毕业生心得体会

毕业生心得体会（共14篇）

篇1：毕业生心得体会

四年的大学生活似弹指一挥间，转眼大学生活就该结束了。回首这四年的大学学校生活，有期待，有迷茫，有欢笑，有悲伤，有成功，有失败。四年的大学生活让我在各个方面都提高很多。

在校期间，在学校的指导、教师的教诲、同学的帮忙下，经过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自我的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自我塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完整、适应本事强、具有团体协作精神的青年。

学习方面，我努力认真地学好每一门专业课，基本掌握了心理学方面的一些基础知识以及心理咨询方面的一些实用技巧与技术。在校期间，我十分注重英语和计算机方面本事的培养，经过了全国英语四级考试。同时，我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，能够熟练运用Office软件。四年的大学学习生活虽然即将结束，但并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而到达学习与实践融为一体。

工作方面，我进取参加各种实践活动。大学四年中，我参加了不少的校内活动和社会实践活动。参加校内的活动能够认识更多的同学，增加了与其他同学交流和向其他同学学习的机会，锻炼了自我的交际本事。利用寒暑假和节假日，我参加了一些社会实践活动，做过志愿者、促销员、调查员等等。这些各式各样的社会实践活动锻炼了我的口才和交际本事，大大提高了我为人处世的本事和综合素质，为我今后的工作打下了坚实的基础。我会继续努力学习，不断充实自我，完善自我。

身体和心理方面，大学四年里，我进取参加学校、系和班级里组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，我锻炼自我坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展需要。日常生活方面，我能够与同学和睦相处，互相学习，共同提高。

对于一名大四毕业生来说，离开学校踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的`第一步也十分重要。经过对这大学四年学习生活的总结，我对自我有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自我的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的每一步。

作为毕业在新世纪的大学生，我们有理由对祖国的未来充满憧憬，对将来的工作满怀期盼！难忘而多姿的大学生活即将逝去，但我不会沉浸于过去的岁月，我将用全新的心态去拥抱新世纪的挑战！

篇2：毕业生心得体会

本人记得非常清楚，在实习之初，我甚至因为一些芝麻大小的事情在公司里偷偷地抹鼻子，还好在实习中带我的那位老师也曾有过我这样的时刻，她对我多了一些宽容，也时常在实习工作中教我做许多我一个人可能完不成的事情。现在想想，如果没有这位实习老师的存在，我一定会觉得社会过于残酷吧！

其实社会的确就是非常残酷的，我遇见的好人们，他们给我带来的帮助，如果我不能客观对待的话，那往后没有这些好人们的帮助时，我又该如何走下去呢？这让我清楚的明白，无论如何都要靠自己，那些帮助和友善都只能是作为惊喜而存在，一旦被当做了理所当然的话，一定会让我在未来失去独立思考以及独立生存下去的能力的。

本人所学的专业是非常重实践的工作，所以在这次的毕业实习中，我没有出现在学校时还经常有的犯懒的情况，我将自己实习过程中的每一分每一秒都用在了工作中，做完了领导安排的工作就再去自己找事做，一刻也不让自己闲着，这样才把握住了实习老师以及公司同事能够帮助我教我更多事情的机会。

这一次的毕业实习，本人对自己还是基本满意的。曾经我以为自己的毕业实习会像大二大三时的实习那样半途而废，然而没有，在这一次的毕业实习中，我有始有终走完了这段实习之路，学到了许多在大学专业课学习中未曾也不可能学到的经验知识，还认识了许多优秀的老师、朋友，以及一切同行业的人，这些人都会在我的未来工作中，与我产生更深的联系以及对我带来更多的影响。

篇3：毕业创作教学体会

目前设计类专业毕业设计的现状主要表现在两方面:其一, 学生现实就业压力、考研升学压力太大, 无法全身心投入, 将更多的时间精力投入工作, 忽视毕业设计的重要性;其二, 毕业设计选题居住区、广场、街头绿地……千篇一律, 缺乏创新和特色。

2.对策

笔者通过近年来在衡水学院带毕业设计的经历, 认为明确在毕业设计中教与学两方面的目标, 建构毕业设计的教学框架和审评程序, 以及毕业设计结束后作品的拓展, 是控制毕业设计教学质量的关键。

2.1制定毕业设计目标

学生大学生活的最后一关就是顺利完成学业, 取得一纸文凭, 带着学到的本领走向社会。针对这最后的关卡, 有些学生以只要毕业就行为目的, 有些则以通过毕业设计的创作有针对性地提高自己的专业技能为目标, 前者占大多数。 对于有理想有思想的学生而言, 完成学业拿到毕业证并不难, 难的是能否以毕业设计为契机对自己的专业素养提升起到推动作用。 而中间的一部分可以做出成果又缺乏动力的较为优秀的学生来说, 他们更需要激发潜力。于是, 帮助这些学生明确毕业设计的重要性, 帮助其认识到毕设在专业素养成长方面的不可忽视的作用就很重要, 通过建立组团, 挖掘学生的学生潜能, 通过毕业设计表达自己的思想, 从而更好地完成自己的大学答卷。

