面试中的不要

2024-06-30

面试中的不要（共15篇）

篇1：面试中的不要

不要放弃你在面试中的权利

星期六，在去往密云水库的路上，被朋友强拉着出来散心的文扬，还在为工作的没有落实而郁郁寡欢着。这时，呼机略显急促地响了起来，原来是一家文扬已经历过初试、复试的世界著名医药公司希望她能在星期日面见市场总监(文扬应聘的职位是市场总监助理)。文扬似乎看到了新的工作在向她招手，匆匆赶回北京。在一系列的对话中，看得出市场总监对她非常满意，最后，市场总监说：“我想要了解的情况就这么多了，你还想从我这里了解点什么呢?”文扬一时语塞，只是说：“想了解的已从人力资源部的李小姐那里知道，现在最想知道您对我的印象如何?”市场总监笑笑：“对你的印象很好，也许我会明天通知你来上班。”文扬虽听出总监话中的几丝犹豫，却也满怀希望地走出了大门。

结果是文扬再没有得到通知，在一位朋友的点拨下，她才恍然悟到没有提问使自己功亏一篑。

这就反映出很大的问题。记得马克思曾经说过，19世纪西方劳动者和资本家在劳动力市场上谈判时讨价还价，这时双方还是处于对等的地位(当然，在成交后的资本家昂首挺胸、劳动者亦步亦趋是另外一回事)。而100多年后的社会主义中国，我们很多求职应聘者，却不清楚接受面试实际上是双方对等机会存在，面试过程本身即是双方价值观、(作为法人和自然人)人格、工作与生活方式的.比较取舍的准程序。

面试时，你不是任人“宰割”的案板上的“肉”，你当然要行使提问的权利。事实上，接受面试者想对面试单位提的问题应该有很多，而在面试时不提则会给有经验的面试者留下你太欠缺职业素养的印象，同时也给面试单位决定是否录用你带来很大难度，甚至使你的面试趋于失败，这正是文扬在那家公司求职失败的根本原因。你要记住的是，单位之所以招人，肯定是因为它缺人，而你作为人才，当然有选择的权利。说白了就是，指不定谁看不上谁呢?你当然要先了解自己适合不适合这家公司或这家公司会不会适合自己来做。试想，面对就业这样的严肃事件，你都可以不负责任地不闻不问，那么你还能对该单位的工作抱着什么样的态度呢?如果单位知道你是这样的求职者，怎么敢用你呢?

即使单位收了你，而在不久之后你又发现自己根本无法适应新的工作，你不得不遗憾地离开。而对于该单位来说，又要将你离去所留下的空缺立即找别人填补上，也要有新的面试等一系列工作，从结果上说，你对该单位太不公平。

篇2：面试中的不要

无领导小组讨论中的＂八不要＂

无领导小组讨论是公务员面试(微博)的一种形式，虽然考到的频率不高，但是近年来有加大的趋势，因此，考生不能忽视这种面试形式的备考。华图教育老师通过深入研究无领导小组讨论的面试特点及规律，总结出无领导小组讨论中需要注意的八个问题，供考生参考。

1、不要做沉默者

沉默固然是金，虽然无领导小组讨论是高压下的一种集体面试，但是相比较于结构化面试这种多名考官面对一名考生的情况下，无领导小组讨论面试相对来说要轻松一些，毕竟它是考生之间，地位平等的角色之间的一场较量，在这种情境下，相信我们的考生会迸发出智慧的火花，考生必须要向考官展示自己，必须要说话。

2、不要做啰嗦者

无领导小组讨论一场下来，由于人数的6到8人，加之自由讨论时间的限制，因此每个人的发言长度是很有限的。如果一个人长时间垄断发言权，一次性发言冗长，或者多次重复性发言，这都是忌讳。因为这样一方面会让小组成员无发言机会，对啰嗦者产生厌烦，集体攻之;另一方面，这类考生也会在考官头脑中形成啰嗦无深刻见识的印象。考生在发言时必须表意清楚，语言凝炼，要做到每次均是有效发言。

3、不要做人云亦云者

所谓人云亦云，即人家怎么说，自己也跟着怎么说，没有主见，只会随声附和。有的考生在自由讨论阶段中，动不动就一句“我同意x号组员的观点”之后无任何自己的观点，这样做的结果只能是凸显出“x号组员”的观点正确性，反而对肯定他人观点的考生没什么印象，有时甚至会造成无见解，只会附和的反面印象。

4、不要做墙头草

墙头草，即风往哪边吹，就往哪边倒。这类考生往往观点反复无常，无主见。无领导小组讨论绝大多数情况下是要求考生最后达成一致意见，它是考生间互相说服、互相妥协的过程，但是妥协不意味考生可以随意改变自己的观点。墙头草更多指的是那种无自己见解的考生，只是简单附和、随意追随，因为在讨论过程中，考生也可以更改自己原始的观点，但应当对自己的新观点明确说明才可。

5、不要做易怒者

无领导小组讨论不仅是一场考生间观点交锋的较量，更是一场考生之间情商的较量。无领导小组讨论过程中，很容易产生彼此间观点不一致，互相无法说服的情况，于

云南华图：0871-5521259、532607

1是有时难免会有内心的波动。但是，如果出现你跟其他小组成员的观点形成争锋相对情况时，或者当其他小组成员对你的观点提出强烈质疑的时候，甚至恶语相向，抑或当所有小组成员针对你一时的口误群起而攻之的时候，考生更要注意情绪的自我控制能力，要做到态度自然，有礼有节。

