家教辅导班招生简章（精选14篇）
篇1：家教辅导班招生简章
义务家教招生简章
“春蕾工程”——情系天下父母心，为您分忧解难！
当身为父母的您在为儿女的学习成绩担心的时候，他们同样在承受着巨大的压力！曾经的我们是多么的希望有个家教，而我们和您的子女一样的懂事，不愿意让您为这些而花费更多的血汗钱……亲爱的家长们，您的孩子需要我们！
为了太原市日夜辛劳工作却仍为子女的学习日夜焦心的父母；为了帮助学弟学妹们提高学习成绩，增强学习兴趣，圆您子女的成才梦，也圆您的一个梦！我们！——情系父母的财大“春蕾工程”的义务家教再次行动起来了！！赶快报名把！
山西财经大学“春蕾工程”1998年9月10日发起的以“义务家教”和“义务支教”为宗旨的青年志愿者大队，几年来，通过我们的义务家教活动“春蕾人”累计辅导学生总数达3700余人，授课达50000多个课时，按太原市一般家教费用15---20元/小时计算，至少为太原家庭减少了75万元人民币的开支。“春蕾工程”2006年被团中央、教育部、全国学联评为全国高校“优秀学生社团”，2007年1月，在山西省慈善总会的领导下，“春蕾工程”志愿者大队荣获“中华慈善总会事业突出贡献奖”国家特殊荣誉！
我们仍在努力着„„
招生对象：经济状况贫困、一般的家庭子女
服务性质、范围：义务辅导：根据学生需要针对其语文、数学、英语、物理、化学、地理、政治、历史8门学科进行7个学时的上门辅导，每学时两小时收费标准：每学期每人收取50元（仅作为家教老师的车费，望各位家长给与理解）
联系人：房超 ***（如果不能来家长见面会，可以直接联系负责人）家长见面会时间：2011年3月13日上午十点
（注：家长见面会为家长根据子女要求任选家教教师见面会）
家长见面会地点：山西财经大学南校区主教学楼（北门有人接待）（103）本学期共辅导七课时，每课时两小时！
（注：来时请带家长身份证等有效证件）
春蕾工程招生部2010年3月1日
篇2：家教辅导班招生简章
李老师家教，长期从事中小学教育，现招生如下，欢迎咨询。
1、小学数学、作文、语文（基础）、英语，一年达优班。
适合四五六年级优等生，学生可选报其中一科或多科，每科每周上课时间不低于8小时每小时30元。费用一学期一交。入学前先测试，签订合同，资料费每学期50元。
2、小学数学、作文、语文（基础）、英语，两年达优班。
适合三四五六年级中等生，学生可选报其中一科或多科，每科每周上课时间不低于6小时每小时25元。费用一学期一交，入学前先测试，签订合同，资料费每学期50元。
3、小学数学、作文、语文（基础）、英语同步辅导班。
适合小学各年级全体学生，每小时20元，上课时间不限制，费用一月一交。
4、小学寒暑假作业辅导班。
每期20天，每天2小时，共500元。
5、初中数学、作文、语文（基础）、理、化、英一年达优班。
适合7到9年级优等生，学生可选报其中一科或多科，每科每周上课时间不低于6小时每小时35元。费用一学期一交。入学前先测试，签订合同，资料费每学期50元。
6、初中数学、作文、语文（基础）、理、化、英一年半达优班。
适合7到9年级中等生，学生可选报其中一科或多科，每科每周上课时间不低于6小时每小时30元。费用一学期一交。入学前先测试，签订合同，资料费每学期50元。
7、初中数学、作文、语文（基础）、理、化、英同步辅导。
适合初中各年级全体学生，每小时25元，上课时间不限制，费用一月一交。
8、初中寒暑假作业辅导。
每期20天，每天2小时，共600元。
声明：本招生简章长期有效，2012年1月1日前报名的学生8.8折优惠。不管学习好坏，不能服从老师管教的学生不收，望谅解。QQ群：***2521595
篇3：家教辅导班招生简章
一、 有偿家教为何“经久不衰”
（一） 迎合家长的需求
尽管当前学校教育公平存在很多问题，但当前的学校升学制度相对是一个公平的措施。在中小学教育中，特别是初三、高三年级，这是决定学生命运的。因此，当前优质高中入学考试和大学入学考试竞争相当激烈。
于是，在当前巨大的升学压力下，许多家长就会想方设法提高孩子的学习成绩，以求在入学考试中取得好分数，从而进入优质高中或大学。许多学生家长有着很强烈地为孩子“培优”而寻找、甚至重金“悬赏”优秀教师的需求。［1］于是，教师的“有偿家教”就成了家长期望提高孩子学习成绩的重要途径。这也是因为：一方面，家长相信通过这样的辅导能够促进自己孩子学习成绩的提高，他们认为孩子在“专职”教师（甚至是他们孩子自己的任课教师）的补习下，要比那些“非专业”补习人员（如培训机构的家教等）更有效果；另一方面，家长认为“有偿家教”也是他们与教师加强联系的一个“难得机会”，为了提高自己孩子的成绩，家长一般都要与教师加强联系，增进认识，但如果教师总是给学生进行课外辅导的话，家长会觉得不好意思，毕竟占用了教师的宝贵时间，家长想对教师进行补偿（送礼、请客等）又怕被别人说闲话。“有偿家教”这种形式的出现，可谓“合情合理”，教师对孩子进行家教，自然应该给予一定费用，解决了他们想对教师进行“补偿”的难题。正是在这种心理下，很多家长都希望教师进行辅导，“有偿家教”迎合了家长的需要。
