乡村学校少年宫辅导员培训记录

2024-07-17

乡村学校少年宫辅导员培训记录（通用14篇）

篇1：乡村学校少年宫辅导员培训记录

仓街明德小学少年宫辅导员培训记录

时间：2013.9.3中午第三节课地点：餐厅楼上主持人：符正元

参加培训人员：全体辅导员

培训主题：弘扬民族文化，展现民族特色。记录人：杨正龙主要内容：

中国龙文化、云南花灯概述。在中国文化中，龙有着重要的地位和影响。从距今7000多年的新石器时代，先民们对原始龙的图腾崇拜，到今天人们仍然多以带有“龙”字的成语或典故来形容生活中的美好事物。

龙是非常神奇的动物。龙是中华民族的象征。数千年来，龙的影响延伸到中国饮食文化的多个领域，深深融入中国人的生活之中。斗转星移，我们的祖先所创造的“龙”至今仍保持着旺盛的生命力，仍为广大人民所喜爱，仍能从心底唤起民族的自尊心和自豪感。上下数千年，龙已渗透了中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感！。“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。龙的文化除了在中华大地上传播承继外，还被远渡海外的华人带到了世界各地，在世界各国的华人居住区或中国城内，最多和最引人注目的饰物仍然是龙。因而，“龙的传人”、“龙的国度”也获得了世界的认同。

作为龙的传人，我们不能对中国的龙文化一无所知。我们不了解龙文化，就无法了解古老的中华文明。

云南花灯戏，渊源于明代或更早一些时候的民间“社火”活动中的花灯，流行于全省各地和四川、贵州个别地区。云南花灯, 是云南花灯戏的简称.流行在不同地区的花灯又接受了不同的曲种、剧种或民歌小调的影响，故云南花灯又分有昆明、呈贡花灯，玉溪花灯，弥渡花灯，姚安、大姚、楚雄、绿丰花灯，元谋花灯，建水、蒙自花灯，嵩明、曲靖、罗平花灯，文山、邱北花灯，边疆地区花灯等九个支派。曲调有三个组成部分。一是各种民歌小调，这些小调有些是本地的产物，如〔十大姐〕等，有些是全国流行的，如〔泗洲调〕、〔十杯酒〕等；其次是明清小曲，如〔寄生草〕、〔打枣竿〕等；再次为从其他曲种、剧种吸收来的，如腾冲花灯剧目《安安送米》唱的高腔、《小放牛》剧中吸收了吹腔，元谋花灯中用了滇剧唱腔目录。

备注：

篇2：乡村学校少年宫辅导员培训记录

培训题目：如何培养学生兴趣培训人：罗磊

培训时间：2012年11月20日

培训地点：会议室

一、用新颖有趣的教法去培养

好奇心强，求知欲旺是小学生的一个重要心理特点。教学方法的新颖生动，能引起他们对学习内容的好奇心，从而神情专注，兴致勃勃地投入到学习活动中

二、建立师生感情，培养学习兴趣

在学生学习兴趣形成的初级阶段，不仅靠教师热爱教育事业，以饱满的热情从事教育工作的精神感染，在很大程度上还靠教师和蔼可亲的教态和师生间情真意切的感情和友谊。

三、用学习的成功感来反馈。

篇3：乡村学校少年宫辅导员培训记录

少年宫落户学校有了载体和抓手

多年来, 少年宫只是城里孩子的“专利”, 农村少年儿童活动场所缺乏。同时, 大量农村劳动力外出打工, 留守儿童的健康成长日益成为社会关注的热点。学校究竟应该从哪里突破, 靠什么平台让学生在快乐中成长, 对农村学校来说这是一个全新的命题。

就是在这样一种背景下, 藉口镇中心小学在区委宣传部的大力支持下, 于2010年12月成立了藉口镇“乡村少年宫”, 区委宣传部文明办拨付资金1万元, 又赠送了5台电脑, 学校专门腾出一间教室作为活动阵地, 之后学校又陆续投入近10万元配备了课桌凳、图书, 采购了点歌系统、电钢琴, 安建了交互式电子白板, 在操场安装了健身器材, 今年还装成了一个舞蹈室, 成为秦州区第一个也是唯一一个在学校设立的“乡村少年宫”。

放大活动量让乡村孩子乐起来

记者到藉口镇中心小学采访时下着小雨, 老师和孩子们饶有兴趣地在少年宫留守儿童之家整理着剪纸作品。

在调查中记者了解到, 该校“乡村少年宫”建起来后, 不仅注重硬件建设, 还在培养学生的兴趣和爱好、满足学生的课外活动需求方面因陋就简, 开展起了有声有色的活动。截至目前, 学校参与活动的学生已达7000多人次, 取得了一定的成效。

学校专门成立了领导小组, 指导、协调和考核“少年宫”活动开展情况, 教职工全员参与工作, 每周星期二和星期四定期开展活动。还充分利用广播、黑板报、橱窗等加大宣传力度, 让全校教师、学生和家长深刻领会实施这一工程的重要意义。同时还加大辅导员培训力度, 以满足“乡村少年宫”对师资的较高要求。

学校副校长王海兵说, 一年多来, 学校结合孩子的年龄特点, 开展了丰富多彩的活动。成立了音乐、舞蹈、绘画、剪纸、书法、泥塑、腰鼓、阅读、广播、篮球、乒乓球、跳绳等12个兴趣小组, 每个组配备2名专业教师, 经常组织开展比赛, 累计开展活动80多次。

另外, 学校结合国学经典诵读制订了相关的读书活动计划, 图书室、阅览室向教师、学生开放, 班级都建立图书角, 实现图书资源共享。

学校聘请校外辅导员定期给留守儿童做心理辅导, 举办以“关爱留守儿童”为主题的班会、演讲活动, 播放爱国主义影片等。

开展活动喜忧参半实施困难不容忽视

调查中记者发现, 藉口镇中心小学“乡村少年宫”经过一年多的探索, 虽然取得了一些成绩, 但还存在一些实际困难, 一是由于乡村少年宫活动场地狭小, 活动时间多集中在课外活动, 活动容纳量相对较小, 所以大部分学生没办法参与。二是没有专职教师, 大多辅导员由教师兼职, 一部分活动项目开展不起来, 另外, 双休日、寒暑假是开展活动最好的时间, 但适逢教师节假休息, 所以活动难以开展。还有一个很现实的问题, 那就是学校老师利用节假日来给学生免费辅导, 一次两次可以, 时间久了怎么办?三是设备较少, 活动比较单一。

