小学实验教学和图书室使用情况自查报告

小学实验教学和图书室使用情况自查报告（共13篇）

篇1：小学实验教学和图书室使用情况自查报告

小学教育经费管理和使用情况自查报告

为确保义务教育经费的合理使用,我校高度重视，保障日常公用经费的投入，确保学校正常运转，努力改善办学条件。现对2012年教育经费的投入、使用情况进行自查，具体情况如下：

一、教育经费的保障情况

近两年来，上级教育部门对我校义务教育经费按要求按时、足额到位，教师工资按时足额兑现，统一发放。财政对基础教育转移支付经费由教育主管机构所统一管理，专款专用，全部用于教育。

二、教育经费的管理和使用情况

我校属事业单位，教育经费的管理和使用必须严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度，坚持勤俭办教育的方针，如实反映财务状况，依法组织收入，努力节约支出，建立健全财务制度，学校对教育经费的使用进行财务控制和监督。

1、经费使用无存在挪用、移用、挤占和截留的情况，日常公用经费开支也无存在发放教职工津补贴和奖金福利。

2、每学期“家庭经济困难学生资助工程”经费能属实填写上报，按时发放，并无存在虚报冒领情况。

1、教育教学中从无强制组织学生参加各类培训机构举办的兴趣班等学习，学校也无存在从中获利用于日常开支和教职工发放福利的行为。教师也无参与办班活动。

学校为了自查工作认真无误，2月20日成立了以校长为组长，办公室为成员的自查领导小组，并组织全体教职工讨论学习。2月

25日自查工作一切顺利完成。

总的，近两年其他财务管理工作中还存在一些问题，

篇2：小学实验教学和图书室使用情况自查报告

为确保义务教育经费的合理使用,我校高度重视，保障日常公用经费的投入，确保学校正常运转，努力改善办学条件。现对2015年—2016年教育经费的投入、使用情况进行自查，具体情况如下：

一、教育经费的落实和保障情况

近几年来，上级教育部门对我校义务教育经费按要求按时、足额到位，教师工资按时足额兑现，统一发放。财政对基础教育转移支付经费由教育主管机构统一管理，专款专用，全部用于教育。

二、教育经费的管理和使用情况

我校属事业单位，教育经费的管理和使用必须严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度，坚持勤俭办教育的方针，如实反映财务状况，依法组织收入，努力节约支出，建立健全财务制度，学校对教育经费的使用进行财务控制和监督。

1、经费使用无存在挪用、移用、挤占和截留的情况，日常公用经费开支也无存在发放教职工津补贴和奖金福利。

2、公用经费使用规范，无挤占开支招待费、旅游疗（休）养和发放教职工福利等。

3、学校实行经费公示制度，对需要公布的项目逐一公布。

4、学校学籍登记规范，学校学籍信息真实、正确、完整，真正实现了一生一学籍，无多学籍，漏报学籍现象。

5、学校按“二上二下”的要求来编制衣物教育阶段学校预算。

三、教育收费情况 学校教育收费，一切按照上级教育部门的规定执行，无存在乱收费行为:

1、本没有为学生办理代办服务费，只收取作业本费，一切收费规范。

2、教育教学中从无强制组织学生参加各类培训机构举办的兴趣班等学习，学校也无存在从中获利用于日常开支和教职工发放福利的行为。

四、检查情况

我校在上级主管部门的领导下，严格按照“校财局管”的财务管理体制，严格要求我校报帐员按时报帐，所有票据都是正规票据，没有白发票。公用经费管理使用的具体做法是：

（1）我校加强财务管理，严格执行《会计法》和上级有关财务制度的规定。学校的一切资金，由学校财务人员按有关规定统领统支，没有出现以任何理由单独收费现象。

（2）认真履行报账制度，力求资金的规范使用，无挪用、挤占、截留等现象的发生。严格财经审批手续。所有报销发票，做到手续完备，每张发票有经手人签字、证明人签字、校长签字。

（3）坚决贯彻执行国家及上级主管部门的有关财务法规，没有发生在政策法规范围之外，自作主张处理财务的不良问题。

（4）财务专管教师具体负责财务管理，学校任何财务活动必须经财务教师和校长审批后，方可实施。重大开支项目，都经校务会议集体决定。向上级申请报告，方可实施。（5）差旅费报销，严格执行文件规定。

（6）需要购置各种设备、仪器、教具、办公用品及其它物品，都先通过学校班子决定后，才添置。

（7）财会教师严格执法，自觉执行财经纪律，做好财务审核。（8）在保证办公费的前提下，努力改善学校的办学条件。

五、今后的打算

篇3：小学实验教学和图书室使用情况自查报告

《中国图书馆(室)分类法》(以下简称《中图法》)于1975年出版第一版,至今已是第五版。1990年在《中图法》编委会下设《中国图书馆分类法(儿童馆、中小学馆版)》分编辑委员会。之后出版了《中国图书馆分类法(儿童馆、中小学馆版)》,至今已到第四版—《中国图书馆分类法(未成年人图书馆版)》(以下简称《中图法(未成年人版)》)。两种分类法在各中小学中都有使用,在校际的互相交流中造成中小学图书馆(室)管理员的混乱,在分类图书时不知采用何种分类法才对,因此有必要确定分类法的使用,避免因分类法不同造成图书馆(室)教师无从下手开展工作的局面。

