一年级词语句子练习（精选6篇）
篇1：一年级词语句子练习
一年级词语句子练习
18、夜空中
星星
晚上
珍珠
满天的像
一、把下列词语连成句子，并加上标点。无数
撒在
1、①小兔
②白菜
③兔妈妈
④带着
⑤在菜园里
⑥收
19、诸葛亮
架人桥
士兵
江里
让
站在三
国时
2、①高兴地
②燕子妈妈
③ 笑了
④为什么
真美
湖里
荷花
亭亭玉立的、有十来枝
3、①公园里
②秋天
③菊花
④开满了
⑤啊
各种颜色的
4、①可爱的 ②在天空中
③小鸟
④飞来飞去 一年级连词成句基本句型
⑤ 快活地
基本句型
5、①聪明的②锯
③的 ④鲁班
⑤发明
⑥是 ②飞
③燕子
④一群
⑤排队、①往南
6、①世界
②这么
③原来
④美丽
⑤呀
一群燕子排队往南飞。
谁
干什么
7、①你
②吃
③喜欢
④水果
⑤吗
2、①做游戏
②小朋友
③在操场上
小朋友在操场上做游戏。
8、①一年四季
②吃到
③蔬菜
④人们
⑤新
谁
在什么地方
干什么
鲜的 ⑥都可以
3②池塘边
③在④喝水
⑤清、①小马
9、①公园里
②春天
③桃花
④开满了
⑤迎清的 春花
⑥和
小马在清清的池塘边喝水。
谁
在什么地方
干什么
10、①清清的②划船
③他们
④小河里
⑤在⑥星期天
4、①为
②买了
③皮球
④妈妈
⑤一
个
⑥我
11、在果园里
阿姨
苹果
摘
秋天
妈妈为我买了一个皮球。
12、做游戏
小朋友
操场上
快乐地
在 谁
为
谁
干什么
13、一箱
送给
奶奶
把
早上
爸爸
草莓
5、①带
②秋游
③我们
④老师
⑤去
新鲜的
老师带我们去秋游。
14、花朵
天黑了 夜来香
张开了
美丽的谁
带
谁
干什么
15、出来了
开了
太阳
牵牛花
漂亮的火红
6、①小兔
②草地上
③在④和
⑤赛跑
的 ⑥小马
16、一条
长出了
啦
新尾巴
终于
小壁
小兔和小马在草地上赛跑。虎
谁和谁
在什么地方
干什
么
17、提了个
你
为什么
问题
叔叔
错误的7、①美丽的 ②有
③池塘
④一朵
⑤荷花
⑥里
池塘里有一朵美丽的荷花。
什么地方
有
什么
7.你知___________________________________?
道
8.______________________________真好看。
9.王二小是___________________________。
10.我们热爱____________________________。
11.___________________________是你的吗？
12.__________________________真美呀！
8、①树林里
②啄木鸟
③在④为大树
⑤有
⑥治病
⑦一只
树林里有一只啄木鸟在为大树治病。
什么地方
有
什么
在干什么
9、①秋天
②一群
③往南飞
④小燕子
13._______________________________学习很专⑤排着队 心。
秋天，一群小燕子排着队往南飞。
什么时候，谁
怎么样地
干什么
较复杂的句型
1、①做游戏
②小朋友
③在操场上
④快乐地
小朋友在操场上快乐地做游戏。
谁
在什么地方
怎么样地
干什么
14.小明在_____________________写作业。
15.爸爸最____________________________。
16.太阳像___________________________。
17.小鱼____________________________。
18._________________________是好孩子。
2、①开开心心地
②小海星
③玩
④可爱的19.小红在________________________________。⑤在⑥沙滩上 20.小羊____________________________________。
21．__________________________________在天上飞。
可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。
什么样的谁
在什么地方
怎么样地
干什么
补充句子
1._____________________________在上山吃草。
2.我在____________________________写字。
3.他最________________________________。
4．_____________________________非常可爱。
5.______________________他都喜欢。
6.他看见_____________________________。
22._______________飞得________________。
23.___________________最______________。
24.草原________________________________。
25.小河边________________________________。
26.草地上_________________________________。
27.天上________________________________。
28.月亮__________________________________。
29.____________________________多么可爱。
30._________________________是你的吗？
31._______________多么________________。
32.___________________多么_________________。
33.草原_____________________________。
34.天上___________________。
35._______________________________。
36.___________________长得________________。
37.___________________唱得。
重组句子
1.今天 的 好天气 多么 呀
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2．小明 关心 同学 非常
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3．花 公园 开得 里 的 美丽 很
