二十里铺小学2012年校外工作总结

二十里铺小学2012年校外工作总结（共9篇）

篇1：二十里铺小学2012年校外工作总结

二十里铺小学2012

校外教育工作总结

本，我校按照区校外办工作安排，在上级部门和学校领导的关心指导下，结合我校的实际情况,不断加强和完善学校的校外教育的机制,拓宽校外教育的渠道,丰富校外教育的内容,促进了学校教育教学质量的提高,全面发展了学生的综合素质。现将具体工作总结如下：

一、明确认识校外教育的重要性，完善校外教育的机制。

组织广大教师认真学习校外办工作安排意见，明确校外教育的意义及任务，组织教师学习有关的教育法律法规，认真落实《关于进一步加强未成年人思想道德建设实施意见》、《七里河区小公民道德建设行动实施方案》，以 “五小行动”、“雏鹰假日小队”等活动为依托，加强青少年的道德修养，坚持服务社会，服务学校，服务学生的原则，促进我校的校外教育工作持续健康发展。

二、参加多种活动，在活动中育人。

1、结合区校外办的安排，组织参加我做合格小公民“五小”实践活动，结合中国少年雏鹰行动，依托雏鹰假日小队，促进小公民道德建设行动，进学校、进社区、进家庭、进公共场所，加强学生的行为养成教育，提高儿童道德实践水平。

2、进一步加强校外教育队伍建设，充分利用学校教师的特长，挖掘学科的优势，发挥学校的资源，做好少儿社区活动和校外兴趣活动的衔接，满足少年儿童全面发展的需要。

3、开展多种社会实践活动。

开学初大队部组织开展了新一届少先队干部的选拔、任命活动。上一届少先队干部的述职报告，为上一学年的少先队工作划上圆满句号，为新一届少先队干部起到了榜样作用。选拔活动采用公开，公平，公平的原则，从众多报名同学中选拔出队干部共计15名，充实了我校少先大队部的建设；

在教师节来临之际二十里铺小学举行庆教师节曁勤奋奖表彰大会，赞助企业宏信达公司经理对师生表示祝贺，并提出了殷切的希望，八里镇镇长王博同志对老师们这一年来的辛劳给予了充分的肯定。

在10月初，少先队安排各中队在国庆长假期间学习爱国主义歌曲，并收看爱国主义影片，极大的丰富了学生假期文化生活，增强了学生的爱国主义情怀。并于学生返校后进行了“爱国”为主题的征文比赛，学生参与热情高，以身边小事展示了学生那真挚热烈的爱国情怀，收到征文40余篇，评选奖项六个，对同学们进行了鼓励。

10月17日大队部以“建队日”为契机，开展了“做星星火炬下的好少年”建队日新队员入队仪式活动，共发展新队员10名，为我校少先队组织注入了新鲜血液。当日下午全校以各中队为单位开展了“举队旗、学队章、戴队徽、敬队礼、过队日、争当好队员”主题队会，加强学生对少先队队史、队知识的学习，了解了入队十知道等少先队文化。

国庆节活动二十里铺小学全校范围内开展了“迎国庆诗歌朗诵比

赛”，全校共计师生共计表演节目15个，形式多样，内容丰富，有激情豪迈的朗诵，有活泼有趣的快板，老师们也带来了精彩献唱《祖国万岁》。本次活动进一步激发了师生对祖国的热爱之情，为拥有强大祖国的自豪之情，同事也提升了学生诗歌朗诵水平及语文素养，展现了学生们的青春活力，营造了朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围。

为丰富学生课余活动，检验学生练字的效果，二十里铺小学于11月初举行了硬笔书法比赛。在一个小时的时间内，小选手们时而奋笔疾书，时而埋头沉思。收到有效比赛表近百份，经过评委组的认真评审，对表现突出的同学予以表彰，站在颁奖台上的他们脸上洋溢着自豪的喜悦！

三、加大少儿工作的研究，探索校外教育的新发展。

继续作好家长学校的开展，有计划的组织家长进行学习，进行家长学校的专题讲座，使得学校、家庭和社会三位一体的立体教育网络逐步形成，促进学校的发展。另外，继续作好儿童教育的研究活动，组织参加少儿研究会的课题研究，在全体教师当中开展学生思想教育个案分析，组织交流。

本中，我校不断规范校外教育内容，拓宽校外教育的渠道，促进学生的全面发展，提高学生的素质。今后我们要积极进取，不断总结经验，促进学校工作的全面进步。

二十里铺小学

2012年12 月

二十里铺小学2012 校外教育工作总结

二十里铺小学2012年12 月

篇2：二十里铺小学2012年校外工作总结

在2012学年里，我们始终关心学生的健康成长和谐发展作为我们学校工作的重点，特别是对学生的健康成长作为重中之重。对于学校的健康教育教学工作，认真贯彻执行了《学校卫生工作条例》，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使我们的教师和学生身体素质明显提高，促进了健康教育的开展，确保了学生身心得到健康的成长。

一、领导重视。

我校在抓健康教育教学时，成立和健全了专门的领导班子，定期召开有关工作会议。每学期开学初，专门召开健康教育领导小组会议，明确分工并实行定期检查，保证计划任务的落实，为搞好健康教育提供了有利保证。

二、认真制订和落实计划。

体育与健康课是学校的必修课之一，在学期初切实安排好体育与健康课的任课教师，落实好课时，要求每位任课教师按照教学管理常规的要求，制定教学计划，备好课，上好课，做到有作业，有考核。业务检查时对健康教育课的备课、进行检查。

三、全面关心学生健康成长。

学校的卫生设施，与学生的健康有密切的关联。学校的设备一切为学生着想，从坐的桌凳到照明设施，从环境到饮食卫生，都有完整的规章制度，各种设施，人为损坏，照价赔偿，自然损坏及时维修，保证课桌凳、日光灯、黑板等常年完好。

四、加强常规管理教育。

篇3：二十里铺小学2012年校外工作总结

瑶寨高芒村位于贵州省凯里市从江县翠里乡, 是国家一类贫困村, 地处贵州与广西两省交界的九万大山山脉深处, 交通极其不便, 高芒村在2001年才通上电, 直到2004年才修了一条仅供摩托车通行的公路, 高芒村的很多村民至今仍过着很原始的生活。

风景村位于国家级贫困县甘肃省漳县殪虎桥乡西南端, 海拔2215—3672米, 由于当地群山环抱, 交通不便, 信息闭塞, 因此乡中外出打工者占当地劳动力的61.2%, 剩下老弱妇孺打理家中大小事务, 村民生活水平普遍较低。全乡共有六年制小学2个, 分别是殪虎桥乡希望小学和殪虎桥乡风景村希望小学, 在校学生372名, 教师15名, 其中专职教师9名。

2010年东南大学团委响应团中央号召, 建立暑期社会实践小分队, 连续六年远赴贵州从江和甘肃漳县贫困山区希望小学支教, 走进希望工程, 走进当地教育机构、教师、家庭, 同时结合南京市浦口区双陇希望小学、南京宁工子弟小学、南京市尧化流动人口子弟小学等东部发达地区希望小学和农民工小学的调研情况, 研究并提出当前发展瓶颈及未来走向的合理建议。

