为了初二作文

2024-07-22

为了初二作文（精选11篇）

篇1：为了初二作文

为了初二作文

时光飞逝。我坐在教室里，回忆着初一的点点滴滴。从军训到运动会，时间总是那么的淘气，像一条泥鳅似地从我们努力编出的网中溜了出去，只剩下一道痕迹。转眼就要放暑假了。最后五天!想到这个我便神清气爽!我深吸了一口气，开始复习。

夏日的阳光，充满了朝气。朝阳从东方斜斜地照着教师，黑板上一块块光斑慢慢地移动着。此时正是早上七点半早读课。我努力地背着政治，弥补不足。

后天就期末考了，虽然考完就有好日子过了，但这场考试关系到我们初二的分班，所以老杨(我们班主任，教数学)一到下课就像个挥着长鞭的赶车人一样，站在教室后面，盯着我们。谁要是出教室久了，等他回来就要接受老杨的审问。他重复了几百次的告诫，深深地刻在我们脑子上——“你考不好，就是我没找你算账，你爹娘也不会让你好过的!”为了暑假的生活质量，我拼了命地复习。

早读课结束了，我条件反射地把正在复习的书塞进抽屉，走出教室呼吸新鲜空气。真不幸，今天是星期二，数学课最多的一天。说实话，老杨的课在二十三班的人们群众心里是最无聊的，连成绩很好的班长在数学课上都会写其他科目的作业。有一次不知道怎么回事居然有四节数学课连在一起，我听了两节，发呆了一节，玩了一节。清晨的风把我的思绪吹了回来，于是我踩着上课铃声回了教室，开始听老杨讲他那没完没了的一套题。

终于，半个上午过去了。我出于对自己的责任感认真地听完了三节数学课。接下来，老师们努力地为我们讲课，我们努力地听课，很快到了晚修。

我坐在窗边，享受着徐徐的晚风，惬意地复习着。地理老师大慈大悲地允许我们呼吸其他科目，我便掏出生物书，对着群蚁排衙般的笔记小声读着。激励我奋发复习的，是我心中那一个信念——只要考得好，暑假玩得好!读累了，我便往窗外一望——西边的天空中赤云滚滚，如烈火燃烧，在那一方橘黄色的天空中的衬托下，越发灿烂。夕阳犹如一块绚丽的红绸，镶嵌在这一片黄水晶中，把灿烂的余晖洒向教学楼，雪白的.墙面变得一片通红。看着如此美好的风景，再看看桌上的书，我不由得心生感慨——真是年年有今日，岁岁有今朝啊!在这等良辰美景中复习，算是对我们的一大激励-——放假了就可以光明正大地看风景了。

明亮的日光灯下，地理老师坐在讲台上，看着我们拼命复习的样子或许他也在回味曾经那一段难忘的时光吧。我那个成绩倒数的同桌，正在悄悄地摁着计算器，算着还有多少秒放学。我怜悯地看了他一眼，继续复习。

“当当当——”平时十分动听的下课铃声在此刻竟显得如此刺耳。如果不是上课喝太多水，我也不会放下书的。我从厕所里走出来，站在走廊上。我口中小声念着“初二，奥赛班，初三，火箭班，考上华美……”我趴在栏杆上，望着外面。远方有一座学校，爱琴海的建筑风格，蓝色的屋顶白色的墙，再加上背后的青山，天上的一群群大雁，也是课间的一道风景线。净化完肺泡里的空气，我回到了座位上。

第二节晚修仍是自由复习，我继续背生物。从什么小肠大肠到什么垂体甲状腺，我背得口干舌燥。手表上的秒针滴滴答答地走动着，走过了一圈又一圈。剩下五分钟，我扭过头，朝窗外望了望，这一番美景却又不同于夕阳西下——夕阳已经落下了，留下了一抹朦胧的余晖，勾勒出了远山金色的轮廓。淡黄色的余晖与深邃的夜空接壤的地方，呈现出一抹淡绿色。夏夜的轻风吹来，在教室里的读书声中，更显得那一片天空下安静。深蓝色的夜空中静静地悬挂着几颗星星，似乎是要与我对话，又似一双明亮的眸子，深不可测，显得格外静谧。在这样的美景中，我们正拼命地复习着。

很快下课了。我收拾东西，背上书包离开了教室。风吹进空荡荡的教室里，似乎是对我们的祝福。期末加油!为了初二，我们拼了!

篇2：为了初二作文

每一个人都有一个属于自己的理想，而理想就是每一个人人生的目标，是人生中的指路明灯。而我的理想是当一名科学家，为祖国增添光彩。

当我正在思考长大后我应该发明出什么东西来造福于祖国的时候，突然，在一眨眼间我便来到了后了。

在那个时候，我已经如愿以偿的成为了一名著名的科学家，现在正在研究一种“空气转换器”的机器。

那是一种只要有一点电力让它启动，它就可以从运转中自己获得电力工作的环保机器。它的主要功能是净化空气，它先将被污染的空气经过消毒和净化，然后用余力来带动风力发电机，来储备电力……

这个机器可是花费我整整两年的时间才制造出来的，它可以说是我众多发明中最得意的一件，也是我用全部的心血才制造出来的一个发明品……

篇3：为了初二作文

这些话点醒了我这个梦中人!其实要评价一节课的优劣, 只有学生才是最有发言权的。教师上课的目的是什么?陶行知先生说:好的先生不是教书, 不是教学生, 乃是教学生如何学!“授之以鱼, 不如授之以渔”。我们的新课程标准当中也提到, “物理课程应贴近学生生活, 符合学生认知特点, 能激发学生思考, 保持学习兴趣, 通过探索物理现象, 揭示隐藏其中的物理规律, 并将其应用于生产生活实际, 培养学生终生探索的乐趣, 良好的思维习惯和初步的科学实践能力。”所以我们在教学中就不能把目光仅仅放在学生学习知识上, 而应该把教学定位在教, “教是为了不教”。也就是说教会学生如何学习, 学生完全可以通过自主学习在广阔的空间中去发现, 去探索。

我们只有设身处地的从学生的角度出发, 才能设计好一堂课。陶行知先生说:“教的法子必须根据学的法子, 怎样学就须怎样教。”学生的需要就是课堂的指挥棒, 而教师应该做的则是适当的引导, 方法的点拨和自主学习能力的培养。

下面用《气体的压强》一课来对比分析两种不同课堂几个重要环节的教学效果。

一、引入新课和学习目标的确立要激发学生学习动机的主动性。

课堂一:

师:请大家利用前面我们学过的密度知识来计算一间普通教室中空气的重力。

生: (计算并报告答案) 。

师:液体有重力, 所以液体内部有压强, 气体也有重力, 所以大气对大气中的物体也有压强。今天我们就来学习大气的力量。现在大家齐读学习目标。

生: (齐声朗读学习目标)

课堂二:

师:大家都用吸管喝过饮料吧。你是怎样喝到饮料的?

