说说我们的大英雄主题班会教案

2024-07-25

说说我们的大英雄主题班会教案（精选13篇）

篇1：说说我们的大英雄主题班会教案

三年2班“说说我们的大英雄”先锋故事会主题班会教案

一、班会目的：

通过主题班会，使学生了解抗日历史，了解大英雄为抗日战争做出伟大的贡献，勿忘国耻，从而激发学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的感情，勉励学生努力学习，以实际行动来为祖国的事业添砖加瓦。

二、班会准备：

1、让学生搜集抗日大英雄故事；

2、准备多媒体课件。

三、班会程序：

1、学生一边观看图片，一边听甲、乙主持人讲述抗日历史，让学生了解日军对中国军民的暴行及中国所遭受的重大损失。

2、抗日大英雄，我知道。

主持人甲：(音乐响起)自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，他们用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战，在中华民族的历史上留下了光辉的一页。

播放<歌唱二小放牛郞>，“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了„„” 主持人乙：王二小，多么让人佩服啊!他，不怕困难，不怕牺牲为抗日战争做出了贡献。在抗日战争时期，这样的小英雄还有很多很多，大家一起来讲他们的故事吧，让我们一起请同学们说说抗日英雄的故事。银幕上的抗日英雄——张嘎送鸡毛信的抗日英雄——海娃最年轻的抗日组织——抗日儿童团

3、我想说

主持人甲：王二小、海娃、张嘎他们为抗日战争贡献了自己的一份力量，维护了祖国的领土的完整。

主持人乙：抗日战争已经过去，作为新时代的接班人，我们要接过抗日英雄的接力棒，为祖国的建设贡献出自己的一份。现在你有什么想说的？学生自己发表感想，决心。

四、总结。

篇2：说说我们的大英雄主题班会教案

教育目标：学习英雄故事，感受英雄精神，培养良好性格和人生目标。教育重点：讲述英雄故事，分享感受教育过程：

一、主持人开场白。（由3名学生当主持人）

亲爱的老师同学们，大家下午好！自古以来，我国出现了许许多多的英雄人物，如精忠报国的民族英雄岳飞，舍生取义的抗日英雄董存瑞，助人为乐的雷锋，身残志坚的张海迪等等。这些英雄人物，我们之所以记得，是因为他们的事迹，他们的精神时时刻刻激励着我们，是我们学习的榜样。今天，我们班开展以“英雄故事会”为主题的班会，希望通过借此班会，重温一下英雄们的感人事迹，学习一下英雄们的崇高精神！下面，七5班英雄故事会正式开始。

二、你追我赶，讲故事。

由学生上讲台，讲述自己收集到的英雄故事。学生充分讨论，分享自己的感受。请个别同学出来谈感受。

三、教师总结。

篇3：说说我们的大英雄主题班会教案

班级主题活动是指区别于班级常规活动以及临时性的教育活动，以解决学生的发展问题、满足学生发展需要为目的，通过学生自主参与策划、实施、反思的全程，获得自我教育的活动。用“场”的观点分析主题活动可以发现，它具有“场”的本质，也是一个“场”的物质、能量运动的过程。[2]“场”内的各要素之间相互作用、相互吸引、相互沟通。如果说教师、学生、家长等是“场”的基本单位的话，那么他们间的相互作用就是“场源”。主题活动最终目的是让学生通过活动的策划、实施以及反思的过程自我教育，进而自主发展。因此，它所形成的“场”应是学生的自我教育“场”。要形成学生自我教育“场”，就必须让学生能够以独立主体的身份参与，并在策划、实施、反思中不断增强影响力。

一、参与策划活动：互动生成学生自我教育“场”

其实，在策划主题活动的过程中，教师和学生都会释放自己的能量，而且在不断的相互作用中形成学生自我教育的力量系统，即学生自我教育“场”。当然，教师和学生都不能游离于对方的力量而独自完成这个过程。他们是相互促进、相互制约的。

经历了一个学期的适应后，班上自主委员会已经成立了，班上的制度也逐渐完善了。于是，笔者让学生在周记中写出近期最需要解决的问题。结果显示，“未来”和“同学关系”是被关注最多的话题。这个班学生来自24所不同的镇区，平均年龄16周岁，可以说基本是初中时期应试教育的牺牲品。相对那些重点高中的“天之骄子”来说，进入中专可以说是个耻辱。而且他们所学的专业是“酒店服务与管理”，很多学生在周记中都不约而同地提到“毕业以后是不是做服务员？就做个服务员的话，何必大费周章学三年呢？”看着那些天真稚嫩又略显迷茫的脸，于是，便有了下面的11酒店2班所有同学和笔者一起互动生成学生自我教育“场”的过程。

（一）学生之间的思想碰撞交汇———创意初步形成

“要提升主题活动对学生的教育价值，就必须找到班级学生的‘最近发展需要’，从中提炼出合适的活动主题，确定符合学生需要的活动目标。”[3]要使得活动的发展效应得到最有效的发挥，必须让学生成为活动的主人，而要做到这一点的第一步就是要让主题活动为学生自己的发展问题服务。

确定了最需要解决的问题后，接下来就要将问题转化为活动的主题。活动主题是以向同学征集，最后选出最合适的一个的方式来确定的。这是学生发挥自主能力的一个小平台。由班干部负责召集同学一起策划、小组轮流策划、小组竞标策划等形式。只要不违背活动宗旨，我们都会尽可能的尊重同学的意见。班主任要做的是，引导学生排列出更好的活动结构，让主题能够更好地呈现，让同学在其中有更多的发挥空间。在实验班级，这些做法充分调动了学生的自主意识。初步确定了以“我的中专生活，我做主”作为活动的主题。经过讨论，同学们有的认为应该把308寝室的典型事件排演成小话剧，有的认为要请父母参与排练，更有的要引进PK赛……最终，他们一致决定，第一环节以歌曲开场；第二环节通过播放奥运会、残运会的片段发现运动员的拼搏精神，通过介绍《北京欢迎你》歌名的由来引出班级的团结精神，同时欢迎新同学的到来；第三环节让成绩好的同学介绍学习方法，然后小组讨论总结好的学习方法。现场生成了很多学生们自己也没有想到的情景，他们通过初步方案的介绍已经开始形成他们的影响力。

（二）师生思想交流提炼———共同对初步方案进行升华

当部分学生通过介绍他们的方案释放自己的能量形成影响力之后，这种影响力不但会作用于教师，还会作用于各个有自身结构的学生本身，当然教师与这些学生也会通过释放自身能量形成反作用力。但当这些力量达成平衡时，学生自我教育场就生成了。当笔者把班会要有一个一以贯之的主题以及环节之间要分层递进的想法以问题的方式提出时，聪明的他们很快就意识到了这些问题并开始思考。但是，学生之间的思想还是过于天马行空，久久未能达成平衡。于是我们更换了作用方式，让学生与学生之间互动，也许会呈现出不一样的作用力系统。我们让学生分成三个小组，十分钟后每个小组提交一个方案。三个小组呈现的方案的基本结构都是过去我们很优秀、现在很困惑、以后一定会更好。这时，各方的能量已经趋近平衡。经过进一步商议，最后确定方案的主题还是“我的中专生活，我做主”，而且将他们自己刚开始的想法提炼：第一环节是大人眼中迷茫的我们，把大人们对他们的变化呈现出来；如学生们提出的，第二环节是自信的我们，把我们自信的风采展现出来；我建议第三环节是对未来充满信心的我们，而且可以通过问卷收集老师和家长最关注我们哪些方面，进而对他们的疑问提出挑战，并且主动计划未来的生活。策划过程就是教师与学生一起发现学生发展需要的过程，是学生自主参与生成自我教育“场”的过程。这时候，没有什么比学生自己相信自己更大的教育力量了！

