员工工作自我评价

员工工作自我评价（通用10篇）

篇1：员工工作自我评价

员工自我工作评价（1）

在这段时间里，我对于工作一贯谦虚谨慎、认真负责的工作态度，从来没有改变过。

在本部门工作中，我一直严格要求自己，认真及时地完成领导布置的每一项任务，并虚心向同事学习，不断改正工作中的不足；对于集团及公司的制度和规定都是认真学习并严格贯彻执行；另外，本人具有很强的团队合作精神，能很好的协调及沟通，配合各部门负责人落实及完成公司各项工作，并热心帮助其他同事，与人相处和谐融洽。

在过去的几个月里，通过不断的学习和自我提高，已经适应了自己的本职工作，但是对于一个新人来说，要全面融入企业单位的方方面面，可能在一些问题的考虑上还不够全面，但是我相信，通过单位领导及同事的悉心指导和帮助，我一定能在今后的工作中更好的提高自己的业务水平和综合素质，更好的完成本职工作，不断谋求与企业的共同发展，争取在今后的工作中为贵单位带来更大的发展和更好的收获。

员工自我工作评价（2）

1、加强学习，不断提高自身的素质。纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。今后我不仅要学《工作人员行为规范手册》、更要认真学习、精读有关重点文件，进一步增强纪律观念，增强纪律意识，自觉地加强党性煅炼，做到自重、自省、自警、自励。

2、积极开拓进取，提高工作水平。要不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己处理实际问题的能力；要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养；要开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。

3、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。充分发挥主观能动性，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础。热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。

员工自我工作评价（3）

转眼间1个月试用期已接近尾声，首先感谢公司能给我展示才能、实现自身价值的机会。我于20ｘｘ年成为公司的试用员工，安排在客户端装维分部担任装维经理一职，现将我的工作及学习生活情况作自我评价。

1、努力学习，不断提高业务能力。在工作中，认真学习业务知识，不断积累经验，积极向同事学习，不断充实自己。1个月的磨练，培养了我良好的工作作风和团结意识，比如多角度了解和觉察客户的购买需求。全方面进行客户服务工作，埋头苦干的求实精神以及随机应变的推销能力。

2，在工作中做到不怕苦，不怕累，学习优秀员工的方法，认真完成本岗位各项工作任务。

3、团结同事，共同努力。同事关系融洽，团结友爱，互帮互助，互相尊重。

4、由于自己工作经验不足，在处理新客户安装和老客户维护的实际操作过程中遇到了一些困难，不能做到完全的独挡一面。还需要在工作中加强业务学习，讲究方法，讲究策略。

作为客户端装维分部中的一员，我深深觉到自己身肩重任。作为企业的门面，企业的窗口，自己的一言一行也同时代表了一个企业的形象。所以更要提高自身的素质，高标准的要求自己。在高素质的基础上更要加强自己的专业知识和专业技能。丰富自身营销管理经验和良好的沟通能力、协调能力、统筹能力和创造性推动能力。敢于去做最难做的事敢于去吃最难吃的苦没有我们做不成的事没有我们吃不了的苦。朝夕耕耘，图春华秋实。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。

篇2：员工工作自我评价

平时注重学习贯彻党的精神，努力践行“三个代表”重要思想，不断提高了自己的政治理论水平，加强了政治思想和品德素养。认真学习了中央提出的“构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定”，对和谐社会的建设有了深刻的认识了解，并自身以实际行动投入到和谐社会的建设中。

二、加强学习，兢兢业业，提升工作业绩

为了更好地适应工作的新形势要求，体现全面贯彻落实科学发展观的要求，这一年来我还是紧抓业务学习，认真学习了《中华人民共和国公路法》、《行政许可法》、《路政管理规定》等路政管理方面政策法规，向领导前辈们学习他们好的经验，好的方法，进一步提高自身的业务知识能力水平。

篇3：员工工作自我评价

关键词：员工自我评价,博弈分析,绩效评价

自我评价是主体从自身需要出发来看待作为客体的主体属性的过程, 也就是主体把经过选择的主体需要与作为客体的主体属性之间所形成的价值关系反映到主体意识中来的过程。员工自我评价的最显著特点是评价主体和作为评价客体的主体是同一个主体, 即评价主体以自身作为评价客体进行评价活动的过程。在组织绩效评价中, 员工自我评价是绩效评价与绩效管理的重要内容之一, 它对组织绩效评价的有效性究竟怎样是值得关注的问题。本文试图运用博弈论对员工自我评价进行分析, 以研究员工自我评价的有效性。

一、员工自我评价的博弈分析

1. 假设条件

第一, 假定员工自我评价的结果完全由自己决定。第二, 假定员工是只关心自己利益的“理性主体人”, 即经济学中人性本私的人性假设。第三, 假定员工自我评价的策略选择是为了获得个人利益 (或效用) 最大化。

2. 策略空间

员工自我评价的策略空间均为:自我评价高分和自我评价低分, 并且员工自我评价高分会对员工带来高收益 (或高效用) , 自我评价低分会对员工带来低收益 (或低效用) 。

3. 题设

有一企业在对员工进行绩效考评时, 实施了360度绩效反馈计划, 即通过上级评价、下属评价、同事评价、客户评价、自我评价来全面反映员工的业绩。现就员工自我评价一项进行打分, 在员工自我评价高分和低分之间进行策略选择。

4. Nash均衡求解

根据经典博弈理论, 假设员工自我评价是一个一次性博弈。现有甲、乙两位理性员工, 每位员工都独立自主地制定策略:打高分 (假定带来的收益或效用为10) 、打低分 (假定带来的收益或效用为6) 。这样, 就得到员工自我评价的收益矩阵 (如表所示) 。

假定乙选择高分, 甲有两种选择和两种结果:甲选择高分, 获得收益或效用10;甲选择低分, 获得收益或效用6。两者相比, 在乙选择高分时, 甲选择高分有利。假定乙选择低分, 甲也有两种选择和两种结果:甲选择高分, 获得收益或效用10;甲选择低分, 获得收益或效用6。两者相比, 在乙选择低分时, 甲选择高分有利。因此, 甲的策略是:无论乙给自己打高分或打低分, 甲选择高分都是对自己最有利的优势策略。

