实习音乐教师自我总结

实习音乐教师自我总结（精选6篇）

篇1：实习音乐教师自我总结

从 丰富多彩的老师生活：

x实验中学，在这个学校里，我们这些老师们也有着非常丰富有趣的课，素养提升，关于这个素养提升呢，其实他包括很多课时，比如说，瑜伽课、书法课、剪纸课、音乐疗法、健美操，电子琴、古筝、吉他、父母效能等等课程，这些课程的设立，不仅能让老师们学到知识，还能让老师的生活更加的丰富多彩，更加的充满生活中的乐趣，让老师的生活也变得多姿多彩。

自己的提升和改变：

自从来到了x实验中学，我的各方面也都不时地发生着巨大的改变，在大学期间，因为喜欢弹钢琴，所以，几乎每天我都会去我们学院的琴房去练习，假如某一天没有去，我的心里就会特别愧疚，所以，经过两年半的时间的长期练习，这让我为现在的即兴伴奏打下了基础，记得去年我们考即兴伴奏的时候，我还不是很会，但是来到了这个学校，我的即兴伴奏水平又穏升了好几个层次，以前只会弹C调和G调，现在会弹D调和F调了，并且降E调也有一些感觉了，我想这就是进步，没有比这进步更开心的事情了，另外还有，来到这里我不仅钢琴水平有了进步，而且还学会了一门乐器，竖笛，之所以学这门乐器，是因为这里的学生，音乐课必须要普及，所以我也在努力地学习这个乐器，以方便更好的教他们，不同的还有学会了毛笔字，篆体，用最好最静的心态去写好每一个毛笔字，还有瑜伽，这让我的气息啊什么的有了进步，这些日子以来，每周两篇博文，并发送到博客上，这让我也学会了一个软件，以前只知道明星才会玩的博客，现在自己也在用，其中，更应该提到的就是打字速度，之前因为自己不是特别喜欢电脑，所以一直没有练过，可是经过了这次实习，每周两篇博文的写着，在不知不觉中，打字速度也提了上来，我也感到很欣慰，很开心，感谢顶岗实习，感谢河北师大给了我这样美好的锻炼机会，我感谢，由衷的感谢。

班主任教学管理：

我们刚开始来到这个学校的时候，一来我们就都是副班主任了，所以即将要面临着的不仅仅是一位合不合格的老师，还是一个称不称职的的班主任，涉及到班主任，对学生的管理方面的事情肯定就会越来越多，所以，我们一开始就在班主任的漩涡里挣扎，徘徊，慢慢地懂得了如何让学生去安静的上好课，去学习，而不是去为班级做一些影响班集体荣誉的事情，随着班主任工作的逐步深入，我的想法也就比之前多了起来，像是学生上课爱上厕所啊，上课老爱说话啊，不学习还影响别的学生的啊，我就会针对不同的学生采取不同的交流方式，有的是当面用和缓的语气指出错误，有的则是通过私底下的谈心交流来改变他的想法，当然也会有比较棘手的学生，他会让你很头疼，但是头疼过后，也会是采用合适他的行为的方式来解决，而不是应激，学生都是需要爱来感化的，所以，在处理事情时，一定要注意分寸和方式。

音乐类的比赛活动：

在四月份的时候，整个x市有一个大型的才艺大赛，是整个市区的，于是就让一些有兴趣的学生报名，有很多学生都在积极踊跃的参与，其中，有几个我教的学生也参与了，不得不提的是七年级九班的一个学生张子远，他的吉他弹得特别好，尤其是在他们这个年龄段，真的是很好，非常好，于是我就让他报吉他弹唱，其他的学生也在我的指导下选择着，比赛结束后，张子远同学荣获市级三等奖，其他的同学也分别获得了不同的奖项，到了五月份，又迎来了好多艺术类的比赛，器乐的，舞蹈的，声乐的，吉他弹唱的，真的是各种各样的比赛层出不穷，获得的奖项也是颇为丰富，分别是市级一等奖，区级一等奖和二等奖等等，我也获得了最佳指导奖，很开心很满足。