二、两种分类法的区别

《中图法(未成年人版)》虽然与《中图法》来自同一个编委会,但在分类的取号上还是有所不同(见表1)。

综上,两种分类法的主要区别在E类、H类、I类、J类以及K类这五大类,都属于社会科学,并且在中小学图书馆(室)藏书量中占很大的比重。

三、两种分类法在中小学图书馆(室)的使用情况和形成原因

(1)市直属学校普遍采用《中图法(未成年人版)》。市直属学校图书馆(室)条件较好,人员配置合理,基本都有专职的图书馆(室)管理员。图书馆(室)教师经过专业训练,并有多年工作经验,对于分类图书信手拈来,且图书馆(室)基本配有分类的专业工具书,因此,针对中小学图书馆(室)藏书的特点,教师选择使用《中图法(未成年人版)》进行分类。

(2)县区的中小学两种分类法都有学校使用。造成这种现象的原因有以下几点。

①县区的大部分中小学图书馆(室)管理员为兼职。很多老师不但要管图书馆(室),还要上课、备课,有些甚至还要当班主任管理学生,根本没有时间对图书进行细致地分类。

②部分县区的图书馆(室)管理员流动性较大。在2015年关于南宁市中小学图书馆(室)基本情况的一次问卷调查中,在图书馆(室)工作时间为一年以下的老师占了50.3%。很多教师刚搞清楚图书馆(室)的基本工作流程就被调离,而新来接手的教师也不会工作得太久,图书馆(室)教师青黄不接的情况不少。虽然现教中心会经常培训图书馆(室)教师,但是由于学校不断地更换教师,造成年年新人,年年培训还是无法很好开展工作的情况。

③图书馆(室)教师专业水平欠佳。大部分县区的教师对于图书馆(室)分类工作的知识一知半解,甚至完全不懂。根据2015年南宁市中小学图书馆(室)基本情况的问卷调查,对于图书馆(室)分类知识完全不懂和一知半解的教师占了89.7%。由于不了解分类,教师采用的只能是最直接和简单的方法—抄图书版权页自带的分类号。而版权页的分类号来自《中图法》,而不是《中图法(未成年人版)》。

④缺少分类的工具书。县区学校,尤其是偏远地区的学校,原本藏书就不多,图书馆(室)教师又不专业,加上领导不重视图书馆(室),根本没有给图书馆(室)配备图书分类的专业工具书,造成教师想分书也是巧妇难为无米之炊。

综上所述,可以看到城市与县区学校图书馆(室)的差距,这就决定了在管理中小学图书馆(室)时不能采取一刀切的办法,尤其在使用哪种分类法的决定上,必须针对每个学校的情况,具体情况具体分析。

四、两种分类法的比较

两种分类法都能被使用,自然都有它们的优势,现将两种分类法进行比较。

1.《中图法》

优势:(1)覆盖面广。县区学校大部分采用《中图法》进行分类。(2)使用简单、方便。使用《中图法》分类,学校的图书管理员可以直接从版权页抄录分类号,极大地方便了对图书馆(室)工作业务不熟悉不了解的教师(这类教师占大多数)。另外,目前的图书馆(室)管理软件提供的分类号也是按《中图法》进行分类,如果使用《中图法(未成年人版)》,则教师又得重新再自己分类。这样加大了教师的工作量,延长了图书加工的时间,不利于尽快实现图书的上架和借阅。

劣势:(1)分类法没有针对性。《中图法》是面向各省市图书馆和大学图书馆的图书分类法,其分类注重成年人的阅读倾向,它没有《中图法(未成年人版)》那么具有符合未成年人阅读倾向的特点,也就是没有针对性。(2)分类方法较复杂。由于是针对成年人的图书分类法,《中图法》的分类较《中图法(未成年人版)》更为复杂,教师如果要学习掌握会更为困难。

2.《中图法(未成年人版)》

优势:(1)分类方法较简单。比起《中图法》,《中图法(未成年人版)》对于教师而言更容易掌握。(2)有针对性。《中图法(未成年人版)》是专门为了少年儿童和中小学图书馆(室)的图书分类而编订的分类法,分类针对少年儿童图书的特点,如儿童文学会有专门的类目I8,这样有利于细分适合少年儿童阅读的书籍,也便于图书馆(室)管理员对图书的管理。

劣势:(1)覆盖面不广。目前能做到按《中图法(未成年人版)》分类的学校在我市除了直属学校,也就只有为数不多的城区学校。(2)无法与图书软件对接。目前市面上的图书管理软件生成的图书分类号基本是《中图法》的分类号,如果采用《中图法(未成年人版)》教师还得再重新分类,重复的工作影响图书的加工速度。

五、结论

两种分类法各有优势和劣势,但综合看来主要使用《中图法》更为贴合目前本市中小学图书馆(室)的现状。

(1)图书馆(室)存在的最终意义不是分好图书,而是将图书尽快地上架流通供读者阅读。因此只要能将图书系统的归类,不致混乱不堪,图书摆放整齐方便查找和归位上架即可。在目前大部分图书馆(室)教师都暂时无法掌握分类法的情况下,直接采用版权页的《中图法》是可以的。这样加快了分书的速度,更利于图书以最快的速度进入流通,大大地提高图书的使用效率。

