幼儿园五年工作规划(200

幼儿园五年工作规划(200（精选6篇）

篇1：幼儿园五年工作规划(200

文章标题：幼儿园五年工作规划(2006-2011)

2006年8月——2011年8月

一、幼儿园总体目标：

树立“培育名师、办出名园、创出阿坝州一流实绩”的办园意识，以“建设低成本、高质量的幼儿教育”的先进教育理念，将我园建设成为一个以科研为先导和特色，具有本土文化特色的阿坝州内一流管理、一流设施、一流师资、一流环境、一流保教质量的省级示范性幼儿园。

1、加强科学管理，深化教育改革，提高管理水平，全力打造“优、新、特”的教育品牌。

2、建设一支热爱幼教事业、热爱孩子，年轻化、知识化、专业化，高素质的教职工队伍；

3、教科研发挥保教龙头作用，带动整个幼儿园保教质量的提高，使保教质量完全符合省级示范性幼儿园的水平；

4、建立家、园、社区一体化的教育环境，使多种教育因素有机结合，发挥整体性教育影响，形成教育合力，提高保教质量。

5、建设与教育相适应的良好环境，更有力地促进幼儿全面发展。

二、办园指导思想

我园办园的指导思想是：“以人为本、发扬本土、全面和谐，优质高效”。按照《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》的要求，充分领会《幼儿园教育指导纲要》精神，树立以人为本的教育理念；保证幼儿生命安全，促进幼儿身体健康、和谐的发展；以课程化环境的创设与利用为途径，积极营造自主、体验、互动的学习环境，积极承担阿坝州学前教育改革的实验与示范任务，发挥好示范园的示范辐射作用。探索适合本园发展的办园体制，确立“本土化”教育的办学思想，从实际出发，因地制宜地实施素质教育，促进幼儿体、智、德、美全面发展；

三、幼儿园现状分析

___县幼儿园座落于拥有悠久历史文化，地处阿坝州南大门的___县威州镇。多年以来，___县幼儿园立志以“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”为办园宗旨，全园教职工敬业奉献，开拓进取，以改革促进发展，向管理求效益，形成了“团结、敬业、求实、创新”的良好园风，赢得了家长、社会的普遍赞誉。

从1951年建园至今，经过半个世纪的风风雨雨，在各部门领导的关怀支持下，通过全园教职工的共同努力，我园的办园条件不断得到改善。现我园建筑使用面积为3425平方米，固定资产（金额）达到人民币1332033.20元。1991年12月我园成为阿坝州第一所被验收的省级示范性幼儿园，2003年被省教育厅和幼儿教师培训中心授予继续教育示范基地称号。为促进不同年龄幼儿全面发展，我园构建了分层目标体系：小班以培养自理能力为主；中班以培养情感为主；大班以培养社会性为主，形成了主体性教育和幼儿素质教育的立体式新格局，在2003年承担了荷兰学院在中国四川省进行为期五年的国际开发项目(CCPP)的试点园，走出了一条科研、实验、改革、探索的教育创新之路。

在大力发展硬件设施的同时，我园还十分重视培养一支思想素质高、专业技术过硬的教职工队伍。全园教师大专以上学历及大专在读27名。形成了以教学经验丰富的中青年骨干教师为首，优秀年轻教师为主的高素质教师队伍。我园现有行政领导班子成员4人，其中正副园长和保教主任三人都是通过竟聘上岗的，形成了知识化、年轻化、专业化的新人和有经验的行政人员的有机结合和搭配。

我园尊重幼儿人格尊严和基本权利，为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要。以游戏为基本活动形式，体现教学生活化的思想内涵。尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。在园就读的幼儿通过科学合理的保教，在体、智、德、美等方面获得了良好的全面发展，家长没有了后顾之忧，更好地投入工作、学习。

虽然我园在以上各方面都有了一定的发展，但是，离现代教育的要求还存在一定的距离，存在诸多的问题和困难：

1、园门和园内布置欠缺童趣，园内建筑较为零散，没有相对固定的分班户外活动场所；

2、绿化用地没达到人均2平方米（含立体绿化），供儿童使用的自然草坪也不到100平方米。

3、园内只有硬地，幼儿户外活动时危险性较大。

4、无沙坑、游泳池、30米跑道；

5、种植园面积太小，6、无饲养场地。

7、办公室设备简陋，陈旧，更无辅助用房。

8、各班室内硬件配置不齐全，教玩具等严重不足。

9、对《纲要》精神的领会还停留在书面，亟须内化为教师的教育素质。

10、在各年龄班就读的幼儿年龄结构偏小。

11、挖掘藏羌民族地区文化资源以及自然资源并合理利用方面欠缺。

12、对于非常有利于幼儿发展的活动区我园设置还不够丰富，同时区内材料投放单一，数量偏少。

13、日常保教工作还存在不够细心的现象；

14、教职工对教育科研的重要性认识还不够，科研意识不强；

15、家园工作中对家长的引领不够，合作中家

长发挥的成分较少；

16、争取社区对学前教育的关心和协作方面还有待加强。总之目前我园存在很明显的问题首先是教育教学设备短缺、设施陈旧，使我园已远远落后于现代幼儿教育，同时，教育观念亟待更新提高，教育科研几乎是空白，这些因素都严重制约了我园的良好发展。

我园将正视这些存在的客观问题，在全力提高保教质量的同时，争取各方面力量的支持,多方面筹措资金，挖掘地方教育资源并合理利用，尽力改善硬件设施，使我园真正成为名副其实的阿坝州一流的省级示范性幼儿园。

四、主要策略：

1、积极争取项目资金，加大投入，进一步改善办园条件，使幼儿园环境绿化、美化、净化、童化。

2、加强干部考核管理，建立中层干部竞聘制度。

3、建立和完善教师多元化综合考评奖励机制，积极实施全员聘任制。

4、加大教师培训投入，建立多渠道、多层次教师园本培训模式，提高教师整体素质。

5、从进一步贯彻《纲要》入手，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。

6、更新教育观念，根据我们阿坝州是老、边、少地区的实际，大力提倡和树立“建设低成本、高质量的幼儿园教育”的先进教育理念，因地制宜地建设幼儿园。

7、建立一支教科研骨干队伍，加大科研考核力度，形成教研组、幼儿园、县级不同的教科研课题研究层次，培养园级、县级骨干教师4--6名，县级骨干教师后备人选3--4名。树立“科研兴园”的意识，鼓励教师在教育教学实践中应用教科研成果，通过完成教研组、园级、县级课题的研究工作，总结优秀教师的成功经验，提升教师素质，提高教育质量。

8、加强和家长、社区的联系，建立和完善幼儿园与所处社区的互动机制，有效整合并发挥家长、社区教育资源，提高教育实效。提高整个社会对学前教育的科学认识，从县委县政府领导、主管局到一般社会成员，正确理解并支持落实规范学前教育的有关文件精神，使3—6岁的幼儿受到科学优质的保教。

