做最好的自己励志说说

做最好的自己励志说说（共15篇）

篇1：做最好的自己励志说说

做最好的自己-励志美文

有这样一个女孩，乍一看，她和别人没有什么不同，只是宁波中学万千学子中的一个。但是，你总能在第一考场里看到她奋笔疾书的样子。似乎是一次又一次的约定，风雨无阻，从不失约。她在班里一如既往地名列前茅，令人艳羡。英语是她的强项，无论小考还是大考，她屡屡表现突出，时常受到英语老师的称赞。在学校的科技月竞赛中，她取得了英语和化学的优异成绩。说起化学，她的成绩也是相当出色的。在宁波城区举办的化学竞赛中，她多次获得了奖项，有不俗的表现。与此同时，她懂得合理的协调各门学科的关系，并没有顾此失彼。因此，在每一次的考试中，她常常在各门学科中都取得佳绩。在成绩单上，常常能够看到她跻身前五名的行列。此外，她也数次技压群雄，在大考中拔得头筹，取得年级第一名的好成绩，并获得了一等奖学金。

千里之行，始于足下。她取得的成绩，自然不是朝夕间便可以一蹴而就的。早上，她总是早早地去了教室，在安静时分背一会儿单词，抑或是看几页书。晚饭后，她也是早早地回到教室。她不会浪费一点学习的时间。她对待学习的态度也非常认真。每次有题目做错，她会一而再、再而三地思索，力图凭借自己的力量把问题想明白。在每一次失误后，她都分析自己的过失和不足，不断的总结经验，吸取教训，改正并进步，从跌倒的地方爬起来，勇敢地向前迈进着，从不止步。

在学习的漫漫长路上，她常常和同学们积极探讨，共同进步。她也乐于解答同学的疑惑。如果有人向她问问题，她总会耐心认真地向同学详细地解释解题的过程，她的细心、诚恳经常受到同学们的好评。她也很开心能够尽自己所能帮助到别人。

两年多年来，这个女孩用自己的行动和不俗的.收获践行着“天道酬勤”的真理。从高一，一直到高三，点点滴滴的进步都是她努力的见证。不过，短暂的成功并不曾羁绊她锐意进取的心，因为她知道自己的目标远不止于此。对人生的思考使她明白，过去的辉煌从来不能担保未来的光芒，只有做最好的自己，才能将未来牢牢地掌握在自己手中。

篇2：做最好的自己励志说说

2、爱自己的最好方式，就是努力奋斗让自己优秀起来。

3、你不能左右天气，但你可以改变心情。

4、今天的你是否能够取得成功，主要是取决于你昨天的态度。

5、不要随便说自己没时间，时间都是挤出来的。

6、停止拜访就是停止呼吸，停止增员就是消灭生机。

7、不要为小事遮住视线，我们还有更大的世界。

8、不要等待机会，而要创造机会。

9、对待平凡的工作要用不平凡的态度去面对。

10、减少蜗居时间，亲近大自然。

11、如果发现自己不能创造奇迹，那就努力让自己变成一个奇迹。

12、如果连女人都不爱惜女人，那女人的世界还有什么乐趣？

13、当我们搬开别人架下的绊脚石时，也许恰恰是在为自己铺路。

14、酸甜苦辣是生命的`富有，赤橙黄绿是人生的斑斓。

篇3：立德,做最好的自己

老师,肩负着教育祖国未来一代的责任,承担着一个个家庭的梦想,所以我们更应该是全社会的榜样和楷模,应该是学生眼中最完美的那一个,也应该是家长眼中最放心的那一个。我们就应该有理想、有追求、有义务、有责任。我们应该做最好的自己,让自己成为完美的一个。

一、教育是职业,更是事业。

我们往往把教育看做职业,把教育看做行业。某些老师认为这是我养家糊口的职业,我为之付出,也要为之索取。我的工资不高,我的教学与我的收入是相匹配的。所以就多了一分埋怨,少了一份坦然;多了一份指责,少了一份反思;多了一份无奈,少了一份满足。所以也就多了忧郁,少了关爱。有人说这是职业倦怠,而我说那是缺乏对事业的追求。当一个老师把教育当做事业对待,就会有使不完的劲,每天都是快乐的,见了学生是幸福的。放假了,想学校、想学生、想教室、想教学。他的每一天都是充实而满足的, 他的每一刻都是有追求、有积淀的。上班了,他想教学、想课堂、想方法、想策略。他愿意为之付出一切,他是幸福的。

二、教育是清贫,更是奉献

我的中师班主任说过:想发财,就不要当老师。二十几年前的我,只当是一句过耳话。而今天,想起这句话,我才明白为什么我选择了当老师,其实就是选择了一辈子与清贫为伍。我们的收入比上不足,比下有余。我们干着“天下最光辉”的事业,我们拿着并不光辉的收入。当然,选择了当老师,就没有任何后悔,我满意我的工作。我带出了一批批学生,我送走了一届届毕业生。看到他们的成长,我是幸福的;看到他们的进步,我是满意的。我为他们付出过真挚、善良和关爱,我为他们的成长注入了本该有的色彩,我是愉悦的;看到他们的未来,我是欣喜的。我为他们奉献过,奉献过时间,搭上过热情,更多的则是满满的深情厚谊,还有几十年不变的深深祝福,祝愿他们的未来光辉而灿烂。