乙的推理过程与此相同。乙的策略选择是:无论甲给自己打高分或打低分, 乙选择高分都是对自己最有利的优势策略。

通过以上的分析, 得到了员工自我评价的纳什均衡 (10, 10) , 即 (高分, 高分) 。也就是说, 在员工自我评价的过程中, 无论其他员工给自己打高分或打低分, 员工自我评价的优势策略都是:自己给自己打高分。

二、员工自我评价的有效性研究

人力资源绩效考评中, 多数组织非常强调员工自我评价, 在组织的考核中也非常强调组织的自我评价。通过博弈分析, 可知:要考察员工自我评价在绩效评价中的有效性需要综合以下几个方面进行研究。

1. 纳什均衡状态员工自我评价对绩效评价的影响是无效的

通过对员工自我评价的博弈分析, 使我们对员工自我评价的有效性产生了质疑。由于员工自我评价的结果是评价主体对自我的评价, 出现了纳什均衡 (高分, 高分) , 这说明员工自我评价在绩效评价中没有区分度, 所起的作用及产生的影响越来越小。也就是说, 有没有员工自我评价对被评价者的结果影响不大。所以, 在绩效管理中应逐渐减少员工自我评价的权重, 甚至取消自我评价的环节。

2. 员工自我评价的有效性与人性假设密切相关

中国哲学传统中有性善论与性恶论之争, 孟子持“人性本善”之假设, 荀子持“人性本恶”之假设;经济学有“人性本私”之假设;管理学有“经济人、社会人、复杂人、自我实现人”之假设。不同的人性假设, 员工自我评价的有效程度是不同的。也就是说, 员工自我评价的信度、效度与人性的假设息息相关。众所周知, 管理学是基于经济学的研究, 自我评价的博弈分析就是基于经济学的人性假设而得到的纳什均衡 (高分, 高分) , 从而对其有效性产生质疑。因此, 基于不同人性之假设, 员工自我评价的信度、效度是不同的。譬如, 如果员工对自我的评价都能从公开、公平、公正的角度出发, 那么, 员工自我评价的信度、效度值得肯定, 员工自我评价是有效的。

3. 员工自我评价的有效性与组织文化环境紧密联系

Heine和Lehman等人认为:东西方两种文化下的自我评价是不同的, 西方文化 (以美国为代表) 趋向于追求积极的自我评价, 而东方文化 (以日本为代表) 则存在一种自我批评的倾向。因此, 研究员工自我评价的实证效度及其与工作满意度和工作绩效的相关模式在东西方两种文化中是有差异的。由于不同的组织有自己不同的文化, 即使同一组织也存在文化差异与文化冲突。因此, 员工自我评价的有效性与组织的文化环境血肉相联。

4. 员工自我评价的信度、效度具有动态性

员工自我评价是很复杂的。其复杂性就在于员工自我评价受主体因素和客观因素的制约和影响。当员工自我评价的主体因素或客观因素发生变化时, 那么员工自我评价的信度、效度也会发生变化, 其趋势可以由有效变为无效, 也可以由无效变为有效。因此, 关注影响员工自我评价的主体因素或客观因素之变化, 是提高绩效管理中员工自我评价之有效性的重要途径。

三、结束语

综上所述, 可知:组织进行绩效评价时, 为了建立公开、公平、公正的绩效考评指标体系, 选取科学的考评方法, 提高绩效管理的有效性, 有必要重新审视员工自我评价在绩效管理中的地位与作用。组织个体在具体实施员工自我评价时, 应从员工的人性假设、组织的文化环境特点及员工自我评价的动态变化等多方面来综合考虑员工自我评价的有效性。

参考文献

[1]潘玉香:影响自我评价活动的因素分析[J].前沿, 2007年第10期:25～26

[2]公强伍楠林:反倾销税实施对进口国的福利影响[J].商场现代化, 2008年2月下旬刊:16～18

[3]金晔:窜货的博弈分析与规避方法[J].经济师, 2006年第3期:184～185

篇4：员工工作自我评价

摘要：自我效能感通过选择、思维、动机乖心身反应等中介过程对员工的工作行为和工作绩效产生重要影响。管理者可以通过帮助员工设定合适目标、创造良好工作环境、促进员工不断反思工作、树立学习榜样、激发工作热情等策略提高员工自我效能感，从而实现组织整体绩效的提升。

关键词：自我效能感：机理；工作绩效

一、引言

诸多实证研究表明，效能感是直接作用个体思维、动机和行为的重要变量，会对个体的工作行为和工作绩效产生重要的影响。对于组织(包括政府机关和企事业单位)的员工而言，自我效能感是员工对自身能否达到某一表现水平的预期。产生于行为发生之前。是针对某一具体活动的能力的知觉，是一种对自己能否实现目标或者达到特定水平的主管判断。因此，对于组织的管理者来说。应用自我效能感的作用机理，满足员工自我实现的需要，能够有效提升组织的整体行为绩效。

二、自我效能感的功能与机理

1、自我效能感的功能。按照Ban&am;以及后续研究者的观点，自我效能感具有以下功能：①影响或决定人们对行为的选择以及对该行为的坚持性、努力程度。高自我效能感者倾向于选择具有挑战性的任务，在困难面前能坚持自己的行为，以更大的努力战胜困难；而低自我效能感者相反。②影响人们的思维模式和情感反应模式，进而影响新行为的表现。高自我效能感者与环境作用时，确信自己能很好地把握环境，因而能把注意力集中在任务的要求及困难的解决上：而低自我效能感者更多地把注意力放在可能的失败和不利的后果上，从而产生焦虑、恐惧，阻碍了已有行为能力的表现。③影响或决定着人们将付出多大的努力以及在遇到障碍或不愉快的经历时，将坚持多久。自我效能感越强，其努力越具有力度，越能够坚持下去。当被困难缠绕时，那些对其能力怀疑的人会放松努力。或完全放弃；而具有很强自我效能感的人则以更大的努力去迎接挑战。

