2024-2025学年第一学期家庭教育工作总结

2024-2025学年第一学期家庭教育工作总结（共10篇）

篇1：2024-2025学年第一学期家庭教育工作总结

-1-6近几年来，随着素质教育和创新教育的逐步深入，我校遵循“为学生终身发展奠基，办人民满意的学校”的办学理念，把科技教育作为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的重要途径。在科技教育过程中，我们不断加大科技教育的力度，总结科技活动经验，积极探寻科技教育的新途径。如今，我校科技教育以其独特的机器人设计和制作形式成为推进素质教育的一个重要组成部分，通过两年的实践，在科技教育方面有了一定的进展，取得了一定的成绩，如参加市区各项机器人竞赛中共24人次荣获得7项银奖、18项铜奖的好成绩。

下面，将我校本学期科技教育活动开展情况总结如下：

一、在开展科技教育工作的过程中，我校采取了一系列的措施：

1、学习理论，形成共识，确保科技教育的持久性

为了让科技教育能顺利纳入素质教育的轨道，增强教师的科技创新意识，深化对素质教育的认识，我们通过学习和外出培训，转变老师们教育观念，纠正对科技教育认识上的偏差，坚定开展科技活动的信念：“学生中一切含有创造因素的思想和实践都应该支持和鼓励，让学生尽情展示才华，追求成功”。但教育的价值又不仅仅局限于这一个方面。学生作为独立的生命个体，他的发展需要和发展可能是多种多样的。在掌握知识的过程中，还有丰富自己的情感、完善人格、拓展精神世界、提高综合素质和创造能力等一系列的多方面的需要，教育应充分满足学生的这些需要，学校教育应为学生一生的发展作好准备；我们开展科技教育不是满足于培养几个科技活动的尖子，不是为了获奖取得好名次才开展科技活动，而是要面向全体学生，促进学生的全面发展；我们开展科技教育不仅仅是在教师引导下发展几个特色项目，更重要的是要让学生在活动中发挥个性特长，发展自主、创造精神，学生才是科技活动的主体。正是这些共识为我校科技教育的.开展奠定了良好的思想基础，促进了学校科技活动的开展。

2、重视机构建设，规范活动管理，增强活动的有序性

坚持实施素质教育，坚持正规办学是我校办学特色。科技教育在我校的推行得益于学校各级领导的高度重视，科技教育纳入了学校工作计划，开展科技活动的师资、场地、设施、经费一定程度上得到了落实，保证了活动的正常进行。为了使科技活动制度化、经常化，学校制订了《青少年科技教育管理办法》、《科技教育活动办法》等规章制度，建立了一支有开拓精神、勇于创新的校内外科技辅导员队伍，有效提升了我校科技教育工作的水平。我们还在不断完善科技教育活动的激励机制、评价制度，将参与辅导学生科技活动及科技教育的实绩作为评估教师教育教学质量的依据，调动了老师的积极性和创造性。

3、拓展科技教育渠道，保证活动的开放性

除了校内经常开展科技活动外，我们还拓宽了科技教育的渠道，向社会广泛宣传科技教育的意义和学生参加科技教育的重要性，寻求社会、家长的理解和支持。学校主动联系学生科普教育基地，为学生的全面发展搭建平台。这其中社会的支持、家长的理解，是我校科技教育成功开展的基础。

活动一：今年的科普宣传日以“精彩世博伴你行、魅力科普嘉年华”为主题，我校在9月18日一天，参加了虹桥镇科协承办的一场植物寻宝活动。在华东师范大学科学商店绿色生活服务部多位大学生志愿者引领下，我校50名学生在莘城公园开展了紧张刺激的植物寻宝活动，在“植物寻宝”过程中寓教于乐，即将植物知识传递给了他们，也让他们学到了更多关爱环境、团队合作等理念，体会到了大自然的美丽和植物的奥秘。此次活动让同学们受益非浅，同学们纷纷表示，通过参加寻宝活动和观看版面，认识到了植物世界的丰富多彩以及植物对营造绿色生活的重要价值，在游园的同时学习到了很多植物学知识，提高了保护植物和生态环境的意识，树立了践行低碳生活的理念。

活动二：我校紧紧抓住世博后机遇，响应闵行区科协的号召，经过相关教师的选拔和推荐，组织初一和初二共计72名学生于11月13日开展了主题为“体验世博科技、践行世博文明”的科普旅游活动。本次活动参观了上海紫竹科学园区（华东师范大学物理学科普教育基地）和江川科学健康生活馆。以“动感实验叩开科学之门--带你走进思维新天地”为主题的华东师范大学物理学科普基地属科学教育类科普基地，具有丰富的趣味物理实验以及融科学、教育与艺术为一体的实验展示环境，通过华师大教授和硕士生的示范演示、专业讲解、互动参与等方式向同学们展示奇妙的物理世界；江川路科学健康生活馆则以“科学、健康、生活”为主题，围绕“合理饮食、戒烟限酒、适当运动、心理平衡”的健康原理，采用展示与互动结合的方式，向学生们宣传和传达健康科学的生活理念。在本次活动中，同学们将相对枯燥乏味的科学知识融入到新颖、有趣的形式中，在看、听、游、玩中亲身体验科普，深入浅出地普及科学知识，同学们潜移默化中接受了科普知识，感受科技对生活的影响力，拓展了学生主动发展的空间，激发了学生勇于探索的精神，挖掘了学生创造的潜质，提升了学生的科技创新意识，提高了学生实践能力，而且推动了我校素质教育，极大地提升了学校品位。

二、本学期我校科技教育活动突出了两个特点：

1、年级组全员参与，活动形式多样

活动一：为了让学生了解保护生物多样性的重要性并推动各方迅速采取行动，联合国将20设立为“国际生物多样性年”，主题为“生物多样性就是生命，生物多样性也是我们的生命”。虎年普及老虎的保护知识，探索人虎之间的关系和情谊，以及不同文化中人类对于虎的认知与意识形态，乃至与其相处之道。期望在知识竞赛活动中，有机会让学生重新认识、思考虎在人类生活中的各种问题。在此背景下，我们组织了中预、初一和初二同三个年级的全体学生参加了本次的知识竞赛，选拔了30名学生参加了区级的决赛，取得了较好的成绩。

