二年级美术测试题

二年级美术测试题（精选14篇）

篇1：二年级美术测试题

2013~2014年二年级下册美术期末测试题

学校：年级班成绩

（一）笔试部分（占 20 %）

一、选择题（5分）

1.色彩的三原色是（）

A红、绿、黄B蓝、黑、紫C红、黄、蓝

2．泥塑基本技法是（）

A揉、搓、捏、按压B.剪、刻、捏、团

3.以下传统民间玩具分别是哪个地方的风筝（）泥泥狗（）香包（）

A甘肃B河南C北京

二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。（10分）

1.使用剪刀时应注意安全。（）

2.运用对折的方法剪鞋垫，可以一次剪出一个脚型来。（）

3.相同形态的剪刀，可以添画成不同的形象。（）

4.纸材制作相框时，开口的大小要和相片的大小吻合。（）

5.四格画构思时，应选取事物发展过程中最精彩的三个画面。（三、排列顺序，用纸质材料制作一只小老虎的步骤是：（5分）（）然后重叠剪制外形。

（）接着订合或缝合。

（）先描画外形。

（）再装饰美化。

（）最后填充后封口。

（二）实际操作（占 80 %）

绘画：（80分）（任选一题）

1.画一幅表现海底景观的想象画。

2.观察生活中常见的物品，想象添画成有趣的形象。）

篇2：二年级美术测试题

班级：姓名：成绩：

一、判断题:

1、节日里的吊饰增添了喜庆的气氛。（）

2、艺术作品中的动物和真实的动物“一模一样”。（）

3、节节虫的特征是身体很长。（）

4、怪兽一般都长得比较奇怪。（）

二、选择题：

1、《向日葵》是下列哪位画家的作品（）

A、达.分奇B、莫奈c、凡高

2.《和平鸽》是下列哪一位画家的作品（）

A、齐白石B、高民生c、莫奈

3、下面（）艺术作品表现的是怪兽？

4、夜晚的天空应该涂什么颜色？

A、白色B、红色C、深蓝色D、黄色

5、下面那种车是专门给人乘坐的？

A、卡车B、洒水车C、客车D、挖掘机车

三、填空题：

1、我知道的车有（）（）（）等。

2、我喜欢玩的玩具有（）（）（）等。

四、绘画：

篇3：浅谈小学二年级的美术素质教育

小学美术欣赏教学与教师的引导有很大关系。它把造型艺术作品作为审美对象, 与小学二年级学生对事物的认识、理解紧密相关, 是以儿童感觉与感情为主导因素的心理活动形式。从儿童的生理心理及智力发展两方面, 我们来看一下儿童的欣赏习惯和欣赏特征。

儿童将对彩色图片反映强烈, 即儿童的欣赏兴趣可以被强烈的色彩刺激激起, 吸引他们的注意力。鲜明艳丽的颜色常常等使孩子们感到欣慰和喜悦。如蓝蓝的天, 白白的云彩, 绿荫荫的小草, 青青的山, 美丽的花朵, 秀色可餐的果实。如果我们把彩色图片和黑白图片同时放在他们的面前, 他们首先会选择彩色图片。

1、在美术欣赏过程中, 孩子们经

常忽视整体而注意某个细节的观察, 或者忽视其它的而注意整体。举个最简单的例子, 二年级儿童在观看扇子上的一幅绘画作品时, 他们可能会绘画中色彩艳丽的颜色所吸引, 可能会忘记了扇子的存在。又比如他们在欣赏某种美丽的工艺品时, 他们首先注重的是上面美丽的颜色和图案, 很少首先去看工艺品的内容。

2、儿童在他们的美术欣赏过程中,

他们对作品的感受总是凭第一印象来欣赏美术作品, 受情绪牵制的随意性大, 无意识属性强。不会去仔细琢磨作品内涵, 粗略领会、激动片刻就会心满意足, 在较长的时间, 对作品的感受能力几乎不会内持续增长。

3、在美术作品欣赏过程中, 儿童

对作品进行评判是依据自己的见闻认识、生活经验、及其由画面产生的联想。他们对反映儿童自己生活和内心世界的儿童画或者小伙伴的优秀美术作品特别容易接受, 而且会经常以此作为自己依照的范本。例如, 农村的孩子从小看见的就是农村红砖绿瓦的房子、用树枝圈起的篱笆、好看的各种各样的鹅卵石和树叶也是一种美丽, 因此就会对反映农村面貌的作品容易理解。而城市的儿童就对表现城市面貌的美术作品感受容易, 如明亮的大厦高楼, 整洁、光亮的柏油路, 五颜六色的霓虹灯, 他们就会在绘画作品中表现出来。

4、视觉记忆常常需要伴之以听觉

记忆, 为加深学生对作品的感受, 尤其是欣赏古今中外名作, 就需要教师生动有趣的语言帮助, 这样才能使儿童对艺术作品的感受深刻。在实际美术教学中, 教师可以在自己的课堂上运用音乐伴奏来渲染气氛, 强化儿童的记忆。

二、小学二年级美术欣赏教学的编排

根据美术欣赏教学的目的、任务及自身的特殊规律, 我国的小学美术欣赏教学的组织形式可以分为专题欣赏课、随堂欣赏课和现场课三类:

专题欣赏课是小学美术欣赏教学主要形式, 是一种课堂教学的方式, 指的是整个课时内组织学生专门对某些作品进行欣赏的课业。教师要通过本课教学让学生获得哪些方面的知识, 因此教师必须首先要明确教学目的, 让学生初步了解教学内容, 如欣赏一个中国建筑, 就要讲一讲有关这个建筑的历史, 加以民族精神的深化, 使学生增强民族自豪, 感受到美的熏陶。让学生在教学过程中通过观察、回忆和比较, 引导学生了解伟大祖国灿烂的建筑文化, 了解宫殿、楼阁、亭台、寺庙、佛塔、陵墓、民居等独树一帜、风格迥异的建筑艺术特点。

美术教师在教学过程中可采用多种方式进行专题欣赏教学, 它们包括谈话法、讨论法、伴音、放录音、幻灯等手段。以此来调节二年级小学生的注意, 要启发儿童观察分析, 可采取分析一幅作品后及时提出问题, 鼓励他们积极讨论, 各抒己见, 踊跃发言。

随堂欣赏课。它是指包括创作、塑造、图案、写生、手工制作在绘画和工艺课业中所穿插进行的欣赏。在教学过程中, 这种欣赏方法运用得非常多, 如为了使二年级小学生在蜡笔的涂色中提高色彩能力, 可引导学生对素描知识的加深而出示一些合理范画。又如在每一次教学中都要安排范图以及相关的一些资料, 教师要擅于指导二年级小学生进行观看, 并仔细讲解, 告诉他们到底作品好在哪里、美在哪里。达到了这些要求, 随堂欣赏的教学过程就完成了。

现场欣赏。在较长时间内, 到现场和实地察看所进行的欣赏教学就是现场欣赏。这种美术欣赏形式是在课堂教学之外完成的, 例如:组织儿童访问画家、工艺美术家、雕塑家、参观美术作品展览和博物馆中陈列的美术作品等。

对于条件稍差的农村, 关于欣赏课的内容教师应该结合具体情况进行灵活调整。可以就地取才。可以到当地的风景区、古文物建筑区带学生去参观, 并进行相关知识的讲解, 增加孩子们的民族的尊严与自豪感。

三、优化小学二年级美术课堂教学

小学美术教师要从课堂教学的导入、新授、实践、作业等方面进行全方位的考虑, 使学生在艺术的渲染中打开思路, 让学生身临其境, 其乐无穷, 尽情发挥自己的才能。美术教师应根据美术课的特点、二年级小学生的特点及其他们的具体情况, 选择恰当的教学方法, 实现好的师生互动。教师要对教材和教学对象非常了解, 挖掘潜在内容, 分析学生的基本情况, 只有这样, 教师的主导作用和学生的主体作用才能得到更充分的发挥。因此, 恰当、灵活的教学方法也是实现师生互动的关键。教学方法要有直观性、趣味性、审美性, 更要富有启发性, 引导学生在学习中积极主动参与, 从而营造和谐融洽的课堂氛围。

教师多元化的素养在美术教学中非常必要。课堂是一个社会群体, 一个学生就是一个点, 有自己独特的性格、习惯。整个班级就是一个面, 而师生交流就像一条线, 这是一个完整的立体空间。教师应该不断丰富自己的多种素养, 使自己能够从多种思维的角度出发, 启发学生的思维。随着现代化技术的发展, 运用多种现代化手段进行教学已经普及。美术教师应利用电化教学手段, 使学生有更高涨的学习热情, 这有利于优化课堂效果, 迸发出学生们创造性思维的火花, 挖掘学生的潜能, 优化小学二年级美术课堂。

另外, 新的课程改革赋予我们美术教师更大的发展空间, 教师应该创造亲切的课堂气氛, 在与学生交流中, 不断地使用鼓励, 表扬的语言, 对学生的思考加以肯定, 这样做能极大地提高学生的创作, 实践欲望。

参考文献

篇4：二年级美术《吊饰》教案

教学重点：通过观察、记忆生活中不同种类的吊饰，能利用不同的媒材通过点、线、面、色彩、装饰等艺术形式，折、剪、貼等手法，小组合作设计制作小吊饰。

教学难点：能创造性地设计并制作一个平面或立体的吊饰，造型新颖美观。

教学资源：⑴教师：电脑设备、课件、彩色纸、剪刀、胶水、绳子、中国结、民间吊饰实物。⑵学生：自己搜集来的小吊饰、彩色纸、剪刀、胶水或双面胶带、橡皮泥、绳子、水彩笔、树叶等材料。

活动过程：一、激发兴趣，导入新课

课前我在黑板上挂出各种吊饰，组织学生观察吊饰作品。并提出问题：你们在什么地方见过它们？我们为什么要挂它们？这样使学生了解吊饰在生活中的应用以及吊饰与生活的关系。然后我又以猜谜语的形式来问大家：“它们有个共同的名字，我们来猜猜它们叫什么？”最后我揭示谜底，出示课题。这样激发起学生的好奇心与求知欲，调动起学生的积极性。最后我问：“它们为什么叫做吊饰，而不叫坐饰、摆饰呢？”这样一问，自然而然地引出了吊饰的概念，使学生进一步了解到什么叫做吊饰。

二、分步讲授新课

1.吊饰的结构。欣赏课题（教师所做的吊饰）。分析吊饰的结构。

老师根据以前所学的知识来启发学生吊饰的主要部分称之为主体部分。然后又根据吊饰的概念引出悬挂部分和装饰部分。

2.吊饰的制作步骤。⑴看吊饰问：如果让你做，你先做哪部分？学生能够知道应先做主体部分。⑵和学生共同探究主体部分的制作。①学生思考并回答吊饰的主体部分可以是什么形状。平面形：三角形、正方形、心形、动物外形等；立体形：圆柱、圆锥等（师板书）；②主体部分可以采用什么方式制作？师引导并板书，学生思考并回答；③探究装饰部分和悬挂部分的制作。师生共同探讨在什么部位装饰及怎样装饰。悬挂部分可以有几种悬挂方式。