（二） 教师增加收入的“良好渠道”
“有偿家教”这种行为在一定程度上也实现了“双赢”。如上所述，它一方面迎合了家长的需求，另一方面也实现了增加教师收入的目的。
教师工资偏低使其生活质量不高。当前，教师工资并不高，如果是刚毕业的新教师，那就更低。尤其是在当前房价、物价如此高的情况下，新教师如果没有父母经济的支持，就凭自己的基本工资收入想在城市中买一套房子，可能至少需要奋斗几十年。在教师工资偏低导致生活质量不高的情况下，教师就必须通过其他途径来增加自己的收入，从而改善自己的生活处境，提高生活质量。
“有偿家教”则成了教师增加收入的“良好渠道”。首先，教师的“有偿家教”收入可观。一篇题为《山东荣成教育局回应五中补课收入百万：分文未收》的文中指出，近日，十省网友在“各地教育官员留言板”中曝光了各地暑期违规补课的情况。一位自称是山东威海农村学生家长的网友称：荣成五中暑期收费补课，一个年级就要收取将近百万的补习费。［2］补课费之所以收入如此可观，笔者认为主要有两点原因：一方面，有偿家教没有收入标准限制，有偿家教属于私人办学，国家没有对收入标准进行规定，收入标准主要由教师自己或办学群体决定，因此可高可低；另一方面，家长也不会少给钱，当家教开始，教师向学生或家长讲好价格后，学生家长不可能和教师讲价，“一口价”，不会少给教师钱。其次，家教是教师的“拿手活”。家教的基本内容多数是教师所任教学科，因此教学起来得心应手，根本不需要费多少心思；家教的要求更没有学校教育那样严格，相对比较宽松，不像学校教育还有学校考核标准那样的要求。
（三） 教师管理依然存在“漏洞”
首先，禁止“有偿家教”制度制订不够完善。当前，禁止“有偿家教”的制度在有些地区、学校已经制订，如北京市教委日前公布《北京市义务教育学校教职工绩效考核试行办法》，根据这个试行办法，教师出现“在工作日期间到校外社会办学机构兼职兼课、有偿培训，组织学生接受有偿家教或培训”等行为，年度考核将列为不合格，取消学年奖。［3］但还是有很多地区、学校没有制订相关制度进行约束“有偿家教”的进行。此外，有些地区、学校已经制订的相关制度也不够科学与完善，并存在“漏洞”，如有些制度中的处罚要求过低，不能对“有偿家教”者起到威慑作用。
其次，制度执行力度不够。有些地区、学校虽然制度已制订，但没有按时按章严格执行，制度只是处于“形式”。这样做的后果是：这样的制度不但不起作用，反而起反作用。因为“有偿家教”者会觉得这样的制度只是个“形式”，是个“摆设”，根本没有约束力。
二、 “课外辅导”变成“有偿家教”隐藏的弊端
（一） 有损教师形象
课外辅导是教师工作任务中的一项应尽责任，是不收费用的。当学生学习有困难时，教师要根据具体情况利用课后或课外时间对其进行辅导，以期学生学习进步。在课外辅导中，教师是无私奉献的，充满了对学生的关爱，而不是以获取某些利益为目的的，学生、家长在心里敬佩教师的职业道德、无私奉献精神。当“课外辅导”变成“有偿家教”后，教师对学生家教，虽然也是在为学生进行辅导学习，但主要目的是为了挣钱。这样，以前那种风里雨里为学生进行课外辅导的情况不见了，而变成了像“商业活动”一样。由此，“有偿家教”违背了“爱岗敬业，献身教育”这一师德的基本要求，同时也偏离了“热爱学生、教书育人”这一师德的核心，从而影响了教师在家长、学生心目中的高尚形象。
（二） 影响学生发展
首先，导致有些学生在课堂上更不认真学习。“有偿家教”进行后，由于“有偿家教”与课外辅导不同，是一种长期、相对定期的辅导，导致有些学生形成这样的心理：即使自己上课没有学好也没有关系，课外老师还会进行辅导的。在这种心理影响下，学生上课注意力可能就会不太集中，学习更不太认真。这样不但影响了当堂课的学习效果，更为严重的是，久而久之，还会使学生养成一种学习态度不认真的习惯。其次，学生形成很强的依赖意识，很难独立学习。“有偿家教”进行后，有些学生同样会认为：上课不学习也没有关系，反正有老师在，我不会，老师反正得帮助我，我是付钱的。长此以往，学生会形成很强的依赖意识，依赖在教师的辅导、帮助下进行学习，而自己很难形成独立学习的习惯。再次，在一定程度上加重了学生负担。绝大多数学生是被逼迫、诱使、无奈参加的，这些家教补习多以应试训练为主，或以特色教育、兴趣教育为名行应试教育之实，使学生疲于应付，占用了学生休息时间，扼杀了学生的兴趣和天性，严重损害了学生的身心健康。［4］
（三） 影响教师自身的专业化发展
