偶然相遇教案

2024-07-11

偶然相遇教案（共14篇）

篇1：偶然相遇教案

《列车上的偶然相遇》教案

一、教学目标

知识与技能目标

利用工具书自学生字词，掌握几个多音字“闷”、“簸”、“攒”。

过程与方法目标

1、通过反复朗读，复述把握课文内容。

2、通过品味重要语句理解故事揭示的主题。

情感、态度与价值观目标

认识人生的价值，懂得应该以认真、执著的态度对待工作、学习和生活。

二、教学重点、难点

找出并品味关键句子，加深对文章中心――“人生的价值在于认真、执著”的理解。

三、教具准备

Powerpoint课件

四、课时安排

一课时

五、教学设计

（一）导入新课

同学们，在生活中，往往有这样的情况――一个偶然的事件会改变一个人乃至几代人的命运。我们今天要学习的课文《列车上的`偶然相遇》，就是这么一个事例。

（二）初读课文，利用工具书扫清字词障碍。

不能理解的字词可以提出置疑，由其他同学或教师帮助解答。

（三）带着问题自由朗读课文，把握课文主要内容

问题1：列车上偶然相遇的双方是谁？（父亲和神秘的博西先生）

问题2：为什么我们兄弟姐妹相聚时，总要提及父亲以及“神秘的先学生”？

篇2：偶然相遇教案

教学目标：

1.知识目标：学会从文中寻找关键句把握中心。

2.能力目标：以反向设问培养逆向思维的能力，学会辩证看待问题。

培养学生自主、合作、探究的能力。3.情感目标：引导学生确立积极、健康的人生观。教学重点难点：

教学重点：通过对父亲执著、认真的人生态度的感知，引导学生树立积极、健康的人生观。

教学难点：如何看待偶然性。教学媒体：计算机多媒体技术自主合作式教学法教学过程：

（一）导入课文：学生观看视频《闯关》，思考:视频中求职者会被用人单位接受吗？为什么?

（二）介绍作者。让同学根据自己的了解介绍作者。

（三）出示学习目标。

（四）自主性学习：

师：用自己喜欢的方式读课文，解决以下问题。

1、解决字词：

（1）根据拼音写汉字或给划横线字注音

①积zǎn（）②颠bǒ（）③yì（）日 ④忐忑不安（）⑤执著（）⑥呷（）着牛奶（2）根据解释写出成语

①形容心神不定，胆怯。（）②既能勤劳，又能俭省。（）

2、列车上偶然相遇的双方是谁？父亲的这次“偶遇”给他带来了什么？

3、为什么无论何时兄弟姐妹相聚在一起，总免不了谈起“父亲”和“那位神秘先生” ？

4、博西先生为什么要帮助他？

（五）反馈交流：

1、解决字词：

（1）根据拼音写汉字或给划横线字注音

①积zǎn（攒）②颠bǒ（簸）③yì（翌）日 ④忐忑不安（tǎntè）⑤执著（zhuó）⑥呷（xiā）着牛奶（2）根据解释写出成语

①形容心神不定，胆怯。（忐忑不安）②既能勤劳，又能俭省。（克勤克俭）

2、列车上偶然相遇的双方是谁？父亲的这次“偶遇”给他带来了什么？

明确:父亲和博西先生, 在列车上“偶遇”的博西先生为他整整一学年的伙食、学费以及书费捐赠了500美元。

3、博西先生的帮助，使父亲能够顺利地完成学业，成就了事业，是博西先生改变了我们一家的发展轨迹。

4、博西先生为什么要帮助他？

明确：父亲首先展示了一个人的真正价值：执著、认真。

（六）合作性学习：以小组为单位解答疑难问题。

父亲的执著、认真主要体现在哪里？

提示：阅读4至5段，请同学们从行为、语言、心理等方面把体现父亲品质的重要语句找出来。

明确：①行动上：“清晨两点钟，车厢内拥挤闷热，忠于职守的父亲穿着白色的工作服，仍在颠簸的车厢里缓缓巡回。”

②行动上：“父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯热牛奶与餐巾，穿过拥挤的车厢，极为规范地端到这位男子面前。”

③语言上：“田纳西州的大草原，先生。” “我是格林斯堡大学的学生，先生。但我如今正准备回家种田。”

④心理上：“他积攒了不少钱，远远超出了回家的路费。父亲想，这点积蓄已够整整一学期的费用，何不再试一学期，看看究竟能取得什么样的成绩？”

（七）探究性学习：以小组为单位解答疑难问题。

如果没有这次“偶然相遇”，父亲会不会成为一个很有学问，受人尊敬的人？明确：

预设：同学的见解主要有二：

其一，如果没有这次“偶然相遇”，父亲不会成为一个“很有学问、受人尊敬的人”。因为他失去了求学的机会，就他家的经济地位、社会地位（刚被解放了的黑奴的儿子）都不会给他以再求学的可能。

其二，如果没有这次“偶然相遇”，父亲还是会成为一个“很有学问、受人尊敬的人”。因为他具有执著、认真的品质，具有吃苦耐劳的精神，即使失去了这次机遇，以后也一定还会有机遇的。只要他的价值存在，就会抓住机遇。