9、加大对安全、卫生工作的投入，建立安全、卫生工作的管理机制，注重考核对安全、卫生工作的督促。

六、各目标及计划完成工作

第一（2005年8月—2006年7月）：

因地制宜地实施《幼儿园教育指导纲要》，以良好的园内外环境建设以及高质量的保教工作，在2005年底顺利通过省级示范性幼儿园的重新认定。根据上级有关文件精神本将着重进行园内人事改革工作，积极稳妥地推进以教职工聘任制为核心的幼儿园人事制度改革。纵览本园实际，环境条件和设施设备是本园的弱项，本将在保证保教工作稳步前进的前提下加强环境改造和硬件设施的建设。

1、落实人事制度改革，实行教职工聘任制，编制岗位说明书，初步实施现代教育管理。

2、探索适合本园发展的办园体制，确立“本土化”的办园思想，推进素质教育。

3、加强对幼儿的保育工作，把保护幼儿生命安全和保证幼儿身体健康作为首要任务。在2005年秋季建立和使用健康卡，园医务人员和每班教师共同肩负掌握幼儿每天身体健康状况的任务。2005年秋季建立和使用接送卡，以保证幼儿在接送环节的安全。规范幼儿做操上下楼以及家长下午接幼儿的秩序。与相关部门联系，在马路口立醒目标志提示车辆和行人这里有幼儿出入。规范食品成品和原材料采买制度，规范伙食团工作制度，对幼儿午餐、午点严格把关，保证幼儿身体健康和生命安全。

4、优化幼儿一日活动，开展区域活动的设置和引导，丰富活动区材料，给幼儿提供一个动手操作和实践的环境，让他们在自由自在、自主、自发的状态下玩中学，学中玩。在2005年秋季班级着手注重活动区材料的投放，2006年7月开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动。

5、对教师近三年的所有卷宗进行整理归类、装档，根据本园实际，对教师队伍因地制宜地进行园本培训，提高她们的专业素质和师德水平，在2006年完全达到省级示范性幼儿园教师的有关要求。2005年5月开始进行县级科研课题《加快幼儿园教师幼教专业化速度》的研究，至2006年7月完成此课题。

6、对全县的学前教育起到示范和辐射作用。计划在2005年秋季以请进来的方式让本园以及本县其他幼儿园教师感受内地发达地区幼教同行带来的先进教育理念。2006年春季对县城附近幼儿园进行实地指导和帮助。

7、本计划添置园内部分教育教学及幼儿生活设施设备：幼儿用床200架（400个铺位）、床上用品350套、大班幼儿桌椅80套、综合储物柜12个，钢琴1架，打击乐器12套，电脑2台，蒸汽消毒柜一个。

8、对园内部分环境、建筑进行维修和改造：及时拆除部分有安全隐患和影响幼儿园“四化”的设施、维修临居民点的围墙、加高其他四处围墙、维修好靠山处两间旧教室和下面操场旧教学楼的3间教室，新建嵌入式公开栏、新建一间医务室、一个户外厕所(以幼儿为主、男女厕所各有一个成人蹲位)、扩建和规范厨房，重新粉刷旧教学楼外墙面和三楼办公室，将旧综合教学楼顶加修防雨隔热层。

9、积极开展家长工作，通过班级多种形式加强与家长的沟通，让家长理解支持幼儿园的工作。于2005年秋季成立家长学校，定期在家长学校举行理论讲座或实际操作，提高家长对学前教育的认识水平，指导家长科学地进行家庭教育。提高整个社区对学前教育的认识水平，2006年6月开展义务宣传咨询服务活动。协助主管局规范学前教育行动，在2006年秋季落实国家有关规范学前教育的文件精神，取缔学前班，使3—6岁幼儿接受规范的幼儿园教育。积极参与有益的社区活动，促进我县精神文明的建设。

第二（2006年8月——2007年7月）：

认真总结第一工作的成绩，发现不足及时调整。继续深化幼儿园内部体制改革，结合本园实际逐步完善各类人员岗位责任制，落实健全各项规章制度，进一步优化园内外环境，改善教育教学及幼儿生活设施设备，在此基础上充分贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，本将注重园本课程的建设，加强对教师专业素质的培养和提高。

1、以学前教育综合改革为导向，构建更为符合幼儿园实际的人事管理制度，促进幼儿园各项工作良好发展。

2、充分利用本园本地区的有利条件，根据本地区地方特色，挖掘藏羌民族地区文化资源、乡土人文资源，丰富课程内容，促进幼儿多方面的发展，探索适合我园实际的本土化教育。

3、继续将保护幼儿生命安全保证幼儿身体健康作为我园首要工作，健全和完善健康接送卡使用制度，规范和完善相关卫生、安全制度。加强卫生、安全各规章制度的执行和检查力度。

4、进一步加强对活动区域材料的科学投放，使幼儿在自主的活动中获得良好的发展。2006年秋季，同县内另一所教办幼儿园——映秀幼儿园联合开展教研活动，共同学习、相互促进。根据第一任期优化幼儿一日活动的经验，进一步探索适合本园、本地区的主题教学。

5、采取多渠道、多层次、多方位的方法，园内和园外相结合、专业知识和业余知识相结合、请进来和走出去相结合对教师进行培训提高。鼓励中青年教师积极提高自身文化素养和专业素质，为她们创造在本县和州内锻炼和表现的机会，使她们中具潜质、敬业精神佳的部分教师崭露头角，确立园级骨干教师。

6、在教育局相关部门领导指挥下，继续做好对县城周围以及全县幼儿园的示范指导作用，2006年秋季邀请本县其他幼儿园参与我园教研活动，2007年春季派出本园骨干教师前往其他幼儿园实地指导2个半日活动（6-8人次）。

7、进一步改善园内环境和设施设备。装修多功能活动室，使之能解决本园幼儿在艺术和体育锻炼方面的需要；建幼儿户外活动场地，规划并建设靠后山处400多方米的荒地，使之成为幼儿活动的有利场地；将幼儿床铺添置为400个铺位；新教师办公室兼会议室设施设备，改善教职工办公条件，计划再添置电脑3台。为了教师便于工作，也为了幼儿园整体形象，计划在本给本园上班人员统一上班着装。

8、将家长工作的重点放在与家长情感的交流和沟通、加强相互的理解方面，通过园、教研组、班级等不同形式开展家园联系活动，并通过家长的口碑在社会上树立幼儿园良好的形象，计划在2006年冬季举行一次家长参与的亲子运动会。坚持每学期开展1-2次家长学校工作，提高家长科学教育孩子水平。加强与社区的沟通和交流，促进社区对学前教育的支持、理解和重视。