通过对比希望小学的教学资源和教学环境, 并借助网络平台西部其他地区希望小学分析发现, 甘肃风景村希望小学的情况较普遍, 具有较全面的代表性, 现状分析主要采纳甘肃风景村希望小学的数据。

二、选题目的及意义

“希望工程”自1999年实施战略重点转移至今已走过25个年头, 由过去对贫困地区失学儿童的普遍救助, 转到对优秀受助生的跟踪培养也有近16年。然而, 在这发展的背后有众多问题被人忽略, 例如:各地当初修建的希望小学由于各种原因被兼并甚至遭到了闲置, 这批集各方力量修建起的希望小学是否缺乏科学规划?是否意味着在当地建立了希望小学就等于建立了教育系统?在外界人士的资助下修建希望小学是否等同于地方政府可以对当地的教育事业少投入甚至不投入?等等。带着这些问题, 暑期社会实践支教小分队前往西部希望小学, 希望能通过对当地的希望小学发展现状的调查, 对中国希望小学未来的走向提出可实施性的建设方案。

三、重点研究的问题

(一) 希望小学建设资金

建设希望小学的资金来源容易受到一些因素的影响, 外部建设资金由于社会原因很难顺利到位, 因此地方政府在教育事业上的投入相对较少。资金链运行的过程往往缺乏有效的监督机制与透明的公示系统。

(二) 希望小学的师资力量

甘肃风景村希望小学, 全体教师5名, 专职教师仅有两名, 且其中一名是以“选调生”的身份帮助教学, 也是仅有的一名大专学历的老师。由此可见, 有了希望小学并非意味着就有了教育, 究其原因, 一是地方政府对当地的教育事业资金确实投入较少, “工资还不如一名普通工人, 每个月仅800块钱”, 希望小学的李老师如是说。导致学校里的老师几乎为中老年老师, 没有较高的文化程度。通过实践队员对所居住的村落的调查, 全村400多人, 仅有一名高中生。如此, 没有升学率地方政府便不愿投入教育资金, 教育资金不足无法聘请文化程度较高的教师, 没有较好的教师无法提高教学质量, 由此形成恶性循环, 在很大程度上限制贫困地区希望小学的发展。

(三) 学生的学习生活

甘肃风景村希望小学共设6个年级和一个学前班共有130名, 学生中近95%的学生每天只吃两顿饭, 早饭加晚饭, 有60%的学生早晨要5点多从家里出发走过漫长的山路赶往学校, 参加早晨7点钟的课, 95%的学生中午选择不回家吃饭, 有的由于路途遥远, 有的是由于无人在家 (家人多在地里干活) 。就是这样一群孩子, 在下午放学回家后80%的人还要下地帮忙干家务活。如此循环往复, 不禁要问:学习有效率吗?这样的教育几乎等于是扫盲, 而并非是“知识改变命运”。

(四) 家长对孩子学习的态度

当下中国偏远地区被戏称为“613899部队”的驻扎地, “61”以六一儿童节代指留守儿童, “38”以三八妇女节借指留守妇女, 又以九九重阳节代称留守老人。由于多数家庭的父母常年外出打工不归, 孩子的上学问题便留给了爷爷奶奶。相对过去, 如今的家长都能理解并支持孩子前往学校上学。“只要小孩能学, 他能走多远我就供他走多远, 哪怕砸锅卖铁!”一位孩子的父亲如是说。与此同时, 在众多父母观念开始向好的方向转变时, 他们便会更加关注学校的教学质量。然而面对村子里的希望小学, 他们对教学质量的期望值显然不能太高。“毕竟这学校是他一手筹办起来的, 让孩子有了学上, 对教学质量这样的问题, 却也不太好提……”一位学生家长这样说。在今天这样教育发展不平衡的情况下, 生源只能外流。如此发展下去, 当生源不断减少, 随之而来的必然是学校的撤并, 这样, 靠原先学校近的孩子为了有学上只能去离家很远的学校。

(五) 学校的现有硬件设施

以风景村希望小学为例, 当地不仅交通不便利、而且经济落后, 发展了十几年的风景村希望小学, 2010年刚通上了自来水, 也是唯一的一条自来水管道, 孩子们玩累了之后都争先恐后地奔向那个狭小的自来水室, 此时早已顾不上卫生。受外界人士的捐赠, 小学现配有一台电脑、一台打印机 (因为没有复印机, 所以在给学生印制考试用试卷时只能一张一张不停地打印) 、一套音响设备。同时, 学校存在一定的安全隐患, 学校修建的学生操场, 材质为水泥。当地高山林立, 学校的操场外围就是近2米的下坡, 操场周围没有任何防护措施。据希望小学QQ交流群的调查发现, 风景村希望小学的发展规模处在较高水平, 由此可见整个希望小学的发展水平及安全隐患还有待大幅改善。

(六) 其他相关因素影响

受当地地理环境的影响, 学生上学的路途不仅漫长还很崎岖;由于计划生育及外出迁移等因素, 生源的数量也在不断减少, 势必导致希望小学被兼并甚至被废弃的现象, 因此会带来前期硬件投入的归属权, 甚至废弃后原本的土地所有权都成了有待解决的难题。

四、针对相关问题提出的解决建议

(一) 对于国家希望工程主管部门的建议

1. 加强监管机制。

建议对于公益事业的资金进行严格的监管并做好及时准确的公示, 建设相关网站使捐助者与被捐助学校双方都有据可查、有证可依。让各界爱心人士知道自己捐助的每一分钱的具体流向用途, 让其捐助的钱物用在他想用的地方, 做到信息对称, 令捐助者与被捐助学校都及时了解资金动向。

2. 加大宣传力度。

(1) 建议创新宣传方式。在原有基础上我们可以通过策划举办义演、义拍、义卖、义捐等各种形式的公益活动, 扩大希望工程事业的社会影响。也可以通过评选“希望之星”、“希望大使”, 举办“希望工程公益日”、“希望工程公益晚会”、“希望工程书画义捐活动”, 表彰希望工程贡献奖、宣传奖, 等等, 倡导爱心义举, 营造氛围。 (2) 建议拓宽宣传渠道。我们要与新闻媒体密切配合, 使希望工程宣传成为媒体的“热门版块”和“焦点话题”, 借助报纸、电视台、影视片及网络媒体等, 形成希望工程公益的舆论氛围。通过发挥名栏、名报、名网、名刊、名人在推动希望工程发展中的重大作用, 进一步持续跟踪报道希望工程的助学活动, 大力宣传捐赠人和爱心企业的善举通过慈善活动树立企业形象, 影响带动更多的人参与公益助学活动。

3. 增加奖励措施。

(1) 2015年教育部要求重点高校定向贫困地区招生5万名高考考生, 有鉴于贫困地区的教学质量, 建议进一步增加招生数量。 (2) 对品学兼优的学生在物质上进行一定奖励, 以适当激发学生的学习热情, 提高教学质量。

