有一种成长叫磨练优秀作文

有一种成长叫磨练优秀作文（共18篇）

篇1：有一种成长叫磨练优秀作文

作文：有一种远足叫磨练

有一种远足叫磨炼，生活在大千世界中的我们，时刻都在经历着磨炼，它是我们面对困难和坚强的试金石，正如人生的远足，磨炼是一个漫长的过程，伴随着我们走过每一段路。然而，当我们面对磨难时，该抱有怎样的态度?

有这样一份履历表：35岁竞选参议员失败，37岁再次失败，39岁竞选国会议员失败，43岁当选国会议员，47岁连任国会议员失败，51岁当选美国总统。他，就是林肯。生活的磨难给他带去的`是更加坚定的信念，因为困难，他努力、执着地前行;因为磨炼，他成功了!

张海迪，这个曾在生活的舞台上跌倒，而今又重新站起的坚强女子。我们不忍想象，她是以一种怎样的心态面对生活，以超乎常人多少倍的力量去完成自己的梦想!感恩于生活中的磨难，使我们更加积极地面对生活。张海迪不正是这样，在她看来，天空是蓝的，云是白的，生活的阴云早已驱散，人当以微笑去面对磨难!

碾过历史的车轮，我们不难发现，这样的事太多太多。然而，不仅仅人需要磨难去感受生活，同样，一个民族，一个国家也需要用磨难以推进民族的复兴——

中华民族，这个拥有五千年历史的文明古国，在历史长河中;独具特色的语言文字，浩如烟海的文学典籍，新奇独特的创造智慧，名言世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术……这些都不足于撑起它的脊梁，在困难面前所爆发出的冲天的火焰，才使这个民族昂首挺胸走到了今天!

孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身!”这该是怎样的一种磨难?苦、劳、饿、空乏……然而，面对磨难，是该感激还是抱怨?不可否认，一切成功的事业，一切事业的成功者都是以感激、积极的心态去面对磨难。

朋友，面对磨难，你是否也有一颗积极的心态?此岸苦难重重，彼岸便是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的灿然一笑!

篇2：有一种成长叫磨练优秀作文

黄玉玲 学号47

今天，2012年04月29日，黄埔军校军训结束后的第一天。昨晚挥别为期五天的残酷军训回到公司宿舍时已经身心疲惫，今早却在清晨六点多醒来。果然是养成习惯了吗？早上八点多，收到军训期间睡在我隔壁床的那个笨蛋的短信，说她早上醒来就开始想念教官和我们，连QQ签名都改成这样了。那五天里我们时刻盼着早些结束，如今如愿以偿了却又开始想念。人啊，这是矛盾的动物！其实我又何尝不是一样呢。

为期五天的军校生活终于结束，现在回想这五天地狱式的军训，恍如隔世。五天封闭式的军训生活，我们几乎与世隔绝。每天早上六点起床，晚上十点多熄灯休息，白天是不同程度的残酷训练，伴随着不同方式不同程度的惩罚，如今想来真的不敢想象自己是如何熬过来的。曾经的我们在烈日下曝晒在暴雨中训练，当这种生活终于结束，我淡定地坐在人声嘈杂的麦当劳餐厅，周围传来各种说话的声音，耳边响起的却是临别前教官说舍不得我们的声音，心里便更加想念看上去酷酷的内心却很可爱的朱教官和五天里同甘共苦的伙伴们。我亲爱的你们，此刻还好吗？

很早就知道要到黄埔军校参加军训，当时心里有过些许的期待，更多的却是害怕和忐忑，是对未知生活的恐惧和无助感。当我只身从汕头来到广州，当我们乘坐的汽车驶进黄埔军校大门，一切开始变得那么不真实，然而一切却在那么真实地发生着。而迎接我们的是分秒必争的军训生活和残酷的训练，以及让人措手不及的惩罚。军训第一天，朱教官便把我们一顿训，说什么在黄埔军校合理的就是军训，不合理的就是摧残，而当时的我们还未及反应，正手足无措地可怜兮兮地趴在凹凸不平的水泥地上做着拳头俯卧撑。这一幕在接下来几天的训练中不定时重现。只要有人出错，不管是谁，教官大多时候会惩罚所有人。而我们朱教官最爱罚我们的便是俯卧撑，数以百计的拳头俯卧撑算得上是终极惩罚。几天下来，每个人都伤痕累累，无论是手心手背还是大腿小腿膝盖，都酸痛难当，无一幸免。每次不论是蹲下坐下还是躺下，都需要莫大勇气和力气，上下楼梯更是疼痛不已。但也是这些酸痛和惩罚让我们明白团队合作的重要。不管个人多么优秀，团队中只要有一个出错，都可能导致团队的失败。而为了不拖累团队，不因个人过失影响集体，每个人都要尽全力做到最好。只有团队中的每个人步调一致、目标一致，团队才能变得更加优秀。因为教官说的对，我们是团队，而不是只顾个人利益的团伙。

黄埔军校军训是我人生中的第三次军训，也算得上是最严格最难熬的一次。就说俯卧撑吧，平生第一次做拳头俯卧撑，数目还是以百为单位来计算，这五天做的俯卧撑总数比前两次军训加起来的多得多。另一点是几乎没有私人时间。前两次军训虽说严格和辛苦的程度并不亚于这次，但至少我们吃饭、休息以及晚上的时间相对来说还是比较宽松的，我们也可以自由支配一定的时间，而在黄埔军校的五天生活中，吃饭、休息甚至洗澡和上洗手间的时间我们都无权自行安排，在这里的每分每秒几乎都不属于我们自己。这便是完全的军人生活体验以及所谓的军人以服从命令为天职吧。而这也是从第一天开始教官便不断向我们强调的一点。正如第一天晚上我们看的电影《黄埔军人》中所说，对军人而言，第一是服从，第二是完全服从，第三是绝对服从。我想这就是我们这次军训最大的目的吧，至少这样可以保证绝对的执行力，从而成就更优秀的个人更优秀的团队。

五天虽说短暂，黄埔军校的五天却是我人生中很重要的经历。这五天是锻炼体力磨炼意志力的五天，是体力和毅力共同增强的五天。军训的第一天，当我趴在地上咬着嘴唇苦苦撑着，尽管手脚已经无力，却也不敢松懈不敢让膝盖着地，汗珠大颗大颗滴在地上的时候，心里有种手足无措的无助感，仿佛人生就此结束、日夜无光了，瞬间有过放弃的念头。是心中对自己和家人的责任感以及从小就养成的吃苦耐劳的个性让我咬牙坚持下来，是伙伴们的努力和坚持让我看到想要坚持下去的勇气和力量。我知道，体质弱不是我放弃的理由，也不能成为我逃避的借口。结营那天，有位男生说，罗斯福曾经说过，最让人恐惧的往往是恐惧本身。人生路漫漫，我们要面对的实在太多，面对恐惧，最好的办法不是逃避和放弃，而是勇敢接受、面对和克服。

五天的军校生活结束了。这五天的结束不是完结，而是另一个开始。我不知道这个开始是好是坏，但至少我用尽全力并且勇敢地坚持下来了，至少我问心无愧了。这五天以来，对我们恨铁不成钢以至于常常惩罚我们的朱教官，表面上很严格实际上很关心我们、休息时间和我们玩得兴高采烈像朋友一样的朱教官，一直以来对我们言传身教奖罚分明从不吝啬赞词的朱教官，那个看上去很严厉很硬朗却因为我们不争气而导致嗓子沙哑的朱教官，那个结营那天对我们只有鼓励和赞扬没有惩罚责骂、临行前一直送我们到军校门口和每个人握手拥抱说舍不得我们的朱教官，谢谢您对我们的用心和付出，谢谢您的言传身教和以身作则。我可爱的伙伴们，谢谢你们的努力和坚持给予我的力量，谢谢这些艰难的日子有你们在我身边和我并肩作战携手走过。还有卓越大家庭的李淑玉老师、吴馨菊老师、钟婉君老师和各位领导、老师以及黄埔军校的各位领导、教官，谢谢敬爱的您们对我们的关心和鼓励。