6、不要做搅局者

搅局者的通常表现为动辄“我就是不同意你们的观点，我觉得我的观点才是对的。”在自由讨论阶段即将到来时刻，在大家已经开始民主投票选举时候，在最终一致的观点经过举手表决达成的时候，仍跳出来阐述自己的观点。不难看出这类考生实则上是没有把握无领导小组讨论的实质，认为坚持己见，坚持到最后就是胜利。但是，无领导小组讨论本身就是在讨论过程不断妥协的过程，如果每个人都“固执己见”，那么最终将无法达成一致意见的。坚持自己的观点不是不可以，自己的观点是否具有说服力，是否能被其他组员采纳、接受。

7、不要做看热闹者

在无领导小组讨论中，有时存在这样一类考生，全程表情丰富，动作颇多，持一种观望的态度，投入地观看大家“吵架”，似乎游离于集体之外，认为事不关己。这类考生是“太不紧张了”，俨然忘了自己正在参加考试。往往会在考官头脑中留下不稳重、不踏实、做事不专一的印象，因此，“适度的紧张”、“投入的思考”是必须的。

8、不要做无礼者

在自由讨论阶段，考生不要对其他组员表达出的观点表现出不屑，比如说摇头、撇嘴、轻蔑的眼神等等。无论是无领导小组讨论，还是日常的生活、工作，人与人之间的交往都是建立在尊重的基础上，即使他人的观点荒谬、极其不合理，听者也应表现出应有的礼节。另外，考生轻易不要打断组员的发言，因为打断别人讲话是非常不礼貌的行为，是缺乏起码素质和教养的表现，也很容易引起他人的反感和不满，考生应尽量避免。但是不允许打断别人的发言并不是绝对的，如果存在搅局者，考生是完全可以打断的，这种打断别人发言是要有礼貌的，并且是要有充分理由的。

篇3：网络管理中的几个“不要”

关键词：谨慎,更新,死板,理想化

1 不要过于谨慎

为了防止网络中的不利事件发生,Netopsia Securitatis的方法是紧紧地锁住系统,以至于任何人或者发生任何事情都无法改变系统,其他授权的管理员只能登录和修改自己的密码,而密码每次使用后,都有可能失效。这就意味着用户能做的事情就运行程序和编辑文件,所有授权用户只能面对一个的登录界面和一台普通的桌面系统,这对用户来说太危险了。

实际上,我们应该以仔细、开放的方式管理网络。工作站面对授权用户应该将端口开放以便于具体工作。管理服务器应在必要的时候允许安装任何其他的附件,在网络线路发生改变时,可以启动工作站解决问题。如果系统设备固定了,就失去了设备的灵活性。

2 不要频繁更新

更新是必要的,但是Netopsia Absistus的工作方式是不实际的。如果把网络上的每个工作站都设置成“网络唤醒”模式,而且在每天工作结束时自动关闭工作站,用这类远程控制来管理应用程序和系统的升级,那么每天你都会发现计算机系统完全变成了另一个模样,并且已经找不到昨天使用过的任何程序了。这样的确造成了一些麻烦。

由于工作站是一种以个人计算机和分布式网络计算为基础,主要面向专业应用领域,具备强大的数据运算与图形、图像处理能力,为满足工程设计、动画制作、科学研究、软件开发、金融管理、信息服务、模拟仿真等专业领域而设计开发的高性能计算机。另外,工作站还可分为台式工作站和移动工作站。因此,工作站应该具有独立性。

3 不要“贪多”

网络管理员是保障网络正常运行,在故障发生时迅速定位和排除错误,设计、组装、管理和维护内部计算机网络,提供计算机技术咨询与支持,以保证信息安全的专职人员。网络管理员在技术上要求熟悉网络设备的性能、连接与配置,掌握网络服务的搭建、配置与管理,能熟练使用网络诊断软件工具,及时排除网络故障;具备较强的动手能力和学习能力,善于分析、思考问题。因此,其技术能力可以说是随着网络的“成长”而提高的。

因此,针对网络管理工作,必须有专门IT主管否则总会有人因为工作过多而显得力不从心,以至影响正常工作。

4 不要工作太死板

网络管理员的主要日常工作是维护公司计算机硬件,搭建与配备计算机网络,根据需求设计网络方案;维护和监控公司局域网,保证其正常运行;安装和维护公司计算机、服务器系统软件和应用软件,并提供技术支持;解决排除各种软硬件故障,做好记录,定期制作系统运行报告;维护数据中心,对系统数据进行备份,协助网站相关应用软件的开发。几乎与网络的建立、管理、故障排除以及网络安全等有关的事情都属于网络管理员的工作,因而被誉为互联网的“侦察员”。

但是Netopsia Officiatis总有“超出我工作职责之外”的情绪,这是非常可怕的。网络是一个复杂的系统,故障与原因关系复杂,既可能是一因多果,也可能是一果多因。一旦出了问题,网络管理员就要尽快地恢复正常,加班加点也是家常便饭。所以,要求网络管理员要与时俱进,必须认真负责广泛涉猎与网络管理相关的知识领域,不断更新自己的知识和技能,跟上网络“发展”的步伐。