二、共同实施活动：激活学生自我教育“场”

如果说活动的策划过程是教师与学生以形成学生自我教育“场”的大方向下相互作用形成力量系统的话，那么活动方案本身就是一个形成学生自我教育力量系统的路径之一。活动的实施就是让学生发挥更大的主体作用，沿着这个路径不断强化自我教育的力量。下面便是学生们沿着“我的中专生活，我做主”路径激活自我教育“场”的过程。

第一环节：大人们，其实想对你说！

首先是同学自编自演的小短剧，一位女同学一放学爷爷就接她回家，并让她马上做作业，一男同学打电话来，妈妈拿起电话问了姓名、住址甚至成绩怎么样，还把这件事告诉了班主任，班主任也因为电话事件找这位男同学说了一堆大道理。在一片笑声中主持人让大家小组讨论看完短片的感受。学生甲：家长应该信任我们，监督太多只会让我们产生逆反心理。学生乙：说家长和老师太敏感了，其实同学之间打电话很正常。学生丙说：我每次都主动向爸妈报告自己的学习情况、介绍自己的朋友给他们认识，他们反而不怎么约束我。不得不说，没有谁比学生自己更了解自己的问题所在，让他们自主地去提出解决问题的办法是最好的教育方式。让学生学会分析自己和同伴所遇到的问题并理性地解决问题，是培养学生自主发展意识和能力的重要途径。这便是学生自我教育“场”的作用了。

主持人这个时候公布了任课教师和家长“最关注的问题”的调查结果：（1）处于青春期的我们如何处理同学间的关系，形成健康阳光的心态；（2）在有限的时间内我们如何制定有效的学习计划，变被动学习为主动学习。

第二环节：自信，我们使我们更美丽！

小组轮流抢答问卷中的问题。要主动向老师请教问题；可以与家长一起制定学习计划；要劳逸结合；要与小组同学共同进步；要多关心同学等等。问题也许没有完全解决，但这种形式却激发出了学生释放能量，主动挑战问题的意识。

“最佳小组长PK赛”，有以团结为特色的小组、有以帮助成绩和行为习惯不佳同学为特色的小组、有以各科成绩互补为特色的小组等。小组长们在介绍本组特色的同时总结了过去一个学期小组同学共同进步的历程，并对本学期的学习、生活做了计划。在这样的合作式竞争的场域中成长的孩子，应该让他们更充分释放自己的能量，在与同伴的相互影响中调整自己、发展自己。这一环节里，主持人还让在上个学期受到学校处分的小斌上台发言。小斌刚上台时，拿着演讲稿遮着脸，说酒店班的同学很优秀，自己各方面都不好，但一定会努力不拖班级的后腿。笔者站在班级的最后给他鼓掌，同学们也毫不吝啬的为他加油。小斌终于放下演讲稿向全班深深的鞠了一躬，声音洪亮地完成了自己的发言。笔者在这里没有充当指挥者，而是做了一个画龙点睛的欣赏者。小斌一定感受到了同学和老师给他的力量吧！学生自我教育“场”的力量已经全方位辐射到个人、小组和集体。

第三环节：我们，明天会更好！

同学们要为梦想的大树添上绿叶。课室后面的黑板上贴了一棵画好的没有叶子的大树，同学们把写好自己梦想和对这学期的计划的绿叶贴到这棵大树的枝干上。主持人说，我们都有自己的梦想，我们也要学会将梦想付诸实践。我们是充满生命活力的大树，父母、老师是阳光和大地，我们要更好的成长以吸收更多的阳光和养分，同时反馈给阳光和大地更明亮的色彩。此时，班会已达到了高潮。我告诉同学们这棵大树会一直放在班级后面的黑板上，当同学对自己的学习计划有新的改进时，可以给大树换上一片新的绿叶。一曲《明天会更好》代表着同学们对明天的无限向往。

如果说在策划班会的时候我把自己更多的看作一个指导者、参与者的话，那么班会开展过程中，我已经变成了一个受教育者。他们的领悟力和创造力让我认识到，学生们需要信任和创造的空间。学生自我教育“场”在学生的丰富作用力下不断提升影响力！

三、合作反思活动：优化学生自我教育“场”

“我的中专生活，我做主”生成了一个非常成功的学生自我教育“场”。然而，学生的发展是无止境的，学生自我教育“场”的力量系统也就需要不断的维护和强化。让学生学会对主体活动进行反思，有利于强化主题活动的积极效应，让认知和情感体验到的东西沉淀出能力，最终转化为学生个性的一部分。

（一）充分利用后续活动，让成长体验进一步升华

学生自我教育“场”的基本粒子包括教师和学生。要使“场”的力量系统平衡并能够提升层次。教师的教育智慧的提升以及学生自我教育能力的提升是非常重要的。而落实到主题活动上来，就是学生在班会后要总结自己的心得体会，而教师也要反思活动的整个过程。其实基本粒子不只包括教师和学生，只要是提供教育力量的粒子都是学生自我教育“场”的基本粒子，比如家长和其他任课老师的作用都非常重要。

一方面，要善于总结心得体会，提升学生粒子能量。在学生们完成“一节班会课”或“在某一天完成的一项活动”之后，学生的成长体验仍然在延续。如果善加利用，这就会成为进一步提升学生认识的宝贵资源。学生在周记中写到“我们没有以团结为主题，但是我们仍然表现得很团结，我们帮助小组同学、帮助新来的同学，我们也让自己得到了提高。”另一方面，教师比学生自己更了解学生的发展规律，但教师却没办法比学生更了解他们当下的发展状态。学生在接下来的一段时间里肯定会有很大的改变和分化，但作为老师并不是要在他们没有感受到这些的时候不断的给他们暗示和压力，而是要给他们信心，不断提升他们的能力，让他们更好的迎接发展变化。而且，邀请家长、任课教师参与，也更易于形成学生自我教育的合力。如果邀请家长和任课教师代表来宣布问卷调查的结果，让家长和任课教师也许体会到参与和被尊重的感觉，那么他们在看到孩子们如何回答问题和展现自己的时候，就会有更深入的体会，他们也许也会像孩子一样换位思考吧！班级建设和学生成长不只是班主任的责任，也不是班主任一个人能够承担得了的责任。它需要家长、任课教师、班主任和学生们的共同努力。

（二）主动让主题活动服务于班级管理其他领域

其实，主题活动对于班级管理其他领域也有较为综合性的影响。它虽不能将班级管理所有的功能揽于一身，但是却可以成为它们发展的平台。因此，涉及班级整体性的事务以及关键性成长需要可以通过主题活动来呈现。要使得主题活动更好的服务于这些领域，需要班主任有意识地利用好主题活动这个舞台。

首先，创造性地将班级管理其他领域的发展需要提炼为活动主题。班级规范、学习方法、友谊、凝聚力等都可以成为活动的主题。当一个班的活动主题分别涉及友谊、父母、考试、学习方法、理想、心态等，主题活动就是班级管理专题性的研究平台。其次，有意识地总结提炼主题活动对班级管理其他领域的辐射作用。这次主题活动后的第一个月，班上连续开展了四次主题活动，第一周：没有规矩，不成方圆。自治委员会组织全班同学制定了“班级公约”；第二周：规划人生，预设目标。全班同学在老师的指导下制定个人发展规划及实践计划；第三周：竞争学习，携手合作。各组长确定本段成员，编写发展计划；第四周：布置教室、建设班级。班级的墙上有了同学的作品与奖状，同学的心里烙下了酒店2班的印记。这一个月酒店2班有了物质成果：漂亮的教室、个人发展规划；制度成果：班级公约、阶段发展计划；精神成果：团结奋进的班级风貌。班级的各种组织可以在策划、实施活动中历练成长，而活动在满足学生发展需要的同时，同时能够形成规范组织及活动过程的制度，还能生成凝聚人心的精神力量，可谓未雨绸缪、一举多得。

我惊喜于学生们的创造的同时，发现我其实也在参与他人生命经历的创造。这种互动的过程，其实也是我生命成长的一部分。这种经历让我进一步明确人无论处于哪一个人生阶段，都要在生命实践活动中不断提升自己的自我教育自主发展的意识和能力，这样才不会迷失人生的方向。也许要确保班级主题活动产生自我教育效应最大化，需要我们付出很多的努力，但是我坚信这是值得的!