篇3：有一种成长叫磨练优秀作文

“金穗行动工程”的理论基础是新教育实验中的“三专”模式,即:专业阅读——站在巨人的肩膀上前行;专业写作——站在自己的肩膀上攀升;专业共同体——站在团队集体的肩膀上腾飞。具体抓好关键教师、关键课型和校本教研三个方面。

抓住关键教师,选准学科部主任。学校每三年在中层干部竞聘后,进行学科部主任的竞聘,根据演讲与平时表现综合打分,本学科组内的打分占50%,选出组内公认的领军人物。倡导行政组、学科部主任、年级部主任不仅是学科的带头人,更是正气的引领人,在课堂教学中带头实现有效乃至高效。

抓好关键课型。一是新教师的课堂,从有“知”无“味”或无“知”有“味”,快速走向有“知”有“味”、有“具”有“证”。在“情理相融、以情悟理”中“通情达理”。二是全校文理大教研活动,请优秀教师全校示范放样,然后围绕“学什么”“怎么学”“学怎样思维”“学到了吗”“学好了吗”“还有更好的学法吗”等话题,分学科进行讨论,然后全校交流,智者见智、仁者见仁地平等对话,分享彼此智慧碰撞的快乐。

抓好校本教研。除学科教研、集体备课外,学校完善师徒捆绑、优秀学科部等考核机制,倡导即使没有优秀的个体,也要打造优秀的团队,弘扬团队合作、超越自我和追求卓越的学校精神文化。加强学校内不同学科交流,举办“我的金点子”学科部主任经验交流会,博采众长。

二、“水”:心理教育的“蓝海行动工程”

对学生教育的过程,是学生、学校、家长共同作用的过程。在进行心理教育中,我们以学生心理教育为主,辅之以教师心理教育和家长心理指导,做到心理教育对象的全面化,为青少年心理素质的全面提高创造了更加协调的环境和更为广阔的天地。

1.设置合理的校本课程。我们将心理教育作为校本课程进行开发,先后组织编写了《心理教育辅导》《心海导航》《青春解码》《心灵之旅》等10多本心理教育校本教材,为学生素质的全面发展培育丰沃宽厚的生长点。我们在初一、初二年级每周专门开设了一节心理教育课,由专任教师讲授。2.展开深入的科研探索。为使心理教育进入科学化的轨道,我们根据学校实际,把国家级“九五”重点科研项目“中小学心理健康教育的模式构建与操作要素的实验与研究”确立为全校的科研主课题,“十五”期间又开发了南通市级重点课题“心理健康教育在初中学科教学中介入互动实践研究”,心理教育科研探索为我校心理教育的发展插上了腾飞的翅膀。3.配置强大的师资力量。选出具有知心姐姐形象的教师作为专职心理辅导教师,同时,引进南京师范大学心理学研究生充实专业队伍。此外,由专职心理教师对全体班主任和部分学科教师进行辅导,并聘请他们为兼职心理辅导员。

心理教育拓宽了德育渠道,它已渗透到校园环境布置、师生交往、课堂教学、学校管理的方方面面,让全校师生都拥有阳光的心态。

三、“木”:因材施教的“育才行动工程”

初中学生自我意识和独立意识在不断发展,但自我约束和自控力还不够,处在他律向自律过渡、形象思维向抽象思维过渡的阶段。因此,情智教育的关键是因材施教。我们遵循“以生为本,以学定教”的原则,采取以下策略推进“育才行动”:

1.衔接学生的已知,架起学习的“心”桥。研究学生是怎样思考问题的,在他们的已知和未知之间架起一座学习的“心”桥。2.激发学生的兴趣,“做中学”生成知识。研究如何让学生更好地进入学习状态,发挥学生的主体性。3.琢磨学习的难点,回归学生思维的起点。琢磨初中学生的思维水平,教学中哪些是教学重点,哪些是教学难点,哪些是学生自己能学会的,哪些是教师必须讲的,先讲什么,后做什么。4.注重学生的能力,调整“教”与“学”的方式。学生会的要让学生自己完成;学生不会的要让他们交流讨论后完成;学生交流讨论后还不会的,就由教师针对其思维障碍,精讲点拨,指导学法,让学生跳一跳摘得到。5.关注个体差异,提升全体学生的综合素质。教师组织学生小组合作探究时,宜采取异质分组方式,相互帮助,取长补短。

四、“火”:创新人才的“火炬行动工程”

我校于2000年1月组建“海门市东洲国际教育交流中心”,与此同时建立了“东洲国际教育网站”,架起了与世界沟通的桥梁。在省教育厅等相关部门的鼎力支持下,学校先后与加拿大国际教育中心、德国布兰登堡大学、美国国际教育交流协会、新加坡德明政府中学、澳大利亚本迪戈中学等十多个国外教育机构建立了友好协作关系。

在追求一流教学质量的同时,学生综合素质不断提升。在各级各类体育、艺术、科技等赛事中,学生成绩在同类学校中一直遥遥领先,学校成为全国百强特色学校、江苏省国际交流先进学校、江苏省体育先进学校、南通市艺术特色学校等。

有陌生感,才有创造性。有大视野,才有大作为。由“面向世界”到“融入世界”,是培养创新型人才的必由之路。国际交流合作办学的“火炬行动工程”正引爆师生情智创新的潜能。

五、“土”:校园文化的“沃土行动工程”

我校不断传承历史积淀下来的文化元素,坚持以优美的环境濡染人,以正确的舆论引导人,以优秀的作品鼓舞人,以丰富的活动凝聚人,以感动的故事激励人,追真、向善、求美,营造出东洲特有的文化。

每年的校庆系列活动,激发学校教育教学生活的兴奋点———开展初一年级大合唱,初二、初三年级诗歌朗诵活动,各班级召开班会,为学校的生日祝福,教职工以学科部为单位进行大合唱,获奖的各类优秀节目全校师生一同欣赏。此外,我们还有圣诞节英语演讲比赛、课本剧校园剧表演、母亲节献给母亲的歌、校园小歌手小乐手比赛等。不管是学生还是教师,在活动中都展现出积极向上、精诚合作的精神风貌。

全校每个班级都有班旗、班歌、班徽、班训。各班围绕“每月一事”,有效开展好每周一次的班会活动,引导孩子拥有追真、向善、求美的品格。班级文化布置基本上由学生自己动手精心打造而成,由此带来强烈的“家庭”责任感和归属感。“严中有松”是治班之道,“勤中偷懒”是治班之诀,“爱心投入”是治班之根。师生们在精心编织着美好生活,缔造完美教室。

篇4：有一种痛叫成长

我们为你骄傲。

从你呱呱坠地的那一刻起，你就注定有两个天使长伴在你左右：我和你的父亲。我们宠爱着你，关怀着你，让你在尽可能优越的环境下成长，然而我们却一直担心你是否足够坚强。

望着你成熟中略带稚气的脸，我们很是欣慰，因为你长大了，要知道，经历过磨炼的人才能走得更远。

忘不了那一天，你哭着冲进家门，在房间肆意宣泄着泪水，我们很担心，也很心疼。但你丝毫不理睬我们的关心，拒我们于千里之外。后来得知，你的泪水仅仅起源于一次小小的失败，你输给了一个各方面都远不如自己的人。我说“小小”的失败，你也许会觉得过于轻松，但事实正是如此，成功的路上盛开玫瑰，但也必定暗藏着荆棘丛丛。