当前“有偿家教”已陷入了一个的怪圈。一些教师争先恐后、想方设法地进行“有偿家教”，希望赚取大量额外收入。这样可能导致教师产生一种“故意教不好、留有问题”，从而创造“有偿家教”机会的意识与习惯。课外辅导是要讲问题的，如果学生上课都听明白了，课后教师还辅导什么呢？所以有些教师可能会有意识地在课堂中留有一些难题。在这样的动机与行为下，教师可能不会认真教学，不会钻研业务，从而不能使自己的教学水平得到提高。还有的教师，特别是新教师，因尚无机会、能力开展家教补习，产生了不平衡感、失落感，进而过早引发职业倦怠。［4］因此，“有偿家教”贻误了教师自身的专业化发展。
（四） 使教师、学生、家长的关系趋向畸形发展
首先，“有偿家教”异化了师生关系。当“有偿家教”进行后，有些学生会以为教师是自己父母花钱雇来的，像工人打工一样，是为自己服务的。他们之间好像成了一种“服务者”与“被服务者”关系，扭曲了教师“以身立教、为人师表”和学生“尊敬师长”的人格形象。其次，“有偿家教”使教师与家长之间成了“雇佣者”与“被雇佣者”的关系，他们之间更多具有了“权钱交易”关系，带上了钱利交易色彩。再次，“有偿家教”在一定程度上影响了教师之间的团结，导致团队精神和团队意识的下降。为了多辅导一些学生、赚取更多的钱，教师之间也要进行竞争，这样就影响了他们之间的团结与合作。由此可见，“有偿家教”使教师、学生、家长之间的关系趋向畸形发展，严重影响了学校教育教学、学生及教师自身的发展。
三、 防止“课外辅导”变成“有偿家教”的策略
（一） 家长要拒绝“有偿家教”
1. 家长要转变观念，拒绝“有偿家教”
传统的观念中，有些家长认为“有偿家教”不但能很好地促进自己孩子的学习成绩，而且能够与教师加强关系，增进认识，因此家长接纳“有偿家教”。但通过上文的分析我们知道：“有偿家教”有损师德形象，影响学生学习的发展，影响教师自身的专业化发展，使教师、学生、家长之间的关系趋向畸形。家长应意识到“有偿家教”对实现促进自己孩子学习进步的愿望及其他很多方面都是无益的。
2. 家长要转变提高孩子学习成绩的方式
家长提高孩子学习成绩的方式有很多，不必只用“有偿家教”的形式。比如，家长可以自己辅导孩子。家长自己辅导孩子，一方面能促进孩子的学习成绩提高，另一方面也能为孩子做一个“好好学习”的榜样。又如，可以让自己的孩子与其他同学互相帮助，共同学习。同学之间的互助学习，一方面可以促进他们学习成绩的提高，另一方面可以加强同学之间的合作。更为重要的是，要通过多种方式、方法让学生学会独立学习，不再总是需要其他人的辅导。
（二） 通过多种渠道增加教师收入
1. 提高教师基本工资
教师进行“有偿家教”的原因之一是自己工资收入过低，生活质量不高。因此防止“课外辅导”变成“有偿家教”的策略重要之一就是增加教师的收入。只有教师的收入提高了，生活质量得到保证了，他们才有可能停止额外的“有偿家教”，尽力做好自己的本职工作，也就有可能进行属于其工作范围以内的课外辅导了。因此，相应地提高教师的基本工资是一个重要策略。
2. 利用其他非基本工资渠道增加教师收入
除了基本工资提高外，我们还可以利用其他非基本工资渠道增加教师收入。当然，这里的其他非基本工资渠道是除“有偿家教”以外的、既可以发展学校又可以提高教师收入的渠道。通过这样的渠道使教师获得更高一些的收入，他们才会对自己的工作有干劲。例如，学校及学校主管部门可以扩大与教师工作有关的奖金的种类和提高奖金的额度。此外，国家、省、市相关部门可能会有很多项目、基金，可以鼓励、支持与帮助教师进行申请。
（三） 加强教师管理与监督
1. 完善禁止“有偿家教”制度
如果有完善的禁止“有偿家教”制度进行约束，那么，教师的“有偿家教”行为会得到一定的控制。禁止“有偿家教”制度的完善，一方面，需要已经制订了制度的地区、学校进一步检查自己制度中存在的问题及漏洞，并及时修改；另一方面，那些还没有制订相应制度的地区、学校，要根据自己的实际情况制订相应制度。有些研究者也提出禁止“有偿家教”的地方立法原则：原则规定，有限规定；统筹兼顾，形成合力；禁疏并举，寓禁于疏。［4］
2. 加强制度执行力度
已经有完备禁止“有偿家教”制度的地区和学校，要进一步加强制度的执行力度。首先，学校领导要把禁止“有偿家教”制度落到实处。如果真的有教师，甚至是某些领导还在进行“有偿家教”，那么学校领导要依据制度对其进行处罚与问责。其次，学校的主管部门要加强对制度执行的监管。上级部门要通过各种措施经常监督与管理每个学校制订的、禁止“有偿家教”制度是否严格执行。再次，对没有严格执行的学校，学校的主管部门要追究其责任，捍卫制度的效力，防止类似事情的再次发生。
参考文献：
［1］ 武兴华. 对“有偿家教”屡禁不止的几点看法［J］. 教学与管理，2011（4）.
［2］ http://edu.people.com.cn/GB/15278061.html.
［3］ 王超群. 《北京市义务教育学校教职工绩效考核试行办法》规定：教师搞有偿家教拿不到学年奖［J］. 中国教育学刊，2010（2）.
