幼儿园优质公开课教案 秋秋找妈妈

幼儿园优质公开课教案 秋秋找妈妈（共4篇）

篇1：幼儿园优质公开课教案 秋秋找妈妈

小班语言活动：秋秋找妈妈

一、活动目标

（一）知道小鸟秋秋和长颈鹿、企鹅、海象的相同点和不同点。

（二）理解故事内容，能学说小鸟秋秋和长颈鹿、企鹅、海象的对话。

（三）愿意安静地聆听故事，感受秋秋小鸟和熊太太之间美好的情感。

活动准备：

PPT课件、故事情节图示、背景音乐

二、活动过程：

（一）引入故事

师出示秋秋小鸟：这是谁？

师：他的名字叫秋秋，他长什么样？脸蛋是什么样子的？（胖嘟嘟的脸蛋）身上的羽毛什么颜色的？（黄色）还长了什么？（动作提示，翅膀）脚长得怎么样？（一双有条纹的脚）。

师幼小结：这是一只长着黄色羽毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟，秋秋。

师：你们觉得秋秋的心情怎么样？当你难过的时候，你会想起谁？

师：原来，秋秋是只孤单的小鸟，他没有妈妈。于是他决定要去找妈妈。我们一起来听这个故事——《秋秋找妈妈》。

（二）配合PPT分段讲述并提问

1．教师讲述第一段（开始至“我可不像你那样长着有条纹的脚”）并提问 师：秋秋找啊找，遇到了谁？（长颈鹿）师：秋秋大声喊了什么？

幼：长颈鹿太太，你是我的妈妈吗？

师：秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈？（它们什么地方长得一样？）幼儿：因为他们都是黄颜色的。师：那么长颈鹿是秋秋的妈妈吗？为什么？ 幼：不是，因为„„

师：它们什么地方长得不一样？ 幼：秋秋有一对翅膀，长颈鹿没有。

师：你们说得真好。现在让我们来听一听长颈鹿是怎么对秋秋说的：真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。我们一起来学学长颈鹿吧！师幼一起学说：真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

2、师：秋秋没有找到妈妈，继续向前走，遇到了谁？（企鹅）师：秋秋大声喊了什么？

幼：企鹅太太，你是我的妈妈吗？

师：秋秋怎么会把企鹅当成自己的妈妈？（它们什么地方长得一样？）幼儿：他们都有一对翅膀。

师：那么企鹅是秋秋的妈妈吗？为什么？ 幼：不是。因为„„

师：它们什么地方长得不一样？ 幼：秋秋长着胖嘟嘟的脸蛋，企鹅没有。

师：你们说得真好。现在让我们来听一听企鹅是怎么对秋秋说的：真对不起，可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。我们一起来学学企鹅吧！师幼一起学说：真对不起，可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。

3、师：秋秋没有找到妈妈，继续向前走。这一次，它遇到了海象，秋秋会怎么说？谁愿意来当秋秋？

幼：海象太太，你是我的妈妈吗？

师：秋秋怎么会把海象当作自己的妈妈？（它们什么地方长得一样？）师：这一次，秋秋找对了吗？为什么？ 师：它们什么地方长得不一样？ 师：如果你是海象，你会对秋秋怎么说？

幼儿学说：真对不起，可是我不像你那样长着有条纹的脚。

4、教师讲述第二段（“我可不像你那样长着有条纹的脚” 至最后）并提问 师：最后秋秋太难过了，他遇到了谁？ 幼：熊太太。师：熊太太怎么说？

幼：秋秋，也许我能做你的妈妈。师：这时候，秋秋说了什么？

幼：可是你的毛不是黄色的，你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚。

师：你觉得现在的秋秋心情怎样？ 幼儿讨论。

（三）配合音乐完整讲述故事，并操作图示 1.教师完整讲述故事并提问

师：让我们再来看看封面，现在，你知道秋秋依靠在谁的身边睡着了吗？秋秋为什么会睡得这么香甜？ 幼儿自由回答。

师：是呀，因为秋秋找到了妈妈，依偎在妈妈厚厚的，暖暖的背上，秋秋怎么能睡得不甜呢！虽然这个妈妈长得跟秋秋不一样，妈妈还是很爱秋秋，秋秋也很爱妈妈。

（四）幼儿操作图示，尝试讲故事

师：现在请小朋友们回到桌子边上，操作我们的图示，试着讲讲这个故事，好吗？ 幼儿自主讲故事。（教师指导操作）

附故事：

篇2：幼儿园优质公开课教案 秋秋找妈妈

1.通过自主、集体阅读读懂故事，尝试用语言表达自己所看到的内容。

2.尝试围绕秋秋找妈妈的线索进行阅读，感受秋秋心情变化的过程，简单的讲述故事中的对话。

3.愿意与同伴交流并能倾听同伴讲述，从故事中感受到爱的温暖。

活动准备：

《秋秋找妈妈》的PPT课件、图书、电脑、电视

活动过程：

(一)发现线索，幼儿初步了解故事情境。

1.谈话导入。

师：你们长的都很像妈妈吧!你们哪里长得最像妈妈?有妈妈真好，有一只小小鸟――秋秋，它跟妈妈长得也很像。

2.出示图书封面，认识主人公。

师：秋秋它长什么样子?它在干什么?靠在哪里?