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4、排球 叔叔 打爱
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5．浇浇 你 多 给 要 水 花儿
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6．这支 爷爷 送给 铅笔 我 是的————————————————————————
7．看见 你 王老师 了 吗
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8．妈妈 姐姐 帮助 常常 干活
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9.是的 真 学习好 爱 他 孩子 个
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10.刻苦 应该 你 练功 也
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11.学校 我们 美丽 真的————————————————————————
12.认真 小英 学习都 和 小红 非常
————————————————————————
13.听见 哥哥 他 人 有 叫
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14.出来 怎么 你 呀 今天 有空
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15.的 太阳 从 刚刚 火红 升起 东方
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16.小朋友 早上 上学 高高兴兴 去
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17.在 小鸟 天上 飞翔 自由 地
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18上学 早上 和 我 一起 好朋友
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19.高高兴兴 地 去 同学们 植树
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20.我 家 一只 有 小猫 可爱的————————————————————————
21公园 里 美丽 花儿 的 多么 啊
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22.水里 金鱼 在 游来游去
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23.说话 小燕子 正在 小白兔 跟
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24.有 前面 草地 青青 一片 的 我家
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25.吃草 羊儿 上 山坡 在————————————————————————
26.花 给 常常 小红 浇水
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27.我们 跑步 在 校园 里
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28.燕子 快要 飞得 很低下 雨了
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29.常 绿树 人们 称作 老松树 把
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30.英勇的 大门 守卫着 日夜 祖国的 解放军战士
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31.爸爸
上班
自行车
骑着
去
————————————————————
————
32.小山泉
都
人们的需要
生活
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33.粮食
辛辛苦苦
我们
农民
种出来的要
伯伯
爱惜
————————————————————
————
34.生活的企鹅
南极
在冰天雪地
————————————————————
————
35.藏着
小房间里
可爱的妞妞
小企鹅
————————————————————
————
36.穿梭
告诉
春天的 燕子
我们
来了
————————————————————
————
37.鱼儿的河里
摇动
尾巴
着
————————————————————
————
38.发现
落叶
的是
我语言
大自然
————————————————————
————
39.学校
美丽的我们的一座
像
花园
————————————————————
————
40.树上
叫
麻雀
在 一只
————————————————————————
连词成句，并加标点符号。
1、春雨
纺出的春姑娘
线
是
2、有趣的 正在 一群 一个 争论 小鸟
问题
3、节 是个 日子 1985年的 令人难忘的 植树节
4、邓小平亲手
栽种的已经
长大 了 柏树
爷爷
5.你怎么不练功啊
5、全家人
兰兰
这张画
都喜欢
看了
6、妈妈
晒棉被
在给
奶奶
7、地
月亮
窗户
离开了
悄悄地
8、家园
是
共同 我们的地球
9、一班的同学
去
植物园
参观
一年级
10兴兴
松鼠
地
走进
大森林
高高
11喜欢 竹叶 大熊猫 新鲜的 吃 最
12海里
啊
鱼儿
你看
真多
的 13的雨衣 是
这件
呀
谁
呀
6.我才不去吃那苦头呢
7.你的手洗干净了吗
8.白菜和萝卜我都爱吃
9.大海真美啊
10.小朋友非常喜欢我
11.林中谁最快乐