三、教育是坚守,更是崇高

许许多多的老师,选择了坚守:坚守教育,坚守校园,坚守课堂。我们在努力坚守一片乐土,这里有最善良、最单纯最清丽的学生;这里有最美、最靓、最炫的儿童少年。我们坚守的是祖国未来的希望,是中国崛起的基石;我们坚守校园它是最纯净的一堣,它是最有活力的生命场;我们坚守课堂它是知识能力的培养地,它是学生起航的新码头。我们更坚守崇高:职业的崇高、精神的崇高、追求的崇高、担当的崇高我们仰望崇高:仰望世界的顶峰、仰望科学的顶峰、仰望精神的顶峰。

四、教育是积累,更是积淀

我们大步向前,走在教育的最基层;我们阔步而行,走在教学的最前沿。我们继承教育的传统,我们发扬教育的精神我们吸纳教育新知,我们积累教育经验。一代代教师向前辈看齐,接过他们的旗帜,昂首阔步,走向教育的新天地。我们日积月累,让教育结出硕果,芳香四溢;我们岁岁传承,让教育的光辉,映照四方。我们起早贪黑让教育积淀,积淀着文明,积淀着文化,也积淀着未来的能量。我们的积淀是为了助推,推动祖国的富强,推动文化的传承,推动文明的发达。只有教育,才有如此神力;只有教育,才有如此功力。

五、教育是创新,更是开拓

时代在变,学生在变,社会在变,世界在变。我们的教育也在变,我们的教育有这样那样的弊端,我们的教学有这样那样的不足。我们看到了,我们明白了。我们在寻找最好的教学、最好的教育,我们要继承,更要创新。我们要站得高,看得远,我们要发现新目标与新动向。我们要改变陈旧的教学教法,我们要开创崭新的未来。我们要积极追求,追求最适当的施教方法,追求最适切的教育行为,追求最适合的教学策略。有追求才会有目标,有目标才会有方向,有方向才会有动力,有动力就会有成果。每一个教育人都在追求那份最适当的教育。

篇4：找到自己，做最好的自己

走在人群中，偶尔被时尚达人的目光捕捉到，哪怕是不经意的一瞥，自己的每一根神经都会跟着囧起来。此刻，我是卑微的。为恼人的体重和无疾而终的美丽计划。

办公室里，一个刚刚加上我QQ的读者振臂高呼：你是《中学生博览》的春艳姐姐吗？真的是你？我好崇拜你们呢！没想到可以加到你……

呵。其实大家都一样。因为成不了别人，而羡慕别人；时而讨厌自己，却只能做自己。

卑微的情结也曾无数次落在自己手中的杂志上，不大气，不时尚，不光鲜……在琳琅满目的杂志堆里，有谁会留意这只天鹅群里的丑小鸭？一次次地假想着，也许大一点，炫一点，潮一点，才会吸引到更多的目光吧。那像是一个人的搏斗，在变与不变中苦苦挣扎……

一个叫静苜蓿的女孩讲述了她与《中学生博览》的兜兜转转。“最初我是爱《中学生博览》的，直到某天，遇到了更会讲故事的杂志，我就曾移情别恋了。可是，美好的故事看多了也会觉得腻，故事再精彩，也仅仅是一个故事而已。我决定重新回到《中学生博览》身边来。虽然她的文字稍显稚嫩，却很真实，那种直抵灵魂深处的东西，能给我带来或深或浅的感动。”

没有厚重，奢华，高调。但却实在，精致，贴心。是呢，《中学生博览》的光芒一直都在，只是被忽视而已。

迷茫的时候，与其否定自己，不如静下心来，先找到自己，然后做最好的自己。

篇5：做最好的自己励志说说

有句话说得好，你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。古有“孟母三迁”，足以说明和谁在一起的确很重要。雄鹰在鸡窝里长大，就会失落去飞翔的本领，怎能博击长空，翱翔蓝天?野狼在羊群里成长，也会“爱上羊”而丧失狼性，怎能叱咤风云，驰骋大地?在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。

科学家研究认为：“人是唯一能接受暗示的动物。”积极的暗示，会对人的情绪和生理状态产生良好的影响，激发人的内在潜能，发挥人的超常水平，使人进取，催人奋进。和勤奋的人在一起，你不会懒惰;和积极的人在一起，你不会消沉;与智者同行，你会不同凡响;与高人为伍，你能登上巅峰。

生活中最不幸的是：原本你很优秀，由于你身边缺乏积极进取的人，缺少远见卓识的人，使你缺乏向上的压力，丧失前进的动力而变得俗不可耐，如此平庸。不是有这样的观念吗?大多数人带着未演奏的乐曲走进了坟墓。

积极的.人像太阳，照到哪里哪里亮;消极的人像月亮，初一十五不一样。态度决定一切。有什么态度，就有什么样的未来;性格决定命运。有怎样的性格，就有怎样的人生。远离消极的的人吧!否则，他们会在不知不觉中偷走你的梦想，使你渐渐颓废，变得平庸。

有人说，人生有三大幸运：上学时遇到好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一个好伴侣。有时他们一个甜美的笑容，一句温馨的问候，就能使你的人生与众不同，光彩照人。

还有重要的一点就是：读好书，交高人，交的朋友水平越高对你的事业帮助越大。朋友是你一生不可缺的宝贵财富。因为朋友的激励和相助，你才会战无不胜，一往无前。人生的奥妙之处就在于与人相处，携手同行。生活的美好之处则在于送人玫瑰，手留余香。