参考文献

[1]谢东, 王祖源.人文物理[M].北京:清华大学出版社, 2006:325.

[2]夏征农主编.辞海[M].上海辞书出版社, 1999:185.

篇4：“我们的装扮”主题班会设计方案

日期： 2007年11月27日

主题：我们的装扮——校园流行系列之三

目标：

1. 以班队主题活动的方式，引导学生正确对待自己的着装打扮。

2. 引导学生认识到青春的靓丽更重要的是体现在内在的“装扮”上。

主持人：班主任

设定目标的依据：

1. 就学生中出现的校园流行时尚，我班曾进行过相关的系列教育活动。系列之一是在七年级时开展的“我与手机”主题教育活动，系列之二是与全年级同步开展的“我与动漫”主题教育活动。

2. 八年级是学生心理发展的关键期。他们的独立意识明显增强，身体发育加速，各方面都表现出半成熟、半幼稚的过渡性特点，因而心理需求与外部环境之间常常出现强烈的矛盾冲突。这些心理特点在自我形象设计方面表现尤其突出，首先是改变发型，无论男生女生，只要有一个人换了时尚新发型，立即就会有许多同学去模仿。女生会去穿耳洞，用她们自己的话来说，可以增加一点魅力；男生也开始追求装饰物的搭配，用他们的话来说，让自己更有味道。除此以外，还有其他的一些装扮问题……

3. 当确定要召开这次主题班会时，首先出现在我脑中的，就是学生的装扮问题。但一想，主题班会应从学生的需要出发，所以决定首先征求学生的意愿。我让38个学生分成7组讨论确定班会的内容，结果有4组学生以不同的形式选择了同样的主题。例如：①我们长大了，正处于青春期，男女生都比较关注自己的打扮，因而可以讨论该不该打扮；②可以谈谈我们喜爱的服饰与装饰品；③可以评价一下校园的各种流行风尚；④可以讨论发型问题。看来学生的意愿与我的想法比较接近，多多少少也算是不谋而合，因此我决定举行以学生装扮为内容的主题班会。

4. 最后确立的班会主题虽然对学生而言并不陌生，他们会有话说，也非常想说，但同时这也是一个敏感话题，容易触动学生内心的敏感角落。所以，我决定以一种轻松的谈话方式展开班会的进程，真正调动起学生对这个话题的内在兴趣，让他们能够说出心里话。

5. 对这一问题的基本观点。确实，现在学生的打扮已经超出，甚至有的已经颠覆了我们许多家长、许多老师心目中的原有“规范”，成人们总是在感慨：现在的学生怎么会打扮成这样？他们的审美趣味到底是怎样的？但是我们不得不承认，时代变了，社会变了，我们许多传统的观念也要变。我们不能强制他们按照上一代人的标准去打扮自己，只能引导他们培养健康的审美情趣，树立正确的审美观，让自己的着装打扮既时尚、个性又适宜有度。在此基础上，应启发学生更注重自己内在的“装扮”。

活动过程：

1. 观看视频。在观看基础上讨论并评价中学生流行服装、流行饰品及其流行原因，引导同学们尽量敞开心扉谈出自己的看法。在聆听中进一步发现他们追随时尚的心理动机。

2. 展示自我。按自己最喜欢的形象“装扮”自己并说出理由；同时引导学生讨论：不同时间和场合里最适合的装扮应该是怎样的？在讨论中感悟适宜、得体、有度的原则。

3. 提升内涵。青春是美好的，青春是人生一道亮丽的风景线。那么，怎样才能拥有最美的青春？怎样才是最美的青春形象？这次班会要引导学生感悟内在美的永恒价值，理解并丰富青春美的内涵。

反思与重建（略）

篇5：爱国英雄主题班会教案

活动准备：让学生们课外搜集有关民族精神和抗日英雄等等的资料，班会课上的活动都是以学生自发准备为主。活动过程：

开场词：

甲：同学们，民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。中华民族历五千多年之演变，形成了以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大名族精神!

乙：的确，当年在战场上为中华民族抛头颅，洒热血的中华儿女们，为了中国的抗战胜利，付出多少。我想，正是这种强烈的爱国主义精神，激励着烈士前进。

合：现在，我们宣布四年级“学英雄讲英雄”主题班会现在开始。

第一个节目：请欣赏小组合唱“歌唱祖国”

第二个节目：诗朗诵

甲：你听过《五月的鲜花》这首诗歌吗?

乙：没有。

甲：那就请丰小丽为我们朗诵吧。

乙：这是一首多么令人振奋人心的诗歌。

第三个节目：

甲：你知道吗?在抗战时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，他们跟父辈们一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战。

乙：下面请欣赏小品《王二小》。

甲：多么勇敢的王二小啊。

第四个节目：

甲：下面有请金问武和叶国翠带来“抗日知识问答题”。

乙：你看，同学们的知识多渊博啊。接下来让我们放松一下。

第五个节目：

甲：是不是觉得还不过瘾?接下来欣赏《大刀进行曲》。

第六个节目：

乙：告诉你，在抗日时期有许许多多的英雄，你知道有哪些英雄吗?

甲：有炸碉堡的董存瑞，舍身挡枪口的黄继光，还有……

乙：你知道多少这些英雄的故事??接下来我们来个讲故事比赛怎么样，看谁的故事讲的最好最感人?甲：好啊。我喜欢听故事，喜欢那些英雄人物。

乙：下面请乔雯华等同学逐一上台为大家讲讲他们心目中的英雄的故事。…………

乙：你们觉得谁讲的最好?谁的故事最动人?(大家评比)……我觉得都很不错。

甲：听了这些故事，大家有什么感想吗?这些英雄人物的英勇事迹有没有值得我们学习的地方呢?你心目中的英雄到底是什么样的?我们应该向他们学习什么样的精神?请大家都来谈一谈想法。……(给时间大家畅所欲言)

甲：我想，正是由千千万万个这样的英雄抗战，才会有今天的生活。

第七个：小组讨论在平时生活学习中，作为少先队员的我们应该怎么样向这些英雄学习呢?(大家小组讨论，畅所欲言)

第八个：总结

作为我们青少年，我们应该像英雄们学习，学习他们奋发向上，不怕困难，临危不惧的精神。我们要做一名合格的少先队员。在平时生活学习中，处处意识到自己的一名少先队员，要以实际行动来回报祖国对我们的培养。我们是祖国的未来，是祖国的花朵，是党的继承人。

最后用我们熟悉的少先队队歌，结束我们今天的主题班会。

我们是共产主义接班人，继承革命先辈光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸。不怕困难，不怕牺牲，顽强学习，坚决斗争，向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进，前进，向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人。

篇6：主题班会教案：学习抗日小英雄

1．追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。

2．用诗朗诵、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。活动过程

（一）导入（音乐起）

（二）回顾介绍英雄的事迹

听英雄故事介绍。

（三）介绍小英雄《王二小》

王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在刘家庄的山坡上。《歌唱二小放牛郎》，这首歌曲一直传唱至今，感染了无数青少年。现在，王二小的坟上长满了青草。他的鲜血染红的那块大石头，现在还静静地卧在山沟里，人们把它叫做“血色石”。请听歌曲＜＜歌唱二小放牛郎＞＞