2.2提高毕业设计质量

在实际教学实践中, 课题组结合衡水学院环境艺术设计专业、园林专业、平面设计专业等学生的具体特点, 制定了相关措施提高毕业设计质量。

2.2.1其一是采用工作室制度, 在大学三年级通过双向选择的方式, 学生进入不同研究方向的工作室即课题组完成包括毕业设计在内的全年学习任务, 学生在课余时间都将在工作室完成导师指定的创作内容。 其二是将毕业创作展览提高到与毕业答辩一样的地位, 鼓励学生通过具有个性化的方式展览自己的毕业创作作品。

在工作室制度下, 注重少数精英教育的毕业设计成为可能。 推行精英式教学体系, 以教师工作室作为专业素质教学主体。 这一制度强化了各个工作室之间教师与学生的个性, 对于艺术教学来说, 是一个培养精英的最佳土壤[1]。 工作室式教学, 首先是不同研究领域教师的研究侧重方向的推介, 然后学生根据自己的兴趣爱好和自身情况进行应试, 学生与教师之间进行双向选择, 因为选择之初就已经进行了多方面的详细的调查, 双方也是基于一定的研究共同方向而确立类似师徒传帮带的关系, 研究目的明确, 学生兴趣高涨。 当然, 一个有特色的毕业设计工作室, 应该在选题、教学方法和成果展示等三方面有明确的计划和要求, 才能保证毕业设计的整体效果[1]。

首先是选题阶段。 不同的工作室研究侧重点不同, 整体研究方向的确立是工作室的特色, 需要首先确立, 例如提出景观规划设计领域中正在探讨的理论方向或者设计风格趋势, 如生态景观、新中式景观、新农村建设等, 作为引导学生探讨的主攻方向。 所以选题之处, 应该由不同研究领域研究方向的工作室教师集中举行推介会, 对研究方向的相关知识和内容进行专门讲座, 提供研究构想。 在这之后, 学生根据自己的兴趣爱好, 经过多方面的研究收集资料, 思考自己的研究侧重点, 然后提出选题意向, 再与工作室导师讨论, 商讨可行性, 最后逐步确定自己的选题。 这样, 既能保证选题的质量, 又能充分激发学生学习的积极性, 尊重学生的想法并将该想法进行修正最后付诸实际, 增强学生的学习主人翁意识, 也充分激发学生的学习热情。 同时, 因为同一个工作室的学生之间选题有一定差异, 这样既能让学生互相帮助互相借鉴学习方法和策略, 又能避免选题的千篇一律没有针对性。

其次是教学方法。 毕业设计阶段将近一年的时间, 在这期间没有其他课程安排, 学生课余时间充裕, 除了在外实习就是在学校准备考研等考试, 这样很容易变成漫无目标地等待时间的推进, 渐渐消磨斗志。 传统教学方法, 那种看图改图, 就事论事的方法无法在毕业设计阶段调动学生的积极性。 目前国际上盛行的建构主义教学方法提供了一个改变这种现象的理论基础, 就是教师应该扮演好在工作室毕业设计过程中的角色的教学理论。 适当引用建构主义教学理论, 以学习者为中心, 这样学习者就更具有兴趣和动机, 鼓励学习者进行批判型思维, 更易于提供个体的学习风格。 教师应该成为学生学习的服务者、支持者和合作者[2]。

最后成果展示阶段。 成果展示是最后一环。 但目前为止, 成果展示在不同的院校形式不一, 受重视程度也各不相同, 很多学校并没有明确要求学生答辩时要有正式的展板布置, 有的学校即使有展览, 展示的目的仅仅是评审的方便而做的按照一定规格的陈列, 构不成一个具有特色的展览。 在国际上, 美术院校都保持一个传统, 就是本科生毕业设计要举行展览, 研究生毕业要举办类似于个展, 并配合毕业展览学习如何把自己推向市场的课程[1]。 针对此种情况, 应该学习美院的做法, 在学生完成毕业设计之后举办规模型的展览, 学生根据自己的设计内容精心布置展览效果, 答辩评判委员会应该把展览布置的效果作为评价毕业设计内容的一项, 并在一定范围内给予评判奖励。

同时, 对不同工作室的毕业设计作品进行集中展示, 也可以作为一种教学总结形式, 因为在展示的过程中, 不仅仅是学生个人风采的展示, 更是各个工作室展示自己研究方向和成果的机会, 同时将这些内容向大三、大二的学生进行了推介, 让学生更了解自己的专业及对在新一届学生选择导师参与工作室进行应届的毕业设计展是重要的参考。