3.欣赏联想。欣赏课件学生的作品，启发联想。

三、小组合作，愉快表现

两人或四人分工合作制作一个你们喜欢的吊饰。讨论一下制作的材料和方法（小组合作研究制定方案落实悬挂、主体、装饰部分的具体设计，进行分工合作）。教师提出要求：①安全方面；②卫生方面。教师提出建议：师生合作开店——吊饰坊，学生的作品送到店里。师将作品粘贴在黑板上（播放音乐：喜洋洋）。

四、交流展示，教学评价

学生作为顾客选出自己最想买的吊饰，并说出喜欢的理由。提出改进意见。作者说明创作意图。自己最满意的地方及需要改进的地方。

五、课堂延伸

欣赏课件。感受其他材料制作的吊饰。要求学生回家找一找身边的材料，试着用其他材料做吊饰，做好后可以送到店里来。

六、板书设计（略）

篇5：湘教版二年级上册美术期末考试题

班级：___________姓名：___________成绩：___________

一、选择。把正确的序号写在括号里。（20分）

1、红+黄=（）

A、蓝B、绿C、橙

2、黄+蓝=（）

A、绿B、紫C、橙

3、红+蓝=（）

A、绿B、橙C、紫

二、判断题。（20分）

1、《纸杯变变变》是一堂绘画课。

2、动物是天生的运动员，猎豹善跳，袋鼠善跑。

3、美术的三原色是红黄蓝。

4、手工制作的方法只有剪、贴、粘3种。

5、正方形、长方形、三角形是生活中常见的基本形状。

二、我是绘画小能手。（60分）

1、照照镜子，看看自己的外貌特征，画一张自画像。

篇6：二年级美术电脑美术教案

时：1时

教学目标：

学习运用“金山画王”中的图库来组合、绘画故事画的背景、人物等诸要素，创作一幅“海底的故事”，并运用以前学过的仙女棒等工具来装饰画面。

2在插入图案时强调近大远小的变化并表现出遮挡关系。

3借助信息技术手段以“乘坐潜水艇到海底看一看”的形式为学生创造学习情境，启发学生的创造性思维。通过讨论培养学生的合作学习能力。

教学重难点：

在插入图案后通过调整“调整大小”“水平翻转”“垂直翻转”“旋转”等几个按钮，调整图案的大小、方向。

2多个图案插入时注意通过调整大小、位置获得“遮挡”、“近大远小”等空间效果。

3画面的创作要富于趣味性。

教学准备：

多媒体教学系统，支持软：金山画王、PerPint

教学过程：

活动一：

创设情境。

学生进入教室前，教师操作使电脑屏幕出现海底和潜水艇的画面，并告诉学生：“今天我们的教室被老师变成了一个大大的潜水艇，我要带大家到海底去探险，你们愿意跟我一起去吗？快快登上潜水艇，找到自己的座位，我们这就出发！”

“欢迎大家乘坐潜水艇，我是导游issZha,请大家坐稳，我们马上要到深海去了。”教师操作创造出潜水艇缓缓驶向海底的情境，“现在我们到了水下多少米了？您从潜水艇的窗口看到什么了？让我们一起和鱼群打个招呼吧！Hi!”“现在到哪儿了？（水下0米）你看到了什么？那不是海葵屋吗？谁在那儿？（尼莫和马林）它们好像在说话，你能猜出他们说的是什么吗？”（启发学生展开想象）“大家的想象力真是太丰富了！其实马林和尼莫说的是‘鲨鱼又要开大会了，我们快去看看吧！’你也想看看吗？让我们一起用金山画王把海底的故事画下来好吗？”（板示题）

活动二：

探究、体验。

打开金山画王界面，“你们想，鲨鱼会在哪儿开大会？”（请一位同学上来帮老师从背景库中选择合适的背景插入）“如果素材库中的背景不合你的意，我们还可以在‘档案管理’中点击红色鼠标，从别的文夹中寻找合适的背景插入。”

“背景有了，谁来帮我把第一条鲨鱼请来？”（请一位同学上来操作如何在图库中找到鲨鱼，再拖动到画面中）“它太大了，能不能让它变小一点？”（用鼠标左键拖拉图像上方的斜箭头来调整大小）“我想让它转过身来可以吗？”（水平箭头可以水平翻转方向）“怎么把它移到最合适的位置上来呢？”（用鼠标左键按住图案中心的十字箭头拖动，可以将图案平移）“谁再把第二条鲨鱼请来？”（再插入一条一样大的鲨鱼）“这样的画面你看了舒服吗？为什么？（太堵了）让我们把其中的一条鱼变小一点吧！把变小的鱼放到后面好还是放在前面好？这不就是我们在美术上学过的‘近大远小’吗！（再插入一条鱼）我们还可以根据他们离我们的远近制造出‘遮挡关系’来。另外我们还可以利用以前学过的‘仙女棒’工具来装饰画面。不错吧？在你们的电脑上试试看你能不能顺利地把鲨鱼请来开大会。”

