小学生手册学生评语

小学生手册学生评语（精选8篇）

篇1：小学生手册学生评语

学生评价手册学生评语

1.你聪明、可又太顽皮!你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希望今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生!

2.你是个诚实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希望今后改掉这些坏毛病，争取更大的进步!

3.你是个聪明，机灵的小男孩!各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希望今后戒骄戒躁争取更大的进步!

4.你是个活泼，可爱的女孩!同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手!学习成绩有所提高，但你对作业安排不太合理，希望今后一定要改掉这个坏毛病，争取与同学同步而行!

5.你是个诚实的孩子，能和同学和睦相处，能按时完成作业，字迹端正，但上课经常开小差，导致成绩不太理想，希望今后改正缺点，争取进步!

6.活泼、开朗是你的天性，你热爱集体，各项活动积极参加，对人有礼貌，由于你的努力，成绩有了明显的提高，希望你今后继续努力，走到队伍的.前列去!

7.你是个乖巧的孩子，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希望你今后继续努力，争取与同学并肩前进!

8.你是个懂事、聪明的孩子!你热爱集体，关心同学!上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮手，希望今后再接再厉，争取更大的进步!

9.你是个乖巧、好学的女孩!同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希望你今后继续努力，争取做个好学生!

10.你是个诚实、勤奋的孩子!作业按时完成，但字迹不太工整!同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希望今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼!

11.活泼好动是你的天性!学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参加，作业按时完成，但字迹较差，希望今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步!

12.你是个勤奋、好学的孩子!同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希望今后多动脑，争取更大的进步!

13.你是个天真、好学的孩子!学习认真，作业按时完成，上课积极动脑，发言热烈，成绩有所提高，但不免有点顽皮，希望今后改掉这点小毛病，争取做个好学生!

14.你是个聪明、活泼的男孩，作业总是赶在人前，但字迹欠工整!同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希望今后在写字上下点功夫，做个名副其实的好学生!

15.你是个勤奋、好学的孩子!同学之间和睦相处，热爱集体，说话能力强，作业认真，学习成绩稳步上升，希望今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步!

16.你是个诚实、善良的孩子，由于你的努力，在学习上有了一点起色，希望今后继续努力，争取和别人同行!

17.你是个诚实的孩子!由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，虽然你的作业能按时完成，但是字迹不太工整，希望你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步!

18.你是个聪明、活泼的好孩子，上课特别认真!回答问题大胆响亮，你热爱集体，关心同学，是学生的好榜样，是老师身边的好助手!希望你今后更加努力，永远保持三好学生的光荣称号!

19.你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌!由于你作业时，上课不够专心，导致你成绩不太理想，希望你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步!

篇2：小学生手册学生评语

同学忘了带文具，你会抢先借他;自己犯了错误，你会勇于承认;文体活动，你踊跃参加;课堂上的疑难问题，有时会被你一语点破。林老师还清楚记得你那一双紧盯着司令台上领奖同学所流露出的渴盼的目光。其实，你是一位力求上进的好孩子，如果你能学会控制自己，抓紧时间，少玩点，少看电视，那么，你的学习成绩会比别人更出色，愿你做一个时间的主人，做一个勤奋好学的孩子。

篇3：《大学生创业手册》

大学生创业是近年来全社会关注的热点。为了更好地指导和帮助大学生创业, 由中国经济出版社与本刊共同策划的《大学生创业手册》近日出版。该书最大的亮点就是生动、可学、致用, 把创业理念与实际操作进行结合, 为大学生创业提供从思想方法到创业实践全过程的系统解决方案。作者中既有大学生创业的先行者, 也有相关领域的导师, 他们用自己的智慧去丰富准备创业的人的智慧, 用他们的经验让大学生创业少走弯路, 这是一本直面大学生创业实践中如何解决问题的指导手册。

