秋天的景色作文800字

秋天的景色作文800字（通用15篇）

篇1：秋天的景色作文800字

秋天是美好的!

秋天的气息，是悄无声息的较量，冷视眼下猖狂的浮躁，击落嘶鸣的蝉沸，悲悯草丛里蟋蟀的欢欣，以低迷的姿态，立在夏的街角，等待卸了妆的狂欢冷场，以秋雨的洗礼开始一场惊心的表白!

雨，初秋的雨，一定有寒冷的味道，淅淅沥沥，不紧不慢，似话闲愁。雨后的阳光，没有了灼热的疼，似乎温暖如春;没有了遮阳小花伞的庇护，此际阳光更能透过肌肤，温在心里。那些秋天的气息随着温煦的光游弋到每一个角落，草儿茂盛，肆意的叶尖，似乎懂得了沉稳，不再张扬着往上生长，低在那儿，弯着腰，守着一片清幽;那些妖艳的花儿，依旧妖娆这着，没有霜露的命令，始终不肯轻易退场，张大花盘，贪婪地汲取阳光的垂睐，催熟孕育希望的籽粒;那些树矗立在风景的最高处，膨胀的树冠，葱郁肥厚的叶子，酒足饭饱之后，开始轻装散步;秋风过处，捎走一些泛黄的叶，这些叶，清晰的脉络，记下青涩的梦，还有那些青春的往事，或刻骨铭心，或不名一文。

初秋，虽淡出秋味，只是这些气息还欠了一些浓烈，还要过些日子才能真正体会到秋天的寒凉来。秋的欢愉似乎还留着夏的尾音，这躁动的热，有时不禁使人向往。加快脚步，奔向秋的怀抱……

秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了夏季的“闷”，带来了一阵清凉。我喜欢秋天拌面的感觉，它可以让人头脑清醒;可以让身上的尘埃飞向远方;可以让我们的灵魂走进秋色。秋风一闪，万树都会以热烈的掌声和优美的舞姿，那个场面隆重盛大，不亚于盛大晚会的热闹场面，漫天飞舞着蝶一般的落叶。叶子之间碰撞出的响声似乎在向大地母亲报喜，离家的孩子要回到大地母亲的怀抱，激动的心情是无以用语言表达的，也不需要表达，因为秋风已经悄悄地告知大地。

秋天的气息，会因为伴随着下一个季节的来临，而变得格外香甜怡人，留下许多回味的喜悦。

初秋的夜，空气不再浮动，蛰伏着温驯的情绪，迷人的月色高挂楼台，在“月迷津渡”里，更容易使人走进月光的朦胧与迷离。

在我眼里看来，初秋是美好的，秋天更是美好的!

篇2：秋天的景色作文800字

秋愁”是一种心情，一种心境。书生张继当年赶考落第，漂泊到寒山寺下。独对孤灯，久不成眠，愁苦、失意阵阵涌上心头，于是一首流传千古的绝唱“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诞生了。张继用他的笔，为世人描述了一幅暮秋时节凄凉、冷落的夜景。假如没有落第之辱，没有秋的催化，没有这种忧愁的心境，张继不会有如此的思绪，后人也不会为了这首诗而记住他。在某种程度上，可以说是秋成就了张继。比较而言，我更喜欢杜甫的秋愁——“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜……吾庐独破受冻死亦足。”他在风吹屋破，无处安身之际，在得不到别人的同情和帮助之时，愁的却是天下穷人的冷暖，这是何等宽阔的心胸，又是何等炽热的忧国忧民的情感!他这种迫切要求变革黑暗现实的崇高理想，千百年来一直激励着人们的心灵，鼓舞着人们的士气。

秋不仅是愁，还有其独特的美，似一幅水墨画，充满了诗意。“采菊东篱下，悠然见南山”，让人们看到的是悠闲安逸的田园风光;“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，通过动与静的完美结合，让我们欣赏到了一幅秀美的画卷。

篇3：借自然景色一片,走出作文的樊篱

人都是爱美的, 美能引发人无限的思绪, 引发写作的源泉。美有多种不同的形式:喜剧美、悲剧美;崇高美、自然美、人情美……能把对美的不同体验、不同理解写入文章, 必会成为一篇脍炙人口的美文。于是, 我作了以下的尝试, 也收到了一定的效果。

