我怎样长大教案教案

我怎样长大教案教案（精选14篇）

篇1：我怎样长大教案教案

《我怎样长大》

教学目标：

1、学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2、随乐表演。

教学难点：

引导学生理解音乐，大胆地用各种方式进行表演展示。

教学过程：

一、导入

学唱歌曲《我怎样长大》。

1、好听的旋律让我们回到了童年的快乐时光，虽然我们对过去充满了留恋，但心里还是想快快长大的。怎样才能长大呢？我们来听一听小树和蓝天的对话就知道了！听完后请同学们告诉我，小树的成长需要什么？——聆听歌曲第一遍。

2、谁能来说一说，小树的成长需要什么？（不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大。）——如果学生想不起来，师再唱一遍，说明刚才大家听的还不够仔细，再给你们一次机会，听清楚了，怎样才能长大？

3、非常正确，说明你听的很仔细很认真，掌声鼓励一下！（生一边说，师一边写在黑板上。）

4、谁能给这首歌取个名字呢？（1）恩，这个名字不错，有创意。

（2）“这样就会长大”。这个名字也不错，但是如果用一个反问的语气我想会更好！（3）这个名字不错，就这个吧！书中也给它取了个名字叫“我怎样长大”，今天我们就来学习这首歌！——《我怎样长大》，引出课题。

5、我们再来听一听这首歌，想一想，这首歌曲的演唱顺序是怎么样的？（反复记号）

6、刚才你听了这首歌，你觉得可以分为几个部分，给你点提示，你可以从情绪的变化来分。师范唱一段。

第一段活泼，欢快的；第二段抒情，悠扬的。

7、好，现在让我们带着活泼欢快的情绪来唱一唱第一部分，小树在问蓝天，我们把问的语气给唱出来，我给你们一个前奏。——歌曲处理。

8、蓝天怎么回答的呢？我请这边的同学把低声部的旋律来唱一下。（填歌词唱低声部。）解决问题，你们觉得他们唱的怎么样？哪里唱的好，哪里唱的不好？

9、我希望你们高声部能把他们唱的不足的地方改过来，唱的更好。（填歌词唱高声部。）

10、恩，还不错！现在我们一起来唱一唱，但是是你们心里面唱，我弹你们声部的旋律，你们听各自的旋律，心里面唱。

11、我们合起来再来试一试，我相信你们肯定比刚才要好。

12、歌曲这样就结束了吗？唱出了对未来的向往，希望自己迫切长大的心情。

低声部，你们的旋律是1——2——3——3——3——3——最后一个是几拍，对了，四个小节每小节三拍一共是12拍，我们可以用循环呼吸来唱。高声部的旋律是3——4——5——5——5——5——

四、完整唱

1、我们跟音乐轻轻的来唱一唱，注意你们各自的旋律，一边唱一边把拍子打起来。

2、带上你们的感情，我们跟着伴奏带唱。

五、拓展

1、小树是这样长大的，那我们怎样才能长大呢？谁能来说一说？

2、让我们伴着美好的音乐将自己的感受和心愿用一句话写在卡片上，挂在这棵成长树上。愿每一位同学都能在音乐的陪伴下快乐的成长。

六、教学反思

通过音节训练和试唱训练提高学生的乐感和欣赏能力，有利于学生学习。

篇2：我怎样长大教案教案

教学目标

1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学过程

一、情境定向

1、动一动

随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。

2、听一听，看一看

小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！（课件播放动画：小树苗长高）

3、演一演、唱一唱

师：（播放《小树长高了》。）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。

师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。

二、引导掌握

1、听一听

师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。

（课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。）

2、哼一哼

师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。（学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。）

A、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。

B、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。

3、奏一奏

师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。

师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器----竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。

（课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。）

4、合一合

师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗？ 师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢？让我们来试一试把高低声部一起唱出来。

5、唱一唱

A、老师指导唱曲谱。B、学生从头至尾唱曲谱。C、学生填词跟琴演唱。

三、听赏表现

1、说一说、听一听 师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？ 师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。

2、画一画、演一演（学生随音乐表现）

师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。

四、评价总结

篇3：优秀教案所带给我的不一样的启示

一、课件演示。

出现两个大小不同的三角形, 大的对小的说:“我三个角的度数和一定比你的大。”小的问道:“真是这样的吗?”

二、量一量。

(1) 引导学生用量角器量自己手中特殊的三角形 (三角板) , 得出三个内角的和是180度, 从而其他的三角形也有同样的一个结论, 于是我创设了这样的问题:师:请同学们拿出三角板, 量一量三个角各是几度?然后算一下它们的和是多少度?生:老师, 不用量的, 因为以前量过, 一块三角板上的三个角分别是45度、45度、90度, 另一块三角板的三个角分别是30度、60度、90度。

这个意外的生成让我非常尴尬。

显然这是我课前备学生备得不够充分, 没有注意学生已有的知识基础, 还一厢情愿地要求学生去量一量三角板上的角, 多此一举, 画蛇添足。都是照搬别人的教学设计惹的“祸”。

三、验证。

师:刚才通过量一量我们发现了三角形内角的和接近180度, 有没有其他办法来验证?等了一会儿, 我看没有人能想出办法来, 就开始推荐教材上的方法了。师:请同学们拿出老师为你们准备的三角形纸片, 分别把它们三个角撕下来拼一拼……我们班的“数学王子”———孙威插嘴:“老师不用撕下来, 我用三角板也能拼出来的。”本着尊重学生的原则, 我硬着头皮让他到黑板上演示, 没想到他真的办到了 (他借了同桌的三角板一起拼的) 。对于这个意外的生成, 我只好自圆其说:如果只用自己的一副三角板, 显然是办不到的。