学生尝试。

活动三：

总结、构思。

“通过刚才的尝试，你认为用金山画王画故事画难吗？那你能总结出一幅完整的故事画应该包括哪些内容？”（板书：1谁2在哪里3干什么）

“那让我们来欣赏一下小朋友们用金山画王画的《海底的故事》吧！”（引导学生欣赏，评述，激发同学们丰富的想象力，体会欣赏作品的童趣。）

“如果现在让你来用金山画王画一幅《海底的故事》你会画‘谁、在哪里、干什么’？小组讨论一下！”学生讨论，请一组的同学起来说一说。

活动四：

合作探究。

有了这么好的创意，就请你赶快挥动鼠标把它们画下来吧！

学生操作，教师指导，辅导时重点是多个图案插入时注意通过调整大小、位置获得“遮挡”、“疏密”“近大远小”等空间效果。

鼓励学生运用以前学过的工具来丰富画面。引导学有余力的学生同过小组合作来完成一组连环故事画。

活动五：

欣赏、评述。

小组内先互相欣赏，推荐最好的介绍给大家。教师引导学生从“图案的大小、疏密，故事环境的创设、故事情节设计”等方面进行评价。

篇7：六年级美术上册期末测试题

一、填空：

1、在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生（）（）（）的变化，这就是（）

2、古代埃及的艺术家往往把近处的物体画在画幅的（），把远处的物体画在画幅的（）以此来表现画面上的远近关系。

3、（）是集美术、表演、音乐 多种艺术为一体的综合艺术。是选用（）（）（）等材料，经雕刻而成。

4、（）活泼、可爱，因此，自古以来就成为中国画家笔下的描绘对象。

5、（）是中国画的一种，指纯用水墨所作之画。

6、将（）的某一部分切除或挖空，可以培养我们的空间想象力和造型能力。7、2003年10月15日，我国自行研制的“（）”戴人飞船，把中国首位航天员（）送上了太空，进行了宇宙之旅，实现了中国人千年来的飞天梦。

8、一座具有值得骄傲历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，一定还会将它的历史通过（）告诉世人，并流传后世。

9、用Windows画图板，能制作出富有版画效果的图画。（）像一块可以刻制的木板，而（）又像一把刻刀，任你在（）上精细、缜密地（）（）。

10、绘画从材料工具来分，主要有：（）（）（）等。从表现的内容来分，则有：（）（）（）（）（）等。（）和（）是绘画中的重要表现形式。

二、连线题

捣练图郑板桥（清）阿尔诺芬尼夫妇像马蒂斯（法国）绿叶小鸟佚名（南宋）倒牛奶的女仆扬·凡·爱克（尼德兰）兰石图徐渭（明）日出·印象凡·高（荷兰）溪山行旅图张萱（唐）夜咖啡馆刘海粟

诗画册石涛（清）亚威农的少女们毕加索（西班牙）沽酒还山图范宽（北宋）红色中的和谐维米尔（荷兰）霜筱寒雏图林风眠（现代）场景2蒙德里安（荷兰）牡丹蕉石图黄宾虹（现代）黄山温泉莫奈（法国）虾徐悲鸿（现代）

奔马齐白石（现代）

三、简答题：

1、皮影戏的制作步骤

2、什么是中国画？中国画的表现手法和表现题材是什么？

3、什么是油画？油画的特点是什么？

篇8：二年级美术测试题

1.知识与技能:有趣的数字学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。

2.过程与方法:激发学生的想象力, 培养创造美的思维方式。

3.情感、态度与价值观:引导学生体会将想象转化为表现有趣的数字。

二、教学重点

把握数字的特点与学会数字的装饰方法。

三、教学难点

如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。

四、教学过程

(一) 导入激趣

1.任老师很高兴见到大家, 所以打算送给大家一首歌谣, 我们一起来听听吧。 (教师出示课件Flash)

2.你们觉得怎么样呀? (好玩、有趣)

这些数字真可爱!今天我们就一起来学习有趣的数字。 (贴出课题《有趣的数字》)

(二) 欣赏

1.师:看, 这些有趣的数字, 来到了我们的教室, 我们打个招呼吧。 (出示有数字的课件)

生:8、9、6…

老师指着数字让学生一个个辨认。

小结:这些数字跟我们平时见到的相同吗? (不同)

师:哪些地方变得不同呀?

生:画了颜色, 画了花纹, 变成雪人还有树了。

师:同学们观察得真仔细, 这些数字呀, 加了颜色、加了花纹、变了形状, 变成一个个有趣的数字。那么想知道这些有趣的数字是怎样变出来的吗?我们一起来看看。

(三) 举例示范

师: (展示数字8) 瞧, 这是数字几? (8)

师:大家觉得数字8像什么呢?

生:熊猫、雪人……

师: (示范过程) 我觉得这个8呀, 长得有点像我最喜欢的雪人, 所以你们看仔细哦, 老师是怎么把数字8变成雪人的。我先给它长上两只大眼睛……

师:大功告成, 转眼之间, 8就变成了雪人, 多有趣呀, 谁能说一说, 老师是怎么变的呢? (给它画了眼睛, 涂了颜色……)

(老师找机会点拨, 加一加和变一变) 加一加就会发生变化, 还可以加什么呢?加点花纹和颜色也会变得不一样哦!

师展示把数字8进行变化的图片, (图片上数字8变成动物、变成糖葫芦、变成雪人、变成仙人掌的……) 让学生明白, 只要我展开想象, 就可以把数字变得更加有趣!

小结:要变出这些有趣可爱的数字呀, 我们可以加花纹, 涂颜色, 还可以改变外形来装扮它。

相信你们也有很多不错的创意, 我们一起动手试试吧!