拓展发展视角破题之路还漫长

关心乡村少年儿童的健康成长, 是全社会的共同责任。乡村少年宫为乡村孩子们插上飞翔的翅膀, 让他们在人生的道路上快乐成长。

篇4：乡村学校少年宫

关键词：后续管理；因地制宜；追逐梦想

自2011年实施中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目以来，乡村学校少年宫从无到有，从点到面，覆盖面越来越广。在中央专项彩票公益金支持项目的带动下，我校500多名农村孩子从中受益。当前，乡村学校少年宫作为少年儿童的好去处、素质教育的好载体、同学交流的好平台、师生沟通的好场所、家长放心的好地方，已成为未成年人思想道德建设的实事工程和响亮的品牌，作为一项公益性的建设项目，后续管理是关键。我们有幸参观了兰州几所乡村少年宫，也多次查看了上级配备的乡村少年宫资料，如何让乡村少年宫真正成为孩子们追逐梦想的地方，是值得我们每一个教育工作者深入研究的课题。

一、乡村少年宫的管理要因地制宜

凡是创建了乡村少年宫的乡镇学校，无外乎组建管理机构，“一套班子，两套管理”。大部分乡镇少年宫都是学校行政人员都是少年宫领导成员，全体教师都是少年宫辅导员，管理制度上墙，工作职责上墙，大而全的室内布置，高而深的计划书，花花绿绿的宣传展板，焕然一新的功能室，于是乎乡村少年宫就建成了。

乡村少年宫要想真正成为素质教育的载体和阵地，就必须避免“大而全、高而深”的花架子，要根据当地学校的师资力量和水平，因地制宜地开展活动。

1.如何解决少年宫师资队伍问题

不可否认，乡村学校的师资队伍里，师资力量不强，素质参差不齐，责任心和工作能力也差别很大。有的教师与时俱进方面做得差，因而实际上并没有什么特长和爱好，如果千篇一律都安排做辅导老师，一是为了应付上级的验收达标，二是为了求得大家相安无事，对少年宫开展活动纯粹无用，是另一种资源浪费。

从学校领导层面上来说，应要有“顶层设计”，要量体裁衣，人尽其才。学校要立足于本校师资力量，充分利用好本校教师的擅长和特点，因人而异选择辅导老师，切不可为了照顾感情胡乱地安排“挂名辅导”。

其次，可以利用外援志愿者力量和聘请校外专业人员做为补充和调剂，周边几个乡镇的乡村少年宫可以轮流交流授课。在民间，有不少琴棋书画精通的民间艺人，如果能够利用也是一种聪明的选择。

2.少年宫的功能室设置要因地制宜

翻开网络宣传乡村少年宫的资料，什么五花八门的都有。我曾看过某个乡村少年宫经典诵读室的实施方案，简直就是培养国学精华的高等学府人才，如果这样，就达不到乡村少年宫创建的初衷，成为一种望而生畏的高门槛，更体现不了孩子们的“乐园”。可以说，大部分普通老师尚且做不到精通国学的水准，对于农村中孤陋寡闻的留守儿童更是风马牛不相及。

八松学校乡村少年宫初设了“经典诵读室”、“音乐室”、“书法室”、“美工室”、“棋艺室”“舞蹈室”等简单几个活动室，根据现有教师的力量和水平，只要抛开不切实际的过高要求，人尽其才，因地制宜，充分发掘现有师资力量的潜力，应该能够达到让孩子们乐有所成，学有所成的目的。

乡村少年宫功能室的设置，可以根据当地民俗特点和传统文化的特色，有针对性设置少年宫功能室。比如我们农村里红白喜事喜欢写写画画，特别毛笔字，而我校又有几位毛笔字写得不错的老师，书画室组建以来确实不凡，一些学生进步很大，又很有兴趣，可谓是投家长所好，投学生所需。

二、如何让乡村少年宫真正成为孩子们追梦的地方

如何更好地发挥乡村少年宫的教育服务功能，丰富未成年人的课余文化生活，让更多的孩子享受校内外丰富的教育资源，让乡村少年宫真正成为孩子们逐梦的乐园，是我们每一个教育工作者应该考虑的课题。

1.活动方面要搞出特色，满足孩子们真正的渴望

乡村少年宫作为公益性项目，不向学生收一分钱，自是农村孩子课外学习和活动和好去处。音乐、美术、手工、舞蹈、象棋、篮球等形式多样的主题活动，充分满足了农村孩子对素质教育资源的渴望，大大拓宽了他们的成长空间，必将为他们放飞人生梦想提供更多支撑。如果乡村少年宫活动开展得有声有色，必定会吸引更多的孩子加入到乡村少年宫的各项活动中来。我校有部分住校学生，大多数是边远山区学生和留守儿童。为了解决住校生的课余生活的枯燥，让住校生的课余生活丰富多彩，我们把每周一至四的下午5：20-6：00和周日下五4：00-6：00作为少年宫的活动时间。在活动时间里，由兴趣活动小组负责组织住校生开展活动。如果有学生说，这里有最喜欢的乐器，这里有我最喜欢的书法练习，这里有最喜欢的棋盘，这里有我最喜欢的剪纸活动，等等，这个少年宫就有吸引力了，孩子们就会在这里找到真正的乐趣，这里就会成为孩子们真正的乐园。

2.集文化艺术与娱乐于一体，满足孩子们玩的天性

既然是公益性项目，就要体现一个“益”字，学生进入这个场所就会得到益处。通过文化艺术活动，培养孩子们正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养，而不是单纯的几个枯燥成绩分数，学生接受的东西应是潜移默化的，而不是强行的灌输，机械的接受。文化艺术活动要与娱乐活动相结合，孩子们感到有乐趣，少年宫才会有生命力。

组织开展孩子们喜闻乐见、身心快乐的游戏活动项目，因地制宜建立多种游艺设施，让孩子们在自己的团体中愉快地玩乐，丰富他们的课余文化和假日文化生活，是一种满足孩子们精神需要的重要手段之一。今年五月底，我校由少年宫组织开展参加了全县的庆“六一”国学经典展演；六月少年宫又组织开展了《向雷锋学习，做阳光少年》——八松学区庆“六一”暨首届艺术节、儿童节画展等大型活动。通过组织活动，向家长和社会展现少年宫的风采，让家长重视孩子的特长发展和品德养成，让学生品味少年宫活动的成果，体验特长发展的喜悦。

3.搞好少年宫管理员队伍建设，确保乡村少年宫平安无事

乡村少年宫要有一批业务精湛、服务意识较强的辅导员队伍和责任心强、有专业水平的管理员队伍，乡村少年宫才能兴旺发达、长盛不衰。如果乡村少年宫管理松懈，管理员庸碌无为，业务能力低下，即使乡村少年宫一时红红火火，人气旺盛，如果出现工作失误，安全管理出问题，或者验收合格后即“刀枪入库、马放南山”，少年宫建设就成了摆设，那么乡村少年宫就会成为孩子们生活的“苦园”而不是“乐园”。县级以上的少年宫主管部门和教育行政部门要加强对乡村少年宫管理员的培训和管理训练工作，化少年宫教育资源优势为人才管理优势。少年宫长治久安，乡村少年宫才能真正成为孩子们的乐园。

