ipqc过程检查

ipqc过程检查（共7篇）

篇1：谈养蚕过程中的技术质量检查

1 养蚕生产中存在的问题

1.1 蚕农认知误区

蚕农在消毒防病上存在侥幸心理, 错误地认为养蚕消不消毒无所谓, 重视小蚕期的消毒和管理, 而忽视上期蚕、大蚕期的消毒和管理, 且乱用药[2]。养蚕环境中存在许多病原微生物, 特别是桑园害虫、蚕沙, 养过蚕的蚕具、旧簇、烂茧及病死蚕种病原特别多, 如不进行彻底全面的消毒处理, 最大限度地减少病原基数, 就极易导致蚕儿发病。蚕群体密集, 个体小, 蚕病大多是传染性的, 除蝇蛆病外均无法治疗, 蚕发病后唯一的方法就是病蚕淘汰与健蚕隔离。为防止蚕病发生, 只有做好消毒防病, 防患于未然, 才是积极有效的办法。

1.2 养蚕环境差, 贮桑问题多

目前, 在实际生产中人蚕共室、物蚕共室、桑蚕共室的现象较为普遍。人居蚕室、杂物堆放于蚕室, 不便于消毒防病, 易造成交叉感染使蚕生病, 另外也易接触农药、油漆等有害气体使蚕中毒[3]。桑蚕共室除沙过程中, 蚕沙落地, 灰尘飞扬, 易污染桑叶, 桑叶储存于蚕室, 易失水萎凋, 桑叶要降温补湿, 造成蚕室温度降低, 蚕室蚕座湿度增大, 桑叶失鲜, 蚕食量减少, 抗病力下降且易繁殖病菌, 对大小蚕均不利。

桑叶采回后闷在采叶袋中, 不及时摊放使桑叶蒸熟, 桑叶堆放过多过厚, 不能检查翻动保证桑叶新鲜, 桑叶储藏时间过长, 导致桑叶营养成分缺失, 影响食下率, 使得蚕儿免疫功能下降;泥、虫粪污染叶过多, 不经处理喂蚕, 造成交叉感染, 导致蚕儿发病。

1.3 养蚕细节不到位

补催青温湿度不够, 影响孵化率, 造成孵化不齐;各龄期环境保护不当, 不能适应蚕体正常生长的需要[4]。上蔟不能适熟稀上, 不能进行合理有效的温湿度保护, 小蚕期桑叶老嫩不一, 扩匀座不及时, 不到位;不能及时提青分批, 青头、眠蚕、起蚕3代同堂;给桑不及时, 食桑不匀, 不是看蚕给桑, 常出现饥一顿、饱一顿现象;给桑不选叶, 用虫口叶、污叶喂蚕, 造成感染;常用的蚕具如防干纸、蚕网、蚕匾不能勤换、勤洗和消毒;除沙中不用蚕网提蚕, 用手抓, 既费工, 又易抓破蚕体, 诱发蚕病。

2 养蚕技术质量检查措施

2.1 卫生环境状况检查

一看蚕座、蚕室、贮桑室及蚕室周围的清洁卫生状况是否良好, 消毒防病要按操作规程进行, 蚕儿没有完整的免疫系统, 体小, 量多, 生育期短, 发病易传染, 大规模暴发, 蚕病必须以防为主, 要切实做好养蚕各个阶段的消毒防病工作;二看温湿度空气是否符合要求。“小蚕火养, 大蚕风养”, 适宜的环境条件对蚕儿的生命活动发挥着促进作用, 不良环境、有害气体的侵入, 使蚕发育不良, 有碍健康, 甚至死亡。

2.2 用桑、给桑质量

一看叶质老嫩和贮桑情况, 蚕儿生长发育所需的营养物质从桑叶中摄取, 桑叶质量直接影响蚕儿食下量、食下率和蚕体强健度, 给桑前检查桑叶是否受污染, 是否适熟, 老嫩是否一致, 贮桑有无蒸热、萎凋现象, 有无不良桑, 如有以上情况及时选除;二看给桑、给桑回数、分量、匀度、切桑大小、给桑技术。给桑质量关键是小蚕期, 1~2龄桑叶切成蚕体长度1.5~2.0倍的正方形, 3龄粗切成三角形。小蚕防干育, 一般每日给桑3~4次。“看蚕给桑”龄中不同阶段给桑量不同, 给桑要检查蚕座稀密、室内温湿度、残桑是否新鲜和量的多少、观察蚕儿活动情况, 再决定给桑量。另外, 给桑要均匀, 厚薄一致。

2.3 蚕生长发育检查

一是查蚕头疏密, 看蚕座蚕头分布是否适当、均匀。蚕头过密, 蚕儿拥挤, 易造成食桑不匀、不足, 蚕儿发育不齐, 蚕体易互相抓破染病, 同时增加废桑量, 蚕座易蒸热、腐臭。蚕头过稀, 蚕座易冷湿, 蚕儿易发病, 且浪费蚕室蚕具。二是查眠起处理, 看有无不妥当的地方。眠起处理的好坏是养蚕技术高低的关键。因为蚕儿眠中的生命活动比食桑时旺盛, 营养消耗的多, 所以眠起处理特别重要, 适时加眠网, 眠中合理保护, 起蚕处理要严格按照操作要求进行。三是查发育状况, 看发育、体色、体态、动态、排粪有无异常。健蚕孵化、疏毛、发育整齐;病弱蚕孵化、疏毛、发育不整齐, 发育上眠起不一、大小不匀等。健蚕体色通常由锈色至青色到青白, 最后成饴糖色就眠;病弱蚕蚕体失去固有色, 有的出现性状、大小各异的病斑。健蚕体态上均匀, 手摸较结实;病弱蚕体廋细或肥大, 出现环节或节间膜肿胀、膨胸、身体扭曲、吐痰等。健蚕活泼, 食桑旺盛, 反应灵敏, 爬着力强, 眠时头胸昂起;病弱蚕反应迟钝, 食欲减退, 举动反常, 眠中头胸平伏, 出现半脱或不脱皮蚕。健蚕排粪大小匀称较结实, 呈六角柱形, 墨绿色;病弱蚕粪软, 失去固有形状, 大小不一, 粪粘蚕尾, 肛门有污水溢出等。要做好分批饲养, 淘汰病蚕、弱小蚕工作。

参考文献

[1]郑业珍.科学养蚕技术探讨[J].现代农业科技, 2010 (4) :359, 363.

