运动会广播稿致100米决赛运动员

运动会广播稿致100米决赛运动员（通用16篇）

篇1：运动会广播稿致100米决赛运动员

七(1)班的体育健儿们，不要为昨天的失败而感到沮丧，悲愤。你们要化悲愤为动力，通往直前，勇争第一。要切住，在你们身后，有一双无形的手在为你们加油，鼓劲。在我们心中，你们永远都是我们的骄傲，我们为你们而感到自豪。

七(1)班的体育健儿们，你们犹如战场上奋勇杀敌的战士，犹如春雨过后新长的竹笋，犹如大火烧过后的小草。一样刚强，一样可爱，一样坚强不屈!七(1)班的体育健儿们，无形的双手在为你们加油，在为你们祝福!比赛拿冠军，友谊拿永恒，信念拿不朽。

篇2：运动会广播稿致100米决赛运动员

致100米运动会广播稿【一】

踏上跑道，是一种选择。

离弄起点，是一种勇气。

驰骋赛场，是一种胜利。

朋友，用你的实力，用你的精神，去开拓出

一片属于你的短跑天地。

致100米运动会广播稿【二】

枪声伴你踏上征程，你昂着自信的头，带着必胜的信念，冲去，奔去。

那一刻时光仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切，震撼了每一个人的心灵。终点。你赢了。

虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永恒。

致100米运动会广播稿【三】

跑道上，无数次站在雪白的起跑线上，无数次抬眼望着前方，无数次品位失败的苦涩，无数次品尝胜利的甘甜。这就是你——百米运动员。

辉煌的背后是汗水，成功的背后是艰辛，为了这短短的一百米，你曾无数次的起跑与冲刺。、这一片天地属于你，百米运动员。

致100米运动会广播稿【四】

起跑线上

你们一字排开

健美的肌肉蕴含着爆发力量

坚定的目光中充满了自信

枪响了

你们开始了并不长的征程

笔直的跑道上

有你们稳健的足迹

不远的终点

将留下你们冲刺时矫捷的背影

加油吧

掌声将为你响起

加油吧

胜利和鲜花终将属于你们

运动会100米广播稿【五】：

这是速度与毅力的接力，这是期望与祈盼的接力，时间在那里凝固，几分几秒也变得如此漫长。

千百双眼睛注视着你那矫健的身影，近了，近了，你可曾听到

那山呼海啸般的加油声？

近了，近了，前方就是终点，加油啊，运动员，成功和失败就在转瞬之间。

运动会100米广播稿【六】：

一声枪响班着飒爽的秋风，你们亮出自己的风采，在这短短的100米中，你们与时间争分夺秒，只为了那最后的冲刺。

不管结果如何，你们都是胜利者。

因为，你们曾与时间竞赛。

运动会100米广播稿【七】：

跑道上，无数次站在雪白的起跑线上，无数次抬眼望着前方，无数次品位失败的苦涩，无数次品尝胜利的甘甜。

这就是你，百米运动员。

辉煌的背后是汗水，成功的背后是艰辛，为了这短短的一百米，你曾无数次的起跑与冲刺。

这一片天地属于你，百米运动员。

运动会100米广播稿【八】：

最想目睹的是你的风姿，最想倾听的是你的呼吸，最想感觉的是你呼啸而过的骤风，这天，你们是焦点；

这天，你们是骄傲；

这天，我们看你们创造辉煌。

致百米运动员

跑道上，无数次站在雪白的起跑线上，无数次抬眼望着前方，无数次品位失败的苦涩，无数次品尝胜利的甘甜。这就是你百米运动员。

辉煌的背后是汗水，成功的背后是艰辛，为了这短短的一百米，你曾无数次的起跑与冲刺。

这一片天地属于你，百米运动员。

运动会100米广播稿【九】：

在这短短的100米中，你们与时间争分夺秒，只为了那最后的冲刺。

不管结果如何，你们都是胜利者。

因为，你们曾与时间竞赛。

一声令下，一根剑离弦向终点冲去。

一声呐喊，一声加油。

心头涌起一阵阵浪花。

冲过终点线的那一刻，那根白线被撞在脚下，你的辉煌已经在众人心中永存，你的魅力和风采在众人心中永驻。

运动会100米广播稿【十】：

红色的跑道，承载着多少汗水，一条红线，记载着多少成败。

一次起跑，是瞬间的爆发，成败，即决定其中。

篇3：运动会广播稿致100米决赛运动员

用本文关键词检索《中国期刊网》、《CNKI中国知网》、《万方数据》、《维普资讯》等搜索工具, 未见与本论文相关的研究报道。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

第29届奥运会女子100米决赛8名运动员。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查询近20余年来田径专业本科 (普、专修) 教科书和田径教练员岗位培训教材8部, 主要收集短跑运动员步频、步幅方面的信息和短跑运动员选材对身高要求等资料进行归纳整理, 为研究工作提供理论支持。

1.2.2 信息技术法

a.资料获取:通过央视网www.cctv.com田径俱乐部播放的第29届奥运会女子100米决赛视频, 用SONY数码摄像机 (DCR-TRV27E PAL) 对在线视频进行拍摄, 用1394卡将视频资料存入电脑硬盘 (格式为.mpg) 。

b.资料处理:用视频播放软件豪杰超级解霸9的连续抓拍功能, 将第29届奥运会100米决赛视频连续抓拍后, 逐帧翻看并计算8名运动员步数。最后一步至终点的距离参照分道线的宽度计算。

c.图片处理:用Office For Windows EX-CEL输入数据制作。

1.2.3 数据处理:平均步长=100米/步数;

平均步频=运动员成绩/步数。余步参照终点线宽度计算。

2 研究结果与分析

2.1 结果 (见表1)

2.2 分析

2.2.1 第29届奥运会女子100米决赛冠军的绝对优势

统计指标在某个数位之间有一个相对较大的间隔, 自然便形成若干个集团, 集团和集团之间数据相差较大。从表1运动成绩的连续性看, 第1名谢丽-安-弗雷泽以10.78秒的成绩, 把并列第2名的谢伦-辛普森和特伦-斯图尔特10.98秒拉开了0.2秒, 以十分之二秒的绝对优势夺冠。第2至第8名之间的成绩差距仅以百分位数计算, 这样便自然形成两个集团, 谢丽-安-弗雷泽为第一集团, 第2-8名为第二集团。单兵作为第一集团, 表明谢丽-安-弗雷泽在这次比赛中以绝对优势胜出。由此可以反映第29届奥运会女子100米决赛第1名的运动技术水平明显高于其他运动员。