活动二：随着近年来上海市绿化面积的不断提高，更多的植物进入我们的生活。植物跟人类生活的关系非常密切，通过学习常见植物的相关知识，引导学生到大自然中去认识植物，才能真正了解植物，贴近自然，真正做到自觉地维护我们的生态环境。在此背景下，我校组织了中预、初一、初二三个年级的全体学生参加了“科教杯”上海市中小学生常见植物识别系列实践活动，选拔了30名学生参加了市级的决赛，取得了较好的成绩。

活动三：在年11月份，科技社团在三个年级开展了以“精彩世博，低碳生活”为主题的版面设计比赛，结果评选出一等奖一个，二等奖二项，三等奖三项，共计六个班级获得了奖项。（一等奖：初一（4）班二等奖：中预（5）班 初一（2）班三等奖：中预（1）班 初二（4）班 初二（5）班）

我们还常规性开展活动，组织部分有兴趣特长的学生参加市区级的各项比赛。具体列表如下： 活动名称 参赛人数 指导教师 获奖情况 获奖学生 机器人 陈向健 待定 建模 张磊 1、市二等奖

2、市三等奖

3、区一等奖

4、区二等奖

5、区三等奖 1、钱姜锐

2、顾妍纯

3、钱姜锐 诸燕妮

4、李润华

5、钱姜锐 顾妍纯

诸燕妮 吕立婷 中环杯 119 张蓉霞等 待定 科普英语 65 徐君英 待定 应用化学 12 陈端 待定 金钥匙 10 张蓉霞 区三等奖3个 钱姜锐 郝融 周莹 运用数学 5 张蓉霞等 全国三等奖 钱嘉豪 运用数学 4 谢克俊 区级三等奖 周莹 植物识别 40 潘以敏 市二等奖

市三等奖 闫晨 洪雨靖 拯救老虎 40 潘以敏 区一等奖

区三等奖 洪雨靖

杨颖君 朱腾辉 林玲玲 2、突出重点，发展特色项目

我校机器人设计与制作小组成立。我们制定了设计的方案，学生每年设计和制作新项目。在20、2010年我校代表对在区市各项机器人创新大赛中共24人次荣获得7项银奖18项铜奖的好成绩。

反思工作中的不足之处：

1、 由于缺乏经验，各项活动总是在跟进，还有跟进不上的时候，因此没有事先做好充分地准备工作；

2、 由于每个带教辅导老师都是在工作量饱满的情况下接受的额外的带教任务的，而且没有专业背景，辅导老师是在边学习边实践的基础上来完成任务的，常常忙的顾此失彼，使辅导工作的成效不尽人意；

3、 有些项目还没有带教老师接手，使学生失去了学习和外出展示自己才华的机会；

4、 在劳技课堂、拓展课堂上结合青少年活动中心的开展的活动内容太少。

对此应该采取的措施：

1、 多浏览青少年活动中心网站的信息，多外出学习交流，多方位了解信息，收集信息，为各项活动做好充分地准备；

2、 保证科技辅导教师队伍的稳定性的前提是调动教师的积极性，可以适当地以各种奖励激发他们的积极性和创造性，鼓励他们发挥出自己的聪明才智；

3、 希望校各级领导能为我们物色到诸如：航模、建模、天文和摄影等项目的辅导教师，扩大科技队伍，为使每个学生都得到科技教育氛围的熏陶、使学校成为一所人人都是科技工作者而不懈地努力；

4、 充分利用第二课堂和劳技课堂相融合的形式，有针对性地落实科技教育的各项活动要求。

感谢：

1、各级领导的鼎力支持；

2、感谢各位年级组长和班主任的全力协助，感谢各项活动带教辅导老师的辛勤付出；

3、同时感谢后勤各位同仁不辞辛苦、自始至终地一趟趟地为了我们的孩子持续健康的

 

篇2：2024-2025学年第一学期家庭教育工作总结

迎着夏日炽热的阳光，我们的工作又告一段落。曾经流下的汗水与泪水是我教育生涯中的一笔宝贵的财富，它会激励我不断向前，努力做一名称职的教师。

一、政治思想方面：

本学期学校开展了有关师德师风方面的一系列活动，我不仅积极参与，而且对照师德标兵认真地审视检查自身存在的问题，下决心清除不良的思想，重塑自我，更好地教书育人。

二、业务素质方面：

开展美术教学，学生的学具准备是一大难题。尤其是高年级学生，有的对美术失去了兴趣，认为自己天生就缺乏艺术细胞，上课连铅笔都很难找到一根，更不要说其他材料了。因此我采用印“差”的方法，虽然有点效力，但是很难根除他们的陋习。我想还是自身素质不够，课上的不精彩，学生学习才没有兴趣，当然不会主动配合。所以课余时间我广泛阅读教育教学方面的刊物，做好摘抄并反复研读，领悟其中的精髓。课后反思也是我总结教学经验的有效途径，每次我都认真回顾，反省自己教学中出现的问题，从中探求多种解决方法来提升自己的教育智慧。

三、育人方面：

由于我继续担任一、六年级一周十八节的美术教学任务，所以工作量较大，而且六年级学生即将毕业，他们思想浮动大，不易管理。有时正面的教育疏导，反而会引发他们的厌恶心理，频频与你做对。我就被这样的学生整的焦头烂额，灰心丧气。埋怨学生太差劲，其实是一种不负责任的表现，没有教育不好的学生，只有不会教育的老师。我想是由于我的教育缺乏理解，缺少爱才会不被学生所接受。身为科任老师，我与学生之间的沟通太少。看一看为什么有的老师能与学生打成一片，被学生前呼后拥?听一听他们之间的对白你就知道了。你不能走进学生的`心里，你的话就没有分量。爱你的学生不仅表现在课内更表现在课外，分担他们的苦恼，共享他们的快乐，把他们当成自己的孩子一样来呵护与教育，再冷的冰也会被融化，再厚的墙也会被凿穿。