[2]吴水明.大蚕舒适化养蚕技术的研究与推广[J].蚕桑通报, 2010 (1) :39-42.

[3]翟广华.饲养大蚕关键技法[J].蚕桑通报, 2010 (1) :61-62.

篇2：检查“过程”

仔细琢磨，还真是如此。档案是在社会活动的过程中形成的，是对各项工作的原始记录。时间无法倒流，检查过程自然得检查档案，检查档案可不就是检查过程。

初听检查过程，令人感到振奋。因为写入了国家卫生城市标准，档案资料的收集与整理得以与各项创建任务同布置、同检查、同落实，有力地促进了各项档案工作的开展；但是检查过程在给档案工作带来机遇的同时，也给档案学理论和档案工作实践带来许多麻烦。通常我们认为“档案是社会活动直接形成的历史记录”，但由于种种原因，活动过程中自然形成的档案并不能完全反映活动的方方面面。既然是检查过程，就得按标准来，否则就过不了关，这样就出现了许多在专家指导下按标准补充档案的事。这些不具备“原始性”的事后补充记载是不是档案，以及为应付检查而形成的内容與事实不符的所谓档案将来如何处置，都很值得研究。另外，为迎检整理的“档案”，大多內容庞杂、装订考究，与其说是档案，不如说是文件汇编更准确些。

篇3：ipqc过程检查

关键词：毕业设计,质量,过程检查,评价体系

对于工科专业的学生, 毕业设计 (论文) 是学生利用所学知识进行研究并解决实际问题一次综合训练, 也是将所学知识进行升华的过程, 同时也是适应我国高等教育改革关于卓越工程师培养的有益措施。毕业设计是学校实现本科生培养目标的重要教学环节, 是衡量高校教学质量的最重要的评价标准之一。在我国高等教育从精英型教育向大众化教育转变的过程中, 生源质量、师资数量和质量、硬件条件和管理等问题, 在一定程度上影响到了毕业设计 (论文) 质量[1,2]。因此, 针对目前毕业设计 (论文) 工作中存在的问题, 结合工科毕业设计 (论文) 指导中需注意的问题, 研究如何在毕业设计全过程管理中, 通过建立过程检查和评价体系, 提升毕业设计 (论文) 质量。

1 毕业设计 (论文) 工作中存在的主要问题

1.1 选题质量无法保证

毕业设计 (论文) 选题的好坏关乎毕业设计 (论文) 质量的高低。目前很多毕业设计 (论文) 选题首先不与专业密切相关, 且重复率高, 更新率不够[3]。另外, 部分选题题目相似, 几个同学同时完成, 难以进行有效区分且工作量不足。

1.2 思想重视程度不够

学生对待毕业设计的态度, 受指导教师影响大, 松紧不一。学生认为毕业设计 (论文) 可以依葫芦画瓢进行设计、计算、图纸绘制就可。而指导教师都要承担一定的教学和科研任务, 又要指导毕业设计 (论文) , 难免出现顾此失彼。而学校考核重科研轻教学的现象造成指导教师在思想上不重视毕业设计 (论文) , 从而影响了毕业设计 (论文) 的质量。

1.3 检查评价力度不足

学校对毕业设计 (论文) 质量把关不严, 学生只要完成毕业设计或写出论文就认定其成绩合格。学生因此对毕业设计 (论文) 马虎应付, 借鉴往届论文, 网上下载拷贝粘贴[4]。而高校对于已有的毕业设计 (论文) 的实施、检查、评分等各项管理规定执行不到位, 造成部分学生对毕业设计 (论文) 重视不够, 教师指导流于形式[5]。

2 毕业设计全过程检查与评价方法

2.1 双向选择, 确保选题质量

改变老师指定题目, 让学生被动选择的现状。毕业设计 (论文) 选题由教师提出大类指导方向 (包括:工程设计、硬软件开发、理论研究、算法设计等) , 学生根据感兴趣的研究方向选报意向导师, 导师与学生共同确定毕业设计 (论文) 题目。

毕业设计 (论文) 选题应遵从以下原则:

1) 符合本专业的培养目标, 体现学科、专业特点和教学计划中对知识和能力的基本要求, 达到综合训练目的;

2) 符合本学科的理论及应用发展方向, 在解决学科专业建设、科学发展理论或方法等方面有一定的科学意义;符合国家或区域经济、社会科技和文化发展的要求;解决应用型研究中某个理论或方法问题, 有一定使用价值;

3) 能体现“基本方法、基本技能”的训练内容, 每人一题, 难易适度, 过程完整;

4) 题目更新率与往年比不低于20%。

2.2 优劣评价, 力促竞争姿态

2.2.1 过程评比, 提升指导教师责任心

从教师选题质量、教师指导过程、毕业设计后期三个方面对教师指导毕业设计 (论文) 的全过程进行综合评价。检查指导教师是否及时布置设计任务, 发放任务书并按时组织开题报告会;检查指导教师是否在规定的时间和地点为学生进行毕业设计 (论文) 答疑;检查指导教师是否能够按合理的进度要求学生。

检查评比由专人负责, 并进行考核评分。评分结果直接作为优秀毕业设计指导教师评定的依据。

2.2.2 严格要求, 端正学生设计态度

制定学生退回制度, 对不服从或不听从指导教师指导答疑的或不按时完成设计任务的学生在毕业设计的第1-6周内均可退回到学院, 由学院再联系新的指导教师。若再无教师愿意指导该学生, 则该学生毕业设计按不通过处理。