第三（2007年8月——2008年7月）：

强化、巩固前两年工作，在全面贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》的前提下，以创新精神深化幼教改革工作，初步形成具有藏羌特点的儿童乐园特色，本将加强建设幼儿园、家庭、社区三位一体的良好学前教育大环境。

1、深化幼儿园人事制度改革，形成充满生机与活力的用人机制。

2、充分利用藏羌民族地区文化资源、乡土人文资源，以幼儿为主体，利用本园本地区的有利条件，根据本地区地方特色，促进幼儿多方面的发展，形成初具规模和特色的园本课程。

3、更深入切实地做好对幼儿的保育工作，强化第一、二各卫生安全工作，继续将保护幼儿生命安全保证幼儿身体健康作为我园首要工作，将晨检工作做得更为细致周到，进一步完善医务室设施设备，规范医务人员和保育人员工作职责。

4、注重以创新精神和因地制宜来加强对幼儿活动材料的投放，在主题教学基础上，基本形成适合本地区幼儿活动、促进本地区幼儿发展的园本课程雏形。

5、通过园内提供条件和自身的积极努力，培养出州内幼教界具知名度的中青年教师，确立县级骨干教师。

6、大力发挥本园的示范导向作用，将示范和辐射的范围扩大、力度深入。预计在2008年春季与其他县幼儿园联合开展相应的教研活动，加强交流，共同探讨，推进我州幼教改革发展。

7、多渠道争取资金，在资金允许的情况下将幼儿园大门进行重新设计和规划，向外移至现阶梯口处，扩大园内有效使用面积。加强电教室设施设备的建设，建饲养场地，修建园内幼儿使用沙坑。

8、通过我们多种渠道、多种方式的家长工作和社区服务工作，有效改善我县学前教育的大环境，使我县家长以及整个社区的学前教育认识和水平有很大程度的提高，初步形成家庭、幼儿园、社区三位一体的良好学前教育大环境。计划发展家长中男性义工，定期到幼儿园参与幼儿的一日活动，以改善幼儿园教师性别单一的弱势

第四（2008年8月—2009年7月）：

强化、巩固前三年工作，进一步全面贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》，以“建设低成本、高质量的幼儿教育”这样先进科学的教育理念深化幼教改革工作，进一步深化藏羌特点的儿童乐园特色，软、硬件基本达省级示范性幼儿园办学水平。

1、进一步优化幼儿园人事制度，以人为本，充分发挥教职工的专长，初步形成人才能进能出，能上能下的用人机制。

2、进一步挖掘藏羌民族地区资源，使我园园本课程更具规模和特色。

3、在课程设计和活动材料的制作方面，以“建设低成本高质量的幼儿教育”科学的教育理念指导具体的教学工作，鼓励和支持教师发挥聪明才智，促进我园教育发展，以此争取开展一个为期2年的县级科研课题。

4、园内继续提供条件和支持，提高县级骨干教师的综合素质，通过教师自身的积极努力，在有政策和条件的前提下培养并确立州级骨干教师，并创造条件让她们亮相于州外。在条件允许的情况下引进男性幼儿教师。

5、发挥我省级示范性幼儿园的示范导向作用，继续扩大示范的范围和力度。预计在2009年秋季与内地幼儿园联合开展相应的教研活动，加强交流，共同探讨，引领我州幼教发展。

6、扩大园内绿化面积，在幼儿园下操场处搭建绿色通道。

8、逐步改变家园合作中幼儿园唱独角戏的局面，挖掘家长教育潜力，加强家长行动的力度，挖掘社区教育潜力，发挥社区对学前教育的作用。

第五（2009年8月—2010年7月）

强化、巩固前四年工作，继续以《幼儿园教育指导纲要》精神全面指导我园保教工作，进一步深化“建设低成本、高质量的幼儿教育”的教育理念，将藏羌特点的儿童乐园建设更好，保教质量居州内领先水平。

1、根据本园实际进一步完善人事制度，2、继续挖掘并合理使用本地区教育资源，使我园

3、继续以“建设低成本高质量的幼儿教育”科学的教育理念指导具体的教学工作，在探索“低成本高质量的幼儿教育”方面取得适合本园的经验，在本将以此为探索目标的科研课题结题。

4、园内继续给中青年教师提供条件和支持，在各方面给予关心和鼓励，提高县级和州级骨干教师各方面的综合素质，并创造条件让她们在省内具有一定知名度。在条件

5、继续扩大我园省级示范性幼儿园的示范和导向作用，计划在2010年春季，在教育局有关股室指导下，开展一个全县范围的送教活动。

6、通过各渠道积极筹备资金，努力解决综合教学楼楼梯出入通道不够现象。

7、家园工作和社区工作进一步深化，形成幼儿园、家长、社区三位一体的良好学前教育网络体系

《幼儿园五年工作规划(2006-2011)》来源于，欢迎阅读幼儿园五年工作规划(2006-2011)。

篇2：幼儿园五年工作规划(200

以科学管理、规范办园为基础；积极探索深化人事制度改革的办园模式以及幼儿园特色教育的课程模式；以游戏活动为特色的现代化管理体系以及课程体系；培养幼儿良好的素质，身心和谐全面发展；继续办成高标准、高质量、高信誉、有特色的省级示范幼儿园。