2.2.2严格的评审制度。 除此之外, 与导师工作室指导具体教学过程制度并行的是在开题、 中期和答辩三个阶段的评审制度。 评审过程由本工作室导师、其他工作室教师及从事相关专业的工程师、专家们组成评审组, 分别在不同时期进行互评。 这个制度保证了各个工作室之间的相互平衡, 对于一些与众不同的选题或方向, 在学生继续深入前就进行严密的讨论, 最终给予意见。 这样保证了学生探索新方向的信心, 激励了学生探索的勇气[1]。

联合毕业设计是一个很好的形式, 不同专业不同院系学生共同参加, 从各个院校的师生学习和借鉴好的经验, 互相取长补短, 激发整届毕业生的工作热情。

摘要：文章以近年来带毕业生进行毕业设计的创作的过程及最终成果介绍应用型本科院校设计类专业在毕业设计的教学方法和成果展示等方面的探索。以工作室制度为教学框架, 横向联合兄弟院系专业进行毕业设计, 注重毕业设计展览的创新形式, 探索相关门类艺术相联系的毕业设计表现方法和展览的效果。

关键词：毕业创作,大学生,创新

参考文献

[1]临界状态的展示———中央美术学院建筑学院毕业创作——周老师.网络 (http://blog.sina.com) , 2012.

篇4：毕业生心得体会

关键词： 高校毕业生 档案 转递

高校毕业生的档案是毕业生在校学习期间生活及社会实践的真实记录，包括毕业生的就业通知书、在校学业成绩表、体检表、各学年的鉴定表、毕业生登记表、党团材料、奖惩证明及高考录取信息等原始材料，是唯一能真正证明个人学习经历的凭证。大学生毕业后在进行择业、考研、考公务员、资格证申请、结婚等与日常生活或事业发展相关选择时都需要依据个人档案做相应证明，特别是就业后转正，定级、参加劳动保险等，更离不开档案。正是档案涉及了毕业生个人今后工作、学习生活的方方面面，所以档案对毕业生来说非常重要，应该引起高度重视。高校作为毕业生档案的最后出口，怎样做到把毕业生档案完整无误地转递至其应该留存的地方，是高校毕业生档案管理工作中的重要一环。我结合多年毕业生档案转递工作实践，谈几点体会。

1.要有较强的责任意识

毕业生档案转递是一项重要而严肃的工作，不论是毕业生还是管理者，都要认识到档案对毕业生个人的重要性，认识到若档案错乱或者丢失对毕业生影响的严重性，要提高重视程度，增强责任意识。本着对每一个毕业生负责的精神，认真、细致地对待每一个环节，确保毕业生档案在形成和转递中不出任何差错。

2.要重视转递中各环节的管理

首先，要明确毕业生档案的最终去处，这是要提醒毕业生重视的，在这一环节应注意：（1）在没有搞清用人单位是否具有人事主管权之前不要把档案转入这个单位，应将其落入这个单位所在地的人才交流中心，防止丢失或跳槽时用人单位扣住档案不放。（2）要询问清楚用人单位性质，如是国家机关、事业单位、国有企业，他们或他们主管单位是有人事管理权的，可以接收档案，其他各类非公企事业单位、各类民营机构无人事管理权，由人才中心实施人事代理接收毕业生档案。（3）将要在一线城市就业的毕业生，由于落户困难，多采取人户分离的就业方式，这样毕业生的档案最好先不要落在就业城市，而先行落回毕业生生源所在地，待日后需要调整时也是人事主管部门之间的转递，保证不会出现差错。

其次，整理形成毕业生档案和转递是重要一环：（1）档案的整理。目前多数院校学生档案是放在各院系管理的，毕业生档案形成和转递由各院系完成，这样可以分散压力，便于管理。我们在档案管理中采取的是专人专管负责制，任务明晰，责任到人，有利于工作的开展。毕业生档案转递正值毕业季，一方面学生就业急需档案，另一方面毕业生的很多材料正在形成且分布在多个部门，学生多，材料出来需要一定的时间。这就需要专管老师反复多次去各部门督促，力争在较短的时间内把毕业生所需的材料全部汇齐，加班加点，集中整理，在此不建议较多人突击，避免人多事杂忙中出错。正常应该是由专管老师按专业、班级、学号把毕业生的各种材料按档案目录内容分好，流水捡拾，集齐后对照标有毕业生编号、专业、姓名的档案袋信息，无误后放入其中。每生如此，依次按专业、班级分别放置。待所有毕业生材料全部装袋结束后，再统一按学生的转递单位开具档案转递通知单，依次放入所开具学生的档案袋内，并对档案进行专业、姓名、档案材料内容及转递信总核对，正确后封袋密封。整个过程清晰、有序、不易出现错误。（2）档案的转递。在整理毕业生档案的同时，应把毕业生档案转递的信息按邮政部门的要求采集好，按专业、班级、序号统一发送至邮政EMS终端，由他们打印出所有档案的转递清单。特别值得注意的是，要尽可能把一些诸如单位名称、地址、接收人、电话、邮编等信息提供准确，以保证邮件能转递成功。专管老师要督促邮政部门及时反馈打印出的转递清单，并按邮政部门要求装袋贴单，码放整齐待邮政收件。在这个过程中也不要忘记再次核对毕业生转递信息及专业、姓名，避免张冠李戴，出现错误。