如果学生出现如下情况, 则直接以毕业设计 (论文) 不及格记录。

1) 没有完成任务书规定的主要工作量;

2) 设计 (或研究) 原则与方案选择缺乏足够的依据, 存在较大的错误;

3) 设计 (或论文) 中概念不清, 图纸有严重错误, 计算不准确, 仿真无依据;

4) 答辩时, 不能说明基本问题, 回答问题时有原则性错误;

5) 平时态度不端正, 不服从教师指导;

6) 对指出的错误和问题不按要求修改。

2.3 全程督查, 卡控全部环节

2.3.1 制定合作督导与检查制度

成立毕业设计督导与检查办公室, 以主管教学院长为领导, 由专人 (各专业优秀教师) 负责毕业设计 (论文) 的检查与督导, 且要求检查过程中各专业交叉检查。

2.3.2 完善毕业设计过程中的检查机制

1) 毕业设计初期检查

检查时间设定在毕业设计 (论文) 任务开始的第3周, 主要检查毕业设计 (论文) 任务书和开题报告。督导人员要检查任务书和开题报告的规范性及文献查阅情况, 并参与各专业开题答辩会。督导人员记录检查结果并反馈指导教师, 以督促教师和学生修改。

2) 毕业设计中期检查

检查时间设定在毕业设计 (论文) 任务开始的第7周, 主要检查毕业设计 (论文) 任务书、开题报告和中期检查表格的研究内容一致性;检查学生毕业设计 (论文) 的进度及学生对毕业设计掌握的程度;重点抽查各个专业30%的毕业设计实际进度与中期检查表内容是否一致, 督促学生合理安排进度;检查指导教师的毕业设计指导记录, 督促指导教师按时答疑并严控学生设计 (论文) 进度。

3) 毕业设计后期检查

检查时间设定在毕业设计 (论文) 答辩开始至毕业设计 (论文) 结束后2周内, 主要检查毕业设计 (论文) 与任务书、开题报告和自查表的一致性;检查各专业答辩过程是否合规, 并总结答辩过程中的问题。

2.3.3 设立毕业设计座谈会制度

毕业设计过程中举行两次毕业设计 (论文) 座谈会, 了解学生对毕业设计阶段困惑和遇到问题并进行解答, 了解学生对毕业设计指导教师的反馈情况, 依次促进指导教师的毕业设计 (论文) 指导工作。

2.3.4 检查通报及评优评先

设立专项奖励用于表彰毕业设计 (论文) 进展过程中的优秀学生和指导教师。毕业设计检查与评价的结果按百分制进行评定并排序, 此结果作为该学年优秀毕业设计指导教师和优秀毕业评价的主要依据。

2.4 制度执行与评价

在强调过程与结果并重的前提下, 毕业设计 (论文) 全过程检查与评价从2012届毕业开始执行。全过程检查与评价方法执行以来, 共涉及指导教师82人, 学生683人。根据评价办法要求进行检查, 题目更新率到达34%, 学生因开题报告、中期检查及毕业设计答辩检查不合格, 并进行二次检查和答辩共计86人次。通过严格的全过程监督、检查与评价, 毕业设计 (论文) 成绩优良率到30.5%, 中等以上达到82%。从统计数据可以看出, 全面实施毕业设计全过程与检查方法以来, 毕业设计的质量较之前有明显提升, 学生与指导教师对于毕业设计 (论文) 的重视程度明显提高。

3 结语

全面提升毕业设计 (论文) 质量是一项涉及面广泛的综合性工作。全过程的检查与评价对提高教师和学生的主观能动性, 杜绝应付方面有着积极的作用。毕业设计 (论文) 质量关乎学生设计态度、教师职业素养和教学管理, 是高校对本科教育的一次综合性全面考核, 虽然毕业设计 (论文) 工作还存在若干问题, 但在行之有效的检查与评价体系下, 毕业设计 (论文) 质量得到有效提升。

参考文献

[1]刘海峰, 温刚, 赵锐.毕业设计教学质量保障机制的创新与实践[J].教育教学论坛, 2013, (40) :225-226.

[2]楼盛华.提高本科生毕业设计 (论文) 质量的探索与实践[J].浙江理工大学学报, 2008, 25 (3) :309-312.

[3]张红斌, 李广丽.强化毕业设计管理, 提高毕业设计质量[J].华东交通大学学报, 2005, 22 (12) :82-84.

[4]孟梅, 范世东, 陈永志.高校毕业设计论文质量管理的研究[J].武汉理工大学学报 (信息与管理工程版) , 2007, 29 (1) :83-86.

篇4：从台账式检查走向过程观察

就教学常规工作来看，从教学计划的制订到每一课时的备课——上课——作业的布置和批改——辅导——检测等是一个环式的结构。我们都经常把这一流程称为“教学五环节”，这五个环节之间并不存在独立性，而是紧密地相互依存，相互连接，相互作用，互为基础。它们在保证教学质量中发挥着同等重要的作用。但就实际的教学常规管理工作来看，并没有被同等的重视。教育行政部门和学校对教师教学的管理与检查往往着重于备课本、作业本、测验卷等的台账式检查，而忽略了备课、上课及作业的实效性，对师生的共同成长缺乏关注。因此，我们提出的“五精”教学常规管理认为，应该借助过程观察实现教学常规管理的最终目标。

一、 以课堂观察为方法，常规管理关注教师的“教”

课堂是学生学习知识、提高能力的主阵地，是教学质量赖以提高的关键所在，常规管理必须紧紧抓住课堂不放，否则，失之毫厘，会差之千里。以往，我们常采用随堂听课的方式了解教师的课堂教学情况。但最后的评价往往停留于课堂上教师的教态自然、语言流畅、目标明确等套式中，对学生的学习习惯、学习能力等方面的评价更少。为此，我们借鉴课堂观察的成功经验，将常规管理的关注点落实在教师的“教”上。强调“观课”的目的性，有别于传统的随堂听课的随意性。