如果你想象雄鹰一样翱翔天空，那你就要和群鹰一起飞翔，而不要与燕雀为伍;如果你想象野狼一样驰骋大地，那就要和野狼群一起奔跑，而不能与鹿羊同行;正所谓“画眉麻雀不同嗓，金鸡乌鸦不同窝。”这也许就是潜移默化的力量和耳濡目染的作用。

如果你想聪明，那你就要和聪明的人在一起，你才会更加睿智;如果你想优秀，那你就要和优秀的人在一起，你才会出类拔萃。

想和聪明的人在一起，你就得聪明;而善于发现别人的优点，并把它转化成自己的长处，你就会成为聪明人。想和优秀的人在一起，你就得优秀;而善于把握人生的机遇，并把它转化成自己的机遇，你就会成为优秀者。学最好的别人，做更好的自己。借人之智，成就自己，此乃成功之道。

人生就是这样，和不一样的人在一起，就会有不一样的人生!

篇6：做最好的自己励志说说

1、手捧鲜花，相送别人，最先闻到花香的是自己，手拿泥巴，扔向别人，最先脏的是自己。

2.总是抬头走路的人，会看得更远，总是低头捡便宜的人，背会越来越驼。

3. 别把自己看得太重，地球离了谁都会转，别人离了你照样生活。

4. 虚假的面具戴得时间太久，就会长在脸上，有一天，当你想要揭下来了，会很困难。

5. 当你嘲笑别人的时候，别忘了一定也有人会嘲笑你。

6. 休息是为了养精蓄锐，继续奋斗，而不是贪图享乐，一蹶不振。

7. 帮助人要量力而行，给一把米是帮助他度过饥饿，给一斗米，或许对方就学会了不劳而获。

8. 没有无理由的帮助，也没有无条件的施舍，你怎样对别人，别人就会怎样对你。

9.感恩帮助过你的`人，他让你感受到了温暖!感谢伤害过你的人，他学会了成长!

10. 你是一切的根源，今天的结果都是你自己向宇宙下订单得来的!

篇7：做最好的自己青春励志演讲稿参考

坚持，虽然只是简简单单的两个字，但真若实践却也很难。正如当下，背负的压力常常令我们不知所措，紧张的学习也丝毫不容我们放松喘息。面对繁重的课业我们或许还能做到坚持奋斗，但当我们经历奋斗结果却并不如愿时，当我们经历挫折、身处逆境的时候。你是否还能坚持下去?

面对刚刚结束的一模考试成绩，可以说是几家欢喜几家愁。但现在我们都应以一种阳光的心态面对。尤其是成绩不甚理想的同学，首先，找到差距，看看自己在考试中本应能拿到多少分，实际取得多少分，两者的差距就是你的提升空间。第二，分析差距产生原因，看是知识方面的不足，还是解题技巧的欠缺，抑或是由于粗心大意。第三，根据分析结果制定学习计划，以便在今后的复习中重点弥补。在认真分析之后，我们应重新树立信心，坚持向理想迈进。

篇8：让学生做最好的自己

基于这样的思考, 大连高新区中心小学建校初始, 便在对教育内涵上做了更高、更深、更远的方向定位。面向未来发展, 学校坚定一个核心的办学理念, 那就是“办诗韵教育”, 让每个孩子都幸福, 做最好的自己。这是一种散发诗韵、让孩子们诗意地栖息于生命大地上的教育。它的目标是培养学生做“真实、自然、和谐、丰厚”的人。为了有效落实“诗韵教育”办学理念, 让每一个孩子都做最好的自己, 学校在课堂教学、课程开发、主题活动三方面进行了卓有成效的探索。

一、打造“诗性”课堂教学

我校引领教师着力扎根“诗性”课堂实践研究, 促进每一名学生幸福全面地发展。“诗性课堂”追求的是教学目标的真实之美、教学内容的自然之美、教学过程的丰厚之美、教学方法的灵动之美和教学场景的和谐之美, 它要求教师面对学生真实的认知起点, 把课堂学习生活化, 把学生的生活课堂化, 促使学生主体自主的参与, 展现学生真实的学习过程。课堂上老师的倾听、讲授、点拨、启发、延伸等一切活动都是为学生服务, 并不断激发学生创造的火花, 力求让孩子们在富有诗性的课堂中获得智慧成长, 满足精神渴求, 做最好的自己。

1.专题研究推动“诗性课堂”深入化。

为接近或达到这样的效果, 在现实教学中, 学校聚焦教学问题, 开展解决实际问题的专题研究, 提升教学品质。先后确定了“创设有效教学情境”“有效的问题设计”“有效的教学反馈”“有效的目标制定”的研究专题。教师将这几个专题的研究, 贯穿于整个教学探索活动的始终, 融入到年组的集体备课研究和课例研磨活动中, 教师们在理论中学习, 在实践中反思, 在研究中获得提升。教师的提升使自己不再墨守封闭性教学, 而是灵活地安排教学程序, 适时地调整教学环节, 巧妙引导学生主动参与、主动探索、主动思考。研究的深入和扎实, 使诗性课堂品质大大提升, 促进了课堂宝贵的教育教学资源生成, 扎实有效地落实了教学目标, 激发了学生学习的内在需要和主动兴趣……学生在“境中学”, “做中学”, “感中学”, “悟中学”, 思维得以拓宽, 能力得以提升, 智慧得到开启……

