六年级归类复习(汉语拼音)教学设计

六年级归类复习(汉语拼音)教学设计（共9篇）

篇1：六年级归类复习(汉语拼音)教学设计

六年级归类复习（汉语拼音）教学设计

刘祠小学

陈伟

引言：

亲爱的同学们，小学是学习语文的基础阶段，在这个阶段里，我们切实打好听说读写的基础，发展观察能力和思维能力，正确理解和运用祖国的语言文字，发展我们的智力，培养良好的学习习惯。

从今天起，我们按照小学语文基本知识和基本能力的要求，分类进行归纳复习。相信你能从这一系列的讲座中得到系统地提高，较好地完成好小学语文的整理与复习，为顺利进入初中的学习生活打下坚实的基础。

首先我们要复习的是汉语拼音，因为它可以帮助我们识字、阅读和学习普通话。我们要学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节；能够准确、熟练地拼读音节，力求做到直呼音节，了解轻声和儿化；能默写声母、韵母和抄写音节；认识大写字母和隔音符号，能背诵《汉语拼音字母表》。

相信你能通过本节学习，系统地掌握汉语拼音的基本知识和技能，较好地完成对汉语拼音的整理复习。相信自己一定行！加油吧！

第一课时

汉语拼音能力要求：

1.学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。

2.能够准确、熟练地拼读音节，力求做到直呼音节。了解轻声和儿化。

3.能默写声母、韵母和抄写音节。

4.认识大写字母和隔音符号，能背诵《汉语拼音字母表》。

要点串讲：

你知道汉语拼音的作用吗？汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效工具。因此在小学阶段要学好汉语拼音的基本知识，才能更好帮助我们识字、阅读、学好普通话。

一、声母、韵母、整体认读音节

一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。声母：（23 个）b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r

z c s y w 单韵母：ɑ o e i u ü 复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 鼻韵母：ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 整体认读音节：是指直接读出、不拼读的音节，这些音节是一个整体。它们是：

zhi chi shi ri

zi ci si

yi wu yu

ye yue yin

yun yuɑn yinɡ

二、声调

声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化形式。它是音节中不可缺少的组成部分，普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。习惯上称为第一声、第二声、第三声、第四声。用调号进行标明。调号是标记声调的符号。用“ˉˊˇˋ”表示。标在音节的主要母音上，例如：mā（妈）、dá（答）、wǎng（往）、tòng（痛）

下面让我们温习一下标调规则的口诀： 有 a 别 放 过，无 a 找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说，i 上 标调把点去，遇到轻声就空着。

三、字母表和大写字母

在我国颁布的《汉语拼音方案》中字母表是其中的组成部分，是按国际通用的拉丁字母次序排列的。字母表：Aa

Bb Cc Dd

Ee

Ff

Gg

Hh

Ii Jj Kk Ll

Mm

Nn

Oo

Pp Qq Rr

Ss

Tt

Uu

Vv Ww

Xx

Yy

Zz 它规定了26个字母的排列顺序、字母名称等。依据字母表可以排列音序，方便我们查字典。我们小学生要熟练掌握字母的大小写及它们的排列顺序。

四、隔音符号

以ɑ o e为开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，就需要用上隔音符号（’）隔开，例如：xī’ān（西安）、kù’ài（酷爱）、pí’ǎo（皮袄），如果不使用隔音符号，就容易被读成x iān（先）、kuà（快）i、p iǎo（瞟）。

五、介绍有关拼音的其他知识

下面介绍的这些知识，我们小学阶段不需要掌握，只要了解一下就可以，对丰富我们的知识，很有帮助。

1.变调

在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中“

一、不”的变调较为特殊。“一”单念或用在词尾以及用在序数中读yī，如：第一，统一，在去声前读yí，如：一样，一定，在非去声前yì，如：一般，一年，在相同的动作词语中间读轻声，如：想一想，读一读，写一写。“不”在去声前读bú 不怕，不看，不够，在非去声前读bù 不同，不管，不想，在相同的动作词语中间读轻声，如：来不来，找不找 “

七、八”有时也有变调，在去声前可以变为阳平。如：七岁，七律，八岁，八路（注意这里是“可以”，也就是说也可以不变调。）

2.轻声和儿化 轻声：

汉语的每个音节都有一定的声调。有的音在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。例：（妈妈）mā ma

（我们）wǒ men

儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，“儿”还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫“儿化”。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音时，只需在原来的音节之后加上“ r ”（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿（ménr）花儿（huār）3.“啊”的语音变化 语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的“啊”，因为说话时不受语音的影响，所以仍念“ɑ”音。但是作为语气词的“啊”，用在句末时，受前一个音节末尾的字母发音的影响，会发生音变现象。规则是这样的： 前面一个音节末尾u(包括ao和iao)，“啊”的音变为wɑ； 前面一个音节末尾n，“啊”的音变为nɑ； 前面一个音节末尾nɡ，“啊”的音变为nɡɑ； 前面一个音节末尾ɑ o e i ü(不包括ao和iao)，“啊”的音变为yɑ。

3.大写字母的标法

(1)姓、人名、地名、书名、机关等专有名词的第一个字母要大写。如果是多个词组成的，那每个词的第一个字母大写。

例如：Lǐ bái

Běi jīng

Zhōnɡ huá Rén mín Gònɡ hé ɡuó 李 白

北

京

中

华 人 民

共

和 国

(2)每段每句开头第一个字母要大写。诗歌每行的第一个字母要大写。

(3)标题可以全部大写，也可以每个词开头的字母大写。练习（题略）

篇2：六年级归类复习(汉语拼音)教学设计

方法：1、多读多练 2、根据词义确定读音 3、遇到读不准的多向字典请教

一、 给下面带底纹的字选择正确的读音，画上横线。

广厦（xià shà） 系住（xì jì） 自给自足（jǐ gěi）

酿酒（niàng ràng） 猜度（dù duó） 兴风作浪（xìng xīng）

飞跃（yuè yào） 通俗（sú shú） 供不应求（gòng gōng）

食宿（xiǔ sù） 嫩绿（nèn lèn） 宁缺毋滥（wú mǔ）

倒映（dào dǎo） 歼灭（qiān jiān） 千丝万缕（lǚ lǒu）

二、 给下面的多音字选拼音，写在括号里。

（1） 看（kān kàn）

星期天，爸爸妈妈要去医院看（ ）望奶奶，嘱咐我看（ ）好家。

（2） 卷（juàn juǎn）

上课了 ，老师拿着一卷（ ）数学试卷（ ）走进教室。

（3） 都（dōu dū）

凡是到中国首都（ ）北京游览的外国人，都（ ）要到长城亲眼看一看。

（4） 便（biàn pián）

平价商店离我家很近，买东西既方便（ ）又便（ ）宜。

（5） 着（zháo zhuó）

考试时，遇到不会的题千万不要着（ ）急，只有沉着（ ）冷静才能取得好成绩。

（6） 背（bēi bèi）

他从肩上取下背（ ）包，拿出英语书背（ ）起单词来。

（7） 正（zhēng zhèng）

正（   ）月十五元宵节那天，爸爸正（ ）好从外地出差回来。

（8） 行（xíng háng）

他穿过人行（ ）横道，到马路对面的银行（ ）去存钱。

（9） 更（gèng gēng）

已经二更（ ）天了，屋外的风刮得更（ ）大了。

（10） 没（mò méi）

提起小刚的游泳本领，没（ ）有不佩服的，他敢在没（ ）头深的水里游泳。

三、把下面的字按不同读音组成词语。

chà ( )  shèng ( )  chuán ( )

差  盛 传

chāi ( )  chéng ( )  zhuàn ( )

dàn ( )  rāng ( )  fó ( )

弹 嚷  佛

tán ( )  rǎng ( )  fú ( )

páo ( )  zhōng ( )  qiáng ( )