课后交流时, 有人对我的两个教学环节提出质疑。 (1) 在让学生量三角板上的角时, 有学生说:“老师, 不用量的……”思考:一副三角板中的六个角的度数, 上学期就已经量过, 学生都知道它们的度数分别是30度、60度、90度, 45度、45度、90度。课上老师再引导他们量, 是多此一举, 这是老师没有关注学生学情引起的 (其实心知肚明是照搬人家优秀教案所带来的后果) 。 (2) 验证时, 在没有学生想到用“撕”和“折”的办法时, 老师介绍此方法时, 一个学生插嘴说道:“老师, 不用撕下来, 我用三角板也能拼出来。”老师让他上去拼, 结果拼成功了。思考:由于老师一开始就引导学生选择三角板作为探究对象, 禁锢了学生的思维, 因此在验证的环节里, 学生很自然地又想到了三角板, 由于三角板已经在学生脑海中“扎下了很深的根”, 因此学生很难想到用“撕”和“折”的办法, 所以出现了第二个不受欢迎的推销是不足为奇的, 也是情理之中的事。综合大家的意见, 我对这节课进行了重构。

一、创设情境, 引出问题 (同上)

1. 猜一猜;2.量一量;3.说一说:发现了什么? (两个三角形的内角和相等)

二、猜一猜

是不是所有的三角形内角和都是180度?

三、量一量 (先分工后操作)

1.讨论:你们想量什么样的三角形? (相机提示按角分、按边分, 尽可能让学生说出所有不同的三角形) 2.分工:分小组让学生选择不同类型的三角形来探究。3.操作:量一量。

四、观察发现得出结论

1. 汇报量得的结果;2.观察发现得出结论。

五、验证

引导学生用“撕”、“折”和拼的方法来验证……

篇4：怎样才能备好体育教案

学校体育的中心任务是体育教学，怎样才能把课上得好些呢？我认为首先应当在备课上下功夫，努力钻研和处理好以下四个方面：1.熟悉和精通教学大纲和教材；2.认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系；3.安排和设计好备课环境；4.集思广益，集体备课。因此，教师必须首先理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材的的“三基”，然后根据学生的整体体育能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。

一、首先熟悉和精通教学大纲和教材

教师接受教学任务后，应当在担任这门课之前，对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况，通读全部教材，做到心中有数，挖掘教材的内在联系和教材的特性，对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容，根据学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓得越准，难点就容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。同时，体育教师应经常温习和查阅有关体育科学知识，掌握和钻研各项体育运动技术、技能和练习方法，随时注意积累资料，多阅读体育书刊、报纸和有关电视广播，多参加教学活动和教学交流，积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以翻阅。

二、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系

由于教师存在着“教材、技术教法、教师、场地”为中心的教学旧观念，忘了以学生为主体的主要根据，应树立学生为中心的教学指导思想，根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平科学、合理、有效、积极地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练、能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。教师在备课时必须认真研究，合理安排。另外，在备课时必须考虑如何调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏，善于从教材的基本理论知识和运动技术、技能的科学性、实用性、挖掘趣味性、竞争性，注重以生动的手段说明体育“三基”强身健体与社会发展的关系，使学生树立正确的体育观。教学备课的目的不是单纯教会学生某些“三基”知识，它更重要的是通过“三基”的传授，教会学生独立思考，学会科学的锻炼身体的方法，不断地更新知识技能，培养学生的创新能力以及如何更好地发挥课后效应。

三、备教学环境

教学环境，是指自发地影响人身心发展的一切外部条件的综合，就其内涵来说，包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活、教学管理等社会性环境气氛。这些因素相互交织，凝集成一种较为稳定的风气，也是潜在的教学和教育因素。有人把这种教学和教育因素称为“潜在课程”。教学环境与体育教学效果是紧密相关，相互制约的，良好的教学环境是取得最优教学效果的前提。因此，在备课时，绝不可轻视教学环境的影响，设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学知识、激发学生学习的主动性和积极性，以促进学生多种能力的发展，所以在考虑课的设计时，要充分选择和利用教学环境，并与环境保持“动态平衡”，才能使备好的课发挥其整体功能。

四、集体备课，集思广益

在备课时要提倡“双百方针”，集体备课。在教学内容、方法、场地、器材等方面允许各持己见，鼓励创新，允许试验。暂时不能统一的意见，通过专门的讨论研究，在此基础上写出教案。另外，教师应集体进行体能训练，保持和提高技能方面的能力，这样以便建立正确的运动表象。集体备课，观摩课是备好课的重要内容，应积极参与。

总之，备课也是一门艺术，它的基础是专业理论、运动技能和教学技巧、教学环境、学生的基础融为一体。每一位体育教师都应该备好课，把自己所学的以及前人积累的经验成果，更好地传授给学生。

篇5：《我怎样长大》教案设计

一、教学目标：

感受歌曲愉快优美的情绪。用自然的声音唱会歌曲的齐唱和二部合唱的低声部。二。教学分析：

《我怎样长大》是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。四三拍的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子渴望长大的愿望，以及不畏风雨健康成长的风貌。二部合唱低声部是这节课的重点，也是难点，要多练，达到唱准唱熟的要求。并能和齐唱部分连起来唱。

三、教学重点：唱准唱熟合唱的低声部

四、教学难点：唱准唱熟合唱的低声部

五、教学过程：

1、导入：

每个人的健康成长是在父母的养育，老师的教育和社会的关心下成长起来的，我想，在你们的成长路上，一定感受到了这些。同时，伴随我们成长的还有美妙快乐的歌声，你能唱唱你学过并喜欢的一首歌吗？找两位学生唱一唱 “今天，我们来学习一首电影里的插曲《我怎样长大》。”

2、学习歌曲

1完整聆听：你能听出歌曲的拍子吗？喜欢这首歌吗？为什么？（三拍子，歌曲优美好听）

2简介电影故事梗概：影片描述了一位教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。

3让学生用指挥图示或拍手、跺脚等动作表现三拍子，并跟歌曲录音打拍，感受三拍子韵律。指导学生拍出三拍子特点。4学习合唱的低声部（1）范唱，生划拍

（2）听唱旋律，重点指导唱好音准及乐句尾音。（3）听唱歌词

5学唱歌曲齐唱，用听唱学会 6齐唱和合唱的低声部连起来演唱，练习：接龙唱 领唱

齐唱，小组唱

篇6：我怎样长大教案教案

活动来源：

小班的幼儿渐渐地长大、懂事，对自己长大了的感觉也十分强烈。为此，我设计了《我是怎样长大的》的活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。

活动目标：

1、初步了解自己成长的过程。

2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关心妈妈。

活动准备：

1、幻灯片“我是怎样长大的“。

2、妈妈的图片。

3、红色嘴唇贴片。

活动过程：

一、与幼儿谈话

1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的.事情吗?