(二)幼儿自主阅读，了解故事的线索。

1.集体阅读PPT第1页，教师讲述故事。秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活，它好想有一个妈妈，可是谁能做它的妈妈呢?有一天，他出发去找妈妈。

2.幼儿自主阅读图书的前半部分，了解故事中的主要角色。

师：秋秋都找到谁做它的妈妈?请小朋友们从后面的书袋里取出小书，从第一页看到夹回形针的那一页。

(三)师生共同阅读，理解故事内容。

1.教师带领幼儿阅读PPT3-6页，学习对话部分。

师：秋秋都找到了谁做他的妈妈?(长颈鹿、企鹅、海象、大熊)

师：秋秋第一个找到了长颈鹿太太做妈妈，它为什么会找它呢?它们什么地方是一样的?秋秋会对长劲鹿太太说什么?他会怎么回答?

接着又找到了企鹅太太，秋秋会对企鹅太太说什么?他会怎么回答?

后来又找到了海象太太，秋会对企鹅太太说什么?他会怎么回答?

2.继续集体阅读故事PPT7、8页，通过观察秋秋的表情，理解秋秋的心情。

师：无论秋秋走到哪里，都找不到一个和他长的一模一样的妈妈，这时秋秋的心情怎么样呢?他会怎么想呢?

师：这时候他遇见了谁?秋秋知道熊太太一定不是它的妈妈。

3.幼儿快速浏览书中秋秋和熊太太愉快相处的一段，感受秋秋情绪的变化。

师：秋秋和熊太太会发生什么事呢?请小朋友从书袋里取出书，将回形针拿掉放回书袋里，从拿掉回形针的那一页看到最后。

师：秋秋和熊太太都做了什么事?秋秋的心情怎么样?

熊太太把秋秋紧紧的抱在了怀里。

熊太太把秋秋举起来响响的亲了一下。

他们在一起又唱又跳。

休息的时候，熊太太对秋秋说：“我可以做你的妈妈吗?

你的毛不是黄色的，你没有.......你没有.......(引导幼儿讲述)

熊太太带着秋秋一起回家了。

4.引出故事结局。

师：熊太太家里有孩子吗?是谁啊?

他们刚走到门口，熊太太的孩子们就出来迎接她了。

师：他们在干什么?快乐的笑声洋溢在熊太太的家里。

师：熊太太给所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。

师：这时候秋秋在妈妈的怀抱里感觉怎么样?

5.回到封面验证猜测。

指导语：秋秋睡在谁的旁边?它睡着的样子怎么样?

篇3：秋秋找妈妈评课稿

《秋秋找妈妈》评课稿

居荔老师给我们带来了《秋秋找妈妈》的绘本阅读教学导读课，我感受颇深。故事中的秋秋由于找不到妈妈，在辗转几次寻找妈妈的过程中非常的难过。居老师通过看看、问问、说说、，引导孩子们观察图画，揣摩人物表情，创设情境，感受秋秋找妈妈一路的心情变化。前半部分有点类似于中国版的《小蝌蚪找妈妈》，在后半部分故事中，尽管秋秋没有找到自己的亲妈妈，但故事的最后，一位和小鸟秋秋豪无关系的熊太太出场了。熊太太的出现改变了秋秋的命运，她以博大的爱收留了秋秋。熊太太和小鸟秋秋长得一点儿都不像，但是，熊太太却用她温柔又善解人意的行动给了小鸟秋秋最直接的“爱”的体验，抱抱、亲亲、一起唱歌跳舞，还带她一起回家。当秋秋发现熊太太家里的孩子不是想象之中的小熊，而是和自己同命运的鳄鱼、河马和小猪时，相信小鸟秋秋，包括在倾听这个故事的大多数孩子们，都被熊太太身上的爱吸引着，也为绘本《秋秋找妈妈》找到了一个出乎人们意料之外的结果。我想，孩子们也许会为这样的结果感到惊讶吧，这，就是这个文学作品带给孩子的心灵触动。这个文学作品本身所蕴含的教育价值带给孩子们的有很多，居老师通过精彩的课件和声情并茂的讲解，让在场的所有人都被浓浓的爱紧紧包围着„„小鸟秋秋感受孩子对妈妈的那种迷恋，还有妈妈和孩子之间的那种亲密的爱，同时通过熊太太和小鸟秋秋之间的对话、活动，感受不是妈妈却相似于妈妈的那种“博爱”，还感受弱小就在我们身边，同情他人、帮助他人的那种信念，以及感受不畏艰辛坚持寻找妈妈的那种决心。真的让人意犹未尽„„

针对语文学科的特点，将绘本引入小学语文课堂，也应该体现一定的语文味。建议在观察秋秋时，能够通过老师的总结和导语归纳出观察的顺序，指导孩子有序观察，培养良好的观察习惯。希望老师能够借助有效策略引领孩子从“敢说”到“会说”，从“敢想”到“会想”。

篇4：《秋秋找妈妈》教学设计

1、初步阅读故事，理解故事内容，乐意用语言表达对故事角色以及故事情节的认识。

2、简单讲述故事中的对话，并学习用书中提供的线索进行阅读。

3、喜欢倾听故事，能体验小鸟的心情变化和熊太太的无私爱心，并从故事中感受到爱的温暖。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学准备：

PPT课件、照片

教学过程

一、儿歌“世上只有妈妈好”导入，幼儿初步了解故事情境

二、师生共同阅读，理解故事内容

1、出示课件，了解故事线索

师：图上是什么啊?(小鸟)他的名字叫秋秋，那请你仔细看看秋秋长什么样?