如《小学语文教学建议》中强调课堂上至少要留出8分钟左右的时间作为学生的书面作业时间。针对这一条，我们设计了课堂观察量表如下：

通过课堂观察记录和课后的分析评价，不仅可以清楚地了解到教师在设计教案时是否将练习设计作为其中的一个部分，而且还能科学地了解到教师练习设计是否符合教学目标的要求，是否符合学生学情。同时从学生完成时间、正确率等方面体现教师课堂上“教”的质量。这样的观察方式，较之于以往的作业本检查，更能全面地分析研究教师的教学情况，促进教师及时调整教学思路、教学内容和教学方法，同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧，促进教师的专业发展，提高教学效率。

二、 以现场调研为手段，常规管理关注学生的“学”

“教学”两字包括教师的“教”，也应内含学生的“学”。因此，在教学常规管理工作中，也应将教师有没有注重学生学习习惯的培养以及是如何落实的，作为关注的目标。而学习习惯的培养需要一个长期的过程，检查也应该贯穿于过程中。我们认为，现场调研是一种过程化的常规管理手段。

例如，学生握笔、写字姿势是否正确，课堂回答是否积极完整，都涉及学生学习习惯的问题，也是老师、家长最关注的问题。我校就先后分别进行了两次现场调研。

如对写字姿势的调研，我们的调研方式是：（1） 现场记录：采用各班级语文老师蜻蜓咬尾巴的检查方式，在上课时间进入各班，当场要求学生书写一首古诗。在学生书写过程中，记录学生存在的握笔姿势、写字姿势不正确的具体现象。（2）现场拍摄：由学校教研室安排一位教师，逐一进入各个班级，将写字姿势最标准和最不端正的五个孩子分别用照相机进行现场拍摄。将照片洗印后，最标准的五个学生的照片贴示在教室宣传角中。最不标准的五个孩子的照片交给这个班级的班主任，便于老师分析原因，及时提醒。（3）及时反馈，提出后续意见。印制宣传画分发给家长及班级。

对课堂上能否自信回答、完整地回答，我们也设计了专门的课堂观察量表，如组织部分教师对二、三年级的课堂回答情况进行现场观察、记录、调研。并根据调研报告从举手姿势、站立姿势、回答是否完整等方面提出了具体的要求，也对教师应该如何在日常课堂中进行引导，提出了一些合理化的建议。经过一段时间的课堂引导、实践，学生的课堂回答变得更加响亮、自信。在5月份的全省小学语文青年教师优质课评比中，借班上课的13个班级，他们的课堂回答时的礼仪、音量、语句的完整性等，都得到了来自省内兄弟学校老师的一致好评。

三、 以学期目标为引领，让教学常规更落实

管理无巨细，入微方能活。在教学管理上，“宜细不宜粗”，管理要细致入微，细致入微了，才能显示出管理的活力。教学常规的过程管理，也必须抓到点子上，必须“无微不至”。因为稍微的疏忽，就可能会使教学管理流于形式，起不到应有的作用。

在日常管理中，大家对语文、数学、英语等主要学科的常规管理十分重视。而对于音乐、体育、美术等学科往往会略有疏忽，对这些学科的常规管理是否落实，更能体现这些学科的教学质量到底如何。

因此，我们在开学初组织综合学科组全体教师，学习教学纲要及教材，结合该学科的教材内容、学期教学目标及学生实际，讨论后分别制定出音乐、美术、体育、科学等学科具体的质量检测项目和检测标准。学校的考评小组将根据学期初制定的内容和标准进行随机的检查和评价，以此来评价综合学科组教师的教学质量。以一年级第一学期体育课为例，我们分别制定了10米直线走、七彩阳光广播体操、跳绳、立定跳远、坐位体前屈、单双圈跳六个内容的考核目标，并且规定了10月份的跳绳比赛、1月份的立定跳远、2月份的抽学号广播体操检测时间。这样，评价目标源自于该学科老师自己的讨论，而不是学校领导单方面的一相情愿，而且检测时间都是阶段性地进行了规定。体育老师就能依据自己制定的标准，具体进行每一节课的教学工作，认真落实好教学常规。

教学常规管理，就是落实有关管理制度，通过各种制度、措施的落实，从而促进工作，最终达到提高教学质量的目的。我们觉得，在教学常规管理过程中，不管是管理制度的制定，还是检测项目、目标和检查方式等的制定，一定要依据学校实际、教师实际。不必过于追求“全不全”，关键是要“实用”，要立足于全体教师能够“做得到”这个基础。只有这样，制度才能成为教师自觉的行动。脱离了这个基础，管理制度成了“阳春白雪”，成了空中楼阁，再好的制度也是白纸一张。在过程管理中，我们也总结出常规管理的四宜四不宜：宜“疏”不宜“硬”、宜“引”不宜“罚”、宜“人文”不宜少“面子”、宜“要求在先”不宜“临时兴起”。在管理中，应以调动教师的积极性、转变工作方法为目标，所以，要尽量体现人文关怀，实行人性化的管理。

（浙江省绍兴市北海小学教育集团 312000）

篇5：ipqc过程检查

一、项目成本过程控制与检查内涵

项目成本过程控制与检查，是指贯穿投标到竣工结算和保修服务期始终，对整个工程施工过程中所消耗的料、工、费支出项目进行的控制与检查，包括施工准备阶段、施工过程控制阶段和工程结算阶段。