篇4：家教招生广告语
简单明了。
酒店庆祝高考广告词:
对联：
金榜题名时，高朋满座;
飞黄腾达日，全家皆荣。
篇5：暑期家教辅导班社会实践报告
这次实践主要是与专业对口的家教。在家里开设了一个小辅导班，一共有8个初中的学生。回想起这三十天，感觉也是一次难得的经历吧，也许只是一个开始。不管它是否华丽，或者只是草草收场，至少它让我这个暑假不再是一味的无聊与虚度。
第一天，带着满满的期待与激动，顺利地为这次家教开了个头。看着他们稚气未脱的脸庞，仿佛好多年前的那个自己也回来了，那么天真，单纯。接下来的几天，慢慢地适应了这种环境。每天7点起床，7点半上课，10点半下课。下午睡个午觉，2点上课，5点放学。感觉生活正在规律地进行着，有点小小的满足和享受。新鲜的事多做了就会觉得是种负担，更是种责任吧。以前可以不做自己的作业，然后再要去上交的时候抱下佛脚，但是现在不同了，你的懒惰会让其他的人也跟着受累。所以就算每天很累，很无奈，感到厌倦了，还是的坚持不懈地进行下去。
感觉时间过得匆匆，其实，时间还是一样的在过去。不同的是我们的方式不同，有的充实，有的虚度罢了。这次实践活动，让我收获不少。首先，先从学习上来说，这次是第一次真正意义上的实践活动，学习自己的专业技能，要做一个老师，首先要能写一手好字，练粉笔字，钢笔字。站在讲台，总是想不出要说的内容，这些只是暂时的吧。慢慢在练习，在习惯。从一个走到讲台也会脸红的自己到能流利在那里说自己想说的话。再者，从生活上来说，从一个学生过渡到成为一个老师，不单单只是一个角色的变化。更是从一种生活方式转变到另一种生活方式，从一种心态到另一种心态的转变。记得有个学生对我说，姐姐，你不够凶，不像一个老师。我听后一时找不出什么话来回答，也许在他们心里，严厉是一个老师最大的特色吧，因为不成熟，所以在有些必要的情况下采取强行的措施。在这短暂的三十天，我还是想和他们好好沟通交流的，不想把老师和学生的界限分得那么清楚。不过事实上好像行不通，特别是时期长的情况下。也许这就是为什么在学校里老师会给学生留下严厉这个印象吧，你可以和他们维持短暂的朋友关系，一旦和你熟悉以后，他们会得寸进尺，不再听你的话，上课开始睡觉等等。所以这些情况还是值得自己去慢慢推敲和琢磨的。
路途是坎坷的，前途是光明的。每天过的很辛苦，但是却是充实的，满足的。想做一个老师不容易，想做一个好老师更是不容易，除了有较好的教师技能以外，更重要有好的教学方法和能够与学生交流沟通的能力。不要让他们害怕你，而是敬畏你，相信你。这需要一个过程，但是你可以做的就是缩短其中的距离，时间，提高做事效率，选择好的催化剂。
篇6：暑期家教辅导
您还在为孩子的成绩不好而发愁吗？您还在为孩子参加许多辅导班成绩没有提高而烦恼吗？您还在为孩子周末在家没事做荒废掉时间而烦恼吗。。。
怎样让孩子在短时间内成绩提高？最好的选择途径是选择一对一辅导，您的孩子什么地方薄弱，我们针对孩子的薄弱环节进行辅导，逐一击破，举一反三。同时进行课堂作业辅导，让您不会再为孩子的作业不做成绩提高不了而烦恼。
家长疑问一：你们的“老师”水平怎么样？
这点家长放心 我们的老师全部来自安工大一本学生，我们会针对学生的薄弱学科而精心挑选出最适合你的“老师”，让你放心。
家长疑问二：你们能不能保证孩子的成绩提高？
这点家长可以放100%放心，只要孩子与我们的“老师”积极配合，成绩必然进步很快我们不仅仅教孩子知识。我们更多的是培养孩子学习兴趣。端正孩子的学习态度，教授孩子一些解题思路与方法，当然我们会有一个试用期，如果您觉得我们“老师”不适合您的孩子，那么您可以辞退我们的“老师”，我们一定会让你满意。
我们的优势：我们直接去您家里辅导，您不在为孩子的安全担心，时间由您安排，您也可以陪同孩子一起补习，其实我们不仅仅教授知识，更多的是能够让孩子学到我们老师身上孩子没有的品质，最重要的是我们和孩子在一起，年龄差距不大，从而没有和那些一线老师在一起的距离感，我们可以和孩子更好的交流。
家长选择我们的理由：
一，我们和孩子没有距离感，能够很好的沟通。
二:我们很有责任心，对孩子很负责，家长可以放心。
三：我们可以在周末陪陪孩子，并辅导孩子们平时的作业，减少孩子们的孤独感，没有让孩子们荒废周末所以家长们很欣慰。
您孩子的成绩的提高是我们发展的不竭动力。
篇7：家教辅导机构火爆 谁为管理买单
如今的家教授课已经由传统家教衍生出庞大的课外辅导机构产业，即在以教师对学生一对一授课为主要环节的基础上，课外辅导机构对学生提供专业咨询、科学测评、制定培训方案、全程教学跟踪等辅助服务。但是，在极大的家教市场需求下，高昂的费用、鱼龙混杂的辅导机构让家长们愈发找不着北，引发极大的争议。
模糊收费
“这种感觉像是在赌博。”牛女士告诉《经济》记者，她为女儿请了化学和物理两位中考一对一辅导家教，一个月的课时费将近2万元，花费了她几个月的工资，而2011年北京市居民人均可支配收入不过3.29万元。
记者从北京地区一些课外辅导机构了解到，一对一家教辅导每小时课时费在200元到1000元不等，价格悬殊且标准不一。
“学生的成绩不一样，需要根据学生的个性、习惯及失分点制定个性化教学方案，安排合适的教师。”学大教育陈老师告诉《经济》记者，目前针对高考数学的冲刺辅导课时费在220元到900元之间，具体费用要根据学生学习情况而定。