最后，在毕业生档案顺利寄出后，要尽快回收邮件转递的运单号，及时与辅导员沟通，方便毕业生查询自己档案的转递实时状态。

总之，毕业生档案转递是一项重要的工作，它虽不是多么繁杂，难度也不大，但它对毕业生的影响是十分重大的，一点也马虎不得。多年来我们在档案转递的实际工作中，正是由于重视以上各个环节的工作，在转递中未出现过档案错乱或丢失的现象，受到毕业生的赞许。因此要做好毕业生档案转递工作，较强的责任意识和耐心是必备的，认真细致是做好工作的关键。这是我在多年档案转递过程中获得的一些体会，也希望这有助于今后把毕业生档案转递工作做得更好。

参考文献：

[1]丁一.完善我国高校毕业生档案转递措施分析[J].兰台世界，2015（2）.

篇5：大学毕业生毕业活动心得体会

总觉得时间过去的很慢，总觉得毕业离自己很遥远，其实都是自己心理不希望自己这么快的毕业，自己内心也对于毕业之后的自己感到非常的焦虑，参加了学校组织的毕业活动之后，我也才正视自己，而不是继续选择逃避，这次的活动给我最大的感受就是我们真的要毕业了，原本以为遥遥无期的毕业马上就要来临了。

毕业活动结束之后，我也陷入了沉思，对过去几年的校园生活的回忆，对自己未来的工作和生活的期待和担忧。大学的这几年，自己过得无忧无虑，大学校园的生活和学习也都是非常的轻松和愉悦的，自己的时间也非常的充实，但是我好像都没有抓紧自己的时间，也没有很好的利用自己宝贵的大学时光去很好的充实自己，自己的大学过的碌碌无为，尽管自己每天都按时的去上了课，自己的学习也都完成了，也可以顺利的从大学的校园里毕业，但是自己好像总留下了什么的遗憾，自己也不甘心就这样毕业了，回过头想想，大学校园是我最后的一个校园，以后我也将会离开学校，我也不再是一名学生，大学所能够带给我的好像也都只有这么多了，现在自己也是时候脱离校园这个安逸的舒适圈，好好的考虑一下自己未来的发展方向和努力的目标了，未来对于我来说是那么的遥远，现在我也应该把握眼前，在毕业之前找到一个好的实习工作，在实习的公司更加认真的去完善自己，我也非常的迷茫，不知道自己所想要的是什么，也不知道自己这样一个没有任何的工作经验和社会经验的人可以做什么，但是我也可以确定的是自己有一颗拼搏的心，一颗想要成功的野心，我也会好好的利用自己的这两颗心，在离开学校之后认真的去生活，去工作，通过自己的努力去做好自己的所应该要做的事情，命运是掌握在自己的手中的，我也会慢慢的明确自己的方向，朝着自己所希望的目标去奋勇前行。

这次的毕业活动也算是一个点醒我的活动，很感谢这次活动给我带来的东西，也很幸运自己参加了这次的活动，如果不是这次，我可能还沉浸在自己安逸的圈子里，无所事事，也正是需要这样的活动以及生活的压力来激励我，现在我也会直面自己的毕业，对未来以及自己离开学校之后的经历充满了期待和向往，我也会维持自己的初心，坚守自己的原则，奋发图强，努力工作，认真生活。

篇6：大专毕业生心得体会

有的同学对于工作有一些经验，对我们所了很多关于工作的一些详细事情，我们也了解到了很多的具体工作事宜，有着对工作的喜欢和热爱，有着对未来的期盼和怀念。开始了第一份工作，我们一起有十多个人，有的人与我们的岗位相同，有的人工作的内容不同，我们也开展了新的工作。

按照公司的要求，我们上班要打卡，下班同样打卡，对于一个从来没有打卡经验的人来说，这是一份难得的体会，我开始前三个月，我每次打卡都忘记，要么是一次，要么是两次，或者是更多，反正就从没有整个月打卡的记录总有这么几天忘记的时候，当然忘记打卡可不是一句下次记住就没事了，而是会受到严重的惩罚的，毕竟我已经走上了工作岗位，开始了全新的工作开始，所以我每次忘记打卡都会被批评，还会被扣工资。

想到一个月那点基本工资没有多少还要因为自己不小心被扣一些心痛啊，所以有了三次教训之后我的带卡经验有了，每次上班都会自己主动的走到打卡机前打好卡，不想一直都犯这样的错了，不希望自己一直都这样，所以之后的几个月里我一直都认真的做好打卡工作，努力完成所有的工作任务。

工作毕竟和以前的生活不同了，要担负去自己的工作的担子，要做起自己的工作，在学校我并没有多少压力，到了工作感觉到了工作的压力，每个月都有必须要完成的任务量，没有完成的就要接受惩罚，就会收到很多的责备，毕竟不比其他，想要站起来，有更高的成就就必须要开展更多工作努力，去做自己每天的工作任务。