2、我们从什么时候就会笑了?

二、看幻灯片，初步了解长大的过程

1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。

问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地，慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。

2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。

3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?

4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!

5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。

6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。

三、懂得关心妈妈

现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)

四、亲亲妈妈

你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。

五、教师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束

活动反思：

通过这次活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。这次活动也存在一些不足之处，如教师与个别幼儿的交流做得不够，教师在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

专家点评：

本次活动通过观看成长录像，引导幼儿在看、听、说、想等活动中，让他们将主观感受和愿望表达出来，培养了幼儿动口动脑的能力，强调了重点，理解了难点。活动过程中，教师注意尊重幼儿特点、需要，充分考虑个体差异，最大限度的发挥全体幼儿的主体性，增强他们的自信心，力求让幼儿在探索中学习，在教师的指导下提高。

篇7：我长大了教案

一、激趣导入

为什么猜不出来呢？对，长大了！今天老师就和大家一起打开记忆的大门，回忆我们留下的成长足迹。《我长大了》（板书课题）

二、体验成长

孩子们，老师这里有几张我们班同学的照片，一起来猜猜看

他们是谁？（出示照片），好现在请他们上台来，首先老师和大家分享一件非常可爱的小东西（拿出小褂）这是我们小时候穿过的衣服，现在还穿得上吗？谁来试一试？

穿不上了！为什么呀？长高长胖了！老师这里有一张XXX出生证明，XXX出生时身高50厘米，体重3.0公斤，老师拿出小玩具熊，大概50厘米高，和我们现在比一比，身高长高了！老师这里有一个西瓜，重3公斤，谁来抱一抱，恩！很轻松就抱了起来，再来抱一抱XXX，抱不动了，为什么呀？体重增长了很多。

身高体重增加了，身体方面成长了很多，再来看一看小时候的我们（出示照片），只知道吃吃睡睡，哭哭闹闹，现在还是不是呀？ 你来说说：“学会了很多东西”恩，学会了很多本领，也是一种成长，想一想：都学会了哪些本领呢？你来说说：“„„” 在我们一路的成长中，学会了很多很多的本领，这也是一种成长。我们来看看我们班XXX一年级时候写的字，经过两年的成长，看看和现在的字有什么变化？首先由铅笔变成钢笔，是一种成长，字迹更加坚定漂亮了，写字的能力提高了，这也是成长的表现。快来想一想：在成长过程中，都有哪些能力提高的表现？ 生：对！知识的充实是能力提高的表现。生：„„是能力提高的表现。生：„„是能力提高的表现。生：„„是能力提高的表现。

孩子们：身体的变化，能力的提高都是成长的表现，我长大了是多让人喜悦的事情，在成长过程中，总有一种东西伴随着我们的成长，是什么呢？四人小组讨论讨论：

请你们说：“关爱”关爱是成长的动力，在成长中，有谁关爱着我们？

生：妈妈，爸爸 生：老师

从哪些方面能体会到家长老师的关爱呢？说道关爱，有些同学觉得说不出口，为什么呢？因为关爱时时刻刻就在我们身边，已经习以为常、理所应当了。我们感觉不到，现在就请打开心灵，听一听来自父母的心声（出示幻灯片）

其实每个爸爸妈妈都给予我们很多的关爱。请大家来说一说你印象最深的爸爸妈妈给予我们关爱的事情。孩子们：其实关爱每天都在我们身边，它就是生活中的每个小细节，可能是一句叮咛、嘱托，也可能是天冷加的一件外衣，可能是作业上的一个红笔印，也可能是一句谢谢，一个微笑。都是对我们的关爱。我们就像一颗小树在父母亲人、老师、社会的关爱中健康的成长。（但并不是所有的关爱我们都能真心接受的，有时，面对爸爸妈妈、老师的责备时，你们会显得不耐烦，甚至发脾气，因为你们还不知道那藏在背后滋滋暖人心的关爱，少一些任性、少一些争执，不去伤害那些真正关爱你们的心，也要学会真正的去关爱别人，能够关爱别人，也是成长的一种体现。）

五、制作成长树。

拿出老师给我们发的爱心，写下你的成长的变化，也可以写下你对关爱你的人的感言。谁来和大家分享下你写的？XXX XXX 现在就请大家把我们的爱心挂在成长树上。

六、小结：

篇8：我长大了

我长大了, 我知道了很多很多。我知道今年8月8日奥运会在首都北京开幕;我知道美国总统是布什;我知道台湾是一个美丽的宝岛, 是中国的领土;我知道今年的5月12日我们国家的四川汶川发生了8.0级大地震, 全国人民都支援灾区, 我也为灾区的小朋友献了爱心, 捐了2l1元钱, 我知道虽然钱不多, 但那是我一颗真诚的心;我知道我们的学校是全县最好的学校, 我们的老师是最亲最好最棒的老师;我知道在家里要尊敬爷爷奶奶、听爸爸妈妈的话、关心院子里的弟弟妹妹;我还知道横过马路要走斑马线;我还知道要关爱小动物, 保护环境……

我长大了, 我会做很多很多的事情。我会跳橡皮筋;我会洗衣服;我会擦地板;我会叠被子;我会在电脑上给巴比娃娃穿衣服;我会帮爸爸妈妈盛饭;我会当小老师, 检查同学们的作业;我还会当小交警, 那些司机叔叔可听我的话啦!