事后，你在我怀里抽泣：“我不懂，我不懂我为什么会失败，我比她有能力，可是为什么，为什么输的人是我……”我轻抚着你的头，轻声地安慰：“命运有时会跟你开玩笑，但结果是不会改变的，你要相信挫折是一剂良药，它可以让你变得更加坚强。”你睁大满含泪水的眼凝望着我，似懂非懂。

过了一些时日，你带回家来一个同学，瘦小的身影，微笑的脸庞。亲爱的孩子，你笑着说：“妈妈，她是我的朋友，也是我的敌人！她打败了我，但我会再次追击，我一定会学习她的优点，用我的优点去战胜她。”望着两只紧紧相握的小手，我刹那间释怀了。孩子，你长大了，挫折和苦难只能打倒弱者，它们会让强者更加强大，你要自信乐观地面对一切，正如你所做的：重新扬帆起航，做命运的强者！

有一种伤痛叫做成长，孩子，当你具备了所有战胜困难的勇气，那么，你便是真的长大了。走向成功的路途虽然遥远，也许还会布满荆棘，把你扎得鲜血淋漓，但请你抬起头来，因为不远处，便是盛开着玫瑰的花园。

你的妈妈

点评：北京扈之霖老师

篇5：有一种坚持叫成长作文

成长并不是一帆风顺的，而是充满困难和挫折的一条荆棘之路。记得初一的时候，可能是因为刚开始接受新的环境和课程的缘故，自己有些不适应，学习状态是一天不如一天。每次上课老师点我回答问题，我都不知所云。第一次月考和第二次月考的成绩，都是惨不忍睹。

“我要坚持!”有一股声音在心中呐喊。于是，我开始奋斗，不再思绪飘散，不再怨天尤人。我将所有的`精力全放在了学习上，脑海里只有文言文、英语单词、数学概念、地理难题……功夫不负有心人，从第三次月考起，我的成绩有了明显的进步，一直到了现在。

这一切，都是坚持的力量。

可是今天，面对层层叠叠的作业纸与复习资料，黑板上的会考倒计时，在这紧张的会考复习时刻，我当初的力量却仿佛消失了，我的力量呢?

“我不能输!我要坚持!”想到初一，我的心里又开始呐喊，我的力量似乎又回来了。会考复习再紧张，也要坚持!

没有坚持的力量，又怎么会有成长的进步!奋斗的过程虽然十分艰辛，但是，没有苦，又哪来的甜呢?

篇6：有一种成长叫反思

教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。原本是我教学中的一种随笔,自己坚持写了多年。那时并没有谁来要求我,是自己在教学实践中的一种即时灵感。

在那些灵感中,我曾经记录了孩子们课堂上闪光的身影,留下了我心中许多的不自禁的感动;那里有我教学经验的精彩描绘,也有我工作不慎时捅下的漏洞;在那里,我曾经不断地刷新一个真实的自我,也曾经轻轻地汲取营养为自身内需做补充;那里有我的忧虑和困惑,那里也有我的欢歌和笑语;更值得一提的是,那里记载着我尝尽了酸甜苦辣后的欣然:一步一个脚印踏踏实实地向前走,换来了一个又一个的小小成功。我曾经在内心一遍又一遍地对自己说:真心地感谢吧——教学反思。它给了我一个工作反省的机会,给了我一方滋养孩子成长的沃土,给了我一片展示自己才华的天地,帮助我一天天变得成熟、变得聪明。我永远会对它有一份钟情。

篇7：有一种感悟叫成长

徘徊了许久，还是做出了“大胆”的决定。

眼见着征稿时间5月20日截稿，准备六一出刊，我对着发稿邮箱痴痴发呆，因为此次征稿的邮箱都是咱三江的文学名人，尽管征集的有诗歌、散文、小说三种体裁，可我仅仅是一个文学爱好者，连业余创作都谈不上，对我来讲更是一种忐忑与不安。

这种纠结持续了很久，终于左挑右选自己看来较为满意的习作：诗歌《心影》、《圆梦绿色米都》;散文《花朵里的春天》、《樱花开后吐芳心》;《天堂里，有我的一份思念》、《柳河岸边》，当我把这些作品投进周妮娜、李一泰、张碧岩编委的邮箱时我又鼓起了很大的勇气。

虽然平时喜欢看文学作品，可是读和写其实是两回事，就像一道好菜，舌尖上可以说出一二三，可做成一道好菜却难上加难。

怀着忐忑在追逐自己已过不惑之年迟到的梦想。

昨天(5月17号)，我在周哥家欣赏他的最新创作版画作品，聆听他的创作心得体会，手机响了，一看是编委张碧岩打来的，他说看了我的“小说”，说一会张老师打来电话。

我想肯定是文章出了“毛病”。

我对小说很感兴趣，长篇的、短篇的、小小说、甚至闪小说我都爱读，张碧岩编委曾以长白山笔名在建三江信息港米都文化发了许多篇小小说，引起网友们热议，一边猜想长白山是谁，一边评论小说作品，一品……四品，后来一位知情人对长白写文介绍，一场长白山**戛然而止，可作品中塑造人物的形象仍让我记忆犹新。

也就是从那时起我开始尝试写“小说”。

说是小说，我觉得更像散文。

果不其然，二高的张老师拨通了我的电话，话语不多，但句句像星星点灯，“雷老师，我是张老师，我看了你的作品，我觉得小说要有‘趣味性、哲理性、情节性’含有小说的要素，你的《柳河岸边》我提了一些建议，过后发给你，《天堂里，有我的一份思念》发到散文那里吧。

我建议你你读一读刘建宗的《廖三哥》，和他的作品有相似之处。”通话后，我表示了感谢，我觉得这样的点拨可谓“一语惊醒梦中人”。

晚上，我走进了刘建中老师的博客，反复品读《廖三哥》其构思巧妙，文笔简约，可让我读完有一种意犹未尽的感觉。

《廖三哥》维护东北人的形象和尊严形象跃然纸上。

去年我订阅了《小小说选刊》，常常被其中的人物或情节或构思所打动。

通过张碧岩编委和张老师的交流和指导，我觉得自己有“柳暗花明又一村”的豁然开朗的感受。

我想《柳河岸边》是我小说创作的起点，而不是终点。

生命从零开始【2】

真正的生命必须从零开始，无论你的年龄有多大。

当我们一天一天地长大，生命也就一天一天地被充实。

象一棵树一样，由小变大，从弱不禁风到抗衡风霜雪雨。

这是一种生命的洗礼，也是生命的履历。

有了这一切，生命才变的`丰富和坚强。

生命的长大是无法的抗拒的事实，这是一个过程，在这一过程中，生命是一个不断学习的过程，他是历史的记载，由零开始渐渐地扩充到各个方面。

当我们的生命生长到一定的阶段，就认为一切都很平常，没有值得自己再去认知其他一切必要。

于是，生命就开始颓废，不思进取，整天过着得过且过的日子。

岁月蹉跎，一笑而过，这是我们所看到的最普遍的现象的存在。

我不否认生命都有其惰性的一面，再加上不好的环境和没有正确的人生观的引导的使然，就促使生命的悲观意识占主导的地位。

但正常的生命应该是积极而向上的，有情趣有理想才会让生命有滋有味。

而有滋有味的生命必须建立起自己的精神家园，这个家园可以很小，但足以让你的生活变的和谐与圆满。

不会觉得自己的心灵是虚空的，相反他会让你得到饱足。

饱足的生命由零开始，零是最小的，也可以是最大的。

一切由你的思考和人生意识来决定。

换句话说，你的人生器皿倒的越空，那么，容入的东西也就越多越充裕。

往往有一些人觉得自己很世故，自以为是，对什么都觉得自己很懂，自觉不自觉地否弃了新生东西的加入，到后来才发现自己还是那么一贫如洗，一无所有，这是人生的悲剧。

可能我们有些时候没有发现或者认识到自己有这方面的错误，错误是不良习惯所造成的，它会误导你的一生。

当生命觉醒的那一瞬间，可能你恍然大悟，但一切为时已晚，因为你面对的将是无可奈何花落去的悲哀。

主耶酥对他的门徒说：你们必须学象小孩子的样式，谦卑做人，从零开始，这是我所喜悦的。

是的，对于每一个活着的生命，无论大小长幼，都是新的。

至少我们面对的每一天都是新的，新的一天当然有新的开始，而新的开始由心开始，因为心是身体的主宰，是决定一切的尺度，也就是说，你的心是年轻的，那么给你生命带来的感觉也一定是崭新。