2.2.2 第29届奥运会女子100米决赛运动员的技术呈现差异化特征

a.步数差异化

为了加强直观性, 根据表1运动员的步数数据制作了图1。图1显示运动员的名次与步数似不相关, 体现出明显的差异化特征。但我们仍可见前3名和第7名步数在48-50步之间, 第5名接近48步。第4、6、8名的步数为51-53步, 这向我们提示当今女子100米跑运动员明显的个人技术特点, 但最佳步数区间以48-50步左右为佳。

b.步长和步频的差异化

图2、3清晰反映出步长和步频是一对矛盾的统一体, 即步长大了步频就慢, 步频快了步长就小。图中呈现出的运动员平均步频和平均步长的波峰和波谷, 即可判定出八名运动员的技术特征:8运动员中以步长型为主要技术特征的运动员有第3名的特伦-斯图尔特和第5名的穆娜-李, 她们的平均步长分别为2.102米/步和2.083米/步;以步频型为技术特征的运动员有第4名的劳琳-威廉斯、第6名的珍妮特-夸基和第8名的托里-爱德华兹, 她们的平均步频分别为4.805步/秒、4.568步/秒和4.572步/秒;综合型技术特征的运动员有第1名的谢丽-安-弗雷泽第2名的谢伦-辛普森和第7名的黛比-弗格森-麦肯兹。从运动员技术特征的三种技术类型可见, 综合型跑法的运动员占优。在漫长的短跑技术发展史上, 在跑的周期性动作结构没有根本性的变化的情况下, 短跑理论界围绕“影响跑速主要矛盾是步长还是步频”历经了半个多世纪的争论。20世纪90年代, 随着短跑途中跑“屈蹬”技术的出现, “步频是影响跑速的主要矛盾”又略占上风, 他们认为充分蹬伸后蹬腿必然导致步长过大, 腾空时人体在无支撑状态下是不能获得前进动力的。《中国体育教练员岗位培训教材》在“短跑技术分析及其训练方法”中指出:优秀运动员的技术特征之一, 表现在一个单步中支撑时间和腾空时间的比例上。现代优秀运动员途中跑中的支撑时间与腾空时间之比约为1:1.2[1]。该教材对国内外优秀短跑运动员技术特点分析中谈到:缩短支撑和腾空时间, 并且使支、腾时间形成一个合理的时间比值范围是现代短跑单步技术发展的趋向[2]。同时还指出:在选择短跑运动员时应把步频能力作为首先考虑的因素…[3], 《田径运动高级教程》还说到现代短跑技术的发展趋势是:短跑单步技术是缩短支撑时间, 同时亦应缩短腾空时间[4];其中“缩短支撑和腾空时间”就是表明要注重步频的训练。《田径训练文集》中指出:应尽量把腾空时间缩减到当时所需的最低限度;提高跑速, 对低水平运动员来说, 主要依靠增大步长, 但对高水平运动员来说则主要依靠增加步频[5]。第29届奥运会女子100米决赛运动员的赛场表现可见, 作为当今世界女子100米最高水平的运动员, 他们之中既有步长大的、步频慢的, 又有步频快的、步长小的, 还有两者较为均匀的, 呈现出不同的技术风格。但不管何种跑法, 她们实际上都创造出了优异的运动成绩。

以上女子100米跑技术规格的差异化, 向我们表明了女子100米跑的技术应使步频和步长合理组合, 并与个人特点相结合, 才是当今短跑运动员的技术特征, 任何试图把一种技术规格套在所有运动员身上的做法都是不合时宜的。2.2.3步长指数揭示出第29奥运会女子100米冠军的夺冠奥秘

从表1运动员的步长指数中可见:冠军弗雷泽的步频指数在8名运动员中是最低的, 且各运动员步频指数呈现出参差不齐与名次呈不相关特征。从步长指数来看:除了冠军1.28的步长指数与第2名谢伦-辛普森1.25的步长指数外, 其他运动员都在1.20左右, 说明这些运动员身高与步长之比值非常接近。以绝对优势获得冠军的谢丽-安-弗雷泽1.28的步长指数高于其他运动员, 这向我们提示, 第29届奥运会女子100决赛中, 在步频指数处于弱势的情况下, 突出的步长指数是谢丽-安-弗雷泽获得冠军的主要因素。

2.2.4 本届奥运会身材矮小运动员占领女子短跑制高点

冠军弗雷泽1.61米的身高在本届奥运会女子100米决赛中排在倒数第二, 但其凭借自身实力却登上了冠军领奖台。Tanner (1964) 和Bloomfield (1979) 研究了短跑运动员的身材, 发表观点如下:他们是中等身材 (男子平均身高是176厘米, 女子平均是166厘米) 。躯干长正常, 下肢较短[6]。Dintiman和Ward (1988) 说, 高水平男子短跑运动员的最高步频接近5步/秒, 女子接近4.48步/秒, 这样快的腿的运动只能由一条短的腿才能做到 (因为短的腿的转动惯量比长腿的小, 在同样肌力矩下, 绕髋关节转动的角速度就大[7]。中国第一部《田径教学训练大纲》, 对短跑运动员的身高标准论述如下:男子100米、200米运动员为175±5厘米;女子100米、200米运动员为165±5厘米[8]。在第29届奥运会女子100米决赛上, 身高161cm的冠军谢丽-安-弗雷泽符合传统的短跑身高选材观点。

3 结论

3.1从谢丽-安-弗雷泽的优异表现可见, 第29届奥运会女子100米决赛第1名的运动技术水平明显高于其他运动员。

3.2第29届奥运会女子100米决赛运动员的赛场表现可见, 运动员最佳步数区间以48-50步左右为佳。在组成跑速的主要因素步长和步频方面, 运动员呈现出的差异化特征向我们表明, 要取得优异的运动成绩, 应根据个人特点使步频和步长合理组合, 任何试图把一种技术规格施加于所有运动员的做法是不合适的。

3.3以绝对优势获得冠军的谢丽-安-弗雷泽在步频指数处于弱势的情况下, 相对步长大是谢丽-安-弗雷泽获得冠军的主要因素。

3.4第29届奥运会女子100米项目由身材矮小的运动员所问鼎。

参考文献

[1][2][3]段世杰等.中国体育教练员岗位培训教材[M].北京:人民体育出版社, 1998:244-245

[4]文超.田径运动高级教程[M].北京:人民体育出版社, 1994:323.

[5]江苏省体育科学研究所.田径训练文集[M].南京:江苏省体育科学研究所, 1982:29

[6][7]金季春.运动生物力学高级教程[M].北京:北京体育大学出版社, 2007, 48.

[8]国家体委.田径教学训练大纲[M].北京:1987-1990, http://tieba.baidu.com/f?kz=541607702.

[9]孙庆杰.田径[M].北京:高等教育出版社, 2001.

[10]刘建国等.田径运动[M].北京:高等教育出版社, 2002.

