大学生思想状况及思想政治教育工作调查报告

大学生思想状况及思想政治教育工作调查报告（精选6篇）

篇1：大学生思想状况及思想政治教育工作调查报告

大学生思想状况及思想政治教育工作调查报告

调查人：班级：2009级6班

调查目的：进一步了解和准确把握新形势下大学生思想政治状况，有针对性地开展大学生思想政治教育工作，开拓大学生思想政治工作新格局帮助大学生全面成长成才，顺利推进学改革和发展。

调查对象：西华师范大学5个系的150名男生和300 名女生进行调查，共发放问卷450份，共回收有效问卷375 份（其中男生95 份，女生270 份）

调查方式：问卷调查

调查时间：2012.1.12-2012.2.5 调查内容有及结果：

我对“ 工学结合”模式下大学生思想状况及思想政治教育工作进行了调查，旨在及时了解学生思想动态，掌握学生所思所想，从而有针对性地展开对大学生的思想政治教育。对大学生的思想调研涉及人生价值取向、道德状况、就业观、学习状态、心理状况、恋爱心理、影响大学生思想政治教育主要影响等方面。调查在西华师范大学的在校大学生中展开，采用分层抽样问卷、部分问题、访谈等方式，对西华师范大学5个系的150名男生和300 名女生进行调查，共发放问卷450份，共回收有效问卷375 份（其中男生95 份，女生270 份）

从上数据反映出，大多数大学生认为人生价值在于为国家、为集体作出贡献，并把实现这一价值作为人生的目标。可见，大学生价值观的本质和主流是积极的、健康的，这体现了时代精神的人生追求和价值标准。但还有少部分大学生的价值观还存在以下问题：