一、感性认识:引导学生感受自然美, 把自然的美用自己的笔描绘出来, 作好素材积累。

感性认识是人们在实践中直接接触客观事物而产生的, 是对于事物的现象、某个片面和外部联系的反映。列宁也曾指出:“从生动的直观到抽象的思维, 并从抽象的思维到实践, 这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。” (《列宁全集》第55卷第142页) “生动的直观”其实就是感性认识。也就是说, 从感性到理性, 再到实践, 这是人们认识事物的一条客观规律。

我们常说:“巧妇难为无米之炊。”这“米”从何而来?它就来自生活, 来自对生活的发现。于是我就要求学生平常多观察天气、观察景物, 然后将自己所观察到的东西描绘出来, 并要做到生动、形象。如果遇到天气的突然变化, 就算正在课堂上, 也可停下来, 让学生仔细观察这突来之景。一天, 正上着课, 突然乌云密布, 暴雨将至, 室外景象突变。我立刻抓住时机, 让学生仔细观察, 然后想想高尔基的《海燕》, 再动笔将眼前之景描绘出来。有学生这样写道:“突然, 刮起一阵狂风, 远处的乌云黑压压的一片, 犹如千军万马, 直向我们奔来, 有不可阻挡之势。这时, 狂风卷集着乌云, 越来越近, 越来越低, 像要吞噬掉眼前的一切。最后, 终于像一口锅似的把我们给罩住了。伴随着电闪雷鸣, 雨哗哗的下来了……”又有一次, 正讲着课, 有两只小鸟在窗外的树叶间上下鸣叫, 我在里面讲着, 它们在外面和着。学生见此情景, 就笑了起来。我于是干脆停下课来, 问学生:“感受到春意了吗?”并让他们把所见所感写下来。其中一个学生写道:“老师正上着课, 忽然, 耳边传来了清脆悦耳的鸟鸣声, 把我们的注意力一下子吸引过去了, 老师也不例外。只见两只鸟儿在嫩绿的树叶丛中忽上忽下、忽左忽右, 互相追逐着, 多么温馨呀!一树的春意, 一树的春情——一片的生机。”这样, 学生一下子就抓住了景物的特点。

但由于平常两点一线的学习生活中所接触的景物并不很多, 所以学生的积累就不广泛, 甚至很有限。这时, 我们可利用先进的教育技术及媒体, 给予学生一个广泛的认知范围。收集一些景物图片及视频, 播放片断, 学生观察写作。由于眼前有形象可感的景物, 所以学生写起来就不再空洞无物、苦思冥想了。学生只需要将眼前所见生动地再现, 这就比让他们凭空作文来得容易, 也易引起学生的兴趣, 因为他们对眼前的东西能够把握了, 在无形中产生了获得成就感的愉悦。有了这些“人工”景的辅助, 学生领略的自然美更广泛了, 其审美范围也会随之扩大, 审美情趣也会随之提高。

二、理性思考:引导学生学会情感投入, 深层次地认知体验。写作时利用自己的积累学会想象和联想。

理性思考依赖于感性认识。理性思考是感性认识的深化和发展。人们在实践中积累大量丰富的感性材料, 然后经过思维的加工, 感性认识便上升为理性认识, 这是认识过程的一次质的飞跃。

不少学生只会看表象, 不懂得如何去发掘表象背后的实质, 所以写出来的东西思想性不高。这时可以教会学生如何抓住景物特点, 展开想象和联想, 写出自己从中获得的感悟, 让自己的思想得到升华。

有一次, 我让学生描绘一下教室窗外的一丛灿烂盛放的紫荆花, 然后问他们:“看着这美丽的花丛你会想到些什么?”回答是五花八门的。有的说想到了花的海洋;有的说想到了我们灿烂的花季像花儿一样美丽;有的说想到了一个与花有关的故事……而我则进一步加以引导:你是否想到了那中考“战场”及战后的灿烂笑容?你是否想到了鲜花背后的汗水?你是否想到了它们因团结而灿烂?或者是否想到了社会的繁荣及原因?……如此一想, 学生就很自然地会抒情、会议论了, 思想层面也就随之提高了。