篇4：《小学生手册》引起的回忆

1951年12月我出生于北京，6岁时母亲以为早慧，带我去万寿路育英学校考学。谁知面试一问三不知，老师急了，指着墙上毛主席像问：“这是谁宁”答不出。老师又问：“你父母叫什么”?还摇头，只好送幼儿园“回炉”。1959年，我在沙滩东高房小学上一年级。学校生源差，用校长傅宝珍的话说，“周围好的小学把尖子生挑完了，剩下的、没人要的孩子我们全收下了。”校舍是老旧平房，冬天寒风呼啸着拼命从窗户窟窿往里钻，人裹上大衣还冻得瑟瑟发抖。课间休息，同学们围坐火炉旁，边取暖，边聊天，边吃烤白薯。

1960年5月4日，东高房小学和九十一中正式合并为北京景山学校。校址在骑河楼，校门挂陆定一题写的校匾。校内有两座四层红楼，一坐南朝北为小学部，一坐西朝东为中学部，一横一竖呈曲尺状。楼前是大操场，一劈为二，一半属景山学校，一半属六十五中。景山学校由中宣部主办领导，小学到高中实行9年一贯制，教师多为从一流大学毕业生里挑出的尖子，又有全新的教育方法和理念，很快脱颖而出，跻身国内名校行列。学校里高级干部和社会名流子女多，却并不张扬。很少像如今孩子那样“比爹”、“拼爹”，更没有“我爸是李刚”式叫嚣。只是到了社会上，才感觉他们“特殊”。有一年学校组织下乡劳动，当地老乡听说罗瑞卿的儿子和鲁迅的孙子来了，如“粉丝”追星结队而来。著名演员石羽的儿子石小满因出演《革命家庭》、《小铃铛》、《南海潮》等电影小有名气，很多同学喜欢摸他脑袋。他像电影里的小青、小满和猫崽一样，活泼可爱。

景山学校的强项是外语和语文。试验班从小学一年级就开始学外语，听说为主，兼及读写。教师多为外语学校高材生或大学老师，有的干脆就是纯外国人。李中、方晶(梁从诫的夫人)、黄国材、方碧辉等皆为一时之选，口语说得比“伦敦音还伦敦音”。“文革”中和“文革”后一段时间，外语学院招生时特别规定，优先录取景山学校初高中毕业生。语文是学校拳头产品，自编教材《儿童学文言文》和《儿童学现代文》极具特色。至今记得当年自己朗诵“人之初，性本善”、“天地玄黄，宇宙洪荒”时的摇头晃脑，《荷塘月色》、《白洋淀记事》、《小橘灯》里的细节描写，更常撩拗心弦。学校要求三年级以上学生每周写一篇作文，且要当堂45分钟内完成。学校还经常举办作文比赛，提出“立下愚公志，攻上作文山”。四年级才女陈小眉写的作文《明灯》轰动全校，被《人民日报》记者看到后拿去发表。被视为“才子”的有童天齐、吴裕方、朱维群、毕汝谐等。吴裕方六年级时写的作文

《细雨迷蒙中的琼华岛》，把春雨中的北海琼华岛描述得春意盎然。吴裕方后改名吴方，在中国艺术研究院当学者。我手里有本他写的《斜阳系缆》，确实不错。可惜1995年去世，年仅47岁。

有人说景山学校出人才，确实如此。李先念的女儿李小林现为对外友协副会长；张宗逊的儿子张又侠现任沈阳军区司令员，最近提为上将；当年的才子朱维群，如今是中央统战部常务副部长。我至今记得，1950年代在沙滩大院，朱维群带领我们一帮比他小的孩子，挥舞着竹竿、弹弓，乘胜追击另外一帮孩子的情景。当教授、学者或从事文学艺术工作的也不少：熊存瑞、毕汝谐、陈小眉、夏晓虹、童天齐、胡小平(胡安)……难以——罗列。景山学校能出人才，一个重要原因是有好的带头人。中宣部秘书长、党委书记童大林为景山学校的创立和成长付出大量心血。校长方玄初团结全校师生大胆进行教育改革。方校长以敢峰为笔名，“文革”前发表了数百篇文章，并撰写出版《人的一生应当怎样度过》，是学生心目中的青年导师。还有一个是重要原因，是景山的学生在记忆力最好的时候，同时学习外语和文言文，通过大量背诵和反复训练打下“童子功”，终身受益。

