小学三年级下册英语暑假作业及答案

小学三年级下册英语暑假作业及答案（通用10篇）

篇1：小学三年级下册英语暑假作业及答案

▼小学三年级语文下册暑假作业答案

一、请将下列成语补充完整，并选择一个成语写句子。

全神注 ()学苦练 废寝()食

取长补() ()奋人心 ()口同声

争先()后 骨()如柴 开天()地

二、按原文填空。

这地方的火烧云变化()，一会儿红()，一会儿()，一会儿半紫()，一会儿()。葡萄()，梨()，()，这些颜色()，还有些说也说不出来、()的颜色。

三、请将下列内容补充完整。

(1)滴水穿石——()

(2)师傅领进门，()

(3)失之毫厘，()

(4)()，散作满河星。

(5)()，怕得鱼惊不应人。

(6)好书不厌()

(7)野旷天低树，()。

四、阅读理解。

博闻强记的司马光

司马光幼年读了很多书，获得了丰富的知识，但是他的记忆力并不比别人强。不过他很明白，光怨恨自己的脑袋瓜是无济于事的。他下决心要锻(练炼)自己的记忆力。平时在私塾里，老师每讲完一课书，他的弟兄们念一会儿就能背诵如流，然后就出去玩了。这时司马光就一个人留在教室里，关上门窗，专心攻读。他把老师讲的课文反复的朗诵，一直到能一个字不差地背诵出来才肯休息。经过这样长期的训(炼练)，他的记忆力越来越强，看过一两遍的东西竟能熟记不忘。

1、划去短文中括号内不正确的字。

2、司马光幼年时的记忆力并不比别人强，后来为什么看过一两遍的东西竟能熟记不忘?

3、司马光是怎样学习的，你又是怎样学习的?请把你的体会写在下面。

五、习作部分

习作一：

今天家里吃的是小刚最不喜欢吃的小米饭。他刚吃两口就偷偷地把饭扔了。奶奶看见了，说了他几句。小刚委屈地说：现在生活富裕了，扔一碗小米饭有什么了不起的!

小刚做得说得对吗?如果你当时在场会对小刚说什么?请把你要说的话写在下面。

习作二：

今年的六一儿童节你一定过得非常愉快吧?请你给远方的亲人写一封信，把这一天令你高兴的事(也可以是令你不愉快的事)及放暑假有什么打算告诉他们。

要求：格式正确，内容真实，语句通顺。

参考答案：

一、请将下列成语补充完整，并选择一个成语写句子。

全神(贯)注 (勤)学苦练 废寝(忘)食

取长补(短) (振)奋人 心(异)口同声

争先(恐)后 骨(瘦)如柴 开天(辟)地

写句子，可以根据情况，选自己喜欢的成语写一句话。

例：

全神贯注：课堂上，同学们全神贯注地听老师讲课。

振奋人心：大家听了这个振奋人心的消息，都高兴得跳起来。

二、按原文填空。

这地方的火烧云变化(极多)，一会儿红(通通的)，一会儿(金灿灿的)，一会儿半紫(半黄)，一会儿(半灰半百合色)。葡萄(灰)，梨(黄)，(茄子紫)，这些颜色(天空都有)，还有些说也说不出来、(见也没见过)的颜色。

三、请将下列内容补充完整。

(1)滴水穿石——(非一日之功)

(2)师傅领进门，(修行在个人)

(3)失之毫厘，(差之千里)

(4)(微微风簇浪)，散作满河星。

(5)(路人借问遥招手)，怕得鱼惊不应人。

(6)好书不厌(百回读)

(7)野旷天低树，(江清月近人)。

四、阅读理解

博闻强记的司马光

司马光幼年读了很多书，获得了丰富的知识，但是他的记忆力并不比别人强。不过他很明白，光怨恨自己的脑袋瓜是无济于事的。他下决心要锻(练炼)自己的记忆力。平时在私塾里，老师每讲完一课书，他的弟兄们念一会儿就能背诵如流，然后就出去玩了。这时司马光就一个人留在教室里，关上门窗，专心攻读。他把老师讲的课文反复的朗诵，一直到能一个字不差地背诵出来才肯休息。经过这样长期的训(炼练)，他的记忆力越来越强，看过一两遍的东西竟能熟记不忘。

1、划去短文中括号内不正确的字。

略

2、司马光幼年时的记忆力并不比别人强，后来为什么看过一两遍的东西竟能熟记不忘?

当别人出去玩的时候，司马光一个人留在教室里，关上门窗，专心攻读。他把老师讲的课文反复朗诵，一直到能一个字不差地背诵出来才肯休息。经过这样长期的训练，他的记忆力越来越强，后来就能把看过一、两遍的东西熟记不忘。

3、司马光是怎样学习的，你又是怎样学习的?请把你的体会写在下面。

司马光学习是靠勤奋努力。你是怎样学习的，可以根据自己的学习情况，对照司马光谈谈体会。语句要通顺，要说真话，实话，心里话，做到这一点你就是最棒的。

五、习作部分

习作一：

今天家里吃的是小刚最不喜欢吃的小米饭。他刚吃两口就偷偷地把饭扔了。奶奶看见了，说了他几句。小刚委屈地说：现在生活富裕了，扔一碗小米饭有什么了不起的!

小刚做得说得对吗?如果你当时在场会对小刚说什么?请把你要说的话写在下面。

小刚做得说得都不对。然后要说服小刚。同学们可以用自己理解的方式说服小刚。要说的有道理，语句要通顺，不写错别字。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这句古诗告诉我们碗里的每一粒米饭都饱含着农民伯伯的辛苦。我们要学会尊重别人的劳动果实，要爱惜每一粒粮食，从小学会节约，学会俭朴。另外吃饭也应该粗细搭配，有益于身体健康。

习作二：

今年的六一儿童节你一定过得非常愉快吧?请你给远方的亲人写一封信，把这一天令你高兴的事(也可以是令你不愉快的事)及放暑假有什么打算告诉他们。

要求：格式正确，内容真实，语句通顺。

同学们可以根据平时积累的写作知识和习作要求，写一篇作文。如果你能够掌握写信的格式，然后完整的写一件事(或高兴的，或不痛快的事)，能做到内容真实，语句通顺，你就成功了。

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▼苏教版小学三年语文暑假作业答案

P31

剧烈地抖动、静静地听着、熟练地操纵、愤怒地注视、热烈地鼓掌

三、突然、果然、虽然、仍然、居然

四、羊、兔、龙、蛇、蛙、狐、虎、马、象、虎、蛇、牛

P32

六、春：等闲识得东风面，万紫千红总是春。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

P33

一、拆、止、厌、庄、享、尸、兔、白、灭、方、乒(乓)、日(旧申甲)

二、1、②③①

2、③①②

三、1、红红的(粉红的)