有一天, 我和爸爸一起到我们县里的第一中学去玩, 我看见了“勤奋学习、报效祖国”八个金光闪闪的大字。我想:这八个字的意思和我们上体育课时老师带领我们高声朗诵的“锻炼身体、保卫祖国”的意思差不多吗?我把这个想法告诉了爸爸, 爸爸说:“我的女儿长大了, 会想问题了。”

我长大了, 是爸爸妈妈耐心教导的结果, 是老师辛勤劳动的结果, 是叔叔阿姨伯伯们帮助的结果, 是爷爷奶奶鼓励的结果。我虽然还小, 但我懂得“少壮不努力, 老大徒伤悲”;懂得《三字经》里“亲师友, 习礼仪, 首孝悌, 次见闻”的含义;懂得《千字文》中“云腾致雨, 露结为霜, 金生丽水, 玉出昆冈”的意思;懂得“黑发不知勤学早, 白头方悔读书迟”。

我长大了, 我要做一个乖孩子, 将来, 我要报效祖国, 为保卫祖国出力。让我快乐地长大吧!

【点评】:

这篇小习作让我们感受到了新一代茁壮成长的喜悦。小作者在叙述自己“长大”的字里行间折射出了影响孩子成长的引人关注的两个亮点:即家庭教育和传统文化。弘扬传统文化、重视家庭教育应该成为千千万万个家长的共识, 也应该成为教育工作者的一份责任。在家庭教育中, 让孩子们读点国学中的经典, 让孩子们从事力所能及的劳务, 从中汲取思想的力量, 体验劳动的辛苦, 开发语言的能力, 积淀文学的底蕴, 对孩子的成长应该是有益的。诚愿这篇小习作的两个亮点, 点亮更多的家长期盼子女成功的那盏心中的明灯。

澧县教师进修学校吴仲秋

篇9：湖南期刊怎样才能长大

笔者在此仅仅就三份湖南本地期刊《华声》、《粉红》(已停刊)、《晨报周刊》进行重点分析。

《华声》是由湖南日报报业集团主办的一份以网络为依托的“类文摘”(“类文摘”的问题，下文将有详细阐述)城市生活休闲杂志，每月1日、15日出版，风格以黑色幽默、另类讽刺，轻松搞笑为主。

《粉红》杂志是湖南卫视打造的女性刊物，定位年轻女孩，每月15日出版。重点栏目有报道“超级女声”内幕，报道湖南卫视栏目幕后花絮，描写当红偶像的“粉闻联播”等，现已停刊。

《晨报周刊》是潇湘晨报社倾力打造的城市生活画报类周刊，每周五出版，自述：“永远只在这个城市的热门话题、潮流动向、时尚风格、生活达人里寻找并发现。这份杂志的每一个页码都是一幅关于这个城市的速写。我们只想提供实现城市优生活的无限可能。”

定价问题

文摘类期刊，包括《读者》《特别关注》《青年文摘》等，定价均在5元人民币以下，用低廉的价格吸引读者购买，以巨大的发行量维系整个刊物的运作。作为一本“类文摘”刊物，《华声》采用全彩印刷，在成本上较之《读者》《特别关注》等黑白印刷的刊物投入更大，故不可能以其他文摘类刊物的低价策略进行运营。但是，据各地发行商反馈意见看，5元实际上为当下文摘类刊物的一个“门槛儿”，如若高于5元，则在零售上会给读者带来一种价格过高的感受。事实证明，《华声》7元的定价，确实在零售市场上给自身设置了相当大的障碍。由于决策层的原因，《华声》决定不效仿其他刊物以所谓“促销价”或“推广价”折价销售。2008年湖南日报报业集团自办发行，邮局渠道基本被封死。在这种情况下，《华声》决定压缩零售市场投入，全面减少异地发刊量，争取提高“心中有数”的有价、有效发行量，以缓解因定价问题造成的零售疲软现象。这样做的好处是，成本得到了有效控制，在能保证发行不亏的情况下，广告收入即可作为纯利润。弊端则为，此举导致了总发行量的下降，尤其是外埠发行量大大缩减，发行量的降低直接造成了一批广告大客户的流失。

时尚类期刊，市面上能见到的，基本为全彩印刷，定价一般都在10元以上。《粉红》创刊初期，定价为10元，为了迅速打开市场，推出了所谓“推广价”，以5元的价格折价销售。此举虽在一定时间内使《粉红》的本埠零售量迅速上升，但让读者形成了一种心理认同感，一旦恢复10元的售价，会觉得杂志价不副实，从而影响购买热情。事实也证明了这点，在《粉红》恢复价格后，长沙市区内的零售量大幅下降，以前购买5元《粉红》已成习惯的读者，宁可选择几个月后在专卖过刊的书报摊上以10元三本的价格购入往期《粉红》，也不愿为当期杂志付出同等价钱。零售的溃败加上微小的大客户订阅量，使得制作成本较高的《粉红》亏损严重，导致了最终停刊。

画报类期刊，定价多为5元以下(如《周末画报》零售价为5元)。长沙本土的画报，有《品周报》《晨报周刊》等。《品周报》创办时间长，定价为一元人民币，长期占据大型超市收款台前售货架的“旺位”，在一段时期内，其零售份额几乎达到长沙画报类期刊零售的70％以上。但《晨报周刊》有潇湘晨报社强大的平台和发行渠道作为后盾，在创刊之初，投入资金，以“优惠价”2元和附赠礼物的方式吸引读者购买——购买创刊号一份，附赠牛奶；购买第二期，附赠带有仿玉的中国结。同时，订阅一年的《潇湘晨报》，即赠送一年的《晨报周刊》。巨大的投入使得《晨报周刊》的“眼球率”迅速上升，之后的两个月内，《晨报周刊》又成功地打入大型超市，获得了与《品周报》同样的“旺位”，零售量大大增加。

