创建示范性教研组工作总结

创建示范性教研组工作总结（通用11篇）

篇1：创建示范性教研组工作总结

示范教研机构创建自评报告

根据《山东省基础教育教研工作基本规范厅（试行)》（鲁教基字【2009】19号，以下简称规范）和《山东省教育厅关于开展基础教育示范教研机构创建活动的通知》，按照日照市教育局关于开展基础教育示范教研机构创建、评估活动的要求，岚山区教育局高度重视区教研室的机构创建评估工作，本着“以评促改革，以评促建设，以评促管理，以评促发展”的原则，多次召开会议进行专题研究，对照评估方案中的12个二级指标，进行了认真自查自评。现将自评情况报告如下:

一、主要做法

1、领导高度重视，鼎力支持，营造了良好的教研环境。

各级领导始终把教育教研工作作为推动全区教育持续、健康、均衡发展的着力点，作为办人民满意教育，助进教育公平、公正的支撑点。在实际工作中，努力做到在政策上倾斜，措施上保障，人员配置高要求，资金投入尽全力、工作状况高标准，切实确立了教育优先发展、科研先导领航的战略思想。

区教育局领导十分重视教研室队伍建设。为教研室配齐了领导班子，班子成员结构合理，团结干事，形成合力，有明确的职责和任务，工作成效明显，教研室领导实行任期目标责任制，具有较高的政策理论水平和组织管理能力。重视教研人员的选调和聘用，选调的教研员都是在学校做出优异成绩，在教育教学、教学研究、教学管理富有独到经验的骨干教师和教学能手，教研员队伍年富力强、业务娴熟、结构合理，年龄搭配合理，有相当的学历和研究水平，实践经验丰富，专业知识扎实，为区教育局的教育教学决策起到了很好的参谋作用。

教育行政部门的主要领导高度重视教研工作，经常深入学校，指导和检查教研工作，关注教研队伍的配备，关注教科研队伍的综合素质的提升，关注教科研队伍的专业成长，在科研经费给予大力支持，在科研政策上给予尽力倾斜，在教研员的培训方面，尽可多的安排他们参加各级各类组织的培训、研讨活动，以提高教科研队伍的专业水准，拓宽视野，转变思路，培养了一大批适应基础教育课程改革的专业引领队伍。

2、健全教研机构，提高人员素质，形成了完善的教科研网络，充分发挥了教研室的研究，指导、服务、管理职能和专业引领作用。

我室坚持以人为本，求真务实，不断优化教研员素质，树立了“勤、实、严、新” 的教研室室风。至今已经形成了“勤学好学”的学风，具备了“乐教善研”的“研风”，具有了团结合作、争而和谐的学术研究氛围。领导班子团结和谐，管理措施有力，工作思路新颖，结构配置合理。长期从事教育教学，教育科研工作或教育教学管理工作，深谙教育规律，具有较高的理论水平和较强的专业水平，富有创新意识，善于科学管理，能够热情服务，在管理和专业引领方面具有较高的指导能力。教研员有丰富的教学实践经验和较强的教学研究能力，能胜任本学科的研究，指导和服务工作，教研员都有长期的教育教学或教育科研工作经验，大都是从学校教学一线选拔的教学骨干或教学能手，熟悉地掌握了教育教学规律，自2003年秋季基础教育课程改革实施以来多次参加了新课改培训，大部分教研员都参加了国家和省级骨干教师培训，能够有效指导一线教师开展教育教学研究工作。同时通过建章立制，出台一系列的制度、措施和办法，强化管理，加强对教研员和教研工作的管理，保证了各项工作的正常开展。全体教研员工作态度端正，爱岗敬业，乐于奉献，能主动积极为基层服务。建立有效的群众监督，有严格的考核奖惩制度，有健全的教研员廉洁保障措施，学校的满意度高。

狠抓业务学习，强化各类培训不断提升教研员的综合素质。教研室长期坚持以岗位学习为主，业余学习为辅的原则，不断提升教研员的素质，抓住各种培训学习的机会，选派教研员参加全国各地的短期培训和学科观摩研讨活动，教研员制定了专业发展目标计划，并在工作实践中努力实施。学科教研员每年参加的培训活动人均4次以上。通过与教材编写专家，课程改革理论专家，教学实践专家的零距离学习、交流、研讨，教研员形成了先进的教育教学理念，掌握了科学的教学研究方法，实实在在做到了为课改教师热情服务、解疑答惑、科学指导。

构建起了一支专兼职教科研队伍，弥补了教科研力量单薄的缺陷。为壮大教科研队伍，我们从全区市级以上教学能手和优秀教师中选聘了近100名兼职教研员，极大地充实了学科教研力量，这些兼职教研员有很强的教学实践经验和独特的教学艺术风格，承担着各级课题的研究工作，有丰富的课题研究能力，能熟练运用现代化教学技术从事教学和教科研工作，他们将教育理论与教育教学实践实现了有机的整合，在理论指导下开展研究，在实践研究中提升和丰富教育理论。

构建完善的教研网络，打造高水平的教研骨干体系，积极开展校本教研的专业引领作用。目前，我室已形成了拥有150余人的专兼职教研团队，他们都承担了市级以上课题研究任务，并能独立撰写研究报告，这些兼职教研员积极撰写论文在市级以上发表或交流，形成了教研网络体系中的骨干力量，在县、乡、校教研网络中成为学科教学、学科教研的中坚力量，积极引领广大教师努力开展教科研活动，在教育教学成果方面取得了优异成绩。

3、以素质教育为核心，以提高质量为根本，以课程改革为抓手，全面提升教育教学的科研内涵。

我们始终坚持全面推进素质教育，全面提高教育教学质量这一根本宗旨，以基础教育课程改革为机遇，提升教育教学的科研内涵，驱动本区教育的持续健康均衡发展。在新形势下，我们积极转变教研职能，创新教研思路，推进课程改革，推进素质教育。深入基层，深入教学实践，广泛开展各类调研。我们坚持理论联系实际，强调调查研究。在调研中，我们及时反馈问题，提出合理化建议，为学校提供咨询和服务。通过开展课题研究，举办名师会，教学观摩研讨会，校本教研研讨会，教学大赛，学科竞赛等活动，坚持开展教学质量检测，教育教学常规管理检查，学校素质教育评估，教育教学论文评选活动等一系列的活动，引领各级各类学校教师参与教育教学研究活动，以教育科研推动课改的顺利实施。

为加强校本教研的指导和管理，推动我区中小学校本教研工作的深入开展，在认真抓好《岚山区中小学校本教研工作实施方案》落实的同时，加大了学校的教研组织建设，健全了各级校本教研组织机构，校本教研制度体系得以初步确立，形成了教学、教研、培训三位一体的教研支持网络，校本教研的针对性、实效性明显增强。校本教研方式灵活、扎实深入，形式多样的教师论坛、教学沙龙、电子备课研讨、反思札记等活动已经实实在在地走进了教师的职业生活，成为我区中小学教育教学工作密不可分的统一整体。