四、其他方面：

老师是学生的楷模。为了给学生树立良好的形象，我在各个方面都严格要求自己。活儿不怕多干，汗不怕多流。多牺牲一点儿个人的时间，为学校、为他人多奉献一分力。遇事多为别人着想，不计较个人得失，协调好与同事的关系。能正确看待自己取得的成绩，不满足于现状，争取更大的进步。

篇3：2024-2025学年第一学期家庭教育工作总结

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇4：2024-2025学年第一学期家庭教育工作总结

小学2015-2016学年第一学期家庭教育工作总结

本学期，我校在市家庭教育指导中心和xx区教育局的指导下，学校领导大力支持和各指导师班主任全力配合，顺利完成了本学期的家庭教育工作，现总结如下：

一、按时、保质完成上级布置的各项任务。

1、开学初，按照市、区教育局家庭教育工作的要求，参加了xx市“未成年人思想道德建设联席会”。了解了本学期市、区家庭教育工作的重点。根据上级要求，制定并上报了2015—2016学年第一学期学校家庭教育工作计划。

2、参加xx区妇联、区教育局举办的“家庭教育指导师岗位大练兵——视频微课比赛”活动。我校5位年轻的家庭教育指导师参加，都获得了三等奖。学校也获得了“优秀组织奖”。

3.组织12名教师参加xx区“家庭教育指导个案、论文评选”其中两名老师的个案、论文获二等奖，其余获三等奖。4、10月参加了 “xx市中小学首届立德树人德育论坛”。

5、上级部门一些临时性的工作。“学校家长委员会的制度落实情况”；“区家长委员会名单”；

二、积极参加各类学习、培训。

1、为了提高自身素质，更好的开展工作。学校从校长、书记、到班主任、各部门负责人等，25名人员参加了“自治区家庭教育第三期高级网络培训”的学习。并按要求参加了10月份的网络考试。

2、本人参加了xx区教育局开办的“家庭教育工作者体验式团体沙盘培训班”并取得了初级结业证。组织家长参加了9月17-18日的“家长体验式团体沙盘培训班”。

3、学校组织由校长、书记带队，学校家庭教育指导师、部分家长分别参加了9月、11月xx市家庭教育指导中心在市图书馆举办的“皇甫军伟家庭教育讲座”。

4、11月20日还参加了xx区昆仑路街道办事处举办的由中国资深培训师主讲的《公职人员能力提升与心理健康》。

三、做好家庭教育的基础工作。

1、及时补充完善家长委员会队伍。除新增一年级的家长外，其他年级也再次核对本班的家长委员会成员信息，以方便开展工作。

2、家庭教育的基础资料完善、归类，齐全规范。

3、及时更新，完善校园网上“心与家园”板块的建设。本学期收集编辑适合我校家长有关家庭教育的相关文章，小故事、美文、各类活动的报道等近40篇，既保证家长学习的资料充足，也能让家长及时了解学校开展的各项活动。

四、家长学校工作

1、菜单指导，每月一次，有专人负责，针对不同年级的特点，出一些家长需要并容易操作的菜单，发放到每一个学生家里，并及时收回，做分析、小结。了解家长学习的情况做到有的放矢。本学期一至六年级分四次共发放“菜单”近千份。

2、组织了一年级家长培训，做了“如何做好一年级的家长 ”的专题讲座。并督促家长当堂完成作业，达到了预期的目的。同时向他们介绍孩子在校学习及其他方面的表现情况，目的是让学校家长互相沟通、不断交流，共同探讨教育的新路子，让家庭教育和学校教育紧密衔接起来。

3、充分利用有限的资源。把有条件的家长组织了“十一小心与家园室”QQ家长群，天天在线，及时、准确，提供全方位的答疑解惑。我们会根据本学校家长的实际，多和家长分享一些实用的小故事。与家长一起学习，共同成长。

4、建立家校联系。利用联系册班主任向家长告知学校的一些基本情况，并向家长和孩子提出相关的要求，家长也通过联系册告知老师孩子在家中的各种表现。一年来，我校利用这种无声的交流获得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按时休息”、“孩子如何与家长交流，并有和交流困难”等，在这样的沟通下，学校教育和家庭教育得到了有机结合，为健康培育每一个孩子奠定的基础。

五、亲子活动 精彩纷呈

本学期学校的绩效改革，老师的改变，让学校的各项工作也发生了很大的变化。特别是有家长参与的各项亲子活动异彩纷呈。

1、本学期，一年级统一编班是教育界的大事，为了让各民族新生更好的适应学校的生活，也为了让家长更多的了解我们的学校，办学条件。学校第一级部一年级特地举办了“我和爸爸妈妈校园游”的亲子活动。系列活动。即促进了家庭和谐，又增进了亲子关系。很受家长和孩子的喜欢。

2、结合学校的“蒲公英”课程体系。“节日”——德育，根据各种节日、纪念日开展活动。受到孩子、家长的一直好评。古尔邦节、中秋节来临前夕，第一级部开展了“团结的蒲公英”德育课程——“共绘团结树”民族团结主题活动。“重阳节” 通过课堂这一载体，结合家庭教育工作，开展了一系列重阳节的宣传教育活动。.10月16日，xx区“五老宣传协会”的刘林君老师同学们交流了如何对父母表达感谢，通过此次活动同学们意识到今后要用自己的实际行动为父母做更多的事情来表达父母对我们的养育之恩。

4.科技特色的活动，家长和孩子一起享受动手的快乐。

六、改革家长会不断探索

1、本学期我们继续开展“改革家长会”的探索。请一部分优秀的学生家长与大家一起分享育子心得，既鼓励了这些家长的积极性，又让大多数家长觉得榜样就在身边，真实、亲切、易操作。

2、家长之间相互介绍、推荐适合孩子们读的好书。并对学校十余名支持家庭教育的家长给予表彰、奖励。

七、迎难而上 努力前行

1、家庭教育工作队伍力量薄弱。加之从上半年开始我校进行绩效改革试点，实行校长负责制。每个人的工作都是满负荷。这样家庭教育所有的工作只有站长一人在承担。这是我校的实际情况。

2、学校家长素质偏低。多数家长是外来务工人员，文化程度低，工作辛苦，所以不太配合学校的家庭教育工作。比如我们“菜单”的回收率非常低，针对这一现状，我们还要想办法解决。