4. 加大西部教育资金投入。

(1) 2015年教育部出台了促进少数民族地区教育的相关文件, 将增加对少数民族学校的教育资源投入, 其中有相当一部分学校是希望小学; (2) 增加对希望小学硬件设施的补助, 使各希望小学能够拥有必需的教学仪器设施; (3) 增加希望小学教师的工资补助, 尽可能地挽留优秀教师, 有利于希望小学的良性循环。

5. 建立了完备的受助生档案。

制定希望工程历年资助情况一览表、受助学生学籍卡等统计表格, 由各地希望工程主管部门、受助生所在学校各留一份, 存档备查, 使地区希望工程逐步走上制度化和规范化道路。

6. 严格规范希望工程财务审核制度。

在狠抓各种管理的基础上, 重点突出和规范希望工程的财务管理, 在银行开设专门账户, 建立专门账本, 保证希望工程专项资金足额、及时到位, 专款专用。

7. 创造更多的就业机会。

能够通过利用各自所在地的资源优势, 集中劳动力大力发展优势产业, 如我小分队所在的甘肃省漳县, 山地为主, 植被茂密, 可以集中发展畜牧业, 使原先大量的散户放养变为具有品牌的集中规模化养殖, 从而产生规模经济。家庭经济得到提升, 是精神文明建设的基础, 对上学的观念也会有较大转变, 同时会反哺教育, 进入良性循环。

(二) 对于各级地方政府的建议

1. 贯彻落实九年义务教育相关法律。

在经济落后地区时有家长拒绝小孩上学, 仍需地方政府常对家长进行说服教育。

2. 加强教育获益的宣传。

提高“知识改变命运”的认可度, 让更多的父母认识到, 读书可以走出去。如今的社会早已是知识经济时代, 让他们了解到即使外出打工, 有相关文凭和无相关文凭的打工者的工资待遇也是有明显差别, 同时可以利用附近村落成功的案例鼓励学生家长让其孩子走进教室。

3. 严格落实执行中央对希望小学发展的规划章程。

教育是一个长期工程, 地方政府应充分认识发展教育, 总有一天教育会反哺经济, 促进经济发展, 只有知识能改变当前落后的生产方式, 对知识的运用会提高生产力从而更好地发展经济。

4. 依法保护教师权益, 加强教师队伍建设。

人才的培养离不开老师, 而优质的教师则需要地方政府提供较好的权益保障, 对教师工资进行适当的补贴, 对教师的身体健康状况进行定期的免费检查等, 以壮大教师队伍, 不断提高教学质量。

5. 对学生进行必要的感恩教育。

加强感恩教育, 使那些培养出去的学生能积极寻找地区发展差距, 努力汲取经验, 并能够主动地走回来为家乡的建设出一份力。

6. 增加职业教育。

根据当地经济和产业发展需要, 加强职业学校教育的投入力度, 吸引初中毕业生到职校学习一门谋生的技术, 以满足较高层次就业的需求, 从而推动贫困地区经济建设。

(三) 对各地高校的建议

二十五年来希望小学在硬件设施上已经得到了较大改善, 但师资力量严重短缺依旧是教学质量难以提高的关键问题。我们呼吁高校能和各地希望小学进行一对一的帮扶, 让孩子们在每年特定的时间里接受到不一样的知识, 让他们对大山外面的世界多一分了解, 多一分走出去的渴望, 也就多了一分努力学习的动力。

(四) 对社会爱心人士的建议

对于各界爱心人士, 在进行物资捐助的同时, 我们更希望您能走到他们身边, 除物质帮助之外, 他们更加需要的是努力前行的信心和鼓励。

五、结语

回顾西部地区希望小学教育现状, 可以看到希望工程让更多的濒临辍学的适龄儿童享受到了教育的公平, 促进了社会资源的优化配置, 提升了公众建立在信任关系之上的社会资本, 促进了社会的合作和团结, 这正是二十五年来希望工程保持纯洁并受到公众推崇的成功之处, 让大家看到了爱心与付出是人与人之间最大的正面力量, 我们希望这样的互助精神可以很好地传承并不断发扬下去, 这样的中国才是一个充满梦想的中国。

参考文献

[1]刘茜, 杨龙.接力20年:希望工程铸就闪亮品牌[J].湖南教育 (语文教师) , 2010 (02) .

[2]潘卫群.大手拉小手北京律师情牵希望小学师生[J].中国律师, 2011 (10) .

[3]该刊编辑.为了孩子美好的明天—走进陕西省米脂县华润希望小学[J].人民教育, 2013 (Z3) .

[4]范传贵.记者还原希望小学被拆全过程[N].法制日报, 2013-10-30 (04) .

[5]该刊编辑.用爱阐释的教育之梦—黑龙江依兰回族希望小学侧记[J].中国穆斯林, 2014 (03) .

篇4：二十里铺小学2012年校外工作总结

一、2012年我国中小学教材教辅出版发行市场的亮点

从各大媒介和教育出版社相关网站，我们不难看出，在这一年中，我国中小学教材教辅出版发行市场的亮点主要集中在以下几个方面：

1.中小学教育信息化

随着党中央、国务院，以及教育部下发多个文件，大力推进教育信息化的发展，中小学教育在信息化方面有了具体进展。2012年6月14日，中小学信息技术教育杂志社围绕“电子书包的教学应用与数字化校园建设”这一主题举行研讨会，共同探讨智能终端在教育教学及管理中的实践应用。由此，首先进入公众视野的是电子书包，电子书包引发了各大媒介的广泛讨论。显然，电子书包被普遍认为是教育信息网络化的重要终端产品，也是实行“校校通”工程的必备工具之一。是否在中小学推行电子书包，公众的争议、辩论从未停止过。支持者认为，电子书包重量轻，功能多，是学生学习的好帮手，尤其是能联网的电子书包，能帮助孩子学到更多的课外内容，为孩子打开了一扇通向世界的知识窗口。同时，电子书包还能丰富教学模式，促进教学改革，提高教学效果。反对者则认为，学生自制力弱，电子书包会让孩子沉溺网络、沉迷游戏，轻则损害视力、健康，重则影响孩子正常学习。当然，电子书包的高昂经济成本，也是这一教育信息化产品推广的一大障碍。更深层次的问题是，适合电子书包的中小学教学大纲、教学方式和教学具体实践的完整教学体系都是需要花费大量时间去建设和完善的，不是简单的将纸质教材移植到电子书包上。目前，各地都有电子书包在一些中小学进行零星试点，希望这些试点能给大面积推广起到积极的借鉴作用。

