学习毛文国同志先进事迹

学习毛文国同志先进事迹（精选8篇）

篇1：学习毛文国同志先进事迹

我馆收集有关毛文国事迹材料

近日，我馆收集了有关优秀共产党员、宁波劳模毛文国同志的事迹材料，为他专门建立一个人物全宗。

作为溪口镇石门村村民委员会主任，一名基层农村党员干部，毛文国同志在2009年8月9日晚上，在“莫拉克”台风来临之际心系群众安危，始终坚守岗位，为保护群众生命财产安全勇于牺牲自己，在指挥抗击“莫拉克”台风过程中，被突如其来的山洪卷走，因公殉职。他的行为体现了共产党员以人民利益为重的崇高精神，他的感人事迹一度被各大媒体报道，省委书记和宁波市委书记分别作了重要指示，并被宁波市委、市政府追授为宁波劳模，中共奉化市委追认他为优秀共产党员并做出向他学习的决定。

真实地记载了毛文国同志生前工作、学习、生活的历史面貌，印证了毛文国同志作为党员干部的楷模，努力践行“三个代表”的事迹，是一笔不可多得的精神财富。

毛文国同志个人档案的征集只是取得了阶段性的成果，还有待于从不同的角度、更深的程度进一步系统、完整地充实。从而使毛文国同志的事迹永驻，精神永存。

对收集整理进馆的毛文国同志的个人档案资料，我馆将一方面进行规范化整理，永久保存，一方面利用这些珍贵档案史料举办档案陈列，编辑事迹材料，教育和激励广大干部群众学习和发扬毛文国同志的先进事迹和精神，为我市的建设和发展做出更大贡献。

我们在学习他的奉献精神的同时，也丰富了我市的馆藏档案。

篇2：学习毛文国同志先进事迹

一、学习他们自觉践行科学发展观的政治品质。

陈柱平、钟伟良、毛文国的英雄壮举反映了深入学习实践科学发展观活动的实际成效，展示了新时期农村基层干部的良好形象。在陈柱平、钟伟良同志生前工作的桐庐县新合乡，乡干部结会深入开展第三批学习实践科学发展观活动，认真学习英雄先进事迹。乡党委书记方义成说，只有不断提高服务群众的本领，完成英雄未竟的事业，才能告慰英雄在天之灵。永嘉县巽宅镇小坑村村主任章文琼说，同为基层农村党员干部，我深深感受到英雄事迹带来的感人至深、催人奋进的力量。我要以3位同志的先进事迹为教材，深入结合学习实践科学发展观活动，坚持扎根基层，勤奋工作，乐于奉献，廉洁奉公，实实在在为民服务。

二、学习他们恪尽职守、不辱使命的忠诚品格

湖州中学教务处副主任周凌说，3位英雄是新时期基层干部的优秀代表，作为一名人民教师，一定要学习他们坚定信念、无私奉献的情怀和恪尽职守的敬业精神，把学生培养成为祖国的优秀人才。长兴县公安局虹星桥派出所民警徐水方认真学习了陈柱平等人的先进事迹后非常感动。他说，我们要把对英雄壮举的感动变为行动，把对英雄精神的学习贯穿到实际工作中去。他们恪尽职守、不辱使命的忠诚品格已深深感染了众多基层干部群众。

三、学习他们心系百姓、服务群众的为民情怀

苍南县龙港镇江口村党支部书记林乃朋说，学习先进就要立足本职从小事做起、从点滴做起，勤奋工作。苍南县龙沙乡吊壁灯村村主任陈世鲁说，3位英雄的事迹无不显示出一个优秀共产党员心系群众、无私奉献的高风亮节。我们农村基层党员干部要以他们为榜样，为建设富裕、文明、祥和的新农村献计出力。桐庐县迎宾社区党委书记倪柳珍则说，作为一名基层党员干部，我们要学习英雄心系百姓、为民服务、无私奉献的公仆情怀，真正做到想百姓所想、急百姓所急，当人民群众的知心朋友。