二00二学年

园务管理

1、办园指导思想端正，全心全意为家长、为幼儿服务。

2、有专用档案室，建立档案资料管理制度。

3、规章制度健全，岗位责任制明确。

4、对照浙江省示范性幼儿园标准，查找差距，积极整改。

师资队伍建设

1、加强师德教育、安全教育，常抓落实。

2、积极参与教科研活动，争取5~6个市级立项课题。

3、教师合格学历100%，高学历达50%。

4、教师计算机考核合格率100%，普通话水平测试合格率达90%以上。

教育教学管理

1、深入学习新纲要，重点抓好教学常规工作。

2、进一步健全卫生保健制度，幼儿体检合格率达90%以上。

3、结合“百万家长评学校”活动，认真细致地做好家长工作，继续办好园报，使之真正成为家园连心桥。

4、签订安全责任状，无安全责任事故。

办学条件改善

1、按幼儿园教玩具配备目录标准，配齐必备玩具，投入额达当年保育费收入的25%以上。

2、对照省示范标准，增添必备设施。

二00三学年

园务管理

1、理顺体制，通过竞争上岗，建立一支精干的年轻的中层干部队伍。

2、进一步健全档案管理制度，档案管理逐步规范化、科学化。

3、强化目标管理，各部门、教师有学期任期工作目标，实行分层管理。

4、申报浙江省农村示范性幼儿园。

师资队伍建设

1、健全师德教育和师德考核制度，无体罚、歧视幼儿现象，进一步加强教师心理健康教育。

2、教研组织健全，人人有课题，人人有论文。

3、教师合格学历达100%，高学历比上一有所提高。

4、三十岁以下青年教师普通话考核达二级甲等。

5、争取参加临安市、杭州市教坛新秀的评比。

教育教学管理

1、幼儿一日活动安排科学、合理。

2、坚持以游戏为主要教育教学方式，以兴趣培养和习惯养成为主要目标。

3、家长工作有计划、有措施、有成效。

4、卫生保健制度健全，幼儿体检率达98%以上，教师体检合格率达100%。

5、为幼儿提供合理膳食，定期进行营养分析，幼儿身高、体重、血色素指标比上一有所提高。

办学条件改善

1、添置教玩具投入额比上一有所提高。

2、添置电脑1~2台。

3、迁建厨房。

二00四学年

园务管理

1、全面实施“托幼一体化”的试点工作，创办早教中心。

2、进一步建立和健全档案管理制度，争创档案管理杭州市二级。

3、进一步扩大办园规模。

4、积极探索适合本地区、本园实际的特色教育。

5、进一步健全各类制度及考核细则。

师资队伍建设

1、教师合格学历达100%，高学历比上一有所提高。

2、教师普通话、计算机合格率达100%。

3、争取杭州市教坛新秀2人，临安市教坛新秀3人。

4、进一步建立健全教科研组织，争取人人有课题，人人有论文，获奖率高。积极争取杭州市1~2个、临安市立项3~5个。

5、托班教师有上岗证。

教育教学管理

1、根据新纲要精神，科学合理地安排幼儿、托儿一日活动，保证幼儿、托儿户外二小时的活动实践。

2、积极探索、研究适合本园实际的园本教材。

3、家长工作有计划、有新举措，成效显著，用各种形式向家长宣传科学育儿知识。

4、进一步健全卫生保健制度，加强晨检、消毒工作，发现传染病做到早发现、早隔离、早预防、早治疗、早报告。

5、根据幼儿、托儿不同的年龄特点，合理配制膳食，定期进行营养分析。

办学条件改善

1、对幼儿部的园舍进行装修，对环境进行绿化。为创绿色校园作准备。

2、添置适合幼儿、托儿年龄特点的室内外玩具。

3、改善教师办公条件。

二00五学年

园务管理

1、取镇政府及教育主管部门的支持，扩大幼儿园园舍面积或异地新造园舍。

2、改善办园条件，添置多媒体设施，教师办公室增添电脑若干台。

3、对照临安市甲级幼儿园标准不断整改，提高管理的规范性、实效性，力争通过“浙江省示范幼儿园”验收。

4、坚持依法治园，修改完善幼儿园各项管理制度，完善相应的评价方法。

5、合理布局幼儿园四周的装饰墙、宣传窗、盆景、花卉、草木等设施，绿化、美化、净化园区，争创“临安市绿色学校”。

师资队伍建设

1、加强以塑造师德风范为中心的思想建设，弘扬崇高师德，优化教职工队伍。

2、鼓励教师参加后学历进修，大专学历达80%。

3、创造条件支持教师参加计算机二轮、三轮培训，提高教师制作使用课件的能力。

4、加强以提高教师保教能力为中心的业务素质学习、培训，立足自培，不断提高教职工的专业能力及业务素养。

教育教学管理

1、深入学习、领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，转变观念，尊重幼儿的个性发展，因材施教，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。

2、加强保教研究，以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。

3、继续因地制宜地开展“托幼一体化”、“园本课程”等课题的研究，并卓有成效。

4、继续构建完善具有园本特色、有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程，提高幼儿一日活动的科学性和有效性。

5、以幼儿园为整体，促进幼儿全面、和谐发展为前提进行幼儿艺术教育的探索与研究，形成本园特色。

篇3：幼儿园五年工作规划(200

调查分析教材是学校教育的主要课程资源, 也是教师和学生开展教学活动的主要工具。由于师范教育体制的改革, 中等幼儿师范学校转变为五年制高等幼儿师范, 教材的变革也成了必然。《幼儿园科学教育》作为幼儿师范学校的专业理论学科之一, 其教材也几经变化。目前, 江苏省几所幼师使用的教材基本是李季湄主编的北京师范大学出版社出版的《幼儿园科学教育基础》。

在幼儿园科学教育教材的更换中, 主要以任课老师的选择为主。作为教材使用的主体———学生对教材的满意度如何?他们对教材有什么真实的想法?只有关注学生的真实想法, 才能充分调动学生学习的积极性、主动性, 提高幼儿园科学教育学习的成效。为此。笔者对此设计了调查问卷进行了调查。

二、研究设计

(一) 调查内容、对象

本研究采用问卷调查法, 调查的教材是张俊主编的《幼儿园科学教育》, 人民教育出版社, 2004年8月第l版。调查内容包括教材的总体满意度、教材的内容、编排形式、学习效果、出版质量等方面, 同时为了解学生对教材的评价是否受其他因素影响, 在问卷中也设计了学生学习成绩、任课老师的水平、对学习的态度、对专业课学习的态度等方面的题目。问卷共有46题, 其中封闭性问题43题, 开放性题目3题。

本研究采取目的性抽样法, 选取某幼儿师范学校10级4个教学班学生共207名幼师生。问卷于2013年12月由该校老师统一发放, 统一回收, 共发放问卷207份, 回收问卷207份, 其中有效问卷201份, 问卷有效率97.1%。

问卷数据采用SPSS17.0进行统计分析。

三、研究结果及分析

(一) 学生对教材总体满意度评价结果 (表1)

通过学生对教材满意度的总体评价结果 (见表1) , 我们发现幼师生对该教材总体上较为满意, 满意度评价均值达到3.61。而且学生的选择大多接近平均分。

(二) 学生对教材内容评价结果 (表2)

从上表中可以看出, 对教材的逻辑性、条理性, 语言表述的精炼性, 与幼教实际的关联度、教材内容的针对性平均得分都在3分以上, 说明学生认为教材还是能够联系幼教实践, 在逻辑性、条理性及语言表述的精炼性方面较好。

而内容的启发性、前沿性、是否枯燥、习题的操作性、语言流畅性方面得分都在3分以下, 说明学生认为教材的内容较为枯燥, 不够前沿、语言不够流畅, 阅读兴趣不大;教材中的习题多为教材中概念、理论的简单复述, 习题的操作性不强, 不能很好地启发学生的自主思考。

从均值可以看出学生对整个教材的整体架构、思路及条理性方面较为认可, 但希望教材能够结合幼师生的接受能力和学习特点, 补充教材中的实践案例, 增强习题的操作性, 及时更新较为前沿的科学教育内容, 增强教材的可读性。从标准差来看, 学生对这些项目的评价离散度高, 体现了明显的个体差异。可见, 学生对教材内容的评价意见有一定的分歧。

(三) 学生对教材编排形式、出版质量评价结果 (见表3)