在这马上就要结束的顶岗实习的时间里，学会了很多东西，明白了很多，也懂得了很多，感谢这里的一切，教会我成长，让我有了很大的提高和进步。这一段日子，将是我在大学期间最难忘的一段回忆，感谢，感恩，感动。

篇2：实习音乐教师自我总结

大三我们音乐教育专业的老师和学院安排了我们到广雅中学，华师附中，五羊小学，奥尔夫教育法培训班等见习，让我们提前了解老师这个教育平台的工作。

广雅中学的学生音乐素质比较高，接受能力也强，所以老师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的听课，又让我了解一些初中这一环节的情况。

高中生相对来说，有了初中音乐知识作为基础，更注重创作，老师只是引导作用,但初中生就要老师的带领，而且老师的领导也比较重要。五羊小学也是另一阶段的学生，小学生一般都比较天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的好奇心。

初中生和高中生之间是衔接的关系，但毕竟是不同的两阶段，年龄不同,还有思想的转变。相对高中生来说，这些初中生要活跃一些，课堂气氛也活跃,没有高中生那么沉闷。对偶像的崇拜也热衷,明显一些,高中生就内敛多了。知识接受程度而言：初中生简单一些，普通学生(非专业的学生)没有什么音乐基础，只要点到为止，讲一些基本的音乐知识就够了，讲得太深，太复杂，学生不懂，很容易让学生失去了兴趣，导致课堂气氛沉闷，或学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义了。

每次见习下来每个同学都要写见习心得，提醒我们今天学到了什么，有什么的感想，从而有什么启发，为接下来的实习做好准备。

奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶段历也会分几个小阶段，整个来说就根据孩子情况拟定教法，让孩子在轻松的情况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即是玩中学。无论是那个阶段的学生，都要以生为本，从学生出发，让学生在学到课本知识之余，主要是感受音乐。

还有教师师范技能方面的努力。粉笔字和普通话的训练。在上个学期末，我们学院以每个班级的学习小组为单位，组织进行微格试讲，从研读教材到编写教案，最后是课堂试讲，由小组成员进行点评，老师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中，我们的微格教学能力有了一定的提高，试讲训练结束后，每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学期实习选校结束后，我们随即投入到实习队的准备工作中去，与实习学校取得联系，确定实习教材，明确整个实习流程，拟定实习前准备工作的计划。

音乐实习教师实习了一个月，在这个月里从学生到准教师的身份的转变是我受益匪浅，下面是个人自我鉴定。

为期一个月的教育实习里面，教育实习对每一个准教师来说，都是一步非常重要的棋，是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，基本技能和专业知识，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己在教育工作中的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识，理论的思维。这一个半月的实习，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。

在这短暂的日子里，作为实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验，还深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。

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篇3：论高师音乐教育实习的改革

一音乐教育实习的重要性与作用

1 高师音乐教育实习的重要性

音乐教育实习是高师音乐教学计划的重要组成部分, 它反映了师范院校教学组织形式和活动方式的关键, 是高师师范教育结构体系的核心。旨在通过实践来培养学生运用教育教学知识的能力, 解决实际问题, 使学生学习的独立性、自主性和探索性通过这一过程得到提高, 并发挥到最佳状态, 对学生走向社会后的实际工作和学习有着重要意义。通过音乐教育实习, 高师学生能够以一名“准教师”的身份来管理自己, 并根据自身实际情况, 采取适当的措施, 发展他们的创造力与个性, 换句话说, 是通过实践的方式把他们所学的理论知识转化为实际能力。

高师音乐教育实习是理论联系实际原则的特色课程。高师音乐教育实习的目的在于实现高师音乐教育专业培养目标, 符合现在音乐课程标准要求, 它是高师音乐学生的必修课, 理论必须和实践紧密结合, 才能造就具有创新精神和实践能力的音乐教育人才, 以适应中小学音乐教育教学的需要。在高师音乐教育实习的实践过程中, 必须充分掌握中小学音乐教育教学规律, 中小学音乐理念、教学过程和方法等, 学会运用所学的音乐教育理论与音乐专业知识, 同时注重教师职业精神和政治修养的引导, 并使高师音乐教学专业的学生个性品质得到健康发展。