生众:吸!

师:只要吸就可以喝到饮料吗?

生众:当然!

师:那我请一位同学来吸可乐, 注意只能“吸”!

生一: (吸可乐, 但没有吸到。)

师:平时我们很容易就能吸到的饮料, 今天为什么吸不到了?

生一:这个玻璃瓶用一个塞子塞住了, 不透气。

师:那怎样才能用吸管喝到饮料呢?

生众:把塞子打开!

生一: (打开塞子, 用吸管吸到饮料)

师:饮料不是被我们吸上来的, 而是有了大气相助我们才能用吸管喝到饮料。

师:液体因为受重力且有流动性, 所以有压强, 气体和液体一样, 也具有这两个性质, 所以气体也有压强。我们把大气的压强叫做大气压。大家知道哪些关于大气压的知识?关于大气压你还想知道些什么?

生:……

引入新课环节有两个作用, 一个是引起学生的兴趣, 另一个提出学习目标。第一节课的引入环节是老师用一个计算题做为铺垫, 由老师分析大气压存在的原因, 学生通过朗读学习目标知道这一节课老师将讲授什么内容。这一设计好象是学生自主认定了学习目标, 但实际上目标是老师定的, 是老师要讲的, 是老师要求学生必须完成的任务。这种方式实际上还是以教师为中心的方式, 学生还是在被动的接受老师提出的要求, 其中学生学习的主动性被抹杀了。第二节课的引入环节一个与实际生活非常接近的小实验出现了与平时非常不同的结果, 这一下子就把学生的兴趣调动起来了。好奇心驱使他们问为什么, 怎么办。接着教师趁热打铁抛出大气压的概念, 并让学生说出自己的已有知识经验和自己的疑问, 这不仅使老师掌握了学生的学习基础, 而且自然的确定了学生学习的目标。这个目标的确定是建立在学生思考的基础上的, 是学生迫切想了解, 想知道的。在这样的目标指引下, 学生会非常投入地进入学习和讨论。

二、学习过程中教师要激发学生思维的积极性和主动性

课堂一:

师:通过马德堡半球实验我们可以看出来, 大气压是非常大的。大家想不想知道大气压到底是多大?早在300多年前, 托里拆利就用实验测出了大气压的值, 我们在这里用医用针筒、弹簧秤、橡皮帽、尼龙线来粗测大气压的值。 (边讲解边实验)

课堂二:

师:通过马德堡半球实验我们可以看出来, 大气压是非常大的。那么大气压的值到底是多大呢?大气压是怎样测量出来的呢?请大家通过自学课本估测大气压的值部分找到答案。

课堂三:

师:通过马德堡半球实验我们可以看出来, 大气压是非常大的。那么大家一起来想想看我们怎样才能测量出大气压强的值, 提示:从压强公式p=F/s中找思路, 然后寻找合适的测F和S的测量工具

学生:思考实验原理并讨论使用的实验工具以减小实验误差, 最后两人一组完成大气压值的估测。

估测大气压的值实验是这一节课的难点, 也是这一节课的重点。课堂一当中, 老师采用了实验再现的方法, 老师通过讲解和实验, 让学生接受了这一知识点。课堂二当中, 老师采用了阅读的方式让学生自学这一部分。看起来好象是学生的自主学习过程, 但它不过是把老师讲变成了课本讲, 而学生还是在接受他人的观点。这两种处理方法充其量能让学生知道一个结果, 但是对实验的来龙去脉却不知道。学生失去了一次学习探究方法和探究过程的好机会, 同时学生的思维被老师的讲解和课本的描述禁锢了。课堂三当中, 老师把这个测量大气压的任务和一些提示先交给学生, 学生在此基础上展开积极思考和讨论, 结果是学生也找到了一种正确的测量大气压值的方法, 而且学生的方法和托里拆利实验不同。这样以来我们看出了这种教学方法的优点, 发散学生的思维, 调动学生主动思考的积极性。学生体验到发现的快乐, 增强学生主动学习的信心。

篇4：为了初二作文

阅读下面的材料，根据要求作文。

近年来，在澳大利亚海滨风行一种沙滩雕塑的艺术创造活动。当海水退潮时，无数的人拥向沙滩，抓紧有限时间，在沙滩上塑起心爱的沙像——动物、建筑、人像等等；海水涨潮时将它们全部冲毁。人们为了这短暂的美丽而乐此不疲。人们何以有这种热情？它并不增加任何财富，甚至不留下任何创造活动的痕迹。可是，这种创造美的活动对于荡涤占有的欲望，对于摆脱患得患失的狭隘心理，对于激发创造的热情，对于潇洒地面对社会人生，一定会很有意思吧？

请以“为了短暂的美丽”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意。②自拟标题。③自选文体（诗歌除外）。④不得抄袭。

【思路点拨】

看到话题中“短暂的美丽”几个字，你也许会联想起很多与此相关的素材。比如一株昙花选择在夜晚露出它美丽的花朵，然后悄悄地凋谢；比如一颗流星闪电般划过浩渺的夜空，然后静静地陨落；比如一只飞蛾义无反顾地扑向光和热，然后慢慢化为灰烬；比如一朵绚丽的烟花绽放出五彩的缤纷，然后静静地消失……