12.大雨真的下起来了
13.你看他长得多结实呀
14.你去过北京吗
15.江里有两只船
春天
那么
这里
美丽
的是
16.海军战士用望远镜望着前方
一个的 奶奶
又红又大
我 苹果
把 1.①鱼儿
②
比
③ 青蛙
④ 想
⑤
游水
⑥ 和
孩子
一个
很有
丁丁的礼貌
是
2.①焰火
②真
③五彩缤纷
④呀
⑤美
17丁丁
去
苹果
买
爷爷
拉着
3.○1 不
○2 你
○3 怎么
○4 回家
18司马光 被 小朋友 缸里的 掉在 救出来了 4、19、小白兔 菜子 送给 老山羊
一包 20、放牛
在山坡上
王二小
就叫他
看5、12 3 4见
带路
敌人
5给句子加标点 6、1234
51.动物是人类的朋友 6
2.显微镜是一生的眼睛吗 7、1 2 3 4 坐在 5
3.我们的祖国多么漂亮 8、1 23
44.下课了，我们一起做游戏 到了 5叶
新—（）
卖—（）
外—（）苦—
9、1 2 3 4（）活—（）松—（）熟—（）
5白—（）深—（）白—（）双—（）
长—（）大—（））
左—（10、动—（）好—（）饱—（）哭－（）甜—（）
对—（）有—
（外－
（）进－
（）先－（））11、1 2 3 4无－（）远－（）许多—（）朋友小狗
5—（）高兴—（）骄傲－（）
仔细—（）喜欢—（）
2②我③小鸟
④蓝天
⑤放回
⑥吗
二、写出下列句子中带点词的反义词.1
3②自以为是
③在树枝上
④叫
１．你到北京去坐的（）车还是慢车。⑤地
２．水龙头总开着，你去（）一下吧。
３．树苗只有一棵死了，其余的都（）了。1
4②爱看
③你
④比赛
⑤足球
４．我们要做好事，不能干（）事。
５．
小山前面有一个村子，（）面是一条小河。1②妈妈
③天
④出去
⑤要
６．我恨这个人，一点也不（）他。⑥不
⑦了
７．这河水是浅还是（）。
８．小红，笑一笑，不要（）。16
②果园里
③农民
④
９。我们做事不要粗心，要（）。
西瓜
⑤ 收
⑥早晨
三、读句子，找出一对意思相反的词。
②奔向
③ 无边的④蹦跳着
⑤一只只
⑥草原
１．姐姐长得高，弟弟长得矮。（——）
２．红红得了１００分，高兴得直笑，小刚没考好，18
②冬天
③ 呼呼地
④到了
⑤刮急得直哭。（——）起来
３．小刚把压弯的小树扶直了。（——）
４．这个文具盒是我的，那个才是你的。
（—19
②院子里
③ 夜晚
④的⑤讲故事
—）⑥夏天
⑦在５．小华跑得快，我跑得慢。（——）
６．班长来得早，可他的弟弟却来得很晚。
（—20
②小鸡
③ 用
④蛋壳儿
⑤撑破
—）
７．
你分清了谁是敌人，谁是朋友吗？（——）
21②一只
③这
④可爱的⑤小鸟
８．你不要说假话，要讲真话。（——）⑥多么
⑦呀
年级语文复习卷(二)同音字选词填空练习
一年级写反义词练习选字填空,再把句子读一读。
一、写反义词。
多—（）西—（）进—（）南—元 园 原 圆 员
（）夜—（）少—（）古—（）
１．公（）里的花好看极了。入—（）２．爸爸给我两（）钱，让我买铅笔。穷—（）轻—（）细—（）快—３．地球是（）的吗？（）爱—（）哭—（）这—（）
４．羊儿在草（）上吃草。分—（）圆—（）远—（）直—５．我爸爸是★★党（）。（）高—（）真—（）往—（）知 只 支 枝
１．小鸟在（）头高兴地唱歌。２．我有许多（）铅笔。
３．树叶上长了许多（）小虫子。４．你（）道他上哪儿了吗？ 城 成
１．春天到了，我们村（）了花园。２．天安门（）楼真高啊！
十 石 时 识 １．早上，（）针指向６点，我就起床了。２．妈妈说她不认（）这个人。３．哥哥今年（）岁了。
４．司马光用（）头砸破了大水缸。
常常 长长
１．小军（）帮助李奶奶取报纸。２．大象有一个（）的鼻子。
后 候
１．小明小时（）学过游泳．
２．（）天是星期一．
近进
１．王力走（）了学校． ２．我家离公园很（）．
块 快
１．假山下有一（）石头． ２．火车开得很（）．
喜欢 高兴
１．小猴子找到一些桃子，非常（）． ２．动画片是我最（）看的．
专心 关心 爱心
１．小红在教室里（）地做作业． ２．王老师对同学很（）． ３．每个人要有（）
新鲜 清新 １．雨过天晴，（）的空气迎面扑来。２．妈妈买了许多（）的水果。
一把 一头 一口 一个 一只 一支 １．妈妈给我（）苹果。２．（）水牛在田里走。
３．天上飞着（）小鸟。
４．文具盒里放着（）尺子。５．院子里有（）井。６．我有（）笔。
芽 牙 呀
１．他的（）齿真白。２．春天，小草发（）了。３．这朵花多好看（）！
汽 气
１．这是一辆国产（）车。２．下雨了，空（）真清新！
话 画 化
１．春天来了，冰雪（）了。
２．你会用“应该”写一句（）吗？ ３．这是一幅名（）。
语 羽 雨
１．窗外下着小（）。
２．我最喜欢上（）文课。
３．天鹅有洁白的（）毛。
就 才
１．妹妹今年（）４岁，（）可以读报了。２．只要我们刻苦努力，（）能取得优异的成绩。
吗 呢 啦 啊
１．你知道天要下雨了（）？ ２．大自然的语言多奇妙（）！３．浪花为什么又要跑回家（）？ ４．这本新书可好看（）！
仔细 马上 轻轻 赶快
１．我（）走进教室，生怕打扰他人学习。２．快迟到了，明明（）往学校跑去。
３．明明在草丛里（）找，还是没找到蛐蛐。４．听到上课铃声响了，同学们（）跑进教室。
更 很
１．我有（）多好朋友，特别开心。２．一场大雨过后，空气（）清新了。
生 升 声
１．太阳从东方（）起来了。
２．我是一年级的小学（）。
３．教室里静悄悄的，一点（）音也没有。
第 弟
１．我有一个表（）。
２．他（）一个跑到终点。
羊 洋 阳
１．太（）像一个红球。
２．江水河水流进海（）里。３．小山（）在山坡上吃青草。
跳（）
各（）
再（）
什（）挑（）
名（）
在（）
叶（）
多（）
法（）
许（）
把（）岁（）
去（）
午（）
吧（）
闭（）
发（）
贝（）
和（）问（）
友（）
见（）
知（）
童（）
边（）
闭（）
坐（）量（）
过（）
闻（）
座（）课 刻
１．小狮子（）苦练功。２．我上（）是很认真。
她 他 它 １．（）是我的爸爸。2．（）是我的奶奶。
3．小白兔真可爱，我很喜欢（）
买 卖
１．妈妈给我（）了一件新衣服。２．小狐狸把新鲜空气运到城里去（）。
一年级语文下册组词卷
姓名：
班级：话（）
朋（）
亲（）
忙（）活（）
明（）
新（）
忘（）
扫（）
爷（）
全（）
放（）雪（）
爸（）
会（）
收（）
高（）