篇5：乡村少年宫辅导员培训总结

2014-2015学年第二学期

我校乡村少年宫本学期以来，高度重视辅导员队伍的培训工作，依托学校现有条件，整合资源，做出了如下的辅导员培训工作：

1、注重理论联系实际，联系辅导员的思想和工作实际，把学习理论同解决问题、总结经验、推进工作结合起来，学以致用。

2、注重区分层次，力求科学施教。着眼于提高辅导员的素质和能力，坚持日常培训和专题培训相结合，中长期学习和短期培训相结合，逐步建立分层次、分类别、多渠道、多形式、重实效的培训格局。

3、注重系统规划，保证培训质量。加强对培训需求的调研，优化培训内容。制定切实可行的教育培训实施计划，精编注重实效的培训教材。

4、注重借鉴，创新培训机制。遵循教育培训规律，按照理论创新、体制创新、方法创新的要求，积极借鉴国内外优秀的教育研究成果，不断丰富和创新辅导员教育培训的内容与模式，努力体现时代性、规律性、创造性和实效性。

通过一学期摸索与实践，辅导员基本能结合自身实际，对学生进行兴趣、特长教育，自身的素质也在实践中得以了锻炼和提高。以后我校少年宫会加大培训力度，争取取得更大的成绩。

马伸桥镇乡村少年宫

篇6：乡村学校少年宫辅导员职责

苇町中心小学乡村学校少年宫主任工作职责

一、认真贯彻执行党的路线、方针、政策，加强对各部门的领导与协调，积极改革，勇于创新，科学管理，发挥机构职能，提高工作效率，努力把乡村少年宫建设成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心。

二、认真完成上级领导交给的各项任务，制定乡村少年宫发展规划和工作计划、各项规章制度和管理办法，并认真组织实施。经常检查了解、分析、研究辅导员培训工作和阵地活动的开展情况，做好统筹工作，注意总结经验，落实改进措施，增强乡村少年宫对镇域内少年儿童的感召力，活跃少年儿童阵地。

三、负责乡村少年宫的教师及辅导员队伍建设工作，加强辅导员队伍的思想政治和业务能力培训指导工作，努力做到“知人善用”，依靠全体教职工办好乡村少年宫，注意培养骨干力量。

四、重视交流和学习，主动与其他乡村少年宫联系，学习兄弟单位办少年宫经验，用于指导本少年宫工作，加强教育研究，做好推动全乡中、小学素质教育工作。

五、团结群众，关心群众，发扬民主精神，倾听群众意见，坚持原则，实事求是，秉公办事，不谋私利。在条件允许的情况下，努力解决教师的后顾之忧，充分调动教职工的积极性。

六、贯彻艰苦创业，勤俭节约的原则，计划好财务开支，管理好乡村少年宫设备，提高现有设备的利用率。

七、自觉接受党支部、教代会的监督、评议，依靠工会搞好民主管理。

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苇町中心小学乡村学校少年宫副主任工作职责

乡村少年宫副主任协助少年宫主任工作，全面完成少年宫教育教学任务，不断提高教育教学质量，其主要职责是：

一、协助乡村少年宫主任制定、贯彻和落实少年宫工作计划，制定并实施培训和阵地活动计划，做好学期和年终业务工作总结。

二、组织和管理教学工作，有计划地组织教师进行教研活动，认真学习兄弟乡村少年宫的教育经验，熟悉并掌握少年儿童教育规律，合理安排教师文化学习和业务进修，审查教师的学科计划和备课笔记，定期检查落实情况。

三、建立特色班学员管理制度。负责报名、编班、考核、奖惩等工作，安排好特色班课程表和本乡村少年宫工作活动总表，并及时修正调整。

四、搞好教师队伍建设，做好专业教师的考核管理工作和乡村少年宫校外辅导员的聘请工作，建立健全教师业务档案。

五、加强同其他乡村少年宫各学校的业务联系，利用节假日和中心活动，组织协调好少年宫内外的文艺、科技、美术等各种表演、竞赛及全区性的大型活动。

六、不断加强和改善教学管理，完善健全各种教学制度，逐步达到教学管理规范化、科学化、条例化、制度化。

七、副主任协助乡村少年宫主任开展工作，主任不在时，由副主任主持宫内活动。

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苇町中心小学

乡村学校少年宫工作小组工作职责

乡村少年宫工作小组组长：协助少年宫主任工作，全面负责少年宫具体工作的安排、组织、指导工作，以及参加各类对外活动。其主要职责是：

1、协助乡村少年宫主任制定、贯彻和落实少年宫工作计划，制定并实施培训和阵地活动计划，做好学期和年终业务工作总结。

2、负责各活动项目的报名、编班、考核、奖惩等工作。组织和管理每次活动，有计划地组织教师进行教研活动。审查各项目的活动计划，定期检查落实情况。

3、搞好教师队伍建设，做好专业教师的考核管理工作和乡村少年宫校外辅导员的聘请工作，建立健全教师业务档案。

4、加强同其他乡村少年宫各学校的业务联系，利用节假日和中心活动，组织协调好少年宫内外的文艺、科技、美术等各种表演、竞赛及全区性的大型活动。

后勤保障员：主要负责所有活动的后勤、安全保障工作。

1、协助乡村少年宫主任统一管理和合理使用全宫预算内外的一切经费，贯彻勤俭节约的原则，正确编制预决算，及时向宫主任提出使用经费的建议和意见。

2、做好教学和全宫性活动的物资采购、后勤服务工作，为保证全宫各项工作和活动的顺利开展创造物质条件。

3、努力改善办学条件和宫容面貌，统筹规划全宫室内外场地使

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用和基本建设工作，充分合理地利用现有设备和器材，定期检查、保养和维修，防止意外事故的发生。

4、加强乡村少年宫财产物资的管理，定期组织宫内财产和教具的清查和登记工作，做到财物相符，杜绝漏洞，做到每学期核对一次，建立购置、领用、调拨、借用、保管、修理、报销、赔偿等制度。

联络员：负责联络、召集各活动项目的指导老师，每次活动进行考勤，收发活动记录本，管理各个活动室，负责少年宫会议记录。

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苇町中心小学学校少年宫总务工作职责

一、协助乡村少年宫主任统一管理和合理使用全宫预算内外的一切经费，贯彻勤俭节约的原则，正确编制预决算，及时向宫主任提出使用经费的建议和意见。

二、做好教学和全宫性活动的物资采购、后勤服务工作，为保证全宫各项工作和活动的顺利开展创造物质条件。

三、努力改善办学条件和宫容面貌，统筹规划全宫室内外场地的使用和基本建设工作，充分合理地利用现有设备和器材，定期检查、保养和维修，防止意外事故的发生。

四、加强乡村少年宫财产物资的管理，定期组织宫内财产和教具的清查和登记工作，做到账物相符，杜绝漏洞，做到每学期核对一次。建立购置、领用、调拨、借用、保管、修理、报销、赔偿等制度。

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苇町中心小学乡村学校少年宫

辅导员（含校外辅导员、志愿者）工作职责

乡村学校少年宫是培养少年儿童对文学、艺术、科技和体育等兴趣爱好，促进他们全面发展的辅助教育机构。根据乡村学校少年宫开展活动的总体规划，除本校教师任课外，不足的教师可以外聘，为了做好辅导员队伍的管理工作，特制定下列工作职责：