也许你想到了这些，但你仍然思路枯竭，因为你没有对这些素材进行过思考，没有对这些素材进行过分析，这样导致你写作时无从下手。其实，你不妨对这个话题进行深入细致的分析。“短暂”即是时间短，而“短”又是与“长”相对而言的。何为“短”？一分钟短不短，但它相对于一秒钟来说又太长了；一年长不长，但它相对于人的一生来说又太短了。如果这样想了，你的思路就会“豁然开朗”，就会“柳暗花明”。你可以选择人的一生来写，因为人生是短暂的；你可以选择人的青春来写，因为青春是短暂的；你可以选择北京奥运来写，因为北京奥运仅仅只有短暂的十几天；你可以选择某一季节，因为某一季节也是短暂的……

但选择了你所熟悉的素材，确立了写作内容之后，你还要注意，不要单纯地写“短暂的美丽”的过程，因为作文题目不是“短暂的美丽”，而是“为了短暂的美丽”，这个话题是一个目的性介宾短语。因此在写作时，还应该突出“为了”二字。假如你要写记叙类的文章，就要写出“为了短暂的美丽”的过程，注意情节的曲折、形象的鲜明、语言的生动等；假如你要写议论文，要写出你对“为了短暂的美丽”的看法，对此进行有理有据的分析。比如我们需要一种淡定从容的心态，比如我们要把握住人生的每分钟，比如我们应豁达地应对人生的起落，比如激发创造的热情，比如潇洒地面对人生，比如放弃沉重的包袱等。另外，我们还可以对这个话题进行逆向思维，为了短暂的美丽，值得吗？尽管美丽，但它毕竟是短暂的，我们不应为寻求“短暂的美丽”而浪费美好的时光。

【散文佳作】

花自飘零水自流

贾晓云

在现实生活中，有些美丽如钻石如水晶，绽放着永恒的光彩；而有些美丽却如露珠如烟花，绚丽于短暂的瞬间。而花自飘零水自流，留得住的便停下了，留不住的便随风逝去。

世间总是有太多太多的人为利来为名往，触到名利那镶玉嵌金雕花饰翠的裙摆便眉开眼笑，过起小心翼翼手捧夜明珠似的生活，为名利所驱逐所役使。而这样的人，往往看不见露珠和阳光的美丽，只看得见钻石的夺目闪耀。

但也有人，他们简单地活着，不追名，不逐利，抱着“闲看庭前花开花落”的心态活着。他们惊喜于一滴水的晶莹，赞叹于一朵云的闲适，感伤于一朵花的凋零，时不时会抬头仰望星空；他们行走于城市中，施行平凡的善举，为一枚如花的笑靥；他们行走在田野里，看天看地看心情，为一些转瞬即逝的美丽；他们行走在山水间，一路拾掇着风雨霜雾雪，为一生中的花自飘零水自流……

风轻，花还是落了。自是落了，又何必患失于心、眉头深锁、郁郁不得开心颜呢？世界总是不停地变化着，功名利禄如过眼烟云，何必纠结于患得患失的焦躁、禁锢于贪婪念头之中呢？不妨多关注一下身边短暂的美丽，去除心中的阴霾，挣开生命的枷锁，举目四望，何处不新鲜，何处不美好？反观名利，我们则让它随水逝去，不留，不贪，不想，不念。

天涯有天，风景有风，浪花有花，行走于人生之中，少担一些名利，多看一点美丽，涤荡心灵的惬意，简单生活的潇洒，即便那美丽如昙花一现，纵使那美丽没有任何经济价值，那又如何呢？不是所有的东西都能用钱来衡量，不是所有的喜悦都因名利而生，一如不是所有的花朵花期都长，而花自飘零，水自流。

水流，且让它去，不强留。闲看过往来人群熙熙攘攘，漫步过街道名来利往，且知名利二字，是机缘，是巧合，有便有，无便无，身外之物不必强求。顺应自然，顺应自己真实的心意，潇潇洒洒地在世间走一遭，看遍了山川美景，游遍了乡村田园，最后花自飘零水自流，简单地活过如是。

当有一天，到田园中摘完野花回来，路上看到有人对着天边的云朵患得患失，得到了不是失去了也不是，怎么不一笑而过呢？名利已远在天边，又何必如此呢？享受这冗长又短暂的一生，看看自落的花，成熟的果，发芽的种，落地的叶，巍峨的高山，滔滔的大海，灼灼的阳光，皎皎的明月，心自是满足的。

【点评】“花自飘零水自流”，本是李清照词《一剪梅》中表示相思之情的一句，作者却巧妙地用来表示一种不追名、不逐利的简单的生活，使得文章蕴含着一种文化气息。文章由现实生活中两种不同的美丽写起，紧扣题目及话题，提出文章的观点。接着作者对世间两类不同生活状态的人进行了概述，在对比中彰显出作者的观点。然后作者从正面对文章的观点进行了详细的分析。作者在行文中自由灵活，并恰当使用多种修辞，整句散句灵活处理，很好地表达了作者的情感。

【叙事佳作】

美丽，无悔

高旭红

秋风瑟瑟，好凄，好冷。

我，一只蝴蝶，一只弥留之际的蝴蝶静静地栖息在枯叶上。簌簌秋风让我在风中摇摇欲坠，而我依然执著地抓着枯叶，开始回味我的人生旅程。

“扑哧”一声，我笑了！虽然笑得很无力，但我笑得很开心。我为我曾拥有的短暂的美丽而高兴！面对我的人生，我无怨无悔。

曾几何时，我还是一只蛹。我被厚厚的东西包围着，密不透风，不见天日。那时的我，也应算是个囚徒吧！我只知道我拥有无尽的黑暗，我只知道我的世界真的很单调。

活在一世，不能就这么平庸，至少也应有些短暂的美丽，一个发自心底的声音召唤着我。我，恍然清醒，我要重生，我要看到光明看到美丽。在接下来的日子里，我使足劲儿要冲破“囚笼”。我的每一次努力，都让我感到钻心的疼痛。我有过百次放弃的念头，但我又有过一百零一次的坚持，一百零一次发自心灵深处对美的追求。我咬着牙，我流着泪，但我还是坚持了下来。