刨 中  强 qiǎng ( )

bào ( )  zhòng ( )  jiàng ( )

zhān ( )  sài ( )  tiáo ( )

粘 塞  调

nián ( )  sāi ( )  diào ( )

hǎo ( )   dù ( )   è ( )

好 度  恶  ě ( )

hào ( ) duó ( )  wù ( )

lǜ ( )  hé ( )   piāo ( )

率 和   hè ( )  漂  piǎo ( )

shuài ( )   huo ( )  piào ( )

一．给带点字选择正确的读音，把正确的读音画出来。

还乡(huan hai)  试卷 (juan juan)  纵酒(zong cong)

即从巴峡(ji ji) 高亢(kang kang)重心(zhong chong)

马踏飞燕(ta ta) 名闻天下(wen weng)  陆游(lu nu)

杜甫(pu fu)九州(zou zhou) 铭刻(ming min)

乃翁(wong weng)   涕泪(ti di) 漫卷(juan juan)

忽传(chuan zhuan) 纤夫(qian qian)请勿自误(wu wu)

倒影(dao dao) 重荷(he he) 年龄(ling ning)

逆风(li ni)处在(chu chu) 双膝(qi xi)

歼灭(jian qian) 漆黑(qi xi) 烟卷(juan juan)

万事空(kong kong) 家祭(zhai ji) 挣钱(zheng zeng)

裂缝(feng feng) 明晃晃(hnang huang) 张罗(lou luo)

呼啸(xiao xiao) 溅水(jian qian)搔痒(sao zao)

缝补(feng fen)  哧(chi chi) 火柴梗(geng geng)

澎湃(bai pai) 拂拭(fu fo) 丞相(chen cheng)

草把子(ba ba) 秘密(mi bi) 吓唬(hu hu)

谋财害命(mou mo)  脊梁(ji ji) 挑着旗(tiao tiao)

咆哮(bao pao) 和氏璧(he he) 空拳(kong kong)

允许(yin yun) 乘机(cheng cheng) 绝口不提(jue jie)

被难日(nan nan)   珍藏(zheng zhen)  景阳冈上(gang gang)

勘测(ken kan) 隧道(sui sui) 翩翩(pian bian)

老百姓(xin xing)  藐视(miao mao) 施工(shi si)

削口哨(xue xiao)  堤坝(ti di) 着火(zhao zhuo)

弯曲(qu qu)缕缕幽芳(lv lou)  愈(yu yue)

吁出一口气(xu yu) 刮(gua luan)  为异客(wei wei)

飘泊(po bo)待会儿(dai dai)粗暴(chu cu)

追悼(dao dao) 受难(nan nan) 剥削(xue xiao)

尽量(jin jin) 阻挠(nao rao) 恶劣(lue lie)

附近(fu fu)尝试(chang cang)  竣工(jun zun)

开凿隧道(sui sui) 狂风怒号(hao hao) 联结(jie jie)

大厦(sha xia) 信念(xin xing) 展翅(zan zhan)

人民(min ming)  暖和(huo he)  勉强(qiang qiang)

二.给带点字选择正确读音,在括号里打√

魁梧 wu( )  倾听 qing( )  熟睡 shou( )

wu( )   qing( )   shu( )

模样 mo( )  蛮劲 jing( )  喷香 pen( )

mu( )   jin( )  pen( )

苏醒 shu( ) 调度 tiao( )  饮酒 yin( )

su( )   diao( ) yin( )

四更geng( ) 擂鼓 lei( ) 诸葛亮 ge( )

lei( )   ge( ) geng( )

弓弩手nu( ) 粘稠zhan( ) 松脂 zhi( )

nu( )   nian( )  zhi( )

琥珀 po( )  树干 gan( ) 承受cheng( )

po( ) gan( ) ceng( )

成绩 ji( )  送别 song( )  利益 ni( )

ji( ) shong( )  li( )

自作自受 zuo( )  蜷缩quan( )  困难 nan( )

zuo( )  juan( )   nan( )

邻居 lin( )  便宜 pian( ) 削弱 xiao( )

ling( ) bian( )  xue( )

乘机 cheng( )  因为 wei( )  老鼠 chu( )

sheng( )   wei( ) shu( )

将相和 xiang( ) 允诺 nuo( )  荆条 jin( )

xiang( ) ruo( ) jing( )

击缶 fuo( )  切肉 qie( )  调度 diao( )

fou( ) qie( ) tiao( )

着急 zhuo( ) 称心 chen( ) 荷花 he( )

zhao( )  chen( )  he( )

兴旺 xing( ) 采用 chai( ) 信念 xin( )

xing( )  cai( ) xing( )

运输 yun( )  构思 gou( )  能耐 nen( )

yun( )   gou( ) neng( )

廉颇 po( ) 渑池会 min( )  踉跄 lang( )

po( ) mian( )  liang( )

水寨 zai( )  淹没 mo( )   晌午 xiang( )

zhai( )  mei( )    shang( )

收藏 cang( ) 警察 cha( )  等待 dai( )

zang( )  ca( )  dai( )

宪兵 xian( ) 耐心 nai( )  侦探 zhen( )

xian( )  lai( ) zen( )

清白 qin( )  慈祥 xiang( )  眷恋 lian( )

qing( )  qiang( ) nian( )

银发 yin( )  堤坝 di( ) 夹衣 jia( )

ying( )  ti( )  jia( )

三．多音字组词:

乐 yue( )  的 de( )  还 huan( )  模 mu( )

le( )  di( )  hai( )   mo( )

似 shi( )  朝 zhao( )  好 hao( )   传 chuan( )

si( ) chao( ) hao( )  zhuan( )

处 chu(  ) 强 qiang( )  喷 pen(  ) 和 he( )

chu( )   qiang( ) pen( )   huo( )

荷 he( ) 纤 xian( ) 号 hao( )  间 jian( )

he( )  qian( )  hao( )   jian( )

分 fen( )  数 shu( )  曲 qu( ) 弹 tan( )

fen( )   shu( )   qu( )  dan( )

挨 ai( ) 圈 quan( ) 待 dai( )  夹 jia( )

ai( )   juan( )  dai( ) jia( )

胳 ge( ) 重 zhong( )  削 xiao( ) 难 nan( )

ge( )  chong( ) xue( ) nan( )

兴 xing( ) 恶 e( )  度 du( ) 饮 yin( )

xing( )  wu( )  duo( ) yin( )

泡 pao( )  劲 jin( )  缝 feng( ) 称 chen( )

pao( ) jing( )  feng( )  cheng( )

模 mu( ) 空 kong( ) 中 zhong( )  看 kan( )

mo( )  kong( )  zhong( )  kan( )

还 huan( ) 便 bian( ) 柏 bo( ) 散 san( )

hai( ) pian( )  bai( ) san( )

卷 juan( ) 划 hua( )  没 mei( )  粘 nian( )

juan( )  hua( ) mo( )  zhan( )

干 gan( )  擂 lei( )  爪 zhao( )

gan( ) lei( ) zhua( )