以高三数学学科补基础为由，《经济》记者先后向多家课外培训机构咨询了课时费用标准。学大教育阜成门校区给出280元每小时的参考价，新东方个性化学习中心天行健校区咨询教师给出的参考课时费是350元每小时，“200元到300元之间。”学海教育咨询教师表示。京翰一对一教育则在300元到400元之间。
“1000元每小时，所有科目价位统一，”针对学生需求，部分课外辅导机构开出天价。金钥匙学校咨询教老师表示，家长可以给学生请专家做诊断、点拨，只需一两次课时，每次课程两小时。课程要根据专家的时间安排，能约到教师也不容易。
此外，一些二线城市的辅导资费也高得惊人。学生家长张先生指出，沈阳的一些知名培训机构每小时课时费从200元到500元不等，最高的每小时达到1000元。在济南、大同、重庆等城市的知名课外辅导机构针对高三学生的辅导课时费也在200元以上。
通过咨询，《经济》记者发现，针对相同学习状况，同一课外辅导机构不同的咨询教师给出的收费标准并不相同。然而，学大教育咨询教师董老师却告诉《经济》记者，北京市所有校区的收费标准都是统一的，师资也由总部调配。
效果难判
“肯定能提高。”学大教育咨询师朱老师告诉高三学生家长，虽然距离高考时间不多，但通过学大教育老师的辅导，学生的成绩一定可以提高。
教师的承诺确实令许多家长为其买单，然而教学效果是否如其所承诺？家长和学生表示，效果很难判断。
“老师讲的我听懂了，但是做题的时候还是不会。”北京大学附属中学高二年级学生告诉《经济》记者，父母给她请了两位教师，物理教师的讲课耐心细致，以前的一些难题现在也会做了，但是生物教师虽然辅导也很细致，但是她的成绩并没有提高。
“我们的教师授课受学校教研部门监督，而且还有专门的老师负责教学效果跟踪。”学大教育许老师对《经济》记者说。为保证教学效果，教育培训学校一对一辅导与传统的家教不同之处在于提供从分析、诊断到教学、追踪的过程。
但是，除了教师一对一辅导，部分学校附加的辅导服务形同虚设。
当问及学习计划的制订时，某教育培训机构咨询教师告诉《经济》记者，这个辅导计划不出一天就可以制定出来，学生第二天就可以接受辅导。记者不禁怀疑，一个学生的辅导计划仅通过简单一次课时甚至些许交谈就如此快速地制定，学习效果能达到吗？
“其实我们内部的教师的考核很严格，每月都有考试，而且教研部门会收集学生家长的反馈，教学质量跟不上的老师会被淘汰。”学而思教育旗下智康一对一教育一名教师说。
家教辅导机构对教师实施考核、淘汰，确实有助于提高教学效果。然而一些家教辅导机构对学生的教学只是一锤子买卖，学生充当了教师考核的牺牲品。即便是学生的成绩没提高，家长一般都不会追究。“学费都交了，老师讲的也很认真，我们也不好意思去怪谁。”人大附中学生家长许女士说。
真假师资
“人大附中、四中、北大附中、清华附中、101中学、实验中学、三帆中学等重点校一线专家名师团队和海归教育心理学博士后、业内专家学者，两部分共同组建而成”，这是学海教育的招生简章所做的师资承诺。然而巧合的是，海文八人教育、金钥匙学校的师资宣传与之几乎如出一辙。
实际上，教育管理部门明确规定，在职教师不得从事课外“有偿家教”。近日，河北省石家庄市教育局出台相关规定，将“不得从事有偿家教”纳入教师聘用合同条款，教师从事有偿家教或被解聘。
人大附中、北京四中等重点中学的规章管理都很严格，教师从事有偿家教，并且在多个机构从事有偿家教的宣传是否属实呢？从家教辅导机构的资料来看，教师的简介并未公布教师的姓名，仅以“部分教师身处要职不便公布”为托辞。
在很多辅导班的宣传资料上，为了显示自己的权威性，“权威专家”词语屡见不鲜。然而，学生和家长在选择时无从检验这些宣传资料的真假。
追本溯源，从家教机构招聘信息来看，课外辅导对教师的招聘并无严格准入门槛。部分机构招聘启示中的职位描述与学校的师资简介大相径庭。
学海教育对咨询老师的任职资格要求仅为高中以上学历，任职资格更注重的是咨询教师的表达能力、沟通能力，以及形象和气质。而咨询教师不仅要负责一对一辅导的咨询和约访，还要负责学生的学习状况分析与诊断，制定辅导计划与方案，甚至连训练方案都是由咨询教师做出。
此外，家教辅导机构对授课教师的招聘要求也并不严格。聚智堂等知名教育培训机构对讲师的任职资格标准为大学本科以上学历，对教学经验的要求仅为“有教学经验者优先”。而对教师的从业资格、资质资历并无严格限制与要求。
资质疑虑
课外辅导机构属于社会力量办学，除在工商行政管理局的正式登记注册外，还必须满足《中华人民共和国民办教育促进法》及相关地方管理条例，从而获批领取教育部门社会力量办学许可证，继而从事教育培训。
如今，家教市场上家教服务的机构非常多，但持有工商行政管理部门注册颁发的含有家教经营范围的营业执照以及教育部门批准的家教机构，数量极少。不具备经营家教资格的机构混在其中扰乱市场。有些机构只是在工商部门注册领取了营业执照，或以咨询公司、教育科技公司等形式出现，未取得办学许可证却从事教育培训工作。
《经济》记者发现，北京市海淀区部分课外辅导机构不知名且规模较小，如宽高教育、学海教育，这些课外辅导机构的名称并未收录在海淀区教委公布的社会力量办学名册中。
此外，一些培训机构虽然获得了办学许可证，却未及时接受教委相关部门的年检。
一位业内人士坦言，虽然民办教育机构要进行年检、审计，且日益严格，但“上有政策，下有对策”，“‘民不举，官不究’，日常监管的缺失，导致了培训市场的混乱。”