秀（）
赶（）
认（）亮（）
香（）
起（）
队（）
同（）
意（）
立（）
送（）网（）
童（）
位（）
关（）
送（）
过（）
跟（）
量（）选（）
时（）
很（）
最（）
园（）
为（）
我（）
吓（）因（）
办（）
找（）
虾（）
做（）
竹（）
请（）
玩（）坐（）
行（）
情（）
远（）
位（）8
全（）拉（合（））
篇2：一年级词语句子练习
1、改进学习方法 端正学习态度 提高学习效率 明确学习目的
2、发生事故 发射卫星 发表意见 发动群众 发现问题 发放工资 发明机器 发掘化石 发布新闻 发扬传统 发奋学习发挥作用
3、严密的计划 严格的要求 严厉的表情 严峻的考验 严肃的态度 干革命工作，要有（严格）的要求，（严密）的组织，（严肃）的态度，（严明）的纪律。
4、改正错误 改革机构 改变态度 改造思想 改善生活
5、开辟道路 开创伟业 开垦荒地 开发产品 开展活动 开采矿藏 耐心开导
6、家境贫穷 资源贫乏 生活贫困
7、简单的问题 简朴的生活 简陋的卧室 简洁的语言 简略的描述 简短的文章 简易的算法
8、安静的教室 宁静的山村 寂静的树林 平静的湖面 幽静的小路
9、凡卡在给爷爷的信中发出了（绝望）的呼声：“我的生活没有（指望）了，连狗都不如！”在信中还（希望）爷爷把 „„放到小匣子里。他（盼望）爷爷接到信后，赶快带他离开这儿。„„他怀着甜蜜的（希望）睡熟了。台湾人民（渴望）回到祖国的怀抱。我的（愿望）是长大后成为一名科学家。我一定要努力学习，不辜负父母的（期望）。
10、他（连续）几年被评为优秀学生。家长（陆续）来到学校。他吃过晚饭，（继续）做语文作业。
11、维持秩序 保护环境 保持整洁 坚持正义
12、爱惜书籍 珍惜时间 爱护公物 吝惜钱财 爱戴老师
13、沉重的心情 严重的后果 繁重的工作
14、优异的成绩 伟大的成就 丰硕的成果
15、发扬优良传统 颂扬丰功伟绩 表扬好人好事
16、耸立的纪念碑 挺立的白杨树 矗立的高楼 屹立的钢铁巨人
17、埋怨别人 抱怨自己
18、做事果断（褒义）做事武断（贬义）
19、宝贵的意见 珍贵的树木 名贵的药材 昂贵的价格 20、友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去护理，谅解去培养。
21、有人说：“太爷上任呀（惊天动地）；太爷在任呀（花天酒地）；太爷办事呀（昏天黑地）；如今御任呀——众人齐声高呼：“（谢天谢地）！”
22、必须 必需
23、增强信心 增进友谊 增添勇气
24、欣赏 观赏
25、巨大 伟大
26、迷惑 迷蒙
27、机智的王二小 狡猾的狐狸
28、疼爱 宠爱
29、顽固 顽强 30、精细的雕刻 精致的手表 精湛的手艺 精密的仪器
31、阻挠 阻拦 阻止
32、详细 仔细
33、时代 时期 时间
34、关心集体 关怀下一代
35、经济繁荣 城镇繁华 枝叶繁茂
36、居然 果然 偶然
37、隐藏 隐蔽
38、理想 梦想 思想 妄想
39、发现（问题）发扬（传统）发挥（作用）发现（问题）40、改正（缺点）改善（生活）改进（工作）改正（错误）改造（世界）改良（品种）改变（计划）
42、认识（深刻）步伐（整齐）提高（水平）端正（态度）养成（习惯）创造（未来）保卫（祖国）
二、修辞手法：比喻 拟人 夸张 排比 反问 设问 对偶 引用 象征
三、说明方法：列数字 作比较（对比）举例 解释（下定义）
四、描写方法；（景物描写、人物描写）景物描写：静态描写 动态描写 人物描写：外貌描写 神态描写 动作描写 心理描写
五、段落的作用： 第一段是总写的作用：总起下文 最后一段是总写的作用：总写全文、点明中心 过渡段的作用：承上启下
六、句式的变换：
1、陈述句变“把”字句、“被‘字句
2、陈述句变反问句、感叹句
3、陈述句变比喻句、拟人句、夸张句
4、肯定句变否定句、双重否定句
5、直接说变间接说（直接引用变间接引用）
6、扩句、缩句
六、句子练习：
缩句
1、无数双眼睛激动地注视着天安门广场上的澳门回归倒计时牌。
2、运动员的眼眶里闪动着激动的泪花。
3、我们兴致勃勃地在博物馆里参观了许多艺术珍品。
4、承德的避暑山庄是一个景色秀丽的大公园。分类
5、一位老红军讲了在二万五千里长征中过草地的动人故事。
6、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
7、浅蓝色钟壶的四周嵌着一条美丽的金边。
8、一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的从稻草铺上垂下。
9、年过花甲的老叟，在石块间跳来跳去，温习着童年的功课。
10、一次有意义的中队会在欢乐的气氛中结束了。
11、我们看见在那棵姿态奇特的古松下整理担子的正是那个挑山工。
12、一个皮肤黝黑的汉子看着前面白皙的少年和秃顶的老头儿。
13、玻璃缸里几条活泼可爱的小金鱼自由自在地游来游去。
14、喷水池的假山上中者一棵尺把高的小树。
15、如烟似沙的薄雾笼罩了整座小城。
16、它表达了中国人民对联合国的美好祝愿。
17、铜制骏马全身的重量都集中在油后蹄上。
18、《卜算子 咏梅》这首诗，是毛泽东主席读了陆游的咏梅词以后写的。
19、我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。20、为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
21、我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地。
22、我猛然听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。
23、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柔柳。
24、人们仿佛听到了它的高亢的嘶鸣声。
25、我热情招待这个从西藏来的小客人。
26、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
27、气魄雄伟的万里长城在世界历史上是个伟大的奇迹。按要求改写句子。
1、昨夜下了一场很大的雨。（改成比喻句）
2、燕子在电线杆上啁啾地叫着。（改成拟人句）