平台对比

《华声》依托湖南日报报业集团，优势是拥有党报平台所提供的传媒资源：品牌推广方面，有包括每周一次在《湖南日报》“华声观察”版和《三湘都市报》上的通栏广告，湖南在线、华声在线(2008年5月已全部整合为华声在线)网站上的专门频道，华声手机报的广告、腾讯杂志频道传统类期刊的首页推荐。这些优势成为了《华声》在2007创刊年度成长的支柱。但是《华声》的劣势在于：湖南日报报业集团于2008年初才成立发行公司，开始自办发行，邮局发行渠道一度关闭，虽后经斡旋解决了这一问题，但每年最佳期刊订阅时间已过去一月有余，从而在邮局订阅上造成损失；湖南日报报业集团内部资金一部分用来支持《三湘都市报》，用以和《潇湘晨报》《长沙晚报》争夺都市报市场，一部分支持华声在线的新媒体建设，投入到《华声》杂志的资金相对较少，导致《华声》在品牌推广投入方面有些不足。

《粉红》背后有湖南传媒翘楚——湖南广电集团的支持，创刊初期，在品牌推广上投入大量资金，拿下了全城许多繁忙线路的公车站灯箱广告，还得到了湖南广电旗下各电视频道的广告、各频道活动现场的推广等，在短期内迅速积累起了一定知名度。但是，发行渠道的单一、匮乏，湖南广电各电视频道对阅读人群的侵占，都导致了《粉红》雷声大雨点小，投入和收益不能成正比，走上了一条不归之路。

《晨报周刊》拥有潇湘晨报社强大的发行渠道，在发行上几乎没有遇到什么障碍。潇湘晨报社在湖南以“敢花钱”著称，投入大量的资金扶持《晨报周刊》，在长沙全市拿下了大量公车站灯箱广告、公共汽车车体广告位等。同时，湖南出版投资控股集团的红网也对《晨报周刊》进行了大力推广。资金的充裕，使得《晨报周刊》有足够的底气在短时间内扩大品牌知名度。

内容定位

《华声》最初的定位是网络文摘刊物。根据目前期刊市场的规律来看，内容“专、精、小”的刊物越来越受欢迎，对应某一方面期刊的出现，使得读者能更快地找到自己希望并且需要阅读的内容。故此，“全、大、杂”的文摘类刊物市场越来越小，在认识到了这点后，《华声》从创刊初期即决心做一本“类文摘”刊物，前半本为资讯部分，以幽默的语言对当下时事进行调侃与讽刺，每期主打及前半本各栏目均具有鲜明的时效性，通过栏目编排使得时效性呈降低趋势，从而在后半本从容过渡到文摘部分。文摘部分，以幽默、讽刺、搞怪为主。这一内容上的策略，使得《华声》摆脱了传统文摘类期刊的桎梏，长远来看，具有可持续发展性。但是，“类文摘”却是介乎于新闻期刊和纯文摘期刊之间的产物，与新闻期刊相比，在时效性、新闻深度性上显然处于劣势；与传统文摘

相比，又显得不够纯粹。故而，“类文摘”成了一把双刃剑，一方面，《华声》可能在远期获得更大的发展空间，另一方面，在短期内势必会影响《华声》的接受度，直白地来说，“类文摘”的命运只有两条：赚未来的钱或者速死。《华声》从2007年一月创刊，已经历了一年零五个月的考验，根据读者和市场的反馈，栏目、版式、风格等改动了不下数十次，属于成长中的“老改犯”，究竟最终会走上哪一条道路，只能拭目以待。

《粉红》之“死”，其内容、定位乃是决定性的原因。前文说过，《粉红》依托于湖南广电旗下，看似有得天独厚的优势，可以比国内其他平面媒体获得更多的对湖南广电各台主持人、超女、快男等贴身独家专访的机会。尤其是《粉红》的专属栏目很多就是针对湖南卫视打造出的线上娱乐明星而设。实际上，由于内部分管原因，《粉红》并没有获得上述便利，对超女、快男的采访仍需要与湖南广电上层进行协商，在一定程度上甚至没有获得比其他刊物更多的机会。如此，《粉红》的特设栏目较之其他媒体并无猛料或特别之处，形同虚设。湖南广电的平台本应成为《粉红》快速发展壮大的有力保障，但对其过于依赖，使得《粉红》在一旦没有获得特别支持的情况下，就会败下阵来，最终走向衰亡。

《晨报周刊》创立时间不长，但由于主编龚晓跃个人的魅力和人脉，得以请到国内诸多专栏高手(如连岳、刘原等)为其撰文，从而在内容上做到了深度、广度、趣味性并举。但是，由于湖南电视媒体和休闲娱乐场所的发达，人文气息浓重的本土刊物从来就没有获得长足的发展。相较于《品周报》，《晨报周刊》深度有余，八卦不足。对于以追逐八卦为生活中重要趣味的湖南本土读者来说，品质上的小资化和深刻趣味，倒不一定是他们需要的，相反，娱乐化和俗众内容，反而便于他们接受。由此看来，《晨报周刊》并不属于能赚“快钱”的刊物，他们的目光也投向了更深远的未来。所幸的是，潇湘晨报社的平台优势和资金支持，可以让他们度过随时可能夭折的“本土成长期”，在走出湖南后的“外埠继进期”获得长足的发展。故而，《晨报周刊》未来的道路还有很长，充满不定因素和变数，至于能发展成什么样子，恐怕连他们自己都无法完全把握，至于旁观者，只能静待其变。