2、自我效能感的影响因素。个体自我效能感无论正确与否，都是建立在行为的成败经验、替代性经验、言语劝说、情绪和生理状态及情境条件5种信息源之上。

①成败经验：一般而言。成功的经验能提高个人的自我效能感，多次的失败会降低自我效能感。但这还要受个体归因方式的影响。若把成功归因于外部不可控因素或把失败归因于外部不可控因素，这样的成败经验就不会增强或降低个体的自我效能感。②替代性经验：人们通过观察他人的行为而获得的间接经验会对自我效能感产生重要影响。当一个人看到与自己能力相近的人成功时，就会增强其自我效能感：而当他看到与己相近的人失败，尤其是付出努力后的失败，则会降低自我效能感。当一个人对自己某方面的能力缺乏现实的判断依据或知识时，这种间接经验的影响力就更大。③言语劝说：言语劝说的价值取决于它是否切合实际。缺乏事实基础的言语劝说对自我效能感的影响不大，在直接经验或替代性经验基础上进行劝说的效果会更好。④情绪反应和生理状态：个体在面临某项活动任务时的心身反应、强烈的激动情绪通常会妨碍行为的表现而降低自我效能感。⑤情境条件：不同的环境提供给人们的信息是大不一样的。某些情境比其他情境更难以适应和控制。当一个人进入陌生而又易引起焦虑的情境中时。其自我效能感水平与强度就会降低。

3、自我效能感的作用机理。自我效能的作用机理是通过选择、思维、动机和心身反应等中介过程而实现的。主要体现在四个方面。

(1)选择过程：根据三元交互决定论。人作用于环境的活动部分地取决于人对环境的选择，而个体选择什么样的环境。一定程度上又取决于其对环境的自我效能感。一般而言，个体选择自己能有效应付的环境，回避自感无法控制的环境，而这些环境因素反过来又会影响其行为的技能和人格的发展。这种选择往往会影响员工对工作任务的认知，进而影响其工作的主动性、进取心和责任感，对工作绩效产生直接和间接的影响。

(2)思维过程：自我效能感通过思维过程对个体活动产生自我促进或自我阻碍的作用。首先，人类行为大多受其事先在头脑中设定的行为目标的调节，对其行为产生动机作用。而个体把什么样的成绩设定为行为目标则要受自我效能感的影响。自我效能感越强。个体设定的目标就越具挑战性，其成就水平也更高。其次，自我效能感通过思维过程对行为产生影响还表现为个体在想象中对活动进行实现。例如，若个体坚信自己对活动具有效能，他就会倾向于想象成功的场面，这就为活动的真正执行提供了支持和指导；而自我效能感低者就会想象失败的场面，从而对实际活动产生了自我阻碍的作用。此外。自我效能感还通过归因影响活动过程中的思维。进而影响活动的效率，自我效能感高者往往把成功归因于自己的能力和努力，把失败归因为努力不够。这种思维方式促进了动机水平的提高及活动的成功。

(3)动机过程：自我效能感通过思维过程发挥主体作用往往还带有动机的因素。如目标的设定就要受个体成就动机水平的制约，作为思维过程的归因对活动产生的影响也是通过影响个体动机水平实现的。

(4)心身反应过程：自我效能感决定个体的应激状态、焦虑反应和抑郁程度等心身反应过程，这又会通过思维过程影响个体的行为及其功能的发挥。应付效能感强的人认为自己能对环境中潜在的威胁施以有效控制，因而就不会在对付环境事件之前产生焦虑、恐慌。反之，自我效能感低的人则怀疑自己能否处理、控制环境的潜在威胁，他会倾向于顾虑自己应对能力的不足，担心环境中充满危险，因而体验到强烈的应激状态和焦虑唤起，并以各种保护性的退缩行为或防卫行为被动地应对环境。

通过自我效能感的理论剖析，管理者和员工都应该认识到，自我效能感影响到个体对环境和刺激的取舍、影响个体思维方式和结果、影响动机强度以及个体对外界变化的应对，因此。提高员工的自我效能感是提高组织整体绩效的有效途径。

三、提升员工自我效能感的策略

1、帮助员工设定合适的工作目标。目标的作用在于引导个体活动及其努力的方向，这是个体活动积极性的源泉，或者说能够影响个体的活动动机类型和动机的水平。而活动目标的实现与否，在于个体通过对目标的挑战和对个人是否达到目标的评价反应来体验自我影响的能力。起结果往往是进一步增强或减弱个体的自我效能感。因此。为了提高个体的自我效能感，合理的行动目标就显得尤为必要。大量证据表明。明确的而富有挑战性的目标能加强并保持动机。Atkinson(1999)认为，成就动机强的人，即自我效能感高的人倾向于选择中等难度的工作，这是因为中等难度的工作既存在着成功的可能性，也存在着足够的挑战性。相反，对过于简单和过于复杂的任务，员工的自我效能感来说。则可能降低他们的自我效能感。所以。对于管理者来说，设置的目标应该适当，要具有现实的可能性和合理性。同时，管理者应该通过引导员工制定目标实现计划、

确定目标实现进程以及如何克服实现目标中的困难等，去实现自己所设置的目标，并体验到自己努力的成果，通过肯定自己的成绩来提高自己的自我效能感。

2、参与集体营造适宜的工作环境。一般来说，对员工影响较大的群体主要有单位和家庭。管理者引导员工营造温馨和谐的家庭氛围，营造良好的管理和工作场所氛围，也是提高他们自我效能感的重要措施。具体来说，管理和工作场所压力既不是太大也不是太放松，就能够使自我效能感得到培育：在失败时得到鼓励和客观的原因分析。在成功时得到表扬和奖励，就能够使自我效能感得到提升。

