2018年计算机应用基础统考题库 网考计算机应用基础真题

2018年计算机应用基础统考题库 网考计算机应用基础真题（精选10篇）

篇1：2018年计算机应用基础统考题库 网考计算机应用基础真题

一、单选题

1.第一台电子计算机是1946年在美国研制成功的，该机的英文缩写名是______。A.ENIAC B.EDVAC C.EDSAC D.MARK 答案：A 知识点：理论基础计算机的基本概念计算机的发展计算机的诞生

2.计算机的通用性使其可以求解不同的算术和逻辑问题，这主要取决于计算机的____。A.高速运算 B.指令系统 C.可编程性 D.存储功能 答案：C

3.下列四项中，不属于多媒体所包括的媒体类型的是______。A.X光 B.图像 C.音频 D.视频 答案：A

4.对于信息，______是错误的。A.信息是可以共享的 B.信息是可以传播的

C.信息可以不依附于某种载体而存在 D.信息是可以处理的 答案：C

5.关于计算机的分类方法有多种，下列选项中不属于按计算机处理数据的方式进行分类的是______。

A.电子数字计算机 B.通用计算机 C.电子模拟计算机 D.数模混合计算机 答案：B

6.中央处理器（CPU）可直接读写的计算机存储部件是______。A.内存 B.硬盘 C.软盘 D.外存 答案：A

7.字长16位的计算机，它表示____。A.数以16位二进制数表示 B.数以十六进制来表示 C.可处理16个字符串 D.数以两个八进制表示 答案：A

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8.在对磁盘及其驱动器的叙述中有许多专用术语，而与其无关的是______。A.密度 B.磁道 C.扇区 D.光标 答案：D

9.以微处理器为核心，配上存储器、输入输出接口电路及系统总线可以组成______。A.CPU B.微型计算机系统 C.微型计算机 D.硬件系统 答案：C

10.在计算机存储单元中，一个ASCII码值占用的字节数为______。1 B.2 C.4 D.8 答案：A

11.十进制数512转换成二进制数是______。A.111011101B B.1111111111B C.100000000B D.1000000000B 答案：D

12.计算机一次能处理数据的最大位数称为该机器的______。A.字节 B.字长 C.处理速度 D.存储容量 答案：B

13.计算机系统中的软件系统包括系统软件和应用软件。下面关于软件的正确说法是______。A.软件就是没有固定形状的器件

B.软件是计算机系统中运行的数据以及相应的文档的集合 C.软件是指人力资源﹑人员素质等构成的系统 D.计算机系统中看不见﹑摸不着的都是软件 答案：B

14.个人计算机（PC）必备的外部设备是____。A.键盘和鼠标 B.显示器和键盘 C.键盘和打印机 D.显示器和扫描仪 答案：B

15.不装备任何软件的计算机称为硬件计算机或______。A.模拟计算机 B.裸机 C.单片机 D.专用计算机 答案：B

16.Windows的任务栏可用于______。A.启动应用程序 B.切换当前应用程序 C.修改程序项的属性 D.修改程序组的属性 答案：B

17.想从Windows下的“命令提示符”窗口退出再返回到Windows方式下，需键入______命令后回车。A.Exit B.Esc C.Delete D.Windows 答案：A

18.关于Windows窗口的概念，以下叙述正确的是______。A.屏幕上只能出现一个窗口，这就是活动窗口

B.屏幕上可以出现多个窗口，但只有一个是活动窗口 C.屏幕上可以出现多个窗口，但不止一个活动窗口 D.当屏幕上出现多个窗口时，就没有了活动窗口 答案：B

19.在文件系统的树形目录结构中，从根目录到任何数据文件，其通路有______。A.二条

B.唯一的一条 C.三条 D.多于三条 答案：B

20.在Windows的中文输入方式下，中英文输入方式之间切换应按的键是______。A.Ctrl+Alt B.Ctrl+Shift C.Shift+Space D.Ctrl+Space 答案：D

21.在Word中，要新建文档，其第一步操作应选择____。A.“文件”选项卡 B.“审阅”选项卡 C.“视图”选项卡 D.“插入”选项卡 答案：A

22.在Word编辑状态，具有设定文档行间距命令的功能区是____。A.“字体”功能区 B.“样式”功能区 C.“段落”功能区 D.“插图”功能区 答案：C

23.在Excel 2010中,假定一个单元格所存入的公式为“=13*2+7”，则当该单元格处于编辑状态时显示的内容为__________。A.13*2+7 B.=13*2+7 C.33 D.=33 答案：B

24.对电子工作表中所选择的区域不能够进行操作的是________。A.调整行高尺寸 B.调整列宽尺寸 C.修改条件格式 D.保存文档 答案：D

25.将编辑好的幻灯片保存到Web，需要进行的操作是______。A.“文件”选项卡中，在“保存并发送”选项中选择 B.直接保存幻灯片文件 C.超级链接幻灯片文件

D.需要在制作网页的软件中重新制作 答案：A

26.如果要从一张幻灯片“溶解”到下一张幻灯片，应使用______选项卡进行设置。A.动作设置 B.切换

C.幻灯片放映 D.自定义动画 答案：B

27.传输控制协议/网际协议即____，属工业标准协议，是Internet采用的主要协议。A.Telnet B.TCP/IP C.HTTP D.FTP 答案：B

28.下面____命令可以查看网卡的MAC地址。A.ipconfig /release B.ipconfig /renew C.ipconfig /all D.ipconfig /registerdns 答案：C

29.下列对Internet叙述比较准确的是____。A.Internet就是，打开此主页，通过对IE浏览器参数进行设置，使其成为IE的默认主页。

七、Outlook 48.(考生单击窗口下方的“打开[Outlook]应用程序”启动Outlook)请按照下列要求，利用Outlook新建邮件，并将考生文件夹下的网页文件“刘若英新歌.htm”选作为附件，最后将该邮件保存到草稿中。收件人邮箱地址为：fox@163.com 邮件主题：问题解答

邮件内容：参考教科书第56页

八、计算机多媒体技术 49.在考生文件夹中，有一个“testfile43.rar”压缩文件，其中包括“test1.docx”、“test2.txt”和“test3.jpg”三个文件，请将该压缩文件中的“test1.docx”解压到考生文件夹下的mytest43文件夹中。

篇2：2018年计算机应用基础统考题库 网考计算机应用基础真题

1.第二代电子计算机的主要元件是______。A.继电器 B.晶体管 C.电子管 D.集成电路 答案：B

2.计算机的主要特点是具有运算速度快、精度高和______ A.用十进制数记数 B.自动编程 C.无须记忆 D.存储记忆 答案：D

3.______领域是计算机应用中最诱人、也是难度大且目前研究最为活跃的领域之一。A.辅助设计 B.信息处理 C.人工智能 D.过程控制 答案：C

4.在计算机领域，客观事物的属性表示为______。A.数据 B.数值 C.模拟量 D.信息 答案：A

5.既可以接收、处理和输出模拟量，也可以接收、处理和输出数字量的是______。A.电子数字计算机 B.电子模拟计算机 C.数模混合计算机 D.通用计算机 答案：C

6.微型计算机的性能主要由______决定。A.显示器的分辨率 B.CPU的性能 C.内存的大小 D.RAM的存取速度 答案：B

7.用______来衡量计算机的性能，简称MHz。A.字符长

B.CPU的时钟主频 C.打印机工作速度 D.存储器容量 答案：B

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8.具有多媒体功能的微型计算机系统，通常都配有CD-ROM，这是一种______。A.只读内存储器 B.只读大容量软盘 C.只读硬盘存储器 D.只读光盘存储器 答案：D

9.下列叙述中错误的是______。

A.计算机要长期使用，不要长期闲置不用 B.为了延长计算机的寿命，应避免频繁开关机 C.计算机使用几小时后，应关机一会儿再用 D.在计算机附近应避免磁场干扰 答案：C

