四川毕业生就业推荐表

四川毕业生就业推荐表（精选8篇）

篇1：四川毕业生就业推荐表

四川农业大学

毕业实习总结鉴定表

（2012届）

学 院：

专 业： 商务英语

学生姓名： 何模强

四川农业大学教务处制

篇2：四川毕业生就业推荐表

性别：男

出生年月：1990年9月

政治面貌：中共党员、中共预备党员、共青团员、群众

籍贯：广西合浦县

健康状况：健康

民族：汉族

身高：165CM

学制：三年

学历：大专

分院：经济技术分院

专业：会计电算化

联系电话：（个人电话）

电子邮箱：XXXX@QQ.com

通讯地址：广西城市职业学院经济技术分院09会计电算化7班

邮编：532100

特长爱好：结合自己情况写，尽量有关专业的。

教育背景：2009.9-至今广西城市职业学院2003.9-2009.6宾阳县新宾中学（也可以写受过哪种专业培训）

毕业生自荐书：写字好的可以自己手写，要求写满。字不写得好的，可以打印，不得超过框

架和签名处。签名必须手写

在校期间参与活动情况：2009年6月参加广西城市职业学院经济技术分院组织的商务谈判

大赛等

获得何种证书：英语B级证书

在校期间奖惩情况：三好、优干、助学金、奖学金、处分等，例如2009-2010学年度被评为

广西城市职业学院经济技术分院“三好学生”

职业能力实践情况：暑期实践、提前就业

工作经历：2009-2010广西城市职业学院经济技术分院学生会学习部任部长或者班级担任班

干。

专业介绍：统一由班干从学院网站找到专业介绍打印粘贴上去。

院系联系人：班主任名字联系电话：0771-7515101

篇3：四川毕业生就业推荐表

一就业工作的重要性

当下, 党和国家也十分重视大学毕业生的就业工作, 制定下发了《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》, 把高校毕业生视为国家宝贵的人力资源, 现代化建设的重要生力军, 因此做好大学生就业工作十分重要。

今天的高等教育走过了精英型, 进入到大众型, 正在向普及型迈开大步。近几年, 全国高校毕业生的就业形势非常严峻。全国高校毕业生人数逐年攀升, 2013年全国高校毕业生人数逼近700万人。面对如此形势, 高等院校的学生毕业后能否顺利实现良好就业已经成为检验其办学成功与否的重要标准。独立学院凭着自身的办学特点, 在人才培养方面独树一帜, 甚至将就业比作学校的生命线, 高校就业工作的重要性可见一斑。独立学院究竟有哪些办学特色让他们培养的人才脱颖而出呢?

1. 独立学院注重培养应用型、创新型人才

虽然, 目前各高等院校都在提倡培养应用型人才, 区别于高职院校以及普通高等院校, 独立学院所培养的应用型人才有着自身的特点, 他们的知识结构比高职院校职业技能型人才更加完善, 学习能力、适应能力以及发展的潜力更强;他们的动手能力比普通高校的研究型人才更强, 能够更快地适应用人单位的岗位需求。通过建设科技合作基地、实践基地培养出来的人才, 不仅了解社会需求, 而且在进入社会以前就锻炼了自身的创新思维、创造能力、创业精神, 提高了就业竞争力。

2. 独立学院学生是否被社会认可, 直接表现在学生就业方面

影响独立学院生源的直接因素是学院的就业率, 因此就业向来就是学院重要的工作, 它们不断创新就业机制, 探索传统就业形势外的新的就业渠道, 保障培养出来的人才能够为社会所用。

基于以上的办学特点和人才培养目标, 独立学院的毕业生在众多高校毕业生中脱颖而出, 他们不仅能够很好地完成就业, 达到“多就业”, 提高学院的就业率, 而且能够不断提高学院高端就业率, 做到“就好业”。

下面就以四川大学锦城学院为例, 对独立学院如何开展就业工作做一些探讨。

二锦城学院如何开展就业工作

当前锦城学院在就业工作上已经有了很好的基础和成绩, “就读锦城, 锦绣前程”已逐渐成为社会和家长的共识。在就业工作中, 锦城学院连续5年的高就业率不仅与每年超过百场的招聘会 (校园招聘会和多种形式的招聘会) 分不开, 更重要的是与锦城学院的就业工作人员的细致工作和个性化的指导分不开。