五、作业点评

通过展评, 总结学习的经验。

1.以展评的形式让学生展示自己的作品, 其他同学进行点评。

2.课后拓展:试着用同样的方式来改一改字母。

设计意图:利用多种方式多角度评价, 使学生的创作成果受到不同程度的肯定, 让每位学生体验成功的乐趣。再加上拓展活动, 提高学生对本节课知识点的掌握, 学会学以致用。

六、教学反思

《有趣的数字》属于造型·表现领域。本课旨在引导学生观察数字的特征, 对数字进行变形, 并用绘画表现方法表现数字的特点, 使数字变得更加生动活泼。

篇9：《小鸟的家》二年级下册美术教案

教学目标：1、引导学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。2、引导学生通过美术作品欣赏，感受小鸟拥有家园的快乐，充满情感的去进行表现，培养想象力、创造力。3、引导学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学重难点：1、引导学生发现材料的美感并进行大胆的、有目的的改造。2、引导学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学准备：教师：多媒体教学系统，课件。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。学生：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。教学活动过程：一、激情引趣教师和学生合作手影表演：小鸟回家。利用大屏幕，教师将预先准备的树和鸟窝的剪纸投影到大屏幕上。然后用手影表现小鸟在树和鸟窝周围飞来飞去玩耍的场景。根据气氛及时教授学生们用手表现小鸟的形态，并选出三名学生到大屏幕前表现小鸟飞飞的场景学生一起用手势学小鸟飞。教师提示“我们飞累了，让小鸟一起回家休息吧！你们想不想看看小鸟的家呢?”教师将小鸟的手影投入到树上鸟窝的位置。提示手影表演的学生也把手影投入到鸟窝的位置。老师及时出示课题：《小鸟的家》。演示课件幻灯片：课题《小鸟的家》（配有鸟鸣声）。二、引导阶段1.观察照片中的小鸟的家;有圆形的，椭圆形的，有的在树杈中间，有的在屋檐下，有的在树洞里。演示课件幻灯片：小鸟的家（照片）。提示学生说一说小鸟的家会在什么地方。2.欣赏小朋友的绘画作品。演示课件幻灯片：小鸟的家（儿童绘画作品）。集体讨论：在作品中，作者是如何表现小鸟的家。3.除了绘画形式，我们还可以搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品，用手工制作小鸟的家。观看手工制作视频，可以边看边跟着动手。演示课件幻灯片:小鸟的家（手工制作教学视频）。三、发展阶段用你喜欢的方式来表现小鸟的家：手工制作，绘画。1、请学生起来说一说，自己通过课前准备，打算利用什么废旧材料来为小鸟筑巢。鼓励学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。教师反复强调为小鸟做的家既要舒适、美观，又要牢固。教师在指导的过程中及时发现有创意的制作并进行表扬，鼓励学生发挥创造性，大胆的对材料进行改造。2、对于能力稍弱的学生可以用绘画的形式来为小鸟建家。教师重点指导学生根据绘画内容来表现小鸟的家。演示课件幻灯片：播放带有鸟叫声的柔美乐曲。四：学生作品展示1、学生上台展示自己的作品。2、扮演自己作品中的角色，比如说鸟妈妈。想象着说几句话。3、评选最佳作品。五、教师小结鸟是人类的朋友。鸟最明显的益处就是消灭害虫。鸟多数以昆虫为食，是农田、果园中多种害虫的天敌和克星。大多数鸟以树为家，在树上筑巢繁殖后代，为树消灭害虫，帮助树木传播种子，我们这里的小鸟为数不多，更需要同学的爱鸟之心，不要故意捕捉、伤害小鸟。如果有人企图捕捉、伤害小鸟，请同学们一定要用正确的方法进行劝阻！演示课件幻灯片：大山雀一昼夜捕食的昆虫总量相当于自身的体重。六：课后拓展请同学们在课余的时间用木板等坚固的材料做一个鸟窝。在你的爸爸妈妈帮助下，挂在树上，吸引小鸟来居住，进行观察，并绘画观察日记。演示课件幻灯片：人工鸟窝。七：收拾整理 请整理好你们的工具和材料，带走碎纸等垃圾。保持室内的环卫生！谢谢！下节课再见！

篇10：小学六年级毕业美术测试试题

（时间：60分钟）班级： 学号： 姓名：

一、填空题。（每空格1分，共46分）

1、色彩三要素是（）、（）、（）。

2、人们的面部有（）等各种不同的表情

3、（）是具有悠久历史和优良传统 的中华民族传统绘画。4.、太阳光由（）等七色组成的。

5、色彩具有冷暖的性质，红色给人以（）的感觉，蓝色给人以（）的感觉。

6、中国画作品《八骏图》是中国现代著名画家（）的作品之一。

7、文房四宝是指：（）。

8、橙色是由（）和（）组成，绿色是由（）和（）组成，紫色是由（）和（）组成的。

9、以画马见长的画家是（），以画虾见长的画家是（）。

10、中国画的用笔分为（）、（）、（）等。

11、紫色可由蓝色加（）调合而成。

12、色相是色彩的最大特征，指色彩（）的名称。

13、《蒙娜丽莎》是由意大利画家（）画

14、中国画从表现形式上可分为：写意画、工笔画。

15、制作纸工作品常用到：（）等加工制作方法。（填4个）

16、人的五官是指：（）（）（）（）（）。

17、水彩画的基本表现技法可分为：（）画法、（）画法。

二：选择题。（每小题2分，共32分。每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项的序号填在题后的括号内）