5 不要不考虑后果

Netopsia Experiortus总是不停地试验各种新的补丁或升级程序。大多数明智的网络管理员在把新的解决方案应用到现有的系统中之前,都会在一个小的试验网络上做一下测试。但是,这类管理员却直接在现有的系统中操作,往往给用户的使用带来不必要的厌烦,这倒是和用户对频繁更新网络的管理员的反应有几分相像。不同的是,频繁更新网络的管理员一定会试图确保他的产品或升级行为真正有效,并且不会对网络和用户造成任何其它影响。所以,最好还是先做试验。

6 不要太“理想化”

Netopsia Dictatoris对任何有可能影响网络平稳运行的事情都会激动不已。你可能会认为这是件好事情,但是,做得有些过份就变的太理想化了。假如保留详尽的日志来说明网络的性能达到了100%,实际上,这是在几乎没有任何的网络资源分配给普通应用的情况下才能表现出来的,在正常工作日里是不可能有的。

7 结束语

作为网络管理员应该熟悉网络设备的性能、连接与配置,掌握网络服务的搭建、配置与管理,能熟练使用网络诊断软件工具,及时排除网络故障;具备较强的动手能力和学习能力,善于分析、思考问题。

参考文献

[1]曹广昕.网管员有奖征文之十——大型网络的维护与管理[J].中国计算机用户,1998,(50):53.

[2]李增智,王建国,张锐.一种新的网络管理模式——主动网管[J].微机发展,2000,(5):12.

[3]杨笑.网管员有奖征文之三十二——让工作站随时工作——管理工作站经验点滴[J].微机发展,1999,(20):67.

篇4：面试永远不要露出破绽

室友晓含热心地张罗：“我有个朋友是去年进QT的，要不我给你打听一下？”

晓含的这个朋友叫苏。她给我提供了一条有价值的信息：QT面试的重点是考察一个人是否具备它所看中的一系列素质。因此，我需要做的事情就是事先准备一堆例子，来证明自己就是他们要找的人。

但苏在电话里对我并不是太热情。据她后来解释，是因为太多像我这样的嫩瓜跟她咨询怎么进QT的事，但大多数人都是瞎折腾，根本考不上。苏这么认为是有原因的。记得当她告诉我要准备例子的时候，我的第一反应是：“他們怎么知道这些例子是不是真的呢？”苏在电话那边没准在想：晓含怎么介绍了这么一个不上路的家伙？她是这么回答的：“理论上你可以编造例子，但要把阅人无数的面试官骗倒绝非易事。”

所以关键问题是：怎么编才能编得像真的一样。我自己给出的答案是：所有例子都应该是真实的，都是看见过或者听说过的事，我只需要把主角换成自己。更重要的是，这个事还不能太有名，我可以把大学社团里发生过的一些事情都觍着脸说成自己做的。反正我参加过无数的社团，没见过猪跑，猪肉肯定是吃过的。

第一轮面试开始了。“请给我一个例子说明你解决问题的能力？”

我心里大喜，果然跟苏说的一样。“我在学生会的公关部担任过干事。有一次我们想组织几个学生一起弄个辩论赛，我和另外两个同学负责找企业拉赞助。我们自己跑了好几个企业，累得半死，只拿到了500块钱（这是真的）。后来我想，这实在不太靠谱，应该换个思路。我们应该先找电视台，联合举办这个活动。电视台有很多广告客户，只要电视台愿意合办这个活动，赞助的事自然而然地就能让他们负责解决了（真相是，想出这个主意的人已经出国了。在找到那500块钱之后，我就因为忙着考试不再管这件事）。”

“最后你们拿到了多少赞助？”

“具体的数字我不太清楚，因为电视台不愿意告诉我们。但我们需要的全部活动费用都由广告商支付了，我们的目的达到了（这个结果也是真的）。”

就用这样的办法，我非常短平快地把大部分问题都搞定了。三个面试官中有两个明显对我很满意，另一个面无表情，有点看不透。

“你在大学里犯过什么样的错误，或者说你最感到遗憾的事情是什么？”果然，这个还没被搞定的家伙突然开始发难。

我没想到会碰到这样的问题，苏没告诉我。但我本能地觉得这个问题简直就是个陷阱，因为它让你自曝弱点。我像一休哥一样飞快地转动脑筋琢磨对策。一方面，这个错误千万不能碰到死穴，不能跟他们最在乎的那几项素质有牵连;另一方面，又不能说自己没有缺陷。所以对待这样的问题，你要透露的是那些无关痛痒的小弱点。

我是这样回答的：“因为在大学里我忙着参加各种社会工作，花了自己很多的时间精力，所以我在班上的成绩并不是最拔尖的。”我知道QT对学习成绩的要求并不苛刻，它的录取条件是只要排名前四分之一就可以了。然后我又做出很遗憾的样子：“如果时光倒流，我希望能花更多的时间在功课上。”这一次，最后一个考官也点头了。