从上表中可以看出, 学生对教材的编排形式满意度不高, 如教材栏目设置的新颖性、配套直观素材等项目得分都在3分以下, 说明学生认为教材的栏目设计不够新颖, 教材配套的直观素材 (影像资料、实例) 较少。

从教材出版质量看, 教材图表和符号的规范这一栏, 得分在3分以上, 说明学生对教材图表和符号的规范性还是比较认可的;装帧印刷出版水平有待进一步提高。

从均值可以看出学生希望能够设置更加新颖、符合幼教实际的栏目、增强教材的可读性, 补充配套的直观素材 (影像资料、实例) ;加强装帧印刷水平。从标准差来看, 学生对这些项目的评价离散度高, 体现了明显的个体差异。可见, 学生对教材内容的评价意见有一定的分歧。

(四) 学生对教材学习效果的评价结果 (见表4)

从表中可以看出, 在教材激发科学活动设计兴趣、明晰科学活动设计原理、增强教育实践能力方面, 得分均在3分以上, 说明学生认为该教材激发了他们科学活动设计的兴趣, 使他们了解了科学活动设计的基本原理, 并提高了他们的教育实践能力。但在内容理解程度和保持度两个方面得分较低, 在3分以下, 说明学生对教材理解不够深入、学习的内容很快会遗忘, 不能较好保持。

(五) 学生对教材内容重要程度评价结果 (见表5)

从表5中可以直观地看出, 学生认为所有的内容都比较重要, 平均得分都在3分以上。

其中, 学生认为科学教育的基本问题、目标、内容, 科学教育的方法、集体活动中的科学教育及科学活动的整合几块内容尤为重要, 均值达到4分以上, 而相对于前面几部分内容, 学生对区角中的科学、游戏与生活中的科学、科学教育活动评价这几部分内容重视程度有所下降, 均值为4分以下。

从这个结果可以看出学生对教材内容的选择实用主义倾向比较明显, 他们认为重要的确实都是当前幼儿园教育实践领域比较关注并着力解决的问题, 而且学生更为关注的是这些内容在实践中的具体操作技巧。此外, 学生对教学活动以外的科学教育关注度不高, 而区角和生活中的科学教育在幼儿园同样发挥着重要的作用, 有必要提高学生对这些内容的重视程度。

(六) 学生对教材满意度评价的影响因素分析结果 (见表6)

尽管我们在研究中尽可能做到评价的客观性, 但个体在评价过程中难免受到相关主观因素的影响。为了探究学生对教材进行评价时是否受到教材本身以外的因素影响, 我们进一步进行了相关分析。

分析显示 (见表6) :学生对教材的满意度与爱学习程度、科学活动设计成绩、授课教师的素质之间的相关达到显著性水平 (P<0.05) 。与其他变量如各科成绩、喜欢看理论书之间的相关不显著。

四、相关思考

篇4：区域发展“五年规划”对比

总体目标

十一五：

根据资源环境承载能力、发展基础和潜力，按照发挥比较优势、加强薄弱环节、享受均等化基本公共服务的要求，逐步形成主体功能定位清晰，东、中、西部良性互动，公共服务和人民生活水平差距趋向缩小的区域协调发展格局。

十二五：

继续实施区域发展总体战略。

政策框架

十一五：

对四类主体功能区，在财政、投资、产业、土地和人口管理政策五方面实行分类管理的区域政策。

十二五：

建立健全“新”的区域政策体系框架，研究制定符合主体功能区理念的区域政策体系，提高区域政策的针对性和有效性。对优化开发区，严格限制污染，实行最严格的耕地保护制度和节约集约用地制度；对重点开发区，增强人口和产业的集聚能力；对限制开发区和禁止开发区，增加用于公共服务和生态环境补偿的财政转移支付，严格土地用途管制，建立生态环境补偿机制，鼓励生态移民。

国土开发

十一五：

根据资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力，统筹考虑未来我国人口分布、经济布局、国土利用和城镇化格局，将国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区。

十二五：

推动形成多极带动的国土开发格局，积极培育若干带动力强的发展轴带，引导重点城市群(带)集聚发展。围绕促进区域协调发展主线，以省会城市为核心，完善基础设施条件，发展特色产业体系，形成若干有较强带动作用的区域性增长极。

区域联动

十一五：

提出要“健全区域协调互动机制”。健全四个机制：健全市场机制，引导产业转移；健全合作机制，形成以东带西、东中西共同发展的格局；健全互助机制，发达地区帮扶欠发达地区；健全扶持机制，加大国家对欠发达地区的支持力度。

十二五：

提出“积极完善区域协调发展的体制与机制”。具体分为三个方面：加快建立全国统一市场体系，破除不利于市场一体化的行政性规章和管理措施；着力促进区域协调发展立法：完善中央和地方财力与事权相匹配的财政体制，完善财政转移支付制度，加大对欠发达地区的支持力度。

东部开放

十一五：

鼓励东部地区率先实现经济结构优化升级和增长方式转变，率先完善社会主义市场经济体制，在率先发展和改革中带动帮助中西部地区发展。

十二五：

对东部地区来说，要做好区域发展的领头羊和对外窗口——加快构建现代产业体系，加快综合运输通道建设，加快海洋开发步伐，发挥中心城市辐射带动作用，率先建立资源节约型和环境友好型社会。

中部崛起

十一五：

在发挥承东启西和产业发展优势中崛起。加强现代农业特别是粮食主产区建设，支持山西、河南、安徽加强大型煤炭基地建设；支持发展高技术产业：构建综合交通运输体系，加强物流中心等基础设施建设。

十二五：

中部地区要成为中国各区域协调发展的强劲内核——加强粮食生产基地建设，稳步推进能源原材料基地建设，提升装备制造和高技术产业发展水平，加快综合交通运输枢纽建设，推进重点经济带(区)加快发展，加强两型社会建设。

东北振兴

十一五：

重在产业升级。加快产业结构调整和国有企业改革、改组、改造，发展现代农业，发展高技术产业。建立资源开发补偿机制和衰退产业援助机制，加强铁路通道和跨省区公路运输通道等基础设施建设，扩大与毗邻国家的经济技术合作。

十二五：

东北老工业基地“产业升级”仍是关键——加快发展先导产业和产业集群，促进产业结构优化升级，大力发展现代农业，加强重大基础设施建设，加快资源枯竭型城市经济转型，促进资源节约和综合利用。

西部开发

十一五：

大打“交通牌”。依托中心城市和交通干线，实行重点开发，建设出境、跨区铁路和西煤东运新通道，建成“五纵七横”西部路段和8条省际公路，建设电源基地和西电东送工程。

十二五：

篇5：文明幼儿园五年规划2011

做文明师生，办文明学校

金丁镇中心幼儿园 创建县级文明单位规划 我园在 文明创建工作中以科学发展观为指导，全面贯彻党的十七大精神，紧紧围绕社会主义核心价值体系，继续把文明单位（和谐校园）的创建作为幼儿园内涵发展的总抓手，以迎世博为主线，以服务为抓手，提炼学校精神，培育校园文化，不断提高我园精神文明建设水平和师生的文明素质。【建设目标】