3、我们忘不了这比山还高海还深的革命情谊。（改成反问句）
4、池塘里的荷叶又大又绿。（改成比喻句
5、我们要继承革命传统。（改成反问句）
6、一大滴松脂刚好包住了苍蝇和蜘蛛。（把字句和被字句）
7、天上的星星闪闪发光。（改成拟人句）
8、读了《卖火柴的小女孩》，我们能不为小女孩悲惨的命运落泪吗？（改成陈述句和感叹句）
9、周瑜听了诸葛亮的借箭的经过，长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”（转述句）10得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行呢？（改成陈述句）
11、辣辣的太阳照得人们难受。（比喻句）
12、不能不出门的人们像鱼儿在惊涛骇浪中挣扎。（把画线部分换个说法）
13、参观了都江堰水利工程后，我受到很深刻的教育。（改反问句）
14、你难道不知道公园里的话是供大家观赏的吗？（改成陈述句）
15、我们消灭了敌人的一个整编师。（改为把字句和被字句）
16、中队委李冰说，他要向雷锋同志那样关心同学。（改为直接说的句子）
17、一句话，里面至少有两个连续的动作。
18、天上的月牙弯弯的。（改为比喻句
19、我们应该继承革命传统。（改为反问句）20、一句描写考场安静的句子。
21、太阳那么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句）
22、雨来说：“我在屋里，什么也没看见。”（转述句）
23、不收复中原我怎能瞑目呢？（陈述句）
24、小女孩的悲惨遭遇不正是旧社会劳动人民痛苦生活的真实写照吗？（陈述句）
25、这潮湿冰能的地面怎么能睡呢？（陈述句）
26、种子的力难道不是世界上最大的吗？（陈述句）
27、这么远的路，今天哪能赶得到呢？（陈述句）
28、蟋蟀的住宅难道不可以算是伟大的工程吗？（陈述句）
29、看到那不尽的 青松白桦，谁都要向四面八方望一望。（反问句）30、游览了美丽的海滨城市大连，我感到幸福快乐。（反问句）
31、到向往已久的海南三亚天涯海角，我们兴奋激动。（反问句）
32、胡老师笑着说：“只要同学们都有进步，我累点算不了什么。”（转述句）
33、金桥甜甜地笑着说：“我带朋友去莲花山看看。”（转述句）
34、这么远，箭哪能射得到呢？（陈述句）
35、这比山还高，比海还深的恩情，难道我们能忘记？（陈述句）
36、爷爷特别疼爱小孙女。（反问句）
37、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。（反问句）
38、爸爸对我说：“你妈妈出差了，我今天不回来。你放学早点回家。”（转述句）
39、巴金说：“我爱月夜，但我也爱蓝天。”（转述句）40、高粱熟了。（拟人句）
41、爸爸对赵月说：“我把你的自行车修好了。”（转述句）、42、体育健儿在奥运会上取得的好成绩，我们为他们感到骄傲。（反问句）
43、战士们冲了上去。（比喻句）
44、对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？（陈述句）
45、看到眼前繁荣昌盛的景象，谁不说党的富民政策好呢？
46、诺贝尔冒着生命危险反复实验终于研制出了硝化甘油炸药。（把字句或被字句）
47、人们都说桑那是个好人。（改为双重否定句）
48、张华说：“喂，买一只中华牌铅笔。”（改写为礼貌的说法）49这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）50、星星在夜空中闪烁。（改为比喻句）
51、看到这种破坏森林的行为，我们都很愤恨。（改为反问句）
52、雨下得很大。（比喻句）53这么美的水真吸引人。（改为反问句）
54、爷爷说：“我年轻的时候，这条小河清清的流水不断，现在却干枯了。”（转述句）
55、太阳照在身上很痛。（夸张句）
56、生活在今天，我们很幸福。（感叹句）
篇3：一年级词语句子练习
队列队形练习是小学体育教学的基本内容之一, 对一年级学生而言尤为重要, 可以帮助学生养成正确的身体姿势, 培养学生自信坚毅的个性, 全面发展学生的身体素质。然而, 目前队列队形练习内容枯燥, 教学方法单调, 教学效果较差。特别是学生总是忘记自己的站队位置, 常常为自己的位置争得面红耳赤。笔者只能一次又一次地为他们排好队伍, 并教他们识记前后左右的同伴, 但仍效果不佳。如何让学生精神饱满、兴高采烈、自觉、主动地进行队形队列练习, 如何让队形队列练习不再枯燥乏味, 发挥其应有的作用呢?笔者想到儿歌、童谣浅湿易懂, 琅琅上口, 生动有趣, 为低年级儿童所喜爱。何不用儿歌加深孩子们的练习记忆呢?于是, 笔者进行了尝试。
二、案例情节
在四路纵队集合练习时, 笔者一改以往严肃的语气, 富有激情地问学生:“大家想跟老师去郊游吗?”“想!”学生们异口同声地回答, 气氛马上活跃起来。笔者告诉他们去“郊游”应该和朋友一起分享, 现在我们一起唱《找朋友》的歌找到自己伙伴手拉着手排好队, 然后出发。“找呀找呀找朋友, 找到一个好朋友”学生们唱着歌迅速地寻找自己前后左右的伙伴, 笔者也唱着歌帮助忘记位置的学生, 找到伙伴的学生也积极地帮着寻找 (通过唱《找朋友》的歌, 学生有了团结友爱、讲文明礼貌的意识, 在寻找自己位置的时候, 少了以往的推、挤现象, 教师在选择歌曲时应有目的性) 。学生的脸上闪着兴奋喜悦的光芒, 歌一遍又一遍地唱着直至全部找到自己的位置。笔者及时表扬学生的进步, 并告诉他们可以去“郊游”了, 又一起唱着《郊游歌》踩着节奏:“走, 走, 走走走, 我们小手拉小手, 走, 走, 走走走, 一同去郊游, 白云悠悠”笔者带领学生绕过榕树, 经过升旗台, 穿过篮球场, 又回到原地 (教学点评:这个情境设置是为了使学生在行进途中与前后左右的伙伴多交流, 提高孩子们的兴趣、加强记忆。) “郊游回来啦, 同学们开心吗?!”“开心!”学生们话音里全是喜悦。教学实践证明, 这个方法是可行的。趁热打铁, 笔者又问学生还想不想再“郊游”一次, “想!”回答声震耳欲聋。笔者立刻把队伍解散, 紧急集合, 学生们又唱着儿歌, 迅速寻找前后左右的伙伴, 这次集合的时间比上次缩短了一分钟, 有了明显的进步, 笔者告诉学生们他们的超级记忆让老师很佩服, 学生们手拉着手挺着胸神气极了, 等待着老师的带领。于是, 笔者又教学生如何把队伍对整齐, 并在郊游的路上也要注意保持前后左右距离。