2高师音乐教育实习的作用

高师音乐教育实习是师范教育中的重要环节, 具有反馈作用, 通过反馈来检验高师办学思想和教学质量, 深化高师音乐教育教学改革。高师音乐教育实习有其特殊性, 它的实习内容广泛, 能够使高师学生在参与实习的整个过程中, 准确体现实习生的音乐基础知识及其专业素质和技能, 同时还可以体现实习生课堂教学能力和音乐课外活动组织等的综合能力, 及时体现实习生的职业敬业精神、思想品质及与他人合作能力等, 充分反映高师教学质量的各种信息, 突出高师音乐教学过程中薄弱的环节。高师的音乐教育实习能够充分检验出高师音乐教育的办学思想和专业课程的设置, 通过音乐教育实习, 可以充分获知音乐教育改革的新形势, 加强教育与社会之间的横向联系, 督促高师及时调整办学思想、改进教育教学和管理, 对于教学改革的加强和高师的教育教学质量提高具有重要作用。

高师音乐教育实习对学生职业思想起导向作用。高师音乐教育实习通过实践的手段将知识变成能力, 实现知识发展, 促进高师学生个性品质的形成, 同时能够提高教师教学意识与业务水平, 能使高师学生相对理性、客观评价自己, 从而确定今后的学习和生活目标, 从而更加坚定他们的教育职业思想, 培养他们对于教育的情感, 真正起到了职业导向作用。

高师音乐教育实习能够培养、提高学生的综合能力, 使高师学生通过这种方式能动地、现实地复现自己。音乐教育实习作为一门实践课程, 通过直观的实践活动, 从高师学生主体出发, 进行开发、发展、完善自己, 在真实的教学实践环境中, 通过看到、做到、收集到的各种信息, 丰富自己的音乐和教学知识, 并给学生以警示, 使他们不断提高自己的综合素质, 以适应今后工作的实际需要。

二高师音乐教育实习现状及存在的问题

1 高师音乐教育实习的现状

南宋朱熹说:“为学之实, 固在践履, 苟徒知而不行, 诚与不学无异。然欲行而未明于理, 则所践履者, 又未知其果为和事也。”古人用这几句话明确了理论与实践的相互关系, 使实践明晰化, 使经验形式化。随着社会的发展, 音乐教育的改革, 在现在的教育体制中对高师音乐教育实习进行了明确规定, 实习的主要目的是使学生掌握他们在将来实际教学中的基本常规工作, 巩固学生的专业素质与职业素质, 虽然目前高师音乐教育实习的理论与实践有了很大的进步, 但高师音乐教育实习还存在很多问题。

首先是高师学院管理上重视程度不够, 管理松散。无论是从领导、教师还是学生方面看都对音乐教育实习的重要性与功能认识缺乏, 没有非常深刻认识到音乐教育实习的教学规律, 使学生的综合素质不能得到提高;高师音乐教育实习形式单一, 指导不得力, 没有与实习单位建立长效的合作机制, 高师音乐教师从思想上缺乏主动性与积极性, 没有认真对待教学质量, 高师音乐教育实习生实习锻炼机会没有真正发挥效力。高师学校实习指导教师培训计划不完善, 指导教师一般为刚毕业于音乐院校的、没有教学实际经验的年轻教师, 本身就不能掌握音乐教育改革的新形式、新理念和教学方法, 导致音乐教育实习缺乏指导方法和指导意义;实习时间、场所安排随意性强。高师音乐教育实习由于一般只有4~6周, 短短几周的教育实习不能完成从学生到合格音乐教师的角色变化, 没有建立稳固的实习合作基地, 使高师音乐教育实习目的难以达到, 阻碍了中小学音乐教育的持续发展。另外, 传统的音乐教育实习模式对于现在音乐教育已经不适用, 使现有音乐教育实习受到了很大的挑战。