篇3：六年级归类复习(汉语拼音)教学设计

关键词：对外汉语教学,汉字,教学法

一、部首归类的教学法

汉字的构字特点为汉字教学提供了一个简便有效的教学方式，就是我们可以把有相同部首的一类字归并到一起，统一教学。如与树木有关的汉字一般都带有“木”字旁，比如：枝，梁，材，杨，柳等。这样的字，教师可以先给大家讲清楚偏旁所代表的含义，然后把这些字一一列出，通过类比的方法让同学既发现这些汉字的共同点，又节省学习的时间和经历。或是通过教一个字，带一组字、一批字，如教“仓”字，可以带出苍，沧，舱，创，抢，枪。这样，识一个就可以认识一大串，达到增识汉字的目的。这样的教学方法简单归结起来就是：习得所有的偏旁部首—掌握各种典型结构的汉字—大量识字。这种汉字部首教学法的基本条件是要求学生先牢固习得汉字的所有偏旁部首。这看似既枯燥又难以掌握，但是如果对此问题仔细分析，我们就会发现，除去7种基本汉字笔划和142个单体字部首之外，还剩77个所谓无意义的偏旁部首几乎与日本语的字母假名数量一样多，完全可以用分类组合，逐一命名的方式加以学习掌握(例如：点组部首—两点水、三点水、四点底等;盖组部首—宝字盖、土宝盖等)，在此基础上再学习27种基本的汉字结构方式，每种结构方式都以典型的常用汉字进行教学(如：上下结构：歪，只;左右结构：什，泡;内外结构：回，同)，这样能让学生既学会汉字的所有结构方式，又掌握一些常用字，可以说除了极少部分根本不规则又缺乏明确的部首组合方式的字以外，基本上学生可以写出基本的汉字来。汉字速成班的学生有大片集中的时间学习汉字，所以可以为他们编写一套这样的教案甚至教材，就按照汉字的可拆分性特点，先教授部首、部件，再教授拼合方法，最后组字。这样可以在短期内快速提高学生对汉字的认知能力，使汉字学习有规律可循。

二、汉字多音字的教学法

长期以来，外国人在学习现代汉语多音字时，会遇到许多困难。例如：“长”可以读成cháng，也可以读成zhǎng，对于这种情况，教师应该为学生提供至少是这两种读音的通常使用状态。例如：学习长(cháng)的时候，教师需要给学生例举“长”的各种常用组词，把字用词的方式展现，如长处、长寿、长沙、长征、长效等，尽可能举多一些常用例子;学习长(zhǎng)也同样，可举例长大、成长、长(zhǎng)长(cháng)、长者、长子等。例举完通常的这些组词情况，再总结长(cháng)在通常情况下是形容词，而长(zhǎng)可以是动词也可以是形容词。二者词性和用法的区别不必讲得太复杂繁琐，重要的是掌握一些常用的固定组合，这样在通常情况下就可以分辨二者的读音了。再用这样的方法，既可强化识字效果，拓宽识字途径，又能激活学生的语言智慧。而对于那些不太常见的组合方式，大可不必教得那么详细。如果学生在具体环境中遇到了没有见到过的多音字组合，不知道该怎么读，教师就可以及时提示大家，以使学生就在学习过程中积累更多二者的用例。

三、辨析形似字的教学法

形似字辨析在对外汉语教学中可谓是个难题，但是如果能将一组易混的形似字归在一起，根据构字规律，编成一些特点突出、易于理解记忆的短句，则可以化难为易，使学生对形似字印象深刻。如“体”和“休”：人的本钱是身体，人在树边是休息;“未”和“末”：未来岁月下面长，末日到了下面短。要区别“采”与“彩”，关键在于辨清这两个同音字的字义。“采”主要表示人的容貌、姿态、神情和精神境界，如神采、风采、文采、兴高采烈等;“彩”则主要表示颜色，在与颜色有关的词里，都用“彩”。由于“彩”字有这样的特点，在黑板上写这个字的时候可以把右半部分的三个撇分别用红黄蓝三色写出，这样学生在需要用跟色彩有关的字时，就会想到这个有三个彩色撇的“彩”。接下来再把这个字的常用组词列举给大家，如色彩、彩云、彩虹、五彩缤纷等。“剪彩”“张灯结彩”中的“彩”都指彩色的丝绸之类;“彩礼”指订婚用的各色财物。“彩”有时不表现色彩，如精彩、多姿多彩，是表示出色、多样的意思。还有“喝彩”表示称赞、夸奖的欢呼声，“挂彩”表示负伤流血，“彩排”表示演员化装排练，这些词中的“彩”都不直接表示颜色。“光彩”本意表示颜色、光泽，后常用来表示光荣的意思。运用这样的方法，既能使学生在主动思考的条件下记住一组形似字，又很好地提示了大家这一组字的主要区别，可以让学生感到生动有趣的同时对这组字印象深刻而清晰。教形似字的时候还有一种好方法来帮助辨别形似字的读音，就是编歌谣，如《小青蛙》这首歌谣：河水清清天气晴，青青草地飞蜻蜓。稻田处处呱呱叫，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你保护小青蛙，它是庄稼好卫兵。青———清、请、晴、蜻、情、精、睛。这样一首朗朗上口的歌谣把“青”组字的各个读音都包括在内了。通过这样的方法，学生可以在辨析这组形似字的意义的同时掌握它们相似但又不完全相同的读音。

四、汉字形变教学法

一切文字都是从原始人的记事图画发展而成的，记事图画应用的方法就是文字原始创始阶段的表形文字。对于这样的表形文字，我们可以采用将古文字逐渐变形到现代汉字的方法帮助学生学习汉字。如：“目”甲骨文作●●，像眼睛的形状。后来把横画的“目”改为竖写就成了现在的“目”。“鸟”甲骨文作●●，完全是鸟的样子。后来逐渐简化，楷化为“鸟”，简化后的字同古文字对比还保留着鸟形的轮廓。所以教师就可以采用先在黑板上画出甲骨文图形，再给学生讲把这个甲骨文逐渐变形为现代汉字的办法，让学生加深对这个汉字由来和字形的理解和掌握。其他的如云、雨、气、山、泉、马、瓜、石等都是“画成其物，随体诘诎”的象形字。学生认识这些字，可以跟相应的事物联系起来，把一个个不可捉摸的符号变成一副生动的写实画面。这可以把一些无意识的符号变得生动有趣，可以收到事半功倍的教学效果。

参考文献

[1]陈枫.汉字义符研究.中国社会科学出版社, 2006.

[2]胡建锋.字趣.上海世纪出版集团, 2004.

[3]褚佩如, 金乃逯.汉语多音字学习手册.北京大学出版社, 2004.

[4]刘颂浩.第二语言习得导论.世界图书出版公司, 2007.

[5]陆俭明.第二语言文字系统.世界图书出版公司, 2007.

[6]国家语言文字工作委员会政策法规室.语言文字工作百题, 1996.

篇4：小学六年级数学复习教学的思考

关键词：小学数学 复习 思考

复习对提高小学数学知识的掌握水平，进一步发展能力，有着非常重要的意义。在毕业总复习中，要注重培养学生自主学习的能力和习惯，以人为本。面向全体，因材施教，分层复习，促进全面提高，让不同的人在数学上得到不同的发展。

一、系统分析

在六年级的数学复习阶段开始前，老师要首先明确数学教学的目的、教学任务、知识范围、顺序与结构，教学重点与难点，这些一定要让学生掌握。其次，要全面了解全班情况，知道每一位学生现在学到了什么程度，还需要加强哪些方面的知识；要针对学生的特点，明确应该用什么方法去引导学生，激发学生的学习兴趣，把学生的求知欲望调动起来，使学生养成一个良好的学习习惯，真正成为学习的主人。最后根据学生的实际情况和特点结合六年级知识特征制订出切实可行的复习计划。

二、抓好基础

在六年级的数学复习中，首先要抓好五个方面的基础知识运用：一是概念。要让学生真正理解每部分的知识点，把容易混淆的内容一一区别开来。比如，让学生判断等底等高的两个三角形的面积相等，能不能拼成一个平行四边形？不相交的两条直线叫做平行线吗？等等。二是开拓视野。在数学复习中，老师要注重开拓学生的视野，不断反馈教学。比如，a的3/5与b的1/4相等，比较a、b大小（a、b都不为零）。解答完这个题，再给学生出一道题：甲班的4/5同乙班的3/4的人数相等，那么，甲班同乙班人数谁多谁少？稍微这么一改，有的学生就无从下手了。教师应提示学生a、b可以是人也可以是物，那么甲班和乙班是班级的名称，它同a、b有何联系？这时候有的学生就明白了。三是公式推导。比如，圆的面积、圆柱的体积等计算公式是怎么推导出来的，让学生进行回顾，亲自实践、亲自品尝。四是知识对比。整数、小数、分数的四则运算的意义，尤其是小数、分数的乘法意义，学生们容易混淆。要从整数乘法入手，看学生是不是写成几个数相加的形式，让学生动手动脑去探索，真正理解他们的意义。五是计算能力。很多学生到了六年级，连基本加减乘除计算都算错，更谈不上应用题了。老师普遍认为是学生太粗心、不认真。追根溯源，原因还是在老师。我们要培养学生养成一种良好的学习习惯。比如，首先要让学生观察式子，进行分析，看是否能用简便方法，其次结合四则混合运算进行计算。学会了做题方法，还要让学生反复练习，检查结果。在此基础上，教师不断地反馈教学，让学生把知识掌握了，应用更灵活，计算准确率就高了。