说完别人说自己，实感惭愧，我到景山后，不是转班就是留级，原因很简单，学习太差，行为顽劣，“烂泥糊不上墙”。那时的顽劣表现，从班主任杨德芳老师在“手册”里给我填写的“学期操行评定”可窥一二。

在三年级第一学期操行评定里，杨老师这样写道：“理解力强，作文成绩较好，爱看课外书。上课不专心听讲，数学作业常不完成；和同学不够团结，爱打架，不能虚心接受意见，由于几次影响课堂纪律被叫到校长办公室去谈话。经常迟到，自由散漫，对自己的缺点不能正视。这学期因作文、背诵成绩较好受到班级红榜表扬。因拾金不昧受到队部表扬。总的来说进步不大，希望以后严格要求自己，争取做个好学生。”

过了半年，杨老师在第二学期操行评定里写道：“学习较前进步，尤其作文成绩有显著提高，书写较工整，数学成绩也稍有好转。作业有时完成得很好，但有时就不做，上课不能遵守课堂纪律，爱随便下位子和搭话岔。爱迟到，有时上课睡觉，中午不爱休息乱跑，影响下午听课效果。对学习不够重视，现代文都丢成零篇，数学书也坏了。常不带学习用具，对体育队长工作还能认真完成。希望你认真对待学习，严格要求自己。”在“奖惩及日期”一栏，杨老师特意写下：“五四校庆曾因突出进步，受到学校表扬。”

杨老师在东高房小学教过我，她五十出头，身高约一米六六，加上身体偏胖，显得颇有气势。却并不以势压人，上语文课时态度和蔼，循循善诱。《儿童学现代文》里的经典名篇，经过杨老师抑扬顿挫的朗读，声声入耳。是杨老师的人格魅力和她的授课艺术，让我喜欢上语文，也喜欢上看课外书。当时学习严重偏科，语文成绩很少低于90分，数学成绩很少超过60分。小升初考试，数学仅考42分，幸亏语文考95分，两科成绩一平均才转危为安。如此偏科放在现在，估计连小学毕业都难。数学成为我人生噩梦，如鬼魅缠身，驱之不去。时至今日，还常梦见自己坐在当年教室里为数学考试大伤脑筋，惊醒过来，额头冷汗直冒。

“手册”考勤统计表记录下我第一学期迟到12次，第二学期旷课4节、迟到8次。那时中午休息，我常和同学去游泳，也常因此迟到。回到座位上，便趴在课桌上梦周公去了。学校旁是北京妇产医院，时有初生婴儿啼声传来，闻后为之一振，萎靡顿失，与同学相视而笑。精神好时又是另一番景象，不是下位子和同学交头接耳，就是搭老师话岔，总之无一刻闲着，似活猴儿一般，教科书也多被撕下出恭用了。“手册”里说我“由于几次影响课堂纪律被叫到校长办公室去谈话”，确有其事。当时方校长跟我谈了些什么，已记不得了。但即使在校长室，我依然嚣张，以至最后方校长气得跟我直拍桌子。虽然如此顽劣，杨老师及后来的班主任郭玉倩、徐敬国仍耐心帮助我，坚持不抛弃，不放弃，甚至让我去首都机场参加欢送谢胡的首都少年歌咏团。“文革”后我当过两年中学老师，才明白杨老师的工作是多么辛苦，对我是多么宽容。

“手册”里写的“操行评定”，引起我的联想。杨老师不厌其烦，实事求是地将我的优缺点写得准确到位，既提出严厉批评，又有表扬鼓励，更充满殷切期望。全班近40名学生，填写“手册”的工作量之大不言而喻。在喧嚣浮躁的今天，还有哪位老师会如此不厌其烦，客观细致地去观察并记录下一个普通小学生的成长?