1）以“以人为本，依法办学”的管理思想，建设文明、有序、洁美、活力校园。

2）以科研引领全面落实、扎实推进课改；通过探索运动为载体的教育特色，促进幼儿和教师共同成长，形成我园教改特色。

3）以弘扬世博文化、提高师生文明素质为主线，积极参与迎世博系列主题活动，不断激发师生了解世博、参与世博、奉献世博、共享世博的热情。4）加强理论学习，深化师德建设；加强校园文化建设、人文环境建设、和谐班组建设；加强科学管理，优化教工队伍，提高教育质量。【组织建构】 组 长：张 霞 副组长：尚志鹏

成 员：王光飞、成敏、胡万娜、李彩霞、康学芳 【创建任务】

一、注重思想道德建设，师生素质文明 措施一：政治理论学习

（一）中心组学习

1、加强领导班子的思想政治素养。建立中心组学习制度，定期组织干部认真学习党和国家的方针政策，学习并深刻领会和贯彻科学发展观。

2、园长、组长年终向全体教职工进行述职。

（二）教职工学习精心组织教工政治学习。联系国际、国内形势学，讲政治，增强全局观念；联系个人思想学，讲责任，增强师德意识；联系工作学，讲奉献，增强职业服务精神。

措施二：师德建设

（一）师德规范

1、通过学习、会上大讨论，从言行做起，形成园本师德标准。

2、完善师德、师能考核和自我评估制度。

（二）主题教育

1、通过园本师德培训等多种形式和渠道加强教师的职业道德教育（如：园丁奖评比、金爱心教师评比、情系志丹征文等。）

2、开展师德、师风调查。措施三：学校德育

（一）常规德育

1、根据幼儿年龄特点加强道德教育，开展日常行为规范养成教育和训练，有检查、有评比。

2、根据幼儿年龄特点，让廉洁教育进入课堂。抓住一日活动的教育契机，开展廉洁教育。整合园内、家长、社会资源，开展廉洁教育。利用传统节日，开展廉洁教育。

（二）温馨教室

1、根据年龄特点及班级特点，创设安全、舒适、美观的活动环境。

2、营造宽松的教与学氛围，建立良好的师生与学生关系。

3、在全园开展温馨教室创建活动。

1、根据班级特点，每月开展一次主题活动，有计划、有落实、有报道、有小结。

2、建立家庭活动小组，在活动中培养幼儿的交往能力、建立良好的文明习惯。措施四：“两纲”教育

（一）学科德育

1、加强“两纲”教育的师资培训，提高教师师德与育德能力。

2、制订“两纲”教育计划，根据幼儿年龄特点，开展爱国主义、民族精神和生命健康等主题教育。如：通过幼儿学习活动，养成幼儿良好的学习习惯；通过生活活动、安全教育养成幼儿良好的礼貌、生活习惯；通过游戏活动，促进幼儿社会性情感的发展；通过体育活动，强健体魄，促进幼儿健康发展。