（四）学英雄、谈感想

生1：同学们，就是那一个个英雄伴我们成长，给我们力量，教我们去克服困难。

生2：英雄故事永远留在我们心中，英雄的精神永远伴在我们身旁，激励我们成长！

请听诗朗诵＜＜党是阳光我是花＞＞

篇7：说说我们的大英雄主题班会教案

黄各庄中学七六班李瑞

一、班会背景：

近日，教育部办公厅发布《关于在中小学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的通知》，为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实《中华人民共和国英雄烈士保护法》，在广大中小学生中传承和弘扬英雄烈士精神、爱国主义精神，深入培育和践行社会主义核心价值观，为此组织开展一次以“崇尚英雄精忠报国”为主题的班会活动。

二、班会目标：

1、通过观看宣传片，诵读革命家书，讲英雄故事，让学生受到英雄的熏陶和教育，激发他们的爱国情怀和助人为乐的精神。

2、让学生在英雄精神的鼓励下，更加珍惜今天的美好生活，努力学习，为建设祖国灿烂的明天而奋斗

三、班会过程：

第一环节：

1、介绍《中华人民共和国英雄烈士保护法》。

2、观看《崇尚英雄精忠报国》宣传片。

3、谈你心目中的英雄。第二环节：读革命家书

甲：透过革命家书，看到一种滚烫的爱国情怀：天下兴亡、匹夫有责。乙：透过革命家书，升腾一种激越豪迈的民族气节：视死如归、宁死不屈。

甲：透过革命家书，感受一种久违的英雄气概：不畏强暴、血战到底。乙：透过革命家书，感到一种力透纸背的必胜信念：百折不挠、坚忍不拔。

甲：总会有一种情怀让人泪流满面，总会有一种力量让人心潮澎湃！乙：接下来让我们静心聆听革命家书。

甲：韩雅兰，1905年生于陕西省蒲城县。1936年底赴延安参加中国人民抗日军政大学第二期学习。全民抗战爆发后，前往西安从事地下工作。此信写于1937年4月18日，韩雅兰详细讲述了奔赴延安的缘由，以求父母谅解。接下来我们有请同学为大家朗读韩雅兰的革命家书；

乙：王孝慈（1905—1992），原名向宗仁，陕西渭南人。1928年参加著名的渭华起义，曾担任延长县委书记、宜川特区党委书记。1938年10月，王孝慈给他的五弟向宗圣写信，鼓励他走出家乡奔赴抗日前线。在他的影响及家人的互相鼓励下，儿子、弟弟相继投入抗日洪流。接下来我们有请同学朗读王孝慈写给弟弟的家书。

甲：钟敬之，乳名春郎，生于1910年，1934年参加革命，同年加入左联和左翼剧联。1938年加入中国共产党，先后任延安鲁艺实验剧团、鲁艺美术工厂主任。1941年，他从延安给远在湖南祁阳的弟弟写下这封家书。乙；胡孟晋（1912年—1947年），原名永荣，字以行，安徽舒城人。1938年加入中国共产党。1938年底至1939年初，任新四军四支队政治部战地服务团民运队五组组长，随军东进寿县、肥东、全椒，在全椒县城关开展统战工作，组织群众救亡团体。1947年，病逝在工作岗位上。这封信写于1939年，当时胡孟晋从前线回乡与妻子张惠短聚，临别时给妻子留下了这封语重心长的信。

谈诵读家书后的感受第三环节：分享英雄故事

甲：重温革命家书，我们捧读壮怀激烈的绝笔，聆听殷殷期盼的嘱托，铭记拳拳相报的誓言……

乙：重温革命家书，我们穿越时空的隧道，接受一次深入骨髓、直抵灵魂的心灵净化与洗礼。

甲：在那些朴实的文字、纯真的情感、高尚的理想中，体会革命志士博大胸襟、浩然正气。

乙：深情缅怀那些为祖国、为民族、为人民奉献的宝贵生命，缅怀那些为我们创造今天一切的革命英雄。

甲：英雄离我们不远，接下来我们一起分享我们了解到的英雄故事。乙：让我们将崇尚英雄，精忠报国与个人经历，家庭传承结合到一起。甲：燕赵自古多慷慨悲歌之事，抗日战争时期，在我们冀东大地涌现出了一批一批抗日先驱，生在我们唐山的节振国就是这样一位英雄，下面我们来听同学为我们将节振国的故事！乙：他五六岁是就听母亲讲岳母刺字的故事，精忠报国成为他一生追求的目标。

甲：他增在井冈山，大别山缅怀革命英烈，讲述英雄故事，号召大家铭记英雄，崇尚英雄。

乙：他就是我们敬爱的国家主席，习近平，接下来，让我们跟随同学的讲述来一起感受总书记的英雄情怀。诗朗诵：《英雄赞歌》第四环节：班主任总结

习总书记指出“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”，同学们，在不久的将来你们也将肩负起建设祖国的重任，希望大家能够铭记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，将来也能成为一名为祖国为人民服务的真英雄。班会总结：

我们通过组织学生收看《崇尚英雄，精忠报国》宣传片，解读英雄内涵，激发学生们对英雄的崇敬之情。在诵读英雄的革命家书环节中，学生们通过诵读家书，走进英雄的内心深处，感受英雄的信仰、坚守与情怀。学校还号召学生寻访收集自己家族中不同年代的报国家书、老物件、报国故事等，在班会上分享，引导学生将崇尚英雄、精忠报国与个人经历、家庭传承有机结合起来。

篇8：说说我身边的榜样主题班会教案

前行力量

活动目的：为了丰富学生课余生活，增进同学情谊，以拓展

学生视野，提高学生素养为目的的，为了发扬表扬与自我表扬的精神。让每个人在生活中有自己学习的榜样，在大学生活中锻炼自己。从身边人身上去学习，学会表扬，发现优点，把别人的优点变成为自己的优点。11广告班决定于周三晚举行关于“身边榜样前行力量”的主题班会活动。活动时间：12月5日晚

7:00开始9:00结束

活动地点：JC-504活动过程:1.主持人开幕演讲关于主题的要求及其内容，做

一个为同学服务，为班级着想的优秀学生。

2.班主任宣布开始，并且带头演说。

3.由主持人最先开始，再由每位班委依次上台演说。

4.由同学们演讲，每人3—5分钟。5.由主持人总结。

6.班主任总结，并宣布活动结束。

备注：由班级学生会新闻部成员进行活动拍照。每位同学应该更深的去观察身边的每一个人，不要只局限离自己最进的同学和朋友。组织者：解慧慧

王冉

主持人：王冉

关于“身边榜样

前行力量”主题班会的记录

班主任：发扬表扬与自我表扬的精神，从身边人身上去学习，学会表扬，发现优点，把别人的优点变成自己的优点。如：王金娣，在开完会是能够细心的会场的桌椅摆好，门灯关掉；周宇，做事有心；王冉，开会时能照顾大家的思想。

主持人王冉：每个学生都有一个学习的榜样。如：吴泳龙，为了宿舍的

利益努

力

戒烟

。

班长王全喜：姜维，每天从宿舍去上课时，都会把宿舍的铁门给关上。朱营生，在舍友不再的情况下自己主动打扫宿舍，有团体观念。自我：在有些事上有些偏激，以后会注意的。

团支书解慧慧：首先表扬一下我们班的全体同学，因为我们班无论是出勤、口号、还是步伐，我们的同学都做得很好哦。班长有时候做事不够冷静，但是那种为班级着想的态度很值得学习。姜维，特别乐于助人，在交际这方面也做的很好。王金娣的宿舍被装扮的很温馨，他们宿舍的人很用心去对待这些事，希望我们班同学都能学习她们，做每一件事都要认真的去对待。学习委员沈安然：姜维，对任何事都表现出自信，我们应该向他学习。3010宿舍，舍友都非常的活泼。下学期的计算机一级B考试大家努力。