(2)考虑到县区大部分教师均为兼职图书管理员,如果要求教师像专职一样天天分类图书是不现实的,同时也加重了教师的工作负担,造成教师普遍积极性不高。书都分不完,哪有时间引领学生开展阅读活动?采用版权页的《中图法》就可以将教师从分类的泥沼中解脱出来。

(3)图书的分类法不是通过一年几天的培训可以学会的,教师不应该在分类图书上浪费太多的时间,不应该让图书分类成为教师的负担。书是用来看的,不是拿来纠结分类的。

(4)中小学图书馆(室)不是公共图书馆(室),对于分类图书没有那么专业细致的要求,不必非得强求分类图书的专业化程度很高。因此是可以容许存在一定程度的差错的。只要不影响图书的借阅,分类的准确度可以在一定程度上降低。

篇4：小学实验教学和图书室使用情况自查报告

为确保义务教育经费的合理使用,我校高度重视，保障日常公用经费的投入，确保学校正常运转，努力改善办学条件。现对2011年—2012年教育经费的投入、使用情况进行自查，具体情况如下：

一、教育经费的落实和保障情况

近几年来，上级教育部门对我校义务教育经费按要求按时、足额到位，教师工资按时足额兑现，统一发放。财政对基础教育转移支付经费由教育主管机构统一管理，专款专用，全部用于教育。

二、教育经费的管理和使用情况

我校属事业单位，教育经费的管理和使用必须严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度，坚持勤俭办教育的方针，如实反映财务状况，依法组织收入，努力节约支出，建立健全财务制度，学校对教育经费的使用进行财务控制和监督。

1、经费使用无存在挪用、移用、挤占和截留的情况，日常公用经费开支也无存在发放教职工津补贴和奖金福利。

2、公用经费使用规范，无挤占开支招待费、旅游疗（休）养和发放教职工福利等。

3、学校实行经费公示制度，对需要公布的项目逐一公布。

4、学校学籍登记规范，学校学籍信息真实、正确、完整，真正实现了一生一学籍，无多学籍，漏报学籍现象。

5、学校按“二上二下”的要求来编制衣物教育阶段学校预算。

三、教育收费情况

学校教育收费，一切按照上级教育部门的规定执行，无存在乱收费行为:

1、本年度没有为学生办理代办服务费，只收取作业本费，一切收费规范。

2、教育教学中从无强制组织学生参加各类培训机构举办的兴趣班等学习，学校也无存在从中获利用于日常开支和教职工发放福利的行为。

四、检查情况

我校在上级主管部门的领导下，严格按照“校财局管”的财务管理体制，严格要求我校报帐员按时报帐，所有票据都是正规票据，没有白发票。公用经费管理使用的具体做法是：

（1）我校加强财务管理，严格执行《会计法》和上级有关财务制度的规定。学校的一切资金，由学校财务人员按有关规定统领统支，没有出现以任何理由单独收费现象。

（2）认真履行报账制度，力求资金的规范使用，无挪用、挤占、截留等现象的发生。严格财经审批手续。所有报销发票，做到手续完备，每张发票有经手人签字、证明人签字、校长签字。

（3）坚决贯彻执行国家及上级主管部门的有关财务法规，没有发生在政策法规范围之外，自作主张处理财务的不良问题。

（4）财务专管教师具体负责财务管理，学校任何财务活动必须经财务教师和校长审批后，方可实施。重大开支项目，都经校务会议

集体决定。向上级申请报告，方可实施。

（5）差旅费报销，严格执行文件规定。

（6）需要购置各种设备、仪器、教具、办公用品及其它物品，都先通过学校班子决定后，才添置。

（7）财会教师严格执法，自觉执行财经纪律，做好财务审核。

（8）在保证办公费的前提下，努力改善学校的办学条件。

五、今后的打算

使用预算做到统筹兼顾、保证重点，量入为出，精打细算，将学校的长远规划与短期安排相结合，勤俭节约，努力提高日常公用经费的使用效益及生活费的使用效益。

颍上县新集镇下湾小学

2012.03.26

颍上县新集镇下湾小学教育经费管理和使用情况

自

查

报

告

新集镇下湾小学

篇5：小学实验教学和图书室使用情况自查报告

教育局：

10月8日上午，教育局关于“清理办公用房专题工作会议”结束后，我校领导班子对此工作高度重视，立即成立了由校长任组长的工作领导小组。指定由后勤牵头，迅速严格地对照标准排查办公用房使用情况。现把自查情况汇报如下：

我校办公用房分布于1—4号教学楼及校园西南区办公用房。其中，1号教学楼建于1979年，三层，现为校幼儿园校舍，包括教室、寝室、卫生间、办公室及食堂（独体）；2号楼建于1992年，4层，系教学楼，包括教室、电子备课室、办公室、仓库、餐厅及卫生间；3号楼建于1986年，四层，系教学及行政办公用房，包括教室、年级办公室、部门领导办公室、仓库、会计室、水房及卫生间等；4号教学楼，建于2007年，三层，主要是功能教室，包括图书阅览室、教科室、实验仪器室、阶梯教室、舞蹈室、法制教育室及监控室等；西南区办公用房包括体育办公室、音乐办公室、后勤办公室、卫生室、仓库等。四栋建筑报批手续齐全，均有资产台账。