1.重物质，轻理想。少数学生缺乏远大的理想抱负，把眼前物质利益看得太重，把获得金钱多少看成人生追求，重索取轻奉献。

2.重私利，轻公利。由于社会上一些不良思潮影响，少数大学生以个人主义为导向，为谋取个人利益，置他人利益于不顾。

3.重事业，轻品德少数学生认为，事业成功才是个人价值的实现，个人品德自身价值关系不大，事业成功后再谈品德也不迟。

二、党性认识

调查表明，70%的同学的政治信仰是共产主义，79.7%的学生向往加入

中国共产党，62.8%的学生因为信仰共产主义而向往加入中国共产党，可见，大部分学生党性认识是健康积极。79.7%的学生坚信没有共产党就没有新中

国，共产党不仅能建立新中国，而且能建设好中国。大学生对党的领导核

心地位是认同的，改革开放30年来取得的辉煌成就表明，共产党不愧是一

个伟大的、光荣的、正确的党。但还有及少数学生的党性认识还有待提高。

1.入党动机不纯正。在往入党动机调查中有21.2%的学生是为了个人前

途有利才向往加入中国共产党，有5.5%的人是为了证明自己的能力才向往

加入中国共产党，有10.5%的学生是因为受身边人的影响才向往加入中国共

产党。

2.大学生对党的建设有较高的期望。在调查中，许多同学对党风不正、社会腐败、贫富差距进一步扩大等问题，希望通过加强党的建设来解决。

三、爱国情怀

大学生的爱国热情在主流上是积极向上的，但还有很少一部分学生的爱国情怀还有待提高，大学生爱国热情表现出以下三个特点。

1.有较高的爱国热情。学生在不同的背景下，均能表现出自己的爱国

热情。

2.参加爱国主义教育的主动性不强。有22.1%的学生对爱国主义教育有

选择性的参加，还有的学生不愿意参加爱国主义教育活动。

四、诚信意识

有76.9%的大学生遇到不讲诚信行为会据理力争，有83.7%的学生认为

自己要随时随地都讲诚信，从总体上看，学生具有较强的诚信意识，但还

有少数学生的诚信意识缺乏，他们认为只要自己讲诚信就可以了，别人讲

不讲诚信无关紧要，还有7.4%的学生认为，只对亲人和朋友讲诚信，少数

学生缺乏诚信意识主要表现在以下三个方面：

1.少数学生考试作弊。在作弊现象调查中，有12.6%的学生有过作弊行

为。考试作弊是大学生诚信意识缺乏的最简单最直接的表现，作弊者的心

态由过去偷偷摸摸变得比较大胆，他们觉得考试作弊是完成学分的一个捷

径，没有什么不光彩的。

2.恶意欠缴学费。有2.1%的学生有恶意拖欠学费行为。不少非家庭困

难学生他们以家庭经济困难为借口，把父母给他们的学费用于购买高档消

费品、吃喝玩乐、赌博及恋爱支出，拖欠应缴纳给学校的各类费用，还有

及少数学生拖欠学费是为了骗取助学金。

3.借钱拖欠、不还。及少数学生生活开支没有计划，大手大脚花父母

寄来的生活费用，买高档消费品、吃喝玩乐 赌博及恋爱支出，没钱时就向同学朋友老师借钱长此以往，消费欲望大增，债越欠越多，无力偿还，只好赖账不还。

五、社会公德意识

调查显示，学生在遇到不讲公德行为时，有77.0%的学生会严肃或委婉指出，有80.5%的学生支持遵守社会公德，大学生的公德意识总体处于较好的水平。但及少数大学生的公德意识还还存偏差。

1.社会公德意识有待提高。在公德意识缺乏的原因调查中，有15.6%的学生存在“ 大丈夫不拘小节”的观念。还有3.1%的学生认为公共场所有清洁工作保洁，丢了垃圾、吐了痰也会有人来打扫。

2.言行不统一。有80.5%的学生支持遵守社会公德，但在实际生活中没有违反社会公德的人只有48.6%。也就是说还有31.9%的学生在公德意识上

言行不相统一，他们对自我公德意识评价普遍偏高，找不到自己的缺点。

3.男女公德意识存大差异。由于性别的差异，男女生各有不同的漏习，女生在公共场所喧哗、嘻闹方面所占比例高过男生，而男生在随地吐痰、扔垃圾、墙桌上乱画、校内吸烟、喝酒、说脏话等方面所占例远高于女生。

六、纪律意识

有51.4%的学生没有逃过课，有93.6%的学生没有参加过打架斗殴。从整体看，学生纪律意识很强，但还有少部分学生的纪律意识有待增强。

1.逃课现象仍然存在。有40.5%的学生偶尔逃过课，给老师请假老师也会同意，请假只是程序上的事，经常给老师请假，自己和老师都会觉得烦大学注重人能力的锻炼，书本上的知识考及格就可以了，就是不去上课，期末时看看书也能考及格，他们认为大学考试只是为了考及格完成学分。

2.打架现象偶尔发生。有6.4%的学生打偶尔过架，在大学生打架斗殴的调查中，仅有6.4%的男生偶尔在学校打过架，往往是在心烦时，控制不住自己，才出手。可见，少数学生的纪律观念不强，学校应该从管制学生向培养学生纪律意识的方向转变。

七、恋爱心理

大学生的恋爱心理存在以下问题。

1.恋爱动机不端正。有20.6%的学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、19.8%的学生是为了跟恋爱潮流，他们在选对象时很少把恋爱与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学恋爱，这种恋爱行为很可能给对方造成极大伤害，从而引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。

2.“单相思”导致精神负担。“单相思”是指对异性充满爱意而又得不到对方爱的回报的一种行为常常会出现情绪不稳定、自卑等现象，某些学生还会陷入痛苦、空虚、烦恼，甚至绝望之中。被单相思的一方往往因为单想思者的的无赖追求而搞得烦恼，学习生活不自由，因此，单相思现

象会给双方身心发展会带来严重危害。

3、恋爱中的感情纠纷导致精神负担。三角恋爱、父母的反对、周围人的非议、恋人之间的矛盾误解和猜疑，很容易致使双方感情出现危机，情绪不稳者会出现过极行为。

4.失恋带来的一定的后果。有的大学生的心理不够成熟，导致爱情不稳定，常发生一些小的纠纷，甚至于分手。分手则失恋，失恋往往使双方都饱受严重的心理挫折。失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致失恋者身心疾病，甚至于出现过极行为。

通过调查，西华师范大学大学生思想政治状况整体处于良好水平，思想政治教育工作处于良性发展之中，但少数受家庭环境和自身性格的影响，思想政治素质还不是很理想，因此，加强大学生思想政治素质，提高大学生思想政治觉悟，有针对性地开展教育实践活动，对大学生成长成才具有强大推动作用。

大学生思想政治素质深受家庭环境、社会环境、政治环境、文体环境以及高校思想政治理论课教学环境、政治思想工作环境和校园文化环境的影响，为此，要使大学生思想政治教育切实取得实效，必须从内外因方面作出努力，大学生自身是内因，大学生自身要加强思想政治理论学习，以中国特色社会主义和科学发展观为指导，提高道德修养，增强爱国热情，养成良好习惯，接受群体监督。