篇10：《我长大了》教案

1、通过比较和交流，感受自己长大后身体上的变化。

2、知道在长大的过程中，本领会越来越多。

3、体验长大的快乐。

活动准备：

1、幼儿小时侯的照片、幼儿学会的本领照片。

2、婴儿时期的衣服和鞋子。

3、PPT课件。

活动过程：

一、情境感知：

1、出示一个小朋友小时候的照片，这是谁呢？你们看看照片中的她和现在的她有什么不一样呢？

2、小结：小时候的她，小手小小，小脚小小，小小的衣服穿在身上刚刚好。现在，她长大了，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？

二、操作比较：

1、今天早上，小朋友们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿，请你们去试一试：现在还穿得下吗？

2、幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。

3、幼儿根据自己的操作，讲述自己的发现。

4、小结：现在，你们长大了，小手长大，小脚长大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你们的身体有变化，你们还有哪些变化呢？（幼儿说）

三、观察发现：

1、出示图片：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2、出示图片：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4、讨论：

（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了哪些新的本领。

（2）在家里你们也学会了很多本领，我们一起来看一看。（出示幼儿在家的本领照片）

5、小结：

小朋友们，你们小时侯所有的事情都要爸爸妈妈帮忙，现在你们长大了，学会了很多很多的本领，不仅会自己的事情自己做，还会帮助别人做事情，真的很了不起！老师告诉你们，随着你们年龄的增长，你们还会学到更多更多的本领。长大真好！

四、展示本领：

篇11：1.《我长大了》教案

教学目标

1、正确认识自己的长大，懂得感激自己的父母。

2、提高体验生活、收集资料的能力。

3、知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。

4、学会用自己的眼睛去观察世界，用心灵去感受。

教学重难点: 体验长大的乐趣，学会感激父母。

教学过程

一、创设情景——感受“长大”。

1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走。

2、尝试体验。全班同学尝试穿幼时服装。

3、交流感受。

4、揭示话题。

老师：同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。（板书：我长大了）用幼时的儿歌，激发学生的情感，唤起他们对儿时的回忆。让学生尝试戴上或穿上年幼时的物品，使学生的口、眼、手、脚、脑充分解放，在轻松愉快的活动中产生对“长大”的特殊感情，从而自然地揭题。

5、阅读教材，认识乐乐、虎子、小文。请同学们读课本P2——P4乐乐、虎子、小文的话。请学生发表意见。

乐乐的故事：每次看儿时的照片，爸爸妈妈都会在旁边指点，语气里充满了爱意，我们一起回想童年趣事，心里美滋滋的。

虎子的故事：出生时3.3千克，现在25千克，出生时候的小脚丫才6厘米长。

小文的故事：难忘的第一次，第一次背上小书包，第一次戴上红领巾，第一次登台演出。

二、小组合作——探究“长大”。

老师：每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的“昨天”和“今天”。

1、小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。

2、小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。

3、小组展示照片，感悟长大是一个过程。引导学生测量、计算、比较，让他们的实践中体验，并学会合作，学会探究。

三、交流故事——分享“长大”的快乐。

小组交流教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。

四、拓展延伸——理解“长大”的含义。请学生读课本第5页小文发现小鞋的文字，引导学生讨论“长大了”的含义。

思考：“长大”是否只是指身体上的长大？它还体现在哪些地方？ 交流：从生活上和学习上。

五、联系生活——为“长大”努力。

1、我们长大了，能为家庭做些什么？看看文中妈妈的心里话，思考能为家里做些什么。

2、创作（一幅画、一首诗、一张贺卡……）告诉家人你长大了，你想为家里做些什么，想得到他们的支持。

篇12：幼师教案我长大了

车轮滚滚向前，新一年钟声又要敲响，而我们只有回顾过去，展望未来。在进行完《小规则，大学问》以及快要结束的《知错就改》的两个八德主题中，做为大班幼儿，可以说各个方面都有很大的进步，都证明了自己长大了。因此，我准备了一节关于《我长大了》这节活动，通过这次活动，让幼儿自己去观察，在去谈一谈自己是从哪些方面长大的。

活动目标：

1.尝试用举证的方法，表现自己的观点。

2.为自己的成长感到自豪

活动准备：准备范画，想一想自已长大了有哪些进步

活动过程：

一. 启发谈话，引出谈话主题

新的一年就要到了，我们每个小朋友都要长大一岁，你发现自己有哪些变化呢?(谈一谈自己在学习.生活上等有哪些变化)

二.幼儿自由交谈，用举证的方法谈谈自己的观点

1.教师引导幼儿观察教师里展示的幼儿绘画，手工作品幼儿过去的照片，启发谈话：这是什么?你发现有哪些变化?(引出从这些地方可以看出小朋友长大了)教师进一布提出谈话的要求：你要告诉大家自己长大了，从哪些方面可以表现出来。

2教师先请3~4名幼儿在集体面前谈一谈，然后再根据幼儿谈的情况进行适当地提示和指导.(提示幼儿可以从一个方面谈，也可以从几个方面谈，多谈几个方面就更有说服力)

3.幼儿分组进行自己交谈。(教师巡回指导，及时了解幼儿的谈话情况，并对有困难的幼儿给予适当的帮助)

4.谈得好的2~3幼儿在集体面前谈一谈。

三.幼儿讲述新的经验，谈谈自己今后的努力目标

1.幼儿在小组中，谈谈自己今后的努力目标。(教师引导幼儿尽量谈得具体一些)

2.请谈得好的幼儿2~3名幼儿在集体面前谈一谈，鼓励幼儿每个人给自己定一个新的目标，并在日常生活中朝着自己的目标努力。

活动延伸：

篇13：我长大了

一阵秋风吹过, 把行人的帽子都吹飞了, 天气真的凉了!

我暗自庆幸自己穿了件厚外套, 感觉不到一丝凉意。忽然, 扭头发现妈妈只穿了一件单衣。她禁不住打了一个寒战, 双手抱在胸前, 嘴里轻轻地说:“好冷啊!”