2、一颗颗

四、1、神奇的湖

P34

2、chóngjíjùqīngcuī

3、屏风屏气笼罩笼子快乐音乐方便便宜

4、怪湖怒江江畔的“龙潭”万里无云倾盆大雨、铺天盖地

P35

一、1、时间：国庆节快到了、四分钟、

2、数量：数不清、三万种、古时候、两次

3、颜色：嫩绿、火红火红、五彩缤纷

4、心情：激动、(笑眯眯)、兴高采烈

二三个“人”-众观众众人群众三个“木”-森森林森严

三个“日”-晶晶莹亮晶晶三个“金”-鑫隆鑫鑫达

三个“牛”-犇犇走犇命(bēn)三个“羊”-羴羴味腥羴(shān)

P36

三、下笔如有神、书山有路勤为、径始于足下、修行在个人

四、不但、而且、只要、就

五、1、火红的从西方

2、我们吃的粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。

3、戒尺被父亲从我手里夺过，折成两段，向墙角扔去。

4、这么远，箭射不到。(这么远，箭不能射到。)

P37

六、1、燕子、小猫、蜜蜂非常失望，没找到快乐。

2、燕子：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面觉得很快乐。”

蜜蜂：“我从千千万万朵花中采来花蜜，酿出了蜜糖，觉得特别快乐。”

小猫：“捉到老鼠就是我的快乐!”

3、我觉得真正的快乐就是辛勤的工作，用自己的双手去创造。

P38

一、粗大、祖先、大海、后悔、通过、涌现、浅显、实践

二、老师像辛勤的园丁教我们学习。

战士们像猛虎一样冲向敌人。

三、1、我们的前面是一望无际的大海。

2、金色的海滩上有五颜六色的贝壳。

3、他清楚地听到了人们大声的赞叹。

四、今天早上，我又看见妈妈在为我煮方便面，心想：“妈妈每天都在为我服务，我为何就不能为妈妈服务一次呢?”想着想着，我就来到了厨房，亲切地问：“妈妈，您能教我煮方便面吗?”“当然可以啦!”妈妈笑着对我说。

于是，我便开始了煮方便面。妈妈告诉我，先在锅里倒四分之一的水，然后把锅放在煤汽上，按着开关朝左拧，按逆时针的方向拧，火就会大，如果按顺时针方向拧，火就会渐渐小。我把火拧着后五分钟，水就开了，你拿开锅盖，把方便面倒了进去，然后又把各种各样的调料依次放了进去，又等了五分钟后，一股香喷喷的味道扑鼻而来，真是“功夫不负有心人”，我的方便面做好了，我把它倒进了碗里，让妈妈品尝，对妈妈说：“妈妈，怎么样，好吃吗?”妈妈板着脸说：“这是什么饭呀，太难吃了!”突然，她又假惺惺地一笑，说：“反义词!”我心里想，这连一句话不就是：这饭太难吃了的反义词，那不就是太好吃了吗?我也笑了。我和妈妈津津有味地品尝着我做的早饭——方便面。

这真是一件有意义的事呀，既可以增强我的劳动意识，又可以替妈妈分担一些家务活，真是一举两得呀!

P39

五、1、又细又长、又粗又大、又大又甜、又酸又苦

2、5句每天清晨，啄木鸟医生就开始给一棵一棵树“看病”了。

3、捉虫查看树皮下是不是有害虫把害虫一个个钩出来。

P40

二、移移动(侈奢侈)、停停止(婷娉婷)、拴拴牛(栓门栓)

泡泡面(抱怀抱)、汪_(旺旺盛)、捶捶打(锤铁锤)

四、云的数量、样子不同，左图没有草，两人的鞋都不同、

女同学的发夹不同、衣服(领、袖、口袋)不同、包不同、

男同学的帽子不同、衣服(领口)不同、裤子不同

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▼小学生新学期学习计划

学习方面:

一、上课认真听讲;

二、积极主动发言;

三、听老师的话;

四、专心又快又好完成作业;

五、认真预习和复习功课。

经过我的努力，我的语数英三门

功课争取都考到95分以上。

生活方面:

一、早上6时30分准时起床;

二、晚上9时准时睡觉;

三、自己梳头、洗脸，把牙刷的干干净净;

四、帮妈妈做家务;

五、要学会宽容大度，不惹妈妈生气。

特长班方面:

一、专心弹钢琴。要把每节课钢琴老师布置的新作业都弹流畅，保持好手型;

二、用心跳舞。按老师要求练好基本功，跳舞时表情、动作要好，让舞蹈老师表扬我。

阅读方面:

新学期我要坚持每天半个小时的阅读，多读书，让自己的知识更丰富，并尽可能写博客。

新学期我一定要努力，按照计划做，各个方面都进步。

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篇2：小学三年级下册英语暑假作业及答案

一、填空。

1、在地图上，人们通常是按照上( )，下( )，左( )，右( )来绘制地图的。

2、傍晚，当你面对太阳时，你的左面是( )，右面是( )，后面是( )。

3、418÷6的商是( )位数，商的位在( )位上。

4、今年全年共( )天，合( )个星期又( )天，二月份有( )天。

5、1991年小红11岁，可是她只过了两次生日，她是( )年( )月( )日出生的。

6、54÷6的商是三位数，里最小填( );如果商是两位数，里可填( )。

7、4日=( )时 24个月=( )年

8、用24时计时法，晚上9时是( )，中午12时是( )。

二、判断题。(对的打“√”，错的打“×”。)

1、0除以任何数都得0。 ( )

2、一位数除四位数商一定是三位数。 ( )

3、一年有12个月，其中有6个大月，6个小月。 ( )

4、19是闰年，全年有366天。 ( )

三、选择题。(将正确答案的序号写在括号里。)

1、下面公历年份是闰年的有( )。

A、1982年 B、 C、

2、一位数除三位数的商是( )

A、两位数 B、三位数 C、两位数或三位数

3、805÷8的商的末尾有( )个0。

A、0个 B、1个 C、2个

四、计算。

1、口算。

560÷7 = 3000 ÷ 6 = 0 ÷39 =

4900÷7 = 120÷3 = 720÷90 =

82÷9 ≈ 81÷2 ≈ 323÷4 ≈

2、用竖式计算，带﹡的题目需要验算。

240÷5= 46÷2=

﹡413÷7= ﹡409÷4=

五、解决问题。

1、花店今天运进490枝花，每9枝扎成一束，可以扎成多少束?还剩几枝?

2、筑路队要修800米的公路，已修了240米，余下的要在8天内修完，平均每天应修多少米?

3、观察下表，并回答问题。

出发地 开车时间 终点站到站时间 运行时间

北京 13：00 沈阳当天22：00

西安 19：50 北京第二天9：35

(1)请计算火车的运行时间，将上表填完整。

(2)火车平均每小时行85千米，从北京到沈阳的铁路长多少千米?