如山的压力让我知道了学习和努力，每天都忙得脚不沾地，因为工作的不熟练，因为工作做得不够好所以我一直都还在加油奋斗阶段，每天的任务量有很多需要加班完成，从没有过的疲惫如山般压来，让我追求进步，我期待自己能够成为一个足够优秀的人，可以去担负起更多的责任和义务，去成为一个骄傲的人。

篇7：大学毕业生心得体会

虽然我是个毕业生了，但是这场活动的策划到开始，期间我也是有参与的，这就让我又重新体验了一次以前举办活动的流程和场景。学弟和学妹们因为我是学长的原因，遇到不懂的问题就会来找我商量，我也会努力的去教他们怎么办这种活动，策划主要是他们写的，我在旁边就是起个指导作用，但是也是花费不少的精力的，也是因为他们的经验还是不足，因此出现了很多问题，所以我也是要细致的做些改动和纠正的。毕竟这活动不是小活动，是一场上千人参加的活动，不能不小心和注意，我也是这样过来的，自然知晓办不成带来的后果有多严重。

此次的毕业活动基本上是由学生自己操办，老师也是时不时的检查，大部分都是我们自己做。由于大四实习的原因，我也是有一年没有接触了，因此我刚开始配合他们做的时候，我还觉得有点难度，但是后面我慢慢的就找回了主场，活动的各个环节我都能够去掌握好，然后跟学弟学妹们也能配合起来，也是经过许久的磨合的。现在活动我们也举行完毕，当然我也是个毕业生了，不再是在校生了，已经脱离了学校，以后的路都要自己去摸索。因此这场活动也是我在学校最后一次搞活动了，心中对此还是有很多的不舍，这次的活动真的让我又重温了一次大一到大三的搞活动的场景，现在却是改变不小。

篇8：3+2毕业班管理的心得与体会

关键词：校企对接,社会适应性

学生进入毕业班阶段, 管理的任务更艰巨了, 这一阶段主要的特点是收放要自如, 既不能管得太死, 又不能管得太松, 班主任要始终抓住管理的命脉, 在宏观调控的基础上, 更细致的做好工作。在磕磕绊绊中, 我渡过了这一年, 回首往事, 对于3+2毕业班, 我有以下的管理心得与体会。

一、扑捉学生心理特点, 顺势而为

古语说的好:顺者昌, 逆者亡。就是告诉我们, 凡事要顺势而为, 不要逆势而为。我把它用在了毕业班管理中。我根据毕业班学生的心理特点, 大多数孩子较浮躁, 没有方向感, 对前途感觉迷茫, 对未来的陌生环境深感好奇, 又带有一点恐惧。所以我就利用班会的时间, 因势利导, 解决他们心中的疑惑, 帮助学生树立正确的人生观和价值观, 使其对人生充满信心, 帮助他们竖立起人生远航的船帆。我不仅仅停留在理论的说教上, 拿具体的铁校优秀毕业生的事迹激励他们, 给予他们正能量, 抵消负能量在他们心中的影响。我班的学生在我的精心策划和教导下, 始终青春而具有朝气, 积极乐观向上。

二、加强社会适应性训练, 提前做好校企对接的工作

提倡学生进行社会实践活动, 加强学生与长辈、学长的交流, 并及时做好总结归纳的工作。利用假期动员学生参加社会实践工作, 组织主题班会讨论同学们在实践过程中的心得体会, 给同学们以心灵的启迪。同学们利用假期锻炼自己的能力, 增长了见识。如刘同学在上海高级餐馆打工, 不仅赚取了新学期的学费, 步入社会, 增进了对社会的认识, 从某个角度谈出自己对人生的看法, 同学们共同探讨, 老师纠正偏差。李同学在服装店卖服装, 面对形形色色的人, 谈出自己对人生的看法。张同学喜欢唱歌, 假期的追星趣闻与同学共享。从中可看出他们对社会了解不多, 还有很多值得学习的地方。同学们既好奇又感陌生, 他们由于阅历不足, 不能对社会, 有一个正确客观的判断, 需要有人指导, 完善人生观和价值观, 尽快的熟悉生活环境, 这对他们未来工作的适应性有很大的帮助。

三、做好青春期的引导工作

青春期的学生很难管理, 有自己的思想, 却不成熟, 具有叛逆的思想, 不想被指挥, 往往有的事自己却又做不好, 特别需要指导。首先, 我鼓励他们多看书, 从书本中寻找人生的答案, 多与学生老师交流, “以人为镜, 可以知得失”, 做一个有思想的人。其次, 组织学生看一些有教育意义的故事电影, 进行集体教育, 并及时谈心得体会。再次, 与学生家长及时沟通, 施行老师家长共同教育, 约束学生的行为。对于谈恋爱的学生, 告知他们在校期间这是一种违纪行为, 严重的给予校规校纪的处分, 及时与家长沟通, 共同做好学生的思想工作, 把这种事发生的可能性降到最低, 危害降到最小。有一个女生有这方面的倾向, 我建议家长让其走读, 家长在学校附近租了房子, 派专人陪读, 配合老师和家长的思想教育取得较好的效果。