1.辅导员要热心社会公益事业，忠于人民教育事业，作风正派，事业心强，具有较高的业务水平。

2．被聘教师必须身体健康，无传染病史。

3.辅导员必须严格遵守乡村学校少年宫各项规章制度和作息时间，做到提前15分钟做准备。如有特殊情况不能上课者，必须提前与服务学校联系，以便安排。

4.辅导员合理制定活动计划，在教学实践中，注重基础知识和基本技能的传授，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，认真开展教研活动，不断提高活动、培训的质量。

5.辅导员要有组织、有制度地搞好学员民主管理，注重思想品德和行为规范教育，做到传艺育人，使学生身心都能健康成长。

6.在活动中把教学任务和特色活动合理结合，使更多的农村未成年人在各项活动中得到锻炼和提高。

7.上课必须精心指导和管理学生，保持教室整洁，注意爱护教学用品和公共设备。

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苇町中心小学

乡村学校少年宫丝网花社团管理员岗位职责

一、协助少年宫制定、贯彻和落实少年宫工作计划，制定并实施培训和活动计划，做好学期和年终业务工作总结。

二、建立特色班学员管理制度。负责报名、考核、奖惩等工作，安排好工作活动总表，并及时修正调整。

三、负责丝网花制作活动工作。

四、耐心指导学生学习丝网花制作方面的程序。

五、自主创新，积极探索，不断创新作品。

六、妥善保管制作工具、原材料及作品，不得任意损坏原材料及作品。

七、做好安全防护工作，避免安全事故的发生。

八、定期安排丝网花制作作品展览。

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苇町中心小学

乡村学校少年宫书法社团管理员工作职责

一、热爱本职工作，严格遵守学校书法室规章制度，负责书法室的管理和使用。

二、遵守学校文体宫的活动安排和计划，协助任课教师开齐开足开好书法课。

三、爱护学校财产，做好笔墨纸砚、字帖等用具的管理和维护工作。

四、建立和健全学校业务档案管理制度，做到有据可查。

五、保持室内通风、干燥、整洁，做好清洁卫生工作。

六、增强安全防范意识，注意防盗、防火。

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乡村学校少年宫电脑制作社团管理员岗位职责

一、维护全局的计算机和相关的外部设备，定期对计算机设备进行检查，保障各种设备的正常运行。

二、保障网络系统和各类软件的正常运行。

三、负责用户在计算机相关方面的教育。

四、搞好机房内的卫生清洁工作。

五、定期做好计算机数据的备份工作。

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苇町中心小学

乡村学校少年宫军乐社团管理员岗位职责

一、军乐室由管理员负责管理。

二、管理员要认真做好添置设备登记，器材摆放应规范整齐。

三、音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导等同意方可借出或开门使用，如借出使用损坏或遗失，照价赔偿。

四、执行学校有关活动室的工作计划，负责活动室内设备的具体管理工作。

五、每学期应根据教育和教学的需要，配合学校订购必要的音乐器材及相关书籍。

六、有责任对进入活动室内的一切人员进行登记及监督，对损坏室内设备的行为及时制止。

七、严格遵守学校活动室的各项规章制度，切实做好活动室内设施的防火、防盗、防潮、防晒、防尘、防虫和清洁卫生等日常管理工作，保障学校活动室的绝对安全和整洁。

八、做好安全防范工作，活动结束后，要检查器材放置，关

九、管理员应该努力发挥活动室的作用。

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苇町中心小学

乡村学校少年宫古筝社团管理员岗位职责

一、执行学校有关活动室的工作计划，负责活动室内设备的具体管理工作。

二、每学期应根据教育和教学的需要，配合学校订购必要的音乐器材及相关书籍。

三、有责任对进入活动室内的一切人员进行登记及监督，对损坏室内设备的行为及时制止。

四、严格遵守学校活动室的各项规章制度，切实做好活动室内设施的防火、防盗、防潮、防晒、防尘、防虫和清洁卫生等日常管理工作，保障学校活动室的绝对安全和整洁。

五、做好安全防范工作，活动结束后关好门窗。

六、管理人员要认真做好添置设备登记，器材应规范摆放整齐。

七、注意室内清洁，不准带东西在室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座台、墙壁乱刻乱画。不放其他无关物品。