1. 三练三创总公司特色教育

孟子曰:“天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身, 行拂乱其所为, 所以动心忍性, 曾益其所不能。”为了解决现代很多大学生存在的动手能力差、缺乏创新思维和创造精神的问题, 学院大力推行了应用型人才培养模式的“三大教育”之一的“三练三创”实践教育。“三练”即吃苦耐劳意志训练、组织纪律与团队精神训练、职业素质能力训练;“三创”即创新思维、创造能力、创业精神。实践是学生把知识转化为能力的必经环节, 学院开展“三练三创活动”就是为了更好地训练学生, 激发学生学习的热情, 一边学习, 一边实践。

三练三创总公司至今已陆陆续续成立多家学生模拟公司——七将数码科技有限责任公司、校园印务中心、耕作轩书屋、校园图文中心、上善轩餐饮文化管理有限公司、锦汇绿色物流中心、锦城洗涤中心、三联三创办公室以及学生农场总公司, 让学生从实践中学习管理知识, 以创业带动学业, 以学业促进创业, 使同学们在活动中学会经营、学会创业。

劳动和创业是学院特色教育的重要组成部分, 均已作为必修课, 纳入总的学分安排。学院不仅要求学生上劳动课、创业课, 而且要求学生写创业方案, 参加创业大赛, 鼓励学生开展各种创业实践, 实行就业与创业相结合的教育。此外学院还为毕业后准备创业的同学开设了SYB创业培训课。将劳动和创业纳入必修课, 有利于学生学好生存的本领;有利于养成劳动的习惯, 完善其人格;有利于培养学生吃苦耐劳, 扎实认真以及团结协作的精神;有利于激发学生创业和参加社会实践的热情;也有利于提高学生综合素质以适应未来激烈的社会竞争。

锦城学院创业教育已取得了一系列的成绩, 近几年不仅获得了多项省级奖项, 国家级的奖项也陆续收入囊中。每年的毕业生中, 也有相当一部分毕业生选择了毕业后创业, 既实现了自我就业, 又实现了高层次的就业。

2. 岗位调查报告和大学生职业生涯规划课程

一个人要取得事业的成功, 首先就必须要有远大的抱负和理想。青年人初入社会都想干一番伟大的事业, 但是接下来就应该考虑自身的情况, 比如, 专业水平、特长或过人之处, 包括身体状况、家庭经济状况、社会关系等等。大学生就业市场的基本特征之一就是毕业生素质和就业岗位要求的不对称。毕业生素质和就业岗位要求的不对称主要表现在用人单位要求大学生有知识、有经验、忠诚敬业、动手能力强, 然而这恰恰是当代大学生普遍缺乏的素质。

锦城学院各系在2012年都进行了就业岗位的调查, 学院各系均已推出了《大学生就业岗位调查报告》。报告不仅展示了特定专业对应的就业岗位, 而且展示了各个岗位工作内容、职责、权限、任职条件等。调查报告为不同专业的学生制定职业生涯规划提供帮助, 有的专业对应几个或十几个、几十个岗位, 只要学生比照一下, 就能发现自己所具有的素质能不能与岗位要求相对应。例如:有些用人单位要求应聘者具有大学英语四级的英语水平, 学生就要保证在校期间达到这个水平, 才能在就业时满足就业单位的基本条件。调查报告不仅帮助学生找到了奋斗的方向, 同时也为大学生职业生涯规划课程提供了指导。

3. 就业指导必修课和学院就业部的指导

为了帮助学生转变就业观念, 提升学生选择职业的能力, 在学院的支持下, 就业指导课被列为必修课。同时, 学院还组织编写了《大学生就业指导》教材。“大学生就业指导课”从就业政策与形势、职业生涯规划、创业基础、择业准备、择业技巧及应聘面试、现代信息技术在择业中的应用、择业手续的办理等方面对毕业生进行系统地教育指导。一方面引导学生树立规划的理念, 合理进行生涯规划;一方面帮助学生树立正确的人生观、价值观和择业观;更重要的方面是指导毕业生适应就业形势, 转变择业观念, 对自己进行合理的定位, 教会学生找工作。