2.中小学教辅出版发行市场整顿

配合全国治理教育乱收费活动，新闻出版总署明确出版业治理教育乱收费的重点任务是抓好中小学教辅材料出版发行管理工作。继2011年新闻出版总署下发《关于进一步加强中小学教辅材料出版发行管理的通知》文件，2011年开始公布已认定教辅图书出版资质的单位，从而在中小学教辅材料出版的源头做好管理工作。同时，新闻出版总署积极配合国务院纠风办、国家发改委、教育部工作，共同下发了《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》《关于加强中小学教辅材料价格监管的通知》，进一步规范中小学教辅材料市场秩序。从各报章和网络上可以看到，中小学教辅材料出版发行市场充盈着浓烈的整治和加强管理气息，这对于净化我国中小学教辅出版发行市场大有好处。特别是，新的规定要求省级教育行政部门会同新闻出版行政部门、价格主管部门加强对教辅材料使用的指导，组织成立教辅材料评议委员会，对进入本省中小学校的教辅材料进行评议，择优选出若干套进行公告。基本上，一个学科每个版本只能选择一套教辅材料，推荐给本地区学校供学生选用。显然，这对于各地中小学教辅材料出版发行的影响非常巨大。

3.中小学阅读数字平台化

2012年6月底，新华文轩（四川新华书店）旗下的数字阅读网站——九月网，其数字图书馆试点项目在四川省内中小学校正式启动。成都市成华区中小学和自贡市檀木林小学作为此项目的首批试点校，率先体验了九月网数字图书馆。九月网数字图书馆整理了大量教育部推荐的中小学生阅读书目，并通过提供图书查询、推荐、阅读等功能，为中小学生提供正版电子图书阅读服务。

目前数字图书馆有近20万册品种供选，能保证每年至少2万册的更新量，满足《教育技术装备标准》要求，其中重点品类涵盖文学名著、教师用书、管理用书、儿童文学、青春文学、艺术用书等大量教育部指定用书，包含多种新课标推荐读物、多种各大图书馆、名师推荐读物。据九月网负责人介绍，数字图书馆的应用还将普及到四川省内更多的中小学校，为师生带来更便捷更广泛的体验。

只是，由当地新华书店组建的这一中小学阅读数字平台，肯定会经历阅读收费、图书内容授权和出版社-作者的收益保障问题。可见，中小学阅读数字平台在全国推广，还有很长的路要走。而且，中小学阅读数字平台又与中小学教育信息化相关，特别是和电子书包有关，因此值得关注。

类似面向中小学的数字阅读平台，还有中文在线旗下的“书香中国”。另外，中南传媒集团携手华为技术有限公司成立合资公司天闻数媒，其数字教育解决方案AiSchool既包括云设备、云存储、云平台软件，也包括网络设备、电子书包终端、课堂操作软件、电子教材、电子课本及教育应用咨询与培训。

4.中小学教材走出去

不同于中小学教辅的输出，中小学教材的输出受到教学大纲和教学理念间的差异影响，一直以来，我国的中小学教材输出进展缓慢。但继2010年广东人民出版社向越南输出《开心学英语》系列教材以后，2012年中小学教材走出去又有新的进展，特别是一些更符合所在国家教学大纲的多科主干教材输出，开创了我国中小学教材输出的先例。

2012年8月30日，人民教育出版社与昆明新知集团在第十九届北京国际图书博览会上举行合作意向书签约仪式。人民教育出版社授权昆明新知集团在东南亚、南亚销售包括中小学教科书在内的人教社所有出版物。这就意味着，人教版教材将实现全品种走向海外。只是，人民教育出版社做的是中文教材，充其量是扩大其出版的国内教材发行范围，还没有用所在国的官方语言出版，或者按当地的教育大纲编写教材。

与人民教育出版社不同的是，浙江出版联合集团意识到理科教材更具国际通用性，近年来开始尝试编写供海外中小学使用的综合科学和数学教材，首批五万套中学科学教材将供马来西亚全日制华文中学使用，而与香港教育图书公司合作出版的《新理念初中数学》，完全根据香港《中学数学课程纲要》和香港学生教学与生活实际，由内地、香港，以及英国的数学教育专家共同编写而成，并通过中国香港，辐射东南亚地区，从而真正投放海外市场。

广东教育出版社与韩国天才教育有限公司签署了战略合作协议，今后合作重点在教育出版领域。

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5.中小学教科书的绿色印刷

新闻出版总署、教育部、环境保护部4月6日联合印发《关于中小学教科书实施绿色印刷的通知》，宣布2012年秋季学期各地中小学教科书30%应采用绿色印刷，再经过一至两年基本实现全国中小学教科书绿色印刷全覆盖。

在贯彻这一文件精神的具体执行工作中，管理部门、认证机构、印刷企业主要面临三大难题：其一，中小学教科书出版（租型）单位必须委托获得绿色印刷环境标志产品认证的印刷企业印制，但获证企业的区域分布不均衡，要达到30%绿色印刷，确实有难度。从目前获得绿色印刷环境标志产品认证的印刷企业名单来看，获证的103家企业分布在22个省（区、市），排在前4位的江苏、北京、广东、上海的获证企业数分别为17家、15家、14家、10家，而内蒙古、宁夏、西藏、吉林、河北、福建、海南、青海、甘肃9个省（区）没有获证企业。虽然年内获得认证通过的印刷单位还会增加，但区域不平衡现象仍将存在。其二，绿色印刷时需要采用环保的印刷设备和原辅材料，从印刷机、CTP制版机到油墨、纸张乃至上光油、橡皮布、胶粘剂、润版液、喷粉等都要环保，这些都会增加企业的成本压力。如何提高印刷环保等级，又能降低中小学教科书的印刷成本，是当前各方要考虑的问题，像北京相关管理部门对获得认证通过的单位给予专项资金补贴，也只是一时的扶持，不是长久之计。其三，经济型环保印刷技术研究并不顺利。目前国内印刷设备制造技术领先的北人富士印刷机械有限公司研发生产了用于书刊印刷的宽幅面机组式柔性版印刷机，环保等级确实上去了，但对纸张要求更高，结果其成本是普通胶印的几倍甚至十几倍。

二、我国中小学教材教辅出版工作的新思考

随着素质教育在我国中小学深入开展，结合国内中小学总人数开始减少导致未来中小学教材需求下降的情况，各地有关中小学教材循环使用政策的执行，以及教育部下达“减负”“降价”令等多种因素，国内教育出版社都面临着经济衰退和利润下降的困扰。加上数字出版的不断升温，教育出版社在中小学教材教辅出版工作方面确实面临着严峻的考验。

那么，如何应对这些形势，将我国的中小学教材教辅出版工作做得更好呢？结合2012年我国中小学教材教辅出版的各大亮点，我们认为，教育出版社可以在以下几方面重点考虑：

1.做好中小学教材的多样化和教辅的精品化

从目前中小学教材市场的竞争来看，教材的选用基本考虑的是教材和教学的稳定性，以及教材的适用质量和品牌。不可否认，作为国家级教材出版和教材研究单位——人民教育出版社的竞争力还是很高的。一些地方出版社（如江苏教育出版社），以及师大类出版社（如北京师范大学出版社），也有较强的竞争实力。因此，要做好中小学教材的出版，一定要充分做好教材的多样性，能满足不同地区不同层次的学生的教学需求，从而增加所出版的教材被各地选中的机会。