四、学习他们扎根基层、勤奋工作的敬业精神

篇3：学习毛文国同志先进事迹

中共中央政治局常委李长春受胡锦涛总书记委托, 看望了刘义权同志的家属和报告团成员。他强调, 胡锦涛总书记的重要指示, 是对刘义权同志的充分肯定, 也是对全国档案工作者的鞭策和鼓励, 我们一定要认真学习领会, 坚决贯彻落实。要深入宣传刘义权同志的先进事迹, 学习他坚守信念的政治品格, 践行使命的执着精神, 甘于奉献的价值追求, 乐观向上的人生情怀, 努力营造学习践行社会主义核心价值体系的浓厚氛围。

新华网北京10月11日电 (记者李亚杰) 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛就学习刘义权同志先进事迹作出重要指示, 希望全国档案工作者学习刘义权同志的先进事迹和崇高精神。

10月11日, 刘义权同志先进事迹首场报告会在北京人民大会堂举行。报告会开始前, 中共中央政治局常委李长春受胡锦涛总书记委托, 看望了刘义权同志的家属和报告团成员。他强调, 胡锦涛总书记的重要指示, 是对刘义权同志的充分肯定, 也是对全国档案工作者的鞭策和鼓励, 我们一定要认真学习领会, 坚决贯彻落实。要深入宣传刘义权同志的先进事迹, 学习他坚守信念的政治品格, 践行使命的执着精神, 甘于奉献的价值追求, 乐观向上的人生情怀, 努力营造学习践行社会主义核心价值体系的浓厚氛围。

李长春指出, 刘义权同志的先进事迹生动感人, 催人泪下, 平凡中见伟大, 具有鲜明的时代价值, 集中反映了共产党人的高尚情操和革命军人的优秀品格。38年来, 刘义权同志立足本职岗位, 无私奉献, 忘我工作, 为党和军队档案事业作出了突出贡献, 不愧为全国档案战线的优秀楷模, 不愧为在平凡岗位上创造非凡业绩的先进战士, 不愧为模范践行社会主义核心价值体系的时代先锋。刘义权同志的先进事迹和成长经历启示我们, 不论岗位多么平凡, 不论工作多么普通, 只要把本职工作当作崇高事业来追求, 脚踏实地、勤奋敬业, 就能在平凡的岗位创造出非凡的业绩, 就能赢得社会的广泛认同和尊重。

李长春指出, 当前, 全国上下正在认真学习宣传胡锦涛总书记在庆祝中华人民共和国成立60周年大会上的重要讲话精神, 深入学习贯彻党的十七届四中全会精神, 深入学习实践科学发展观, 广泛开展弘扬“双百”人物和全国道德模范崇高精神的群众性爱国主义教育活动。要通过开展学习刘义权同志的活动, 进一步在全社会形成积极践行社会主义核心价值体系的浓厚氛围, 激励和引导广大干部群众更加紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围, 高举中国特色社会主义伟大旗帜, 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 以饱满的热情、奋发有为的精神和脚踏实地的工作, 为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

刘云山、徐才厚、令计划和陈炳德、李继耐等参加了会见。

报告会由中央宣传部、解放军总参谋部、解放军总政治部和国家档案局联合举办。中央和国家机关干部代表, 在京档案系统工作人员、部分高校师生代表, 驻京部队大单位和武警部队的领导同志及官兵代表等5000余人参加报告会。报告会上, 报告团成员以自己的亲身经历和真切感受, 饱含深情地从不同角度、不同侧面讲述了刘义权同志的先进事迹和崇高精神。现场听众深受感动和教育, 全场不时响起阵阵热烈掌声。

篇4：学习毛文国同志先进事迹

张丽莉是黑龙江省佳木斯市第十九中学教师,今年5月8日在交通事故发生的危急时刻为抢救学生被轧断双腿,她的先进事迹在全社会引起强烈反响,人们牵挂她的病情并为她的精神所深深感动,经过多方共同努力,目前张丽莉已经脱离生命危险,身体正在逐渐恢复。

李长春在讲话中说,张丽莉老师胸怀高远、追求进步,有着坚定的理想信念,今年“七一”在病房中光荣地加入了中国共产党,实现了自己的人生夙愿。她临危不惧、舍己救人,在生死关头把生的希望留给学生,把危险留给自己,谱写了一曲感人肺腑的生命赞歌。她热爱教育、关爱学生,满腔热情地投入教育事业,用自己的爱心照亮了每一名学生的心灵。她潜心钻研、积极进取,以“要做就做到最好”作为自己的座右铭,把三尺讲台作为实现人生价值的舞台,努力成为一名高素质的人民教师。她乐于助人、甘于奉献,把助人为乐作为自己工作生活的重要组成部分,总是用实际行动关心帮助身边人,在传递人间真情中收获幸福和快乐。