10.对输入到计算机中的某种非数值型数据用二进制数来表示的转换规则被称为______。A.编码 B.数制 C.校检 D.信息 答案：A

11.在计算机内部，数据加工、处理和传送的形式是______。A.二进制码 B.八进制码 C.十进制码 D.十六进制码 答案：A

12.计算机一次能处理数据的最大位数称为该机器的______。A.字节 B.字长 C.处理速度 D.存储容量 答案：B

13.计算机系统中的硬件系统包括主机和外设。下面关于主机正确的说法是______。A.主机由CPU﹑RAM及ROM组成

B.只要在主机箱内的计算机硬件都是主机的组成部分 C.只有在主机箱外的计算机硬件才是外设 答案：A

14.在微型计算机的各种设备中，既用于输入又可用于输出的设备是____。A.磁盘驱动器 B.键盘 C.鼠标 D.绘图仪 答案：A

15.下列4种软件中属于应用软件的是______。A.财务管理系统 B.DOS C.Windows 98 D.Windows 2000 答案：A

16.在Windows桌面底部的任务栏中，一般会出现的对象有______。A.“开始”按钮﹑“快速启动区”﹑“程序按钮区”及“通知区域”

B.“资源管理器”按钮﹑“快速启动区”﹑“程序按钮区”及“显示”桌面按钮 C.“开始”按钮﹑“资源管理器”按钮﹑“程序按钮区”及“通知区域” D.“开始”按钮﹑“快速启动区”﹑“通知区域”及“屏幕设置”按钮 答案：A

17.启动windows操作系统时，要进入安全模式应按的键或组合键是______。A.Shift + F8 B.F8 C.Alt + F8 D.Alt + F4 答案：B

18.在Windows中，双击驱动器图标的作用是______。A.查看硬盘所存的文件和文件夹 B.备份文件 C.格式化磁盘 D.检查磁盘驱动器 答案：A

19.在Windows资源管理器中，要把文件或文件夹图标设置成”大图标“方式显示，使用的菜单组是______。A.“文件”菜单 B.“编辑”菜单 C.“查看”菜单 D.“工具”菜单 答案：C

20.在Windows的中文输入方式下，中英文输入方式之间切换应按的键是______。A.Ctrl+Alt B.Ctrl+Shift C.Shift+Space D.Ctrl+Space 答案：D 21.在Word中，创建表格不应该使用的方法是____。A.使用“自选绘图”工具画一个 B.使用表格拖曳方式 C.使用“插入表格”命令 D.使用“快速表格”命令 答案：A

22.在Word编辑状态下，不可以进行的操作是____。A.对选定的段落进行页眉﹑页脚设置 B.在选定的段落内进行查找﹑替换 C.对选定的段落进行拼写和语法检查 D.对选定的段落进行字数统计 答案：A

23.在Excel 2010中,假定一个单元格所存入的公式为“=13*2+7”，则当该单元格处于编辑状态时显示的内容为__________。A.13*2+7 B.=13*2+7 C.33 D.=33 答案：B

24.在Excel 2010的页面设置中，不能够设置________。A.页面 B.每页字数 C.页边距 D.页眉/页脚 答案：B

25.在PowerPoint 2010中，需要在幻灯片中同时移动多个对象时______。A.只能以英寸为单位移动这些对象 B.一次只能移动一个对象

C.可以将这些对象编组，把它们视为一个整体 D.修改演示文稿中各个幻灯片的布局 答案：C

26.PowerPoint2010 编辑幻灯片中插入的图表时，单击图表工具，可以设置________.A.动画、审阅

B.图表的设计或布局 C.设计、切换 D.幻灯片放映 答案：B

27.电子邮件E-mail不可以传递____。A.汇款 B.文字 C.图像 D.音视频 答案：A

28.调制调解器（modem）的功能是实现____。A.数字信号的编码 B.数字信号的整形 C.模拟信号的放大

D.模拟信号与数字信号的转换 答案：D

29.下列不属于聊天通信软件的是______。A.QQ B.MSN C.Skype D.PPLIVE 答案：D

30.按照网络信号的传输延迟，从小到大排序正确的是_____。A.局域网、广域网、城域网 B.局域网、城域网、广域网 C.城域网、广域网、局域网 D.城域网、局域网、广域网 答案：B

31.搜索引擎其实也是一个____。A.网站 B.软件 C.服务器 D.硬件设备 答案：A

32.电子邮件从本质上来说就是____。A.浏览 B.电报 C.传真 D.文件交换 答案：D

33.下列不属于可用性服务的技术是 _____。A.备份 B.身份鉴别 C.在线恢复 D.灾难恢复 答案：B

34.下面，不是360安全卫士的重要功能的是______。A.系统修复 B.木马防火墙 C.软件管家 D.系统升级 答案：D

35.下面不属于网络安全服务的是_____。A.访问控制技术 B.数据加密技术 C.身份认证技术 D.语义完整性技术 答案：D

36.下面，不符合网络道德的做法是______。A.给不认识的人发电子邮件 B.利用博客发布广告

C.利用博客转发未经核实的攻击他人的文章 D.利用博客发表对某件事情的看法 答案：C

37.默认启动“Windows Media Player”的方法是单击______。A.程序→启动→辅助工具→Windows Media Player B.程序→系统→辅助工具→Windows Media Player C.开始→所有程序→Windows Media Player D.控制面板→附件→娱乐→Windows Media Player 答案：C

38.下列选项中，不属于音频播放软件是______。A.Media Player B.Winamp C.RealPlayer D.Dreamweaver 答案：D

39.下列选项中，不属于计算机多媒体功能的是______。A.传真 B.播放VCD C.播放音乐 D.播放视频 答案：A

40.以下有关“Windows Media Player”的说法中，不正确的是_____。A.媒体播放机可以用于为视频文件添加视频特效

B.媒体播放机既能够播放视频文件，也能够播放音频文件 C.媒体播放机可用于播放DVD D.媒体播放机可以用不同的显示模式观看视频 答案：A

二、操作系统应用

41.请在考生文件夹下完成如下操作：

（1）在考生文件夹下建立“计算机基础练习”文件夹；

（2）在“计算机基础练习”文件夹下建立“文字”﹑“图片”和“多媒体”三个子文件夹；（3）在考生文件夹下查找一个名为“1.BMP”的图片文件，将它复制到“图片”文件夹中。

三、文字处理

42.打开考生文件夹下的文件“exam2.docx”，完成以下操作：（1）设置第一段首字下沉；

（2）将第一段（除首字）字体设置为“楷体”，字号设置为“四号”；

（3）将第二段字体设置为“方正舒体”，字号设置为“小四号”，加双横线下划线。操作完成后以原文件名保存在考生文件夹下。

43.打开考生文件夹下的文件“exam18.docx”，完成以下操作：（1）在正文第一段开始插入一张剪贴画，加3磅实心双实线边框，将环绕方式设置为“四周型”；（2）第二段分为三栏，第一栏宽为12字符，第二栏宽为14字符，栏间距均为2字符，栏间加分隔线；

（3）第二段填充黄色底纹（应用范围为段落）。操作完成后以原文件名保存在考生文件夹下。

四、电子表格

44.打开考生文件夹下的“EXCEL考题8.xlsx”，完成以下操作：（1）将Sheet1工作表更名为“计算机成绩表”；

（2）计算每位选手的总评成绩，计算公式为：总评成绩=笔试成绩*0.7+上机成绩*0.3。

操作完成后以原文件名保存在考生文件夹下。

五、演示文稿

45.打开考生文件夹下的文件exam8.pptx，并按要求完成以下操作：

（1）在第2张幻灯片中插入形状中的“五角星”，填充效果为“红色、中心辐射”；（2）复制图形成为横向排列的3个“五角星”；

（3）3个“五角星”均设置动画效果为底部“飞入”效果。完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

六、Internet应用

46.（考生单击窗口下方的“打开[Internet应用]应用程序”启动IE）

通过中文搜索引擎http://，打开此主页，通过对IE浏览器参数进行设置，使其成为IE的默认主页。

七、Outlook 48.(考生单击窗口下方的“打开[Outlook]应用程序”启动Outlook)请按照下列要求，利用Outlook发送邮件： 收件人邮箱地址为：a@163.com 并抄送给：b@163.com 邮件主题：小行的邮件

邮件内容：朋友们，这是我的邮件，有空常联系！你的朋友小行。

八、计算机多媒体技术

篇3：中职《计算机应用基础》教学

非计算机专业包含的专业很多，且千差万别，每个专业对计算机知识要求的程度和内容不完全相同。所以要根据非计算机专业中各种不同专业的情况和要求，讲授不同的教学内容，学习不同的计算机技术，执行不同的教学大纲。