八、上课时，学生要有秩序进入室内，按规定的地方就座，室内保持安静，不准随意喧哗、走动、打闹。

九、爱护活动室器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器，如违者造成损失，照价赔偿。

十、管理员应该努力发挥活动室的作用。

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苇町中心小学

乡村学校少年宫吉他社团管理员岗位职责

一、执行学校有关吉他社团活动的工作计划，负责室内设备的具体管理工作。

二、吉他入库要凭单据及时记账、编号后分类存放，做到账物相符。

三、严格遵守吉他的借用手续，严禁不经批准外借室内器材。

四、有责任对进入吉他室的一切人员进行登记及监督，对损坏室内设备的行为及时制止。

五、严格管理，一经发现吉他有损坏，应报校长及总务处，以便及时维修、处理。

六、活动完毕，及时打扫卫生，保持室内的整洁。

七、认真做好安全保卫工作，离开吉他室要及时锁门窗，切断电源，做好防盗、防火、防潮、防尘工作。

八、经批准报废的设备，按报废报损制度执行。

九、管理人员工作变动，应办理交接手续。

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苇町中心小学

乡村学校少年宫围棋社团管理员岗位职责

一、围棋室仅供学生下棋活动，无关人员不得入内。

二、围棋室周一至周五开放，如有特殊情况另行通知。

三、活动结束后，学生收齐棋类归还管理人员。

四、服从工作人员管理，文明活动，礼貌待人，相互学习，友谊为重，磋商棋艺，保持身心健康。

五、不得在室内大声喧哗、吵闹，不准带零食入内。

六、爱护室内设施和公共财产，所有物品概不外借，不许私自拿走，损坏物品要按价赔偿。

七、保持室内卫生，严禁乱丢纸屑、瓜果，严禁随地吐痰。

八、管理人员对棋类要严格管理，棋类每周清点，每天打扫卫生，经常保持室内外整洁。

九、管理人员每天要按时开放，认真履行岗位职责，完成好本职工作。

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苇町中心小学

乡村学校少年宫手工制作社团管理员岗位职责

一、热爱本职工作，严格遵守学校手工室规章制度，负责手工室的管理和使用。

二、树立为学生服务、为教学服务的思想，按照手工教师要求，按时开门、关门。

三、做好手工材料添置、分类、登记造册工作，做到账物相符。

四、负责管理、维修、保养手工材料和设备，积极开展自制教具活动；如发现手工材料和设备损坏、遗失应立即报告学校。

五、按照教学大纲和学校教学计划，协助任课教师开齐开足开好手工课，充分发挥手工材料的作用。

六、保持室内通风、干燥、整洁，材料工具摆放整齐有序，做好清洁卫生工作。

七、妥善保管制作工具、原材料及作品，不得任意损坏原材料及作品。

八、做好安全防护工作，避免安全事故的发生。

九、遵守学校规章制度，填写好手工社团使用记录本。

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苇町中心小学

乡村学校少年宫朗读社团管理员岗位职责

一、在开展朗读活动中，必须坚持“三条原则“，即：坚持以德为本、德智兼修的原则，坚持以人为本、贴近生活的原则，坚持以实为本、注重常规的原则。

二、朗读活动与素质教育相结合，不但培养学生的道德情操，矫正行为习惯，还要提高学生的语文素养及表达能力。

三、朗读活动与校园文化建设相结合，打造富有诗情画意的书香校园。

四、朗读活动与新课程改革相结合，使朗读活动课程化。

五、辅导教师要讲究职业道德和师容教态，负责管理好朗读场地卫生及活动安全，建造良好整洁的教学环境。

六、辅导教师要认真备课、讲课，合理制定教学进度，充分调动学生的学习积极性和主观能动性。

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苇町中心小学

乡村学校少年宫架子鼓社团管理员岗位职责

一、音乐室由管理员负责管理。

二、管理员要认真做好添置设备登记，器材摆放应规范整齐。

三、注意室内清洁，不准带东西在室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座台、墙壁乱刻乱画。

四、活动时，学生要有秩序地进入室内，在规定的地方、就座排练，室内保持安静，不准随意喧哗、走动、打闹。

五、爱护音乐器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器，如违者造成损失，照价赔偿。

六、音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导等同意方可借出或开门使用，如借出使用损坏或遗失，照价赔偿。

七、每次活动完，要检查器材放置，关好窗，锁好门，如有失职造成损失，追究事故责任。

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乡村学校少年宫电子琴社团管理员岗位职责

一、执行学校有关电子琴社团活动的工作计划，负责室内设备的具体管理工作。

二、电子琴入库要凭单据及时记账、编号后分类存放，做到账物相符。

三、严格遵守电子琴的借用手续，严禁不经批准外借室内器材。

四、有责任对进入电子琴室的一切人员进行登记及监督，对损坏室内设备的行为及时制止。

五、严格管理，一经发现电子琴有损坏，应报校长及总务处，以便及时维修、处理。

六、活动完毕，把电子琴摆放整齐，及时打扫卫生，保持室内的整洁。

七、认真做好安全保卫工作，离开电子琴室要及时锁门窗，切断电源，做好防盗、防火、防潮、防尘工作。

八、经批准报废的设备，按报废报损制度执行。

九、管理人员工作变动，应办理交接手续。

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乡村学校少年宫硬笔书法社团辅导员岗位职责

一、熟悉硬笔书法技巧，努力创新，积极开展硬笔书法社团活动，鼓励学生积极参与，丰富学生硬笔书法知识。

二、根据硬笔书法社团的特点，制定社团工作计划，有步骤开展社团活动。

三、确立硬笔书法社团阶段活动目标，认真检查、分析阶段目标的达成情况。

四、策划社团活动，每周定时开展社团活动，做好记录，着力培养学生硬笔书法能力。

五、激发兴趣，引导学生积极利用课余时间进行硬笔书法练习，教授硬笔书法技能，努力提高硬笔书法水平。

六、制定硬笔书法个性化辅导方案，有针对性进行辅导。

七、关心社团成员成长，指导社团开展活动，及时了解社团活动情况。

八、做好对社团成员的综合评价评价和成果鉴定工作。

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乡村学校少年宫科技社团管理员岗位职责

一、认真学习政治、教育理论，树立全心全意为教育教学服务的思想，提高思想政治素质。

二、建立、健全并严格执行科技活动室管理制度。

三、有计划、有步骤地组织学生开展科技活动。积极联系，逐步建立与科技课教学有关的校外实践基地。认真总结科技课教学经验，不断提高科技课教学水平。

四、建立、健全物品台账制度，及时申请购置教学用品，及时报损、处理废旧品和各种消耗品。

五、通过科技活动的开展，使学生初步掌握生产科学技术知识和科学技能，并努力培养学生的科学素养，为逐步提高学生的全面素质打好基础。

六、认真做好学校科技活动的资料、成果等收集、汇总、积累和报道等工作。

七、落实有关安全措施，认真做好科技活动室的保洁工作。

八、管理人员工作变动，应办理交接手续。

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乡村学校少年宫素描社团管理员岗位职责

1．管理员要注重自身美术理论的进修与学习，不断提高自身的专业技能。

2．管理员应注重美术常规工作的训练：①预先通知学生准备好美术用品。②当堂作业，及时指导，及时完成，及时批阅。③注重优秀作业的留存，定期更换美术室的布置。

3．管理员要不断掌握和改进活动方法，课堂中注重调动学生多种感官的参与活动，加强行为规范及基本功的训练。在此基础上提高学生绘画的技能技巧。

4．注意精讲多练的原则，启发学生自己提出问题，通过组织讨论解决问题。

5．调用各种教学手段，多种渠道提高学生的修养。

6．负责好活动课纪律，督促好值日生做好卫生值日和关锁好门窗。

7．备好每一堂课，有计划地完成所教课程，钻研绘画技法，了解、研究学生进步情况，做到因材施教、因时施教。

8．教学目的明确，恰当处理重、难点，讲解详细，示范易被学生接受，讲究教学方法，充分调动学生学习的积极性，完成预定的教学计划和任务，注重提高学生的悟性。

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乡村学校少年宫舞蹈社团管理员岗位职责

一、制定好每学期的工作计划。

二、做到有组织、有计划地开展艺术课外活动，强化专项特长训练与辅导，为学校选送优秀作品或精彩节目参加各级各类竞赛。训练活动中，要教育学生爱护公物，保持清洁。

三、做好上级调演的节目准备等工作，乐意接受组织、编排各类文艺节目等临时性任务。

四、每学年能按照学校部署组织全校性的综合文艺演出活动，定时开展舞蹈主题活动，以推动学校艺术活动的开展。

五、认真管理好器材，摆放整齐、有序，保持器材清洁，定期检查，及时维修。

六、经常整理、布置舞蹈教室等上课活动场所，以保证活动环境的清洁卫生。

七、组织好社团活动，每学期利用不同形式进行汇报演出。

八、注意保存积累档案。

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乡村学校少年宫铅笔字社团管理员岗位职责

一.认真钻研业务，提高铅笔字书写水平和管理能力，增强工作责任心。

二.负责制定学生铅笔字训练.指导计划，每学期有工作总结。

三.认真组织好学生，教育学生爱护公物，正确使用室内的设备。

四.使用完教室后，要及时清理活动现场，将物品摆放整齐，关好门窗。

五.坚持定时清理卫生，保持室内整洁。

六.积极组织各类比赛活动，每学期举行一次全校性的铅笔字展评活动。

七.认真填写好铅笔字教室使用记录，教师借用器材要及时登记，做到帐物相符。对于人为的损坏要追究责任，并照价赔偿。

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乡村学校少年宫跳棋社团管理员岗位职责

1、树立为教学服务的思想，管好、用好本室器材。

2、按照规定标准，及时制定计划，易损用品及时报告添置，保证活动正常进行。

3、分类、编号、存放、登记、保管工作，以防丢失或者发生不安全事故。

4、协助任课教师做好所需器材的准备工作，做好器材清点整理工作并作好登记。

5、定期检查器材的使用、保管情况，做好维修和保养工作。对学生进行爱护器材的教育，介绍使用方法，保证运动安全，防止发生事故。

6、及时向领导汇报器材的管理、使用情况和缺损情况，反映存在问题，不断改进管理工作。

篇7：乡村学校少年宫辅导员考核办法

为了加强社区教育班级的常规管理，建立健全社区教育工作制度和考核制度，加强辅导员队伍建设，调动辅导员工作积极性，为学校实施素质教育，全面提高社区教育教育教学质量服务，确保学生安全、健康成长，特制定本考核办法。