2.改革备课模式, 提升“诗性课堂”专业化。

为了实现资源共享、优势互补, 学校对教师备课方式进行了改革, 推行“四定五步”集体备课模式。“四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人;“五步”即共同研究, 分工预备, 个人主讲, 集体议课, 个性化修改。备课研究成为年组教研的核心内容, 教师备课时依据课程标准、教材安排、学生情况, 设计有利于教学目标的达成, 有利于发展学生的教案。集体议课时, 同年组教师针对主备人的设计, 从目标的确定、重难点的突破、教学环节的设计、练习题的分层设计等方面提出个人的建议, 最后汇总, 形成集多人智慧于一体的相对完善的教学设计。教师在授课之前要再次进行复案, 此时教师再结合自己班级的实际情况进行个性化的修改, 使教师们能在课堂上教出自己的风格, 教出自己的特色, 学生得到最大化的受益, 尽可能使每个个体获得最优的发展。

3.课例研讨催生“诗性课堂”精致化。

课堂是学生学习能力提升的主要场所, 以课堂为重点, 学校开展了“骨干教师引领课”“年级组挂牌展示课”“青年教师成长汇报课”等各类“案例分析型”课例研讨活动, 而且针对同一节课例, 多位教师多次试教、反思、研讨、改进, 直至体现“诗性”课堂教学的本质, 力使我们所追求的境界——学生在课堂上“幸福学习, 做最好的自己”花开有声。

二、开发“诗意”校本课程

要想“给学生最美好的童年, 给人生最坚实的起步”, 仅仅依靠课堂不能全部解决问题。学校在建校之日起便开设了多彩的“诗意”校本课程, 从一定程度上适时补充了学校日常教育教学的缺憾。我校在开设校本课程之前首先通过问卷调查, 了解当前学生普遍的兴趣爱好, 然后以此为依据, 以“文化”的学习、传承、创建为中心, 充分挖掘教师资源, 成立校园国学社、校园外交社、校园探究社、校园艺体社、校园DIY、网络E组6个社团。以《国学经典》《交际英语》《趣味数学》《民族剪纸》《足球文化》《花样跳绳》《版画世界》《书法艺术》八个科目为支柱, 形成了富有“文化”特色的校本课程体系。与此同时, 学校开展了一系列与八大科目紧密联系的体验活动。比如校园国学社开展了游览古化石遗址、参观访问、社会调查等实践活动;举行了朗诵、演讲、讲故事、成语接龙、新词语汇集、古诗词背诵、读书征文等竞赛活动;召开新闻发布会, 写读书笔记, 办手抄小报, 出黑板报, 自编作文集, 寻找错别字, 表演游戏, 编演课本剧。低年级的同学还结合生活实际写请假条、留言条、表扬稿、遗失启事、招领启事等。孩子们带着浓厚兴趣放飞激情。诗意的课程极大地丰富了学生的校园文化生活, 陶冶了学生的情操, 学校处处充满生机和活力, 处处结出累累硕果。

三、开展“诗化”德育活动

所谓“诗化德育”, 也就是以道明德、以爱启德, 以情养德, 以智育德, 以行化德。中心小学“诗化德育”贯穿了“诗韵教育”下的“爱”“孝”“诚”“理”“仁”五字育人目标。为了实现这一目标, 学校结合学生生活实际, 开发鲜活的德育主题, 学生看得见, 摸得着, 于细微处见实效, 把“无形的德育”转化成“有形的德育”, 润物无声地对学生进行观念、品德、习惯、人格等教育, 使其成为最好的自己。以“养成教育”为主线, 开发了“好习惯伴我行”“我身边的礼仪故事”“无声走廊”“学习习惯导航”“好书漂流”等主题活动;以重大节日为资源, 开发了爱国主义、中华传统、感恩、珍惜生命等主题活动;以培养自信、张扬个性为目的, 开发了校园科技艺术节系列主题“校园马路画”“校园集体舞”“校园短剧”“飞行的艺术”“亲子趣味运动会”等活动;为培养孩子热爱自然、崇尚自然的美德, 我校还广泛开展了学跳大自然快乐操等一系列活动, 学生主动地走出教室, 走出校园, 走进生活, 参加同伴活动、社区活动、社会活动, 开阔视野, 提高能力, 增强了社会责任感。

篇9：做最好的自己

父亲把锄刀柄猛地往地上一戳：“无所谓长得好与坏!豆子就是豆子，花生就是花生，比不出好坏来!”见女儿不解，父亲又说：“咱家的豆子能长出花生来吗?”“不能。”“邻家的花生能结出豆子来吗?”“不能。”“这就对了嘛!种地不能胡乱地和别人攀比。甭管别人的花生长得咋样，你只要种好你的豆子就行!”

“种好你的豆子，甭管别人的花生!”话语朴素，却蕴含着深刻的道理，台湾漫画家朱德庸对此有一人生小思：“我相信，人和动物是一样的，每个人都有自己的天赋，比如老虎有锋利的牙齿，兔子有高超的奔跑，所以它们能在大自然中生存下来。可人们都习惯性地希望成为老虎，但其中有很多人只能是兔子。我们为什么放着很优秀的兔子不当，而一定要当一只很烂的老虎呢?”