三、实践提高:将写景、抒情和议论巧妙地融合到作文里。

我们知道, 从感性认识到理性认识, 认识运动并没有完成, 还必须把获得的理性认识再回到实践中去。毛泽东说:“认识的能动作用, 不但表现于从感性的认识到理性的认识之能动的飞跃, 更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。” (《毛泽东选集》第1卷第292页) 通过实践, 能够将写景、抒情和议论巧妙地融合到自己的作文里, 也就完成了写作的质的飞跃。

有学生在叙述自己违纪的经过与感悟时, 就是利用环境的变化来衬托“我”思想转变的过程。“今天早上刚想出门的时候, 看看外面, 哗!天怎么暗下来了, 还‘呼’地刮过一阵‘黑旋风’。今天不会有什么倒霉事发生吧?”这样开了头, 然后写了自己回校后的违纪经过, 点了“倒霉”二字, 随着事情的败露, “天越来越暗了, 还起风了, 真是‘山雨欲来风满楼’, 我心里的那块乌云也快压得我透不过气来了。”老师找“我”谈话后, “我”意识到, “错了, 不可以一错再错, 刘备说得对:‘勿以恶小而为之。’酒, 会越酿越醇;错, 会越垒越高。”“这时, 太阳出来了, 乌云散开了, 我的心也随着老师的一席话而豁然开朗了……”

篇4：我爱秋天的景色

你悄悄地走来，水稻笑弯了腰，高粱涨红了脸，黄豆乐开了怀，山芋拱破地衣露出了肚皮。田野里机器此起彼伏的隆隆声，扁担有节奏的吱呀声，农民们的欢声笑语，组成了一支悠扬的秋收曲荡漾开来……

你悄悄地走来，如一位特殊的画家，你的调色板中只有红和黄，却调出了奇异多变的色彩。瞧！这边的山，像是染上了一层金色。树叶颤动着，抽泣着告别了枝头，如花瓣雨般飘落；又像一只只黄蝴蝶在空中盘旋，依依不舍；一会儿又如顽皮的孩子在地上打着滚，追逐着，累了就静静地栖息在角落里。不知过了多长时间，深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色，它们就这样在奉献中渐渐地褪去了青春的色彩，离开了坚守一生的岗位，消融在泥土石縫中，期待春的到来。瞧！那边的山上，红叶如醉，简直是一片火海，羞红了天际的晚霞。

你悄悄地走来，携着美丽的秋光美景，带着丰硕的果实，怎能叫人不爱你？

广东省湛江市遂溪县第一小学四⑺班 钟杨薇

星亮点：

这是一篇优美的写景散文，极富音乐美和绘画美。秋的悄然而至是通过景物的描写来体现的，秋的美景是通过秋独有的乐曲和色彩来描绘的。你注意到“水稻笑弯了腰，高粱涨红了脸，黄豆乐开了怀，山芋拱破地衣露出了肚皮”这句描写了吗？它恰当地运用了拟人手法，形象生动地描绘出了事物的形态，真是妙不可言！

篇5：描写秋天景色的初中800字作文

上午十点，我走在乡间的小路上，突然听到簌簌的声音。回过头，看到地上铺了一层厚厚的叶子，金绿相间的叶子，还有火红的叶子，是铺成的长毯。我踩在叶子上，软绵绵的，“咯吱”作响。

一阵凉风吹来，我打了个寒颤，意识到秋天到了。这阵风掀起了一缕灰尘，也带起了些许落叶。放在以前，我一定会很厌倦这种感觉，落叶，灰尘都是人间污染物，多脏啊。这时一定会找一个避风的地方，等待风停叶落，一切安静，再继续前行。但是今天，我不厌恶它，而我感觉心情舒畅。因为今天，我接近了秋天，我喜欢它。我希望它也能喜欢我，接近我。

我蹲下来，捡起地上的一片叶子，用鼻子闻了闻，然后深吸一口气，轻轻地吹着叶子上面的灰尘，看着它已逝去的青春，我对它产生了同情和怜悯，我默默地注视着它，它是天涯的飘泊者，任秋风吹到那里便是那里，没有归宿，没有依靠，我对着落叶说：落叶呀，落叶呀，你们飞吧，飞吧，飞到我的怀抱里，飞进我的心里。然后，我把叶子向空中一抛，叶子像一只蝴蝶，又像美丽的仙子从天空飘入。我闭上眼睛，展开双臂，好像自己变成了一只蝴蝶，迎接这飒飒的秋风。

向前走，走到了乡间的田野间，向远处望去，望不到尽头的，是一大片一大片的玉米地，我走到玉米里，掰下一个近小胳膊长的玉米，闻了闻，就是这种味道，家乡的味道。往日我不会去接近玉米地，玉米杆上的叶子会把手，胳膊剌出印子，玉米杆的味道会让人头疼。但是今日我格外喜欢他，喜欢他的触感，喜欢他的味道。

记得小时候在老家，每到玉米成熟了，姥姥都会去地里掰玉米，把新鲜的玉米去皮，放锅里煮，待到玉米快煮熟的时候，那香味就从锅里冒出的热气中慢慢传来。

许多人都说秋天萧瑟。古代的文人墨客也都以秋天抒发伤感情怀，王绩的“树树皆秋色，山山唯落晖”，曹丕的“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”，还有杜甫的“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，都在拿秋天抒发凄凉之情。

篇6：秋天作文250字 秋天的景色

秋天悄悄地来到我们家院子里，“沙沙，沙沙”，落在房顶上，落在石板地上，落在鱼池里，这是秋的声音。

秋天悄悄地来到大树前，“唰唰，唰唰”，大树变得很孤单，小鸟飞向南方，树叶纷纷落下。枫树好像是异类，一片片火红的叶子像一只只火红的手掌，风一吹，这些手掌拍起了欢快的歌，这是秋的声音。

秋天来到花园里，菊花开得正美，有红的、黄的、白的、紫的……

秋天来到农田里，大豆粒粒饱，棉花朵朵白，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

秋天来到果园里，苹果、柿子、香蕉……争着向人们招手。小朋友们从树下走过，一个个忍不住吞口水。

篇7：秋天的景色作文800字

落下的枫叶像是思念。为什么要在冬天来临之前拯救它们?那是因为落下的枫叶不见了，却又怕冬天的寒冷吹走了思念。冬天来了，竹子像绿色的竹子一样笔直地立着。他就像梅花的使者，默默守护着芬芳的花朵!在寂寞的冬日，梅花依然格外妖娆美丽!

我喜欢梅花是因为他不怕风雨，经历过很多磨难。她锲而不舍，从不放弃。她的精神值得学习!诗人曾说，梅的雪是三分白的，但雪对梅失去了某种香味。梅花的韧性。勇往直前的态度。我相信我会像梅花一样勇敢地克服困难，一步一步走向成功!

枫叶如少女，太阳如火!翠竹像个老人，善良可敬!竹子给人带来阴凉!在一个炎热的夏日，他付出了一切!他从来不害怕风暴!尽管有种种艰难险阻，他还是站着不动!这样的“老人”真的值得敬佩!

有人说枫叶代表枯萎，但我想说枫叶代表温暖，枫叶是那么温暖，红色，可爱!红叶往往给人带来一丝温暖!枫叶，一个年轻的女孩，经过多年的风霜才真正成熟。生活丰富多彩。

篇8：秋天的景色

秋天，天高云淡，凉爽宜人。每年秋天，学生们最开心的事情之一就是去秋游了，而教师作为学生学习活动的组织者和引导者，更应该在秋游活动中引导学生观察身边的事物，发现生活中的美，并以此为契机，指导学生把自己发现的事物表达出来，从而进一步提高学生的写作水平与综合素质。

【教学目标】

1.培养学生感知事物的能力，从而激发起学生对大自然、对美好生活的热爱。在体验与写作中激发学生的感性思维能力。

2.培养学生的语言能力和写作能力，让学生学会用流畅的语言表达自己的情感，学会用通顺的文字来完成比较简单的作文。

3.培养学生间的合作意识，让学生在实践中学会与人交流合作。

【教学过程】

一、揭示课题，把学生引入情境

秋天是丰收的季节，在公园里，在田野中，到处都是秋天迷人的景色。秋天是美丽的，是多彩的。同学们，不久前我们刚刚组织了秋游活动，想必同学们已经领略了秋日里的优美风景，饱览了郊外秋天的景色了，那大家想不想把这如画的秋日风景用文字记录下来呢？

板书作文题材：秋天的景色

今天，就以我们所看到的秋天的景物为题材，把我们看到的景物、想表达的情感用文字记录下来吧！

1. 通过图片和视频的方式来引出课题，展示秋天丰收的美丽景色，让学生更好地回忆和理解秋天。

2. 教师可以简单地描述一下往常秋日里秀丽的风光，把学生的思想引入美丽的秋天中。

【设计意图：开课点题，通过谈秋游这件事来引出课题，提高学生的写作兴趣。】

二、自由讨论，引导学生进行口头作文

可以谈谈秋天中的田园景色，谈谈丰收的稻谷和农田里劳作的农民伯伯，还可以谈论秋游中遇到的人和事，让学生在讨论中进行口头作文，找到写作题材。

1.谈一谈：同学们，你们在秋游的时候都看到了些什么景色，发现了哪些与众不同的东西？大家要把自己认为秋天里独有的、漂亮的景色说出来。比如，看到的一处偏僻处的景色、正在劳作的农民、从未见过的花朵和植物、小鸟或昆虫如何捕食……和大家一起分享你看到的东西。

2.指名说：我看到了什么？什么景物最令我印象深刻？

【设计意图：通过设立问题以及让学生在讨论与发言的过程中与同学分享自己的感受，有利于培养学生与人交流合作的意识。】

三、建立写作框架，指导学生理清写作思路

1.想一想：用十分钟的时间来思考要怎样记录下自己所看到的秋天的景色和对其的感受，理清写作的思路。

2.谈谈自己将要怎样写这篇作文，要求说出大体的框架。（教师要注意对学生的观点进行引导和点评）

例如，开头可以写秋天所见的景物，如：“秋天到了，又到了丰收的季节，田野变成了黄色。”也可以仅以一个景物进行细微描写，如：“秋天，我最爱的是果树，秋天的果树是香甜的，上面挂满了粉嘟嘟、活嫩嫩的小果子宝宝。”

【设计意图：根据写景作文的要求，让学生养成写作的逻辑性，培养学生良好的写作习惯。】

四、教师点拨

1.指导学生写作，教师可引导学生用不同的句式来进行写作，如“……有……有……还有……”“……一会儿……一会儿……”等，使学生在写作的时候有个大体的语句结构框架，避免了很多学生无从下笔的局面。

2.树立一个良好的写作典范，当堂念一篇关于秋天的范文，让学生有所参考，并可以借鉴别人的写作手法，看看别人眼睛里的秋天是怎样的。

例文：

秋风悄悄地吹，秋雨轻轻地下，秋天在不知不觉之中已经到了。今天，我们学校组织了秋游，我和老师、同学们一起去郊外找秋天的足迹。秋天的树木的叶子是脆弱的，秋风一吹，叶子就纷纷扬扬地落了下来，它一边飞舞一边向我们招手说“再见了”，便投入了大地妈妈的怀抱。银杏树叶像一把把金色的、漂亮的小扇子，我们可以把它们制作成书签，夹在书里，它可以时刻提醒我们要努力学习。钻天杨呢，则像是一支迎宾的队伍排列在大道两旁，秋风一吹，树叶便“沙沙”作响，仿佛在鼓掌欢迎着来来往往的人们。山上的枫叶也变红了，从远处看，漫山遍野就像是披上了一层红色的纱衣，真是美丽极了！

啊！秋天真美，我爱这美丽的秋天！

【设计意图：通过例文的提示，使学生得到启发，激发起他们写作的灵感。】

3.引导学生在结尾学会对文章进行总结与升华，要做到承上启下，首尾相连。如采用“秋天真美丽啊”“我爱这草地”“秋天的美景真令人陶醉”等语句。

五、课堂小结

通过这节课的学习，同学们有没有找到自己想写的“秋天”呢？秋天很美丽，只要同学们睁大眼睛、用心观察，并用心把我们所看到的景色写出来，那就是一篇很好的作文了。相信同学们一定会成为一群聪明、细心的小作者的。

篇9：秋天的景色作文800字

果园里，叔叔阿姨们也忙着摘果子。一串串葡萄长长的绿绿的晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻成的。柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。桃子已由白变红红中透白一个个像胖娃娃似的红着脸扒开树叶俏皮地偷偷向人们微笑。

花园里，美丽的菊花一朵挨着一朵开放鲜鲜亮亮，好象一匹宽幅的刺绣锦缎。一棵棵枫树火焰般瑰丽赤红得奇异，乍一看好似树冠是熊熊大火。

秋天的美是成熟的，—它不象春那么羞涩，也不象夏那么袒露，更不象冬那么内向。

秋天的美是理智的。秋天收获的季节，金黄的季节，—同春天一样，可爱同夏天一样热情，同冬天一样迷人。 家乡的秋天

当金黄色染遍了我的家乡，我知道，那是秋天到了。

漫步在田边，阵阵秋风吹过，稻田泛起道道金黄色的波浪，象给大地铺上了一层金色的地毯。

一阵清风吹来，使我感到一丝丝的凉意。大路两边的树叶飘落了下来，巴掌一样的枫叶是秋姑娘的信，告诉我们秋天到了!、

饭桌上的美味也是秋天送给我们的礼物，鲜嫩的鱼、肥肥的虾和多油的螃蟹都让人口水直流。

我爱家乡的秋天! 我最喜欢的秋天 一年四季，其中我最喜欢的就是凉爽的秋天了。

秋天是彩色的，红色的枫叶像宝宝的小手，黄色的香蕉像挂着的月亮，红色的苹果像婴儿的脸蛋，绿色的大树像顶天立地的巨人??

秋天是香香的，每当回家的路上我就会闻到浓浓的桂花香，在家里我还能闻到菊花淡淡的清香。

秋天是好吃的，果园里的水果成熟了，有红色的苹果、黄色的梨、绿色的桔子、紫色的葡萄??

篇10：秋天的景色作文800字

秋天呀，秋天!你给我们带来了丰收，你给我们带来欢乐的笑声，我们爱你呀、爱你呀，春天……一阵阵歌声从果园里传出，一排候鸟从空中飞过，给我们带来了来自秋天来了的气息。

树上挂着苹果红彤彤的，像小朋友们的脸颊，像一个个小灯笼挂在树上;树上挂着的梨像黄色的小灯笼，一闪一闪的，好像给人民指向往前的道路;树上挂着的橙子像一个个笑脸贴纸，贴在果树上;树上挂着的桃子也不例外，桃子像一个个爱心，告诉人们这个果园永远和平。

田野上金灿灿的一片片稻田，发出秋天的香气，金灿灿的稻谷像一个个金灿灿的小精灵。

丰收的橙子、梨、苹果、桃子和金灿灿的稻田，表达着对秋天景物的热爱、赞美和喜爱之情。

作者： 方舒逸

篇11：秋天的景色作文100字

秋天是那么调皮，它把树叶染了色！一阵秋风吹过，呼——一片片落叶像听了秋天的指挥，整齐地落进了秋天的手中，随着秋风的节奏，唱起“哗哗”歌，跳起“沙沙”舞！假如你不信的话，你就去看那美丽的枫叶吧！

秋天是多么可爱！美丽的.菊花竟然在一夜间开放了！你看！那美丽的菊花，近看有的象土豆丝一样卷起来了；有的像葵瓜子一样一粒粒地插在一起……远看呢我觉得又象一只只漂亮的水母！

篇12：秋天的景色作文500字

小雨淅沥沥的下着，手举一把花伞。漫步在林间小径，让我来寻找秋天的答案吧!小径旁那一簇簇，一丛丛的小草着实可爱又可怜。秋已来临了，它们依然傲立在小径两旁，如同那傲松。秋雨洗刷了它们的色彩，啊!枯黄的草堆依然显得那么亮丽。走过那片树林，穿进农田里，金黄的玉米探出头来，一颗颗果粒显得那么饱满，沉甸甸的果实几乎就要压断那枯黄的枝干。

硕果累累是秋天的象征。不一会儿，雨停了!到处都充满清新，我仰望着天空，碧空如洗。晶蓝的色彩让我陶醉，一只鸟鸣叫着从天空飞过。带着一身的轻松回到家中，一缕清香在空气中飘荡。猛地回头，一株茉莉花正扎根在湿润的泥土中生长，那翠绿的枝条上盛开着几朵洁白的花儿，花瓣上还点缀着几颗雨珠。雨后的茉莉花啊!你就是秋的傲子。

篇13：秋天的景色作文600字

我喜欢金秋的落叶。我走在布满落叶的小路上，满地都是金黄的桐叶和红色的枫叶，就像小路穿上了一件五彩的大衣。不知不觉中，我感觉自己也变成其中一片树叶，一阵微风吹来，树叶们飞翔了起来，我跟着它们翩翩起舞，俨然一只蝴蝶。我喜欢秋天的落叶，它既可以当标本，又可以当书签。在地上捡起一片片枫叶，夹进一本本书中，那一片片枫叶，像一片片天鹅身上掉落的羽毛。或者，我可以把它收集在许愿瓶里，一片枫叶许下一个美好的愿望，我相信这个火红的愿望一定能实现。

我喜欢金秋的田野。金黄色的大麦在微风中如同向人们问好的小孩，在阳光的照耀下，拥挤的麦田像一块黄宝石。金色的阳光呵护着麦粒，将麦粒照顾得圆圆滚滚，今年又是一个丰收的季节啊！

我喜欢秋天的桂花糕。妈妈做的桂花糕是独一无二的。一粒金黄色的黄油点缀在糕点中央，白色的奶油裹着糕体，散发着一种独特的幽香。咬一口，一股酥香直往你鼻子里冲，奶油在你嘴中慢慢溶化，像山珍海味。那口感，那味道，堪比王母娘娘的仙桃和美酒了。

我喜欢金秋的果园，里边的柚子和橘子金黄金黄的，像被天上的仙人涂了金子一般，闪着珍珠般的光辉。它们不仅看着美，吃到嘴里那更是无可挑剔。摘一枚桔子和柚子，剥开皮来，橙色的果肉露出来，让人垂涎欲滴。吃一口，酸酸甜甜，嚼一嚼，汁液一直淌入心中，甜到心里。橘皮和柚子皮晒干了后，可当陈皮香料。还有煮桂皮肉，那真是天下美味啊！柚子皮串成条，放在卫生间，可消除异味，让空气变得清新。这些，都是金秋的礼物啊！

篇14：秋天的景色作文550字

放眼望去，田野里，已变成一片黄绿色。春天的小草已经变成了草妈妈，和它的孩子一起随风摇摆，想为孩子找一块土壤，做好来年的新家安置，想必是让大树妈妈保护着它的孩子，这样才不怕风吹雨打。清晨，我和爸爸锻炼时，露珠已悄然出现，在晨曦中闪烁着希望之光，很是耀眼。

庄稼地里，玉米有如成千上万个士兵抱着大机枪，稻子好像一夜之间换上了珍贵的金装，你看，舒适的深绿、灿烂的金黄、清澈的蓝、内敛的灰，或浓烈或清雅，祖国的大好河山仿佛披上了织锦缎，因为丰收，有了厚重的美。

果园里，红扑扑的苹果，黄澄澄的梨、红通通的柿子、紫水晶般的葡萄、鸡蛋形状略圆的青皮核桃、裂开嘴的石榴。有的果实很大方，结在人们能看到的地方，有的果实很害羞，躲在树叶下面或风吹过来时才露出笑脸。

学校里，柳树欢快地梳理着飘飘长发，同学们都换上了各式各样、颜色不一的秋装。花坛里的植物仿佛也换装了，

颜色由翠绿色变成了墨绿色，好像在做落叶前最后的挣扎。虽已是秋天，月季花依然盛开着、摇曳着，姹紫嫣红，浓墨重彩，蕴含了秋的凝重，在朗朗的读书声中愈显美丽，愉悦着师生的心情。

篇15：秋天的景色作文500字

站在桥上，远望银杏林，似一片金色的海洋。风吹着，似波澜起伏。走进银杏林，景色又变了个样。地上的小野草间夹杂着许多飘落的银杏叶，汇成了一大片绚烂的色彩。然而，每一片银杏叶，都有它们自己的故事。有的，刚刚落下，还带着它那金黄的肤色；有的，泥土的颜色已即将将它包围，棕色的斑点为它装点了身姿；有的，已准备加入这片大地，成为它的一员，浑身都布满了沧桑的印迹……

来到大自然，就要体验大自然。我们每个人都抱住一棵看中的银杏树。它们的皮都很粗糙，但这并不影响它们的美观，往上看树干越来越细，同样，也分叉出许多枝条。上面是为银杏树装扮容颜的银杏叶，看似浑身金黄。但摘下一片仔细观察。由它的根茎到边缘又被分为了三种颜色，细长的茎是黄白的，它从一条变为数条，又细又密；再看叶片那碎金般的金黄，又像一条金黄的长裙。叶子的边缘，是花瓣般的半圆状，它仿佛被太阳烧灼过，碧绿间交杂着棕黑的小点。就这样一片小叶，也能如此美丽！