高考化学第一轮总复习

高考化学第一轮总复习（共8篇）

篇1：高考化学第一轮总复习

在高中理科各科目中，物理科是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。”这是个普遍的问题，值得物理教师和同学们认真研究。下面就高中物理的学习方法，浅谈一些自己的看法，以便对同学们的学习有所帮助。

首先分析一下上面同学们提出的普遍问题，即为什么上课听得懂，而课下不会作？我作为学理科的教师有这样的切身感觉：比如读某一篇文学作品，文章中对自然景色的描写，对人物心里活动的描写，都写得令人叫绝，而自己也知道是如此，但若让自己提起笔来写，未必或者说就不能写出人家的水平来。听别人说话，看别人文章，听懂看懂绝对没有问题，但要自己写出来就不那么容易了。又比如小孩会说的东西，要让他写出来，就必须经过反复写的练习才能达到那一步。因而要由听懂变成会作，就要在听懂的基础上，多多练习，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西，这也正是学习高中物理应该下功夫的地方。功夫如何下，在学习过程中应该达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下面我们分几个层次来具体分析。

记忆：在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。

积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能像狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。

综合：物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。

提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对一个题目，首先要看是什么问题--力学，热学，电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用

相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得出高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解，一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。

综上所述，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新，从基础知识最初目标，最终达到学习物理的最高境界。

在物理学习过程中，依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的六个层次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出自己的不足，进而确定自己改进和努力方向。

高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同学们自学能力提出了更高的要求，以上所述的物理学习的基本过程--记忆，积累，综合，提高就是对自己自学能力的培养过程，学会了学习方法，对物理科有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，定会把高中物理学好。

篇2：高考化学第一轮总复习

一、选择题

1．据新浪科技网报道：美国科学家发现，普通盐水在无线电波的照射下可以燃烧，这很可能是21世纪人类最伟大的发现之一，将有望解决未来人类的能源危机。无线电频率可以降低盐水中所含元素之间的结合力，释放出氢原子，一旦点火，氢原子就会在这种频率下持续燃烧。上述“结合力”的实质是（）A．离子键

C．一种静电引力

B．共价键 D．一种静电斥力

解析

“释放出氢原子”必须破坏水分子内的氢氧键，这是一种共价键。答案

B 2．由解放军总装备部军事医学院研究所研制的小分子团水，解决了医务人员工作时的如厕难题。新型小分子团水，具有饮用量少、渗透力强、生物利用率高、在人体内储存时间长、排放量少的特点。一次饮用125 mL小分子团水，可维持人体6小时正常需水量。下列关于小分子团水的说法正确的是（）。

A．水分子的化学性质改变

B．水分子中氢氧键缩短

C．水分子间的作用力减小

D．水分子间结构、物理性质改变

解析 水的化学性质、化学键不可能改变，改变的是水分子间的结构，使水更易被人体吸收。水分子间的作用力是不会改变的，仍然是范德华力。故D项正确。

答案 D 3．关于离子键、共价键的各种叙述，下列说法中正确的是（）A．在离子化合物里，只存在离子键，没有共价键 B．非极性键只存在于双原子的单质分子(如Cl2)中 C．在共价化合物分子内，一定不存在离子键

D．由多种元素组成的多原子分子里，一定只存在极性键

解析

A项，NH4Cl中存在共价键；B项，如H2O2、CH3CH3等分子中存在非极性键；C项，共价化合物一定不含离子键；D项，H2O2、C2H6等都存在非极性键。答案

C 4．短周期元素X、Y可以形成化合物XY2。下列有关叙述正确的是

（）。

A．若XY2是共价化合物，则X与Y的原子序数不相差1 B．若XY2是离子化合物，则X与Y的原子序数可能相差8 C．若X与Y的原子序数相差5，则离子化合物XY2不溶于水

D．若X与Y的原子序数相差6，则共价化合物XY2可溶于强碱溶液

解析 NO2是共价化合物，N与O原子序数相差1，A不正确；XY2是离子化合物有MgCl2、MgF2、BeCl2、BeF2。原子序数差值都不是8，B不正确；X与Y原子序数相差5，如MgCl2是离子化合物但溶于水，C不正确；X与Y原子序数相差6时，XY2为SiO2是共价化合物，可溶于强碱溶液，故D正确。答案 D 5．下列各组化合物中，化学键的类型相同的是

（）。

①CaCl2和Na2S ②Na2O和Na2O2 ③CO2和CS2 ④HCl和NaOH A．①②

C．①③

B．②③

D．②④

解析 ①CaCl2和Na2S中都仅含离子键，③CO2和CS2中都仅含共价键，但②Na2O中仅含离子键而Na2O2中还含有O—O共价键，④HCl中无离子键而NaOH中既有离子键又有共价键。

答案 C 6．在下列变化过程中，既有离子键被破坏又有共价键被破坏的是（）。

A．将SO2通入水中

B．火碱溶于水

C．将HCl通入水中

D．硫酸氢钠溶于水

解析 将SO2通入水中，只破坏共价键，A错误；火碱溶于水，只破坏离子键，B错误；HCl通入水中，只破坏共价键，C错误；硫酸氢钠溶于水，发生NaHSO4===Na＋H＋SO24，＋

＋

－既有离子键的破坏又有共价键的破坏。D正确。

答案 D 7．X、Y、Z、W均为短周期元素，在周期表中位置如图，Y原子的最外层电子数是其次外层电子数的3倍。下列说法正确的是（）

A．X、Y、Z的原子半径大小：X＞Y＞Z B．Y、Z的气态氢化物中，前者更稳定

C．Z、W的最高价氧化物对应水化物的酸性，前者更强

D．X、W的气态氢化物相互反应，生成物中只含离子键不含共价键

解析：由Y的信息可知Y为氧元素，则Z为硫元素，X、W分别为N、Cl，原子半径Z＞Y，故A错；HClO4酸性强于H2SO4，C错；NH3与HCl反应生成NH4Cl中既含有离子键，又含有共价键，D错。答案：B

二、非选择题

8．原子序数由小到大排列的四种短周期元素X、Y、Z、W，其中X、Z、W与氢元素可组成XH3、H2Z和HW共价化合物；Y与氧元素可组成Y2O和Y2O2离子化合物。

(1)写出Y2O2的电子式：__________________________________________，其中含有的化学键是______________。

(2)用电子式表示Y2O的形成过程___________________________________。

(3)X、Z、W三种元素的最高价氧化物对应的水化物中，稀溶液氧化性最强的是________(填化学式)。

(4)XH3、H2Z和HW三种化合物，其中一种与另外两种都能反应的是______________(填化学式)。

(5)由X、W组成的化合物分子中，X、W原子的最外层均达到8电子稳定结构，该化合物遇水可生成一种具有漂白性的化合物，试写出反应的化学方程式__________________。

解析 根据短周期元素Y可形成Y2O和Y2O2两种离子化合物可判断Y为Na，由分子式XH3、H2Z和HW可知X、Z、W分别属于ⅤA、ⅥA、ⅦA三个主族，再由原子序数的关系不难判断：X、Z、W分别为N、S、Cl。

答案(1)Na(2)＋····

＋···2－[·O·O·]Na ····

离子键、共价键

(3)HNO3(4)NH3

(5)NCl3＋3H2O===3HClO＋NH3

9．短周期主族元素A、B、C、D、E、F的原子序数依次增大，它们的原

子核外电子层数之和为13。B的化合物种类繁多，数目庞大；C、D是空气中含量最多的两种元素，D、E两种元素的单质反应可以生成两种不同的离子化合物；F为同周期半径最小的元素。试回答以下问题：

(1)写出D与E以1∶1的原子个数比形成的化合物的电子式：________。F的原子结构示意图为：________。

(2)B、D形成的化合物BD2中存在的化学键为________键(填“离子”或“共价”，下同)。A、C、F三种元素形成的化合物CA4F为________化合物。

(3)化合物甲、乙由A、B、D、E中的三种或四种组成，且甲、乙的水溶液均呈碱性。则甲、乙反应的离子方程式为：_______________________________________。(4)A、C、D、E的原子半径由大到小的顺序是________(用元素符号表示)。

(5)元素B和F的非金属性强弱，B的非金属性________于F(填“强”或“弱”)，并用化学方程式证明上述结论____________________________________________________________。解析

解答该题应该注意以下三点：

(1)根据B形成的化合物种类繁多，确定B为C元素。

(2)根据C、D为空气中含量最多的两种元素和D、E形成两种不同的离子化合物，确定C、D、E。

(3)根据C与Cl联系非金属性的强弱比较可以使用的反应。答案

(1)