篇5：面试技巧：面试不要自己吓自己

我始终相信我会找到工作，这有可能是我刚毕业的一种傲气和一直以来的自信，可能是因为担任过很多的社会职务和获得一些奖项的原因，有中意的公司从通过面试到发邀请函，但总觉得幸福来得太早，理想又太远。

在每次面试的时候，我都会仔细地准备自己的着装，多半会往正式的方向选择。第一次面试是深圳的公司，面试前我查看了一下该公司的简单介绍和相关信息，这样会让自己在面试的时候更加从容自若，不会出现不会回答而紧张，

现在这个公司在面试的时候就问了一些关于我简历上的策划活动，组织工作中是怎么控制实施的，遇到问题会怎么样去思考处理等。因为是自己经历过，所以在回答的时候，我只是将自己所组织和策划过的一些活动的过程讲述了一遍。

其实，在面试前很多人都会看很多相关的知识，但当时是派不上多大用场的。我认为面试时，首先要有一个好的心态;其次，在面试前要有各种心理准备，还要考虑到考官可能会问些什么问题，应该怎样回答;最后，要自信从容地回答问题，制造一个轻松和谐的交谈氛围。

篇6：面试不要哭

哭可能被面试官看作是情绪不稳定，Lenkov说。雇主希望招到一些能应对高压力工作的人，但哭被认为是不能应对摆在别人面前压力的.表现。

向你未来的雇主展现你控制自己情绪的能力几乎和展现你的工作能力一样重要，lenkov补充道。

“我明白每个人都会哭，我们都是有感情的人，但在面试的时候你必须保持镇静，

对于多数工作，某些时候你必须面对主管或者顾客，面试官需要了解你在面试桌之外怎么处理自己的问题。”Lenkov说。

Lenkov建议大家，如果可以，尽量避免讲一些易动情的故事。如果这个易动情的故事与面试过程密切相关，可以试着多说几次以避免中途闷住。

“如果一个故事讲上50遍并且每次都中途卡壳，那第51次，有可能会很顺利”，Lenkov说。“练习，直到没有感觉为止，即使这件事令你很伤心或生气”。

篇7：求职,不要忽视面试细节

典型案例

小顾曾经面试过一家三资企业的市场营销员岗位，面试中企业人事对小顾有了初步的录用意向，复试也进展得十分顺利，复试即将结束之际，面试官突然抛来一个问题:“你的女朋友在哪里工作？”小顾愣了一下，然后和盘托出。结果出人意料，小顾最终没有被单位录取，原因是面试官认为，在与人初步交往时，他没能保护自己的隐私，那么在日后的工作中又如何保护企业的形象和商业秘密呢？

专家建议

不少求职者总是抱怨不知如何准备面试，尤其对于面试中遇到的一些难缠的问题，令人不知如何招架。而且面试官的问题千变万化，并没有标准答案。所以，面试胜出的关键在于，事先对自己和应聘单位需要什么样的人有所了解，打有准备之仗。

其实，对于面试中考官的提问，还是要靠智慧，充分的准备加上灵活的应变，无疑能够帮助求职者在面试中获取成功。在面试时，如果你能让考官觉得这次交流非常轻松，那么你离得到这份工作就不远了。

篇8：请不要忽视英语教学中的翻译作用

一、翻译过程是英语学习的必由之路

首先, 我想阐明一个观点。对于母语是汉语的英语学习者来说, 让他们摆脱汉语而直接用英语思维是不现实的。也就是说, 中学生在听说读写英语的过程中, 或多或少地存在“汉语-英语”的思维转换。我对许多学生和教师进行过调查, 虽然他们的英语讲得很好, 但他们说、写英语时, 思维难免利用母语进行, 逃避不了翻译的过程。学生英语语言能力的培养离不开“汉语-英语”转换的思维过程, 那么, 教师有意识地采用翻译开展教学, 就无须遭到非议。胡春洞主编的《英语教学法》中就明确指出:“两种语言掌握的熟练程度越高, 在脑中翻译转换过程所占的时间就越短, 转换的程度就会越来越小, 以至接近于消失。”翻译, 这一过程只有“快慢”之别, 没有“有无”之说。对此, 我的观点是, 无论是用英语进行听、读, 还是说、写, 学习者多摆脱不了汉语思维的翻译过程, 但中学生应该努力做到并且也可以做到的是, 按照英语的特点和规律去组织语言, 不然就会犯Chinglish的错误。

二、翻译训练是英语教学的有效手段

翻译实际上是进行英汉比较的一种方式。通过翻译, 特别是由英译汉再到汉译英的还原对译, 学生会自然而然地深刻领悟英语和汉语的异同, 在意识中形成的两种语言相互转换的双向对应系统也会在实践中表现为流利的言语行为。还原对译是学习外语的有效手段之一, 翻译练习与非翻译练习结合、搭配, 便能相得益彰。但是, 由于对语法翻译法的偏见, 在教学实践中, 有些教学内容本来通过翻译就可以使学生轻松掌握, 而有的教师不敢直接采用翻译这一教学手段, 结果是绕来绕去, 迂而不回, 事倍功半。在此, 我想再表明一种观点, 那就是英语教师在课堂上不一定必须全用英语开展教学, 必要的汉语, 必要的翻译反而能达到更好的教学效果。比如生词的讲解, 有些单词用英语解释, 学生可以恰当地理解其意思, 但有许多生词用英语解释只会越解释越糊涂, 难以让学生掌握其确切含义、词性的区分及用法。还有的生词注释中出现其他生词, 搞得生词套生词, 结果教学太费劲, 还不如用一个汉语词来清晰准确解释说明来得高效。对于句子的结构分析和理解, 英译汉练习本身就是检查学生对英语理解能力的一种有效手段, 而学生对英语句子的理解错误往往是在翻译成汉语时暴露得最充分, 因为理解是表达的前提, 表达是理解的深化和继续, 通过翻译过程, 才能把理解和表达完全统一起来。