三、能力的培养

一要注意培养学生合理、灵活地应用简便方法进行计算的能力。在复习量的计量和几何初步知识时，注意培养学生的空间观念，巩固画图和测量的技能。二要培养一题多变的能力。重点是要抓住母题，使学生知道题目源于母题，万变不离其宗。通过改变条件、问题和情境，启发学生从不同的角度思考问题，寻找解决问题的途径，还必须注意对学生进行解题思维灵活性的培养，启发学生多思考，从而达到善于思考，逐步提高学生的应变及解题能力。 三是是培养操作实践的能力。如八宝粥公司请包装公司设计一个能装12罐八宝粥的盒子。[八宝粥罐子为圆柱形，底面直径6厘米，高13厘米]你准备怎样设计？（提示：包装盒一般可设计成长方体，要求需要多少硬纸板是求长方体的表面积，所以我们应该想办法知道长方体的长、宽、高，即先确定八宝粥罐子怎么摆）这时不急于让学生做，让学生找易拉罐摆放。通过亲身实践可以获得直接感受把题解出来。但有的同学做得不切合实际，确定的长、宽、高不适中。所以教师必须把学生做的几种方法都一一列出来让学生比较。通过比较学生们选用最省料的方法。

四、学困生转化工作

作为教师要善于分析学困生形成的原因，到底困在哪里？用什么手段解决？我认为除了要根据学生的实际情况备课外，还要根据记忆和遗忘的规律，重视信息反馈原理的运用，及时巩固当堂效果；要遵照循序渐进的原则，坚持科学训练，进行查漏补缺，提高学生的知识素质，在这方面应做到：细水长流逐一补，以新带旧分散补，突出对象个别补。在班里成立几个小组，每小组选择一个学习好的负责，成绩好的学生教成绩差的学生，这样成绩差的学生进步了，成绩好的成绩更好了，整个班掀起你追我赶的学习气氛，学生由被动的学习转变为主动的学习。

五、加强学生的思想教育

抓好学生的思想教育工作，是搞好毕业班复习工作的保障。毕业班的教师在指导学生复习知识的同时，还要对学生进行思想教育。如部分学生认为老师没有讲授新知识，于是经常聚在一起玩耍、游戏，个别学生写一些早恋方面的信或纸条等，对这些不利于复习的思想行为，老师都要及时给予帮助、教育。

教师还应经常与家长联系，利用家长会或家访的机会了解学生的学习情况，让家长时刻注意子女的异常表现，配合老师共同教育，使其全身心投入复习，健康成长。

六、关注学生的心理状况

对学生的疏导要有针对性，善于把握不同类型的学生的心理特点。如优等生一般都较自傲。有时看不到自己的缺点，可采用提醒式，在肯定他们成绩的同时，用委婉、含蓄的语言指出其缺点，使他们领会老师意图，正确估量自己；后进生在班级中往往较自卑，表现对抗心理，应采用对话谈心式，用道理来说服他们，令他们心服口服，特别要挖掘他们的闪光点，树立起他们的自信心。中等生自认为“比上不足，比下有余”，缺乏前进的动力，对什么都抱着无所谓的态度，应采用触动式的谈心方法，在掌握分寸的前提下，以“刚”克“刚”，促其猛醒。对犯错的同学，不能一味地狠批猛骂，而应当采用“参照式”的方式找他们谈心，使他们认识到自己犯错误的原因，引起反思，增强改过的信心。

篇5：小学六年级成语归类复习

一、描写人的品质：

平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已

二、描写人的智慧：

料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三

三、描写人物仪态、风貌：

憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕

四、描写人物神情、情绪：

悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒

五、描写人的口才：

能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河

六、来自历史故事的成语：

三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光

七、描写人物动作：

走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪

八、描写人间情谊：

恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依

九、说明知事晓理方面：

循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益

十、来自寓言故事的成语：

自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠

十一、描写事物的气势、气氛：

无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地

十二、形容四季特点：

春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月

十三、形容繁荣兴盛景象：

济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息

十四、描写美的景和物：

美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天

十五、描写山水美景：

锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺

十六、描写花草树木：

繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫

十七、描写日月风云：

大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣

十八、带有近义词的成语：

兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹 道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快

十九、带有反义词的成语：

东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡 承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰

二十、AABB式：

鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩荡荡 影影绰绰 密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 浑浑噩噩 风风雨雨 风风火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轰轰烈烈 朦朦胧胧

成语归类复习二

一、含有动物名称的成语：

抱头鼠窜 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 虎背熊腰 守株待兔 鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足 蛇蝎心肠

二、含有两个动物名称的成语：

鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 蚕食鲸吞 蛛丝马迹 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 指鹿为马 兔死狐悲 鸡犬不宁 心猿意马 狼吞虎咽 鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 狗尾续貂 趋之若鹜 螳螂捕蝉 狐假虎威

三、含有人体器官的成语：

眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻 手足轻深 口是心非 手疾眼快 手疾眼快 耳闻目睹 头破血流 眉清目秀 袖手傍观 口出不逊 手无缚鸡之力

四、含有昆虫名称的成语：

飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷 蟾宫折挂 蚕食鲸吞 蜻蜓点水 螳臂挡车 蛛丝马迹螳螂捕蝉，黄雀在后

五、含有一组近义词的成语：

见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说

六、含有一组反义词的成语

千呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 前倨后恭 东逃西散 南辕北辙 左顾右盼 积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心 由此及彼 天经地义 弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安 东倒西歪 反败为胜 以少胜多

七、多字格成语：

九牛二虎之力 手无缚鸡之力 千里之行，始于足下 人不可貌相 千军易得，一将难求 天时地利人和习惯成自然

一年之计在于春久旱逢干雨

解铃还须系铃人 人无远虑，必有近忧

静如处女，动如脱兔;急来抱佛脚

麻雀虽小，五脏俱全 宁为鸡首，无为牛后 三人行必有我师

化干戈为玉帛

八、描写情况紧急的成语：

千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急

九、描写人物神态的成语：

心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸

十、描写英雄人物的成语：

一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智 仰不愧天 镇定自若 化险为夷

十一、描写春天美好的成语：

春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满圆 春意盎然 鸟语花香春暖花开

百花齐放 和风细雨

十二、“想”的成语：

苦苦地想（苦思冥想）

静静地想（静思默想）

想得周全（深思熟虑）

想得混乱（胡思乱想）

想得厉害（浮想联翩）

想得很多（左思右想）

想得荒唐（痴心妄想）

想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）

十三、“多”的成语：

观众多（座无虚席）

贵宾多（高朋满座）

人很多（摩肩接踵）

人才多（人才济济）兵马多（千军万马）

事物多（林林总总）

色彩多（五彩缤纷）

类别多（千差万别）困难多（千辛万苦）

话儿多（滔滔不绝）

读书多（博览群书）

见识多（见多识广）变化多（千变万化）

走得多（走南闯北）

颜色多（五颜六色）

花样多（五花八门）

十四、带有“看”的近义词的成语：

（千里马）得才兼备，大有作为的人。

（纸老虎）比喻外强中干的人。二

十六、给动物安家：

猪圈 鸟巢 蛇洞 龙潭 虎穴 兔窝 牛棚 鸡笼 马厩 蚁巢 狗窝 二

十七、数字成语：

一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样 一暴十寒 一日千里 一五一十 一心一意

两面三刀 三长两短 三番五次 三三两两 三头六臂 三心二意 三言两语 四分五裂 四面八方 四通八达

四平八稳 五光十色 五湖四海 五花八门 五颜六色 六神无主 七颠八倒 七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌 八面玲珑 九死一生