篇2：大学生思想状况及思想政治教育工作调查报告

一、基本情况当前大学生的思想主流呈现出积极、健康、向上的良好态势，坚决拥护中国共产党的领导和“三个代表”重要思想，高度认同以人为本和全面协调可持续的科学发展观；对以胡锦涛同志为总书记的中央领导集体非常信任，对党和政府一年来领导人民进行改革和建设取得的成绩高度肯定；关注国际国内经济政治形势，对我国保持政治稳定、经济持续快速健康发展和全面建设小康社会充满信心；人生观、价值观主流积极向上、务实进取，爱国热情很高，竞争意识和维权意识明显增强，成才愿望非常强烈；整体心态平和，能够比较客观、理智地观察分析问题。大学生具有较好的思想道德素质，创新和创业意识明显增强，价值判断的主流积极、务实、健康。97%的同学认同“志愿者服务是现代文明的重要标志之一”、“在考虑利益问题时，应首先考虑国家利益和集体利益”等观点，竞争意识、维权意识明显增强，渴望成功的愿望相当强烈。大学生积极关注和利用网络信息资源；许多大学生认为，要多学多问，积极参加各类社会实践活动，努力培养创新能力，特别是要全面提高思想道德素质，在奉献社会和服务人民的过程中，地创造属于自己的未来，实现自身价值。

二、大学生思想状况和思想政治教育工作存在的问题

1、参与政治活动热情有所降温，主动性不强。调查中了解到，大学生参与政治活动处于积极和不积极两极态度的人都较少，处于中间态度的人比例较高。我市大学生的政治参与意识又有如下特点：一是文科学生比理工科学生、师范学生比其它学生的参与意识强烈；二是高年级学生的参与意识显得目的更明确、思想更深沉、愿望更渴求；三是党员、学生干部、团干部比一般学生的参与热情更高。

2、在入党愿望和动机方面存在问题。当问到是否想加入党组织时，有48%的人没有入党愿望，有17%的人还没想好。再进一步调查其不想入党的原因时，有41%的同学认为党员干部腐败问题严重，37%的人认为身边党员先进性不强，分别有3%的认为对党的科学性不认可和对党领导下的中国特色社会主义事业感到失望，2%的人认为自己不够成熟，6%的人感觉自己不需要任何信仰，有8%的人对政治不感兴趣。在入党的主要动机上，有61%的人认为有利于将来就业和事业发展，17%的人认为父母老师的愿望要求，2%的人是寻求政治上的归属感，1%的人认为党员容易得到他人的信任。可见，大学生的选择都直接指向了未来的就业，认为入党对就业和发展有帮助，对加入党组织存在片面的理解和误区。

3、价值取向趋于多元，对社会认知失衡。在对一个人的价值主要取决于什么的调查中发现，有17%的认为干一番轰轰烈烈的事，有27%的人认为人格高尚，20%认为对社会贡献的大小，有10%的人认为社会地位的高低，有11%认为生活得要潇洒、舒服，有9%认为金钱的多少，6%认为权利的大小；另外在调查到同学未来的愿望时，有52% 希望做一个合格的社会主义建设者，20%希望做一个忠诚的爱国者，16%希望做一个遵纪守法的公民，8%希望做坚定的共产主义者，4%选择其他，这其中包含着较为复杂的思想意识，从而反映出价值观有所转向。在对待毕业后的打算方面，有16%的同学希望考研，11%希望出国留学，11%希望去国有大中型企业，17%希望去外资和民营企业，7%希望从事党政事业，有8%希望从事教学、科研工作，有11%想创办个体、私营企业，8%的同学还没想好，还有4%的随遇而安，反映了大学生对社会状态认知的失衡，对未来蓝图的描画，有一定的现实性，同时也存在很多问题。

4、当前社会上存在的不正之风和消极腐败现象也给大学生树立正确的人生观和价值观带来了不良影响。少数党员干部经不起权利、地位和市场经济的考验，在金钱美女面前败下阵来，成为不择手段、以权谋私、挥霍国家财产、腐化堕落、违法乱纪、胡作非为的腐败分子。腐败现象不仅严重影响了党的威信，给国家财产造成极大损失，也给高校对学生实施思想道德教育产生巨大冲击，一些大学生在理想信念上出现了困惑、迷茫和无所适从，有的厌恶政治，玩世不恭，有的则强化了当官发财的思想意识。

篇3：大学生思想状况及思想政治教育工作调查报告

一、“90后”大学生党员的思想状况现状

1、“90后”大学生入党动机的“功利化”