3、引导员工积极反思自己的工作成效。正确的、积极的归因方式有利于员工自我效能感的形成，其基本原理是：通过对成功和失败的正确归因，提高个体对活动对象的自我“控制感”来建立起对个人自我效能感的坚定信念。当员工将自己的成功归因于努力或能力，可以增强成功期望，提高成就动机水平，并产生积极的情绪体验，提高自我效能感。反之，消极的归因方式。如将失败归因于自身的能力不足，将成功归结于自己的运气等不当归因方式，则会降低员工的自我效能感，并产生消极的情绪体验。因此，管理者通过引导员工致力获得成功来增强个体的“控制感”，通过防止失败或失败后的正确归因来避免出现“习得性无助感”应是提高员工自我效能感的重要手段。具体来说，当员工遭受失败时，管理者应对其能力进行肯定。对其努力适度赞赏，而不只是对其进行批评和贬低，如此，才能使员工的自我效能感保持正常、潜能被激发。当员工确信其拥有成功所需的条件时，他们就会在逆境中坚持并迅速从挫折中恢复过来，通过在困境中振作起来。他们在不利条件下会显得更坚强。因此，管理者通过适当的评价，引导员工认识自己的优点。对增强员工的自我效能感是非常有效的。

4、加强宣传为员工提供“替代体验”的榜样。通过榜样提供“替代体验”也是提高自我效能感的有效途径。看到与自己相近的人通过坚持努力而成功，会加强员工追求成功的信念，认同自己具有在类似活动中获得成功的能力。同理，看到他人虽然十分努力却仍然失败。会使员工降低对本身效能的评价，减少其付出的努力。研究发现。榜样对自我效能感的影响在很大程度上受到与范例相似程度的影响。认为相似性越大。范例的成功或失败的说服作用就越大。如果人们将范例视为与自身极其不同的人，那么他们的自我效能感所受到来自范例行为及行为结果的影响就不会很大。

5、多管齐下唤起员工的积极情绪状态。积极的情绪状态不仅是工作成功的重要保证，而且可以增强个体的自我效能感；消极的情绪状态不仅会妨碍个体的成功，而且会相应地降低个体的自我效能感。因此，管理者应该运用各种方式唤起员工的积极情绪状态，以增强员工的自我效能感。

参考文献：

1、Jerry Mburger著，陈会昌译，人格心理学，北京：中国轻工出版社，2001

2、粟莉，自我效能感的功能机制及其对思想政治教育教学的启示，党史文苑，2009，(4)：66-72

3、闫威，陈燕，管理自我效能感对管理人员工作绩效和组织承诺的影响研究，科技管理研究，2008，(11)：180-182

基金项目：国家社科基金项目(09CIY031)；江苏省教育厅哲社基金项目(08SJD7100079)。

作者简介：周勇，东南大学管理学博士，东南大学仪器科学与工程学院副院长、副书记、讲师；陈涛，博士，东南大学信息学院副教授。

篇5：员工工作态度自我评价

自认为自己是个细心之人，所以在工作中，我每时每刻都提醒学生，无论做什么事情都要细心认真，我告诉他们：“医生因为细心，才可以成功地完成每一例手术；学生因为细心，才可以得到很高的分数；宇航专家因为细心，才能够将宇宙飞船成功地送到太空……所有的这些都说明细心认真有多重要，相反，后果将无法想象。”所以我和我的学生都知道细节决定成败。性格颇于内向的我自小就立志要做一名人民教师，如今的我梦想果真实现了。

一、态度决定高度

一次外出听课，有幸与国家级优质课获奖者交流，出于“倾慕”，我向她表达了我的敬意和钦佩，她真诚豁达极具亲和力的话语让我感觉她也是“凡人”，这让我们之间的谈话变得异常轻松。我告诉她：我从没有想过在市级，甚至省级的讲台上“停留”，更别说站在国家级的讲台上。她马上告诉我：“你的想法是不对的，不想当将军的士兵不是好士兵，只有你有了这样的想法，你才会朝着这个想法努力迈进。”她的话突然点醒了我，是的，我们每天都教育学生要有目标，然后朝着这个目标努力学习，而忽略了这句话对自身的作用，所以，我们可以羡慕，甚至“嫉妒”那些优秀之人，但我们不能没有行动，因为心动不如行动。无疑，态度决定高度。“沉睡已久”的我真得被唤醒了，我会摆正心态，端正态度，用我的行动证明自己也可以站在更高的讲台上。

二、心态决定方向

刘春平老师，在滨州市、山东省乃至全国都是赫赫有名的老师。她算得上是“人老心不老、活到老、学到老、教研到老”的典范。四十有余的刘老师早已不在年轻教师的行列，而她的工作热情却是年轻教师所不能及的，用她自己的话说是“对教育的热爱、对学生的负责”让她在教育的道路上永葆年轻心态。正是这种敬业的心态，刘老师和她的团队开发了小学英语绘本故事教学，用绘本的形式将所学知识串联起来，让学生更加高效、更加轻松地在快乐中掌握所学知识。这让我真的很惭愧自己曾经那“拘泥于现状”的想法，更后悔自己曾经不求上进的心态，但我也庆幸我遇见了我事业上的.“贵人”，让我可以在这么好的年华遇见“对的人”，指引我方向。

三、学习“恒久远”

我的“直属领导”刘玉祥主任给我们带来了从未听到的名词，如：慕课（MOOC），“M”代表Massive（大规模），与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOC课程动辄上万人，最多达16万人；第二个字母“O”代表Open（开放），以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“O”代表Online（在线），学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制；第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。MOOC是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。还有翻转课堂（The Flipped Classroom），又翻译为“反转课堂”或“颠倒教室”，20xx年在美国各地兴起的“翻转课堂（反转课堂）”，很快就吸引了多方的关注。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革状态的人们看到了课堂改革的新希望。所以，学习是必要的，是我们在教育的道路上快速成长的捷径，更是我们提升自身的难得机会。所以，让“学习提升”永驻你我心中。

四、不为失败找理由，只为成功找方法

时间去哪儿了？因为符合大多数人的心声，所以流行。我也是呼应此种说法中的一人，也曾因自己懒惰不求上进而成功不了的自己去抱怨没有时间去学习充电，更甚至拿自己把时间和精力都花费在了孩子和家庭身上作为自己不成功的理由，但通过接触这几位名家，真为自己这种懒惰和幼稚的想法感到汗颜。成功者之中从不缺乏女性，同为人母者也不在少数，同有来自家庭和其他方面的压力，而她们却“直挂云帆济沧海”，所以，时间就在我们身边，成功也离我们并不远，关键在于我们的心态和态度。