因为学生年龄小易受外界的干扰, 在“郊游”途中有的学生会掉队, 或者踩到前面同伴的脚, 这也需要教师及时地提醒。接下来的几次集队练习, 笔者不断改变“郊游”路线, 采取不同的“郊游”地点, 保持学生的新鲜感, 使重复的练习不显得的枯燥, 保证学生的学习积极性, 体现玩中学、玩中练的教学方式。在行进途中又发现踩着音乐节奏的自然便步走学生精神饱满, 能为以后的齐步走练习做好铺垫, 一举三得 (教学点评:低年级学生因受年龄及心理等因素的影响, 上课时注意力很难集中利用儿歌和情节设置既能激发学生兴趣, 教师教得也轻松。)
对于一年级的小学生队列训练不能按严格的《队列条例》进行, 笔者把队列口令军事化转变成儿歌, 使学生熟记在心, 也收到了事半功倍的效果。在练习课上没有“立正”、“向右看齐”、“向前看”等军事化的口令, 而是以自编的童谣:“1-2挺起胸, 挺胸立正站得直;3-4前平举, 举起手来调距离;5-6右叉腰, 头向右转来对齐, 快对齐, 快对齐, 快把队伍对整齐;7-8向前看, 前后左右都对齐”来替代。先教会学生这首童谣, 再以宏亮的声音、规范利落的动作示范, 赢得学生们的喜爱, 学生也积极主动地模仿起来, 边唱童谣边配动作练习, 轻而易举地做到集队三要素:快、静、齐 (教学点评:童谣激发了学生的学习积极性, 活跃身心, 培养兴趣, 调节情感, 陶冶儿童美的情操和个性的发展, 提高练习效果, 活跃课堂气氛, 对完成体育教学任务起到良好的效果。现行课程标准下的体育教师应积极挖掘教材中的快乐因素, 将快乐带进课堂, 把健康留给学生。)
三、案例反思
篇4：关于一年级的写话练习
【关键词】用拼音写话 写完整的话 句式训练 创设情境说写
低年级小学生初学写作，如同刚学走路的孩子，需要别人引导、扶持，教师应有目的的创设情境，激发兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动，这是指导学生写话的突破口，常年的一线教学，我发现习作训练起步越早越好。那么如何在低年级进行说话写话的起步训练呢？我在教学过程中作了以下的探索。
一、用拼音提前写话
一年级新生识字不多，会说不会写，使表达能力受到了阻碍。为此，我教他们用汉语拼音把要说的话用汉语拼音写下来，提高他们写的兴趣。首先介绍他们自己家庭的成员，在哪儿工作？家庭住址等等。班里很多同学都能介绍得很清楚。接着教他们讲心里话：“你喜欢我们学校吗？”“喜欢老师吗？”“你有什么话想对老师说？”等等。孩子们一看，汉语拼音用处真大呀！群情振奋，写的欲望强烈了，纷纷给老师写他们的心里话。我也顺着他们的情绪，因势利导，用拼音给他们写回话、评语等，促进了提前读写。别看他们小，写出的内容可丰富了。
二、汉字夹拼音“扶”着写话
在孩子们学完拼音，利用汉语拼音识字教学时，为了巩固所学汉字，并同时巩固汉语拼音，我采取了这样的做法：用当堂学的生字先口头组词，再用组的词口头造句，然后将造的句子写出来。写句时，会写的、学过的字一定要使用汉字，不会写的字则用拼音代替。这种拼音夹汉字，汉字带拼音的方式孩子们很喜欢，写句的劲头很大，不但巩固了所学拼音和汉字，还为作文起步奠定了良好的基础。
三、激发兴趣爱说乐说
要想写好作文，首先得学会说话。对一个一年级学生来说，说话并非一件简单的事。有相当一部分孩子，怕在老师、同学面前讲话，声音小得几乎听不见，有的紧张得结结巴巴……。这就需要培养、扶植，给予引导。利用说话课，给孩子们提供说话的机会。例如让学生介绍自己身边发生的事。介绍时要求态度要大方，声音要响亮，要有条理，讲话干脆、利落，然后启发、调动不会说、不敢讲的学生，动员他们说。声音小的鼓励他放大声音重说一遍。第二遍明显就比第一遍声音响亮了，态度也大方了。这样，胆小的也敢说了，一个带动一个，课堂的发言逐渐踊跃起来。全班同学的说话水平便逐步提高了。对于说话有困难的学生，采取教师一句一句教的方法，让他们先敢说，学说，再自己练习说。 在培养学生说话能力的同时，要逐渐培养学生会说完整的话。那么怎样才是一句完整的话呢？首先学习重复老师说的话，告诉他们这样的话就叫完整话，让学生从感性上知道。在学生们明白了“完整话”的概念后，我就让他们在课堂上，大量地反复练习，并放手让学生评议。经过一段时间的训练，学生的口语表达能力普遍提高。
四、常见的句式练习
1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁 ？ 在哪 ？干什么；“四素句”，——什么时间 ？ 谁 ？ 在哪儿 ？ 干什么？“五素句”。——什么时间 ？谁？在哪儿？干什么？结果怎样（或心情如何）？
2.练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：
（1） 山坡上有一片果树林。（2）同学们在操场上做游戏。（3）我听见了一阵敲门声。（4）我看见他把地上的纸捡了起来。（5）我是小学生。（6）老师把作业判完了。（7） 艾乐乐没写完作业被老师批评了。（8）今天听写我全对，我感到很高兴。（9） 我心想：我们班一定要的第一呀！（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”
五、提供丰富资料，创设直观情景。
一年级学生大都六七岁，直观形象思维占主导地位，为学生创设一个直观的情景，才能启动学生的思维，诱发学生说和写的愿望，才能使我们的说话、写话训练收到实效。由于图片能展示一定的生活场景，比较容易激发低年级学生的注意力和兴趣，因此利用图片对学生进行说话、写话训练是一种简单易行的方法。我经常给孩子们搜集一些主题鲜明的图让他们进行说话写话训练。
六、充分利用教材，适时进行写话训练。
一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，对于这些教学任务，我除了要求他们会读会写之外，还要求注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中提高学生运用语言的能力。刚开始学生不会，我采取在每课听写词的时候，先由老师用出现的词说一句话，学生写的方法，让学生体会如何运用这些词语。同时，我说的句子都与班中的人或事有关，让学生感受真实的话，写诚实的话，这是我们指导小学生作文的根本。