1、以下的哪一种色彩是暖色。（）A、蓝色 B、橙色 C、绿色 D、紫色

2、二十世纪被中国文化部誉为 “人民艺术家”称号的画家是（）。A、徐悲鸿 B、张大千 C、齐白石

3、中国画的主要工具材料有（）

A、白纸、铅笔和彩色颜料 B、铅笔和油画棒 C、毛笔、墨、颜料和宣纸等

4、下面哪一项不是属于透视关系？（）A、近大远小 B、近长远短 C、近窄远宽

5、蓝色加黄色调出的是（）A、黄色 B、紫色 C、黑色 D、绿色

6、（）是二十世纪中国画坛最具传奇色彩的国画大师。A、齐白石 B、张大千 C、徐悲鸿

7、油画和（）是世界上最重要的两大绘画体系。A、水彩画 B、版画 C、中国画

8、属于冷色调的颜色是（）。A、橙 B、黄 C、蓝 D、黑

9、宣纸分为生宣纸和（）。A、熟宣纸 B、水彩纸 C、白纸

10、《对虾》是以下哪位画家的代表作之一（）A、关山月 B、张大千 C、徐悲鸿 D、齐白石

11、中国画中的用笔分为中锋和（）。A、直锋 B、侧锋 C、斜锋

12、雕塑分为圆雕和（）两种。A、石雕 B、泥雕 C、浮雕

13、《簪花仕女图》是哪位唐代中期驰誉画坛的人物画家（）A、周昉 B、朱耷 C、黄公望

14、《向日葵》的作者是()。A、凡高 B、米开朗基罗 C、列宾>

15、中国画从题材上看一般分为三大类：人物画、（）、花鸟画。A．彩墨画 B．风景画 C.山水画 D.工笔画

16、《两部蛙声当鼓吹》是国画大师（）的作品。A、徐悲鸿 B、张大千 C、齐白石 D.傅抱石

三：判断题。（每小题2分，共22分。正确的，在题后括号内打“√”,错误的打“×”）

1、在中国画中以意造型、笔墨简练、注重情趣，作画时一气呵成的画法是写意。（）

2、无彩色是指金色和银色。（）

4、淡彩画法可分为：铅笔淡彩、钢笔淡彩、炭笔淡彩。（）

5、中国画的写意画法有“可一而不可再”之说()6．中国的山水画不拘泥于真山真水的描绘，而是追求一种诗情画意。（）7．古今中外的建筑均属于美术范畴。（）8．建筑只具有使用的实际价值。（）9．建筑既具有实用性，又具有观赏性。（）

10、脸谱是中国戏曲中特有的化妆艺术。（）

四、绘画题：

篇11：湘版美术四年级下册测试题

一、填空题：(30分 每空2分)

1、计划表装饰应该根据计划内容来（）、（）、压印等方式进行。字体美化可运用（）、立体、（）等方法。

2、设计迷宫要选好主题，设置好（）、（）和相关（）。

3、使用工具刀切割泡沫时用力要（），要注意手法()。

4、北京故宫建筑群的布局采用()、()的方式，它是沿着纵轴和（）进行设计的。

6、对称及其（），让人感到稳定、整齐，调和而有趣。

8、描绘景物画时，主要物品摆在（）的位置，以便突出（）。

二、问答题：（20分每题10分）

1、对印画的制作方法和步骤?

篇12：小学三年级下册美术期末测试题

1、把一样物体方在另一样物体的后面就会产生（）的感觉。

2、色彩的三原色是指：（）、（）、（）。

3、红+黄=（）黄+蓝=（）红+蓝=（）。

4、红色、黄色、蓝色它们有一个共同的名字叫（）。

二、选择（请把正确答案的序号写在括号里。每题5分，共20分）

1、一个人的表情特点主要体现在哪些地方。（）

A、五官

B、身体

C、四肢

2、在宣纸上运用墨和色来作画是（）绘画的特点。

A、美国

B、中国

C、日本

3、恐龙的主要特征。（）

A、可怕

B、凶猛

C、巨大

4、在传统节日中，哪个节日要挂彩灯？（）

A、中秋

B、春节

C、端午

D、元宵

三、根据自己的记忆和想象画一幅与校园生活有关的画

篇13：二年级美术测试题

(A) 充分但不必要的条件.

(B) 必要但不充分的条件.

(C) 充分必要的条件.

(D) 不充分也不必要的条件.

(英汉小词典:arbitrarily任意地;distinct不同的;probability概率;to be made into做成, 成为;geometric sequence等比数列)

5.方程2x-|1-21-x|=3的根的个数是 ()

(A) 0. (B) 1. (C) 2. (D) 3.

6.嫦娥一号月球卫星发射后进入的第一个绕地椭圆轨道 (地心是椭圆的一个焦点) 的近地点到地球表面的距离是200千米, 远地点到地球表面的距离是51000千米, 已知地球半径约6400千米, 则该椭圆轨道的离心率是 (离心率精确到小数点后2位) ()

`9.如图1, 已知球O的表面积是12π, A、B、C是球面上的三点, AB=1, BC=2, ∠ABC=60°, 则直线OA与平面ABC所成角的大小是 ()

二、A组填空题

12.若函数

(英汉小词典:symmetric对称的;with respect to关于;inverse function反函数)

三、B组填空题

22.设集合

(英汉小词典:to pass through通过;to intersect相交;parabola抛物线;range范围、值域;distance距离)

参考答案

一、选择题

1.由f (x) =f (2-x) , 得

f (1+x) =f (1-x) ,

所以f (x) 的图象关于x=1对称.