心态决定方向，让我们整理好心态，向着成功的方向迈进；态度决定高度，让我们怀揣梦想，攀登到理想的高度；我不会再安于现状；我不会再不求上进；我不会再低着头走路；我们可以相信：细节决定成败，性格决定命运。但更要相信：有什么样的态度，就有什么样的未来，态度决定未来。

篇6：员工工作表现自我评价

xxx有良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益；工作认真负责，进取主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动同事进取工作，胜任工作。

工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

篇7：新员工工作自我评价

在日复一日的学习、工作或生活中，我们最熟悉的就是自我评价了，自我评价会促使我们进行自我验证，从而为自我发展提供动力。如何写自我评价呢？下面是小编为大家整理的新员工工作自我评价范文，希望对大家有所帮助。

新员工工作自我评价1

我是xx年经考试合格后，被评为经济师的。自九八年开始从事储蓄工作，并接触内勤会纳业务。几年来，我在信用社和县联社的正确领导下,认真贯彻执行党的方针政策，坚持优质服务。经常进行知识更新，不断学习新业务，新知识，利用自己的学习成果,指导工作实践,并取得了一定成绩。具体情况如下：

一、不间断业务学习，进行知识更新

随着我国经济的发展，金融业呈现出前所未有的发展势头，遍布各地的金融机构正以新的形象和面貌呈现在世人面前。如何为广大人民群众提供优质。快捷，便利的服务的问题，摆在了我们储蓄一线人员面前。我作为一名储蓄工作者，分社负责人首先要身先士卒，表率在前。认真分析储蓄形势，找准方向，带领全体员工，在各家金融机构纷纷推出“高息揽储”和“利润反还”措施的不利环境中，我们坚持实行基准利率,坚持为广大顾客提供方便，快捷优质的服务,并采取措施,想方设法扩大开户数量来增加并稳定存款、保住了大部分顾客,保住了储蓄存量,确保了存款任务的完成。我们开办了代发工资业务约1500户，开办了教育储蓄，对公存款，支票结算存款户等过去没开展过的业务。活跃了我分社的业务氛围，提高了员工们的工作热情。

微机是现代化办公的必要工具和手段，对于我这个年愈半百的人来说,学习新业务和微机操作确实是个新的挑战。是打退堂鼓,还是迎着困难上?我选择了后者、我坚持每天学习电脑知识和微机操作,并在实践中运用。现在我全面掌握了柜台业务的微机操作程序，学会了汉字输入和制作表格以及各种会计报表的打印,代发工资业务以及各项查询业务的办理。我并利用过去学过的电工及机械修理技能，排除微机上的故障，为本单位节约了开支。延长了微机的使用寿命。

二、利用人缘,地源,财源关系吸揽储蓄

我再储蓄工作中，利用自己的人缘关系,地源关系，找准储源，不间断地开展工作，将存款存入我分社。几年来经我的工作，来我社参储的储户达150户之多，存款额逾几百万元，其中中国移动通讯公司宝坻分公司的下属网点，在我社开户的就达近百户。每年存款超过300多万元。另外我利用老同学，老战友，老同事,以及亲属关系吸揽存款。同样收到了理想效果,使储蓄存款不断上升。

四、及时掌握储蓄新动向,当好领道的参谋

我在实际工作中,注意掌握情况,发现异常及时向领导汇报、当好领导的参谋。

五、严格执行制度,确保党的`政策在我社贯策执行

信用社是党和国家连接农民的纽带和桥梁,严格执行制度,是确保党的政策正确执行的关键、如:牛道口村欲截留国家对农民的粮食补助款,造了假帐、我发现后及时向领导做了汇报,使该村的错误做法得到了纠正。

六、坚持会纳手续和各项管理制度

我在办理会纳手续中,严格执行会纳手续,和各项管理制度、及时纠正个别员工在结算中的违规现象、保证了信用社的资金的安全。

七、今后努力方向

目前，农村信用社正面临激烈的竞争。我也同样面临着新的考验。因此，我必须进一步加强自己业务知识的更新。随着新业务的开展，必然会遇到新的难题，我决心要在新的形势面前迎接新的挑战。向业务精的同志学习，热情为广大顾客提供更加优质的服务，以更加新的知识水平和业务能力，迎接新的挑战。

新员工工作自我评价2

岁月的年轮在飞一般地转动,20xx年呼啦一下子又过去了,回顾过往的一年，现将工作上各方面作一总结：

首先，非常感谢公司给了我这个成长的平台，让我不断地磨练,慢慢地提升自己的素质与才能。过往的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，在工作基础上增长了很多技术知识而且吸取了很多工作经验，但仍存在了诸多不足。

在过去的一年中，我还是有许多的不足之处需要在今年的工作中加以改善，比如：对本工作岗位的知识技能还有待进一步的提高;对处理一些紧急的情况还缺乏经验;俗话说马有失蹄人有失足，工作中还会犯一些不必要的错误等等。针对去年出现的种种问题，我想我应该在今年的工作中逐渐避免，做到在工作中还会多思、多想、多学、多问，在存有的基础知识上增加自己多方面能力，在工作的各方面发挥出自己的才能。具体来说就是做到以下这几点：

1、工作是工作，要靠自己来完成，不能依靠任何人;

2、每件事情都要独立完成，不能让任何人辅助自己;

3、做每一件事都要喜欢动脑子，而且要会动脑，不能事事往自己身上揽;

4、遇到不明白的，无论别人持有什么态度，都要打破砂锅问到底，直到自己弄明白为止;

5、交接工作不可大意，必须自己一笔一笔的对上，否则后果不堪设想;

6、在自己能力范围内，尽最大的力量帮助别人，鼓励别人;

7、只要内心无愧，你就是做的最好的，相信自己比相信任何人重要;