（二）社会实践

1、构建“两纲“课外”教育活动方案。

2、以班级为单位，开展社会实践活动。如：慰问活动、学雷风活动。

3、每年二次开展社会实践活动（农村实践等），有计划、有总结。

二、加强改进党的建设，核心作用显著 措施一：组织建设

（一）班子建设

1、贯彻民主集中制，坚持园长负责制，完善党风廉政建设责任分解制度。

2、完善重大事项议事决策制度。

3、每年一次开展班子民主生活会。

（二）党组织建设

1.积极配合一联支部，保证党员参与组织活动，发挥党员的政治核心作用。

2.积极配合镇支部，坚持“三会一课”制度。组织生活会、民主生活会和党员汇报评议制度健全，维护党员民主权利，强化监督制约机制。

3.积极配合镇支部，建立健全党员经常性教育的长效机制，抓好党员教育管理。

4.全面关心入党积极分子，定期谈心交流，并为她们搭建展示的舞台。措施二：党风廉政建设

（一）廉洁教育

1、制定廉洁教育方案，让廉洁教育进入课堂。

2、每学期开好民主生活会议，抓住突出性、倾向性、苗子性问题开展批评与自我批评。

3、建立完善日常的教育提醒机制。开展经常性的法律法规、纪律规定和职业道德等方面的宣传教育，不断增强教职员工自觉抵制商业贿赂的自觉性。

4、落实每年一次的园长述职。

5、接受上级领导的经济责任审计。

6、定期向教职工及家长进行测评，对幼儿园及班子领导党风廉政教育的满意率。

（二）行风建设

1、建立完善各项规章制度，如：完善招生、收费、学生代办等制度及监督制度；推进“校务公开”，发挥工会和教职员工的民主管理和民主监督的作用。

2、与教师签订岗位承诺书。

3、设立园长信箱。

4、幼儿园收费情况通过公告烂、校园网等形式向社会公开。

5、建立来信来访处理反馈制度。

6、定期向社会及家长进行测评，对幼儿园行风建设的满意率。措施三：党群工作

（一）统战、退休工作

1、制定退休教工活动计划，精心组织好每一次的活动。

2、做好退休教工的凝聚力工程，如：探望、体检等工作。

3、发挥退休教工的余热，为教工、幼儿服务。

4、做好退休教工共享费的发放工作。

（二）工青妇工作

1、完善工会、妇女工作制度，经费落实。

2、创建温馨的“教工之家”，工会每年积极开展丰富的教工文体活动，要求全员参与，倡导健康、文明、高雅的生活情趣和方式，提高教工的人文修养。

3、建立三个学习小组，制定小组学习制度，每学期每月开展1次读书活动。

4、关心二位困难教工的生活，在精神和物质上给予照顾。

5、做好教工的休养、体检工作。

6、依靠、支持团总支的团建工作。

7、经常与团员青年谈心。措施四：文明创建

（一）规划措施

1、幼儿园领导重视创建工作，组织领导小组，制定创建规划；各班组制定相配套创建计划。落实具体措施，有经费投入，创建活动做到经常化、制度化、规范化。

2、注重创建资料积累，创建资料有人分管；做到资料齐全、规范有序、装订成册。

3、每二年认真持续开展创建文明组室活动，评选出我园的最佳组室。

（二）创建活动

1、营造浓厚创建氛围，楼道张贴宣传标语“做文明师生，办文明学校”。

2、立足抓基础、推科研，促素质，形成教改特色。

3、校园网开设网页，开展文明在线创建工作。

4、开设步入经典课堂。

三、深化学校内涵发展，办学绩效领先 措施一：发展战略

（一）办学思想

1、树立一切以人发展为本的理念，走“研究”之路、具“运动”特色、建“园本”课程、显“和谐”内质、创志丹有影响力的幼儿园。

2、坚持以“一切为了孩子”为宗旨，努力把幼儿培养成为健康活泼、文明乐群、好奇探究、勇敢自信的有用之才。

（二）学校规划

1、制定幼儿园五年发展规划，在规划中努力体现以人文本，德育为先，全员育人的思想。

2、围绕五年规划细化并制定好每学期的园务计划，围绕规划开展园内各项工作，确保五年计划的落实。措施二：学校管理

（一）依法治校

1、完善幼儿园的管理，确保正常规范运行。

2、幼儿园的重大事项严格按规章制度办理，走好程序。

（二）科学管理

1、完善幼儿园章程，完善修订各项管理方面的规章制度。

2、完善人事方面的规章制度，各岗位职责明确。

（三）民主管理

1、完善修订规章制度，加强制度的落实，形成有序的管理。

2、强化幼儿园“教代会”的职能，推进园务公开，拓宽民主管理渠道。如：在园务工作方面加大透明度，尊重教职工的“知晓权”，充分利用现代化信息平台，进行标准化网络建设，通过网站向全园教工公开幼儿园发展规划，职称评定，干部任免等信息，注重教代会的过程性管理，推动教职工积极参与，共同为幼儿园发展作贡献。措施三：教师队伍

（一）建设规划

1、调整、完善师资队伍建设规划，努力完成教师发展达标校任务书。

2、加强考核。年终考、月考。

（二）培养发展

1、按照教育局人才培养发展的制度和措施，培养、选拨、使用、管理、考核人才。

2、开展形式多样的园本培训，注重对不同层次教师的引导作用，以点带面，全面提高教师的能力。一是制定个人发展规划，自我加压，自我完善，不断提高。二是重视教师的专业化成长，进行教育教学研究，在研究中调整分析，营造相互合作、交流、反思、进取的氛围。三是不定期开展“教师沙龙”活动，共同探讨教育教学的热点问题。四是制定新教师培养制度，促使其快速成长。

3、建立三个学习小组，制定小组学习制度，每学期每月开展1次读书活动。各学习小组运用“东方讲坛”等宣传资源，对小组成员进行思想道德形势教育。

4、创设环境，感受“我爱祖国语言文字美”的文化氛围。措施四：教学工作

（一）教学管理

1、完善教务管理制度。做好教学业务档案、幼儿成长记录；做好流动图书室、教学资料的管理；充分利用教学设备。

2、按规定执行规程规定的课程计划，确保游戏活动、生活活动、运动、学习活动均衡化。

3、进一步完善备课、听课、评课等制度。

4、做好一年一次的绩效评估工作。

（二）教学改革

1、制定适合本园的改方案。

2、通过实践研究，以案例和专题的方式总结实践课改的经验。

3、注重基础型课程、拓展型课程的建设；注重德育课程的建设，逐步形成园本服务特色课程。

（三）教育教学效果 注重教育教学成果的积累。

四、开展校园文化建设、文化生活丰富 措施一：文化设施

（一）场所设施：

1、完善操场、流动图书室的管理制度。

2、注重场所、设施充分合理使用。

（二）宣传载体

做好宣传栏、家长园地、校园网的信息更新工作，确保宣传媒体运行有序。措施二：文化活动

（一）主题活动

1、在工会中开展读书活动，以年级组为单位开展“三个一”（阅读一本好书，树立一种理念，尝试一种方法）读书学习活动。

2、开展各类教师技能比试。如教具制作、教学活动展示等。

3、由工会牵头，广泛开展丰富多彩、健康有益的群众性文娱体育活动丰富教师的文娱体育生活。（广播操比赛、运动会、才艺比拼等）

4、在幼儿中间开展多样性活动，如故事会、绘画比赛、亲子才艺展示等，让幼儿在活动中身心愉悦，健康发展。

（二）特色活动

1、让高雅艺术走进学校，不定期组织教工看歌剧、听交响乐等，提高教职工人文素养。

2、开展我园特色建设的系列活动，如：区域性的体育活动及民间体育活动、运动会、乒乓活动、腰鼓活动等。

3、开展节庆教育活动，体验节日的：如：“三八”庆祝活动、敬老活动、庆祖国妈妈生日活动等。措施三：文化内涵

（一）学校精神

1、发掘、培育、提炼学校精神“静 净 精 竞 敬”。静：只有保持了自然环境的安静和心灵环境的宁静，才能让校园飘逸出温馨和谐的墨香。

净：洁净的校园和纯净的心灵，二者既是教育的载体又是教育的追求。

精：“精益求精”是引领师生从平凡走向不凡的智者，是闪耀在书山顶峰和教海深处的光辉。

竞：物竞天择，适者生存。竞争意识和竞争能力的培养，是教育的本义赋予教育的神圣职责。

敬：首先理解为有礼貌，是一种尊敬他人的传统美德。第二，理解为敬业，是学生学习的勤奋和教师工作的勤勉，是师生学习工作的态度；第三，理解为对教育的敬仰，是每一个受教育者或教育者对“教育”这个社会行为真谛的体悟和敬重；第四，理解为对人生和大自然的敬畏，是对生命世界和自然世界的珍视与热爱。

2、以学校精神为核心，凝聚引领师生。

（二）建设载体

1、利用开学、毕业典礼、节庆及园庆等开展主题教育。

2、建立幼儿园荣誉室与园史墙。

五、优化校园环境氛围，平安健康达标 措施一：平安校园建设

（一）校园安全

1、健全安全保卫机制，实行治安防范目标管理责任制，园长与各部门签约。

2、每周一为幼儿园安全宣传教育及检查日。每年四次进行安全工作大检查（二个学期结束、“五一”、“十一”节前），如：落实消防（检查消防设施、定期对教职工进行讲座等）；落实保卫工作（完善门岗制度、定期进行检查）；重视交通安全工作（定期对教职工、幼儿进行交通安全宣传），杜绝安全质量责任事故。