我怀念老师当年的教诲，我在“手册”里看到老师的期望，鼓励我跨越人生沟壑，不断向前。

篇5：小学生学生手册评语

如果你能把这种劳动热情劲用在了学习上，平时按时完成作业，把字写端正，每天把教过的课文读一读，你学习也一定会进步很快的，因为你是个聪明的孩子。你很尊敬老师，每次遇到老师，你总是笑得那么热情，甜甜地喊：“老师好!”还向老师敬礼，那时老师心里有说不出的感动，如果你对同学也这么有礼貌，也这么热情，那同学们也一定会很喜欢你，请你试试看，好吗?

篇6：小学生学生手册评语

2、踏实与诚实是你成绩突飞猛进的重要保证，你的学习品质和为人处世用不着怀疑，你善于利用时间，学习效率较高也得到了同学的肯定。最后再送你一句话：学无止境，半点的骄傲都会给你致命的一击!

3、你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进。你劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得很漂亮。你已经做到了。那么让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，大胆一些，积极举手发言，相信自己，你是一个聪明的学生!

4、你性情温和，言语不多，但老师看得出你从不服输，不断要求进步。你待人诚恳、礼貌，热爱班级。课堂上，敢于举手发言，默写经常100分，取得了较大的进步。继续保持，老师相信你会是一个非常优秀的学生。

5、你是个纯真可爱的男孩。见到老师总是热情地打招呼。课上能积极举手回答问题，课间与同学友好相处。想得到老师更多的表扬吗?那就要认真练字，少做小动作，好吗?

6、你是一个有礼貌，细心责任心强的男孩。你尊敬老师，每一次见到老师你总会送上一句真诚的问候：“老师好。”你热爱劳动，每一次搞卫生你都抢着干，不愧是劳动委员，给同学们树立了榜样。学习上认真踏实，老师非常喜欢你这样的学生。切不可骄傲，希望你朝更高的目标迈进。

7、和上学期比你有了很大的进步，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍补偿。衷心希望以后的你，能扬鞭奋起勇超他人。你要清楚：进步的唯一方法就是比别人更努力。

8、你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

9、你听话懂事，宽容大度，能和同学融洽相处，你上进心强，是一名品学兼优的学生，希望今后的你多注意知识的积累，多注意学习的质量与拓宽，多一份思考和总结，多一份自信和霸气，坚持不懈，老师坚信你必将取得更大更丰硕的成果!

10、你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，但你偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗?希望能从根本上认识到自己学习上的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，努力提高学习成绩。

11、你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!

12、你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长!

13、你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生!

14、你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真一点，那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急!

篇7：小学学生手册家长评语

魏近午家长：魏近午这个学期感觉进步很大，爸爸妈妈非常高兴，希望你在接下来的学习中再接再厉，取得更好的成绩。

徐芊歆家长：芊芊：你是个聪敏的孩子，但身上毛病也不少，妈妈希望你这学期能改掉身上的坏习惯，坏毛病;在学习上，你能找到自己的不是，然后多加练习，加油!

张容笑家长：新学期希望你能加强体育锻炼，并能持之以恒，学习方面要注重平时课堂和作业一点一滴的积累。对待学习要有严肃认真的态度，业余时间多读好书，继续保持对科学知识热爱和探索。

曾深远家长：曾深远的自主性较差，总管不住自己去犯一些小错误，学习也很难静下心来，积极性不够，经常应付了事，希望新的一年改掉这些毛病，从各方面提高自己，期待你的进步!

刘晓家长：希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

林业家长：孩子在过去一学期中，有了进步，取得了一定成绩，作为一名普通党员，家长对学校领导和老师们表示衷心感谢!