我校现有机构完全依据上级教育行政部门要求设置，全校核定编制人员94人，运行费用属财政全供。

通过自查，我校所有办公用房均符合要求。

篇6：小学实验和图书工作自查报告

我校长期高度重视普及实验教学和图书管理工作。本学期，全校师生发扬拼搏精神，克服重重困难，使我校的“普实、图书管理”工作取得了可喜的成绩。经自检，我校 “普实、图书管理”工作的各项指标已基本达到验收标准，现简要汇报如下:

一、实验教学工作

（一）实验教师队伍建设、配备情况

学校三名实验专职教师，教师的学历均达标，其中有二名教师持有省级上岗证。

（二）装备用房达标情况

1、实验室（48平方米），配套桌凳(12套)，教师演示台1张通过水电。

2、仪器保管室（48平方米），仪器柜15个。

（三）认真落实，确保实验的开出率

根据上级下发的实验目录，制定了相应的实验教学计划，具体工作完成如下：

1、各学科能根据所在的班级数、学生人数合理地进行分组，按规定做好演示实验，和分组实验。

2、实验室每周向学生开放，不少于二次，定期开展了科技活动和课外活动。

3、每位实验教师能熟练地掌握相应学科的演示实验和学生1 实验，实验教师的工作相对稳定，以利普实工作的顺利开展。按照实验目录开足开齐演示实验和学生实验，演示实验开出率达100%，学生实验开出率达100%。仪器设备的完好率达到95%以上。

4、实验教师和实验技术人员能做好实验课的准备工作，实验技术人员积极配合实验教师上好实验课，能自制教具和课件进行教学。

（四）实验教学教研工作完成情况

每学期学校教学工作计划中均有实验教学内容，学期初学校教务处均有实验教学工作安排。学校根据本校的特点，有计划定期开展实验教学研究活动，经常开展课外科技活动，具体工作如下：

九月组织实验教师学习本学科教学研究文章。

十月开展了集体备课。此外，还带学生参加了遵义市“青春动力杯”科技创新大赛，我校况淑娟老师辅导的“我们也来煮青蛙”学生科学论文荣获市级一等奖。

十一月上公开课活动，组织学生参加技能竞赛。

十二月组织实验教师技能竞赛，安排下学期参加绥阳县科技创新大赛的相关工作。

二、图书管理工作

（一）人员配备

学校配备有责任心，热爱本职工作的教师兼任图书室管理工2 作。

（二）图书数量

我校图书室藏书量21018册，本校现有学生1308人，生均拥有图书量16.1册，图书按《规程》规定分类。丰富的藏书为教师的教育教学工作、专业发展提供了优质的保障，更丰富了学生的课余生活，滋养了学生的精神世界。

（三）图书室用房情况

我校图书室面积12平方米，无阅览区。

（四）管理工作

学校将图书室工作纳入了总体规划中，确保图书征订经费。图书室结合实际制定了相关管理制度，扎扎实实为师生阅读提供了良好的服务。

（五）图书利用

图书借阅的对象为全体学生，采取集体借阅的方式，每月每班图书管理员到图书室借书，每一次全班每位学生借一本书，开放的时间为上班时间。

三、实验和图书管理工作存在的问题

（一）实验工作

1、我校实验教学虽能开展，但效果不够理想，主要是因学生太多，在七十几到八十之间，每一小组都有六、七人，还有实验室又小，开展分组实验非常困难，有部分学生很少有动手的机会。

2、学校硬件设施不够完善，没有多媒体设备，给某些科学课教学带来难度，例如：认识种类繁多的动植物、探索月球的秘密等。

3、学生学习任务重，对科学学科不够重视，又加上科学课本是循环使用的，学生只有上课的时候才有书，给学习科学知识带来一定的难度。

（二）图书工作

1、图书室较小，无阅览室，不能为学生的借阅提供较好的条件。

2、图书陈旧、老化较多，师生得不到较好的、时代的、创新的、潮流的知识。

3、图书利用率不是很高，相关活动开展得较少。

四、整改措施

1、实验教师要加强学习，提高教学水平，让学生爱科学、学科学、用科学。

2、要求学生抄科学笔记，巩固所学的科学知识。

3、合理安排小组成员，争取让每一个同学都成为科学学习的主人。

4、学校尽力配齐实验所需的器材和硬件设备，确保实验的顺利有效的开展。

5、加强图书室硬件设施的配备，进一步采购当前师生需要的图书。

6、积极向上级主管部门争取图书室建设资金，改善图书室较小功能不齐全的现状。

7、结合实际，制定出高效的图书借阅策略，提高图书的利用率，让图书在教师的教和学生的学中发挥更大的作用。

篇7：小学实验教学和图书室使用情况自查报告

自 查 报 告

我校的2010年农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目已经安装完成并进行使用，近一年来我校在信息技术上大胆创新，资源整合，逐步实行配套、管理、应用三措并举。配套上由“薄改装备项目”进行转运与安装；管理上实行制度管理、过程管理、档案管理相结合，这几天，我校对班班通多媒体设备的管理与使用情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、提高认识、认真落实