生活委徐昊：班长很淡定，每天为班上的事忙忙碌碌（榜样就是做事比自己好的）。姜维，把自己该做的事做好。

体育委朱营生：集体，自我表扬：作为体委每天跑操很负责。

文艺委马步跃：自我批评，作为文艺委也没做什么文艺活动。徐昊，解慧慧在每天值日，工作都很负责，每天晚自习都最后离开班级。王全喜，是宿舍的闹钟，离不开他，每天上什么课，在那上课都说的很清楚。

边闯：班级值日人员很负责。汪驰，人很实在，做事稳重。各个班委工作都很认真。王苏州，在宿舍“活”，但“懒觉”。男生宿舍应该多在一起玩玩。

符伟：吴泳龙，做事认真，是值得他尊重的。希望班级多组织一些活动。

高苗苗：班委通知到位。金园，是宿舍的闹钟。王丽、张海鸥、赵红娣等人都很乐于助人。

管明娟：戚丽媛，是一个可以交心的朋友，她会耐心，细心的听你讲话。

郭雨晨：集体荣誉感。徐昊，搞笑能力，能把气氛带起来。周宇，王冉，金园能缓解紧张气氛可以让大家更团结。

姜维：自我，看起来很内向，玩起来像个疯子。班委以班级为重。王全喜，把班级打出去，很好。团支书与班长和谐协调。

金琪委：戚丽媛，倒水，自己懒，戚会毫无怨言的为你倒，为宿舍做什么事都毫无怨言。沈安然很辛苦，要理解班委。

金园：班主任很好。英语课代表杨岑工作很认真，负责。刘露：张玉舒，大大咧咧，人很好。袁真红率真。徐晓静人很好。欧玉洁人很和蔼。解慧慧，人很辛苦。(主持人：班主任体察民情入住117宿舍，最后留衣，留书)刘倩：王金娣，宿舍闹钟，打扫卫生。边闯，无乱班级有多吵，总是认真的在那学习，学习认真的态度值得学习。苏醒，活泼，天真，做事大胆，无拘无束，一边上学一边做兼职。马薇薇：解慧慧通知事情到位，为她心疼电话费。

戚丽媛：表扬班委。管明娟，宿管部，人很好，在宿舍打扫以

身作则。

盛宇：自我，喜欢交朋友。但和舍友、同学有些疏远。马步跃，“宅男”打扫宿舍认真。周宇“可爱”“活泼”可以把人逗得很开心。

苏醒：向每个人学习，合理安排时间，有责任心。自我，难以接近，却很好相处。

孙海龙：班委。王冉，在他的带领下得到文明宿舍。王欣，院宿管部。姜维，每天跑操喊门。

孙婷：榜样是前行的力量。王全喜，解慧慧，沈安然…激情，管理很好，认真。异地读书的朋友能关关心身边的每一个人。文艺部有活动多参加，把大家的才艺展现出来。汪驰：快乐的一定要表现出来，让大家觉得你是一个很容易接近的人，以后要面带微笑。

王金娣：同学们都很出色。团长-金园，淡定姐-熊娇娇，大眼妹-周会，美丽姐-王全喜。生活部干事戚丽媛，负责任。（王金娣负责任，把班会这事放在心上，事先大草稿）王婧：雍汉荣乐于助人，为她叠被子，打开水。

王丽：妈妈，化腐朽为力量的人。47人组成的班级一定是最棒的。

王苏州：解慧慧负责任，做事情。文明宿舍功劳王冉。王欣主动为他打开水。孙海龙，望早日脱离单身。吴泳龙，对待宿舍负责任。边闯，作息时间有规律。多年以后大家还能聚在一起说说话。

王欣：一起打游戏培养了宿舍的团队精神，在舍友有事的时候都能够相互帮助。沈安然做事负责。杨岑，雍汉荣院自管会人很好。吴言言：雍汉荣语录。许高凤周三值日辛苦。宿舍被分成两派。吴泳龙;边闯，睡觉上床最早。王冉，每次回家都带东西来吃。隔壁宿舍朱营生唱歌很好。

夏壮壮：汪驰，老实、本分。时间概念强。自我，不太

在意纪律。朱道飞，不会被一些事所困扰。

熊娇娇：班委耐心。周宇活泼。金园宿舍的闹钟很好。

徐晓静：张玉舒宿舍的开心果，唱歌。宿舍说不同地方的方言都能听懂，除了扬州话。刘露有毅力。解慧慧对时间敏感。为我们宿舍开法律讲座的学长有正义感，有事可以上去帮忙。法援。

许高凤：吴言言，起床最早，活闹钟。王金娣勤劳。杨岑:宿舍整体很活泼，宿舍的人帮助了很多，师傅戚丽媛。大

家都给予了鼓励。自我，是快乐的咸鸭蛋。院自管会里有很多人都会给予帮助.12,18英语三级B都能通过。

雍汉荣：杨岑，包容，认真。自我，粗心。宿舍人都挺闹腾的。袁真红：张玉舒，神经有点大条，但很会关心人。徐晓静，人很会关心人。解慧慧很辛苦，为了做电子档熬了几次夜。刘露，人很单纯。欧玉杰，歌很好听，人很好。张海鸥：雍汉荣，很会帮助人，做事认真。

张玉舒：苏醒的爸爸，人很有趣，他爸爸很好，为了保证女儿的睡眠质量，把女儿没完成的作业完成了。

赵红娣：感谢张海鸥。宿舍很热闹。女生宿舍五个宿舍都很好。郑晨露：金园，闹钟像“大猫”、金园单身，推销金园。周会：许高凤，由老实被吴言言带的活泼。张海鸥、王婧。周宇：姜维，是宿舍稍微老实的。卫生功臣，朱营生。汪驰，最乐于助人。夏壮壮，零食最多。周会，第一次看到觉得冷，其实很哈。

朱道飞：晚自习学生要安静。体育跑擦最棒。

主持人：希望每个人都有一个榜样，带着你前行。

班主任：榜样，有意识的去学习，把别人的优点变成自己的优点去全面发展。

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关于“身边榜样

前行力量”主题班会会后总结

天色渐暗，灯火映着各班布置的班级，张扬着青春活力。主持人宣布主题班会正式开始，掌声震天。同学们纷纷上台向大家展示自己的榜样，陈述他们的故事，赞扬他们的品质，总结他们的精神，阐明自己从中领悟到的深刻道理。上台的同学乐于与大家分享，台下的同学也积极参与，表达自己的观点，句句蕴含着感性认识和理性思考。同学们讲演各自的榜样，处处洋溢着欢声笑语。

本次班会以’身边榜样前行力量“为主题的活动的目的是希望同学们能够学习身边的榜样，希望大家能够真正认识大学，在学习生活中不是以个人的方式存在的，而是集体，要有集体荣誉观，要从德智体美等方面，全面发展。作为班干部的同学更要有处理上下级的观念，要学会精神上的鼓励以及在生活中做一个有心人。

此次的活动的顺利召开，主要体现了同学们的协作能力和团结之心，以及大家的荣誉观念和互帮互助的合作精神。在活动记录的过程中，了解到同学们身上的很多优点，希望在以后的学习生活中能够相互学习对方的身上的优点，注重个人修养，提高个人的品质，做事要有目标，有计划，细心的去对待身边的事情，要有理想，去提高自我，完善自我，做到全面发展。