参考答案：

一、填空。

1、北 南 西 东

2、南 北 东

3、两 十

4、366 52 2 29

5、1980 2 29

6、6 5、4、3、2、1

7、96 2

8、21时 12时

二、判断题。(对的打“√”，错的打“×”。)

1、× 2、× 3、× 4、×

三、选择题。(将正确答案的序号写在括号里。)

1、C 2、C 3、C

四、计算。

1、口算。

80 500 0 700 40 80 9 90 80

2、用竖式计算，带﹡的题目需要验算。

48 23 59 102……1

五、解决问题。

1、490÷9 = 54(束)…… 4(枝)

2、800 -240 =560(米) 560÷8 = 70(米)

3、(1)9小时 13小时45分钟

(2)85×9 = 765(千米)

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▼三年级数学暑假作业题及答案大全

P2-3

1、30 400 200 40

300 75 100 40

3000 30 3600 150

100 0 60 500

2、略

3、6......5; 190; 43.....4; 90......3

4、略(注意用尺子)

5、1/2; 2/9

动脑筋、48

P4-5

1、120;120;400;350;

120;120;4000;3500;

1200;1200;4000;35000;

1;12000;40000;325000

2、略(注意用用尺子画，并用阴影表示取其中一份)

3、60×2=120;20×6=120;30×4=120;40×3=120

4、135;2

3500;39

10

5、2/8+4/8=6/8; 6/6-5/6=1/6

动脑筋23

60

P6-7

1、800;1800;2400;260

3000;240;4200;480

18000;2000;480;4800

1500;770;1600;7200

2、时、分、秒

60;60

180;10800;2;420;4

3、20;200;2000;除数不变，被除数扩大10倍、100倍、1000倍，商也扩大10倍、100倍、1000倍;

360、3600、36000;一个因数不变，另一个因数扩大10倍、100倍、1000倍，积也扩大10倍、100倍、1000倍

4、时;克;克;厘米;米

5、5;20或62等

动脑筋

11111;

6

1234567

123456; 7

P8-9

1、19;30;51;17

28;62;19;11;

25;19;38;11;

87;25;41;47

2、1422;856-728=128

3、略

4、60;180;1分30秒;490

5、0.3;1.4;1.9;2.7;3.8

6、略(编号用圈如①②，蛇一般不去水里)

7、6×6=36(块); 900×36=32400(平方厘米) 32400平方厘米=324平方分米

动脑筋

2×6+4+8=24;8/4×2×6=24;......

3×6+7-1=24; (7-3)×6×1=24......

P10-11

1、0.9;1.6;1.3;4.5

1.2;21.5;8.1;6

2;3.6;1600;5.1

8.3;35.8;0.4;3.3

2、3/5; 5/8; 6/6 4/7

3/8 4/4 5/10 5/9

3、40

4、9月30日

2月29日

7月4日

动脑筋：

面积： 8×3×2=48平方厘米;3×3=9平方厘米48-9=39平方厘米

周长：8×2+3×2+(8-3)×2=32厘米

P12-13

1、略

2、规律：周长相等的长方形，当长和宽相等时，面积。

3、<; < ;<

< ;< ;<

= ;<; =

3、6.......1; 3......2

7......4;对

4、6;9

动脑筋：999+999=

p14-15

1、100;600;3200;240

1800;70;330;400;

460;300;420;210;

770;400;84;750

2、1900平年;1949平年;闰年;1842平年;2000闰年;平年

3、7：55(20分)8：15(45分)9：00

4、40/5=8台;8-2=6台。

5、(1)3-9; 9

(2)4;6

6、略

动脑筋：90

P16-17

1、1400;840;650;1220;

550;900;73;400

110;1600;9.......1;67

4/8;210;28;340

2、3776;4778;

2035;1620

3、略

4、2/6;2/4

5、50厘米=0.5米

1×(0.5+0.5)=1平方米

动脑筋：

50/(1+3)=12......2

先报的人报2。接下去对手报一个数，先报的人报 4—这个数;无论对手怎样报，只要每轮的和是4个数，就赢了。

P18-19

1、2100;74;0.3;800

550;20;7.......1;900

24000;23;5600;7......1

340;1.9;500;320

2、绿球;黄球;绿球

3、7;8;9;

224;256;288

4、7.3;0.8;650

3/10;

9;3/11

动脑筋

松鼠;猫

鹿

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▼小学三年级学习计划

一、在校计划表

1、上课老师没有让讨论的时候不能和同桌说悄悄话，打乱课堂秩序。

2、在学校要有礼貌，见到老师时要问好，放学时要对老师说再见。

3、下课的时候，能够在操场上玩耍或在教室里安静地看课外书，不能追逐打闹。

二、作业质量计划表

写作业时要用正确的握笔姿势，把字写得工工整整，不能毛毛糙糙的，写错三个字扣一面红旗，如果这个星期内被扣掉五面红旗的话，这个星期则不能玩电脑。

三、放学后计划表

1、中午放学后，回家读一小时课外书。

2、下午放学后，回家第一件事是写作业，写完作业后能够适当地出去放松一下。

四、作息时间计划表

1、每一天晚上八点四十开始洗漱，九点准时上床睡觉。

2、早上六点五十起床，做一做简单的运动。

3、七点半骑自行车上学。

五、游戏时间计划表

1、星期一——星期四不能玩电脑。

2、星期五——星期日能够玩电脑四十分钟。

六、学习成绩计划表

1、语文考93分以上。

2、数学考95分以上。

3、英语考97分以上。

七、写博文计划表

1、一周写一篇博文。

2、每一天评论二十人。

3、一天抽出十分钟做评论时间。

这就是我的新学期计划，你们的呢大家一齐交流，让新学期充满惊喜，见证奇迹吧!

篇3：小学三年级下册英语暑假作业及答案

一、英语作业布置的现状

1. 独立完成多, 合作完成少

现在普遍强调合作学习、探究学习, 但很多时候, 合作学习仅仅在课堂上得以体现, 而其他时间教师就不闻不问了。在作业布置方面, 不少教师缺乏思考, 学生仍然是独立完成的多, 合作完成的少, 甚至没有。

2. 统一布置作业多, 自由选择少

很多教师喜欢布置统一的作业, 以便批改, 很少或没有让学生自由地选择作业。有的教师认为低年级小学生的英语自主学习能力还较薄弱, 需要教师的引导, 因此不太敢放手交给学生。这样千人一面的作业布置, 违背了分层教学的原则, 降低了学生学习的兴趣。

3. 书面作业多, 口头作业少

英语教学的一个重要原则是“听说领先, 读写跟上”, 因此, 英语口头作业也应该在作业中占很大的比重。但在实际教学中, 我们农村的学生没有语言环境, 口语练习的机会不多, 而教师又很少设计和布置口头作业, 致使出现“哑巴英语”的现象。

4. 作业单调乏味

很多教师基于“熟能生巧”的心理, 给学生布置的作业内容大部分是教材中的练习题, 或是机械地抄写单词、句子。对于部分学生来说这无疑是浪费时间, 而且成了学生的负担, 使学生厌烦做作业, 甚至厌烦学习。