作为高校党员中的主体成分,大部分“90后”大学生入党是希望成为身边同学的楷模,更好地为学生服务。他们的政治立场坚定,追求共产主义理想与中国特色社会主义信念,立志献身党的事业,为中国共产党注入新鲜的血液,为中国的未来奉献一份自己的力量。但仍有部分“90后”大学生的入党动机较为复杂。面对日益严峻地就业趋势,大学生党员则显得更具有就业优势,有的是为了享有大学生党员的优待政策,还有的是认为入党之后可以让父母颜面添彩,却忽视了加入中国共产党的责任和使命。由此,这些“90后”大学生争相为了这些好处才入加入共产党。

2、“90后”大学生党员的思想追求存在迷茫之处

大部分90后大学生党员积极学习党和国家的政治理念,关注国内外的政治时事并对我国执政党的执政思想进行反思。他们高度认同共产主义理想和中国特色社会主义信念,高举中国特色社会主义的伟大旗帜,坚定不移的拥护党的纲领。然而,在政治观念上,在市场经济年代,一些学生受西方思潮的影响和对现阶段我国社会发展暴露问题的困惑,表现出对中国政治发展上还存在一些迷茫。这些人对党的思想认识模糊,追求动力不足。渐渐地,这些缺乏明确思想追求的90后大学生党员在现实的问题上找不到明确的答案,就不能客观深入地看待当前社会发展存在的问题,影响自身在追求党的思想的道路上的发展。这些问题应该引起我们的高度重视。

3、“90后”大学生党员对新生事物的的辨别能力薄弱

在这个信息互联网的时代,尤其是“90后”的大学生的思想学习的方式与途径不仅仅只是通过书本,更多的是通过网络吸取更多的知识与信息。由于当下网络信息载体的高低不等,网络信息良莠不齐,各种政治诉求观点、文化冲击、价值观表达等,积极的、中立的、甚至消极的、不健康的或反动的思想都充斥在整个网络系统当中,网络领域各种势力的斗争也日趋激烈,大大增加了大学生辨别真伪的难度,这些都对大学生的思想观点和精神世界产生了双侧的影响和作用。大部分“90后”大学生党员对于这些信息可以进行良好的分辨,但仍有部分“90后”大学生党员对于这些没有明确辨别是非的能力,这使得他们的思想状况极易受到影响。

二、“90后”大学生党员党建工作的对策研究

1、强化“90后”大学生入党动机的培养教育

“90后“大学生中的大部分同学都是积极向党组织靠拢,积极参加党组织的活动,对于部分同学的“功利化”入党的情况,高校的各级党组织应该强化对其的思想教育。学校的各级党组织包括党支部及其下属的各院系书记和各班级的团支书都应高度重视大学生们的入党启蒙教育、思想教育。对那些刚入学的新生,党组织应该进行党的基本知识的学习辅导,激发他们的上进心;对于有意愿入党的同学,进行入党动机的启蒙教育,端正他们的入党思想,教育学生牢固树立组织入党,思想入党,不断加强党性修养和磨练,树立坚定的政治信念、立场,在思想上和行为上同时入党。同时,在发展大学生党员的过程中,党组织应严格履行入党程序,保证学生党员的质量,确保每名申请入党者的入党动机不“功利化”。

2、深化对“90后”大学生党员的思想继续教育的党建工作

党建,即指党的建设,其包括思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设、纯洁性建设等。高校的各级党组织对“90后”大学生党员进行继续思想教育应该培养其审美情趣,通过在校园中举办读好书,写书评和征文比赛等活动鼓励大学生党员多读精品书籍,或是安排一些与中国传统文化相关的课程,对“90后”的大学生进行继续的思想教育,使其原有的思想基础上有进一步的提升。

3、增加对“90后”大学生党员的社会实践活动的培养

现今,在大学中加入中国共产党后很少直接接触社会,缺乏对现实社会系统的正确了解和分析,尤其是“90后”的大学生,他们虽身处于改革开放和对外贸易经济合作带给国家的巨大变化之中但是对党的路线、执政核心思想没有深刻的理解和掌握,因此容易产生一些对中国共产党的一些迷茫、模糊、甚至偏差的认识。对此各高校的党组织应该制定相应的对策,可以通过组织“90后”的学生党员参加假期实践活动,一来可以丰富他们的社会阅历,提前使学生与社会接轨,掌握民生民情;二来以他们自身的经历体会可以更加深刻的了解党的方针和执政理念,加深对党的基本路线的认识。这项党建工作对策应作为一项长期执行的政策,在各所高校广泛开展,以提升“90后”大学生党员的社会实践能力和对党的全面认识;还可以在校园内组建各类学习团体,通过成立马克思主义学习兴趣小组或是大学生理论宣讲团来丰富学生们的课余生活的同时,也达到了在活动中学习中国特色社会主义的思想的目的。