(2)共价 离子

(3)OH＋HCO3===CO23＋H2O －－－(4)Na＞N＞O＞H(5)弱 Na2CO3＋2HClO4===CO2↑＋H2O＋2NaClO4或NaHCO3＋HClO4===CO2↑＋H2O＋NaClO4

10．为清理高速公路上的积雪使用了一种融雪剂，其主要成分的化学式为XY2。X 原子的结构示意图为，X的阳离子与Y的阴离子的电子层结构相同。元素Z、W均为短周期元素，它们原子的最外层电子数均是其电子层数的2倍，Z与Y相邻且Z、W能形成一种WZ2型分子。

(1)m＝________，该融雪剂的化学式为________________________________________。(2)Z、W元素的名称为________、________。(3)下列说法正确的是________。A．XY2和WZ2都为离子化合物

B．XY2分子中仅含离子键，WZ2中仅含极性共价键 C．H2Z比HY的稳定性强

D．X的阳离子比Y的阴离子半径大(4)下列化学用语表达正确的是________。

A．XY2的电子式：X2[＋)]2

－B．WZ2的结构式：Z===W===Z C．Y元素的单质与H2Z水溶液反应的离子方程式为： Y2＋Z2===2Y＋Z↓ －D．用电子式表示XY2的形成过程为：

解析

Y阴离子为Y，应具有三个电子层结构：－，故Y为Cl元素，X的阳离子

为X2，与Cl电子层结构相同，故X为Ca元素。Z、W只能为＋－中的一种，由于Z与Y(Cl)相邻，Z为S元素，则W为C元素。答案

(1)20 CaCl2(2)硫 碳(3)B(4)B、D 11．A、B、C、D是常见的不同主族的短周期元素，它们的原子序数逐渐增大。已知其中只有一种是金属元素，C元素原子最外层电子数是D元素原子的最外层电子数的一半，B元素原子的最外层电子数比D元素原子的最外层电子数少2个。E、F也是短周期元素，E与D同主族，F与A同主族。

(1)写出F2E2的电子式：_________________________________________，其化学键类型为____________________。

(2)六种元素中的三种组成的易溶于水的酸性物质中，能促进水电离的物质M是_____________________________________________________________(写化学式，写一个即可，下同)，能抑制水电离的物质N是________。

℃时，pH＝a的M溶液中由水电离出的H浓度与pH＝a的N溶液中由水电离出的H浓度之比为________。

(3)甲、乙、丙分别是B、C、D三种元素最高价含氧酸的钠盐，甲、乙都能与丙发生反应，且丙的用量不同，反应的产物不同。回答下列问题：

①向乙溶液中缓慢滴加过量的丙溶液，过程中发生反应的离子方程式为_____________。

②向甲溶液中缓慢滴加过量的丙溶液，所观察到的实验现象为______________________。

答案(1)Na＋

＋

＋····

＋··2－[·O·O]Na ····

离子键和非极性共价键

－2a(2)Al2(SO4)3 H2SO4(其他合理答案也可)1014－＋

＋

篇3：高考政治第一轮复习

(一) 压缩再现新课

有的教师不了解政治第一轮复习课的基本要求, 处理教材几乎是按照新课教学的模式进行, 不同的是一节课教学的内容相当于新课的二节或三节课的压缩, 是简单的新课相加。看起来面面俱到, 但没有主干没有重点, 实际上只会是浅尝辄止, 最后什么都不能落实。

(二) 课堂满堂灌输

有的教师忽视了学生主体, 自己既要梳理知识, 又要联系时政热点, 还要对知识进行查缺补漏, 整堂课都是教师在讲, 学生很被动地接受, 没有安排学生消化的时间, 更没有安排相关知识解题能力的训练, 把知识消化都留在课外, 学生苦不堪言, 复习负担很重。

(三) 教学效率低下

有的教师对学生的情况不熟悉, 不了解学生需要什么、欠缺什么、有哪些薄弱环节, 一味按照自己的思路和设计进行教学, 不管学生有没有收获或收获有多大, 没有注意学生在该部分知识的掌握和理解运用情况, 无法确定讲课的重点。在教学前没有研读高考考点, 没有研究考高试卷, 在教学中既不进行相关知识的纵横联系, 又不与时政热点结合, 更没有应试针对性, 复习课内容干瘪、不生动, 学生没有学习积极性, 教学效率低下。

(四) 缺乏能力培养

做好文综试卷既需质量也需速度, 有的教师把解题能力部分全安排在第三轮, 所以在一轮复习中就知识讲知识, 讲课中缺乏能力培养意识。教师没有给学生安排适度训练, 没有对学生进行各类解题方法指导, 更没有规范学生答题, 这样即便学生对知识很熟, 但面对题目仍然不会做或不能很好很快地完成。

二、高考政治第一轮复习科学的策略

(一) 教材知识:举纲列目

纲就是知识体系, 目就是知识点。加强知识整合, 构建知识网络, 学会从整体上把握知识, 同时突破重难点, 可有效提高第一轮复习效率。

经济常识部分的复习, 可打乱教材顺序, 把教材按基本经济理论、市场经济活动和对外经济三条主线来进行复习, 把每一条线所涉及的知识点梳理出来, 要求学生逐个落实, 并结合热点进行分析提高。

高中哲学部分的复习, 可打乱教材顺序, 把教材按唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义四大版块进行复习, 把每一个版块的所有原理和对应的方法论要求以及与之相结合的热点梳理出来, 在要求学生逐个落实知识点的同时还要重点把握。这样学生对整个高中哲学就体系明了, 使每一个范畴里的知识点能对号入座。

政治常识部分的复习。可打乱教材顺序, 把教材按政党、国家机关、公民、主权国家、民族宗教五个主体来进行复习, 把每一主体所涉及的知识点梳理出来, 要求学生逐个落实, 并结合典型习题从抓主体的角度落实知识突破重点提高能力。这样整个高中政治五本书就用345的编码串接起来, 学生在宏观上可有效把握知识脉络。

(二) 各种题型:归类总结

教师以题型类别为线索对教材进行经济常识、哲学、政治常识的归类总结。

计算型选择题。在经济常识教材中共有十二个知识点可设计计算题, 把这十二个知识点抽出来, 每个知识点安排一个高考题或典型例题给学生讲解, 要求学生举一反三经常复习, 这样可确保计算型选择题不丢分。

措施类主观题。把经济学、政治学中关于怎么做的知识点整理出来, 再结合讲解措施类主观题的解题方法, 从主体找措施, 从教材找措施, 从问题的反面找措施, 从材料找措施, 从党的方针政策时政热点中找措施, 并在专题练习和学科综合练习中重点训练和讲解。还有原因类、意义类, 也是运用同样的方法。这样就在第一轮复习中把知识和能力结合起来, 可极大地提高学生的学习兴趣, 并为后面的二轮三轮复习做好准备。

(三) 提高能力:注重讲评

学生的能力, 在复习中能否有效提高, 讲评起着非常关键的作用。

复习讲评中要做到以下几点。

1. 归类讲评

归类的内容很多, 可按考点归类, 按能力要求归类, 按解题思路方法归类, 按高考题型归类, 按错题、错因归类等。如重点向学生介绍组合型选择题的三审九排法, 如把经济学、哲学、政治学中的易混易错知识点整理出来, 每个易错易混知识点对应一个典型例题, 分经济常识、哲学、政治常识印发给学生训练, 老师和学生互动讲解, 并要求学生经常温习。

2. 重点讲评

在每一份练习和试卷的讲评中要有重点。整体上要讲重点、讲热点、讲双基应用的薄弱点, 讲学生的易错、易混、易模糊点。具体讲每一个典型题时, 应重在讲思路、讲方法、讲规律、讲规范。

3. 过程讲评

要站在学生的角度去讲。要想学生为什么会错, 学生怎样才能不错, 引导学生怎样找到解题的切入点, 完成解题过程, 规范语言表述。

4. 变式讲评

注重变式 (改一改、扩一扩、变一变、代一代、反一反、合一合、分一分) 思维训练。从多角度归纳总结解决问题的思路、方法、规律, 单选变成组合选怎么做, 选择题变成问答题怎么做等等。讲评不是就题论题, 更重要的是借题发挥, 讲这个题的规范解答, 讲这个题的深化变形, 讲这个题与同类型题目的联系等, 只有这样才能使讲评取得事半功倍的效果。