师最后明确： “机遇”是有其偶然性的，但这种偶然的机遇只向具有真正价值的人敞开大门，而一个具有真正价值的人也必须善于捕捉机遇，否则，也难以求得发展。课文中的“父亲”就是这样，以他自己的“执著、认真”，应聘当上了列车临时服务员，以他的忠于职守、规范服务赢得了“神秘先生”的“青睐”，又以他的执著追求的精神返回格林斯堡大学，抓住了“偶然”，抓到了“机遇”，最终，不仅改变了自己的命运，也“改变了一家的发展轨迹”。

（八）阅读感悟：你从中获得什么教育和启示？我们应该怎样对待工作、学习和生活？请用一句话来概括。

（九）小结：

本文是一篇精致的写人散文。讲述了父亲年轻时由于一个偶然的机遇，得到了一位素不相识的先生的资助，从而改变了人生的故事。给我们的启示是机遇是给有准备的头脑的，我们不能指望天上会掉下一个大馅饼来，只有依靠自身的努力，把握住每一次机遇，才能在成功路上不断迈进。

（十）布置作业。

1、收集有关“人生与机遇”的名言。

2、一根钉子

一个相貌平平的女孩，在普通的中专学校读书，成绩也一般。她到一家合资公司去应聘，外方经理看了她的材料，没有表情地拒绝了。女孩收回自己的材料，站起来准备走。突然觉得自己的手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出一颗血珠。原来是椅子上一个钉子露在外面。她见桌子上有一块镇尺，便拿过来用劲把小钉子压了下去。然后，微微一笑，说声告辞转身离去。一会儿，公司经理派人在楼下追上了她。她被公司破格录用了。

最好的文凭

某公司招聘管理人员，已进入了面试阶段，前来参加面试的青年男女个个西服革履衣冠楚楚信心十足，一副舍我其谁的样子。谁想最后老总却只挑中了一个中专毕业的男孩。他的一位朋友问：“你为何喜欢那个男孩？他既不是高文凭，也没受任何人的推荐。”这位老总说：“他带来许多介绍信。他在门口蹭掉脚下带的土，进门后随手关上了门，说明他做事小心仔细。进了办公室他先脱去帽子，回答我提出的问题干脆果断，证明他既懂礼貌又有教养。还有比这更好的文凭吗？”

篇3：相遇,从来不是偶然的事

那年，父亲13岁，天上下着大团大团的雪，日里下，夜里下，打在屋顶上“扑通扑通”地响，房子像要塌了。村里绝无行人，连狗都不吠，只是一天一地的白茫茫。雪时大时小，好几次见着雪势渐弱，突然又下得更密更急了，像永远下不完。

顶着这样大的雪，父亲每天去镇里上学。小镇叫柿子树店，离家大约两三里路程吧。大雪盈膝，淹了村道，父亲便提一把木锨，“哗”地用尽全力铲出几锨雪，清出一小块路，走一步，再扬一锨。雪粒飞起来，硬如沙石，打痛了他的脸。他只是心里着急，别迟到了。

小学校门大开，可是教室里没有人，一个也没有，连炉火也没生。父亲规规矩矩坐在自己的座位上，用冻僵的手掏出课本，一字一字认真念着。

没有钟，天上也没有太阳，不知道几点了，只是父亲的肚子饿得咕咕叫。远处有门“吱呀”一声，一位老师从教室门口走过，不经意看见他，愣住。那是没教过他的老师，此刻，也没问他的名字，默默转身，端了一碗热腾腾的糊糊汤给他。父亲大口大口喝着，一条温暖的热流穿过身体，他听见老师说：“这几天雪太大，不上课，你回去吧。”

乡下孩子，只愁自己闭塞，父亲怕学校开了课自己不知道，仍然天天跑来上学，一把不离身的木锨用以清除阻路的大雪。渐渐地，从家到学校，一条微弱的路，隐约成形，连大雪也不能遮蔽。

而那时，父亲尚无从了解一生的隐喻，就好像，要到多年后，他才知道，就在同时，远远的河南，有个12岁的女孩，也在雪地里艰难地跋涉着去上学——她是我的母亲。

学校也在镇上，离母亲家五里地。

早上，母亲沿村叫同学一起上学，家家都是大人出来说：“雪太大，今儿不去了。”最后，只有她，像一个小土豆一样，在雪雾迷茫的原野里滚动着……

统共没来几个同学，都是镇上干部的孩子，裹在里外三新的花棉袄里，像是过年。老师懒得教新课，就让所有年级的学生一起围炉而坐，念课文。听不见书声，只听见一片震天的跺脚声音。

念书念得手冷。同桌把手插进母亲的口袋中取暖，惊叫：“呀，这是啥呀？这么冷，石头？”

母亲不好意思地笑：“是红薯馍馍，我的中午饭。”馍馍触手冰冷，坚如磐石，然而却是她一餐的食粮，要支撑过这样的数九严寒。

十几天大雪天气，我的父亲与母亲，没有落过一天课。

在那一年的毕业典礼上，校长说：“如果胡效敏（母亲的名字）考不上大学的话，那么，全校、全县、全省，都没有学生考得上了。”

8年后，父亲与母亲在大学里相遇。然后，他们相爱……

那大雪之年的寒冷，我无论如何都不能想象、无法描摹。就仿佛我始终不能感同身受，我的父亲母亲，他们一生所有的悲欢和艰辛日子。

此刻，一切都过去了。午后，二老对坐在洒满阳光的暖床上，下几盘无输无赢的象棋。最后多半都是母亲拂棋而起：“不来了，不来了。”父亲会说：“你赖皮，你赖皮。”