至于中小学教辅读物的出版，国家正在进行的中小学教辅材料出版发行整顿，对于已经获得国家教辅出版资格的出版社，无疑是一大利好。相关出版社一定要利用自己的出版资源，打造教辅精品，争取在有限的入选教辅套数中争得一席之地。为此，有的地方教育出版社已经联合相关出版社，进行大区域合作，拿出各自最佳资源联合打造教辅精品，这也不失为一种竞争良策，于内可以避免同室操戈，于外可以联合抗争。

2.积极参与中小学图书数字出版

从目前中小学图书的数字出版来看，出版业参与很少，参与者多为业外IT产业。这其中原因是多方面的，主要有：其一是各教育出版社害怕数字出版危及纸质图书出版的利益；其二是数字出版投资过大而且所涉及的技术领域是传统出版社非常陌生的；其三是不清楚教育出版社从中可以获得什么利益或多大的利益；其四，数字出版的教学和传统出版的教学是有些差别的，不是内容数字化这么简单，这对于习惯传统教学的各教育出版社，要去适应新的教学方式有些难度。当然，中小学教材传统出版牵涉的各种资源在数字出版中的应用还会遇到各种版权问题，或是利益分配问题，等等。

当然，还是有些出版社看到了数字出版的商机，看到了中小学教材出版的未来前景。除了中南传媒集团参与的天闻数媒之外，2012年5月23日，人民教育出版社云汉数媒科技有限公司在北京成立。该公司以人教社的品牌优势、资源优势和市场优势为基础，以致力于服务基础教育信息化为导向，以研发人教电子书包和优质基础教育数字资源为重点，以探索教育数字出版赢利模式为目标，全力打造中国基础教育数字出版第一品牌。其主要业务包括数字出版、网络出版、教学软件和工具开发、数字平台和终端开发等。

从目前情况来看，配上本社中小学出版资源的电子书包是最可行的，而要配上全国的各种中小学教学出版资源，牵涉面、投资和工程都过于庞大，没有太多可操作性。至于搞中小学教育出版云，那基本不是一个教育出版社能搞起来的，至少需要国家层面的组织和策划。

3. 充分利用出版资源扩大海外市场

扩大中小学教材和教辅的海外市场，有三种方式：其一是版权输出，其二是合作出版，其三是图书出口。

对于不同国情下的中小学教育，有关中小学教材和教辅的版权输出一直是困难的，何况我国的中小学教育在世界范围内并不是最先进的。但不可否认，我国中小学教育在某些学科有着较大的优势，比如理科方面。因此，扩大中小学教材和教辅的海外市场，有三种可行的模式：其一，是选择一些没有国界的理科教材，做一些符合当地教育大纲的修改，当然最好能组织当地的教育人士参编，实现版权输出；其二，是对华人居住比例较高的国家推销相关的中文版中小学教材，以影响当地的教育系统，从而增加教材合作出版的机会；其三，是面向世界上中小学竞赛风气较浓的国家，进行一些相关竞赛类教辅图书宣传，或者对于一些非常重视中小学素质培养的国家，专门输出素质和才艺培养类的图书，或者对于比较重视课余学习的国家，输出课余读物等。

从目前国内输出的中小学教材教辅情况来看，基本属于上述三种模式。

结束语

中小学教材教辅出版，经历了上个世纪90年代的最好发展时机，然后进入目前的调整时期。从几大影响中小学教材教辅出版的因素来看，既有风险成分，又有一定的机会。关键是对这些影响因素做出充分认识，认清趋势，然后适时做出正确的决策。

篇5：二十里铺小学2012年校外工作总结

本学期，心理咨询室以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的辅导效果，促使整体工作有序进行。主要做了如下一些工作：

一、继续加强对学校“心语屋”的宣传力度。

为普及心理健康教育基本知识，树立心理健康意识，我校加大了心理咨询室的宣传力度，把心理咨询室取名“心语屋”，并将其简介、开放时间、联系方式等详细资料张贴于室外，并利用广播、板报、讲座等多角度，多渠道深入地向学生宣传“心语屋”，让其明白“心语屋”是其心灵的家园，能够敞开心扉，一吐不快。

二、认真做好日常工作。

1.本学期，“心语屋”采用值班与预约相结合的方式。每天中午和下午课外活动时间为辅导教师固定值班时间。值班教师按时到岗，用坦诚的态度，严格按照心理咨询十大原则的要求，认真对待每一位来访者，做好来访登记，详细记录辅导过程。其余时间的辅导主要通过提前预约或QQ、电话、电子邮件进行，由值班教师根据情况确定具体辅导时间。

2.继续开通咨询室的心语信箱。值班教师每天定时收取信件，对于学生的来信，依据情况的不同，采用不同方式进行回复。

3.积极开展心理沙盘游戏活动，既有个人沙盘游戏，也有团体沙盘游戏，并取得了一定的效果。

三、积极开展心理活动月活动。

1.加强宣传：充分利用校宣传栏、黑板报、广播站等进行活动月的内容及心理健康知识的宣传，引导学生树立正确的心理健康观念、培养良好的心理品质，有效地促进了学生健康、全面、协调地发展。

2.组织全体教师参加心理健康培训，让全体教师接受专家思想的引领，更好地服务于学生，同时指导辅导员们具体开展学生心理辅导工作。

3.在全校开展心理健康教育主题班会的评比，作为心理健康教育的主渠道之一。在本次主题班会活动中各年级能够努力设计好每一个班会活动，做到以活动为主，以学生的体验为主，在活动中充分运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，使学生懂得如果遇到各类

社会性事件时应提防受骗，增强社会意识和自我保护意识，提高对外界的应变能力，学会设身处地为他人着想，善于合理宣泄不良情绪，保持乐观开朗的心境，让学生在各类有益活动中认识自我，学会调控自己，了解环境，学习适应社会生活的基本技能，进而不断塑造健全的人格。

4.及时对学困生、务工子女进行心理疏导。班主任从学生自卑、自悲、自私、自负、学习焦虑、消极、厌学等方面对学生进行调查，对个别学生以及务工子女进行心理辅导，及时与学生沟通，帮助学生积极健康的对待遇到的困难，运用正确地方法解惑，对学生进行学习指导、生活辅导。力争将心理安全隐患消灭在萌芽状态。

四、加强与班主任的联系。

为了建立与班主任的双向反馈，本学期继续加强与班主任的联系。我们从班主任那里得到更多更有效的信息，以便更准确有效的帮助学生，提高辅导成效。班主任也通过“心语屋”的辅导，解决了一些自己工作中没有办法解决的问题。使心理辅导工作与班主任工作相辅相成。如学期初的新生入学训练和的家长心理辅导工作等。

当然，在这个过程中我们也常遇到一些问题。我们将不断学习，掌握过硬的理论知识，并在实践中不断总结提高，逐步提升我们为学生服务的能力。

宿州市第二十小学

2012年2月

二十小学心理咨询室工作总结

篇6：二十里铺小学2012年校外工作总结

宣传教育活动工作总结

国防教育是必不可少的基本教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。我校在上级领导的指导下，立足现实，着眼未来，以党的十八大和省十二次党代会精神为核心，深入贯彻党的十八大关于“增强全民国防观念”的要求，以“强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识”为总体目标，以争创“国防教育先进学校”为动力，认真开展了轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动，做到了制度完善、措施有力、落实到位，效果明显，使我校的国防教育工作扎实有效地向前推进。