《计算机应用基础》内容的改革必须从“应用”这个角度出发，来规划教学大纲。在满足计算机基本知识的传授及实践操作的基础上，强调当前计算机技术及计算机应用的最新发展，让学生的求知欲得到最大的满足。

具体操作时，教师可根据本校机房设备实际、学生的实际情况自编一系列富有特色的有教学案例的教材、讲义或实验指导书。教师在选择教学案例时，首先本着教学大纲规定的教学内容为前提，以各行各业和日常生活中的具体应用实例作为教学案例，其次通过这些来自于实际生活中的案例来组织相关教学内容和知识点。教师通过精心的挑选，对每一案例明确提出需要掌握的知识点，提供详细的操作步骤和多种操作手法。而且知识点尽量覆盖教学内容，以“案例”带动知识点贯穿整个教学内容的教学模式，这样学生也就容易接受这些知识点。

2 教学设计强化上机操作技能训练

计算机本身就是实践性很强的课程，教师要针对每一个学生的实际情况，把握好尺度，分层次推进。学习速度快的学生，应充分挖掘潜力，不断提高;对学习速度慢的学生则注重增强其自信心，让学生提高兴趣，通过反复强化练习，使学生实实在在掌握这门技术。

2.1 设计任务

为了吸引学生注意力和学习兴趣，可以设置悬念，以问题导入教学。如在教文字处理时，可先给每人一份与教学内容相关的样稿，然后让学生想办法实现样稿中的格式，有针对性地讲述样稿的实现方法与步骤，这样可以激发学生的兴趣和求知欲望，较好地完成教学内容。让学生在掌握了基本方法后，能够触类旁通，举一反三，开阔思路，增加完成类似“任务”的能力，提高自主学习能力，能够尽可能多地产生学习迁移。

2.2 检验作品

任课教师对学生完成的作品进行审查，每一次评选出若干件优秀的作品放在校园网上的上机实验系统中供学生学习参考，并布置若干个类似的新任务供学生完成。这样，一方面可使学生相互学习，另一方面可激发学生的学习积极性和主动性。

2.3 分组练习

计算机教师教学中，一人指导50-60名学生上机练习的局面普遍存在，使教师在机房来回穿梭，忙得筋疲力尽，教学效果却不好。在计算机教学中采用分组练习法，改变了过去教师到处跑、学生乱轰轰，没有辅导几个学生就下课的现象，大大提高了学生学习主动性、能动性。体现了教师主导，学生主体的教学理念，有效地提高了课堂效率。

3 课堂教学中注重情境的设置

学生的思维以直观形象为主，容易接受真实的、具体的事物，在特定的情境中会产生一定的情感。教师可根据教学需要创设不同的情境，激发学生的求知欲望。例如在“如何使用powerpoint”的教学中，教师自制演示软件，向学生展示一些电子影集作品，利用交替变换的精美画面，刺激学生的感官。活泼的动画、绚丽的色彩、优美的旋律，处处给人以美的感受。在美的享受中，陶冶性情，解放心灵，让学生持久拥有积极的心态和强烈的求知欲，对接下来的教学大有帮助。

另外，还可以利用学生感兴趣的事物，创设问题情境，提出问题，集中学生的注意力，促进学生主动思考，主动探索，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体。例如在会计专业学生“EXCEL”的教学中，函数的运用是教学难点，在自编“工资计算”上机题中，将相关的计算内容放入表格中，启发引导学生计算补贴、扣除、应发工资、扣税、排名次、奖金大于500的人数、平均工资……。学生通过计算，自然对Sum、Rank、Average、If、Countif、Max、Min等函数的使用了如指掌，让学生带着问题上机摸索，并用旧知带动新知，学生容易接受。学生能用EXCEL知识解决实际的计算问题，培养了学生的数据处理能力。

4 教学环节紧扣学生学习兴趣

兴趣能激发和引导人们在思想、情感和意志上去探索事物的真相，是学习和创造的重要前提，是成功的先导。

首先，教师在上课之前必须要精心的备好每一次课，设计好自己的教学主题和教学过程，用幽默的语言来吸引学生的注意力，让课堂气氛活跃起来。只有当学生认为学习是一种乐趣时才能更主动的去学习，才能更容易的接受知识。

其次，教师在教学中可以利用现代化的教学手段如多媒体作为辅助的教学工具，教师可根据教学内容或教学案例制作课件，使教学更具直观性，深入浅出。将原来抽象、复杂叙述用生动的图像和动画表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，激发学生学习兴趣。要让学生从知识的被动接收者转变为主动参与者和积极探索者，在发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，使每个学生以最佳的姿态进入学习的角色，诱发了学生求知的需要，大大地激发了学生学习的热情与学习的自觉性，更好的让学生接受知识，从而达到事半功倍的教学效果。

另外，让学生在学习过程中充分体验成功的欢乐。在教学过程中教师应经常采用鼓励和表扬的语言、动作等，让学生体验到学习的乐趣，形成学习的内动力，注重教学中的非智利因素的培养。

5 教学过程注重培养学生的自学能力

计算机的发展日新月异，新技术层出不穷，学生仅仅依赖于课堂上所学的知识是远远不够的，在教学过程中一定要注意对学生自学能力的培养。在课堂上，对于书本上的内容，老师应该有所讲，有所不讲，要精心组织每一次实验内容，给学生留出一定的思维和想象的空间，激发学生的创新意识，让学生在实践中探求书本的知识，从实践中掌握计算机应用的技巧技能，给学生留出独立学习的空间。在学生已经具备一定的计算机基础知识之后，教师应当鼓励学生应用触类旁通、由此及彼的方法去自主地学习一些新的课外知识，使学生将来走上工作岗位之后，从容面对层出不穷的新技术，这一能力将使学生终身受益。

6 结束语

在计算机教学中，教师要精心导演出教学各个环节，始终把提高学生的能力贯穿其中，对学生全面考虑，对课堂整体布局，让学生真正的“乐”在其中，成为真正的课堂主人。

摘要：在中职《计算机应用基础》课的教学中,教师应以能力培养为本位,调整教学大纲、教学内容;注重课堂情境的设置;培养学生的自学能力;从学生兴趣出发,强化上机操作技能训练,不断提高学生的计算机素养。

关键词：课堂情境,自学能力,任务驱动,上机操作技能

参考文献

[1]周南岳.计算机应用基础.北京:高等教育出版社,2001-06.

[2]史娟.计算机教学方法的探讨[J].济南:现代企业教育,2007(14).

篇4：2018年计算机应用基础统考题库 网考计算机应用基础真题

关键词：中技生；计算机应用基础；教学方法

一、中技生计算机应用基础教育的意义

现今计算机已成为人们日常生活、工作所必备的一种现代通用智能工具，掌握一定的计算机知识及操作技能也已成为人们赖以生存的基础。计算机应用能力是技工院校学生知识结构中的重要组成部分，因此，做好计算机应用基础课程教学对于提高学生素质和能力具有十分重要的意义。中技生计算机应用基础课程包括文件管理、Word、Excel、PowerPoint和IE等5大内容。该课程既要求学生掌握一定的理论知识，同时更强调学生个人的计算机操作能力，以适应社会发展的要求。

二、中技生计算机应用基础教育的现状

1.学生的计算机基础能力参差不齐。教学过程中不难发现，学生对计算机基础的掌握能力不一，有的学生因家庭条件的原因，已经懂得上网、收发邮件，对文件文档进行简单的文字编辑；而有些学生从没有真正使用计算机，连如何使用鼠标都不清楚，这部分学生必须从头学起。这复杂的因素无疑给仅学习一个学期就要参加计算机应用基础统考带来很大的困难。

2.课程学习时间短，上机操作时间少。学院开设的计算机应用基础课程一周2节理论课，4节上机操作实训课。一个学期要学5大计算机内容，时间并不充裕。有些学生家庭条件较好，可以自带笔记本电脑在课余时间加强练习；另一部分学生在课堂之外无法进行练习，无法牢固地掌握课堂理论知识。这些都是计算机应用基础统考的不稳定因素。

3.学习态度不端正，应试动机不强。中技生大多数都有上网玩游戏、浏览网页、下载音视频文件、沉迷社交软件等坏习惯，一到上理论课，就出现教师在上面讲、学生在下面玩手机的情况。再者，模拟考在课程结束后、考前一个月才开始，学生在前期学习中容易出现应试动机不强、学习懒惰等情况。