这个夜晚，是90后的我们尽情展示风采的舞台。青春与活力，一幕一幕，收入回忆，间或翻阅，嘴角上扬。此次活动圆满结束，为大一新生的学习生活增添了一道亮丽的风景线。

篇9：《我们的责任》主题班会教案

13计算机1班

一、活动目标：

通过本次班会课，引导学生从最美司机身上得到启示，懂得责任的重要性，做一个勇于承担责任的好少年。

二、课前准备：

调查学校、家庭、社会中的一些关于负责任的事例。

三、参与人员：

13计算机1班67人

四、主要过程：

（一）故事导入

1、同学们，我们了解了他的先进事迹，相信大家都有自己的感受，你愿意把你的感受说出来和大家分享吗？

2、参与人员谈感受。师：在折纸鹤时，你心里在想什么？你认为最美司机身上最打动你的是什么？你想对大家说什么？（学生谈）

5、师：一名平凡的公共汽车驾驶员，为什么能让人们知道并记住他的名字？这是因为他有一颗闪光的责任心！其实，从我们呱呱坠地的那刻起，责任便注定与我们形影不离。今天我们就围绕《我的责任》来召开班会。

（二）游戏

师：大家都喜欢猜谜语，下面同学们根据老师的两条提示语来猜猜这些人物是谁，谁猜出来就赶紧举手。

1、出示提示语----猜人物----谈依据。（共出示4组人物）

（1）生活委员郭帅

（2）数学老师

（3）护士阿姨

(4)学校保安

2、教师小结：无论是老师还是生活委员，无论是护士阿姨还是保安叔叔，虽然他们的角色不同，但他们都在自己的工作岗位上用行动诠释着自己的责任，责任重如泰山，他推动着一代又一代的人在工作岗位上勤勤恳恳地奉献着。角色不同，责任也不同。

（三）谈角色，找责任

同学们，我们都有哪些角色呀？

1、学生自由谈自己在生活中的角色。

2、小结：在学校我们的身份是学生，在家庭中我们的身份是子女，在社会中我们的身份是公民。这些角色组合在一起就变成了一张责任身份证。

3、我们一起来找找这些不同的角色承担着哪些责任呢？（师：在学校，我们承担着哪些责任？在家庭中？在社会上？）（学生谈）

4、小结：责任是社会的基石，没有它，高楼大厦在微风中就会轻易动摇，抛弃它，虽然感到了暂时的轻松，却失去了一生的光彩。

（四）调查汇报

过渡：在生活中，处处有责任的考验，老师知道，咱们的同学在课前也进行了调查，下面分小组来汇报下调查结果。

1、各小组长汇报调查情况，教师适时小结。

一组：调查班级值日情况；二组：调查班级两操情况；三组：调查学生在家自己洗袜子、叠被子情况；四组：调查学生在家能否主动帮助家长做家务情况；五组：调查乘坐公交车情况；六组：调查公民是否遵守交通规则情况；七组：调查每天作业完成情况；八组：调查上课发言情况。

家庭中：自己的事情自己做是责任；能帮家长做力所能及的事，这也是责任。

学校中：按时完成作业，上课认真听讲，积极发言这是责任；随手捡起一张废纸、一个废弃饮料瓶，这也是责任。

社会中：自觉遵守交通规则是每个公民的责任；讲究卫生，不随地吐痰也是每个公民的责任。

3、通过这次调查，你想说点什么呢？或者说你有什么收获呢？（学生交流）

4、小结：其实责任就在我们身边，我们身上这小小的肩膀足以撑起点点滴滴的责任。

（五）体验责任

当一个人真正成为社会的一份子的时候，责任作为一份礼物已不知不觉卸落在他的身上。大家看：

1、图片1：课堂上，高思蒙同学积极回答问题是责任：运动会上，运动员奋力拼搏是责任；表扬栏里，一张张优秀作品写着的是责任。责任给予我们的往往是艰辛，但它最终带给我们的却是人格的伟大。

2、出示图片2：2008年，突如其来的暴风雪让我们南方陷入了五十年不遇的冰雪大灾难中，但我们在这场灾难中并没有看到哀嚎，我们的主席、总理亲自去前线指导抗灾，我们的子弟兵不分昼夜抢修线路，当记者采访他们时，他们说：“这是我们的责任。”

汶川大地震中，我们的医务人员不顾个人安危奔波与废墟中，把一条条挣扎在死亡线上的生命拉了回来，他们这样对记者说：“救死扶伤是我们的责任。”多么简单的回答，听来却那么有力。

（七）写下自己的责任

同学们，我们是社会的一份子，未来需要我们承担责任，拿起我们手中的笔，写下自己的责任，把它牢牢记在心中吧！

1、学生写责任并张贴

篇10：说说我们的大英雄主题班会教案

一、班会背景：

在开学的一个多月的时间里，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，也慢慢地融入班集体的生活。但是，由于每个学生都有自己的特点，如初中教育背景的不同，家庭、自身性格等多方面的差异，个人对班级生活的适应情况各有差异。团结互助、积极向上的班级氛围份的建设需要每一位同学的参与，由此，结合同学们的情况，进行此次主题班会。

二、班会目的：

1．使学生明确高中生活既是快节奏紧张的，更是温馨美好的。同时使学生能初步认识自身，彼此了解同学，为高中生活奠定良好的基础。

2．使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握；同时让同学感受到班作为一个班集体的团结和凝聚力，营造出一分良好的学习、生活的积极向上的氛围。

3、培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，共创辉煌，努力争创优秀班集体。

三、班会前的安排

1、主持人：两名（最好男女生各一名），主持人要写好主持稿。

2、设计好游戏的规则。

3、准备有关的用具。

4、做好多媒体展示用课件。

四、班会过程

（一）游戏：我猜，我猜猜猜（15分钟）

游戏方法：把同学分成四组，每组分别派两名同学上台抽写有班上同学的纸条，然后描述此同学的特征，同时，本小组的同学要猜所描述同学的名字。每组同学有3分钟的时间，比哪个组猜得多。

（二）游戏：青春的滋味（15分钟）

游戏方法：把同学分成四组，每组分别派两名同学上台轮流尝试酸、甜、苦、辣的味道，然后通过表情表现出来，让其他组的组员猜，若对方队伍能猜到答案，要说一个在班级里经历过的能体现那种滋味的事情，则该队能得分，若猜不到答案的则表现的那个队伍得分，竞猜的那个队伍不能得分。

（三）演讲（4分钟）

题目：《我爱我班》

演讲者：一学生

（四）布置班级格言、班徽设计比赛（3分钟）

汗水点燃希望，信念成就梦想，发挥我们的才智，挥洒我们手中的笔，来为我们的班级设计一个班级格言，设计一个班徽，上交的作品需要说明设计理念。

比赛以小组为单位进行评分，届时，将请有关的教师进行无记名的评分，评分的规则包括上交的数量和质量，得出小组的总成绩，最终加入到各个小组的比赛成绩中去，评出小组赛的名次。此外，设计比赛也将评出个人一、二、三等奖。（此项活动到下一个班会才能够评出结果，因此，所有的成绩需在下一次的班会中公布并颁奖。）

篇11：我们的国庆节主题班会教案

一．班会目的：

1、通过爱国主义精神内涵的理解，树立报国的志向，树立社会责任感，树立正确的人生观，价值观和理想情操。

2、通过对主题班会的组织和准备，培养、锻炼班干部的组织能力；通过全体同学的共同参与，进一步增强学生的“自我教育，自我管理、自我服务”意识。

二．班会准备：

1、组织主题班会的筹备小组。

2、选出主持人，演讲人，撰写串词。

三、班会过程：

1、同学齐唱《爱我中华》。音乐过后，主持人走上台。

A、听着这首歌，我不禁想起了邓小平爷爷讲过的一句话：我们是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