谁说爱情的緣分很虚渺啊？缘分其实早已开始。只有桃花才会开在春风里，骆驼才会懂得恋慕甘泉，而同样高飞的鸟儿总有比翼的那一天。

若你这般温柔地握住我的手，是因为我掌中所有茧的记忆，你都能懂。

篇4：列车上的偶然相遇(教案)

[美]

亚历克·黑尔 [教学目标]：

1、通过阅读文本，让学生学会自主地寻找文中的重要词句，并进一步体会其作用。

2、3、了解本文叙事议论的写法，体会作者所寄寓的思想感情。引导学生理解把握本文的主旨，生发新的感悟。

[教学重点]：

通过重要词句的圈划，理解、感悟本文的主旨 [教学课时]：一课时

[突破口]：一次偶然相遇真的能改变命运吗？ [教学过程]：

一、新课导入

一位大学数学老师曾经说：人生就是混沌，无法用简单的常规数学模型解释。人生的相遇本来就是一种巧合，可是为什么在这个混沌中，每个人的命运都各不相同呢？

二、请同学们阅读课文，给课文题目加上若干词句，来概括文章内容。教师归纳：人物，事情的发生、发展、结局是概括课文内容的要素。

三、提问：你觉得一次偶然的相遇真的能改变一个家庭的命运吗？请仔细阅读课文，寻找答案。

1、大多数同学认为半小时不足以了解一个人，请你根据上下文揣摩一下他们还会交谈些什么？

2、文章除了从语言角度表现人物个性之外，还从哪些角度表现人物的个性？教师归纳：父亲是一个执着、认真的人。

3、博西先生是个怎样的人呢？

教师归纳：博西先生是一个有眼光、善良的人。

四、体会作者寄寓的思想感情。

教师归纳：我对父亲是敬佩的，对博西先生是感激的。

五、引导同学在理解本文的基础上生发新的感悟。

六、布置作业。

[教学后记]：

1、本课的教学设想：抓住突破口，激发学生主动探寻本文的重要词句；启发学生通过反复品读文章，理解作者寄寓的思想感情；引发学生新的感悟。

2、课堂教学过程中，前两个设想完成地较好，学生充分地进行了品读，发言有一定的质量，可以反映出读的效果。

3、反思：

语文课应该研究学生的学习思路，教师在驾控课堂时应更关注学生的思维进程，而不是仅仅关心自己原有的教学设计；教师的教学立足点要高，居高临下更需要具有理性思维；学生的学习习惯不能忽视，教师虽注意提醒但学生的方法需要老师长期加以指导；有限的课内教学和无限的课外内容的结合需要一如既往地探索。

执教：西南位育中学

初一（6）班

刘晓艳

篇5：偶然的相遇作文：一次偶然的相遇

我看了看摊子上七零八碎的东西，一个印着百合花的小本子映入我的眼帘。它的背景是淡淡的黄色，上面印着两朵惹人喜爱的百合花，它不完全是白色的，花芯处略显一丝淡粉，在明媚的阳光里展开那浅绿的叶子，周围还绣着一丝花边，十分精致。我拿在手中欣赏着。老人似乎注意到了我的存在，她抬起头，看着我说小姑娘，买一个吧，多漂亮啊!很便宜的，才3元呢。我把目光转移到她的脸上，不禁吓了一跳这是一张怎样的脸啊!一个难看的印记在她的脸上划过，边缘还有一丝浅浅的血迹，她那微笑着的脸，让我想起电视里那些恶魔诡笑的脸。我有点惊慌失措的放下那个小本子，谎称自己没带钱。老人坦荡的眼底闪过一抹失望，她用手拢拢大风衣，又如刚才一样沉默了。

我走过一家文具店，店里坐着一个很漂亮的阿姨，手里还抱着一个爱心形状的热水袋。我走进店里，真暖和啊!我的目光被店里一个同样的小本子吸引住了。我指着本子问：阿姨，这个小本子多少钱? 她冷冷地看着我，毫无表情的从嘴里吐出两个字：7元!，她那冰冷的目光把我原来炽热的心渐渐的冷却了。就在这时，那个老人孤独的身影在我脑海中闪过。我走出小店，向那寒风中的老人奔去。

篇6：偶然的相遇作文

广场上的喷泉喷出高高的水柱，一阵阵水雾从脸前飘过，凉凉的感觉让人很舒服，我在这里悠然地滑着旱冰，体会着这幽幽的花香的这凉凉的水雾。我围着这喷泉走，遇见了她，我们对对方笑了一下，然后，在这个清凉安静的广场上，我们在闲谈间，了解了彼此，成为了朋友。

于是，每个假日我们都在一起学习、玩耍，空闲的时候我们坐在树荫下读书，我们在一起谈话，成为帮助彼此分担痛苦，彼此分享快乐的一对好朋友。

还记得那是一个夏日的傍晚，天气变了脸，下起了小雨，多亏我带了伞，我幸灾乐祸地笑着，站在雨中，看着没有带伞的人疯狂地往家跑。透过蒙蒙雨帘，我看到一个人，也带了伞，她和我不一样，帮助没带伞的人举着伞送那些人过马路，我走近一看，原来是我的好朋友，也就是那个她。我问她：“帮这些人干什么?”她说：“帮助人难道不是件快乐的事吗?”我说：“哼，平白帮他们，他们也不给钱，我不是没事找事吗?倒使我累得腰酸背痛，谁会理我?”她惊讶地说：“帮助别人可是不应该索要报酬的呀!如果你相信我，就帮助别人试试看，看你有没有多一点快乐吧!”我试着做了，当我看到一个人在我的伞下不再淋湿时，真的非常高兴。她的这种乐于助人的精神让我感动，敢说她一直都是这样的，只是没有让人发现罢了，事后我觉得她的精神把我传染了，她让我学会了帮他助人，更让我找到了快乐的方法。