年轻是一切的可能，因为它是资本，它是财富，更是力量。

我这样说不是说否定年老的，相反年老的生命更应该从零开始，因为时间就是财富是人生的圆满。

尽管圆满对生命来说不是确指，但至少是一个心愿和期盼。

我想一个没有期盼的生命一定是没有光的生命，一个没有光的生命一定是生活在黑暗里的灵魂，黑暗的灵魂是堕落的，是上帝垂弃的。

他象一棵葡萄树，尽管它很茂盛，但没有果实，要被上帝投到火里无情的烧去。

我想凡是正常的生命没有一个心甘情愿被丢弃的，都向往一切的美好，如果是这样，那么，请你从零开始，规划自己的生命，在自己的路上，不停地采集生命之外和之内的一切标本来丰富生命的博大和精深。

生命是一个不断累积的过程，这个过程由小变大，象小溪变成河流，再由河流慢慢变成一望无际的海洋，海洋的博大和辽远是我们生命最好的启示。

生命完全可以通过自己的努力达到这一个台阶。

这个台阶不是别人能给你的，而是你自己给自己的。

从某种意义上说，它是一种坚定不移的信仰，相信这种信仰会带着你的生命沿阶而上，只要你不放弃，我想伴随你而来的一定是生命的狂喜。

一切从零开始，无论你经过了什么，也无论你有丰满的羽毛和翅膀，它不仅给你带来收获的仓库，而且让你看见人生的况味!

生命从零开始，从零开始的生命一定是无比的美好，因为一切都是新的。

由新的起点，才会有新的理解，新的诠释。

生命是一个未知，那就让零的生命理念引导你，走向一个更广阔的自由天地!生命是上帝给你的，而远方的路必须依靠你自己的脚步，才能渐行渐远!

学会自己欣赏自己【3】

每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能，那份才能犹如一位熟睡的巨人，等着我们去唤醒它，而这个巨人就是潜能。

每个人都可能与幸福欣喜相逢，每个人都可能与痛苦不期而遇。

有时，人生多了几道坎，不一定是坏事，因为你毕竟欣赏了沿途的风景。

将一缕岁月妥帖安放，或悲或喜;将一怀沧桑静静收藏，或浓或淡。

很多人或事，经历了心就坚强了;很多沟或坎，跨过了心就豁达了。

学会浅行，学会释重，深深领悟，静静飞翔。

上天决不会亏待任何一个人，会给我们每个人无穷无尽的机会去充分发挥特长，只要我们能将潜能发挥得当，我们也能成为爱因斯坦，也能成为爱迪生。

无论别人如何评价我们，无论我们年纪有多大，无论我们面前有多大阻力，只要相信自己，相信自己的潜能，就会有所成就。

时常给自己一个回眸的机会，明白明白，想想清楚。

轻叩心扉，淡淡领悟，默默微笑，静静飞翔。

事实上，世界本来属于我们，只要抹去身上的浮灰，无限的潜能就会像原子反应堆里的原子那样充分发挥出来，我们就一定会有所作为，创造奇迹!“上善若水”。

人生有很多时候，走过、累过、哭过、笑过，才会成长。

时常给自己一方瞭望的天空，寻寻觅觅，找准方向。

生活，有诸多岁月，温暖过、悲伤过、寂寞过、繁华过，才叫品尝。

每一个人，都持有自身生命的活水，那就是“真我”。

真性真情，就是我们天生具备的自家宝藏，取之不尽，用之不竭。

人生，总会有许多无奈，憧憬，彷徨。

苦过了，才知甜蜜;痛过了，才懂坚强;傻过了，才会成长。

有禅诗说：“拨开世上尘氛，胸中自无火炎冰竞;消缺心中鄙夷，眼前时有月到风来。

”拥有真性情，拥有诚实的心，对待家人，即可至亲至孝、至情至深;对待朋友，即可淡无心机，坦荡心怀;对待他人，即可宽厚待人、少思计较;对待事物，即可驱除眼碍，寻得本性，自得其乐。

学做一朵优雅的莲，淡做骨，水做心，无论几许沧桑，静默一湖恬静。

入泥三分，出水三分，剩下的四分，是风雨中高傲的灵魂!

迎接生活的一种乐观情绪，是一种积极面对生活中酸甜苦辣的心态。

学会欣赏自己，让我们都做幸福的人，都做潇洒的人，都做快乐的人!在生活中，我们不自觉地在自己心目中塑造了很多的偶像，并且渐渐地习惯了仰视这些偶像，觉得他们高不可攀，其实这是人生最大的失误，生命没有高低贵贱，任何时候都不要看轻了自己。

一个人再强也不要和别人比，再弱也要和自己比。

只有挑战过了自己，把以前的自己比下去了，你就会比别人强。

学会欣赏自己，对待每一件事情从大处着眼、小处动手，脚踏实地、锲而不舍地奋斗拼搏，扎扎实实地做好每一件事。

自信不是孤芳自赏，也不是得意忘形，更不是毫无根据的自以为是和盲目乐观而是激励自己奋发进取的一种心理素质。

让思想，引领我们前行。

以小溪的姿态浅行，以高山的心怀沉静，这世界上，有许多事并没你想象的那么好，也没你想象的那么糟。

做一个深思者，让心宁静;做一个拓荒者，让梦飞翔;做一个快乐者，让灵魂从容。

哭泣不等于放弃，平凡不等于平庸，用智慧代替双手，用心灵去走步。

学会瞭望，给自己一份坚定;学会回眸，拂去浮躁。

风雨中，把头抬起;辉煌中，把心放低。

淡泊岁月，从容人生。

生活，就是一种感受，无论如何，我们都会走到终点。

只是生活中，有的人欢乐多于悲哀，有的人坎坷多于欢欣。

不管这个过程如何复杂，结局都是一样，生活注重的就是过程。

重在当下，不论未来如何，今后怎样，实实在在地抓好今天，就是装点了今后，美化了未来。

能够战胜别人的，是有力量的勇士，但能够战胜自己的人，才是真正的强者。

老子说：“知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。”一个人，能了解别人，慧眼识人，是聪明人;但能够认识自己、了解自己的人，才是真正有智慧的人。

不要把别人都看做阳春白雪，而把自己做是“下里巴人”，对于不同的人生来说，各有各的精彩。

篇8：有一种成长叫磨练优秀作文

因此, 能否处理好师生关系也是极其重要的, 我们要真正成为学生学习活动的参与者、引导者和合作者, 要能够多角度、多方面改变“你教我学”的单一形式, 教师应能根据教学内容和学生发展需要的不同而随时调整角色。既能做学生的良师益友, 又能做能编会导的大导演, 既能做个好老师, 又能角色转换, “降格”老师为学生。

我校的艺术教育一直备受青睐, 孩子们喜欢, 领导们重视, 也使得我在教育教学过程中更加有魄力和钻研的动力, 在平时的美术教学中特别关注与学生沟通, 努力营造民主的和谐的师生关系, 为全面提高学生的美术素养服务, 取得了一定的成效。以下是笔者在这方面的几点探索:

一、只有“亲其师”, 才能“信其道”

1.真爱中, 创和谐。感情是教学的催化剂。正所谓“亲其师”才能“信其道”, 亲需要教者真爱的付出。师生之间只有建立一种和谐美的充满真爱的交往关系, 才能发挥真正的教育作用, 产生所期望的教育效果。

2.平等中, 创和谐。美术学科的教学特点是集知识性、趣味性、情绪性、情景性为一体, 注重美术情感的感受与体验, 以便使学生进一步理解美术, 创作出好的美术作品。因此, 无论是欣赏评述、造型表现教学还是设计应用等都应在一种温馨和谐、愉悦的氛围中进行, 课堂上教师与学生做同学、做朋友, 共同探讨美术知识, 与学生一起探讨作画的方法和步骤, 一起欣赏美术作品、一起创作美术作品等。

二、要有“弟子不必不如师, 师不必贤于弟子”的心态

以生为师是一种美德。孔子曰“三人行, 必有我师。”它告诉我们要勇于向有长处的学生学习, 用学生中的每一可师因素来弥补自己的不足, 用谦虚的美德赢得学生的尊敬。以生为师也是遵循教学相长规律的体现。这一规律要求教师注意向自己的教育对象学习。韩愈说“无贵无贱, 无长无少, 道之所存, 师之所存也。”教师尽管是闻道在先, 但终究不可能是尽善尽美的。更何况时代发展至今日, 学生多渠道不断接受着新的知识信息, 发展中各有所长, 教师就需要向学生学习, 从学习中吸取智慧, 以求共同进步。

以生为师是一种角色互换的体验。对教师来说, 可以真正地处于学生的角度看问题、思考问题;对学生来说, 由于价值得到了充分的肯定, 主动性大大激发, 将以积极的主人翁的态度投入学习。以生为师并不是指教师不需要讲课, 而是把教学中的部分知识点, 让学生探究学习, 独立操作;对于不完善不准确处, 教师再及时补充说明。长久以往, 不但能让教师的备课环节更具体、更详实, 更严谨、更科学, 还能提高教师熟练驾驭课堂的能力, 它促使教师的知识面更广, 反应能力更快, 从而教学能力更强。

三、要有“一千个演员, 就有一千个哈姆雷特”的发展眼光

让学生规规矩距、安分守己地静听的课不一定是好课, 学生各抒己见, 各尽所能看似“乱”的课也不一定会是差课。好教师如果仅是个出色的演员, 那么他只会把学生当观众;真正的好教师应从台前退到幕后, 该让学生融入到演员的氛围中, 并各尽所能地发挥出自己的潜能。

例如:《教师节心花行动———我为老师画张相》一课, 教师节我们省去了鲜花和礼物, 想要用这种特别的礼物去感谢老师。我是这样做的, 首先通过调查发现大家都非常认可这份教师节礼物, 而且很是期待。而且对用漫画的形式表现具有较浓厚的兴趣, 而写实的手法只是一部分较为优秀的孩子喜欢, 众所周知, 兴趣是活动的动力, 一个好的主题往往能引发学生进行持续的学习活动。所以我将和孩子一起商量如何画的与众不同, 画好了如何送出去?有的孩子比较自信大方, 说自己亲手去送, 还有的孩子比较内敛, 说要不老师你帮我们送?还有的孩子持中间态度, 听大家的。于是本课组合成一个大的综合单元, 并将“我为老师画张相”这一主题贯穿始终, 统领整个学习活动。本课由于是学生自己去交流和探讨一个非常感兴趣的方案, 学生们都积极的参与进来, 所以在创作中积极性高涨, 效果也非常好! (图1、图2、图3)

篇9：有一种成长叫高考

音?对于众多年轻的学子来说，不管抱以何种心态，高考总会如期而至。

对于这场参考人数最多的考试，所受的关注从来不少。每年高考期间，如此的新闻频频见于报端：为了避免制造过多的噪音，考场之外的道路被庞大的陪考家长进行“人工”封锁；开考之后的报刊、网络媒体，头条不约而同地再现出拥出考场的人潮的画面……如此盛大、隆重的关注，反映出高考在国人心目中的重要性，因而也就不难理解，不少的考生和家长把高考成功等同于人生的成功。

诚然，在未来的就业竞争中，高学历无疑是一种优势。通过高考进入本科、高水平大学甚至顶尖院校，是很多考生的追求，理应给予鼓励。但我们却不能忽略“条条大路通罗马”的“殊途”。在这最后的冲刺关头，我们要做的是心无旁骛、竭尽全力。对于大学，不要太多顾忌“重点”“一般”或者“专科”，因为最适合你的，才是最好。

在《非你莫属》的“秀场”上，不乏名校、“海龟”学子，但能留下深刻印象的并不多，而一位来自农业职业院校的大男孩，却能hold住全场。一个仅有高职学历的求职者，受到了由12位企业高管组成的BOSs团的喜爱。相信看过这期节目的电视观众会被现场的气氛所感染。这位旅游管理专业的学生，一心想找份与主持有关的职业，最终获得了自己最想要的“活动主持”岗位。主持人评价他用了“真实”“活力”“激情”等词，而这些更多地源自于他的情商，与学历没有多大关系。这恰能给即将步入考场的我们许多启示。

英雄各有见，何必问出处。

高考是选拔性考试，高考的一个重要功能，就是要为不同层次的院校选拔出适应不同培养目标的学生，拉开考生间的差距是必然的。因此，我们对自己的“状态”定位，应有一个基本的把握，而不必苛求自己一定要考上某个层次的院校。我们能考上什么层次的大学，是本科还是专科，是名牌还是非名牌这些都要靠自己的实力来说话。当然，高考路上的顺利与否，在很大程度上决定了你的未来走向，但不要太过看重考得上与考不上。金榜题名，固然是一大幸事；升学不第，也只不过是人生的一段经历。相信自己：只要心中有梦想，何愁脚下无大路。

也许有的考生会问：如果落榜怎么办?这个问题对于相当一部分考生来说，是无法回避的。不过，塞翁失马，焉知非福。也许，落榜会带来人生另一个拐点，成为我们开辟别样人生的动力。

相信有同学听过一位退休老师的讲座，这位退休前就已闻名国内的中学语文特级教师，没有上过大学，却通过不懈努力，成为高考命题研究专家，多年参与高考阅卷，常年在全国各地给考生进行语文高考辅导。笔者有幸听过几次讲座，精彩之处，台下每每总会报以笑声或掌声，所到之处，当讲座结束，同学们总会报以长时间的热烈的掌声。就连一同听讲座的语文老师，也会啧啧称赞。

元旦当天，笔者曾以这样的文字开头写过一篇博文：“新年来了，高考还会远吗?不必回答。如果想起了雪莱什么的，算是有了答案。如果高考愈发临近的脚步让你感到急促，那就换种心态。高考原本就是收获的季节，盼它还来不及呢。”

转眼间，高考已来到身边。

高考。注定将成为众多年轻学子们的一个挥之不去的记忆。当高考最后一科考试铃声响起，一段少年人生章节的书写也将到此搁笔，你或许会感到不一样的轻松，你甚至会怀疑高考已经结束。淡然中，高考已然成为了你的一个特别的成人礼。

(编校 孔惠楠)