一、加强组织领导落实教育措施

学校的国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。为了加强对学校国防教育的领导，切实做好学校国防教育工作，学校成立国防教育领导小组。由王曰德校长任组长，杨得顺、委成、刘光军同志任副组长，组员有李开明、焦多浩、焦多仁、李正明、马建华以及各班主任，建立起强有力的组织网络。

学生的国防教育是全民国防教育的基础，又是实施素质教育的重要内容。持久、深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，对提高学生国防意识。我校定期进行国防教育活动，培养学生的组织纪律观念和顽强的意志。了解重大国防事件，居安思危，帮助学生树立忧患意识，培养学生国防观念，收

到良好的效果。具体教育措施有：

1、建立国防教育例会制度。研究布置国防教育的具体内容，形成计划，并落实专人负责，使国防教育走上制度化，规范化的轨道。

2、发挥政治课、历史课、地理课课堂主渠道作用，有意识的向学生渗透国防知识，把知识的传授与国防教育爱国、报国结合起来。

3、利用黑板报、手抄报，广泛张贴国防教育知识，创设较好的学习氛围。

4、利用班会、国旗下讲话，结合国内外重大时事，对学生进行有国必有防、落后就要挨打的教育。

5、通过纪念日，举办演讲会、报告会、革命歌曲比赛进行革命传统教育，树立建设强大祖国的思想。

6、利用各班级的多媒体，定期放映革命战争题材的影片，提高国防教育的吸引力，增强同学们对国防的感性认识。

7、举办黑板报展览、国防知识答卷、国防征文活动，积极宣传《国防法》《兵役法》等法律知识，在乡人武部的指导下开展系列参观活动。

8、开展“拥军爱民”小卫士活动，组织青少年成立拥军服务队，帮助周边地区军烈属义务劳动。

9、学校图书室订阅《解放军报》《国防》《军事知识》《兵器知识》《航空知识》《舰船知识》《纵横》《军事史话》等国防教育刊物，积极组织学生阅读，定期举办读书会和读书笔记竞赛。

二、推行各学科教学中国防教育的渗透

我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。近几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育全面发展社会主义合格建设者的主要渠道。如我校的初中历史与社会课和政治课学科教师都能结合教材内容进行国防教育的渗透，并把它作为课堂教学规定的教学目标和学生学业成绩考核目标之一。其它学科教师也能根据教学内容有机渗透国防教育有关知识，同样作为教师课堂教学中德育渗透的评价之一。

把课堂教学作为国防教育的主渠道、主阵地。在学校学期（学年）计划中要充分体现国防教育的内容。每学期开学初各教研组都要集体讨论并梳理、摘录出可供联系的国防教育素材，以便于教师备课、上课时有机渗透。如七年级历史与社会课主要渗透祖国的疆土、国界线、边界线，让学生初步了解“三防”知识。音乐课通过教唱《义勇军进行曲》等军歌，歌唱人民军队，沤歌英雄人物。自然学科等要通过课堂教学向学生适当渗透有关兵器知识，教育学生树立起落后就要挨打的思想意识。体育课要进行基本的军事技能教育和训练、培养。国防教育作为学校的一门课程，为了考查学生的国防知识，有效地提高我校学生的国防意识，检验我校的国防教育成果。

三、适时进行国防宣传教育专题讲座

我校根据国际国内形势需要，利用班会课、德育课等全校统一作息时间的课程资源，利用校园广播、升旗仪式等，适时地开展国防教育专题讲座，突出国防形势的宣传教育。例如：《伊朗核问题专题》、《中日关系专题》等等，通过专题宣传使学生了解了当今的世界政治、经济、军事格局，使人们认清维护国家安全、稳定、统一的紧迫性和艰巨性，深刻认识国防强弱与经济发展、社会安宁、人民利益的重要关系，增强学生长大后关心支持国防建设，自觉履行国防义务的意识。

四、利用综合实践课程开展丰富多彩课外活动

我校以与时俱进的科学态度开展国防教育，大力推进学校国防教育的改革创新，不断充实和完善教育内容，以普及国防基本知识、加强基本技能训练为目标，开展丰富多彩的学生综合实践活动，让国防教育寓教于乐。课外活动是对学生进行国防教育的延伸和拓展。要通过观、读、议、写、讲、训等活动增强学生的国防观点。观：组织学生观看优秀爱国主义影片。读：要求学生每学期读五篇以上有关国防教育的文章，并作好内容摘要，写好心得笔记，定期交老师审核。议：全校每学年都要举办一期“国防辩论会”，让学生争一争，议一议，深刻了解世界对战争的理解。唱：以班级为单位每学期举行一次军歌歌咏比赛。

今天的学生无疑是明天国防建设的中坚力量。切实加强学生的国防教育，在21世纪的今天，显得更加迫切和重要，为了更好地实施国防教育，在新的时期，我校将以邓小平理论、“三个代表”重要思想和《国防教育法》为指导，以增强学生的国防意识，提高学生的素质为重点，全面贯彻《中小学国防教育纲要》，进一步明确国防教育在学校全面推进素质教育中的重要地位。继续深化学校的特色建设，坚持“国防教育要从娃娃抓起”，努力探索新形势下国防教育新的形式、方法和途径，在各级武装部门的指导下，大力开展轰轰烈烈的国防教育活动，取得更大的成绩。

大坝中学

篇7：2012校外辅导员工作总结

校外辅导员是学校德育工作的有力助手，是学校对学生开展思想道德教育的一支重要辅助力量，是学校德育工作的拓展和延伸，对整合社会各方力量，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系，起着重要的作用。我校始终把学生的思想教育，学风建设为工作重点，以提高学生整体素质以抓手，非常注重校外辅导员的队伍建设，也取得了一定的成绩，现对一年来的工作作如下小结。

一、制定职责：

本我校选聘了多名社会爱心人士担任我校的校外辅导员，并对其制定了严格的工作职责和制度，希望他们在教育学生的过程中严格按照校外辅导员工作职责和制度来履行责任，达到教育学生的目的。

二、培训工作：

本我校对校外辅导员进行了四次培训，其目的在于规范校外辅导员的教育专业技能，了解初中生的心理特征，掌握与学生沟通的方法与技能，便于辅导员工作的开展。

三、培训效果：

在对校外辅导员进行培训后，校外辅导员的教育技能明显改善。

1、能够配合学校德育处对学生进行思想道德、革命传统、爱国主义、遵纪守法、关爱生命、健康成长等方面的教育。

2．配合学校团委开展团队的活动，搞好青少年的校外教育。

3．辅导学生开展各类活动，加强对他们正面的思想引导，帮助他们逐步建立正确的人生观、道德观、价值观，树立远大的理想，激发他们奋发学习、立志成才的决心。

篇8：二十里铺小学2012年校外工作总结

2014年9月，榆林市第二十小学迎来了学校第一批18位教师和216名同学。在学校建筑没有完工的情况下，别建设别开展教育教学工作,得到区教育局领导的大力支持。

本学期在区教育局的正确领导下，各位领导的的密切配合下，全体教师团结奋进，务实进取的共同努力下，学校本着“为学校发展奠基”这一目标开展工作，主要在教师队伍建设、学校制度建设、教学常规管理、班级管理、课程建设与实施上下功夫。一学期来，全体教师踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。现在就从以下几个方面予以总结。