我校对班班通项目给予了高度重视，认真领会上级主管部门的文件精神，把做好班班通项目工作摆上重要位置，狠抓落实。为了争取主动，学校先后召开专题会议，部署班班通项目有关工作。

二、加强领导，完善规章制度

1.健全组织机构。学校成立以校长为组长的教育信息化工作领导小组，把“班班通”的管理和应用纳入学校管理体系，统筹规划，明确目标，科学管理，落实到位，切实提升教育信息化应用水平。

2.完善制度建设。学校建立和完善“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等，切实保证“班班通”设备管理与应用有序化和常态化。我校还依据上级的要求和我校的实际情况制定了《排上中心小学多媒体教学工作考核细则（试行）》《排上中心小学班班通项目管理使用细则》等规章制度，并把班班通项目的应用情况纳入到教师的学期考核之中，做到了机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、明细管理。

三、突出重点，规范设备管理

1.规范设施设备和技术资料的管理。“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管理之列。学校将“班班通”设备的技术材料、维修维护记录、培训记录、教研工作日志等资料整理归档，统一管理。

2.加强对设备的管理。“班班通”设备管理实行岗位责任制和责任追究制，任何人不得随意改变设备的用途，不得将“班班通”设备挪作办公设备等；学校与“班班通”设备管理与应用工作责任人签订责任书，落实责任人，强化责任管理。

3.做好设备的安全防护工作。我校加强“班班通”设备防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施，认真做好防毒、防黄、防黑、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常规工作，尤其是要做好安全用电及防雷击工作。

4.加强技术服务体系建设。我校建立“分级负责、责任到人”的技术支持体系，配备专兼职技术人员，负责本学校“班班通”设备的维护和保养，提供技术支持；对于解决不了的技术问题，要在第一时间内与区电教馆联系，及时排除和解决技术上的问题。

5.加强学校专业技术人员培养。我校要按照有关规定和实际需要培养和配备责任心强、业务精湛的专兼职技术人员，并支持、鼓励技术人员积极参加上级组织的有关技术培训，要把技术人员的工作量纳入绩效考核，并在履职晋级、评优、评先等方面与其他学科教师同等对待。

6.建立分级管理责任制度。学校“班班通”设备管理员负责全校“班班通”设备的管理与维护；班主任是所在班级“班班通”设备管理的第一责任人，负责“班班通”设备的全面管理工作。班主任要经常检查设备使用情况，如发现设备出现故障应及时报告给学校管理员，以便及时查明原因排除故障，软件故障由学校管理人员处理；如发现设备硬件损坏或丢失，应及时报告管理人员和学校领导。班级任课教师为第二责任人，协助班主任加强对设备的管理。

7.规范使用“班班通”设备。使用”班班通”设备须规范操作，课前检查设备的完好情况，课堂上不得玩游戏、看电影，只能为教学服务，并及时填写教师使用记录；教师使用完毕后，必须关闭电脑、投影仪及总电源，发现问题及时向管理员反映。违背操作规程或管理不善造成损失的由相关责任人照价赔偿；教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施，严禁学生随意开关总电源、计算机、投影仪等设备；不准在放置主机的操作台里放置其它杂物，保障主机能够正常通风散热，学校要组织专人定期检查，将“班班通”检查评比列入班级检查常规。

四、强化培训，提高应用水平

1.加强教师培训。我校利用各种渠道，以“班班通”在教育教学中的应用作为重点对教师进行培训，提高教师利用新技术、新媒介进行教学实践的能力，促进信息技术与学科整合，配合教学改革，构建“优质、高效、轻负担”的课堂。

2.开展教学研讨。我校积极探索有效方法和途径，引导教师有效运用“班班通”设备进行教学实践，促进教学方式和学生学习方式的转变，并及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”设备开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。

3.加强资源库建设。我校积极开发、收集、储备教学资源，定期组织教师以年级、学科、章节或知识点进行归类和整理，形成学校资源库并将向江西省基础教育资源网上传各类优质资源。

4.强化普及应用。我校将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴，根据不同模式，分学科提出课时安排和教学质量评估要求。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学活动，让学生感受、体验、享用现代教育资源，促进学校教育的均衡发展。

五、加强学习，提高信息素养

（一）校长在“班班通”环境中应具备的信息素养：

1.初步掌握因特网基本知识，能够通过浏览、搜索获取信息，能够收发电子邮件。

2.能使用博客、网站等载体，发表教学理念、教育心得等。3.能熟练使用Word、Excel等常用办公软件，会使用POWERPOINT（幻灯片演示文稿），能够运用POWERPOINT制作个人和单位专题汇报材料。

4.能够使用“班班通”设备独立授课。

（二）“班班通”管理员在“班班通”环境中应具备的信息素养： 1.掌握设备的使用和维护，能够处理软件、硬件故障，排解简单设备故障，能够处理网络故障，会安装、备份、还原操作系统。

2.能够对网络和设备进行防毒、防黄处理。3.能够培训指导学校教师使用“班班通”设备、能够独立承担学校的校本培训工作，提高本校教师的信息素养和计算机操作水平，使一线教师应用网络、远程教育资源和多媒体技术的水平再上新台阶，切实发挥现有设备及资源的最大效益。