篇5：2024-2025学年第一学期家庭教育工作总结

第十小学家庭教育指导工作总结

2010-20第一学期

本学期，我校家庭教育指导工作站在克拉玛依市、区家庭教育指导办的正确指导下，在学校家庭教育指导委员会的支持下，本着树立现代家庭教育理念的观点，全校教师特别是班主任教师和十小家庭教育指导站的高级家庭教育指导师们立足本职工作，脚踏实地地与家长们共同学习、共同携手创造了今天的成绩。现汇报如下：

一、爱心漂流暖人心

本学期，我们经学校家庭教育指导委员研究决定，在每个班级举办读《不输在家庭教育上》爱心漂流读书活动，真正实现了家庭教育进千家万户的目标。家长阅读普及率达100%。我校六(2)、六(3)班全班家长都购买了《不输在家庭教育上》(第十四卷)这本家长必读教材。家长们此书博览家庭教育的知识和理念。

二、理论学习信心足

本学期，为了使新入学的学生家长们尽快地学习和了解家庭教育理念，我们组织家长们聆听了高级家庭教育指导师康义敏《学生习惯的养成教育》、李桂梅《跟上孩子的脚步成长》的家庭教育指导专题讲座。在全校家长会上观看了皱越老师的《让生命充满爱》视频。家长们反响很大，从中对家庭教育的理论和意义有了深刻的认识和提高。

三、小手大手牵得牢

我们坚持了每月一份“小手牵大手”家长作业和《不输在家庭教育上》爱心漂流教材阅读进家庭，使家长每月有书可读，有题可答，有作业和孩子一起完成。“小手牵大手”进一步促进和提高了家庭和谐的程度，也提高了家长们家庭教育知识的水平和家庭教育能力的提高。本学期，我们共发家长作业1380份，评优秀家长作业230份。

四、亲子活动情更浓

本学期，我们利用元旦联欢之际，要求班主任在班级活动中增加一项亲子互动活动，如：二(1)班、二(3)班、四(1)班、五(3)班的家长和孩子们、老师一起画画，一起朗诵诗文、一起玩游戏、一起铲雪。看到孩子的一张张笑脸，你就会知道他们是多么的幸福和开心啊!希望我们更多的家长参与到和孩子一起活动中来，增进我们亲子沟通、促进家庭和谐、增进家长与老师亲密的合作，为了我们孩子的未来共同携手前进。

五、QQ群里交流情

自十小幸福牵手家庭教育QQ群建立已有两年了，在这群里我们有家庭教育高级指导师，有班主任老师，有家长、有学生，共90多人。在这里我们无话不谈，但谈得最多的还是孩子、还是教育--家庭教育。老师与家长交流、家长与家长交流真正达到了非常融洽的地步。愿我们更多的家长来到这里，享受你从未听过的教育，掌握你一生幸福的.教育武器。

六、家长会上我做主

自全面改革家长培训后，各个班级都行动起来了，改变了以往教师一言堂，家长耷拉脑袋听到底的现象。大家围坐在一起听交流、谈体会，家长和老师的气氛和谐了，家长和孩子的气氛也和谐了。

七、表彰大会你我他

本学期，经班主任推荐以下家庭教育优秀家长(27名)获表彰;经家庭教育指导工作站推荐优秀指导工作者(17人)：

今天的成绩已是过去的了。今后，为了我们的孩子我们将继续携起手来把《不输在家庭教育上》的爱心漂流读书活动、把每月一份“小手牵大手”家长作业和《不输在家庭教育上》爱心漂流教材阅读进家庭的活动进行到底!希望我们的家长们珍惜这样的活动，积极地参与到我们的家庭教育中来。

篇6：2024-2025学年第一学期家庭教育工作总结

学 校 工 作 总 结

花东镇高溪分教点

二0一二年元月

2011学年第一学期教育教学工作总结

2011学年第一学期我校在花东教育指导中心的领导和正确指导下，我校积极实践科学发展观，以全面推进素质教育为主题，以全面提高教育教学质量和实现学校、师生共同发展为目标，进一步规范办学行为，构建人文、民主的管理机制，倡导以人为本、全员发展、全面发展、个性发展、和谐发展的办学理念，以德育为先导，以教学为中心，以习惯养成为基础，全面做好学校各项工作。

一、全力以赴做好广东省教育强镇复评的有关工作

1、借“教育强镇复评”东风积极完善学校的办学条件和学校环境。本学期，我校共投入5万元，新建了3个教学小平台和维修好原来的3个小平台；购臵了4台教师办公电脑，完善了学校广播系统，各班级增加了小黑板、挂钟等设施。目前，学校的教师办公电脑已达8台（人均电脑0.42台），教学小平台6个（占班级总数的75%），并全部都能进入互联网，提高了教师的工作效率，有效地为教学工作服务。2011年9月投入1万多元粉刷了学校围墙内面约1000平方米、校园内的绿化树1.2米以下树干、扫白课室内墙1.2米以下墙壁、油漆教学楼外墙，油漆场室的铁门、窗网、阳台网、旗杆约400㎡，更种了桂花、含笑、米兰等绿化植物150棵，大力改善了校园的育人环境的，使师生一进校园就精神百倍，增添了工作和学习的动力。2011年10月，区政府投入8万多元,完善了数学、科学、音乐、美术、综合实践、电教等学科仪器设施，增强教学的直观教学手段和学生动手实践操作能力，有效地提高了教学效益。

2、积极配合镇教育强镇复评资料组和总校搜集与整理“广东省教育强镇”复评资料，协助我镇在2011年11月以高分顺利通过省教育强镇复评验收组的督导验收。

二、优化教师队伍的建设，为深入课改保驾护航

1、加强学校领导班子的建设。本学期，学校的领导班子新增了陈翠清副教导主任，领导班子共3人。领导班子成员定时召开研讨会议，未雨绸缪布臵工作和及时解决问题，并时刻牢记自己是学校及各部门工作的主持者、领头雁，学校领导全面解放思想，努力更新观念，工作求真务实，牢固树立“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，增强以校为家的意识，在教职工中树立良好的自身形象。工作中，领导班子成员既分工明确又同抓共管，把学生的发展、教师的发展和学校的发展放在首位，带领全体教职工为学校的全面发展恪尽职守、勇于开拓、积极探索、努力创新和默默奉献，把学校办学理念作为教育工作的目标，使学校教育焕发出生命的活力。