一、抓教师队伍建设，提高专业技能。

一所学校的发展，离不开两支队伍，一支领导班子，另一支是教师队伍建设，而归根到底决定于教师队伍的素质。为了让学校工作有效、全面开展，学校组建了学校领导班子队伍，强化教师队伍建设，逐步提升领导的管理能力、教师的专业水平。

1、组建领导班子，各施其职，各负其责。

为了让学校工作全面运行、有效开展，开学两个月后，11月份学校在各方推荐、学校全面了解考察的基础上，经过全体教师会民主测评全票通过后，聘用了2名副校长，4名中层领导，其中两位副校长都是区教学能手。

学校要求每一位领导能树立五种意识：大局意识、服务意识、发展意识、创新意识和质量意识，不断提升自身的工作创新能力和管理艺术，做教师的表率。力争在管理上做到以诚待人、以德正人，以情感人、以才服人，以良好的行政作风指导工作。工作能做到“四讲”：讲民主，集体决策；讲责任，真抓实干；讲清廉，一身正气；讲团结，齐心协力。本着互包容、互欣赏的态度相互协调、密切配合做好学校各项管理工作。一学期以来，各位领导各施其职、各负其责，忙而无怨较好的完成了本职工作。

2、加强教师队伍建设，形成良好教风。（1）师德引领

静心育人

学校要求每一位教师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：博学善导 厚生乐教。每一位教师都要树立作为一名人民教师的光荣感，安心本职工作、要为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当做乐趣。本学期，开学初组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《节假日禁止收受礼金、礼品的先关规定》等相关文件，制定了师德考核方案；11月份，王燕校长做了十八届四中全会“依法治国”宣讲，提高教师依法执教的意识；元旦前夕，学校开展《我理想中的教师》师德演讲比赛，评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名、优秀奖4名。每位教师敬业、守刚、任劳任怨，工作积极性高。

（2）强化教师培训，提升专业能力。

课堂是提高教学质量的主阵地，教师的专业技能水平的高低直接影响教学效果。为了提高教师的专业技能，本学期采用“走出去+校本培训+示范引领”的方式对全体教师培训。走出去：

学校共有教师18人，本学期参与各级各类外出培训达52人次，包括教学管理培训、班主任培训、后勤管理培训、学科能力培训。11月曹爱兰校长到上海参加了学科带头人实践基地培训，12月份赴浙江参加“学校内涵发展和特色活动”学习考察，开阔眼见、提升管理能力。11月份全体教师分4批参加了语文、数学、美术、音乐学科“名师之路”培训，每人撰写心得体会一篇，12月份全员参与了“名师之路”走进榆阳学科培训，让教师转变教育观念，提升课堂教学水平。

校本培训：

本学期学校利用每周例会的机会，组织教师业务学习。王艳副校长组织教师学习《榆阳区常规教学基本要求》，并从备、讲、辅、批、评各环节进行了辅导；王燕副校长做了《我们与新学校一起成长》讲座，从在学校实际出发，对教师经行了教学技能培训。同时，学校对教师进行了小课题研究的手把手培训。

示范引领：

学校注重发挥教学能手的示范引领作用。开学初第一轮听课之后，根据课堂中存在的问题和教师需求。10月份两位副校长做了语文、数学示范课。11月份，学校邀请榆阳区教学能手李雪莲老师上了一年级数学示范课，起到了良好的示范作用。

其次，学校启动了名师工作坊活动培养教师。曹爱兰校长成立了《小学数学学科带头人工作坊》，组织全体数学教师参与工作坊活动，工作坊通过网上学习、举行各类研讨、培训等方式提升教师素质。王燕校长成立了《小学语文教学能手工作站》，希望将我校语文教师吸纳为成员、通过任务驱动、网上学习，给语文教师提供学习、交流的平台。

（3）启动小课题研究，培养课题研究能力和自我反思意识。学校共有4个校本小课题立项。每人撰写教育叙事一篇。（4）启动了榆林市第二十小学全员读书活动。为每位教师发放教育教学相关书籍一本。

二、启动学校文化建设，体现民主规范管理。

1、反复商讨，形成学校核心文化理念。

根据学校所处位置级学校特点，本学期由王燕副校长设计了学校校徽，并对校徽赋予了丰富的内涵，制作了校旗。根据所要所要形成的办学特色及学校学生实际，经过反复酝酿、商讨、征求教师意见，形成了学校的办学理念、校训、教风、学风等文化核心词。

2、充分征求意见，制定学校各项规章制度。

一所好学校必须要有一个好制度，用制度管人规范、公平、公正。本学期经过制定各项制度讨论稿、下发各年级组征求意见、学校行政会讨论二次修订、全体教师会通过，制定出台了七项常规管理制度，体现学校制度大家定、大家共同遵守的民主管理。

三、抓实常规管理，保证教学质量

教学质量是学校的生命线，提高教学质量必须抓实常规教学管理。我们主要采取了以下措施。

1、抓教学常规，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。学校教导处对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。及时的反馈。

2、坚持校本教研，提高课堂效率。课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素，而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。这学期安排了两轮公开课活动，开学初每位教师上了汇报课，11月份安排了同课异构活动。每位教师在观课议课过程中，开诚布公地指出课堂教学的优缺点，讲课教师作自我反思和总结。我们这样做的目的，就是要使全体教师遵循教育规律，钻研业务，提高业务能力。

3、制定了师生综合素质评价体系。建立了《教师成长档案》、《教师校本研修手册》，开发了学生《 学生综合素质评价手册》、学生成长档案——《成长的足迹》。

4、成立家长委员会，5、完善了学校电子学籍，规范学籍管理。

四、育德于教，形成良好习惯

班级是学校工作的最小的一级管理单位，也是最重要的管理单位。由于学校新学校组建的新班级，所以学校以“纪律、安全、卫生、行为习惯教育”为抓手，强化班级管理。

1、加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教育。

班主任从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生管理教育，学生文明礼仪、安全意识有所提高。

2、结合节日活动和“八礼四仪”教育活动，对学生进行德育教育：学习榆林市第二十小学一日常规《三字礼》、组织学生开展缅怀革命先烈故事会、感恩教育等活动。大部分学生养成了讲文明、有礼貌的良好行为习惯。

五、开展素质教育活动，丰富校园文化

这学期我们根据实际开展了以下活动：

1、扎实开展“快乐星期五”无课日活动。根据教师特长设立社团活动小组，学生自主选择人人参与社团活动，每次活动有检查有记录，学期末有展示、有考核。让社团活动成为学生的乐园、个性发展的平台。通过期末展示，我们也欣喜的看到，老师们的付出没有白费，每一个组的孩子都学会了一项技能，锻炼了学生社交能力和团结合作精神。