5. 跟踪讲评

篇4：高考生物一轮总复习教学反思

【关键词】配子;基因;概率

一、某亲本产生的配子类型

有关某亲本产生的配子种类数和具体的基因型（不考虑变异），要点如下：

1.一个性原细胞和一个个体实际能产生的配子种类不同。

2.一个不同性别的性原细胞实际能产生的配子种类不同。

3.一个性原细胞可能产生的和实际能产生的配子种类不同。

4.注意配子基因型之间的连接符：如一个精原细胞可能产生的配子基因型可以写成“YR、Yr、yR、yr”、“YR和Yr和yR和yr”，不能写成“YR或Yr或yR或yr”;一个卵原细胞实际能产生的配子基因型可以写成“YR或Yr或yR或yr”，而不能写成“YR、Yr、yR、yr”、“YR和Yr和yR和yr”。

5.若某个体含n对等位基因（不是n对同源染色体），则这个个体的一个性原细胞实际能产生的配子有1种或2种，而一个性原细胞可能产生的配子、这个个体可能产生的和实际能产生的配子都为2n种。

二、当F2中出现9∶3∶3∶1或其变式试题时

具有两对等位基因的个体自交，只有在每对基因分别决定一对相对性状的情况下，后代才会出现9∶3∶3∶1的性状分离比。如果一对基因决定两对相对性状，或者一对相对性状受到两对基因的控制或影响，后代的性状分离比将是9∶3∶3∶1的变式，如9∶7、9∶3∶4、12∶3∶1、9∶6∶1、1∶4∶6∶4∶1等。

1.牢记两对亲本组合

F1双杂合个体自交，后代有4种表现型，9种基因型，16种组合方式。而亲本组合可以为“双显性纯合个体×双隐性纯合个体”，也可以为两种单显性纯合个体杂交。解题时，一定要根据F2的表现型及比例，判断出亲本属于哪一种杂交组合。

2.利用9种基因型求后代的表现型及比例

面对9∶3∶3∶1的变式试题，如果按照“已知后代表现型，推出后代的基因型种类，再判断表现型及比例”的思路解题，往往会漏写掉个别基因型的情况，导致分析不全的悲剧发生，而如果直接写出9种基因型及概率，不仅可以快速得出表现型及比例，还可以避免残缺不全的答案出现。

3.牢记结论——“亲本具有两对等位基因”

当某亲本自交后代出现9∶3∶3∶1或其变式时，该亲本一定是具有两对等位基因的个体，但不仅限于只有两对基因。牢记此结论，可使复杂的题目简单化。

三、有关基因的位置判断

面对设计方案来判断基因的位置这类题，学生往往无从下笔，即使看了答案也是一头雾水。判断多对基因是否位于同一对同源染色体上，往往先杂交再自交或测交;判断性状是受核基因控制还是受质基因控制，可以设计正反交实验;而比较困难的是判断基因在常染色体上还是在X染色体上，在X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色体上，解决这类题目最直接的思路就是引导学生想方设法去制造“隐性雌×纯合显性雄”这一杂交组合。

四、自交与自由交配

1.概率的计算

自交强调的是相同基因型个体之间的交配，自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配。以基因型为2/3AA、1/3Aa的植物群体为例，两亲本的概率都不为1，自由交配时，需要将两个亲本出现的概率都考虑进去相乘，而在自交中，亲本不为1的概率只能考虑一次（即相乘一次），这是因为自交中父本和母本都是同一植株，例如父本的基因型是Aa，则母本的基因型一定也是Aa。

2.自由交配解法的选择

自由交配的试题有三种解法，以基因型为2/3AA、1/3Aa的动物群体为例：

解法一：分别讨论♀2/3AA×♂2/3AA、♀2/3AA×♂1/3Aa、♀1/3Aa×♂2/3AA、♀1/3Aa×♂1/3Aa四种交配方式的情况后再合并。特别注意AA×Aa这对组合需考虑正反交两种情况。此解法适用于几乎所有自由交配类型的题目，但由于比较繁琐而不常用。

解法二：利用基因频率推算出A、a的基因频率分别为5/6、1/6，再根据遗传平衡定律，计算后代的基因型种类及比例。

解法三：算出群体产生雌（雄）配子的概率，再用棋盘法模拟受精作用进行运算。

注意：若群体产生雌雄配子的种类及比例相同，选择解法二或解法三都能快速得出答案;但如果由于某种特殊原因导致雌雄配子的概率不同时，选择解法三更为合适。比如：某基因型的植株花粉培育，求群体自由交配产生的后代表现型及比例时，可以直接用解法一逐一分析所有的杂交组合再合并，但比较繁琐。更简单的方法是，考虑到某基因型的植株花粉败育会导致雌雄配子的概率不同，选择解法三的思路，根据雌雄个体的基因型算出雌雄配子的概率，再结合棋盘法算出后代的表现型及比例。

【参考文献】

[1]李朝东.《锁定高考·一轮总复习生物》，宁夏人民教育出版社，2015年1月

[2]王朝银.《创新设计系列丛书·高考总复习生物》，陕西人民出版社，2012年2月

篇5：高考化学第一轮复习建议

采访对象：田军 北京四中化学高级教师、名师

“高考夺标”无疑是我们高三复习的最主要目标，怎样才能保证高考中有出色、稳定的发挥呢?近日我们采访了北京四中高级教师田军老师建议广大高三学生首先要从心理准备和知识准备两方面努力。

一、心态――不问收获、但问耕耘，活在当下

进入高三以后，有两种状态是常见的，也是我们最需要警惕的，一就是根本就紧张不起来，进入不了状态，这样导致的就是学习效率很低，学习成绩下滑或处于低迷状态;二就是紧张过度，老是担心最后的结果，但是没有行动，不能静下心来学习，永远被现实和想象中的结果困扰着，最后成绩也是不断下滑。这两种状况的学生到了高考临近的时候都会严重的丧失信心，甚至产生心理上的恐惧。我们现在的心态什么样是最好的呢?那就是“不问收获，但问耕耘”，老是为最后的结果紧张和担心是毫无意义的，因为那种虚无缥缈的假设完全是我们自己可以通过努力改变的，我们只有把所有的用心都放在过程上，最后的结果是自然而然、水到渠成的。在人生的过程中，在现实操作中我们应该把目标分解，给自己设计发展的阶梯，按部就班的完成我们该完成的任务，这样说来高三应该“活在当下”，走好每一步，也就是说认真对待每一个月、每一个星期、每一天，上好每一节课，做好每一道题，认真对待每一次考试……(做好每一个“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成绩。

二、知识――夯实基础、扬长补短

我们一直强调要落实基础，对于高考来说，基础知识多牢都不为过，借用一句广告词，没有最扎实、只有更扎实。为什么要如此强调基础的落实，主要基于三个原因：首先，没有扎实的基础，最后根本就冲不上去，到了最后大综合的时候，就会进入瓶颈阶段，漏洞百出，学习首先要抓微观，要抓细节，要弄懂弄透，做到怎么问都问不倒;其次，现在的高考整体难度是下降的，更加注重基础的考察，如果我们基础不过关，最后高考关我们就过不去;最后就是高考的特点，高考的题是千变万化的，要考原题几乎是不可能的，但是万变不离其宗，形变神不变，神就是“基础知识、基本技能、基本思维方法”，我个人总结高考的特点是“主干永远是主干，热点常常是热点”。那什么是基础呢?这就一定要听老师的，要跟着老师走，不要走弯路，不要做事倍功半的事情。关于基础知识和基本方法的落实要按部就班，不能急功近利，我们要知道欲速则不达，盲目做难题和过早做高考真题都是不合适的。

学科发展一定要均衡，要有优势科目，但绝对不能有劣势科目。在第一轮复习的时候除了把优势学科学得更好之外，更主要的任务是把劣势学科给补上来，有的`学生总是说自己不适合学哪个学科，我看不是，第一是心里暗示的结果，仗还没打呢就认输了可不最后就得输;还有就是对自己太温柔了，得狠一点，只要狠下决心猛下功夫，成绩就能上去，想做就能做好。

三、计划性、条理性，执行力

对于高三的复习来说特别忌讳打无准备之仗，不能无计划做事情，脚踏西瓜皮溜到哪儿算哪儿就好比是无头的苍蝇瞎撞。计划的制定要科学、实际、有效，要符合高三的规律和特征，也得符合自己的基本情况。从宏观来讲的话，整个高三一年，分为几个阶段、每一个阶段的任务是什么?怎么才算达标了我们得清楚。高三总共分为七个阶段：

阶段 任务和特点 达标标志

高二第二学期下半学期 全面准备阶段：心理准备，自我分析(学习状况、身体状况、生活状况) 把自己看成是高三的学生，有紧张感;明确自己最后的目标，知道自己各方面的优势和劣势，清楚自己暑假最应该做的是什么