其次是高师学校音乐教学实习生方面。音乐教育专业实习生在思想上有积极的一面, 社会主义市场经济的迅速发展, 坚定了高师音乐教育专业学生的社会责任感, 使他们的思想比较活跃, 自我意识强, 促进了他们的新思想、新观念的构建, 提高了学生的成才欲望, 使音乐教育专业实习生更能自觉地刻苦学习。当然, 他们在思想上也存在着消极的一面, 有些高校忽视对音乐教育专业学生为中小学音乐教育事业奋斗的教育引导, 使他们对实习无动力, 对实习学校学生的专业指导等工作缺乏热情。

另外, 由于很多高师音乐教育改革没有紧跟上基础音乐教育, 没有让实习生认识到基础音乐教育服务的牢固观念, 课程结构缺乏整体部署, 在实习过程中使音乐教育专业学生不能认识到其职业素质与个人价值取向的重要性, 使他们在音乐教育实习过程中出现各种问题, 导致高师音乐教育在专业素质、职业素质和教育观念上不能适应中小学音乐教学改革。

2 高师音乐教育实习问题的症结

在新的历史时期, 音乐教育是美育实施的重要途径, 而高师办学思想却滞后于中小学音乐教育。地方的普通教育与高校教师教育存在脱节现象, 互相之间缺少沟通以及整体考虑, 高师音乐院校培养目标缺乏政策上的宏观指导和管理, 很多高师音乐院校所做的教学改革只是形式主义, 其教学的硬件建设落后, 软件建设中专业教师业务素质和个人素质不能跟上社会的发展, 教师队伍建设没有真正的提高, 使高师音乐专业学生专业与选修受限。另外, 高校办学理念缺乏先进性、开放性思想。所以, 高师音乐教育应积极采取措施, 更新教学理念, 树立为基础音乐教育培养师资的思想, 及时了解基础音乐教育改革新形式, 及时调整教学模式, 以适应现在中小学音乐教育的需要。

高师课程设置不合理。高师音乐教育专业课程的设置一般分为公共基础课和专业基础课。由于强调音乐学科本位, 课程之间横向联系较少, 课程内容脱节现象严重, 学生的实践机会不多, 教育学科理论和教育实践不能紧密结合在一起, 很多院校还将音乐教育实习课程集中完成, 并且教学方式陈旧, 使课程学习与教育实习无法配合得当。

高师课程之间的教学缺乏有机衔接。由于高师音乐教育专业课程没有与实际应用衔接好, 使高师音乐专业学生专业知识面相对窄, 学术水平得不到提高, 更谈不上勇于探索精神和积极创新能力的培养了。很多用人单位对实习生期望很高, 但真正进校后, 却让人失望, 致使用人单位对实习生出现“信任危机”。高师音乐教育专业学科教学之间不能进行有效联系, 学生所学到的知识一点不灵活, 教学指导思想不能体现出音乐的审美意义, 学生对于音乐结构的认识无法通过视唱、弹奏、律动等与实践相结合, 不能增强学生的音乐感性认识, 实际能力得不到提高。

高师院校与中小学没有建立互惠互利的合作关系。中小学是高师学生毕业后的用人单位, 只有高师院校与中小学之间建立音乐教育实习合作模式, 并建立实习实训基地, 通过教学资源的共享, 才能实现深化高师教育教学改革, 促进高师音乐专业学生教学理论、教育素质、教学能力的有效发展和提高。

三高师音乐教育实习的改革

1必须改革现有音乐教学论课程

高师音乐教育实习是音乐教学论课程的延续, 只能通过改进高师音乐教学法, 才能够为中小学输送合格的音乐教师。因此, 要在音乐教学论课程教学中更新教学理念, 采取丰富多样的教学方法, 使其教学内容达到与基础音乐教育改革同步。这要求高师音乐教育实习转变教学观念, 完善课程结构。加强音乐教学论课程的力度, 突出实践教学环节, 增强学生学习的主动性;要不断充实课程内容, 深刻理解音乐新课程标准;灵活运用教学方法, 丰富教学手段。为了能够充分发挥音乐教学论课程的优势, 音乐教师要选择科学的、恰当的教学方法, 做到师生之间能够相互沟通、相互启发、相互促进。要充分利用多媒体教学手段, 改革班级授课的空间与时间结构, 开阔学生的音乐生活的范围和音乐视野, 促进课程资源的开发和信息的沟通;要积极改革考核方式, 完善教学评价机制, 使评价体系多元化。