4.熟悉“班班通”设备故障申报流程，能较为及时、准确地上报设备的故障情况。

5.能够安装、调试视频会议系统。

6.能够正确调试、维护校园网络视频监控系统。

（三）教师在“班班通”环境中应具备的信息素养。

1.能下载并有效使用互联网上提供的教育教学资源开展教学活动。2.能够熟练运用“班班通”设备进行授课。

3.能够熟练使用Word、Excel、PowerPoint等办公和工具软件。4.能够通过博客同其它教师或学生交流互动；能够利用多媒体设备进行教学设计及网络备课。

5.能够熟练向江西省基础教育资源网上传各类教育教学资源。

六、“班班通”产生的积极影响和变化

目前，我校“班班通”使用处于初级水平，绝大多数教师对“班班通”建设处于兴奋和观望状态，有少部分教师在传统教学的基础上试探着运用现代教育技术进行“班班通”教学，基本上课件使用多。

在座谈中，老师们一致认为有如下优点：

1.改变了教师备课方式。“班班通”工程，使教师从原来的手写教案，走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式，更重要的是实现了教师备课资源的共享。教师可以在电脑上备课，进行课件的设计和制作。也可以将自己的教案和课件上传网站，供其它教师共享，以更直接更快捷的方式通过搜索引擎，直接从互联网上检索自己在教学上所需要的教案，课件等各种教育、教学资源，再进一步加工整理，为我所用。

2.改变了教学手段。过去，学校条件差，设备不完善，教师上课还是一支粉笔，一块黑板，一张嘴，教学方式也还是注入式，学生的主体地位没有得到根本的彰显。“班班通“工程，使多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率。使课堂教学更生动，更直观。

3.能更好的激发学生的学习兴趣。基于网络的多媒体教学，较传统的教学模式而言，更形象、直观、生动，也更能吸引学生的注意力，许多原来不能直观演示的内容，能清晰具体的显示在电子白板上，使学生的学习变得更主动，更有效。丰富、直观的教学资源使学生对学习内容的理解更全面，更深刻。开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。教师作为学生学习的指导者，也能真正以学习合作者的身份与学生一起共同探求解决问题的途经，学生主动获取知识的能力得到有效的发展。

4.加快了教师参与现代教育技术的紧迫感。

新课程的改革是建立在现代教育技术基础之上的。课程改革后，对于农村中学而言，相应的教学手段发生变化不大，我们农村中学的教师对于新课程的改革，由兴奋期发展到迷惑期，继而现在“班班通”走入我们老师的课堂教学，这不得不使我们教师感到自身的素质与现代教育技术的发展差距太大。而现在的“班班通”教学，逼着你学电脑，学生推着你学电脑，面对已装备好的高价教学设备，面对一双双渴求知识的目光，我们的老师能舍弃这些现代教育设备而坦然地用一支粉笔，一快黑板，一张嘴来进行教学吗？压力就是动力，“班班通”建设，加快了教师参与现代教育技术的紧迫感。教师学习、应用现代教育技术的热情得到空前的激发。

七、加强督导，强化激励表彰

排上中心小学将把“班班通”管理和应用情况纳入教师年度考核，由学校领导针对教师使用“班班通”设备情况进行随堂听课考核。并开展“班班通”管理和应用研讨会、经验交流会、“班班通”设备教学应用比赛等多种形式，提高我校管理和应用水平。

八、存在的问题、后期打算及整改措施 问题：

1.教学管理的忧虑。使用“班班通”后，关于教师备课如何管理？如何操作？怎样才更有效？这都需要重新思考与定位。

2.教学资源库建立任重道远。网上资料尽管丰富，但实用的、可用的、高效的资料并不太多，需要用一定的措施和制度来建立各学科的最先进最使用的资源库，这也是目前急需解决的问题。

3.后期设备管理与维护任务的繁重。全校使用“班班通”，尽管方便，但在使用过程中定会出现很多问题，怎么管理，如何维护？

打算：

1.建立以教研组为单位建学科学习网站尝试网络教研制度推行电子备课实现教育教学信息化

2.推进师生个人博客、班级网站、校园网站建设，实现网络共享空间，提供更多资源交流达到校园网络数字化。

整改措施：

针对以上存在的问题，我们一是对个别班级的投影有拖影的班级进行更换VGA分配器。投影不正的班级进行对投影仪的调整；二是加大教师们培训力度，组织开展培训教学活动，确保每一位教都能会用，用好班班通设备进行教学，真正发挥班班通项目的作用，为教育教学服务。

总之，班班通项目的推广，极受师生的青睐，师生都尝到了甜头，教学效果也得到了明显的提高，使我校的教育与城镇之间的教育实现了同时、同步，享受同样的教育，共享同样的资源，是提高全民素质的一项重要举措。

篇8：小学实验教学和图书室使用情况自查报告

关于加强救护车使用和管理情况的自查报告

为保证救护车发挥其院前急救、突发公共卫生事件现场急救方面的职能，防止科室或他人随意使用救护车，避免影响急诊出车，保证救护车处于备用应急状态，随时接受急救任务，根据„2014‟XX号文关于进一步加强救护车辆交通安全管理工作的实施意见，我院对救护车的使用和管理进行了一次全面自查，现将自查情况汇报如下：