以小课题研究为切入点，提升教师教科研能力。在做好各级规划课题的同时，针对课题研究实效不高的问题，区教研室确立了“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研新理念，提出“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的科研原则，积极探索“本土化行动、低重心运转、小步子发展、实效性评价”的教育科研工作新思路，引导广大教师扎实开展小课题（或草根式课题）研究。出台并下发了《岚山区中小学教师小课题研究实施方案》，并邀请了市教科所的专家对我区教干教师进行了小课题专题培训，要求各学校借助“小课题研究”活动的平台，积极引导广大教师立足课堂，从身边的问题、困惑入手，及时反思教与学的得失，切实解决教学实践中的实际问题。在课题研究和课例研究中，针对基层学校教师教科研理论性不强，操作性不力的实际，我们有求必应，经常深入基层学校开展课题研究讲座，围绕学校实际，指导教师如何选题，如何制定方案，如何收集资料，设计问题，撰写结题报告等方面进行现场培训和交流研讨，及时帮助教师解决教科研实践中存在的问题与困惑。目前，小课题研究成为我区构建高效课堂研究活动的一项有效措施。

不断夯实教学软实力，促进教师专业成长。广泛开展教干教师读写活动。出台下发了《岚山区中小学教师读书活动实施方案》，制定了详细的教师读书计划，并要求各校进一步细化活动的内容、目标、措施等，确保了读写活动的效果。通过活动的开展，既拓宽了广大教干教师的专业视野，提升教师的专业化水平；又全面地提高了学校教育教学管理水平。认真组织教师学习培训，促进教师提升理论水平。我们始终把理论学习和经验观摩作为教研工作中的重要切入点，通过各种形式的学习培训，广大教师进一步开阔了视野，提升了理论水平。

以各类评选、技能大赛活动为平台，为教师专业成长搭建平台。着力提高教师专业素质。以各类教学大赛为契机，我们采取讲课选手指导活动与大教研活动相结合的形式，整合区内教研力量，对全区参加市级、省级讲课比赛的教师实行全程跟踪，提供全方位支持，大批的教学新秀在教学大赛中脱颖而出。充分发挥骨干教师的专业引领作用，建立健全骨干教师考核机制。完善岗位目标考核，引导教学业务骨干在业务提高上下功夫，在教学研究上做文章，在工作创新上出成果。通过课堂示范、课题带动等形式，辐射带动全区教师健康成长。继续实施青蓝工程，实施学科带头人、骨干教师带徒计划，开展青年教师拜师活动，搞好监督和考核，落实培养措施，实行师徒成长捆绑式评价，扎实开展青年教师教育教学基本功的培训和比武活动。建立了领导分片包干和教研员包校责任制。教研员深入基层，深入教学一线，着力开展课题研究和课例研究的指导以及校本教研的实施，定期开展课改教师培训，举办各类讲座，举办全区性的教学观摩课或课改示范课。

4、创新教研工作思路，拓宽教研渠道，促进教育教学均衡发展。

搭建区内城乡教研平台，促进全区教育均衡发展。根据《日照市教研室关于开展义务教育城乡教研共同体建设活动的实施意见》，在市教研室的指导下，采取结对联合、城乡互动等方式，运用跟进式指导、集体备课、送课助教、同课异构、专题研讨等灵活多样的教研形式，开展城乡校际间的教研交流活动，及时推广先进教学模式和优秀教学方法，整合优质资源，打造高效课堂，促进教师专业化发展，各学科教研人员分组包乡镇、学校，深入学校，全程参与交流活动。初步建立了“强强联合、强弱结对”的校本教研跨乡连片制度，有效破解了城乡、校际之间的教育教学发展不均衡问题，真正实现了城乡教育教学的均衡发展和共同进步。

积极开展网络教研工作。认真贯彻落实《岚山区中小学教学信息化三年发展规划》文件要求，探索网络环境下的教师备课、学科课堂教学模式，组织相关培训工作，开展网络环境下的教研活动。充分利用市级网络教研平台和教学资源库，初步建立区县平台和学校网络平台，提高教研效率，不断提升网络教研水平。暑期集中组织各级教研人员通过举办现场培训讲座、示范指导等形式对开展网络教研培训，通过布置任务，检查落实，考核评优等推动网络教研的整体发展。

根据日教研字[2011] 14 号《关于加强初高中教育教学衔接的意见》的文件精神，加强了区域内不同学段教学交流活动，做好小、初、高不同学段的教学衔接的研究工作。定期召开不同学段课堂教学交流活动，各学段各学科取长补短，进一步完善优化授课模式，增强了教学的针对性，大幅度提高了课堂效率。

积极落实《日照市中小学实验室和教育信息化工作专项督导评估标准》、《岚山区中小学推进实验教学和网络教学分布实施方案》（岚教发„2011‟59号）文件要求，加强监控措施，举行初中实验教学观摩会，组织专项评估活动。加强实验教学研究，制定实验教学计划和进度，保证按计划进行实验教学，保证实验课程正常开设。建立和完善实验室开放管理制度，促进特长生发展。区教研室对有关学科汇集优秀实验教学心得、教案，整理成册，通过组织实验教学自编教程、评选实验报告和案例等推动工作。

二、存在的困难和问题及努力方向

1、按《山东省基础教育教研工作基本规范厅（试行)》（鲁教基字【2009】19号文件要求，如果配齐各学科专职教研人员，我区教研室应该有在编专职教研员30人以上，而在我市的其它区县，如莒县、五莲、东港，教研员数量都在30人左右。目前我区教研室仅有9名专职教研员（且只有3人在编），单是维持常规工作，都疲于应付，人员严重不足，再加上部分教研员的编制一直没有得到理顺，严重制约了教研工作的全面、深入开展，这是当前或今后急需解决的问题。

2、教研经费紧缺，始终处于保证正常工作运转上，难以开展更多的教研活动，难以保证教研员参加更多的学术交流，难以在软硬建设上有更多的投入，影响了教研室的可持续发展。

3、办公条件亟需进一步改善。现代化设备、装备不足，电子音像资料紧缺；现有教研设备仪器仅就台式电脑人手一台、无笔记本电脑、摄像机、无演示实验仪器、投影仪、照相机，所以至今我区教研室无声像、摄像资料，也阻碍了我区教研工作的再上台阶。无图书阅览室，现有教研图书杂志可谓微乎其微，影响了教研员的阅读面和课题的拓展。

4、教研员撰写的论文和参与的课题研究多，有影响力的文章和成果不多。教育科研工作中，对课题的申报、研究工作服务滞后、经费不足、奖励不力，所有搞过课题的教师及教研员都自感得不偿失，至今已经产生课题申报和研究疲软现象。一线教师还缺乏相应的技术和经验，在方法和过程的指导上还需加强。

5、课堂教学模式改革、有效课堂的构建、校本教研的贯彻落实需要狠下功夫。

6、新课程实施中涉及的师资矛盾、相关评价问题还没有实质性突破，学校课程管理工作措施仍然有很多落实不到位的地方。

针对存在的问题，我们必须高度重视，属于内部问题，要加强管理，不断强化教研员的专业成长意识，形成激励机制，属于外部问题，我们将积极争取政策和资金支持，发扬艰苦创业，团结奋斗的精神，努力改善办公条件，增添现代化设施，为教研室的后续发展奠定坚实的基础。

三、自评结果

通过认真学习和研究评估标准后，严格对照评估内容，对12个二级指标逐一评估，自评等级:达标。

2012

岚山区教学研究室 年9月19日

篇2：创建示范性教研组工作总结

能够参与到xxxx大学xxx年创建“学生示范性党员”的活动是本人莫大的荣幸。创建学生示范性党员是党组织对我的一个严格的考验，同时这一活动也是对我在创建学生示范性党员期间以及今后的学习工作的一种鞭笞。在活动期间按，我以党员的严格要求自己，以示范性单元的准则规范自己，以务实上进的态度应对各种挑战，为了能够让党组织检验我的努力成果，我对过去一年的工作情况作如下报告：