李长春指出,张丽莉老师在危急时刻的突出表现,是她忠诚于党的教育事业,关爱他人、勇于担当优秀品质的集中反映,代表着当代社会的道德高度,是我国社会思想道德主流的真实写照,是宝贵的精神财富。她的感人事迹和崇高精神,生动诠释了“学为人师、行为世范”的崇高师德,集中体现了中华民族高尚的道德情操,充分展示了当代青年和人民教师的时代风采,她是人民群众心目中真正的英雄,是我们身边最美的教师,不愧为教育战线的杰出代表,不愧为我们学习的榜样和楷模。

李长春强调,当前,全党全国人民正在深入学习贯彻胡锦涛总书记7月23日在省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话精神,满怀信心地投身中国特色社会主义伟大事业。全社会特别是广大教师和教育工作者要深入开展向张丽莉同志学习活动,大力弘扬张丽莉同志的崇高精神,用先进典型的感人事迹和高尚精神振奋人心、鼓舞士气,更好地推动讲话精神的贯彻落实。要以张丽莉同志为榜样,坚定理想信念、培养高尚情操、弘扬新风正气,努力做社会主义核心价值体系的模范践行者,做良好社会风尚的积极推动者,更加奋发有为、兢兢业业地工作,以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

篇5：学习毛文国同志先进事迹

岁月匆匆, 转眼间自己在教师的岗位上也已工作了将近四年的时间, 回首任教以来这段时间的工作实践, 其中经历的酸甜苦辣令我思绪万千。有人认为教师的生活单调而平凡, 往往今天是昨天的重复, 明天又是昨天的翻版。也有的人由于不甚了解而羡慕高校教师工作的清闲稳定, 但作为身处教学一线每天都和大量像自己孩子们的学生接触的老师, 笔者想说, 可以在平凡的岗位把自己的工作做好, 就是不平凡。这里每一天都有新的挑战, 每一天我都觉得自己肩负的使命感在加强, 每一天都觉得自己需要学习的方面还有很多。作为一名教师, 我为拥有这份高尚的职业感到骄傲, 为拥有学生的爱戴和家长的信任感到知足, 漫步于清新而富有生机的校园氛围里内心的宁静充实而感到快乐。

“十年树木, 百年树人”, 教育是百年大计, 教书也是一个漫长的育人之旅。在教学中, 我尝试着努力做一名学生喜爱的老师。那么, 如何成为学生喜欢的老师呢?著名教育家陶行之先生曾说过“学高为师, 德高为范”, 意思是老师既是传授知识的人, 又是被学习的模范和榜样。知识渊博所以成为传授知识的人, 品德高尚所以成为模范和榜样。唐代韩愈在一篇文章里面写到:“师者, 所以传道、授业、解惑也”, 说的就是教育学生的第一目的是“传道”, 即教授做人的道理, 第二才是知识技能。但教育学生并不是多上几节思品课, 让学生背诵手册里日常行为规范就能做到的。“桃李不言, 下自成蹊。”“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用, 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风, 教师的形象直接关系着学生素质的培养。教师尤其作为党员教师要在日常教学中发挥积极模范表率作用, 注意自己的行为举止, 言谈风貌。用自身的榜样作用和人格魅力, 让学生佩服, 从而仿效。

