村结对帮扶方案

村结对帮扶方案（共12篇）

篇1：村结对帮扶方案

时村中心小学扶贫结对帮扶实施方案

为贯彻落实埇桥区教体局有关扶贫工作的具体要求，进一步完善结对长效机制，推动区域义务教育均衡发展。

一、指导思想和工作目标：

通过结对帮扶，使贫困地区农村薄弱学校在办学理念上有明显变化，管理水平有明显提升，教育教学质量上有明显突破，教师专业素养上有明显提高。

二、帮扶方式：

坚持“以强带弱、资源共享、紧密合作。和谐发展”的原则。

三、帮扶安排

帮扶时间：结对帮扶活动从2016年11月至2018年8月止。

四、实施步骤：

我们学校帮扶的时村镇马楼小学，重点做好以下六项帮扶工作。

（一）管理帮扶。我们学校每学期会派学校领导及中层管理干部定期去马楼小学进行实地指导，交流探讨管理经验，共同提高学校管理水平。

（二）师资帮扶。我们学校会派出优秀教师到受援学校定期支教，采取定人定科目，邀请马楼学校青年教师不定期到我们学校跟班学习。

（三）教学帮扶。我们定期会对马楼小学派出具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师，根据马楼小学的薄弱环节和需要，到受援学校上示范课、优质课等，将新的教学理念、教学方法送到受援学校。

（四）资源帮扶。结对学校按照“走出去，请进来”的方式，由我们学校牵头，组织开展教研活动，我们会为援助学校开放教学设施、设备、提供教学资料。

（五）文化帮扶。我们根据我们自身经验，帮助马楼小学创设、构建起校园主题文化或主题文化。

（六）学生帮扶。由我们学校牵头，以少先队为阵地，利用学“雷锋月”、“六一”等节日，开展“手拉手”活动。组织少先队员到对方学校进行参观交流，相互交流学习经验，与家庭困难的头学交朋友，捐赠学习用具和课外书籍，开展书信活动，增进同学彼此的感情。

五、保障措施

（一）统一思想，提高认识。开展教育扶贫结对帮扶活动是推进义务教育均衡发展的重大举措，是促进薄弱学校改造，提高学校管理水平和教育教学质量的有效途径，是充分挖倔优质学校办学潜力，促进自我提高的重要手段。我们必须统一思想，充分认识实施结对帮扶活动的重要性和必要性，切实增强使命感和责任感。要把结对帮扶工作列入议事日程，纳入学校年度工作计划，精心组织，狠抓落实，确保成效。

（二）加强领导，落实责任。时村中心小学成立以校长任组长，相关科室负责人为成员的学校结对帮扶活动领导小组。明确校长负总责，分管校长具体抓的工作机制。加强沟通，及时掌握帮扶工作进展情况。

（三）制定规划，明确任务。要明确双方的责任和义务，制定结对帮扶规划，确定学校共同发展、协同提升的目标，制定两年发展规划和年度工作计划。要加强学校的沟通和交流，努力开创工作的新局面。

时村镇中心小学教育扶贫结对帮扶工作领导小组 组长：胡昌伦

副组长：李汉敏 赵璟

成员：喻圣 蒲兆群 李林 马蒙蒙

篇2：村结对帮扶方案

县统计局与结对帮扶村

共同争先创优活动实施方案

为加强对我局联系点复源乡坑口村争先创优活动的指导，巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果，提高基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，更好地密切党群、干群关系，促进农村社会和谐稳定和经济又好又快发展，结合复源乡坑口村和我局实际情况，制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党的十七大精神为指针，深入贯彻落实科学发展观，着力增强农村基层组织建设和广大党员干部争先创优意识，切实解决村级组织建设、财务管理和计划生育中存在的突出问题以及群众反映的热点、难点问题，推动村级组织建设走上规范化管理轨道，为社会主义新农村建设和农村和谐社会建设提供强有力的组织保证。

二、主要任务

通过开展“争先创优”活动，建强村班子，规范财务管理，抓好计划生育工作，健全各项制度，实现财务建设“五个一”目标。

1、建设一个好的村领导班子。通过活动的开展，使复源乡坑口村班子配备合理，凝聚力、战斗力强；村两委作风民主，服务意识强、工作能力强，能够团结带领全体党员干部和群众，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，推动本村经济和社会事业更好更快地发展。

2、培养锻炼一支好的队伍。共产党员能够充分发挥先锋模范作用；村干部创业意识强，经营能力强，能够充分发挥示范引导作用。

3、选准一条发展经济的好路子。制定好村级发展规划和年度工作计划；结合本村实际，选准、培植1----2个特色鲜明的主导产业；村级集体经济得到较快发展。

4、完善一个好机制。建立村班子任期目标责任制、村干部岗位目标责任制、党员服务承诺制以及“双述双评”、“联点联户”等制度，增强党员干部责任感，拓宽联系和服务群众渠道。

5、健全一套好的管理制度。建立包括“三会一课”制度、无职党员设岗定责制度、民主评议党员制度等党内活动制度；支部会、村民代表会议等民主决策、民主管理制度；村务公开、村账镇管等民主理财制度，使村级各项工作逐步走上制度化、规范化轨道。

三、方法步骤

1、宣传发动。分别召开村组干部会、党员会和群众大会，广泛宣传开展村级组织“争先创优”活动目的意义，使之家喻户晓、人人皆知，积极教育引导广大党员干部群众投身到村级组织“争先创优”活动中来。

2、调查摸底。指导小组深入到村组，采取走访、座谈、发放调查表和设立意见箱等多种方式，广泛征求党内外群众对支部班子和党员干部的意见，同时，支部班子和党员干部个人分别进行自我剖析，找差距、找不足、找原因。通过深入的调查摸底，找准村班子和党员干部个人存在的问题和不足。

3、对照检查。在调查摸底的基础上，对群众反映的热点、难点问题进行认真剖析，查找问题，分析根源，提出整改措施。

4、集中创建。根据村班子和党员干部队伍的现状，区别不同情况，采取相应的创建措施。在思想建设上，加强马克思主义理论学习，加强党员、干部理想信念教育和思想道德建设，坚持用科学发展观来指导农村实践，使支部班子和村级干部真正成为党的路线、方针、政策的坚定执行者；使农村党员真正成为牢记宗旨、心系群众的先进分子。在组织建设上，对班子内部拉帮结派，内耗严重的，要及时进行调整；对于工作不称职、滥竽充数的干部要及时进行更换。进一步拓宽干部选任渠道，注重从农村致富能人、退伍军人、大中专毕业生、外出务工经商人员以及非公有制经济组织优秀经验管理者选拔村干部。扎实开展“三培两带”活动，注重把那些年纪轻、素质好、有胆识、懂经济、会管理的致富能手纳入后备干部队伍。加强培训，不断提高农村基层干部贯彻执行党在农村各项政策的能力、依法办事的能力、带