B、是的，我也喜欢海伦凯勒所说的“我爱我的祖国，如同我爱我的家。

A、的确，祖国是我们最温暖的家，她包容了我们的一切的一切，赋予我们最可靠的港湾。

B、所以我们更要热爱祖国，爱国不是一般的想法或计划，也不是某些道义或规范，而是深植在思想中的精髓，是大众齐心行动的旗帜，是流传了千百年不朽的民族精神。

A、你知道民族精神的真谛吗？

B、当然，我更想听听同学们的理解。

2、讨论民族精神的深刻含义。

A、总结：民族精神是以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的精神，正是这股强大的力量汇成了我们的爱国之心。

B、爱国之心是我们每一个中华儿女最崇高的信仰，有了信仰，就可以在黑暗中见光明；有了信仰，就可以在孤独中拥抱温暖；有了信仰，生命就会激发出无限的活力。

A、为了这个信仰，为了捍卫真理，在那硝烟弥漫的年代，多少中华儿女进行了英勇的斗争，并为寻找救国救民的真理，抛头颅，洒热血。

3、在幻灯片上出现：历史，不能忘记。

4、让我们走进中国历史，铭记历史。

A、一学生讲述鸦片战争的历史

5、列举当代事例阐明民族精神。

A、国家是大家的，爱国是每一个人的本分。B、祖国的利益更重于生命，为了保护祖国的财产，他们以火一样的激情投身火场，他们怀揣群众的利益走向危险，他们用自己的生命捍卫了他人的生命，捍卫了武警消防兵这个崇高的职业。这不正是一种伟大的民族精神吗？ A、让我们目睹那一刻吧，记住那种精神吧！A、爱国的方式是多种多样的，他不会因为时间和空间的差异而因此隔断，他是源源不断的江水贯穿世界，飞跃太空。就让杨利伟的飞船载着我们去感受这爱国之情。让我们去体会他训练中的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。（视频：杨利伟的事迹）B 让我们学习他那种载人航天精神：特别能吃苦，特别能战斗，特别能功关，特别能奉献的精神。（幻灯片出现：载人航天精神：特别能吃苦，特别能战斗，特别能功关，特别能奉献的精神。）

6、我们周围的感人事迹。

7、我们是中国人，我们要树立报国之志。（幻灯片：树立报国之志）A 让我们聆听所收集的有关爱国名言吧。

8、即兴演讲比赛。

9、谈体会： A 我们是祖国的一份子，我们立志报国的决心不亚于任何人。B 我们是南海中的一滴水，重温历史，展望未来，作为南海学子，我们该怎么做呢？

10、宣誓：让我们告诉世界，告诉全宇宙：（全体起立）人民为先，祖国至上；诚实勇敢，自律自强奋发有为，誓为栋梁振兴中华，再造辉煌。

篇12：说说我们的大英雄主题班会教案

附-小品《20年后我们》

活动目的：

通过对20年后的展望，使学生懂得祖国的未来是属于他们的。为了将来担负起祖国赋予的重任，必须从小学好本领，做一个有抱负、有理想的好少年。

活动形式：PPT展示，表演，讨论，行动。

活动准备：

教室黑板写着一些有关理想的标语：［①一个人没有远大理想和崇高生活目的，就像一支没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器，一盏没有钨丝的灯炮。（张华）②要向大的目标走去，就得从小的目标开始。（列宁）③彩虹，经过与雷电激战之后出现；理想，经过与困难搏斗才能诞生。）

【关键词】：责任、抱负、理想、自信、未来

活动过程：播放音乐《我的未来不是梦》

PPT展示：名人的故事与警句

[主持人]谈起理想，同学们并不陌生。从小到大，相信我们都接触过成功的人，这些人当中，比如有做官的，有当警察的，有企业家，有服装设计师，有医生，有司机，有科学家，有空姐，有宇航员，等等。俗话说：没有远大的理想，就没有伟大的业绩。也许20年后我们的理想就能实现，那时21世纪已翻开了三分之一，正当我们为祖国流汗的时候。已过而立之年的我会是什么样子呢？请几位同学描绘一下自己吧！四人小组交流理想并请个别小组汇报。

[学生1］（植物学家）石油，它是工业的血脉，是一种不可再生资源，总有一天我们将没有石油可用。20年后，假如我能实现我的志向当一名植物学家，我一定会培育出一种能产石油的植物。春天种，秋天收，石油将取之不尽，用之不竭。（男）

［学生 2］（军人扮相）我的理想是成为一名具有高科技水平的军人。到那时我会驾驶一种新型的隐形战斗机。它的性能要比美国的B—2隐形战机强百倍，能全天候执行任务，进入敌方领空时，雷达、红外线遥感、电子扫描都捕捉不到它的影子，甚至就在你的头顶飞过，你也看不到它的踪影，听不出一点声音，电子武器对它也无能为力。（男）

[学生 3]（医生扮相）我的理想是成为一名医生。我要让失明的人重见光明，让残疾的人恢复健康，近视、癌症、艾滋病患者只要吃了我制造的一粒药丸，马上就能痊愈，这个世界上再也不会有“不治之症”这个词。（女）

［学生4］（服装设计师）20后，我已是世界著名的服装设计师。我设计了一种多功能的衣服：它能制造氧气，穿上它你就是在世界屋脊，也不会因缺氧而产生高原反应；在衣服的内部有一个感觉器，当你在学习生活疲倦时，它会自动按摩，还会放一些轻松的音乐；在下雨天，衣服上的帽子能自动变成一把雨伞；在夜晚，胸口的部分会发出亮光，让你在黑暗中看见道路；在口袋的边口有一个微型报警器，如果有小偷偷东西，它会报告，让小偷落网；在裤子的腰部有减肥器，能让你的身材保持苗条；在裤腿处有一个发电器，走路时，它能自动收集能量，供用电。我相信，20年后这种衣服一定会制出来。（女）

［主持人］每个人都有自己的理想，今天我们踌踌满志，明天我们将英姿焕发。未来是多么灿烂！我们的理想是多么美好！不管我们将来干什么，都是社会的需要，祖国的需要。为了自己的前程，更为了将来能担负起建设祖国的重任，我们现在该怎么做呢？（稍顿）请同学们分小组议论，然后组长汇报讨论结果。（明白；要树立理想，发愤学习，才能适应未来的需要。）

（讨论后组长汇报）

1组：只有现在好好学习，才能实现理想。2组：学习要不怕困难。3组：我们要博览群

书，不满足于课本上的知识。4组：知识是无穷的，我们要学会学习，有重点的学，自学。

[主持人］同学们，假如我们现在学习不专心，不努力，没有远大的理想，长大后会怎么样呢？请看小品《招聘》。（小品表演）

[主持人]看了招聘小品，同学们都有什么感想？同学们畅谈感想。（懒惰是万恶之源，勤奋是幸福之本。勤奋可以创造财富，勤能补拙。但是一个懒惰的人的精神生活质量也是不高的，假设一个人很懒惰，他必定会在某些时候感到羞愧，久而久之，精神受到摧残。他可能享受暂时的舒坦，丧失了长久的幸福。他的不到劳动的果实，失去生活的欣喜和愉悦。他不能因此得到赞美，生活失去追求而变得平庸无味。

