表现勤奋学习的诗句

表现勤奋学习的诗句（共11篇）

篇1：表现勤奋学习的诗句

努力学习的诗句，勤奋学习的诗句_名人名言

1、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子

2、读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹

3、逝者如斯夫，不舍昼夜。孔子

4、尽信书，则不如无书。―――孟子

5、学而不厌，诲人不倦。孔子

6、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明

7、少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》)

8、百学须先立志。朱熹

9、皇皇三十载，书剑两无成。孟浩然

10、冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。《三国志·魏书·王肃传》裴松之注引《魏略》

11、惊风飘白日，光景西驰流。曹植

12、吾生也有涯，而知也无涯。庄子

13、人寿几何?逝如朝霜。时无重至，华不再阳。陆机

14、兴于《诗》，立于礼，成于乐。孔子

15、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。文嘉《明日歌》

16、读书百遍，其义自见。陈遇

17、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。庄子

18、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

19、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹

20、不知则问，不能则学。董仲舒

20、莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。窦巩

21、读书破万卷，下笔如有神。杜甫

22、至乐莫如读书，至要莫如教子。《增广贤文》

23、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。《宋诗纪要》

24、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。朱熹

25、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅

26、东隅已逝，桑榆非晚。王勃

27、业精于勤，荒于嬉。韩愈

28、山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时。不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。李峤

29、学而时习之，不亦说乎?孔子

30、志士惜日短，愁人知夜长。傅玄

31、勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。朱经

32、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。荀况

33、志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。魏源

34、失之东隅，收之桑榆。《后汉书·冯异传》

35、圣人不贵尺之壁而重寸之阴。《淮南子·原道训》

36、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。曾国藩

37、读而未晓则思，思而未晓则读。朱熹

38、敏而好学，不耻下问，孔子

39、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。荀况

40、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

41、要知天下事，须读古人书。冯梦龙

42、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。孔子

43、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿

44、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

45、温故而知新，可以为师矣。孔子

46、老冉冉其将至兮，恐修名之不立。

篇2：表现勤奋学习的诗句

1、废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。

2、程门立雪：冒着大雪在程颐的门前站着，形容尊师重道，虔诚求教。

3、咬文嚼字：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。

4、废寝忘食：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。

5、枕典席文：谓以典籍为伴，勤于读书学习。

6、笃学好古：笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。

7、全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

8、坐薪尝胆：指刻苦自励，奋发图强。

9、焚膏继晷：点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或学习。

10、质疑问难：质疑：请人解答疑难；癌难：对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难，请教别人或一起讨论。

11、研精覃思：研：研究；精：细密；覃：深入；思：思考。精心研究，深入思考。

12、朝乾夕惕：乾，乾乾，即自强不息；惕，小心谨慎。形容一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。