一、坚定思想政治立场，不断提高自己的思想水平。时代正在不断地发展，人的思想也应与时俱进，只有在思想上做到与时俱进才能永葆个人的先进性，才能在群众当中树立起先锋模范的作用，才能适应当今飞速发展的社会，更好地实现自身的人生价值。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观是党的指导思想，是指导党和人民实践的先进的思想武器，终身学习党的理论知识并在实践当中检验和发展其理论是对每一个党员的必然要求，同时也是党员保持其先进性的前提条件。在创建学生示范性党员的活动过程中，本人注重加强对党的理论的学习，树立正确的人生观、世界观和价值观，坚持以马克思主义丰富的理论体系武装自己的头脑，认真学习党的路线、方针、政策，解放思想、事实求是，与时俱进。通过学习，本人更加坚定了马克思主义信仰，使自身的思想水平有了一个质的提高。

二、把学习作为第一要务，不断丰富和发展自己的知识储备。当今的社会无论对国家还是对个人而言都是一个充满竞争的社会，在竞争过程中知识和人才有着无可替代的作用和地位，而作为一名学生，学习是我们的中心任务。只有通过学习才能不断地丰富和发展自身的知识储备，使自己成为一定领域的高素质人才，从而在当今激烈的社会竞争中实现自己的人生价值。就本人而言，我认为学习是一个无限的过程，在这个过程当中，我们需要以务实的态度学习科学理论知识，才能向更加宽广的领域迈步，因而本人毅然决定考取硕士研究生，以求通过今后的学习让自己的专业知识向更广、更深的层面发展，把自己培养成为对社会有用的人。

三、以认真负责的态度完成每一项工作。一名党员不仅仅要求有足够高的思想觉悟和学习能力，还应该具备足够的工作处理能力和业务能力，只有具备这

些能力才能够让自己成为一名优秀的共产党员。在工作中本人始终能紧紧围绕工作的中心，坚持为广大师生服务的宗旨，发扬先苦后乐的勤俭工作精神，以高度负责的态度力求完善地完成每项任务。经过了过去时间的锻炼，本人的工作能力、应对能力、执行能力以及沟通能力等业务水平都有了长足的提高，得到了集体的充分肯定，并被集体评选为“优秀学生干部”。这是对我个人所做工作的肯定，也是对我今后努力、认真、务实工作的鞭笞。

四、认清自身不足，瞻望更远未来。马克思主义哲学告诉我们事物的认识过程是曲折的，因而每个人都不可能时刻都以正确的认识去指导自身的活动，而当在错误的认识指导下个人就难免会出现错漏。在实践过程中，我们需要不断地验证和发展自己的认识，用正确的认识去指导自己的实践。在过去的学习工作中，本人也存在较多的不足，例如在学习上曾经有缺乏务实的态度的不良想法，在工作中缺乏细致考虑，在与同学交往中缺乏换位思考等不足，而这些不足严重地阻碍了自身的发展。幸运的是，在工作学习的过程中我能够发现这些不足，并在实践中不断地加以改正，以求能够在未来的发展中能取得更大的成就。

通过“学生示范性党员”的创建活动，我深刻地体会到个人的发展是具有无限可能的，一个领域的结束是另一个更高、更宽领域的开始，因而在个人的发展中，我们应该不断地务实上进，坚决抵制满足于现状的安乐享受主义，时刻鞭笞自己，向更深层次的领域迈步，努力实现自己的人生价值。

xxx

篇3：创建示范性教研组工作总结

一、我校教研组建设中存在的问题

1. 教研组建设缺乏主动性

现阶段, 我校的教研组工作普遍存在如下问题:公开课时不注重教研实践性内容, 教研目的不明确, 整个教研组对教研活动严重漠视, 不主动去创新, 教研内容老套、落后, 教学方式单一等。种种问题的存在使得整个教学过程枯燥、乏味, 空洞无物, 每次教研活动的开展都缺乏明确的目的。很多教师坚持自己的教学方式, 不主动去学习和吸取优秀的教学方式, 不会主动去利用教研组研究成果, 在教学过程中存在着非常大的不足。比如, 我校语文教研组确立了“培养学生课外写作能力的策略研究”作为重要课题, 但是, 只得到部分老师的认可和实施, 更多的老师并没有响应。整个教研组缺乏互助精神和专业性引导, 很多老师停留在过去的教学方式上, 面对新注入的教学理念, 不但不支持, 反而强烈反对和抨击, 甚至, 当同事开展活动出现问题时也不会主动去帮助解决。

2. 教研组织形式化

由于教研组成员对教研组工作不重视, 于是, 所谓的教研组工作只是随便组织几次会议, 做一些报告, 并且在开展这些活动的时候也没有明确的目标, 其目的只是为了应付学校领导, 导致教研组工作形式化, 教研组活动从根源上便缺乏实质性的意义。最为严重的是当教研组开展会议和活动的时候, 很多教研组成员借故缺席, 由于没有具体的奖惩措施, 因此教研组整体十分散漫, 没有向心力和责任感。

3. 教研内容随意化

教研内容随意化是目前教研组建设最为严重的问题。目前, 教研组在这个问题上有两方面表现:一是教研组成员对教研理论认知不够, 因此, 把教研当成负担, 在内心里排斥, 于是当开展教研活动的时候, 他们要么推辞, 要么直接走形式, 仅仅弄些理论报告, 而没有具体实践。二是教师为了教研而教研, 很多教师无法正确地认知教研的根本目的, 直接把教研当成表现自我的平台, 只有开展教研活动的时候才努力地表现自我, 而在平时的教学中并不去主动应用, 提高自我教学质量。

4. 教研与教学活动分离

教研组的研究性活动和实际的教学活动结合应该是紧密的, 否则容易使教研成果付之东流, 教学效果也得不到应有的提升。其主要表现为:教研组成员严重缺乏问题意识, 平时遇见问题都是得过且过, 课题意识淡薄, 不善于主动提出问题和解决问题。比如, 语文教学中有一个很普遍的问题———拼音教学不过关, 多年调查的数据也显示, 我们的学生拼音学得并不扎实。对于这个问题, 新教材的要求是在以后教学中逐渐巩固, 但是, 语文教研组教师从未重视过这种问题, 从来没开展过此类课题研究, 导致教学效果不尽如人意。

二、我校创建教研组文化系统的实践

对于学校语文教研组普遍存在的问题, 我们需要及时进行解决, 并对管理模式进行改造, 做到将教研内容实质化, 以提高语文教研组的工作效率。语文教研组发展的关键就是打造教研文化系统, 只有加强教研文化的建设, 才能够更好地调动语文教研组成员的积极性, 提高大家的创新能力和探索能力。改变教研过程中教师的厌倦心理, 切实改进语文教研组中存在的问题和薄弱环节, 积极探索新的教学方式和新的思想, 主要实践体现在以下几个方面。

1. 利用网络组织教研工作

由于我们过去对教研活动不重视, 教研活动环境也非常差, 严重影响了大家教研的积极性。因此, 当前我校大力开展教研活动, 不仅提供宽松舒适的教研活动环境, 还提供宽敞的教研室供大家使用。另外, 学校充分利用网络技术, 建立了教研组聊天室, 利用网络来改进场地狭小这一弊端。

建立网络教研室不仅能够给教研组成员提供广阔的空间, 而且大家能够在这里畅谈, 也避免了有些教师不爱发言、不善于发言的缺陷。如果遇见理论性问题, 基础比较薄弱的教师还可以直接通过网络搜索来进行了解, 减少了其心理负担, 由此使他们能够积极地提出自己的见解, 整个语文教研组充满了活力和积极性。以前开教研组会议时, 很多教研组成员借故缺席, 而现在网络教研室的开通为大家提供了便利, 大家可以直接登录进来, 不仅提高了工作效率, 而且在整个聊天的过程中不用动手做笔记, 避免了传统教研活动中大家为了记录会议内容而没有足够的时间思考和认真听其他教师发言的弊端。