其实，在一个绚丽多彩的人生舞台上，每个人都是独立的个体，都有属于自己的位置和扮演的角色，但我们不可能在每一个位置和角色上都做得出类拔萃、声名显赫，也不可能在每个岗位上都做得光芒四射、无人可及。因此，无论是在舞台上，还是在舞台下，我们都要努力地选择好自己的位置，认真地演绎好自己的角色，用心地做好自己的工作，只有在自己的位置上做得最好，才能诠释出生命独特的价值。不是吗?无名的野草虽然没有松柏的雄伟苍劲，但却为世界增添了一抹绿意，显示出生命的坚韧与尊严；小小的溪水虽然没有大海的浩瀚磅礴，但却用清脆的嗓音演奏出最美妙动人的歌曲，给人无穷的享受；普通人虽然没有伟人的光辉成就，但也可以在平凡的岗位上力创不平凡的佳绩，绽放出独特的光芒。倘若自己盲目地同别人攀比，则会使自己失去自我和本真，到头来只能是徒增烦恼罢了。

一段时间，我总是被梦想左右，这山望着那山高，埋怨老天的不公，敷衍自己的工作。李开复先生所著的《做最好的自己》一书，让我对我的工作、学习、生活有了很大的感悟：因为人的精力是有限的，与其心存幻想，不如脚踏实地，努力在自己的位置上和角色中做得最好，这就是实现了自己的人生价值，这样的人生就是一种成功、一种超越、一种自豪、一种快乐。可不是吗?尽管我是一名普通教师，自然没法跟特级教师和名家相比，但我喜欢跟自己比，可以拿今天的自己与昨天的自己比，经常反省自己：我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比以前更机智?今天我组织班集体活动是不是比上周更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育机智是不是比昨天更丰富?我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻?我今天面对领导和同事的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今天听到的各种“不理解”后是不是比昨天更冷静了而有了新的思考……

篇10：做更好的自己的励志说说

1、不起眼的火花也会灿烂整片夜空!

2、尽管悲痛就像大雨，总会倾盆而下，但心中仍要充满爱，让爱的力量支撑起生命。

3、每天除了宿舍教室就是自习室，我不敢放松，我怕让我的人生在最该努力的时候失去了它的意义。

4、考不上我是不会放弃的。希望你也要加油实现自己目标。

5、相爱就是彼此学习，在爱中成长，我变成better man，他变成best man。

6、有了新的理想，希望自己可以更好更棒。尽我所能，做一个更好的人。

7、很多成长的痛苦，只有自己懂，希望我能果断一点，勤奋一点。

8、没有谁打败谁。如果足球是太阳。那么每一个球星都是太阳系的行星。孤独又灿烂，我们球迷便是他们的.卫星。

9、有时候你想得到什么，你必须要失去什么，而我又不想失去一些东西，但我一定要得到什么东西，加油!

10、我要好好改变自己对过去说再见，走错的路不在理会，为了自己，为了那日夜操心我的父母!

11、青春不完整，你爱的，始终得不到，很多年以后，回头再看看，会是一种什么样的感叹，never give up，加油!

12、我没有梦想吗?不，它正在来的路上。

13、在成为一个Better man之前，要努力去做一个Better boy!不要抱怨，将孤独化为力量!一切等待都是值得的。

14、曾以为我是因为一个人而选择成为better man 但现在我认为人生到头都是自己成全自己。是自己让自己去成为一个better man。

15、事实上，我在不断提升，我没有走向以前的死胡同，我会变得更好。

16、当我孤独时，会选择看书，感觉前人在安慰我，不知道你是谁，但愿你安好，度过这段难熬的日子。

17、说的对，努力的把自己变得优秀，一切都会自然而然。

18、希望自己不能再荒废自己的青春，做自己想做的，不管别人如何去看你，做一个更好的人，加油。

19、想改变的时候就去改变，不要等待生活去审判你。

篇11：做最好的老师做最好的自己

“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观„„因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的教师；甚至你哪怕只是一名‘个体户’。也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成为名家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的一个！”这是李镇西老师在一次讲座中的开始语。这是我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”

“做最好的自己”其实是一种平和的心态。所谓“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”，永远达不到，但一个个“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。俗话说得好“没有最好，只有更好”。昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，只要我从每天最平凡的小事做起，“每日三省吾身”，即使成不了红花，也定能成为一片绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。

有人说，教师对学生的爱，不是一般的爱，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。作为教师，我觉得最重要的是关心了解学生，这是爱学生的前提。只有全面了解学生，才能更好地关心学生，教师的爱

能够对少数家庭中缺乏温暖的学生一些“爱的补偿”，从而达到教育的目的。

作为一名教师，如何才能做最好的自己呢？我认为有以下几点： 一是要树立正确的价值观。

一个人如果没有正确的价值观做为引导，那么就会陷入误区，从而离成功越来越远。相反正确的思想指引正确的行动，有一个正确的价值观，就能够使我们在前进的道路上少走弯路、少犯错误。因此我们在生活工作中应诚信待人，努力做到言行如