13、钝学累功：钝：迟钝，笨拙；累：积聚。愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。

14、艰苦卓绝：卓绝：极不平凡。坚忍刻苦的精神超过寻常。

15、分秒必争：一分一秒也一定要争取。形容抓紧时间。

16、分甘绝少：绝：拒绝，引伸为不享受；甘：好吃的。好吃的东西让给人家，不多的东西与人共享。形容自己刻苦，待人优厚。

17、孳孳不倦：指工作或学习勤奋努力、不知疲倦。

18、孜孜不倦：孜孜，也作“孳孳”，努力不懈的样子。不倦，不知疲倦。指工作或学习勤奋刻苦，不知疲倦。形容十分努力。

19、学如登山：学习象登山一样。比喻要努力攀登，逐步提高。

20、引锥刺股：锥，锥子；股，大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。

21、笃志不倦：笃志：志向专一；倦：厌倦。指学习志趣专一，不知疲倦。

22、左图右史：形容室内图书多。

23、择善而从：从：追随，引伸为学习。指选择好的学，按照好的做。

24、夜以继日：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。

25、广师求益：师：效法，学习；益：进步。多方面学习，以增进学识。

26、十年磨剑：比喻多年刻苦磨练。

27、卧薪尝胆：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。

28、孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。

29、凿壁偷光：用来形容家贫而读书刻苦。

30、一曝十寒：曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。

31、朝益暮习：朝：白天；益：增加；暮：晚上。白天学习新知识，晚上就温习。形容学习用功。

32、刺骨悬梁：悬梁：以绳子系头挂在屋梁上。形容刻苦学习。

33、勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。

34、坚苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。

35、学无常师：学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师。

36、凿壁偷光：凿穿墙壁引过光线。形容家境贫困仍刻苦勤学。

37、专心一志：形容一心一意，集中精力。

38、坐以待旦：待，等待；旦，天亮。坐着等天亮。多形容勤恳。

39、发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。

40、临池学书：临：靠近，挨着。指刻苦练习书法。

41、活到老学到老：指老人坚持学习或知识不断更新，人们永远学不尽。

42、刺股悬梁：形容刻苦学习。

43、万世师表：万世：很多世代，非常久远；师表：表率。值得永远学习的榜样。

44、夙夜匪懈：解释：夙夜，早晚，朝夕；匪，不；懈，懈怠。形容日夜谨慎工作，勤奋不懈。

45、圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时容易惊醒。形容刻苦自勉。

46、铁面枪牙：比喻坚忍不拔，刻苦自励。

47、闻鸡起舞：比喻有志报国的人及时奋起。

48、不愧下学：不耻下问，虚心向地位低的人学习。

49、悬梁刺股：把头发挂在梁上，用锥子刺自己的大腿。形容发奋刻苦学习。

50、力学笃行：力学：努力学习。笃行：切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。

51、专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

52、囊萤映雪：用萤火虫照明读书，借着雪光照明读书。形容勤学苦读。

53、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

54、浮光略影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。同“浮光掠影”。

55、凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

56、悬梁刺骨：形容刻苦学习。

57、悬梁刺股：形容刻苦学习。

58、废寝忘餐：忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。

59、一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。

60、好学深思，心知其意：喜欢学习，勤于思考，就能集会其中的含义。

61、坐薪悬胆：坐卧在柴草上，悬胆尝其味。比喻刻苦自励，奋发图强。

62、牛角挂书：把书挂在牛角上，边放牛边看书。比喻勤奋好学。

63、十年寒窗：形容长年刻苦读书。

64、磨穿铁砚：磨穿了铁铸的砚台。形容立志不移，持久不懈。也形容笔墨功夫之深。

65、只争朝夕：朝，早晨；夕，晚上；朝夕，形容时间短暂。比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。

66、蓬赖麻直：比喻生活在好的环境里，也能学习成为好人。

67、以一知万：从了解一点到推知其他许多事物。

68、勤学苦练：勤奋、认真学习，刻苦训练。

69、争分夺秒：一分一秒也不放过。形容充分利用时间。

70、专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

71、好学不厌：好：喜爱；厌：厌倦。爱好学习，从不厌倦。

72、全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

73、一目十行：看书时同时可以看十行。形容看书非常快。

74、学而不厌：厌，满足。学习总感到不满足。形容好学到不会厌烦的地步。

75、手不释卷：看书入迷，手都不舍得放下书，形容勤奋好学。释：放下；卷：指书籍。

76、力学不倦：力学：努力学习。倦：疲倦。勤勉学习而不知疲倦。

篇3：你是个能够勤奋学习的人吗?

A.咬着牙写完再睡觉

B.明天再说,每天还有时间

C.写一半,留一半明天写

2.看到自己书桌抽屉里的东西乱七八糟,你会:

A.马上收拾整齐

B.随便整理下,丢掉不要的垃圾

C.随它去,反正关在抽屉里没人知道

3.如果你正写作业,可是同学喊你去吃你最喜欢的冰激凌,并且是他请客,你会:

A.马上丢下笔,兴奋地去吃冰激凌

B.内心挣扎后,让对方等自己片刻,抓紧时间写一半作业,然后去吃冰激凌

C.告诉对方,自己在写作业,不去了

4.今天,你从补习班回到家,已经很晚了,你会:

A.熬夜完成补习班的作业

B.马上睡觉

C.打着哈欠把补习班的内容草草看一遍后睡觉

5.外面下着大雨,可上午还要去学校参加书法班的活动,你会:

A.找个借口不去学校,趁机玩一天

B.在家练习书法,明天带到学校交给老师

C.坚持去学校,不受大雨的影响

6.你每天坚持:

A.背诵英文单词或课文

B.大人监督,才会背诵英文单词或课文

C.考试前才突击背诵英文单词和课文

7.同学拿出一道数学难题,你会:

A.帮同学一起研究

B.迅速走开

C.试着做做看,太难就放弃

8.今天是周末,爸爸妈妈不在家,你会:

A.趁机上网玩游戏

B.按计划温习功课

C.边温习边看电视

9.马上要考试了,你会:

A.放弃所有娱乐,全心全意复习功课

B.继续玩,不受考试影响

C.在家长的逼迫下复习功课

10.考试的时候,考卷上有附加题,你会:

A.如果很容易,就做

B.如果很难,试着做做看

C.看都不看一眼,自动放弃

评分标准:

1.A:1 B:3 C:2

2.A:1 B:2 C:3

3.A:3 B:2 C:1

4.A:1 B:3 C:2

5.A:3 B:2 C:1

6.A:1 B:3 C:2

7.A:1 B:3 C:2

8.A:3 B:1 C;2

9.A:1 B:3 C:2

10.A:2 B:1 C:3

测试结果:

分数3～12分勤奋度:强

你知道学习是需要付出努力和热情的一项事,所以在学习中你能全心投入进去。在一些学科上,你虽然没有很好的天赋,但是因为你的勤奋,你的成绩会领先别人。

注意:勤奋是好事情,可以帮你获取好成绩,但是要注意适当休息。因为你在某些时候,放弃了基本的娱乐,这未免有些过了哦!所以,在勤奋学习的时候,给自己喘气的空间,多和大家一起玩玩吧!

分数13～21分勤奋度:中

你知道学习需要勤奋和努力,大多数情况下,你也做到了。可是因为你偶尔会懒惰,想小小放纵一下,所以你会错过一些本属于你的成绩。当然,这没什么可难过的,因为你知道应该在什么时候勤奋地学习。

注意:你对学习没有不达目的誓不罢休的冲劲,所以很多时候让人感觉有些得过且过。如果你想让自己更优秀,可以在想玩的时候告诫自己,这样你会赢得更多掌声哦!

分数22～30分勤奋度:弱

你对学习抱着“做一天和尚撞一天钟”的心情,所以很多时候,你是在老师和家长的逼迫下被动学习。你对学习没有什么热情,当然也毫无勤奋可言。也许你会说,我现在还不是班里最差的,可是你知道吗?你这样很容易一落千丈而无法跟上大家的步伐哦!

篇4：勤奋学习的诗句

1、敏而好学，不耻下问——孔子

2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之—孔子

6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

7、己所不欲，勿施于人——孔子

8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹学习努力的诗句

10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

11、读万卷书，行万里路——刘彝

12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向

15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅学习努力的诗句

19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》

22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

27、读书百遍，其义自见——《三国志》

28、千里之行，始于足下——老子

29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子

33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

34、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》

1、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若

2、韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若

3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读

4、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理

5、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家

6、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚

7、读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶

8、不怕读得少，只怕记不牢——徐特立

9、为中华之崛起而读书

10、与肝胆人共事，无字句处读书

11、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨

12、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉

13、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅

14、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行之

15、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之

16、伟大的.成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅

17、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家

1、书是人类进步的阶梯——高尔基

2、书籍是人类知识的总统——莎士比亚

3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金

4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰

5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

6、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗

7、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果

8、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基

9、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚

10、书籍是造就灵魂的工具——雨果

11、书籍是培植智慧的工具——夸美绍斯

12、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒

13、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德

14、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想——鲁巴金

15、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德

16、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭

17、不读书的人，思想就会停止——狄德罗

18读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林

19、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思

20、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽—-泰戈尔

把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根

聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

重复是学习之母。——狄慈根

当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡

好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V

我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯学习努力的诗句

篇5：勤奋学习的名言诗句

2) 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。

3) 实干家在沙漠里也能开垦出绿洲，懒惰者在沃野上也不会获得丰收。

4) 世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。

5) 不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。——弗兰明

6) 不知道自己无知，乃是双倍的无知。——柏拉图

7) 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

8) 一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。

9) 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

10) 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

11) 好学而不勤问非真好学者。

12) 重复是学习之母。 —— 狄慈根

13) 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 —— 普列汉诺夫

14) 形成天才的决定因素应该是勤奋。 —— 郭沫若

15) 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 —— 弗莱格

16) 聪明出于勤奋，天才在于积累。 —— 华罗庚

17) 志当存高远。 —— 诸葛亮

18) 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。 —— 达芬奇

19) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼

篇6：勤奋学习名言诗句

3) 学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉：《青年人要努力学习》

4) 富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫

5) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

6) 读书要玩味。——(宋)程颢

7) 学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

8) 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

9) 不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁

10) 读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

11) 我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德

12) 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

13) 书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯

14) 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果

15) 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊

16) 人做了书的奴隶，便把活人带死了。……把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。——华罗庚