三、翻译是英语运用的主要目的之一

随着我国改革开放的深入发展, 目前社会各行各业把外语水平的高低做为录用大学毕业生的首要条件之一, 而走上工作岗位的大学毕业生发挥和运用英语的能力主要还是从事口译和笔译活动。我们经常会看到一些刚参加工作的大学生, 英文材料看得懂, 但就是写不出通顺地道的汉语;若是把汉语材料译成英语, 那更是难于上青天。可见, 翻译是一门实践性很强的学问, 而由于多年来对语法翻译法的批判以及教材和教辅中翻译练习大大减少, 致使学生英语能力发展极不平衡, 这种不正常现象, 在一定程度上, 仍应归咎到英语教学不重视翻译的问题上。

篇9：求职面试不要过于“职业化”

提前演习但不要弄巧成拙

在接受面试之前进行一定的演练是完全可以或者说是必要的，但面试时的一些细节绝对不是可以预计的，因为每一个用人单位招聘的标准和眼光都是不一样的，只有做到泰然处之、不慌不乱才能更加接近成功。

在面试的时候，如果没有人通知，即使前面一个人已经面试结束，应聘者也应该在门外耐心等待；如果面试时间到了，进房间之前应先敲门。面试前的握手是一个“重头戏”，因为不少企业把握手作为考察一个应聘者是否专业、自信的依据。如果先前没有太多和别人握手的经验，可以事先练习一下。注意，握手不要有气无力，而要让对方感受到你的热情，要有“感染力”。

坐姿也有讲究。有两种坐姿不可取：一是紧贴着椅背坐，二是只坐在椅边。这两种坐法，一个显得太放松，另一个则太紧张，都不利于面试的进行，建议最好坐满椅子的三分之二，保持轻松自如的姿势。另外，一定要始终保持用眼神交流，从面试开始就要留心自己的身体语言，特别是自己的眼神，对面试人员应全神贯注，目光始终聚焦在面试人员身上，在不言之中，展现出自信及对对方的尊重。

（西西 04）

篇10：求职面试不要追求完美

现在又是大学毕业生求职和研究生考试面试的高峰期，专家结合多年校园心理咨询经验提醒大学毕业生，在求职和考研面试时，要力戒完美主义心理，保有足够的`社交自尊，切勿急于求成，错失良机。

专家介绍，力戒完美主义心理，是大学生面试成功的前提。面试前，大学毕业生不必为自己的所谓不可逆转的缺点苦恼，也不必担心在主考官老练的目光下暴露缺点，动摇信心。用人单位关注的，是选择合适人才，而不是“完美”人才。

针对往届大学毕业生面试时易出现的敏感、迎合等情绪，专家认为，大学毕业生在面试中，最好不要让主考官鲜明地意识到“这个人在试图讨好我”。面试中，社交自尊比较低的人过于敏感，在主考官稍一沉默时，面试考生很快就想到“坏了，进入僵局了”。此时，学生通常会自我否定，迎合考官的某个观点，给主考官带来不良印象。

篇11：面试：不要与别人发生争执

有一次，面试一位同济大学的同学，美籍华人主考官和他讲英文，这位同学讲得很不流利，主考官说他讲得不好，他说同济大学教的都是德语，言下之意是他会讲很好的德语，那位美籍华人恰好是德国留学生，于是说，好吧，我们来讲德语。问了两个问题，他都答不出来。人都有同情弱者的.心理，尽可能地表现出相对的无助。

不要指责别人

篇12：不要盲目迷信面试技巧

某广告公司经理白先生对于这一点有比较深的感触：“来面试的大学生，讲究的是穿着、手里拿的是精美的简历，然而面对考官提出的.一些有关业务的问题却知之甚少。有的虽通过了面试，却不久就在公司做不下去了，因为他们根本不了解这个职位的性质职能是什么。”

说到底，一些描绘得比较神奇的求职面试技巧只不过是求职过程的沟通技巧，帮助求职者更好地展现自己的能力，将自身的所学所长展现在企业面前，更好地帮助用人单位和求职者之间进行沟通，

但求职成功的前提是应聘者具备足够的能力。如果本身没有足够的能力，仅仅是在技巧上包装自己，则很容易变成一种伪装，无助于自己找到一份比较好的工作。

所以，大学生求职成功与否，乃至职场人士寻求个人发展的关键在于发掘、培养、提升自己的核心竞争能力。

实习要与求职相结合

白经理建议在校学生多参加社团活动：“参加社团活动，尤其是组织几场活动的学生比没有参加或者组织过活动的学生，在交流和组织协调能力等方面有比较大的区别。如果能针对自己未来的职位有计划地进行实习，将有更好的效果。”