当第一缕明媚的阳光照在我的身上，我的心一震，好温暖啊！我又加速了我的努力，终于，我翩翩起舞地出来啦，我为我自身的美丽而震撼！淡黄的底纹上点缀着缤纷的斑点与纹理，轻盈的翅膀带我飞过花草丛林。在纷芳绚丽的花丛中，我陶醉着。我整日沉浸在其中，忘记了我的曾经。吮吸采集着花粉，我越来越快乐，越来越美丽。

美丽很短暂。转眼间，萧瑟肃杀的秋天来了，我的生命也行将结束。但我无悔，因为曾经的美丽——虽然很短暂。

为了追求这短暂的美丽，我努力了，我乐此不疲。虽然，那短暂的美丽没有让我富有，甚至不留痕迹，但它却激发了我奋斗努力的热情，消除了我患得患失的狭隘心理，让我经历了痛苦，感悟了人生，品味了美丽，真正明白美丽的可贵。

又一阵凄凉的秋风扑面而来，我险些被无情地吹下树去。我再一次用力抱紧了枯叶，做生命临终前最后的祈祷：如果可能，我来生还要做一只蝴蝶，做一只美丽的蝴蝶。让我追求美丽，拥有美丽，即使这个美丽很短暂很短暂，我也会执著追求。

美丽，无悔！追求美丽，人生无悔！在我的喃喃自语中，在萧瑟凄凉的秋风中，我被吹下树来，此时的我又像一只美丽的蝴蝶在空中起舞……

【点评】这篇叙事类的佳作，通过秋风瑟瑟中的一只弥留之际的蝴蝶的回顾，有力地阐释了“即使美丽很短暂很短暂，我也会执著追求”的主旨。文章思路清晰，叙事简明利落。本文作者主要以蝴蝶的心理活动来行文叙事，免去了许多繁琐的交代，表达出作者对“为了短暂的美丽”这一话题的理解。文章言语简练，形象生动。

【议论佳作】

放弃沉重，轻松上路

甄梦媛

创造美丽，再亲眼看着它被毁掉，亦或潇洒，亦或豁达，面对生活，你能如此放弃吗？

是的，占有一切并不等于快乐。一般说来，人人都有爱美之心，喜欢美丽的东西，渴望拥有美丽。但眼看着自己创造的美丽消失得不留痕迹，人们竟然乐此不疲，热情不减，为了什么？为了这短暂的美丽能给予我们心灵上的冲击，让我们放弃占有的欲望。

在物欲横流、灯红酒绿的社会，一些人开始变得自私，变得紧张，总是处于神经紧绷的状态。这些人忘记了轻松，忘记了放弃，只知道紧紧抓住一切，仿佛是在预备着有好多人来抢他的似的。然而这样，实在太累了，太痛苦了，太沉重了。

放弃之后，得到了什么呢？那是无法言喻的畅快，一身轻松的美妙。人们在沙滩上塑起心爱的沙像，就像是自己拥有的财富，自己创造的美丽，应该是很宝贝的。但在潮水的冲击下，一切都又成为零，一切又恢复了原点，什么都没有了，什么都毁掉了，这在现代人心里又会有一种怎样的影响呢？人们会吐出久久提着的一口气，会感到胸口特别地轻松，没有被压抑的感觉。为了什么？为了那短暂的美丽。

不再去试着占有几棵大树，就会拥有一片森林；不再去试着占有几朵云彩，就会拥有整个天空；不再去试着占有几方水面，就会拥有一个海洋……放弃，很简单的两个字，写出来用不了几秒钟，然而做出来呢？而这澳洲沙滩上短暂的美丽教给了我们如何释怀，如何放开，如何轻松生活。

放弃吧，向束缚你的东西说声“拜拜”，放下私念，不再渴望占有，你会发现，原来生活可以这样精彩。你若放不掉，眼里就会只有你握在手中的东西；你若放弃，世界的美丽全会进入你的眼中，想一想，这是一笔多么划算的交易，还在犹豫什么呢？成交！

创造出了美丽，但却很短暂；放弃了美丽，但生活会更灿烂。我相信，短暂的美丽绝对不会只是给予我们视觉上的冲击。

人人都说，人生就是一条布满荆棘的路，是一段漫长但却人人必经的行程，既然如此，为何不放弃沉重的负担，放弃自己的私念，放弃占有的欲望，轻轻松松地上路，快快乐乐地前行呢？

放弃沉重，轻松一身，谁能在高频率的生活中掌握放弃的真谛，美丽就永远不会短暂。

【点评】这是一篇较为优秀的议论性散文。文章从作文话题中的材料写起，提出自己的疑问：“面对生活，你能如此放弃吗？”接着作者从“占有一切并不等于快乐”、“放弃之后，那是无法言喻的畅快”两个不同的方面进行了分析，最后作者进行总结概括。文章思路清晰，结构严谨，行文中自始至终围绕着话题及题目进行写作，使得文章中心突出，观点鲜明。

篇5：为了理想,努力拼搏初二作文

今天，我们怀着无比的敬意来到了王东沧烈士的墓碑前，听老师讲他的事迹，我们仿佛又回到了那血雨腥风的战场上……

王东沧是我们安平子文这片土地的骄傲，他是多么伟大啊!

为了理想，他曾经率领队伍身经百战，立下了赫赫战功。他们配合八路军的正规部队转战于冀中平原。牺牲前最后的战斗，以少于敌人20倍的兵力，从上午一直坚持到了天黑，敌军死伤逾百，天黑突围时，为救战友，不幸壮烈牺牲。

为了理想，有多少王东沧一样的英雄儿女在战争岁月里英勇抗战，在弥漫着硝烟的战场上奋勇杀敌，他们用自己的生命让理想之花绽放出耀眼光芒。

为了理想，他们以解放人民为事业，以国家和平统一为目标，不惜抛头颅洒热血，舍生取义，坚持抗战。

同学们，你们的理想是什么?为了理想你打算怎么做?我们怎能辜负先辈们的期望?怎能让他们白白牺牲?看看现在这美丽的花花草草，看看这蓝蓝的.天空白白的云朵，再看看今天这美好的幸福生活，这不都是先烈们为我们拼来的吗?