几年前作为一名刚上岗的新老师, 一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是, 学院领导和同事们对我的工作给予很多关心和帮助, 尤其是同一教研室的同事在教学方法上给了我许多宝贵的建议。经过这段时间的实践, 逐渐获取了很多宝贵的工作经验。还记得第一次面对学生, 我内心的不安当时可以用色厉内荏来形容。学生中大部分是男生班里也只有几个女生, 担心男生可能调皮捣蛋不太好管理, 所以上课时我都努力地维持好课堂秩序, 以显示老师的威信, 对于回答不出问题或没有完成布置任务的学生更是要求比较严格, 这样上完课下来都觉得身心疲惫了。但是这样的效果并不良好, 有的班课堂氛围不够活跃, 老师累学生的积极性似乎也不高。有时看到学生因课堂上提问不会, 十分可怜低着头又偷偷看我希望老师原谅的样子, 让我好气又好笑同时感到这帮孩子的可爱纯真, 不禁思考自己对学生的了解真正有多少。记得刚带的班里有个学生的英语分数开始非常低, 考试挂科, 平时也不敢发言, 读英语都非常吃力, 我课下专门找她谈想知道原因, 结果她吃惊地说老师我以为你知道了, 我当时一愣经她说完才明白过来, 原来开学不久我曾给大家布置过一篇作文, 而她并没有按要求写规定的题目内容而是在作文中讲了自己对英语没有信心, 中学时基础就很差, 当地高考英语由于没有听力平时不重视所以听力基本上听不懂, 高考也只考了四五十分。而我在批阅大量学生的作文时只是简单以为她写走题了而忽略了她在作文中想告诉老师的情况, 这让我从此非常重视每一位学生的作业, 尤其是后进生, 从学生的写作中可以很好地了解这个学生的特点而进行有针对性的辅导。这位女生来到大学后因为英语赶不上大家的进度而显得更加自卑, 甚至想放弃学业, 我仔细帮她分析原因, 鼓励她不要放弃坚持努力下去, 每天争取一点一滴的进步, 语言学习只有逐步地积累才有成效, 起码她写的作文可以让人大概明白想表达的意思。再后来我发现这位女生无论每次上课都非常认真, 成绩不仅赶上来了而且达到班里中上水平。

即使同一个班的学生英语水平也会参差不齐, 在讲课时我会尽量照顾到多数学生, 宁让程度较好的学生等, 也不能让不懂的学生继续不懂, 同时也补充一些课外的材料来满足水平较好学生的兴趣。课堂气氛变得越来越轻松活跃, 师生间也随之和谐亲密, 学生们课下都亲切地称我为姐, 忘不了讲课时突然急性阑尾炎住院期间学生们纷纷的关心问候;当学生得知我结婚的消息时每人亲手制作的我珍藏至今的小礼物和婚礼当天送来的百合花及祝福, 让我至今都觉得那是我收到的最珍贵的结婚礼物, 感到身为一名老师的幸福和快乐。所教的第一届学生两年过去后, 一位班长曾对我说, 您是我们印象最深刻的一位老师也是两年中我们唯一没有换的老师, 这让我当时讶异了好久。我希望学生在回顾他们成长时会动情地说:我的一生遇到过好多位很棒的老师。对于一位老师最高的评价应该是, 您是个非常优秀的老师。优秀老师的责任, 不仅认真完成了工作, 并且思考了以往的工作, 要有一颗爱心, 愿意为此做点什么, 用实际行动给予学生最大的鼓励。几天前, 当又有几名考试成绩很低的男生站在我面前, 抱怨学英语总赶不上没有效果, 似乎想直接破罐破摔的表情了, 他们来自青海、内蒙等省份让我想起情况很类似的两年前的那位女生, 我讲了她的例子, 告诉他们要下定决心去多付出, 清楚记得有位男生瞬间变明亮的眼神:“老师, 你真觉得我也能做到啊?”我回答他:“当然啊!”人的行为形成的秘密是:先定为, 再装为, 后变为。比如我们希望学生爱学习, 就可以通过以上三步来实现。当这个学生经常装成爱学习的样子, 慢慢的就形成了一种习惯。他觉得他就是这样的人, 爱学习是他本来就有的状态, 于是他真的成为爱学习的好学生了。心理学家曾经研究得出结论:想让别人变成什么样的人, 就以他是什么样的人来对待他。