三、教学思路和方法

1.激发学习兴趣，端正学习态度。由于学生上网接触的内容与计算机应用基础的课程大同小异，如能善加诱导，对其学习有很大帮助。比如让他们把上网遇到的计算机知识难点带到学习中，相互交流、分析解决，这样不仅能营造一个良好的学习氛围，使学生加深对课本知识的理解，更重要的是可以让学生对理解知识难点产生求知的欲望，并因攻克难题产生成功、喜悦的情感而爱上这个学科，从而形成积极进取的学习态度。

2.因材施教。统考题型结合教学纲要，要求学生课前预习、课后复习，带着问题上课，有针对性地布置课堂作业，并依据学生对作业的掌握情况，把作业重难点和批改情况放到课堂上讲。对于部分学生对一些知识点不能及时理解，教师可以单一指导学习，或者也可以让学生相互交流学习，实现共同进步。

3.授课内容突出重难点。计算机应用基础课程授课的内容比较多，如何使学生掌握好各个内容重难点，要深入细致的讲解，确保学生操作不失分。如审题方面，以统考模拟题Word为例。难点一是正文第四、五段格式：段落加蓝色单波浪线阴影边框、底纹图案式样为25%；难点二是插入内容为“开放式电脑专卖店”的艺术字，要求：字体为隶书、36号字，艺术字样式选艺术字库第1行、第3列，形状选“山形”，艺术字格式：填充颜色为“天蓝”、线条颜色为“黑色”环绕方式为“浮于文字上方”，位于页面绝对值位置左侧（4，6）……；讲解过程要求咬文嚼字，教会学生细心审题，理清题目要求，再进行做题。大多学生做题时失分的主要原因是错误理解题目要求或漏做题目提出的要求。因此，教会学生如何正确审题、理解题目的意思，显得极为重要。

4.重视强化技能训练，提高上机质量。计算机应用基础是一门操作性强的课程，一般采用多媒体同步教学方式，由于教学直观，学生很容易领会掌握，但要达到熟练操作和灵活应用的程度还有差距，这需要科任教师注重实践教学环节。学生没有足够的练习课时，也就不可能有熟练的操作技能，更谈不上灵活应用了。所以，按照计算机应用基础课程的特点，基础知识基本理论只作简单讲授，大部分时间让给学生实训操作，学生在实践中领会要点、学好技能，突出体现技工院校的教学特色。

5.考前强化训练。知己知彼，方可百战百胜。教师要让学生了解考试时的上机操作题型和操作模式：理论题占20分，文件管理题占10分，Word占25分，Excel题占20分，PowerPoint题占10分，IE题占15分。要让学生在多了解考试界面、熟悉题型的同时，及时评讲学生操作题目中暴露出的问题，针对性地进行辅导，这样不但可以使所学知识得到巩固和提高，还能提高学生的应变能力。

随着科技的不断进步，市场对计算机应用能力提出了更高的要求，这需计算机教师不断提升自我知识，跟上社会发展的步伐，有效地促进计算机应用基础教学。作为技工院校的计算机教师，在今后的计算机应用基础教学中，我们应与其他兄弟院校的教师多作学习交流，选择一种合理有效又符合技工院校教学特点的教学方法，以提高计算机的教学质量。

参考文献：

[1]杨功元，万琼.计算机应用基础实训与习题[M].北京：高等教育出版社，2011.

篇5：2018年计算机应用基础统考题库 网考计算机应用基础真题

A、校园网

B、当地电信服务商

C、政府网

D、以上都不是

标准答案：B

7、调制调解器(modem)的功能是实现___

A、数字信号的编码

B、数字信号的整形

C、模拟信号的放大

D、模拟信号与数字信号的转换

标准答案：D

8、下边的接入网络方式.速度最快的是____

A、GPRS

B、ADSL

C、ISDN

D、LAN 标准答案：D

9、一般所说的拨号入网，是指通过____与Internet 服务器连接。

A、微波

B、公用电话系统

C、专用电缆

D、电视线路

标准答案：B

10、安装拨号网络的目的是为了____。

A、使Windows 完整化

B、能够以拨号方式连入Internet

C、与局域网中的其他终端互联

D、使用免费软件

标准答案：B

11、在拔号上网过程中，在对话框中填入用户名和密码应该是___

A 进入Windows 时的用户名和密码

B、管理员的帐号和密码

C、ISP 提供的账号和密码

D、邮箱的用户名和密码

标准答案：C

12、以下关于无线接入互联网的描述中.正确的是____

A、无线接入就是接入移动互联网

B、无线接入就是用智能手机接入

C、无线接入就是接入WIAN

D、无钱接入分为WIFI 接入和移动接入

标准答案：D

13、对于微博，以下说法不正确的是______。

A、微博由于是微博客，影响就小，所以可以随意发表言论

B、微博内容限定在140 字左右

C、微博宣传的影响力基于用户现有的被“关注”的数量

D、微博信息共享便捷快速

标准答案：A

14、在下列网络拓扑结构中，中心节点的故障可能造成全网瘫痪的是_____。

A、星型拓扑

B、总线型拓扑

C、环型拓扑

D、树型拓扑

标准答案：A

15、在下列网络拓扑结构中，一个节点或一条传输介质出现故障都将影响其子节点以下所有节点故障 的是_____。

A、星型拓扑

B、总线型拓扑

C、环型拓扑

D、树型拓扑

标准答案：D

16、北京大学和清华大学的网站分别为

B、ch

C、chn

D、china 标准答案：A

22、域名地址与用数字表示的IP 地址___

A、表达的不是一个东西外表也不同

B、表达的同一个东西.只是外表不同

C、表达的不是一个东西.外表相同

D、表达的网一个东西只是外表相同

标准答案：B

23、使用代理服务器时，.所有用户对外占用IP 数目一般为___

A、多个

B、一个

C、和用户数据一样

D、不确定

标准答案：B

24、以下对代理服务器说法正确的是____

A、可口确制封防也址

B、限制内网对外部的m 间权用

C、保护局娜网的安全

D、以士都正.标准答案：D

25、局域网常用的网络设备是____

A、路由器

B、程控交换机

C、以太网交换机

D、调制解调器

标准答案：C

26、计算机网络最突出的优点是___

A、运算速度快

B、联网计算机能够互通信共享资源

C、计算精度高

D、内存容量大

标准答案：B

电大、各类远程网络教育统考大学英语B、计算机应用基础统考辅导

篇6：2018年计算机应用基础统考题库 网考计算机应用基础真题

今年采用的是2011的新版大纲，通过2011.4月的考试我们可以了解到，只要进行一定的温习，考试的合格率会大大的提高，官方数字显示，2010年的3次考试全国合格率在50%，2011的4月全国合格率在72%，所以说我们要把握这个调整的机会来通过，顺利毕业。

考试的题型分为6部分，分别为：

第一部分交际用语，5题15分，主要是考一些客套话和一些常规的情景对话，掌握起来绝对不是难事，一些简单的单词，初中程度即可掌握，如果是想顺利通过考试，这15分是一定不可以丢的。资料中标注红色的45题会考到3题，蓝色的40题考1题，黑色的考1题。

第二部分阅读理解，2题30分，其中第一篇是新改的题型，为正误判断，相对来说难度较低，投机几率大，正误判断题主要考查学生对文章的具体事实、信息的理解能力。一般是根据文章的事实或细节，给出一个句子，判断其正误。做此类题时，应先看题，后带着“问题”快速阅读短文，寻找所需要的信息。本次4月出现的阅读1总有105篇，相信这次9月不会有太多新题加入，资料中精选了出现几率最大的28篇，尽量掌握。第二篇是取自新版大纲中的9套题的18篇阅读理解，没有太多花头，考试原题出现，所以即使是硬背答案，也必须要做到看到题目就知道选什么答案。

第三部分词汇结构，5题10分，这部分对于基础不是很好的同学会比较难，短时间提高不现实，只能多看资料多温习，看多了自然就会有印象，做题也会有感觉。资料中标注红色的45题会考到3题，蓝色的40题考1题，黑色的考1题。