篇10：有一种尴尬叫成长工作体会

人生中，有许许多多，形形色色的事情，难过的，高兴的，而我，就有那么一件特别尴尬的事情，现在想起来，真令我后悔不己。

汉字源远流长,博大精深,是每个人一生中生活与学习的最重要工具之一。为了使学生真正爱识字、轻松识字。从而在全校掀起识字热潮!我们学校举办了“中国梦‘汉字情’识字大赛活动。此次活动以学年这单位组织开展，第一场便是六学年的识字大赛，参赛师生有序入场，孩子们煞有其事的别着贴有序号的标签淡定入场，大部分孩子训练有素，认真作答，也有孩子从茫然到从容，从慌乱到镇定，这是一场真刀实枪的个人展示，每一个参赛孩子都要储备足够的识字量，需要孩子们敢于在上百名大小观众的注视之下现场展示。这是一场孩子综合素质的较量，不仅仅是识字功底，孩子的临场反应能力，心理素质都是决定是否问鼎的关键因素。识字大赛的内容包罗万象：既有生活中识字，又有课外阅读识字“走近名着”。

篇11：有一种成长叫磨练优秀作文

2014-2015学年度第一学期淖毛湖农场学校教研工作总结 时间在忙忙碌碌中飞快流逝，2014年转眼即逝。这是充满挑战的一年，也是幸福充实的一年。我忙碌着，也快乐着，现将一年工作总结如下：

一、2014年课改工作掠影

（一）出台方案

2013年12月，我校认真贯彻师教育局“道德教研”实施目标，提升教研活动的实效性，立足学校实际，学校出台了《淖毛湖农场学校建设“知行课堂”实施方案》，以课堂教学为主阵地，推广有效课堂教学，加强学科教学研究。本次课堂教学改革分三个阶段进行。继而教研室出台了《淖毛湖农场学校道德教研实施方案》、《淖毛湖农场学校小课题研究评价标准》、淖毛湖农场学校校本培训内容及考核实施细则（附件二）、《淖毛湖农场学校新课程标准学习实施方案 》、《淖毛湖农场学校学习型组织建设及评价方案》等方案。

（二）专题讲座

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。本学期要求教师深入学习《课程标准》、《课程标准解读》、《道德即课堂》等有关教育教学的理念和杂志刊物，并组织教师观看优秀课堂教学实录，提高了教研效率和教师的教学水平。学校利用政治学习和业务学习，对全体教师进行思想上引导、业务上指导，为加强修养，提高素质，主讲人由校领导及学校骨干和国培教师担任，学校组织全员培训的教研活动，教研室组织开设专题讲座20余次。通过业务讲座和校本培训，使教师能够进一步提高业务理论水平，提高从事课堂教学的能力。

（三）教研活动

2014年学校颁布教研活动开展的“五不”原则，各级教研活动的开展都要严格遵循。一年来，教研组活动共计60余次。教研效果明显的有集体备课和听评议课活动。文科组吴慧芳以新课标为依据确定高年级的学段目标，然后确定了六年级年级目标，本学期的学期目标。三名语文教师先后明确了每单元的教学目标、重难点、关键。同课异备，老师们分别拿出了自己备的课进行了集体的研讨，从教学目标的确定、重难点的确立，教具的使用以及教学过程中的每个环节都进行了广泛的研讨，最后形成了高质量的学案。理科组的教师集思广益，郭艳会以新课标为依据由整体到局部确立了学习目标，然后分别拿出王明唐的一节课进行了详细的研讨，大到教学目标，小到，一个环节，一个习题都进行了详细的斟酌，最后形成了融集体智慧为一体的学案。我们还对教学中出现的其他问题进行了讨论，互相取长补短，共同提高。

文科教师评课水平日见提高，我既欣喜又担心。欣喜的是老师们终于一针见血，开诚布公了。担心的是自己才疏学浅，江郎才尽了。孟苹妙语连珠，幽默风趣。吴慧芳直言不讳，鞭辟入里。董晓爱理念指导，方法先行。高华深入浅出，浅显易懂。我终于长长地出了一口气，教研组，学科组事事有人干，突然我有一种危机感，这促使着我要快速跟上课改的步伐，有点落伍的感觉。

（四）课标学习

经过这一年研读新课标以来，老师们的大脑得到净化，洗涤。学校听课活动和自己课堂教学模式的探索、学科组活动交流探讨，我看到了老师们蹒跚的脚步已走在课改的道路上。勤思善钻的邵宝斌老师以《提高认识合理叙写学习目标的探索》为题目的专题讲座内容丰富，精彩纷呈。深入浅出介绍了基于教学模式，奠定目标基调，并结合具体翔实的案例分析，重点阐述了如何正确叙写学习目标、叙写学习目标的几大步骤。为老师们探索如何如何叙写学习目标提供了非常有价值的专业引领，为教师们的成长指明了方向。2014年11月课标测试效果较好。

（五）学案撰写

今年老师们以课标为导向，踏踏实实地学习和工作。她们认真研究课标、学案，让自己的课堂真正道德起来。教育是要遵循一定规律的，不能急功近利。课标导航，解读吃透课标，是一个长期的过程。学案创新是一个慢工细活，一年半载是没有多大的成效的。现在的我们教育正处于社会主义初级阶段，要想一步进入共产主义社会是不现实的，应该稳步推进新课改。课堂导学案不能如实完成？学生层次不一？查找资料渠道有限？学生预习方法不当？训练时间过长？“学习目标完成不了？我们选准人，搞试点，跟踪观测，稳步推进课改。目前90%的教师会叙写目标。

教学评一致性的学案设计，我校坚持由课标——学习目标——教学过程——评价任务的推进过程。2015年1月前，分阶段落实目标叙写的具体达成度。2015年3月-7月，进入课堂落实教与学的一致性，相关教研活动紧紧围绕这个目标展开，通过教与学的一致性达成道德课堂。同时，自2014年11月起，在骨干教师和教研人员中小范围研究推广教学评一致性，做初步试点和探究，直至掌握方法，形成经验能够向教师全面推广

（六）赛课活动

本次课堂教学改革决定采取“骨干带动、有效辐射、整体推进、全面提升”的方式。设一年级、四年级、五年级、七年级四个班级作为重点研究班级，实行班级内所有学科配套改革，以班级科任教师为成员，设立课改实践工作组，每组设负责人一名，统筹协调各学科之间学习任务安排、课堂组织形式、评价标准、作业量化等问题，并组织小组成员集体研究学情、课堂教学模式。2014年10月我校将教学大赛与“人人达标”活动有效衔接，将达标项分解为比赛项目，督促教师积极参与到达标活动中来。计划分两批进行，到2015年6月，完成校内所有教师的达标工作。在这次赛课活动中，脱颖而出一批研究型教师。知行课堂初见成效。

二、其它工作

（一）一站到底

我校继续开展“一站到底”读书知识竞赛来促进校园精神文明建设。经过两次拟题制作课件，对去年的比赛进行改进，不给题库，丰富学生的知识。本次活动成功调动了同学们读书的积极性主动性，同学们热情高涨的投入活动之中，凝聚了班级力量，使班级成为一个更加紧密的整体，丰富多样的文学知识也提升了同学们的文化素养。六年级李朝阳、九年级白清源荣获擂主称号。

（二）校园春雷

本学年我们以课改为导向，搜集整理资料，设计审核课改专刊。办好校刊《校园春蕾》这学期一期。办好“六一专刊”和“教师节专刊”。由教研室统筹，德育、团队、语文组供稿。做好对外宣传工作。

三、工作反思感悟，下期工作打算

反思我校道德课堂建设，在取得成绩的同时，还存在着一些亟待解决的问题。主要包括：

1、学习目标的叙写，个别老师还存在不合理的情况。

2、课堂上，在20分钟的新知探究过程中，由于老师怕完不成教学任务，还是没有转变教学主体，仍存在教师讲得多、学生学的少，学生有能力自己解决的问题、教师依旧包办的现象。

3、学生学习小组建设，我们只是面对于课堂的教学，其实还应该面向学生的管理学习小组建设，但我们还没有意识，老师整天叫着累，但不知道培养学生的小组合作能力。

4、作业布置在分层布置上还需要不断加强。

5、对课程整合的认识还很肤浅。为此，我们将采取以下措施：

1、加强对教师教学业务能力和践行道德课堂能力的培训与提高。

2、要求教师进一步加强对课标、教材教法的学习研究。

3、提高教师基于标准的教学与评价的教学设计技术能力，以便于老师在课前、课中、课后反思，体现教学先学、展示、反馈的教学流程。

4、采用“走出去、请进来”的方法加强对课程整合、作业设计的研究。

篇12：有一种爱，叫母爱作文

青林，快点写作业，写完作业吃饭啦!母亲的这一句温柔体贴的话使我进入了沉思，那是两年前一个月光如水的夜晚，街道上的人来来往往，月亮将它那束银灰色的光洒满了大地，一些孩子在大人的陪伴下在街道上开心地蹦来蹦去，而此时，又有谁会发现在街道上独自行走的我呢?