九牛一毛 十马九稳 十全十美 百发百中 百孔千疮 百战百胜百依百顺 千变万化 千差万别 千军万马 千山万水 千丝万缕 千辛万苦 千言万语 千真万确 千锤百炼 千方百计 千奇百怪 千姿百态 千钧一发 千虑一得 千虑一失 千篇一律 万水千山

万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生

二十八、描写友情的成语：

推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合风雨同舟 荣辱与共

同甘共苦 关怀备注 心心相印 海誓山盟 拔刀相助 亲密无间

二

十九、描写花的成语：

万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳 锦上添花 火树银花 昨日黄花 春花秋月 过时黄花 花团锦簇 花枝招展 三

十、描写山的成语：

崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好山河 刀山火海 地动山摇 高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 锦绣山河

三

十一、描写颜色的成语：

五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流 姹紫嫣红 五光十色 青红皂白 绿水青山 三

十二、表示稀少的成语：

不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有 空前绝后 寥寥无几 寥若晨星 宁缺毋滥 前所未有 屈指可数 三三两两 铁树开花 微乎其微 一麟半爪 一丝一毫 百里挑一 沧海一粟 千古绝唱 三

十三、描写热闹繁华的成语：

摩肩接踵 车水马龙 川流不息 纷至沓来 花花世界 举袖为云 挥汗如雨 人山人海 络绎不绝 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸人欢马叫

震耳欲聋 座无虚席 三

十四、描写丰富繁多的成语：

包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽 无所不包 丰富多彩 五花八门 眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是 星罗棋布 不可计数 层出不穷 绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 举不胜举 漫山遍野 三

十五、含有“云”字的成语：

九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻 风起云涌 行云流水 过眼云烟 烟消云散 风卷残云 浮云蔽日 孤云野鹤 烘云托月

三

十六、含有“雨”字的成语：

大雨倾盆 血雨腥风 风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨 风雨同舟 风雨无阻 未雨绸缪 和风细雨 狂风暴雨 满城风雨 滂沱大雨 春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨 三

十七、含有“水”字的成语：

水流湍急 水平如镜 高山流水 千山万水 水滴石穿 水乳交融 滴水不漏 杯水车薪 洪水猛兽 流水无情 三

十八、描写说的成语：

直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝

闲言碎语 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理 含糊其词 唠唠叨叨 自圆其说 振振有辞 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流

三

十九、描写人的容貌或体态的成语：

篇6：六年级语文成语归类复习

（一）1、形容知识丰富 学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今

2、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然

3、形容秋天的景色：秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累、瓜果遍地

4、形容人的外貌：身材魁梧、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜、仪表堂堂

5、形容焦急：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎、迫不及待、十万火急、6、形容情况紧急：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓

7、形容冬天景色：数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪

8、形容考试：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼

9、形容江海：一泻千里、惊涛骇浪、浩浩荡荡、波涛汹涌、波澜壮阔、风急浪高 波浪滔天

10、类似“穷途末路”：排忧解难、甜言蜜语、诗情画意、搭窝筑巢、扶危济困、雕梁画栋

11、以“喜”字开头：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外

12、含有意思相近和相反的成语：欢天喜地 化险为夷 惊天动地 瞻前顾后 南腔北调 南征北战、口是心非 东倒西歪 前呼后拥 争先恐后

13、含有早晚意思的成语：朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚、早出晚归、危在旦夕、朝夕相处

14、表示英勇行为的：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死

15、表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝、能说会道、巧舌如簧、能言善辩、伶牙俐齿、语惊四座、娓娓而谈、妙语连珠