能让学生在现有的教育和考试制度下健康、快乐、阳光地成长, 那教育就取得很大的成功。喊破嗓子, 不如做出样子。在学生心目中, 老师是社会人的缩影, 老师的世界观, 老师的品行, 老师的生活, 老师对每一现象的态度, 都会这样或那样地影响着全体学生。如果老师急功近利, 忙于搞课题发论文走捷径或在外兼职而不专注于本职教学, 如何培养出有创新有个性, 追求真理富有爱心的下一代, 走向社会的他们如何为国家和民族做出自己的贡献。一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生, 靠的是人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响, 学生从其影响中, 不仅能学会怎样做学问, 也能学会怎样做人, 做怎样的人。老师在严以律己的同时, 对学生的要求应做到“严”而有“度”。只有对学生倾注真诚的感情, 学生才会“亲其师, 信其道”, 自觉愉快地接受老师的教诲, 接受老师所传授的知识。教师对学生应该一视同仁, 不能厚此薄彼, 特别是后进生, 鼓励他们有话敢说、有问题敢问, 有一种互相理解、互相尊重、互相信任的默契, 让他们把老师当作朋友, 从老师那里得到温暖关怀, 因材施教, 努力发掘学生的闪光点, 给学生们信心, 把学习变成自觉行为, 由他律实现自律, 成绩也提高了不少。不要为了盲目追求课堂纪律打击学生的好奇心和求知欲, 和谐宽松的课堂气氛, 可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习, 大胆发言, 积极思维, 不断产生学习知识的兴趣。学高为师, 顺应社会的发展更新知识结构, 充实进步的、有时代气息的知识, 应成为当前高校教师的头号任务。

篇6：学习毛文国同志先进事迹

通知强调，要把向张伟同志学习的活动与深入开展第二批党的群众路线教育实践活动紧密结合。抓好学习教育，核心是增强宗旨意识和群众观点，增进群众感情，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。各地教育部门和各级各类学校要把学习弘扬焦裕禄精神与学习张伟同志的先进事迹结合起来，以先辈和模范人物为镜，学习先进典型，学习身边榜样，真心诚意听取群众意见，认真查准找实“四风”突出问题，坚持边学边查边改，模范履行教书育人的神圣职责，努力把每一所学校都办出水平、办出特色，确保第二批教育实践活动高起点开局、高标准开展、高质量推进。

通知要求，要把向张伟同志学习的活动与深化教育领域综合改革紧密结合。张伟同志是教育系统践行焦裕禄精神的典范，是全国广大教师和教育工作者学习的楷模。各地教育部门和各级各类学校要周密安排、精心组织，充分利用校报校刊、展板橱窗、广播电视和校园网络等宣传阵地，通过组织学习会、讨论会、座谈会、征文比赛、演讲比赛等多种形式，宣传好、学习好、弘扬好张伟同志的先进事迹，引导广大教师和教育工作者向张伟同志看齐，不断提高精神境界和责任意识，为深化教育领域综合改革，推动教育事业优先发展、公平发展贡献力量。

篇7：文国璋：塔吉克民族的造像者

1942年出生于四川省江津县，1965年毕业于中央美术学院油画系，1981年毕业于中央美术学院版画系研究生班，中央美术学院教授、硕士生导师、重建基础部首任主任，中国美术家协会会员，中国油画学会会员。

专访著名油画家、中央美术学院教授

“真性情”的艺术家

和很多艺术世家的后代一样，作为著名油画家徐悲鸿的弟子文金扬之子，文国璋从小在父亲的影响下迷上油画，考入中央美院附中至美院研究生毕业，一路奋斗并立志，以德拉克洛瓦、库尔贝和伦勃朗为师，深入研究西方油画及其材料、技法，实现成为真正艺术家的梦想。

“徐悲鸿先生引进了法国高等美术学院的美术教学模式，强调严谨的造型和绘画性。而后来中央美院‘马训班’接受的是苏联契斯恰科夫的教学体系，着重科学的大体面关系与理性分析。”这两种理念都影响着学生时代的文国璋，后来进入吴作人先生的工作室，又受到吴先生相对随意、带有抒情性比利时画风的影响，以及从德国留学归来的梁运清教授表现主义的熏陶，可以说，文国璋接受的教育环境在当时不算开放的中国是得天独厚的、国际化的。在众多影响中，文教授受用最深的是吴作人先生的教诲，“吴先生强调绘画的‘真性情’，他认为在艺术中这是最珍贵的。要表现绘画对象的‘真性情’，同时艺术家自己也要有‘真性情’，创作时不能仅按照规律去作画。”