8、做任何事情都要认真仔细对待。这丫才能在今年把工作做得更好。

20xx年，是充满希望的一年，也是自我挑战的一年，我将努力改正过往一年工作中的不足，取长补短，把新一年的工作做到最好。总结起来，算是对自己的工作有了更多的熟悉,也好引导自己在新一年的工作中更好的利用、发挥自己的才能为公司的发展作出自己的一点贡献。

在今后的日子里，我将继续保持我的优良作风，发挥能动性，弥补不足，奋力前进。

新员工工作自我评价3

我叫XXX，到XX单位工作已经有三个月了，在过去的工作三个月里，有成功，有失败，有欢乐，也有苦恼.在领导及关怀与指导下，在各位同事的鼎力支持帮助下，我的工作能力有了很大的提高，现将3个月来的工作做一个自我评价。

1、努力学习，不断提高业务能力。

（1）在工作中，认真学习业务知识，不断积累经验，积极参加学习培训，不断充实自己;

（2）遵章守纪，3个月来，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，学习优秀员工的方法，认真完成了本岗位各项工作任务;

（3）团结同事，共同努力.同事关系融洽，团结友爱，互帮互助，互相尊重;

（4）由于自己工作经验不足，在工作中缺乏处理用户投诉的实践经验，服务工作做得不够细致，这是我以后努力的方向。

2、本人自进入本公司工作以来，在各位同事的关怀帮助下，通过个人的努力和工作相关经验的积累，知识不断拓宽，业务工作能力取得了极大进步。

3、回顾过去的3个月，我认真学习营业的培训，积极参加岗位培训.全心全意，以礼待人，热情服务，耐心解答问题，为客户提供优质服务，并在不断的实践中提高自身素质和业务水平，成长为一名合格的营业员。

篇8：员工工作自我评价

从20世纪80年代中期到现在人格与工作绩效的关系研究取得了举世瞩目的成就。Barrick&Mount (1991) 在总结前人研究的基础上, 认为运用人格变量来预测工作绩效是可行的。王垒、王重鸣 (2001) 等的研究结果与国际有关研究相吻合。

自我概念与学业成就关系的研究最早应追溯到詹姆斯。国内外关于二者关系研究很多, 国内学者雷雳 (1997) 的研究表明, 在智力相等的情况下, 自我概念恰当的学生更能发挥自己的潜力, 获得较好的学习成绩。

人格与工作绩效的关系, 自我概念与学业成就的关系均已得到证实。自我概念是人格的核心概念之一, 工作绩效与学业成就都是对人的成就行为的描述。但关于企业员工自我概念与工作绩效的关系的研究很少, 希望通过该研究为其提供崭新的视角。

二、研究对象

哈尔滨数家小型民营企业112人, 北京某大型民营企业140人, 共252人。其中, 男133人, 女119人;25岁以下103人, 25-35岁131人, 36-45岁18人。

三、研究工具与方法

本研究将《田纳西自我概念量表》和《工作绩效量表》装订成册对252名民营企业员工进行施测, 运用SPSS11.0进行数据分析。

四、研究结果

1、民营企业员工自我概念与工作绩效的相关研究

自我概念与工作绩效的简单相关分析结果显示:除自我批评外, 自我概念各维度与工作绩效各维度均呈现显著正相关, 且相关程度很高。结果见表1。

2、民营企业员工自我概念与工作绩效之间的回归分析

自我概念 (除自我批评) 与工作绩效呈现显著正相关, 为进一步明确其关系, 采用逐步回归 (stepwise) 进行多元回归分析, 结果见表2和表3。

(1) 民营企业员工自我概念对工作绩效的多元回归分析。该分析得到以下几个模型:心理自我、道德自我、自我认同对工作奉献的预测模型 (R2=0.336) , 自我认同、自我行动对任务绩效的预测模型 (R2=0.274) , 自我认同、道德自我对人际促进的预测模型 (R2=0.270) , 这些模型的方差分析均显示:F>F0.01, p<0.01。由表2可以看出, 各模型中每个自变量对因变量的预测系数均显著, 综上所述, 心理自我、道德自我、自我认同能显著预测工作奉献, 自我认同、自我行动能显著预测任务绩效, 自我认同、道德自我能显著预测人际促进。

(2) 民营企业员工工作绩效对自我概念的多元回归分析

通过该分析得到以下模型:工作奉献和人际促进对自我总分的预测模型R2=0.392) , 工作奉献和人际促进对自我行动的预测模型 (R2=0.293) , 工作奉献和人际促进对自我满意的预测模型R2=0.370) , , 工作奉献和人际促进对自我认同的预测模型 (R2=0.350) , 工作奉献和人际促进对社会自我的预测模型R2=0.232) , 工作奉献和人际促进对家庭自我的预测模型 (R2=0.226) , 工作奉献和人际促进对心理自我的预测模型R2=0.321) , 工作奉献和人际促进对道德自我的预测模型 (R2=0.319) , 工作奉献和任务绩效对生理自我的预测模型R2=0.202) , 对这些模型进行方差分析均显示:F>F0.01, p<0.01。由表3可以看出, 各模型每个自变量对因变量的预测系数是显著的, 综上所述, 工作奉献和人际促进能显著预测自我总分、自我行动、自我满意、自我认同、社会自我、家庭自我、心理自我、道德自我, 工作奉献和任务绩效能显著预测生理自我。

五、讨论与结论

通过自我概念与工作绩效相关分析可知, 自我概念与工作绩效的相关性很强。自我概念对工作绩效的回归分析结果证明一个人的自我概念能显著影响他的工作绩效水平。这与以往学者的相关研究相吻合。詹姆斯指出自我概念实际上起着对个人行为的自我调节与定向的作用。达顿 (D.Dutton and R.A.Lake, 1973) 等人的研究也很好地证明了自我概念对人的行为的指导作用。罗杰斯认为, 对于一个人的个性与行为具有重要意义的是他的自我概念, 而不是真实的自我, 自我概念不仅控制并综合着个人对于环境知觉的意义, 而且高度决定着个人对于环境的行为反应。综合上述分析可知, 帮助企业员工建构良好的自我概念是提高其工作绩效的一个有效的切入点。