4、因材施教,利用多种途径为“90后”大学生党员搭建信息平台

篇4：大学生思想状况及思想政治教育工作调查报告

[关键词] 大学新生；思想状况；对策探讨

[中图分类号] G41 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 04-0056-02

随着世界经济政治形势的变革，以及我国改革开放的不断深入，我国经济形势正步入新常态。在这种经济社会背景下，大学生的思想政治状况更值得我们关注，特别是刚刚步入大学校门的新生，世界观人生观都尚未形成，在目前应试教育的背景下，他们的思想政治状况在进入大学之前普遍得不到应有的重视，因此，及时地了解并准确把握大学新生的思想政治状况对于高校“两课”的教学工作，以及学生管理工作都意义重大。

一 大学新生思想现状

笔者对黑龙江省某高校的大一新生进行了抽样问卷调查。专业涵盖了文科、理科和工科；学生生源涵盖了农村和城镇；共发放问卷1800份，回收有效问卷1745份，回收率约97%。问卷分为4个部分，25个问题，涉及思想政治状况、学习生活状况、情感交往情况等方面，对各专业新生的思想状况进行了较为全面的调查分析。

（一）思想政治信仰状况

第一，对于“两课”及政治理论学习活动的态度。1998年6月，中宣部、教育部印发了《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》的通知，将“两课”的重要意义及课程体系设置进行了进一步地说明。高等学校也对“两课”在大学生成长过程中的重要性有了更高地认识。“两课”具有引导大学生政治方向和人生目标的重要作用。鉴于此，针对新生对于“两课”的学习态度进行了调研。被调查的学生中，对“两课”的学习态度，有66%的学生认为很有必要学习，25%的学生认为无所谓，9%的学生认为学习“两课”没有用。对学校开展的政治理论学习（如邓小平理论和“三个代表”重要思想，政策、形势报告、党课、团课教育等）活动，有43%的同学持有很积极地态度。调查表明，大多数新生能够认识到“两课”及政治理论学习活动的重要意义，但是仍有为数不少的学生认为学习“两课”及参加政治理论学习活动的意义不大，因此，高校思想政治教育工作任务艰巨。

第二，世界观、人生观和价值观取向方面。高校大学生是国家未来发展的栋梁，大学生能否树立正确的世界观、人生观和价值观对于国家和整个社会的发展至关重要。在调查中发现，有88%的学生认为目前大多数大学生的思想追求是利己主义，仅有12%的同学选择了为国家和社会做贡献，可见，利己主义、功利主义在学生心目中占据一定地位。

第三，对中国共产党的认识和态度方面。调查表明，有65%的同学想在大学期间努力加入中国共产党，显示了在入党问题上，大学生具有高度的热情和积极性。但是在入党动机方面，82%的大学生是为了毕业找个好工作，也表明大部分学生的入党动机还需端正。

（二）学习、生活状况

第一，学习态度。大学生在大学入学之前的学习基本上是应试教育和在老师、家长严格管教下的“填鸭式”学习。应了解大学新生的学习态度是否端正，以便在大学四年的学习过程中加以引导。调查表明，有61%的同学上大学是为了获得更多的知识和能力而不是混文凭。对于大学期间考试作弊的态度，有52%的同学认为大学生考试作弊可以理解，学校可从轻处罚。

第二，专业情绪方面。大学新生中有很大一部分是被调剂到目前所学专业的，难免会有专业不如意的情绪而影响到学生的学习态度。因此，了解学生的专业情绪对于学生的教育和管理十分重要。调查中发现，有43%的同学对现有专业不满意，有改专业的想法。

第三，影响学习的因素。 大学生活是以群体活动为主的，因此，每一名同学的学习情况也受到身边各种因素的影响。调查表明，64%的同学对班内学习气氛满意。59%的同学经常上网，69%的同学认为上网对自己学习帮助很大。在问及自己进入大学之后对自己学习态度和学习方法最有影响力的人是谁时，有62%的新生选择了高年级学长，26%的学生选择了父母，12%的学生选择了辅导员及其他老师。

第四，业余时间安排。进入大学后，新生对业余时间的安排是否合理，决定了一名学生在大学期间的发展状况。调查表明，42%的同学空余时间大部分在自习室和图书馆度过；72%的同学课外娱乐方式是读书、看报、听音乐；12%的同学选择体育锻炼；48%的同学最希望在大学生活中拥有良好的社会活动能力。