高二暑假 学生自主进行全面复习：作业，为高三复习做预习作业按考试的要求做，认真改错;下学期复习时没有基础知识的障碍

高三第一学期 综合复习阶段：梳理知识、完善知识与方法体系、形成良好思维习惯(内容多、综合性强)

知识细节过关(微观)，构建知识体系(宏观)，建立学科思想(思维方法)，要善于思考

高三寒假 学习调整、巩固、充实、提高阶段，也是两极分化的危险期 每个阶段都得过关，解决遗留问题，改错本

高三一模前 量变到质变，综合运用能力训练阶段(各科知识已复习完，训练时间短) 知识框架、学科思想完全建立(由套路到散打)，要善于思考

一模到二模 查漏补缺，综合运用能力训练阶段 问题小题大做，知识、方法成为自己的习惯(条件反射)

二模到高考 查漏补缺，回归基础，保持心态 信心十足，期待高考

计划再好也只是计划，不落实没有实际价值，执行力非常关键。做口头上的巨人很容易，但是做行动上的巨人太难了。高三的计划要做到宏观和微观的辨证统一，既要有大计划，每一个阶段都有计划，同时也要把任务分化到每一个星期每一天，小计划的学习内容要具体到位，而且争取每个星期和每个阶段结束后都有总结，从计划的可行性、执行力、效率和效果等多个角度分析，为下一阶段提出可操作性的措施。

四、从容应对备考

对于高三来说，考试是一个常态，我在上课时也总提醒大家对待考试要有从容的心态，不要总是充满焦虑。对此有几点对同学们的建议。第一，不要过于在意与他人的竞争，竞争意识和忧患意识是必须有的，但是我们不能被别人牵着鼻子走，同学之间可以相互激励，我们应该和同学多交流，取他人之长为我所用，但更重要的还是认真做好自己的复习。第二，如果出现情绪波动这是很正常的，但是要及时调整，争取整体上做到保持积极、乐观、自信的心态，始终做到目标明确、思路清晰，始终充满信心的按照计划稳步推进。

五、化学学科在一模前要做的事情

首先我们要保证和教师的教学进度同步，要跟着老师走，确保复习的完整和系统，提高复习的效率和效果。但是，我们自己还应该做的事情有：教材(两本必修和三本选修)中的化学方程式要认真落实，包括条件、配平等都不出错;要认真做错题分析和总结，而且过一段时间要重做至少一遍，部分争取做三遍，纠正自己的思想偏差;自己的薄弱专题要系统的复习，典型例题反复做;历次考试要认真总结，而且循环复习，积累考试经验，提升考试策略。

同学们，天道酬勤，智力和天赋决不是高考的决定性因素，耐心、细心、信心将为你铸就勇敢的心，踏实、扎实、落实会帮你收获胜利的果实。

篇6：浅析高考化学第一轮复习方法总结

高考化学第一轮复习方法总结

一轮复习中，同学们要认真阅读、梳理教材，挖掘教材(特别是高三选修教材)中实验和习题的可变因素(如不同的方法完成同一实验或同一方法完成不同实验、一题多解和变式练习等)，进行深入地理解、应用，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。明确目标，架构网络

同学们应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构；将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律，形成中学化学学科的知识体系和网络，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。

同学们应熟练用“结构———位置———性质”、“原理———装置———操作———现象———结论———分析———评价”、“类比、逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想(将化学问题抽象成为数学等量关系，运用数学方法解决)”等化学学习方法，复习掌握化学知识，提升学科四大能力。

注重基础，落实细节

第一轮复习注重基础要突出教材。注重教材章、节之间知识内在联系、规律的揭示，应尽快形成知识结构和网络。如无机元素及其化合物知识(内容多、涉及面广，学生往往死记硬背，不易掌握)，复习时应以元素周期律的性质递变规律作为知识主线，以化学基本理论作为知识网络，理解、掌握相关内容，形成相应的知识结构和网络。即根据物质结构和元素周期表，逐一地判断某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性质的递变规律；根据强弱电解质理论推知一种盐的水溶液是酸性还是碱性；根据离子反应发生的条件和金属活动性顺序或非金属活泼性顺序，推测某一反应是否发生；根据化学平衡和勒夏特列原理，知道如何促进或抑制某一反应的进行等。

与此同时，还应适度重视高中教材中的阅读材料、常识介绍，它们往往是高考考查的盲点。

“章节+专题”，章节为主

进入高三化学复习阶段，不少同学容易走进一个怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。对此，师老师提醒同学，在高三化学复习过程中必须时刻保持清醒的头脑，处理好教材和复习资料的关系、重视基础和培养能力的关系、化学与其他学科的关系、练习量和复习效率的关系。

在第一轮复习中，建议采取“章节+专题”，以章节为主的复习策略。在上完整个高中化学课的内容之后，按照高中课本必修内容，逐章进行复习，并将选修内容适当穿插进去，根据课本内容适当打乱章节顺序集中专题复习，不能只单纯照课本内容简单地重复一遍，而是要抓住课本的知识点，牢牢紧扣课本每一章的重点和难点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清课本章与章、节与节知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。

篇7：高考化学第一轮总复习

1.单词

A. a little / little, between/among , still/yet/already, while.

B.except/except for/but, fly, love, not a/not any, through/ across, travel/journey/trip.

2.短语

A.in English, written English, more or less, come about, the same…as / the same…that, for example /such as.

B. see sb. off , by bus, say“Hi”to, see sb. doing sth, be about to +inf., take off , for miles and miles, nothing except/nothing but

3.句型结构

1.“主语+ have +(修饰语：no, little, some, much, great 等)+difficulty/ trouble+in+doing sth.”

2. I’d like to do something.

3. How about……?(=What about…?)

4. It is/was + adj .+ inf.

5.感叹语。What(a)+名词+主语+谓语!

How + 形容词/副词+主语+谓语!

6. take与时间短语连用时有三种句型结构

4.日常交际用语

1.请对方重复所说内容：

Would you please say that again?

Pardon?

Sorry, I didn’t quite follow you.

Sorry, I didn’t catch what you said.

2.问对方什么意思：

What do you mean?

What do you mean by that?

What dose this word mean?

What’s the meaning of this word?

3.对对方的祝愿：

Good luck(to you).

Wish you good luck/success.

May you succeed.

Have a nice /good time.

Have a good trip to Guang zhou.

-Have a nice weekend.

-The same to you.

对比：

-Happy birthday to you.

-Thank you.

二、考点精析与拓展

I.单词和词组

1. pronounce t. i. 发……音;发音。名词形式为pronunciation.

①How do you puonounce the word?这个单词你怎么发音?

②This letter in the word doesn’t pronounce. 这个单词中的这个字母不发音。

2. however adv. 然而;但是。表示转折，起承上启下的作用。本身具有相对的独立性，通常逗号与句子其他部分隔开。

①He likes singing. He can’t sing very well, however. 他喜欢唱歌，然而唱不好。

②He didn’t agree with me ; however, he said nothing.他不同意我的看法，但他什么也没说。

3. follow t.

(1)跟随;跟着。

We followed the professor into the lab . 我们跟着教授走进了实验室。

(2)听懂;理解。

Would you please say it again? I can’t follow you. 请再说一遍好吗?我没听懂。

4. know about/of : have information concerning 听说(关于……的事情);知道;了解。

Know vt. : have in mind as the result of experience or because one has learned 认识，知道。

①I don’t know the writer , but I know about him.我不认识那位作家，但我听说过他。

②I know him ,but I don’t know about him. 我认识他，但我并不了解他。

5.more or less 或多或少;大体上;大约。

①-How far is your family away from here?你家离这里多远?

-Ten kilometres ,more or less.大约10公里。

②The work is more or less finished. 这项工作大体上完成了。

6.come about: happen 产生;发生。相当于不及物动词，和happen, take place一样无被动语态。

①How did this accident come about ?这事故怎么发生的?

②I don’t know how the quarrel came about.我不知道怎么发生的争吵。

7. stay link-v. 保持;维持。后面通常接形容词作表语。

①The weather stays fine for three days. 天气好了3天了。

②The shop stayed open till six o’clock. 这家商店营业到6点。

8. a great/good many: a large number of许多。修饰可数名词复数。

I’m quite busy. I have a great many things to do. 我很忙，我有很多事要做。

若复数名词前有限定词或其修饰的为代词时，应加of .