事情是这样的：下午我放学回家时，有一位同学对我说：李青林，明天是我的生日，你一定要去哦。我想也没想就答应了，晚上回到家里跟爸妈说了一声，爸爸是同意了，可爸爸的话不算，只有妈妈的话才算，唉，这也没有办法，谁让妈妈是家里的总司令，是我和爸爸的顶头上司呢?在妈冥思苦想地时候，我的心里默默地大喊着：上帝呀!天使呀!帮帮我吧!我一定要去，因为我是答应了人家的呀!如果不去，同学们就一定会说我不讲信用的。不行，你不能去。听到了这句话，我呆住了，我以为我的耳朵听错了，于是，我再三乞求妈妈让我去参加朋友的生日聚会，可是，无论我怎样乞求妈妈，妈妈也不答应，后来干脆连话也不说了，我也呆在那里一声不吭，我们两个就这样僵着，只要有一丝火花，就会引起我和妈妈的战争，这时的家静悄悄的，甚至可以听到呼吸声，时间就这样一分一秒地过去了，我实在有些忍不住了说：妈，你必须让我去，因为我答应了人家，答应别人的必须做到!这句就像火花一样，使我和妈妈的.战争一触即发，不行，如果让你去，你上课就会一直想着这件事，不专心听讲。不行，我一定要去!你明天要是去的话，看你晚上回来我不收拾你!我知道自己斗不过妈妈，就气得跑出了家。

青林、儿子，你在哪儿?此时在街道行走的我听到了爸妈的叫喊声，赶紧找了个地方躲了起来，爸爸、妈妈已经来到这条街上，突然，妈妈摔倒了，谁这么讨厌，把一根木棍摆在路中间我想。妈妈站了起来，但不知又被什么给绊倒了，妈妈又站了起来，继续寻找我。然而，妈妈所做的一切，全都被泪眼蒙胧的我看在了眼里。于是，我再也控制不住自己的情绪了，一下子冲出去抱住了妈妈。后来，妈妈也同意了我给同学过生日。

篇13：有一种美丽叫“等待”

阅读课上, 教师提出了一个问题, 学生立即把注意力投入到文本之中, 进行紧张地思索。教师迅速扫视了一下学生, 急急忙忙地追问:“谁来回答?谁来回答?”学生的头尚未抬起, 犹犹豫豫地举起了手。如果此时, 我们再等待一会, 学生就会自信地抬起头, 果断地举起手。让学生充分与文本对话并沉浸其中, 它的意义不亚于回答、讨论本身。给学生时间思考, 就是培养学生自信, 培养学生沉着, 激发学生智慧的成长。有人说思考的样子是最美的, 美就美在它是一种揣摩, 一种碰撞, 是情感与智慧的灵动, 是生命与精神的成长。我们剥夺了学生思考的时间, 急功近利, 收获的将是几枚青涩的果实。一个真正把学生装在心里的教师, 他在课堂上就会时时处处为学生着想, 自己退一步, 让学生进一步。反之, 追求教学形式的教师关注的是自己, 忽略的是学生。课堂上有充分的时间让学生探究、发现、解读, 课堂的走向、情境的发展操纵在学生手中, 才会“春色满园关不住”。等待是教师的责任。

一位学生急于表达自己的看法, 他似乎有很多话想说, 却绕来绕去, 越急越表达不清楚。他面红耳赤, 对自己很不满意。教师等不及了, 不耐烦地说:“你坐下吧, 听别人怎么回答。”这位学生的心情可想而知。他不情愿就这样坐下, 他不甘心以这样的形象走进老师和同学的记忆。他多么希望能得到老师的指点和帮助, 多么盼望能看到老师充满温暖和信赖的目光。他渴望一份等待, 然而, 最终以一个失败者的形象坐下去了。教学本应是为人的, 而“人”却在被教学拒绝和放弃。“一个真正关注人的发展的教学设计, 会为师生在教学中发挥创造性提供条件, 会关注学生的个性差异和为每个学生提供主动积极活动的保证。” (叶谰语) 教育要关注学生的生命成长, 教师不仅要对学生的一节课负责, 而且要对学生的一生发展负责。放弃意味着摧毁, 等待则意味着新生。有了等待, 才能够唤醒;有了爱, 才会有教育。等待何尝不是一种爱呢?

磨刀不误砍柴工。等待, 是对学生的尊重, 是对学习规律的尊重。它是与学生心灵的约会, 它将孕育课堂最具生命力的花朵。等待也是一种享受。

篇14：有一种成长叫放手

接到西南大学的《录取通知书》，儿子在第一时间就给我打电话，告诉我这个消息。也许是这喜讯来得太突然，我老是在怀疑这是不是真的，拿手机的手在不住地颤抖。儿子接着说：“爸爸，今天除了我被录取，还有一件非常重要的事情。”我说：“儿子，有什么事情比你被录取还重要？”儿子说：“今天是您的生日，我考上大学，就是给您最好的‘生日礼物’，生日快乐，爸爸！”

我看看日历，确实是我生日，没有想到儿子会记得这么清楚。放下电话的那一瞬，我的眼窝一热，忍不住想掉泪。忽然觉得，儿子一下子就长大了。可这么多年来，从他读书到现在，我却一直没能认认真真地管过他。我总是固执地坚持我教育孩子的方法：觉得只要人生的方向不错，就放手让孩子自己去成长。于是，当儿子波澜不惊地走到今天，并变得如此懂事起来，我内心里居然生出了一种说不出的愧疚和酸楚。

我不知道，放手有没有为难到儿子。我只记得，从小学三年级开始，我们就不再接送他。每天从早到晚，儿子都是脖子上挂把钥匙，背上背着个书包，一个人去学校又一个人回家。我们只是远远地看着他小小的背影消失在路的尽头。有时候下大雨，被淋成了“落汤鸡”，可回到家里，儿子并不埋怨我们，换上干净衣服，就当什么事情都没有发生。一段时间，妻子悄悄地跟我耳语，说是不是我们做父母的太狠心了。我说，这不叫狠心，叫放手。现在我们对孩子“狠心”一点，将来他自己就会多一点坚强的意识。

高考那段时间，儿子压力很大。有一天，我轻轻地推开他的房门，想看看他究竟在干什么，却被眼前的情景惊呆了：空荡荡的房间里，儿子一个人坐在床上，正专心致志地翻弄着一堆坦克积木。说老实话，当时，我真有点生气，都到这份儿上了，儿子竟然还有闲心玩幼儿园里孩子才玩的玩具。想到离高考没有几天，我强压心中的怒气，又悄悄地掩上了他的房门。直到后来，我才从妻子那里弄清楚原因。原来为了缓解高考压力，儿子专门从网上购买了这个玩具，细碎的零件一共有900多个，儿子却整整搭了一夜。不知道为什么，那一刻，我鼻子一酸，恍然间读懂了儿子的心。