七、鼓励学生写日记。
在班中开展“一双亮眼睛，发现身边事；一颗敏感心，体悟身边事；一支小妙笔，记录身边事”活动。学生的兴趣高涨，涌现了许多优秀的小文。例如：
（1）今天我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课老师带她去医院了，回来后他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来，快点儿回到学校和我们一起学习。
（2）今天老师说“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一顆冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话，做一个好学生！
（3）今天我看新闻了，四川地震死亡人数一万多人，我很为他们难过，妈妈也流眼泪了。看到那些无家可归的孩子，我们现在能在舒适的家中，在父母的身边，真是太幸福了。我也希望他们能早日过上幸福的生活。
篇5：一年级词语、句子归类
※四字词语：
春回大地
柳绿花红
泉水丁冬
百花齐放
万里无云
古往今来
春暖花开
春风拂面
五颜六色
欢歌笑语
山清水秀
万紫千红
和风细雨
鸟语花香
聪明活泼
四面八方
波浪滚滚
各种各样
鲜花盛开
飞驰而过
※常用的词语搭配：
“地”字短语：
仔细地看
笔直地站
愉快地走
轻轻地送还
高高兴兴地走
轻轻地走
慢慢地走
认真地清扫
懒洋洋地晒太阳
慢吞吞地说
兴冲冲地走进来
高兴地拉
着急地说
不安地说
惊奇地问
快活地游
轻轻地吹
细细地下
静静地站
“的”字短语：
绿油油的树
满意的笑容
美丽的风景
胖乎乎的小手
红润润的小手
小小的鸟蛋
凉凉的鸟蛋
大大小小的船
高远的蓝天
长长的小路
高高的杨树
美丽的小路
亮晶晶的眼睛
很美很美的水花
青青的山
绿绿的草坪
弯弯的小路
美丽的夏夜
精彩的球赛
可口的松果
透明的翅膀
有趣的问题
闷热的天气
绿油油的荷叶
轻轻的步子
雪白的贝壳
青青的小虾
金黄的落叶
香甜的水果
红红的太阳
多彩的季节
美丽的家乡
金黄的稻子
雪白的棉花
碧绿碧绿的菜地
宽宽的街道
高高的楼房
鲜艳的红领巾
美丽的衣裳
美丽的鲜花
盛开的鲜花
高兴的表情
可恶的蚜虫
圆圆的小虫
碧绿的叶子
雪白的棉花
成熟的桃子
结实的玻璃砖
大大小小的鱼
各种各样的船
轻巧的桥
大大的脑袋
黑灰色的身子
长长的尾巴
碧绿的衣裳
雪白的肚皮
欢快的歌
热心的大象
高高的树上
※特殊短语：
飞来飞去
游来游去
跑来跑去
跳来跳去
走来走去
高高兴兴
花花绿绿
干干净净
许许多多
大大小小
来来往往 漂漂亮亮
仔仔细细
日日夜夜
红红火火
明明白白
多多少少 左左右右
来来回回
又高又大
又绿又密
又大又红
又平又稳
又大又多
又大又圆 又唱又跳
又细又长
又说又笑
又香又甜
圆溜溜
绿油油
红彤彤
红润润
黄澄澄
胖乎乎
黑洞洞 湿淋淋
甜丝丝
灰溜溜 一个个
一束束
一只只
一棵棵
一条条
一群群
看一看
比一比
听一听
说一说
读一读
数一数
越长越高
越下越大
越跑越快
越飞越高
越来越近
越长越大
※打比方的句子：
1、一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
2、我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。
3、她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。
4、爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回到提包里。
※常用的句式：.每个松果都那么香，那么可口。
他画的海那么蓝，那么宽。
他画的山那么高，水那么清。
她画的平原那么平坦，那么宽广。
2.我正忙着捉虫字呢！
李老师正忙着改作业呢！
3.瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。.官员们一边看，一边议论。
我们一边唱歌一边跳舞。
王二小常常一边放牛，一边帮八路军放哨。
兰兰一边采野花一边往前走。
动物们一边走一边唱。
小兔一边跑一边叫。
5.他十分用心地培育花种。
他十分高兴地来到校园里。
6.只有自己种，才有吃不完的菜。
只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
7.你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
※注意下面的多音字的用法：
小松鼠长着一条长长的尾巴。
听音乐是一件快乐的事。
望着窗外的大雨，奶奶心里很着急。
得造一杆有人提得起的大秤。
※学一学下面的反义词：
是——非
长——短
好——坏
冷——热
前——后
黑——白
左——右
东——西
南——北
高——低
远——近
外——内
无——有
慢——快
老——少
大——小
多——少
来——回
高——矮
爱——恨
上——下
里——外
早——晚
远——近
来——去
黑——白
笑——哭
出——入
天——地
日——月
水——火
开——关
东——西
来——去
诚实——虚伪
冷淡——热情
黑暗——光明
失败——成功
安全——危险
虚心——骄傲
取人之长，补己之短。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
诚实赢来千家赞，虚伪招来万户嫌。
※读句子注意句子中的语气：
你能读出问的语气吗？
春雨到底是什么颜色的？
我们的妈妈在哪里？
棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？
棉鞋怎么这么暖和？
他们到哪儿去住呢？
你为什么飞得这么底呀？
象这么大，到底有多重呢？
你的菜是哪儿来的？
谁有办法把这头大象称一称？
爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？
是要下雨了吗？
你能读出感叹的语气吗？
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
棉鞋里有好多阳光呢！