①A great many of the books have been sold out. 已经卖了很多书了。

②A great many of them are out of work.他们很多人失业了。

9. and so on : etc 等等。用来表示列举，但又不一一列出。

He knows five foreign languages, English, French, Japanese and so on.他懂5种外语，如英语、法语、日语等等。

10. explain t. 说明;解释;讲解。

①He explained why he was late.他说明了迟到的原因。

②Please explain this exercise to me . 请把这个练习给我讲一讲。

11. separate

(1)adj. 分离的;分开的。

My little son wants a separate room. 我小儿子想要个单词。

(2) t. ; vi. 使分开;分离;隔开。常与from 搭配。

①Separate the bad apples from the good ones.把坏苹果和好的分开。

②England is separated from France by the Channel.英吉利海峡把英国和法国分隔开。

③We talked until midnight and then separated.我们一直谈到半夜，然后才分手。

12. in prep. 在……之后。用于“将来一段时间之后”。

① Your birthday is in two weeks’ time .你的生日还有两周。

② I’ll finish the work in 3 days/in 3 days’ time. 这两项工作我3天后完成。

注意：“将来具体时间之后”用after。

① I’ll be back in 3 days.3天后我回来.

② I’ll be back after the New year. 新年后我回来。

13. when conj. (就在)这时、那时。用作并列连词，不能置于句首。

① I was listening to music when I heard someone knocking at the door. 我正在听音乐，这时听到有人敲门。

② I’ll call on you tomorrow, when I’ll explain it to you. 明于我去看你，那时我再向你说明那件事情。

14. by prep. 乘……。用来表示方式，其后的名词为单数，且不加冠词。

例如 by bike/bus/ car /taxi/train//road/railway/land/boat/ship/ water/ sea/

plane/air

但：“步行”用on foot.

注意：若表示交通工具的名词前有限定词，则将by 改作in 或on.

in one’s/the car/ bus/plane etc.

on the bike

15. but prep. 除…之外。与except同义，除了的部分与其他部分不在一个范围内，不具有一致性。except适用场合较多，but 主要用于带有nothing/nobody/no one/all 等不定代词的句子。

①No one except/but you was late.除你之外没有迟到。(你迟到了)

②We all went to see a film yesterday evening except/but you.除你之外作天晚上我们都去看电影了。(你没去)

③That window is open except in winter .除冬天外那窗户一直开着。(冬天不开)另外，but后可接不不定式。如果句子前面有实义动词do及其变化形式时，不定式不带to; 否则不定式带to .

①I did nothing yesterday evening but watch TV。昨天晚上除看电视外我什么也没干。

②He had no choice but to leave.他只得离开。

注意：besides 也是介词，意为“除……之外(还有)”。除了的部分和其他部分在同一个范围内，具有一致性。

①We all went to see a film yesterday evening besides you.除你之外昨天晚上我们也都去看电影了。(你和我们都去了)

②Who is going there with Tom besides you? 除你之外还有谁和汤姆一起去?

16.price n. 价格。常用结构：

(1)at a high/low price以高价/低价

He is very happy because he bought a new car at a low price.因为低价买了一部新车，所有他很高兴。

(2)英语中买卖的物品以“贵、贱”论，即expensive/dear或cheap;物品的价格以“高、低”论,即high或low.

-Your new car only cost you 20,000 dollars. It’s really cheap.你的新车只花了2万美元，真便宜。

-Yes, the price is very low indeed.是啊价格确实很低。

(3)提问price 时应用what(多少) 。

What’s the price of that dress?那件衣服多少钱?相当于：How much is that dress?/How much 需用what提问“多少”的还有population/area/size/length/width/height/weight等名词。

17. destroy t.毁坏;破坏;毁灭。

①Don’t destroy the box .It may be useful.不要弄坏这个盒子，可能还有用。

②The whole building was badly desdtroyed by the fire.整幢楼房都被大火严重烧毁了。

18.see…off 为…送行。

① Is anybody seeing you off ?有人送你吗?

②Tomorrdow I must go to the airport to see my brother off .明天我得到机场为我哥哥送行。

19.其他：

(1)the (United)States美国。

(2)for the first time第一次。

(3)take /have an exam 参加考试。

(4)between…and…在…与…之间。

(5)written/spoken English英语书面语/口语。

(6)answer/key to………的答案/钥匙。

(7)in the same way 以同样的方式;用同样的方法。

(8)bring in 带进来;引入;吸收.

(9)one’s own/native language某人的母语/本族语。

(10)ask(sb.)for sth .(向某人)要……。

(11)change…into…把……变成……。

(12)go on holidays去度假

(13)take a taxi/bus /train/plane/lift乘出租车/汽车/火车/飞机/电梯。

(14)have a nice/good /wonderful/pleasant time过得输快;玩得开心。

(15)have a nice/good/pleasant trip/journey旅途愉快;一路顺风。

(16)in the middle of 在……的中央/中心。

(17)by the river 在河边。

(18)all night /day long整夜/整天;all the year round 整年;一年到头。

(19)shout at 朝/向……大喊。

(20)take off 起飞;land着/登陆。

(21)move on 继续移动/迁移。

(22)be made from/of 由……制成的。

(23)get/be back 回来。

(24)a friend of mine (名词性物主代词)我的一位朋友。

a friend of my father’s (名词所有格)我父亲的一位朋友。

II.句型

1. have/find + difficulty/trouble + (in)doing sth ./ with sth.

There be + difficulty/trouble + (in) doing sth./with sth.

做某事有困难/麻烦;在……方面有困难/麻烦。

其中的difficulty和trouble为不可数名词;doing前的介词in 可省略。

①I have some difficulty(in)pronouncing some English words.有些英语单词我发音有困难。

②Everyone in the town knew him; so we had no difficulty(in) finding his house。镇上所有的人都认识他，所有我们毫不费力就找到了他的家。

③The boy had little difficulty with maths.这孩子学数学没困难。

④There was much difficulty (in) finding him.好不容易才找到他。

2. would like 想要;愿意;希望。用来表示愿望，常用结构：

(1)would like sth.

Would you like some beer?想喝点啤酒吗?

(2)would like to do sth.愿意、想要做某事。

第一人称作主语时也可用should，用常用缩写形式。

①He’d like to go there but he is too busy.他想到那里去，但太忙了 。

②I would/should like to study medicine and become a doctor.我想学医当医生。

注意：回答时常用省略形式。

-Would you like to drink some beer? 想喝点啤酒吗?

-Yes ,I’d like to .好吧，喝点。

(3)would like sb.to do sth.想要、希望别人做某事。并不是主语做。

①I would like her to stay in the company.我希望她留在公司里。

②I’d like you to lend some money to him.我想要你借点钱给他。

3.the same (…)as…和/同……一样。same之前总是带定冠词

①Jenny looks the same as before.詹妮看起来和以前一样。

②He is the same age as his wife.他和他妻子同龄。

③I have the same opinion as you(have).我和你意见一致。

4.I’m sorry(that)…很抱歉……。是自认为表现欠妥或做事失误时的道歉用语，其后的从句说明道歉的内容和原因。

①I’m sorry I can’t answer the question.对不起我不会回答这个问题。

②I’m sorry that I broke your glass.很抱歉我把你的杯子打破了。

5. Do give her my regards.请一定代我她问好。

助动词 do 及其变化形式可在肯定句中用来强调动词，意为“务必;一定;的确;真的”,加强了句子的语气。

①Do be careful! 一定要小心

② I do like you.我真的喜欢你。

③She does work very hard.她学习确实很努力。

④-Why didn’t you tell him?你为什么不告诉他?

-I did tell him.我告诉他了。

6.The same to you : I wish you the same .希望您也如此。

当听到对方的良好祝愿时，常用此句来作答。

①- Have a good time.祝你愉快。

-The same to you.祝你愉快。

②-Merry Christmas and Happy New year. 祝你圣诞快乐、新年幸福。

-The same to you .祝你也快乐、幸福。

但：-Happy birthday to you.祝你生日快乐。

-Thank you.谢谢。

如果双方同一天生日，就用The same to you.

7.say “Hi/Hello”to somebody 向某人问候。

类似的还有：say“Yes/OK/No”to sb./sth.同意/不同意……

say“Good-bye”to sb.向某人告别。

Say“Sorry”to sb .向某人道歉。

After saying “Good-bye”to us, he left hurriedly.和我们道别之后，他匆匆离开了。

8.be about to do sth. 正要、即将做某事。是将来时的一种表达方式，表示最近的将来。

①I was about to go to bed when he called.我正要去睡觉，这时他打来了电话。

②When I saw Tom, he was about to get on the bus.我看到汤姆，他正要上汽车。

注意：be about to 通常不用于带有具体时间状语的句子，但可用be going to 表示。

①Hurry up! They are about to start.快点!他们就要走了。

②Hurry up! They are going to start at 10 o’clock.快点!