林函菁家长：你勤俭节约，不乱花钱。就是对那些旧衣服和和穿坏的鞋子也舍不得扔掉。弄得妈妈只好趁你不注意，偷偷地扔掉那些旧鞋子和旧衣服。在深圳这个物质丰富的社会，你这一点难能可贵。希望你以后的成长过程，仍能保持一颗赤子之心，做一个有用的人，成为对社会有贡献的人才。

李静欣家长：旧学年技术了，你就快要成为南油小学的大姐姐了，你要发扬你爱学习，爱集体的美德，成为一个好孩子，好学生，

希望你在新的学年里，努力学习，做一个德智体全面的好孩子。

黎明家长：女儿到桂林旅专读书一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校!感谢老师们!

付亨利家长：亨利今年的进步很大，学习自觉性也有了很大的提高。对于亨利取得的成绩，父母时给予了肯定。但希望亨利注意德，智，体全方面发展。

陈畅家长：升入高年级的陈畅在学习态度上不见有多大的进步，这也是我们家长对她担忧的问题。畅畅在其他方面，比如: 看课外书，画画，体育锻炼上的兴趣还是蛮大的。我们希望她在五年级下学期能够扬长避短，勤奋学习!

龚致源家长：大家都说你是一个稳重懂事的孩子，但是父母希望你胆子更大一些，在跟人沟通，交流方面的能力更加强一些;学习的自觉性也要加强;另外，生活自理能力也需要提高。总之，我们期望你能够越来越好。

彭薇家长：你的性格比较内向，不能够和同学好好交流，总爱把心事藏在心中。缺乏自信心。希望你能够改掉这个缺点，努力提高学习成绩，锻炼好身体，将来做一个对社会有贡献的.人!

黄钰家长：聪明，生活独立性强。爱看书，但注重的是数量。看书质量不太高。对新鲜事物有激情，热情，要是做事情能够持之以恒会更好!

篇8：小学生手册学生评语

“评价伴随着学生掌握知识技能的全过程, 关注着与之相伴随的情感、态度、价值观的形成。”以前的评价, 一般只注重学习结果, 即学习成绩, 学生在学习过程中的一些表现, 比如口语交际能力、学习兴趣、阅读能力等, 都没有体现出来。现在, 评价的重点逐渐转向关注学生的求知过程、探究过程和努力过程, 对学生的每一点进步都给予及时的鼓励。我们的做法和体会有以下几点。

一、集中进行学期学科考查与评价

课任教师与学生一起于学期初制订出本学科的专项考查计划, 每一专项考查均安排二到三次集中进行。学生可根据自己的实际情况于学期初对本学期的专项考查提出申请, 以便课任教师统一安排考查。若学生对第一次考查的成绩不满意, 也可进行二次或三次考查。

二、变被动性评价为主动性评价

现在的评价方式关注学生的学习过程, 使学生在每个阶段, 每个专项考查, 都能清楚自己的水平, 进而不断激励自己、提高自己。学生若对在集中考查中的成绩不满意, 可申请在课余时间进行个别考查。这样就使学生的专项考查具有了定时与不定时的多次选择机会, 直至使学生对自己的专项考查满意为止。教师尽最大可能地满足学生提出的各种考查及评价要求, 从而给学生更多展示自我和接受激励的机会。“不定时考试”变被动性评价为主动性评价, 有效地解决了学生主动发展、参与评价、自主评价的问题。

三、将学科评价与课堂教学相结合

课堂教学是学科素质发展评价的主渠道, 为切实做到以考试改革为切入点改革课堂教学, 我们把学科的考查评价与课堂教学有机结合起来。如语文学科中的背诵、朗读、听力、演讲等, 数学学科中的思维分析, 自然学科中的实验操作都可以在课堂教学中进行, 教师可以根据学生在课堂上的表现, 及时在《小学生素质评价手册》上评价记分。这种随堂评价, 既调动了学生学习的积极性, 又能检查出学生平常学习的真实能力和水平, 更重要的是引导学生上好每一节课, 做好每一次作业。同时, 把繁多的考查分散到每节课中, 使考查活动落到实处, 减轻了教师的负担。