一、考核内容

1、学员班的常规管理。以社区教育管理制度及辅导员职责为依据，在工作中，贯彻乡村学校社区教育工作计划，积极开展活动，建设优秀的班队集体。完成各项日常社区教育各部门布置的各项工作。悉心培养学生的学习习惯，形成良好的班风学风。

2、班级特色创建。形成符合班情的管理方式，着力课程的开发与实践，积极组建班级社团，打造高雅的班级文化，并逐步形成独具一格的班级风貌、班级精神，成为独具特色的学员班集体。

3、学生行为规范。根据学校社区教育各项要求扎实地开展规范教育，注重学生行为习惯的训练和养成，朝着“文明、勤奋、活泼、向上”的培养目标不懈努力。

4、班级荣誉加分。内容分学生在校级以上比赛中获奖加分，文章发表加分和其他加分三块，在月得分基础上以附加分的形式计入考核总分。

二、考核机构

由社区教育办公室等相关分管人员组成考核小组，并由社区教育主任担任组长，副主任担任副组长。考核小组有权决定每次考核的形式、内容、方法，行使考核定级、奖励分配的权力。

三、考核办法

1、以随机考核为主，每月考核汇总一次，每学年进行一次汇总。

2、考核采取辅导员自评、考核小组审核考评相结合的形式。自评即由辅导员根据规定的考核内容，结合自己的工作情况，依照评分标准，自我评定成绩。自评采用表格式，必要时附带有关资料。考核小组审核考评即由考核小组根据辅导员工作的情况和实绩对辅导员的自评成绩予以认定和考评，并根据认定考评结果公布成绩。

3、被考核的辅导员对考核成绩有异议的，在成绩公布三日内向考核小组提出书面复议申请，考核小组将在三天内作出复议决定，复议结论为终局结论。

四、奖励办法

根据考核得分高低，分成优秀、合格、不合格三档。考核优秀的辅导员即为该的优秀辅导员。考核结果将作为评选各级优秀辅导员以及其他评选活动、奖励的依据，并作为教职工履责考核的重要依据之一。

五、其它

（一）有以下情况之一的辅导员，经考核小组裁定，当月辅导员考核奖执行一票否决制，直接定为不合格，不予奖励。

1、在辅导员工作中违反师德要求，造成较大影响或严重后果的；

2、学生在校期间因监护不力发生重大责任伤害事故；

3、在当月的若干次突击检查中，成绩均不理想的班级；

4、学生行为规范差，在公众场合多次出现违纪现象，影响学校声誉的；

5、上述之外，一些有悖于德育工作及辅导员工作要求的，并造成恶劣影响的事情。

（二）有以下情况之一的辅导员，经考核小组裁定，直接定为优秀档。

1、班内学生在各个场合有突出表现，为学校赢得重大荣誉的；

2、辅导员在班队工作中富有特色，对某阶段工作起到促进、推动作用的；

3、辅导员工作特别突出，并受到家长社会广泛赞誉的；

4、在当月的若干次突击检查中，成绩均特别突出的班级；

5、上述之外，教育事迹特别感人或作出重要贡献，为学校赢得声誉的。

篇8：乡村学校少年宫辅导员培训记录

为充分调动广大辅导员工作的主动性、积极性和创造性，进一步开展好“乡村学校少年宫”活动，结合我校辅导员的工作实际，特制定本评比办法。

一、评选范围

参与开展“乡村学校少年宫”辅导工作的全体教职工及校外辅导员。

二、评选条件

1．坚持正确的政治方向，能充分认识小学生思想政治教育工作的重要意义，切实将育人工作放在首位，严于律己，甘于奉献。

2．积极参与开展“乡村学校少年宫”辅导工作，坚持以人为本，贴近学生，在学生中有较高的威信和感召力，所带学生民主测评满意率在90%以上。

3．认真做好学生成长的引导工作，组织学生开展健康有益的活动，激发学生创新意识和个性发展意识，有效推进学生全面发展，切实为提高学生素质做出实绩。

4．扎实做好学生日常管理工作，在学生日常管理及服务工作中踏实严谨，所带学生参加市、区所组织的各类展示活动表现突出，成绩显著。

5．辅导员工作考核等级为“优秀”。

三、评选步骤

1．个人申报：拟参选的辅导员应对照条件对自己的工作情况进行全面认真地总结。

2．年级推荐：年级组根据申报辅导员的工作表现和学生评价，研究确定候选人，报学校领导。

3．综合考察：学校成立评审小组，对候选人进行综合评审考察，确定人选。

4．公示：在全校范围内进行公示，公示无异议后，报乡村学校少年宫建设领导组审批。

篇9：乡村学校少年宫辅导员培训记录

乡村少年宫辅导员培训计划

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把立德树人作为根本任务，把教师队伍建设作为重点内容，把转变作风作为重要保证，加快教育改革，加快转变教育发展方式，加快推进教育现代化，着力促进公平公正，着力提高质量效益，着力维护和谐稳定，努力办好人民满意的教育。坚持育人为本、德育为先，着力培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，促进学生德智体美全面发展。

二、工作重点

（一）注重细节，加强文化内涵建设。

立足本职、注重细节、提高效率、落实到位，使工作扎实有效。各社团、各辅导员教师继续增强宣传意识，活动新闻报道在第一时间上传学校网站和区教育局网站。

1、教育宣传

想方设法，抓在平时。继续上一学年分工协作要求，充分发挥好各级部宣传阵地作用，做到高质高效。拓展新闻写作途径，加大校园动态稿件录用奖励比例。召开媒体宣传策划会议，组织开展“我为塘韵乡村学校少年宫发展宣传献一计”研讨活动。建议各社团总结亮点，为宣传学校服务，并以此为起点，再上台阶！

归类总结，提升无限。抓好向各级教育网、报刊投稿和向区教育局传递教育信息工作，积极宣传学校办学，扩大学校影响。在平时抓好统计的基础上，汇总学校教师、学生在各级各类网站、报刊发表的文章、图片，年总拟汇编精美的获奖美文。