大学生面向企业求职时的砝码不外乎学历加能力，而各大企业更青睐于有能力的毕业生。提前准备职场能力是在求职困境中突围而出的最好途径。

篇13：公考面试中的情绪管理

考生自我情绪控制的能力, 是考官考察的重点项目之一, 这不仅关系到面试成绩, 也关系到岗位需求。很多岗位对于情绪控制力的要求是很高的, 尤其是公安类、信访类、海关类等职位, 如果没有较强的情绪控制力, 是很难顺利开展工作的。

自我情绪控制良好是在考场上自信的表现, 是良好心理素质的表现, 是充分展现考生面试风采的方式, 这一点值得考生重视。

情绪控制力

能否有效控制自身的情绪, 是一个人情商高低的外在表现。研究表明, 能在任何场合有效控制自身情绪的人, 情商往往较高, 做领导的潜质较大、事业成功的可能性也较高。

情绪控制力在公考面试中是一项非常重要的测评要素。其观察要点为在较强刺激的情境中, 表情和言语是否自然;受到有意挑战甚至有意侮辱的场合, 是否能保持冷静;为长远和更高目标, 是否能抑制自己当前的欲望。

这一项在公考面试中很重要, 它能让考官在有限的面试时间里, 迅速评判考生是否具备一名公务员应当具备的沉着冷静、有效应对突发性事件的基本素质。这一项测评要素, 主要以考官对考生整个答题过程的行为观察, 以及设定一些具体的有压力的情境来考察。

想做好情绪管理, 要做到平和、冷静、容忍、稳重, 也就是要沉着冷静, 自信大方。这些都可以通过你敢于直视考官眼神、礼貌清晰地问好、端正的坐姿、真诚自信的微笑得以体现。这些细节看似简单, 但是需要不断地模拟练习、自我突破才能建立起来。

另外一种就是通过题目或者考官的追问, 设置一些具体的有压力的情境。在这样的环境中, 考生非常容易因为情绪失控而语无伦次不知所措。

比如:“我们这次面试主要是想更具体深入地了解你各方面的情况, 从今天你所表现的情况来看, 就你所说的内容而言, 结果是不错的, 但凭我们的经验, 现在的大学生往往是会说的不会做, 会做的不会说, 我们看你大概也有这种夸夸其谈, 不够脚踏实地的特点。我没有说错吧?”

“我们感到你是一个心气很高, 抱负很大的人, 在公务员这一职业上肯定不会久呆, 只不过把它作为一个跳板而已。我没有说错吧?”

这样一类题的应对思路就是, 首先你要明确, 在结构化面试中, 所有的提问环节对每一个考生都是一样的, 并不是考官针对个人的挑衅或污蔑;其次, 遇到一些假设情境, 学会跳出情境, 站在更高的视角来看待问题。

比如, “你的同事总拿你的缺点开玩笑, 你该怎么办?”很多考生立马上纲上线“这是对我的侮辱, 不利于良好人际关系的建立, 我会找到同事跟他谈心……”但是我们冷静想一下, 同事之间开玩笑是非常大的事情吗?在现实生活中我们无法接受同事们无关痛痒的玩笑吗?

所以, 我们更应该看到同事愿意跟我开玩笑, 说明我非常受同事们的欢迎, 大家愿意跟我打成一片。这样的表述可以体现出, 考生的情绪控制能力和个人修养。考生要培养稳定的情绪, 做到像古人说的那样“不以物喜。不以己悲”, 从容看待一切事物。

如何克服紧张情绪

对于大多数考生来讲, 面试让他们觉得很困难, 难以复习和把握。很多考生平时不善言谈, 所以觉得面试会非常痛苦, 甚至会存在考场上一句话都说不出来的窘境。究其根本原因, 主要来自于考生的紧张心理, 对面试害怕到不可控制的地步。

公考面试过程中, 有些考生刚刚进入面试考场就会觉得面红耳赤、手脚冰凉甚至是语无伦次;有的因为紧张而听错题目、有的因为紧张不敢和考官进行眼神交流;还有的紧张到头晕腿软。很多考生因为紧张, 而把本应简简单单就能够答好的题目, 变成了宛如登天的难题。

如何克服紧张情绪呢?首先要调整心态, 做到“一高一低”:士气上高———我肯定比对手强;目标上低———把成功几率降低。把“一定要上”调整为“不一定能上, 尽力而为, 过程比结果更重要”, 把参加面试权当锻炼自我, 这样丢掉包袱、轻松上阵, 才能放开答题。

别把成败看得太重, “胜败乃兵家常事”, 要这样提醒自己。如果这次不成, 还有下一次机会;即使考试失败, 也不是说一无所获, 可以总结经验, 得出宝贵的面试经验, 以新的姿态迎接下一次的面试。

“U”形的考场布置让广大考生不知所措, 独具匠心的压力型考场布置, 让考生在面对考官审视的目光时感到不自在, 加之考生缺乏作答技巧, 很多考生会潜意识中将自己当做“受审者”, 而将考官想象成“审问者”角色。