四、将学科考查评价与各种生动有趣的活动相结合

贪玩、好动、猎奇是儿童的天性, 学生们在各种丰富多彩、生动有趣的活动中才能充分展示自我。为此, 我们把部分考查项目与各种学生喜闻乐见的活动有机结合起来。例如朗读背诵能力的评价在诗歌朗诵会中进行, 关于写字的评价在作业展览、办手抄报中进行, 再如一年级的小同学, 在考查他们对汉语拼音的掌握情况时, 采用“找朋友”的游戏方式, 让考查在愉悦的游戏中悄然进行, 轻松而自然, 学生乐于接受。三年级的思想品德课采用设置现场情景的方式进行考查, 气氛活跃, 生动有趣, 寓教于乐。教师根据学生在活动中的具体表现及时记入《小学生素质评价手册》, 使学生在丰富多彩的活动中轻松、愉快地接受考查, 综合素质得到全面提高。

五、将学科考查评价与家庭作业相结合

一是本着“巩固知识与发展能力相结合”的原则, 精心设计实践性、趣味性和创新性强的作业, 如数学学科中的生活数学、市场数学, 自然学科中的科技制作、环境保护等;二是实施分层次布置作业, 允许不同层次的学生自主选择, 并在家庭作业中实施自主选择式考试, 让学生时时有成功的需要和体验, 天天有攀登的行为和动力, 人人有快乐的追求和希望。

六、加强评价中主客体的双向互动交流, 营造和谐的评价氛围

从考试、考查计划的制订到考查题的拟定和考查的具体落实均与学生一起研究完成。学生以小组为单位, 抽出试题后, 集体寻找解决方案, 答题时则在小组中抽签决定由谁回答。90分钟下来, 同学们都意犹未尽, 无论是学习好的还是学习有困难的学生心情都特别愉快。他们在考试中体验到了成功, 体验到了快乐, 感受到的是一种精神上的解放, 获得的是综合素质的提高。

七、“只鼓励, 不批评”, 让考试唤起学生沉睡的心灵

激励是前进道路上的加速器。不论学生在考查中取得怎样的成绩, 教师都应给予恰当鼓励, 以便使学生树起信心, 扬起前进的风帆。对学生的评价应遵循三个原则:公开表扬, 私下指正;个体参照反馈, 多作纵向发展评价;只鼓励, 不批评。并且坚持“三个结合”和“三个为主”, 即整体性评价与局部性评价相结合, 以整体性评价为主;过程性评价与终结性评价相结合, 以过程性评价为主;定性评价与定量评价相结合, 以定性评价为主。鼓励将评价贯串于日常教育教学行为中。只要学生的学习态度不断端正, 学习方法不断进步, 解题思路不断清晰, 知识面不断拓宽, 思维活动不断灵活, 就是教学评价的最大成功。

八、成立学科考查评委会

由于学科考查项目繁杂, 班级学生人数多, 由教师一人担任评委是远远不够的。为解决这一实际问题, 更为了突出学生在自主考试中的主体地位, 各班均组建了各种考查项目的评委会, 由任课教师对其进行培养训练, 使他们个个都能独当一面。考查时, 以朋友式的平等交流方式进行, 被考查的同学没有任何的考试心理负担, 能力水平发挥到极至。这种方式贴近学生, 人人乐于接受, 还培养锻炼了学生自身的能力。

总之, 我们在《小学生素质评价手册》使用上一直坚持五条原则。第一, 发展性原则:只进不退, 没有最高, 只有更高。人人评出自信, 人人评出成功的喜悦。第二, 整体性原则:各项评价指标要互相渗透, 综合评价。评出努力方向, 评出综合素质的提高。第三, 人文性原则:改变过去评价重工具理性, 轻人文精神状况, 加强对学生情感、态度、价值观的评价。第四, 个性化原则:评价要关注每个学生的个性发展。不同特长的学生可以有不同的追求目标。第五, 可操作性原则:评价宜粗不宜细, 宜宽不宜紧。