篇7：《列车上的偶然相遇》教学案例

（1）知识目标：理解文章运用倒叙，紧扣中心叙事议论，阐述主旨的特色。

（2）能力目标：增强学生质疑、阐发、评价文本的创造性阅读能力；增强学生的自我认识、人际交往等现代生活能力。

（3）情感目标：透过人物命运的转折，引导学生树立正确的人生观和价值观。

教学重点：感知“父亲”的人物形象。

教学难点：辨证的看待问题，探究“机遇和人生价值的关系”。

突破口：一次偶然相遇真的能改变命运吗？

教学方法：朗读法，情景再现法，辩论法，归纳总结法

教具准备：Powerpoint课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、激活学生，导入新课

播放李玉刚《女儿情》

师：李玉刚惊艳四座，从化装到服饰、神态表情到身影步履比女人还女人，他是继京剧大师梅兰芳、香港艺人张国荣之后又一男扮女装受观众欢迎的艺人。

师：简而言之就是执著加机遇，今天我们要讲述的也是一个人成功的故事。

展示课题：《列车上的偶然相遇》

师：作者以倒叙的手法讲述了父亲年轻时由于一个偶然的机遇得到了一位素不相识的先生的资助而改变了一生的故事。

二、抢答问题

（1）为什么无论何时兄弟姐妹相聚在一起，总免不了谈起“父亲”和那位“神秘先生”？

（2）父亲为什么去应聘列车的临时服务员？为何又重新选择求学？

（3）“神秘先生”为什么不在“交谈了半小时”后直接把钱交给“父亲”？在他身上体现了哪些可贵的品质？

（4）作者认为“父亲”为什么能得到“神秘先生”的资助的？

（5）父亲执着、认真的优秀品质体现在哪里？

（6）萍水相逢，“神秘”的博西先生作出由“5美元的小费”上升到捐赠“500美元的学杂费”这一慈善的创举，从职业修养的角度来看，父亲具有怎么样的人格魅力？（用四字词语来回答）

（设计目的：研读课文、感知情节、感受人物形象）

三、分角色朗读课文第4、5节即偶然相遇的一幕

要求：对白流畅，符合人物形象

（设计目的：让学生学习体会“父亲”那忠于职守、规范服务的职业修养）

四、走进人生AB剧

人生的每一次选择，都有可能改变你一生的道路，这是智慧的较量，也是命运的搏击

（1）同学们，假如你是西蒙，面对贫困的家境，你会不会选择读书？

A、选择读书；B、不选择读书。请选择并说说你选择的理由。

（2）剧情发展：同学们，假如你是西蒙，再度面对无钱买课本、考试不及格的困境，你还会不会继续选择读书？

A、选择读书；B、不选择读书。请选择并说说你的理由。

补充展示幻灯片《阿姆斯特朗的传奇人生》

讨论结果：“癌症斗士”执着、坚毅赢得了史无前例的七连冠，（母亲总是谆谆教导他：“当你想放弃的时候，你就再向前走一步，咬紧牙关挺过来。”）

（设计目的：进一步感悟被推上困境边缘的“父亲”的执着）

五、小组讨论

父亲的成功有人说是“偶然相遇”，有人说是执著认真。你同意

哪种观点？请说说你自己的看法。

滥竽充数

牛顿——苹果

讨论结果：在竽队里吹竽的每个人都有同等的机遇，南郭先生不会吹竽只好悄悄溜走了。苹果掉在牛顿头上就成了一个重大发现。

师：“机遇是偶然的，真正起作用的是自身具有的良好素质，素质需要在日常生活中不断积累，因为你永远不会知道机遇什么时候和你交臂而过，只有你的素质储备足了，当机遇来临，你就能从容地抓住决定自己一生的机会。

（设计目的：强化本文的中心，明确对待机遇的正确态度，进一步落实本课设置的德育目标，即培养积极、健康的人生观。）

六、课堂小结

生活里常常听到有人抱怨：“为什么老天不给我机会呢？”将自己无法成功归因于缺少机会。其实你的每一次选择也好，每一次偶遇也好，关键还得靠个人的努力和奋斗。靠天、靠地、考祖宗不如靠自己，在顺境也好，在逆境也好，自救、自立、自强吧！

七、作业

请你对自己的人生作一个规划，你将用什么为你的人生理想买单？

（设计目的：从文本到个人实践）

附板书设计：

“神秘”先生父亲命运

机遇品质

篇8：偶然的相遇作文

是呀，一想又有些日子没见了，但是彼此的牵挂却从未改变，互相对望着，看姐姐的气色很不错，知道最近姐姐的心情应该不错，姐姐说虽然两年了，但是我们彼此的心境没有改变，姐姐说我们两个都没有变老，还是两年前的样子，看着如此成熟美丽的姐姐，我从心底感到一种荣耀。