任务绩效作为客观业绩指标只能预测自我概念的生理自我。而工作奉献和人际促进却能显著预测大部分的自我概念维度。这说明, 具体工作目标的完成未必能提升员工自我概念。而优质的人际氛围和员工责任意识能更好帮助其建立良好的自我概念, 从而实现良好的工作绩效。

这就将该研究提升到企业文化的层次上, 哈佛商学院经长达10年调查研究证明:企业文化决定企业的经营绩效, 创建优秀的企业文化能使企业的经营绩效持续稳定地增长, 能使企业得到长期持久地发展。均与本研究结论吻合。

综上所述, 建设良好的企业文化氛围, 关注员工的自我概念健康发展, 对于企业经营绩效具有重要的意义。

摘要：本研究采用《田纳西自我概念量表》、《工作绩效量表》对252名企业员工的自我概念与工作绩效的关系进行研究。研究结果显示:自我概念各维度 (自我批评除外) 与工作绩效各维度呈现显著的正相关, 通过回归分析发现, 自我概念各维度与工作绩效各维度之间存在显著的预测关系。

关键词：民营企业员工,自我概念,工作绩效

参考文献

[1]、王垒, 肖敏, 王重鸣等.管理者大五人格与绩效关系的研究[J].第九届全国心理学学术会议文摘选集, 2001.356-357

[2]、雷雳.学习不良少年的自我概念与父母评价的特点与关系[J].心理科学, 1997, 20 (4) :340-342

[3]、江琴.自我概念的诠释-论詹姆斯的“自我”[J].法制与社会, 2006 (12) :212-213

[4]、L.M.Pervln.人格科学[M].上海:华东师范大学出版社, 2001

篇9：员工工作自我评价

从祝婕的履历中后期被更新的条目，或许可以窥见一名70后在个体成长之路上的谨慎考虑以及理性思考的缩影。“自己满意的就是好工作”，她在这个看法上又与时下刚步入或未步入职场的年轻人保持着高度一致。

改造职业环境

祝婕目前在一家国际机构里从事着行政管理工作。1999年，她从当时还叫华西医科大学的四川大学华西医学中心医学英语专业毕业。上世纪70年代出生的大学生已经具备自主择业的权利，自主择业和国家包分配两个渠道的同时出现，让他们的就业压力并不严峻。

祝婕没有直接从事自己曾经设想的工作，而是进入一所高校担任英语教师。这个新环境带给她的职场感受更多是“从学生时代的台下走到了台上”，接触到的东西与上大学时差别不大。祝婕当时的基本态度和其他大部分老师一样：按质按量把学生教好，继而按部就班地去评讲师、副教授、教授等职称。这段经历中，她发现身边不管是本系还是别的系的老师，他们大多对自己的工作满意度不高。

值得庆幸的是，祝婕与身边的同龄人一样，职业规划都不太受父母的意志影响，她有自主判断并抉择工作的自由空间。最初几年的工作经验，让她发现了一些机构运营商存在的问题，这也促使她最终考入伦敦政治经济学院，攻读组织机构设计、管理和治理专业硕士研究生。此时，她更希望毕业后会朝着管理咨询和组织发展这条线路进行择业。

在目前的岗位上，她的工作也包括对员工关系的管理。分析多数人换工作或辞职的动机，祝婕说：“我个人从大学老师到国际机构从事市场，后来又从事行政管理工作，跟其他人一样，换工作无外乎就是两方面的因素——”在谈话过程中，她借用马云对员工离职原因的总结，“要么钱没给到位，要么是心里委屈了。员工临走还费尽心思找靠谱的理由，是给管理层留个面子。”

祝婕目前供职的国际机构倡导机会均等，鼓励员工与直接领导双向沟通，各尽其责，用业绩说话。她在自己的职能发挥过程中，也常会对同事说：“是为你自己工作，不是为老板个人工作。首先做好你自己的本职工作，对自己的工作表现有一个好的交待……如果大家以公司利益为前提，放下一些个人的东西，无论是领导还是个人，都会工作起来愉快一些。”

责任创造价值

尽管自己也曾换过好几轮工作，但祝婕仍表示自己对服务过的每一个机构都心存感激。前一次离职时，她的领导说：“我们在一起愉快地工作了几年，我很高兴看到我们能够给你带来的机会和成长，也很感谢你为我们做出的贡献。我们以你为荣，现在你能有更好的机会是我们不能提供的。祝贺你，希望你能一切顺利，如果回来，我们依然开门欢迎。”

这种来自于领导层对员工离职持有的开放态度，被祝婕后来归类为对双方都有益的其中一种。当然她也明白，也有公司在面临一定数量的员工流失问题时，表现出的是毫无反应和无所谓的态度。事实上，她个人更倾向于选择在员工流失前积极主动设计各种机制吸引、进行挽留。或许，这种判断与她曾经所接受的专业教育有关。

在祝婕的职业生涯中，她曾与一个个人综合素质出色的团队共事。这段经历，让她深刻意识到敬业、专业对雇主创造最大化价值的重要性。

“现在聪明能干的员工很多，但我认为，老板要找到职业道德和责任感方面都很出色的员工，并不是一件特别容易的事情，但这又刚好是非常重要的事情。”她由此谈起70后职场人士和雇主之间的关系。

在祝婕看来，70后之所以普遍对工作保持积极状态的原因，主要来自于综合的责任——工作既是对雇主的责任也是对自己的责任，也就是员工要为雇主创造他希望看到的价值，同时也要对自己的生活和成长负责任。

好工作与好员工是高度统一的吗？她倒不完全同意。从马斯洛需求层次理论自下而上分析，5个层次（基本生活保障、安全、社会需要、爱和尊重、自我实现）全部满足个人需求，或许可以算是好工作。可是照此标准，许多人全然无法达标。“5年前你可能非常满意这份工作，5年后可能你不再满足，那么前期是份好工作，后来就不再是。”祝婕说，这种情形下更需要的是目我进行平衡。