2、努力优化教师队伍的建设。

（1）学校坚持每周开展校本培训和教科研活动，加强教师队伍的师德教育，不断提高教师的政治素质、法律意识、职业道德水平和奉献精神。认真组织教师学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》，在教师中开展“立高尚师德，树教育新风”的职业道德教育活动，做到自重、自警、自勉、自爱，严格遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，树立教师良好的形象，为人师表。

（2）鼓励教师积极参加各种形式的继续教育活动、学历提高学习和各 种级别的教科研活动，让教师树立终身学习意识，把学习与做人，教书与育人紧密结合起来，把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力、能力胜于学历、爱心向善等意识”体现到学习、生活、工作的各个方面中。切实关心学生、爱护学生、尊重学生和服务学生，真正做到“品为楷模、行为榜样、学为师表”，在教师队伍中积极构建终身学习体系。

（3）深入学习花都区关于加强机关文明建设的方案，把精神传达到每个师生，以创建文明城市为契机，加强机关文明建设工作，进一步教育和引导广大师生从我做起，从现在做起，自觉遵守社会公德，维护公共秩序，规范文明言行，带头做文明人，更好地为“统筹城乡发展，建设幸福花都”做贡献。教师在非吸烟场所不吸烟，遇到排队自觉带头遵守公共礼仪，不争先恐后、插队等，驾车文明，按交通规则行驶，不乱停乱放，参加会议、公务活动时，无出现迟到、早退、会场通电话、开小会、打瞌睡等现象。

（4）加强学校教师团队建设等方面的专题培训，进一步结合工会活动，认真开展校外团队拓展培训和教师的课外业余活动，努力提高教师的师德水平和团队合作精神，增强学校集体凝聚力以及教师团队战斗力。不断完善绩效工资发放方案，建立教师的激励机制，健全教师业务档案，对教师的德能勤绩各方面进行考核，落实考核制度，从而调动教师的工作积极性，发挥教师的主人翁精神。

（5）党建工作。学校充分发挥党小组的作用，定期组织党员（预备党员）召开会议，积极开展争先创优的活动，加强党风廉政、教育行风的建设，做好入党积极分子的培养，积极发展德、能兼备的优秀青年教师加入党组织，每年“七一”前夕评选学校的优秀党员教师。努力促使每一位党 员都严于自律，从各方面严格要求自己，在教师之中起模范作用，带领其他教师积极开展课改教育教学活动，提高教育质量。

三、坚持德育为首，切实推进学生思想道德建设

学生教育是学校德育工作的重要组成部分。我校以少先队大队部为载体，以班主任为重点，全体教师参与，各班队按期初制定的教育计划逐一落实，促进学生教育工作更上一个新台阶。

1、加强学生思想道德品质的培养。全体教职工牢固树立育人为本，全员德育的思想，开展切实有效的德育工作。开学的第一个月学校就让学生熟记《守则》、《规范》，规范学生的行为，使每个学生做到“坐有相、穿有样、行有规、言有范”，在校内外都必须尊敬老师，见到老师要问好，养成感恩老师、感恩父母的好品质，形成人人讲文明，个个守纪律的好风气。通过教师节、国庆等传统节日开展“尊师重教”、“我爱我的祖国” 朗诵比赛等感恩专题活动，培育学生的感恩文化，使学生心存爱心、孝心和感恩的心，学会共处、学会宽容。学校处处充实德育内容，改进德育方法，广泛开展内容丰富、形式多样、新颖生动的思想品德教育活动，努力把学生培养成有正确理想信念的人，有高尚道德品质的人，自强有为的人。

2、抓好学生学习习惯养成工作。“行为养成习惯，习惯铸就性格，性格决定命运”。良好学习习惯的养成对提高学生的学习兴趣和效率尤为重要。因此，我校特别重视每位学生的上课、作业完成情况，要求学生做到每日进行自查，家长检查签名，教师对学生作业全收全改或面批面改，努力提高学生自主能力，利用学习习惯带动行为习惯，行为习惯促进学习习惯，对一年级学生的各种行为习惯更是做到“抓早，抓小，抓准，抓实”，一件一件循序渐进、耐心细致地抓好落实。

3、重视学生的心理健康教育，不歧视后进生，注重因材施教、感情投入，增强亲和力，加大对后进学生的人文关怀和心理疏导力度，为学生养成良好品行习惯打下坚实的心理基础。

4、认真实施“文明班”、“文明学生”的评比活动，规范学生的言行，使其养成良好的学习习惯和严肃的纪律，增强集体的凝聚力和个人的荣誉感，促进班主任加强班级工作的管理。本学期，我校评出了二（1）班和五年级两个文明班级，并对班级和班主任老师进行了相应的表扬与奖励。

5、抓好学校、家庭、社会三个重要的思想教育网络，加强德育环境的建设，宣传正确的教育观，争取社会与家长的支持，努力为青少年健康成长营造良好的发展环境。

6、加强课堂、作息、集会、上操、校园安全和仪表等纪律的管理，广泛开展“校园一日常规”校园品行规范教育，促进了学生养成良好的品行习惯，营造了良好的校风、学风、班风。

四、加强教学常规细节管理、努力提升教育质量

教育质量是学校的生命线，是学校的立校之本。教导处强化了学校的教学常规管理，教科研活动重视教材、教法、学生研究，在研究、反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。

1、学校不断完善 “校园行为常规”、“课堂常规”、“作业常规”、“早读常规”、“午读常规”等各种常规的制度，简明扼要地规范学生行为，制定相关的“备课常规”、“课堂教学常规”、“教育学生常规”等规范，以文本形式给教师们学习执行，让教师们有纲可依，主动参与到学校的常规管 理工作当中。