我和姐姐的相识很偶然，但却很美丽，也许是上天的眷顾，让我们很快成为了知己，无话不谈的感觉好惬意，我可以把自己所有的烦恼倾诉，世上能有什么能比这更美丽，同样的性格，同样的`脾气，同样的爱好，彼此会同时说出一样的话，没有什么比我们更心有灵犀。

自从我们相识，展开了人生优美的画卷，和姐的交往就像泉水滋润着我的心田，原来还有这样的友情，原来还有这样的情谊，原来还有这样不求回报的付出，原来同性之间也能有这样的呵护，很美的感觉，不一样的疼爱，记得姐姐给我送午饭，记得姐姐给我买棒冰，记得和姐姐一道溜公园，记得和姐姐一道翩翩起舞，留下了太多的美好，留下了太多的记忆，也留下了太多的文字，此情此景可成追忆，我永远记得这美好，珍藏心底。

两年了，多少个日日夜夜，曾记得姐姐的伤心，曾记得姐姐的难过，曾记得我们相对哭泣，如今的姐姐还如过去一样朝气蓬勃，岁月的侵蚀不但没有刻下沧桑，反倒多了一种成熟，一种美丽，风雨后的彩虹更绚烂，一个女人的坚强和独立会让这个女人有一种不同寻常夺人的魅力，我和姐姐常说，人生的路上会遇到意想不到的痛苦与折磨，当风雨来临的时候，我们姐妹俩要手牵着手一起抗击，我们就是彼此的支持，我们就是彼此的动力。

去年的此时我们也是这样过的，我们把今天当成了纪念，无论什么样的情况，以后每年的今天都是我们纪念的日子，从此生活中多了一份期盼，从此生活中多了一个值得纪念的日子，我和姐姐商量着我们吃火锅，我没有不同的意见，我们不但很多地方相同，连爱吃的东西都是一样的，这样省去了很多的麻烦，热腾腾的蒸汽在我们眼前漂浮，我们彷如两个仙子，再热谈着生活，谈着自己的向往，尽管有些不现实，但我们却是聊的热火朝天，有些东西不一定去做，但一定会想，小女子的情怀，不是所有的人都能懂得，尽管很多想法不被人理解，但是我们却是乐在其中，说说也是一种快乐，彼此交换着意见。

尽管感叹，可我们还是感谢老天，感谢老天的赐予，感谢这让人心醉的缘，有一种情最稳定那就是友情，有一种情最动人，那就是亲情，我和姐姐通过交往已经成了这两钟情的结合，如此多了一份美丽，一份稳固，人都说男女之间不会有纯洁的友谊，心理和生理的原因，到了一定的时候就会产生磁力，我和姐姐却能让这种友谊长存，随着岁月的流失，这种情却会在心里越来越重。

吃完了还是有些恋恋不舍，我们又开始在马路上遛弯，姐姐送了我一程又一程，说不完的心里话，我和朋友们说起，朋友们都觉得不可思议，怎么会有那么多的话要说，姐姐和朋友们说起，她的朋友也不相信，不相信我们会有这样的好，不相信如此物欲横流的社会，我们却能同时保有一份天真，姐说，此生有我这样的一个知己足矣，我说你就是我的红颜知己，能相守着这样的一份情真的很不易，彼此心灵的慰藉。

篇9：偶然的相遇生活随笔

五一回家的时候，经过了疲惫的旅程终于回到了熟悉的临漳县城。

在车站等车的时候，忽然看到了一个似曾相识的面孔，脸上有些污垢，头发有点乱，穿着一条干净的牛仔裤，打了声招呼才想起来是小学的一个不太熟悉的同学，如果我没记错的话，他小学没有毕业就不上学了，大约有快十年的时间没有见面了，他变化好大，可能是这几年在社会上打拼的缘故，虽然穿的衣服很干净，但给人的感觉还是觉得哪儿不对劲儿。倒下一班车的时候我带的东西有点多，没有坐上座位，想让他帮我拿点东西，我好抓住公交车上的扶手，他马上站了起来，意识让我坐下，车票也是他帮我买的。或许是上学时不太说话的原因，一路上我们没有说一句话，下车的时候我小声说了句“谢谢”就匆匆走了。

回到家，心里对于见到的.那个同学还是有种说不出的遗憾，如果他现在也还在上学，我们之间的话语会不会多一些，看得出来，他应该是在建筑工地上工作，在十字路口选择了不同的路，就会有不同的人生，

不同的结果。慎重对待每一次的选择，把握自己的人生!不同的选择会经历不同的人生，领略不同的风景!

朋友，加油!

篇10：7.列车上的偶然相遇

要点说明

·有些文章的中心是在文中一些议论抒情的句子中表现出来，把握本文的中心，并找到相应的句子，理解其中的含义。巩固与积累

一、完成下列成语

1.克克 2.不安 3.目口 4.千一发 5.汗流背 6.谈笑 7.情不 8.走无路 9.专心致 10.一莫展

二、说说下列句中加点词的作用

11.我们兄弟姐妹无论何时相聚在一起，总是免不了谈论起我们的父亲，以及父亲那个晚上在火车里遇到的神秘的先生。

12.从几百名应聘者中，你被选上作为夏季旅客列车的临时服务员。

13.这出人意外的恩惠使父亲不用再每天奔波于学校、打工餐馆之间，使他以全班第一的成绩毕业。

14.他抓住这机会，克服了许许多多的困苦，成为一个很有学问、受人尊敬的人„„ 理解与运用

三、阅读并回答问题

我们是黑人。父亲西蒙·亚力山大·黑尔，1892年出生在美国田纳西州的一个小农场里。作为刚被解放了的黑奴的儿子，可以想见他的地位之卑微。当他吵着要去上大学时，祖父艰辛地读完了预科班，接着又考取了北卡罗来纳州格林斯堡大学，勉强读到二年级。一个秋风萧瑟的下午，父亲被召进教师办公室。他被告知，因为无钱买课本的那一门功课的考试不及格。失败的沉重负担，使他抬不起头来：“也许该回农场去了吧？”„„