2 探索合理的音乐教育实习新模式

随着教育改革的不断深化, 兴起的音乐教育实习模式出现了多样化。要建立有利于高师长效发展的模式, 结合我国国情, 充分发挥社会办学资源的优势。音乐教育实习模式可以采用学生自主管理, 指导老师巡回指导的方式, 也可以采用顶岗支教综合实习的音乐教育模式, 混合编队的音乐教育实习模式, 以及全程教育实习模式。使学生通过合理的学习模式, 进行有效的实习, 并正视自己掌握专业知识的能力, 从而很好地完成音乐教学目标。

3 完善音乐教育实习的评价机制

音乐教育实习的评价是整个音乐教育实习活动中必须的重要环节, 是实习活动必须完成的一项功能。因此音乐教育实习评价具有导向功能、鉴定功能、激励功能和调控功能, 通过对学生实习过程的评价, 能够充分反映实习生的课堂教学工作、班级管理、教育教学调研和课外活动等能力。

参考文献

篇4：实习音乐教师自我总结

关键词：音乐教师；自我学习；四大路径

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-029-01

1961年1月1日，林彪在关于加强部队政治思想工作的指示中提出，对毛主席的著作“要带着问题学，活学活用，学用结合，急用先学，立竿见影”。林彪提出的这种学习毛主席著作的方法有着特殊的历史背景，自提出以来就一直饱受争议，许多人认为学习毛主席著作就是要学习精神实质，而不能采用此类实用主义的方法，将学习毛主席著作导入形式主义和教条主义。随着社会的发展，历史已成为过去，我们对待历史更多的是用来借鉴，抛开历史背景，林彪的这种学习方法对当前音乐教师的自我学习与提高有着一定的积极作用。

一、带着问题学更有针对性

“带着问题学”本身是一种探究式的学习方法，音乐教师无论是在教学还是科研上总会遇到这样或那样的问题，我们的学习过程就是发现问题，解决问题的过程。而问题是学习的动力，是学习的起点，没有问题的学习是死学习。现代社会是信息社會，利用语音通话和互联网络，足不出户就能联系上专家并找到我们所需要的资料。在探究过程中，带着问题去学习会更有针对性，能够使我们更容易一层层摘掉问题的面具，找出症结，做到“不浪费我们的学习”。

二、活学活用更有创新性

“活学活用”一直以来是我们音乐教师学习和教学的策略，音乐学科是一门综合性教育学科，具有文化性、竞争性和交流性。”这就需要音乐教师在学习时，知识的汲取不能仅仅局限于音乐文献的范畴，而要扩大学习范围，博览群书，打破“专业”的限制。并把看到、理解到的知识与音乐专业知识结合起来，举一反三，开拓我们的视野，熔炼我们的思想。让我们的知识点“活”起来，“互动”起来，才能真正做到“活学活用”。

三、学用结合更有实用性

“学用结合”，学以致用才能不罔学。我们学习的目的就是为了应用，当我们接触新知识、新技能的时候，一定要结合我们的工作实际，明确这些知识和技能怎么用，适不适合自己用，还能不能作其它方面的使用；反思在我们使用这些知识和方法中将会出现的问题和能够解决的方案。对于音乐教师来说，正确的学习不只是动脑子，更要动身子。对于一个新知识，新技能，我们只有去学习、去体会才能去使用，只有在反复使用中才能发现问题，才能带着问题去促进我们的学习。“学用结合”不只是一种学习方法，更是一句行动的宣言。

四、急用先学更有应变性

“急用先学，立竿见影”，对音乐教师来说也是一种十分现实的实效性学习方法。俗话说“活到老，学到老”，知识是无穷尽的，音乐教师随着年龄的增长，专业技能水平也会不可避免的出现下降趋势。通常，我们学习知识和技能的时候，要遵循一定的规律，循序渐进。理想的状态是做到“未雨绸缪”，但计划赶不上变化，凡事都有轻重之分，迫在眉睫的事情总是优先于其它事情，而我们要做好“急事”，就要打破已形成的规律，先学好“急事”，这样在处理突发的问题时才能达到“立竿见影”的效果。