16、描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕

17、含有“想”意思的成语：浮想联翩、异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想

18、含有“快”意思的成语：一泻千里、风驰电掣、健步如飞、快步流星、稍纵即逝、瞬息万变

19、含有“拿”意思的成语：强取豪夺、挑肥拣瘦、顺手牵羊、取之不尽

20、表示诚信的成语：拾金不昧、表里如

一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗

21、含有“走”意思的成语：安步当车、寸步难行、跋山涉水、奔走相告、步履维艰、蹑手蹑脚

22、含有“笑”意思的成语：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑

23、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨

24、描写医术高明的成语：妙手回春、华佗再世、扁鹊重生、悬壶济世、杏林高手

25、表示杰出、不一般的成语：出类拔萃、卓尔不群、非同凡响、凤毛麟角、鹤立鸡群

26、不是四字的成语：伸手不见五指、谦受益、莫须有、十年树木，百年树人

27、形容数量少的成语：绝无仅有、独一无

二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双

28、形容人很多的成语：人山人海、比肩继踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座

29、形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食

30、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立

31、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷

32、描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色

33、描写夏天景色的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空

描写人的品质：

平易近人

宽宏大度

冰清玉洁

持之以恒

锲而不舍

废寝忘食

大义凛然

临危不俱

光明磊落

不屈不挠

鞠躬尽瘁

死而后已 描写人的智慧：

料事如神

足智多谋

融会贯通

学贯中西

博古通今

才华横溢

出类拔萃

博大精深

集思广益

举一反三 描写人物仪态、风貌： 憨态可掬

文质彬彬

风度翩翩

相貌堂堂

落落大方

斗志昂扬

意气风发

威风凛凛

容光焕发

神采奕奕 描写人物神情、情绪：

悠然自得

眉飞色舞

喜笑颜开

神采奕奕

欣喜若狂

呆若木鸡

喜出望外

垂头丧气

无动于衷

勃然大怒 描写人的口才：

能说会道

巧舌如簧

能言善辩

滔滔不绝

伶牙俐齿

出口成章

语惊四座

娓娓而谈

妙语连珠

口若悬河 来自历史故事的成语：

三顾茅庐

铁杵成针

望梅止渴

完璧归赵

四面楚歌

负荆请罪

精忠报国

手不释卷

悬梁刺股

凿壁偷光 描写人物动作：

走马观花

欢呼雀跃

前俯后仰

奔走相告 描写人间情谊：

恩重如山

深情厚谊

志同道合风雨同舟 说明知事晓理方面：

循序渐进

日积月累

学无止境

学海无涯 来自寓言故事的成语：

自相矛盾

滥竽充数

叶公好龙

亡羊补牢 描写事物的气势、气氛：

无懈可击

锐不可当

铺天盖地

势如破竹 形容四季特点：

春寒料峭

春意盎然

春风化雨

骄阳似火

秋高气爽

秋色宜人 形容繁荣兴盛景象：

济济一堂

热火朝天

高朋满座

如火如荼 描写美的景和物：

美不胜收

蔚为壮观

美妙绝伦

巧夺天工 描写山水美景：

锦绣河山

高耸入云

重峦叠嶂

山明水秀 描写花草树木：

繁花似锦

绿草如茵

百花齐放

花团锦簇 描写日月风云：

大雨如注

滂沱大雨

云雾迷蒙

风清月朗 带有近义词的成语：

兴国安邦

翻山越岭

道听途说

丢盔弃甲 带有反义词的成语：

东倒西歪

南辕北辙

承前启后

舍近求远 AABB式：

鬼鬼祟祟

熙熙攘攘扶老携幼 跋山涉水 手足情深 赤诚相待 温故知新 滴水穿石 画龙点睛 画蛇添足 雷厉风行 气贯长虹 春暖花开 暑气蒸人 冰天雪地 门庭若市 蒸蒸日上 富丽堂皇 锦上添花 水天一色 高山流水 郁郁葱葱 万紫千红 银装素裹 春风化雨 百依百顺 调兵遣将 前赴后继 扬长避短 战战兢兢 手舞足蹈 前赴后继 形影不离 肝胆相照 勤能补拙 发奋图强 刻舟求剑 掩耳盗铃 震耳欲聋 万马奔腾 满园春色 烈日炎炎 寒气袭人 万人空巷 欣欣向荣 金碧辉煌 粉妆玉砌 波光粼粼 白练腾空 古树参天 桃红柳绿 皓月千里 暴风骤雨 背井离乡 甜言蜜语 前俯后继 弃旧图新 兢兢业业促膝谈心 张牙舞爪 血浓于水 生死相依 笨鸟先飞 开卷有益 守株待兔 买椟还珠 惊心动魄 如履平地 春华秋实 秋风送爽 寒冬腊月 座无虚席 川流不息 玉宇琼楼 别有洞天 湖光山色 烟波浩渺 万木争荣 绿树成荫 晨光熹微 风驰电掣 长吁短叹 眼疾手快 左推右挡 优胜劣汰 沸沸扬扬

勤勤恳恳

踉踉跄跄

原原本本

形形色色

口口声声 AABC式：

奄奄一息

念念不忘

空空如也

源源不绝

姗姗来迟

面面相觑

面面俱到

振振有辞

窃窃私语

息息相关 十二生肖成语：

胆小如鼠

对牛弹琴

杀鸡吓猴

如狼似虎

守株待兔

狗急跳墙

叶公好龙

画蛇添足

呆若木鸡

人仰马翻 [动物成语]

杯弓蛇影

狗急跳墙

瓮中捉鳖

兵荒马乱

顺手牵羊

蝇头微利

噤若寒蝉

悬崖勒马

混水摸鱼

龙盘虎踞

包罗万象

车水马龙

九牛二虎

老态龙钟 [数字成语]

一丝不苟

五湖四海

九死一生

百家争鸣

千山万水

千辛万苦

独树一帜

五体投地

十万火急

十拿九稳

百闻不如一见 [含反义词的成语]

天昏地暗

前因后果

生离死别

一无所有

改邪归正

轻重缓急

博古通今

铺天盖地成 表示比喻的成语

料事如神

挥金如土

势如破竹

如日中天

门庭若市

铁证如山

如雷贯耳

巧舌如簧 表示夸张的成语

胆大包天

一目十行

千钧一发

一泻千里

一字千金

怒发冲冠

百发百中

一日三秋 描写心理的成语

忐忑不安

心惊肉跳

心神不安

心猿意马

心慌意乱

胆战心惊

心急如焚

心花怒放 指说话的成语

对答如流

自圆其说

闲言碎语

旁敲侧击

故弄玄虚

推心置腹

娓娓动听

滔滔不绝 心情高兴的成语

眉开眼笑

捧腹大笑

眉飞色舞

谈笑风生

笑容可掬

手舞足蹈

兴高采烈

喜上眉梢 描写友情的成语

肝胆相照

亲密无间

情同手足

志同道合荣辱与共

风雨同舟

海誓山盟

情深似海

最新归类的适合小学毕业复习的成语归类，应该很全的类

描写技艺高超的成语：巧夺天工、妙手回春、百步穿杨、滴油不沾 描写人物品质的成语：大公无私、执法如山、两袖清风、深明大义 形容人多的成语：人山人海、接踵摩肩、门庭若市、车水马龙

形容自然环境恶劣的成语：不毛之地 寸草不生 荒芜人烟 乌烟瘴气 描写天气环境恶劣的成语：狂风暴雨

大雨倾盆

大雪纷飞

骄阳似火 描写英雄人物的成语：百折不挠 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 含有神话故事的成语：夸父逐日 嫦娥奔月 牛郎织女 精卫填海

有关历史故事的成语：洛阳纸贵 草木皆兵 邯郸学步

望梅止渴 来源寓言故事的成语：叶公好龙 亡羊补牢 拔苗助长 坐井观天 描写山险的成语：悬崖峭壁

崇山峻岭

危峰兀立 山高路陡 描写春景的成语：百花争艳

万紫千红

春意盎然 满园春色 描写夏景的成语：夏日炎炎

骄阳似火

烈日当空

赤日炎炎 描写秋景的成语：秋高气爽

秋风习习

硕果累累

枫叶似火 描写冬景的成语：粉装玉砌

冰天雪地

数九寒天

滴水成冰

描写学习勤奋的成语：凿壁偷光

悬梁刺股

手不释卷

孜孜不倦 描写注意力集中的成语：聚精会神

目不转睛

全神贯注

专心致志 描写心灵美的成语：舍己救人

助人为乐

拾金不昧

孔融让梨 描写人物神态的成语：眉飞色舞

惊慌失措

愁眉苦脸

大惊失色 描写说的成语：滔滔不绝

振振有词

娓娓动听

对答如流 描写高兴的成语：眉开眼笑

眉飞色舞

手舞足蹈

喜笑颜开

描写悲伤痛苦的成语：心如刀割

声泪俱下

泪如雨下

痛心疾首 描写害怕担心的成语：心惊肉跳

心惊胆战

心慌意乱

心有余悸 描写友情的成语：亲密无间

肝胆相照

情同手足

风雨同舟 照样子写成语：

大同小异（1和3、2和4互为一组反义词）：深入浅出

有始无终

出生入死

死去活来 冷嘲热讽（1和3为反义词、2和4为近义词）：南腔北调

左顾右盼

明争暗斗

里应外合 积少成多（2和4为一组反义词）：弃暗投明

因祸得福

起死回生

取长补短 奇珍异宝（1和3为一组近义词）争分夺秒

张牙舞爪

家喻户晓

奇花异草 诗情画意（2和4是近义词）：争名夺利

风和日丽

千姿百态

南腔北调 无穷无尽（ABAC式成语）：百发百中

全心全意

若明若暗

有声有色 亭亭玉立（AABC式成语）：欣欣向荣

窃窃私语

滔滔不绝

恋恋不舍 野心勃勃（ABCC式成语）：怒气冲冲

得意洋洋

喜气洋洋

果实累累 一见如故（含“如”的成语）：一贫如洗

铁证如山

守口如瓶

对答如流

度日如年 稳如泰山（含“如”的成语）：易如反掌

面如土色

心如刀绞

多如牛毛 如虎添翼（含“如”的成语）：如雷贯耳

如影相随

如释负重

如临大敌 1．表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠

2．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿

3．表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼

4．表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶

5．表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭、6．表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑

7．表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分

8．表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支

9．表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿

10．表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨

11．表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下

12．表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐

13．表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分

14．表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡

15．表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分

16．表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言

17．表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤

18．表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安

19．表示反义词：上行下效、深入（绿色圃中小学教育网 http://）浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西：三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下

20．表示近反义词：天长日久：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出、粗细各异、长短不同、黑白相间、表里如