[11]张贵敏.田径运动教程[M].北京:人民体育出版社, 2007.

[12]李老民.田径运动教程[M].北京:北京体育大学出版社, 2008.

篇4：运动会致1500米运动员广播稿

广播稿一：

汗水流在肩头

步伐渐渐慢下来

可能你跑不动了

但是你要坚持

相信你自己

冲向终点

因为你会在冲向终点的那一刻看到喜悦

脸上早已不知是泪水还是汗水

胜利的笑容属于你

加油！

冲向你的胜利！

加油！

广播稿二：

在运动场上，有你矫健的生姿！

在我们心里，有你欢快的笑容！

在跑道上，有你的汗水！

1500,是多么的长！

在你看来只是小菜一碟！

X X X加油！

X X X我们为你喝彩！为你加油！

X X X YOU are best!

广播稿三：

深深的呼吸，等待你的是艰难的1500米。

相信胜利会属于你们。

但在这征途上，需要你用勇敢的心去面对。

我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊？

困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。

快去击败困难、快去夺取胜利！

相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑！

广播稿四：

致1500米运动员

你是运动场的心脏，跳动梦想；

你是漫长路的精神，激励辉煌；

你们是将上下求索的人！

风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！

力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！

篇5：致100米运动员

枪声伴你踏上征程，你昂着自信的头，带着必胜的信念，冲去，奔去。

那一刻时光仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切，震撼了每一个人的心灵。终点。你赢了。

虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永恒。

起跑线上 你们一字排开

健美的肌肉蕴含着爆发力量 坚定的目光中充满了自信 枪响了

你们开始了并不长的征程 笔直的跑道上 有你们稳健的足迹 不远的终点

将留下你们冲刺时矫捷的背影 加油吧，掌声将为你响起

加油吧，胜利和鲜花终将属于你们

你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，为班争光你最棒。跑吧，追吧 在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。跑吧，追吧 你比虎猛比豹强。

运动场上有你们的步伐，那是辛苦汗水的抒发，你就像天边的云端，有彩霞的绚丽色彩。奔驰的骏马，飞奔的步伐让你的胜利在前方等待。为你们祝福，为你们喝彩。

一声枪响伴着飒爽的秋风，你们亮出自己的风采，在这短短的100米中，你们与时间争分夺秒，只为了那最后的冲刺。

不管结果如何，你们都是胜利者。因为，你们曾与时间竞赛。

一声令下，一根剑离弦向终点冲去。一声呐喊，一声加油。心头涌起一阵阵浪花。冲过终点线的那一刻，那根白线被撞在脚下，你的辉煌已经在众人心中永存，你的魅力和风采在众人心中永驻。

短暂的一瞬间，显示出你惊人的速度，铿锵有力的一声吼叫，把你全身的力量都凝聚在这一刻上。努力吧！加油啊！

时间短暂并不代表你激情短暂，距离不长却表示你成功不远，相信自己，冲啊！

胜利就在眼前，失去不会再现！

最想目睹的是你的风姿，最想倾听的是你的呼吸，最想感觉的是你呼啸而过的骤风，今天，你们是焦点； 今天，你们是骄傲；

今天，我们看你们创造辉煌。

红色的跑道，承载着多少汗水，一条红线，记载着多少成败，一次起跑，是瞬间的爆发。成败，即在其中。瞬间的瞬间，闪电的闪电，是成功的起步。

篇6：致100米运动员

4.2 短暂的一瞬间，显示出你惊人的速度，铿锵有力的一声吼叫，把你全身的力量都凝聚在这一刻上。

努力吧！加油啊！

时间短暂并不代表你激情短暂，距离不长却表示你成功不远，相信自己，冲啊！胜利就在眼前，失去不会再现！

致裁判员

4.2 规则 是无私的利剑

你是公正的法官 脚踏一方热土 头顶一片青天

风沙，烈日 口裂，唇干

你以雕塑的屹立 站成一道风景 你以旗手的执著 撑起赛场晴空一片

致裁判员 4.2 良好的开始是成功的一半，然而您们--裁判员老师，更是我们到达终点的关键。您们的公平是我们用于走路的脚 ； 您们的耐心是我们迈过的步； 您们的认真是我们走过的路。

天平似的公正显视出您们正直无私的性格。

请让我再说一次： 裁判员老师，您辛苦！

致1500米运动员

4.2 一滴滴汗水，飘洒在绿茵场上，伴随着矫健的步伐，奏出希望的乐章。

一种种信念，放在蔚蓝的天空，伴随着你那深沉的眼光，画出美丽的弧线。人生能有几回搏？ 千百双眼睛注视着你，为了希望、为了胜利，跑出青春的梦想。

赞运动会工作人员

篇7：运动会广播稿致100米决赛运动员

吉林省高校田径运动会, 是吉林省高校可参加的规模最大, 规格最高, 参赛学校最多的比赛, 在吉林省第十六届高校田径运动会中, 有40所高校参与了此项赛事, 在吉林省第十七届高校田径运动会中, 又增加了两所高校, 至42所高校。本文选取吉林省第十六届、十七届高校男子甲组400米成绩, 着重对400米成绩差异进行分析, 从训练学角度为高校田径400米的训练提供理论依据, 对两届成绩差异原因进行分析, 并从非训练学角度进行探究, 着重对领导重视程度、场地设施、保障等方面进行分析, 找出差异原因, 以期望对高校田径训练提供参考价值。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

吉林省第十六届高校男子甲组7名运动员400米的决赛成绩, 吉林省第十七届高校男子组8名运动员400米决赛成绩。

2.2、研究方法

2.2.1、文献资料法

通过在中国知网上以“400米”、“成绩对比分析”、“吉林省高校”等为关键词查阅相关文献资料, 并以前人的研究结果和理论作为参考和借鉴的依据, 为本文的研究提供了基础理论支撑和文献参考来源。

2.2.2、逻辑分析法

在统计和分析吉林省第十六届、第十七届高校男子组400米的决赛成绩的基础之上, 比对参考的文献资料和研究结论, 然后根据作者已有的知识储备和方法经验对本文进行全面的逻辑处理和分析, 找出之前作者研究中的可借鉴和不足之处, 为本文的理论构架和研究起点提供参考依据。

2.2.3、专家访谈法

通过对本校400米运动训练的相关专家和教授进行访谈, 虚心听取了他们对400米运动训练的建议, 了解影响400米跑比赛成绩的国内外研究前沿和影响因素, 对高校相关田径教练做了相关访谈并了解了训练保障等情况。为本文章的写作提供了宝贵的意见和建议。