（一）救护车及驾驶员在行政值班人员调度下严格执行出车制度，按时上下班，坚守工作岗位，做好开车前的一切准备工作；驾驶员为面向社会招聘具有高度责任心，娴熟的驾驶技术并熟悉本地路途的专职人员担任。

（二）医院办公室对救护车严格管理，明确使用范围，只做医疗救护、转送危重伤病员、运送血液、巡回医疗等工作，未做他用，未改装或挪做他用，未出现过承包、租赁给其他单位和个人使用的情况。在“120”值班人员的指挥下出车，未出私车、办私事，无接送职工上下班、运送其他物资等情况。

（三）严格按照特种作业车辆管理规定行车，做到了安全行驶，文明行车。严格遵守公安部门关于警报器和标志灯的管理规定，只有在执行院前急救任务时方可使用警灯和警笛

（四）我院救护车司机每天检查车况、车容、抢救设备，做好定期检修、保养和救护车的清洁消毒工作，保持车况良好，安全行驶。司机接到“120”值班人员电话5分钟内出车，建立了出车登记制度，准确记录出车时间、地点、到达时间及随车人员等。

（五）救护车定点放置在病房楼前，无随便停放的现象发生。车辆出现故障及时报医院办公室进行维修。完善了车辆入户、保险等使用相关手续，按规定进行年审和报废，保证了救护车的正常使用。

通过此次自查，我院要进一步加强救护车的使用和管理，切实保证医疗急救工作的需要。

篇9：小学实验教学和图书室使用情况自查报告

自查报告

我校根据鄂教财办函〔2014〕6号《省教育厅办公室关于对中小学公用经费和“一补”资金使用管理情况进行专项检查的通知》精神，对2013年及2014年元月至今的学校公用经费管理和使用情况，进行自查。我们按照区教育局有关专项资金的审计要求，做到提高教育专项资金的使用绩效，做好公用经费的预算编制及执行、严格使用流程、严明开支范围，保障合理平衡的支出结构、严把会计核算，加强学校内部资金控制及日常监管等措施，促进学校健康运转。现将有关情况汇报如下。

一、提高认识，成立机构，加强领导，落实责任。

学校领导认真学习了教育局的通知后，充分认识到生均公用经费合理使用的重要性，学校成立了以校长分管财务副校长为首的自查领导小组，对公用经费的使用情况进行自查。

二、自查情况。

1.基本情况：我校2013年上拨公用经费255000元，2014年上拨公用经费295748元。

2.公用经费的管理和使用情况：

（1）学校的公用经费大都用于日常办公开支，部分经费用于项目前期费用。学校财务人员认真对学校的经费进行预算编制，各项开支严格按照财务规章制度执行，学校所有经费财务人员按有关规定统领统支，没有出现以任何理由单独收费现象。

（2）认真履行报账制度，力求资金规范使用，无挪用、截留等现象的发生。严格财经审批手续，所有报销发票做到手续完备，每张发票注明用途，报销人、部分负责人、分管副校长，校长签字。（3）学校任何财务活动都必须经分管副校长、校长审批后方可实施。重大开支项目都经校委会全体成员商议决定。

（4）差旅费报销严格按文件执行。设备购置经校委会集体决定后，办理政府采购审批手续后采购使用。

三、今后的打算。

篇10：小学实验教学和图书室使用情况自查报告

收费和经费使用情况自查报告

经全面自查和征集群众反馈的意见，我校严格遵守了区局的财务纪律，在下列若干方面没有乱收费行为:

1、没有向学生收取学杂费、课本费、水电费、训练费等。

2、没有强行向先生代收保险费、报刊费、教辅费等。

3、没有组织课外辅导班并向学生收取费用。

4、没有强行统一校服并向学生收取服装费。

5、没有向学生收取各类罚款、保证金、押金等。在经费使用方面，严格执行学校预算，进一步明确开支范围和开支比例，避免经费浪费和不合理开支，提高资金使用效益，按照首先保证学校教学活动正常运转、维持正常教学秩序所必需的经费支出，再视财力情况，按照轻重缓急安排为完成学校事业发展计划所必需的项目支出的原则，进行全面预测和权衡，保证公用经费获得最佳的使用效益。

篇11：小学实验教学和图书室使用情况自查报告

自查报告

为管好用好我校公用经费，保证我校教育、教学与日常工作的正常运转，有计划合理地使用资金，认真做到勤俭办学的方针，按照《规范和加强农村义务教育阶段中小学公用经费管理的意见》文件要求，我校对2010年使用公用经费情况进行了自查。现将我校自查情况汇报如下：

一、成立公用经费自查小组

组长：**小学校长

副组长**村主任

**小学教导主任

成员：**小学会计兼报账员

**小学教师

**小学综合科教研组长

**小学总务

家长代表

二、检查情况

我校在上级主管部门的领导下，严格按照“校财局管”的财务管理体制，严格要求我校报帐员按时报帐，不得留超过500元的备用金，所有票据都是正规票据，没有白发票。公用经费管理使用的具体