二、多样化作业布置的重要性

多元智能理论认为, 人类除拥有语言智能、数理智能这两种基本智能外, 还有空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际智能、自我认识智能, 并认为每个学生都在不同程度上拥有这七种基本智能, 智能间的不同组合表现出个体间的智能差异。多元智能理论及由此提出的个性化教学思路为我们的作业研究提供了重要的理论依据。如果作业布置以最大程度的个别化方式来进行, 就能最大程度考虑到学生个人的强项而不是否定或忽视这些强项, 作业的功效也就能得到极大的提高。

《新课程标准》指出:“活动不应该仅限于课堂, 而是延伸到课堂之外的学习和生活中。教师要把凡是学生能够自己独立做的事情都给学生留出空间, 让学生有时间、有机会去选择、决定, 去思考, 去体验、感悟, 去创造、实践、应用。”作业是英语教学不可或缺的一部分, 教师对作业的总体创意和设计要符合课程标准的要求, 符合学生发展的要求。教师应该结合多元智能理论, 开展开放式作业研究, 设计好、实施好、评价好学生的作业。

低年级的小学英语作业设计应该是形式多样的。可以围绕听、读、做、演、唱、画等方面进行设计。听、读是小学低年级阶段最重要的教学目标, 因此口头作业要占相当大的比重, 但是适当的书面作业也可以调节学生做作业时的兴趣, 更重要的是可以为以后中高年级英语的学习打下坚实的基础。

三、如何为低年级学生布置多样化的英语作业

1. 注重分层作业

作业“一刀切”, 缺少层次, 不利于学生的发展。因此, 教师布置作业时要注意照顾到不同层次的学生, 既能满足基础略为薄弱的学生, 保护他们的自尊心, 又能保证基础好的学生免受“饥饿”之苦。可以考虑将作业分层次、分难度, 让学生根据自己的实际水平选择不同层次的作业。例如对部分学生而言, 《牛津小学英语》A部分的对话表演, 不能引发他们的兴趣, 学习热情不高。因此可以要求这部分学生将对话的人物、情境略加修改, 并在班上表演, 使学到的英语知识转化为运用英语的能力。而对于普通的学生, 则要求他们会背会表演就好, 不一定要改编;对于基础不好的学生, 只要求其会读写对话、能理解对话的意思即可。

2. 作业形式要多样

作业的形式应灵活多样, 可全面结合听、说、读、写、演、画等形式, 让作业富有趣味和吸引力, 激发学生的学习兴趣。

(1) 表演型作业。让学生将课堂所学的单词、句型, 通过某种场景的创设, 自由组合, 运用类似课本剧的形式表现出来。例如《牛津小学英语》 (下同) 5B Unit 4 A telephone call, 课后作业可以让学生3～5人为一组, 运用“May I speak to...?”“This is...speaking”“What's wrong with you?”“How do you feel now?”等句型进行实际操练。在表演过程中, 学生的合作能力、表演能力以及口语交际能力都得到了提高, 尤其对于刚接触英语的三、四年级学生而言, 这种表演性的作业更能激发和调动他们的学习积极性。

(2) 制作型作业。让学生通过绘画、制作等形式将学习内容反映出来, 如制作名片、节日贺卡、编制手抄报等。

再如, 在母亲节 (或父亲节、教师节、朋友的生日等) 来临前, 布置学生自己动手制作一张贺卡, 写上英语贺词, 并利用“This is for you.”“Thank you.”“You're welcome.”等句型进行交际应用。学生的动手能力从中得到了发展, 对中西方文化的了解也增强了。

在三年级学完有关学习用品、家庭生活用品的单词后, 还可以布置学生回家后为这些物品制作英语标签。学生们用心书写单词, 制作精美的标签, 贴在各类物品上, 这样既能帮助记忆单词, 也能提高书写水平。

(3) 说唱型作业。让学生将课中所学的单词运用歌曲的形式串联起来, 让学生在练习和说唱的过程中掌握单词, 从而避免单调的抄写和记忆。

例如在学习表示星期的单词时, 可以教会学生歌谣《小猴一周》, 让其在课后反复说唱、巩固记忆。

Monday Monday星期一, 猴子花钱坐飞机。

Tuesday Tuesday星期二, 猴子屁股摔两半。

Wednesday Wesdnesday星期三, 猴子爬上花果山。

Thursday Thursday星期四, 猴子猴子去考试。

Friday Friday星期五, 猴子遇上大老虎。

Saturday Saturday星期六, 猴子上树摘石榴。

Sunday Sunday星期天, 猴子休息上公园。

(4) 实践型作业。学习英语的目的, 归根结底还是要将英语运用到生活中。所以, 课外作业还应该包括一些调查实践等方面的内容, 让学生增强英语交际和运用能力。

(1) 收集信息, 查阅资料。对有条件的学生, 可以让他们上网查阅相关的资料, 提高英语学习的兴趣, 开阔阅读的视野, 获取更多的知识。

(2) 写作。在学习了3B Unit 4 Family members后, 可以让学生以“My Family”为题, 运用“His/Her name is...”“He/She is a...”等句型, 写一篇简单的作文, 介绍自己的家庭成员, 并且将写得较好的作文向一些有关英语学习的报刊投稿。学生看到自己的文章发表在报刊上时, 心里会充满成功的喜悦, 英语的兴趣也大大提高, 学习会更加主动。

(3) 发现生活, 寻找身边的单词。初学英语的学生对身边偶尔出现的尤其是认识的单词会很兴奋, 因此, 可以顺势引导他们多观察, 去搜集和记忆身边出现的英语单词, 增加他们的词汇量。学生兴趣盎然, 反馈回来的作业十分丰富, 学生也感受到学习英语的快乐, 而且变得积极主动。

篇4：谈小学三年级英语作业的有效设计

关键词：英语作业；三年级；有效设计

作业是课堂教学的延伸和补充。对于学生而言，适时、适量、适度的作业有利于巩固所学知识、训练技能、发展思维、培养能力。于教师而言，作业能反映学生对所学知识的掌握程度，便于教师发现教学中存在的不足，及时查漏补缺。作为起始年级的三年级学生，学习英语的兴趣一般都比较浓厚，可常常是课堂上学得热热闹闹，而课后由于得不到适当的巩固而忘得干干净净。

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的乐趣。”作为课堂教学延伸和补充的英语作业，如果仅限于枯燥的抄写、背诵，学生毫无兴趣，英语也就失去了交际的功能。那么，该如何设计作业才能既有利于促进学生听、说、读、写能力的提高，发展学生的语言运用能力，又有利于学生学习兴趣的培养，有利于学生的个性化、自主化的发展呢？

一、作业形式多样化

新课标在听、说、读、写技能上对初学英语的三年级学生的要求是听说领先、读写跟上。听方面主要是要求学生听懂教师的课堂用语和简单的对话材料，激发学生学习英语的兴趣。而大胆地开口说是培养学生交际能力的一条重要途径。

因此，除了朗读活动以外，教师还可以设计一些说一说的活动，引导学生将课本上学到的知识用到生活中去，真正做到综合运用语言。例如，在学习了自我介绍这个功能话题后，教师可安排平行的两个班的学生“交朋友”。每位学生课间去隔壁班找几个新朋友互相自我介绍。这个活动不仅练习了口语，还让他们锻炼了与人交往的勇气，交到了新的朋友，真正实现了语言的交际功能，很受学生欢迎。

另外，唱歌是小学生非常乐意做的事情。教师可以把教材中的儿歌、歌谣让学生学会后改编、说唱，对于教学中的一些重难点内容，教师也可以把它们改编成朗朗上口的儿歌或童谣，让学生以说唱的方式完成。如，在颜色单词教学时，在学生认识了red、yellow、black、orange、green和blue等表示颜色的单词后，教师可以把这些单词改编成各种与生活相关的有趣的儿歌：

（1）Traffic song：Red， red，stop.