2. 完善教研组教研制度

以前的语文教研组活动中大家都很轻松, 过于人性化的管理导致成员在教研过程中经常跑题, 教研变成了没有目的的聊天, 教研活动便失去了其存在的意义, 因此, 我们认识到, 完善语文教研组的管理制度是非常有必要的。在开展教研活动前, 我们拟定研究课题, 明确本次教研活动的目的和需要解决的问题。另外, 我们完善了评分制度, 一改过去语文教研组评分制度都是根据教师的地位和学生成绩或者教研成绩来打分的状况。由此, 我校的语文教研组教研制度得到了完善。

我校为了提高教研组水平而创立了文化创建系统。在日常教研活动中我们提倡民主、平等、团结的思想, 在人性化管理中建立完善的管理制度, 奖罚分明, 对于积极提出问题和解决问题的教师给予加分奖励, 并且多次开展公开课、听课评课等活动, 让各位教师彼此了解、吸取他人之长, 并且能够在听课的过程中发现问题, 提出问题, 相互促进。

3. 抓好教研组文化建设

我校为了提高语文教研组的积极性和工作效率, 积极开展了教研组文化建设, 努力将教研组打造成学习型、服务型和开拓型小组, 并且在实施过程之后取得了很好的效果。我校领导在开展教研组文化创建过程中, 强化学习制度, 规范学习计划和学习进程, 在教研活动中强调教研质量, 切实保证教研组学习制度化。在开展教研的过程中, 必须要打破常规, 努力增强教研活动的目的性和实用性, 并且能够做到及时解决问题, 提高教研工作效率;要以教学为中心, 在教学的过程中不断地发现问题、研究问题、解决问题, 不断促进自己的发展, 提高教学水平, 使教学水平能够满足新课改的要求。

4. 提高教研组成员的执教能力

提高语文教研组的整体教研水平, 大力培养语文教师, 提高他们的教研基础, 全面提升其适应新课程要求的整体素质和执教能力, 是语文教研组建设的立组之本。好的学校需要优秀的教师支撑, 多年来我校在培养教师的整体素质上投入大量的精力, 建设了一个优秀的语文教研组, 这批教师都是学校自己内部培养出来的。语文师资力量的培养提升不能光靠行政命令, 不仅要靠外因, 更要靠内因。它首先要在教研组内形成一种育才氛围。组内要有培养计划、培养目标, 要有市青优、市学科带头人、特级教师培养成长梯次, 要实行师徒结对制, 教研组长和骨干教师要有甘为人梯的精神, 要积极为青年教师提供锻炼并展示自己的平台。然而, 这些仅仅是外因, 一个优秀的教研组应该以其育人机制作为外因来促进青年教师个体内因的发挥。优秀教师不是“打造”出来的, 是修炼出来的。像南京师范大学附属中学、南京第十三中学等校的语文教研组, 组内形成浓厚的教研风气、严谨的治学风范、刻苦读书的学习氛围, 都是激发青年教师自我发展、自我成长的内驱力。他们热爱学生, 热爱读书, 勤于反思, 巧于发现, 笔耕不辍, 在语文教学园地里辛勤耕耘, 并留下了坚实的足迹。

5. 改进教研组的备课模式

我校之所以能够很好地提高教研组的教研水平, 是因为我们一直致力于对高效课堂实施策略的研究。我们采用个性化备课模式, 摒弃了传统的统一备课方式。统一备课虽然看起来规范、严谨, 但不一定具有实用性, 不一定适合学生。经过教研组对这个问题的分析, 我们决定进行试点改革, 对部分班级的语文教学先进行改革, 然后观察所取得的效果。经过改革之后, 我们发现学生的积极性明显提高, 另外备课的内容都是学生喜欢的, 学起来轻松并且容易理解。备课要四步走, 先是个人钻研教材, 定位难点重点, 发现问题, 这是集体备课的前提和准备;继而参加集体研讨, 对话争鸣, 形成共识性教案;然后进入课堂, 根据生成, 灵活执教;最后进行个体或群体性反思, 总结出经验或问题, 再提交至下次集体备课。

篇4：创建示范性教研组工作总结

本文围绕当前全面加强从严治党的新形势与新常态，根据高校党建工作的新任务和新要求，以上海交通大学医学院开展的示范党支部创建工作为样本，从高校开展创建示范党支部工作的重要意义和功能定位，示范党支部创建过程中应着重把握的几个重要指向和着力点，创建工作所面临的问题与对策等方面进行深入的理性思考和探讨。

高校党建；示范党支部；理性思考

党支部是党的基层组织，是党联系群众的桥梁与纽带，是党保持战斗力和活力的基础。对于高校来说，基层党支部建设是高校党建工作的一项基础性工程。在当前党要管党、从严治党的党建工作新形势下，加强高校示范党支部建设工作，是充分发挥党支部的战斗堡垒作用，体现党的先进性的重要举措，是深化与拓展党的群众路线教育实践活动成果的有力抓手，也是高校加强内涵建设、推进各项工作有序开展的坚实基础。

高校创建示范党支部工作，重在“示范”二字，可引申为两层涵义：既要体现出展示的“示”字，即立足基层实际，加强高校教学、科研、行政管理等各条线支部的分类指导，好中择优，强化舆论宣传，彰显高校系统基层党建工作特色；又要体现出模范的“范”字，即要树立典型，加强示范引领，通过以点带面，整体推进高校基层党组织建设水平。具体来讲，高校基层示范党支部建设应把握好以下四个维度：

（一）“由上到下的指向”——高校党委（党总支）加强对创建工作的指导。高校党委要围绕学校发展大局和党建工作要求，加强创建示范党支部工作的统一领导。研究制定实施方案，做好顶层设计，推动各级党组织深入落实创建工作任务。学校二级院（系）、附属单位党委（党总支）要立足党建工作实际，结合参与创建工作党支部和党员具体特点，主动作为，强化对支部的分类指导，积极建立发现典型、先进典型的培育机制，确保创建工作取得实效。

（二）“由下到上的指向”——支部和党员群众对创建工作的建议与反馈。高校党委及二级院（系）、附属单位党委（党总支）要坚持发扬民主原则，尊重党员主体地位，维护党员的基本权益，多深入基层，积极听取参与创建工作党支部的意见和想法，以此激发党组织的内在动力和活力，通过党内民主推进高校的民主管理；党支部要以解决关系党员和群众切身利益的问题为目的，积极听取党员和群众对支部创建工作的建议与思考，并及时反馈到具体的创建工作中，形成理论与实践的双促进。

（三）“由内而外的指向”——示范党支部建设经验的推广。高校创建示范党支部工作，要达到通过树立典型，强化引领的目的，就要加强创建工作成果和经验的宣传和推广。要使工作经验与成果制度化。支部要在学校党委“规定动作”基础上创新“自选工作”，并将“自选动作”规范为长期坚持的“规定动作”；要使工作经验与成果整体化。把握高校支部示范化建设经验的普遍性，对基层党组织都具有借鉴意义的，进行全面推广；要使工作经验与成果系统化。基层党支部工作贴近实际、内容生动鲜活。学校党委要及时总结归纳其中的好方法、好举措，并举一反三，扩展其内涵，延伸其外延，形成系统化的理论成果和实践经验。