林彪提出学习毛主席著作的这些方法有着特定的历史背景，但“古为今用，取其精华”，仍然能够给我们的学习以启迪，为改善我们音乐教师的学习方法提供些参考。

参考文献：

[1] 罗薇丽，高职院校音乐教师学习共同体建设的思考，闽西职业技术学院学报，2014.02

[2] 焦 倩，新课标背景下中小学音乐教师继续学习研究，南京艺术学院出版社，2010.12

篇5：中学音乐教师实习总结

中学音乐教师实习总结

我是07级音乐表演，学号。我实习的学校是我的母校。县第二中学。我说是实习的是初中二年级的音乐课。和初二210班的班主任工作。为期8周的教育实习，确实意义非凡。通过自身的争取和多方面的协助，我不仅有幸到做一名实习音乐老师，更幸运的是我还能实习一名班主任，这无疑让我获得了更多的丰富知识很经验的机会!虽然在实际…我是07级音乐表演，学号。我实习的学校是我的母校。县第二中学。我说是实习的是初中二年级的音乐课。和初二210班的班主任工作。为期8周的教育实习，确实意义非凡。通过自身的争取和多方面的协助，我不仅有幸到做一名实习音乐老师，更幸运的是我还能实习一名班主任，这无疑让我获得了更多的丰富知识很经验的机会!虽然在实际工作中遇到了许多的困难，但在指导老师及其他在校老师的帮助下，加之同学们的积极配合，让我在顺利完成实习任务的基础上，学会了许多在学校没能学到的知识和技能，也让我发现了自己存在的种种缺点和不足，激励着我不断地进步和成长!正所谓“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获”啊!

9月1日到龙陵二中，因为我们所在的专业是音乐，因而被分到二年级的音乐教学和初二兼班主任。音乐指导老师是张老师，四十多岁，言谈爽利，是个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的，张老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新老师上课做准备。这样一来，心情放松了很多，教新的歌曲的时候，我发现很多被我认为是很简单的事情在课堂上表达出来都市困难的。并且在上课的维持秩序上也是一门大学问。这给我一个教训:在教歌曲的时候要把学生的注意力集中在一起，才能达到预期的教学效果。尽管教学还是很青涩，但学生们也慢慢接受我这个老师。

教案反复修改，再拿给张老师过目，他马上会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至老师说可以了，就准备试讲，上新课。他的一个年级都是我上，各个班的学生的接受程度大致相同，但我的教学效果还是有一点点差异，因为上完一个班级的课后马上评课，指出不足让你改正，接着上另外一个班的课。这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步，通过教学对比让你惊喜的发现自己真的在不断成长。

做了班主任的我体会到，班主任实在是不好当的。不但要有学问，还要有耐心，还得要掌握学生心理。很多知识是辅导员这一行所特有的，没有经验是干不好的。要想成为一名专职的优秀辅导员，恐怕需要个三、五年功夫才可以入门啊。

“书到用时方恨少，事非经过不知难”，如今要毕业了，几斤几两，尽亮在这群可爱的学生面前。有人说“要给学生一滴水，自己要有一桶水”。的确，要做好学生的思想工作，指导学生树立正确的人生方向和坚定的政治方向，不是十分简单的事情。初为人师的这段日子里，每个学生都是一本书，这是最现实的书，是最好的教案。我想只有读得懂他们，才能成为一名好的教师。我面对的是求知欲望强烈。而我是他们的班主任老师，那句“为人师表”着实让我感觉自己的肩上沉甸甸的责任。我曾期盼自己的师长即是良师又是益友，那么我是否也能成为自己学生的良师和益友呢?时间会去检验，学生会去评判。

回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。

实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在附小校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比较圆满的成功。回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。