2、规范教学行为，提高课堂教学效益。（1）抓好备课的管理。轻负担、高质量的课堂教学源于高质量的备课，我们从“宁愿多花十分钟在备课上，也不愿多花十分钟在批改作业上”的观念出发，教师备课时做到吃透教材，了解学生，明确教学目标，选择适宜的教学媒体有目的性、有针对性地设计教学过程。（2）抓上课。课堂是师生进行教和学的主阵地，课堂教学是提高教学质量的主要环节，我校遵循“教师为主导、学生为主体”的课改理念，用新的教育理念、新的教学方法主导自己的教学行为，努力建构自主、合作、探索、创新的学习方式，更关注过程性学习，为学生创设思考的时间和空间，充分体现学生学习的主动性、互动性、实践性和反思性。（3）作业布臵、批改与评价以训练“双基”为目标。（4）培优帮困工作。教师教学中既照顾全体，又要关注差异，做到时间落实，灵活辅导，注重提高。对学困生更是重视个别辅导，分类评价，及时激励，给以多关心和爱护，让他们在学习上有所进步，有所突破，从而提高教学质量。

3、加强教学常规管理，规范教学行为。（1）全面完善规范教学常规管理，倡导从严治教，依法从教原则，确保各项规章制度的落实，确保教学工作的良好秩序，创建舒适与温馨的教学环境。（2）坚持教学常规检查的高标准要求，本着严谨治学、精细管理、科学规范的原则规范教学行为，继续坚持定期检查与平时检查相结合。（3）坚持听课，评课制度。本学期主要采用年级组内随堂听课，学校领导每人听课不少于2节/周，教师每人听课不少于2节/周，做到听后及时评课，一课一交流，有效地促进了教师课堂教学水平的提高。

4、期末测试成绩情况。本学期期末统考测试中，我校3个年级语文平均分进入镇前五名，其余3个年级均在镇前十名；1个年级数学平均分进入 镇前五名，3个年级进入镇前十名；4个年级英语平均分都在11至13名之间；合科总平均分1个年级进入镇前五名，2个年级进入镇前十名，其余3个年级均在镇第十一名。整体看来，我校语文和数学科教学水平扎实，英语比较薄弱，有待今后有针对性地开展校本培训和教研活动。

五、加强安全工作，创建“平安校园”

1、进一步建立健全“平安校园”的责任制和责任追究制，加强与综治、公安、卫生等部门的密切配合，严厉打击学校周边违法犯罪活动和违章违纪行为，确保校园安定稳定。

2、加强教师的值班管理工作，防止在安全管理上出现真空。认真做好对学生的上放学的护送工作，值班教师早上7点20分、中午1点10分要做好值班巡堂工作，其它教师早上7点30分，中午1点45分前必须到校，放学时要到学校门口进行值班，并处理好有关的事宜。每天上课后锁好学校大门，防止校外人员进入校园。努力营造良好的学习生活环境，让家长放心，学生舒心，确保学生健康成长。

3、强化校园安全管理，建立和完善学校安全工作应急预案制度。定期排查校园教学楼、围墙等安全隐患，积极配合有关部门对校舍的安全加固工作，消除校园的安全隐患。加强学生日常行为的安全管理，如上下楼梯、体育活动、课外活动、集会等方面的纪律秩序教育，规范教师行车，停车的秩序，积极开展逃生演练、法制专题等教育活动，提高师生应急避险能力，全面培养学生的安全意识和自我保护意识。学校三名保安人员实施24小时值班，加强巡逻和视频监控，实施上课锁门、来访登记、来访车辆不准进校内、进校由校长或教导主任放行等校园安全保卫措施，确保学 8 校财产和广大师生的生命安全。2011年10月，镇政府投入8万多元，把从高溪村委榕树头到大沙河桥头共400多米的流溪河灌渠建起了栏杆，确保了师生出入的安全。

六、抓好体育卫生、少先队工作

1、认真贯彻落实中共中央、国务院和省委、省政府关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，组织实施《 国家学生体质健康标准 》和《 广东省中小学生体能素质标准 》，建立健全学校体育工作机制，深入推进“阳光体育”运动，落实学生每天一小时体育锻炼时间，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气。

2、按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，健全学校体育设施向社会开放的配套政策措施，推广国家第三套广播体操以及大课间体育活动。认真开展文明卫生教育，搞好学校及周边卫生，积极响应广州市创建全国文明城市号召，认真做好相关卫生工作。

3、加强学校传染病防控和食品卫生工作。学校配合开展亿万农民健康促进活动和初级卫生保健，积极搞好校园公共卫生和个人卫生，高效地推进了我校的卫生工作。

4、加强少先队建设，健全少先队组织，定期召开队干部会议，使队干部珍惜自己的荣誉。结合教师节、国庆节等节庆日开展多种形式的活动，使之成为德育工作的主阵地，本学期重点加强了少先队仪仗队进行训练，搞好升国旗仪式，唱好国歌，结合国旗下的讲话开展爱国主义教育活动，并坚持佩戴红领巾。