锦城学院非常重视就业工作人员的专业知识教育和培训。就业工作负责人会定期学习, 不断改进工作方法, 他们集指导、咨询、教育、管理、服务、研究于一身, 建成了一支专业化、职业化的就业指导服务队伍。

此外, 为了进一步做好就业指导, 学院就业部出版了《就业指导报》, 免费向相关年级的学生发放, 获得师生的一致好评, 开辟了就业指导的新阵地。

4. 其他努力和方法

第一, 为了解决大学生就业市场中就业供求信息不对称的问题, 锦城学院构建了学校与地方政府、学校与行业协会、学校与企事业单位、学校与国内外高校的“四个合作平台”, 帮助用人单位和学生做好就业信息的沟通, 增进了解。

第二, 成立了包括就业指导咨询在内的“锦城之约——大学生个人成长发展咨询”, 帮助有需要的学生进行一对一的个人成长指导和专业化、职业化的就业指导。

第三, 扩大就业和实习基地的建设, 帮助学生养成理论联系实际的能力, 将知识转化为能力, 同时进一步培养学生观察、思考、分析和解决实际问题的能力。

通过学院各部门的不懈努力, 锦城学院的就业工作取得了一定的成绩, 近几年的高就业率就是最好的证明。此外, 学院一直提倡学生要“多就业, 就好业”, 在学生高端就业方面不懈努力。

三存在的问题和解决办法

当前独立学院就业仍然存在着一定的不足。 (1) 独立学院的就业工作信息化建设不足, 就业供求信息传达速度较慢。针对这一问题, 独立学院应当进一步做好就业信息服务, 不断充实和完善企业信息库, 建立自己的就业信息库, 使毕业生能在第一时间全面了解相关单位的信息。同时要改进就业网的功能模块, 优化毕业生数据系统, 建设好微博、微信、短信平台。 (2) 部分独立学院学生就业心态上存在一些问题, 他们的就业心理定位较高。针对这一问题, 独立学院应当进一步开展大学生就业心理辅导, 引导学生思考“我是谁?我能做什么?客观条件允许我做什么?”等问题, 帮助学生正确认识自我、判断自我价值以及时作出行动。同时, 要加强就业指导和咨询工作, 引导学生先生存后发展、先就业后择业、先就业再创业, 要求我校学生立足现实, 对自我进行准确定位, 正确选择适合自己的岗位。 (3) 用人单位成为就业实习基地的数量较少, 推荐毕业生数量相对较少。针对这一问题, 独立学院应当进一步加强就业和实习基地建设, 同时充分利用母体学校较为成熟的优势资源和政府资源, 拓展就业渠道网络和就业信息平台, 向更多的合作企事业单位推荐优秀毕业生。

摘要：高等院校的学生毕业后能否顺利实现良好就业已经成为检验其办学成功与否的重要标准, 独立学院更是将就业比作学校的生命线, 做好就业工作意义重大。因此, 独立学院应进一步完善就业信息服务, 开展就业心理辅导, 加强就业实习基地建设, 做好毕业生的就业工作。

关键词：毕业生,就业,独立学院

参考文献

[1]汪达、张惠丽.就业指导与实践[M].北京:科学出版社, 2009

[2]王燕红.新形势下高校促进大学生就业的必要性与对策分析[J].科教导刊 (上旬刊) , 2013 (12)

[3]贾国栋.当前就业形势下大学生择业观现状及教育对策[D].西南财经大学, 2010

[4]张举.当前大学生就业形势的分析及对策研究[D].福建师范大学, 2002

[5]邹广严主编.大学生就业岗位调查报告——土木建筑卷[M].成都:西南交通大学, 2012

[6]谢君君.高校毕业生就业问题研究述评[J].科教文汇 (下旬刊) , 2013 (11)

[7]黄群赞、李飞.独立学院大学生就业工作的问题及对策[J].山西广播电视大学学报, 2008 (1)

[8]易理强.独立学院大学生就业难原因分析[J].安徽电子信息职业技术学院学报, 2009 (5)

[9]陈丽君.独立学院大学生就业问题探究[J].桂林电子科技大学学报, 2009 (2)