第四部分完型填空，1题10分，新版的难度大大降低，解题思路：短文中共包含5个未完成的句子，针对每个句子中空缺部分，请从A、B、C、D、E五个选项中选出正确选项。5个选项分别填入不同位置。比如说一段话的结尾是句号，接着是空格，那么这个空格上要从下面的答案中找一个以大写字母开头的单词，因为句首需要大写，再比如说 the 后面需要跟的是名词，你就从答案中找名词属性的单词，你能确定一个少一个，不会填重复的答案。从4月的考试后反馈来说，大部分同学都觉得没什么问题，这次4月的完型填空出现新题总有63篇，资料中精选了出现几率最大的31篇，尽量掌握。

第五部分英译汉，4题20分，新版加大此部分的分值，对我们还是很有利的，建议先看英语，尝试翻译，然后掌握不熟悉的单词。此部分人工评阅，只要大概意思到位，语句通顺，即可满分，所以写完后务必要自己默读一遍，自己感觉通顺不通顺，根据4月的考试反馈，大部分出现的句子都是比较简单的，由以前的长句翻译变为了现在的短句翻译，范围也从原来是400多题缩减到现在的160多题，复习起来还是比较容易的，所以这20分是很重要的，不能丢失。

第六部分作文，1题15分，通过4月的考试，发现了加大了书信和请假条等方面的作文，所以在掌握常规命题后还应该做一些扩展掌握，总体来说变动不是很大，如果基础不是非常好的，作文可以选择性的掌握一些，然后学会套用。

综上所知，本次9月的考试还是比较容易通过，而且最好也是在9月能通过，因为每年的12月都是比较难的一次，不论是从题量还是难度上来说，都会比4月9月要难，所以好好把握，后续更多分析请关注。

关于押题率：

因为你们考试的时候每个学生的考题都不一样，所以就有一个运气成分，运气好的同学能抽到80分左右，运气不好的能抽到60分左右

QQ/MSN：1515992971

电子邮箱：service@jinedu.com.cn

篇7：2018年计算机应用基础统考题库 网考计算机应用基础真题

2014年湖北省高职统考

计算机应用基础

本试题卷共3页，三大题26小题。全卷满分100分。考试用时60分钟。

★祝考试顺利★

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用统一提供的2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用统一提供的2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.简答题和应用题的作答：用统一提供的签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

在每小题给出的四个备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。

1.计算机发展历程被划分为四个阶段的主要依据是

A.价格的不同

C.电子器件的不同

A.BIOS

C.CMOS

A.67

C.69

A.4种

C.16种

B.软件的不同 D.应用领域的不同 B.RAMD.ROM B.68D.70 B.8种D.32种2.微型计算机中随机存储器的英文缩写为3.已知英文字母B的ASCII码值为66，则E的ASCII码值是 4.使用4位二进制数表示的不同编码共有 计算机应用基础第1页（共4页）

5.下列选项表示不同进制的数，数值最大的是 A.111100BC.65OA.WAV C.MP2 A.标题栏 C.工具栏

B.52DD.43H B.WMA D.MP3 B.菜单栏 D.状态栏 B.编辑 D.工具

6.Windows XP自带的“录音机”软件录制的音频文件格式为

7.在Windows XP中，移动“我的电脑”窗口，可使用鼠标拖动窗口的8.在Windows XP资源管理器中隐藏文件的扩展名，可使用的菜单是 A.文件C.收藏可使用 A.Delete键

B.Backspace键 D.Ctrl+Delete键 B.普通视图 D.Web版式视图 B.段落命令 D.中文版式命令 B.Ctrl+V D.Ctrl+A

C.Shift+Delete键A.页面视图 C.大纲视图 A.字体命令 C.调整宽度命令A.Ctrl+CC.Ctrl+Z

9.在Windows XP中设置了显示删除对话框，要将被删除文件直接删除而不放入回收站，10.在Word 2003中，以下视图方式能显示页眉和页脚的是

11.在Word 2003中，设置首行缩进2字符，可使用格式菜单中的12.在Word 2003中，将剪贴板中信息粘贴至文档光标处的快捷键是

13.在Excel 2003工作表中，先输入数字0.3668后，再设置该单元格数字格式为“百分比”，小数位数为1位，则单元格中显示的是 A.36.6 C.36.6% A.SUM()C.MIN()A.2C.4

A.Esc键C.Shift键

B.36.7 D.36.7% B.AVERAGE()D.COUNT()B.3 D.5 B.Tab键 D.Delete键

14.在Excel 2003工作表中，要计算某一列单元格区域数值的总和，应使用的函数是

15．在Excel 2003中，一个工作簿默认包含的工作表个数为

16.在PowerPoint 2003中，终止幻灯片放映，可使用的按键是

计算机应用基础第2页（共4页）

17.在PowerPoint 2003中，为所有幻灯片应用“水平百叶窗”动画效果，可使用的命令是

A.幻灯片版式C.幻灯片切换

B.幻灯片浏览D.幻灯片放映

18.在PowerPoint 2003中，设置超链接时，无法链接到

A.下一张幻灯片C.其他演示文稿A.标题栏C.菜单栏 A.0~127C.0~25

5B.一个应用程序

D.同一张幻灯片中的对象 B.地址栏D.状态栏 B.0~128 D.0~256

19.IE浏览器中，可以显示当前浏览网页名称的是

20.IP地址采用32位，分为４段，每段对应的十进制数范围为

二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

21.分别写出Shift、Enter、Tab、Delete、Caps Lock五个键符的作用。22.简述电子邮件地址的组成，并举例说明。

23.简述在Windows XP中利用控制面板卸载应用软件的操作步骤。24.简述在Excel 2003中给A3：G10单元格区域添加底纹的操作方法。

三、应用题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

25.在Windows XP“我的文档”文件夹中，新建文本文件“Test.txt”，并设置文件属性为“只

读”，请写出操作步骤。

26.在Word 2003编辑状态下，设置文档页面方向为横向，纸张大小为B5，请写出操作步

骤。

计算机应用基础第3页（共4页）

机密★启用前

2014年湖北省高职统考 计算机应用基础试题参考答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

1.C2.B3.C4.C5.D6.A7.A8.D9.C10.A 11.B12.B13.D14.A15.B16.A17.C18.D19.A20.C

二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）21.Shift：输入上档的各种字符或字母大小写转换；

Enter：结束前面的输入并换行或执行前面输入的命令； Tab：光标移动一个制表位置； Delete：删除光标后的一个字符； Caps Lock：大小写字母转换。22.电子邮件地址的组成：（1）用户名；（2）＠；

（3）保存邮件的计算机名称（域名）；（4）正确举例。

23.（1）打开Windows XP控制面板；

（2）执行“添加或删除程序”图标功能；（3）选择需要删除的应用软件；（4）点击“删除”按钮；（5）确认并完成。

24.（1）选取A3：G10单元格区域；

（2）右击鼠标，选择“设置单元格格式”命令；（或选择菜单“格式”→“单元格”命令）

（3）在弹出的“单元格格式”对话框中选择“图案”选项卡；（4）选取单元格底纹颜色和图案；（5）单击“确定”按钮。

三、应用题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）25.（1）打开“我的文档”文件夹；

（2）选择“文件”菜单（或在空白处右击鼠标）；（3）在弹出的菜单中选择“新建”→“文本文档”；

（4）将“新建文本文档.txt”重命名为“Test.txt”，回车确定；

（5）右击文本文件，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，设置属性为“只读”，单

击“确定”按钮。

26.（1）打开菜单“文件”→“页面设置”命令；

（2）在“页面设置”对话框中，选择“页边距”选项卡；（3）设置页面方向为“横向”；

（4）切换到“纸张”选项卡，设置纸张大小为B5；（5）单击“确定”按钮。

篇8：浅谈《计算机应用基础》教学

一、让学生认识到电大教学中开设《计算机应用基础》的重要性

目前, 电大的各类专业、不同层次的学历教育都开设了《计算机应用基础》课程。显然, 本课程的教学内容和教学方法对培养大学生的计算机应用能力是至关重要的。因此, 我们应对本课程的教学背景有充分的了解并对本课程的教学引起足够的重视。

1、培养计算机应用能力是信息化社会对大学生的需求

电大是一所远程开放教育的成人高等院校, 它采用了以现代化教学手段为基础、提倡学生自主学习的新型的教育模式。计算机应用基础》课程就是为适应信息化社会对未来人才素质的需求而设置的一门公共基础课, 电大学生必须掌握以计算机应用及计算机网络为核心的自主学习的手段, 才能适应新的教学模式。目前, 很多电大学生对计算机仍然比较陌生。即使是计算机专业毕业的电大学生用起计算机来, 也常常捉襟见肘, 表现出基本技能的欠缺。