虽然一对一家教辅导机构内部设置教务管理部门对教学质量进行监督，但毕竟这些机构处在自己管自己的状态，只能依靠自律来提高教学质量。国家教育行政管理部门难以对其教学效果进行监督和评价，甚至连行业的准入标准也难以有效实施，对教师的从业资格也并无权威的统一认证。
此外，部分课外辅导机构利用虚假宣传蒙蔽学生及家长，从而招收生源。一些课外辅导机构以“点招班”、“占坑班”名义进行宣传对外招生。更有课外辅导机构设置清华班，北大班，名校班。依照民办教育法律法规，这些课外辅导机构所谓的承诺都是没有任何依据的，也是有关文件明令禁止的。
民办培训机构是公办校的补充，“一对一”辅导形式正是弥补学校大班教育的不足，满足学生的个性化需求。课外辅导机构投其所好，课时费自然水涨船高。
实际上，高额的课时费的过半费用都归课外辅导机构。“教高中的老师，每月轻松过万，赶上好的季节每月三万很正常的。”一位从事一对一辅导的老师向《经济》记者透露，课时费只有30%～40%给教师，口碑好的教师能拿到50%，剩下的全部归课外辅导机构。
篇8：双休日家教辅导班 安全责任书
尊敬的家长：
为了切实做好暑假家教辅导期间学生人身安全的各项工作，彻底杜绝暑假家教辅导期间学生一切非正常事故的发生，同时结合我们暑假家教辅导班的实际，对学生学习生活提出明确要求，希望尊敬的家长全面配合工作，共同教育学生，力争让每一个孩子能度过一个平安、祥和、愉快、有意义的暑假
一、安全要求
（一）暑假家教辅导班方面
暑假家教辅导期间，辅导班是学生学习生活的主要场所，暑假家教辅导班必须加强教学环节的安全管理，教育学生要自觉遵守安全公约。辅导老师要代表辅导班对学生进行安全教育，并签定好暑假安全责任书。
（二）学生方面
1、学生时时处处注意交通安全。
2、学生请假、早退必须由家长亲自说明情况。
3、辅导期间维持好课堂纪律，不嬉戏打闹。
4、不准攀爬电杆、树木、楼房栏杆，不得翻越围樯。
5、不准玩火，不得私自外出游玩，不接触易燃易爆物品。
6、不准随便接触电源和带电电器；不得私接电源。
7、不准私自下溪、河、池塘、水库等水域，不得在水边戏水、划船、钓鱼等，以防溺水。
8、不准进行不安全的戏闹，如抛石头、土块、杂物、弹弓，拿竹木棍、铁器、刀具等追逐打闹。
9、不准未经家长同意私自外出、外宿和远游，防止被不法分子绑架、拐骗和走失。
10、不准参与非法组织活动，不偷、不抢、不骗、不打架斗殴、不酗酒闹事，不吸食毒品，不参与赌博等违法犯罪活动。
11、夏季多雨，任何同学不准在大树及高大建筑物下避雨；高温天气要采取降温措施，防止中暑。
12、不准参加封建迷信活动，不抽烟，不喝酒，不赌博，不看“黄色”书刊、音像，不摆阔气乱花钱。严禁任何同学在暑假期间进入“三厅、两室、一吧”活动。
（三）家长方面
学生家长要在暑假辅导期间严格履行监护人的职责，以有效的方式教育孩子，确保孩子的安全。
二、我自愿接受暑假家教辅导班的要求，严格教育自己的孩子。否则，出现一切后果自负。同时还要提醒、帮助、督促孩子的暑假学习，要求孩子认真完成老师布置的作业。
家长是未成年子女的法定监护人，担负着教育子女成长的义务，望能在暑假辅导期间配合辅导班抓好安全工作，让子女成为文明、守纪的好公民。
本责任书一式二份，由辅导老师代表暑假辅导班和家长鉴定，辅导班和学生监护人各执一份。本责任书自年 月 日至年 月 日有效.监护人（签字）：
辅导老师（签字）：
学 生（签字）：暑假家教辅导
篇9：家教辅导教学计划
家教辅导教学计划
一、情况分析
上学期我园的家教指导工作在园领导的重视下，在家委会全体成员的大力协助下，在各班教职工及家长的密切配合下，我们抓好了常规工作，完善了家教管理，并充分运用家长资源，让家长进行参教、参研，同时整合了社会资源，丰富了家教指导形式。
(一)优势
1、抓好常规工作，保证家教指导质量。
按照计划开展了班级家长会和家委会会议，并组建新一届家委会，设立家委会主席、副主席、助理，明确工作职责。
2、完善家教管理，提高家教服务水平。
完善幼儿园家委会建设，健全三级家委会(即园级、年级组、班级三级家委会)的管理网络，丰富活动形式及内容，鼓励家长参与幼儿园及班级管理，广泛听取家长意见，充分发挥家长参教的优势。
完善家长自主听课管理，制定了家长观摩攻略，即三个年龄段半日活动各环节家长观摩时的看点，站位、规则等，让家长在观摩时有参考的依据，提高了家园互动的效果。
3、运用家长资源，延续家教市级课题。
合理运用家长资源，充分挖掘利用家长的.教育资源实施教育，有效的促进幼儿的发展，如家长参教、助教，参研等，增强家长教育意识，提高家长参教参研的能力及积极性。
4、整合社区资源，拓展家庭教育视野。
分层分类，多形式多途径，有针对性地安排家长学校活动内容，根据幼儿及家长的实际开设多形式互动的专题活动，并定期发放教育信息、幼儿保健等相关的资料。
(二)不足
1、家园互动形式比较单一班级QQ群多局限在通知，但在家教互动、指导方面的功能还有待加强;班级网站的更新还不够及时。下学期继续借助QQ群、班级网页等网络渠道，确保家园沟通无障碍，提升家长对办园成效的满意率。
2、家长参教辐射力度不够家长进课堂活动资源没有充分的利用，辐射面不够广，下学期将让更多幼儿、家长、能参与到进课堂的活动中，提高活动的实效性。
二、指导思想：
在《3—6岁儿童学习和发展指南》精神的引领下，强化家园社区共育的合作意识。围绕幼儿园发展规划的目标和重点，以完善幼儿园、家庭、社区三位一体的教育模式为切入点，以有效利用多种资源，丰富家教活动内容，以提高教师家教指导能力，增强家长与社区教育意识、教育能力，促进孩子全面，和谐，富有个性地发展为目标，进一步提升本园家庭社区工作的实效，为家长与孩子提供优质的教育服务。