有一项研究表明：中学阶段生活是很幸福的，有很多知识可以学，可以有一群纯真的朋友，享受着年轻的乐趣，享受着生命的活力。但在在美丽的阳光下却充斥着懒惰，主要表现在学习不积极。第一种是不行动也不思考，第二种是行动但不思考，第三种是“思考”但不行动。不行动也不思考着注定是懒惰的，他们不能忍受读书的寂寞，不能沉下心去挖掘。当然是懒惰的，不能通过这些追逐去获得知识和未来的幸福。他们逃课、抄袭，整天沉浸于网络和游戏，无所事事，浪费大好青春，不能不为之惋惜。第二种行动但不思考比前一种好很多，他们很听话，学习也很认真，但没有开拓和创新意识，生活平庸无华，但却充实。这种人女生同学中比较多，总体上还是不错的，改进一下就好了。第三种整天在那里空想，所以此“思考”要加引号。空想不行动只是夸夸其谈，他们的奋斗之火没有熄灭，但却失去了火苗，如果不加把劲，结局必定是惨痛的。这种人的懒惰比较明显，也是应该认真改正的。行动才是真正的辛勤劳动。

总之，少壮不努力，老大徒伤悲）

成功的花朵，有赖于辛勤的汗水去浇灌；理想的果实，靠知识的土壤去培育。我们要抓紧大好时机，以“义无反顾”的精神，去开拓美好的未来！我坚信我们的未来不是梦，我们的未来是有成就的未来，是有辉煌业绩的未来！让我们插上知识的翅膀，向着理想飞翔！飞翔！（齐读诗作；《我为少男少女歌唱》）

[主持人] 一句话，有梦想就一定会了不起。对我们少年来说，理想是很重要的，理想是人奋斗的目标，是人生活的希望，没有理想，就像没有太阳的早晨。因为我们是祖国的未来，如果我们胸无大志，那我们的国家未来就没有希望了。

一个人没有理想，生活就失去意义，要实现这个理想，必须通过艰辛的劳动。千万滴小水珠汇聚成大海。只要我们从一丁点儿小事做起，从现在做起，就一定能到达理想的彼岸。祝你们成功！

今天我很感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们！本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，我相信，你们的理想一定能实现。是的，理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天，理想的实现前提是把握人生。把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。今后，我们一定不能没有了方向，要做一个有目标、有理想的学生。人只有生活在梦想里才能真正获得自由。而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。命运靠自己主宰，人生由自己把握。最后,祝愿每位同学都能实现自已的梦想.[主持人]主题班会到结束。

附小品：（招聘）

场景：甲坐在一张桌子前摆弄着“管理器”，桌上放一个牌子：人才聘用处。

甲：我叫勤奋，奋斗了20年，终于实现了我的理想。现在我是兴华有限公司的董事长。（看台下）你问我手里是什么？这是管理器！（举起）我就靠它来管理公司。现在知识更新太快，有些员工不重视学习，就跟不上队，所以我们公司每天都有人下岗，每天都要招聘一批新人。乙：我叫懒惰，20年前我跟你们一样，也是初中的学生，可我整天就想玩，学习不用功，上课不认真听，作业也不做，打架是我的专长，整天泡在游戏室。最后初中都未毕业．回家种地去了。可去年当农民的我也下岗了。种地要到农业大学学习，合格才能种地。就这样，我先后干过清洁工、搬运工、蹬过三轮车，但最后还是被现代化的智能工具所代替。这些天，我到处找工作，可人家都不要我，没知识处处碰壁。（叹气）我真后悔，当初我要是（叹气）……听说老同学勤奋那里缺人手，我今天去看看。（敲门）

甲：请进。（看了一眼，继续按管理器）

乙：（微笑）你是勤奋董事长吧，我是你的老同学呀。（推门站立）

甲：（一愣）你是……（起身）

乙：我是懒惰啊，20年前咱俩是同桌呀！怎么现在发了不认老同学了？（走向前）甲：噢，你是懒惰！（走向前，提手）请坐，请坐。（同坐）

乙：听说现在世界各地都有你的公司，你的公司已进入世界三强，固定资产就有8000亿元。甲：不足挂齿。现在你怎么变成这副模样？（稍顿）你这次来是……

乙：（叹气）一言难尽！我已跑了30天，到过500个单位，他们都说我没文化，不用我。现

在不是奔你来了吗？老同学，你一定要帮帮我。（甲沉思）（起身）不管多么脏、多么累的活，我都能干。

甲：脏累的活倒没有，这个会用吗？（把管理器送过去）

乙：（接过）（兴奋）游戏机！20年前我最爱玩。（脸色急变）现在我恨死它了。（咬牙切齿）（举起要摔）

甲：（起身忙拦，惊呼）不能摔！它是管理器！是你我的同学努力发明的，现在我就靠它来管理公司。

乙：（惊讶）努力！（转身）自语：都是一个老师教的！（感慨）

甲：（点按）这是我美国的分公司，这个机器你会用吗？（手指）

乙：不会。

甲：这个最简单。

乙：没见过。（转身）看样子，我要被活活饿死了。（垂头丧气）

甲：（坐下，拿笔开支票），懒惰呀懒惰，当初咱俩同桌，我主动帮你，开导你，你就是不听，甚至还打我。你学习上太懒了，懒惰坑了你自己（语重心长）。（递支票）这是20万元支票。乙：（转身向甲）我不要钱，钱总有一天会用完，我要工作！

甲：是买你的名字。

乙：你说什么？（疑惑）

甲：买你的名字！（提高音量）（起身）

乙：那我不就没名没姓了吗？

甲：换一个新名字，叫好学。怎么样？

乙：（接支票）（转身自语：我要重新做人，不要懒惰）（转身向甲）好学这个名字好，我喜欢。（满脸笑容）以后我要像我现在的名字一样好学。（精神振奋）

甲：（再送一张支票）这是100万元，拿去做学费，到博学这所学校里去学习。一年内必须用完，一年后再来我公司应聘上班。

篇13：说说我们的大英雄主题班会教案

1、情感态度价值观目标

(1)面对挫折采取积极向上的人生态度,树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。(2)努力从挫折中学习和探索智慧。

(3)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。

2、知识目标

(1)了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。

(2)认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉。(3)知道战胜挫折的方法。

3、能力目标

(1)初步培养运用辨证的方法分析挫折的能力。

(2)运用战胜挫折的方法，初步形成自我调试和应对挫折的能力。

二、本课地位

学生健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。七年级下册第三单元“做意志坚强的人”包括两课：第五课“让挫折丰富我们的人生”和第六课“为坚强喝彩”。本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质的知识、面对挫折的方法、提高意志品质的方法。它是上两单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人”的逻辑发展。学生通过上两单元的学习，渴望做一个自尊自信、自强自立的人。但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须要学会如何面对挫折和怎样应对挫折，为下一课“为坚强喝彩”教会学生磨练坚强意志奠定基础。

三、教学对象分析

1、教学对象分析

汇景实验大部分学生都是生活在比较优越的家庭背景中，家庭的过分的关爱和帮助，造成他们对挫折缺乏感受和体会;更重要的是，当他们遇到挫折时，可能对挫折会产生认识的偏差：认为谁遇上挫折谁倒霉，不能辨证地看待挫折这把“双刃剑”;或者遭遇挫折时容易退缩甚至从此一蹶不振，或有愿望战胜挫折，但不知道正确有效的方法。为此，需要引导学生理解挫折的含义、明白挫折是人生难免的、挫折在带给人们痛苦磨难的同时，也能激发人们健全人格、增长智慧、发展能力;需要培养学生积极的人生态度并指导其掌握一些应对挫折的方法。

2、课本知识与课标对应的具体要求

《思想品德》七年级(下)第三单元双向细目表

课标内容标准教材内容(第三单元)课程目标

知识能力情感、态度和价值观

成长中

的我认识自我

1.4客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。挫折的含义

挫折是人生的一部分

面对挫折的三种不同态度

选择坚强的人生态度

挫折磨练意志、增长才干和智慧