篇4：四川毕业生就业推荐表

活动名称 演练活动

班级五（1）班

时间2010.11.08

用电安全演练活动

活动设计、指导老师：李怀科

活动目的 通过这次活动的演练，同学们懂得了许多用电安全的常识，在将来的生活中，能清楚地认识到不正确使用电会带来的危害，如果遇到了上面类似的情况，能够运用自己掌握的知识，正确、顺利地解决这些问题，维护自身及他人的安全。

道具准备：水盆1个、帕子2根、竹杆1根、电线1段、电笔1枝、铁火剪1把、干长木棍1根、灯泡1颗、小刀1把、道具电视1台、充电电筒1个

水碗2个，筷子数根（抢答用） 小黑板（计分用）

课前准备：（普及安全用电常识，以下是要点）

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握以下最基本的安全用电常识：

l、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。

2、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。

3、湿手不能触摸带电的家用电器，不能用湿布擦拭使用中的家用电器，进行家用电器修理必须先停电源。

4、电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。

5、发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。

6、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。

7、遇有家用电器着火，应先切断电源再救火。

8、不要随意捡拾电线，尤其是从电杆或铁塔上垂下的电线，以防触电，遇到这种情况要及时告诉大人或相关工作人员。

活动设计

一、活动规则：

全班分A、B两组，看到小品出现有错误的情形时进行抢答。

1、寻找到错误（寻错分）一次给10分，回答出正确方法（说理分）再给5--10分。

2、提前抢答或乱抢答均为违规抢答，不得分。

3、一方回答不完整，本组可有人补充；若为对方补充完备，则说理分归对方。

4、最后得分多者为胜。

二、评奖方法：

评出"最佳表演组"（表演）一个、"安全小卫士"一名、"最佳抢答队"一组

活动安排

活动1：

有两位同学正在打扫室内清洁，用湿帕子擦灰尘。大家都先在擦桌子。

小明说："小方，你来擦电视机，我来擦灯泡。"他擦到一灯泡上，看到很多灰尘，就对小刚说到："难怪这灯泡光线越来越暗，原来是满身是灰灰，我来把它洗个干澡。"说着就要用湿帕子去擦灯泡①。由于不好擦干净，于是取下来用帕子在水盆里洗净，然后就准备去安到灯座上②。（不允许这样做，应该放在一旁晾干后再安装到灯座上）

小方在用湿帕子擦电视，他一会儿擦电视机荧光屏，一会又用湿帕子擦电视机的后盖及插孔处，还说"这么多的灰，肯定接触不好，难怪电视效果差"。 ③由于电视机后面有线不好擦，只好拔掉电源插头线，小方用手拉着线使劲一拽，插头掉了④。小方把电视机后面擦了几下，准备又去插上插头，可一看，手上好多灰，就说："好多的灰哟，我去洗一下手。"没等手上的水干，小方就直接拿上插头去插电源⑤。一切做完后，两同学一齐说："终于打扫干净了。"然后一起下场。

点评

第一个同学小明：

①不能用湿帕子擦跟电线连着的灯泡，更不能直接擦亮着的灯泡（干帕子也不行），一是怕触电，二是怕灯泡爆炸。

②应该取下来擦洗，等水干后再安到灯座上。

第二个同学小方：

③湿帕子是不能直接用来擦电视机，因为会有水流（滴）到电视机里面，给电视机造成损害。尤其是通了电的电视机，还有可能造成触电、线路短路、电视机爆炸等事故。正确的可以用干帕子擦或用电吹风吹。

④拔插头时，不能用手拉着电线使劲拽，就用手捏着插头往外拔。

⑤插拔插头，手都就是清洁干燥的，不能用湿手去插拔插头。

（另：电视机的通风孔和通风口不能用东西遮挡，不然会影响电视机的寿命）

活动2：

小东同学准备给手电筒充电，可插上电源后，手电筒不通电。就自问："这怎么不通电呢？是不是插座坏了？"于是他来到插座前，看到插座的插片上有灰尘，说："原来是有灰尘，接触不好。"就找来一把小刀，一会儿用小刀刮，一会儿用手指抠，不时还用嘴吹①，边吹边说"我就不信把你弄不干净，我就不信收拾不了你。"正说着，触电了。这时被另一个同学小雨看到，他一边喊："有人触电了，有人触电了。"一边挽起袖子，就要徒手去把小东拉开②。（不准）接着又准备用身边的火剪（铁器）去敲开触电人与插座③。忽然想起老师说过不能用金属物去敲开触电的人的，于是赶紧去找来一根干竹竿，打了一下小东的手，使小东与电源脱离。