17) 少壮不努力，老大徒伤悲。

18) 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦

19) 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升

篇7：例说数学课堂自主学习的表现形式

一、学习目标自我确定

课例1:“提公因式法”的学习提纲

师:今天, 我们按照学习提纲来学习“提公因式法”, 学习提纲如下:

1. 你认为这一节我们应该掌握哪些内容?对每一个内容的阐述你认为是不是最合理?你还有更好的方法来阐述吗?

2. 学习教科书中例1是为了解决什么问题?

3. 提公因式法分解因式与单项式乘多项式有什么关系?谈一谈你的体会。

这个提纲只是一个框架, 同学们可根据自己的情况对提纲加以调整。一是把提纲中较大的问题进行细化;二是提出你自己要解决的问题。你可以独立思考或做题, 也可以交流, 也可以直接看书。

(学生开始交流)

师:现在, 请大家在全班展示一下自己的想法, 每个人都要认真倾听别人的发言, 看能不能从别人的发言中获得启发, 来补充自己的想法。

生:……

分析:在这个课例中, 学习目标的确定不完全是由教师来决定的, 教师给了学生确定目标的权利与机会, 同时, 对于采用什么方式、方法学习, 教师也给学生提供了选择的空间。学什么, 学到什么程度, 由学生根据自己的知识结构自我确定, 教师的作用只是帮助学生从不会确定目标到能够根据自己原有的知识和能力找到适合自己的学习目标。

二、学习方法自我选择

课例2:“一元一次不等式和一元一次不等式组”的复习

师:本节课我们来梳理第一章的内容。大家回忆一下, 这一章我们学习了哪些内容?你认为哪些是重点?知识点之间有什么联系?用你喜欢的方式归纳知识要点, 请独立完成。

(大约有10分钟, 大部分学生完成了自己的归纳, 教师让两名学生到黑板上把自己的归纳进行说明:一种是提纲式归纳, 一种是知识之间的发展脉络图)

师:在完成了知识点归纳后, 并不是就完成了学习任务, 而是要重新审视一下自己的归纳总结, 看有没有需要补充的, 还需要怎样的调整才能使知识结构更加完美, 更加合理。

生1、生2:都要调整。

师:为什么要调整?

生1:我认为前面没有将数学思想 (数形结合的思想) 放在里面。

生2:我受到其他同学的启发, 觉得应将本章思考问题的方法 (对于一个实际问题是选择函数模型还是不等式模型或方程模型, 要认真加以区分) 也放在里面。

师:大家评价一下这两位同学补充后比补充前有什么优点?

生:……

分析:这个课例中教师要求学生总结一章的知识结构, 但采用什么方式总结, 教师给了学生方法方面的自由空间, 进而引导学生能够选择出适合自己的最有效的方法来解决问题。

三、学习结果自我反馈

课例3:“一元一次不等式与一次函数”总结

师:我们已学习了“一元一次不等式与一次函数”, 同学们先自己想一想有什么收获和启发, 然后与同桌交流一下, 再把你的想法说出来, 让全班同学分享。

生3:这节课我发现了一次函数的变化规律与一元一次不等式的解集之间的联系:当函数y=0时, 函数转化为方程;当函数y>0或y<0时, 函数转化为不等式。

师:你说得太好了, 因为你说出了数学中的转化思想。

生4:这节课教师提示最多的是数形结合的思想, 把位于x轴上方的图象用y>0表示, 位于x轴下方的图象用y<0表示。

篇8：有关珍惜时间和勤奋学习的诗句

◇逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子）

◇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子）

◇天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩）

◇你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。（富兰克林）◇荒废时间等于荒废生命。（川端康成）

◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）

◇时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）

◇时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚）

◇在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。（别林斯基）

◇要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。（季米特洛夫）◇世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。（高尔基）

◇盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

◇明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。（文嘉《明日歌》）

◇今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（文嘉《今日诗》）

◇在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。--别林斯基 ◇时间是伟大的导师。--伯克

◇时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。--麦金西 ◇时间就是能力等等发展的地盘。--马克思 ◇忘掉今天的人将被明天忘掉。--歌德