2、培养计算机应用能力是大学生现实状况的需要

由于电大是一所成人高校, 学生的来源非常复杂, 与普通高校的学生相比较素质偏低, 所以电大学生的计算机应用能力是非常有限的。《计算机应用基础》课程是一门综合性、渗透性和变革性都很强的基础课, 它综合了诸多现代科技领域的知识, 我们可以通过精心选择教学内容、精心组织教学过程, 让学生能切实掌握计算机的操作技能, 为远程开放教育的实施打下坚实的基础。

二、克服学习计算机的几个误区

1、英语不好, 所以计算机学不好。

经常听到一些成人朋友抱怨自己英语没学好, 所以计算机自然也学不会, 有的甚至因此不愿接触计算机。

2、年龄大, 计算机就学得慢。

很多人不愿或惧怕学习计算机, 认为计算机这东西小孩子学得快, 成年人的记忆力差, 手指不够灵活, 学起来太困难。

成年人较强的理解能力及学习主动性, 同样他们成为学习计算机的优势。因而, 年龄不是学习计算机的障碍。

3、学计算机就是上网。

随着互联网逐渐普及, 使人们越来越多地认识到它的重要性。通过互联网, 人们可以最快的速度获取自己所需的信息。许多人一接触计算机, 便马上开始学上网。如果问他了解计算机知识吗?他会很肯定地回答:“会!我每天都上网”。

4、事无巨细, 面面俱到。

我们对于学习知识一直提倡的是:勤奋好学、善于钻研, 学习不留死角, 凡事都要问个为什么?有些朋友把这种精神用在了学习计算机知识上, 结果却事倍功半。

三、优选教学方法, 注重学生学习情趣的培养。

1、重视计算机引言课的教学, 培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向, 它是学好一门课的内驱动力。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”这就要求我们在计算机引言课中, 要从计算机的产生、发展、最新动态和Internet网络的有关常识的介绍, 国内外计算机技术的比较, 同时结合本地区利用计算机进行经济管理、教育科研、通信、商贸等方面的应用, 最大限度地让学生了解到计算机的重要作用, 学习计算机的基础知识和技能是时代的需要, 也是个人成才的需要, 激发他们的求知欲望, 充分调动学生的学习积极性。

2、注重上机操作能力, 使学习兴趣持久不熄

计算机学科是一门实践操作极强的学科, 应该说上机练习时间占70%, 理论教学、演示30%。学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。教师要通过多种教学方式使学生的学习兴趣持久不熄。

四、结合实际, 培养学生的能力

1、组织协作学习, 促进学生合作精神、自学能力的培养。

在学生上第一节计算机课时, 我没有急于展开教学, 而是首先分组, 将几个同学分为一组, 并告诉他们在学习过程中, 必须相互合作, 共同进步, 取长补短, 互相促进。开展小组竞赛的活动, 进一步激起他们的好奇心, 好胜心, 并促进同学间的团结协作, 只有合作愉快, 才能获胜。同学间互相帮助共同解决困难, 互相指正错误。共同进步, 这样掌握知识又快又好。

2、充分用好“帮助”功能

在学习计算机过程中老师不可能把所有的知识点都讲到, 遇到不懂的知识点时可以借助Windows程序中良好的帮助系统, 当我们对某一功能不了解时可以随时按下F1键来打开帮助。如:Word 2000的“帮助”功能中隐藏着不少小窍门, 如显示“日积月累”、快速获取帮助主题等等, 只要我们开动脑筋, 做个有心人, 充分挖掘其功能, 就可以使它更好地为我们服务。

3、借助网上别人的学习经验

网络是一个大课堂, 上面的东西是五花八门, 凡是不太清楚的知识点等, 都可以上网去查, “拜网为师”, 诸多问题在网上都能找到一定的解决办法。

总之, 学好计算机基础, 以便能够熟练的操作计算机, 在熟练中总结出一些技巧, 这才是计算机基础这门程的教学目的。同时也为其他相关学科打下基础。

摘要：在当今信息化的时代, 计算机网络技术和通信技术的大力发展, 使人们对信息的意识, 对开发和使用信息资源的重视越来越加强。而大多数电大的学生对计算机学习显得十分困难, 要想尽快学习好计算机就必须认识到《计算机应用基础》这门课的重要性, 克服学习计算机的几个误区, 注重学生学习情趣的培养, 结合实际, 培养学生的能力。才能让学生在短的时间内学好计算机知识。

篇9：2018年计算机应用基础统考题库 网考计算机应用基础真题

关键词：技工学校 计算机应用基础 课程统考 教学模式

为了贯彻落实广东省政府《关于构建创新人才培养体系，推动广东信息技术产业加快发展的意见》文件精神，加快广东省中等职业学校培养信息技术产业技能型人才的步伐，提高学生的技能水平和就业能力，提高中等职业学校计算机应用基础课程的教学质量，广东省人力资源和社会保障厅、广东省教育厅联合在全省中等职业学校中开展计算机应用基础课程与技能鉴定统考工作。为使学生能更好地掌握计算机应用基础课程的内容，提高计算机操作能力和统考通过率，笔者通过以下几点阐述统考教学经验和教学方式。

一、明确统考的重要性，端正学生学习态度

随着计算机应用技术的日益普及，计算机技术在社会各个领域发挥着越来越重要的作用。掌握计算机基础知识和操作技能已成为技工学校学生就业的必备技能之一。

针对技校学生基础知识、理解能力和自觉性较差的特点，教师在课堂上要认真强调计算机应用基础统考的重要性和实用性，并积极宣传计算机技能既是技校学生毕业鉴定必考的课程之一，其证书也是用人单位选人的重要参考，能够为学生将来踏入社会增加就业竞争的砝码。这样学生就有了考证目标的驱动，从而端正学习态度，提高自主学习的能力，教学质量才能提高。

二、了解统考内容，增强学生信心

正所谓“知己知彼，方能百战不殆”，以笔者学校为例，参加统考的学生基本有了一个学期以上的学习基础，因此老师不必急于讲授知识，而是要上好一节或两节的统考知识要点的综合分析课，让学生知道自身知识的掌握程度，在日后的学习中对薄弱的知识有针对地去学习。这样也不同程度上增强了学生对统考的信心，提高了学习的主动性。

根据广东省技工学校计算机应用基础课程统考与技能鉴定考试大纲的要求，和笔者多年来辅导学生参加计算机统考的教学经验，并结合《计算机应用基础职业技能鉴定复习指导书》的考试大纲和题目结构分布图，笔者在课堂上对统考内容进行了详细的讲解与分析，加深了学生对统考内容的认识。

三、多种教学模式相结合，提高教学质量和实践分析能力

1.巧用任务驱动教学法，提高学生分析能力

任务式驱动教学，首先是老师提出需要完成的课题任务，然后让学生分解任务，明确具体的学习任务，从而保证学习的方向和目标。但学生可能会在分解任务时提出各种方案，有合理的也有不合理的，这时要老师及时分析和说明，并加以归纳，把解决方案的思路确定下来。

例如，在讲授Excel的“求和、平均值、最大值、最小值”函数内容时，老师可以利用 “校园十大歌手比赛”的评分统计表，进行任务分解教学：首先把各选手的最高分和最低分去掉，这项任务运用MAX（最大值）函数和MIN（最小值）函数统计出来并且删除；其次通过SUM（求和）函数统计总分或者通过AVERAGE（平均值）函数统计平均分；最后通过“排序”功能并且结合评分表的总分或平均分进行最终的排名。

通过以上任务分解，学生基本完成了评分表的统计排名，学生的思维和独立分析问题、解决问题的能力得到全面锻炼，自身的素质也得到相应的提高。

2.巧用案例教学法，激发学生的求知欲

在教学过程中，老师可以精选一些生活案例，让学生产生学习的兴趣，然后通过案例讲解让学生明确学习目标，从而在教与学的过程中让学生不知不觉地解决学习内容的重点和难点。通过实操与作业练习让学生模仿老师给出的案例进行自主探究学习。最后老师与学生一起参与课题讨论和评价，从而使学生在一定程度上深入掌握知识成果。