由f (x) =f (2-x) , 得

由此可知, p是q的充分条件, 但不是必要条件.

选 (A) .

3.译文:从1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10这十个数中任意取3个不同的数, 则它们能构成等比数列的概率是 ()

解设等比数列的公比是q, 则

当q=2时, 满足题意的数组有

1, 2, 4;2, 4, 8;

当q=3时, 满足题意的数组有1, 3, 9;

选 (B) .

5.当x<1时, 原方程可化为

综上所述, 原方程有1个解.

选 (B) .

6.设椭圆轨道长半轴长为a千米, 半焦距为c千米, 地球半径R=6400千米, 则有

选 (B) .

7.在锐角三角形中,

9.如图6, 因为球的表面积等于4πR2,

所以该球的半径

在截面圆上已知

所以截面圆的圆心就是BC的中点D, 截面圆的半径AD=1.

选 (D) .

10.设椭圆的焦点F1 (-c, 0) , F2 (c, 0) , 椭圆上的一点P (x, y) .

对于某个θ (0<θ<π) 成立.

从而c2 (1+sin2θ) >a2,

由此可知离心率e的取值范围是

选 (D) .

二、A组填空题

11.因为y=f (x) 是定义在R上的奇函数,

12.依题意log2 (x2+2ax-a) +3≥0恒成立,

13.译文:如果函数y=f (x) 的图象关于点 (2, 8) 对称, 且其反函数为f-1 (x) , 若f (4) =6, 则f-1 (10) =_____.

解由函数y=f (x) 的图象关于点 (2, 8) 对称, 设 (m, n) 是函数y=f (x) 的图象上的点, 则点 (4-m, 16-n) 也在函数y=f (x) 的图象上, 故由f (4) =6, 可知f (0) =10,

当2-x=0时, y=x2-x+1是关于p的常数函数, 此时x=2, y=3满足题意;

当2-x≠0时, y= (2-x) p+x2-x+1是p的一次函数;

当2-x>0, 即x<2时, y=f (p) = (2-x) p+x2-x+1是p的增函数,

当2-x<0, 即x>2时, y=f (p) = (2-x) p+x2-x+1是p的减函数,

综上知, x的取值范围是

16.由图7可知:y=h (x) 的图象与x轴可围成一个封闭图形, 其面积为

17.由等比数列, 知

若不考虑θ的范围, 则

8a+9b∈[-5, 5].

因为a≠0, 而当a=0时,

所以±3有可能不在取值范围之内.

而8a+9b=3与4a2+9b2=1联立, 解得

18.由题设知OE⊥面OCD,

且OC=OD=CD=40cm,

簸箕状几何体的容积是

20.设AC=2c, BD=2b, 则

三、B组填空题

21.由条件知C2对应的函数为y=f (2x) , C3对应的函数为y=f[2 (x-1) ]-2.

23.如图9, 过M作MP∥AB交BC于P, 作NQ∥AB交BE于Q, 连接PQ, 则MPQN是平行四边形,

24.因为

所以f (θ) ·g (θ) 的最大值等于

二次方程x2-x- (3+a) =0无实数解, 当且仅当Δ=1+4 (3+a) =13+4a<0,

篇14：二年级美术测试题

1. A. manyB. animalC. gladD. black

2. A. clothes B. fatherC. withD. thing

3. A. sister B. sure C. past D. plus

4. A. about B. trousersC. blouseD. young

5. A. broom B. footballC. tooD. school

6. A. whose B. whatC. whiteD. where

7. A. findB. countC. lunchD. uncle

8. A. dutyB. fiftyC. whyD. worry

9. A. clean B. greatC. meatD. please

10. A. policeman B. twinsC. pictureD. give

Ⅱ.词汇。(5分)

A) 根据句意及汉语提示填写正确单词。

1. ____(哪个) grade are you in, Joy?

2. Tom has two ____(文具盒). One is new, and the other is old.

3. We all know forty-five minutes is three ____(刻).

4. How many ____(女) doctors are there in the hospital?

5. I’m in ____(班) Six. What about you？

B) 根据句意及首字母提示,用正确的单词完成句子。

6. My sweater is red. Your sweater is green and his is y____.

7. The bikes near the house are o____, not yours.

8. Mr. Liu is very old, but he looks very y____.

9. Look! There’s m____ money in the black purse.

10. Kate and David are in the same class. They are c____.

Ⅲ.选择填空。(10分)

1. Xiao Ming, your trousers are under your bed. Please ____.

A. put them onB. put on themB. put it onD. put on it

2. ——____ is Mr. Zhang?——I don’t know. I think he is very old.

A. Who B. WhereC. How oldD. How

3. I can’t ____ my hat. Where is it?

A. look atB. findC. to seeD. look for

4. There ____ a bike and two chairs under that tree.

A. isB. areC. beD. am

5. ——Can’t you see? That’s a car.

——____. But who’s in the car?

A. No B. Yes C. Sorry D. Let me see

6. ——Can you see ____ pictures on the wall?

——Yes, I can see ____.

A. any, anyB. some, someC. any, someD. some, any

7. Mr. White is the ____ father.

A. twinsB. twin’sC. twins’D. twins’s

8. That’s ____ coat. It’s ____ orange coat.

A. a, an B. a, the C. a, a D. an, a

9. There are ten apples ____ the tree.

A. on B. in C. about D. to

10. It’s five o’clock now. Let’s ____ home.

A. to go to B. to go C. go to D. go

Ⅳ.用所给动词的适当形式填空。(5分)

1. We must ____(get) to school before 7:00 every morning.

2. ____(not speak) to me now.