要解决此类问题, 考生应当注意切莫“神化”考官。考官和考生们一样, 是有血有肉的普通人, 考官在面试中也是被要求扮演的指定角色。不要把考官看得过于神秘, 并非所有的考官都是经验丰富的专业人才, 可能在陌生人面前也会紧张, 认识到这一点就用不着对考官过于畏惧, 精神也会自然放松下来。

面试时往往要接受多方的提问, 迎接多方的目光, 这是造成紧张的客观原因之一。这时不妨将目光盯住主考官的脑门, 用余光注视周围, 既可增强自信心又能消除紧张感。

在面试过程中, 考官们可能交头接耳, 小声议论, 这是很正常的, 不要把它当成精神负担, 而应作为提高面试能力的动力。你可以想象他们的议论是对你的关注, 这样就可以增加信心, 提高面试的成功率。

面试中考官可能提示你回答问题时的不足甚至错误, 这也没有必要紧张, 因为每个人都难免出点差错。面试时不要追求完美, 想在很短的时间内, 把问题答得既周到又全面是不现实的。只要能够真实地把自己的想法说出来, 把自己最好的一面呈现给考官就是胜利。

情绪“历练”法

积极的自我暗示, 能够有效地帮助自己树立自信。考生可以每天晚上睡觉前对着镜子对自己反复进行肯定, 通过这种积极的自我心理暗示, 逐步改变以前对自己的否定观念, 学会欣赏自己。当然这项工作要适当、科学地进行, 运用过度会适得其反。

面试时也可以自我暗示, 提醒自己镇静下来, 常用的方法是大声讲话, 把面对的考官当熟人对待, 或掌握讲话的节奏, 也和适当放慢说话速度, 在与考官交流时, 如果故意放慢说话的速度, 一则可以减轻紧张情绪, 更重要的是可以让考官仔细倾听你的话语, 给他留下更深刻的印象。

实战演练, 熟悉面试场景。心态问题不是考生立刻就能改变的, 心态转变需要循序渐进, 需要一步步地战胜自己的紧张心理。考生备考时要进行反复练习, 练习时可以叫上亲朋好友来做考官, 模拟出面试现场。每天坚持这种练习, 考生就会慢慢适应面试场景, 逐渐消除对考场的陌生感与恐惧感。

制定合理的目标。理想和现实的差距常常使人沮丧, 只有正确地看待事物, 了解自身的真实情况, 制定一个合理的目标, 才能树立足够的自信, 将事情做得更好, 实现公务员梦想。

在备考时, 考生要对自己的综合能力、应试状况有一个实事求是的态度, 这直接影响着考生的心理状态。只要考生了解自己的现状, 清楚地认识能力所及的范围, 那么在面试时就不会那么紧张。

同时, 在考前对自己也要实事求是, 就是说考生在考前要积极做好心理暗示、激励自己, 做好自己应该做的, 不过多地想与其他考生的差距, 心态平和地面对眼前的这一切, 在面试场上发挥好自己的水平。要相信自己, 只要认真准备, 就一定能够稳定发挥。

篇14：校长工作中的十个“不要”

随着干部队伍的年轻化和人事制度改革的推进，教育系统内一大批年富力强的教师走上了校长的工作岗位。他们精力充沛、思想活跃、能力强、干劲大，但是学校是知识分子聚集的地方，文化、学术氛围浓，权力意识淡漠，年龄、资历、阅历、学历等非权力因素的影响大。有些年轻校长端起“官架子”、拿出“官脾气”，认为“我是一校之长，我说了算”，运用手中的权力，去强力推进工作。有些年龄较大、资历较深同时业务能力较强的老师，一看到这种情况，他们会认为你才教了几天书，小小年纪就摆官架子。从而导致干群关系紧张，或是对立、甚至阳奉阴违，工作局面很难打开。

教职工最敏感、最强烈的要求应得到尊重，特别应受到领导的尊重。领导也并不是样样都比别人强，而是要比别人更会关心、尊重人，用自己对事业的责任感去感染人，了解教师的疾苦，解除他们的后顾之忧，尽最大努力为他们排忧解难。随时发现每位教职工的闪光点，用人所长，化消极因素为积极因素，满足教职工的精神需要，激发他们工作的积极性和主动性。

不要轻易许诺欺骗教师

听一位老师讲，有个校长刚到新学校任职，为了笼络人心，封官许愿。对其中一名工作落后的班主任讲，如果你班主任管理工作连续三年获得年级第一，我将会提拔你为年级主任或政教主任。结果这位班主任老师全身心投入到了班级管理工作中，三年成绩卓著，始终名列第一。但是由于种种原因，最后却事与愿违，这位班主任没有能够得到提拔。后来这位校长调走之后，一旦有的老师提起这位校长，他就会说三道四，甚至破口大骂。在现实生活中，校长一定不要轻易随便许诺，应该具有一言九鼎的气魄，凡事要想好了再说，不能口是心非，当面一套，背后一套。说句实在话，校长也不会干一辈子。自己说到的要坚决做到，即使遇到困难，也要尽最大力气，保证兑现自己的诺言。千万不要为了尽快打发老师的要求说些不着边际的话，让老师抓住了话柄，使得自己陷入被动尴尬的局面。