◇放弃时间的人，时间也放弃他。--莎士比亚 ◇辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。--布莱克

◇没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。--拜伦

◇时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。--赫胥黎

◇任何节约归根到底是时间的节约。--马克思

◇人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。--巴尔扎克

◇时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。--卓别麟 ◇想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。--徐特立

◇节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。--鲁迅

◇时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。--高士其

◇杀了“现在”，也便杀了“将来”。------将来是子孙的时代。--鲁迅 ◇圣人不贵尺之壁而重寸之阴。--《淮南子·原道训》 ◇老冉冉其将至兮，恐修名之不立。--战国楚·屈原 ◇东隅已逝，桑榆非晚。--唐·王勃 ◇惊风飘白日，光景西驰流。--三国·魏·曹植 ◇失之东隅，收之桑榆。--《后汉书·冯异传》 ◇志士惜日短，愁人知夜长。--晋·傅玄

◇人寿几何?逝如朝霜。时无重至，华不再阳。--晋·陆机 ◇冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。--《三国志·魏书·王肃传》裴松之注引《魏略》

◇盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。--晋·陶渊明 ◇皇皇三十载，书剑两无成。--唐·孟浩然 ◇山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时。不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。--唐·李峤

◇时而言，有初、中、后之分；日而言，有今、昨、明之称；身而言，有幼、壮、艾之期。--唐·刘禹锡

◇勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。--清·朱经 ◇志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。--清·魏源◇莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。--唐·窦巩

◇古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。--邓拓 ◇昨天唤不回来，明天还不确实，你能确有把握的就是今天。--李大钊

◇我认为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”。因为他最容易丧失，所以更觉得贵。--李大钊

◇时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。--鲁迅 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

◇明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。（文嘉《明日歌》）

◇今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（文嘉《今日诗》）

1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。2.不饱食以终日，不弃功于寸阴。

3、少壮不努力，老大徒伤悲。

4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

5、花儿还有重开日，人生没有再少年。6.一日无二晨，时间不重临。7.光阴似箭，日月如梭。

8、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。9.盛年不再来，岁月不待人。

历数古今中外一切有大建树者，无一不惜时如金。古书《淮南子》有云：“圣人不贵尺之璧，而重寸之阴。”汉乐府《长歌行》有这样的诗句：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”晋朝陶渊明也有惜时诗：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”唐末王贞白《白鹿洞》诗中更有“一寸光阴一寸金”的妙喻。法国作家巴尔扎克把时间比作资本。德国诗人歌德把时间看成是自己的财产。鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说：“时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。”法拉第中年以后，为了节省时间，把整个身心都用在科学创造上，严格控制自己，拒绝参加一切与科学无关的活动，甚至辞去皇家学院主席的职务。居里夫人为了不使来访者拖延拜访的时间，会客室里从来不放坐椅。76岁的爱因斯坦病倒了，有位老朋友问他想要什么东西，他说，我只希望还有若干小时的时间，让我把一些稿子整理好。

当代青少年多数都很羡慕美国、日本富裕的生活及其轿车、电器，然而，你知道他们是多么珍惜时间吗？早在200多年前美国还没独立的时候，美国启蒙运动的开创者、科学家、实业家和独立运动的领导人之一富兰克林就在他编撰的《致富之路》一书中收入了两句在美国流传甚广、掷地有声的格言：“时间就是生命”，“时间就是金钱”。20世纪90年代初，中国辽宁青年参观团在日本出席一个会议，出国前团长准备了厚厚一叠发言稿，可是届时日方官员递上的会序表却写着：“中方发言时间：10点17分20秒至18分20秒。”发言时间仅为一分钟。这在那些“一杯茶水一支烟，一张报纸看半天”的人看来，似乎不可思议，而在日本却是极为平常的。日本从工人到学者，时间观念都非常强。他们考核岗位工人称不称职的基本标准就是在保证质量的前提下单位时间的劳动量，时间一般精确到秒.车胤，生于晋朝，本是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是，他在逆境中却能自强不息。

车胤年轻时就很懂事，也能吃苦耐劳。他因为白天要帮家人干活，就想利用漫漫长夜多读些书，好好充实自己；然而，他的家境清贫，根本没有闲钱买油点灯，有甚么办法可以突破客观条件的限制呢？最初，他只得在夜间背诵书本内容，直到一个夏天的晚上，他看见几只萤火虫在飞舞，点点萤光在黑夜中闪动。于是，他想出了一个好法子：他捉来许多萤火虫，把它们放在一个用白夏布缝制的小袋子里，因为白夏布很薄，可以透出萤火虫的光，他把这个布袋子吊起来，就成了一盏「照明灯」。