Yellow， yellow， wait.

Green， green， go， go， go.

（2）Fruit song： Apple，red，apple，round.

Apple，apple，I love you.

Banana，yellow，banana，sweet.

Banana，banana，I like to eat.

这样的说唱型作业对初学英语的学生很有吸引力，他们往住不用教师督促就能自觉完成。

二、作业力求生活化

“生活即教育”，作为课堂教学的外延，作业也应该是生活的外延。在对外交流越来越频繁的今天，只要稍加注意，便可发现越来越多的英语出现在我们周围。在布置作业时，教师应注重挖掘生活中的资源，拓展学生作业的空间，让作业成为沟通英语教学与社会生活的桥梁，引导学生在实际生活中感受英语、学习英语、运用英语，从而培养语感和兴趣，养成自主学习的良好习惯。

在教学完26个字母后，教师在向学生介绍一些大写字母组合的特殊意义（如CD光盘、BNA等）后，可布置学生课后观察、收集一些常见常用的字母缩写或英文商标，在课堂上边展示商标上的精美图案，边读出商标上的英文字母。学生兴趣盎然，反馈回来的作业十分丰富。例如“ICBC（中国工商银行），MADE IN CHINA（中国制造），KFC（肯德基），Nike（耐克）”等等。这样的作业不但可以提高和保持学生学习英语的兴趣，拓展知识，还能培养他们善于观察的习惯和自主学习的意识。

教材里安排的话题和单词都是和我们的生活密切相关的。在教学完学习用品、家庭生活用品等这些单词后，教师可布置学生在家将这些物品归类，贴标签。又如，在学习了人物介绍后，可以布置学生动手做一做家庭成员或好朋友的相册，或者根据所学的形容词自己画一画，画出家庭成员或好朋友的特征，然后全班介绍、交流。这种与学生生活相联系的作业既覆盖了教学内容，又能激发学生自主探究的兴趣，无形中锻炼了学生的动手能力，帮助他们复习和巩固了所学内容。

另外，教师还可以推荐学生收看一些与课本教学内容相关联的英语动画节目，如“爱探险的朵拉”“芝麻英语”等。通过这项作业，学生既欣赏了节目，又学到了英语知识，可谓一举两得。这样，学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，不再觉得完成作业只是无意义的机械重复，而是一种享受、一种愉快的体验。

三、作业评价多元化

苏霍姆林斯基说：“千万不要把打个分数作为检查知识的唯一目的。”“每一个评分都要有分量，有意义。”为了鼓励和督促学生更好地完成作业，教师可以采用多元、有趣的作业评价方式。在布置听读作业时，为培养孩子认真倾听、模仿的好习惯，教师应取得家长的支持，让家长为孩子完成听读的作业创造条件，并督促孩子完成。对于听读的作业，教师也可结合新教材给出的学生自评栏目“Checkout time”的内容，利用如下表格对三年级学生听读的课外作业进行评价：

学生每完成一次听读的作业，学生自己、家长和教师分别对其进行评价。对作业完成情况较好的学生，教师可以适当鼓励，每周统计哪位学生获得的奖励最多，及时在班上给予表扬。通过家长与教师的通力合作，让他们一开始学英语就养成听录音并模仿的习惯。为让学生养成良好的认读能力，在听读的过程中，教师可要求学生边听边用手指指着相应的句子或短语，同时跟读，让语音和书写同时在脑子里留下记忆，有助于培养良好的认读能力。

日常的书写作业批改时，教师除去一般的等级外还可以根据学生的作业特点准备一些可爱的小印章，书写流畅、美观的印上一个“Good writing！”或是一个高高竖起的大拇指。同时，每月举行作业展，将好的作业专门展出，同学间互相观摩，互相评价，互相学习。这样的评价，形象、生动，学生非常在意，并会为了得到好评而认真努力，无形中，学生的书写质量也得到了很大提升。

再如，每学完一个单元，要求学生尽量模仿录音机里的语音语调，把自己的口头练习录制下来。学完几个单元，全班可组织个课本剧表演或给图片配音的活动，请同学评议，哪个是最佳演员或最佳配音员，活动结束后给予相应的奖励。这样能促使学生认真完成每次口头作业，努力习得纯正的语音语调。

内容丰富、形式多样的作业是英语教学不可或缺的重要环节。教师应该像对待课堂教学一样着眼于小学英语作业的设计，努力开发其应有的价值，多设计一些需学生主动去体验、实践、参与、合作与交流的开放性作业，让学生根据所学的内容和课程要求，利用自己已有的知识对新学的知识进行创造性地消化、吸收和运用，使学生所学的知识在作业中得以升华，使其技能在作业中得以掌握，使其能力在作业中得以形成，使其思维在作业中得以发展，让他们从中找到乐趣，找到自信，不断进步。

参考文献：

张志远.儿童英语教学法.外语教学与研究出版社，2002-8.

篇5：小学三年级下册英语暑假作业及答案

一、写出所给英语字母的大写或小写(1x25=25)a b c d e f G H I J K L M A g h B C i j D E k l F

二、写出下列单词的中文意思(1x25=25)book boy cat dog duck ear eye foot girl hair hand head know leg man meet pig nose my neck woman me body hen his

1、Nice to meet you!

2、This is my family.3、Touch your head.4、You `re a lion.5、A computer is your friend.四、根据实际情况用英语回答下列问题(5x5=25)

1、Who are you?

2、What`s your name?

3、Is he a soldier?

4、What`s he?