不要吝啬表扬批评教师

记得我在某个乡镇工作期间，听到许多老师说，某校长从来没有表扬过老师。开会就是批斗，动不动就是不好好干，就让你下岗；不好好干就调你到偏远小学任教；不好好干就拿你高职低聘或者扣你的工资。可以说每个人都不愿意听到这样的话，任何人想得到周围人的肯定，作为校长更应该懂得尊重和肯定教职工，对他们进行恰如其分的评价和恰到好处的表扬，使他们在繁重的工作中有机会体验到成功的喜悦。一位高明的领导者，对教职工应更多地采用表扬与鼓励的方式，而非简单粗暴的批评与惩罚。对工作能力强的教职工应当及时表扬，对工作能力一般或差的教职工，只要他们有进步也应予以及时表扬。

不要见利忘义惹恼教师

当今社会物欲横流，个别教师为了评先树优、职称晋升等投机钻营，千方百计给校长送礼。“拿了人家的手短，吃了人家的嘴短。”遇到这种情况，个别校长在具体办事时，违背上级和党的组织原则，降低了自己的威信。俗话说：“墙打百板还透风。”一旦被老师们发现之后，本该获得奖励或者晋升职称的老师就会大闹天宫，甚至到上级主管教育部门上访，更有甚者会对你进行人身攻击。我认识的一位校长刚刚上任不久，为了个别老师的不正当利益，就大肆受贿，导致民怨沸腾，上访教师增多。最终他被检查机关批捕判刑。这样的领导不但辜负了党和人民多年的培养，成了人民的罪人，而且也给我们整个教育系统丢脸抹黑。

不要拉帮结伙分裂教师

个别校长哥们意气浓，乐于拉帮结伙。甚至认为只有这样，他才能够管理到位。地域、姓氏、毕业学校、师生关系等成为分裂老师的一个标准。对于同一个乡镇、相同姓氏以及自己的老师或学生格外照顾。其实老师们心里都有一杆称，你偏向谁，他们是最清楚的。实践证明，团结出人才，团结出战斗力，团结出成绩。拉帮结伙，分裂教师，造成内讧，不但有损自身的形象，而且也影响学校的整体工作。

不要急功近利驾驭教师

有些校长只会唯上，不会唯实，急功近利。对于上级的政策不能够结合自己学校的实际，照抄照搬，形式主义比较严重，违背教学规律，影响了教学工作。一位朋友给我讲，他们学校为了学习某所学校的教学经验，每个班级的教室内都装了六块黑板，上课让学生几乎全部自习，美其名曰“培养能力”。老师两天必须写一篇关于学习体会，岂不知道你校的学生学习基础、学习习惯，老师们的工作态度、敬业精神、教学方法等跟其他学校相比，差距太大。许多老师怨声载道，最后的结果是东施效颦，事倍功半，教学成绩比以前还大幅度下降，成了茶余饭后许多老师的笑谈。

还是务实一点好，只要校长多深入课堂和老师中间，就会发现学校在管理方面出现的各类问题，并且能够找出解决问题的有效办法。

不要放纵自己苟严教师

“居人上者，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一个学校的校长应该明白这个简单的道理。凡是要求下属做到的，自己首先应该做到，正人先正己。要求老师按时上班，自己就不能迟到；要求老师上操，自己就应该按时到操场；要求老师工作期间不做与教学无关的事情，自己就不能在上班期间上网玩游戏。只有自己做好榜样，校长在批评他人的时候，才能够有底气。

某所学校实行戒酒，凡是饮酒进入工作场所的教师，学校发现一次将罚款20元。然而老师们却经常发现校长自己中午喝得满脸红光，甚至酩酊大醉。老师们看在眼里，记在心里。罚款时，有些违反纪律的老师就去找校长的麻烦。有些不怀好意的老师还会添油加醋，在背后谈论一番，丑化校长，降低了领导的威信。

不要主观臆断脱离教师

“兼听则明，偏信则暗。”在选拔中层管理者或者决定学校大事时，不应该凭主观愿望和个人感觉，应该多看实绩，多考察多了解。如果只是光听一些身边人的片言只语，就极有可能导致自己判断失误而影响了教师的积极性，同时也损害了自身的形象。要走近广大教师，多听听老师们的呼声，体现人文管理，调动教师的积极性。如果只是一意孤行，刚愎自用，听不进不同的意见，严重脱离教师，想管理好一所学校是不可能的。

不要死气沉沉捆住教师

有些校长认为，学校组织教师参加一些文体活动会影响教学质量，捆住了我们的教师。岂不知，你越不让他们活动，他们就会对你产生反感，甚至对立情绪。想一想，如果我们的校长和老师们一同参加一场篮球比赛，你和老师们之间必定要去沟通，这一定会拉近领导和老师之间的距离。同时你自己也能够进一步了解你的下属，对于学校管理是大有裨益的。

不要忙于事务脱离教学

校长应该时刻牢记，教学质量是学校的生命线。要经常深入课堂听听老师的课，详细了解学校教师的整体素质，为提高教育教学质量奠定扎实的基础。千万不要脱离教学，认为那是教务主任的事情。如果长期脱离教学，自己的学业一定会荒废，同时也淡薄了和老师的情感，把不准学校教学工作的脉搏，更谈不上对教育教学工作的领导了。