一、言出必行。

二是要树立远大目标。

光有远大目标还不够，还必须在大目标下同时树立一个阶段一个阶段的分目标，或是小目标，并为之努力奋斗。没有目标的人生是空虚寂寞的人生，要在生活和学习中不断的总结，做一个“有心人”，善于发现自己的潜力和梦想。每个人的成功都不能以同一条标尺为标准来衡量，或许有的人只是想做一位好教师，有的人只是想挣更多的钱，也有的人只是想帮助别人，只要他们的这些目标实现了，并且他们能在做这些事情的过程中享受到了乐趣，体验到了自我价值的实现，那么，我们能说他们不成功人士吗？

三是要有积极的人生态度。

成功的人士曾经讲到“拥有积极乐观的态度,乐观面对人生，有勇气改变可以改变的事情，有胸襟接受不可改变的事情,有智慧来分辨两者的不同”。短短几句话道出了快乐人生,做真实自己的真谛。话虽简单,却需要智慧和勇气来执行。当我们在工作中遇到挫折的时候，比如遇到调皮犯错的学生，多次教育收效甚微，这时候特别是新教师很容易灰心丧气，甚至暴躁不安，迁怒于学生，做出不雅的动作，这时候也是最能考验我们态度的时候。是打退堂鼓，上交矛盾，还是积极动脑，积极应对？执行前者，一辈子也不能做一个好教师；执行后者，则有希望成为一个好教师。

四是要自我定位。

自我认识非常重要,应该说是人生最重要的第一步。如果你连都无法认清自己,还怎么去认识别人,认识世界,创造世界呢？如果自己感到迷惑了,感到痛苦了,那么很有可能把自己弄丢了。当然认识自己也是很难的，需要一定的知识基础，一定的思想认识水平，一定的心理能力。有了认识自己的能力，就用拥有了成功的基本因素。

五是要自我反思。

自我反思是成功人士的必备素质。特别是作为教师，要想成为一个最好的教师，必须学会自我反思。因为反思是教师获取实践性知识的需要，是确保教师不断学习的最基本条件，是教师消除发展阻碍的手段，也是教师改善探究心态的表现。一句话，自我反思是教师成功的重要途径。我们要牢记两千多年前的孔夫子的教导“吾日三醒吾身”，做一个反思型的教师，最终成为一个最好的教师。

六是要注重修养。

作为教师就是要通过学习、修炼，提升自己的涵养、学养、修养、素养，一句话就是提升自己的师德水平。李博士在书中阐述了成功的几个要素：积极、同情心、自信、自省、勇气、胸怀，以及他所强调 的：只要是对别人有用有益的事就会感到快乐和幸福。我认为这就是“德”。其实是一个人高尚品质和行为表现是一致的，是表里如一的，是和谐统一的。一个教师只有具备崇高的师德，他才能承担教书育人的重任，一个教师只有真诚的爱他所教的每一个学生，他才能诲人不倦，才能倾其所有，才能教而后知不足，才能使每个学生获得成功。而当学生真正感受到教师的真爱后，他才能亲其师而信起道，才能学而不厌，才能与教师形影不离，才能学半功倍，才能获得成功。

篇12：做最好的自己励志说说

各位领导、各位老师，大家下午好!

我没有饱读诗书的渊博学识，也没有人生旅途中的强干精明，更没有谈吐话语中的字斟句酌，在这里让大家见笑了。

篇13：“做最好的自己”:我们的学生观

一、励志教育让学生重塑自信

在社会上许多人看来, 我们的学生无论学习、守纪、习惯、见识等都是最差的, 实验中学就是调皮学生的集中地, 不同学校学生如果犯同样的错误, 人家也会特别在意实验中学的学生。在这样的舆论氛围里, 一些老师和学生便产生自暴自弃的想法, 说什么“不管怎么努力我们都是最差的, 差就差吧。”事实上我们的学生绝不是别人所认为的那样糟糕, 更重要的是绝不能强化学生的这种看法, 而应该让学生认识到能够拥有先天优势固然好, 但后天的勤奋更可贵。必须用行动来改变别人的偏见, 做有尊严的实验人。为此励志教育便时常出现在每周国旗下讲话的校长寄语中、出现在班会课的班主任寄语、同伴寄语中, 一句句励志的名言, 一个个励志的故事, 一首首励志的歌曲时常在学生中流行。“我们不能因为自己角色的卑微而否定自己的智慧, 不要因为地位的低下而放弃自己的梦想。人生也许有很多陷于贫困的时候, 会被人忽略甚至嘲笑。然而, 贫困从来不是自认卑微的理由”, “我们越是没有先天的优势, 就越要努力争取获得稀缺的竞争资源。比如更加执着、更加勤奋、更加负责任, 在这个过程中, 我们将收获更多的快乐和自信……”。人人都是学校流动的名片, 人人都要为学校增加美誉度, 成为越来越多的师生的共识。

二、让学生在管理行为中得到培养和锻炼

我们提倡并奉行“让他人变得伟大”的管理理念, 大力倡导在管理过程中让同事变得伟大, 让学生变得伟大。首先注重培养一支有思想的教师队伍, 努力提供负责任的教育。我们认为观念是行动的先导, 于是以“与经典为友与智慧碰撞”为主题的教师读书活动为主要载体, 大力营造教师的学习氛围, 通过提供学习材料引导教师读书的方向, 通过写读书笔记和读后随笔、开展学习心得交流, 以及举办学习论坛、评选学习型教师等形式鼓励教师多读书、读好书。要求教师首先做好育人工作, 鼓励教师大胆探索, 既要对学生的升学考试负责, 更要为学生未来的幸福人生奠基, 落实到平时的工作中就是要小心呵护孩子稚嫩的心灵和脆弱的自尊, 善于发现孩子的优点和长处, 在引导和鼓励中让孩子向着健康的方面发展。