小东甩甩手，仿佛又麻又疼，对小雨说："谢谢你。"小雨头问："你想做什么呀？"小东说给手电筒充电，小雨帮小东给手电筒充电，突然插座处冒出浓烟火光，着火了，小东随手端起一盆水就要倒过去灭火④。小雨头号他做什么，小东说："灭火呀"，小雨一把拉住小东，连忙去拉电源开关。

关掉电源后，小东说："算了，我们不弄了，我们出去耍吧。"拉着小雨出去耍，看到路上有一条从电竿上垂下的电线，说："这电线是铜的，可以拿回去卖钱。"就弯下腰去用力扯电线，想把电线扯断⑤。小雨说："不要动，小心有电，我们去告诉大人吧。"说完，两人就牵着手离开了。

点评

①这个同学不应该自行修理这些带电的东西，应该找懂或专业的人修。更不应该用硬物往插座里乱插乱捣，尤其是不能用金属杆或赤手去钻插座的眼儿，以防发生短路或触电事故。

②要救触电的人，最好先关掉总电源；不能直接去用手拉。

③营救触电者不能用导电物体（如：金属杆、湿木棒等）敲开，应该用绝缘物（如：干木棒）等把人和带电物分开。年龄小的不能自己动手，应立即喊大人来救援。

④用电起火不能立即用水灭，因为水也导电，会引起更大的事故，应该先关掉电源，再用土和沙、水等灭火。

⑤从电线杆或电线塔上垂下的电线，不能去捡，小心有电，会有触电危险，遇到了这种情况还要告诉大人或相关人员。

活动颁奖

活动小结：

篇5：毕业生就业推荐表填表要求

1、封面上

A：专业按“就业报送信息”中专业类别填写

金融系例：金融管理与实务、国际金融、投资与理财（其中投资与理财（中澳）也填“投资与理财”）、农村合作金融

B：姓名，请填写现用名，与身份证上一致

C：日期：统一填2010年10月28日

2、第一页

*姓名：请填写现用名，与身份证上一致

*政治面貌：分四类 “党员” “预备党员” “团员” “群众”（入党积极分子算团员）*生源类别：分三类 “普高生” “三校生” “3+2”

*专业：同封面上

*入学年月：格式如 “2008年9月”

*身高： 用“cm”为单位计算，如1米65的，写“165cm”

*学历：高职

*出生年月：格式如 “1988年9月”

*体重：用“kg”为单位计算，如120斤的，写 “60kg”

*视力：按裸眼视力 “左？，右？”

*照片:一寸照,最好多拍几个版本,选最靓最帅的使用

*健康状况：一般为“良好”，按情况填写

*家庭通讯地址、邮编：写父母现住地址和邮编

*固定电话：格式如“区号-号码”

*手机：学生本人现用手机，必须要一直保持畅通，能联系上的*个人简历：从最近的写起，第一行写 大学的，第二行写高中的，第三行写初中的，第四行写小学的*家庭成员：直系亲属先写，如果有相当社会地位的亲属就写后面