（三） 情感交往情况

大学生正处于青春期，比较敏感，依赖性比较强。一方面对异性有着情感需求，另一方面对自己在群体中的归属感也有着强烈的需求。在调查中发现，50%的同学在遇到困难和挫折时最想和从前的同学和朋友说，25%的同学选择了父母，16%的同学选择向现在身边的同学和朋友倾述，仅有9%的同学选择了向辅导员倾诉。在对待恋爱的认识和态度上，有50%的同学认为大学生心理、生理已经完全成熟，可以谈恋爱；对大学生情侣间过分交往动作所持态度，74%的同学选择了无所谓，可以视而不见。

二 大学新生思想状况分析

第一，许多新生认为自己现在与入学前相比思想观念发生了较大变化，自立能力明显增强，学会了与人交往，逐渐消除了孤独感，逐渐适应了大学的学习方法等。他们普遍认为学校、学院开展的新生入学教育和各种校园文化活动、从严管理要求等对其成长影响很大。然而和家长、老师的教育相比，新生们更愿意相信学长们传授的经验和教训。

第二，对待友情和爱情有自己独到的见解，恋爱观比较开放，但认识水平还有待提高。新生心理素质脆弱，存在不同程度的心理障碍，绝大多数新生表现出对人际关系的适应障碍，他们希望生活在一个具有良好人际关系的氛围中，在集体中愉快地生活。新生们为急于结交新伙伴，常以哥们义气、互惠互利来加深友情，功利意识突出，这样建立起的人际关系和群体对培养学生集体主义精神和集体荣誉感将会造成一定的障碍。

第三，参加社团、集体活动的积极性过高。校园活动丰富多彩，许多大一学生刚从高中跨进大学校门时，看到众多社团的招新后不加选择地参加进来，有的多达三、四个。这样一来，学生的精力、心思较少在学习上，甚至影响了学习成绩。因此，应该让学生树立好好学习的意识，引导学生处理好学习和工作的关系。

三 对策探讨

（一）加强新生入学教育

进入大学的第一年，对大学生来说是非常关键的，因此为了帮助新生尽快地适应崭新的大学生活，开展一系列有针对性的新生入学教育是必不可少的。例如，对于在调查中反映的学生专业情绪问题，专业教师和学生辅导员应该共同努力帮助学生了解并热爱自己的专业。专业教师可以采用开设新生专业导论相关课程、召开新生专业座谈会等方式；而辅导员老师可以通过个别谈心谈话、团体辅导等方式对新生进行适应性教育。

近些年互联网技术飞速发展，微信和QQ等即时通讯工具很受大学生的喜爱。学校应充分利用新媒体工具解决新生适应性问题。如建立专门为新生入学服务的迎新生网站、官方微信平台、QQ群等，以这种青年学生更易接受的方式进行新生入学教育。

（二）典型示范性教育——同辈间的正面影响

在调查中发现，对于与家长、老师沟通相比，新生们更相信优秀的学长的经验。因此，可以得到启示：应运用并创新典型教育来引导大一新生树立正确的世界观、人生观、价值观，在优秀学生的感召和影响下充分利用自己大学时光成长为优秀的人才。例如举办不同主题的优秀学生先进事迹报告会，可以起到很好的正面引导作用。

通过对大学生先进典型的认同、暗示和模仿可以让新同学自觉地规范自身的行为，逐渐地形成大学生应有的思想道德和行为方式。高年级学生的典型性示范教育的形式可以把抽象、古板的说理教育变成生动而形象的现实性教育，来引发大一新生思想情感上的共鸣，有助于新生对优秀学长的先进典型事迹进行思考、模仿及学习。

（三）提高学生对“两课”教育的认可度

目前各高校普遍存在着“两课”课堂上学生迟到、旷课的现象，反映了大学生对“两课”教育的认可度不高。虽然在调查中发现学生的确存在不重视“两课”学习的不良思想，但是我们还应该从“两课”的教学自身寻找原因，找寻让学生热爱这门课的途径。

对学生的调查中，普遍发现两课教学中存在师资力量薄弱、教学方式单一、教学内容脱离实际的情况。在很多国内外高水平大学，担任“两课”教学的教师往往人生阅历丰富、个人魅力强、知识渊博，自然教学效果也好。因此，加强“两课”教学师资队伍建设是提高教学水平的关键问题。

教师在教学过程中最好举大学生身边发生的例子，或能引起学生强烈反响和思考的例子。在教学形式上，应当丰富多样，调动学生的情绪，通过师生之间的互动，充分调动起学生的积极性，尽量引导学生们通过独立思考，在课堂上自由表达自己的观点，将学生的被动学习转变为学生主动参与学习，营造活跃的课堂教学氛围，产生良好的教学效果。

参考文献

[1]马改艳.对高校“两课”教育困境的分析及其对策研究[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2013（11）.