几天以后，父亲收到客车公司的一封信，“从几百名应聘者中，你被选上作为夏季旅客列车的临时服务员。”父亲匆匆忙忙地去报到，上了布法罗开往兹堡的火车。显然，不积累点路费，又怎么回农场呢？

清晨2点钟，车厢内拥挤闷热，忠于职守的父亲穿着白色的工作服，仍在颠簸的车厢里缓缓巡回。一位穿着讲究的男子叫住了他，他说他与妻子都无法入睡，想要一杯热牛奶。父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯热牛奶与餐巾，穿过拥挤的车厢，极为规范地端到这位男子面前。这人递给他妻子一杯，又递给父亲5美元小费，随后，慢慢地从杯中一口一口地呷着牛奶，并开始了交谈。

“你从哪来？”“田纳西州的大草原，先生。”“这么晚了，你还工作？”“这是车上的规矩，先生。”“太好了。做这工作之前你干什么？”“我是格林斯堡大学的学生，先生。但我如今正准备回家种田。”这样交谈了半小时。

15.给下列多音字注意，并写出另外的读音。

（1）勉强

（2）积累

16.交待父亲经历的作用是 17.第节中加点词“总共”不能删去，是因为 18.“一个秋风萧瑟的下午”能否改成“一个下午”？为什么？

19.第节中“临时”一词的作用是 20.将第节划线句改成陈述句：，21.第节中“穿着讲究”表明，为下文情节铺垫。

22.第节中加点词“这”指 23.划出最能表现父亲忠于职守的句子。拓展与探究

24.黑人在美国的历史中地位与作用到底怎样？华人呢？有兴趣可以进行一次比较研究。参考答案列车上的偶然相遇

篇11：如若相遇只是一场偶然散文

如若相遇只是一场偶然，勿喜勿悲，纵使相逢别后，亦无需期盼再次相见，人言道相见不如怀念。

冬日的寒夜，独捧一卷书籍，坐在温暖的火炉旁，温上一壶水，找来茶具，置少许茶叶，泡一杯茶水，闻着茶香，目光随着文字游走，在字里行间看着过往的繁华与落寞，忙碌与清闲，独享着北国冬日的暖与寒。

那沉寂的墨香似乎把我带到了书中那个初秋，气温即将转凉的季节，他和她相遇了。晚上下班回家的时候，正是挤公交的高峰期，他进站后一会车就来了，就在他刚要上车的时候她走得很着急地把他撞了一下，然后挤着他先上了车，他回身一看，原来是她。他看了她一眼，她朝他笑了笑，他也朝他一笑，而她却低下了头。他再次打量了她一下，个头不高的身材，不胖不瘦，长着一对圆圆的大眼睛，皮肤很白净，耳朵里塞着白色的耳机，挎着一个黑色的包，笑起来让人颇觉温馨。

他正想和她说几句话的时候，车到站了，他一转眼她已经消失在了人海中，回首时再也难以寻觅她的身影了，他想到此脸上竟有一丝失落掠过，茫茫人海他和她再难相见了，只可惜未曾向她要得她的联系方式。她走后那双圆圆的会说话的眼睛似乎成了他对她唯一的记忆。和她相逢既别后，每当他看到别人大的圆圆的眼睛时都会身子不由得一怔，仿佛她就在他的眼前。车站一别后他时常会念叨这过往的偶然的一遇，转瞬的别离。

晨风里我从空气中醒来，看着清风吹过窗台，昨夜那书中的他和她的故事又一次清晰地浮在了眼前。他们因为共同的喜好，偶然在网络里相遇，他喜欢她的可爱和通情理，她欣赏他的幽默和沉稳。偶然的`相遇，随着时间的推移，他们慢慢地熟悉了。熟悉后常常会一起谈论文学、人生和一些彼此熟悉的事情，经常是越聊越开心，甚至有时候恨不得长个翅膀飞到彼此所在的城市尽情地畅聊一番。她经常会给他打电话谈一些自己的事，慢慢地很多天过去了，他们开始熟悉了，竟忽然发觉有些陌生了，他不在是她意想中完美的知己，偶尔的几件小事更加让他们的关系变得不和谐起来，说话再也不能向以前那样无所顾忌了，变得客气了，也生分了。

篇12：列车上的偶然相遇教学设计

阿历克斯·哈利[美国] 教学目标：

1、把握关键语句，理解人物形象，感受作者表达的观点和感情。

2、熟读课文，了解故事情节。重点难点：

1、理解人物形象，感受作者表达的观点和感情。

2、了解故事情节。教学方法：启发、讨论讲解教学过程：

一、导入：

1.欣赏一个小故事：

最好的文凭

某公司招聘管理人员，已进入了面试阶段，前来参加面试的青年男女个个西服革履衣冠楚楚信心十足，一副舍我其谁的样子。谁想最后老总却只挑中了一个中专毕业的男孩。

他的一位朋友问：“你为何喜欢那个男孩？他既不是高文凭，也没受任何人的推荐。”