七、主要教育成果

（一）学生获奖情况：

1、四年级江紫晴参加全国读书征文活动获一等奖。（2011.8）

2、六年级江咏琪获省2011年“广东省优秀少先队员”称号。（2011.10）

3、王慧鑫获镇五年级英语词汇竞赛一等奖。（2011.11）

4、江彩虹获镇六年级英语词汇竞赛一等奖。（2011.11）

5、江彩虹获区小学生英语拼词比赛一等奖。（2011.12）

6、五年级江韵明获市“英语周报杯”英文书写大赛三等奖。（2011.12）

7、王秋彤获镇三年级英语书写比赛一等奖。（2011.12）

8、江镇豪获镇三年级英语书写比赛二等奖。（2011.12）

9、江嘉儿获镇三年级英语书写比赛二等奖。（2011.12）

（二）教师获奖情况：

1、江秋影被评为花东镇先进教师。（2011.9）

2、王少明被评为花东镇先进教师。（2011.9）

3、王少明被评为花都区优秀教师。（2011.9）

4、王桂珍荣获全国读书征文活动指导一等奖。（2011.8）

5、王少明荣获区第六届小学数学教师解题比赛二等奖。（2011.11）

6、曾秀芳指导“英语周报杯”英文书写大赛获市优秀指导奖。（2011.12）

7、王少明荣获市小学数学教师解题比赛三等奖。（2011.12）

8、曾秀芳指导六年级英语单词拼写大赛被评为镇优秀辅导老师。（2011.12）

9、陈翠清指导六年级英语单词拼写大赛被评为镇优秀辅导老师。（2011.12）

10、曾秀芳指导五年级英语单词拼写大赛被评为镇优秀辅导老师。（2011.12）

11、陈翠清指导五年级英语单词拼写大赛被评为镇优秀辅导老师。（2011.12）

12、江敏儿指导三年级英语书写比赛被评为镇优秀辅导老师。（2011.12）

花东镇中心小学高溪分教点

篇7：2024-2025学年第一学期家庭教育工作总结

在2009-2010学年中，我校的家庭教育工作取得了初步的成果。成立了以学校领导为首的家庭教育领导小组和家庭教育指导站；成立了班级家长委员会、年级家长委员会并制定了相关章程；将中华传统文化学习渗入到家庭教育中，得到了家长的好评；建立了家庭教育专栏等，但仍旧存在许多的不足，同时通过一系列工作的开展，越来越意识到开展家庭教育工作的重要性和紧迫性。

一、指导思想

继续深入贯彻《中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，《关于进一步加强家长学校工作的意见》及《“十二五”教育事业改革与发展规划》的有关精神，以市教育局家庭教育文件精神为标准，切实提升学校家庭教育工作的针对性、实效性和科学性。

二、家庭教育领导机构

1、领导小组：

组长:吴志强

副组长：王玉双

成员：各年级组长、各班班主任、学校家庭教育指导师：徐丽云

三、各部门职责

1、各年级组长、班主任职责

（1）各班必须购买至少10本《不输在家庭教育上》，督促家长阅读和

学习《不输在家庭教育上》一书。按时完成家长作业。

（2）成立班级家长委员，每班3人；年级组长成立年级家长委员会，每班6人。年级组长不定期召开年级家长委员会会议，切实让他们参与到班级管理工作中来，把良好的家庭教育方法与其他家长进行交流。各班班主任做好班级家长委员会工作。

（3）每月给家长留一定量的“作业”定期“检查”。班主任及时将作业情况上报年级组长，年级组长汇总上报德育处。

（4）每月班主任或组织班级家庭教育委员会对家长作业进行批阅，评出等级，选出优秀家长作业上报年级组长，年级组长上报德育处。

（5）在家长会展示优秀家长作业，介绍学校家庭教育指导工作的开展情况。

（6）大力动员家长参与周六上午传统文化培训。

2、德育处的工作

指导、督促和检查各班级和年级家庭教育指导工作开展情况，学期末对上报的评优工作进行审批。

（1）、逐步完善校园网“家庭教育”专栏，力争发布最新的最好信息供老师及家长学习（负责人：徐丽云、巩丽杰）

（2）、对各年级作业收交情况进行及时通报。

（3）、家庭教育资料的收集、整理。

四、为了更好的开展本学期的家庭教育工作。我们将继续保持好的做法，真正的让我校的家庭教育工作做到“落地式”。具体计划如下：

1、开学初针对新生家长进行家庭教育讲座，提升家长的家庭教育素养，介绍学校家庭教育工作的开展情况。

2、各班根据实际情况召开家长会（改革家长会形式）。

3、各班选出3名班级家长委员会成员，各年级选出6名年级家长委员会成员。

4、继续带动老师们学习家庭教育，在本班、本年级开展家庭教育指导工作。

5、发放家长调查问卷。

6、向家长推荐《不输在家庭教育上》。

7、每月一次菜单指导结合教材推荐给家长,带动家长学习，每月一道家长作业。

8、不定期的向家长发放有关家庭教育的文章，向家长介绍好的家庭教育网站。

篇8：2024-2025学年第一学期家庭教育工作总结

心理健康教育工作总结

这学期，我校许多学生在教师耐心的指导和家长的大力协助下，经过自己的努力，学习有了较大的进步，心理正朝着健康的方向发展。下面就心理健康教育工作进行总结：

一、在课堂教学中加强心理健康知识的渗透。

课堂教学是教师向学生传授科学知识的过程，也是学生心理发展的过程。从教材看，各科的内容都是很好的心理健康教育素材。因此，我们要求各科任教师在教学过程中要注意渗透有关的心理教育知识，使学生处处都感受到真、善、美的教育，不断提高学生的心理素质。教师是教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，教师的人格在师生互动过程中起潜移默化的作用，我们也要求教师平时要加强学习心理健康知识，并由取得心理健康教育C证的唐交八负责每学期对教师进行辅导和答疑。

二、深入学生当中，帮助学生。

我们发现，学生常出现暴躁、自卑、孤僻等不健康的心理行为，主要原因，是学生缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差；又缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力，以致心理出现偏差。因此，我在辅导时，通过讲故事、让学生表演小品、小组讨论的方式，使他们在快乐中接受相关的知识。要求各班主任要深入学生当中，了解他们出现不良行为的原因，对症下药。这学期，我们利用家长来学校领生活补助金的机会，让各班主任把学生的平时表现及时向家长汇报，并与家长交流。我们还由学校主要心理健康教育的教师给家长相应的指导，让家长多关心孩子的成长，平时注意孩子的心理变化。

三、学校与家庭结合，共同关心子女的心理健康。

许多家长认为，只要孩子长得壮、不生病，那就是健康，这是不全面的认识。作为父母，在关心子女生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。由于认识的片面性，不少家长不够重视孩子的心理健康教育，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于孩子的心理健康发展的。我们在发现学生心理有缺陷时，及时与家长联系，及时进行矫正，注意培养他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观向上的精神。

在科技高速发展的今天，我们感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。我们在注重学生潜能开发的同时，要培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理。

实践要求学校要加强心理健康教育，我们的教师必须融入学生当中，倾听学生的心声，为他们快乐而快乐。要想学生有健康的心理，教师先要有健康的心理素质，同时要努力掌握好心理知识，在教学实践中灵活运用，认真总结经验；要多与家庭和社会紧密联系，这样才能取得好的教育效果。

篇9：2024-2025学年第一学期家庭教育工作总结

自我教育总结

我校开展了学生自我管理自我教育的活动，同时从以下几方面达到了学生的自我教育能力与意识。

加强小学生自我管理的措施。

自我管理的直接动力来源于小学生自我服务,行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动,具有明确的目的性和计划性,因此,引导自我管理首先要强化自我管理的意识。