10点钟他们就要走了。

9.see sb. doing sth . 看到某人正在做某事(看到动作的一部分。)

see sb. do sth . 看到某人做过某事(看到了动作的全过程。)

①I saw him crossing the treet.我看到他正在过马路。

②I saw him cross the street.我看到他过了马路。

当用到不定式作宾语补足语时，不定式不带to .但在被动句中不定式须带to 。

He was seen to fall suddenly from the tree.人们看到他突然从树上掉了下来。

10.Isn’t it easier to stay in the same place ?留在原地难道不更舒服一些吗?

否定疑问句用来表示对某事感到惊讶，含批评意味。相当于汉语的“难道不/莫非……?”

① Don’t you know my address?难道你不知道我的地址吗?

②Can’t you speak English?你难道不会说英语吗?

③Isn’t it happy to live with us ?莫非和我们生活在一起不快乐?

11.It takes sb. some time to do sth .做某事花某人时间。其中的It 是形式主语。代替后面的不定式(短语)。

①It will take us a whole week to travel through the forest. 穿过这片森林得用我们一整周时间。

②It took them 3 days to finish the work.干完这项工作用了他们3天时间。

经典名题导解

1. We all write _____, even when there’s not much to say.(94年高考题)

A.now and then B.by and by

C.step by step D.more or less

答案：A

命题目的：考查运用短语的能力。

解题思路：根据选项，B项意为“不久”，C项是“逐渐地”，D项是“或多或少”的意思，根据句子意思B、C、D不合题意，而A项now and then意为“不时”“有时”，相当于sometimes,from time to time,根据关键信息even when there’s not much to say 的提示，故选 A。

误点突破：B、C、D不符合题意，故不能选。

2.If we work with a strong will, we can overcome any diffic-ulty,_____ great it is .(95年高考题)

A. what B.how C.however D.Whatever

答案:C

命题目的：考查复合句。

解题思路: 全句意思是：“无论困难多大，只要我们有坚强的意志都能克服”，根据题意，是考查让步状语从句，排除A、B项，C、D 选择，D项whatever不修饰形容词，只有however修饰形容词，“无论多么……”的意思，故选 C。

误点突破:A、B项只引导名词性从句，不引导状语从句，故不能选。

3._______mother will wait for him to have dinner together(高考题)

A.However late is he B.However late he is

C.However is he late D.However he is late

答案:B

命题目的:考查让步状语从句的语序。

解题思路：根据句子的结构与选项，本题考查however 引导的让步状语从句的语序，其语序应是“however+形容词(副词)+主语+谓语+其他，”故选 B。

4.I don’t really work here;I ______until the new secretary arrives(94年高考题)

A.just helped out B.have just helped out

C.am just helping out D.will just helped out

答案：C

命题目的:考查现在进行时的用法。

解题思路：根据题意，I don’t really work here 是关键信息，从而推出“我是在这里帮忙，一直到新秘书来。现在进行时是表示在现阶段或讲话的时刻正在进行的动作。”

误点突破A、B、D时态不对，不符合题意。

5.The whole family_______to Guangzhou for holidays tomorrow.

A.is going B. are going C.goes D.went

答案:B

命题目的：考查现在进行时表将来的用法。

解题思路：根据题中tomorrow这个关键信息，本题应用将来时态，the whole family表示整个家里的人，强调个体，其谓语动词用复数，故选B。

进行时表将来在英语中多用于移位动词：go ,come, arrive, leave,start 等词。

误点突破：A项人称数不对，C、D项时态不对。

三、课后巩固训练

Ⅰ、单项填空

A)从A、B、C、D四个选项中找出其划线部分与所给词的划线部分读音相同的选项。

1.botany A.astonish B.nobody C.done D.stone

2.major A.mayer B.manager C.garage D.grey

3.captain A.certain B.curtain C.mountain D.said

4.owner A.allow B.crowded C.coat D.flower

5.seize A.practise B.increase C.raise D.horse

B)从A、B、C、D四个选项中，找出能填入空白处的最佳答案。

6. The Arab insisted that he_______never_______the camel.

A.should,see B.has,seen C.had,seen D.was,seen

7. He was all_______when he began his new job.

A.at sea B.at the sea C.by sea D.on the sea

8. You’ll suffer one day_______your insolence(无礼)?

A.for B.from C.of D.about

9. I suggest_______it in a different way.

A.to do B.doing C.do D.done

10. When the dog attacked me,I_______myself with a stick.

A.defended B.defeated C.guarded D.protected

11. The castle was taken_______surprise.

A.in B.by C.to D.with

12. The Americans_______the British in 1781.

A.defeated B.beated C.won D.gained

13. After the war Cook married and_______home in London.

A.set up B.put up C.built D.founded

14. -Who told you about Dad’s illness?

-The doctor in_______.

A.connection B.turn C.public D.charge

15. -I have just had my watch repaired.

-How much did they_______for that?

A.cost B.charge C.spent D.take

16. As well as_______his leg,he hurt his arm.

A.breaking B.break C.broke D.to break

17. Tom as well as his friends_______fond of music.

A.is B.are C.were D.have been

18. He came here_______purpose to borrow money from you.

A.for B.with C.to D.on

19. Madame Curie worked hard_______the unknown matter.

A.to hind B.for search of C.in search of D.in search

20. It is good manners to make_______for the old.

A.place B.seat C.room D.position

21. Early in the morning I often find the glass_______with little drops of water.

A.cover B.covering C.to cover D.covered

22. He heard of an elephant,but never saw_______.

A.that B.it C.one D.the one

23. The train is heading_______Beijing.

A.for B.to C.at D.from

24. Thus we had to_______getting rid of the smoke.

A.set out B.set off C.set up D.set about

25. Is this research centre_______you visited the modern equipment last year?

A.where B.that C.the one that D.the one where

Ⅱ、完形填空(共20小题，满分30分)

阅读下面短文，掌握其大意，然后从26-50各题所给四个选项中选出一个最佳答案。

A certain student passed all his examinations.Then he went to college to continue his 26 .There he put down his 27 for a course in geography,but after the first 28 ,he did not go to it any more.

The geography lecturer 29 that this student was always 30 and thought that he had changed to another course,so he was 31 when he saw the boy’s name on the 32 of students who wanted to take the geography 33 at the end of this year.

The lecturer had prepared a 34 examination paper,which followed his 35 very closely,and he was 36 to see how this student would answer the question.He 37 that the boy’s answers would be very bad,but when they 38 him soon after the exam and he examined them 39 ,he was able to find only ne small mistake in them. 40 this surprised him very much,he 41 the paper again and again but was 42 not able to find more than that one small mistake so he 43 for the student to question him about his work.

When the student came into the room and sat down,the lecturer said to him.“I 44 that you came to my first lecture and you have been absent from all the 45 .But now I have examined your 46 very carefully and I have been able to find only one small mistake in it.I am 47 to know your explanation for that.”

“Oh,I am very 48 about that mistake,”answered the student.“After the examination,I 49 what I ought to have 50 .I would not have made that mistake if I had not been confused(搞乱)by your first lecture.”

26.A.classes B.studies C.researches D.work

27.A.request B.lecture C.time D.sight

28.A.week B.lecture C.visit D.game

29.A.heard B.noticed C.wondered D.believed

30.A.absent B.late C.lazy D.careless

31.A.surprised B.angry C.pleased D.regretful

32.A.exam-papers B.list C.desk D.letters

33.A.subject B.test C.notes D.course

34.A.simple B.difficult C.secret D.strange

35.A.compositions B.reports C.lectures D.texts

36.A.sure B.worried C.glad D.eager

37.A.hoped B.discovered C.expected D.checked

38.A.showed B.gave C.handed D.reached

39.A.hurriedly B.carefully C.anxiously D.quickly

40.A.So B.But C.Though D.As

41.A.enjoy B.examined C.marked D.kept

42.A.still B.certainly C.even D.luckily

43.A.cared B.searched C.sent D.looked

44.A.promise B.know C.advise D.guess

45.A.others B.turn C.courses D.ones

46.A.lesson B.paper C.notebook D.exercises

47.A.disappointed B.easy C.satisfied D.curious

48.A.sorry B.sad C.nervous D.worried

49.A.realized B.understood C.remembered D.insisted

50.A.done B.made C.written D.got

Ⅲ、阅读理解(共20小题，满分40分)

A)阅读下列短文，从每题所给的四个选项中选择最佳答案。

A

Many people come to big cities without any aims.They often think that they will find work and excitement there.Some of them expect success in arts and in the theatre,but others just want to be in a place where there are always lot of activities.Many of them end up working as office workers or factory workers.Some end up without any job at all.