*外语及计算机等级：要写高校系列的，也就是在大学学校的考出的等级

*获奖情况：奖项很多，挑重要的填写；奖项很少，那就有什么填什么

*担任社会工作情况：填在校任职情况，职务很多，挑重要的填写；职务很少，那就有什么填什么

*个人爱好与特长：写专业特制的，能突出本人优点的，对就业有利的。比如

体育（国家运动员证书）、钢琴（专业六级）等等，不要

写看书、上网、旅游这些。

3、第二页：

*毕业生自我推荐：建议先打草稿，请班主任把关后再填入表内，字体端正

*就业意向：由于本表格原件是自己保留的，向单位投递的是复印件，可能

有些学生会投多个单位，因此建议同学们“就业意向”这栏空着，复印后，再根据选择的单位填写。

建议以下填写要求单独跟班主任和填写老师说明：

*班主任意见：建议班主任写些正面积极的意见，对学生就业有利的，尽可能避免只写“同意”两个字。

*系部意见：也尽可能避免只写“同意”两个字

注：

1、此表格只有一份，负责人务必传达到每位同学，要认真仔细地填写，用黑色水笔，字迹端正，不要出错、涂改。

篇6：毕业生就业推荐表活动简讯

《毕业生就业推荐表》填写活动及签发仪式圆满结束

为了规范《毕业生就业推荐表》的填写，从11月12日开始，在辅导员孙蕾蕾老师的组织下，计算机工程系10级计算机科学与技术和计算机网络技术的同学举办了《毕业生就业推荐表》填写活动，该表的签发仪式于11月16日圆满结束。

《毕业生就业推荐表》是学院向用人单位推荐毕业生的书面材料，是毕业生在求职过程中的重要材料，表中所填内容反映了学生个人信息、学习成绩、奖惩情况、社会实践经历等方面的情况，具有较高的权威性和可信度，是用人单位选择人才的重要依据，直接关系毕业生的切身利益。活动开始，孙老师首先为同学们讲解了《毕业生就业推荐表》的填写说明及注意事项，并耐心指导同学们认真填写了《毕业生就业推荐表》。该表经过了教务核对、盖章，系部填写推荐意见、盖章，招就办盖章等重要环节。最后，《毕业生就业推荐表》的签发仪式在我院文萃苑举行，就业工作按部就班地进行着。本次活动的开展，不仅使同学们更清晰地剖析了自己，为即将到来的求职弥补不足，也提高了同学们对就业工作的重视度，同时也更方便用人单位最直接地了解学生的综合素质、求职意愿等基本情况。相信，在计算机工程系老师们的指导帮助下，同学们的就业之路将会更加顺畅。

篇7：毕业生就业推荐表学院意见

所有学生大致分为以下四类：

第一类 学生干部（学校、学院类，工作特别突出）成绩一般 该生在校期间能以身作则，积极配合学院做好工作，能根据具体情况带领学生开展活动，有较强的组织协调能力。在学习上能严格要求自己，各方面都得到了全面发展。是一名合格的研究生。第二类 学生干部 成绩优良

该生学习认真刻苦，专业知识扎实，成绩优良，性格开朗，关心集体，在担任学生干部期间，尽职尽责，工作成绩较为突出。是一名合格的研究生。

第三类 非学生干部 成绩优秀

该同学在校期间表现优良，学习认真，努力专研专业知识，具备了良好的知识储备及专业技能，是一名品学兼优的研究生。第四类 非学生干部 成绩一般

篇8：四川毕业生就业推荐表

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

以四川民族学院体育系2009级应届毕业生为主要调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅51job大学生就业网、应届生求职网、四川人事网和图书馆有关就业培训的相关书籍和信息资料, 为设计调查问卷和撰写论文提供理论和事实根据。

1.2.2 访问调查法

通过与四川民族学院体育系毕业班班主任, 了解近几届体育系毕业生的就业情况, 获得相关信息, 并讨论了关于体育系毕业生的就业现状, 交流意见。

1.2.3 问卷调查法

对112名学生发放问卷进行调查, 收回112份, 除去3份无效, 有效率为97.32%。

1.2.4 数据统计法

对收集的数据资料运用统计学方法进行分析。

2 分析与结果

2.1 体育系毕业生对职业的选择现状

从表1的调查数据可以看出, 四川民族学院体育系应届生对就业认识较少, 主要以从事体育教师为主, 选择到中、小学校任教。关于从事社会上体育产业相关的职业的占14.28%, 而对自己毕业后的就业方向感到迷茫的2.85%的应届生, 决定继续深造。在选择与体育无关的职业中, 很大的一部分是以拿文凭为主, 参加公务员统一考试, 进入政府机构工作。还有11.42%的应届毕业生选择了从事其他行业。这可以看出, 体育专业毕业生大部分是以自己的专业来选择自己的工作, 但就业渠道较为单一, 对择业的期望值较高, 社会提供与体育相关专业的岗位甚少。