二、项目成本过程控制与检查需具备的条件及一般要求

（一）项目成本过程控制与检查需具备的条件

实施项目成本过程控制与检查，需要和以下检查条件相配合，否则容易流于形式。

1、冲破传统惯性束缚，强化项目施工成本观念，增强全员、全过程成本意识。

2、建立有效的成本控制组织结构和成本预算制度，以项目部作为基础核算单位，形成相对有效的责任成本控制体系。

3、建立项目成本责任制，综合考虑质量、工期与成本的关系，拓展、创新成本管理途径。

4、建立健全项目工程成本奖励机制，适时考核，奖罚到位，用好用活激励制度。

5、加强项目合同管理，认真、扎实地做好成本管理和核算基础工作，把握工程成本的每一环节。

（二）项目成本过程控制与检查的一般要求

1、工程处应完善各项成本控制制度, 强化考评机制, 定期、不定期地按岗位责任对各项目成本进行控制、检查、督促和落实, 总结成本管理控制方面的经验教训, 为公司及工程处以后工程项目的履约在决策上提供可靠依据。

2、项目经理是项目成本控制的第一责任人, 应组织相关人员及时收集成本核算资料, 做到责任到人, 资料齐全, 及时准确, 注重目标成本与实际成本分阶段的对比分析, 找出差距, 分析原因, 及时改进。

3、公司成立成本控制与检查小组, 根据工作实践及以往做法, 设计检查表格和检查内容, 并设定相应考评分值, 抽查各工程处、各项目部有关成本阶段控制的执行情况, 对各项目部成本控制措施与实施效果进行综合评价, 在此基础上, 不断提高公司项目成本管理控制水平。

4、项目部对项目成本进行动态核算, 公司组织人员进行检查, 将检查结果作为项目管理考核的一项重要内容, 对项目检查结果进行总结, 并通过一定的形式进行公告。通过检查评比、沟通与交流, 在各工程处、各项目部之间形成相互结队学习、比学赶超的良好氛围。

三、加强项目成本的过程控制与检查

项目成本控制与检查，除需加强投标阶段、施工准备阶段以及完工结算阶段的成本控制外，主要是项目施工过程的控制与检查，包括事前编制目标成本计划、事中成本要素的具体控制和事后成本分析对比三个阶段。

（一）做好事前控制，注重项目预控成本的检查

事前控制，主要是项目成本预控，项目部在工程开工后两个月内，在对工程进行功能分析和材料性能分析的基础上，根据工程项目报价清单，结合投标中相关条款和实际情况，编制项目目标成本预控计划，制定预期通过努力能够达到的目标，以一定经验数值为参数设置红色预警信号，并将目标成本逐层分解，落实到具体成本要素及相关人员，采取切实可行的措施，保证工程成本控制在预控计划范围之内，以达到预期的利润空间，做到“先算后干，心中有数”。

事前控制环节主要检查内容：

A.项目预算成本与目标成本的对比，检查目标成本的合理性;

B.目标成本预控计划编制的依据以及执行的可操作性;

C.实现成本预控计划目标所应采取的措施及实施方案;

D.目标成本支出计划及分解落实、责任审核情况;

E.目标成本预控计划所要达到的成本降低额、降低率及利润空间

（二）做好事中控制，强化项目实际成本的检查

实际成本控制，即工程成本形成过程中的控制，除从质量管理、工期管理等方面控制成本出效益外，还需要从生产要素成本控制管理出效益，这是项目成本控制管理出效益的关键所在，具体需要从材料费用、人工费用、机械费用、间接费用四方面加强控制，做到“边做边算，切实控制”。

1、材料费用的控制检查

材料费用是项目施工成本中比重最大的组成部分，材料成本的高低对整个工程成本有着至关重要的影响，抓住了材料费用的控制即抓住了工程成本的命脉。材料费用的控制分为采购环节控制和施工环节控制。

(1)采购环节：建立采购与付款业务的岗位负责制，确保办理采购与付款业务不相容岗位的相互分离、制约和监督;完善采购环节管理，建立严格的授权批准制度，明确审批人及其权限，确保材料采购过程的透明度;把好材料进货关，工程处财务审计、材料采购及价格信息部门建立询价机制，形成一套询价体系，设立独立的材料询价员，或直接从厂家进货，减少中间环节，节约材料差价;对于大宗材料采购根据材料性价比和项目实际选择意向，货比三家，进行商务洽谈;通过筛选，与相关的材料供应商建立良好的信誉和战略合作伙伴关系。在公司内部建立健全内部资源信息网络和材料价格信息平台，实行有效的沟通调剂和资源共享，尽可能做到材料价格的节约。

(2)施工环节：紧紧抓住施工预算，根据编制的项目目标成本计划，加强材料用量预算控制，以红色预警指标为警戒线，对施工中所耗主要材料进行监管，控制材料的使用;为切实降低损耗，可实行限额领料和配比发料;另根据实际情况可与劳务分包商签订责任书，下达材料使用计划指标，确定合理的周材损耗率，实行包干使用，节约有奖，超额则罚;实际操作中，为严格控制浪费，杜绝损耗和盗窃漏洞，环节上减少库存积压;施工过程中，鼓励各施工班组及施工人员对于边料、下角料及剩余、废旧材料进行回收、再利用，或变卖出售冲减工程成本，将材料用量的节约与个人经济利益挂钩，提高材料的使用率;在不影响施工进度的情况下，尽可能做到材料量的节约。

材料费用控制环节主要检查内容：

A.采购与付款业务相关岗位及人员的设置情况，是否存在不相容岗位混岗现象;

B.采购与付款业务授权批准制度执行情况，是否健全审批手续，有无越权审批行为;

C.材料采购合同的签订，价格审核、执行情况以及材料询价的相关记录;

D.材料采购计划的执行，有无采购计划、超计划或超预算定额、盲目采购的现象发生;

E.材料出入库的相关手续和存货盘点记录，有无材料积压、浪费、损耗等现象发生;

F.项目施工过程中各阶段材料节约，边料、下角料、废旧材料及剩余材料的回收及处理情况;

