党校工作制度（共8篇）
篇1：党校工作制度
党校职责党校工作职责汇总
1.根据上级党组织、学院党委的统一部署，围绕学院每个时期的中心工作,组织实施好党校校务委员会提出的各项培训任务。
2.协助有关部门、科室做好全体党员、副科级以上干部、入党积极分子和其他人员的教育培训工作。
3.建立健全各项规章制度，并根据实际情况及时修订完善。
4.认真搞好调研，合理制订培训计划。
5.加强党校教师队伍建设和管理，切实提高教师队伍素质,并为受聘教师搞好服务，落实好待遇。
6.加强党校自身建设，认真做好党校教学设施的配置、学习资料的订购和管理等工作。
7.协调好各有关部门的关系，形成工作合力，努力开创党校工作新局面。
党校职责篇2
1.依照党校和部门安排，组织好教研业务学习和业务管理及期中、期末组织活动。
___对教研工作和活动注意协调好各方面的关系，发现问题及时向主任和教研办反映。
3.按照领导安排，做好教研组考勤、考核等方面的管理。并关心组内同志的思想和生活。
___组织好教研组同志搞好公共场合和室内卫生，加强室内精神文明建设。
___对分管校长、主任交办的任务要保质保量，准时完成。
党校职责篇3
1.在党委领导下，全面负责学院组织、统战、人才、离退休及党校等方面的工作。
2.根据上级部署和党委工作的要求，拟订组织、统战、人才、离退休及党校工作计划，经党委研究同意后执行。
3.按照党委要求,负责科级、处级干部的管理工作。
4.加强基层党组织建设，做好党员教育管理、发展党员工作。
5.负责干部的监督、考核和审查工作，后备干部的考察、选拔及培养工作。配合纪检部门，加强党风廉政建设。
6.负责党的统战和对台工作。充分发挥党外代表人士和党外知识分子的作用，为党校的改革建设和发展作出贡献。
7.坚持党管人才原则，加强三支队伍建设，为学院的建设和发展提供坚强的人才保证和智力支持。
8负责党校离退休人员的管理和服务工作。
9.发挥党校阵地作用，组织实施对干部、党员、入党积极分子的学习培训等工作。
10.完成领导交办的其他工作。
党校职责篇4
1.负责教务股日常事务。
2.负责教学计划的实施和协助分管领导做好教员的职称评定工作。
3.负责起草有关教学及职称评定方面的文件、材料。
4.参与教学授课和科研论文的撰写工作。
5.完成领导交办的其他工作任务。
党校职责篇5
1.负责理论研究室工作;组织教师开展调查研究、撰写理论调研文章，积极完成上级交办的科研任务。
2.负责组织教学研究、理论研讨活动，草拟有关教学科研方面的文件材料，协助分管领导组织教师的理论学习。
3.负责组织科研成果的登记、上报、汇总，执行奖励制度。
4.参与教学授课及科研论文的撰写工作。
5.完成领导交办的其他工作任务。
党校职责篇6
1.坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针、政策法令;认真执行.i：级党委和教育行政部门的指示、决定;坚持依法治校，依法护校，充分尊重师生员工的法定权利;积极督促师生员工履行法定义务，努力培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.尊重党校的历史传统，不断更新教育观念，构建具有超前性、现实性、整体性、实验性及灵活性的党校发展规划。建立健全党校管理网络及规章制度，领导党校的教育、教学、科研、人事、财务、总务、校产等行政工作,对党校的重大工作和重大改革措施负责决策并组织实施。
3.坚持教书育人、管理育人、服务育人，以党校、学员发展为本的原则，坚持党校教育与家庭教育、社会教育的有机结合，用实事求是的思维方法理解并实施“以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育”，切实加强和不断改进党校德育工作。坚持党校工作以教学为主，遵循教育规律与学员认知特点组织教学，大面积提高教育质量。
4.在核定的人员编制内，负责校内机构设置、人员调配、聘任、考核等工作。加强教师队伍和管理队伍建设，努力创造条件，提高党校教师员工的综合素质。
5.坚持管好、用好党校经费，提高办学效益。严格执行国家财经纪律和财务制度，对核定的办学经费统筹使用，积极开展勤工检学，认真办好校办企业，不断完善党校的分配方案，努力改善教师员工的工作、学习、生活条件。
6.主动接受党校党组织对行政工作的监督，定期向党校党组织汇报工作。有关党校重大问题的决策要征求党校党组织的意见，积极配合党校党组织支持和指导党校群众组织开展各项工作。
7.坚持校长负责制的集体领导，坚持各行政管理部门和人员的团结合作。定期主持召开校长办公会议和中接干部参加的校务会议及有关的校务扩大会议，在办学实践中及时交流思想、研究情况，以不断更正、完善办学策略。
8.坚持党校校务公开，深入师生，关爱师生，充分发挥师生员工在党校管理中的主人翁作用，坚持民主管理和民主监督，团结、依靠师生员工办好党校。定期向师生员工汇报、介绍党校工作，使党校在管理中，议政充分民主,行政雷厉风行，监政及时到位。
党校职责篇7
1.负责宣传教育科日常工作，指导做好相关管理工作，负责制订科内工作计划和总结。
2.负责全校宣传环境布置工作的统筹策划、协调和管理。
.3.负责学校宣传阵地建设，负责宣传部设备器材的添置方案和预算计划的制订，负责设备器材的日常维护及资产管理工作。
4.协助有关部门开展校园文化建设活动。
5.负责报廊规划建设和日常管理工作。
6.负责宣传部参与的校内外会议、活动的会务、音响工作。
7.负责全校党报、党刊及宣传部报刊的征订计划和订阅工作。
8.负责宣传部办公用品的购置、领用和管理。
9.负责爱国主义教育网的建设。
10.完成部领导交办的其他工作。
9.坚持理论学习，努力提高自身的理论素养与人格魅力，坚持建立正确有效的党校价值体系和校园文化,使党校管理与教育教学各项工作都在文化的意义f：展开，不断完善和提高党校的整体形象与自信。
篇2：党校工作制度
为进一步强化工作纪律，改进工作作风，建立健全行为规范、办事高效、运作协调的工作制度，推进党校各项工作规范有序开展，特制定本制度。
一、会议制度
党校会议分为常务副校长办公会、校委会、全体会议。按照严格会议纪律、遵循民主决策的原则，召开相关会议。
（一）常务副校长办公会
常务副校长办公会由常务副校长召集并主持，会议的具体时间和议题由常务副校长确定，会议参加人员为常务副校长、副校长以及办公室主任，另根据需要，可请室负责人列席。办公室主任负责记录，并根据需要形成会议纪要。会议主要任务是贯彻落实县委、县政府及上级主管部门部署的重要事项，研究决定机构变动、人事安排、人员奖惩和重大经费开支以及其它需要常务副校长办公会研究讨论的事项。
（二）校委会
校委会由常务副校长召集并主持，参加人员为校委委员，另根据需要，可请室负责人列席。会议主要任务是传达县委、县政府及上级主管部门的重要文件、会议精神，联系实际提出贯彻落实意见；研究审定党校工作目标、年终工作总结；研究以党校名义上报县委、县政府和上级主管部门的重要事项、重要请示报告等工作；研究讨论专项工作；其他需校委会研究的有关重要事项。校委会研究讨论的事项，办公室主任要认真做好记录，并根据需要形成会议纪要。各室认为需要提交校委会讨论的事项，应事先报分管领导同意，经常务副校长审核后提交会议讨论。
（三）全体会议
全体会议根据需要不定期召开，每月至少召开一次。会议对象为全体教职工，会议主要任务是传达学习贯彻上级有关会议、文件精神；组织理论、业务、政策、法律法规等方面的学习；通报前一阶段工作完成情况和部署下一阶段工作任务；校领导根据会议情况，研究和制定工作计划，布置具体工作。全体会议由常务副校长或受其委托的副校长主持，办公室负责会前准备、通知、会议考勤、记录等会务工作。
二、工作制度
为切实加强机关规范化建设，进一步增强干部职工的事业心、责任感，不断提高工作效率，结合党校实际，特制定本制度。
（一）严格遵守相关作息时间。按时上下班，不迟到、不早退。以迟到早退超过15分钟计算，据实记载，累计3次计旷工一天。
（二）坚守工作岗位，上班时间不得擅自离岗。若因工作需要或其他特殊情况确需外出，必须向分管领导请假，说明原因﹑去向及返回时间。
（三）严格履行请假手续，实行请销假制度。凡因各种原因必须请假的，由个人写出书面申请在办公室办理请假手续，经常务副校长批准签字后方能离开，特殊情况不能事先请假的，事后及时补假。请假人到岗上班后，应及时办理销假手续。未请假或请假未批准而离岗者，均视为旷工。所有请、销假手续由办公室负责登记办理。
（四）上班时间不做与工作无关的事。办公时间不玩电脑游戏，不串岗聊天，不聚众打牌娱乐。
（五）严格遵守会议制度。准时参加会议和集体学习，无故不得缺席，有良好会风，认真做好笔记。
（六）定期通报考勤情况。成立由分管校长为组长的考勤领导小组，由办公室及时汇总出勤情况，每月通报一次。
（七）对违反工作纪律的，轻者批评教育，重者按有关规定给予一定的经济处罚或纪律处分，并将考勤结果与考核和评先树优晋级挂钩。
三、文件签发、传阅制度
校外所有来文统一由办公室签收后，按照文件性质及时做好登记，并及时送交校领导传阅；校外来文直接寄送相关室或人员，并与党校工作有直接关系的，收件人应将文件送办公室签收登记，并由办公室复印后交相关室或人员留存和办理相关工作。校领导传阅后提出的处理意见，办公室要交相关室或人员办理，并督促检查办理情况。对有密级的文件、材料要严格按有关保密规定办理。
以党校名义上报和下发的文件，由办公室拟出文件初稿，报常务副校长审核签发。签发后交办公室登记并编发文号，交付文印人员打印，办公室校对后正式印发。
四、印章使用管理制度
单位公章及有关印章由办公室统一管理。以单位名义上报、发送的文件、材料凭领导签发的意见盖章。各室办理的有关证件、有关业务凭常务副校长或经常务副校长授权的副校长签章同意后，送办公室办理盖章。行政介绍信、空白印信、涉及收款或物品空白收据的盖章，须经常务副校长同意后方可盖章或出具。出具计划生育证明，应由办公室和负责计生工作的人员审核登记签章并报常务副校长同意后方可盖章。其他特殊情况应出具证明的，须征得常务副校长同意，并经办公室进行登记后方可盖章。盖印章的内容要与签发原稿内容相同，公文份数与原稿标明印刷份数相同，多余份数不盖章。印章管理人员应认真审核文稿签发手续或印章用印要求是否可行。对不符合用印手续规定的，印章管理人员有权拒绝用印。印章管理人员应妥善保管印章，严防被盗用。
五、财务管理制度
财务实行统一管理，所有收支经费均从一个渠道进出，现金、帐务分开。财务人员要严格贯彻执行会计法规，严守财经纪律，认真细致及时地做好审核、记账、报账工作。各种费用支出实行常务副校长“一支笔”审批，对经费开支的合法性、合理性、真实性把关。财务报销要严格实行“一单会签”制度，即日常经费开支的每张票据必须有经办人、证明人签字，先报财务人员复核，再经分管领导审核，最后报常务副校长审批。财务人员应对原始凭 证认真核对，检查其项目、内容、单位、数量、金额等是否相符，确认无误后，方可报销。财务人员应将财务开支情况每月向常务副校长报告一次，每季度向全校教职工通报一次。
六、财产登记管理制度
固定财产由办公室统一管理，逐一造册登记，明确责任人，并备案存档。添置或更新财产根据“需要与节约”的原则，统筹安排，及时添置、维修、更新和管理。中小型财产，由常务副校长审批；购置大宗财产，由校委会集体研究决定，办公室统一办理，购置后及时将购置清单和分配情况登记备案。购置国家控购商品严格按有关规定办理。单位财物未经批准，任何人不得擅自外借。每年年终要对单位财产进行盘查清点1次，财产凡因保管不善而造成丢失或使用不当而造成损坏的，当事人要按规定予以赔偿。工作人员工作变动，要做好财产移交。
七、办公用品管理制度
办公用品购置力求物美价廉，以节省为原则。办公用品、用具等日常易耗品的购置，由各室提出购置计划，报常务副校长审批同意后，由办公室安排采购和分配。未经批准采购的费用由采购人自行支付，属于政府统一采购的物品按规定程序办理。
八、安全保卫管理制度
（一）全体教职工要加强安全常识学习，牢固树立安全防患意识，及时消除安全隐患，做好防火、防盗、防毒、防破坏、防事故工作，发现紧急情况及时报告。
（二）单位安全保卫工作由办公室具体负责督办，各室负责人是第一责任人。节假日和下班期间，各办公室工作人员要负责锁好门窗，关闭办公室电源，不准在办公室存放现金或贵重物品。实行重大节假日定员值班、领导带班制度，要履行职责，做好安全防范工作。
（三）各办公室负责人要真正负起安全责任，强化安全意识及安全措施。每月进行一次内部安全自查，堵塞漏洞，排除隐患，及时上报情况。不上报情况的，出现事故责任自负。
九、卫生保洁管理制度
（一）认真做好日常保洁。全体成员都要自觉树立环保意识，养成良好的卫生习惯，不随地吐痰、乱扔烟头、果皮、纸屑和杂物，不乱倒污水和其他废弃物品，保持单位清洁。
（二）定期进行卫生清理。各办公室要坚持每天清扫一次卫生，自觉整理好室内办公物品，时常保持办公环境整洁大方。
（三）全体教职工要共同维护好办公室内外和院落清洁，做到摩托车停放有序，办公室周围无杂物、无垃圾、无痰迹、无卫生死角，保持办公环境整洁优美。
本制度自下发之日起开始执行。
篇3：对党校工作任务的认识
党校教学内容的整体布局要做到四个突出:
一要突出中国特色社会主义理论体系的系统教育。把我们党在改革开放以来提出的一系列马克思主义中国化的最新成果, 统一概括为中国特色社会主义理论体系。思想理论建设是党的根本建设, 党的理论创新引领各方面创新。要深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系, 着力用马克思主义中国化的最新成果武装全党。落实到今后党校的教学工作中, 就是要把中国特色社会主义理论体系作为党校马克思主义基础理论教学的重要内容, 使各级领导干部在高举中国特色社会主义伟大旗帜、坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系问题上, 真正做到坚定不移。
二要突出科学发展观的系统教育。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新组成部分, 是我国经济社会发展的重要指导方针, 是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。确立科学发展观在全党工作中的指导地位, 并深刻论述了科学发展观的科学内涵、精神实质, 对贯彻落实科学发展观提出了明确要求。党校应抓紧对学员进行深入、系统的科学发展观教育, 增强各级干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性, 着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念, 着力解决影响和制约科学发展的突出问题, 把科学发展观落到实处。
三要突出全面建设小康社会奋斗目标的新要求以及“四位一体”总体布局的教育。党校要根据学员“缺什么, 补什么”和“需要什么就教什么”的要求, 紧紧围绕全面建设小康社会目标新要求以及“四位一体”的总体布局, 大力加强党政干部必备的各类知识的教育和培训, 特别要着力加强对学员执政能力的训练, 努力提高各级干部的领导水平和执政本领, 更好地承担起夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的历史重任。
四要突出党性教育。加强党性教育和党性修养, 历来是党校教育的优良传统, 也是党校姓“党”原则的具体体现。要以改革创新精神继续推进党的建设新的伟大工程, 对党员干部的党性教育和修养提出了新的更高的要求。党校要进一步加大党性教育的力度, 从严治校、从严管理、从严施教, 真正使党校成为党员领导干部党性锻炼的熔炉。
党校工作要十分注重应用研究, 紧紧围绕党委、政府的中心工作以及改革发展中的重大理论和实践问题开展科研, 积极主动地为党委、政府提供更多高质量的政策咨询成果, 使党校真正成为党委、政府的智库。坚持把党校工作放到行业工作的大局和党的建设的全局中去认识、去把握, 紧紧围绕行业的中心任务和干部队伍建设的需要, 紧密联系行业改革发展的新形势、新任务、新要求, 充分发挥系统党校的重要作用, 着力使党校的教育培训服从、服务于行业改革和发展的实际。在培训项目的设计和安排上, 始终注意从全局高度看待党校教育培训, 努力学习贯彻部门党组 (党委) 的最新要求。在办学过程中, 党校坚持更新培训理念, 勇于创新培训方法, 注重发挥党校团队研究的优势, 充分利用学员的宝贵资源, 积极围绕部门党组 (党委) 关心的重大现实问题开展研究, 为科学决策提供参考。不断深化教学方法的改革, 将行动学习、录像导读、案例教学、现场教学、课题研究等方法进行科学选择、综合运用。
必须认清党校工作面临的新形势。首先, 要全面准确地把握中央对党校工作提出的新要求。党的十七大召开以后, 党校的主要任务是用中国特色社会主义理论体系武装广大党员领导干部, 落实好大规模培训干部、大幅度提高干部素质工作的部署。其次, 要看到党员领导干部队伍在迅速成长, 能力和素质有了较大的提高, 但与加强党的执政能力建设、全面贯彻落实科学发展观的要求还存在一定的差距。再次, 应该清醒地认识到, 党员领导干部中依然存在一定的能力风险和道德风险, 各种案件时有发生, 各种决策失误时有出现, 各种违反原则和规定的行为或多或少地存在。解决这些问题, 必须要不断强化对领导干部的思想教育和能力培养, 切实增强党员领导干部的党性修养, 帮助学员筑牢思想道德防线, 党校教育工作任重而道远。
必须认清部门党校的重要地位和责任。部门党校既肩负着党组 (党委) 的重托, 又肩负着广大党员干部的希望, 必须在强调党校姓党大前提的同时, 清醒地认识到作为党委重要部门, 党校必须针对本行业的具体情况, 服从服务于行业中心工作。只有把教学和研究工作真正融入到行业大局当中, 才能保持旺盛的生命力。
必须具备完备的内部管理和稳定、高素质的教学管理队伍。党校坚持创新教学, 规范管理, 强化服务。坚持强化内部管理, 推进和谐党校建设, 形成以和谐文化和制度文化为基础的内部管理长效机制, 锻炼热爱党校工作, 具有凝聚力、向心力和战斗力的队伍。要进一步加强党校教学和管理队伍的建设, 改善党校办学条件、扩大办学规模。一是要按照素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合、动态管理的原则, 从具有较高理论水平和丰富实践经验的领导干部及高等院校、科研单位的专家学者中选聘兼职教师, 建立党校干部教育培训师资库, 实现师资资源优化共享。二是要建立专职教师和管理人员知识、能力更新机制。采取培训进修、挂职锻炼、承担重大科研课题等多种措施强化教师队伍的培养。三是要着力加强课题组和教学案例库建设, 丰富教学内容、推动课程建设、改善教学效果、提升科研水平, 更好地为培训工作服务。四是要一手抓硬件建设, 一手抓软环境保障, 加快党校硬件设施改造力度和数字化校园建设进度, 同时对各类工作流程进行优化再造, 调整管理模式, 使沟通更迅捷、责任更清晰、管理更有效, 进一步提高管理质量和效率。多方并举, 倾情构建服务平台。培养和造就高素质领导干部队伍, 党校肩负着重大的责任和使命。党校教育, 按照中央要求和部门党组 (党委) 的战略决策, 着手培养一支政治上靠得住、业务上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的干部队伍, 发挥服务和保障作用。
胡锦涛总书记在全国党校工作会议上提出, 面对新世纪的新环境、新特点、新趋势, 党的各级领导干部要胜任领导工作, 更需要有坚定正确的政治立场、关注世界的宽广视野、把握全局的战略头脑、勇于开拓的创新精神、统筹协调的组织才能、果断科学的决策能力、脚踏实地的工作作风、坚实宽广的丰富知识。按照这些综合素质的要求, 结合工作实际, 切实把教育培训的重心放在理论基础、世界眼光、战略思维、创新发展、组织协调和党性修养等几个方面, 既加强马克思主义理论武装, 又注重专业理论培训, 特别是创新发展前沿课题的研究, 使领导干部拓宽视野, 把握发展规律, 从而更好地指导实践、推动工作。
篇4：党校工作制度
一要坚持“一个熔炉”。党校是党员领导干部进行党性锻炼的熔炉。党性是一个政党固有的本性，是党员干部的立身之本。党校姓“党”，就是要坚持党校办学的政治方向，坚持党校办学的党性原则，就是要教育广大党员领导干部始终同党中央保持一致。
二要坚持“两个优势、两个服务”。要发挥党校教学的两个优势，即教师的理论优势和学员的经验优势。从根本上讲，党校教师是靠真理吃饭，不靠资格吃饭，在讲台面前人人平等，因为在真理面前人人平等。教师有三强：一是专业理论知识比较强。二是抽象思维能力比较强。三是语言表达能力比较强。学员有三多：看的文件多，实践经验多，到过的地方多。教师既要谦虚又要自信，看到自己在很多方面要向学员学习，同时要有“底气”，发挥优势。你讲微观我讲宏观，你讲过程我讲趋势，你讲现象我讲本质。这样，理论概括能力、语言表达能力和教育机智结合，一堂课下来能让学员有所收获。做到教学相长，学学相长。
要坚持“两个服务”。一是为促进科学发展服务。科学发展是全市的中心和大局，党校各项工作都将围绕“又好又快发展，强市兴县富民”的中心任务去谋划、去展开、去落实，坚持“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”的党校办学方针，围绕中心、服务大局，突出特色、争先创优，努力把党校办学质量提到新水平，把党校工作推向新台阶，为全市“科学发展、和谐发展、率先发展”做出新贡献。坚持理论联系实际，多研究、多思考、多出成果。二是为干部健康成长服务。推动庆阳又好又快发展，关键是“抓紧培养和造就一批政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的领导干部。”我们将把“两个服务”作为今后工作的基本方向，贯彻、体现到教学管理服务的各个方面。
三要坚持“三个阵地、三个适应、三个促进”。党校是是轮训、培训党员领导干部的阵地，是培养党的理论队伍的阵地，是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观重要战略思想的阵地。
我们要深刻领会习近平同志在全国党校工作会议上提出的关于党校办学的“三个适应、三个促进”的重要论述，努力做到“党校教育必须适应党和国家工作大局的要求，促进党的中心任务的落实；必须适应党的干部教育的要求，促进领导干部素质和能力的提高；必须适应党的理论建设的要求，促进理论创新和实践发展。”
四要坚持“四新、四个方面、四个进一步、四个开创”。按照十七大提出的 “发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。” “四新”要求，按照中央党校既定的“理论基础、世界眼光、战略思维和党性修养” 四个方面的教学布局开展教学，切实提高党员领导干部教育培训的质量。
我们要深刻学习领会和贯彻习近平同志关于开创党校工作新局面“四点要求”的重要论述，“进一步完善教学布局，开创党校教学工作新局面；进一步推进理论研究和理论创新，开创党校科研工作新局面；进一步实施人才强校战略，开创党校教师和人才队伍建设新局面；进一步提高管理水平，开创党校管理工作新局面。”
五要坚持“五种意识、五种方法、五重、五个结合、五个作用”。要深刻领会胡锦涛总书记在全国党校工作会议上讲话时关于树立“五种意识”进一步加强和改进党校工作的重要思想。“牢固树立大局意识，始终把围绕中心服务大局作为党校工作必须遵循的根本要求；牢固树立党的意识，始终把党校姓党、忠诚于党作为党校工作必须坚持的根本原则；牢固树立创新意识，始终把解放思想、开拓创新作为党校工作必须汲取的不竭动力；牢固树立勤俭意识，始终把艰苦奋斗、勤俭办学作为党校工作必须保持的政治优势；牢固树立纪律意识，始终把从严治校、从严管理作为党校工作必须贯彻的重要方针。”
党校对党员领导干部培训要紧紧围绕市委的中心工作，在办学方向上把握历史与现实的“交汇点”，在教学内容上关注学员的“兴奋点”，在教师讲授上讲究教学的“切入点”，在教材建设上挖掘思想的“闪光点”，在教育理念上更加注重能力训练和提高的“基本点”。改进党校教学的五种方法，主体班教学要努力创新培训方法，大力推进研究式教学、案例式教学、体验式教学、菜单式教学、现场式教学等，充分调动学员学习的积极性和主动性。
党校党员领导干部教育培训要立足于领导干部研究问题的特点和规律，在教学中努力做到“五重”。第一，重能力。把研究问题和提高能力结合起来，在研究问题中提高学员的学习能力、创新能力、战略思维能力和分析解决重大实际问题的能力。第二，重研究。把研究问题放在突出位置，引导学员结合理论学习，集中研究一两个重大问题。第三，重过程。通过抓重点课题的教学和研究的各个环节，形成科研成果，避免过分注重结果而讨论和研究不够的现象。第四，重参与。在学习研究过程中充分发挥学员的主观能动性，使学员积极参与每个教学环节。第五重集体研究成果。通过每个课题组学员集体研究、相互交流、共同努力、集思广益，形成相应的研究成果。
在学员培训上做到“五个结合”，即理论和实际相结合、学员的主体作用和教员的主导作用相结合、学员骨干的带头作用和全体学员参与相结合、课程学习和课题研究相结合、校内资源与校外资源相结合。
在学员培训上充分发挥“五个作用”，即要充分发挥培训轮训领导干部的主渠道作用、要充分发挥党的理论武装工作的重要阵地作用、要充分发挥推进党的理论创新的生力军作用、要充分发挥建设学习型政党的积极推动作用、要充分发挥促进领导干部加强党性锻炼的熔炉作用。
篇5：党校工作制度
【摘 要】党校因党而立“党校姓党”是党校工作的根本原则。党校工作至关重要，“党校姓党”是党校工作性质和作用的精准定位，“党校姓党”是党校今后开展一切工作的“灵魂”和“主线”。
【关键词】党校姓党；补钙壮骨；立根固本；看齐意识
“党校姓党”是党校工作的根本原则，也是做好党校工作的根本遵循。2015年11月23日，习近平主持召开中共中央政治局会议，审议通过了《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》，提出：“加强和改进党校工作，最重要的是把党校姓党原则贯彻到党校各项工作中，特别要抓好党的理论教育和党性教育这个主业，不断提高教学水平。”
一、强调“党校姓党” 党校工作至关重要
站在新的历史起点，中国特色社会主义进入新时代，干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。在全面深化改革加快建设中国特色社会主义事业，向着实现中华民族伟大复兴的中国梦进发的进程中，作为中华民族领导核心的中国共产党加大对党员和党员干部的培训教育力度，抓好对党员干部培训教育工作的常态化制度化建设就显得极其重要和紧迫，党校培训工作尤为重要。2015 年的全国党校工作会议在党校事业发展中具有里程碑意义，总书记用“党校承担着为领导干部‘补钙壮骨、立根固本’的重任”，高度概括了?h校工作的重要性。在实现中央提出的“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的征程中，党校必将大有作为，有大作为。
二、“党校姓党”是党校工作性质和作用的精准定位
党性教育是党校教学的永恒主题，党校是党员干部党性修养的大熔炉，同时是党委和政府决策部署理论宣传阵地，是推动经济社会发展的一支重要力量，只有学精、学透国家的理论政策，我们才能在其职能和作用的发挥上把握住正确的方向。现在，我们进入了全面建成小康社会的决胜阶段，我们党正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，形势环境变化之快、改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、对我们党治国理政考验之大都是前所未有的。我们党要团结带领全国各族人民抓住机遇、战胜挑战，把“四个全面”战略布局落到实处，把创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念落到实处，实现第一个百年奋斗目标、全面建成小康社会，乘势而上实现第二个百年奋斗目标中华民族伟大复兴的中国梦。要培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍，必须坚持党校姓党这个党校工作根本原则。要把总书记的指标精神转化为具体行动，提振精气神，提升执行力；要坚持在 “ 读原作、论原文、悟原理”上狠下工夫 使得党员干部能够不断增强 “ 道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”，始终在思想上、政治上、行动上同以总书记为核心的党中央保持高度的一致。
三、彰显“党校姓党”是党校今后开展一切工作的“灵魂”和“主线”
总书记强调，党校姓党，就是要坚持一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则。把党校姓党作为立校办学之本，用党校姓党统领教学科研管理一切工作。一切按照党的原则、制度、纪律、规矩办事，坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命的信念，真正做到“在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党”，把“党校姓党”作为党校今后开展一切工作的“灵魂”和“主线”贯穿始终。把总书记的指示精神落到实际，在具体行动中，要将“党校姓党”这个工作主线内化于心、外化于行。
1.树立“看齐意识”，坚持党校一切工作都必须围绕党中央决策部署来进行。习近平指出：“党校的工作，必须牢固树立党的意识、党校意识，自觉高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚决贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，认真按照党的原则、制度和规定办事，把党校姓党的要求渗透到教学、科研和管理各项工作之中，渗透到党校全体教职员工的思想深处，转变为深刻理念和自觉行动。” 总书记强调，党校是教育培训干部的地方，不断把领导干部集中到党校来学习培训，一个重要的目的就是帮助大家向党中央看齐。重要的就是把党校姓党坚持好，时刻牢记自己党校教师的身份，热爱党校，珍惜荣誉。党校的教师要保持切实做到讲坛论坛有纪律、发表言论守规矩。加强对各种社会思潮的辨析和引导，在意识形态领域提升思想引领力、掌握话语主导权，抵制错误思想，守住马克思主义坚强阵地。
2.突出“从严治校”意识，党校要始终坚持正确的办学方向，当好中国特色社会主义的举旗者和护旗者。古人云“自身不正，何以服人”，党校是教育人的地方，党校姓党，就是要坚持一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则、遵循党的政治路线，要加强制度建设，通过制度考核，杜绝庸、懒、散现象，提高党校的工作效率和办学水平。
3.强化“质量立校”意识，强占干部教育培训的“制高点”，质量是党校办学的立身之本，要把“质量立校”作为党校工作的重要遵循。党校作为党的干部教育培训的主渠道主阵地，为领导干部补钙壮骨、立根固本。通过实施上级党校、兄弟党校系统“名师工程”资源共享，建立科学有效的激励机制培养一批政治强、业务精、作风好的知名教师；引进一批忠诚于马克思主义，在学科领域有作为的到党校任教；选聘一批政治素质过硬、理论水平较高、善于课堂讲授的党政军领导干部、企事业单位领导人员、先进典型人物、知名专家学者担任党校兼职教师，充实老师队伍，加强党校同其他党政机关和单位干部交流的力度，畅通人才双向交流渠道，促进学界和政界双向互动，支持学术造诣精深的党政官员应聘到党校担任教职，把党校的办学办出质量、办出水平、办出特色、办出影响。
4.高举党旗，在突出主业主课上奋发有为，总书记指出，党校姓党，决定了党校的工作重心必须是抓党的理论教育和党性教育。党的理论教育和党性教育是党校的主业主课。必须突出其“主”的地位，发挥其“主”的作用。在学时安排上要保证“多”，确保这两门课不低于总课时的 70%，其中党性教育课的课时不低于总课时的 20%。在选题授课上要做到“精”，要精心选取马列等原著中的精典章节，特别要把深入学习总书记的系列重要讲话精神作为重中之重，“原汁原味”的引导学员学，真正把党的理论成果灌输入脑、理解于心，做到教学相长、学学相长。在方式方法上要谋求“新”，课堂授课方式要打破常规的“灌输式教学”，大胆突破，敢于尝试新方法，寻找新的切入点，利用PPT等现代教学模式激发学员的学习兴趣，解决部分学员学习马列原著感觉沉闷枯燥的老问题。要针对不同班次的学制长短，安排充足的引导学员学会用原著中的辩证思维去处理当下的新问题，提高执政本领。
2017年10月24日，十九大圆满结束，党校是抓好贯彻落实的主阵地。我们要乘势而上，要当好舆论陇军，弘扬主旋律、传播正能量，把党和政府的声音传播好，让党的十九大精神在企业、在农村、在机关、在社区、在军营落地生根，开花结果，使千千万万党员干部不忘初心，牢记使命，砥砺前行。
参考文献：
篇6：党校工作制度
会上，11个区市县的党校领导分别对各自党校2009年工作的特色和亮点作了总结和交流发言。市委党校副校长魏文渊、刘国春、杨静、教育长周小林分别总结了2009分管工作开展情况，并对2010年的工作进行了安排和部署。市委党校副校长刘国春宣读了2009全市党校系统先进单位的表彰决定，并向获得表彰的6个“综合先进单位”、1个“科研工作先进单位”、3个“教学改革先进单位”、1个“改善办学条件先进单位”颁发了证书。
市委组织部部务委员段采文对2009全市党校工作所取得的成绩予以了充分肯定。2010年，要围绕中心、服务大局、推动工作，努力扩大干训规模、充实干训内容，丰富培训形势、创新培训方法、强化培训管理。市委组织部干训科长郑强通报了全市2009全市干训工作情况，分析了目前面临的新情况、新任务和新要求。要求下一步要牢固树立服务中心、以人为本、注重实效的理念，着重搞好培训方式、内容和手段上的创新。
篇7：党校工作制度
工作现场会议精神情况的汇报
中共彬县县委副书记吴若阳
（2009年12月15日）
尊敬的各位领导、同志们：
今天，市委市政府督查组组长、市委党校徐校长一行就《党校工作条例》及全市党校工作现场会议精神贯彻落实情况，专程莅临我县进行检查指导。在此，我谨代表彬县县委、县政府，对不辞辛苦、冒着风寒来彬检查指导的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就我县贯彻落实全市党校工作现场会议精神情况，向各位领导作以简要汇报：
一、高度重视，大力支持，不断加强和改进县委党校工作。《条例》颁发后，县委高度重视，立即专题研究部署，积极组织学习贯彻活动。县委书记王惠林同志在《条例》颁发后不久即作出了专门批示，要求县委党校以学习贯彻《条例》为契机，密切联系自身的工作实际，认真搞好调查研究，进一步加强党校教学科研、行政管理和保障服务等工作，不断探索党校教育规律和干部成长规律，努力把《条例》精神落到实处，为大规模培训干部、大幅度提高干部素质做出应有贡献。县委还召开了常委会，就党校师资配备、培训经费、新校园建设等事关党校发展的重大问题进行了认真的讨论研究，专题部署党校工作，下发了《中共彬县县委关于贯彻
1落实〈中国共产党党校工作条例〉的实施意见》，作出了关于进一步加强和改进党校工作的《决定》。前不久，全市党校工作现场会议后，县委主要领导在听取党校关于会议精神的专题汇报后，当即批示将党校有关工作提交县委常委会再研究部署。10月30日，县委第11次常委会研究通过了《关于全县干部教育培训资源整合工作的实施方案》，以两办文件下发实施。同时，会议确定了党校第一校长人选、专职教师招聘等事项，党校工作得到全面加强。
二、结合实际，创新举措，不断加强县委党校师资队伍建设。为适应新形势下干部培训工作需要，结合县级党校实际，我们坚持以提高素质和能力为核心，紧紧围绕人才培养、引进、使用等重要环节，切实加强县委党校师资队伍建设。一方面，着力加强领导班子建设。在原有校长1人，副校长1人，办公室、教务处、总务处主任各1人在基础上，9月份经考察为党校配备了一名副校长，10月份按照市上会议精神由县委副书记兼任党校第一校长，切实加强了党校领导班子力量。另一方面，着力加强教师队伍建设。针对近年来党校骨干教师外调较多、目前党校中青年骨干教师比较缺乏的实际，在调入部分专任教师外的同时，以政治强、业务精、作风正、素质高为标准，建立了由省、市、县党校教师组成的师资库，加快全县干部教育培训兼职教师队伍建设，不断充实党校师资力量，为下一步大规模培训干部、大幅度提高干部素质奠定了坚实基础。县委还安排党校组织全体教职员工收看（听）省委党校主办的“三秦大讲堂”和县委组织部
举办的“党建论坛”，选派教师外出培训学习，开展岗位练兵、技能竞赛等活动，进一步提高了党校教师的执教水平。
三、整合资源，强化培训，不断加强县委党校党员干部培训力度。按照党的十七大要求，我们组织召开了干部教育培训座谈会，成立了由主管书记任组长的干部教育培训工作领导小组，建立了干部教育培训工作联席会议制度，制定了干部教育培训规划，为各项工作开展提供了制度保障。今年，在党校设立了“彬县干部教育培训中心”，负责培训计划、资金使用、教学内容、师资安排等干部教育培训具体事宜，有效统筹了各方力量，实现了优势资源的共享。12月1日至11日，对全县480名公务员分四期在党校进行了培训。截至目前，党校先后举办了科学发展观理论、科学发展观与县域经济等各级各类专题培训11期，累计培训2280余人次，县、乡、村、组各级干部的思想修养、政治觉悟和知识层次得到了大幅提高。从明年起，全县所有科级干部、公务员、劳务输出及专业技术人员培训工作统一在县干部教育培训中心进行。我们还规定：今后，科级及科级以下干部，五年内在党校培训累计不满两个月的，原则上不能提拔。
四、加强研究，改革创新，不断加强县委学校教学科研工作。在教学科研上，党校突出“四个服务”的基本精神，进一步修订和完善了科研成果奖励制度，重点加大了对省级以上科研成果的奖励力度，有效促进了科研水平的不断提升。在学习实践科学发展观活动中，党校三个调研组深入基层，开展调查研究，撰写调研报告5篇，在县上举办的“学习实践科学发展观解放思想暨学习调研成果交流会”上进行了讨论交流，收得了较好的效果。今年，县委党校共向省、市党校系统理论研讨会提交理论文章、调研报告18篇，其中有6篇获省级奖励、5篇获市级奖励，学校连续第14次获全省党校系统理论研讨会征文组织先进单位。
五、加大力度，落实资金，不断加强县委党校基础设施建设。县财政拨付专款解决了党校办公设施陈旧、图书老化、无电教设备等问题，为高级讲师配备了电脑，对党校电教室和远程教学C级站进行了维护，搭建了教育科研、理论学习的广阔平台。为从根本上解决问题，县委、县政府把县委党校新校区建设列为2010年重点建设项目，预算投资1800万元。目前，保证工程先期运行的500万元资金已准备到位，图纸设计、规划定点和土地征用手续已办理到位，新建党校的设计方案已经县委、县政府主要领导审核同意，即将进入地质勘探、招标建设程序。
各位领导、同志们，在加强和改进党校工作方面，我们做了大量工作，也取得了一定成绩，但与市委的要求相比，还有一定差距。今后，我们将决心以《党校工作条例》为指导，全面贯彻落实好全市党校工作现场会议精神，进一步加强对党校的领导，定期研究和解决党校办学过程中遇到的困难和问题，为把我县党校早日建成全市示范型县区党校而不懈努力。
篇8：对当前党校教学工作的思考
一、党校培训干部的作用与意义
《中国共产党党校工作暂行条例》明确规定:“党校是在党委领导下培养党员领导干部和理论干部的学校, 是党委的一个重要部门, 是轮训和培训党员领导干部, 培养党的理论队伍, 学习、研究马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地, 是干部增强党性锻炼的熔炉。”党的十六届四中全会从巩固党的执政地位、加强党的执政能力建设的全局性、战略性高度出发, 向全党提出了“围绕增强执政意识、提高执政能力, 创新培训方法, 提高培训质量, 大规模培训干部”的要求。党的十七大报告强调, 要继续大规模培训干部, 大幅度提高干部素质, 服务经济社会发展, 这对党校干部教育培训工作提出了新的更高的要求。面对新形势新任务, 如何认真落实党的十七大精神, 准确把握党校教育培训工作的特点, 为培养造就高素质的干部队伍、为党的干部教育事业和党的建设作出应有的贡献, 是党校必须认真研究解决的一个重大课题。因此, 只有积极探索党校教育规律, 深刻认识党校教育的特殊性, 正确把握党校教育的普遍规律, 努力在实践中不断提高办学水平, 增强党校教育培训的实效性, 才能不辱使命, 真正发挥好党校作为培训党员领导干部的主阵地和主渠道作用。
二、存在的问题及产生的原因
当前党校教学工作中存在的问题, 具体表现在以下几个方面:
1. 领导认识不到位
《中国共产党关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》明确指出:“党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校, 是党委的一个重要部门, 切实加强和改善党委对党校工作的领导, 是办好各级党校的根本保证。”实践证明, 党委重视是办好党校的先决条件, 受到重视后就会有各方面的支持, 各项计划的落实和各项工作的开展就会顺利。但是当前, 一些领导干部对党校工作的地位、作用认识不到位, 重视不够、研究不深、支持不力, 给干部教育培训工作带来阻力, 影响教育培训的效果。
2. 培训内容不符
培现代企业培训严格按照需求分析、方案设计、组织实施、效果评估四个环节进行培训设计。党校培训则由于培训对象的相对固定, 更为重视的是中间的两个环节, 而对一头一尾的需求分析和效果评估, 则相对薄弱;目前, 党校培训内容大多停留在掌握知识和基本理论上, 而参加培训的大部分干部的素质、特别是文化素质比较高, 基本具有大专以上学历。他们在党校接受的培训课程与经济社会发展需要和干部学习培训需求贴的不紧, 没有针对不同培训对象设置不同课程, 针对性不强, 有的培训内容不新, 不能吸引学员, 培训学员把党校培训当作工作之外的放松, 当做是一种休闲, 造成学与不学一个样。
3. 教师队伍不强
教育培训质量的高低, 师资队伍是关键。但当前许多党校的教师队伍专业结构、年龄结构和知识结构不够合理。党校教师专业结构单一、知识老化、专业不对口是比较普遍的现象;有些学校中青年教师少、专业教师少、精英教师少, 形成了教师队伍青黄不接的年龄断层结构;一些教师有理论知识, 书本知识, 但缺乏社会调查和实践, 常常照本宣科, 分析研究解决实际问题的能力不足, 教育教学质量有待提高。
在科研方面, 由于激励机制还不完善, 致使许多科研人员和教师没有把科研作为满足社会生产的需要, 放在为党委、政府决策服务的位置上来, 形成科研与教学脱节, 科研与服务社会脱节的现象。
4. 学员学习不适应
一些学员善于应酬, 不思学习, 认为工作比学习重要。埋头于日常事务而忽视理论学习, 满足于具体经验而轻视理论指导的情况, 停留于背诵语句而不求领会精神实质情况, 甚至于理论与实践相脱节的情况;有的学员感觉学不到新的东西, 对自己没有帮助, 厌恶学习。参加培训学习, 人到心未到, 马虎应付了事。总之, 干部培训学习理念出偏差, 是影响培训质量的重要原因。
上述问题, 究其原因是多方面的, 主要有:一是对干部培训工作缺乏激励约束机制, 学与不学一个样, 学好学坏一个样;二是党校师资力量薄弱, 缺乏骨干教师, 教育教学质量有待提高;三是培训和适用脱节, 造成干部在学习上缺乏内在动力和外在压力。
三、促进党校教学工作的建议
为促进党校培训干部发挥作用, 应从以下几方面抓起。
1. 领导重视
各级党组织和政府部门要重视干部教育培训工作, 真正把干部教育培训作为建设高素质干部队伍的重要举措, 建立健全各级干部教育培训工作领导机构和协调组织, 切实加强对干部教育培训工作的领导和指导。
2. 加大经费投入力度
切实加大对党校的经费投入力度, 要把党校工作所需经费列入各级政府年度财政预算, 确保党校教学科研、学科建设和行政后勤等各方面工作的需要。把党校工作摆在更加突出的位置, 切实加强党校人才队伍建设, 大力改善党校教学条件。
3. 学习采取互动式, 按学员需求培训
要树立和落实科学发展观, 树立以人为本的观念, 注重实现学员素质和能力的全面发展, 提高学习的主动性和积极性, 激发学习的内在动力和潜能。党校教师应该从完成任务到为干部服务的观念中来。在坚持以政治理论培训为重点的前提下, 努力做到经济社会发展需要什么内容就培训什么内容, 干部缺什么知识就培训什么知识。注意贴近学员工作发展的最新实际, 贴近学员工作岗位的具体实际, 贴近学员的需求实际。注重学员的积极参与, 加强教师与学员、学员与学员的互动, 把所学的理论与知识转化为解决问题的能力, 才用多种教学方法, 以提高培训效果。
4. 加强党校教师队伍培养
加强党校师资队伍建设:一是发挥党校政治优势, 培养建立完全属于自己的师资队伍。实施人才发展战略, 有计划地培养一批教学尖子和学科带头人;加大对在职教师的培养, 重视发挥存量的作用, 定期选送骨干教师和教学管理人员到上级党校或高等院校进修学习, 更新知识结构, 提高理论水平, 观摩借鉴好的教学方法, 提升教学层次, 拓宽视野, 同时积极为教师创造理论联系实际的机会。二是充分调动和利用社会智力资源, 建立党校的大师资网络。党校在师资队伍建设中, 一方面重视发挥现有师资队伍的作用, 另一方面充分利用各种社会智力资源, 形成学科门类齐全、思想素质高、专业水平强、能胜任党校教育的师资网络。三是改善教书与人的环境, 营造良好人才氛围。不断改善教
钢琴教学应强调情感表达
李淼 (湖北民族学院艺术学院400715)
摘要:在钢琴教学中, 应该强调演奏的歌唱性及感情表现, 激发学生对音乐的内心感受和表达音乐的愿望, 培养和提高学生感受音乐美以及理解音乐作品的能力。只有强调情感表达, 重视培养学生的音乐文化素养, 才是全面和正确的钢琴教学方式。
关键词:钢琴教学;情感表达;歌唱性;音乐素养
在钢琴表演与教学领域中, 产生了种种观念和实践上的问题, 不论是在专业还是业余教学中, 人们往往很容易过分地强调技术技巧的作用, 而忽视了对于学生演奏兴趣的培养, 对演奏的歌唱性、情感的表现性等因素往往重视不够。在纷繁复杂的钢琴教育方式中, 科学的钢琴教学的特质是注重教学的全面性和多样化。这种教学理念并非什么新的教学理论或新的观念, 而是传统钢琴教育思想和实践的重要组成部分。但是, 片面简单的教学方法所引起的弊端, 从社会以及学校的一些钢琴教学、比赛、表演方面表现出的事实说明, 此类现象并不少见。因此, 传统钢琴教学, 应该重视对学生演奏兴趣的培养, 不应该重技轻艺, 钢琴教学应该强调情感表达, 重视培养学生的音乐文化素养, 才是全面和正确的钢琴教学方式。
钢琴教学系统性很强, 但是演奏技术艰深、复杂, 需要长期练习才能达到一定的效果。在不知不觉中, 教者与学者就把技术看得头等重要, 容易夸大技术的意义, 甚至忽视思想感情的表达专攻技术, 从而陷入重技轻艺的误区。因此, 在钢琴教学中注重情感表达就显得十分重要。古语云:“音者有魂, 乐者依心, 音由心出, 视为至乐。”意思是说, 只有由内心发出的音乐才是有灵魂的音乐, 才是最好的音乐。要学好音乐, 弹好钢琴, 要有对音乐的内心感受和表达音乐的愿望。要让学生学会用心领悟、用心表达、用心交流, 因为心是歌唱、感情的源头。弹琴的歌唱性虽然与弹奏技术直接相关;但更与弹奏时的心理因素——内心体验等直接相关。因而弹琴不仅是音质、音色的问题, 也不仅是技术方法的问题, 还是思想感情表达的问题。只有富于感情的弹奏才显得真挚、深刻、感人。这也是音乐作为听觉艺术本质的要求。
一、培养提高感受音乐美的听觉能力
音乐是听觉的艺术, 要培养和提高感受音乐美的能力, 多聆听古今中外的优秀音乐作品。作为钢琴演奏者, 特别要注意多欣赏不同作曲家演奏家的经典钢琴名作, 获得好的声音概念, 为正确的演奏音乐打下坚实的听觉基础。学生在实际演奏钢琴作品时, 要用耳朵去仔细倾听是否弹奏出了作品所要求的音色, 是否弹奏出了“心中的歌唱性”, 这一切都要用耳朵去验证。听力水平的培养是渐变的过程, 应从初学时就开始培养, 边弹边听, 时间长了, 耳朵自然就会分辨出自己弹奏的音色是否符合作品的要求。
二、学习歌唱性的触键方法
歌唱性的音乐是多种多样的, 有明亮的、欢乐的、忧伤的、
师的工作条件和生活待遇, 帮助教师进行个人职业生涯设计, 引导教师自觉把个人事业的发展目标与党校教育教学的要求统一起来。
5. 加强学员学风管理
学风的好坏直接影响干部教育培训质量, 影响党和干部的形象。党校要按照有关规定管理学员。到党校学习的大多是领导干部, 无论在原单位担任什么职务, 到党校参加学习培训都是普通学员, 要自觉摆正位置, 严格执行校规校纪, 党校加强对学员在校期间的管理和考察考核。
暗淡的等等, 那么就要求演奏者带着对音乐的感觉运用不同的触键方法来得到不同的音色。例如弹奏优美抒情的音乐, 手指触键就不能过急、过快, 要慢触键, 手指触键面积也相应大些。弹奏进行曲, 要求手指触键要有弹性。不同的触键得到不同的音色, 这就为情感的正确表达打下技术方面的基础。
三、正确理解作品与划分乐句
正确划分乐句是很重要的。音乐表现的基本语言是乐句, 这同人讲话是一个道理, 人讲话要一句句地讲, 表达自己想说的意思。对于这个问题, 教学中往往容易忽略, 演奏时音乐没有停顿、没有呼吸、没有分句, 造成音乐内在美的丧失。想要划分出正确的乐句, 学生就要认真仔细地记住各种音乐标记, 如连音、跳音、连线、休止符等等。还要看清作品的分段、结构和主题。这种有意识的培养对于提高学生的音乐素养也极有好处。
四、重视培养和提高音乐文化素养
要准确全面的理解音乐作品, 通过演奏传达作曲家的思想情感, 需要有较高的音乐文化素养。比如音乐史上巴罗克音乐的热情、古典主义音乐的理性、浪漫主义音乐的自由, 再如海顿乐观、幽默、睿智;莫扎特纯真、明朗、欢快;贝多芬的顽强、孤傲的性格, 和平、博爱的民主共和思想, 等等。这些知识都是应该知道的, 仅靠天赋、悟性来演奏的很难恰到好处。为此应该学习历史的、社会的知识, 了解作品产生的历史背景, 体会作者的思想感受;融合自己的理解进行二度创作, 使演奏充满灵性的火花通过键盘传达给听众, 达到演奏的最高境界。不言而喻, 要做到这些, 不仅学起来难, 教起来也难。但是, 不管多难, 也必须把主要功夫下在感情的表现上, 因为成功的演奏不只是得到听众的掌声, 更重要的是得到听众感情的共鸣。
在这里, 我们强调歌唱性和感情的表现, 并非不要技术。技术是表现的基础, 表现是技术的目的。事实上二者是辩证的关系, 是相辅相成不可分割的统一体。因此要在正确地处理好技术与表现的辩证关系的前提下刻苦地练习, 手脑并用, 带着一种心境、一种目的去练习。在感受音乐中练习技术, 在练习技术中表现音乐。有了真诚表达音乐的愿望, 有了深刻而丰富的内心体验, 加上综合能力和修养, 就能做到用手指弹奏出美妙动人的音乐。正如我国著名作曲家、钢琴家、音乐理论家及教育家赵晓生先生所言:“琴者有魂, 魂在人心, 音由心出, 是为至乐。”这也是钢琴表演与教学的最终目的。
参考文献
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摘要：本文论述了党校在干部培训中的作用与意义;分析当前党校教学工作上存在的问题及其产生的原因;最后针对问题提出了促进党校教学工作的建议。
关键词：党校教学,建议
参考文献
[1]中国共产党党校工作暂行条例.1995年12月.
[2]中国共产党关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定.2000年6月.
[3]程大鹏等.现代培训与党校教育.探索2002年第1期.