3. Miss Gao, let the students ____(carry) these bags.

4. I want ____(color) these flowers red.

5. It’s time ____(play) games.

Ⅴ.用所给代词的适当形式填空。(10分)

1. ——Is that ____(you) sweater?

——No, it isn’t ____(I). I think it’s ____(she).

2. Jim, can you give ____(he) a dictionary?

3. Kate and ____(I) are in the same school.

4. ____(they) car is black. ____(we) is red.

5. Don’t worry. Let ____(we) help you.

6. That’s a cat. ____(it) name is Mimi.

7. ——Look at that girl. Do you know ____(she)?

——Yes. ____(she) is in No. 8 Middle School. But I don’t know ____(she) grade.

8. ——Where can we put our bags?

——Please put ____(they) on the table.

9. ——Is this your shirt?

——No. I think it’s ____(he).

10. ____(we) English teacher is Mr. Hu. ____(they) is Miss Gao.

Ⅵ.句型转换。按要求改写下列各句，每空一词。(10分)

1. Give that boy an apple. (改为同义句)

Give an apple ____ that boy.

2. That’s Li Lei’s bedroom. (改为一般疑问句)

____ ____ ____ ____ bedroom?

3. I can see Jack’s cup on the table. (改为否定句)

I ____ ____ Jack’s cup on the table.

4. I’m sorry. Jim isn’t in. (改为同义句)

I’m sorry. Jim isn’t ____ ____.

5. This is a pear tree. (改为复数句)

____ are ____ ____.

6. Please sit down. (改为同义句)

____ ____ ____, please.

7. The man in the car is Kate’s brother. (对划线部分提问)

____ ____ ____ Kate’s brother?

8. That boy is a Chinese. (改为复数句)

____ ____ are ____.

9. Three and five is eight. (对划线部分提问)

____ three and five?

10. Our ball is under the table. (加上behind the door,改为选择疑问句)

____ your ball under the table ____ behind the door?

Ⅶ.根据汉语句子完成下列各英语句子, 每空一词。(5分)

1. 现在是八点一刻。

It’s ____ ____ ____ eight now.

2. 这件外套看起来像是她的。

This coat ____ ____ ____.

3. 衣服全都在绳子上。

The clothes ____ ____ ____ the line.

4. 穿红外套的那个男孩是比尔。

____ boy ____ ____ ____ coat is Bill.

5. 你的鞋子旧了, 把它们脱下来。

Your shoes____ old. _____ ____ ____.

Ⅷ.下列各句中a, b, c, d中有一处是错的，请找出错处，并将其改正。(5分)

1. Kate and I am in Class Two, Grade One.

a bc d

2. How are you spell your name, please?

a bcd

3. Dad, this’s my English teacher, Miss Ann.

abcd

4. The twins have a cat. We don’t know it’s name.

ab cd

5. Father is at the work in their school.

ab cd

Ⅸ.补全对话, 每空一词。(10分)

A: Hello! Mike!

B: Hello! Kate!

A: __1__ __2__ are you?

B: I’m twelve. Are you twelve, too?

A: No, I’m eleven.

B: __3__ __4__ are you in?

A: I’m in Class Two.

B: I’m in Class Three.

A: Class Three? Ann is in Class Three, too.

B: Ann? __5__ Ann?

A: She is my friend. Look! She is over there. This __6__, please.

B: Thanks.

A: Hello!Ann!

C: Hello!Kate!

A: Ann, __7__ is Mike.

C: Nice to meet you.

B: Nice to meet you, too.

A: Ann, Mike and you are in the __8__ class.

C: Oh? Are you in Class Three, Mike?

B: Yes.

C: Good.

A: Excuse me.

B: __9__?

A: What’s the __10__, please?

C: Oh, it’s eight thirty. Let’s go to the classroom.

Ⅹ.阅读理解。(5分)

Two little children come to a big city. Their names are Peter and Tom. They live with their father and mother. Their family is very rich(富裕). They have a driver(司机) and a lot of servants(仆人).

Peter and Tom are going to a new school. Their father says to them, “Peter and Tom, don’t say we are rich at school.”

So they go to school. Their teacher says, “Hello, children. The exercise today is a composition(作文)—My Family.” So all the children write a composition. This is Peter’s composition.

“My name is Peter. My family is very poor(穷). My father and mother are very poor. Our driver is very poor. And all the servants are very poor.”

1. Peter and Tom ____.

A. come to a new shopB. come to a small factory

C. come to a new farmD. come to a new city

2. Peter and Tom’s father is very ____.

A. poor B. youngC. richD. old

3. The subject of the composition is ____.

A. MY FAMILY B. MY SCHOOL

C. MY BROTHER D. MY MOTHER

4. There are ____ in the family.

A. a lot of drivers and a lot of servants

B. a servant and a driver

C. two servants and two drivers

D. a lot of servants and a driver

5. Peter is ____.

A. a manB. a boyC. a teacher D. a driver

Ⅺ.书面表达。

下面给出了Jean的一些基本情况，请根据提示以Jean的身份写一段向别人介绍自己的文字,不得少于十句。

Name:Jean;Age:13; From:the USA; Sex:Girl; Address:No.12 Middle School; Class:Class Three, Grade One; Email address:jean@sina.com; Friends:Ann and Mike(in Class Three, Grade One); Home telephone

number:4058668; Favourite color:Green; English teacher:Miss Black