四、加强人生思索, 培养健全完整人格

在人生思索, 人格培养方面, 让他们寻找自己的榜样。在她们的人生观价值观出现问题时, 及时帮助纠正。为此班级举办过《人生课堂》讲座, 请有经验的资生班主任来讲课, 帮助学生们树立正确的人生观价值观, 老师深入浅出的演讲, 循循善诱的引导, 精辟的语言, 发自肺腑的说教, 具有哲理的语句, 都给同学们留下深刻的印象, 最后师生互动, 老师耐心解答学生心中的疑惑, 在轻松愉快的环境中增长了对人生对社会的认识。会后, 同学们深受启发, 组织同学们写心得体会, 互相交流。平时在对学生的管理过程中, 我都以小见大, 及时引导学生。除了鼓励他们学好课本知识外, 更要学好做人的道理。

五、重能力培养, 提高学生的社会适应性

在班级管理过程中, 至始至终, 我都注重学生的综合能力培养。首先, 重视学校举办的活动, 每次活动认真对待, 把它当做锻炼学生能力的一种机会, 从这些活动中, 有意识的锻炼学生的组织、口头表达、思维、指挥等能力, 积少成多, 慢慢的学生的能力得到一定的锻炼。其次, 既重视学习能力的培养, 又重视动手能力的培养。严抓学习纪律, 杜绝迟到、旷课现象, 在班级内营造一种比拼的学习氛围, 在扎实的学习氛围下, 强调学生的动手实践能力, 以培养一批德智体全面发展的合格毕业生为目标。再次, 利用一切可利用的机会, 培养学生。现在很多学生眼高手低, 觉得自己很行, 一做事问题很多, 所以我不断提供动手能力的机会, 从中指导, 让他们认识到自己的不足, 不断改进, 不断成长。由于我注重学生综合能力的培养, 调动学生积极性, 有意识有计划的进行培养, 四年的学习过程中, 他们的能力有很大的提高, 现在将面临社会, 也一定能很快的适应。

六、严格纪律, 不放松管理要求

学生到了四年级, 仍不能放松对他们的要求, 我始终如一, 严格要求, 纪律放在第一位, 这样在学生心目中始终紧绷一根玄, 不会做太离谱的事。最后一年的班级管理中, 首先让学生们知道老师对他们的要求从严而如一。其次有违反班级规章的从严处置, 制定的班规不是摆设, 有谁敢越雷池半步, 就要接受惩罚。再有, 在管理手段上, 更具有灵活性, 不再是简单地以惩罚为主, 更侧重于思想的教育和谈心。由于管理的延续性, 过去强调的多, 到了四年级, 违纪的同学并不是很多, 稍加提醒, 他们就能做的很好, 这方面管理相对较为轻松。

篇9：毕业年级历史教学点滴心得

从历史和文学的互补性来看,只有高度重视历史人物教学的过程及其意义,才能使学生在中考答题中充满人性的流露、充满理性的思考、充满灵性的张扬、充满人文的终极关怀。实际上许多历史人物蕴涵着丰富的精神价值,因此历史人物教学中也就会蕴含有丰富的思想教育内容。中国历史上的杰出历史人物本身所具备的光彩和精神财富是值得后人学习和称道的,所以利用历史人物对人文主义的教育、精神内涵的挖掘、思想感情的渗透和思想品德教育方面有着得天独厚的优势。

二、利用多媒体教学的优势

课件突出的是同教材、同学生、同教师的相关性和紧密结合,除了软件使用水平之外,还要充分考虑教师讲课的个人特点以及所教学生的认知水平。教师在设计课件的时候必须要有以“教师为主导,学生为中心”的思想为主导进行教学。

三、注重基础知识教学

具体要求是打实基础,突出重点;独立思考,善于质疑;及时总结,触类旁通;循序渐进,效率第一。

学习历史要掌握三种知识:章节知识结构、专题知识结构和整体知识结构,其中,章节知识是基础。具体学习的方法:理解知识,一是掌握历史事件的内部结构和外部联系,区分历史事物的表层现象和内涵本质。如魏源的“师夷制夷”思想,字面表意是学习西方和抵御侵略,隐含的目的是“强国”;二是不同概念之间的隐性联系,洋务派继承了抵抗派“师夷长技”的思想,并扩大了学习西方的内容,但两派都不懂得两次鸦片战争失败的根本原因是腐朽落后的封建制度,更不懂得挽救民族危亡的根本出路在于改变这一制度,这要挖掘的隐性联系。课本小字是对大字的延伸和补充,它更具体、翔实,可视情况掌握:知识性记述,浓缩成要点;情节性描述,转化为理性认识;观点结论性分析,与大字同等掌握。总之,教师在具体教学中能够做到把握好基础,然后在基本知识夯实的情况下加强重点知识的训练。