车胤不断苦读，终于成为著名的学者，后来还成了一名深得人心的官员；那时候，每逢举行甚么集会或庆祝活动，如果车胤没有到场，大家就觉得扫兴。

鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。

此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：「时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。」鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。

在鲁迅的眼中，时间就如同生命。「美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。」因此，鲁迅最讨厌那些「成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短」的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：「唉，你又来了，就没有别的事好做吗？」

篇9：描写勤奋的诗句

大道如青天,我独不得出------唐.李白<<行路难>>

少年心事当拂云------唐.李贺<<致酒行>>

一片冰心在玉壶------唐.王昌龄<<芙蓉楼送辛渐>>

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海------唐.李白<<行路难>>

天生我材必有用,千金散尽还复来------唐.李白<<将进酒>>

安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜------唐.李白<< 梦游天姥吟留别>>

新松恨不高千尺,恶竹应须斩万竿------唐.杜甫<<将赴成都草堂途中有作先寄严郑公>>

千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金------唐.刘禹锡<<浪淘沙>>

时人莫小池中水,浅处不妨有卧龙 。

宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。

若使年华虚度了，到老空留悔恨心。

宁可今日抢一秒，不可明日等一分。

清早不起误一日，少年功夫老始成。

少年辛苦终身益，莫向光阴惰寸功。

人生能有几回搏，莫让年华付水流。

今日之事今日毕，留到明日更着急。

愚蠢之人等时间，聪明之人挤寸阴。

莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。

桃花珍春如珍命，志者惜时若惜金。

人生百年几今日，今日不为真可惜。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧《江南春》)

国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

篇10：赞美勤劳勤奋的诗句

(第一首)

仰望秋月泪满腮，天涯海角致疑猜。

欲思他人成功诀，又疑愚者空徘徊。

南求北索无休歇，东挡西除未定哉。

学海无边始知道，勤奋自然把路开。

(第二首)

文思苦扰鬓边霜，笔意欣盈入目光。

伟业宜从勤学起，精耕且把地抛荒。

读书涮墨归沧海，吐字倾云锁大江。

万顷烟波风任荡，千年古韵就华章。

(第三首)

疾风落叶又临秋岁月蹉跎瞬刻休

鼯鼠贪闲时不待亡羊补救几多愁

青丝不觉光阴短白发方知春不留

学步艰辛勤奋进蹒跚不悔屡跌羞

(第四首)

吃穿行住总关情，保障生灵不可停。

劳动人民真可敬，辛勤奉献最光荣。

高楼万丈平基起，稻谷高粱香气浓。

万众同心山河美，鲜花朵朵献英雄。

(第五首)

秋晨微风沁心潮，朗朗书声若隐涛.

遥见红日平地起，浮云恰似彩霞飘.

学子窗前勤苦影，老师憔悴为伊消.

陋室馨香存正气，师生宏志胜天高.

(第六首)

用功全在退休后，气静身闲无应酬。

瘦笔随心访唐宋，孤灯伴影续春秋。

秦淮河上秦淮月，乌鹊桥边乌鹊舟。

篇11：表现勤奋学习的诗句

近年来, 农村学校的整体面貌已经发生了巨大的变化.首先, 在校舍上, 由我们上学时的土坯房子改建成砖瓦房或者楼房, 而且安上了电灯、电扇, 宽敞明亮, 为学生提供了更加优良的学习环境.其次, 在硬件设备上, 由过去破旧的桌椅板凳, 变成了配套的全新桌椅, 各种教学仪器也有相应的配备.特别是近两年来国家投入大量资金配备的农村远程教育设备.然而在很多方面仍然存在很大的问题, 作为一名中学教师, 现就目前的问题谈谈我个人的观点.

从总体上看, 农村中学生较好地掌握了科学的学习方法, 有认真记课堂笔记、读背结合的记忆方法、区分出知识重点、提取知识难点、归纳知识要点等.但在课前预习、课后及时整理笔记、独立完成作业等方面还存在较多的问题, 有待进一步认真加以解决.从性别差异看, 在课堂笔记方面, 女生好于男生;而在实际运用方面, 男生好于女生.再从年级看, 除了在课前预习方面高年级不如低年级而外, 其余各方面都是高年级好于低年级.基本上形成了独立学习的能力, 掌握了一些科学有效的学习方法, 但中学生的学习能力仍处于不断发展之中.