学校与家庭，提质提优。在文本采集、版面编辑层面作进一步的提升，进一步开辟特色版块来拉近学校与家长的距离，进一步突出学校向家长展示的窗口作用，也使之成为家长了解学校的便捷途径，让其发挥最大的宣传效能、沟通作用。

2、书法教育

书法教育，活动发展。结合三年规划的特色版块，继续细化夯实学校书法特色教育工作，协同课程中心，教师中心做好相关教师的书法培训工作，提高学生和教师的书法素养，通过书法赛和相关常规活动来丰富特色构建为抓手。

3、文化建设

文化建设，科学规范。构建学校制度文化。组织对现行制度进行补充与完善，出台制度能调查民意，发扬民主，经过了教师和学生公认的程序，编印《学校管理制度汇编》，以此提高工作的规范性与科学性。

（二）生态文化，提高教育教学质量。

以学校三年主动发展规划为指导，全面贯彻落实全国、省、区教育工作会议精神，以全面实施素质教育为主题，依据教研室学期工作意见，以“构建生态课堂，提高教学效率”为工作主线，进一步落实增效减负；坚持以强化常规为基础，以备课组建设为载体，促进教师专业发展；以专题研究和课题研究为重点，切实提升研究能力与水平，努力提高教育教学质量。

1、打造生态教学文化

生态常规——追求精细。进一步完善各学科教学要求，细化常规“互查互学”制度，第三周组织教研组常规共阅活动，一查规范性，二树榜样，请常规工作做得好的老师介绍经验，期中再组织查阅，看常规执行情况，期末组织小结，谈谈常规工作中的成果。

生态讲堂——明晰概念。我们全体教师继续学习生态教学理论，在此基础上，组织专题讲座，明确几个概念：什么是生态？生态课堂有哪些特征？制约生态课堂的因素有哪些？评价一堂课是否是生态课应当从哪几方面进行？通过讲座，进一步明晰生态课堂的有关理论，并根据建议有效构建生态课堂。

生态课堂——人人参与。围绕课题研究目标，将课题研究和教学实践紧密结合，一起通过随堂听课、生态课堂教学周、主题式教研课等形式，加强生态课堂建设。

生态论坛——共同分享。在生态课堂研讨的基础上，分学科开展“我的生态课堂”实践交流，请参加课堂展示的子课题组长和骨干成员与大家分享构建生态课堂的心得和体会，从而对理想生态课堂形成共识；此外，组织毕业班教学研讨第一季论坛活动。上一任毕业班教师和新任毕业班教师采用沙龙的形式，针对毕业质量抽测聊一聊，以便新一任六年级教师在教学过程中早计划、早铺垫，早落实，以提高教学质量。

生态教研——追求卓越。不断完善《郑陆中心小学优秀教研组（备课组）评选细则》，以创建学习型教研组和备课组为抓手，加强主题式教研活动、集体备课活动、校级联谊活动的研究，不断提升教研活动的品质，提高我们自身专业素养和课程执行力。

2、推进校本课程研发实施

加强综合实践课程的校本化建设。拟邀请专家来校讲座，使每一个综合实践活动老师明白开展一个长线活动需要经历哪些过程，每一个环节如何指导；然后召开综合实践活动教师专题研讨会，以综合实践活动教材为切入口，结合学校周边寺墩、黄天荡螃蟹养殖基地等资源，设计、开展三至六年级综合实践长线活动，积累资料，形成郑陆中心小学综合实践活动校本课程系列。固定后，每一个年级就可以照着积累的资料开展活动。

加大书法校本课程的实施力度。为了更好地推进书法校本课程的实施，同时也是为了落实教育部、教育局关于设置书法课的要求，一到六年级在语文或地方课中每周安排一节书法课，语文教师和美术兼书法教师加强指导，在授课基础上，能结合每天的写字课加强练习，有可能的话再形成一个兴趣小组，真正达到普及加提高的课程实施目标，也能更好地实现体育、艺术2 1项目要求。

（三）科研引领，提升教师专业发展水平。

围绕学校工作重点，依据学校主动发展规划，坚持科学发展观，认真贯彻和落实上级教育行政部门的有关精神, 以服务教师为核心，以提升现代教育技术水平为抓手，不断提升教师专业发展水平。

1、教师活动

师德教育活动：组织教职工深入开展“168”爱生行动。广泛宣传、学习优秀教师先进事迹，激发教师尤其是青年教师树立崇高的职业理想，切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，开展举行师德论坛、师德建设经验交流等活动。教师沙龙活动：组织开展一次教师沙龙活动，创新形式，抓好主题，认真策划，研讨解决教育教学热点问题和教学中遇到的困惑，通过同伴互助，推进教师专业成长。

2、教师研训

一是做好论文信息的发布；二是做好论文的收集、整理与上交；三是做好论文获奖信息的归类与汇总。本学期加大宣传、指导和提炼力度，组织老师参加教育学会等各级各类征文，不断强化教师的科研意识，营造浓厚的教科研氛围。

上级培训：云南省中小学教师培训管理系统，做好各级各类教师培训的网上报名、管理工作。校本培训：有效开展校本培训，加强校本培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作重视培训的过程管理，重视培训后的考核工作。本学期开始，每月安排一次全员校本培训活动，提炼主题，认真策划，优化培训项目，重点加强教师教育信息化的培训。

（四）品牌特色，夯实德育内涵办学品位。

以武进区德育工作重点为指导，以学校三年发展规划德育目标为总框架，以“中队文化建设活动”、“小公民实践活动”、“五大礼”为德育抓手，夯实和加强少先队文化建设，提炼和彰显德育课程文化，改善和优化德育生态，从而提高队员的综合素养，促进班主任（辅导员）专业成长，进而充实学校的德育内涵，提升学校的办学品位。

1、夯实队的建设，固化德育基底。

加强少先队基础建设。继续依托红领巾监督岗，从环境卫生、列队集会、集体就餐、上下学等各方面细化队员的常规管理，提升队员的精神面貌；沿袭“实习制”、“推荐信制”和“海选制”，做好九月竞选季的大中队改选工作，激发和提高队员参与校园公共事务管理的意识和能力；在队的各级主题中为队员创设展示特长、张扬个性的平台，提高队员的综合素质。

重视中队文化建设。中队文化是学校文化的重要组成部分，本学期以“中队小家务”评比为起点，开展班主任（辅导员）基本功大赛、主题班会观摩周、班级博客网络评比活动等一系列中队文化建设系列活动，丰富少先队的文化内涵，提升班主任（辅导员）的专业素养。