后来我特意请教了杨老师(原班主任)，她的秘诀是:给班干部树立威信，让他们协助班主任管理班级，当然这些班干部是要接受全班的监督的，一旦有人弹劾，情况证实后就必须接受批评和必要的惩罚。对于表现好的孩子，也有机会上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律等等。班主任的工作是琐碎的，既有烦恼更有快乐，因为这里是最接近儿童纯真心灵的工作。在班级活动方面:学校组织里国庆合唱比赛。开展这样活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。在一开始，问他们喜欢开展什合唱歌曲。通过收集学生的意见，我选择了一首《社会主义好》。我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，为了更好的准备这场比赛，我还让学生展开了一些训练，这些训练非常有效果，最终以绝对优势赢得了很好的成绩。这次的 比赛的运用到了在学校里所学的很多知识，比如合唱与指挥等等。在比赛过程中，同学们可谓表现积极，能够很好的配合我的工作并且很好的体现了班级的凝聚力。

在上音乐课的时候我用了很多的伴奏方法，这些和我们在学校里学习的息息相关，上好一节音乐课把学生的学习积极性发挥出来时至关重要的，课堂上做一些小游戏让学生们愿意学愿意唱，然而初中生大多在青春期都市比较活跃，把握好上课的气氛好是一大重点。

总之，学生工作灵活多变。要不断深入到课堂、宿舍，和学生交流，在实践中总结经验和教训，以应对日益复杂的学生工作。我所要做的就是以更加饱满的热忱，脚踏实地的精神去工作，以真诚的心去对待学生。我相信，只要自己坚持不懈地努力，一定能把学生工作做好。

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累 和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐!实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!

再次我也要真诚的感谢我的指导老师和同学生们，关心和支持我的的学校领导才能使我的这次实习任务得以顺利的完成，并且让我学到了如何作好一名人民教师。

中学音乐教师实习总结

我与其他6位同学在丽水梅山中学实习了40多天的时间。在这短暂的日子里，作为初一(3)班的实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验，还深刻地体会到初一(3)班强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。下面，我将介绍一下本人关于这次实习的一些经验和心得。在班主任工作方面: 1尊重自己，为人师表

俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在初一(3)班班主任的帮助带领下，我在班中教好自己音乐课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都十分注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础 2尊重学生，以诚相待

在担任初一(3)班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。3一视同仁，平等相处

篇6：音乐教师顶岗实习个人总结

顶岗实习最重要的事就是从事教学工作。岗前培训中我每天努力钻研教学大纲和教材，认真备课，也积极参加指导老师的听评课，为真正站上讲台打下了基础。在实习期间，我讲课由生硬紧张过度到平和自然，能较好地遵循教育教学原则和规律，根据新的教学课程改革，把握教学大纲，熟悉掌握教材，灵活运用教学方法，注意启发性和学生动态，教态自然，语言清晰流畅，板书清楚规整，讲授比较准确生动，取得了良好的教学效果。

(二)思想生活方面：

学校的人际关系最重要的莫过于师生关系，良好的师生关系不仅有利于教学质量的提高，而且有利于和谐校园的建设。我主张一种平等和谐的师生关系，努力成为学生们的良师益友。课上严格要求学生，课下亲切关爱学生。只要自己在教师岗位上呆一天，就守住自己的那份责任，将教书育人的事业进行到底。通过实习之路，我逐渐变得成熟，懂得了包容和理解，和善亲切待人，积极认真处事。在思想上得到了很大的提升。

(三)顶岗实习纪律作风方面

顶岗实习是师范生完成由学生向老师转变的`重要环节，是师范教育计划中最重要的实践形式。在此阶段，实习生具有双重身份。对中学生而言，我们是为人师表的老师，所以应具有高度的自觉性;对带队老师和指导教师来说，我们是师范教育最后阶段的学生，因此我们在实习期间更要遵守纪律。我坚持按时出勤，为人师表，尽职尽责。既严格遵守顶岗办的各项规章制度，又遵守实习学校的条令条例。严格的纪律是保证实习质量的重要条件。严格要求自己遵守纪律才能保证自己顺利完成顶岗实习任务。