（四）“由表及里的指向”——特色党建文化的培育与形成。高校创建示范党支部工作，不仅要外化于行，多措并举地加强支部思想建设、组织建设、制度建设、作风建设；更要内化于心，通过开展坚持长期性、连续性的创建工作，发挥示范支部典型引领的辐射作用，产生潜移默化的叠加效应，培育并内化为体现不同支部党建工作特色的党建文化，用文化的力量去熏陶、去影响、去带动每一位党员和群众。

2015年，上海交大医学院系统共有基层党支部306个。根据《中共上海交通大学医学院委员会关于开展创建示范党支部工作的实施方案》的精神，医学院示范党支部创建工作是在全面加强基层党组织建设的基础上，用1年左右的时间，按照党支部总数10%的比例，创建示范党支部31个（根据申报结果，附属医院支部23个，医学院本部教职工支部7个，学生支部案例1个）。此后每年的创建工作，将由医学院党委根据年度党建工作任务，进行动态调整，确保创建活动得到持续深入的开展。高等医学院校基层党支部涉及教学、科研、医疗、管理等多个条线，支部工作对象涵盖了一线教师、学生以及临床医务员工。医学院示范党支部创建工作坚持高标准、严要求，立足实际定位、准确切入、把握重点、稳步推进。具体推进的工作重点主要是：

（一）抓好支部班子建设。党支部工作能否有效开展，取决于基层党务干部“领头雁”作用的发挥情况。因此，创建示范党支部工作，加强基层党务干部队伍建设是其中关键一环。交大医学院党委强调，参与创建工作的支部班子成员努力做到三个“过得硬”：一是理想信念过得硬，坚守共产党人的精神追求，精神上不“缺钙”，不能得“软骨病”；二是工作能力过得硬，坚持通过学习和实践增长才干，始终跟上时代步伐，尽力避免“本领恐慌”；三是思想作风过得硬，坚持为民务实清廉，严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，始终经得起各种风险挑战和利益诱惑的考验。为进一步加强对创建工作的重点培育和分类指导，医学院党委还组织全体参与创建工作的支部书记、支部委员，举办创建示范支部工作专题研讨班，力求通过学习培训，进一步提高基层党务干部的政治素质、理论水平和工作能力，并将学习获得的知识与成果更好地运用到创建示范支部的工作中去。

（二）强化党员队伍建设。党员队伍建设是支部建设工作的主体。在示范党支部创建工作中，交大医学院院本部教工党支部注重党员发展工作，按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的原则，把“一线、一流”青年教职工作为发展重点，优化党员队伍结构，提升整体综合素质。教工支部还根据正式党员和预备党员、发展对象、入党积极分子各自不同的特点，在三个群体间以老带新，以正式带预备，以党员带非党员，使党员队伍建设连贯化、前置化，实现自我和群体双发展。为丰富与完善党员教育管理的内容和形式，医学生党支部以建立“多平台立体学习型党支部”为目标，一方面进行线下学习，组织学生党员、入党积极分子围绕党的历史、党的思想理论与实践，开展微党课、党务沙龙、辩论赛、知识竞赛、社会考察参观等不同形式的学习研讨；另一方面进行线上学习，依托医学院学生园区党员服务中心运行的微信公众号“党小服”等平台，通过移动通讯破除时间地点限制，定期围绕时政热点、党和国家重大方针政策开展线上讨论。

（三）健全和完善支部工作体制机制。交大医学院创建示范党支部工作中，强调制度建党的理念，通过健全与完善基层党支部各项制度，完善党建工作体制机制建设，确保支部工作有章可循，支部管理科学规范。交大医学院附属第九人民医院机关、口外、眼耳等党支部积极将近年来党建理论研究取得的成果运用到实践中，不断丰富和完善党支部工作、组织生活会、民主生活会、民主评议党员、发展党员工作、党费收缴、党员接转组织关系管理等制度建设，并深化支部民主化建设，定期听取支部党员和群众关于制度落实情况的意见，认真反馈，抓好落实。交大医学院附属新华医院普外科、肿瘤科等支部通过建设以“网络化”为特色的支部宣传学习阵地，建设“小组化”为特色的党员活动阵地，不断增强基层党组织的凝聚力和战斗力，提高基层党员素质，通过党员个体影响力的普遍增强来促进党支部战斗堡垒作用。

（四）创新党建工作的方式方法。交大医学院系统基层党支部坚持问题导向，强化服务功能，积极开展体现支部特色的党建品牌活动，实现党的建设理论创新、实践创新、制度创新。交大医学院附属瑞金医院儿科党支部，充分调动和激发全体党员的积极性和创造性，把科室文化建设作为支部党建工作重要抓手，通过开展“科室文化讲台”主题活动，探索党支部在科室职工凝聚力、队伍稳定中的保障作用，以及在儿科人才培养、学科建设中的促进作用。仁济医院机关党支部组织“党员集体政治生日会”。通过为党员过“政治生日”这一教育平台和长效机制，加强广大党员的党性锻炼，强化党员身份意识和责任意识。交大医学院附属第三人民医院、上海儿童医学中心等单位支部积极开展“关心员工、关爱患者”党员志愿服务主题实践活动。支部之间通过“一对一”、“手拉手”结对帮扶，辅导和帮助临床医护人员提升科学研究、专业技能等方面的能力。支部还定期组织党员医学专家开展科普宣传，“让科普知识下社区”“医疗护理服务进万家”等活动逐步构建服务为先、特色鲜明、群众认可的党员为先锋力量的医疗服务组织体系，进一步推进党员为群众志愿服务常态化。

（一）高校基层党支部创建示范党支部过程中，明确上级党委责任，发挥上级党组织作用是基础。上级党组织不能只做组织者，要做引路人，不能只做“发令官”，还要做“指导老师”。交大医学院在创建过程中，院党委做好统一协调、整体推进；附属单位党委、总支根据医教研管等条线支部的具体实际和特色，加强支部创建工作的分类指导、重点培养；参与创建支部负责具体推进和实施。上级党组织指派分管领导干部或有经验的党建工作者具体指导示范支部的创建工作，固本培元、夯实基础、强化特色、努力创新，使创建工作各项任务真正落地；针对创建工作过程，逐步建立定期汇报制度，了解基层创建动态；细化和完善问询、跟踪、沟通和检查督促工作机制，确保创建工作有效落实。

（二）高校基层党支部创建示范党支部过程中，强化支部工作与中心工作有效融合是核心。示范党支部创建工作，要根据高校基层党组织实际情况，找准党建工作服务学校中心工作发展的最佳切入点，推进支部工作与行政工作、业务工作紧密结合、同步发展，不能是彼此“两张皮”，而是拧成“一股绳”。在医学院本部、附属医院的支部中，通过推选一线党员骨干教师、临床科室主任担任支部书记、支部委员，促使他们多思考如何在业务工作中发挥党支部作用，如何通过支部工作推进业务工作的开展；一些附属医院党委结合医院“服务持续改进”工作，发挥基层党支部示范引领作用，通过党政联动，发挥一线党员积极性，带动其他临床科室工作人员，根据临床一线的需求，提出多项有利于改善患者就医体验的项目，大大促进了医疗服务的改善、流程的优化，真正将利民惠民举措落到实处。总之，高校创建示范党支部工作中，要进一步强化党支部工作在部门、人员工作考核的比重，积极科学地设计支部工作量化指标，将党支部评估考核情况、党员业绩表现情况纳入全校分配和奖励体系改革之中，使支部工作实绩也成为一项岗位评定和考核的重要显性指标。通过这样的方式，真正调动基层支部开展工作的积极性。