着手新一轮少先队课题研究。申报并着手新一轮少先队课题研究，基于少先队阵地和活动平台，推动学校社团文化建设。

2、完善品牌活动，亮化德育特色。

感恩教育生活化。充分整合本学期的各类节日元素，开展以“感恩师长、感恩祖国、感恩社区、感恩朋友”为主题的假期实践活动，赋予感恩教育更亲切的视角，提高教育的实效。

礼仪教育精细化。以学生一日常规教育和节假日实践活动为抓手，做实个人礼节教育；以升旗仪式、开笔礼、入队礼和成长礼为抓手，做精整体仪式教育。

3、加强家校合作，优化德育生态。

充分发挥学校的优势和引导作用，主动加强与家庭和社区之间的交流和合作，辐射教育的影响力，优化德育生态环境。

“用心”开好一年级家长会。在一年级学生报到当日，即召开一年级家长会，让家长朋友及早了解学校、了解一年级，从而在物质和心理上都为自己和孩子做好充分的准备。

“用情”开好三年级家长会。结合三年级承上启下的学段特点，为队员设计一场盛大的“成长礼”，让他们在师长的教诲和祝福声中积累成长的体验，感受成长的幸福。

“用智”开好五年级家长会。五年级是队员在生理和心理上的一个重要转折点，孩子们承受着学业和人际交往的双重压力。以“男生节、女生节”为主题，引导队员直面成长困惑，挖掘成长潜力，自信迈入青春期。

三、学校工作行事历

九月份

1、制定工作计划

2、辅导员工作例会

4、召开媒体宣传策划会议

5、综合实践活动专题讲座

十月份

1、公民教育实践活动新一轮项目交流活动

2、、中队文化建设之班主任（辅导员）基本功大赛活动

3、辅导员老师工作例会

4、生态课堂专题讲座

十一月份

1、三年级成长礼（家长学校授课活动）

2、公民教育实践项目交流活动

3、中队文化建设之主题班会观摩周活动

4、辅导员老师工作例会

5、主题沙龙

十二月份

1、公民教育实践项目交流活动

2、中队文化建设之班级博客圈网络评比活动

3、辅导员老师工作例会

一月份

1、评选新闻宣传报道先进级部和先进个人

2、辅导员活动小结。

3、辅导员工作例会。

篇10：乡村学校少年宫辅导员培训记录

1、认真钻研业务，提高象棋水平和管理能力，增强工作责任心。

2、责制定学生象棋训练、指导计划，每学期有工作总结。

3、认真组织好学生，教育学生爱护公物，正确使用象棋室的设备。

4、使用完象棋教室后，要及时清理活动现场，将物品摆放整齐，关好门窗。

5、坚持定时清理卫生，保持室内整洁。

6、积极组织各类比赛活动，每学期举行一次全校性的象棋展评比赛。

篇11：乡村学校少年宫辅导员培训记录

一、舞蹈活动室是学生舞蹈活动的教学和实训场所，辅导员要负责舞蹈室设备正常运行、学生安全、卫生，辅导员是舞蹈室管理的第一责任人。

二、辅导员要按照要求使用舞蹈室的设备，努力提高教学和学生实训的能力和效果。

三、辅导员在每次活动要提前5分钟进入舞蹈室。

四、辅导员负责舞蹈室设备、物品的管理，做好设备、耗材的登记入帐工作。

五、辅导员做好活动记录，详实记录每次活动的班级、人数、内容等，登记仪器设备的使用情况。

六、辅导员负责舞蹈室的消防安全管理，活动期间指导教师不能离开舞蹈室，活动结束，打扫卫生，关好门窗。

乡村学校少年宫舞蹈室管理制度

一、舞蹈室有专人管理，未经管理员同意，不得擅自入内。

二、学生参加舞蹈活动必须在教师的带领下，有组织地进入教室。

三、学生进入舞蹈室，换鞋入内，并摆放整齐。

四、不准带食品进入，不准乱丢纸屑、杂物，不准在墙壁上乱写乱画。

五、舞蹈室内不得大声喧哗，不得损坏舞蹈室内的公物，如有损坏，执行赔偿制度。

六、学生应讲究卫生，做到三清：地面清，玻璃清。

七、训练结束后，应切掉电源，关好门窗。

篇12：乡村学校少年宫辅导员培训记录

诵读经典是一项具有重要现实意义和深远历史意义的活动。我校紧紧围绕传承文明、启智育人这一主旨，不断提炼与借鉴外校经典诵读活动的新鲜经验，探索了我校经典育人的新模式，活动丰富多彩，吸引了众多学生参与。因此辅导教师也责任重大，希望教师要谨记以下职责，扎实工作。

一、在开展经典诵读活动中，必须坚持“三条原则”，即：坚持以德为本、德智兼修的原则，坚持以人为本、贴近生活的原则，坚持以实为本、注重常规的原则。

二、读经典与素质教育相结合，不但培养学生的道德情操，矫正行为习惯，还要提高学生的语文素养及表达能力。

三、读经典与校园文化建设相结合，打造富有诗情画意的书香学校。

四、读经典与新课程改革相结合，使经典诵读课程化。

五、读经典与师德师风建设相结合，使教师在诵读经典中“学规范、正师德”。

六、辅导教师要保持好活动室的卫生，保护好室内各项备品不丢失。

七、辅导教师要精心准备上课内容，让学生融会贯通。总之，我们要把读书作为一种人生追求，一种职业责任，一种生活时尚，率先垂范，学以致用，提高师德水平和教学能力。

篇13：乡村学校少年宫辅导员培训记录

1、学校积极配合上级主管部门的安排，通过“走出去”或“请进来”的办法来提高教师专业水平和教学水平。我们先后组织全体辅导员赴杜集区双龙实验小学少年宫、相山区相山路学校少年宫、烈山区洪庄小学少年宫、淮选厂学校少年宫等兄弟学校少年宫参观学习。同时，我们还邀请了相山区科技局副局长朱学臣来我校少年宫为辅导员进行培训。通过这些培训活动，开拓了辅导员的视野，提升了专业水平，提高了服务能力。

2、开展辅导员论坛。本学期我们还充分利用校本资源，通过学习讲座、辅导员沙龙等形式，让部分能力强、业务精、有责任心的辅导员为新辅导员传经送宝，促进新辅导员快速胜任辅导岗位。

3、充分利用社会教育资源。我们积极与区老干部书画学会、区书法家协会等群众组织合作，邀请了烈山区书画学会会员张兴义老师、烈山区书法学会会员高大平老师来我校举办书画、书法讲座，提升了少年宫的专业水准和服务水平，深受广大师生的欢迎。今后我们 1

还将邀请本地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，充实“乡村少年宫”的师资力量。

4、结合市文明委、区教育局对乡村少年宫的验收工作，开展了校级评比活动，评选出了5名优秀辅导员，提升了辅导员的科研意识和科研水平。

5、在寒暑假期间，我们利用大学生返乡的机会，吸收了7名有一技之长的淮北师范大学的大学生作为志愿者，共同参与“乡村少年宫”的建设，深受广大学员的欢迎，今后，我们还将招募更多的大学生志愿者，开展丰富多彩的活动。

通过以上培训，我校乡村少年宫辅导员的整体辅导水平有所提高，辅导理念有所改变。真正成为少年儿童人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，合法权益的保护者，良好发展环境的营造者。

蔡里初中乡村少年宫