领群众发展经济的能力。在作风建设上，适应农村税费改革和新农村建设的要求，实现角色定位由管理者向服务者转变，工作重点由收费征税和服务生产发展、群众生活和新农村建设转变，着力解决群众生产中的热点难点问题。在制度建设上，对制度不健全的要建立健全相关制度。

5、总结提高。对开展“争先创优”活动进行全面总结，对活动中反映出来的问题进行梳理归纳，落实整改措施，完善工作制度，建立加强和改进农村基层党的建设工作长效机制。

四、工作要求

1、为加强领导，成立复源乡坑口村“争先创优”活动工作指导小组。

组长：

副组长：

成员：

村两委要充分认识开展“争先创优”活动的重要意义，消除思想顾虑，切实把开展“争先创优”活动纳入重要议事日程，大力支持和协助指导小组开展工作。

2、村两委要切实负起责任，做好干部群众的思想工作，主动参与“争先创优”活动，实事求是反映真实情况，对人为设置障碍、干扰“争先创优”活动的人和事要严肃处理。

3、指导小组成员要按照实事求是的原则，坚持做到公开、公平、公正，认真履行各自的工作职责，扎扎实实做好各项工作，确保活动取得实际成效。

修水县统计局

篇3：村结对帮扶方案

日前, 玉林市散办无偿提供30吨水泥帮扶结对村———博白县东平镇富新村建设道路硬化项目正式建成通车。

在开展“结对百千万, 先锋促统筹”活动中, 玉林市散办通过深入调研, 了解到富新村是博白县河沙主产地, 且近年来随着经济的不断发展, 许多村民种植了大宗农副产品, 大量运送河沙、大宗农副产品的货车在砂石路上碾压, 使得部分砂石路破损严重, 村民要求把道路硬化的呼声非常强烈。

为此, 玉林市散办支持富新村的道路硬化项目, 无偿提供30吨水泥, 使工程得以顺利完成。日前, 该项目已正式竣工通车。

篇4：村结对帮扶方案

领导高度重视。全市成立了新一轮“双挂双促”结对帮扶三年行动领导小组，市委书记、市长为组长，市委常委、市政府副市长为副组长，成员由市委、市政府10个部门的主要领导组成。领导小组下设办公室，具体负责工作的统筹协调。

目标十分明确。按照“凝聚精气神，建设新溧阳”总要求，坚持精准扶贫、精准脱贫，确保2018年底经济薄弱村集体经济总收入达100万元以上，其中经营性收入力争70万元以上，全市低收入农户人均可支配收入超过8500元/年。

重点非常突出。选择65个市级机关部门与全市65个经济薄弱村结对挂钩，各部门帮扶挂钩村制定三年帮扶计划及年度工作方案，在精准施策上出实招、在精准推进上下实功、在精准落地上见实效。

要求具体清晰。挂钩结对部门配合所在镇、村，着力从三个方面做好帮扶工作。

壮大村级经济实力。结合经济薄弱村实际积极探索集体经济发展模式。做好土地文章。因地制宜推进农村土地综合整治，运用土地复垦整理、废弃工矿复垦整治、存量集体建设用地盘活、宅基地有偿退出等政策，以地生财。盘活存量资产。鼓励盘活闲置或低效使用的会堂、学校、村办公场所、生产加工场地等集体资产，在不改变集体建设用地性质的前提下，新建、改建、扩建成生产服务设施，提高资产使用效益。支持发展“农家游”、“农家乐”、“渔家乐”等产业，将资源优势转为经济优势。稳妥发展物业。鼓励薄弱村与经济强村或工商企业通过整合资金、资源，开展股份合作，以镇（街道）为单位，统筹建设专业市场、仓储设施、广告牌、商业店铺及标准厂房等物业项目。拓展有偿服务。引导村集体牵头创办社会化服务组织，为企业、农民专业合作社、家庭农场及农户提供物业管理、农资供应、农机作业、病虫害防治、技术咨询等有偿服务。

帮助低收入农户增收。各镇（街道）要按照精准识别、建档立卡、动态管理的要求，认真抓好低收入农户的调查摸底。各部门要帮助所在镇（街道）认真分析低收入农户致贫原因，特别要关注特殊困难群体的生活保障，有针对性地研究帮扶对策，通过技能培训、鼓励创业、帮助就业、落实城乡居民最低生活保障等措施，促进增收脱贫。鼓励机关干部利用募捐爱心等形式，帮助低收入农户、特殊困难群体保障生活、发展生产、增加收入。

完善基础设施建设。继续围绕农村公共服务平台、村庄环境长效管理、农田水利改善、村级道路、文体设施建设等内容，从群众最迫切需要解决的事情入手，为群众办实事、解难事，每年力所能及地帮助挂钩村实施1～2件基础设施、民生实事项目。

措施扎实有力。在结对帮扶工作中，予以政策扶持和组织保障。市财政每年安排1000万元补助资金，每村补助10万元，其余350万元对全市村级项目实行以奖代补；挂钩部门按照每年不少于5万元筹集帮扶资金，所在镇按每年每村10万元匹配。选派5名市机关领导干部挂职任茅山老区镇党委副书记，主抓“双挂双促”帮扶工作。选派10～15名市镇（街道）优秀干部担任薄弱村“第一书记”，直接负责薄弱村转化工作。

溧阳市新一轮“双挂双促”结对帮扶活动的持续有效推进，对促进茅山革命老区经济社会的发展，对促进实施中央办公厅、国务院办公厅和省政府办公厅关于支持革命老区开发建设的意见，将产生重大作用，取得新的更大的成绩。

（责任编辑 党亚惠）

篇5：结对帮扶村走访慰问扶贫户简报

为积极响应市委、市政府《关于打赢脱贫攻坚的实施意见》文件精神，1月3日，贡嘎县公安局认真学习领悟，深入开展工作，主动接触、主动对接，组成慰问组前往岗堆镇、东拉乡开展结对帮扶慰问活动。

慰问组一行对岗堆镇7个行政村49户贫困户和东拉乡芝龙村11户贫困户进行了慰问。慰问中，慰问组嘱咐贫困户群众，一定要积极响应国家政策，勤勤恳恳、认真劳作，争取早日摘掉贫困的帽子，早日脱贫致富，实现全面奔小康的发展规划。

据悉，此次慰问，贡嘎县公安局民警共筹集帮扶资金18.2万元，对60户贫困户进行了慰问，帮扶力度为贡嘎县公安局历史之最。不仅增加了贫困户的脱贫信心，更是在元旦之际为贫困群众送去了温暖。

篇6：村结对帮扶方案

帮扶解困送温暖月 5 日，新春佳节来临之际，凯树学校主要负责人带队赴结对帮扶村白树乡唐埠村开展节前走访慰问活动。

慰问走访中，带着米、面、油、鸡蛋、酱油、醋等生活物资，慰问了困难群众。

每到一户，都会详细询问他们的身体状况、经济来源和生活开支等情况，了解他们目前存在的困难、问题和诉求。鼓励困难群众，要树立信心，乐观生活，多想办法，广开门路，努力开启生活的新起点 活动中，凯树学校慰问了贫困户、看望了驻村工作队、并与村两委召开座谈会。慰问贫困户时，详细了解每个贫困户的基本收

入情况、身体健康情况及子女工作情况，认真听取帮扶需求，并送上慰问金；与驻村干部交流座谈时，详细了解帮扶工作进展情况和工作中遇到的实际困难，对帮扶干部取得的成绩给予充分肯定，要求他们不忘初心、牢记使命；在与村两委座谈时，就巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接、疫情防控等工作进行了研讨。

自结对帮扶白树乡唐埠村以来，凯树学校紧紧围绕扶贫先扶志、扶贫必扶智，不断激发广大村民内生动力，积极助力精准脱贫。

从完善支部组织、解决民生问题、探索致富门路入手，多措并举，多管齐下，助力加快推动脱贫致富进程，村两委建设、村集体经济、村容村貌以及村民生活都发生了可

喜变化。

篇7：村结对帮扶方案

各科（股）室：

为认真贯彻落实党的十七届六中全会、省委九届九次全会、市第六次和县第三次党代会精神，深化党员干部联系和服务群众工作，巩固“领导挂点、部门包村、干部帮户”活动成果，践行全心全意为人民服务宗旨，密切党群干群关系，促进和谐社会建设。按照县委《关于对县级领导联系乡镇、县级部门联系村（社区）工作的通知》（X委办（2012）号）要求，从2011年起，集中5年时间，深入开展机关干部进社区联系和结对帮扶群众活动，现提出如下意见。

一、安昌镇鼓楼村基本情况

安昌镇鼓楼村地处城郊结合部，下辖 个村民小组，共有户，人。其中党员 人，独生子女户 户，五保户 户，低保户 人，失地农民 人。鼓楼村现有耕地面积为 亩，林地面积 亩，人均耕地面积 亩。

二、机关干部结对帮扶群众主要目标

为深入贯彻落实中央、省、市关于开展“挂帮包”活动的要求，巩固和加强基层政权建设，增强党的执政能力，提升基层组织建设的水平，圆满实现“家家有房住、户户有就业、人人有保障、设施有提高、经济有发展、生态有改善”的工作目标。局党组和机关干部职工要深入推进结对帮扶活 动，坚持真情走访在一线，坚持问题解决在一线，坚持便民服务在一线，坚持真情融合在一线，活动凝聚在一线，广泛倾听民声，聚纳民智，惠及民生，谋求科学和谐发展良策，切实解决群众最关心最直接最现实的利益问题，积极构建和谐村镇建设。

三、机关干部结对帮扶群众的主要内容和方式 深入了解结对帮扶群众的情况，增进感情，提高服务意识，要与帮扶群众交朋友、认亲戚，密切与帮扶群众的真情实感。处于最低生活保障线或以下的特困户、贫困户、因天灾人祸、重病伤残、失业等原因导致生活贫困和子女就学困难的家庭、上访户、下岗失业人员，外出务工留守困难户、“三无”等困难户、再生育困难家庭等。做到“四清楚”：对联系群众的家庭清楚、思想清楚、困难清楚、生产生活清楚；“五必帮”：残障人士必帮、低保困难必帮、突遇灾祸家庭必帮、高龄老人必帮、贫困党员必帮； “六必做”：维护稳定的事必做，排忧解难的事必做，改善群众生活的事必做，保障群众合法权益的事必做，优化村庄环境的事必做，提升党员干部素质的事必做；“三必到”：坚持重要的传统节日必到、红白喜事必到、婚丧嫁娶必到，确保结对帮扶群众工作经常化、实在化、亲情化。

四、机关干部结对帮扶群众的工作措施

（一）访民情。深入开展大走访、大调查，并通过问卷 调查、居民座谈、村委会等多种形式，掌握帮扶群众所喜、所忧、所盼；掌握群众最关心、最直接、最现实的要求，掌握群众对民生改善的意见建议，掌握党和政府各项政策在基层组织的贯彻落实情况，了解当前村委会和谐发展面临的重点难点问题等，密切与群众的思想感情，维护和谐稳定，真正成为党和政府联系群众的桥梁和纽带。

（二）送政策。在结对帮扶活动中，要广泛宣传县委、县政府在推进保障和改善民生中出台的一系列政策和措施，宣传抗震救灾与灾后重建取得的丰硕成果，积极开展“感恩●奋进”主题教育，宣传新北川美好前景，引导困难群众正确看待面临的形势和任务，认真做好困难群众的思想政治工作，帮助他们解放思想、更新观念，增强自立自主、自力更生的信心和决心。

（三）建组织。帮助建立健全党支部、村委会班子、群团组织和专兼结合的工作队伍。建立局机关党支部与鼓楼村党支部结成帮扶对子，帮助完善各项管理制度，搞好基层干部和工作人员培训，充分发挥基层党支部和党员的先锋模范作用以及志愿者、社会义工等群体在基层建设中的积极作用，使基层组织成为省级文明城市创建、灾后新家园建设及振兴提升的有力组织者。

（四）搭平台。规范和完善公共服务平台，积极开展共驻共建活动，做好社村各级行政及企事业单位的沟通协调工 作，动员各方力量支持帮助村庄建设，缓解基层工作的人员、场地、设备、经费等矛盾，有效协调村委会外资源解决和群众的物质文化需求，充分利用本单位资源提升和服务群众的水平。同时积极指导基层开展各种形式的服务创新，充分发挥行政力量、志愿互助力量、市场力量的作用，着力构建面向全体群众居民、主体多元、设施配套、功能完善、内容丰富、队伍健全、机制合理的新型服务体系，大力推进就业、医疗、卫生、养老、助残、救助、文体、教育等基本公共服务全覆盖和均等化，打造方便、快捷的便民生活服务圈。

（五）办实事。按照“家家有房住、户户有就业、人人有保障”要求，及时理清联系和帮扶群众的思路，努力为民做好事、办实事。帮解困，对于帮扶对象中基本生活有困难的家庭，要亲自到帮扶对象家中进行走访，并通过提供一定的经济援助或实物帮助，尽力帮助他们解决实际困难，渡过生活难关，让他们切身感受到党的温暖。重扶志，在帮助困难群众解决困难中，注重扶志，引导他们克服怨天尤人、消极悲观、依赖等思想情绪，坚定战胜困难、摆脱困境的信心和决心，在帮助物质脱贫的同时注重精神脱贫。促就业，对有就业能力、就业意向的，要帮助其转变就业观念，做好服务工作，一方面积极提供就业信息，另一方面多渠道帮助寻找就业门路，想方设法促进其就业或自谋职业；帮助联系家政服务、发展经营项目等，积极提升就业困难群众创业脱贫 的能力，确保帮扶的“零就业”家庭实现就业。扶就学，对子女读书难的困难家庭，要建立长期助学计划，在每学期开学前上门家访，了解其子女读书情况，并协调相关职能部门落实困难家庭的助学措施，帮助顺利完成学业。助医疗，对于帮扶对象的家庭成员中有患大病、重病的，要借助政策和通过捐款等方式，尽量减轻他们的医疗负担。结合XX部门职能职责，力争将XX村三、四、五组 亩林地纳入低效林改造，发展经济林果和干果；将该村三组?米、六组?米机耕道纳入林区防火通道建设，为XX村助农增收奠定坚实基础。

五、加强领导，确保活动取得实效

（一）加强领导，强化责任。局党组和机关干部结对帮扶群众活动在县委、县政府领导下扎实推进，要加强领导，落实责任，精心谋划，确保活动顺利开展。县林业局主要负责人为第一责任人，要亲自参与活动、亲自研究部署、亲自抓点示范、亲自督促检查。分管领导为第二责任人，要抓好统筹协调，根据自身实际，具体研究解决办法。联系干部为具体责任人，要积极想办法、添措施、帮助联系群众解决生产生活问题。

（二）深入调研，迅速推进。成立以局党组书记、局长XXX为组长，副局长XXX、XXX、XXX，XX镇人大主席XX为副组长，局机关XX股长XX、XX办主任XX，局行政办主任姜XXX、XX镇城管办主任XXX，XX村支部书记XXX为成员的帮 扶工作领导小组，办公室XX为信息员，明确职责，帮户干部要抽出时间和精力，采取入户走访、电话联系等形式、加强和帮扶对象的沟通联系，要有专门的帮扶记录本，认真详细地记录帮扶工作。干部进村入户要做好四件事；一是召开村委会、群众或群众代表会议，宣讲干部结对帮扶工作的目的意义，争取干部和群众支持联系工作，激发群众参与建设的自觉性；二是开展入户调查，了解群众对结对帮户的意见和建议，了解群众的生产生活困难；三是明确需要帮助群众重点解决的几个问题；四是建立帮助帮扶工作的台账，帮扶干部要迅速完成对接，及时开展工作。

（三）畅通信息，上情下达。联系群众的干部要成为党委、政府联系广大人民群众的纽带，及时收集整理困难群众反映的问题和建议，对能解决的问题要及时给予帮助解决，对不能解决的要及时反映汇报。

（四）加强宣传，营造氛围。利用网络等媒体的作用，加大对“挂帮包”工作的宣传引导，要将活动开展与“创先争优”活动结合起来，用身边的事教育身边的人，采取群众喜闻乐见的形式，大力挖掘和宣传活动中涌现出的先进典型和感人事迹，切实营造良好的舆论氛围，推动活动健康开展。要加大对群众工作的宣传力度，注重总结工作的先进典型和好经验，及时反映工作进展与工作动态，建立快速的信息报送平台，及时将活动开展的情况宣传出去，要在每月25日 前，将上月的帮扶动态报送县委组织部，每月报送各类简报、信息不得少于2条。

二O一二年二月二十日

主题词：结对帮扶 活动意见

抄送：县委组织部“挂帮包”领导小组，县政府办、县政协办 北川羌族自治县林业局办公室 2012年2月20日

篇8：村结对帮扶方案

与普通教育的结对帮扶相比, 成校的结对帮扶不论在目的、方式还是帮扶的途径、举措上, 有着本质的不同, 前者更多的是通过教学资源共享、教学模式、师资流动互换培育等方式促教育质量的提高。而后者更多的是在培训项目的选定、示范基地的建设等方面促进办学内涵的优化及办学事业的拓展。笔者试图以该市为例, 梳理并分析出成校结对帮扶的方法及思路, 从而培养优秀人才。整体而言, 要以“瞄准项目逐一突破, 夯实内涵注重实效”为帮扶原则, 以“帮扶一项, 落实一项, 完成一项, 提升一项”这“四个一项”为帮扶主线, 切实开展帮扶工作。

一、健全脉络, 加强管理, 落实帮扶工作的保障力

成人学校的“结对帮扶”工作不能仅仅看作是提升被帮扶学校的一项常态性工作, 更应该当作是提升帮扶学校自身、挖掘内涵、拓展事业的一项创新性工作, 在帮与被帮之间确立携手共赢式的帮扶模式。因此, 在开展帮扶过程中, 要建立并不断健全帮扶的保障体系。

(1) 要切实做到确保“四有”。在开展帮扶工作过程中, 帮扶双方首先要确保组织上有领导, 成立由双方校长参与的专项结对帮扶工作领导小组;其次要确保实施上有计划, 根据双方的优势、地理位置以及本土资源, 科学制订翔实的结对工作实施方案;其三要确保过程上有落实, 瞄准每阶段的工作目标, 出台工作举措;其四要确保检查上有考核, 注重成果的显性与隐性结合并与相关的考核标准、细则相融合。通过确立“四有”帮扶思路, 帮扶双方才能确保该项工作规范化、制度化的运作与推进。

(2) 要有效实现“三个转变”。在开展帮扶工作各个阶段中, 帮扶双方尤其是帮助者这方首先要转变观念, 变“小家”为“大家”, 有效实现两教育中心资源的共享;其次要转变思路, 变立足帮者本土资源为立足帮者与被帮者双方本土资源, 有效寻找突破的项目、互促的基点;其三要转变方式, 变一般性的交流沟通为专题性的集中研讨、分析, 有效实现帮扶问题的解决与项目的推进。通过“三个转变”, 不仅要帮扶对方, 而且让双方的视野不断得以开拓, 内涵不断得以挖掘, 思路不断得以创新。

二、注重调研, 由浅入深, 维护帮扶项目的科学性

“结对帮扶”工作不是一种口号, 也不是一种形式, 更不是一种运动, 而是一种常态化的全面性、开创性工作。为确保科学化地推进, 帮扶双方应该确立“由表及里, 由浅入深, 由点及面”的帮扶思路。

(1) 注重调研, 了解面上情况。自结对帮扶以后, 双方应该举行若干次的共同调研, 对被帮成校的概况、人员状况、培训项目、发展方向等逐一了解;对被帮成校所在区域的经济结构、人口总量、发展趋势、政府支持等情况要有深入的把握。

(2) 寻找结症, 切准发展瓶颈。通过调研, 双方要共同寻找制约其发展的瓶颈, 一般而言, 乡镇成校发展的瓶颈可以归结为:年龄结构偏大, 制约着思路的拓展;培训项目单一, 制约着事业的发展;经济基础薄弱, 制约着学校自主式强大;政府关注失衡, 制约着学校可持续发展。而这些问题, 又相互融合, 形成问题链、问题群, 严重束缚着被帮学校发展的步伐。

(3) 针对问题, 确立帮扶项目。通过调研与问诊, 帮扶双方要确立科学化帮扶的若干项目, 这些项目可以是带领共同学习理论, 力求思路的开拓;构建政府之间的媒介, 开辟新型培训途径;注重服务方式的沟通, 引领三类业余学校;提供对应的资源支撑, 逐步推进基地建设等。

三、紧扣项目, 逐一突破, 确保帮扶工作的实效性

自确定帮扶项目后, 为保障工作的常态化开展, 帮扶双方要按照“化难为易, 逐一突破, 有虚转实”的要求, 特别注重帮扶工作的实效性。

(1) 以学习为抓手, 不断转变教育服务观念。首先是携手共同学习。帮扶双方可以以相互走访的方式, 围绕《社区教育概论》、社区教育培训途径的拓展、社区教育的服务形式、成人教育的创新与发展等多个专题, 开展结合双方校情的集中学习与研讨。其次是送教上门学习。结对帮扶领导小组中的核心成员, 可以专门到被帮扶学校, 专门针对地域特点、经济结构、培训现状、发展方向等内容, 结合帮扶学校的具体做法以及其他县市成人学校的先进办学经验, 以头脑风暴的形式开展学习、研讨与商议。其三是“一对一”带培学习。围绕帮扶双方的师资数量, 结合各自的师资特长, 紧扣学校管理、教学研究、校园文化、培训事业、项目拓展、档案管理等方面, 开展师资的“一对一”带培学习。通过网状式、多渠道的学习, 采用读、学、议、思、写等学习形式, 能有效转变被帮扶对象教育观念的转变与培训思路的拓展, 同时也实现了双方教师业务素养的跨越式提升。

(2) 以拓展为目标, 逐渐培育各类培训市场。多元化、多形式培训, 是乡镇成人学校实现可持续发展的必然途径。单一化、传统型的培训项目若不有效拓展, 其路将越走越窄, 事业将越做越小。据此, 首先, 要积极帮助培育学历培训市场。一方面, 帮方可以借助自身已有的资源优势, 为被帮方学校打通与高校“零距离”对接的学历培训通道;另一方面, 帮方甘作媒介, 邀请当地政府分管教育镇长出面, 与被帮方政府协调, 取得被帮方政府部门的支持与关注。通过从中协调与沟通, 就学历培训工作得到被帮方学校所在镇政策上的倾斜, 该镇专门出台了相关文件并下发到了各个村、企业、居委会。其次, 积极帮助拓展其他培训项目。帮方利用本身已相对成熟的诸如建造师培训、电焊工培训、等级工培训等培训项目, 将对应的培训通道介绍给他们, 将对应的培训经验传授给他们, 同时有效地把两镇的培训资源进行整合, 实现“双向互动多赢”式的培训项目拓展与潜在生源共享。

(3) 以资助为手段, 有效推进中心基地建设。“农科教”结合示范基地建设是乡镇成校发展的重要载体之一。被帮方可以利用原有的土地资源、种植优势, 形成示范基地的雏形, 但受资金的约束、技术的匮乏、运作流程的生疏等影响, 未能有效发挥基地的功能。基于此, 帮方首先是可以给予一定的经费资助, 用于该基地基础设施建设、品种的改良。其次是给予技术资助, 对该基地农作物种植进行前期的研究及实验。通过实验, 提升农作物的发芽率并尝试将产品进行推广。其三是给予运作流程的尝试, 双方结合被帮方向旅游区逐渐发展的趋势, 向基地内无偿提供了一定的农村动物进行套养, 开展生态养殖。这一方面借助帮方基地的运作流程, 让被帮方进行体验、总结;另一方面, 也为即将成为旅游区后的基地运作提供了先行实践的保障。

(4) 以带培为载体, 务实引领三类业余学校。帮方首先是利用师资优势, 帮助被帮方开展三类业余学校进行网站的建设与维护, 力求实现“更新及时, 内容充实, 主题突出, 设计美观”的目标。其次是传授已得经验, 将“分片包干, 责任到人”等科学的做法落实于被帮方对三类业余学校的日常管理服务工作中。力求双方对业余学校的管理逐步向着“统一管理、统一指导、统一教学、统一教材、统一证书、统一时间”的发展方向迈进。

篇9：村结对帮扶方案

一、主要目标

从2016—2020年，通过全区48所技工院校与54个贫困县开展结对帮扶的方式，动员组织全区建档立卡贫困家庭子女参加职业培训专项计划，帮助他们实现技能型就业，促进家庭稳定增收，同时为产业转型升级输送一批青年技能人才。

二、实施对象

全区54个贫困县建档立卡贫困家庭中，参加培训当年12月31日前15周岁以上、22周岁以下，未婚，未继续升学的初、高中毕业生（含退学、辍学等，以下简称“两后生”）。

三、实施内容

根据“两后生”的培训意愿、劳动能力和岗位需求，分类实施下列职业培训：

（一）中期就业技能培训

为期一学年（10个月），熟练掌握一门就业技能，并养成良好的职业素养。

（二）短期就业技能培训

为期2个月以内，强化实际操作培训，提高初次就业能力。

（三）创业培训

结合当地产业发展和创业项目，重点开展创业意识教育、创业项目指导、创业实训等培训，提高创业能力。

（四）中等职业教育

“两后生”直接参加，或参加上述培训后继续参加中等职业学校（含技工院校）学历教育。

四、实施步骤

（一）明确责任

各技工院校与结对帮扶县人民政府签订结对帮扶贫困家庭“两后生”职业培训责任书，明确双方责任。在责任书的框架下，还可根据实际需要，由有关各方签订具体的培训协议。

（二）调查摸底

各县扶贫开发领导小组负责每年定期组织对本县“两后生”培训就业创业意愿进行调查摸底，将需要参加职业培训专项计划的“两后生”人员详细名册，提供给技工院校，同时报送自治区、设区市扶贫开发领导小组公共服务专责小组。

（三）组织招生

根据“两后生”人员名册，技工院校与结对帮扶县联合进校、进村、进户，集中开展春季、秋季招生工作。

（四）实施培训

由技工院校或委托职业院校、定点培训机构根据年度招生计划，分类、分专业组织开展培训工作。

（五）推荐就业

对培训合格的学员，实施培训的技工院校或职业院校、定点培训机构负责推荐就业，各级公共就业服务机构予以积极配合。

（六）补贴申请

实施培训单位和学员按规定向人力资源社会保障、财政、扶贫等部门申请相应的经费和补贴。

（七）工作考核

对各贫困县及技工院校“两后生”职业培训专项计划实施工作进行考核。

五、政策措施

（一）中期就业技能培训

1.开展结对帮扶的技工院校，当年招生计划开设的全部职业（工种），自动取得在全区范围内就业技能培训定点培训资格。

2.培训实行全日制、寄宿制，培训时间为一学年，按10个月计。原则上单独编班，也可根据实际情况灵活编班。培训开班分春季学期、秋季学期，原则上春季学期开班安排在2-4月，秋季学期开班安排在8-10月。

3.学员培训期间的基本生活费（以下简称“生活费”）、学费、住宿费和实习材料费等实行全免，由自治区财政按1.2万元/人/学年给予补贴。其中，学费、住宿费、实习材料费、卧具费、实训工装费、体检费、医疗保险等培训费用补贴标准为6500元/人/学年，从各级财政安排的就业资金中列支；生活费补贴标准为5500元/人/学年，由各县从自治区切块下达的扶贫专项资金等资金中统筹安排。

4.培训结束后，技工院校推荐学员实现就业或创业，就业率和创业率达到规定比率的，给予相关技工院校就业创业服务奖励（具体办法另行制订）。

（二）短期就业技能培训、创业培训和中等职业教育按我区现行有关政策执行。

六、补贴资金管理

参加中期就业技能培训的培训费和生活费补贴资金来源、申请、拨付和核算按下列办法执行：

（一）补贴资金来源

各级财政安排的就业专项资金和自治区切块下达各县的扶贫专项资金等资金。

（二）补贴资金申请

补贴资金由技工院校统一申请，其中，培训费补贴按属地原则，向技工院校所在地设区市人力资源社会保障部门和财政部门申请；生活费补贴根据生源情况，分别向其户籍所在地的县级扶贫和财政部门申请。

（三）补贴资金拨付和核算

培训费补贴从就业补助资金拨付给技工院校。生活费补贴先拨付给技工院校，再由技工院校转拨付给学员。

各技工院校在培训学员入学后1个月内将学员信息录入信息管理系统。根据信息管理系统中学员人数及指纹数据，由技工院校在一定范围内公示并提出申请。经各设区市人力资源和社会保障部门审核后，预拨培训费用补贴总额的60%。

1.培训费实行政府购买培训成果的方式，按实际参加培训学员人数及获取国家职业资格证书率，对承接培训任务的技工院校给予补贴。学员完成一学年培训，参加职业技能鉴定并获取国家职业资格证书的，按100%给予补贴；学员完成1个学期培训，没有获取国家职业资格证书的，按60%给予补贴；学员未完成1个学期培训的，不给予补贴。培训结束后，据实核算补贴应拨费用，预拨费用大于应拨费用的部分，转为下年培训费用预拨。参加职业技能鉴定获取国家职业资格证书率低于60%的技工院校，不给予补贴，预拨费用全部退回财政部门或转为下年培训费用预拨。

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2.生活补贴费由技工院校代为申请，县级扶贫、财政部门按学期分两次拨付到学员就读的技工院校。申请审批流程如下：

新学员开学后，技工院校按学员户籍所在地提供学员名单给县级扶贫部门审核补助资格→开班1个月后，技工院校按学员户籍向县级扶贫部门提出补助申请，附上经县级扶贫部门审核符合补助条件的学员名单列表（含申请第二学期补助的学员）及技工院校出具的学员在校培训证明→县级扶贫部门审核→县级扶贫部门按学员户籍地在村委会、乡（镇）人民政府或街道办事处公示，同时在县级政府信息公开平台公示（公示期为7天）→报县级扶贫开发领导小组审批→县级财政部门在审批后15个工作日内把补助资金划拨到学员就读的技工院校，由技工院校按月通过校园卡发给学员。

学员中途退学的，本学期未发完的生活费，由技工院校一次性退回县级财政部门。

参加短期就业技能培训、创业培训和中等职业教育的，按我区现行有关政策执行。

七、工作要求

（一）精准识别

利用扶贫大数据平台，比对相关部门业务数据，充分发挥各贫困村“第一书记”作用，对“两后生”开展到村、到户、到人的培训需求调查，确保人员名册准确。

（二）精准宣传

一要内容精准。每一个贫困村都要张贴宣传海报，详细告知贫困户有关政策精神、补助标准和办事流程。二要对象精准。要对照人员名册，对贫困户“两后生”及家长开展一对一、面对面宣传。三要责任精准。各县要积极配合有关技工院校开展定期招生宣传，各贫困县乡（镇）、街道要成立宣讲团，开展不定期宣讲，各贫困村“第一书记”要经常带领驻村工作队走家串户宣传政策，了解实情。

（三）精准协作

结对帮扶的技工院校要确定若干所技工院校或职业院校、定点职业培训机构作为协作单位，在本单位难以满足学员的专业需求或其他条件时，及时推荐到协作单位开展培训工作。54个贫困县以外的建档立卡贫困家庭“两后生”参加专项职业培训的，参照本方案实施，相关技工院校应积极予以配合。

（四）精准担责

各县负责准确提供本县建档立卡贫困家庭“两后生”名册及相关信息，配合技工学校做好学员及家长的思想教育工作，帮助学员安心接受培训，实现稳定就业。各技工院校负责按结对帮扶县提供的“两后生”名册开展招生工作，组织实施职业培训专项计划并保证培训质量，做好学员在校期间安全工作，积极推荐学员就业创业，要指定一名校级领导负责帮扶工作，组建专门工作队伍，落实结对帮扶工作专项经费。各设区市扶贫开发领导小组公共服务专责小组负责督促指导，组织实施各县职业培训专项计划考核工作。自治区扶贫开发领导小组公共服务专责小组负责制定相关考核办法，协调推进职业培训专项计划实施工作。技工院校主管部门要加强对结对帮扶工作的指导，为技工院校提供必要的支持。

（五）精准实施

各技工院校要根据帮扶县“两后生”的培训需求实际情况制定年度工作计划，任务分解和实施进度要及时上墙，实行挂图作战。各技工院校每月10日前，要将上个月开展宣传发动、学员报名、实施培训、技能鉴定、推荐就业等情况，报自治区、市、县扶贫开发领导小组公共服务专责小组。对措施不力、进度缓慢的地方、部门和技工院校，由自治区扶贫开发领导小组公共服务专责小组进行通报并限期整改。

篇10：村结对帮扶方案

各位来宾、老师们、同学们：

大家好！今天，在这里举行**二中对北行村贫困学生结对帮扶活动，我首先代表北行村党支部和村委会对**二中对我村教育事业的关心和支持表示感谢！对帮助我们的**二中李校长和教师以及十二位学生的到来表示热烈的欢迎！同时，我也向我村被帮扶的十二位同学表示祝贺！好范文版权所有]

北行村是渔区村，是大渔镇的渔业重点村，但因近年来渔业资源的衰减，渔民收入提高缓慢，部分渔民因各种原因生活较困难，但我村群众和学生都高度重视教育事业，都期盼能完成学业，受到好的教育。今天，李校长和各位老师同学的到来使他们的愿望得到了有力的支持。

李以榜校长去年下派我村任工作指导员，为村民办了许多实事，在他的努力下，我村的面貌得到很好的改善，各项工作取得了较大的进步。今天，他以一个教育工作者的思路，建立**二中和我村教育结对帮扶制度，发挥**二中的资源优势，支持帮助我村发展教育，在此，我再次向他表示衷心的感谢！希望此次结对帮扶活动是加强**二中对我村教育支持的良好开端！让我们携手努力、求真务实，共同把结对帮扶活动搞好。也希望能有更多的有爱心的各界人士来关注困难学生，为他们献出爱心，帮助他们完成学业。

借此，我也希望我村被结对帮扶的同学，要牢记党和政府的关怀，不辜负社会各界的厚望，珍惜学习机会，端正学习态度，在学习方法、学习精神和学习品质等方面向**二中的哥哥姐姐们学习，树立远大理想，发愤刻苦学习，始终艰苦奋斗，把自己锻炼成对国家、对人民有用的人，以优异的成绩回报祖国、回报社会。

篇11：结对帮扶方案

一、指导思想

根据教育局《城乡学校帮扶结对活动实施方案》精神，本着优势互补、合作交流、携手共进、资源共享的原则，加强帮扶结对学校的指导与帮助，增进结对学校教师之间的教研互动和教学业务的交流，共同提高教师的教育教学水平；同时加强结对学校管理制度和办学方式的交流和探讨，共同促进学校管理水平，优化学校的教学行为和学校管理行为，不断提高教育教学质量。

二、帮扶结对活动领导小组

组 长：井明泉（五井小学校长）于海军（嵩山小学校长）魏可海（九杰小学校长）副组长：刘钰（五井小学副校长）

刘光成（嵩山小学副校长）史学刚（九杰小学教导主任）赵磊（五井小学教导主任）

成 员：结对学校全体教师

三、实施步骤：

学校帮扶重点做好以下六项帮扶工作。

（一）管理帮扶。我们学校每学期会派学校领导及中层管理干部定期去两处小学进行挂职锻炼，交流探讨管理经验，共同提高学校管理水平。

（二）师资帮扶。我们学校会派出优秀教师到受援学校定期支教，采取定人 定科目，邀请两处学校青年教师不定期到我们学校跟班学习。

（三）教学帮扶。我们定期会对两处小学派出具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师，根据两处小学的薄弱环节和需要，到受援学校上示范课、优质课等，学理念、教学方法送到受援学校。

（四）资源帮扶。结对学校按照“走出去，请进来”的方式，由我们学校牵头，组织开展教研活动，我们会为援助学校开放教学设施、设备、提供教学资料。

（五）文化帮扶。我们根据我们自身经验，帮助两处小学创设、构建起校园主题文化或主题文化。

（六）物资帮扶。

四、帮扶工作要求、帮扶结对学校领导要提高认识，高度重视此项活动，要充分认识到帮扶活动是一项双赢的活动，通过活动，既增加教师锻炼的机会，又可以更新教育理念，激发教研热情，转变教学方式，推动课改深入开展；既可以规范学校管理，提高管理水平，又可以提高领导学校管理艺术；还可以增进学校、教师、学生的感情和友谊。、帮扶结对活动要精心组织，抓出实效。确定相应的部门和专人负责以保证帮扶结对活动的组织实施，活动要按照方案确定的时间早动手、早准备，在送教下乡和开放日等活动中接受任务的老师要精心准备，教研组和备课组要发挥集体智慧的力量，确保每堂课质量和效果。同时，听课、评课等活动都要规范要求，确保质量，注重实效。在活动中要相互尊重，相互理解，对活动中出现的问题要互相协商，及时妥善地加以解决。

3、帮扶结对活动要及时总结，推广经验。对在活动中成绩突出，效果明显的教师，学校要给予表彰和物质奖励。同时总结出来的经验要加以推广，改进教学方式，增进教学实效。

4、帮扶结对学校之间的每学期至少开展二至三次活动。

五、活动安排

（一）、五井小学、嵩山小学结对帮扶活动：

1.2016年下半年：

（1）2016年9月1日，刘钰副校长到嵩山小学挂职锻炼。（1）2016年10月12日，五井小学、嵩山小学、九杰小学参加英语课例研修。

2.2017年上半年：

（1）2017年 5 月 14 日，五井小学、嵩山小学、九杰小学语文课例研修。

（2）2017年3月15日，五井小学向嵩山小学捐赠足球计算机2台、体操垫10个。

3.2017年下半年：

（1）五井小学李宗明副校长到嵩山小学挂职锻炼。

（2）2017年10月17日，五井小学、嵩山小学、九杰小学数学课例研修。

（二）、五井小学、九杰小学结对帮扶活动：

1.2016年下半年：

（1）2016年10月12日，五井小学、嵩山小学、九杰小学参加英语课例研修。

（2）2016年11月17日，五井小学谭炳国老师到九杰小学开展体育送课活动。2.2017年上半年：

（1）2017年 5 月 18 日，五井小学、嵩山小学、九杰小学语文课例研修。

（2）2017年 3 月 27 日，五井小学冯长红、吴青青、李烨等老师帮助九杰小学排练课本剧《花木兰》。

3.2017年下半年：

（1）2017年10月17日，五井小学、嵩山小学、九杰小学数学课例研修。

（2）2017年10月20日，五井小学向九杰小学捐赠图书200册。

篇12：结对帮扶工作方案

为深入落实科学发展观，构建和谐社会。根据卫〔2011〕47号《关于继续深入开展统筹城乡卫生对接帮扶工作的通知》、綦江卫医〔2011〕47号《开展2011年“卫生下乡”活动方案的通知》和綦江卫委[2011]22号《关于深入开展“手拉手·心连心”支部联线结对共建和“三进三同”党性作风实践锻炼活动的通知》文件精神，结合学校2011年“质量年”工作目标，制定本方案。

一、指导思想

以党的十七届三中、四中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，坚持和贯彻以农村为重点、预防为主的卫生工作方针。深入开展卫生对接帮扶活动，大力推进城乡卫生事业统筹协调，科学发展，推进卫生系统医药卫生体制改革，为建设健康綦江作出应用的贡献。同时，结合2011年我校“质量年”的建设目标，将贯彻落实科学发展观结合到我校的实际情况中，坚持以人为本，促进学生全面发展、建设和谐校园。

二、结对帮扶的方式及要求

（一）学校结对乡镇卫生院

根据綦江卫〔2011〕47号《关于继续深入开展统筹城乡卫生对接帮扶工作的通知》文件精神，继续深入开展对郭扶镇中心卫生院、永新镇中心卫生院、乐兴卫生院的帮扶活动。具体要求为：

1、捐助物资、开展义诊活动及发放健康知识宣传资料。拟定捐助物质（价值每套220元的床上用品15套）。组织医务人员到结对单位所在乡镇举行每年一次义诊活动，并发放健康宣传资料。通过活动的开展，帮助结对单位增强医疗卫生服务能力，帮助广大群众了解更多的健康知识和保健知识，提高健康知识知晓率和健康行为的形成率。

2、选派单位的骨干到帮扶医院进行业务指导，举行专业知识的培训。协助开展新业务、新技术，提高医疗服务能力和水平。

3、帮扶领导每月到结对卫生院工作1天。结合帮扶医院具体情况，与帮扶单位研讨，完善管理制度，加强内涵建设，提升管理水平。

（二）手拉手·心连心支部联线结对共建活动

结合“三进三同”实践锻炼活动，綦江卫委[2011]22号《关于深入开展“手拉手·心连心”支部联线结对共建和“三进三同”党性作风实践锻炼活动的通知》文件精神，积极开展与我校支部结对的新盛镇石桥村支部的联系活动，实现“以城带乡、城乡互促、双向受益、共同提高”的目的。具体要求为：

1、支部书记为结对村党员上党课一次，并联系贫困党员1户。组织相关人员为结对支部党员做一次党课知识讲座。

2、校领导每人结1户“穷亲”，每年走访看望不少于2次。

3、学校帮扶1名贫困学生，从生活上、学习上给予关系给予他们最大的关爱。

4、下半年组织医务人员到石桥村举行义诊活动。并实地了解该村情况，必要时给予一定的物资援助。

5、认真做好篆塘镇白坪村的结对帮扶工作。

在整个活动中，学校领导干部要坚持“三进”：进基层、进村子、进农户，深入开展走访活动，宣讲政策时事，帮助群众解决实际困难。做到“三同”：与群众同吃、同住、同劳动。通过亲身感受基层群众和困难家庭的生活和所思所想，力争帮助联系的困难家庭摆脱贫困。

（三）党员结对班级

根据重医校支〔2011〕01号《关于开展2011年党员结对帮扶活动实施方案》文件，在学校开展党员结对班级活动，一个党员结对一个班级。结对党员与班主任配合，协助做好班级班风、学风的建设，以促进良好校风的形成。在思想上，帮助学生树立远大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品质，及时解决学生的思想困惑和心理问题；在学习上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的发展过程；在生活上，关心爱护学生，促进身心健康，从而真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人。每期在结对班级讲党课一次，培养入党积极分子一名。

（四）支委成员结对新教师

根据重医校支〔2011〕01号《关于开展2011年党员结对帮扶活动实施方案》文件，开展支委成员结对新教师的帮扶活动，包括传授教学经验、学生管理经验及应急事件处理经验。支委成员要积极帮扶新进教师，从学校文化、人文素养、师德要求、教育教学等方面进行帮扶。不能将帮扶活动认为是走过场的事情来对待。通过帮扶活动，建立起我校教师的良好精神面貌和过硬的专业素质。

三、高度重视，强化责任，建立长效机制

为了把结对帮扶活动作为深入学习实践科学发展观活动的具体体现，建立有效的激励约束机制，成立领导小组，以促进各项任务的落实，努力提高结对帮扶的实效。

组长：

副组长：

成员：

各参加帮扶的人员应根据与帮扶对象的具体情况，明确责任，按照要求，切实做好结对对帮扶工作。