[2]李海波.运用典型示范教育方法提高大学生思想政治教育的实效性[J].教书育人（高教论坛），2013（9）.

[3]唐羚，邹晔.加拿大高校新生入学教育研究与启示[J].教育探索，2015，283（1）.

篇5：学生思想状况调查方案及调查报告

为了对当前学生思想状况作出科学评价，我于2008年9—10月0802班学生思想状况进行了调查。希望通过调查研究，全面了解学生的思想状况，较准确地把握当前学生的思想脉搏，为深化思想政治课教学改革，加强教育教学的针对性，提高思想政治课的实效性，探索思想政治课实施素质教育的新路子，提供客观依据；为进一步加强学生德育工作，加强社会主义精神文明建设，培养适应新世纪社会主义现代化建设要求的人才服务。

一、调查的具体目标和方法

课题调查的具体目标为:

(1)探索学生在政治意识、人生价值观、道德观念、法律意识和心理素质方面的现状；

(2)探索当前学生的思想特点；

(3)探索当前学生思想状况的成因及加强思想政治课教育教学的对策思路。根据以上目标，采用的调查方法主要是:

(1)问卷调查方法。通过学生问卷调查和教师问卷调查，比较系统地了解学生的思想现状。

(2)座谈会及个案调查方法。通过学生座谈会和个别学生典型事例调查，深入了解学生思想状况及其成因。学生问卷，内容涵盖政治、思想、道德、法纪、心理五个方面。

二、调查结果——学生思想现状及其特点分析

对学生问卷调查分析，以及学生座谈结果显示，随着两个文明建设的发展，当前学生思想状况的主流是好的，政治思想呈稳定上升趋势。

具体分析如下。

(一)学生思想现状分析

1.政治意识方面

调查显示，广大学生在基本政治观点和重大政治问题上的态度主流是好的。但他们认识上的矛盾和问题仍不可低估。从学生问卷调查数据看，学生对坚持党的领导、实施改革开放政策的认同度高于坚持社会主义道路的认同度，对中国走社会主义道路的认识，出现前后不一致的情况。如在学生问卷中，当单项选择问

到是否相信中国要富强只有走社会主义道路时，持肯定态度的占68.12%，但在同一张问卷中，当以多项选择再次问对中国走社会主义道路的看法时，持肯定态度的占54.2%，有29.6%的学生认为不管实行什么制度，只要国家富强起来就行，11.8%的学生表示这个问题说不清。这说明他们对社会主义的认识还存在不少困惑。

2.人生价值观方面

调查表明，当前学生的人生价值取向，总体是健康的、积极向上的。89.19%的学生认为青年学生应有崇高的社会理想，在人生最重要的七项追求目标中(包括知识、金钱、荣誉、感情、健康、理想、其它)，选理想的居第一位，占32.58%，认为应把金钱作为人生最重要目标的只占6.4%；79.81%的学生认为在社会主义市场经济条件下仍需大力提倡全心全意为人民服务的精神，82.04%的学生赞成开展学生志愿为社会服务的活动。

调查显示，学生的劳动观念比较淡薄。有18.07%的学生否认劳动最光荣，只有18.87%的人对劳动是否光荣回答不知道，两者相加达36.94%。学生对劳动在认识上的这种偏差也反映在职业选择上。在被调查的1885人中，仅有10人选择产业工人作为自己的职业理想，占0.53%，选择农民的只有17人，占0.91%。调查中，教师对一部分学生不热爱劳动、轻视体力劳动乃至害怕、逃避艰苦劳动，贪图轻松、舒适生活的倾向普遍表示担忧。

3.道德观念方面

道德观念涉及面很广。其内涵在相当程度上与人生价值观是交叉的。本次调查立足于对一个社会主义公民处世为人、立身行事的基本要求，考察学生的道德观念和道德行为水准。

调查结果表明，学生中良好的道德品质主要表现在热心公益、遵守纪律、拾金不昧、诚实守信等方面。如问“当你看到慈善组织为扶贫帮困筹款时，你最可能的做法”时，选择“慷慨解囊”的达71.2%；问是否愿意“在公共汽车上为老、弱、病、残者让座”时，表示愿意和比较愿意的占63.28%；问对待随地吐痰的看法时，71.38%的人认为不可取。