（三）高校基层党支部创建示范党支部过程中，经常性、常态化建设是关键。创建示范支部过程不是“一阵风”，而是“四季风”；不能是“水过地皮湿”，而是要成为“钙化池”。要通过坚持较长一段时间的创建工作，通过以先进带后进，以局部带整体，一波波地产生滚雪球式的溢出效应，全面提升高校基层党组织建设的水平。要将创建过程中的工作特色和亮点，例如交大医学院一些教职工支部组织开展教学思想大讨论、教师职业发展规划，做好医学教育和师资队伍建设；基础医学、医药科研支部通过党员践行学科发展、科研管理制度，带动学科建设和科研工作取得进步等，加以总结和凝练，通过树立一批党建品牌项目和活动，积极开展党建理论研究和实践探索，最终固化和形成具有高校自身特色的党建文化。

（四）高校基层党支部创建示范党支部过程中，宣传和推广，真正起到示范作用是重点。要注重不仅做“盆景”，更要做“苗圃”。参与创建示范支部建设的党支部，不光要做“盆景”，通过学校校报、公告栏、新闻网大力宣传示范党支部开展工作成果，既宣传高尚的思想观念和精神风貌，又宣传工作措施和业绩成效，多多发出高校党建工作的声音，形成良好的舆论导向，更要做可以推广的“苗圃”，一个批次的创建工作之后，高校党委、党总支可举行全校范围的支部工作经验交流会，邀请工作突出、成效显著的党支部作经验汇报，将经典案例编制成册，下发各单位学习和交流；要定期召开高校各单位组工干部、基层支部书记、支委的工作沙龙，好的经验齐分享，出现问题齐探讨；基层党支部通过组织生活会和民主生活会总结工作、交流思想之外，支部与支部之间还可以建立“点对点”、“一对一”的交流模式，鼓励普通支部主动与示范支部进行联系。通过上述工作，加强宣传表彰，树立一批典型，探索出可比、可学、可用的经验模式，在校内外进行学习、交流和借鉴，进一步提升创建工作的价值。

篇5：创建省级示范性幼儿园工作感悟

3月23日下午，XX省“省级示范幼儿园”评估专家组一行4人，从幼儿园管理、队伍建设、设施与环境、教育教学、保健保育等五方面对清水县第一幼儿园进行了为期两天的综合性检查、评估。

评估组在XX教育局基教科X科长、县委X县长和教体局X局长、X书记、X局长的陪同下，通过听汇报、实地查看办园设备设施、环境创设及区域活动、观看专题片、听取教师授课、查阅档案资料、与教职工、家长座谈、问卷等多种形式，严格参照《XX省示范性幼儿园评估细标准》（试行）的要求，对我园进行了认真、细致和系统的检查。

检查结束后，评估组XX组长对我园的检查情况进行了小结：一是办园理念新，幼儿园管理人性化；二是师资队伍建设合理，教师整体素质高；三是基础设施完善，设备齐全；四是保教工作扎实，有计划、有落实；四是保教工作扎实，有计划、有落实；；五是安全工作到位，制度、应急预案齐全；六是经费的投入与支出合理。最后，评估组提出了几点建议：一是上级部门大力支持、关注幼教发展。①加大教师培训力度，分层次进行培训，并减少各类社会活动。②强化安保力量。③扩建园所，扩大发展空间；二是加强园所形象，注重形象塑造，提升品质，创出亮点；三是认真学习《3-6岁儿童发展指南》、《托幼园所管理办法》、甘肃省《幼儿教

育指导纲要》、《保育教育实施意见》等；四是组织教师开展园本教研，提高教师专业水平。

评估会上，市教育局基教科X科长对我园提出了指导性的意见：一是希望县教育主管部门继续做好领导与支持；二是我园教职工弥补不足、寻找问题，做好教师的专业成长培训，要充分发挥示范、引领作用。之后，我园XXX园长做了表态发言，对验收组成员的不辞劳苦表示感谢，并决心弥补不足，再接再厉，把各项工作做得更好。最后，县委X县长要求教育主管部门继续发挥职能作用，做好指导工作，一幼要起到引领带动作用。

检查、评估组及领导对我园工作给予了较高的评价，同时也指明了幼儿园今后各项工作的努力方向。我园将以本次检查为契机，认真分析存在的问题并及时拟定改进措施，责任到人，将各项工作落到实处，充分发挥清水县学前教育窗口的辐射带头作用。

送走了检查组领导，我园X园长立刻组织召开全园教职工大会，要求全园教师要在专家的指导下把工作做得更精细，及时总结工作中存在的不足，并写出书面材料进行反思。在为期四个小时的反思座谈会上，通过教师反思及园领导班子谈自己跟随专家一路走过的经历及感想，全园教师感受颇深、受益匪浅。

我园教师从课程设计、目标制定、区域活动创设及孩子 的礼仪教育方方面面作了深刻的反省。园领导班子也开诚布公的谈了自己的体会，指出工作中的不足与今后努力的目标。省级示范性幼儿园的验收工作暂时告一段落，但全园上下劲鼓得更足了，因为我们又有了新的目标，今天仅仅是一个新的起点。

回顾我们所走过的历程，我们有困惑、有失误、更有收获。体验了成功，感到了快乐，充满了喜悦。全园上下全身心地投入到创建的热潮中，在各级领导的关心支持与幼教专家的指导帮助下，一路走来，虽步履蹒跚，但全园上下风雨同舟，工作措施更实，效率更高，满满的行囊中收获的不仅仅是点滴有形的创建成果，更是一种坚定不移的教育信念以及持久不衰的工作动力。

创建省示范园给了我们一个深深的启示：创建是一个艰苦劳累的过程，也是一个快乐进步的过程，更是不断提升的过程。我们将紧紧抓住良好的发展势头，巩固创建省级示范性幼儿园的成效，进一步规范我园的发展思路。

我园要继续认真贯彻实施《纲要》，加强学习，不断提高，追求进步，逐步建设具有鲜明地方特色的园本课程。强化课题研究，努力创设宽松、和谐、快乐的环境氛围，凸显我园的办园特色。加强骨干教师和名师工程建设，进一步造就一支整体水平高、业务能力强的教师队伍，把XX打造成师幼和谐发展的乐园。

我们深深感到：一切工作离不开全体教职工的共同配合与努力，只要有前瞻性的教育观念、创新型的工作思路、实干家的工作作风，我们的事业才会成功。我们将继续坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨，全园上下达成共识，向更高更远的目标迈进！

篇6：创建示范社区工作总结

一、认真开展社会主义核心价值观教育

1、社区紧紧围绕开展社会主义核心价值观宣传教育，以“图说我们的价值观”、“明礼知耻·崇德向善”、“遵道行义·自强不息”、“邻里守望·人人义工”、“节俭养德·全民节约”、等内容。制作社会主义核心价值观宣传栏2个;制作文化墙300平方米。

二、升级“道德讲堂”

积极开展“明礼知耻·崇德向善”在社区主题实践活动，结合社区远程教育，丰富道德讲堂内容，增加社区居民互动环节，增强宣传教育效果，今年以来，共开讲2堂课，参加听课人员达到300余人次。特别是20xx年6月23日，组织社区党员代表共计180余人，由社区小朋友唱道德歌，效果非常好。