2.2.4、数理统计法

通过对吉林省第十六届、第十七届高校男子组400米的决赛成绩进行数理统计分析, 从数据中发掘问题并找出规律。

2.2.5、录像分析法

通过观察两届省运会400米决赛的比赛录像, 分析各个分段成绩, 为研究提供了相关数据。

3、结果与分析

3.1、吉林省第十六届、第十七届运动会高校男子组400米的决赛成绩统计分析

由表3.1 (1) 可知, 在吉林省第十六届运动会高校男子组400米决赛中, 共有7名运动员参加了决赛的争夺。来自于东北师范大学的姜师龙以48秒33的成绩获得了冠军, 但仅仅比第二名快了0.06秒, 说明冠亚军的成绩非常的接近。获得决赛第七名的成绩为51秒69, 与冠军成绩相比相差了3秒36, 因此可以发现, 第七名与冠军之间的成绩相差较为显著。七名运动员决赛成绩的时间区间位于48秒33-51秒69之间;最小成绩差值出现在第一名、第二名之间, 时间差值为0.5秒。

由表3.1 (2) 中可知, 在在吉林省第十七届运动会高校男子组400米决赛中, 共有8名运动员参加了决赛的争夺。来自于东北师范大学的辛帅以48秒63的成绩获得了冠军, 该成绩与第二名相比快了0.74秒, 优势较为明显。然而, 获得第七名和第八名的选手成绩为1分20秒83和1分24秒10, 八名运动员决赛成绩的时间区间位于48秒63-1分24秒10之间, 达到了35秒47;最小成绩差值出现在第三名、第四名之间, 时间差值为0.18秒。

由表3.1 (1) 和表3.1 (2) 可得知, 在这两届运动会中, 第一名均是东北师范大学, 吉林大学紧随其后, 因此重点对两所学校进行了调查研究。

在运动员选材方面, 吉林大学和东北师范大学都是国家重点建设大学。对招收运动员有着相对较高的要求, 成绩优异的运动员都会优先选择这两所学校。所以在选材上, 这两所高校的优势就体现出来了。

在场地设施方面, 东北师范大学有正规的200米室内田径训练馆, 长春地处东北, 气候寒冷, 冬季漫长, 有室内田径馆对于运动员冬训起着至关重要的保障作用, 而吉林大学只有一个110米的长廊, 对于中长跑、跳跃等项群运动员的训练没有充足的保障。

在后勤保障方面, 东北师范大学有专供运动员集训提高伙食的食堂, 免费提供三餐, 伙食质量很高, 可以为运动员训练提高能量支持, 保证训练的强度;在非集训期间, 学校实行每月测验, 成绩好的运动员可以免费供伙食一个月, 这对于提高运动员训练积极性, 发挥运动员主观能动性也起到了推动作用, 而吉林大学则没有相关的伙食保障措施。

在对优秀运动员读取硕士研究生方面, 东北师范大学可以对有重大贡献, 成绩优异的运动员进行推免读取研究生, 这在一定程度上解决了运动员“学训”矛盾的问题, 可以使运动员全身心的投入训练, 而吉林大学则不提供运动员推免读取硕士研究生的政策。

因此, 良好的场地设施, 充足的后勤保障, 对运动提供免试读取硕士研究生名额, 都对运动员训练提供了保证, 对提高运动员400米训练成绩有着至关重要的作用。

3.2、两届比赛运动员成绩对比分析

表3.2 (1) 和表3.2 (2) 对比了第十六届和第十七届运动会第一至八名的400米的成绩, 结果发现在第十六届运动会中, 运动员的成绩较好。两届比赛中, 第一名之间的成绩差值最小, 为0.3秒, 第七名之间的成绩差值最大, 为29.14秒。从直观上来看, 在第十六届比赛中, 运动员的整体水平较高, 成绩优于第十七届。

“+”表示与第一名成绩之间的时间差

“+”表示两届比赛中运动员成绩之间的时间差

通过调查研究发现, 领导的重视程度是400训练的关键因素。以吉林大学为例, 由表3.2 (3) 可知, 第十六届主管训练领导专业是田径, 擅长田径训练, 是田径国家级裁判, 多次参与国家级、省级等裁判工作, 担任技术代表、竞赛主管等职务, 无论是训练, 还是裁判工作都十分熟悉, 这对于运动员日常训练, 以及比赛中技战术的运用都有促进作用, 而第十七届训练主管领导专业是保健医学, 在田径训练、带队方面没有相关经验;第十六届主管领导每天早上要求学生出早操, 保证了训练的量与强度, 而参加第十七届运动会的运动员则没有出早操;第十六届主管领导为运动员多次提供比赛机会, 带领运动员参与韩国国际马拉松, 净月潭国际半程马拉松、香港国际城市田径挑战赛等不同层次、不同级别的国际级、国家级田径比赛, 对于运动员在比赛中的历练提供了机会, 增长了运动员的大赛经验。而对于参与第十七届运动会的运动员, 却没有这样的机会。在运动员冬训方面, 第十六届训练主管领导克服学校场地设施不足的劣势, 带领运动员去山东进行集训, 吃住行与运动员在一起, 既当领导, 又当教练, 还主动为运动员提供伙食保障, 为运动员的冬训提供了保障, 充分的调动了运动员的积极性, 而参与第十七届运动会的运动员则是在学校集训, 由于场地受限制, 中长跑、投掷、跳跃项群运动员普遍反应训练效果不理想。由此可见, 领导的重视和参与程度, 对于运动员的训练、保障起着举足轻重的作用。

3.3、两届比赛中运动员400米跑成绩分段分析

为了进一步了解运动员在400米跑的全程中不同阶段的成绩差异, 我们按照每100米所耗费时间的长短将400米全程跑划分为4个运动阶段, 进而对吉林省第十六级运动会高校男子组400决赛成绩进行了分段分析 (见表2.2 (3) ) 。结果发现, 所有参加决赛的运动员在100m-200m跑阶段所花费的时间最少, 在300m-400m跑阶段所花费的时间最多。不同运动阶段所花费时间的长短表现为:300m-400m>0-100m>200m-300m>100m-200m。该结果说明, 在400米跑过程中, 运动员在100m-200m运动阶段的平均速度最快, 所花费的时间与其他运动阶段相比较少。而在后程300m-400m阶段由于体力、耐力、身体功能水平的下降导致了运动时间较长, 速度相对较慢。

表3.3 (1) 的研究结果显示了吉林省第十七届运动会高校男子组400米跑决赛的分段成绩情况。结果发现, 第七名和第八名的成绩存在明显的异常, 因此在本研究中不作为重点分析和比对的对象, 我们仅对取得第一至第六名的运动员进行分段分析。与表3.2 (3) 中的规律相同, 在第十七届比赛中, 参加400米跑决赛的运动员在100m-200m跑阶段中速度相对较快, 所花费的时间最少。不同运动阶段所花费时间的长短仍然表现为:300m-400m>0-100m>200m-300m>100m-200m。但值得注意的是, 参加决赛的运动员在第十七届比赛中的速度明显比上一届要慢, 不同运动阶段所花费的时间较长。