三、工作目标：
1、以“让每个教育者都参与到家庭教育工作中”为目标，开展师德师风建设系列活动，营造“家、园、社区三位一体” 和谐校园氛围。
2、充分利用新一届家委会，拓展家长参与管理的项目，提高家委会活动的实效。
3、夯实常规工作内涵，优化家园互动形式，提高家长对幼儿园工作的认可度和满意度。
四、主要工作和措施：
(一) 以“让每个教育者都参与到家庭教育工作中”为目标，开展师德师风建设系列活动，营造“家、园、社区三位一体” 和谐校园氛围。
1、开展专题家长工作专题培训活动，交流家教工作经验，强化青年教师对家教工作的理解。
2、继续借助QQ群、班级网页等网络渠道，确保家园沟通无障碍，提升家长对办园成效的满意率。
(二) 充分利用新一届家委会，拓展家长参与管理的项目，提高家委会活动的实效。
1、通过讲座、座谈、QQ群、家长督教日(家长参教、家长自主听课)等不同形式的活动，让家委会成员及时了解幼儿园工作动态并为家教工作开展出谋划策。
2、丰富家委会成员参与管理的活动项目，并能利用周边资源设计并开展便于更多家长参与的亲子活动，提高家委会成员参与管理的积极性。
3、整合社区资源，定期开展家长学校活动，拓展家庭教育视野。
(三)夯实常规工作内涵，优化家园互动形式，提高家长对幼儿园工作的认可度和满意度。
1、结合上学年期末家长评价表反馈情况，从家长实际需求入手，夯实家长学校、家园联系等项目的内涵，优化家长会、幼儿成长档案等项目的形式，凸显互动的实效。
2、积极做好“0-3早教”等社区合作活动，规范活动管理，按计划推进活动，发挥每一位成员的作用。
3、期末开展班级最热心家长评选活动，表彰先进，保持家长工作的可持续发展。
4、继续加大为家长服务项目的宣传力度，提升家长对办园成效的满意率。
1)向新生家长发放《文翔幼儿园家长工作手册》，将为家长服务项目作为期初家长会的必选内容之一，帮助家长深入了解幼儿园的服务项目，达到100%知晓率，并在工作中积极落实。
篇10：小学不办有偿家教辅导班责任书
为切实做到教书育人，为人师表，规范自己的从教行为，树立人民教师的良好社会形象，维护学校教育正常秩序，提高教育教学质量，现特和教师签订拒绝有偿家教责任书：
一、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格执行师德师风建设“五条禁令”、“六项制度”；
二、不进行有偿辅导、有偿家教；
三、不强制、暗示、介绍学生参加有偿家教；
四、不组织、动员或变相动员学生接受有偿家教或参加非法补习班；
五、不接受学生或家长有偿家教的请求；
六、不参与各种类型的有偿家教活动，不在社会力量等办学机构兼课；
七、努力提高课堂教学效率，上好每一堂课，用“佳教”抵制“家教”；
八、关爱每个学生，做好培优补差工作。在完成教学任务的同时，无偿为学生释疑解惑，尽心尽力帮助学困生，让每个学生都得到健康成长、和谐发展。
九、教师自觉履行以上承诺，请家长和社会监督。如有违反，自愿接受组织处理。
甲方（学校）：乙方（教师）：
篇11：初中七年级家教辅导总结
根据**同学全阶段的学科辅导情况，现总结以下几方面，希望能对其在今后的学习生活中有所帮助。
一、基本情况
1、辅导时间：2013年7月23日至8月13日
2、辅导内容：七年级语文现代文阅读理解训练，七年级数学一元一次方程章节、二元一次方程组章节、平行线判定定理与性质章节、八年级数学实数章节，八年级英语单词记忆。
二、该生情况
**同学在接受辅导期间，能尊敬老师，上课认真听讲，课后按时完成学科作业，是一个勤学刻苦的好男孩。通过两次质量检测的情况分析，其知识掌握度是得到了一定提高的，但在整个辅导过程中也存在以下几方面的不足，希望该同学有则改之无则加勉：
1、基础知识掌握还不够牢固。个别知识点模糊不清，不能灵活运用。
2、学习不够细致、粗心马虎。练习与作业中存在未看清题意、计算出错等小错误现象，说明该生没有养成检查与验证的习惯。
3、勤学而没能做到好问。**同学性格过于内向，常常不敢表达自己的真实想法，从而也让他在学习上不敢提问，导致不明白之处不得到及时的解答。
三、建议
1、认真总结还掌握不够全面的知识点，利用假期时间查漏补缺，只有基础牢固才能攻破难点，完成知识的拓展。
2、认真对待每一次练习与作业，不论题目的难与易，学习的态度必须端正，不能因为题目有难点而放弃，也不能因为题目容易而大意粗心。须知每一次的练习都是知识的巩固与提升。
3、要养成一个书写工整的好习惯，好的习惯必须从一点一滴开始培养，就算是草稿本也要当作是作业本那样书写，整洁美观的文字不仅能给你加分，也能使你避免出现错误。
4、建议自己要备有《错题集》，将不能够掌握的题目题型抄录在《错题集》上，利用自己的休息时间经常翻阅、练习，不懂就问老师和同学，久而久之你会发现其实这些“难题”也不是这么难攻破。
5、经常与长辈、老师还有同学沟通交流，内容可以不局限于学习上，可以是生活趣事，要乐于与人分享开心和不开心。学习上要敢于提问，“不懂就问”是成绩进步的捷径！
以上是个人就**同学这一阶段的课程辅导做出的总结，希望能对他在今后的学习上有所帮助。如有错误之处还请原谅！
篇12：“英卓。家教式辅导”调查报告