英雄的理想是用战争换取和平，我们为之敬仰。每个人都有自己的理想吧?理想是我们成长的阶梯，理想是我们进步的动力，理想是我们前进的号角。我也有一个理想——作家，用手中的笔，写就英雄们的英姿飒爽。

为了理想，我从现在就培养好习惯，做到课前好好预习，课上认真听讲，按时完成作业，绝对保证质量，课下多看课外书，丰富知识，开阔视野。

篇6：为了地球美好的明天初二作文

在浩瀚无边的宇宙中，地球是目前唯一一个确定有生命的星球，她是生命的母亲。然而，随着地球的生态环境日渐恶化，人类终于明白：地球上的生命，包括人类本身正面临灭亡的危险，保护地球、保护环境是我们的当务之急！

在地球的表面上，有一圈大气层，它是生命的保护伞。数亿年来，地球因为有大气层的保护，千万颗陨石向地球击来时只能化作一颗颗美丽的流星。而月球没有大气层在抵御，它在遭到陨石的袭击时，被砸得坑坑洼洼，斑驳陆离。现在，大气层由于人们毫无节制地排放废气，已经被污染和破坏。现在大气层已经出现了裂缝，它在哭泣，它在伤心，它流下的泪水化成酸雨侵蚀着地球。地球以气候恶化、全球变暖作为惩罚，可人类仍然执迷不悟，依然大量排放废气，依然随意浪费能源。

水是生命之源，是生命的支柱，任何生命都离不开水，破坏水资源就等于毁灭生命。水绝不是用之不竭的，但人们并不懂得珍惜，他们大肆砍伐森林，破坏和污染宝贵的水资源。越来越多的人没有水喝，越来越多的河流再也见不到鱼儿游动。广州的珠江本来清澈见底，可人们把大量的垃圾、污水、有毒物质排入河中，使得珠江和它周边的环境越来越差。今天的珠江臭气熏天，人们经过时都不禁离它远远的。这是为什么？如果我们还不意识到水的重要性，还不注意保护水资源，那么不久的将来，江河干了，井水枯了，人类也就离灭绝不远了。

动物与人类一起生活在地球上，可人类总认为自己是万物的主宰，对动物任意地捕杀。有多少动物在人类的枪杀下无辜地死去？有多少动物在人类的猎捕中悲愤地灭绝？不久前不少我们可以经常见到的动物，现在只能在动物园见到了，也许要不了多久只能在博物馆里见到它们的标本或化石了。人类与动物互相依存，好似密不可分的兄弟，其实，我们为了美味的享受而残杀动物的同时，也是在残害人类自己。

对于地球妈妈来说，树木就是她的衣服；花草就是她的装饰品；一条条的小河就是她那迷人的秀发。喜马拉雅山上的珠峰是她高高的鼻梁。可如今，地球上的树木不断地被砍伐，人们不断地在扑杀野生动物们。这使得地球妈妈在默默地哭泣。难道地球真的会毁灭吗？不，无数的人正在用行动证明他们对地球母亲发自内心的爱。

今天早上六点钟，我就被一阵推车的声音吵醒。我慢吞吞地迈出步子，往窗边看了看，不久，激动的心情马上涌上了心头。原来，是环卫工人在打扫我们的“大家庭”。也许有人会说：“一位普普通通的环卫工人有什么值得让你如此激动呢？”早上，天才蒙蒙亮，他们爬起床，就开始来打扫我们的“大家庭”。虽然打扫只是一件小得不能再小的事情，却可以告诉我们，他们热爱地球，他们每天都在为地球妈妈打扫她身上的.尘土。正是因为他们热爱地球妈妈，才会把她打扫的一尘不染。这就是环卫工人，一个普通到不能再普通的职位，却代表着他们有着一颗无私奉献、高尚而又善良的心。只有环卫工人，才会把他的精力那么无私的投入在上面。

早上，我准备去上学，只见地上没有一片叶子，草也被修剪过了。这可都是环卫工人的辛劳啊！

每件事情，都有它美好的一面，也有不足的一面。如今的商店已买不到手绢，而各种一次性面巾纸却琳琅满目。生产纸巾要用多少木材，就像饭店里的一次性筷子。大家用得理所应当，但谁想过，木材消耗一定是巨大无比的。也许有人会说：“废弃的纸巾可以再生啊。”没错，的确可以再生，但你想过，这消耗的能源，砍伐的树木和所造成的污染，谁又来认真的换算过呢！其实，我知道生活好就要消费，又要环保不污染，这是一个两难的事情。我不求你们一次就做到最好，只希望在你看见有人乱扔垃圾时，去对他说：“不要乱丢垃圾”，只希望在有人无情的砍伐树木时，对他说一声：“不要乱砍伐树木，好吗？”只希望你为了方便自己准备把垃圾从几楼扔下去时，对自己说一声：“如果我是地球妈妈，我会对我现在的行为满意吗？我这样做对吗？我要不要保护我的地球妈妈呢？”

沙漠、缺水地区，这无疑又是我们的一道大难题。大家想想，沙漠是怎么形成的？难道有自然形成的沙漠吗？缺水地区为什么会缺水？在你用水的时候有没有缺水地区的人们在受着怎样的煎熬。玩水的小朋友们，你们又没有想过，也许你玩的这些水，就可以维持一个家庭一星期的用水量。

地球妈妈是生存还是消失，这个问题其实就取决于我们人类。如果人类保护她，爱护她，不让她受伤害，给我们的，是安居乐业，国泰民安。如果我们摧毁她，面临我们的，无疑是一场大风暴啊！

不知从何时起，空气不再清新，天空不再蔚蓝。为了经济发展，一座座厂房拔地而起，大量的废水排往江河；一片片森林遭到砍伐，鸟兽失去了栖息的家园，所有美好的一切都被破坏了。

篇7：都是为了你作文800字初二

1949年，傅作义考虑到珍贵的北平古城及其魅力的文化，毅然决定为了北平，投降!68年过去了，在科技飞速发展的现代，为了北京的文化，我们也做了许多!