虽然这句话很轻, 但我还是听见了。我想:长这么大, 一直是妈妈无微不至地照顾我, 这回我也要照顾一下妈妈, 不然妈妈会冻病的。

于是, 我脱下外套, 披在妈妈身上。妈妈回过头来, 要把外套还给我, 说:“晚上天凉, 你快穿上吧, 别冻着, 明天你还得上学呢。不用管我!”我说:“妈妈, 你披着外套吧!我不冷, 我真的不冷!你看我还出汗呢!”

我们俩互相推让着。妈妈看到我那么坚决, 体会到我的心意, 欣慰地笑着说:“好孩子, 你长大了, 懂事了!”

看着妈妈披着我的小外套, 我的心里比吃了蜜还甜。即使我真的被冻感冒了, 我依然会很开心!

顿时, 我感觉自己长大了, 是个男子汉了, 可以照顾和保护妈妈了!我不由得边走边口中念道:“亲爱我, 孝何难?亲恶我, 孝方贤……”

此时, 眼前的路灯仿佛更明亮了……

(指导教师:白洁)

环境描写要注意首尾照应, 让文章显得结构完整。

心底的庆幸自然流露, 推动情节发展。

这种想法必定是日常生活中父母的做法潜移默化影响的。

话语虽简短, 但透露出母子深情。

儿子的坚持, 母亲的理解, 画面温馨感人。

传统美德, 牢记心间。

篇14：EMC行业该怎样长大

上海在全国是最早推行“合同能源管理”的城市。

2002年，上海率先在全国成立“合同能源管理指导委员会”，并在“政府指导、市场运作”的原则下不断推进，涌现出了高益、建科、西门子楼宇等一批有代表性的合同能源服务企业。从2002年到2008年，上海市财政资金累计扶持合同能源管理项目约80余项，共实施合同能源管理项目600余个，节约标煤32万吨。

然而，上海合同能源管理推进的现状与其拥有的潜力相比差距还很大，“不花钱的节能”常常面对“叫好不叫座”的尴尬。

行业规模小

在欧美发达国家，从20世纪70年代的“石油危机”开始，这种全新的能源合同管理机制就已经开始推广起来，目前节能服务公司已经形成了庞大的节能产业。

相比之下，中国的步伐略显迟缓。直到1998年，中国政府才与世界银行、全球环境基金一起共同开发和实施了“中国节能促进项目”，第一次将合同能源管理机制引入中国。当时，世界银行提供6300万美元的贷款，欧洲委员会和全球环境基金则分别提供了500万美元和2200万美元的赠款，分别在北京、辽宁、山东成立了三个示范性能源管理公司。

十几年过去，中国的合同能源管理市场却一直不温不火，根据国家发改委提供的数字，到2009年末，中国拥有节能服务公司约502家。

如果单独与自己比，十余年间，中国的节能服务公司数量增长了十多倍，发展不可谓不快，但若与国际上比，这个数字仍然十分落后。比如，人口只有中国十四分之一的瑞典，其拥有的节能服务公司数量，却是中国的近8倍。

“如果我们将中国的能源市场与欧美发达市场相比较，我们会发现，在欧美能源市场上活跃着许多节能服务公司，它们帮助提高企业的能效，并以此盈利，在中国本土，我们却很难找到这类公司。”曾为美国前总统老布什的环境质量委员会咨询顾问的哥伦比亚大学教授斯蒂芬·汉默，在比较了中国与欧美的节能服务市场之后得出这样的结论。

据了解，目前在节能协会注册的160家左右能源管理服务企业中，有资质的仅有60多家。其中能够胜任照明、节电、窑炉等综合节能项目的就更少，只有20多家。“这与上海庞大的节能改造需求相比，很明显是‘僧多粥少’。”据上海市经济和信息化委员会节能处处长原清海介绍，现行600个项目中，成熟的有200个。

节能观念淡

节能服务产业在中国尚属新生事物，公众对于节能服务产业还比较陌生，这在一定程度上阻碍了节能服务市场的拓展。

上海市合同能源管理指导委员会谢仲华主任告诉记者，不少企业单位的节能理念有所偏差。在国有大型企业中，由于节能改造初期投资大，成本回收所需时间较长，有些企业老总就不愿意在有限任期内搞节能。

搞的人少了，公众对节能服务带来的收益自然体会就少，对节能服务效果也就不容易了解，使用积极性“大打折扣”。比如在居民小区里，有的物业主管认为，反正电费是住户承担，改造了，自己也没什么实惠。当“不花钱的节能”遭遇“没实惠的主”，就像是“剃头挑子一头热”，合同能源服务企业很难拓展市场。

这样带来的后果就是，公众对节能服务程序不了解，存在不信任的心理。节能服务主要采取合同能源管理的模式，合同内容涉及到节能标准、节能效果、法律等多方面内容，难以把握。对于那些技术含量高的项目，一般企业不信任节能服务公司的技术力量和管理能力，而对于那些技术含量很低的项目，企业一般认为直接与设备供应商合作更为可取。

融资贷款难

融资困难是对节能服务企业的重大挑战。

节能服务的投资收益回报时间通常较长，一般要5年甚至更长。对于绝大多数身为中小企业的节能服务公司而言，垫付资金的压力不小，一旦接的项目多起来，提前垫付的资金量就会很大，很容易出现现金流中断。

“节能服务公司上银行去贷款，银行说你拿什么作抵押呢。节能服务公司建立的年限都比较短，是新生事物，不像工厂一样有大量资产可以作抵押，只有现金流，很难作抵押。”西门子(中国)有限公司节能中心的工作人员介绍说。

尽管大多数节能服务公司业绩优良，回款稳定，但融资“瓶颈”却让它们难以做大做强。来自科技部的一份报告显示，我国的节能服务公司有92％面临融资困难，如果能够顺畅融资的话，至少一半以上的节能服务公司发展速度会提高一倍。