做法是：

（1）我校加强财务管理，严格执行《会计法》和上级有关财务制度的规定。学校的一切资金，由学校财务人员按有关规定统领统支，没有出现以任何理由单独收费现象

（2）认真履行报账制度，力求资金的规范使用，无挪用、挤占、截留等现象的发生。严格财经审批手续。所有报销发票，做到手续完备，每张发票有经手人签字、总务签字、校长签字。

（3）坚决贯彻执行国家及上级主管部门的有关财务法规，没有发生在政策法规范围之外，自作主张处理财务的不良问题

（4）财务专管教师具体负责财务管理，学校任何财务活动必须经财务教师和行政领导审批后，方可实施。重大开支项目，都经校务会议集体决定。

（5）差旅费报销，严格执行文件规定。

（6）需要购置各种设备、仪器、教具、办公用品及其它物品，都先通过校委会决定后，才添置

（7）财会教师严格执法，自觉执行财经纪律，做好财务审核。

（8）在保证办公费的前提下，努力改善学校的办学条件

二、今后的打算

使用预算做到统筹兼顾、保证重点，量入为出，精打细算，将学校的长远规划与短期安排相结合，勤俭节约，努力提高日常公用经费的使用效益及生活费的使用效益。

篇12：小学实验教学和图书室使用情况自查报告

情况自查报告

关于教材教辅征订及使用情况，我校做了以下几个方面的自查工作：

一、知晓文件内容。有关教材教辅的征订文件，学校也在教职工大会中向全体老师宣读过，让老师们了解具体征订教材教辅的情况，避免教师不知情况随意乱订。

二、征订教材教辅数量。我校每学期初在征订下学期教材教辅之前，都是重新统计各班现有人数，严格按照学籍系统统计人数，按照人手一册的量征订，包括教师的教本都将循环使用。

三、征订种类。征订的教材教辅都是由学校的教务主任与图书管理员参照有关文件目录经校委会讨论，选择适合本校实际的教辅征订，严格实行一教一辅。

四、征订途径。学校所需的所有教材与教辅都上报学区，全部从新华书店订购，教务处还定期调查任课老师有无自行在外订购其他教辅的情况，同时对各班各年级学生进行调查，切实摸清各班教辅的订购量和使用情况，防止教师自行加重学生课业负担，杜绝盗版图书进入学校。总的来说，我校一直都是按照上级文件要求征订教材教辅，没有额外和不正当途径定购教材教辅。

学校负责人签字:

教务主任签字：

2017年5月26日

篇13：小学实验教学和图书室使用情况自查报告

关于2016年以来团费收缴、使用和管理情况的自查自纠的报告

根据共青团中央《关于印发<关于中国共产主义青年团团费收缴、使用和管理的规定>的通知》(中青发„2016)13号)、共青团甘肃省委关于转发《共青团中央关于印发<关于中国共产主义青年团团费收缴、使用和管理的规定>的通知》（甘团发„2016‟5号）和《民勤县教育局团工委<关于开展学校团费收缴、使用和管理自查自纠工作>的通知》的要求，我校对2016年以来团费收缴、使用和管理情况开展自查自纠工作。一、三年来团费收支的基本情况

2016年以来，我校严格按照团县委规定的收费标准，2016年收取团费666.6元，2017年收取团费627.5元，共1294.1元，上缴团县委100元，每年征订两份中国青年报，共1192.32元，累计支出共1292.32元，结余1.78元。

二、成立团费收缴、使用和管理自查自纠工作小组

组长：高学锋

成员：孙兆光 刘 玮 李元新

赵青善 杨万祥 卢文霞

三、对三年来团费收缴、使用和管理的基本情况进行自查 三年来，全校团费收缴、使用和管理工作总体情况是良好的。一方面各团支部通过开展富有成效的思想教育活动，广大团员履行义务的自觉性普遍得到增强。全校团费收缴工作严格执行 “每月交纳团费0.2元”的规定；建立健全团费收缴、使用和管理制度，制定工作方案，做到有章可循，团支部能够做到及时上缴，校团委做到把全年团员实交团费总数的40%上缴团县委；坚持统筹安排，量入为出、收支平衡、略有结余的原则使用团费；严格按照共青团中央规定的七种用途规范开支团费，团费主要的支出用于订阅《中国青年报》和开展团活动；从无滥用团费购买与开展团内教育无关物品；坚持做到公开、公平的团务工作。

但是，在三年来全校团员收缴、使用和管理工作中，仍存在一些问题：一是少数团支部团费的收缴工作不够重视，执行规章制度不严格；二是少数团员的组织观念淡薄，不能按时、按标准交纳团费。

四、今后团费收缴、使用和管理工作的意见

为使今后的团费收缴和管理工作做得更好，全校各团支部要做好一下几项工作：

1．认真履行义务。按期交纳团费是团员应尽的一项基本义务。对没有正当理由，不按期、按标准交纳团费的团员，团组织要对其进行严肃认真的批评教育。

2．完善各项制度。各团组织收缴团费要做到证、据齐全，团费要明确专人管理，定期公布收缴情况。对违反制度的，要予以通报批评和严肃处理。3．加强组织领导。各团组织要高度重视团费的收缴、使用和管理工作，将此项工作作为目标管理考核的重要内容和评优评先的依据，每年进行认真检查，发现问题，制定整改方案，及时纠正，力争将我校团费收缴工作做得更好。

以上报告，请教育局团工委领导审议。