这种“真性情”不仅影响着他的艺术创作，也影响着他的职业生涯，甚至命运的转变。

文国璋色彩教学法的开创者

文教授很喜欢教师这个职业，他的教师生涯远早于任教中央美院，在考取中央美院研究生前曾任教于北京东城区文化馆。“教学不同于画画，是有程序的，有设计的，需要解决学生的问题，需要给每个学生‘号脉’，不同的学生须开不同的‘方子’，在这个过程中，能有一种成就感。”文国璋说。

在中央美院担任教授多年，文国璋深受学生爱戴，他开创的色彩教学课程至今都是中央美院教学历史上的一个亮点。至于为什么特别强调色彩，这要追溯到文国璋考美院附中时一次色盲表的检测。“我不认为我的色彩差，但是检测时被告知我红绿色弱，所以上附中时我特别注重色彩课，尤其是对印象派的研究。我曾经很深入地研究过印象派，尤其是对色彩方面有启发性的艺术家，比如莫奈、毕沙罗等。毕沙罗的作品很强调色相上的变化，没有色相就谈不到色彩问题，很容易变成素描问题。另外，我在一篇文章中曾经谈到色彩分析的问题，毕沙罗都认为自己需要一些色彩上的训练，难道我比毕沙罗强吗？为什么我不能也进行一些色彩上的训练呢？”

文教授研究出一套色彩分析教程，在教学中付诸实践。他发现用色彩分析去启发学生进步很快，即使基础较弱的学生在他的指导下也获得了显著提升。鉴于此，国内其他美术高等院校也纷纷开始效仿他的色彩教学，但是效果大都不理想。文教授解释说，这种教学方法如果对于印象派没有非常深刻的了解是无法进行的。

“寻觅塔吉克公主系列”

文国璋的创作题材有风景及人物，但是他的创作重点是民族特色鲜明的塔吉克人——源于他大学时代对德拉克罗瓦的崇拜。“德拉克罗瓦对异族的生活民风和性情有很强的兴趣，品味很高。我研究了和他相关的文献资料和所有作品，觉得他是一个想象力极为丰富的人，他从异族的基本民情开始创作，但是他达到的是一种浪漫主义情调。”

文国璋说，自己研究生的毕业创作题材选择了新疆，希望在中国找到与德拉克罗瓦经历相似的异族生活，随后找了几个都发现不理想。后来有人推荐他去帕米尔高原，说：“那里有个塔吉克民族你会喜欢。”“果然，我看塔吉克人第一眼，就决定以后不再画别的民族了，那是1983年。在画塔吉克系列初期的时候，想用表现主义的手法作为我的形式探索，但是后来发现塔吉克是一个非常深沉的民族，虽然外表在造型塑造上有味道，有力度，但是他们的性情是很细腻的。越画塔吉克民族越觉得不能以形式上的探索简单地表现这个民族。”

“塔吉克人叼羊系列”是文国璋很喜欢的题材。“叼羊”是塔吉克族牧民骑马进行的一项竞技游戏，考验男人的智慧和力量。文国璋买了最大号的圆笔创作“叼羊系列”，当初画电影大广告的经验没想到在此派上用场。“《塔吉克人叼羊系列首篇》人物有30多个，我画了6年多，画到一半又开始画《闺房里的新嫁娘》了。这两件作品同时画，是我那段时期最下功夫的作品，而且还带动了一批中小作品。”

这几年，文国璋教授在创作“寻觅塔吉克公主”系列：“我发现从现在的塔吉克女孩眼神中仍然能看到很多似乎是古代塔吉克女孩的神情。”在文教授的画室中，我们看到了一些已经完成的画作。“《花儿为什么这样红》是其中一件比较重要的作品”。“这个系列还包括《慕士塔格山啊——塔吉克神女的冰峰》，那伫立在风口的女孩也给人许多联想。《在奶奶住过的老房子里》把古老的房子与现实联系在一起的年轻女孩等等，我一直在寻觅。塔吉克的女孩都很好看，有许多类型，到底这个公主是哪个类型，还需要尝试，但是我确定了一个塔吉克公主的眼神，那就是我画的《闺房里的新嫁娘》中那位真实的塔吉克新娘偶然被我捕到的眼神，我把它称作‘难忘的眼神’。”