5、What`s this? 总分100分 时量40分钟

一、写出所给英语字母的大写或小写(1x25=25)A B C D E F g h i j k l m a G H b c I J d e K L f

二、写出下列单词的中文意思(1x25=25)书 男孩 猫 狗 鸭子

耳朵 眼睛 脚 女孩 头发

手 头 知道 腿 男人

遇见 猪 鼻 我的 脖子

妇女 我 身体 母鸡 他的

1、见到你真高兴

2、这是我的一家.3、摸摸你的头

4、你是一头狮子.5、电脑是你们的朋友

四、根据实际情况用英语回答下列问题(5x5=25)

1、I am.2、My name is.3、Yes,he is.No,he is not.4、He is a.5、This is.It is.以上就是为大家分享的三年级英语下册暑假作业答案，希望对大家有帮助。

篇6：小学三年级下册英语暑假作业及答案

1、800;1800;2400;260

3000;240;4200;480

18000;2000;480;4800

1500;770;1600;7200

2、时、分、秒

60;60

180;10800;2;420;4

3、20;200;2000;除数不变,被除数扩大10倍、100倍、1000倍,商也扩大10倍、100倍、1000倍;

360、3600、36000;一个因数不变,另一个因数扩大10倍、100倍、1000倍,积也扩大10倍、100倍、1000倍

4、时;克;克;厘米;米

5、5;20或62等

动脑筋

11111;

6

1234567

123456; 7

P8-9

1、19;30;51;17

28;62;19;11;

25;19;38;11;

87;25;41;47

2、1422;856-728=128

3、略

4、60;180;1分30秒;490

5、0.3;1.4;1.9;2.7;3.8

6、略(编号用圈如①②,蛇一般不去水里)

7、6×6=36(块); 900×36=32400(平方厘米) 32400平方厘米=324平方分米

动脑筋

2×6+4+8=24;8/4×2×6=24;......

3×6+7-1=24; (7-3)×6×1=24......

P10-11

1、0.9;1.6;1.3;4.5

1.2;21.5;8.1;6

2;3.6;1600;5.1

8.3;35.8;0.4;3.3

2、3/5; 5/8; 6/6 4/7

3/8 4/4 5/10 5/9

3、40

4、9月30日

2月29日

7月4日

动脑筋:

面积: 8×3×2=48平方厘米;3×3=9平方厘米48-9=39平方厘米

周长:8×2+3×2+(8-3)×2=32厘米

P12-13

1、略

2、规律:周长相等的长方形,当长和宽相等时,面积.

3、<; < ;<

< ;< ;<

= ;<; =

3、6.......1; 3......2

7......4;对

4、6;9

动脑筋:999+999=1998

p14-15

1、100;600;3200;240

1800;70;330;400;

460;300;420;210;

770;4000;84;750

2、1900平年;1949平年;2008闰年;1842平年;2000闰年;2006平年

3、7:55(20分)8:15(45分)9:00

4、40/5=8台;8-2=6台.

5、(1)3-9; 9

(2)4;6

6、略

篇7：小学三年级下册英语暑假作业及答案

5*50=250 5*800=4000; 5*9=45; 5*306=1530

4、4; 6; 7

7; 7; 3

5、3*2*3=18(本)

6、120/3/2=20(天)

动脑筋

长12厘米，宽1厘米。周长26厘米

长6厘米，宽2厘米。周长16厘米

长4厘米，宽3厘米。周长14厘米

P24-25

1、略

2、2/5;3/5

6/7; 1/7

5/9; 4/9

3、5;

4; 1

9

4、略

5、9*12=108(元)

68*5=340厘米

22*3+22=88米

动脑筋

36*5=180克

180/2=90克

9*5=450克

P26-27

1、略

2、略

3、积大于的是97*53; 69*38; 29*79

其余的积小于2000

4、略

5、104;112......4; 73......1

动脑筋

81

P28-29

1、略

2、630; 172; 904; 165; 963; 88

3、对对错错

4、一点零八; 零点零零零五; 十三点二六; 十八点六九

5、12：00;12:30;13：00;13:30

6、(1)3577-2250=1327米

(2)5400-3000=2400米

动脑筋：

(1)9

(2)分别是500;2;3

P30-31

1、略

2、199; 5687; 7221

3、465; 993

930; 963

4、110米跨栏; 读一行字; 口算比赛; 知识竞赛回答; 飞机模型留空时间等

5、(1)576/6、8=12元

(2)96/8*24=288元

动脑筋

15/3=5次

(3+2)*5=25分

25-2=23分

P32-33

1、略

2、晚上10:52

20：15; 2:45

15:37; 早上10:21

3、19*8约=160元

39*5约=200元，够了

3、吨;千克

克; 克

吨; 克

5、15*3=45元; 37*2=74元

略

动脑筋：

4+3+2+1=10次

P34-35

1、略

2、(1)二;三、五;四;一

(2)四;二;一;三;五

(3)二;三;四;一;五

3、(1)北;南;西

(2)南;北;东

(3)西;东;南

4、(1)17*21约400

(2)略

5、动脑筋

共四种情况：甲正面和乙黑;甲正面和乙白;甲反面和乙黑;甲反面和乙白。因此是公平的。

P36-37

1、400; 11; 1800; 900

200; 1.5; 400; 555

1; 5......3; 900; 3.7

2、

原来有多少台?1544+63=1607台

卖出多少台?2480-63=2417台

还剩多少台?2480-1540=940台

3、注意用的必须是平行四边形

4、略

动脑筋：

5; 44

P38-39

11200; 40; 200; 1600

304; 3600; 0; 600

6300; 33; 48; 1000

420; 32; 6......6; 1200

2、32; 136.......3; 14......1; 180......1

3、略

4、(2)304; 302

(3)(160+140+100+120)/4=130(元)

(4)略

5、(1)1,2; (2) 26,25

(3)5,6; (4)51,50

6、动脑筋

注意画示意图后再计算。

周长最大：1*4*4=16厘米;

周长最小：1*2*4=8厘米

P40-41

1、略

2、14.1; 5.6; 1.9

15.3; 5.9; 13.1

3、略

4、6,1; 5,2; 4,1; 2,2

动脑筋：

(7+6+5)/2=9 (千克)

P42-43

1、略

2、0.6; 2吨300千克

2.8

3、(1)第二起跑线最长;银河剧场最短

(2)30-10=20分

(3)19:00——17:30=1小时30分

4、(1)65/5=13米

(2)5*5=25平方米

(3)13-5=8米 8*5=40平方米

(4) (8+5)*2=26,米

动脑筋(1)长方形：7*4=28平方厘米; 正方形4*4=16平方米

(2)用直分割成效正方形。A=20块;B=19块

P44-45

篇8：小学三年级下册英语暑假作业及答案

一、整体教学法在英语课例中的应用

在Unit 7《Hobbies》的课堂教学中, 首先, 师生齐唱歌曲热身, 活跃课堂气氛, 课前三分钟让学生自我介绍复习已学句型。然后, 在课堂导入阶段, 通过询问学生喜欢做什么, 引入本节课的主题———爱好;通过谜语引入主线故事的主人公夜莺, 并以动画呈现故事, 让学生整体感知, 同时设置悬念。接下来, 在新课呈现阶段, 以夜莺的故事为主线, 通过逐个呈现故事片段的形式, 学习重点单词和句型, 调动学生学习的兴趣和积极性。并且辅以唱读、唱歌、欣赏视频和角色扮演朗读对话等多种形式, 达到操练和巩固重点语言知识的目的。在故事的情境学习中输入语言知识, 学生更感兴趣, 更乐于接受, 也能更好地吸收和内化。随后, 在课堂操练阶段, 通过整合夜莺的故事, 以选择填空的练习形式回顾故事内容, 同时巩固重点单词及句型“I like (doing) ”。通过两两对话, 在语境中运用重点句型, 交流和了解彼此的爱好兴趣。在表演阶段, 通过模仿夜莺的介绍, 扮演小动物进行自我介绍, 达到巩固重点单词和句型的目的, 并达到语言整体输出的效果。最后, 以回顾板书的形式, 总结故事内容和课堂知识点, 同时布置续编故事的课后任务。