北京，都是为了你，我才不惜一切代价学习传统文化。一日去海淀剧院看戏，看的是《千里走单骑》。台上身穿绿袍、头裹绿冠、赤颜丹凤、长须飘飘、手提大刀、威风凛凛地站在戏台上的便是关二爷，不由得心生敬畏。看他“抬刀备马”的叫板后，随着鼓点响起，他在舞台上转了许多圈，忽然手向后一拉，便止住了。这时我便仔细观察：美髯跟着嘴的张合轻轻抖动，脸上的红彩在灯光的照耀下更能体现出他的忠肝义胆，眼角旁上了一道很长的黑色，生气起来使我畏惧敬畏，头上的帽子镶了一层金边，让我格外觉得精致、舒适。就这样，我在愉悦与陶醉中看完了剩下的戏。也许，我眼中的京剧，就是这样，精彩而具有魅力。为了你北京，我还记录民俗风情。站在灰白色的屋檐下，白塔上黄色塔尖进入我视野，风铃在风中的歌声和古老的撞钟声传进我耳中。深吸一口气，木料的檀香在我鼻腔回荡。抚摸着胡同砖与砖之间的缝隙，我不禁感叹：胡同竟是这样一种美丽和奇妙的民间艺术!是的，都是为了北京，我才这样把我的热爱融入进了传统文化之中。

北京，都是为了你，学校才不顾一切地开展关于传统文化的活动。炎炎夏日，外出参观天坛活动照常举行。知道吗，也是为了北京，学校才这样表达出对传统文化的向往。

北京，都是为了你，国家才想尽一切办法重视传统文化。贴标语，建博物馆，颁布法令，培养人才……是啊，还是为了北京，国家才这样寄托了对传统文化的追求。

人们为什么那样保护北京传统文化?由于它美丽?现代科技可以美化人的心灵，洗涤人的精神。由于国际形势?各国元首在各自处理着自己国家的问题。为什么?到底为什么?

因为传统文化是中华民族的根，我们热爱我们的文化!的确是的，为了传统文化，我们才将我们的赤诚之心转化成了不顾一切的保护。

篇8：为了初二作文

请以“为了_______，就要_______”为题，写一篇不少于700字的作文。

要求：(1)半命题作文，先将题目补充完整；(2)自选立意角度；(3)文体不限；(4)文中避开真实的人名、校名和地名。

思路点拨：俗话说“做事不由东，累死也无功”。要想写好作文，必须审好作文题。本半命题作文虽然只出现“为了”“就要”两个词语，但它就像诗文中显现的一鳞半爪一样，其字里行间潜蓄着整个诗文之龙，我们在审题立意、填充题目时，一定要清楚构思——在脑海里呈现出一条完整的“龙”来。通过文题你能想象出一条什么样的“龙”来，是由你在空缺处所填词语决定的。因而，从这个意义来说，半命题作文就是自己出了个题目，然后再自己作出回答的过程。

“为了……就要……”是个表示目的关系的缩略语句，因而，空缺处不论选填什么词语，首先要做到的是语句通畅、目的关系明了；其次，由于所填的词语内涵和外延界定着写作的基本内容，因此，在选词填充的时候。应选择那些自己熟悉的或能借此挖掘出素材的词语。以下列举的的词语，既有内涵，又符合初中生写作实际能力，写作时可做参考。

1、为了双赢，就要把握机遇——此题应该把“由于把握住了机遇，所以取得了双赢”作为重点来写；或者探讨“把握机遇与双赢的关系”。

2、为了后甜，就要先苦——此题需明确“苦”与“甜”的比喻意义，讨论“先有付出，而后才有收获”的意义。

3、为了千里，就要积累跬步——此题要知悉“千里”与“积累跬步”的关系，以“基础的重要意义”为写作重点。

4、为了自由，就要先受约束——此题要明确“自由”与“约束”的辩证关系，揭示二者的矛盾和统一之处。

5、为了后笑，就要不怕先哭——此题要明确“哭”与“笑”的比喻意义，强调痛苦的经历有益于人生事业。

6、为了健康。就要远离毒品——此题关系到成长、价值、幸福等多个话题，应以抵御诱惑、怎样对待享乐、努力培养健康的身心为写作重点。

佳作展示

为了明天，就要把握好今天

郭雪

有人说：“人生只有三天——昨天，今天，明天。”这话很有道理：昨日是今天的过去。明天是今天的未来，今天是由昨天的桥头堡通向明天的桥头堡的桥身。因而，为了未来的丰赡和富有，为了创造辉煌灿烂的明天，必须该出手时就出手，努力把握好今天。

记得歌德在《叙事谣曲》中讲了这样一个故事：耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣没说什么，自己弯腰捡起了马蹄铁，然后用它在铁匠铺那儿换了3文钱，并用这些钱买了18颗樱桃。出了城后，师徒继续赶路，当二人经过茫茫的荒野时，天气很炎热，耶稣猜想到彼得一定很干渴，就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一粒，彼得一见，赶忙捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了18次腰。于是耶稣笑着对彼得说：“要是你刚才弯一次腰，就不会后来没完没了地弯那么多次腰。小事不做，将在更小的事情上操劳。”

这个小故事发人深省：彼得懒得弯腰，放弃了捡马蹄铁的这一“机遇”，因不肯在今天“弯一次腰”，从而导致“后来没完没了地弯多次腰”。法国著名作家拉伯雷说：“机会之神的头发只长在前额，一旦放她过去，光秃秃的后脑便什么也抓不住了。”由此看来，抓住机遇、把握现在，善于处理目前的事情，完成最近的工作任务，是对未来的最好计划。

作为初中生的我们，都面临着今天的“学习机遇”，只有认真听好每一节课，努力做好每一道题，真正掌握好每一个应该掌握的知识点，才能为未来的人生打下坚实的基础。像前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基所说的：“当回忆往事的时候。他不至于因为虚度年华而痛悔，也不至于因为过去的碌碌无为而羞愧。”像民族英雄岳飞所告诫的：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”否则，“该出手时不出手”，势必错过良机，即使后来付出再多的精力和努力，其效果也绝对不及当初，终究难以弥补曾经的损失。