这使大多数节能服务公司陷入了这样的恶性循环：融不到资，就无法继续扩大影响增强品牌影响力，而实力无法增强，在融资上面也始终困难重重，难有突破。

同时，银行缺乏与“合同能源管理”相配套的贷款品种，节能服务公司信用评级较低，节能服务公司担保困难。一家苦于贷款融资难的合同能源管理企业向记者大吐“苦水”：其实，目前80％的合同能源服务企业的注册资本在500万元以下，融资、担保难度大，特别是初创时期很难从资本市场筹得资金。

在发达国家，保险公司有专门的险种帮助合同能源管理公司化解风险，防止客户违约拖欠分成费。这在一定程度上，对节能服务公司是一种担保，同时也可以从保险理赔中看出公司的信用评级，帮助银行选择是否放贷。而我国，缺乏这样的平台帮助银行来甄别区分合同能源管理企业的优劣，往往只凭银行对这类企业的“刻板印象”就将这些企业“拒之门外”。

新的政策是鼓励银行等金融机构根据节能服务公司的融资需求特点，创新信贷产品，拓宽担保品范围，简化申请和审批手续，为节能服务公司提供项目融资、理赔等金融服务。

但愿这些政策早日成为操作性措施。

行业标准缺

作为新兴产业，节能服务产业面临复杂多变的形势，很容易出现盲目竞争、过度竞争和服务质量问题，造成经济和信誉上的损失。

谢仲华认为，目前中国节能服务产业在企业竞争、服务质量等方面没有明确的自律要求，影响了节能服务产业的市场秩序。其一，缺乏节能服务效果评估制度，容易引发客企纠纷。目前，尽管节能意识有所提升，但是由于缺乏一套可供借鉴的、且具可操作性的效益分配原则和方法，以及权威的第三方机构进行评价，这在很大程度上制约了合同能源管理模式的推广和节能工作的开展。其二，缺乏节能服务公司资质认证制度，影响产业信誉。节能服务公司的成立缺乏总体规划和产业准入标准，各种名目的节能服务公司也是鱼目混珠、良莠不齐。

原清海说，目前合同能源管理的产业环境也不够理想。信用体系保障不足、能耗标准不明、计量系统不齐，使处在发展中的合同能源服务企业和想搞节能改造的企业单位都存有担心、戒心和烦心。比如，有的医院在节能改造时本打算采用合同能源管理，但面对大量涌来的广告和推销，众多种类的节能技术的可靠

度、适用性让医院无从把握，索性“关门”。

专家建议，相对于市场调节和政府干预，行业协会应该发挥更大的作用，承担行业自我管理的职责，发挥自律、协调、监督、维权的作用。尤其是要建立有效的第三方服务公司，要建立权威的认证机构，形成全面、系统、细致、具有可操作性的认证指标体系，确定资质等级，力求能客观、公正地反映节能服务公司的能力和水平，使业主对节能产业有信心，

另外，也需要建立节能服务公司资质认证制度，规范产业准入门槛；对节能服务公司的考核、评级要根据认证指标，制定合理的考核程序；根据具体情况，不断完善认证指杯体系，并定期复核。

节能技术落后

国外的节能服务公司多为耗能企业提供成体系的节能服务，例如流程改造、节能技术应用等，其中大多是技术性服务，实际提供节能产品的并不多。而在节能市场中，这些成体系的节能技术应用才是最大的“金矿”。据美国国家能源服务公司协会统计数据显示，节能技术和能效提高方面的服务产值最高，几乎是整个产业产值的73％。

而在中国节能市场当中，更多的还是停留在节能产品的提供上，对于流程改造、节能技术应用等方面都受到技术因素、市场不规范等问题的制约，难被市场认可。

“这其实和节能服务行业人才匮乏紧密相关。”谢仲华表示，目前，节能服务产业队伍迅速壮大，但有过大型工程项目经验、可独立设计大型工程项目的节能技术人才非常紧缺，对节能产业中某个专项领域有深刻认识，又具有市场运作经验的高端管理人才更少。节能人才的匮乏，直接影响了节能服务的质量，导致客户对节能服务缺乏信心。

从这一点来看，政府亟须推出有效的人才扶持政策和引进政策，优化节能服务人才队伍。

财税扶持不足

财税扶持不足，是中国节能服务企业的另一挑战。

其中，最常为业内人士所诟病的是税收制度。节能服务公司通常需要采购节能设备用于优化能源利用，但税务部门经常会把节能服务公司看作是一般的节能设备销售商，即误认为节能服务公司是通过转卖节能设备并从中牟利的，因此把节能服务公司与客户的节能服务合同看成设备购销合同。

换句话说，节能服务企业个位数的服务税一下子就变成了17％的增值税。这意味着，在节能服务公司为客户实施节能项目后还只刚刚开始分享节能效益、刚开始回收投资时。就被认定应立即按合同全额上缴企业所得税。

“本来节能服务公司为客户垫资做项目就已经承担了很大的风险，还需要为尚未得到的收入提前付税，这无异于给本就因资金而捉襟见肘的节能服务公司火上加油。”一位业内人士说。

即使对节能服务公司征收的是服务税，实施合同能源管理项目既涉及增值税应税货物，又涉及营业税应税劳务，其中，应税劳务既有设计、咨询等适用服务产业5％税率的劳务，又有建筑安装、交通运输等适用3％税率的劳务。在实际执行中，税务机关也倾向于对不易划分的劳务一般采用从高适用税率的办法征收营业税，客观上同样造成企业营业税负担过重的问题。

在税收制度之外，作为新生事物的节能服务公司仍然很难挤入公共预算的大盘子。国家发改委在解释出台《意见》背景时说，中国政府在利用中央预算内投资、中央财政资金支持节能项目的引导资金时，目前主要针对的是用能单位，对节能服务公司并无明确的国家优惠政策。