2.2 影响体育专业毕业生的因素

2.2.1 体育专业毕业生缺乏工作经验

通过表2可以看出, 在假期中, 许多的学生选择做兼职, 参加社会实践。作为体育系的学生, 受专业的限制, 社会提供的相关的工作较少, 大多数参加社会实践的体育生, 都是从事与体育无关的职业, 很大的一部分同学没有参加社会实践, 导致对社会的就业形势了解甚少, 没有任何工作经验。体育专业的学生性格外向、急躁、好动、简单、缺乏耐心, 繁琐细致的工作效率不高, 涉及到其他专业的工作, 又很难胜任, 自身的素质差异, 导致体育专业的学生的工作经验少, 社会的适应性较低, 增加了体育生的就业难度, 直接影响到体育毕业生的就业。

2.2.2 甘孜州地理环境因素的影响

甘孜州位于四川盆地与青藏高原的过渡带上的横断山脉中段, 地理位置特殊, 表3可以看出, 全州平均海拔有3500m, 在甘孜州的18个县中, 有10个县的县城海拔在3000m以上。在高原上进行体育课的教学, 许多学生会出现高原反应, 生理机能不能做到很好的调整, 出现一系列与高原相关的疾病, 不能很好地适应高原的生活。大陆季风性气候且带有高原特征, 年均气温3.8℃, 昼夜温差大, 冬季还会出现霜冻、降雪等严寒天气, 时间较长, 给室外教学带来了不便, 太阳辐射强, 紫外线很容易灼伤皮肤, 在低氧的环境中, 运动量稍微过大, 时间过长, 便会出现晕厥和呕吐等现象。相比之下, 体育专业的毕业生更愿意到康定、泸定、丹巴等海拔相对较低的地方工作, 外来就读的体育系学生更多选择回到家乡寻找工作。地理位置偏远、交通不便、经济落后等因素都直接影响体育专业毕业生在当地的就业率。

2.2.3 甘孜州教育条件比较落后

作为体育专业毕业生, 就业首选是体育教师, 甘孜州的学校体育发展水平, 影响着体育教师的数量和分布情况, 由于地域范围广、人口居住分散, 甘孜州各地区的学校发展不均衡, 师资力量严重缺乏, 许多学校没有专职体育教师, 直接由其他任课教师兼任, 他们缺少专业体育教学知识和经验, 大多书教师甚至领导都认为体育课无非就是集合、整队而已, 根本没有重视学校体育的发展, 体育教学设施不齐全, 甚至连最基础的运动场地都没有, 以牧场、草地作为操场, 上课是采用“放羊式”教学。学校领导对体育课不重视, 将课程安排在一天的最后, 有时还会被其他科任老师挤占, 体育教师缺少地位和自信。从调查的资料显示, 很多中小学生对体育知识了解甚少, 对体育课没有兴趣, 没有体育参与意识, 在技能掌握等方面存在着严重不足, 学校体育教学项目设置中, 学生更喜欢摔跤、骑马射箭等民族传统体育项目。甘孜州的整体教育条件发展滞后, 许多学校分散在广大的牧区, 离城镇较远, 交通不方便, 学生居住地不集中、不稳定, 到校率低, 很多学生都未能完成九年义务教育而辍学, 学校的生源严重受到挑战, 不到百人的学校不是少数, 导致学校的基础设施难以建设, 实用性不高, 最终结果是, 乡村学校和城镇学校差距越来越大, 教育发展严重不平衡。基本的教学都不能满足, 更何况体育场地设施和师资建设, 这些因素也严重影响了体育专业的就业, 很多学生看到这种形式和条件, 很难再决定留在甘孜州任教。这些方面也得到了国家和当地政府的高度重视, 也采取了牧民定居工程等很多有力措施, 相信在不久的将来, 此现状会有很大的改观。

2.2.4 甘孜州提供的体育教师岗位数量有限

甘孜州因地域范围广, 学校教育教学点分散, 需要众多的教师资源, 甘孜州教育局决定2012年面向社会公开考试聘用中小学、幼儿园教师1237名 (表4) 。主要在四川民族学院、西华师范大学和四川师范大学设立招聘点, 其中体育教师共招聘41名, 在招聘所占比例中仅占3.31%, 对体育教师的需求量较少。与西华师范大学、四川师范大学的毕业生相比, 在文凭上没有竞争优势, 即使3.31%的名额全部放在四川民族学院, 也满足不了112名毕业生的就业需求。作为民族地区的高校, 许多体育专业学生是来自当地, 对甘孜州的文化习俗更为了解, 且高原环境的适应能力更强, 有利长时间从事体育教学的工作, 能减少体育教师在甘孜州教育中的流失数量, 加上西部计划中的优待、支持, 在一定程度上解决了一部分体育专业毕业生的就业问题, 但整体来说, 还是杯水车薪, 形式并不乐观。