老师小结：秋秋是一只长着黄色羽毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟。

师：那小朋友们，你们发现秋秋的表情怎样?他开心么?

师：原来，秋秋一直过着孤单的生活，他好想有个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢?有一天，他决定出发去找妈妈。

三、播放课件，观察图片，理解故事内容

1、师：秋秋找啊找，他遇到了谁?你能猜出来这是谁吗?(长颈鹿)秋秋大声喊：哦，长颈鹿太太，你是我的妈妈吗?

师：秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈?他们什么地方一样?(身上的颜色都是黄黄的。)

师：那长颈鹿是不是秋秋的妈妈呢?幼儿自由发言。

师：不是，那让我们来听一听长颈鹿是怎么对秋秋说的：真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

幼儿学说：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

2、师：秋秋没有找到妈妈，他继续向前走，忽然他大声喊起来：你是我的妈妈吗?瞧，他又看到了谁?(企鹅太太)

师：秋秋为什么要问企鹅太太是不是自己的妈妈?(翅膀)

师：你们说，秋秋找得对不对?那我们来听听企鹅怎么说的“真对不起，可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。”

幼儿学说：可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。

3、师：秋秋没有找到妈妈，后来，他遇到了海象太太。“哦，海象太太!你是我的妈妈吗?

师：秋秋为什么又会把海象当作自己的妈妈?(胖嘟嘟的脸蛋)

师：海象怎么说的?“哼，你看，”海象不耐烦的嘟囔着：“我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦!”

幼儿学说：我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦!

4、师：无论秋秋走到哪里，他都找不到一个跟自己长得一样的妈妈。秋秋的心情怎么?(引导幼儿看其他动物的表情)

5、秋秋继续往前走，他遇到了谁?(熊太太)当秋秋看到熊太太的时候，他知道她一定不会是他的妈妈。熊太太长得和他一点儿都不像。秋秋伤心极了，他开始哭起来：“妈妈，妈妈!我要一个妈妈!”熊太太赶忙跑过来，想看看到底发生了什么事情，听了秋秋的故事，她叹了一口气：“哦，亲爱的，如果你有一个妈妈，她能为你做什么呢?”

师：小朋友们，你们都喜欢和妈妈做些什么?

幼儿自由发言，出示图片。你们为什么会和妈妈亲亲、抱抱?

师：那我们来看看秋秋怎么说的：“嗯，我肯定她会抱抱我。”秋秋抽泣着说。“就像这样吗?”熊太太问。她把秋秋紧紧地抱在怀里。(幼儿做动作)“对，肯定她还会亲我一下!”秋秋说。‘就像这样吗?”熊太太问，她把秋秋举起来，响响地亲了他一下。(幼儿做动作)“对，对，我肯定她会和我一起唱歌跳舞，让我开心!”秋秋说。“就像这样吗?”熊太太问。于是他们在一起又唱又跳。(请一名幼儿学习动作)休息的时候，熊太太转过身来看着秋秋，她说：“秋秋，也许我可以做你的妈妈哦。”“你?”秋秋叫起来。(秋秋的表情)“可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚”。“我的天啊!”熊太太说，”那会让我看上去很好笑哦!”秋秋也觉得那个样子很好笑。“好吧”熊太太说“我的那些孩子在家等我呢，我们一起去吃苹果派，好吗，秋秋?”秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊，于是，他们就出发了。他们刚走到熊太太的家门口，熊太太的孩子们就都跑出来迎接她了。“秋秋，”熊太太说，“这是河马，小鳄和胖胖，我也是他们的妈妈呢!”熊太太的孩子看到她回家心情怎么样?为什么?小动物们在干吗?他们的表情是什么样?(观察画面)

师：熊太太和他们长得像吗?那为什么他们是熊太太的孩子?

小结：原来这些小动物就是这样和熊太太成为一家人的，熊太太不是生他们的妈妈，却能用像妈妈一样的爱对他们，照顾他们，给他们温暖和爱，这就是好妈妈!

四、讲述图片，结束活动

师：享受完美味的点心。熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。拥抱中秋秋渐渐地睡着了，他做了一个甜甜的梦。梦中他靠在妈妈的身上睡着了。

提问：秋秋到底是靠在谁的身上?

提问：秋秋到底是靠在谁的身上?他为什么会靠在熊太太身上(熊太太就是他的妈妈)所以故事的最后秋秋有没有找到妈妈?

师：那你们觉得到底什么样的才是妈妈呢?