（1）进行生活、学习独立性教育。随着国家全面推行了计划生育政策,“独生子女”教育就成了令人关注的问题。家长的溺爱,这些“小太阳们”在家庭中失去了培养独立性的机会,他们更多地需要成人的帮助和照料。这种情况是培养自我管理意识的最大障碍。因此,我们抓住各种教育机会,如晨会、班会、班队活动等,用各种形式向学生宣传”自己能干的事自己干“,让学生从认识上加深对独立性的理解。通过家长学校的授课与家长取得一致意见,使学生获得更多的培养独立性的机会,保证学校、家庭、社会影响的一致性。

（2）引导儿童正确认识自己、他人与班级的关系。儿童的自我管理并不只是管自己,而是要对自己、他人、集体全面负责。引导儿童自我管理首先应该使他们树立集体主义观念,克服个人本位主义,使儿童的自我管理植根于集体中,具有集体的意蕴。

（3）爱护学生自我管理的积极性,经常进行成就强化。一般说来,少年儿童的心灵是纯洁无瑕的,他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作,也乐于为集体服务。只要教育得法,每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。

本学期通过开展一系列自我管理的活动,充分挖掘和发挥学生自我约束、控制、管理、教育的内在潜能,让学生在管中学,学中管,管中悟,不断提高自我管理的能力,提高自我教育的品味,总结经验与教训,有效的促进了学生更加茁壮、健康、快乐地成长。

大河沿子镇小学

篇10：2024-2025学年第一学期家庭教育工作总结

2014-2015学年第一学期幼儿园家庭教育工作总结

家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是基础教育和终身教育体系的重要组成部分，也是社会主义精神文明建设与和谐社会建设的重要内容。我们本学期紧紧围绕市教育局的中心工作，结合本学期工作计划，抓好家庭教育工作，运用各种形式积极开展家庭教育指导工作，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，进一步树立“服务第一、质量至上”的观念，争取家长的理解、支持和主动参与，共同为幼儿营造健康、愉悦的成长环境。

现将本学期南林幼儿园的家庭教育工作总结如下：

一、在全园开展丰富多彩的家园活动

本学期全园范围内开展的家园活动有多种形式，注重采用多种方法为家长服务。

1.首先是及时的告知家长一些克拉玛依市、区的讲座内容，引导家长及时参加，家长通过认真的听讲座和对他人宣传，提高自己和他人对家庭教育的认识。

2.其次是开展多项集体亲子活动，使家长亲身感受和体验家庭教育的重要性：如：“十一的亲子共唱红歌会”，家长和孩子们共同选歌、排练、演出，这过程中增加了对红歌的理解，也增进了班级孩子之间、家长之间、家园之间的感情，更增加了孩子对伟大祖国的热爱之情。

3.还有全园性的双语比赛、拍球、跳绳比赛等，通过各种比赛，让家长了解了幼儿园的教育，了解了孩子身心发展的重要性。

4.我们的园本特色活动家长也积极的参与了进来，在园本课程“克拉玛依欢迎您”的活动中，家长助教是一大亮点，因为我们的家长在各行各业工作，对于克拉玛依的了解因为工作的性质的原因比教师更加的了解，所以，我们将家长请进课堂，请他们给老师和孩子们讲讲克拉玛依的过去、克拉玛依的石油开采等等知识，开阔大家的眼界。

5.再有每月的家庭教育联系、评价表，都是后勤的老师在家长来园的时候发放和收取，能够公平、合理、客观的评价幼儿园工作人员的工作。

6.全园的家委会和伙委会定期的召开会议，讨论、和决策幼儿园的一些问题，起到了很好的作用。

二、各年级组开展有针对性的活动

除了全园范围开展的家长工作，我们小、中、大各年级组也针对孩子的年龄特点和需求进行了以年级为单位开展的活动。

1.小班年级组开展的“如何解决入园焦虑的问题”的讲座，做讲座的教师的小班的年级组长崔革老师，到场参加讲座的家长有近100人，家长认真的听取了讲座，还就自己关心的问题提出来向老师请教，为小班孩子能够顺利的入园打好了基础。

2.中班年级组就孩子年龄特点进行了家长讨论，中班的年龄段孩子的一些变化，对孩子要采用什么样的教育方式等问题进行了学习和讨论，取得了较好的效果。

3.大班的家长关注孩子识字和学习兴趣的问题，在大班年级组长陈清华老师的带领下，各班级的教师和家长开展了家长沙龙活动，大家收集孩子的方法和建议，和自己在教育孩子中的心得进行分享，使大家受益匪浅。

4.每月各年级的家庭教育菜单都向家长了解情况，了解家长关注的问题，进行菜单指导，再进行家长作业。本学期每个年级组进行家长指导菜单和作业4次，共发放家庭教育菜单800余份，优秀作业达到53%，可见，家长对家庭教育菜单中的问题是很感兴趣的，完成作业也是很认真的。

三、各班级开展班级的家庭教育活动

1.每月的家长开放日，成为家长的期盼，以班级为单位开展的家长开放日活动丰富多彩，家长参与度高，教师再展示班级的教学活动的同时，注重家长的参与和体验，如：亲子共同制作国旗，一同制作服装走秀等等，家长不是旁观者，而是参与者，他们愿意参加家长开放日，和孩子们共同成长。

2.班级的QQ群发挥了很大的作业，南林幼儿园的每个班级都建有班级QQ群，家长和教师在这个平台中交流的非常好，教师将班级孩子活动的剪影和教学资料及时的上传，家长也就自己关心的问题尽快的和教师交流，家长间也能够相互交流，班级的QQ群很活跃，是每天教师和家长联系的桥梁，发挥了很好的作用。

3.班级进行了面对面，小组式的家园联系方式，教师事前征求家长的意见，运用家长接送孩子的时间请家长留一下，教师和家长进行面对面的交流，家长针对孩子的问题提出自己的疑惑，教师根据孩子的表现给予交流。

4.班级进行了“好书大家读”的活动，教师将班级中的好书列出单子，家长主动的签字借阅，并定期的归还，写出读书心得。