例如在讲授Word排版时，可以让学生设计自荐表、个人简历等；在讲授Excel时可以让学生制作成绩表、工资表等；又如在讲授PPT幻灯片时，让学生制作幻灯片相册、个人简介的幻灯片等。这些案例既能深深地吸引学生，又能激发学生主动学习的热情，让学生在轻松愉快的氛围中完成学习目标，不知不觉地掌握了知识和技能。

3.巧用启发式引导的教学模式，调动学生学习主动性

在教学中，启发学生的学习动机的方式是多种多样的。老师可以通过启发式引导问题来引起学生的兴趣和求知欲。例如，在讲授计算机CPU和主板知识时，老师可以利用启发式的问题向学生导入该知识内容，比如：“请同学们想一想，如果把主机比作是人体的躯体，那么主机的CPU和主板可以分别比作躯体的哪个部位呢？”此时，学生有不同的回答，那么老师可以讲解关于CPU和主板的作用，来激发学生的思考能力和求知欲。这样既可为以后讲解其他硬件知识做好铺垫，也可以充分调动学生学习的主动性，提高他们学习的热情，从而提高学习效率。

4.精讲多练，讲练结合，提高学生实践能力

往届学生在适应计算机相关工作岗位的过程中，大多数学生计算机应用操作能力较为薄弱。基于这种情况，老师在教学过程中应强化实践教学，注重精讲多练，讲练结合。老师要根据教学内容，把学习的要点和操作技巧全过程安排在计算机机房进行操作，讲解和巡查指导学生，让学生自主探索和动手实践，从而在实践中掌握知识和方法。这样既可以让学生有更多的时间在机房进行实践操作，又有利于培养学生开动脑筋和自主动手的能力，提高操作的准确性、迅速性、灵活性和协调性，从而使学生学得轻松，更容易领悟掌握知识，对知识的印象更深刻。

四、强化模拟练习，加强巡回指导

计算机应用基础课程统考采用无纸化考试，与传统的考证是有区别的。根据多年的统考教学经验，我们认为，统考的类型题基本是“万变不离其宗”。因此利用考证系统多做模拟练习，并有针对地讲解思路和操作技巧，能够使学生在巩固知识的同时，了解考试题型和考试系统环境。

在计算机应用基础课程统考教学中，为了加强实践性教学，提高学生的动手能力，学生在上机操作时，老师必须加强巡回指导，及时解答学生的问题，对操作错误的学生要及时纠正，对操作又快又准的学生要适当进行鼓励和表扬，并在课堂上统一演示讲解有代表性的问题，从而调动学生学习的能动性和积极性。这样能有效促进学生技能操作的掌握，提高巡回指导的质量。

五、小结

随着计算机技术的迅猛发展，面对日益严峻的就业形势，学生通过计算机应用基础技能统考获取证书，可以大大提高毕业就业的竞争力。因此学校和老师要高度重视计算机应用基础课程教学以及其对专业课程教学的带动作用，严格按教学大纲的要求，认真组织实施教学，积极开展一体化教学，探索分层次、模块化等教学改革，同时要注重总结经验，分析问题，改进不足，不断提升计算机应用基础教学质量。

参考文献：

[1]李红波.职业院校计算机基础教学改革探讨[J].中国科技创新导刊，2008（19）.

篇10：电大网考计算机应用基础含答案

单选题

1、在PowerPoint 2003“幻灯片浏览视图”模式下，不允许进行的操作是___B：自定义动画

2、在PowerPoint 2003中，当向幻灯片中添加电子表格中的数据表时，首先从电子表格中复制数据，然后选择PowerPoint中“编辑”菜单下的命令是_C：粘贴

3、下列不属于PowerPoint 2003视图的是___D：详细资料视图

4、如果你想调整演示文稿中幻灯片的顺序，选择PowerPoint 2003中的最合适的是__C：幻灯片浏览视图

5、在PowerPoint 2003的各种视图中，以缩略图形式在演示文稿中观看幻灯片的是__B：备注页视图

6、在PowerPoint 2003中，下列有关幻灯片放映叙述错误的是___D：无循环放映选项

7、在PowerPoint 2003中插入表格的说法，下列叙述错误的是___D：插入后的表格无法修改

8、在PowerPoint 2003中，下列有关复制幻灯片的说法，错误的是 D：可以在浏览视图中按住Shift键，并拖动幻灯片

9、对于PowerPoint 2003中文本框内的文字，设置项目符号可以采用的是 D：“格式”菜单中的“项目符号”命令项

10、在PowerPoint 2003中，下列有关幻灯片背景设置的说法，正确的是______。D：可以同时对当前演示文稿中的所有幻灯片设置背景

11、在PowerPoint 2003中插入的页脚，下列说法中正确的是____D：插入的日期和时间可以更新

12、在PowerPoint 2003幻灯片窗格中，选择要居中的文本单击“居中对齐”按钮，结果是______。D：所选择的文本居于文本框中央

13、在PowerPoint 2003中，删除幻灯片的操作可以是___B：选择“编辑”菜单中的“删除幻灯片”选项

14、在PowerPoint 2003中，要使幻灯片文件能在打开后自动放映，应将其保存的类型为__A：pps

15、PowerPoint中，启动幻灯片放映的热键是___D：F5

16、在Powerpoint 2003中，幻灯片浏览视图的主要功能不包括___A：编辑幻灯片上的具体对象

17、PowerPoint中要设置所选文字带有下划线的快捷键是__B：Ctrl+U

18、在PowerPoint 2003中，若想设置幻灯片中对象的动画效果，应选择___A：普通视图

19、在PowerPoint 2003中，若要改变超级链接文字的颜色，应该选择的设置是__D：幻灯片配色方案 20、在PowerPoint 2003中，若要将演示文稿的放映方式设置为“在展台放映”，则必须对演示文稿进行的设置是____B：幻灯片放映

21、在“幻灯片浏览视图”模式下，选择多个不连续的幻灯片的正确操作是___A：CTRL+单击

22、在新建PowerPoint文稿时，会弹出一个“新建演示文稿”的任务窗格，在该窗格中不包括以下哪项内容 A：幻灯片切换

23、在PowerPoint 2003幻灯片的放映过程中，以下说法正确的是___B：按右箭头键可向下翻页

24、要移动幻灯片上已选定的文本，应先按A：CTRL+X_键。

25、幻灯片的切换方式是指__C：在幻灯片放映时两张幻灯片间过渡形式

26、在PowerPoint中，安排幻灯片对象的布局可选择D：幻灯片版式_来设置。

27、不属于演示文稿的放映方式的是____D：定时浏览（全屏幕）

28、在PowerPoint中插入统计图表后，如果将其对应数据表的数据进行修改，图表将___A：随之修改

29、在PowerPoint中，激活超链接的动作是使用鼠标在超链点_____C：左击

30、对保存在磁盘中的PowerPoint文件需要进行编辑时，用户选择该文件的对话框是________。D：“文件打开”菜单中的“打开”对话框

31、PowerPoint中，使字体加粗的快捷键是____C：Ctrl+B

32、演示文稿中，超链接中链接的目标可以是 ______D：同一演示文稿的某一张幻灯片

33、在幻灯片母版中，在标题区或文本区添加各幻灯片都能够共有文本的方法是___C：使用文本框

34、在幻灯片浏览视图方式下,复制幻灯片,执行“粘贴”命令,其结果是______。C：将复制的幻灯片“粘贴”到当前选定的幻灯片之后

35、在PowerPoint中，设置幻灯片的放映方式中用户可以设置的放映选择有______。A：循环放映 B：放映时不加旁白 C：放映时不加动画

36、PowerPoint中实现插入文本的方法有______。

A：横排文本框 B：垂直文本框 C：直接将文本插入到各个占位符中

37、如果演示文稿需要在一台不带PowerPoint系统的计算机上放映，则需要对演示文稿进行的操作是 C：打包

38为PowerPoint中选定的文字做“玩具风车”动画的操作方法是选择“幻灯片放映”菜单中的“动画方案”命令

39、自定义幻灯片的配色方案，可以实现____D：幻灯片中标题、项目符号及文本的颜色 40、PowerPoint中，要改变幻灯片中艺术字的样式，在 _C：艺术字工具栏_ 进行操作。