2、开展了庆十一“祖国妈妈我爱你”朗诵比赛和艺术表演活动。各班主任精心准备，活动效果良好。评选了优秀集体奖4个，艺术小星星25个。

3、开展了亲近大自然实践体验活动。10月份，学校组织全体一年级学生“游滨河公园 赏榆阳美景”。学校邀请了片区民警、公安、家长代表保障安全，聘请了河滨公园讲解员为学生沿途讲解，让学生了解榆林文化。

4、开展学科活动月主题活动。11月份，教导处组织学生开展了学生识字比赛、数学口算比赛，团体奖三个，学生获奖 40多名；12月以班级为单位开展了“讲故事比赛”，每班评选优秀选手8名。以活动为载体，激发学生的学习兴趣，培养学生的能力。

5、开展了趣味运动会：学生跳绳比赛。12月份，体育组组织全体学生参与了跳绳比赛。一年级四班获团体第一名，30名学生被评为榆林市第二十小学“跳绳小达人”。学生在体育锻炼中增强了体质。

六、抓后勤服务，强化安全卫生

1、后勤工作为教学服务。学校总务处根据及时向教师了解情况，根据需要配备教学设施。本学期为每个办公室购置电暖气一个，为每个办公室安装电脑一台，购置了速印机一台，优质课堂教学实录一套。为学校教师生活、学习、工作服务。

2、强化安全管理

确保师生安全

安全工作是学校工作之首。本学期别修建别教学让安全工作根据有艰巨性。本学期学校成立了安全领导小组，并由专人负责，层层落实责任，确保万无一失。

（1）上好安全第一课。

（2）做好家长培训，签订安全责任书。（3）全面、定期排查安全隐患。

主管安全领带不定期进行安全排查，查出“施工教学楼上存安全隐患” 30条上报施工方；值周领导和教师每周安全排查一次，并有详细记录，发现问题及时处理。

（4）加强门禁制度，履行出入登记手续，执行沟通准入制度，严禁校外无关人员进入校园。

（5）举行消防安全演练。12月23日，举行了消防安全演练。提供学生自救自护意识。

（6）做好道路交通疏导工作。学校利用微信平台对全体家长进行宣传教育，制作警示牌督促家长遵守交通规则。

七、存在的主要问题

我们学校是新建学校，存在不少问题，表现在以下几个方面：

1、德育建设思路不清，学生行为习惯不够好。

2、校园环境文化建设缓慢。

3、校本培训力度不足，教师反思意识、科研能力有待提高。

4、学生家庭教育滞后，学生居住离学校较远，学生不够稳定，给学校教学工作带来了更大的挑战。

5、课堂教学“灵”性不够，学生学习能力差。

七、2015年工作要点

1、学校工程建设完善。

2、继续完善学校硬件建设，启动各功能部室装备。

3、培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为习惯。

4、校园网建设。

5、启动“八大主题节”系列活动。

6、进一步探究课堂教学的有效方法，体现“灵动”课堂。

7、进一步丰富校园文化建设。

篇9：二十里铺小学2012年校外工作总结

2013年健康教育工作计划

今年，我校健康教育工作要认真贯彻执行《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》，紧密围绕县教育局、县创卫办有关学校健康教育目标任务，扎实有效的开展工作，确保我乡健康教育工作顺利通过国家卫生城市考核验收，特制定学校健康教育工作计划。

一、指导思想：

以《学校卫生工作条例》、《学校健康教育评价方案》为指导，认真贯彻各级关于健康教育工作的会议和文件精神，切实加强学校健康教育工作，提高学生健康知识知晓率和健康行为形成率，增强学生的自我保健意识和能力，提高学生的健康水平。

二、工作目标：

建立和完善学校健康教育工作机制，提高健康教育工作队伍素质，切实加强学校健康教育课程的管理、评价，提高健康教育课的质量，开展形式多样的健康教育活动，师生健康知识知晓率和健康行为形成率达到85%以上，有效预防常见的流行病，普及健康知识，增强学生健康意识和自我保健能力。

三、工作措施：

（一）、开足上好健康教育课

1、认真做好健康教育教学工作。按照《学校健康教育评价方案》的要求，各校必须制定并严格执行课程计划（每两周上一节健康教育课），健康教育开课率达100%，真正做到课时、教材、教师、教案、评价“五落实”。

2、努力提高健康教育质量和水平。为了让学生全面详细地掌握课本中的健康知识，各校要进一步加强对健康教育师资的培训，积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划，积极开展健康教育教学研究，不断总结交流健康教育教学经验，努力在提高健康教育教学质量和水平上下功夫。同时，教师要结合目前创卫工作，给学生讲解创卫和健康文明知识，通过“创卫进课程”活动，提高学生创卫知识、健康知识知晓率，养成健康文明的行为习惯。

3、进一步做好健康教育的学科渗透。各校要逐步在各学科中积极渗透健康教育知识。如在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育，在科学课中渗透环境卫生教育，在品德与生活课中渗透心理健康教育等，使接受健康教育的学生保持在100%。

（二）、扎实开展健康教育活动

1、认真做好健康教育宣传工作。各校要通过多种方式、多种渠道，营造浓厚的健康教育宣传氛围，进一步提高广大师生的卫生意识。要在校内醒目位置设立固定、长期的健康教育宣传专栏，并定期更新内容。

2、要充分发挥校园网络、校园广播、黑板报、手抄报、挂图、班（队）会和家长会的作用，积极宣传健康教育的重要意义，普及健康知识和卫生防病知识。

3、学区教育网要结合季节特点，定期刊发一些内容生动的健康教育知识。

4、大力开展健康教育活动。各校要以丰富多彩的活动为载体，重点抓好学生的青春期健康教育、心理健康教育、生理健康教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、控烟教育等，一年至少开展5次健康知识讲座，强化广大师生的健康知识和防病意识。

（三）、努力改善健康教育软硬件

1、切实改善健康教育条件。各校要按照《学校健康教育评价方案》规定的20项指标要求，确保健康教育经费的投入，进一步改善健康教育基本设施，特别是食堂设施、课桌椅、教学采光照明、饮水（水龙头）、厕所（蹲位）等，确保硬件设施符合创卫要求。

2、进一步加强健康教育师资队伍建设。各校要有专（兼）职健康教育教师，做到人员相对固定，责任明确，有一定的业务知识，确保学校健康教育工作任务落到实处。各校要加强对教师的业务培训工作。

（四）、加强学校健康教育工作的督导和检查

1、加大督查力度和频度。继续采取学校自查、学区全面检查的办法，全面做好全学区各校健康教育开展情况的督促、检查和指导工作。

2、加强校园食品卫生安全专项检查。各校要定期对学生食堂及校内商店进行全面自查，要按照食品卫生要求，规范食品加工和操作，保证用餐卫生、安全，加强食堂工作人员的安全教育工作。学区将不定期对各校食品卫生安全工作进行检查，并予以通报，确保学校师生的身体健康和生命安全。

十里塬镇北城堡学校

2013年1月1日

健 康 教 育 工 作 总 结

北

城

堡

学

校