本部分的研究结果反映了运动员在400米跑中的不同运动阶段所花费时间和运动速度情况, 发现在不同运动阶段运动员花费的时间和速度存在明显的差异。说明在不同运动阶段中, 运动员的身体耐力、速度、力量和供能系统发生了改变, 在今后的研究中需要进一步分析影响不同运动阶段速度的原因。

由于第七名、第八名成绩差异较大, “-”表示暂无统计数据

4、结论与建议

4.1、结论

第十六届省运会男子甲组400米成绩优于第十七届, 且第十六届省运会男子甲组400米冠亚军成绩最为接近, 竞争最为激烈。

第十六届与第十七届省运会男子甲组400米冠军均是东北师范大学, 前八名中东北师范大学与吉林大学运动员占取主要比例, 两所学校都是重点大学, 因此在运动员生源较好。东北师范大学有正规室内田径馆, 场地设施良好, 后勤保障充足, 为运动员提供免试读取硕士研究生的条件。吉林大学没有室内田径馆, 后勤保障不完善, 没有为运动会提供免试读取硕士研究生的机会。

作为运动员取得优异成绩的重要因素, 领导对训练的重视程度是我们必须所加以重视的。吉林大学第十六届省运会训练主管领导对田径的训练重视程度要明显优于第十七届省运会训练主管领导, 领导的所学专业, 擅长领域, 带队经验, 为运动员提供比赛机会都与运动员取得良好成绩密不可分。

在400米跑过程中, 运动员在100m-200m运动阶段的平均速度最快, 所花费的时间与其他运动阶段相比较少。而在后程300m-400m阶段由于体力、耐力、身体功能水平的下降导致了运动时间较长, 速度相对较慢。

4.2、建议

4.2.1、应对运动员的生源情况给予充分重视

应充分重视运动员的生源情况为运动员提供良好的场地设施和完善的后勤保障, 并为成绩优异的运动员提供免试读取硕士研究生的机会。与此同时, 应该注重运动员培养的每一个细节, 积极的为运动员提供优良的训练环境条件, 保持运动员的训练积极性和比赛动力。

4.2.2、领导要对训练给予充分的重视

选取具有专业知识、丰富的带队经验领导来管理训练工作, 提供训练指导的专业性, 并多为运动员提供大赛比赛机会。对运动员的领队、教练员等要提出更加严格的要求, 保障运动员的比赛前的训练状态, 为更好的应对比赛提供前期准备条件。

4.2.3、注重运动员后程的训练

要注重运动员在后程跑速的提高以及速度耐力的保持, 这些都是今后训练的重要方向。因此, 在今后的训练中应该注重运动员的速度耐力的训练, 结合每一次大赛中的经验和结果找出存在的问题, 并提出针对性的训练方案。

摘要：本文应用了文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法、数理统计法等方法对比分析了吉林省第十六届、十七届运动会高校男子甲组400决赛的成绩。研究结果表明:第十六届省运会男子甲组400米成绩优于第十七届, 且第十六届省运会男子甲组400米冠亚军运动员成绩最为接近, 竞争最为激烈;东北师范大学有正规的田径馆, 后勤保障完善, 为运动员提供免试读取硕士研究生的机会;领导重视程度对训练比赛至关重要, 吉林大学第十六届训练主管领导重视态度优于第十七届主管领导;参加决赛运动员成绩的不同运动阶段所花费时间的长短表现为:300m-400m>0-100m>200m-300m>100m-200m。建议:为运动员提供良好的场地设施, 完善的后勤保障, 并为成绩优异的运动员提供免试读取硕士研究生的机会;领导要充分重视平时的训练;要注重运动员在后程跑速的提高以及速度耐力的保持, 这些都是今后训练的重要方向。

关键词：400米,吉林省高校,甲组,成绩对比分析

参考文献

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[2]朱继华.世界优秀男子400m跑运动员身体形态与成绩模式的特征分析[J].上海体育学院学报.2004.12.

[3]王学锋.世界优秀400米跑运动员功能特点、成绩特征与发展途径[J].田径.1999.11.

[4]郑观真, 韩春远.男子400米运动员专项能力训练的主要方法和手段[J].田径.2009.8.

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[6]吴叶海, 余保玲.对400m跑运动员素质评价和成绩预测方法的初步探讨[J].中国体育科技2001.08.

[7]徐茂典.国内外男子400m跑项目速度与供能特征的比较研究[J].体育科学研究.2007.3.

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[9]李志敢.男子400m跑各阶段速度合理分配的研究[J].体育科学, 2000, 05:40-42.

[10]郭胜.世界优秀男子400M运动员步态变化对速度结构的影响[D].东北师范大学, 2006.

篇8：致200米运动员广播稿

> 致200米运动员广播稿范文一：

200米，有一个人生的起点 200米，有一个人生的弯道

200米，有一段人生的冲刺 200米，有一个辉煌的胜利

200米，只刹那一瞬间 却成就一段永恒的胜利

200米，只弯过一个转折 却折出多少汗水

冲向你那光辉煌的胜利吧 跨过那一瞬 转过那道弯 胜利在向你招手

致200米运动员广播稿范文二：只有你

在我心中，只有你能够感知我，在我心中，只有你能够理解我，在运动的跑道上，在灰蒙蒙的天空中，在200米的赛场上，只有你是伟大的，尽管成绩是不堪理想，只有你是情感的，尽管一切尽在不言中，只有你是永恒的，比海深，比天高，无论成绩好否，我们心中都有一种温的欣慰，因为你已经付出，因为你正在运动。

致200米运动员广播稿范文三：

百米跑道虽不长

运动健儿们志高扬

摩拳擦掌跃跃欲试

分秒必争勇夺桂冠

工程学院有勇女

巾帼岂将须眉让

古有木兰冲杀场

今有女将跑百米

立志创新校记录

勇夺运动会第一枚

致200米运动员广播稿范文四：

我只想，在你的希望和理想里，为你增添一点鼓励;

我只想，在你沮丧和疲惫时，给你一些力气和勇气;