为了增强学生的主体意识、参与意识和能力, 实现民主治校, 我们坚持让学生参与学校的管理, 比如公开学校领导电话, 设立校长接待日和校长信箱, 学校领导经常随机与学生交流, 定期召开学生代表座谈会和面向全体学生的问卷调查等, 征求他们对学校管理、老师教学、同学表现以及学校发展等的意见建议, 并认真研究, 及时整改, 仅本学年, 象包括增加窗户护栏、停止使用一次性碗筷、开放图书室等在内的近十项措施不少都有来自学生的建议。

三、积极打造“成功课堂”

面对孩子学习兴趣、学习基础、学习习惯、学习追求参差不齐的现实, 如果在学习上给予整齐划一的而且较高的要求, 不少孩子将一直处于弱势和落后, 从而产生挫败感, 进而怀疑自己的智力和能力, 这必然会影响孩子持续学习的愿望, 正如有人所说的“快乐让人坚持, 痛苦使人放弃”。于是我们在教育中尤其是课堂教学中坚持遵循成功教育的理念——成功是成功之母, 让孩子在持续的成功中获得自信和持续的学习兴趣。我们在教学中采取的主要策略是:针对学生的低起点, 坚持小步子、多活动和快反馈, 即适当调整教学进度、控制课堂容量和节奏, 严格根据课程标准控制知识的深度难度;尽量删减那些无效的教育环节、教学内容、教育语言等, 把教师的讲授点拨与学生自主学习、相互学习、实验探究学习等方式有效结合;对当堂所学内容在当堂测试, 并根据学生基础从检测题量的多少以及难度上进行分层要求, 从而让每一个学生都有机会达到目标要求, 获得肯定的评价。从而让每一个孩子都有收获都有进步。

四、让学生在活动中个性得到发展

除了开展常规性的文艺、科技、体育等方面的活动外, 我们还紧跟时代发展, 积极开展每天集体诵读十分钟经典作品、举行红歌传唱活动、抗震救灾师生朗诵比赛, 开展“我爱我校”征文比赛, 英语书法比赛, 出版校报, 征集“我最欣赏的励志语言”、“畅想2009”座谈会, 评选“感动校园十佳学生”等, 我们还结合各种纪念日开展系列活动, 如在学生中征集节能金点子、保护校园环境精彩话语, 发动学生披露校园不文明行为等等。每一项活动从策划、主持、检查等都由学生负责。尤其评选“感动校园十佳学生”活动, 旨在发现和宣传学生面对困难自强不息、遵守社会公德、家庭美德方面以及在学习上、在艺术体育科技等方面的典型事迹, 整个活动从候选人的产生、事迹介绍到最后评定, 全程让学生或学生代表参与。在这些活动中, 不少同学获得了快乐和愉悦, 小吴同学在学习方面的确没有多少话语权, 但他参与我区“竹海生态城”绘画比赛时所画的作品却得到了老师同学的称赞, 他的作品为自己赢得了关注和尊严, 相信他们在活动中尽管紧张甚至还有些拘谨, 但他们一定是快乐和幸福的。

篇14：做最好的自己

近几年，她先后在市、省级青少年科技创新大赛上崭露头角。在第32届湖南省青少年科技创新大赛上，作品《脱落自刹气压弹簧缓冲电梯》荣获一等奖；在今年举办的第32届长沙市青少年科技创新大赛上，作品《色诱灭蚊路灯》再次收获一等奖。

虽然科技创新上佳绩连连，但肖敏淇并没有因此耽误学习，“学习和科技创新是相辅相成的，在创新的过程中也能学有所用。只有理论与实践结合，才能成就更好的自己。”

肖敏淇的妈妈张敏是长沙市砂子塘小学的科学教师，耳濡目染中，肖敏淇对科技创新也有了兴趣。她经常去妈妈的办公室玩，妈妈培养的每一届学生都成了她的师哥、师姐。小小年纪的她成天像“小尾巴”般粘着他们，和他样一起观察标本，一起参加实践活动，一起捣鼓各类实验。

“她喜欢听故事，但偏偏不喜欢听大家耳熟能详的，有时为了哄她开心，我们还得现编故事讲给她听。”张敏说，这种“追求不一样”的个性对女儿爱上科技创新无疑产生了影响。

随着年龄的增长，肖敏淇在科技创新方面的天赋逐渐显露。她曾用妈妈的旧衣服为自己设计新衣服，还组织小区里的小朋友来家里举办过好几场服装秀呢。

看着妈妈培养的学生一个个都在科技创新大赛中有所斩获，时间长了，肖敏淇也想自己弄出点名堂来。

因为自家居住的楼层较高，肖敏淇每次上下楼都得乘坐电梯。有一次她和妈妈被困在电梯里，直到维修工人把电梯撬开才将她们解救出来。这次难忘的经历让肖敏淇不免有些后怕。如果当时电梯发生故障后不是停留而是直线坠落，那可怎么办？如何解决这种安全隐患？