Lenny Leggs had been in Los Anegles for three years.He was brought up in a small town.He dropped out of school when he was fifteen.The next year he got on a bus to Los Angeles.He had only fifteen dollars in his pocket when he arrived in the city.He had good luck in the beginning.After a few weeks he got a job at a gas station.He kept the job nearly two years.Then the boss sold the station and Lenny was fired.He has been looking for a job for quite some time but can’t find any.Lenny sometimes thinks about going back home.But he stays on because he tells himself his luck will change tomorrow or the day after.

51. A lot of people coming to large cities_______.

A.cannot tell what they’ll do

B.can find a place with activity

C.are sure to find jobs

D.are to succeed in arts and in the theatre

52. What is the result to“some of the people”who come to big cities?

A.Most of the people become factory of office workers

B.They have succeeded in the theatre and in arts.

C.They can not find any kind of work in the end.

D.Some of them have to leave the big city and go back home.

53. Lenny Leggs left his native place to Los Angeles_______.

A.when he was seventeen years old

B.before he had finished school

C.when he had been brought up in his hometown

D.after he dropped out of school at the age of sixteen

54. At about 19,Lenny Leggs_______.

A.had a little money with him when he reached the city

B.found a job shortly after he got to Los Angeles

C.was hired by the boss to work at the gas station

D.was out of work in Los Angeles

55. Lenny Leggs stays on in the city after he lost his job because_______.

A.he is certain that the boss will find him a job

B.he got some dollars and needn’t look for a job in a hurry

C.he always hopes he’ll soon have good chances

D.he’s sure about finding work at any time

B

By now you have learned to plan and write a paragraph carefully so that it says what you think clearly and completely.But the job of writing a good paragraph does not end there.One more important step must be taken.Checking for careless mistakes.You must examine what you have written to make sure it is the best you can do and to get rid of mistakes you can find two things are important to remember;checking to make sure that your ideas are clearly presented,and checking closely for certain mistakes you may have missed.

First,read your paragraph aloud in order to hear how it sounds.This will help you find your mistakes in your paragraph.If you are embarrassed at the thought of reading your own paper aloud,find a quiet place,and read quietly to yourself,If you have no worry about reading aloud,it is often helpful to read to someone else-someone who can tell you if your paragraph should “make sense”and if you have any mistakes.

Second,read(aloud or silently)the paper through again several times-looking for a different type of mistake with each reading.You must read it a number times in order to catch all the mistakes you probably make.

56. When you are to write a paragraph,first_______.

A.you should check what has been written

B.you try to find the mistakes in your article

C.you should form a plan of what you are going to write about

D.you should read your paragraph aloud

57. “…checking closely for certain mistakes you may have missed”means“_______.”

A.examining carefully the mistakes which have not been in your article

B.looking at your mistakes on the paper very closely

C.going over your article and picking up the mistakes which you did not notice

D.missing the mistakes which you lost in your article

58. Read your article aloud before the public_______.

A.if you are mistaken

B.if you are brave enough

C.if you feel shy

D.no matter whether you are brave or not

59. “Make sense”means“_______”.

A.can be understandable B.build up the sense of hearing

C.check up your mistakes D.do without any mistake

60. The purpose of reading your paragraph several times is_______.

A.to find the grammatical mistakes

B.to form the logical idea as well as picking the mistakes in the article

C.only to see whether it sounds better

D.to make sure if your idea is clear enough

C

In 1801,Thomas Jefferson became President of the United States,which then included sixteen states that lay east of the Mississippi River,France controlled the large area in the centre of the continent,which was known as the Louisiana territory,and the land west of the Rocky Mountains was primarily under Spanish Control of the North west was disputed(争论)by England,Russia,Spain,and the United States.Jefferson,a leader with foresight,believed that it would do good to the United States to own the rich land.In addition,the port cities at the mouth the Mississippi River were controlled by France.Jefferson regarded this as possible danger to the U.S.economy and to national safety,so he went to Napoleon with an offer to buy the land.

Napoleon agreed to sell the land for $ 15 million,which ended up just a few cents an acre.He decided to give up his holdings in America,which he had just won from Spain,so that he could raise money to conquer(占领)all of Europe.

61. Thomas Jefferson bought the land for_______reasons.

A.1 B.w C.3 D.4

62. From the passage we know that the Louisiana Territory_______.

A.was under Spanish control

B.was the land east of the Mississippi River

C.lay west of the Rocky Mountains

D.formed the western part of the Mississippi valley

63. What is untrue according to the passage_______.

A.The land was rich

C.The land was first controlled by Spain

C.Thomas Jefferson was the president of the 18th century

D.Napoleon sold the land very cheaply

64. -Why did Napoleon agree to sell the land?

-Because_______.

A.the land was very poor B.it was an act of friendship

C.he wanted to get America’s support D.he had the ambition(野心)for Europe

65. What is the title for the passage?

A.Thomas Jefferson’s ForesightB.The Form of the U.S.A

C.The Louisiana Purchase(购买)D.The Louisiana Territory

D

There is reason to believe that when teachers feel that certain child will do well in school,that child will in fact to do well.The self-fulfilling prophecy-a phenomenon(现象)by which people act as they are expected to-has been recorded in many different situations.

In the Oak School experiment,some teachers in the California elementary school were told at the beginning of the term that some of their pupils has shown unusual potential(潜力)for intellectual(智力的)growth.Actually,the children,who were called potential bloomers had been chosen aimlessly.There was certainly no basis for thinking that their IQs(智商)would rise any more than those of any other children.But on the tests several months or more later,many of the selected children-especially the first and second graders-showed unusual gains IQ scores.Besides,the teachers seemed to like the “bloomers”better.

66. According to the passage,these children experienced_______.

A.no change in their IQ scores B.actual increase in IQ scores

C.several experiments D.different situations

67. The gains of the“bloomers”were greatest if intellectual growth were chosen on_______.

A.third or fourth grade

B.six or seven grade

C.eighth or ninth grade

D.first or second grade

68. The children named as having potential for intellectual growth were chosen on_______.

A.the basis of their IQ scores

B.no basis

C.the basis of the teacher’s reports

D.the basis of their work in school

69. What does the author think of the phenomenon“the self-fulfilling prophecy”?_______.

A.He believes that it is true

B.He thinks that there is no basis

C.We don’t know

D.He doesn’t know

70. What do you think is the cause of the children’s increases in IQ scores? The increases of the children’s IQ scores is that_______.

A.the teachers liked the children

B.the children had shown unusual potential for intellectual growth

C.the pupils acted as they were expected to by their teachers

D.the pupils were in Grade One or Grade Two

B)根据对话内容，从对话后的选项中选出填入空白处的最佳答案。

John:My Boss told me you would never go to work again.

Mary: 71 .

John:I don’t know he let me never go to work again.

Mary:Did you usually go to work late?

John: 72 .

Mary:When you did your work, 73 .

John:Sometimes.

Mary:How did you look at the clock on the wall.

John: 74 .

Mary:Could you use a computer?

John:No,I can only use a typewriter.

Mary:Well,I think I know why. You did not use your time well.You did not plan things

well. 75 .

John:I see.I think I must work harder and learn to use a computer soon.

A.did you think about other things?

B.you did not learn new things.

C.Don’t tell a lie.

D.Every ten minutes.

E.Well,I often did.

F.It was a short time.

G.I can’t believe it.

Ⅳ、单词拼写(共10小题)

76.It was a_______to see te animals that are found nowhere else in the world.

77.To d_______our motherland is our duties.

78.We always c_______National Day that first of October of every year.

79.S_______or swim,I will try.

80.Man is a t_______animal.

81.I saw six_______(商人)get on the ship.

82.Who has eaten the_______(饼干)on the table?

83.The thief forced a_______(通道)through the crowd and ran away.

84.The big boy took the_______(较大的)part of the apple.

85.They are“old hands”_______(熟练的)at their jobs.