我只想，化为一方素馨的手帕，为你拭去额角的汗滴。

我只想说：你绝不是失败者——胜负已不再重要，重要的是勇敢的参与。

致200米运动员广播稿范文五：

起跑线上 你们一字排开

健美的肌肉蕴含着爆发力量 坚定的目光中充满了自信 枪响了

你们开始了并不长的征程 笔直的跑道上

有你们稳健的足迹 不远的终点

将留下你们冲刺时矫捷的背影 加油吧

掌声将为你响起 加油吧

胜利和鲜花终将属于你们

致200米运动员广播稿范文六： 你像一只冲劲十足的箭 枪声响起

你从拉弯的弓上 飞驰出去 虽然箭的冲劲 是短暂的 虽然你的冲劲 只有200米 但你全然不顾

篇9：致800米运动员广播稿

这是时间的磨练，这是毅力的考验。 虽然前途茫茫，但只要努力，总会胜利到达成功的彼岸。 运动员们，不要因为前途茫茫而灰心丧气， 不要因为成绩不理想而放弃自己。 茫茫中，胜利永远属于你。

致800米运动员广播稿范文六：

你是运动场的心脏，跳动梦想; 你是漫长路的精神，激励辉煌; 你们是将上下求索的人! 风为你加油，云为你助兴， 坚定，执着，耐力与希望， 在延伸的白色跑道中点点凝聚! 力量，信念，拼搏与奋斗， 在遥远的终点线上渐渐明亮! 时代的强音正在你的脚下踏响。

篇10：致运动员400米广播稿

致运动员400米广播稿一

400米的跑道上，你正在飞驰，面对如此遥远的路途，你也许腿脚发麻，你也许有些茫然。

但你可知道，在你身后，有同学们一双双期待的眼睛；

在你身后，是你日日苦练的汗水。

鼓起勇气，奋勇向前吧！

为了集体的荣誉，为了祖国的明天！

致运动员400米广播稿二

一个盼望出发，一个盼望到达。

烈日骄阳下的奔驰，蓝天白云下的拚搏，总想为你高声呐喊，却怕被天空误解。

总想为你放声歌唱，却又怕惊动了白云。

把内心最美的祝愿挂在跑道线上，微风中每一次振动是又一次的衷心祝愿。

加油吧！

胜利源于希望，胜利就在眼前！

致运动员400米广播稿三

人生的路，有坦途，也有坎坷，走过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。

理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法抗拒，人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不饶勇往直前。

流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。

篇11：运动会广播稿致100米决赛运动员

1、田径100 米运动员心理技能训练的重要性概述

为确保田径100 米运动员的心理, 能够按照既定的方向进行发展。教练员应有目的、计划的实行系统心理技能方面的训练,并将其贯彻于训练中,体质方面的训练、战术及理论方面的训练。将培养田径运动员克服田径训练, 以及比赛过程中克服困难的能力,进而使得运动员能够具备基本的比赛心理素质,以及训练的基本的训练心理品质。田径100 米运动员训练的主要阶段:心理技能、体质方面的训练,以及心理技能方面的训练。

运动心理技能,国内的意见存在一定的歧义。张力为和毛志雄研究中指出,心理机能主要训练的目的为(广义):有计划的对受训人员的心理过程、 个性心理进行影响进行严格的分析。(狭义):心理技能训练,主要通过特殊的方式,促使训练人员能够合理的调整自身的心理状态、行为意识等。而邱芬和姚家新认为,运动的中心心理机能的训练,主要指运动员应学会有效的调整自身的心理状态,进而使得心理过程不断完善,获得最佳的训练效果、比赛成绩。李大吉指出,运动心理机能,需借助内部语言于头脑中实行和运动动作,相关的心理操作活动内容。研究人员对于心理机能训练的定义,还存在一定的分歧,对于心理训练本子的认证定义,仅为模糊的定义,或是通过一定的方法教会田径100 米运动员学会基本的控制心理状态、行为的方法。

2、田径100米运动员心理技能的影响成因及表现

2.1、运动员心理影响因素

在探讨田径运动员心理变化的因素时,首先应该明确的便是比赛规模, 其也属于最能影响运动员整体心理的外部因素了。很多田径选手平时训练成绩比较优异,而一旦参加大赛便会出现各类问题。探究其原因,便是如果赛事规模及较大,参加赛事的运动员越多,并且彼此之间的竞技水平相差不大,而一旦当运动员了解该情况时,便很可能由于相近的运动水平带来自我的心理压力等。此类心理压力很容易造成运动员的心理失衡,不仅原本的技战术水平难以发挥,甚至可能发生自我动作变形的情况,进而出现对应的伤病情况等。

其次心理影响因素便是其他运动员的表现。 由于现代赛事中都会存在不同的针对情况,运动员面对不同的竞争时,自身的心理变化同样会有所不同。例如当运动员遭遇比自己强很多的运动员,很有可能导致自我出现胆怯心理,进而此种比较懦弱的心理会影响后续的发挥。其他例如同等级水平的对手会使得运动员更加紧张并且兴奋,而对手如果比较弱小又会引发运动员的轻视心理。人类自身便属于一种社会型生物,社会不同的现象投射将会引发人类自身不同的反馈。运动员同样是人类属性,因此,在探讨运动员的心理变化时,同样需要了解运动员的对应属性,也就是说运动员在应对不同情况时,自身的心理状态同样会有不同的变化,此类变化都会导致运动员产生不同的心理状况,在实际中需要了解此类变化,并且根据运动员不同的心理情况做好对应的调节工作。

最后便是经验之谈。运动员如果经常参与各种赛事,对于赛事的准备便会比较丰富,进而运动员可以良好的应对赛事出现的各类状况。并且在真正的赛事参与中,会存在很多意外情况,此类意外情况通常都不在准备的范围中, 很容易打乱正常的准备等,尤其应对一些经验不足的运动员而言, 本身初次参与到比赛中,便容易出现过度兴奋或者过度低沉的现象,两种情况都有可能导致出现对应的各种问题,而其一旦当心理储备不足时,很有可能由于各种临时出现的意外造成自身原本设定好的心境出现各类问题,进而难以取得良好的成绩。并且由于运动员的参与比赛的动机不同,带来的具体压力同样不同。很多运动员自身的压力不仅仅是外界所带来的,更是自己赋予自己的,一旦出现了此类问题,很难保证运动员的正常表现。

2.2、田径100 米运动员的心理不良表现

一旦运动员出现心理问题,也会表现出不同的具体表现,不过此类表现通常会被成为心理不良表现, 具体可能表现为盲目自信、过度激动和淡漠情绪等,不同的具体情绪所表达的相应心理问题同样不同,此处做出具体分析,主要如下:

(1)盲目自信。

盲足自信很容易造成对应的准备问题, 实际的表现便是运动员对自己的运动能力以及竞技能力呈现一种自信的状态,而此种自信状态并不能实际代表对应的运动能力。 而一旦出现此类状况,很容易造成运动员在对应的准备工作时出现各种问题,例如准备不足等,或者低估对手的实力等,此类都容易造成自身的心理波动,而一旦真正的投入到比赛中,一旦出现了各类问题,势必会导致其原本虚假的自信心直接全被敲碎,导致其无法顺利的完成比赛。