70后眼中的好员工标准：

1.以公司利益为前提，敬业、专业地为雇主创造最大比价值。

2.在服务于雇主的过程中不断学习和成长。

3.认为工作既是对雇主的责任，也是对自己的责任，同时也要对自己的生活和成长负责。

篇10：员工工作能力自我评价

过去的半年里，很感谢公司及项目部的支持，在管网项目部中担任技术员职务，施工中，在项目部很多同事的关心帮助下，不管是技术方面还是质检与管理，使我工作上有了很大的进步，当然成绩只代表过去，在以后的工作中我会加倍努力，争取做的更好。

在工程中，技术含量较高，这就要求作为技术人员对待工作不能人浮于事，做好人，要以踏实、严谨的态度对待工作，不懂的东西要善于学习，已懂的东西更要精益求精，因为技术在不断进步更新，只有通过不断地学习，辅以求精务实，脚踏实地的作风，方能胜任自己的工作岗位。一切工程施工，技术和质检工作贯穿始终，在工作经验的积累中，逐步培养自己的预见性，方能起到技术先行的作风，建筑职业不同于其他行业，它需要不断在现场检查、监督，随时发现问题，解决问题，而这些工作都在现场比较恶劣的环境下进行，这要求我不断培养吃苦耐劳的精神。

工作中我不怕苦不怕累，放下管理人员清高的姿态，从工程的实干中不断丰富自己所学才能，使自己的现场综合处理能力得到锻炼和提高。身为公司的一员，有机会能在这样的条件下学习和锻炼，我感到无比的自豪，这种环境和外部的条件给了我一种自信和荣耀，但更多的是对我的今后工作的鞭策，就要求我在工作中时刻要以企业的形象来约束自己，我所有的言行要符合特级企业的标准，逐步培养自身的个人素质和修养，才能无愧于领导的信任和培养。

我通过半年来的工作，找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同时还多看书，认真学习好规范规程及有关文件资料，掌握好专业知识，提高自己的工作能力，加强工作责任感，及时做好个人的各项工作。

总之，在今后的工作与学习当中，我将不断的总结与反省，不断地鞭策自己并充实能量，努力提高自身素质与业务水平，以适应时代和企业的发展，与公司共同进步、共同成长。我按照领导确定的工作思路，以微笑服务为己任，以顾客满意为宗旨，立足本职、爱岗敬业、扎扎实实地做好基层营业工作。

作为网通基层服务人员，我深刻体会到理论学习不仅是任务，而且是一种责任，更是一种境界。所以我坚持勤奋学习，努力提高理论水平，强化思维能力，注重用理论联系实际，用实践来锻炼自己。

1、注重克服思想上的“惰”性。坚持按制度，按计划进行理论学习。首先不把理论学习视为“软指标”和额外负担，其次是按自己的学习计划，坚持个人自学，发扬“钉子”精神，挤时间学，正确处理工作与学习的矛盾，不因工作忙而忽视学习，不因任务重而放松学习。

2、注重理论联系实际。在工作中用理论来指导解决实践，学习目的再于应用，以理论的指导，不断提高了分析问题和解决问题的能力，增强了工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。

员工工作能力自我评价二

自工作以来，在公司领导的精心教导下，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获。

在工作上，责任心强、适应能力强、态度热忱、做事细心，具有两年以上企业财务管理经验和1年会计师事务所管理工作经验，良好的协调与沟通能力，善于交际，具备一定的领导能力；在性格上，诚实守信、忠诚、和善、谦虚、乐观；在业务上，具有全盘业务处理和良好的职业判断能力，擅长财务分析，精通财务税务制度，可独立完成各项财务工作。熟悉使用国税、地税、财政、银行、工商、统计的报表及防伪税控软件，熟练使用计算机解决财务的实际问题。

本人自人认为是一个有责任感，积极向上，认真勤奋的人，因为喜欢英语，所以从事工作，希望能运用自己的所学运用到工作中去，在提高自己的同时，给公司带来利益！并在工作总结中善于发现自己的不足并努力改正。

三年的业务销售教会了我与人交流的基本理念，微笑待人，真诚以待。为了有更好的实践平台，我会不断的锻炼完善自己。我希望用我亮丽的青春，去点燃周围每一位客人，为我们的事业奉献、进取、创下美好明天。

员工工作能力自我评价三

我于20xx年加入到项目部，在这一年的工作中，得到了单位领导的精心培育和教导，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获。通过这一年的工作与学习，使我认识到一名合格工程师的成长是一个前景光明、充满希望同时又需要付出努力和心血的过程，也是一个需要不断完善不断发展的长期的过程。以下是我在这一年的自我总结：

一、思想方面

思想是行动的指南，一个人如果想把工作做好，就必须先树立自己的工作思维。作为一名党员，严格要求自己，自觉接受党员和同事们的监督和帮助，坚持不懈地克服自身的缺点，弥补自己的不足，同时积极主动的了解国家大事，不断的提升自己的党性修养，与党保持一致；作为公司的一员，我认真的学习和渗透公司的主流文化思想，并将其运用到实际工作中，与公司保持一致。

二、工作方面

我从做好本职工作和日常工作入手，从我做起，从现在做起，我一直相信一份耕耘，一份收获，所以我一直在努力，不断努力学习，不断努力工作。从身边小事做起并持之以恒，热爱自己本职工作能够正确认真对待每一项工作，工作投入，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位。工期紧，任务繁多，能够做到跟班作业，保证按时完成各种任务，保证工程的顺利进行，表现出我们施工员的员责任心强，发扬了我们施工员连续工作、吃苦耐劳的精神。在本职工作中尽心尽力，孜孜不倦地作出成绩，我要不断的提高自己的岗位本领，努力精通本职的岗位知识，做本职工作的骨干和行家里手，脚踏实地的做好本职工作。

三、学习方面

作为一名新员工，只有不断提升自己的知识水平和技术水平，才能更好的完成自己的工作。工作中遇到不懂的问题时，多向师傅和其他同事请教。平时多到工地上去，多看多问，这样才能不断增加自己的现场经验。还应该认真的学习公司的一些管理体制和规范有了一定的了解，在工作中以公司标准化管理的标准来严格要求自己。

当然，现在我还有很多不足的地方：经验匮乏，知识和技术水平不够扎实等。我一定会加倍努力，不断的去完善自己，提高自己的工作能力。