该出手时就出手，理智地抓住机遇、果断地把握现在、切实地付诸行动，永远是通向人生彼岸、成就事业大厦、创造理想未来的不可或缺的保证。

模拟评分

文章突出亮点在于选材新颖典型、论理透彻深刻。具体评分如下：

内容：为了证明“为了明天，就要把握好今天”观点的确立，作者精选“耶稣与门徒彼得”的故事为材料，新颖典型、富有理趣、寓意深刻，很能说明“是否抓住机遇”的利弊得失关系。得15分(满分15分)。

结构：以议论开篇，三言两语亮出观点。然后摆事实，分析论证，最后归结全文，强化观点。结构完整，自然顺畅。得15分(满分15分)。

语言：叙议结合，语言简练准确，特别是比喻、排比、引用等修辞的恰当运用，说理形象，有理有据，论理透彻深刻，令人信服。有个别语句欠简洁。得13分(满分15分)。

创新：本文最突出的特色就是选材恰当、论理深刻，能够联系社会生活，充满时代气息，给人以启发。但在联系自己生活实际方面略有欠缺。得7分(满分10分)。

总分：50分(满分55分)。

为了双赢，就要选择恰当的对手

郭雪

为了双赢，该选择怎样的对手?我不禁想起数学家华罗庚的座右铭：“下棋找高手，弄斧到班门。”此话所以被人们奉为至理名言，并不在于它出自名人之口，而是因为凝聚了一位科学家几十年如一日探索实践的总结，饱含着一位自学少年怎样成为大科学家的人生经验，其字里行间无不告诉着我们“该选择怎样的对手”的真谛。

海湾战争之后，被称之为MIA2型的坦克开始装备美军。这种坦克的防护装甲目前是世界上最坚固的，它可以承受时速超过4500公里、单位破坏力超过1.55万公斤的打击力量。它是谁研制的?又如何研制的呢?

乔治·巴顿中校是美国陆军最优秀的坦克防护装甲专家之一，他接受研制MIA2型防护装甲的任务后，立即找来一位“冤家”搭档——著名破坏力专家迈克·舒马茨工程师。两个人各带一个小组。乔治·巴顿负责研究坦克的防护，迈克·舒马茨负责研究对坦克的破坏。刚开始，迈克·舒马茨轻而易举地就把乔治·巴顿的坦克炸个稀巴烂。但随着时间的推移，乔治·巴顿不断地修改设计方案、更换材料，终于有一天，迈克·舒马茨使尽浑身解数也破坏不了他的坦克防护装甲。于是，世界上最坚固的坦克在这近乎疯狂的“破坏”和“反破坏”的试验中诞生了，两个人因此同时荣膺了紫心勋章。

两人的成功。堪称奇迹。它雄辩地告诉我们：只有有了强有力的对手，自己才能在与对手的竞争中不断地发现问题，才能有针对性地分析问题，更好地解决问题，进而使自己真正强大起来，以立于不败之地。所谓“要了解一个人的能力如何，请看他的朋友；要预测一个人的发展怎样，请看他的对手”就是这个道理。

为了双赢。就要选择恰当的对手。只有不断地“找高手”来“下棋”，勇敢地“到班门”去“弄斧”，才能在竞争中学他人之长，去自己之短，进而发展自己、壮大自己。

模拟评分

文章主要特色是拟题新颖、选材精当、说理透彻。具体评分如下：

内容：为增强观点的说服力。材料并非一定要“多多益善”，关键是典型恰当、以一当十。文章虽只选华罗庚的一名句言、乔治和迈克的一个事例，但名言揭示主旨。权威可信；事例蕴涵观点，胜于雄辩。得15分(满分15分)。

结构：引用名言开篇，直接扣题，醒人耳目。然后列举事实材料。证明选择恰当对手的重要性。最后回扣题目，进一步强化观点。结构清晰自然。得15分(满分15分)。

语言：文章事理并重、互为印证，特别是贴切的分析、点睛的论述，使观点具有较强的说服力。但叙述材料几乎占了一半的篇幅，语言应进一步简练准确。得12分(满分15分)。

创新：本文论证过程中，对“只有选择恰当对手”才能“发展自己、壮大自己”的重要性进行了充分地论述。但“双赢”方面说得较少，给人以只论证“为了成功，就要选择恰当的对手”的印象。得6分(满分10分)。

总分：48分(满分55分)。

素材卡片

1、神奇的毛竹

毛竹是一种生长在中国等亚洲国家的竹子。在它一生中的最初5年里，你几乎观察不到它的生长，即使生存环境十分理想也同样如此。但是，只要5年一过，它就像被施了魔法一样，开始以每天两英尺(1英尺约合0.3米)的速度急速生长，并在6个星期之内长到90英尺的高度。当然，这个世界上是没有什么魔法的，毛竹快速生长所依赖的是它那长达几英里的根系。

点评大海所以浩瀚无边、波澜壮阔。因它接纳了千江万河的汇入；山峰所以巍峨峻峭、高耸云天，因它从不拒绝沙土微尘的参与。冰冻三尺，非一日之寒——没有踏踏实实的积蓄，就没有一朝凌云的奋发：欲“薄发”，非得先“厚积”不可。

2全球饥饿人口逾10亿

联合国秘书长潘基文3月16日在一份最新发布的报告中说，全球饥饿状况正在加剧，2009年全球饥饿人口达10，24z人，为历史最高水平。

消除饥饿是联合国千年发展目标中的一项，但饥饿仍是全球重大挑战。潘基文在报告中说，过去15年来，全球饥饿人数一直在增加，而且2004年至2006年期间。饥饿人口占全球人口的比例不断攀升。此外还有129万名儿童体重不足，近200万名5岁以下儿童发育不良。

点评看着这些令人焦心的数据，我们应该办消除饥饿而尽到自己的一份责任。在餐厅就餐，点菜适度，不要铺张浪费；关心身边的贫困人群，为他人献爱心。为了消除饥饿，就要立即行动。