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
啊，多美的小路啊！
啊，多美的夏夜呀！
这真是一个了不起的创举！
你们到那边去找吧！
好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！
她多么盼望有医生来给她治病啊！
第一册常用的量词搭配：
一支铅笔
一把尺子
一块橡皮
一个卷笔刀
一本作业 一本课本
一个笔盒
一个书包
一张桌子
一间课室
一块黑板
一扇门
一扇窗户
一所学校
一张纸
一头牛
一只猫
一群鸭子
一条鱼
两匹马
一只狗
一束花
一个苹果
一颗枣 一根草
一堆杏子 一个桃 一朵花 一朵云 一棵树
一个西瓜
一条河
一条船
一把扇子
一本书
一件衣服
一双鞋子
一辆汽车 第一册常用的词语搭配：
青青的瓦
白白的墙
宽宽的门
大大的窗
暖和的衣裳
小小的船
绿色的小伞
漂亮的衣服
雪白的云朵
弯弯的月儿
遥远的北京
红红的花
闪闪的星星
蓝蓝的天
长长的锦缎
弯弯的小路绿绿的草 可爱的布熊
漂亮的雪孩子
美丽的鲜花
高大的松树
明亮的灯光 鲜艳的花朵
红红的苹果
白白的雪花 长满绿叶
开满花儿
结满果子
很多很多的房子
很高很高的山
很清很清的河水
很绿很绿的树
很红很红的太阳
很长很长的路 很大很大的西瓜 4
篇6：一年级词语、句子复习课教案
复习目的：
1、复习100个生字及20个笔画。
2、复习本学期学过的词语结构。
复习难点：复习本学期学过的词语结构。
课时安排：1课时
复习过程： 一、四会字的复习
（一）、我会认
1、认读生字卡片
2、学生以小组为单位认读146页的生字。
3、教师指名认读。对都会认的学生给予表扬。
4、学生辨字组词。
（二）、我会写
1、复习20个笔画及笔顺规则。（教师出示，学生先小组认读，再指名认读）
2、四会字中形近字的复习
幻灯片出示易混淆的四会字：了—子、本—木—禾、大—天—无、十—土、日—白—目—自、小—少、手—毛、田—电、马—鸟、四—西、开—升等，生辨认并组词。
3、写字练习。
二、词语结构的复习
（一）反义词的复习
1、指名说说自己知道的反义词。
2、幻灯片出示一些字，让学生说说这些生字的反义词。
3、幻灯片出示图片，请生根据图片说说反义词。
（二）结构词的复习
1、AAB结构
A、师出示一些AAB结构的词语，指名说说这些词语是什么结构的词语。
B、指名说说自己知道的AAB结构的词语。
C、幻灯片出示师准备好的AAB结构的词语，生齐读。
2、量词的复习
A、请生说说自己知道的量词，并用这些量词说说词语。
B、师幻灯片出示一些词语，让学生在括号中填上合适的量词。
一（）小河
一（）大山
一（）森林
一（）松树
一（）杏子
一（）鸭子
C、比赛用量词说一说教室中的物品。
D、结构练习
束
一束束
一束束美丽的鲜花
棵
一棵棵
一棵棵高大的松树
个
______
_________________
只
______
__________________
3、ABAB结构的练习
A、指名读例词
很多很多的房子，很高很高的山，很清很清的河水，很绿很绿的树
B、齐读例词。
C、同桌之间互相说一说ABAB结构的词。
D、幻灯出示关于ABAB结构的练习题，指名请学生说。
很红很红的______________
很_______很_______的路
很大很大的______________
很_______很_______很____
4、AABB结构词语的练习
A、指名请对比：高兴——高高兴兴、来往——来来往往，并说一说AABB结构的词语是如何演变的来的。
B、师出示“许多、漂亮、仔细、日夜、红火、明白”，并说一说他们的AABB结构词语。
C、请学生自己说出一个形容词，并说一说如何演变成AABB结构的词。
句子复习复习目的：
1、明白“。？！„„”是一句话结束的标志。
2、复习我们所学过的几种句式。
复习重点：明白“。？！„„”是一句话结束的标志。复习难点：让学生掌握我们所学过的几种句式。课时安排：1课时 复习过程：
一、讲解何为一句话
1、小朋友们，我们已经学了很多的课文，我们的课文都是有一句一句的话组成的，那你们知道一句话结束的标志是什么吗？
2、师总结“一句话结束的标志有‘。？！„„’。
3、教学生标句子：
A、出示一段话，先让学生说说这段话共有几句话，并说说为什么。
B、师讲解在标句时应在每句话的结束处标上序号，并明白每个序号表示前一句话。
4、生练习标句子
师出示一段话，让学生自己练习标句子。
二、复习我们所学过的句式
1、“谁做什么。”
A、师出示例句，并请学生齐读：乐乐洗水果。
牛牛拍皮球。
B、师讲解这是“谁做什么”的句式，是一个完整的句子，句末要用句号。
缺了句子中三个成分中的任意一个成分，都不能称之为一个完整的句子。
C、指名请学生练习说。
2、“哪里有什么。”
A、请学生自由读例句：我家门口有一棵小树。
江上有一座大桥。
B、指名请学生说一说这两个句子有什么样的共同点“哪里有什么。”，并自己举例说一说此类句子。
C、幻灯出示：屋子里有_____________。指名请学生说一说。
3、练习说比喻句
A、请学生回忆何为比喻句。
B、指名请学生说一说比喻句。
C、幻灯出示：弯弯的月亮像_____________________。
蓝蓝的天空像_____________________。
闪闪的星星像_____________________。
D、指名请学生把这些句子补充完整，发挥自己合理的想象。
E、请学生说一说能把自己身边的东西比喻成何物，并用“像”字说句子。
4、从字句
A、师出示：雨点儿从云彩里飘落下来。/小松鼠从树上跳下来。/亮亮从屋里跑出去。
B、请学生同桌之间互相读一读这些句子，说一说三句话之间的共同点，并练习说。
C、指名请学生说一说此类句子。
5、越„„越„„
A、请生齐读：雨越下越大。/天越来越黑。/ 飞机越飞越高。
B、指名请生概括出句式类型，并运用此类句式说一说。
C、与“又_______又_________”结构比较，说明“又_______又_______”结构是两个可以同时存在，而“越„„越„„”结构中，第二个“越”后面的词语是形容词。
6、复习疑问句
A、出示：你去北京吗？/我的书包呢？/他就是你的朋友吧？请学生齐读。
B、讲解“呢、吗、吧”是疑问句的标志词，碰到这三个词，并且是疑问语气就可以在句后用“？”。