三、规范“积德榜”建设

社区利用“积德榜”传播正能量，开展好儿媳、好公婆、好丈夫、好儿女，身边好人好事、社区雷锋人物评选活动。上榜人物由小区提名、自荐或组织提名，社区召开评选会投票产生，确保上榜人员经得起检验，同时把“积德榜”建设在社区人员流动集中的地方，让正能量广泛传播，社区共计公布2榜，上榜人物6人次，得到居民群众的一致认可和好评，同时也掀起了学榜的新高潮。

四、深化“邻里守望·人人义工”社区志愿者服务

社区志愿者服务是社区公益活动和帮助困难群众等弱势群体的主力军，社区开展大大小小志愿服务活动40余次，参加人员800余人次。建立了便民工具屋、维修便民点、爱心超市，低保户和计生家庭可以凭低保证选购商品;社区还成立了社区巡逻队进行每天巡逻，提醒居民防火防盗，珍惜生命，远离毒品，邻里团结，互助互爱，遵守计划生育政策等。

五、培养青少年成长成才，建立社区青少年宫

社区与企业、与学校共驻共建，充分利用企业闲置空房，打造社区青少年宫，面积共300平方米。楼下一层为社区亲子乐园，适合6岁以下儿童学习嬉戏，分为益智区、游戏区等，同时社区计生协会会员家庭在此可享受玩具购买八折优惠。楼上二层是社区青少年宫，适合12至18岁青少年，分为烹调实训区、音乐区、绘画区。将青少年在学校的社会实践课与青少年宫的项目结合，开设兴趣班。在学校内建青春驿站。社区青少年宫已于20xx年12月28日开园，计划在假期开设烹调和吉它班，现已有20多名青少年报名。

六、打造社区文化

社区围绕社会主义核心价值观，开展“明礼知耻·崇德向善”、“邻里节”活动，开展名言、警句、格言书法比赛，开展清明、端午、老年节、中秋节、春节等传统节日活动。今年6月29日，香港慈恩基金会来社区开展捐赠仪式，为社区四点半学校捐赠新图书5000册。打造“德香社区”，社区建立了青少年宫，图书室、老年人日间照料中心、老年餐厅等服务载体。同时结合文明社区创建，先后创建文化墙300多平方米。

七、完善便民服务，开展社区文化体育活动

社区成立的邮政代办、便民工具、一站式服务极大地方便了居民群众。社区成立了红歌队、腰鼓队、舞蹈队、乐队和创作组，参加队员达200人，在七一、重阳等节日中开展活动展现出了积极向上的精神风貌。

八、建立长效卫生管理机制，确保了社区卫生整洁，环境优美，管理有序，道路畅通

20xx年是遵义市创建国家环保模范城市攻坚年，社区结合实际，建立长效卫生管理机制，保障了社区卫生干净，环境优美。社区发动低保户、党员群众志愿者积极整治环境卫生，全年共整治卫生死角12处，清理野广告40处次，在保洁方面，社区低保户发挥了非常大的作用，每户都在规定的时间、规定的地点认真清扫之后交给专职保洁人员进行保洁。全年共迎接抽查、初查、复查4次，没有一次影响市区迎检部署。

篇7：示范社区创建工作总结

一、基层组织建设进一步加强。

经常性开展上级精神学习、思想业务素质培训等教育活动，有效提升了党员干部思想素质。进一步改善多媒体、文化资源信息平台、远程电教专线等党员教育环境水平。设立党员延时岗、流动党员谈心室、发放民情联系卡、记写民情日记、设立民情信箱，特别是党员延时服务的开展，满足了居民8小时之外需求，提供了更贴心的服务，深受居民好评。

二、环境卫生水平进一步提升。

为迎接国家卫生县城复审，因地制宜、落实病媒生物防制措施，最大程度上降低了病媒生物密度，落实消杀措施20余项；以“四清四改”为重点，进一步加大居民区环境的整治力度，清理暗角、死角37处。粉刷巷道墙体1200平方米，改建旱厕1座，公益设施更换维护率100%。得到了国家卫生县城复审省检查组的肯定。

三、计划生育秩序保持稳定。

严把“三查”关口，年均完成“三查”任务1262人次。实行“以房管人”的办法，落实房东户责任，准确掌握各责任网格内流动人口的变动情况，坚持《婚育证明》查验制度，建全各类表、卡、册。

四、社会保障实施有力。

落实一对一帮扶机制，帮助零就业家庭23户，残疾户21户，优抚对象18人，开展各类帮扶活动。介绍待业青年就业22人，帮扶24名今年进城农民工子女就近入学，办理社会养老保险1102人，医疗保障1350人，社会保障覆盖面进一步扩大。

五、平安建设有序推进。

加强法制、消防、森林防火、安全政策法规的宣传工作，营造了良好的治安氛围。对排查出的3处重点地质灾害点，落实网格干部的`巡查责任和户主的监测责任，监管措施到位，详实记录日志。落实周一信访接待制，化解各类矛盾纠纷12起。深入开展禁毒禁赌警示教育，坚持“五帮一”（禁毒大队、司法、吸毒者家属、网格干部、民警）帮教机制，为辖区“吸毒”、“两劳”人员建立一人一档的台帐，经常家访谈心，疏导思想，帮助转变认识，社会大局稳定和谐。

六、社区管理取得初步成效。

在县政法委和街道办的大力支持下，初步建立了社区网格化管理运转的机制体系，明确了9个责任网格，每个网格各配备1名正式干部为网格管理员，配备2-3名协管工作人员，5-8名中心户长（楼院长），选聘资历高、威望重的居民2-3人作为民情信息员和调解员。结合民情日记制度的坚持执行，实现了社情民意的收集、汇报、处置、反馈全覆盖，满足了居民对社区服务的基本需求。同时，对社区常住、流动人口信息、驻地单位、家属楼院、六小行业、困难人群、社会保障等信息进行了一次全面摸排，全部录入微机系统。

通过半年的工作运行情况来看，我社区工作成效较显著，但是还存在一些客观问题。一是流动党员管理不到位，有一部分流动党员，在支部并无登记记录，面向流动党员的教育和也存在疏漏，流动党员的作用难以有效发挥。二是环境卫生频繁反弹，长效机制尚未形成。我社区因为环境卫生质量反弹，受到县上和办事处通报批评的人和事仍有发生，偏僻暗角地带乱丢乱弃现象屡禁不止。三是居民教育流于形式，居民将社区教育内容转化为自觉行动的成效很低；而且社区教育的覆盖面太小，往往是容易组织起来的那少部分居民经常参加，应该受到重点教育的难以召集的居民总是不参加。四是部分干部不思进取，作风不实，推脱责任，纪律涣散。深入居民不够，对居民的诉求不能如实反馈。

七、下一步工作打算

结合县委、县政府和街道办事处的要求，我们初步打算在以下八个方面努力改进。

篇8：创建示范性教研组工作总结

为大力推广绿色施工, 山东省住房城乡建设厅近日, 印发《关于组织申报山东省绿色施工科技示范工程的通知》, 积极推动各地创建“绿色施工科技示范工程”。《通知》要求, 申报示范工程的应为1万平方米以上的房屋建筑工程或投资3000万元以上的市政工程, 有完备的绿色施工实施方案, 申报单位应为工程总承包单位, 鼓励建设、设计、监理等单位共同申报。《通知》提出, 对立项后通过示范验收的工程, 在工程招标投标中作为省级奖项予以评审加分, 在市场信用体系中记入诚信行为记录。

绿色施工是指在保证质量、安全等基本要求的前提下, 通过科学管理和技术进步, 最大限度地节约资源与减少对环境负面影响的施工活动, 实现四节一环保 (节能、节地、节水、节材和环境保护) 。开展省级示范工程建设, 有利于增强工程建设各方主体对绿色施工的认识和重视, 推动绿色建筑健康发展, 实现建筑业转型升级。