四、重视教学和科研的统一

历史教学是师生在特定环境中,共同认识历史的过程,是一项创造性的实践活动。而新课程给师生提供了较大的自由创造的空间,使历史教学中的不确定因素增多,并且变得比较复杂。在新教程背景下,教师成为教学活动的研究者显得尤为重要。作为毕业年级教师更需要不断增强教学研究意识,既要重视研究教学活动中的各种具体问题,也要研究带有普遍意义的理论问题,才能正确地把握新课程标准,设计出最佳教学方案。

篇10：毕业生工作心得体会

有一个最典型的职场故事，讲两个人往市场买菜的故事。a能把可能发生的事情或其他的菜都记下往返复给老板，b却要老板喊一样，看一样。这就是两个人思惟习惯，思惟模式的不一样。b不是不想做好，而是他想不到这一层。平时已习惯了这样的做事风格，一下子让他做某件事情的时候，他总是会丢三拉四，不能做全。

所以我常常给小小曹说，平时工作的时候，就要尽心尽力，做好自己应当做的事情，不需要常常被人盯着。假如平时你就习惯了，大小事务都能做的细致具体，到某一天，机会来临的时候，你才能发挥平时你所积累下来的好习惯。做事的习惯直接影响了你的思惟习惯，所以从小事做起。

2、打好基础

坚实的基础非常重要，当有一天你到了一个不上不下的位置，假如基础不扎实，你会非常为难。

想从事人事的，当你在做前台的.时候，就要留意。每一个来口试的人登记表格，或是通知到岗时间这样的小事;

想从事销售管理的，首先要做好自己销售，这个尤其重要，其次，是专心。真实的专心往做这样一件事情，相信就一定能做好。

3、谦虚，虚心，多审阅自己

有的时候，在想公司的xx部分如何如何做的不好，转念想过来，我是不是应当先把自己目前的工作做好呢?

大部份的人，可能更多的时间，花在了抱怨他人不好，而没有审阅自己是不是已做的最好了。

4、有容人之度，能发现其他人的优点

假如有一天，从你眼里看到的，都是他人的优点，这个时候，你的度量，管理能力都会有很大的提升;

特别在团队管理进程中，假如你能清楚的知道团队每一个成员的上风，从而做出调理互补，团队将发挥最大的气力。

多吸纳优秀的人才在身边。

5、不看重眼前小利

太看重某些利益，或太重视于一些小钱的，可能终究不会收获太多;

假如你能为了将来的收获，而暂时放弃目前的利益，回报，将是目前你放弃的很多倍。

6、敢想，勇于承当

永久都不要被自己的思想束缚住了自己，不要畏惧承当责任。你非常优秀，并且一个勇于承当的人，将能收获更多的信任。

7、做出行动

要做行动的伟人，不要做思想的伟人。我们公司的招聘经理就特别好，时间安排，行动到位，捉住工作当中的每个空隙做好应做的事情。

篇11：毕业生工作心得体会

那是我一年来最苦的一段阶段，来到北京做。20xx年前因工作量大，整得我生病提前回家看病，在医院待了一个星期到家就过年了，大过年的还有司机和我要运费的，你说气不气人，不过我也理解，这是公司的一种的体制，初4又返公司，做调度可谓是让我操碎了心啊。

在安得这个大区域大舞台里，干什么的都有，所以你慢慢也能学到很多，在这个大舞台里，不但是我，就是我们每个人都能学到很多，生活在这个环境里，我感到欣慰的是：我认识了一些能力很强的人、实事求是的人，在这里发展一个人不用说，发展下去的人肯定是将来公司的栋梁，甚至是这个行业的栋梁，所以我打算继续走下去，这样好的机会我还有什么遗憾的呢?这就是我在安得学到的，也是在其他行业无法学到的。

续，我在工作中的一些的经验说没有办法说，只能写点东西供大家参考，也希望我的这点写作能给公司和大家带来启发，最重要的是能够帮我们解决一些事情。

自进公司以来，不断学习不断总结，先后写成《近日工作总结》、《仓库货物整理方法》、《调度工作总结》、《8月份调度工作小结补充》、《解读旺旺机密》、《调度的职责和应注意的事项及补充》、《20xx年下半年旺旺成本具体下降措施》(挂机密)7篇文章已挂网，同时希望我的这些文章能够给公司员工带来工作中的方便。