二、整体教学法在英语课例中的分析

在Unit 7《Hobbies》的整个教学环节中都体现了整体教学的理念和思想, 整个课堂过程中都巧妙地应用了整体教学的方法。

第一, 旧纳入新, 融新于旧。教师利用free talk来打开学生思维, 引导学生感知关键句型并复习已学知识, 更新认知结构。

第二, 过渡紧密自然, 语言情境真实。通过谜语引入故事的主线夜莺, 并以动画整体呈现故事, 让学生整体感知, 同时设置悬念。教师在整体输入的过程中, 将故事的形象性、情节性、趣味性首先呈现给学生, 让学生有一个整体概念, 培养学生的学习兴趣, 设置悬念, 激发学生的好奇心和独立思考的能力。

第三, 形式多样, 重点突破。教师通过逐个呈现故事片段的形式, 学习重点单词和句型, 调动学生学习的兴趣和积极性。同时辅以唱读、唱歌、动作、拼读、欣赏视频和角色扮演朗读对话等多种形式, 达到操练和巩固重点语言知识的目的, 学生不仅掌握了单词, 并对I can do和I like doing的区别有了明确的把握。在故事的情境学习中输入语言知识, 学生更感兴趣, 更乐于接受, 也能更好地吸收和内化。

第四, 整体和部分、语篇和段落相结合。在这个教学阶段, 教师发挥了故事教学的优势, 利用故事学单词、学句型。故事情节非常清晰, 学生在听故事的过程中能够专注于故事情节的发展, 于是他们会在整体感知下不知不觉中学会单词和句型, 再辅以教师妙趣横生的讲解和思维的巩固, 因此, 本身枯燥的单词教学和句型演练被表现得生动而形象。课堂由整体到部分再到整体, 由感知到讲解, 由讲解到操练, 由读入演, 由掌握到运用, 听说读写相结合综合把握。

第五, 英语语言的实际运用。整体教学法的两大板块, 即自主探究和合作交流, 在课堂上巧妙运用。通过师生合作, 学生的两两对话, 自由讨论, 扮演小动物自我介绍, 形式多样, 丰富有趣, 并巩固重点单词和句型, 同时达到语言整体输出的效果。完善了学生的认知结构, 形成整体教学功能。教师在授课过程中, 不仅正确把握了整体教学法, 而且专注于听说读写、点点面面, 注重了对小学生英语语言运用能力的培养, 收到了很好的教学效果。

第六, 知识巩固。通过结尾整合夜莺的故事, 以选择填空的练习形式回顾故事内容, 同时巩固重点单词及句型“I like (doing) ”, 不再停留在听说读的范畴, 而是关注到了对学生写的培养。

第七, 课外延伸, 巩固并扩展知识。指导学生把教学内容从生活中剥离, 对教学内容进行适当拓展延伸。在本堂课上并不是死板地拘泥于知识点的灌输, 也不是只局限在所呈现的故事里, 而是重点结合学生的实际, 延伸到学生自身的爱好, 通过交流, 了解彼此的爱好兴趣。

第八, 板书清晰合理, 逻辑性强。在板书设计中体现了整体教学的思想, 不仅清楚呈现了知识点和关键句型, 而且从依次呈现动物、特点、喜好等方面, 再现了整个文本故事, 并对比呈现了I can do和I like doing, 学生对知识点一目了然, 并且对故事也能整体把握。

篇9：浅谈小学三年级英语家庭作业设计

【关键词】家庭作业 兴趣 多元化

笔者在教学中尝试采用了以下几点作业布置方法：

一、分层布置作业

分层布置作业承认个体差异，因材施教，“让每个人的个性得到自由地发展”（马克思）。因此，我们应该全班统一，忽视个性差异的作业为层次性作业。教师在设计英语课外作业时要从学生的实际情况出发，分上、中、下三个层次来设计，考虑个别差异。值得一提的是，教师在布置作业时，不能硬性规定哪些学生做哪类作业，否则会伤害学生的自尊心，挫伤学生积极性，要让学生自主选择，要让每一位学生都感到“我能做，我会做，我想做”，从而体验成功的喜悦。这样，作业内容分层、数量分层、时间有短期和长期之分，在内容上安排较合理的梯度，让具有不同层次的学生在基础和能力上各得其所，而且不断提高其层次，既调动了学生的积极性，又能激励学生的竞争意识，关注了每位学生的成长和进步。

二、动手制作，激发兴趣

结合每次的教学内容，学生学习程度，布置相应的书面作业和口语作业。以往布置的作业基本上是抄抄写写，读读背背。但经过第二次课的课前检查来说，只有近三分之一的学生认真对待书面作业，而其余的三分之二学生只是为了完成作业而完成作业。口语作业，家长有时间在家督促学生的，完成效果基本没有问题。若家长没有时间督促，口语作业大部分学生只是应付差事。笔者任教年级是小学三年级，小学生从三年级开始学习英语，教材是外语教学与研究出版社的新标准小学英语三年级起始使用第一册、第二册。第二册书中出现英语二十六个字母学习任务。乌鲁木齐市天山区教研室规定讲英语二十六个字母教学任务可以提前到第一册，开学前一至两周进行。

在教授英语二十六个字母后，利用课堂最后五至十分钟可以让学生大写字母与小写字母一起抄写练习，熟悉书写笔画、字母在四线三格中的位置、手写体与印刷体区分，课堂中进行面批，发现问题及时纠正。家庭作业布置书面作业和口语作业，不是简单的抄写字母，背字母。书面作业：笔者在上课时拿出自己做出的字母卡片为例，请学生参照老师制作的卡片，在家制作字母卡，第二次课时，在班中评选小小制卡员。第一次要求制作两张卡，每人制作的字母不能一样。卡片可以结合自己的爱好，创新制作，但一定要求画四线三格。在制作过程中学生会想到自己的卡片要在班中评比，肯定会非常认真的书写自己负责的两个字母卡片。口语作业：把自己制作的字母卡上的字母给家长教读。

三、绘画形象记忆

笔者在平时的教学中只是简单的布置，抄写单词、读单词、背单词。在检查作业时，发现，单词的字母拼写出错较多，读单词、背单词的学生只能达到三分之一或三分之二。完成的效率很低。结合此种情况，笔者将书面作业布置改为抄写单词，将英语作业本，折四下。一行抄写四个单词。第一行抄写单词小写字母，第二行抄写单词大写字母，学生再抄写过程中就会不断地看字母的大小写和拼写。这样既复习了英语字母书写又熟悉了英语单词拼写，而且书写的作业很少学生认为对他们简单，就会认真对待这种方法技能复习单词、字母的书写、拼写、朗读、汉意，同时可以使学生在家中完成英语作业的兴趣得以提高，并能将所学习的美术知识与英语知识相互结合运用。

四、课外延伸

布置家庭作业不能仅限于书本中的内容。在周末的英语课可以布置课外作业，引导学生在生活中发现英语、积累英语单词。在英语越来越受重视的今天，越来越多的英语出现在我们生活周围，只要稍加留意，就可以发现许多英文商标、中英文广告、标牌，我让学生随时留意，布置他们自己去收集，摘抄。学生兴趣盎然，反饋回来的作业十分丰富。例如“CCTV（中央电视台），YAHOO（雅虎），Crest（佳洁士牙膏）”等等。在家中查词意，周一上课时与学生一起交流，每位学生积累的单词基本不一样，可以请班级中做事较为细心的学生整理，以小报的形式展示在班级的文化栏中，每节英语课前二至三分钟，请收集此单词的学生给同学教读，并且说说自己是以什么方式收集的。在小学中段英语学习过程中，坚持每周布置课外积累作业，数量不要求多，二至三个单词最佳，因为学生认为作业量少，就愿意去做。在三年级，培养积累英语单词的习惯，随着学生积累习惯的形成，可以逐步增加英语单词积累的数量、积累、词组、句子等。他们发现，生活中英语无处不在，从而也进一步认识到了英语学习的重要性。

篇10：五年级英语暑假作业及答案下册

一、听录音，选出你所听到的单词或词组，读两遍。(10分)

( ) 1. A. card B. catch C. cartoon

( ) 2. A. let B. lesson C. listen

( ) 3. A. wash B. watch C. which

( ) 4. A. butterfly B. dragonfly C. firefly

( ) 5. A. white B. write C. bright

( ) 6. A. 6:15 B. 7:15 C. 6:45

( ) 7. A. toothache B. backache C. headache

( ) 8. A. walk carefully B. sit quietly C. sing loudly

( ) 9. A. carry big things B. glow at night C. dance in the flowers

( ) 10. A. touch your knees B. lift up your right leg. C. put your feet together

二、根据你所听到的问句，选出正确答句，读两遍。(10分)

( ) 1. A. Yes, I do. B. Yes, I can. C. Not yet.

( ) 2. A. Yes, I’m Tom speaking. B. Yes, speaking. C. Yes, I’m Tom.

( ) 3. A. About half past eight. B. At a quarter to seven. C. They’re seven.

( ) 4. A. I have PE and Chinese. B. We like Maths. C. I don’t like Chinese.

( ) 5. A. We often cook food. B. They are watching TV. C. They often do housework.

三、听录音，完成短文，读三遍。(10分)

1、We are from different countries. I’m from . He’s from .

2、How does Yang Ling her weekends? She often cartoons.

3、It is . The students are about their weekends.

4、your hands on your , please.

5、I thirsty. I can a glass of water for you.

笔试部分(70分)

一、选出画线部分读音不同的单词。(5分)

( ) 1. A often B. those C. over D. photo

( ) 2. A have B. cake C. name D. table

( ) 3. A computer B. usually C. puppet D. student

( ) 4. A please B. breakfast C. sweater D. bread

( ) 5. A scarf B. quarter C. party D. bar

二、写出下列词组的英语或汉语。(1-5题为10分，6-7题为5分。15分)

1. 集邮 __ ____ 2. 住在中国______________________

3. 在周二上午 __ ____ 4. 谈论 ____

5. 忙碌的一天 ____ __ 6. at once ______

7. different countries __ ____ 8. stay in bed ___

9. a quarter to twelve __ ____ 10. speak loudly ___

三、将正确答案的序号填在题前的括号内。(15分)

( ) 1. David likes ___________ photos and ___________ flowers.

A. taking, grows B. taking, growing C. takes, grows

( ) 2. The boy ___________ the Internet every day.

A. is surfing B. surf C. surfs

( ) 3. ___________ music, please .

A. Listen B. Listen to C. listen to

( ) 4. I often play football ___________ the weekends.

A. in B. on C. at

( ) 5. The students are ___________follow the orders.

A. trying to B. trying C. try to

( ) 6. —Do you have ___________ hobbies?

—Yes, I do.

A. some B. any C. a

( ) 7. The girl can skate, ___________the boy can’t.

A. but B. and C. to

( ) 8. I can play ___________ football . My sister can play ___________ violin.

A. the; the B. the; / C. / ; the

( ) 9. David goes to school ___________ Monday ___________ Friday by bus.

A. on; and B. from; to C. for; to

( ) 10. My brother ___________ books now.

A. reads B. reading C. is reading

四、从Ⅱ栏中找出能回答Ⅰ栏中问题的选项，并将其序号填入题前的括号内。( 5分)

I II

( ) 1. Hello, may I speak to Helen? A. She often draws pictures.

( ) 2. What is she doing there? B. She is singing.

( ) 3. What day is it today? C. I’ve got a bad cough.

( ) 4. What’s the matter? D. It’s Saturday.

( ) 5. What does Nancy usually do on Sundays? E. Sorry, wrong number.

五、根据中文完成句子，每空一词。(10分)

1.Helen放学后通常做什么?她通常做家庭作业。

What _ ___ Helen usually do after school? She usually does ___ __ homework.

2.星期三上午我们上什么课?我们上英语和计算机课程。

What __ __ do we have __ _Wednesday morning ? We have and Computer Studies.

3.你母亲有一些爱好吗?是的，她有。她喜欢洗衣服。

__ __ your mother have any __ __? Yes, she _ ___.

4.用你的右手触摸你的左脚。

________ your right hand _______ your left foot .

六、用所给单词的适当形式填空。(5分)

1. It’s ten past four. The girls ___________ (play) games.

2. There ___________ ( be ) two swings and a slide in our school.

3. Do you like___________ (skate)?

4. My sister___________ ( have) a nice box.

5. Please show your stamps to___________. (she)

七、按要求完成下列句子，每空一词。(10分)

1. There is some water in the glass. (改为一般疑问句)

___________ there ___________ water in the glass ?

2. I feel ill now. (对划线部分提问)

___________ ___________ you feel now?

3. I like playing chess.(改为否定句)

I ___________ like ___________ chess.

4. better, hope, I, you, soon, get (连词成句)

.

5. are, different, we, from, countries (连词成句)

.

八、阅读理解(10分)

(A)