2.2.5 职业培训效果甚微

在面对社会激烈的就业竞争中, 为了增加体育系学生的就业意识和就业能力, 学院专门增设了人生职业规划和职前教育等课程, 组织学生收听了相关方面的讲座。从参加学习课程情况中看, 效果并不是很理想, 在校学生在没有踏入社会前, 对就业压力理解少, 没有引起高度重视, 参加讲座等培训活动, 不少学生都是不愿参加的, 在老师的督促下勉强参加, 在学习的过程中, 只有少数学生认真听取并做了笔记, 大多数同学思想没有集中到培训中, 收效可想而知。在日常学习过程中, 要求完成的人生职业规划书, 许多学生是在网上摘抄, 没有认真对待。学院通过多种渠道, 联合单位企业, 在校内开展模拟招聘会等, 也是大三、大四的同学居多, 低年级的同学参加很少, 而体育专业的同学更是寥寥无几。从这些情况不难看出, 体育专业学生就业意识比较淡薄, 学校地理位置偏远, 学生实地与外界信息交流不畅通, 学生对未来充满了迷茫, 成为了普遍现象。导致就业问题的加剧。 (见表5)

3 结语

政府加强宏观调控, 加快西部等落后地区的经济发展速度, 缩小城乡差距, 增加在乡镇区域的就业机会, 避免人口过多集中于城市, 出现劳动力过剩的现象, 鼓励和支持高校毕业生到乡村工作, 在一定程度上缓解城市的就业压力。全面推行《全民健身计划纲要》的实施, 加快社会指导员队伍的建设, 提高人们健康意识, 增加体育工作者的就业机会, 进一步深化体育管理体制的改革, 开发体育市场, 促进体育产业的健康快速的发展, 增加体育职业岗位, 提供更多的就业机会。加快牧民定居工程的落实, 加大教育基础设施建设, 解决学生教育问题, 提高民族地区入学率, 保障师资队伍建设, 提高教学质量, 重视学校体育的发展, 创造教育条件, 兴建场地设施, 制定培养方案。

高等院校, 根据市场的需求, 制定针对体育专业的培训计划、方案, 完善培训机构的职能, 提升体育生的就业实践能力, 提高竞争意识, 从而提高就业率。民族高校在培养常规体育人才的同时, 应加大民族传统体育方向的培养, 适应民族地区的实际需求, 拓展就业机会, 加强同用人单位的沟通与交流, 了解用人需求, 开展模拟招聘和面试活动, 让同学们在校真实感受和体会实际就业, 提前做好充分准备。加强对体育专业学生的就业指导工作, 增加学生对就业市场以及就业相关政策的了解, 教师要传授学生就业的基本知识, 转变学生的就业观念, 让同学们明白只要是通过合法渠道, 通过劳动获得合法收入都是就业, 劳动没有高低贵贱之分的道理, 不能只是想到考上教师、公务员才是就业, 而其他就业机会不愿去争取。培养学生树立正确的人生观、价值观, 使其对自身有一个合理的定位, 减少对未来人生道路的盲目性, 确定人生奋斗目标, 鼓励学生多参加社会实践活动, 提升实践能力, 丰富工作经验。因地制宜, 针对民族地区的体育实际需求, 进行相应的职业培训, 提高社会体育指导员的培训规模和质量, 培养下得去、用得上、靠得住的体育人才, 增加对民族风俗习惯和民族传统体育项目的了解, 提供体育毕业生在当地就业的政策, 促进甘孜州学校教育和体育的健康快速发展。

参考文献

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[2]黄劲宝.大学生自身因素与就业结果的实证分析[M].高校探索, 2007.

[3]徐平福.大学生就业发展指南[M].北京:北京师范大学出版社, 2010.