4.心理品质方面

在被调查的学生中，表示对自己的前途有信心的达81.79%，显示绝大多数学

生乐观豁达的良好心态。说明学生意志力正在增强，已能按照自己既定的目标来支配自己的行动。在情感发展方面，也显示出深沉、宽容的良好心态。如问及在与同学发生矛盾时，能否设法主动消除矛盾，持肯定回答的占到68.45%。

(二)当前学生的思想特点

调查显示，当前高中学生的思想呈现出与以往各个时期的中学生明显不同的特点。概括起来，当前学生的思想特点主要表现在以下几个方面。

1.与改革开放相适应的现代意识显著增强

调查表明，当代高中学生关心祖国的命运和前途，思想活跃，勇于探索，较之以往的高中生，具有更强的现代意识，包括自立意识、竞争意识、民主法制意识和开放意识。

在自立意识方面，主要表现为“崇尚自我、发展个性”倾向，集体生活中强烈的参与欲和自我表现欲以及人际关系中突出的自主、自立、自理要求等。他们感到自己已经长大成人，总想摆脱对家长、老师的依赖，希望得到家长、老师和社会的理解与尊重。在竞争观念方面，他们很愿意接受诸如市场选择、成功机遇这些概念，要求公平竞争，对竞争跃跃欲试。

2.思想发展存在明显的不协调性和不平衡性

调查显示，当代学生思想的主流是好的，但其思想发展存在明显的不协调性和不平衡性。

思想发展的不协调性，主要表现在三个方面。

(1)认识水平与行为表现的不协调。从学生问卷调查结果看，学生对大部分问项的正确观点的认同率都相当高。如前所述，政治方面他们拥护四项基本原则，思想方面认为应提倡勤俭节约，道德方面愿意在公共汽车上让座，在遵纪守法方面表示应遵守各种法规，包括见绿灯亮时再过马路等等。这些统计结果与教师座谈反映以及我们日常所看到的情况是有差距的。

(2)理论认识与能力发展的不协调。高中学生经过多年的学习积累，特别是思想政治课较系统的马克思主义基本常识和社会科学常识的传授，已具有一定的理论知识基础，但运用学到的理论观点去观察、分析和说明现实问题的能力差距还比较大。对学生问卷调查结果分析显示，有的同学对同一类问题甚至同一个问题，有时看法截然不同，出现前后矛盾的情况。

(3)竞争意识与心理发展的不协调。如前所述，当代高中学生竞争意识明显增强，他们有进取心，喜欢发表独立见解，遇事爱争个高低。无论是上课、讨论还是集体活动，都爱表现自我。但他们对竞争中的困难与可能出现的挫折缺乏心理准备和心理承受能力。

三、对调查结果的思考——当前学生思想状况成因分析和对策建议

(一)当前学生思想状况成因分析

当前学生的思想状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在着一定的消极面，不可忽视。根据我们对其形成原因的初步研究，主要有四个方面的因素。

1.时代因素——改革开放的辉煌成就和暂时困难同时并存

这一代中学生步入中学的时候，正是我们国家的社会主义现代化建设进入新的历史阶段的时期。这一时期，我们党在邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线指引下，提出了建立社会主义市场经济体制的改革目标，改革开放迈出了重大步伐，国民经济持续、快速、健康发展。我国的综合国力大为增强，人民生活显著提高。就上海而言，90年代的前五年，随着浦东开发开放，社会经济飞跃发展，一年一个样，三年大变样，建设成就举世瞩目。

篇6：大学生思想状况及思想政治教育工作调查报告

摘要：

作为中国高等教育的重要补充，民办高职院校的教育教学活动越来越受到相关教育机构以及广大学生家长群体的重视，尤其与学生学习、生活息息相关的思想政治教育工作更是逐渐成为提升学生思想素质修养的重要工作对象。但综观当前的许多民办高职，由于办学主体不同、生源群体个体差异性大，以及学生自主学习意识、自主提高意识不强，导致学生的思想政治教育工作中存在一定的缺陷，主要表现为学校思想政治教育工作不到位、不重视、学生基础性知识掌控薄弱等。本文以此为探讨背景，将进一步从教师、学校方面出发，充分从管理理念、教育革新等方面出发，以学生为教育核心，以情感感化为教育主要手段，促进学生积极主动配合学校思想政治教育工作，希冀有所借鉴意义。

关键词：