(2)过多激动。

过度激动很可能原因便是过于期盼或者其他原因,并且另外一种的过度兴奋便是代表了对应的情绪紧张,很有可能导致心理出现同样的对应问题,并且很有可能导致选手出现不同程序的注意力不集中的问题,一些比较严重的甚至会导致自身出现思维迟钝等现象。此类问题都属于对应的情绪问题,而很多时候情绪将会直接影响到具体的运动能力等,一旦自身陷入到比较盲目的状态中,便会导致自身出现对应的运动能力下降状态,一些比较严重的便会导致自身出现各类问题。

(3)淡漠。

淡漠便是情绪低落的一种表现,具体的表现为对外界环境漠不关心,整体情绪比较低下,很容易导致运动员对自己失去信心,或者一些运动员出现悲观情绪。一旦运动员出现此种情绪,不论其竞技水平高与不高,都会产生具体的悲观情绪,进而演变的更加低下,到最后便会产生情绪低下,进而影响了整体成绩。淡漠更多的不是代表冷静,而是代表一种漠不关心或者认为自己肯定失败的冷漠, 不过无论是哪一种对于经济体育而言都属于不良表现,竞技体育更需要运动员处于兴奋的状态内,通过比较兴奋的状态提升自我的竞技能力,获得胜利。

3、田径100 米运动员心理技能训练方法

为了针对运动员出现的心理问题,采用良好的心理机能训练方法非常重要,笔者根据个人初中教学的实际经验,提出了一些训练方法,主要如下:

3.1、放松训练

无论是具体的体能训练,或者是心理训练等,都需要运动员在一个整体比较平和的心理状态下才能展开,因此,放松训练绝对是训练中最重要的内容,需要运动员让自己时时刻刻都处于良好并且放松的状态内。 放松训练采取的主要方法便是心理暗示,通过暗示语言不断的集中个人的注意力,并且在此期间不断的调节个人的呼吸,保证肌肉处于松弛并且放松的状态下,进而在此种环境中,保证自身中枢神经处于一个比较兴奋的状态下。采取对应的腹式呼吸,可以以自我暗示的角度开展,在训练中也可以通过他人的暗示,调节自我的肌肉比较放松,适当可以给予一些外部的手段来做好放松训练。 放松训练更是一种稳定情绪的手段,通过有效的放松,使得运动员对于自我的情绪拥有更好的调节能力,同时放松更像是一种乐观联系,使得运动员在任何的形势下,都可以有效的调整自己,保证自己的整体心理状态。

3.2、注意力训练

注意力训练主要便是通过集中注意力的方法,通常便是设置一个目标,让运动员全神贯注的投入其中,并且在此期间不能受到外界的干扰。很多人都会认为注意力更多便是依靠小时候的环境影响的,进而形成后很难更改,不过其实注意力是可以通过后天的锻炼来改善的。对于笔者而言,教学所面对的对象年龄较小,因此,往往注意力本身便不集中,所以笔者有意识的引导学员在一些存在外部干扰的环境中训练,例如枪声训练等。并且同时可以根据一堂课不同的内容变化帮助学生了解注意力的重要性。针对运动员而言,大赛中的整体环境通常比较嘈杂,更需要运动员拥有良好的竞技状态和全神贯注的思想,将所有的注意力都投入到具体的比赛中,只有这样才能真正的取得良好的成绩。

3.3、表象训练

表象训练属于常用的心理技能训练方法。一般具体的应用方法为,在运动员训练结束后,播放标准规范视频,帮助运动员建立对相关方面动作的记忆,进而通过此种记忆来提升自我动作的规范性。作为教师而言,在讲解的过程中,可以适当的增加对应的讲解,不断的讲解规范的动作等,并且在日常训练中可以适当的给予运动员以动作指导。通过两方面的共同努力,让运动员不仅对正确动作形成对应的观感记忆, 同时让他们的身体也记住动作,两方面的共同努力,进而真正的实现对应的整体提升。

3.4、回忆训练

回忆训练便是在训练中有意识的帮助运动员回忆过往经历,在一些过往的回忆场景中,可以帮助运动员调节情绪,并且提升整体的训练积极性。对于初中学生而言,一旦有一些项目是现阶段的身体不允许开展的,便可以播放视频等,来帮助学生做出对观看此动作的回忆,通过有效的回忆交至,进而真正的提升运动员的自身记忆程度。并且此种记忆有利于强化运动员对正确的认识, 通过认识到正确性,保证自我动作展开的更加有效性,进而提升整体的竞技成绩。

综上所述,运动员的心理素质比较复杂,并且在实际大赛中可能由于具体情况的变化产生不同的问题,因此,更需要其具有坚强并且稳定的心理素质,应对大赛。笔者根据个人的实际工作经验,提出了训练方法,望为广大田径运动员带来借鉴。

参考文献

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[2]李海乐.浅谈心理负荷训练对田径运动员训练的重要性[J].田径,2015(8).

[3]侯帆.浅谈如何加强田径运动员的心理练习[J].新校园旬刊,2015(2).

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[6]秦尉富.残疾人田径运动员训练中常见的心理问题研究[J].河北北方学院学报:社会科学版,2015,31(1).

篇12：致3000米运动员广播稿

你是运动场的心脏，跳动梦想;你是漫长路的精神，激励辉煌;你们是将上下求索的人!

风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚!

力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮!

时代的强音正在你的脚下踏响。

广播稿二：致3000米运动员广播稿

你迷惘，你无奈。

你曾经为自己的选择而后悔，

但你依然没有辜负我们对你的期盼，

瞧，你现在不正奔驰在跑道上吗?

一圈 两圈 三圈……

你不仅是向对手发起挑战，

也是在顽强地战胜自我，

对此你毫无怨言。

我们佩服你，

甚至为你捏了一把冷汗，

但在你迈下最后一步地时候，

带给我们的震撼真得不只一点点。

广播稿三：致3000米运动员广播稿

人类的力量在那一刹那展现，

拚搏在那一瞬间化为生命的起点，

在那一须臾万物化为虚有，

只知道，胜利并不遥远，

抬起头望望前面，终点线已依稀可见，

无数个日日夜夜的辛劳，将在今日兑现。

洒一把艰辛的汗水，继续抬起疲倦的脚步，

爆发的一吼气贯长虹，继续向前，

不论成功与否，你已曾经拥有。

曾记否，在终点欢呼，震惊四周?

广播稿四：致3000米运动员广播稿

走过荒山野岭高峡低谷，

我们在沿途燃起篝火，

一站一站的路被抛在身后，

我们感到疲惫感到困惑。

还有那么长的路伸向远方，

远方那片星光藏在哪儿，

远方那颗童话树躲在何处，

努力吧，

奋斗吧!