Ⅴ、短文改错(共10小题)

此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断：如无错误，在该行右边横线上面画一个勾(√);如有错误(每行只有一个错误)，则按下列情况改正;

此行多一个词：把多余的词用斜线(/)划掉，在该行右边横线上写出该词，并也用斜线划掉。

此行缺一个词：在缺词处加一个漏字符号(^)，在该行右边横线上写出该加的词。

此行错一个词：在错的词上划一横线，在该行右边横线上写出改正后的词。

注意：原行没有错的不要改。

Tom loved the movies.He spent most of his time see 86._______

films,and often took afternoons off from work to go to 87._______

the movies.If there was a particularly good film on,

nothing could stop him go to see it. 88._______

One day he was sitting in the movie theatre watched 89._______

his favorite movie stars in the screen when a young 90._______

woman steped into the theatre and came up to him.She was

dressed in a wedding gown and carrying some flowers. 91._______

“Tom”,she cried angry.“What are you doing here? Don’t 92._______

you know what day is?” 93._______

“Yes,of course I do.”he replies,“but I told you I’d 94._______

come only if there wasn’t good film on.” 95._______

Ⅵ、书面表达(满分30分)

下列面图画描述李雷关心他的残疾(disabled)同学王平的情景。请据此为一家中学生英文报的好人好事专栏写一篇100字左右的短文。

参考答案

Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ

1-10 ABCCC CAABA 11-20 BAADB AADCC

21-30 DCADD ADBBA 31-40 ABBBC DCDBD

41-50 BACBA BDAAC 51-60 ACBDC CCBAB

61-70 BDCDC BDBAC 71-75 GEADB

76.astonishing 77.defend 78.celebrate 79.Sink 80.thinking 81.merchants 82.biscuit 83.passage 84.major 85.skilled 86.see-seeing 87.√ 88.go-going 89.watched-watching 90.in-on 91.steped-stepped 92.angry-angrily 93.is-it is 94.replies-replied 95.good-a good

Ⅵ.One possible version:

Always Ready to Help Others

On Children’s Day,Li Lei saw some children buying balloons.Thinking of his disabled classmate Wang Ping,for whom it wasn’t easy to come out to do the shopping,Li Lei chose four coloured balloons,on which he wrote:Celebrating Children’s Day.Then he went to Wang Ping’s home with the balloons,and gave them to him as a gift.After that,Li Lei took him to the celebrations in the park.When the celebrations were over,he took Wang Ping back home.

篇8：高三化学第一轮复习策略

关键词：高考方案,模式,方法与策略

高三化学第一轮复习是一项系统、精深的学习工程。要较好地提高复习效率, 全面提高学生的学习成绩, 就需要教师注重复习策略, 有目的、有计划地策划好每节课。教师不仅要在课堂上做好学生的领路人, 课后也要影响学生持续有效地学习。那么, 如何策划好高三化学的第一轮复习呢?结合教学的实际情况, 我认为, 可采取以下几个策略。

一、分析考纲, 钻研教材, 突出重点

高考《考纲》是复习的依据。我们要重视对《考纲》的研读, 不只是读懂内容, 更重要的是思考教材上的知识点和考点在考题中是如何体现的, 各种能力在考题中是如何考查的。通过仔细分析, 掌握基本考核的知识内容、能力, 考查的范围、方向等重要信息, 再加强与教材的联系, 充分挖掘, 突出基础, 突出重点, 提高复习效率。例如, 基本概念和基本理论的知识, 在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用, 基本概念和基本理论不扎实, 后面的复习就会感到障碍重重。因此, 必须切实加强这一环节的复习, 讲究方法, 注重理解, 让学生能举一反三。例如, 对电解质与非电解质的判断, 许多学生都知道它们导电性的差别, 但常忽略第三种情况的存在而出现错误。例如, 下列物质属于电解质的是, 属于非电解质的是。 (1) N a Cl (2) 盐酸 (3) 硫酸 (4) 液氯 (5) N H3 (6) Fe (7) Cu O (8) 乙醇。许多学生答案为:电解质 (1) (2) (3) (6) (7) ;非电解质 (4) (5) (8) , 忽略电解质和非电解质均指化合物, 单质与混合物既不属于电解质也不属于非电解质这种情况。另外, 课本中还有许多知识点非常相似。易混淆的概念, 如同位素、同素异形体、同系物与同分异构体等等。对这些相似概念, 应采用举例比较复习的方法, 通过多角度、多层次的比较, 明确其共性, 认清其差异, 达到真正掌握知识的关键, 尽可能把书本中的基本概念和理论知识嚼得通透。

二、讲练结合, 善于总结, 完善体系

化学知识丰富精深, 方法灵巧多变。不少学生认为, 化学难学, 不仅要做大量题, 要背的也很多, 而且知识点较分散, 易混淆。特别是化学方程式的书写, 这么多的类型, 这么多的方程式, 不知从何记起, 学生在学习中摸不着头绪。化学方程式是化学知识的独特精髓, 许多问题的关键、原理就在于对化学方程式的掌握和理解。因此, 化学方程式的书写在化学学习中极为重要, 务必熟练掌握。其实要记好化学方程式并不难, 关键在于怎样记, 化学学习讲究思路清晰, 掌握规律, 举一反三。例如, 可先分清楚属于哪种反应类型, 是复分解反应还是氧化还原反应, 复分解反应往往是阴阳离子 (或原子团) 相互交换, 重新组合成新物质;若为氧化还原反应, 则应结合题意分析出哪种物质有氧化性, 哪种物质有还原性, 按化合价升降规律推导其可能的产物, 从而写出其化学反应方程式。

在学习《化学反应原理》模块时, 原电池和电解池相关问题, 两极的判断、两极反应以及溶液中离子移动情况, 离子浓度变化、PH值变化与计算等问题, 学生经常犯错, 不知从哪儿下手分析。这是典型的思路不清晰, 对两池的工作原理理解不透彻。其实, 两池的特点和原理都有明显的区别, 比如, 有外加电源的装置为电解池, 无外加电源的装置为原电池;若出现多个池组合, 一般是含有活泼金属电极的池为原电池, 其余都是在该电源 (即原电池) 带动下工作的电解池;如果最活泼的电极相同时, 则两极间活泼性差别较大的池为原电池, 其余为电解池。分清两池后, 确定好两极, 然后分析溶液中存在的所有离子移动情况;原电池中, 阴离子→负极, 阳离子→正极;电解池:阴离子→阳极, 阳离子→阴极。最后, 书写电极方程式。原电池中, 负极通常是电极材料参与反应变成金属阳离子 (即M-ne-→M n+) , 正极通常是溶液中阳离子放电, 分析溶液中阳离子种类, 按阳离子放电顺序即可写出 (金属腐蚀时常为氧气放电即:O2+2H2O+4e-4O H-) 。根据溶液中离子移动情况和两极反应情况, 溶液中各离子浓度和PH的变化非常清楚, 通过对两池的比较和训练以后, 解决这方面的问题就驾轻就熟了。

在选修《有机化学基础》模块学习中, 部分学生对有机物知识的学习感到困难重重, 觉得非常繁琐复杂。事实上, 有机化学的知识更具有规律性, 只要熟悉好各官能团的结构、性质和用途, 理解好各官能团的衍变关系, 掌握规律, 类比类推, 就能触类旁通, 顺理成章。实践证明, 只有散乱的知识而没有形成完整的知识体系, 就犹如没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。所以, 高三第一轮复习的重要任务就是要在老师的指导下, 把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理, 将散、乱的知识串成线, 结成网, 纳入自己的知识网络之中, 从而形成一个系统的、完整的知识体系。

三、注重素材, 贴近生活, 拓宽视野

近些年高考中, 化学试题将最新研究成果融入情境, 渗透绿色化学思想, 如温室气体CO2的固定利用, 物质的分离, 尾气处理, 副产物的回收, 废物利用, 社会热点, 化学知识在生活实际中的应用, 能源的开发与利用, 人与自然、人与环境的和谐发展问题等等, 知识面非常广泛, 加强了与实际的联系, 贴近了人们的生活, 体现了时代特性。

四、把握梯度, 探究创新, 挖掘潜能

近几年的高考化学试题, 坚持以能力立意, 全面考查学生能力, 体现选拔功能。例如, 2010年广东高考理科综合化学的非选择题部分, 考查学生吸收和整合化学信息, 分析和解决化学问题的能力, 探究与实验的能力, 预测今后这些能力探究性试题所占的比重仍较大。因此, 在日常的教学中, 重视科学探究与实验能力的训练, 突出实践性极为必要。当然也要控制好所选题型的难度、信度和效度。这样既能照顾到不同层级的学生, 又能保持一定的区分度, 有利于激发不同层次学生的学习兴趣, 挖掘学生的潜能, 扎实基础, 提升他们的学习效率。

总之, 高三化学复习要讲究方法、策略。针对高中化学各类知识的特点, 将所学知识进行精炼浓缩、联想迁移、升华放大, 利用比较、归纳、推理、实验等多种方法进行复习, 加强能力的培养与训练, 以良好的、积极的心态正视高考, 相信在师生们的共同精心策划下一定会取得良好的效果。

参考文献