一、农村中学生学习动力不足的具体表现

(1) 无明确的学习目标和学习计划.既无长期目标, 也无近期目标, 每学期究竟要学什么, 怎么学, 达到什么要求很少考虑.怀疑自己是否需要学习, 或者怀疑学习某些知识是否必要.

(2) 有的中学生头脑十分清醒, 对一些问题有自己独立的见解, 学习成绩不错, 但有时这些人中的一部分人也认为学习纯粹是浪费精力;学习成绩居于中游的中学生, 总是担心自己的成绩下降, 在班里的排名后移, 有时不免问自己:“整天搞得筋疲力尽, 值得吗?”那些学习吃力的同学, 面对激烈竞争和自己不利的地位, 直接感觉到学习实在是没意思、没必要的事情, 反正学不好, 学了也无用, 因为自己永远追不上别人, 学习只不过是没办法的事罢了.这种怀疑的结果直接导致了这些中学生产生“我不一定需要学习”或者“我根本就不需要学习”的想法.

(3) 无成就感, 无抱负和理想, 无求知欲和上进心.既对学校制订的各种奖励措施没有兴趣, 也对各种惩罚措施没有压力和紧迫感, 缺乏适宜的学习方法.学习动力缺乏的学生由于对学习总体上是一种消极的态度, 所以也不可能努力地摸索出一套适合自己的方法.

(4) 兴趣的中心不在学习上, 对学习消极应付.具有这种表现的中学生大部分是学业不良者.他们不但觉得学习没有必要, 厌倦学习、逃避学习.更认为学习简直就是活受罪, 是苦差事, 因此上课不听讲, 不做笔记, 课后不复习, 抄袭作业.认为考试就是让自己丢丑.所以在学校里他们感兴趣的事情大都是与学习无关的奇闻轶事.

(5) 身处大山, 对外面的生活不了解, 导致了一些学生思想消极, 性格孤僻, 不会善于和别人交往, 从而不能很好地进行学习上的交流.

(6) 由于现在的学生大多在家里的溺爱下长大, 和过去的学生相比缺乏独立做事的能力, 应试教育的影响下, 他们完全失去了良好的素质修养和品行.

二、改变农村中学生学习动力不足的对策

独生子女时代, “教育难”是一个不争的事实, 有人赞叹“现在的学生越来越聪明了”;有人慨叹“现在的学生越来越难教了”;有人哀叹“现在的学生越来越不像学生了”, 80%以上的教师、家长反映学生的学习动力越来越不足, 拖拉、磨蹭……

针对农村中学生学习动力不足的问题, 最关键的是要修复学生内心情感系统的发动机.通过激发中学生的理想目标, 打开他们的心锁.心中没有目标, 没有梦想, 就像走路的人, 不知道目的地, 越走越消沉, 越走越懒散.高目标、低要求, 让学生把大目标化解成可胜任的小目标, 跳一跳, 够得着, 不断强化胜任感、成就感, 从而燃起自信的火焰, 重新启动发动机.要加强对农村中学生成就动机的教育.研究表明:“追求成功”的动力越强, 成成就动机就越弱.学习动力来自于追求成功, 成就动机强的人, 对成功感到骄傲, 对失败却不那么沮丧.他们的情绪积极健康, 敢于大胆追求, 对未来成功希望的估计比较高.而成就动机弱的人则相反, 他们对成功没有多大追求, 却非常害怕失败, 思想负担重, 焦虑程度高, 心情压抑, 对未来成功的希望估计偏低.虽然, 追求成功和回避失败都能促使人去学习, 但在心理上的作用却不同.追求成功使人振奋、积极进取、乐学好学, 学习效果就好;回避失败使人忧心仲仲、焦虑压抑、消极被动、怕学厌学, 学习的效果也就不好.因此, 中学生应以学业进步、求知成才为奋斗目标, 而不应以考试过关为学习目的, 要努力提高自己的成就动机.