G.材料成本的及时归集、内部控制制度中薄弱环节是否采取措施加以完善和整改情况。

2、人工费用的控制检查

按照工程的施工组织设计，编制出技术先进、工艺合理、组织精干的具体施工方案，均衡安排各个分项工程的进度，按照平面流水、立体交叉作业的原则，合理确定工程施工网络设计，保证工作面不闲置、工序作业不间断，土建和安装各班组协调有序作业。有条件的，采取公开竞标的劳务分包方式，选择一批固定的具有专业技术水平的劳务公司作为长期分包合作伙伴，便于运用人工费承包管理方式，合理布置现场，精心统筹安排，加强劳动力资源配置，合理安排人员的进退场，避免产生窝工现象;少数临时工亦采用估工定额，结合工种和工程特点安排工作，防止过多点工开支增加人工费成本。

人工费用控制环节主要检查内容：

A.劳务分包合同的签订及执行情况，包括采取班组劳务分包是否实行公开竞标的方式;分包价格的定价方式及其所包含的有关项目;

B.检查点工的签证和签证手续，是否把好点工签证关，非定额用工的估工包做、验收和相关记录;

C.职工工资是否适时发放以及项目部管理人员报酬发放的具体标准，项目承包制或年薪收入考核制标准的合理性。

3、机械费用的控制检查

相对上列费用，机械使用费在工程项目成本中所占比重相对较低。项目部编制施工方案时，在满足质量、工期的前提下，应合理安排机械进退场力求配备机械最少和机械使用时间最短。对于确需租用外部机械的，做好工序衔接促使满负荷运转，一旦施工不再需要应及时办理退场手续，避免闲置造成浪费。通过施工现场的合理布局和各个工序交叉安排等措施来提高进场机械的综合利用效率。

机械费用控制环节主要检查内容：

A.检查项目机械设备及周转材料的使用、维修、保养状况;

B.机械设备及周转材料租赁比重，合同签订及结算价款的合理性;

C.租赁成本归集的及时性与正确性。

4、间接费用的控制检查

间接费用亦即项目现场经费。项目部应严格控制间接费用的开支，压缩非生产性人员，一人多岗，满负荷工作，以指标控制、费用包干，一支笔审批等方法，最大限度地节约非生产性成本开支，使间接费用控制在计划范围之内，真正达到降低非生产性成本的目的。

间接费用控制环节主要检查内容：

A.项目现场经费包干内容、范围及支出比例，包含从开工至竣工期间发生的所有费用如业务招待费、办公费、电话通讯费、差旅费、燃油费等;

B.项目现场经费支出与施工总量比的合理性，实行总额包干，严格控制非生产性费用支出;

C.项目现场经费考核、汇总情况以及实行奖罚并举的措施;

D.各月现场经费包干对比、节超情况，大额办公用品采购、领用、保管与回收情况。

（三）加强事后控制检查，做好工程成本的盈亏对比分析

做好成本考核和成本分析工作，项目为成本核算单位，以项目正负零(含地下室)、主体结构(高层10层为一个结点)、装饰装潢为三个阶段，分析各阶段分项成本计划的执行结果，进行工程成本盈亏对比分析，查明成本节约和超支的原因及其影响因素，寻求进一步降低成本的途径和方法，并编写出成本分析报告和盈亏预测报告;采用项目成本要素平米支出和百元产值成本支出分析法，做好竣工工程总成本结算，根据结果评价项目成本管理控制工作的得失，写出完整的总结报告。

事后控制环节主要检查内容：

A.单位工程预算成本(含变更签证)与目标成本的对比、分析情况;

B.单位工程(基础、主体、装饰阶段)目标成本与实际成本盈亏对比分析情况;

C.单位工程主要材料用量与实际用量对比分析情况;

D.单位工程阶段成本盈亏原因的分析说明及目标成本预控的实施效果;

E.单位工程在成本管理方面存在的问题及其采取补救措施的情况。

四、项目成本过程控制检查的评价和建议

成本过程控制检查的最终目的是促进工程项目成本的降低，提高企业成本管理水平。总而言之，施工企业成本控制与检查是一项综合而又复杂的工作，成本控制检查决不仅是工程预算人员、财务人员的任务，也不仅是财务部门和项目部的事，是施工企业所有部门、全体员工共同的责任，成本控制检查要做到全员参与，全力配合，全面落实，全过程、全方位进行成本管理控制。在竞争日益激烈、条件日益苛刻的市场环境下，只有牢固树立正确的成本管理意识，充分挖掘内部潜力，切实强化成本控制，我们的企业才能在市场竞争中立于不败之地。

摘要：项目成本过程控制与检查工作是保证企业获取项目最优化经济效益, 保持良好经济质态下运行的关键问题。结合项目成本过程控制与检查的内涵、需具备的条件及一般要求, 本文分别从预控成本的事前检查、实际成本的事中检查及工程成本盈亏的事后对比分析等方面对工程项目成本的过程控制与检查内容做了深入的阐述。

关键词：工程项目,成本过程控制,检查内容

参考文献

[1]张晓惠.工程项目成本控制之关键——过程控制[J].建筑, 2004 (08)

[2]张春艳.浅谈建筑工程项目成本的过程控制[J].经济师, 2011 (01)

[3]朱勇.实施工程项目成本全面台账管理的探讨[J].铁路工程造价管理, 2006 (05)

[4]尹永旭.施工企业工程项目成本的考核评价工作[J].山西建筑, 2003 (03)

篇6：膀胱镜检查过程中的护理配合体会

【关键词】膀胱镜检查；护理配合

膀胱镜检查是经尿道进入膀胱的一种内窥镜检查，通过此检查可直视膀胱内部情况如炎症，异常增生物等。可通过输尿管置管到肾盂及拔管，还可行膀胱内的血块清除及电凝止血等，是泌尿外科常见且重要的检查方法之一，也是一种侵袭性的操作，会对病人造成一定的痛苦[1]。再者检查时采取特殊的体位——截石位，使病人暴露敏感部位，常使病人感到羞涩，再加上病人对检查过程不了解、对医生技术有一定程度的不信任，也会产生不同程度的紧张、恐惧，甚至拒绝检查，以至于影响诊断治疗。随着护理模式的改变，我院也开展优质护理服务活动。“以病人为中心”的护理理念，广泛应用于临床。通过对膀胱镜检查者进行人性化护理，取得了良好的效果。