远方有我们的理想，

由我们的希望!

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篇13：运动会广播稿致100米决赛运动员

运动场上好热闹

・运动健儿比赛跑。

・急快仿佛若风暴

・似鹏展翅又翔翱。

・奔在理想的跑道

・顶着太阳的炙烤。

・我们大声的呼号

篇14：运动会100米广播稿

3000米，李薇：望着你赛场上愈渐沉重的步伐，我们的心揪在了一起，但更多的是对你勇气的钦佩，对于一般人不敢挑战的极限，为何你要攀登，义无反顾?明知这条路走得艰辛，为何你要执着?你将集体荣誉放在首位，你是真正的强者。

3000米，李薇：黎明前的黑暗最黑暗，度过了这个黑暗，你将到达一个新天地，你马上就能达到这个天地了，咬咬牙，挺住，不要放弃呀，不要让自己的明天在功亏一篑的懊悔中度过。努力了。

韩青、孟悦、韩希、俞枝：此时的你们是塞上上的焦点，飒爽的英姿给大家留下了深刻的印象，此时的你们最美，无论成功与否，你们是我们全体师生的骄傲。

篇15：运动会广播稿致100米决赛运动员

开展板鞋运动动作、技术特征的研究, 其结果不仅可以直接指导运动训练实践, 提高我国板鞋的竞技能力, 还能从理论上填补板鞋运动训练学上的空白, 并推动这一富有民族特色的体育项目的校园化与国际化。然而, 作为一个少数民族传统体育运动会的新成员, 至今未见有相关的学术研究论文。本研究拟通过动作、技术特征研究解析出板鞋运动独特的生物力学特点, 在此基础上进一步分析板鞋运动的主要作用肌, 并找出有效的力量训练方法。

二、研究对象与方法

1、研究对象

第三届民族运动会100米板鞋竞速跑获得前6名运动员, 平均成绩为男子:19″208;女子:24″182, 最好成绩为男子:16″84;女子:20″37。重点以男女项目均获得第一的广州市代表队6名运动员由组队集训到比赛全程作追踪研究, 他们的竞技水平基本能代表我省100米板鞋竞速跑的最高技术水平, 因而符合本文研究的需要。

2、研究方法

(1) 文献资料法

查阅了2002～2006年10月关于百米项目的研究文献33篇 (因100M板鞋竞速跑的研究文章为零) , 收集了第三届民族运动会100M板鞋竞速跑获得前6名运动员的成绩。

(2) 影片解析

运用SONY-DCR-HC90E型摄像机一台采用单点扫描的方法进行摄像, 分别摄录全程跑及各分段跑的影像。根据实际拍摄情况, 通过解析、计算、平滑等方式对数据进行处理。

(3) 数理统计

采用统计学的相关数理公式借助Execl2003平台对所得的数据进行计算, 得出本文所需的相关数据。

三、动作、技术特征分析

1、三人排位模式决定全程跑的成败

女子运动员采用同样的测试方法, 结果与男子测试结果高度相关

通过反复进行排位调整测试 (见表2) 表明, 三人的位置有着严格的角色定位, 突然改变三人的排位对全程跑成绩的影响很大, 甚至无法跑完全程。但无论位置如何调整, 经过一段时间的训练后, 成绩还是有所提高。三人的固定排位从身材高度分析 (见表一) , M1 173CM<M3 175CM<M2177CM;W1 163CM>W2160CM=W3 160CM从两组数据分析, 身高的比例不是决定固定排位的主要因素。从身体重量分析M1 69KG>M2 64KG/M3深61KG;W1 56KG>W2 45KG/W3 48KG, 可见体重因素是决定固定排位的主要因素, 最重者排在前。

2、跑姿应有固定模式

第一种模式是:第一人双手自由摆动, 第二第三人均将双手置于前一人的腰部两侧髂嵴位, 四指并拢, 拇指张开, 虎口朝上 (以下简称腰式) 。第二种模式是:第一人双手自由摆动, 第二第三人均将双手置于前一人的肩部两侧, 四指并拢, 拇指张开, 虎口朝内 (以下简称肩式) 。相对05 (广西) 民族板鞋竞速赛, 本次比赛大多数队伍采用了腰式, 仅深圳队采用了肩式, 广州市队在广西赛时采用肩式, 男队成绩超过20″00, 本次比赛采用腰式, 成绩为男子16″84女子20″37, 成绩的提高由多方面因素组成, 手置部位是其中重要的因素之一。

3、跑速与步频和步长的调节高度相关

(1) 起跑及起跑后的加速跑段 (0～20米)

这个阶段运动员一直表现为加速, 并且由最初加速和达到一定跑速后的加速两部分组成。此段的加速跑具有两个特点:⑴身体较大的前倾合并, 重心下降;⑵起跑获得速度后重心上升, 上体逐渐抬起。在此阶段, 步频和步长都同时增大, 步频达到最大步频的95%, 步长达到最大步长85% (女) /86% (男) , 这段速度的增加是运动员积极加速所致。运动员在此段积极主动地调节, 为途中跑的加速段做更好的准备。

(2) 途中加速跑及最大速度的保持段 (20～70米)

途中跑是板鞋百米竞速中距离最长的一段, 这段的成绩对全程的成绩影响很大。由表4可知, 随着步频的降低, 步长逐渐加大。我们无法追求一个步频和步长都是最大的点, 只能选择步频和步长的最佳结合点。经过0～20米段步频的调整后, 步频又随之上升, 而这一段步步长也在增加, 因此, 可以认为20～70米是步频和步长不断调整达到最佳组合的距离段, 并且最佳组合就是定位在速度上并由速度平稳上升来调整步频和步长。

(3) 冲刺阶段 (70～100米)

表4可知在70～100米段, 男女运动员均较30～70米段所用的步数增加了一步;步频分别增加了5.5%和3.8%;步长分别减少了5%和4.8%。冲刺阶段的跑速比途中加速跑有所下降, 但没有显著性差异, 说明在运动员的体能有所下降时, 短期内通过调整步频和步长可以保持运动员的高速行进。

四、结论

1、对于优秀板鞋竞速运动员来说, 选择并控制好三人排位模式至关重要, 往往决定全程跑的成败。

2、腰式跑姿组合更受广大运动员的喜欢, 事实证明这种固定模式更有利于跑速的提高。

3、100米板鞋竞速跑中, 最大步频与最高速度并不是同时出现.当运动员步频达到最大时, 速度才达到其最大值的90%。

参考文献

[1]李建英, 刘亚.对我国优秀女子跳高运动员起跳技术的运动学研究[J].中国体育科技, 2006 (4) .

篇16：致运动员100米运动会加油稿

听!

呼啸的风在为你喝彩，

看!

猎猎的彩旗在为你加油，

加油吧!