篇8：赵洪文国：民族之母的传奇人生

“东洋出妖怪，中国出老太。老太捉妖怪，妖怪都吓坏。说起赵老太，无人不崇拜。生长在岫岩，与朝鲜交界。少小不识字，明理无人盖。眼看众同胞，受尽妖怪害。组织义勇军，动员休妖怪。母子与孙儿，同军有三代。远近齐响应，众军都推戴。军队大家庭，英勇而亲爱。高粱为城堡，锄头是军械。兵器虽不足，百战不能败。军中没有粮，民众送饭菜。军中没有枪，妖怪送枪来。……要想中国好，学学赵老太。”

陶行知这首打油诗里提到的“赵老太太”，本名赵洪文国，赵侗的母亲，也是“双枪老太婆”另一个代表人物。这位老人的名声响彻海内外，冯玉祥将军赞她是“女中豪杰”，“句句英雄话，愧死男儿汉。”茅盾在赠送赵老太太的条幅上抒发感慨：“是新中国贤母的典型，亦是新中国新女性的良师，耽于享乐的后生对之应当愧死。”黄右昌先生在《题赠赵母》中：“气概黄河三万里，名开青史五千年，闻风可使懦夫立，抗建相期猛着鞭。”宋霭龄曾为赵老太太题词“母教为国”。新华日报更称她比岳飞的母亲还光荣灿烂。

这样传奇的人物，又有怎样传奇的故事？

老太太率全家参与抗日

赵老太太是一位朴实、善良、有见识的乡村农妇。一生经历了无数的战争，14岁的中日战争，24岁的日俄战争、1931年的“九一八”事件等，让这位老人见到了战争的残酷，也让她累积对于日寇的仇恨。虽然不识字，但和她往来的都是些知识分子，同时在赵家兴旺时期，她亲自筹办小学，让家乡孩子摘掉文盲的帽子，并让孩子们以实现富国强民的理想，免受外夷欺凌。

19岁，赵老太太出阁嫁给三道虎岭的赵玉堂先生为妻，虽然生活艰苦，但是她相信只要大家能够齐心努力，就一定能打破艰苦。经过6年的努力，赵家生活稍微有了一些起色，直到“九一八”事件前夕，赵家已经从无房无地的赤贫农，变成了三道虎岭有名的富裕人家。

1931年的“九一八”事件爆发，本身对日寇充满仇恨的赵老太太，很快地走入民族革命的战场，成了义勇军的“交通员”，军火输送者，以至游击队的组织者，并带领自己的八女四儿共同抗日。1932年春，赵老太太的三子赵侗，由北平回故乡组织抗日义勇军。此时赵老太太虽年近花甲，但爱国激情不减，不仅变卖家产充作抗日经费，还带领全家为义勇军服务，将自己的家成为抗日军的指挥所和交通站。同时恢复战乱解散的赵家堡子小学，坚持教授国语的教材，抵制日本奴化教育，教育少年儿童热爱祖国，决不去做亡国奴，使赵家堡子小学的师生成为抗日的先锋。

1933年，赵老太太和二儿子赵连俊组建抗日“别动队”，在赵侗、苗可秀等人的协商下，于翌年2月成立“少年铁血军”。赵老太太负责购买保存枪支弹药，安排铁血军的重要军事会议，收集日伪情报，等等。其中有个动人的故事，于逸凡在《民族的母亲》中提到：“在铁血军需要子弹的时候，赵老太太就在城郊附近买散兵丢下的枪弹，给部队送去。当时，平郊游击队的根据地在妙峰山下的北安河村，离北平45里，老太太常常背着许多的枪支和子弹，走40多里路，亲自送去。由于她的精神感动，还另外启发了3位村里的老太太一同背着子弹，前往输送军火。”

抗日故事感动海内外

“少年铁血军”的英勇让日本人害怕。1934年2月，日军得知赵家为少年铁血军中枢，将赵家16间房屋全部焚烧，赵家30年积累的家产毁于一旦。但赵老太太并未屈服，当他的儿子赵侗问她：“我们还干不干？”老太太坚决勇敢地回答：“干呀！”她亲自赴大孤山等地购买印刷机，在自己筹办的赵家堡子小学组织学生印刷抗日宣传品，然后与儿媳等人潜入凤城、岫岩、庄河、孤山等县城，以少年铁血军的名义张贴散发，一时民气大作，日伪甚为惶恐。