3、确保人防、技防措施落实。

（二）稳定工作

1、健全维稳工作机制和各项制度，落实突发应急预案的演练工作。

2、定期核对教职工、幼儿家长的通讯信息，确保信息畅通。

措施二：健康校园建设

（一）体育教育

1、健全体育管理制度。

2、坚持每天2小时的户外活动及1小时的体育活动，做到时间有保证、内容有落实、器械有检查。

3、以民间体育活动为契机，逐步形成我园运动特色。

（二）心理健康教育

1、定期开设教师心里健康讲座。

2、班子成员不定期地经常主动与教职工谈心、上门家访，及时了解他们的所思所想。

3、对幼儿进行形式多样的心理健康教育，培养幼儿良好的个性品质。

（三）卫生防御体系

1、健全卫生预防体系，确保经费落实。

2、落实有关医保文件，积极配合金丁医院做好幼儿的医保工作。

3、加强做好食品卫生安全工作，把好食品验收关，强化规范操作，定期对营养员进行培训，做到思想上重视、行为上规范。

4、针对各班实际情况，每月一次不定期对幼儿进行健康教育，强调教育针对性及实效性。

5、定期由专人负责进行校园设施设备的检查。

6、认真落实教职工、幼儿的体检工作，向家长公布体制健康监测情况。

7、加强传染病的预防工作，完善突发事件应急预案。

措施三：校园环境建设

（一）环境管理

1、财务要强化服务意识、法制意识、效益意识、节俭意识，服务育人，建设节约型单位，落实节能、节材措施，坚持为教学一线服务，为师生服务，提高整体素质，遵循“分工负责、责任到人”的工作原则，提高后勤管理水平，为幼儿园的发展提供强有力的后勤服务保障。

2、建设无烟单位。

3、通过校园整体环境和谐优美，潜移默化地熏陶师生的内心世界，给师生创设一个良好的工作学习环境，保持一份舒畅心情。更重要的师生之间加强沟通，互相尊重，努力形成浓浓的人文关怀的校园氛围，让师生感受温暖。

4、开辟种植养护区，鼓励师生积极参加养护活动。

（二）后勤保障

1、完善后勤保障服务体制，落实“一班一保”，并对保育员进行“保育员一日常规工作”的专项培训。

2、加强幼儿伙食管理，确保色、香、味俱全。

六、学校社会良好互动，内外关系和谐 措施一：校园内部关系

（一）干群关系

1、建立干部服务群众制度。

2、关心教职工切身利益，为教职工办实事。关心教职员工工作、学习、生活和健康，保障合法权益，建立良好的人际关系。

3、开展“帮困扶贫”活动，及时解决家庭困难职工的生活困难。

4、开展凝聚力工程建设、完善“三重一大制度”，安定团结。

（二）师生关系

1、建立和谐、新型的师生关系。

2、尊重、关爱每一个幼儿，根据需要，不定期的对幼儿进行家访。

措施二：学校与社会关系

（一）家校互动

1、完善家长沟通制度，设定每年六月一日为向家长开放日。

2、通过校园网、家园之窗、家园互动手册、家访等，通过节庆、校外之窗等，建立与家长、镇区及时沟通。有效发挥幼儿园、家长、镇区双方的育人作用。

（二）志愿者服务

1、积极参与志愿者活动，如早教志愿者服务，义务植树、交通文明岗位值勤，参与镇区的节目排演等。

2、二名党员积极分子率先参与。

（三）共建共享

1、加强与街道、镇区的联系，签定共建协议。

2、与共建单位一起开展社区教育活动、联谊活动、护绿活动、献爱心活动、帮困活动等。

5、与医院、志丹第一幼儿园、金丁小学结成文明共建单位。

6、接纳小、中学生来我园参加社会实践活动。

7、开展拥军优属等活动（2次/年）。

8、制定社会捐赠计划，完善困难教职工和幼儿的帮困机制。

固定捐赠：慈善一日捐、困难教职工与幼儿。非固定捐赠：为灾区人民捐款、捐物等。

9、以迎世博会为契机，积极参与文明行路、文明乘车、文明用厕等革除行为陋习，做“可爱的志丹人”主题实践活动；参加城市公共管理，辐射文明成果，如开展道路绿化保洁工作、开展交通安全、用电安全、环境保护等系列宣传教育活动。

我园将继续“弘扬蚂蚁精神，促进学校发展”，在局镇两级领导关心和支持下，以乐于进取、奋发向上的精神面貌，创建具有农村本土特色的优质幼儿园。

二0一一年七月二十六

篇6：幼儿园五年发展规划

（2014—2019）

办园总目标：－－－－

以科学管理、规范办园为基础；积极探索幼儿园特色教育的课程模式；以游戏活动为特色的现代化管理体系以及课程体系；培养幼儿良好的素质，身心和谐全面发展；继续办成高标准、高质量、高信誉、有特色的乡级示范幼儿园。

一、指导思想：

在教育局的正确领导和关怀下，严谨办园，不断优化师资队伍、深化课程改革、精化办园条件，不断探索创新。认真贯彻实施幼儿园新《纲要》；以幼儿园两个法规为准绳，把素质教育落到实处。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量。

二、具体目标：

第一阶段：2014年9月——2015年9月

因为幼儿园刚刚成立，各方面条件不够完善，而且办园规模是1个班，因此，第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作，艰苦创业，站稳脚跟，为第二年创建乡优质幼儿园打下坚实的基础。

1、加强幼儿园常规管理，建立建全规章制度和考核标准，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。

2、正常幼儿园的一日活动，着重对照“一日活动常规细则”，建立起一套适合我园幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师行为，强化教师职责，使幼儿园的各项工作逐步规范化、制度化。

3、不断改善园所环境，优化设施，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观。

4、积极开展创建工作，不断提高保教质量。第二阶段：2015年9月——2016年9月

在第一阶段的基础上能够继续努力，进一步加强幼儿园的科学管理，改善办园条件，加强科研力度，提高保教质量和办园档次。

1.加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。

2.加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教玩具，提高幼儿园现代化程度。

3.加大力度培训师资。首先加强专业理论的学习，文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次，带教师出去参观、学习、开眼界。第三，鼓励教师勤于总结、思考，写好工作总结，做好反思。

4、初步形成自己的特色，为下一步创建做好准备工作。

第三阶段：2016年9月——2017年9月

在第二阶段的基础上，奋发努力，开拓创新，办出幼儿园的特色，使其真正成为省级优质示范幼儿园。

1.培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。

2.主动适应社会发展需要，逐步形成办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。与名园、名师结对，借助他们的力量提高办园质量。

3.建立一支观念新、文化层次较高、动手能力强、掌握现代教学手段的教师队伍。

4.建立以激励机制为核心的层级管理框架，强化计划----实施---检查---总结各环节，逐步实现管理手段的现代化。

5.努力改善办园条件：进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。

第四阶段：2017年9月——2018年9月

在第三阶段的基础上，本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫。

1、加强师资队伍建设，帮助教师确立专业发展目标，与每位教师签定目标任务书，年底将对照任务书进行考核，真正做到奖罚有依据，奖惩分明。

2、加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的金三角结构。

3、适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如社区资源、家长资源、外校资源等，为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。

4、投入资金美化校园环境，营造良好的教育文化氛围。

第五阶段：2018年9月----2019年12月

进一步加强幼儿园内涵建设，以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园，努力实现省级示范园的办园目标。

1、加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念，实现新时期教师角色的转换，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者。

2、切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养加强园本课程培训，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。

3、提供机会创造条件帮助教师掌握现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，学会课件制作并在园内开展评比活动。

4、进一步改善办园条件，做好幼儿园的各项工作。