操作题

1、打开考生文件夹下的文件“pp4A.ppt”，并完成如下操作：

1）插入一张空白版式幻灯片，在幻灯片的右侧插入垂直文本框，输入文字：一次有趣的春游； 2）插入考生文件夹下的影片文件“mov4.avi”，要求自动播放； 3）将幻灯片的切换方式设置为向上插入。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

2、打开考生文件夹下的文件“ppt9A.ppt”，并完成如下操作：

1）将第二张幻灯片中的文字设置为32号字、加粗，并为文字设置动画为：飞入，方向：自顶部； 2）插入一张空白版式幻灯片作为第三张幻灯片，在第三张幻灯片中插入考生文件夹下的影片文件“mov9.avi”，要求自动播放；

3）将所有幻灯片的切换方式设置为从左下抽出。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

3、打开考生文件夹下的文件“pp14.ppt”，并完成如下操作：

1）将幻灯片中的文字设置为楷体_GB2312、加粗，并为文字设置动画为：扇形展开； 2）插入一张标题幻灯片作为第二张幻灯片，在第二张幻灯片中插入考生文件夹下的影片文件“mov14.avi”，要求自动播放；

3）将所有幻灯片的切换方式设置为向右擦除。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

4、打开考生文件夹下的文件“pp20.ppt”，并完成如下操作：

1）插入一张空白版式幻灯片，在幻灯片中间位置插入垂直文本框，输入文字：美丽的大自然； 2）将幻灯片设计模板设置为“Kimono”型模板，文字设为54号、加下划线； 3）插入考生文件夹下的声音文件“sou20.mid”，要求单击时播放； 完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

5、打开考生文件夹下的文件“ppt93.ppt”，完成以下操作要求：

1）将第二张幻灯片中的文字设置为隶书、颜色设为蓝色（注意：请用自定义标签中的红色0，绿色0，蓝色255），并为文字设置动画效果为：百叶窗，方向：水平；

2）在第二张幻灯片后插入一张空白版式幻灯片，并在新插入的幻灯片的上部插入考生文件夹下的图片文件“pic93.jpg”；

3）将所有幻灯片的切换方式设置为向左擦除。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

6、打开考生文件夹下的文件“pp11.ppt”，并完成如下操作： 1）将幻灯片中的文字设置为黑体、颜色设为红色（注意：请用自定义标签中的红色255，绿色0，蓝色0），并为文字设置动画为：飞入，方向：自右侧；

2）插入一张空白版式幻灯片作为第二张幻灯片，在第二张幻灯片中插入考生文件夹下的影片文件“mov11.avi”，要求单击时播放；

3）将所有幻灯片的切换方式设置为阶梯状向右上展开。完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

7、打开考生文件夹下的文件“pp35.ppt”，并完成如下操作：

1）插入一张空白版式幻灯片，在幻灯片左侧插入文本框，输入文字：校园风采； 2）将幻灯片的文字设为60号、并加粗，并为文字设置动画为：切入，方向：自顶部； 3）插入考生文件夹下的图片文件“pic35.jpg”； 4）将幻灯片的切换方式设置为纵向棋盘式。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

8、打开考生文件夹下的文件“pp52.ppt”，并完成如下操作：

1）将第二张幻灯片中的文字设置为44号字、加文本阴影，并为文字设置动画为：随机线条，方向：水平； 2）插入一张空白版式幻灯片作为第三张幻灯片，在第三张幻灯片中插入考生文件夹下的图片文件“pic52.jpg”；

3）将所有幻灯片的切换方式设置为从全黑淡出。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

9、打开考生文件夹下的文件“pp53.ppt”，并完成如下操作：

1）插入一张空白版式幻灯片，在幻灯片左上方插入水平文本框，输入文字：海洋探险； 2）将幻灯片设计模板设置为“Slit”型模板，文字设为60号、隶书； 3）插入考生文件夹下的图片文件“pic53.jpg”； 4）将幻灯片的切换方式设置为中央向上下展开。 完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

10、打开考生文件夹下的文件“pp56.ppt”，并完成如下操作：

1）将第二张幻灯片中的文字设置为楷体_GB2312，加文本阴影，并为文字设置动画为：百叶窗，方向：垂直；

2）插入一张空白版式幻灯片作为第三张幻灯片，在第三张幻灯片中插入考生文件夹下的影片文件“mov56.avi”，要求自动播放；

3）将所有幻灯片的切换方式设置为盒状展开。 完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹

11、打开考生文件夹下的文件“pedu08.ppt”，完成以下操作要求： 1）将整个演示文稿的设计模板改为“Blends”型模板；

2）将第一张幻灯片中文字的动画效果设置为：百叶窗，方向：垂直； 3）将所有幻灯片切换效果设置为随机垂直线条。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

12、打开考生文件夹下的文件“pedu20.ppt”，完成以下操作要求：

1）插入第一张幻灯片版式为“标题幻灯片”，添加标题内容为“信息技术与教育信息化”，并设置标题文字黑体、48磅、字体效果为“阳文”；

2）所有幻灯片插入页脚，内容为“信息技术与教育信息化”； 3）将所有幻灯片的切换方式设置为左右向中央收缩。完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

13、打开考生文件夹下的文件“pedu27.ppt”，并完成如下操作：

1）插入一张版式为“标题幻灯片”的幻灯片作为第二张幻灯片，并输入主标题为“新学期第一课”，副标题为“2006年4月17日”；

2）将第一张幻灯片的主标题文字“计算机应用基础”设置为：楷体_GB2312、54磅、加粗斜体； 3）设置幻灯片设计模板为“Blends”型模板。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

14、打开考生文件夹下的文件“pedu32.ppt”，并完成如下操作：

1）插入一张版式为“标题幻灯片”版式的幻灯片作为第一张幻灯片，并输入主标题内容为“计算机应用基础”；

2）将所有幻灯片的切换方式设置为水平百叶窗； 3）将幻灯片设计模板设置为“Capsules”型模板。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

15、打开考生文件夹下的文件“pedu33.ppt”，并完成如下操作： 1）设置幻灯片标题文字“宋词欣赏”为楷体_GB2312、60磅、文本居中；

2）将文字内容中“卜算子”设置为“隶书、40磅”，“李之仪”设置为“隶书、28磅”； 3）设置标题“宋词欣赏”的自定义动画为：飞入，方向：自左侧。完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

16、打开考生文件夹下的文件“power18.ppt”，完成以下操作要求： 1）将所有幻灯片的设置模板设置为“Compass”模板； 2）将第二张幻灯片的图片设置自定义动画效果“飞旋”； 3）将第三张幻灯片的图片设置自定义动画效果“轮子”； 4）设置所有幻灯片切换方式为“扇形展开”。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

17、打开考生文件夹下的文件“power19.ppt”，完成以下操作要求：

1）插入一张“标题幻灯片”作为第一张幻灯片,并输入主标题“股市有风险，入市需谨慎”，设置字体字号为：黑体，36号； 2）删除第二张幻灯片；

3）设置第二张幻灯片文字的自定义动画效果为：“挥舞”； 4）设置所有幻灯片切换方式为“向下推出”。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

18、打开考生文件夹下的“T136.ppt”文件，完成以下操作要求：

1）设置第一张幻灯片的标题字体为楷体_GB2312，40号；

2）设置第二张幻灯片的背景为“填充效果--纹理--鱼类化石”；

3）在第三张幻灯片的右上角插入一个自选图形“笑脸”；

4）将所有幻灯片的切换方式设置为“水平梳理”。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。

19、打开考生文件夹下的“T147.ppt”文件，完成以下操作要求：

1）插入一张版式为“标题幻灯片”的幻灯片,将其作为第一张幻灯片，并输入标题“建设和谐社会”,背景设为“再生纸”纹理效果；

2）第二张幻灯片中自选图形添加文字“共建和谐，从我做起”，并将自选图形设置自定义动画“百叶窗”效果；

3）设置所有幻灯片的切换效果为“垂直百叶窗”。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。20、打开考生文件夹下的“T153.ppt”文件，完成以下操作要求：

1）第一张幻灯片输入主标题内容为“我国极地机器人南极科考中初试成功”,设置标题文字的自定义动画效果为：菱形；

2）设置所有幻灯片背景颜色为“填充效果--纹理-白色大理石”；