时间：2007年11月10日上午9点到11点
地点：天津市华炬云翔大厦7层英卓教育
调查人：杨玉竹
调查内容：英卓。家教式辅导说明会（初中）
到场人数：16人
讲座内容：英卓。家教式辅导 一对一
英卓的“下一站学堂”定位为家教式学堂，一对一教学服务，与当下教辅培训类盛行面授家教概念契合，迅速转向，瓜分争夺家教服务市场。
教育培训面向小学、初中、高中三个阶段，分为九个级别。特点：
1.授课时间学生自由掌握，初中为66次课，198课时，可根
据学生时间与老师预约。
2.授课地点为英卓总部（华炬云翔大厦7层）的教室，其教
室为全新装修，大教室分成若干工作区间，使教师与学生1对1在区间内授课辅导。
3.授课内容由学生选择起点，并根据自己掌握知识的难易程
度调整进度。
4.5.授课教师均为市、区重点学校的同届现岗教师。授课教材即为学生现使用的教材。
6.报名方式灵活，可先预付50%学费，不满意可随时退费。报名价格：100元/次课
优惠政策：
1.现报名赠送10小时作业辅导。（专门的辅导老师，并
非授课教师）
2.赠送优惠券，可在选择其他教学课程上进行优惠。
篇13：家教辅导班招生简章
为认真落实山东省教育厅《关于大力开展师德教育禁止中小学教师从事有偿家教的通知》和苍山县教育体育局《关于严禁在职教师从事有偿家教、乱办班专项整治活动的实施方案》等文件精神，加强我校教育行风建设，提高我校教师队伍职业道德水平。经学校研究，暑假期间具体规定如下：
一、严禁教师组织本班、本校或外校学生，以“提高班”、“辅导班”、“托管班”等名目，以学科教学为内容进行有偿家教或乱办班补课。
二、严禁教师之间互相提供、介绍有偿家教和违规补课生源，也不得为退休教师和社会其他人员介绍有偿家教和违规补课生源而从中获取利益。
三、学校校长不得指使、默许、纵容任课教师在校内、外从事有偿家教、乱办班补课。不得将校舍和学校场地租给本校和校外人员开展以中小学生为对象的有偿办班补课活动。
承诺：以上三条如有违犯，我愿意无条件接受学校如下处理：
1、学校内部通报。
2、本人三年内不得参与各种评先树优。
3、退回所收学生一切费用，并处所收费用1—2倍数额的罚款。
4、本学师德考核定为不合格等次。
5、两年内不得参与职称评聘。
承诺人（签字）__________
苍山三中
篇14：家教辅导班招生简章
学生姓名： 家长姓名： 老师姓名：
为了加强爱心家教的服务质量，针对同学们遇到的问题，我们能更好的解决，请您配合我们的问卷调查，谢谢配合！1．你是如何利用每次家教辅导的时间？
A用来做作业和练习B向老师学习更多的课外知识 C用来聊天，玩游戏
2．在课堂上你是如何学习的？
A 只顾自己学，不懂的也不问老师 B 经过思考后不懂的才问同学和老师 C 只要有不懂的问题就马上问老师
3．你希望老师传授哪些知识给你？
A 有效的学习方法 B 社会知识 C 讲解书本
4.你认为自己有哪方面的不足？
A 非常的调皮，不爱学习，学习成绩差 B 学习方法不正确、缺乏学习的动力 C 孤僻，不愿和其他的小朋友玩在一起
5．你对爱心家教了解多少？
A 非常了解，一直以来都被辅导 B 一般了解，希望了解更多 C 不了解，也不希望了解
6.你经过辅导后有什么的收获？
A 学习成绩大大提高，掌握了有效的学习方法
B 有些许进步，但学习还是很吃力 C 没有什么效果
7.在家教中，当你的功课做完后，你会怎样做？
A 继续复习、预习B 自己坐着发呆 C 找同学和老师玩
8.你认为爱心家教的老师有什么地方需要改进？（可多选）
A 增加家教时间 B 讲解时要更加耐心、详细 C 多点课堂互动 D其它
9.你和辅导老师的关系如何？
A 像朋友一样 B 普通的师生关系 C 没什么感情
10.希望你能给我们提出一些建议，让我们把爱心志愿服务做得更好，能帮助更多有需要的人。爱心家教辅导情况反馈调查问卷（家长）学生姓名： 家长姓名： 老师姓名：
为了加强爱心家教的服务质量，针对学生遇到的问题，我们能更好的解决，请您配合我们的问卷调查，认真回答下面的问题，谢谢配合！1.您希望您的孩子能在家教辅导中学到什么东西？
A 能提高学习成绩 B 能使自己的孩子更乐观积极 C.不仅能提高学习成绩，还学到更多的课外知识
2.您的孩子有哪些不足？
A 非常的调皮，不爱学习，学习成绩差 B 学习方法不正确、缺乏学习的动力 C 孤僻，不愿和其他的小朋友玩在一起
3．您更注重您孩子哪方面的发展？
A 学习成绩 B 知识技能 C身心健康
4.经过爱心家教的辅导，您的孩子有什么变化？ A 学习没什么进步，但是沟通能力加强了
B 成绩有进步，学习更认真 C 没有太大的变化
5．您对爱心家教了解多少？
A 非常了解，孩子一直以来都被辅导 B 一般了解，希望了解更多 C 不了解，也不希望了解
6．您的孩子是怎样被介绍到爱心家教进行辅导的？
A 通过居委会 B 自己了解后，报名进行辅导 C 街道邻居介绍的
7.您认识教您孩子的老师吗？
A 认识，他（她）是一个很负责的人，能坚持进行家教工作 B 认识，他（她）不是很负责，有待提高 C 不认识，只听孩子提过
8.您认同学生在课堂中互动学习吗？ A 认同，这是一个很好的学习方法 B 不认同，会影响到其他的学生学习
C 对这个没有意见，只要学生学习好就可以
9.您认为爱心家教的老师有什么地方需要改进？（可多选）
A 增加服务时数 B 提高服务质量 C 多与家长进行沟通 D其它—