这位老总说：“他带来许多介绍信。他在门口蹭掉脚下带的土，进门后随手关上了门，说明他做事小心仔细。进了办公室他先脱去帽子，回答我提出的问题干脆果断，证明他既懂礼貌又有教养。还有比这更好的文凭吗？ 2.著名的名谣： “少了一枚铁钉，掉了一只马掌，掉了一只马掌，丢了一匹战马，丢了一匹战马，败了一场战役，败了一场战役，丢了一个国家。” 这是发生在英国查理三世的故事。查理准备与里奇蒙德决一死战，查理让一个马夫去给自己的战马钉马掌，铁匠钉到第四个马掌时，差一个钉子，铁匠便偷偷敷衍了事，不久，查理和对方交上了火，大战中忽然一只马掌掉了，国王被掀翻在地，王国随之易主。

这些故事都告诉我们一个道理：一个小小的偶然的事件会改变一个人乃至几代人或者更多人的命运。那么偶然与必然，机遇与素质到底有什么样的关系呢？今天，就让我们学习课文《列车上的偶然相遇》，来思考一下。

二、给下列加点字注音并解释

呷着（xia zhe）小口喝

应聘（yìngpìn）：接受聘用。（驰骋chíchěng）颠簸（diānbǒ）：上下震动。（簸箕bî ji）

积攒（jīzǎn）：把零散的少量的东西一点一点地聚集起来。翌日（yi ri）第二日

忐忑不安（tǎntè）：形容心神不定，胆怯。

执著（zhuï）：原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能逃脱。后来泛指固执，也指按既定目标坚持不懈。（执着zhízhuï，读音都一样，意思相同，是同一个词的两种写法。）

三、简介作者

阿历克斯•哈利，生于1921年，是美国著名黑人作家。上过大学，曾服兵役20年。在此期间，他勤学苦练，终于成了一名记者和作家。他以自己家庭大量 1 的史实作基础，写成了《根》一书。这部黑人家史获得1977年普利策特别奖，在美国被改编成电视连续剧，上演后轰动一时。

四、复述课文，概括情节

五、以小组为单位梳理文章脉络

第一部分（第1自然段）写兄弟姐妹相聚在一起时，总要谈论的话题──父亲以及父亲偶然相遇的那位先生。这部分是全文的总起。

第二部分（第2～9自然段）写父亲在列车上当临时服务员时，偶然遇到博西先生，并出人意料地得到他的恩惠，改变了窘境，实现了人生价值。这是课文的主体。

第一层写父亲因为贫穷，买不起课本而考试不及格，面临辍学的窘境。

第二层写父亲被选中在列车上当临时服务员时，偶然与博西先生相遇。

第三层写父亲得到博西先生的资助，完成了学业，改变了人生的发展轨迹。

第三部分（第10～11自然段）写父亲的机遇来自他自身所显示的价值。以自己一家兄弟姐妹所取得的成就来进一步印证机遇和人生价值的关系，点明文章中心。

六、学习第一部分：

1.列车上偶然相遇的双方是谁？

2.为什么无论何时兄弟姐妹相聚在一起，总免不了谈论起“父亲”和“那位神秘的先生”？明确：

正是博西先生的帮助，使父亲能够顺利地完成了学业，成就了事业，是博西先生改变了我们一家的发展轨迹。

七、课后作业：

熟读课文

八、教学反思：

列车上的偶然相遇（第二课时）

学习目标：

1、理清文章脉络，学习运用倒叙安排情节，通过简练的叙事，以及人物行动描写表现人物品质的写法。

2、感悟议论语句的内涵，阐释文章主旨。

3、学习“父亲”勤奋努力、执著认真、一丝不苟的品质，培养执著追求人生理想、忠实勤奋的对待工作的生活态度。重点难点：

1、学习“父亲”勤奋努力、执著认真、一丝不苟的品质，培养执著追求

人生理想、忠实勤奋的对待工作的生活态度。

2、学习通过简练的叙事，以及人物行动描写表现人物品质的写法。教学方法：讨论、讲解教学过程：

一、简单介绍故事的时代背景：

19世纪前半期，美国国内存在着两种社会制度。北方的资本主义工商业迅速发展，而南方仍然保留着奴隶制度。在白人奴隶主的种植园里，赤身裸体的黑人奴隶被迫进行繁重的劳动，每天都要干18到20个小时的活。奴隶主甚至在他们控制的州里实行“蓄奴”，把黑人像牲畜一样大量“饲养繁殖”，为他们提供廉价劳动力。在废奴运动和南北战争的推动下，美国总统林肯宣布了《解放黑人奴隶宣言》，最终于1865年全面废除了奴隶制。

二、由于博西先生的资助，父亲最后取得了怎样的成功？明确：

“他抓住这个机会，克服了许许多多的困苦，成为一个很有学问、受人尊敬的人，也为我们兄弟姐妹创造了一个良好的教育环境。我的哥哥乔治是美国邮政定价委员会主席，妹妹朱丽叶是一位建筑师，露伊丝是位音乐教师。我本人呢，是曾获得普利策奖的著名小说《根》的作者。”

三、为什么博西先生要资助一个地位卑微的黑奴的儿子？明确：

这位神秘的博西先生之所以给我父亲一次机会，是因为父亲首先显示出了一个人的真正价值：执著、认真。”

