王海洋《教育魅力》读后感（精选4篇）
篇1：王海洋《教育魅力》读后感
读《教育魅力》有感
寒假时候在家读了于漪老师的《教育魅力》,自认为获益良多。毫不夸张的说，这本书我读的是惊心动魄，心惊胆战。每每读一页，都加深我的一份罪责感。此书列举的每一个细节，每一个范例，每一句发人深省总结概括都是非常值得我学习的，每一项修炼都让我受到启发和深思。为什么说我胆战心惊，为什么说我惊心动魄，为什么说有负罪感，正是因为它像一面镜子,照出了我在日常的教学和教育工作中的不足细节,读罢此书,我惊讶地发现,原来自己还有那么多的地方需要学习和改进。每个修炼都可以成为我今后教育教学工作的指领。读第一遍是惊恐不安，很快的明白自己的不足之处；自然而然的就是第二遍，每一项每一项逐一的照本自我完善；同时我期待我的第三遍，遍找自己的遗漏，一边读一边进行查缺补漏。
在武侠电影电视小说里，一些高深的武功秘籍仅仅参透其中的一两页便会有不凡的造诣。我亦明白这个道理，一开始当然不能要求也面面俱到。木桶原理，找准自己最不足的地方，填补缺口。找准自己最擅长的地方，扬长但是不避短，要补短。结合这本书，在回忆这短短半年的教学回忆，那么在这里我要介绍自己体会最深的几点：
一、教师形象要时刻注意
有道是“形象就是宣传：形象就是效益：形象就是服务：形象就是生命：形象就是一切！”新世纪的教师形象应该富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪表的美、风度美的教师对学生有着很强的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。整洁、得体、典雅、美观的着装，也是完成教育任务的需要。教师站在学生面前亮相，自然而然的成为“审美的客体”，通过自己形象的示范，对学生进行美的熏陶。因此，外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。站在讲台上，立于学生前，特别是我任教的是三年级小学生，他们的审美等等各种观念都在快速成长发育期，正确正面积极的形象都有利于学生身心健康发展。
二、每日反思必不可少
书中提到，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。善于思考必定受益无穷。因为思考可以化解矛盾的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。一天的教学工作下来，收获的不仅是一份疲倦，更是一份经历与经验。这时如果不停下来，记录，回味思考自己的不足与优势，那么这真就是单单的疲惫了。凡成大器的人都养成了善于思考的习惯。“要持续不断、读思结合、以写促思、系统性。”这些建议都深得我心。
三、教师语言要有亲和力
教师在教育教学中的语言运用很容就潜移默化的影响了孩子们，特别是小学阶段，孩子还没有形成自己世界观，价值观，人生观，极其容易受到不好方面的影响，老师就要特别的注意了。教师语言在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。要使语言具有亲和力，就要注意平时言谈要和蔼可亲如春风化雨润物无声；课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言要自然亲切，热情明快，做到活泼而不庸俗，文雅而不晦涩；对学生的疑惑、辅导解答要不厌其烦；课下可以融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。如果学生学习上有失误或做了错事，要能够循循善诱给予正确指导。对于学生遇到的困难与不幸，教师要力所能及的给与帮助和关爱，这时候，静静地倾听，温婉的言语都可以抚慰孩子的心灵，加速治愈抚平创伤。
四、与家长常沟通十分必要
社会向学校提出的任务是如此的重大，所以说如果没有整个社会首先是家庭的和谐的教育氛围，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。与家长联系，这是每一个教师必须经常要做的工作。但老师与家长联系的时候往往使孩子出了什么问题，比如作业问题，纪律问题等等，所以，许多家长都条件反射似地怕接老师的电话。正如本书中提到的：教师应该在休息的时候，打两三个电话，与家长闲聊一会儿，了解一下学生在家的表现，学生的思想动态，以及家长对老师有些什么要求和建议等。平时加强与家长的沟通与联系，及时的知道孩子的动态心态，有利教学，有利管理。
五、在教学中要有自己独特的风格
不论是面对现在的小组合作教学模式，我认为教师的教学风格更容易影响孩子学习。课堂教学是一门艺术，不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，尽管有规定的教材和相应的教学内容及要求，却没有固定的台词，课堂教学给予了教师充分的空间，可以自由驰骋，自由探索。从书上的例子可以得出要做到这点必须要求自己：设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现略高一筹的个性化教学
品位，在小组互助，在我们虎山小学愤悱五环下，展现更加效率，更加特色鲜明的教学。
我记得有这么一个道理，如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在表扬之中他就学会了感激；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了要有一个目标；如果一个学生生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；如果学生生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。而在学校范围内，学生的环境可以是教室，这正是教师所能施加影响的。可见教师的自身质素直接或间接的影响着学生的成功与失败，学生在校期间处于一种什么样的环境，应该是批评？恐惧？还是自信，阳光，是我们教师应该思考的问题。
教师每一个经意或不经意的，在教学中或在生活中的，行为举动都会对孩子生成影响。人民教师这个职业，光环背后更多的是责任。
篇2：王海洋《教育魅力》读后感
7月10日上午10时，测绘与海洋信息学院“遥感御览，海上牧歌”暑期社会实践团队采访了山东日照顺风阳光海洋牧场办公室主任王主任。
继昨天出完海后，队员们对山东日照顺风阳光海洋牧场都有所了解，为了获取更多关于海洋牧场的资料，今天对王主任进行了采访，问了一些关于日照海洋牧场的问题。王主任细心的给我们解答，并向我们介绍了一些相关情况。目前，日照海洋牧场以北方鱼类为主，品种还是较为丰富的。负责人丁毅瑄向王主任介绍了我们暑期社会实践的实践内容以及实践进行情况。王主任在听取了我们的介绍后，对我们的活动内容给予了肯定，并提出了几点意见，希望我们再多了解一下与海洋牧场有关的其他项目，加大海洋牧场的宣传力度，让更多的人知道海洋牧场。最后，还向我们展示了海洋牧场的规划情况。
此次采访，在王主任详细讲解下，队员对海洋牧场的项目有了近一步的认识和了解，同时也增强了队员对海洋生态环保的认识。
遥感御览，海上牧歌”团队 宣
篇3：海洋的魅力作文
早晨时，海洋碧波万顷，空气带着一点儿凉意和咸味。这时海小姐穿着一件淳朴的衣裳，有着一些鱼儿点缀。早上，海小姐个性温柔、随和，并没有任何大风大浪。海风徐徐的吹，我的发丝随风飘扬。乘着快艇，海鸥迎面而来。“不急!不急!”乘客喊着，并丢着一点一点的面包屑。
中午，炽热的太阳如有烤箱般，每个人都被晒得昏昏沉沉，心情很浮躁，太阳真毒辣。沙滩很烫脚，逼得大家得用跳的。这时，海小姐穿着一件耀眼的衣裳。大家都跑到冷气房吹冷气、吃冰棒，大剌剌的躺在沙发上享受。突然乌云密布，天气由热转凉。雷公伯伯发飙了!一阵打雷，接着一道闪电。“唰!”一声，一阵阵的狂风吹起，接着云儿号啕大哭、狂风暴雨、奔腾而来。雷公伯伯激起海小姐的愤怒，温柔、平静的海洋顿时变得很暴躁，一波又一波汹涌的大浪迎面而来，有的人逃命了，有些无辜的人成为受害者，有些海上的船只幸运的安全回港，但有些却不见踪影，一场无情的、令人惊心动魄的暴风雨缓缓的离去。雨过天晴，海小姐的心情慢慢的平复下来。
傍晚，因为下过了一场大雨，因此空气很凉爽。这是来海边最好的时刻。这时，晚霞染红了天空，金碧辉煌的夕阳倒映在海面上，海小姐穿着一件金光闪闪的礼服。我拾起身旁的贝壳，放在耳边，贝壳里传来海的`呼唤，诉说着海的神奇。我脱掉了鞋子，将脚ㄚ子浸泡在水里，冰凉的海水在我脚边流动。沙滩上留着我的足迹。我轻轻的坐了下来，闭起了眼睛，享受这宁静的时刻。海，是广大的，她孕育了各种的生物，像是一个大家庭，大家快快乐乐的生活在一起。海四周的岩石早已百孔千疮，像是一位忍受了千年风吹雨打的老人，默默的看着岁月的变化。一波波的海浪带来了快乐，带走了忧愁。我感觉到我的心灵感受了海水的洗涤，心里只留下了快乐的事情。
篇4：读后感《罗素论教育》-王松乔
王松乔 2013级教育管理
因为党组织这次的读书交流活动让我有机会重温《罗素论教育》中的教育思想。《罗素论教育》，又名《教育与美好生活》，讲述了作者罗素对儿童出生起涉及到的一系列家庭教育观念以及对学校、社会教育的看法。一个儿童自小的教育确实与他今后的人生发展有着密不可分的联系。再次拜读后，结合现实生活，我有以下几点感想：
1.一定要关心爱护孩子，但不能放纵。
关爱孩子的身体，让他们健康茁壮地成长；关爱孩子的自尊心，让他们快乐地成长；关爱孩子的每一个想法，让他们自信地成长。但，不能因为爱他们而使孩子认为自己就是家庭的中心，更不能因此而使他们目无尊长。对于孩子无理的要求要果断拒绝并给予其合理的解释。同时，从小就应使孩子懂得“一言既出，驷马难追”的道理。
要做到这些，首先就要求年轻的家长们严格要求自己，家长永远是孩子的第一榜样。2.有条件的家庭应多多存放书籍。
许许多多的文人智者，皆因幼时即饱读诗书而才智高于他人，比如我最喜欢的作家三毛。书中有数不尽的学校中学不来的知识，它教我们从不同的角度看待这个广阔万千的世界。环境是影响个人发展的重要因素。现在的社会环境纷繁复杂，除了孩子在学校接触的教科书以外，我们不能保证孩子在家庭以外都会接触到什么，因此，在孩子幼时，即应由家长为孩子挑选合适的儿童读物放于家中，以备儿童随时翻看。这些书要兼顾扩大孩子的视野，所选书目应广涉人文、地理、科学，另外，正如罗素所言，“最好的儿童读物乃是那些为成人而作，但又碰巧适合于儿童的书籍”，例如我们耳熟能详的安徒生童话、格林童话、伊索语言等等。
要让孩子乐于读书，不可逼迫，而应引导，首先父母就要成为有良好阅读习惯的人。
3、重要的，我想着重说明的是关于学校课程设置。
罗素用了相当的篇幅阐述了14岁前的学校课程，涉及读写、算术、地理、历史、艺术、文学、语言、数学、科学等相关学科。我想谈谈中国目前大多数地区学校的课程设置问题。我想，在培养学生“德、智、体、美、劳全面发展”的大教育方针下，各级教育部门对当地课程设置规划得都还是比较全面的。但，由于中国现阶段高考“一考定终身”的实情，大部分中学的教学都是以中考、高考的考试科目的教学为主。我从初二开始就没上过音乐课和美术课了，上了大学后发现我的大多数同学从上初中开始学校就没安排过这两门课。