1 资料及方法

1.1 一般资料 2012年3月至2013年3月，来我院行膀胱镜检查治疗的病人共960例，男性638例，女性322例，年龄在18～87岁，腺性膀胱炎121例，血尿209例，膀胱肿瘤初诊63例，膀胱肿瘤复查185例，膀胱镜输尿管逆行置管90例，膀胱镜下取双“丁”管166例，膀胱镜下血块清除术14例，其他112例。

1.2 检查方法 采用冷光源stozF21硬性膀胱镜。患者取截石位，严格会阴及尿道口消毒铺巾。采用利多卡因尿道内局部浸润麻醉5分钟后，开始检查。检查时间13～30分钟[2]。

2 护理配合及体会2.1 检查前的护理

2.1.1 病人准备 病人在检查前应该做一些必要的检查，如尿常规。严格掌握检查的适应症和禁忌症，减少并发症。由于该检查的特殊性，大多数病人存在紧张恐惧感。护士应该给予病人同情和安慰，让病人心情放松。同时使用幻灯片和视频，耐心讲解检查的目的，步驟，检查的大致时间，及检查过程中病人需要的配合和检查医生情况等。让患者参观膀胱镜室的环境，让患者确信是安全可靠的。使患者以最佳的心态接受检查。

2.1.2 膀胱镜室准备 膀胱镜室空气每日消毒。器械消毒设施完善。应保证安静清洁，通风良好，无异味。温度适宜，光线柔和，窗户及窗帘完好。配备舒缓轻松的音乐，转移病人的注意力[3]。缓解紧张情绪。膀胱镜检查的各种器械必须严格消毒，保证功能完好。

2.2 检查中的护理

2.2.1 检查室内，严禁无关的人员进入，注意保护病人隐私。医务人员不可谈笑风生，增加医护人员的可信度。操作过程中，医生严格执行无菌操作，操作熟练轻柔。医护人员密切配合。

2.2.2 检查前，嘱病人上厕所，排空膀胱。协助病人摆好检查体位，使病人肢体舒适并保持功能位。进镜时告知病人腿放松，张嘴深呼吸，避免腹压影响进镜。告知病人如有不适要及时告诉医生。护士密切观察病情。特别是男性病人，由于尿道的生理弯曲，疼痛更为突出。特别严重者应暂停操作。紧握病人的手与病人交谈，鼓励和支持病人，嘱病人深呼吸及听音乐放松后继续。检查结束时，护士不要急着收拾器械，应该先用卫生纸帮病人擦干净会阴部，协助病人穿好衣裤，扶病人在椅子上休息。

2.3 检查后的护理

2.3.1 住院病人尽快送回，遵医嘱给予治疗处置。门诊病人嘱休息20～30分钟后，方可离开医院，告知病人注意事项。告知病人检查后有可能出现尿频尿痛，血尿1～3天，腰痛，发热等，嘱病人多饮水2000～3000ml/日，有必要按医嘱给予抗生素口服。一周内保持会阴部清洁卫生。同时把我院自制印有膀胱镜检查后注意事项及联系电话的卡片给病人，如有问题应及时和医生联系，及时处理。

2.3.2 做好检查后的病情观察和及时电话回访 住院病人密切观察有无发热，血尿，排尿情况等。门诊病人及时电话回访，强调注意事项和指导饮食及用药情况。

3 结果

通过对960例患者的精心护理，病人及医护人员的密切配合，与上年同期相比，并发症明显减少了25.7%，操作失败率减少了21.5%。病人满意度增加了36.9%。

4 体会

膀胱镜检查，是一种泌尿外科常见的检查，也是一种侵入性操作，具有一定损伤性和不适感，医护之间和病人的默契配合，加上人性化的护理，对成功地完成检查有着重要的意义。体会如下：

4.1 加强对检查前病人的心理护理及健康宣教，及时消除病人的心理障碍，让其以良好的心理状态，积极配合检查，顺利地完成检查，缩短检查时间。提高病人的依从性，减少检查中出血及检查后的并发症。

4.2 检查不仅需要医生熟练的操作技术和医护的配合，还需要检查各种设备完好的状态，这是检查成功的关键之一。各种检查设备平时的保养也至关重要。

4.3 加强对检查后并发症的预防和观察有着重要的意义。不仅可减少并发症的发生，还可以把一些并发症遏制在早期。加强病人的随访，也有效提高了病人的满意度。

综上所述，膀胱镜检查的顺利完成，与病人的配合，医生的熟练技术，护士的精心护理以及医患之间的配合密不可分。完善的健康宣教，减少了病人的痛苦，促进了病人的的早日恢复。

参考文献

[1]吴阶平主编.吴阶平泌尿外科学[M].济南：山东科学技术出版社，2004：205.