3、翁虹：走红地毯背后的辛酸

翁虹从当选亚姐冠军后出道至今，拍摄了很多影视作品，一直以美艳性感著称。作为影视明星，她常出席各种活动，对走红地毯的感触很深。她说：

每次走红毯的时候，我都会很小心，尤其是重重的裙摆，一不留神就会把人绊个跟斗。穿着高跟鞋，在红毯上优雅地走过，其实每一步，我都会用脚把厚重的裙摆往前踢一下，不然就会被自己踩到。走楼梯的时候更是困难，一定要用手把裙子仔细提起来，凭着“脚感”走上去。(因为那时候你看不到自己的脚，也看不到台阶，很容易就踩空。)

除了走路困难以外，红毯上最大的困扰就是冷了。红毯上可不管春夏秋冬，为了秀出身材，秀出气场，不可能穿着厚厚的羽绒服。有一次我甚至跟叶一茜在等候的时候抱着取暖。这可真是“美丽冻人”呀!

篇9：为了所有的爱与期待初二作文

学习，累!是为了什么?

为钱?为工作?为家庭?为父母?

学习，是为了我们自己，是为了有一个辉煌的未来，为了中华的崛起!然而

又有多少人明白呢?

老师，他为了我们多生了一丝丝白发;为了我们多长出了一条条皱纹;为了我们操劳

而费了心……老师，多么神圣的称谓，多么崇高的荣誉。老师工作平凡、辛苦又责任重大。年年岁岁，老师送走了一届届毕业生。老师把智慧和心血奉献给了每一个学生，让我们带着理想高飞，自己永远站在讲台上、校园里为我们祝福。老师照亮学生，燃烧自己，这难道不是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”吗?老师默默奉献这么多，我们能拿什么来感恩呢?或许只有学习吧。老师在课前备课了三四个小时，却只有短短的一节课，四十分钟。扪心自问，我们有没有全身心的投入呢?觉悟吧，同学们，为了老师，为了自己，认真起来吧。为了我们的国家，全身心的投入吧。少年强则国强，只有我们强大了，国家才会强大呀!

感恩其实很简单：一句简单的问候：老师好!一张简单的贺卡：老师您辛苦了!一节课全身心的投入，这，也是对老师的感恩!

除了老师，我们的父母，也使我们要感恩的人!

如果把人生比作航海，家庭的港湾为我们做好远航的准备，送我们扬帆出海;当我们遇到风浪挫折，需要休养疗伤，家是我们安全的避风港。我们的家庭，缺少不了爸爸妈妈，但几曾何时我们孝顺过呢?每当与爸爸妈妈吵架时，我们永远都是胜利的雄鸡，而爸爸妈妈却在叹气，感叹我们的不懂事，我们的`骄横，我们的行为让他们寒心。我们却从来都不知道。人以孝为本，我们应该从现在起，做一个真正的人，学会感恩。

我在这里向我的爸爸妈妈说一声：爸爸妈妈，您们辛苦了!

回想以往，当我在妈妈的怀里牙牙学语时，用刚刚长好的牙齿，咬妈妈时，我在笑，妈妈也在笑，她的手臂已经被我咬出了血，但她依然在笑，她在笑什么呢?至今，我都没有明白。当我刚上学时，爸爸妈妈的叮咛，嘱咐，我从不放在心上……往事的种种，在我低头回想是，犹如一幅幅画面，清晰的浮现在脑海中，泪水在不知不觉中流了出来，妈妈在一旁看着，伸出手擦干我的眼泪，边擦边说;一点都不坚强，初中还要哭!看看，弟弟都在笑你呢!我没有言语，只是给了妈妈一个拥抱，这个拥抱是我懂事以来，第一个主动的拥抱……

篇10：为了我们，为了未来作文650字

环境问题并非始自今日，早在上世纪90年代，环境污染问题就已非常严重，只是时至今日环境已经逐渐成为人类面临的最大困难。河流中已几乎没有可直接饮用的水了，每天人类产生的垃圾堆积如山。塑料袋们正在地下等着出头之日，大气之中二氧化碳、二氧化硫已然横飞，冰川大面积融化，哥本哈根会议被喻为“拯救人类的最后一次机会”，这难道不是给人类敲响了警钟？

“怎么会这样？”望着眼前这条与我想象中完全不同的小河，我一时陷入了震惊之中。想到小河，任何人的脑中都会浮现出一片水声潺潺、清澈见底、河边碎石铺点，水中鱼虾嬉戏的景象。可眼前这条河却是臭气熏天，浑浊发黑，代替鱼虾的是一群苍蝇在上面盘旋飞舞。眼前的河流和我想象中的小河差距如此之大，让我不禁怀念起前一阵子去杉木桥中学爱心助学考察时看到的小溪，那条小溪很小，二米见宽，但是很清，一眼就可以清楚看见河底的碎石，我们洗完衣服后就在那里泼水玩耍，玩得很尽兴……。

难道以后想要看到清澈的小河都要去深山里吗？

“天是黑色的天，地是灰色的地。近处的大地上，是连绵的垃圾山，旁边的河流漆黑无比。远处有着几座破败的工厂，虽然破败，但是滚滚浓烟仍从其中排放而出，大量的黑水被排放入河流。在遥远的天际隐约可见一轮暗黑正在渐渐落入地平线，宣告着此时的黄昏和即将到来的黑暗。在这些之间，有一个身着白色连衣裙的小女孩，她戴着防毒面具，凝望着这一切，眼神之中透露出的是疑惑、绝望。”这是一幅名为《未来》的画。

难道我们所期望的`未来就是这样的吗？

有一次我去某地旅游，其中一个项目就是清溪漂流，一路上，导游不断地向我们说，那里的水多么多么好，是可以直接饮用的。可是在我们回去的路上却突然听说这里的水今年被检测出来不能直接饮用，致使许多靠卖水为生的人痛哭流涕。

这一切一切，都是人类给大自然的伤害，以及大自然给人类的报复，为了让我们的未来不再灰暗，我们每个人应从身边的小事做起，爱护环境，节约每一滴水、每一度电，为环保做出自己的贡献。