一、是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡

1、比喻构词的：胆小如鼠、骄阳似火、情深似海、红叶似火。

2、近义词构词：争分夺秒、奇珍异宝、忘恩负义、左思右想。

3、反义词构词：推陈出新、七上八下、生离死别、冷嘲热讽。

4、叠词方面：

ABCC：得意洋洋、兴致勃勃、烈日炎炎、忠心耿耿。

AABC：斤斤计较、津津有味、娓娓动听、栩栩如生。

ABAC：自言自语、自由自在、自高自大、全心全意。

5、描写人物神态的：得意洋洋、垂头丧气、眉开眼笑、愁眉苦脸。

6、描写人物优秀品质：兢兢业业、勤勤恳恳、先人后己、舍己为人。

7、勤奋学习的：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、凿壁借光。

8、神情专注的：目不转睛、聚精会神、全神贯注、专心致志。

9、心情愉快的：兴高采烈、心花怒放、欣喜若狂、喜笑颜开。

10、活动场面的：热火朝天、人山人海、热闹非凡、争先恐后。

11、表现悲痛的：悲痛欲绝、心如刀绞、悲痛不已、痛不欲生。

12、表现愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、怒气冲天、怒不可言。

13、劳动场面的：热火朝天、争先恐后、汗流浃背、大汗淋漓。

篇7：六年级语文期末归类复习题型

基础知识部分：

一、看拼音写词语。

二、给加点的字选择正确读音。

三、辨别形近字，多音字组词，能将成语补充完整并能解释成语的大致意思。

四、给成语分类：如描写人物品质的成语、描写人物外貌的、描写人物内心活动的、描写人物动作的等。

五、词语解释,近反义词。

六、根据意思写词语，或者根据词语来写意思。

七、照样子写词语：AABB、ABAC、ABCC、ABB

八、选词填空或者课文原文填空。

九、能用关联词语填空并写句子。

十、语文书上每个园地的读写、读记的词语全部要求掌握，会听写，能够拼音写汉字，日积月累的句子全部要会默写。

十一、古诗词的默写、填空及译文。现代诗词的默写及仿写或者编写。

十二、语文书和教参指定必背的课文：《山

中访友》全文、《山雨》全文、《詹天佑》全文、《这片土地是神圣的》全文、《少年闰土》第一节、《有的人》全文、《诗经采薇》、《春夜喜雨》、《西江月.夜行黄沙道中》、《天净沙.秋》、《太阳的话》、《白桦》、《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》、《伯牙绝弦》、《月光曲》第九节 阅读部分：

一、能按要求改写句子：陈述句、肯定句、反问句、设问句、疑问句、祈使句、转述句、拟人句、比喻句、双重否定句、把字句、被字句、扩写句子、缩写句子、夸张句、改礼貌用语句、关联词语合并一句话。

二、会背名言警句，分类：如表示友谊的：“海内存知己，天涯若比邻”、珍惜时间的名言警句、刻苦学习的名言警句、爱国的名言警句等。

三、给短文或者句子排序。

四、词语分类：如：动物，植物、水果、褒义词、贬义词等。

五、修辞手法要求掌握：比喻、拟人、夸张、借代、想象、幻化想象法等。

六、说明文的说明方法要求掌握：举例子，列数字、打比方、作比较等方法

七、了解省略号、破折号的几中基本用法

八、语文书上的文言常识要了解，鲁迅、季羡林、列夫托尔斯泰、藏克家、杜甫、辛弃疾、白朴、艾青、叶赛宁、沈石溪有名的作家需要了解其作品。（一、两篇就可以）

九、能够独立阅读短文，理解重难点句子，独立归纳段落大意和中心思想，完成短文中的问题。

习作部分：

一、了解基本的写作方法。

二、知道怎样描写人物或者动物的外貌、动作、神态。

三、了解什么是心理活动的描写、什么是环境描写、什么是语言描写，什么是静态描写及动态描写。

四、作文分类：写人、写景、写事情、书信、写动物、写植物、建议书、写游记、写漫画、想象作文编写或者续写故事，编写诗歌、说明文、读后感（有半命题作文，全命题作文，学生自命题作文）

篇8：小学六年级数学复习教学研究

关键词：小学数学；六年级；数学复习；教学研究

经过小学前五年的学习之后，在跨越到初中学习前的最后一年，学生需要把之前吸收的知识慢慢消化、好好巩固、系统地理顺，并且在此过程中提升学习能力，为即将到来的升学做好准备。数学作为一门主要科目，其在升学考试中所占的比重大，直接影响小学生的升学成绩，下面笔者将列举几条数学复习的教学策略，供教师参考。

一、重视教学大纲和考试范围

学习、复习总是需要一个清晰的思路和一个明确的目标，这样才能把杂乱的知识点串起来，在头脑中形成体系。教学大纲和考试范围是经过深刻研究和探讨加以确定的，以其为线索来开展复习，能够方便教师教学和学生制订复习计划。

二、重视基础性知识

在小学升初中、初中升高中，甚至高考中，考的大多是基础性的内容，而一些超出课堂范围的难度性较高的题目是用以挑选出特别优秀的学生、学有余力的学生，不需要花费太多的时间和精力对此进行研究。只要把基础性知识掌握好，在考试中大部分的分数都能够拿到。

三、重视检测和反思工作

经常可以见到这样的情形，课堂上讲解的知识学生能够很好地掌握，一到做题、考试的时候就犯愁，很多时候知识是要靠“实战”来积累的，不做检测，只学不练，永远也不知道自己的水平在哪里。总结和反思是紧跟检测的工作，教师可以带领学生对错题进行分析纠错，将做错过的题目收录起来，以保证下次不再犯错。

四、重视学生的思想

毕业班面临的升学压力大，学生容易出现焦躁、紧张、厌学的心理问题，教师要懂得适时地给予其一些帮助，及时疏导学生的不良情绪。让优秀的学生更加自信，鼓励尚且落后的学生不要自我放弃，有利于学生成绩的提高。

小学六年级的学习关系到小学生将来上初中、高中的质量，是教师不可轻视的一个阶段。在数学教学方面，教师应当系统、全面、有条不紊地带领学生进行复习，将这一重头学科拿下，减轻学生的升学压力，提高升学率。

参考文献：

篇9：六年级归类复习(汉语拼音)教学设计

1、火车两旁（）是（）的山岩巨石。

2、下课了，同学们在（）上（）做游戏。

3、（）梅花（）盛开。

4、（）田野上长着（）庄稼。

5、挑山工抽烟。_________________________________

6、我去动物园。_________________________________

7、体育馆有运动员。_________________________________

8、天下着雨。_________________________________

9、星星挂在天空。_________________________________

10、同学读书。_________________________________

11、他望着南浦大桥。_________________________________

12、话印在心上。_________________________________

13、太阳升起来了。_________________________________

14、天空中挂着圆月。_________________________________

15、同学们回答问题。_________________________________

二、加标点

1、我们班这学期订了 中国少年报 少年文艺 和 少年科学 等报刊

2、西游记 是我最爱读的一本书

3、我学习了 小站 这篇课文 作者对小站的描写给我留下深刻的印象

4、夏末秋初 菜园里瓜果累累 五彩斑斓 红的辣椒 绿的豆角 紫的茄子

5、周恩来用命令的口吻说 不要管我 大家要沉着 不要

6、张指导员望着那捆书 用微弱的声音说 你们要 好好学习将来

7、最近学校组织我们观看爱国主义影片 闪闪的红星 革命家庭 使我受到了深刻的教育

8、全班同学争相阅读 我爱我的家乡 这套作文丛书

9、他注意数着一声一声的鸟叫 一 二 三 四 一边数一边用手打着拍子

10、琴声 歌声 笑声 这一切交织在一起 犹如海上午夜的潮声

11、远处是郁郁葱葱的树林 成群的牲畜 金黄的稻田 到处都是欣欣向荣的景象

12、李时珍发现旧的药物书有不少缺点 许多有用的药没有记载 有的药物只记了个名称 没有说明形状和生长情况 还有一些药物记错了药性和药效

13、狼牙山五壮士面前有两条路 一条通往主力部队的方向 另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁

14、敌人来了 我们就钻到地道里去 让他们扑个空 敌人走了 我们就从地道里出来 照常种地过日子

15、期刊 又称杂志 是一种定期或不定期的连续出版物 通常有半月刊 双月刊 季刊之分 一种期刊 总有固定的名称 如 儿童时代 中学生 少年科技 等

16、他的朋友看见了 叫住他问 你上哪儿去 他回答说 到楚国去

17、中华人民共和国宪法 第五十六条规定 公民有依法纳税的义务18、1991年12月 李鹏总理题词 希望全国少年朋友都来做税法小小宣传员

19、多么好的一个孩子 只在 短短的几分钟里 短短的一段路上 她就做了几件好事 那么 在一天 一年 一生中 她能做多少好事呢 三、一种读下面的句子，再用加点的词造句。