篇12：毕业生工作心得体会

这次实习我总结了以下几条经验，在以后的生活中如果我能吃透这些经验，将会使我受益匪浅。

在与别人打交道时必须要主动进取。我自我本身是个相比较较内向的，不擅长主动和别人交流打交道，在此次实习中我也发现了自我的不足。比如在刚开始实习的几天内，我比较怯生，和办公室的几位同事打过招呼后就不敢说什么了。虽说我是怕影响他们工作，也因为不了解工作环境不能顺利交流，但我也认识到了自我的不足，应对沉默不语的尴尬，自我有职责和义务去与别人主动交流。在公司里一个新的职工到来时很平常的，教师傅们也没有必要主动和一个新职工主动打交道，这时候你就应当主动去和别人交流，介绍介绍自我啊，拉拉家常，关心一下工作啊，都会让大家认识你，了解你，对你留下良好的印象。在之后的实习中我已开始能和大家愉快的交流，就是出于自我的进取主动。

篇13：浅谈初中毕业班英语教学体会

根据笔者从事初三年级英语教学的工作体会, 认为面对学生存在的现实情况, 只有从学生的实际情况出发, 积极进取, 根据学生心理发展规律, 采取适当方法, 完全可能提高学生学习英语的兴趣, 从而产生学习动力, 达到提高英语教学质量的目的。

一、遵循学生心理发展规律, 调动积极性, 增强他们的自尊、自信、自强

初中三年级学生, 随着年龄的增长、体力的增强, 知识的增多, 他们的思维、记忆、注意力、知觉等都有所发展, 不再像小学生和初中一、二年级学生那样容易显露自己的感情, 虽然他们在心理上还处于半幼稚、半成熟状态, 但他们有了较强的自尊心、自信心和渴望独立的愿望, 意志也有了明显的发展, 对待这时的学生就不再是局限于会说几句英语, 会唱几首英语歌, 拿些五颜六色的玩具就可以调动他们的积极性了。我根据他们的心理发展规律, 从增强他们的自尊心入手, 逐步加强他们的自信心, 从而启发他们的自强心。

要增强学生自尊、自信、自强心理, 作为一个中学教师最重要的是自己要有自信心, 要坚信自己能教好每一个学生。首先对每一个学生要表现出充分的信任, 我把全学年的教学总计划, 每一学期直至每一月的计划和具体要求都一一交代给学生, 让其心中有数, 并让他们在一学月, 或一学期结束时对照要求进行自我总结, 把教学重点放在数量最多智力商数一般的学生身上, 对一部分智力较差, 学习上有困难的学生, 要因材施教, 对他们提出适当要求, “逼迫”他们前进。使他们经过自己的努力, 能达到合格或更高一点的水平。

初中学生往往由于喜欢某一个教师才热爱某一门学科, 老师要尊重、信任他们, 关系每一个学生, 坚持以表扬为主, 尽力在教师中创造条件让各种学生都能有机会充分表现自己, 并加以引导, 让学生常用自己的现在与过去相比, 使其看到自己的进步。当学生感到自己学有所得, 他们的自信、自强心理就加强了。

二、要保持学生的学习兴趣, 培养学生的能力, 帮助他们从“学会”到“会学”

1、重视拼读拼写的训练, 在一定时间专门训练学生的讲读能力。

通过复习字母组合, 辅音字母的发音规律及元音字母在开闭音节的发音, 逐步使学生建立音形结合的概念, 利用音形之间的关系记单词。

2、帮助学生攻克“记单词难”的难关。

在教学过程中有计划、有目的地补充一些构词法的知识, 如词形词义的转换;词根、前缀、后缀;经常地归纳同义词、反义词;经常进行动词的多种配搭训练, 并加以比较。用“滚雪球”的方法, 每教一个新词, 都尽量利用词义和词法、词形等进行归类总结。

3、重视并科学地安排好教学中的复现, 对一般学生来说, 重视教学中的复现相当重要。

在教学中, 一方面要注意分散难点, 另一方面最大限度地提高旧内容的复现率, 并做到适时复现。这是提高教学质量的关键。在我以往的教学中, 始终注意了“复现”, 无论是教单词的拼读与拼写、句子、语法等, 我都设计好每一堂课的复现训练。这样使旧知识逐步深化, 使学生弥补了过去疏漏的知识。

4、重视培养学生自学英语的能力, 要使学生具有一定会学

的能力, 就要教会学生使用工具书, 如查阅词典、学习使用语法书。学会用工具书后, 就要他们进行课前预习, 找出课文中不懂的地方, 然后查阅词典或词法书, 最后自己归纳总结。老师的主要任务就是提出要求, 组织材料, 帮助学生归纳总结发现问题及时解决, 使学生成为学习的主人, 老师只起塔桥铺路的作用。

5、加强阅读理解的方法指导。

篇14：浅谈小学毕业班数学教学体会

关键词 小学；毕业班；教学体会；数学

一、认真备课

在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教后反思，认真搜集知识要点，将其归纳起来。

二、认真批改作业

作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有时候咨询别人，看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、分层教学，做好课后辅导工作

十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于學习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长协助教育孩子。

四、狠抓班风学风

有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。

五、坚持听课

注意学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，对自己的教学促进很大.

六、做好家访工作

对于学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了。我更注重家访，从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于出现的问题及时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生。通过一段时间的努力，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯。