福州外国语学校（共6篇）
篇1：福州外国语学校
福州外国语学校 第九届教师代表大会
第 三 次 会
议
文 件 汇
2013年8月
目 录
《第九届教代会三次会议议程》 P3 《第九届教代会大会纪律》 P4 《第九届教师代表大会代表名单》 P5 《第九届教代会主席团》 P6《第九届教代会讨论分组名单》 P7 《2012-2013学年学校工作报告》
编
P8
《2012-2013学年学校工作计划》
P14《福州外国语学校第九届工会委员会工作总结 》
P21 《2012——2013学述职报告》林
鸿
P25 《2012——2013学述职报告》史晓洪
P30 《2012——2013学述职报告》李威威
P38 《2012——2013学述职报告》林 沉 P48 《2012——2013学述职报告》廖素娟 《2012——2013学述职报告》各处室
P55 《关于教职工因病住院、教职工生育慰问及教职工新婚祝贺的方案（讨论稿）》 P87 《关于表彰2012各级各类先进工作者的决定》 P88 《关于推荐2012系统先进工作者的决定》 P90
第九届教代会三次会议议程
8：30代表入场，签到，按指定位臵就座 1.宣布大会开幕，奏国歌
2.关于增补廖素娟同志为九届教代会正式代表的提案 3.通过大会议程
4.党委书记史晓洪同志向大会致辞
5．福州外国语学校2012——2013学年工作报告 6．福州外国语学校2013——2014学年工作计划 7.校级领导述职
8.中层干部述职（书面）9.会间休息
10.分组讨论、审议 11.集中汇报小组意见 林 鸿林 鸿史晓洪 李威威 林 沉 廖素娟 全体代表 小组召集人
12.校级领导、中层干部民主测评 办公室 13.大会表决、决议 主席团 14.奏国际歌，大会闭幕
第九届教代会大会纪律
召开教师代表大会是学校民主管理、民主监督的一件大事，是全体教职员工参政、议政的重要途径，是学校总结经验、计划未来，群策群力共谋学校发展大计的重要会议，为确保大会取得圆满成功，特制定大会纪律，要求全体代表共同自觉遵守。
一、每位代表都要以严肃认真、高度负责的态度参加会议。
二、加强组织纪律性。每位代表都要按时参加会议，不得缺席，凡有特殊情况需请假者，严格按照规定履行请假手续。会议期间不随意走动，不携带、使用通讯工具，不擅离会场。无故缺席会议二次者取消其代表资格。
三、代表应本着学校发展、管理大局出发，认真参加会议，认真学习大会文件，讨论有关议题，并做好记录，及时向大会主席团汇报讨论等有关情况。
四、代表提案应从学校通过二级达标后的发展着眼，对学校未来的发展方向、管
理措施、特色教育、校园文化建设提出建设性的建议。
五、每位代表要坚持原则，顾全大局，维护团结，严禁非组织活动，坚决反对自由主义。
六、严格执行民主集中制原则，坚持少数服从多数、个人服从组织，服从大局，正确对待个人利益，正确行使自己的民主权利。
七、监票人和计票人计票时，不得以任何方式影响其他代表、干扰投票的进行，不得以任何理由影响计票工作。
八、各种文件、材料一律由大会主席团统一印发，代表应妥善保管大会的文件、材料。
九、所有大会代表和工作人员，都要严格遵守大会纪律和各项规定，大会纪律由大会主席团监督执行。
福州外国语学校
第九届教师代表大会代表名单
正式代表：78人
于 勇 王 巧 王长其 王华峰 王建生 王艳红 王琼娇 方学明 丰 雷 卢书元 史晓洪 刘 晓 刘正周 刘争研 刘晶玲 江 珉 任成志 任梅平
危忠良 孙旭红 李 慧 李威威 连 宇 吴丽琼 吴寒平吴登健 阮小玲 陈 晓 陈 萍 陈 彬 陈 锴 陈 媛 陈文胜 陈宇燕 陈秀萍 陈丽萍 陈济强 林 先 林 端 张玉峰 翁 莹 黄秋玲 谢德建 列席代表：林祥辉 特邀代表：王水兴 黄鸿恩 陈闽旭 林 沉 林 璇 郑 球 翁剑华 黄惠容 蔡 超 3人
缪虹怡 9人
陈可春 林 新 陈念研 林 航 林考星 郑伟秋 黄 亮 黄渝谧 廖素娟 李戈春 林 希 陈平
陈振平林 鸿 林晓航 洪利增 黄冬华 郭可斌 缪俊芳 庄才水 陈晓榕 林 强 林新奋 高 骏 黄纪周 曾雪飞 潘 品 吴丽娟 陈肇毅 林 娜 卓日升 高白云 黄金华 谢茂设 潘 斌 林 涛
福州外国语学校 第九届教师代表大会主席团
林 鸿卢书元史晓洪郭可斌吴登健刘正周王 巧 翁剑华 王琼娇
第一组：王 巧 卓日升 刘争研 郑伟秋
第九届教代会三次会议讨论分组
30人）召集人：王 巧 卢书元
危忠良 林 鸿 黄惠容 卢书元 黄纪周陈振平陈念研 郑 球 方学明 蔡 超江 珉 黄冬华 曾雪飞 陈晓榕 陈文胜陈 锴 林 先 洪利增 黄 亮 林 沉（林 端 刘 晓 任梅平林祥辉 王水兴 吴丽娟 第二组：（30人）召集人：翁剑华 陈文胜
刘正周 陈 萍 史晓洪 陈秀萍 王琼娇 潘 斌 丰 雷 于 勇 王长其 陈 媛 第三组：黄金华 陈闽旭 吴登健 孙旭红 陈宇燕
黄渝谧 王建生 林新奋 吴丽琼 吴寒平任成志 黄秋玲 高 骏 张玉峰 潘 品 王艳红 林 航 缪虹怡 庄才水 林 希 陈平30人）召集人：郭可斌 刘正周
连 宇 谢茂设 陈 晓 李 慧 翁剑华 谢德建 高白云 阮小玲 郭可斌 林 璇 林考星 陈丽萍 李威威 王华峰 林 强 林晓航 林 娜 李戈春 陈可春 黄鸿恩 陈 彬 廖素娟 缪俊芳 林 新 陈济强 陈肇毅 翁 莹 刘晶玲 林 涛（福州外国语学校2012—2013学年工作总结
（征求意见稿）
在过去的一年，我们按照学年工作计划，继续创建省级文明学校，迎接全国文明城市检查；按照省教育厅对我校申报省一级达标学校，组织实地考察提出的整改意见，认真组织整改；扎实推进省教改项目‚一标多本‛的实验，圆满完成承担的市校本培训基地校，专家引领下校本培训示范校教科研任务；加强外语特色教学建设；稳步提高教育教学质量，加快校安工程建设，较好地完成学年工作目标。现将主要工作总结汇报如下，敬请审议：
一、教工队伍建设。要扎实推进新课程实验，落实素质教育，就必需不断提高师德水平，促教师专业发展。学校结合开展‚满意在教育‛的活动，组织学习十八大文件，党员干部、党员教师起先锋模范作用；按照师德要求和省教育厅‚师德20条规定‛，组织检查教书育人情况；结合教师职称评聘试点对教师评价的新要求，要求教学部门指导落实教师拟定个人专业发展的目标与计划；积极推荐教师参加省市骨干教师培训与认定（新认定5位市级骨干），19位教师参加国家级、省、市学科带头人、骨干教师培训、名优教师培训、影子工程培训，（2013年）新聘中级、高级教师10位；结合‚规范办学年‛的活动，开展‚新课程背景下有效课堂‛课题的研究与实践，开展‚我让学生学的有自信‛幸福教育活动，认真组织 ‚校本培训‛、教学研讨会等活动，不断提高了教师敬业爱岗的责任感和使命感。在教职员工中，争取参加培训、主动申请开课、申报课题、撰写论文、要求培养年轻教师、当好班主任等蔚然成风，教风更正了，研究的氛围更浓厚了，教师的师德和教育教学水平有较大提高。
二、学生思想工作。学校工作的出发点和落角点都是学生，牢固树立一切为了学生健康成长的办学思想，提出‚先成人后成才‛和‚阳光校园、快乐学生‛的德育目标，重视年段长、班主任队伍选配，推荐德育干部、班主任参加‚国培‛、‚市培‛，组织班主任校本培训，德育研讨等，提高班主任工作水平，提升‚导师制‛工作成效。依靠德育干部、班主任和老师做好学生思想工作，内容丰富，形式多样的‚道德讲坛‛、‚守则规范‛、‚家校联系‛、‚心理健康‛、‚安全教育‛、‚社会实践‛、‚学生社团‛、‚幸福教育‛等活动和校园文化的建设，提供了道德、情操、实践、创新的沃土，不断满足学生修身养性、身心成长的需要，促进校风、学风进步。探索学校特色德育，德育课题《构建学校家庭协同教育机制研究》获省二等奖。学校是福州市先进德育校，在省文明学校届中评估中获得好评。
三、教学、科研工作。在创建省一级达标学校整改过程中，学校提出‚追求内涵有水平，特色建设求发展‛的工作思路。落实新课程实验的教学常规，规范办学行为、规范教学行为；在师德、教育理念、教风上下功夫，落实了学习、实践、反思、整改、检查、评点等工作环节。请专家做辅导（北京教育专家、省
教育学院、省普教领导和教研员），开展课题研究（申报5个省、市级课题），组织校本培训，落实研究性学习（128个），开发选修课程（40多门），举办市、校公开课，开展教坛新秀评选，组织教学技能大赛（获市11个奖项，其中市一等奖二个、省三等奖一个），开展优秀论文评选（42篇论文在全国基础教育论文大赛中得奖，45篇论文在CN刊物上发表），进行教学问卷调研，组建教学质量年段监控小组，加强非中高考学科教学管理，完善新课程实验教学管理系统，接受政府教育督导检查，一系列教科研活动，使教学常规成为教师教学的自觉行为，拉近教师与课程（课程的研究与开发），老师与学生的距离，师生能交心不伤心，在教与学中培养起师生的自信心，呈现出爱心，积极探索幸福教育的途径。教师的科学质量观悄悄地发生了变化，更关注学生学习兴趣、个性发展和不同层次学生的进步，研究学情、研究适合学生的教学方式，研究作业的布臵与评价，使教育质量呈现出教风、学风和谐发展，教学、教研形成链条，汇编有《综合实践活动案例》、《教学反思集》、《教研之窗》等，中、高考成绩稳步提高，圆满完成学校制定的质量目标，科学创新成绩喜人的态势，2013年参加省第十一届电脑机器人竞赛获高中组综合技能一等奖，初中组三等奖；参加市科技创新竞赛获奖15项，连续几年被授市科技创新优秀组织奖，学科竞赛成绩优异，特别高中学生参加学科竞赛的成绩有了突破。
四、努力推进办学特色。
1、外语教学特色，办学特色是学校发展的关键，尤其外国语学校，没有质量就没有特色，没有教改就不会有特色。借助项目，推进外语特色教学，深入实验和推广省教育改革实验项目‚一标多本‛，举办市级公开课，发挥市教育学院校本培训基地校，专家进校园示范校的作用。通过各级与校本培训，有效提升外语教师业务水平，组织编写外语校本教材，提供外语实验班学生使用，学生参加全国高中英语能力竞赛、中央电视台英语风采大赛、日语考级、‚模联‛等活动，都取得较好成绩，外语节、课本剧展演、歌咏、演讲等活动都丰富了外语课程活动，日语、德语办学质量突出，学校被德国教育部认定为DSD项目基地校，学校已与国内的师大外语学院、国外的爱尔兰都柏林大学、日本那霸市上山中学、新加坡三一学校、德国魏尔霍夫一级文理中学签订合作办学项目、结为伙伴校，已经开展和日本、德国、英国伙伴校交流或访学活动，福建省教育厅、福建省教育国际交流协会派遣学校三位学生赴美国与日本留学。外语教研组荣获省级巾帼先锋岗光荣称号。
2、足球传统特色。学校旨在传承、发展、创新，提出‚体教结合，强身健体，磨砺意志‛的精神，培养出多名省级足球名师，编写足球校本教材并纳入高中必修课程，常年开展校园‚象山杯‛年级足球赛，学校足球队代表我市参加全国（华东地区）和省、市足球联赛都获得较好成绩（仅次厦门市），圆满完成承办的福州市校园足球培训、竞赛等任务，2013年学校被评为‚福州市校园足球先进单位‛。
五、校园的建设和管理工作。按照省一级达标校教育设施、仪器配臵的标准，努力建设与整改，在时间紧、要求高、资金缺的情况下，跑项目、要资金、求质量、促进度，付出艰辛的努力。本学年先后争取到216万补助资金。已竣工投入使用校运动场、篮（排）球场、史地生专用教室及活动园地、修建林荫大道、更换新大门，改造活动中心音响设备、修建景润园、增加阅报栏、增加图书馆藏书，提升师生读书功能。初中楼攻坚克难，终于能投入使用，通过争取资金和校内节约办公经费，现基本完成‚二次装修‛：课桌椅、教室橱柜、黑板、窗帘、饮水机、教师办公设备、广播监控、教室多媒体、接待室、学术报告厅装修等，同时各类实验室、探究室按5：5：4配臵、标本室、通技室、科技活动室等有望基本上能实现一级达标校设备标准；现已转入高中楼拆除、重建的立项；并陆续进行校园文化设施的建设，充分发挥信息中心和实验室老师在管理维护上的作用和学科教师的配合，进一步完善校园建设‚建、管、用‛三位一体的管理制度，发挥其教育功能，满足教育教学的需要。
六、校园安稳工作。师生安全、国有资产的安全是学校工作之基，组织安稳工作机构，健全制度、完善预案、明确责任、定期检查、排除隐患；先后解决了乒乓球桌附近骑墙及校门口积水等重大安全隐患问题。完善校园监控系统，重视网络信息安全，同时加强学生安全教育，开展实地演练活动，建立导师制，做好特殊学生思想教育工作，努力化解各种矛盾，确保校园安稳，以高分通过
平安校园的评估验收，学校没有发生大的违规违纪和责任事故。
七、落实防腐倡廉工作。坚决贯彻中央倡廉‚八条规定‛，推进党风廉政建设，促进领导班子建设，学校靠管理，管理靠干部，干部勤政廉洁、率先垂范才能影响带领教职工做好教育教学工作。坚持民主集中制，完善教代会制度、规范公示制度。每星期一下午召开党政联席会议，每星期五上午召开校行政会议，就学校人事、培训、评先、聘用、考核、工程项目、资金使用、收费、招生等重要校务工作都必须经过集体讨论、研究决定，并公示后，由分管领导组织相关部门执行，主要领导不参加任何采购、修缮、工程投标等具体工作，严格工作程序，强化监督管理。规范收费管理，不设任何帐外帐，每笔开支都做到‚五关‛（五人审验签字）后进入市核算中心审批，认真做好‚两免一补‛和贫困生助学工作，学校是市规范收费单位。全体干部都坚持上课，参加研讨，撰写论文。
学校关心教工生活，积极开展教工业余生活，组织好教师节、三八妇女节、六一儿童节、春节团拜会、教工运动会、庆生日等活动，教工及家属有婚丧喜庆或生病都前往慰问。同时关心离退休教工的生活，书记负责；办公室专门工作机构，严格执行离退休各项扰抚政策，组织参加校内外活动，召开各类座谈会，定期走访慰问老同志，并解决他们实际困难，使他们感到人退了学校仍然是他们的家。
过去的一年，我们共同展望，共同努力，较好地实现了我们的工作目标，成绩来之不易，在此让我代表学校领导班子衷心感谢全体教职员工为了学校、为了学生任劳任怨，默默无闻，无私奉献。成绩只能代表过去，在新学年到来之前，我们要反思不足，谋划未来，在市委教育工委、市教育局的直接领导下，团结带领教职员工践行科学发展观，同心同德，群策群力，扎实工作，以积极的态度迎接挑战，以无畏的勇气攻坚克难，以百倍的努力奋发进取，推动学校又好又快发展，为尽快通过省一级达标学校的评估验收而努力奋斗！
福州外国语学校
2013年8月16日
福州外国语学校2013—2014学年工作计划
（征求意见稿）
一、指导思想
按照党的十八大精神‚办人民满意的教育‛，认真贯彻党和国家的教育方针，坚持科学发展观，坚持以人为本，‚致力追求适合学生的教育方式，营造适合学生健康成长的教育环境，让学生获得最适合自己的教育‛，稳步推进素质教育，努力提高教育质量。
二、工作目标
按照省厅闽教基函2012[15号]文件《福州外国语学校申报省一级达标学校现场考察整改意见》和闽教基[2010]23号《关于切实加强普通高中达标学校内
涵建设的通知》的要求：加强干部队伍建设，提高干部管理水平；加强师资队伍建设，提高教师专业化水平；加强和改进德育工作，提高学生思想品德的评价指数；认真执行教学常规，严格实施课程方案，深化课堂教学改革，扎实推进素质教育，打造外语教学品牌，提高教学质量；加强校园管理和建设，促进校园文化建设；加快完善教育教学设施建设，提升创建达标硬件水平，分解创建评估软件材料；加强校园安稳工作，确保校园安全稳定。通过整改使学校内涵建设有水平、外语教学显特色，用优异的成绩申报省级的现场评估，以实现我校创建省一级达标学校的工作目标，并做好迎接全国文明城市检查工作，争取蝉联新一届省、市文明学校光荣称号。
三、工作措施
（一）加强队伍建设，促进教师专业发展。
加强干部队伍管理，努力提高全体干部的理论修养与工作水平，能率先垂范，能履行职责，能创新改革，带领教职员工实现学校的创建达标的工作目标。
组织教工学习党的十八大文件、教育法规，并严格执行《师德规范》、《省教育厅师德20条规定》、《教师（绩效）考核的要求》，认真做好绩效考核工作，规范教学管理、规范教学行为。
按照《福建省深化中学教师职称改革试点工作方案》，对教师任职条件的要求，以及‚达标‛评估对教师专业水平的要求，指导教师制订个人专业发展的目
标与计划；并通过组织各级各类培训和教科研活动，促进教师转变理念，探索实践，以提高师能；并推选出学校骨干教师，促进教师专业成长。
（二）加强和改进学生的思想工作，提升学生思想品德综合评价指数。要切实加强年段长、班主任建设，建立推荐年段长、班主任机制，落实好班主任任用及相关政策，认真开展年段长、班主任学习、交流、研讨等培训活动，用德育课题的研究和实践来改进德育工作，以提高段长、班主任思想修养和育人水平。
奠定学生幸福人生的基础是做人，要树立先成人后成材和阳光校园、快乐学生的目标。要研究学生思想实际，根据不同年级学生特点开展适合学生的思想教育工作，重点培养学生的是非认知，规范守则，人际情感，责任卓越等优良心理品德。在各项德育活动中要结合守则规范教育，道德讲坛、心理健康教育，法制安全教育等，组织开展综合素质评价工作，促进校风的进步。积极探索为学生的幸福人生奠基的学生思想工作，提升学生校园学习生活的幸福指数。
要继续发挥共青团、学生会的作用，要重视开展高年级学生‚励志‛、‚成才‛、‚感恩‛为主题的教育活动；办好各类学生社团，办好校内‚五节‛（体育节、艺术节、读书节、科普节、外语节），调动学生兴趣，快乐学习、突显个性、释放潜能，培养学生自主创新意识和能力。要持之以恒地开展青年志愿者活动，让学生在社会实践中接触社会、感悟人生、历练成长。
（三）认真执行教学常规，严格实施课程方案，深化课堂教学改革，扎实推进素质教育，不断提高教学质量。
按照新课程实验要求，认真自查《福建省中学教学管理规范》、《福建省教育厅教改引领中学推进素质教育的通知》（闽教基【2012】42号）的执行情况，修订完善《学校教学常规要求》；教学管理中要注重规范管理、过程管理，要运用好省、市课程实验的管理平台，确保创建达标评估符合标准要求；规范课程建设与管理，开足开齐课程，完善‚三级课程‛体系，高中课程要注重必修选修并重，着力开展好综合实践活动、研究性学习活动，提高实验课、信息技术、通用技术课的水平，组织学生参加科技创新、信息技术、学科竞赛等，并提高学生每天体育锻炼一小时实效性，增强学生动手操作和实践能力；用教育科研来引导教学观念的转变，追求科学质量观，要落实全员参与校本培训，要落实90%以上教师参加课题研究，规范课题研究管理，推进‚一标多本‛的教改实验，并有科研成果；深化课堂教学改革，组织适合学生的教学方式的研究，组织探究‚先学后教‛、‚减负增效‛教改模式的探究，抓实规范课堂、课后反思、作业布臵与评价的教学管理，促使每位教师的课堂体现‚三维目标‛，提高课堂教学的实效性；认真实施教育教学质量监控，通过大考分析，问题反思，点评交流（包括问卷调查）来落实教学质量的监控，研究提高教学质量的对策；教学干部、教研组长要深入教室、教研组、集备组、课堂，听课调研，加强教研组长（集备组长）学习、交流和培训，提高教学骨干的教科研水平。
毕业班领导小组要经常研究，制定教育教学工作策略，制定目标，确保中高考、会考成绩，继续保持市同类校前列水平的教学目标。
（四）加强特色教育工作，提高我校办学特色的质量。
外语特色，外语是我校的办学的特色，全校应坚持‚突出外语、文理并重、全面发展‛的办学特色，没有质量就没有特色，就是要寻找突破口，努力达到‚我有你无，你有我优‛的教育质量，让社会认可我校的外语特色的品牌。加强校园特色文化建设，要落实外语教师个人专业发展的目标和计划。用教学技能的考核，用‚一标多本‛的教改项目，用课题的研究实践，用校本培训，用推荐各级各类的外语培训来培养好每一位外语教师；要追求‚精彩外语、多元文化、快乐学习‛高效的课堂；要认真研究并积极探索小语种教学质量及发展的途径；继续引进外教，使用原版外语教材，编写校本教材，开展丰富多彩的外语课外活动，努力培养外语拔尖的学生，加强外语考级的管理，组织学生参加各级各类的竞赛活动，以适合外国语学校学生学习外语的需要，继续保持与发展和福建师大外语学院、福大德语学院及爱尔兰、日本、德国、新加坡等国中外合作项目，凸显我校外语办学的特色。
足球特色，要积极探索体教结合，强身健体，磨砺意志的特色之路，继续开好《足球校本课程》，举办年级‚象山杯‛足球竞赛，加强足球特长生管理，研究解决足球特长生足球训练与文化学习的矛盾，让学生既有体育特长，又能学习文化，政策上要给予发展足球特色一定倾斜，充分发挥我校是全国足球传统学校的优势，提高校足球队的竞技水平，保持在全省中学生联赛前列的水平，多培养足球特长生，为我市足球项目的发展做出贡献。
（五）加强校园的建设和管理，促进校园文化建设
认真做好2014年的学校经费预算，勤俭办学，保障校园教育设施、教学仪器及校园的基础建设，尽快完成初中楼30套触摸型多媒体设备建设。加快初中楼后期建设：教工之家、科技活动室、接待室、学术报告厅，改善教师办公室办公设备。完成高中楼拆除重建立项和前期工作，提高创建达标硬件水平。
根据闽委教宣【2012】40号文件要求，组织校园文化建设研讨会，制定‚校园文化建设规划‛，拟建新报栏、文化橱窗、道德讲坛、数字少年宫，教工的停车场，增加图书量、提升信息技术装备的配臵、修缮校友楼、钟楼、旧三一校门等一批文化设施，促进校园文化建设。
在建设的基础上，重视使用和管理，各部门要把图书馆、运动场、实验室、探究室、网络教室、道德讲坛、数字少年宫、专用教室、心理咨询室、地理生物园地、校园网等纳入各类课程或活动，有计划、有安排，做到定内容、定时间、定教师（留下活动资料），把教育资源盘活、用好，为提高教育质量充分发挥作用。
总务处加强校园管理，分工专人负责，净化、绿化、美化校园，让校园靓丽起来，为师生营造教书育人的优良环境。
（六）强化学校安全工作，构建平安和谐校园
校园安全是学校教育教学工作首要保障机制，要不断提高师生安全意识，健全安全工作管理机构，安全工作列入学校重要工作议程。校长是校园安全的第一责任人，分管校长具体抓落实，部门领导层层签订工作责任书，责任到人。加强安全教育活动，坚持班级每天有安全教育内容，学校适时开展安全教育专题讲座和实地演练活动。做细学生思想工作，特别关注和关怀特殊学生的思想动态，积极化解矛盾。不断完善安全设施，定期组织教育设施、场所的安全检查（运动场、食堂、活动中心、教学楼、电房、监控系统等等）。加强工地安全管理、加强门卫管理，做到来访有登记，午间有管理，学生进出有制度，机动车辆不进校园等，构建平安和谐的校园。
（七）做好离退休教师工作，关心离退休教师生活。
离退休教师工作由校领导负责，校办公室统筹协调，并聘请专人负责；加强离退协、关工委建设，组织开展适合老同志特点的活动，组织参加市教育局组织的‚康乐杯‛活动，关心解决老同志生活疾苦，全面落实老同志各项优抚政策，让老同志能感受到党的温暖，学校的关心。
（八）防腐倡廉，坚持民主集中制，完善教代会制度，促进校园和谐。
坚持民主集中制，坚持班子集体议事制度，凡涉及人事、评先、晋级、考核、招生、工程、（大宗）修缮、采购、经费使用等等，‚三重一大‛都必须经过班子集体讨论决定，规范校务公示制度，由分管校长组织相关部门按程序执行；完善教代会制度，凡关系到全体教职工利益的，如学校发展规划、工作报告、规章制度、经济审查、职称评定、绩效考核、评先等必须通过全体教职工大会或教代会审议，通过后执行。
学校严格财务制度，规范收费，不设任何帐外帐，一切开支经费都经‚五人审验关‛，报市教育局核算中心审批后使用，并接受上级和校教代会、工会的审计。
充分发挥工会、教代会的作用，工会在组织教职工参政、议政的同时，认真组织教工学师德、学教育法规，开展教科研活动，提高教师师德业务水平。认真组织开展教工文体活动，关心教工身心健康，做好女工和孕妇服务工作，保证计生‚五率‛达到百分之百，积极探索不断提高教工幸福指数的途径。
（九）加强行政处室作风建设。围绕行政处室为教育教学服务的思想，进一步明确处室职能，加强岗位设臵管理，定岗定人定责，规范行政行为，严格劳动纪律，改进工作作风和工作方法，竭诚为师生服务，落实‚马上就办，很快办好‛的工作作风，为学校发展尽心尽责。
新的学年是我校创建省一级达标学校，扎实整改，申报迎接省级‚实地评
估‛，实现达标的关键一年。要求高、时间紧、任务重，我们将分解计划指标，责任到人，我们要团结一心、群策群力、认真落实整改的每一项工作，要以无畏的勇气攻坚克难，以百倍的努力奋发进取，为实现我们的目标而努力奋斗！
二○一三年八月
福州外国语学校
第九届工会委员会工作总结
我校工会在上级教育工会及学校党政领导下，紧紧围绕学校的教育、教学工作，加强教职工的师德修养，扎扎实实开展教学技能竞赛活动，增强全体教职工的民主管理意识，关心教职工生活，积极开展各种有益活动，增强凝聚力，充分调动教职工的积极性，发挥工会在创建‚达标学校‛中的作用，进一步提升了我校工会的工作能力。现将本届工会工作总结如下：
一、协助学校开展理论学习，增强教职工主人翁意识
几年来，学校工会在市教育工会和学校党委的领导下，以邓小平理论、‚三个代表‛重要思想为指导，深刻领会、学习、贯彻党的‚十八大‛精神。邀请省社科院教授、我校校友潘淑敏和市教育局‚十八大‛宣讲团成员来我校开设‚十八大‛学习讲座。积极配合党委、校行政组织全体教职工进行政治理论学习，组织工会干部学习《工会法》及相关的文件精神，学习教代会有关条例，不断提高工会干部的工作能力。增强了工会干部的责任感、使命感。我们编撰、组织教职工学习了《福州外国语学校教师必读》，增强了全校教职工主人翁的意识。
二、充分发挥教代会的作用，不断推进学校民主建设
教代会制度是学校民主建设的一个重要方面。工会坚持把教代会制度作为落实教职工主人翁地位和维护教职工权益，依靠教职工办好学校的重要形式来抓，围绕学校的教育教学改革、发展规划的制定、管理考核制度的调整、师德建设和涉及教职工切身利益等议题，在教代会上认真组织审议讨论，广泛征集教职工代表的意见和建议，及时整理归纳，送交有关领导和部门反映代表们的意见和呼声，并且得到了很好的落实。在第九届教代会专题会议上，通过了《教师申报晋升职务推荐和岗位聘任考评办法的实施细则》、《统一认识，上下一心，加快步伐，争创一级达标校》等一系列事关学校发展和规范民主管理的重大文件，为我校依法治校、以人为本、以教师为本，提高学校教育教学质量作出了应有的贡献。
三、贯彻落实总工会工作精神，积极推进校务公开
为了更好的推进民主管理和民主监督制度的落实，多年来我们坚持对学校中层以上干部等工作进行监督评议，在每届教代会上组织带领全体教代会代表认真听取校级领导述职报告，公平公正的对学校中层以上干部进行了民主测评，真正体现了教职工参与学校民主管理的积极作用。
四、围绕教育中心开展工作，不断提高教职工综合素质
几年来，为推进校园文化建设，加强教师队伍的建设，我们紧紧围绕学校教育教学中心工作，积极配合组织教职员工参加教育教学评优活动，开展好教育教学开放日活动。鼓励教师积极参加科研教改不断提高教师的业务素质和能力。以教书育人为核心，鼓励教师在本职岗位上刻苦学习，勤恳工作，科学育人。通过系列的主题活动，培养了教师竞争、进取，为教育事业努力拼搏，无私奉献的精
神。女工委配合教科室利用教工大会或周末、暑假时间主持开展了‚专家引领下的校本培训示范校‛系列活动、‚信息技术与学科教学的有效整合研究‛课题校本培训、‚高中综合实践活动课程的教师指导能力的研究‛课题研讨、‚校本研修与教师的专业化发展‛课题培训、‚教师教育教学技能培训‛‚高中新课程教育教学研讨会‛等主题校本培训，黄惠蓉被确定为福建省第三批中小学中青年学科教学带头人，张影老师被评为福建省学科带头人培养对象，刘春金等4位女教师被认定为福州市中小学骨干教师，王艳红、江宇祯、缪虹怡等女老师参加国培计划培训研修班。选拔了11位女教师参加福州市第二届教师教学技能大赛，促进了青年教师的成长。女教师在CN刊物发表文章44篇，校级论文汇编32篇，在各级各类教学技能大赛中获奖人次达46人次。陈彬老师在福建省英语教学设计比赛中荣获一等奖，刘争妍老师在福州市英语学科教师技能大赛中荣获一等奖，为发挥我校的示范校带头和辐射作用起了推动作用，扩大了我校的影响。英语组被市、省两级总工会评为‚巾帼文明岗‛。教师队伍的建设，进一步提升了我校初高中教育教学质量。在福州市教育局举行的福州市区初中素质教育目标考评表彰会上，我校成绩在中考‚四率‛素质目标评比中荣获市区公立校第二名，荣获‚初中素质教育目标考评优胜奖‛。2012年我校高三高考本一上线人数69人，上线率20.2%，本科上线人数293人，上线率85.7%，本专科上线率100%，5位同学成绩超过600分。这是我校连续三年实现高考本一上线人数和本科上线率的三步大跨越，成绩可喜可贺。是全体师生聚沙积腋、精细求实、图变创新、共同努力的结果。
五、开展丰富的文体活动，增强教职工的凝聚力
用积极向上的文体活动吸引凝聚教职工，是工会加强精神文明建设有效途径。一年来，工会把关心教职工和满足教职工物质文化生活需求与增强学校凝聚力、向心力紧密联系起来。我们先后组织了教职工瑜伽班、教工足球队、教工篮球队、教工排球队、教工合唱队、太极拳队，并代表学校参加了上级工会组织的各项比赛活动。我校教工足球队连续五年获得福州市教工七人制足球赛冠军，获得二十四届‚耕耘杯‛五人制足球赛亚军、二十五届‚耕耘杯‛五人制足球赛冠军。太极拳队获福州市三等奖。校教排球队也在今年的教工‚耕耘杯‛片区赛中取得较好成绩。我们还组织了迎新年教职工团拜联欢活动、为全体教职工庆生活动、庆祝‚三八‛妇女节活动、六一节亲子活动、教师节庆祝等等活动。这一系列活动适时地缓解了教职工的工作压力、身心压力，同时极大地增强了教职工相互之间的情感和友谊，增强了教职工集体荣誉感、责任感意识。
六、搞好送温暖工程，切实关心教职工的生活
学校工会在重大节庆期间配合学校党委、行政走访慰问困难职工和老教师，对生活遇到困难的教职工建立困难教师档案，上报上级工会，争取困难补助，做好送温暖的工作。对生病住院教师建立了慰问制度，对教师结婚也建立了庆贺制度。
在过去的4年中，我校工会坚决履行维护职能，维护教职工合法权益。在创建省一级达标校、省级文明单位发挥了工会应有的作用。
福州外国语学校 工会委员会 2013.1.13
2012-2013学校长述职报告
福州外国语学校林 鸿
遵照《市教育局关于开展2013年校长绩效考核工作的通知》，现将一学年来个人在德、能、勤、绩、廉等方面情况汇报如下：
一、教工队伍建设。要扎实推进新课程实验，落实素质教育，就必需不断提高师德水平，促进教师专业发展。我努力做好以下工作：结合开展‚办人民满意的教育，当人民满意的教师‛的活动，学习十八大文件，要求党员干部、教师起先锋模范作用；按照师德要求和省教育厅‚教师20条规定‛，组织对照检查教书育人情况；结合教师职称评聘试点，对教师评价的新要求，有关部门指导教师落实拟定个人专业发展的目标与计划，积极争取名额推荐教师参加省、市骨干教师培训与认定；结合‚规范办学年‛的活动，开展教学常规执行情况调研，进行教师绩效考核，开展‚新课程背景下有效课堂‛课题的研究与实践，开展我让学生学得有自信的幸福教育活动，认真组织‚校本培训‛等系列活动，不断提高了教师爱岗敬业责任感和使命感，促进校园的和谐发展。在教师中，争取参加培训、积极开课、申报课题、撰写论文、要求培养年轻教师、当好班主任等蔚然成风，教风更正了，研究的氛围也更浓厚了。
二、学生思想工作。学校工作的出发点和落角点都是学生，强调要牢记树立一切为了学生健康成长的办学宗旨，提出‚先成人后成才‛和‚阳光校园、快乐学生‛的德育目标，重视年段长、班主任的选配，提升‚导师制‛工作成效，依靠德育干部、班主任和老师做好学生思想工作，内容丰富，形式多样的‚道德讲坛‛、‚守则规范‛、‚心理健康‛、‚社会实践‛、‚学生社团‛、‚幸福教育‛等活动和校园文化的建设，尽力提供道德、情操、实践、创新的沃土，不断满足学生修身养性、身心成长的需要，努力使学生获得最适合自己发展的教育，促进校风、学风进步，学校是福州市市级先进德育校，在省文明学校届中评估中获得好评。
三、教学、科研工作。在创建省一级达标校整改过程中提出‚追求内涵有水平、特色建设求发展‛的思路，在师德、教育理念、教风上下功夫，落实新课程实验的教学常规，较好落实了学习、实践、反思、整改、检查、评点等工作环节，请专家开讲座，开展课题研究，组织校本培训，举办各类公开课，开展教坛新秀评选，组织教学技能大赛，优秀论文评选和教学问卷调研等，让教学常规成为教师教学的自觉行为，拉近教师与课程（课程的研究与开发），老师与学生的距离，师生能交心不伤心，在教与学中培养起师生的自信心，呈现出爱心，积极探索幸福教育的途径。教学质量是学校发展的生命线，教师的科学质量观悄悄地发生了变化，更关注学生学习兴趣、个性发展和不同层次学生的进步，研究学情、研究适合学生的教学方式，研究作业的布臵与评价，还开发了40多门校本课程，使教育质量呈现出教风、学风和谐发展，中、高考成绩稳步提高，科技创新成绩喜人的态势，2013年参加省第十一届电脑机器人竞赛获高中组综合技能一等奖，初中组三等奖；参加市科技创新竞赛获奖15项，连续几年被授市科技创新优秀
组织奖，学科竞赛在高中年段有所突破。
四、努力推进办学特色
1、外语教学特色，办学特色是学校发展关键，尤其是外国语学校，我深知没有质量就没有特色，没有教改就不会有特色。借助项目，推进外语特色教学，深入实验和推广省教育改革实验项目‚一标多本‛，举办市级公开课，发挥市教育学院校本培训基地校，专家进校园示范校的作用。通过各级与校本培训，有效提升外语教师业务水平，组织编写外语校本教材，提供外语实验班的学生使用，学生参加全国高中英语能力竞赛、中央电视台英语风采大赛、日语考级、‚模联‛等活动，都取得较好成绩，外语节、课本剧展演、歌咏、演讲等活动都丰富了外语课程活动，日语、德语办学质量突出，学校被德国教育部认定为DSD项目基地校，学校已与国内的师大外语学院、国外的爱尔兰都柏林大学、日本那霸市上山中学、新加坡三一学校、德国魏尔霍夫一级文理中学签订合作办学项目、结为伙伴校，福建省教育厅、福建省教育国际交流协会派遣学校三位学生赴美国与日本留学。
2、足球传统特色，旨在传承、发展、创新，提出‚体教结合，强身健体，磨砺意志‛的精神，培养出多名省级足球名师，编写足球校本教材并纳入高中必修课程，常年开展校园‚象山杯‛年级足球赛，学校足球队代表我市参加全国（华东地区）和省市级足球竞赛都获得较好成绩（仅次厦门市），圆满完成承办的福
州市校园足球培训、竞赛等任务，2013年学校被评为‚福州市校园足球先进单位‛。
五、校园的建设和管理工作。按照省级达标校教育设施、仪器配臵的标准，努力建设与整改，时间紧、要求高、资金缺的情况下，要跑项目、要资金、求质量、促进度，付出艰辛的努力。已竣工投入使用校运动场、篮（排）球场、史地生专用教室、活动园地；初中楼九月可投入使用，同时各类实验室、探究室、通技室、计算机室等有望会基本达标；现已转入高中楼拆除、重建的立项；并规划陆续进行校园文化设施的规划与建设，进一步完善校园建设‚建、管、用‛三位一体的管理制度，发挥其教育功能，满足教育教学的需要。
六、校园安稳工作，校长是第一责任人。师生安全、国有资产的安全是学校工作之基，组织安稳工作机构，健全制度、完善预案、明确责任、定期检查、排除隐患；同时加强学生安全教育，开展实地演练活动，建立导师制，做好特殊学生思想教育工作，努力化解各种矛盾，确保校园安稳，高分通过平安校园的评估验收，学校没有发生大的违规违纪和责任事故。
七、坚持民主集中制，学校靠管理，管理靠干部，干部勤政廉洁、率先垂范才能影响带领教职工做好教育教学工作。我能做到要求干部做到的自己首先要做好，全身心投入起表率作用，并主动和干部交流，指导工作，紧紧依靠他们，让干部在工作实践中不断进步成长。班子团结和谐，每星期一下午组织班子会议，每星期五上午召开校行政会议，点评工作，提出要求，并就学校人事、培训、评先、聘用、考核、工程项目、资金使用、收费、招生等校务工作都必须经过集体讨论、研究决定，并公示后，由分管领导组织部门执行，自己从不参加采购、修缮、工程招标等具体工作，完善教代会制度，规范公示制度，严格工作程序，强化监督管理；规范收费管理，不设任何帐外帐，每笔开支都做到有五人审验签字后，进入市核算中心审批。认真做好‚两免一补‛和贫困生助学工作，学校是市规范收费单位。
我能自觉学习党的十八大文件、党和国家的教育方针政策、师德规范和教育教学理念，认真履行校长职责外，坚持带班上课，听课巡课调研，指导教改并带头撰写论文在刊物上发表。
学校工作是在市委教育工委、市教育局领导和局各处室的正确指导、热情关心、全力支持下开展并取得了一些成绩，在此，表示衷心感谢，并致以崇高的敬意。
学校每项工作都是全体干部和全体教职员工共同努力而完成的，在此，我表示衷心地感谢，感谢对我工作理解、谅解、支持与帮助。在今后工作，还需要大家一如既往的给予支持与帮助，为创建外国语教学特色的品牌，办人民满意的学校而尽心尽责。
以上述职，敬请批评、指正。
2012-2013学工作述职报告
福州外国语学校 史晓洪
各位代表，上午好！现将本人2012——2013学年的工作向大家作汇报，不妥之处请批评指正。
一、党建工作。
一学年来，在市教育工委和市教育局领导指导下，我围绕学校中心工作抓学校的党建工作，以党建促教师队伍建设，以党建促学校教育教学发展。
1、加强思想政治工作，充分发挥学校党组织在教师队伍建设、外语特色争创、省一级达标校的创建中的先锋模范作用和战斗堡垒作用。
（1）、扎实开展十八大精神学习、贯彻。中国共产党第十八次代表大会是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会，胡锦涛总书记代表十七届中央委员会作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为
全面建成小康社会而奋斗》的报告，大会选举产生了以习近平为总书记的新的一届中央委员会。根据中央省市以及市教育工委的部署，学校党委立即开展十八大的精神的学习、贯彻。11月中旬出了一期的十八大宣传图片专栏；11月26日召开党委会，我组织党委成员带头学习十八大精神；12月5日，学校党委召开全体党员大会，我带头作十八大精神宣讲，到会党员和党外积极分子达110多人，取得比较好的效果；12月26日，学校党委邀请我校校友福建省党建理论专家、福建省十八大精神宣讲团核心成员潘叔铭教授到我校向全体教职工进行十八大精神的宣讲，引起很大的反响。2012年十一月，总书记带领新的常委班子参观了中国博物馆‚复兴之路‛展览，总书记提出了‚中国梦‛，学校党委马上组织学习，并在师生中广泛开展‚中国梦‛‚教育梦‛ 讨论，我带头向全校师生作了‚追梦，我们一起努力！‛的升国旗讲话，激发广大师生追逐‚中国梦‛，追逐‚教育梦‛，追逐‚我的梦‛。
（2）、加强党员教师的教育培训。这一学年，学校党委利用学校党校这个平台，加强对党员和党外积极分子的培训教育，全学年上党课6次，以会带训的形式，全年召开支部书记会议六场，特别加强对支部书记的党务知识的培训，提高支部书记的党务素养。
（3）、加强思想宣传工作。2012年9月我主持建立了《福外简讯》这个平台，加大了学校的宣传报道，一学年共出《福外简讯》19期。2013年初结合201
2‚感动中国人物评选表彰‛活动，学校党委出一期专刊，宣传2012‚感动中国人物‛，弘扬主旋律，培养师生的社会主义核心价值观。
（4）、深入开展创先争优活动。我校现有在职党员100人，占在职教职工数近50%，党员教师素质的高低，直接影响学校教师队伍的建设，在过去两年‚创先争优‛活动的争创的基础上，结合向吕榕麟同志学习活动，继续深入开展创先争优活动，要求全体党员教师争做师德师风的楷模、学习提高的榜样、专业成长的先锋。开展‚党员先锋岗‛争创活动。在过去的一个学年，党员教师无论在师德师风、教育教学、专业成长等方面都走在教师队伍的前面，绝大部分党员教师起到了先锋作用，有力推进了学校教师队伍的建设。
2、加强党的组织建设，努力增强学校党组织活力。（1）、建立健全组织生活制度，支部组织生活每月一次，汇报思想、学习文件、开展批评与自我批评；全体党员大会半年一次，总结工作，讨论制定工作计划，上党课；党委会议每两周一次，研究学校重大事项。（2）、加强和完善党员评议工作。党委制定党员评议方案，各支部认真做好一年一度的党员评议工作，通过自评和互评，考核每位党员履行义务、完成任务的情况。（3）、进一步完善规范党员发展工作，理顺发展程序。党员发展坚持向第一线教师倾斜，做到成熟一个发展一个，严格执行省委组织部颁发的《发展党员公示制试行办法》《发展党员工作责任追究制试行办法》，保证党员发展的质量。过去一学年共发展3位同志加入党组织，其中林彤同学为
我校第四位学生党员。党员的结构越来越好，第一线的青年党员占党员总数的三分之二。重视和加强学生党员的发展工作，充分利用支部建在年段的有利条件，指导校团委和高中各支部加强学生党外积极分子的培养教育，条件成熟的及时发展。2013年发展学生党员一名.。目前我校有6位第一线的青年教师积极要求入党，正在接受党组织的考验。党组织的凝聚力正在增强。
3、进一步加强党风廉政建设。
（1）加强领导干部作风建设。认真学习贯彻中央八项规定，据中央群众路线教育实践活动工作会议精神，检查学校党委成员的‚四风‛问题，以干部的作风建设来带动学校党风的建设。
（2）、扎实开展治理商业贿赂和预防职务犯罪工作。加强对预防商业贿赂和职务犯罪工作的领导和组织协调，采取各种有效的预防措施，加强教育，完善制度，强化监督，规范管理，建立健全教育行业内控机制，遏制教育系统商业贿赂和职务犯罪的发生。2012——2013学年，学校党委加强对教学教辅、招生、基建、物质采购、财务等重点岗位党员干部的监督管理，教育重点岗位的党员干部严格遵守‚四项纪律、八条要求‛，自觉规范从政行为，自觉预防、抵制商业贿赂职务犯罪。一年来，学校没有此类方面的投诉。
（3）、深入开展校务公开工作，认真执行校务公开工作的有关规定，完善校务公开管理，做到能公开的事项全部公开，并做好点题公开工作和网上公开工作，自觉接受群众监督，让权力在阳光下运作。
在做好校务公开的同时，学习、借鉴闽江学院附中等兄弟学校的经验，根据市教育工委的文件精神，做好党务公开工作。学校党委曾设了党委公示专栏。
（4）、切实加强行风建设，坚决治理乱收费行为。认真执行义务教育收费办法，不擅立收费项目，不提高收费标准；严格执行普通高中招收择校生‚三限‛政策；严格执行义务教育阶段招收‚借读生‛政策，不得通过招收择校生收取择校费；不以各种名义、各种形式收取与入学挂钩的‛赞助费‛；不参与代办学生保险、统一代购学生学习、生活用品；教师不参与和组织有偿托管；严格执行收支两条线管理办法，严禁私设‚小金库‛。
（5）、严格执行党员干部民主生活会制度，做好会前的意见征求、会上的批评与自我批评、会后整改巩固工作。过去一学年召开一次党员干部民主生活会。
4、深化干部制度改革，进一步提高干部队伍素质。加强后备干部队伍的培养建设。协助市教工委组织部门加强对校级后备干部考察培养，积极开辟渠道、提供平台，为校级后备干部的成长创造条件。2012——2013学年我校有一位后备干部被异地提拔为副校长，一位副校级干部被交流到更重要的岗位。根据市教育工委组织部的要求，进一步改进学校中层干部的选拔任用机制，拓宽民主渠道，规范推荐程序，2013年学校教务处副主任的选拔任用按照新的机制运作得到很好的反响。
5、加强对群团、统战和老干部工作的领导。
（1）、加强党对教育工会的领导。充分发挥工会作为党联系教职工的‚桥梁‛和‚纽带‛作用。坚持和完善教代会制度，继续实施教代会评议领导干部工作。牢固树立全心全意依靠教职工办好学校的指导思想，工会工作围绕学校中心工作，进一步履行维护职能，在学校改革、发展、稳定中更好地发挥教职工的主力军作用。2012年，围绕学校争创一级达标中心工作，学校工会召开了两次全体会员大会和一次教工代表大会，审议学校重大决议，凝聚人心，合力共创一级达标学校，并根据工会章程，对工会进行了改选，成立了新的一届工会组织。充分发挥工会做群众思想工作的优势，抓好教职工队伍建设。在2012年教师节期间学校党委和工会举行表彰大会，对2011——2012学的各类先进进行表彰。2013年3月，我校英语教研组被评为福建省‚巾国文明岗‚。
（2）、加强党对共青团的领导，充分发挥共青团党的助手和后备军作用。加强共青团的组织建设和先进性建设，充分发挥共青团组织的先锋模范作用。开设中学生党课班，在条件成熟的情况下，积极推动学生党员的发展工作。2012年，学校党委着重加强了学生入党积极分子的培养的指导工作，使这项工作更加规范。继续加强学生会和少先队工作，要重视学生自我教育、自我管理能力的培养。
（3）、做好统战工作和知识分子工作。针对我校民主党派多，组织健全的特点优势，学校党组织调动一切积极因素，密切与民主党派、非党教师的联系，完
善与民主党派的定期联系制度，认真听取党外人士的意见和建议。加强对民主党派、非党干部的培养，充分发挥他们的参政议政作用，2012年有一位党外人士被异地提拔为市属校副校长，这是我校建国来第一个党外人士被提拔为市属校校级领导。2012年在上下半年各召开了一次民主党派负责人座谈会。学校党委还积极支持党派的活动，给每个党派每一年一定的活动经费。
（4）、加强老干部工作，落实《福州市教育局离退休教工工作领导责任制》和《福州市教育局离退休教工工作目标管理责任制》。我校离退休教师多，他们为学校的发展作出过贡献，学校党委切实落实离退休教师的政治、生活待遇，努力为老同志办实事。学校党委和工会坚持定期慰问、走访离退休老干部和老党员制度，为他们送温暖，解困难，坚持祝寿制度，每年为新上70周岁和80、90、高龄的老同志举行祝寿仪式。学校党委积极支持老教协开展活动，取得不错的成绩。刘晶玲老师的独唱《在希望的田野上》获福州市‚茉莉花‛奖，学校老体协参加市‚康乐杯‛老教师体育比赛获全市第八的好成绩。
6、做好送温暖和学校的稳定工作。我校现有两位患癌症教师。疾病的治疗给两位教师带来巨大的精神负担和经济负担。我带领学校党、政、工，定期走访慰问这两位教师，积极想办法争取各方面的政策减轻他们的经济负担，过去一年，走访慰问4次，为他们争取资助人均上万元（含职工自助医疗保险）。目前，这两位患病教师精神状态不错，病情也比较稳定，其中有一位教师还积极要求上课。
在做好送温暖工作的同时，重视学校的安定稳定工作，树立服务意识，主动化解矛盾，学校一学年来平安无事。
二、教育教学工作。
我一直认为，在学校，我首先是一位教师，教书是我的本分，教好书是我的天职！我爱课堂，我爱学生！作为学校书记，虽然行政工作比较繁杂，但仍然坚持教学第一线。过去的一学年，任教高二一个班的语文教学，高二上学期因高中语文教师分娩生病多，人手不足，我还承担了高二两个班级的语文教学。教学认真负责，从不因为开会等原因拉下一节课，教学勇于创新，有自己的风格，教学深受学生和家长的欢迎，教学成绩居年级前茅。在做好教学工作的同时，注重自身专业成长，积极参加市名优教师培训，积极撰写教学论文，有2篇论文在CN和ISBN刊物上发表.。作为联系高二年级的学校干部，重视对年级教育教学工作的指导、协调，并且直接担任了特殊学生的导师，做特殊学生的帮扶转化工作，取得明显的效果。
三、廉洁自律工作。
作为学校党组织的负责人，我讲政治，讲大局，讲奉献，在位而不越位，积极协助和支持校长工作，团结党委班子成员共同工作，不以权谋私，廉洁自律，严于律己，模范遵守学校的各项规章制度。严格遵守学校考勤制度，上下班带头摁指模考勤，是最早到校的学校领导之一；严格遵守学校教学常规制度，一学年
听课达40余节，认真备课，作业全批全改，积极参加教研组活动和集体备课活动，自觉履行师徒协议，每周听评徒弟一节课。
四、精神文明建设和校园文化建设工作。
过去一学年，我负责学校精神文明建设和校园文化建设工作。2013年正值福州市迎接全国文明城市复查检验，作为省文明学校，承担着繁重的迎检任务。我认真学习《2013年全国未成年人思想道德建设测评体系》和《2013年全国城市文明程度指数测评体系》，明确软硬件任务，多次主持召开专门会议，做好任务的分解、工作的部署和协调，在各部门的共同配合努力下，接受了上级部门的初步检查，得到了充分的肯定，这项工作现在正在有序的推进。我校是一所有一百多年历史的老校，有很深厚的文化积淀和独特的历史风貌，有很丰富的校友资源。根据2012年一级达标学校现场考察组的意见，在校园文化建设上我们从软硬件上进行整改。软件上，我建议从钟楼文化入手，钟楼是我们外国语学校的象征、标志，是我们一代代外国语人魂牵梦萦的地方，是外国语人的精神家园。我们著名校友谢冕在他的一篇著名的散文《我的梦幻年代》（已入选高中教材必修5）中对钟楼精神进行了非常好的概括：勤勉、上进、自强、守恒。我建议把这钟楼精神作为我们新的校训，得到了班子的肯定，并在教代会上进行了广泛的讨论，获得了通过，提升了校园文化的内涵。硬件方面，我们请来专家对校园文化建设进行规划，高起点的进行部署，在有关部门的密切配合和努力下，学校篮球
场和附属绿化美化工程已经建好，已初见效益。文化长廊方案已经做好，校园路面正在进行改造。
过去一学年，我虽然做了一些工作，但也存在不少的问题，党建工作的特色不够明显，党员队伍素质发展不平衡，党建工作需要进一步的提升和拓展。自己的理论学习也不够系统和自觉。学校精神文明建设和校园文化建设还任重道远。
2013年8月
2012-2013学年工作述职报告
福州外国语学校 李威威
尊敬的各位代表：
大家好！
一年来，在‚十八大‛精神的指引下，我认真履行自己副校长的职责，加强学习、创新思想、强化管理，胜利完成好市、校的各项工作任务，所分管的各项工作井然有序地开展。总结过去一学年的工作，我将从以下几个方面向教代会作汇报:
一、与时俱进，不断学习，努力提高自己的师德修养
一年来，我认真学习贯彻落实‚十八大精神‛，积极投身‚中国梦〃我的梦‛的各项活动中。认真参加党员组织生活会和教职工思想政治学习会。我在教育实践中身体力行，发挥党员的带头作用。我能严格按照党风廉正建设的有关规定要求自己，不谋私利，不图享受；我密切联系群众，提倡民主管理，群策群力，善
于广泛听取大家的意见和建议；我立足本职，把本职当作党赋予我的任务和使命，踏踏实实工作，经常放弃双休日和节假日休息积极开展学校各项活动。
二、努力探索学科德育，完善自身的教学工作
本学年，我于2012年10-11月参加了在湖南吉首大学国培计划的体育与健康的培训，担任班长并获评优秀学员。我担任高三两个班的体育教学。我认真备课、上课，积极主动地进行学科课改的实践，提高了课堂教学效率。面对目前国民道德状况，每个教育工作者都应切实肩负起教育的责任，德育的重要途径之一就是学科德育，这也是我们常常忽视的地方。我在教学中常利用体育学科自身的特点，加强学生体育学习中的思想道德教育，培养学生团结互助的优良品质、吃苦耐劳的精神和顽强的毅力，为提高学生的道德品质提供更广阔的空间。
三、求是创新，立足实践，积极开展行政管理工作
本我校德育工作围绕学校创建‚省一级达标学校‛的工作要求，坚持‚以人为本‛、‚以德育人‛的教育理念，以‚和美教育、幸福成长‛为目标，通过扎实可行、形式多样的实践活动进行德育教育，切实加强学生思想道德素质的提高，营造健康、向上、和谐的校园文化。本学年我主要组织德育处和团委完成了以下工作：
1、以理论研究为引领，努力建设一支强有力的德育团队
（1）确定学校德育‚以德促学，教书育人‛的工作目标；制定本学年学校德育工作规划和实施计划；明确分工、确定责任，强调德育的细胞建设；构筑‚大德育教育‛理念。如：动员我校全体德育工作者以主人翁责任感投入到校‚省一级达标校‛的迎检工作中，切实加强学校德育工作的主动性，针对性和实效性；继续开展‚全员育人导师制‛；制定福州外国语学校‚2012幸福德育‛实施方案并开展系列主题活动。
（2）注重班会课的示范。2012年先后召开了多节班会公开课，带动班会课的校本研究。
（3）开好每年的2012年8月和2013年8月分别很好地召开了新任班主任岗前培训会，2013年1月15日，《新时期的班级管理艺术》德育研讨会在我校举行，七位一线班主任在会上进行了广泛的交流，2013年7月24-25召开了暑期德育研讨会，主题为‚幸福德育‛、年段与班级建设、管理创新，促进年轻老师迅速成长。
2、以德育制度建设为抓手，完善德育常规工作，发挥德育激励作用
（1）不断完善学校德育工作的规章制度。健全德育工作管理制度，突出管理的有效性，完善‚班主任月量化考核管理制度‛，健全德育工作的调研、评估制度。加强德育专项调研工作，促进德育工作在学校教育工作中首要地位的落实。
篇2：福州外国语学校
开展庆祝第二十七个教师节系列活动
为进一步形成尊师重教，尊重知识、尊重人才的良好风尚，鼓励广大教职员工热爱教育事业,弘扬奉献精神，福州外国语学校于第二十七个教师节之际，围绕“忠诚党的教育事业，落实教育规划纲要”的主题，深入贯彻胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会和庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神，开展了一系列丰富多彩的庆祝教师节活动，体现党和政府对教师的重视和关怀，展现了人民教师的良好精神风貌，营造了尊师重教的氛围。
一、组织师生观看教师节专题晚会，感受党和政府、全社会对人民教师的尊敬和祝福
9月初，省委教育工委、省教育厅举办“点亮今秋——福建省教育系统庆祝2011年教师节文艺晚会”并通过福建教育电视台直播，9月10日，教育部和中央电视台联合举办了教师节专题晚会。为使全体师生学习全国广大优秀教师高尚师德、献身教育的情操和风采，感悟党和政府、全社会对人民教师的尊敬和祝福，增强广大教师的职业荣誉感，激励全体教职工热爱教育事业，学校党委和行政决定，由校工会、德育处通过教师大会、班主任会和校园网等形式组织全体教职工、学生观看教师节专题晚会。工会和德育处认真抓好落实，明确了观看时间、地点、人员和反馈，做到人人知晓，并组织青年教师、学生写好观后感。
二、开展庆祝教师节及表彰先进的系列活动，宣传师德标兵的先进事迹
学校党委和行政会研究决定，开展庆祝第二十七个教师节的系列活动，宣讲省师德标兵的先进事迹，引导广大教师进一步增强教书育人的光荣感、责任感和使命感。
9月9日上午7点10分，校党委成员和行政班子在校门口带领少先队员代表向每一位教师献花，向全体教师致以节日的问候和祝福。
下午第三节课后，全体教职工集中在活动中心召开了庆祝第二十七个教师节暨表彰大会。会议由工会主持，党委书记史晓洪同志致辞，向全体教职工致以节日的问候语祝福。林鸿校长宣布了表彰2010各级各类先进和光荣从事教育工作30年的教职工的决定。校领导为先进工作者和从事教育工作30年的教职工颁发了荣誉证书和纪念品。庆祝会还邀请了我校省师德标兵陈文胜同志做“当学生成长的示范者，做负责任的人民教师”的师德演讲，邀请了从事教育工作30年的老教师代表卢书元同志谈感受，引导青年教师立志献身教育事业，强化师德修养，提高专业水平和教育教学能力，为人师表，教书育人，做人民满意的教师。
会后，工会举行了庆祝教师节盛大餐会，全体教职员工（含离退休教职工、外聘教师、合同工）参加，共同庆祝自己的节日。
三、走访慰问离退休教师、劳模教师、贫困教师，送去组织的关怀与温暖
9月5日至8日，学校党委、行政班子和工会组织人员对高龄离退休教师、有突出贡献的教师、困难教师和重病教师进行了走访慰问，给他们送去慰问金和教师节礼品，带去了组织的关怀与温暖。
篇3：福州外国语学校
一、儿童的方言学习使用情况与方言活力的关系
判定一种语言的活力, 标准有多种, 例如2000年2月在德国科隆召开的濒危语言学会议, 会员们一致通过将语言按现状分为7个等级, 分别是: (1) 安全的语言:前景非常乐观, 群体的所有成员包括儿童都在学习使用的语言。 (2) 稳定但受到威胁的语言:群体内所有成员包括儿童都在学习使用的、但是总人数很少的语言。 (3) 受到侵蚀的语言:群体内部的一部分成员已经转用了其他语言, 而另一部分成员包括儿童仍在学习使用的语言。 (4) 濒临危险的语言:所有使用者都在20岁以上、而群体内部的儿童都已不再学习使用的语言。 (5) 严重危险的语言:所有使用者都在40岁以上、而群体内部的儿童和年轻人都已不再学习使用的语言。 (6) 濒临灭绝的语言:只有少数的70岁以上的老人还在使用、而群体内几乎所有其他成员都已放弃使用的语言。 (7) 灭绝的语言:失去了所有使用者的语言。对照这一标准, 不难看出福州方言已是受到侵蚀的语言。联合国教科文组织制定的语言活力的评估标准有6条, 分别是:语言的代际传承、语言使用者的绝对人数、语言使用者占总人口比例、现存语言使用域的走向、对新语域和媒体的反应、语言教育材料与读写材料。其中语言的代际传承最常被用于作为语言活力的评判标准, 它指一种语言是否仍然代代相传, 也重点看儿童是否还学习、使用该语言。像中国的其他城市一样, 福州市区内很多儿童只会说普通话, 不会或不愿说方言, 方言的代际传承断裂, 方言空心化的状况严重。对照代际传承的相关标准, 福州方言的活力应处于3级次 (在某特定族群内, 大多数而非所有儿童或家庭把母语作为第一语言使用, 但语言可能限于某些特定的社会领域) -4级次 (儿童在家庭中不再将该语言作为母语习得, 该语言最年轻的使用者为父辈一代。在这一阶段, 父母可能仍对孩子使用该语言, 但典型情况是, 孩子并不使用该语言作应答) 之间, 即处于不安全—确有危险之间。
不管以上述的哪一种标准衡量, 福州方言虽然还不到濒危的程度, 但面临危机已是不争的事实。我们同时注意到, 在等级标准中儿童是否在学习使用这种语言, 成为语言活力等级判断的重要依据, 也就是说儿童是否继续学习使用这种语言, 对一种语言的活力具有决定性的影响。如联合国教科文组织发布的“全球濒危语言地图”, 有些语言, 因为越来越少的青少年和儿童把它作为第一语言学习使用, 尽管使用的人数上万, 也仍然被鉴定为濒危语言。有些语言, 虽然使用人数不足百人, 只要该语言的所有使用者 (包括青少年和儿童) 仍然把该语言作为主要的 (或唯一的) 交流语言, 那么这门语言的前景就被认为是乐观的。语言的生命力在于代际传承, 儿童对当地方言的疏离, 是代际传承的断裂, 也就意味着主要以代际传承的方言, 正走向危险甚至灭绝境地。因此, 要使一种方言保持长久的生命力, 就要重视儿童这一群体的方言学习并引导他们充分使用方言。
二、学校方言教育的意义
(一) 学校的方言教育是保护方言的有效手段
随着保护语言多样化及语言背后文化多样化的意识越来越深入人心, 人们的认识也在与时俱进。不管是民间还是官方, 都意识到方言保护的必要性和急迫性, 正通过各种努力保持方言的活力。目前, 方言保护的方法主要两种:语言档案编制和语言复兴。我国方言的档案编制工作现已全面展开。早在2008年左右, 国家语委就开始在江苏、上海等地试点建设“中国语言资源有声数据库”。在2013年1月颁布的《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要 (2012-2020) 》中, 也将这个数据库列入规划工作中。2013年始, 福建省启动福建省语言资源有声数据库建设项目, 计划用五年时间, 完成包括福州方言在内的79个调查点的语言调查和数据采集工作, 到2018年基本建成福建语言资源有声数据库。不可否认, 建成方言有声数据库确是对方言的保护, 但这种保护严格意义上是一种“消极保护”, 更准确地说是“保存”, 对方言来说, 档案馆、博物馆绝非方言的最佳归宿。语言的真正生命力在于使用, 有学者甚至提出一种语言不使用20年就会消亡, 我们自然不希望福州方言只能以有声资料形式流传后世, 因此还要进一步开展语言复兴。语言复兴的其中一条路径就是通过在初期教育阶段开展语言教育达到复兴的目的。
根据中国的学制, 儿童期正好涵盖了幼儿园和小学阶段, 如果我们能够将方言课程引入幼儿园和小学的课堂, 那么将对方言的保护起到非常正面的作用。
(二) 儿童在习得方言方面具有先天优势
认为人在某个年龄阶段存在语言的敏感期, 语言习得的效果最好, 此观点来源于生物学。神经生物学家Penfield和Roberts (1959) 认为, 在人生发展的某个特定阶段中, 人可以在自然环境下、没有外部干预、不需要教授的条件下, 轻松、快捷地学习一门语言, 并且儿童的语言习得能力与大脑的发育有关。他们提出语言习得的“最佳年龄”是在10岁以内, 因为在此期间大脑保持了可塑性, 但随着青春期的到来, 可塑性开始消失, 这是大脑左半球语言功能偏侧化造成的结果。60年代, 心理语言学家Lenneberg提出著名的语言学习关键期假设, 他认为, 儿童语言发展存在关键时期:从两岁开始至青春期到来之前, 即2岁至12岁之间, 人的大脑具有可塑性, 语言习得能够自然而轻松地进行。这时语言的理解和产生涉及大脑的两个半球, 整个大脑都参与语言学习。在学术界, 也有部分学者认为“最佳年龄”或“关键时期”的说法过于绝对, 语言输入和认知发展等社会心理因素是导致语言最终水平差异的主要决定因素。但语言习得关键期的反思性研究表明:儿童时期, 大脑的可塑性最强, 在习得自然语音方面占绝对优势。由此看来, 儿童在语音习得方面的优势是毋庸置疑的。
任何一种语言都有三大构成要素:语音、词汇、语法。福州话和普通话均属汉语, 福州方言与普通话相比, 按差异性大小来说, 语法的差异最小, 词汇其次, 语音的差异最大。福州方言是与普通话语音差异较大的方言之一, 福州方言有7个声调, 还有复杂的连读音变, 对于福州方言的学习者而言, 语音的习得是难点, 让不少有心学习福州方言的人望而却步。如果能在儿童的语音敏感期, 营造良好的语言环境, 让孩子自然地习得福州话语音, 赶走福州方言学习的“拦路虎”, 则最理想。
语言习得的最佳时期正好涵盖了人的童年时期。如果在这个时期能够让方言课程进入课堂, 则在方言的习得上一定能取得事半功倍的效果。世界上并不乏成功的案例, 新西兰在拯救毛利语时实行了一个名为“语言小巢”的政府计划, 在幼儿园中传授毛利语, 成功拯救了毛利语。在语言发展的关键期, 教育工作者和父母应向儿童提供福州方言的环境, 让儿童在语言环境中不知不觉地习得方言, 从而充分发展儿童的方言交际技能。
三、福州儿童方言教育有待加强
2008年, 福州话被列为市级第一批非物质文化遗产名录, 并在全市布点27所学校为闽剧、福州评话、福州伬艺、十番音乐等福州地方传统文化特色校, 开展包括学讲福州话在内的乡土文化传统特色教育试点。除了这27所特色校外, 也有其他幼儿园或小学自行开设了福州方言的课程, 主要是以校本课程的形式存在, 没有统一的教材, 教材由学校自行编写。据笔者了解, 目前福州市的教育部门还未在全市范围的幼儿园、小学设置方言课程的计划。据《福州晚报》记者2014年的报道, 27所乡土教育特色校虽然还存在, 但不少学校这些年基本上没有开乡土文化教育课。总的来看, 福州幼儿园、小学的方言教育, 与一些方言教育开展得比较好的地区相比, 还存在一定差距。以厦门为例, 厦门市教育局于2009年公布了首批“闽南方言与文化进课堂”试点校, 在学校开展闽南语的教育, 传承和发扬闽南方言与文化。首批“闽南方言与文化进课堂试点校”, 中学13所, 小学10所, 幼儿园8所。每周一节课在幼儿园、小学强制性开展闽南语的教育, 将闽南文化的学习像美术、音乐那样作为必修课程, 安排在课表上。《厦门市中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》中提到, 厦门市推进闽南方言与文化课程进入中小学, 形成国家教育、地方课程、校本课程有机统一的基础教育课程体系。厦门市提出, 2015年, “闽南方言与文化进课堂”要被推广到厦门100所幼儿园、小学和初中, 以后将逐步推广到全市2000多所幼儿园和中小学。厦门的“闽南方言和文化”课程已有了一套统一的教材, 教材由厦门大学中文系教授周长楫主持编写。再看上海, 2012年, 著名沪语专家、上海大学中文系教授钱乃荣编写了一本小学沪语教材———《小学生学说上海话》。2013年, 上海市已有100多所中小学在校本课程中开展了沪语教学。
与方言进校园做得比较好的地区相比, 福州的学校方言教育呈现出以下几个方面的差距: (1) 开设方言课程的学校数量偏少。 (2) 缺乏统一编写的教材。 (3) 相关机制不完善, 学校方言课程设置的随意性较强, 持续性较差。即使是27所特色试点校, 也已有多所数年来未开设相关课程了, 正如一位不愿透露姓名的校长说的:“现在学校的评判标准大都是升学率, 非遗进校园愿望是好的, 由于没有相关的考核机制和鼓励机制跟上, 在基层基本上得不到重视。领导过问了, 我们就抓一抓。现在福州不少学校负责人采取轮岗制, 前任校长喜欢乡土文化, 后任校长不一定喜欢, 领导个性喜好让推广只能是昙花一现。”
我们应该看到, 虽然学校的方言教育有助于方言的保护, 但要使语言继续生存下去, 就必须营造语言在家庭和社会中的使用氛围。Hinton (1999) 指出:“如果学校是母语学习的场所, 又要想达成语言复兴的目的, 那么就得把母语带出教室外, 带回家使之成为社区沟通的语言……这意味着学校的语言课程必须是社区活动的一部分, 不能只是学校自己设计、推行而没有社区的积极参与。”
参考文献
[1]范俊军, 宫齐, 胡鸿雁, 译.语言活力与语言濒危[J].民族语文, 2006. (3) .
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[4]顾伟.缺少考核机制和鼓励机制———评话曾进校园只是昙花一现.福州晚报.2014-6-4 (A44) .
篇4：常州外国语学校“毒地”
2016年4月17日，央视关于常州外国语学校遭受毗邻化工厂旧址污染的报道引发了广泛的关注。央视报道称，自2015年年底开始，常州外国语学校先后有641名学生被送到医院进行检查。有493人出现皮炎、湿疹、支气管炎、血液指标异常、白细胞减少等异常症状，个别的还被查出了淋巴癌、白血病等恶性疾病。究其原因，学校原址旁是三家相邻化工厂，临近土地污染严重超标。一份项目环境影响报告显示：该地块土壤、地下水里以氯苯四氟化碳等有机污染物为主，萘、茚并芘等多环芳烃以及金属汞、铅、镉等重金属污染物普遍超标严重。而学校距离这块“毒地”仅100米。随后，常州外国语学校针对媒体报道中的部分失实给予回应。
述评
环保问题是当今社会的关注热点，也是每个涉事单位“唯恐遭逢”的烫手山芋。常州外国语学校“毒地”事件报道伊始是围绕学生身体健康遭到“毒地”威胁来展开，但随着常州地方政府的回应，央视报道被其以“失实”为由推翻，事态呈现出较为复杂的一面。每个学生背后都链接着一个家庭，这也赋予了涉事校园舆情复杂敏感的一面。随着媒体持续报道，各种建校审批、环评等细节真相浮出水面，责任划分已逐渐清晰。常州地方政府的回应的确够快，但也存在试图转移舆论焦点之嫌。归根到底，环保问题的责任“花落谁家”是为根本原因。
在该事件中，监管失职是舆论关注的焦点。根据网民爆料，该事件早在此前已有多家媒体予以报道，学生家长也数次质疑校区污染，相关问题却一直没有得到正面解决。对此，公众不解，舆论不满。可以说，相关部门对化工企业排污行为的监管存在失职。
篇5：福州有哪些大专学校
福建江夏学院(Fujian Jiangxia University)是福建省人民政府举办的省属公办普通学院，在福建金融职业技术学院、福建财会管理干部学院、福建政法管理干部学院、福建经济管理干部学院基础上于3月正式成立。
截止3月，学校占地面积1388.4亩。设有13个二级学院和3个教学部。开设41个本科专业，涵盖22个一级学科和经、管、法、工、理、艺等7个学科门类。拥有专任教师767名，有全日制在校生14852人 。
篇6：福州从小学到高中优质学校排名
福州市最好的小学如下：
鼓楼小学：
一级一类的，1、钱塘小学，2、乌山小学，3、鼓楼一小，4、鼓楼二小，5、实验小学，6、一附小，7、二附小，一级二类的：
8、鼓楼实验小学，9、鼓楼五小，10、湖滨小学，温泉小学
台江区小学：
一级一类
1、群众路小学，一级二类，2、台江三小
仓山区小学：
一级一类的1、麦顶小学，2、师大附小，3.仓山小学
其它的，不了解，但肯定不是一级一类的。
晋安马尾没有一所小学属于一级一类。
以上一级一类小学。又以实小，二附小最俏。实小，是省属学校，软硬件均一流，初中又划一中，集中福州市最有钱人，最有权人子女的学校，故列前。二附小，以教学质量，师资力量，班级人数有效控制，而列前，仅次于实小。一般公务员的子女这两所学校是进不不了。而其它一级一类学校，片外生达50%以上，都是有钱人，或一般公务员，垄断企业干部子女。
初中：私立的，去年排名前三名为时代，三牧，华伦。其中时代以一三附录取率60%多些遥遥领先于三牧30%，华伦21%。前年排名是时代，华伦，三牧。去年华伦被九色鹿学校集团兼并后，似乎有些经济利益至上，因此排名落到第三位。今年排名尚未出来。估计等十来天就差不多了。
公立，延安中学第一，一三附去年录取率是18%多些，其它记不清楚了。福州一中初中部，去年是非常糟糕，一三附仅10%，远低于十八中，十九中，十一中等。它的生源是实小和井大。井大生源是公认的差，实小，那些学生父母是一流的，但他们子女成绩是非常糟糕。
高中的：福州第一中学绝对第一，附中排名第二，三中第三。以下名次依次为：八中、五中、四中，二中，福高。以上属一类校。排名是按近年高考成绩排名的。二类校，本人就不清楚了。
市区达标普高名单
省一级达标学校8所：福州一中、福州二中、福州三中、福州四中、福州格致中学、福州八中、福州高级中学、师大附中。
省二级达标学校8所：屏东中学、福州十一中、福州十八中、福州华侨中学、福建师大二附中、福州外国语学校、福州铜盘中学、教育学院附中。