1. 唤醒学生的责任意识

让学生明白一个有作为的人, 是一个有责任感的人, 要懂得对自己负责, 对他人负责, 不能唯我独尊, 我行我素, 学习是自己的事, 不应该由教师、父母替自己负责, 通过体验, 唤醒学生心中的“责任感”.要让责任感成为学生的一种行为习惯, 成为生命的组成部分, 成为自觉的行为, 成为潜在的内部动力系统.使学生将已养成的责任感迁移到各种活动中并内化为自身品质, 使学生能随时随地注意自己的知情意行, 并有较强的自我学习、自我保健、自我调控能力, 具有强烈的“自立、自尊、自信、自强”意识.学生责任心强, 做任何事情都很自觉、认真、负责, 做事情就容易成功.呼唤学生的责任意识, 主要体现在两方面.一是要让学生做一个有责任心的人.在他们心中播种责任心, 给学生一个信念:我要做一个有责任心的人, 对自己、对他人负责, 好好学习、好好生活, 将来做一个对社会有用的人.二是教育学生明确作为一个学生最主要的职责就是学习, 努力做好作为学生应做的每一件事情.

2. 使学生有一颗感恩的心

唤醒学生心中的爱.懂得父母之爱的博大、无私, 让每个学生“爱”的幼苗在心中的那份爱.感恩教育是德育的一个重要组成部分, 要从认知层面、情感层面、实践层面, 通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育, 使学生知恩于心, 报恩于行.人生的杠杆是精神, 精神的支点是感恩, 只有有了感恩的思想, 人才能形成一种感恩的心态、品质和责任, 进而外显为感恩的行为, 才能焕发出无穷的力量.把这种情感迁移到教师所教的科目, 使学生对该科产生学习兴趣, 可以由此引发出良好的学习效果, 迁移到渴望回报父母, 又会激发用一流的学习成绩报答父母的需求, 使它变为学习的内在力量.

3. 健全学生的人格

现代教育心理学认为, 健全的人格有助于学生正确认识学习活动的重要性, 培养自己高度的学习责任感, 使培养自主学习的能力成为自己强烈的愿望.我们在以德促学的实践中培养学生健全的人格主要包括以下两个方面.一是引导学生树立强烈的上进心.当学生的追求进取心成为他们内心的需要, 就形成了一种强大的内驱力.学生树立“以学习为荣”的意识, 自觉地见贤思齐, 勤奋不辍.二是让学生学会学习、学会发现、学会创新, 培养学生“不迷信、不盲从”探索精神, 使他们终身热爱学习、勤于思考, 并提高自主学习的能力.

4. 增强学生人际沟通、合作的能力

一个以自我为中心的人, 不能顾及他人心中的感受, 再加上不懂得看别人的优点、长处, 缺少包容心, 总是带着嫉妒、自私的性格特点, 只能使自己的人际圈越来越小, 从而使自己缺少朋友, 导致情绪状态不佳, 影响学习动力.如在训练班上, 让同学们在“快乐、学业、友情、家庭、健康”中, 选择一项对自己最重要的选项, 尽管只是假设, 但学生们落笔的时候还是感到心情沉重.在以往“我的五样”训练中, 几乎所有成年人都把家庭和健康列为首位, 出人意料的是, 这些高中学生却多把友情列入首位, 甚至为此不惜高中学生的重要性.因此, 缺少友情, 就会影响到学生的心情, 心情影响到学习动力.

5. 改变学习方法, 提高学习效率

学习方法不当严重影响学生的原动力.有的学生想学好, 但没有好的学习方法, 又缺少科学的引导, 耗费了时间, 成绩并不理想, 久而久之, 会产生自我否定, 产生挫败感, 丧失自信心.学习不是简单的“做题”、“背”就可以了, 在学习中找不到快乐, 就是不得法.在教学的过程中教师要借助各种途径引导学生进行反思、感悟与体验, 使学生发自内心地体会到学习策略的重要性, 从而使学生主动、自觉地学习和运用学习策略.学生自身要强化学习策略意识, 积极主动建构自己的学习策略.学校教师在强化学习动力指导中, 要特别关照那些智力一般的学生, 对他们的努力与勤奋着重给予鼓励和信任, 用以引发及强化他们内在的勤奋性格和顽强毅力.要让学生知道, 勤劳的品质、良好的心理素质在智力发展中能起到以“勤”补“拙”的特殊作用, 持之以恒同样可以使他们在事业上获得了巨大成功.

6. 增强耐挫力, 激发上进心, 从而激发学习动力