四、分析人物：

1.父亲的认真执着表现在哪里？

A、清晨两点、颠簸的车厢、缓缓巡回、不一会极为规范地端到。B、这是车上的规矩，先生。C、从几百名应聘者中，你被选为夏季旅客列车的临时服务员。

D、凭着克勤克俭，父亲艰辛地读完了预科班，接着又考取了北卡罗来纳州格、林斯堡大学。作为刚被解放了的黑奴的儿子”，却“吵着要去上大学。

E、何不再试一学期，看看究竟能取得什么样的成绩？他又回到了格林斯堡大学。

2.你认为博西先生是一个怎样的人？

明确：博西先生是为父亲认真的工作态度、执著的进取心所感动，暗暗地给了父亲求学的帮助，但他并没有想获得父亲的感谢和报答，他的精神也是高尚的、感人的。

五、思考：

如果没有这次“偶然相遇”，父亲会不会成为一个“很有学问、受人尊敬的人”？

如果没有这次“偶然相遇”，父亲还是会成为一个“很有学问、受人尊敬的人”。因为他心怀梦想，具有执著、认真的品质，具有吃苦耐劳的精神，即使失去了这次机遇，以后也一定还会有别的机遇。

机遇只垂青于认真的人、执着的人、有准备的人。

六、学生课堂小结：总结深化，结束全文。

这篇课文通过记叙父亲的经历，告诉人们只有体现出真正价值的人，只有执著、认真的人，才能获得机会、抓住机会，并在最后取得成功。我们学习了课文，就要学习父亲那种认真、执著的精神，认真地对待每一件事，锲而不舍地追求理想。

七、教师总结：

汪中求先生在《细节决定成败》一书中说：“中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；绝不缺少各类规章制度、管理制度，缺少的是对规章制度不折不扣的执行”。“细节决定成败”其实是一个很朴素而且操作简单的道理，我们做一件事，如果把握好了每一个环节，把每一个细节经营完美，那么，终端结果的完美必将水到渠成。

八、课后作业：

1、课后一题、二题；

2、写一则读后感，联系自身。

篇13：如果相遇是一种偶然美文摘抄

有位作家陌然浅笑曾说过：这一世，寻寻觅觅，无非是为了在对的时间和一个对的人相遇，之后无论风雨，无论悲喜，都能携手与共不离不弃。能够相守固然是好，无法相守，只是因为不适合。人生有伤，有痛，有甜更有苦。有时候需要的给出的，也许就只是一点耐心，一抹微笑，一个拥抱，一句关怀，一次掌声。而这将会成为，照亮他人心房的灿烂千阳。每个人都是特殊的，每个人都不该被放弃。

在烟色的记忆里，梦的边缘，幻想与回忆交错。梦醒之后，我流着满心满脸的泪，多想告诉你，虽然经过风雨经过沧桑，在我心底，你的微笑依然难以忘怀。我的心境，总是伴随着自己的情感，在这喧哗的都市中，随风而逝。总感觉自己拥有太多的伤感，总感到自己有无尽的愁肠，其实这也只是自己的感觉罢了！静下心来，一个人静静的想，总该会有自己的归宿。尽管曾经拥有过的，现在却没能够得到，其实这也是一种真挚的情感生活吧！

很多感情，都是经得起风雨，却经不起平淡；经得起聚散，却经不起时间考验。真情本无语，尽在珍惜陪伴。爱到深处，是心疼。总有一些温暖，在淡雅的心间抚慰；总有一些感动，在细暖的心间流淌；总有一些铭心，在芳香的心间欢腾；总有一些快乐，在落寞的心间逗留。

在那过往不曾忘记的点点滴滴事迹里，不再有往日色彩的记忆，在这个相遇又分手的过去，只留下雨打风吹的痕迹。就让这漫天纷飞的细雨，化作相思的泪滴。

曾几何时我们手牵着手，走在热闹的街头，说着我们未来的梦想和将来的生活，可是我们终究免不了曲终人散！

曾几何时你微笑着对我说：人生中最幸福的事，就是在爱你的每一天里，被你爱着；人生中最美的拥有，就是在想你的每一天里，被你想着。魂与魂的取暖，并不需要太多幸福的语言。"而这些你是否还曾记得，梦中出现的那个人依然还是我？

也许，你的梦中不曾有我，我只是游走在你梦周围的沙粒，用深情的眼神眺望着你的一颦一笑。

也许，一个人最好的样子就是静一点，哪怕一个人生活，岁月苍老了容颜，也淡然了心境，时光斑驳了记忆，也铭记了你我。

也许，没有了曾经，现在也不会如此落寞，可是谁能不经历岁月而走进明天呢？爱情是书，是一本永远也读不懂的书，纵使无数遍读，无数遍感受，都无法明白其中究竟写些什么，爱情更是一份修行，一份几世都修炼不完的修行，正是一本爱情的经书，让人们不断修炼它的精髓。

而多年后，蓦然回首，才发现，原来爱情才是最奢侈的一次性消费品。因为，永远没有人在原地等你。错过了，就定格成永久的风景，再多的遗憾和悔恨，都成为无法弥补的失去和惩罚！

如果，相遇是一种偶然，那么能够在彼此生命中留下一点印迹，是否这一切都是一种注定？

如果，相遇是一种偶然，那么断一生的孤独依偎，是否岁月洗涤心碎，可以修成陌路轮回，彼岸花开叶已落？