1934年8月，日寇再次突袭赵家堡子，将赵老太太一家六口抓进监牢，株连的赵氏家族和乡亲300多人。赵老太太面对日寇的威逼利诱，始终坚贞不屈。两个月后，敌人无奈，报请关东军司令部拟秘密执行死刑。临刑前赵老太太在铁血军的配合下机智假释出狱，并解救出株连乡亲。随后赵老太太携丈夫及年幼子女潜往北平，在东北救国会的帮助下，筹集军火，联络抗日义士，支援少年铁血军。

但是，北平沦陷后，汉奸组织大同队，流氓结成土匪，时时在乡下骚扰贫民百姓，让百姓对民众组织的游击队又怕又恨，铁血军组建曾一度受到拖累！赵老太太得知后，亲自跟着队伍，向每家每户讲解东北沦亡后民众受罪的情形，“不做义勇军的人怎样被害，而做义勇军怎样杀日寇！”并大声呼喊：“我们就是保护你们的义勇军，我们要求你们的合作和同情！”

之后，赵侗以铁血军领导人为班底，成立了中国第一民众抗日自救政府“辽南临时政府”。1937年9月，老太太受儿子赵侗的派遣，从北平南下前往武汉寻求援助。途中还在河南晖县发动了当地的红枪会组织成立了一支抗日游击队，但因为成员庞杂，领导层分歧严重而没能坚持下去。1938年，老太太抵达武汉，很快被媒体关注到并得到了热烈的报道，成为红极一时的风云人物。1938年9月，在国民政府的组织下，赵老太太从武汉南下香港、广州、南洋进行抗战宣传和募捐，沿途发表抗战演说，受到各界人士的热烈欢迎和高度推崇。

70岁老太不愿投降被枪毙

1939年12月下旬至1940年1月间，赵老太太失去了两位亲人，一个是时年仅28岁，被国民党追授中将军衔的赵侗，另一个是年仅20岁的三女儿赵理智。

赵老太太在极度悲伤之际，依然奔波四川百余市县，为彻底杜绝强行征兵、抓壮丁等的恶习，向国府争取应征抗日青年的荣誉和待遇，呼吁国府注重优抚抗日军烈属，掀起了自下而上的优抚军烈属爱国运动。又将子女和侥幸生还的战友送往军事院校培训，为重新组织东北和华北抗日旧部继续抗战做准备。

1943年3月，赵老太太与东北同乡国民党中将王达，向国府申请批准挑选部分智勇双全、熟悉游击战术的得力干部，深入湖北、武汉一代的敌人心脏，使敌人腹背受敌，牵制业已攻到贵州独山，进而围困四川的日寇主力部队。赵老太太再次将自己的子女送往敌后战场。

1945年8月14日，赵老太太的丈夫客死异乡。尔后，赵老太太主动辞去国府军政两部和妇女指导委员会等职务，前往北平。并在北平，四处寻找抗日军烈属，然后上下求助，历时多月，带领抗日军烈属返回东北。回东北后，赵老太太弃武从商，在丹东和沈阳筹办加工厂，试图用自己的力量解决抗日军烈属生活出路。但由于内战，和平建家园希望破灭，赵老太太返北平隐居。

1949年4月，赵老太太由北平再次南下，受蒋介石委托，组织冀热辽边区游击第二路绥靖纵队，四子赵连中任总司令，驻足重庆，以“总统府留守”自任。策划“反征粮”暴动，提出“赶走共产党，三年不纳粮”等口号，建立大陆游击区，抵抗进川的解放军，阻止国民党十六兵团起义，枪杀解放军谈判代表，围攻占领川西的温江、崇庆、郫县、金堂、新都及川东的秀山等多座县城。1950年2月赵老太太被捕，拒不投降，认为解放军“挑灯拨火，诱惑忠良”。周恩来曾为之说情，免其死罪，但西南军区军法处仍判处其死刑，时年已70岁。抗日战争中幸存的四子赵连中亦被处决，时年仅25岁。

编辑：李彦