1、今年春天给你们邮的鱼干，一点儿不掺假。

_________________________________

2、在泰山上，随处都可以碰到挑山工。

_________________________________

3、你轻快地从他们身边走过。

_________________________________

4、为了保护牙齿，我们一定要天天刷牙。

_________________________________

5、自从开展学雷锋活动，班上涌现了许多好人好事。

_________________________________

6、从北京到广州，坐飞机只要两个多小时。

_________________________________

7、通过老师的帮助，李伟的学习有了很大的进步。

_________________________________

四、填关联词语并造句

1、周恩来（）受到全中国人民的尊敬，（）在世界人民心中也有崇高的地位。

2、（）明天下雨，秋游（）改期举行。

3、（）想取得好成绩，（）得刻苦学习。

4、我们（）要学好课内的学习内容，（）要多读课外书。

5、（）困难再大，我们（）要按时完成任务。

6、（）是好朋友，我们（）要按原则办事。

7、王钢（）是我班的三好学生，（）被评为市级优秀少先队员。

8、我们（）要学习好，（）要身体好。

9、爸爸（）工作，（）参加业余学习。

10、（）李艳有好的学习方法和学习习惯，（）她花的时间少，学习效果好。

11、农业生产（）能不断发展，（）党的政策调动了农民种田的积极性。

12、这间教室（）宽敞，（）布置得很美观。

13、（）你平时注意观察事物，积累材料，作文时（）会有内容可写。

14、（）我们的学习成绩有了较大的提高，（）不能骄傲。

15、（）今天下雨，（）运动会不开了。

16、船夫驾驶小艇时，（）能操纵自如，（）船速非常快。

17、你（）懂得了着道理，（）要自觉去做。

18、（）工作再难做，他（）不会退缩。

19、你（）今天就去游泳，（）星期天再去？

20、刘胡兰（）牺牲自己，（）不向敌人屈服。

21、凡卡与其在城里受苦，（）回到乡下爷爷那里去。

22、（）刮风下雨，解放军战士（）坚守在自己的岗位上。

23、有些东西（）失去，（）再也不可能得到了。

24、（）善于调查，（）能做出正确的判断。

25、革命先烈（）敌人毒刑拷打，（）吐露党的机密。

26、（）无数劳动人民的血汗和智慧，（）这前不见头，后不见尾的万里长城。

27、人藏在地道里，（）不气闷，（）不嫌闷。

28、（）不注意用眼卫生，（）就会影响你的视力。

29、作物（）能生长，（）土壤里含有水分和养料。

30、音乐（）能给人美的享受，（）能陶冶人的性情。

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

五、把下列各句补充完整

1、一年之计在于春，_________________________________。

2、前人载树，_________________________________。

3、______________________，全靠肥当家。

4、______________________，晚霞行千里。

5、河漂一道川，______________________。

6、______________________，枕着馒头睡。

7、读书百遍，___________——________.8、三人行，____________——_________.9、___________________——多练。

11、__________________________——多思。

12、逆水行舟，__________________。

13、_______________________，日久见人心。

14、______________________，人不运动不健康。

15、______________________，节节高。

16、______________________，七上八下。

17、______________________，后来居上。

18、______________________，摸不着头脑。

19、外甥大灯笼——______________________。

20、小葱拌豆腐——______________________。

21、周瑜打黄盖——______________________。

22、______________________，——愿者上钩。

23、雪里江山美，______________________。

六、指出下列各句运用了哪种修辞手法。

1、黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。

2、我走在树林里，总能听见鸟儿的歌唱。

3、有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。

4、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案，有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

5、白杨总是那么直，那么坚强，不软弱，不动摇。

6、广场上人山人海。

7、桂子开花，十里瓢香

8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

9、远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

10、南京长江大桥上，一对对玉兰花灯柱像等候检阅的队伍，站得整整齐齐。

11、天空的星星快活地眨着眼睛。

12、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

另各举两例：

1、___________________________________________________

___________________________________________________

2、___________________________________________________

___________________________________________________

3、___________________________________________________

___________________________________________________

4、___________________________________________________

___________________________________________________

七、修改病句段

1、全班同学都到了，只有王钢没来。

2、昨天傍晚下了一夜大雨。

3、校园里屹立着一棵棵白杨。

4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

5、动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。

6、公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。

7、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。

8、图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。

9、他经常回忆过去有趣的往事。

10、今天中午下了一天的雨。

11、我上完五年级了，还有一年没有毕业。

12、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

13、星期天上午，小刚戴着书包到李宁家去复习功课。他对他说：以后做完作业我们去踢足球好吗？李宁说“好。”而且他们做完作业就去踢足球了。

14、造纸是我国古代的四大发明。

15、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

16、他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。

17、一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。

18、大扫除开始了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻活。

19、学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我们班的同学李利同学连续被评为优秀少先队。结果她一点也不骄傲。同学们夸奖她，总是说“自己做得还很不够”。

20、一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名再跑道上你追我赶。他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊“加油，”都愿望本班的运动员取得好成绩。

八、把下列直接引语改为间接引语。

1、王宁说：“我要像李涌那样关心集体。”

______________________________________________

2、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”

______________________________________________

3、科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”

______________________________________________

九、陈述句、反问句互改。

1、游览了长城，我受到了教育。

2、看着友人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢。

3、叶先生要见我这样一个中学生，我自然当成人生中的一件大事。

4、这么远，箭哪能射得到呢？

5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

十、把下列陈述句改为把、被字句

1、我们克服了这个困难。

——————————————————

——————————————————

2、大水冲走了八只大铁牛。

——————————————————

——————————————————

3、雨水淋湿了战士们的衣服。

——————————————————

——————————————————

下面一段话中有二个错别字，一个病句，二个用错的标点，请找出来，并在原文上改正：4％

署假里的一天。我在房间里看“西游记”。正当我看得津津有味的时候，特然听到外面有人喊：“下雨啦！下雨啦！”我急忙赶快放下书，把晾在外面的床单收回来。

下面各句都有错误，请在原句上改正(4分)

1．我从九月份开始订阅春芽报。

2．我国人口是世界上最多的国家。

3．菜摊上摆满了黄瓜、西瓜、茄子、扁豆等蔬菜。

4．青年们从鲁迅先生那里吸收前进的信心和力量。

按要求写句子(4分)

1．气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。

(l)缩句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)改成反问句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．用下面的宇词组成两句意思不同的话。

话他说的对不完全

(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改病句(不改变原意，改在原句上)(3分)

①一切任何困难吓不倒我们。

②锯子是木工的祖师鲁班发现的。

②妈妈给我买来水果、桃子、苹果，还有巧克力。

用恰切的关联词把下面两个句子并成一个简洁的句子。(2分)

人藏在洞里，不气闷。

人藏在洞里，不嫌暗。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

按要求写句子。

①妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②这场电影我一定去看。（改为双重否定句，不改变原意）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③用“置之不理”造反问句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④用“蜡烛”造比喻句和拟人句。

比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

拟人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑤填上适当的关联词。

＿＿＿这样的种子长成的坚韧的草，＿＿＿可以骄傲地嗤笑那些养育在花房里的盆花。

12．读下面句子，找出意思含糊不清的地方，把它改正过来。

(1)全班同学都来了，只有小红迟到了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)庆祝会的会场里，插着五颜六色的红旗。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(3)前天刮了两天两夜的风。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(4)傍晚，社员们改工了，迎着朝霞愉快地回村子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(5)护士替我量了体温，我问她怎么样，她回答说“没有体温”。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(6)下课了，同学们很有秩序地一下子拥出了教室。