篇9：创建示范性教研组工作总结

一是推进了休闲农业与乡村旅游产业的快速健康发展。示范创建工作认定的县和点所在区域都能够形成一定规模的休闲农业与乡村旅游产业带或集聚区，有效地带动了当地休闲农业与乡村旅游的迅猛发展，在促进农业、带动农民就业增收、拉动国内消费、传承中华农耕文明、推动城乡一体化发展方面发挥了重要作用。目前全国休闲农业经营主体180万家，2015年经营收入3500亿元，接待游客11亿人次，增长10%以上。

二是极大地调动了各地发展休闲农业与鄉村旅游的积极性。以示范县、示范点为发展基础，各地纷纷编制专门发展规划，出台扶持政策，并加大资金投入力度，积极推动工作不断迈上新台阶。

篇10：乡镇示范村示范户创建总结

XX年12月以来，按照县委宣传部精神文明创建工作要求，结合乡村振兴有关安排，我镇切实把抓好农村精神文明创建作为推动全镇新农村建设的一项重要工作，多措并举，全力推进，切实做好示范村、示范户三年创建行动。现结合我镇实际情况做出以下阶段性总结：

今年精神文明示范村创建工作继续扩大示范村创建范围,并将贫困村纳为重点创建目标，依托环境卫生治理、生态村建设,紧紧围绕“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的工作方针。在年初就制定了工作方案,从改善村屯环境,公共秩序着手,注重居民的文明习惯的培养。共投入95万元用于村屯环境卫生整治，清理河道垃圾102处、村屯生活垃圾112处，并拆除全部直排厕所。

以提升农民的文明素质和科技素质为引领。一是广泛开展精神文明示范村、示范户创建活动。在村上积极开展“最美家庭”、“最美人”评选等活动。扎实推进移风易俗工作，成立红白理事会、禁赌会和道德评议会,教育农民破除迷信,远离黄、赌、毒,倡导科学、文明、健康生活方式。二是重视农村文化阵地。在各村建设了图书室、宣传文化活动广场,每年农闲时间和重大节日,都会组织群众举行篮球、象棋、乒乓球比赛。同时以群众喜闻乐见的形式宣传相关政策法规，受到了群众的好评。

坚持把群众性创建活动作为农村精神文明建设的有效载体。XX我镇双山村被市委宣传部、市文明办评为市级文明示范村；向荣村、育仁村被评为市级先进示范村；同时评选了市级先进示范户8户。通过示范村、示范户的创建和评比工作，在全镇形成了以强带弱、以点带面的良好局面。通过抓典型、抓示范、抓品牌、抓升级搞好带动，使农民在精神生活追求中处处有样可找、时时有样可循。

篇11：创建示范性教研组工作总结

创建“广东农垦示范性学校”工作汇报材料

湛江农垦实验中学

我校自2008年从湛江市湖光校区搬迁至麻章校区，2008年年底通过湛江市一级学校的评估；近两三年在省总局、湛江局两局教育处的正确领导及大力支持下，按照广东农垦示范性学校建设标准，不断完善各项设施设备，加强师资队伍建设，促使教育教学质量得到大幅度提高。现把主要工作汇报如下：

一、学校概况

学校占地面积53257m²，生均占地面积18 m²，校舍面积50708 m²，其中课室14453 m²，实验室1120 m²，学生宿舍19950 m²，生均校舍面积17.8 m²；教职工总共207人，其中专职教师147人，教师本科以上学历141人（其中研究生2人，在读研究生3人），高级职称12人，中级以上职称71人，在校学生人数2838人。

二、示范性学校建设规划主要内容

1、校舍：没有新建校舍，维修教学楼面积4100 m²，维修学生宿舍楼面积6500 m²。

2、设备：将原技校实验楼改装成物理室3个、化学实验室3个、生物实验室1个，共7个，实验室总面积1120 m²。投资90万元建成电脑室3个，电脑共120台，电脑教学平台20个（高三级15个教学班全部装有电脑平台）；大画室6个（共约1000平方米）；琴房8间，配备钢琴8台；心理辅导室1个；体育器材有篮球、足球、排球、乒乓球台等一批。以上是已有的设备，根据评省一级学校的标准，我校还需要增添的设备有：生物实验室1个，需配齐相关仪器、标本；通用技术实验室1个，探究室3个；历史室、地理室各1个；英语 1

高考听说试室1个；高

一、高二各教室教学平台各1个，共34个；教师个人办公电脑共147台；图书3万册；物理、化学实验室仪器一批；篮球场6个，排球场1个，标准塑胶跑道1个；篮球、足球、排球等一批。

3、校园环境建设：校道全部硬底化；首期投入12万元安装校园安全监控系统，有16个摄像头；投入3万元安装30根校园校道路灯；投入6万元建花池、种花草1200平方米；西区艺术楼周围绿化建设约30万元；维修围墙100米；建有文化长廊20米，宣传橱窗20个。

4、教师队伍建设目标：

按照省一级学校标准进行教师队伍建设，其中研究生应达到5%。每个学科都有省级骨干教师，我校现有省级骨干教师2人，市级骨干教师4人，每位教师每学年参加继续教育不少于40学时。3—5年内培养出湛江市最优秀的教师和班主任。

5、基本完成示范性学校建设任务的时间为2011年10月。

三、重要工作

1、加强组织领导。学校成立了以许文玉校长为组长的示范性学校建设领导小组，争取在2011年内评上省一级学校，3—5年我校要成为湛江市最优秀的学校，制订了我校十二五规划，我校东校区作为普通类的教学用地，西校区作为艺体类发展用地。

2、统筹安排建设资金，2009、2010这两年学校危房项目资金安排500万元，2008年及以前教育财政资金没有结余也没有从其它方面筹措资金。

近两年实际投入示范性学校建设资金560万元，其中校舍建设、维修投入150万元，设备购置130万元，校道环境建设50万元，师资培训投入30万元。

3、扎实推进。根据规划和经费筹措到位情况安排创建工作，两年来没有新建校舍，维修校舍面积10600m²，其中教学楼3栋，4100m²，学生宿舍2栋，共6500m²。为达到省一级学校标准，我校将逐步完善、配齐需要新增添的设备（实验室、标本、仪器、电脑、平台、图书、体育器材等如前面所述）；继续加大环境建设工作，对现有的东、西校区进行全面规划与设计，加强西校区绿化美化工作；加强师资队伍建设。师资培训投入资金主要用于教师进修（继续学习）、培训等方面。

四、2011年及今后工作计划

（1）学生升学率达98%，学生巩固率达99%。

（2）学生遵纪守法率达100%，学生日常行为总评价为良好的要达95%以上，学生的精神风貌要优于别的学校。

（3）2011年学生的总体成绩要提高30%；生源质量大幅度提高，2011年高一招生，新生质量30%以上要达到县市区重点中学录取分数线的水平。

（4）2011年要培养出考上中山大学的学生，未来3—5年要培养能考上清华、北大、中央美术学院的学生。

（5）争取2011年底学校评上“省一级学校”，未来3—5年逐步接近“国家示范性学校”水平，成为湛江市最优秀的学校。

（6）与华师大或广美联办，打造湛江市最强最大的艺术教育品牌。

（7）2011年建成塑胶跑道、硬底标准篮球场6个和排球场1个，完善各功能室及仪器。

（8）多媒体教学平台进入每间教室，争取每位教师都配置手提教学电脑。