网上查到录取信息那天，儿子表现出从未有过的欣喜与激动。我们却为他填报志愿的事情愁得睡不好觉。一天，我跟妻子商量说：“帮儿子参谋参谋，看看填报什么志愿合适。”谁料，一问儿子，他竟然说，志愿他早就填好了，只等网上去确认。

儿子就是这样，从小到大，很多事情都是他自己做主。和同学一起出行，订票，住宿，甚至是旅行包里准备什么这样的细节，都是他自己搞定，从不让大人操心。成长的道路上，他拥有了选择和决定的能力。与他，我们能够做的，只是放手！而遗憾的是，现在有多少家庭和父母又做到了这一点呢？

立秋过后，儿子要上大学去了，印象中，这应该是我们第二次送他。

当人高马大的儿子融入一群群前来报到的大学新生的人流里时，我竟然情不自禁地想起了10多年前送他到幼儿园的情景。那是我们第一次送他。我和妻子把他交给老师时，他哭得非常伤心。以至于我们走出幼儿园大门很久了，他还在走廊的拐角处不停地偷偷往外张望，他是想看看我们究竟走了没有。当躲在暗处的我们，看到他满是泪水的小脸上泛起无望的表情时，心一下子就软了。妻子的眼睛变得湿红，我的手却紧紧地拽着她的衣襟，小声说：“别过去，放手好吗？”

没错。放不放手，其实就是那么一瞬间的事情。

“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”多少回，我读作家龙应台写的这篇《目送》，总会被感动得泪流满面。离开父母，孩子终归是要自己长大的。对他们来说，成长，不是尽握在我们手中的一粒种子，而应该是到时候需要放飞于天际的那片风筝。

放手吧，不用追，也不必追！

（郭旺启摘自《自学考试报》2016年9月2日）

篇15：有一种爱叫作文

去年农历三月十七，是阿太的生日，所以大人们就带着小孩儿去拜访阿太。阿太喜欢热闹，每次我们去她家她都很开心，像个小孩似的拍着双手大声欢笑。

每次去，阿太总会搂过小孩，笑盈盈地嘘寒问暖，询问我们的情况：“读几年级了，成绩怎么样啊?”我们都会笑嘻嘻地如实回答。接着，她便翻箱倒柜地找零食、水果来招待我们，说道：“你们快吃呀!”唯恐对我们招待不周。

然后，阿太还会拿出自己的退休工资，一份一份地放在红包里，打算分给晚辈们：“孩子们，这是阿太的一点心意一定要收下。”我们就会在阿太的再三要求下恭恭敬敬地收下阿太的心意。她还会问我们想吃荷包蛋吗?饿了吗?不顾我们推辞，亲自挽起袖子，下厨做点心。她揭开锅盖，举起锅铲，点起了煤气，她放进一个敲好的蛋，娴熟地做起了荷包蛋。当我们离开时，她还会在门口目送我们离开，怎么劝也不肯回去，她说：“就让我再送送你们!”

篇16：有一种风景叫作文

翼下生风般跑去，远远地，不小的摊子上板栗在铲子上来回滚动，咧着金黄的牙齿，渗透着沁人的清香，接着一袋鼓鼓的炒板栗便出炉了。

可以看出，老板已经二三十多岁，背挺得老直，眼睛在炉下升起的青烟中半睁半闭，带着亲切、和蔼的笑容面对着每一个顾客，他说话的声音略有些沙哑，但叫卖起来却浑厚而响亮，就好像从丹田发出来，说多少遍也不会觉得累。

“来份板栗”我指了指盆中盛着的板栗。“好嘞”他冲着我笑，声音依旧那么地朴实响亮。接着，在同他的对话中得知，他叫张军，是一个土生土长的湖南人，以前立志做歌手，也跟美声老师学过几年，歌唱的还不错，前几年有了登上舞台的机会，但却没有勇气上台，最后便来到这里来赚钱……说着他的目光中闪过一丝晶莹，一边挥动着手中的铲子，一边指着这个不大的摊面“不过现在这里就是我的舞台。”

板栗在他铲中窜动，金黄色的嘴唇慢慢张开，露出了满意从容的笑。他有力的手灵活的挥舞摆动，一次又一次。阳光洒在小摊上，闪着晶莹，他浑厚的声音在街上回响。围在摊边的人耐心地等待着，看着他手起手落之间镶着金边的微褐色的板栗翻动。他，成为城市一角中最平凡的风景。

不久被炒得油亮的板栗出锅了，透着那沁人的栗香，他带着亲切的笑招呼着“欢迎下次再来呀!”。阳光惬意地映照在他脸上，微凉的风带上一丝亲切的眷恋，手捧清香萦绕的板栗，热乎乎的。

对呀，我们往往去追求更好的风景而忽略了平凡中的美丽，这样一个普普通通的人，凭借着自身的那股坚韧，发挥自己的一技之长，定格为人世间最好的风景。俯览城市，每一处都是独特的风景，他们都在为人生而努力，叫卖，生存，他们都不曾放弃过。所以，并不是波澜壮阔才是壮阔，生命中总会存在一种无与伦比的美丽，没有跌宕起伏的一章，却让人难以忘却。

“快来呦，炒板栗。好吃的板栗呦。”浑厚悠长的声音从街边传来，带着浓浓的常德口音。

篇17：有一种叫永恒作文

我跃跃欲试，因为我已经连胜四局了。一开始，我以中国流开局，抢先占领了天王山，我心里暗自高兴，可表面上却是眉头紧锁。接着，他以自己的碰靠手段，让我的一块棋只好与他战斗，不一会儿，他的一块棋被我牢牢地锁住了，我高兴地不得了，见空已经足够了，就赶紧飞防。

他也飞快地守住自己的地盘，见形势不妙，就立刻攻打我空。但是在我看来，我的空已经是牢不可破了，就算是他的教练来了，也是不会让他活一块棋的。可让我出乎其料的是，他竟然鼓起勇气向我空“投”了一颗子，这一颗子，重重地砸在了我的心上。但我立刻收根，让他变成一块浮棋，接着进行厚势逼压，让他动弹不得，只好乖乖地投降了。

对局结束后，我好奇地问他：“你为什么知道我的空不能进来，还要那样子冲进来?”他说：“ 在我的认识中，每一颗棋子都是用的`，即使是被包围了，也还是有生命存在，就算被包围了，或者说是被吃掉了，也还是有用的!”

篇18：有一种短处叫长处

作家莫言没上过多少学, 这也许是他的短处。在一次受访中, 他半开玩笑半认真地说:“因为我读书比较少, 所以我的想象力发达。如果我读上30年的书成了硕士、博士, 可能想象力要大打折扣。”这听起来是在调侃 (kǎn) , 实际上是有一定道理的。想象力非常丰富难道不是他的长处吗?

无独有偶, 作家余华1983年开始写小说时, 认识的汉字也就4000个左右。也许对于一位作家而言这是短处, 可是几年以后中国的批评家们纷纷赞扬他的语言简洁。对此, 余华坦言:“那是因为我认识的字不多。”识字不多反而使他的语言简洁凝练, 这真是一种别样的长处。

一位舞蹈大师有两个经典动作: 一个是耸肩把手插到裤兜里, 另一个是戴着帽子。这两个动作成为舞蹈艺术的经典, 可是他当初创作这两个动作的原因, 却不是那么值得骄傲。原来这个舞蹈家秃顶, 为了遮丑才戴帽子;把手插裤兜里是因为他太紧张, 觉得手足无措。谁能想到这两个缺点竟然成了经典的舞蹈动作, 造就了他的成功。

拥有短处, 其实没有必要害怕或者掩盖。