在妈妈的帮助下，肖敏淇开始对电梯脱落后如何制动进行研究。“看似简单，做起来一点都不轻松。”肖敏淇回想起那段经历时说。

既要分析电梯设计中用到的物理知识、画草图、验证其可行性，还要自己做模型。历时半年多，每天都在查资料、做实验，不停地修改设计方案，她有时也会失去耐心。“想过放弃，又不想让自己的努力白费，只得咬牙坚持。”

2011年，在第32届湖南省青少年科技创新大赛上，肖敏淇的作品《脱落自刹气压弹簧缓冲电梯》荣获一等奖。“再多的苦因为有了收获的喜悦而有所值。学术研究培养了我严谨的思维方式，让我对问题的分析更全面。”肖敏淇说，做实验需用到不少物理和数学方面的知识，不仅提高了对知识的应用能力，还增强了自学能力。

对于自己的爱女，爸爸总是赞不绝口，一直夸奖她很有灵性，“不论钢琴、琵琶、舞蹈还是科技创新，她都进步很快，老师对她的评价也很高。”

说到科技创新，肖敏淇坦言自己的研究完全源于生活。“这也许就是对生活的灵性吧。”肖敏淇笑着说。今年的新作品《色诱灭蚊路灯》就是肖敏淇根据蚊子的生活习性设计制作的，而想法来源也很简单。

暑假的一天吃完晚饭下楼散步，肖敏淇发现楼下的绿地上到处都是恼人的蚊子，就想着如何驱赶它们。“灭蚊器大都在室内使用，虽然也有室外的杀虫装置，但专门针对蚊子的还没有，于是我想发明一种高效新型的室外灭蚊器填补这个空白。”

制作装置时，最大的问题是如何将蚊子吸引过来。最初，肖敏淇发现灯光能吸引蚊子，就尝试在路灯上安装脉冲高压网罩，利用蚊子的趋光性将其杀灭，但实验后发现灭蚊效率并不高。

通过上网查阅资料，肖敏淇得知蚊子喜欢二氧化碳的味道，可自己实验时，发现“完全不是这么回事，蚊子对干冰简直就是爱理不理。”一个偶然的发现帮她解决了难题。

一天做完实验，肖敏淇顺手把喝完的酸奶瓶放在装有能释放二氧化碳的干冰的瓶子旁，不一会儿，她惊奇地发现瓶子周围聚集了不少蚊子。通过询问指导老师，肖敏淇弄清了其中的原理，原来单纯的二氧化碳气体缺乏人体的味道，加上酸奶之后释放出的混合气味与人体气味相似，是蚊子最喜欢闻的。肖敏淇灵光一闪，把干冰和酸奶混合，解决了装置对蚊子缺乏吸引力的问题。

这个简单的装置不仅收获了第32届长沙市青少年科技创新大赛一等奖，还荣获全国环保发明大赛金奖。

除了科技创新，阳光、开朗的肖敏淇还有不少兴趣爱好，如跳舞、画画、弹钢琴等。如果问她最喜欢什么，她一定毫不犹豫地回答——弹琵琶。“虽然现在学习任务很重，每天下晚自习回到家已经10点多，也要抱起琵琶弹一会儿。”肖敏淇笑着说，“一天不弹，总觉得少了点什么。”

经过三年的学习，肖敏淇早已考取了琵琶九级专业证书。“那时候给她报钢琴班，她学了几节就告诉我‘不想学了，想弹琵琶，我问她为什么，她说‘假指甲好漂亮，自己也想戴。”张敏说，女儿顺着自己内心的喜欢一直坚持弹到现在。

在这坚持的背后也有不少故事。第一天学琵琶时，老师就告诉肖敏淇，学琵琶一定要“耳到、手到、心到”。“那时我还小，老师说的话似懂非懂。所以，回家后练琵琶一点儿也不认真。第二次上课时，我什么都不会，尴尬极了。”下课后，肖敏淇哭着对妈妈说不想学了，是妈妈的鼓励让她有了再次坚持的动力。

别看那富有古典韵味的琵琶和透明指甲很吸引人，要把这两样东西协调起来演奏出美妙的乐曲，可不是一件容易的事。为了锻炼自己的右臂，肖敏淇还专门找来健身球锻炼。

现在肖敏淇的琵琶弹得越来越好，已经能熟练演奏各种优美的经典曲目。“学琴是这样，学习是这样，科技创新也是这样，凡事开头难，一定要有恒心和毅力。”对于学习与科技创新，肖敏淇也有了自己的心得。

篇15：学最好的别人,做最好的自己

学最好的别人，做最好的自己

人生就是这样：和阳光的人在一起，心里就不会晦暗；和快乐的人在一起，嘴角就常带微笑；和进取的人在一起，行动就不会落后；和大方的人在一起，处事你就不小气；和睿智的人在一起，遇事你就不迷茫；和聪明的人在一起，做事你就变机敏。善待他人，善待自己，学最好的别人，做最好的自己。

这世上没有任何人能代替你的成功，但是一定会有人阻止你成功。每当你想要飞翔，总会有那么一群人，以爱的名义，要剪掉你的翅膀，他们会用很多爱你的方式打击你，嘲笑你，说你被骗了，说你被洗脑了，说你疯了，说你不可能做到等等！亲爱的伙伴们，成功的路上并不拥挤，因为坚持梦想的人不多，一定不要让任何人偷走我们的梦想！未来的你，一定会感谢今天拼命努力的自己！