篇7：ipqc过程检查

1 存在的问题

1.1 思想认识不高

用电检查在电力企业生产经营中的作用不可小觑, 但是目前仍有很多企业领导和工作人员没有正确认识到该项工作的重要性, 在工作过程中受社会因素影响较大。比如, 检查人员在实际工作中容易受到社会群众的妨碍, 一些用户甚至阻碍用电检查工作, 试图逃避检查, 大大增加了工作难度, 这就导致工作人员在工作过程中态度松懈、粗心大意, 形成恶性循环。另外, 对于用电检查人员来说, 其自身具备的水平决定了他们的工作能力和态度, 而一些工作人员反窃电意识相对较低, 工作水平有待提升;有的即使在工作过程中发现了窃电现象, 却由于没有及时查找证据或处理而敷衍了事, 也不懂得深入群众, 导致群众基础薄弱, 窃电事件得不到有效遏制。

1.2 工作效率较低

用电检查是电力营销工作中的重要一环, 随着社会用电需求的增加, 电力用户也日益增多, 很多供电企业普遍存在工作量大、工作人员少的现象, 加上用电检查设备不足, 检查流程、方法和相关制度也存在问题, 导致工作过程中漏洞百出, 大大降低了用电检查的工作效率。

1.3 窃电现象日益猖獗

窃电现象是目前我国电力企业用电检查工作中亟需解决的问题。随着电力技术的提升, 我国很多供电企业已基本实行了远程监控, 实现了无人用电检查, 但也正是因为如此, 为不法分子提供了犯罪机会, 非法窃电不仅给电力企业造成了严重的经济损失, 还直接威胁整个电网的安全。此外, 电能被盗与其他商品的性质不同, 其犯罪状态很难维持, 即使在现场抓获犯罪分子, 也很难做到人赃并获, 涉及案件的金额只有在经过一定时间的调查后才能确定;窃电工具小巧, 便于隐蔽, 加之窃电大多发生在室内, 窃电者往往在很短的时间内就可以销毁窃电工具, 消除犯罪痕迹, 给用电检查工作带来了一定困难。

2 解决措施

2.1 强化用电检查思想意识

用电检查人员直接面对广大电力用户, 而他们的工作也仅仅局限在各种用电场所中, 要做好用电检查工作, 用电检查人员就必须对该项工作的重要性有正确认识。这就要求企业加强对相关工作人员的培训力度, 树立先进的培训理念, 建立健全的培训流程, 定期对他们进行专业知识、有关法律法规方面的培训, 以提高每个工作人员的用电检查意识、服务意识和技能水平。

2.2 建立重点检查机制

商业用户、私人企业是电力企业的主要客户群, 也是电力使用的最大用户。研究表明, 在这些客户中, 窃电现象比例较大且呈现着上升趋势。为此, 企业应建立重点检查机制, 定期对私人企业、商业用户的用电量进行检查, 不定期检查这些客户的用电情况, 对检查结果进行总结和分析, 找出问题根源所在, 以提高用电检查的针对性和准确性。在检查中, 要保证工作质量和服务水平, 可以将用电检查工作与营业普查、三封一查工作有机结合起来, 实现“三位一体”, 确保用电检查工作能够扎实、有效地开展。

2.3 创建奖惩机制

电力企业要想拓宽获取违规违法用电信息的来源, 就应创建相应的奖惩管理机制, 这是用电检查工作得以顺利开展、居民安全用电、国家电网正常运行的保障, 也是增强广大群众、领导干部、工作人员举报窃电行为积极性的主要途径。企业按制度规定兑现承诺的奖励, 这样不仅能扩大用电检查人员追查违章窃电的线索, 还能在社会上形成同抓共管的局面, 最大限度地降低窃电给国家和企业带来的损失。

2.4 加强安全宣传

电力企业应定期开展专项安全用电整治活动, 加大安全用电宣传力度。通过告知, 发放传单、安全手册和示意漫画等形式进行宣传, 使居民了解窃电是违法行为, 了解安全用电、文明用电的重要性, 使他们从思想深处树立安全、文明用电理念。与此同时, 抽调专门的用电检查人员在窃电现象高发区进行专项宣传, 普及国家有关电力的政策和法规, 提倡文明用电, 严厉打击窃电行为。

2.5 坚持预防和查处相结合

在用电检查过程中, 应尽量缩短对商业用户、居民用户的用电检查周期, 以在提高用户安全用电的同时, 降低窃电事件的发生;加强完善硬件设施, 在开展反窃电的同时应不断完善和更新计量装置, 提高装置的防窃电性能, 将一次电缆线、二次电缆线、计量互感器、表计表箱、计量柜和计量专用铅封等一些基本装置全部密封, 选择高科技硬件, 实现计量硬件设备与负荷控制终端技术的结合, 增加窃电难度。

2.6 善于运用法律手段

一直以来, 供电企业对用户的窃电行为大多以劝说和催缴电费为主, 缺乏具有一定威慑力的措施, 对窃电行为无法起到很好的制约作用。为此, 电力企业有必要运用法律武器来维护自身利益, 特别是对于那些性质较恶劣的窃电行为, 必须通过法律手段对其进行严厉打击和制裁, 防止其继续对社会造成不良影响。用电检查人员在工作过程中, 应学会收集不法分子的犯罪证据, 注意保护窃电现场;同时, 对提供证据、举报窃电事件、提供法律支持的个人或单位进行奖励。

3 结束语

综上所示, 用电检查工作是电力营销中的关键环节, 同时也是一项长期而艰巨的任务, 供电企业必须对该项工作给予高度重视。今后, 电力行业发展势头将更为迅猛, 而用电检查也将面临更多的新问题, 我们必须提高思想意识, 建立健全相关管理机制, 深入群众宣传, 加强安全教育, 坚持预防和查处相结合;同时, 善于运用法律手段, 严厉打击各种窃电现象, 维护正常供用电秩序, 保障居民用电的安全可靠。

摘要：近年来, 我国电力系统建设取得了显著的成效, 与此同时, 违规、违法用电行为也日益滋生, 给国家带来了严重的经济损失, 扰乱了正常用电秩序。因此, 电力企业用电检查工作是十分重要的。然而, 在实际工作中, 不少企业在用电检查工作中还存在一系列问题。对此, 进行讨论, 并提出几点解决措施, 以供参考。

关键词：电力系统,供电,用电,检查

参考文献

[1]戴建军.供电企业用电检查中的问题与措施[J].科技与生活, 2012 (19) :187-188.

[2]余祺翔.试析用电检查工作中的问题探讨及处理措施[J].电源技术应用, 2013 (07) :66-67.

[3]吴修斌.用电检查工作中存在的问题及对策研究[J].城市建设理论研究, 2012 (33) :139.