公司党员积分考核细则

公司党员积分考核细则（共7篇）

篇1：公司党员积分考核细则

古道村党员 积分制管理考核细则

古道村党员积分实行百分制管理，基础分占30分，党员每年的基础分值为上党员个人积分的30％；任务分占60分，奖励分占5分，民主评议占5分，基础分采取扣分的办法进行赋分。

一、基础分(30分)

（一）思想政治（7分）

1.自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章。(2分)①不能认真学习《党章》，了解掌握党的基本知识扣0.5分。

②不能明确党员标准、正确行使党员权利、履行党员义务的扣0.5分。

③不能充分发挥党员先锋模范作用扣1分。考核办法：

1、查看学习记录；

2、支部综合评价。2.认真学习党的思想政治理论，认真贯彻落实党的路线方针政策和上级党委的各项决议。(3分)①不能及时掌握党的先进思想政治理论，不按时参加党支部学习活动的扣1.5分。

②不能坚决拥护党的方针政策和执行上级党组织各项决议的扣1.5分。

考核办法：

1、查看学习记录；

2、支部综合评价。3.有较强的党性觉悟，在思想上、行动上与上级党组织保持高度一致。(2分)①不能圆满完成组织交办的各项工作扣1分。②不能正确处理个人利益与集体利益关系扣1分。考核办法：支部综合评价。

（二）遵章守纪（8分）1.带头遵守国家法律法规。(2分)①触犯法律，依法追究刑事责任的，此项不得分； ②触犯《治安处罚条例》，受到处罚的，一次扣1分，扣完为止；

③违反土地管理、安全生产等相关基层政策法规，造成不良影响的，一次扣l分，扣完为止。

考核办法：

1、查看相关文件；

2、走访部分群众、党员。2.自觉参加党的组织生活，严格落实“三会一课”制度。(1.5分)①不参加支部会议，缺席一次扣0.1分，扣完为止； ②不参加党员会议、党课学习，缺席一次扣0.1分，扣完为止；

③不参加党小组会议，缺席一次扣0.1分，扣完为止； ④阻挠、扰乱“三会一课”会议，导致会议不能正常召开，一次扣0.5分，扣完为止。

考核办法：查看村“三会一课”记录、点名册。3.定期参加远程教育集中学习收看活动。(1.5分)

①不按期参加远程教育集中收看活动，缺席一次扣0.1分，扣完为止；

②参加远程教育集中收看活动迟到、早退一次扣0.1分，扣完为止。

考核办法：查看村远程教育收看签到册。

4.顾全大局，维护团结，按照规定途径和渠道反映问题或表达意愿，不参与或鼓动集体上访。(2分)①参与到县及县以上部门集体上访的，此项不得分； ②参与到县及县以上部门个人访的一次扣1分，扣完为止；

考核办法：l、党支部工作综合评价；

2、走访部分党员、群众。

5.按时足额交纳党费。(1分)①不缴纳党费的，此项不得分； ②缴纳党费不及时的，扣0.5分。

考核办法：查看支部党费收缴票据及党费收缴明细表。

（三）文明新风（7分）1.带头遵守社会公德。(1分)①破坏公共设施，发现一起扣0.5分；

②散播谣言，影响农村经济和各项事业健康发展，发现一次扣O.5分，扣完为止。

考核办法：

1、查看记录；

2、走访部分群众了解相关情况。

2.带头发扬传统美德，履行赡养老人义务，注重子女教育，培养良好家风。(2分)①不赡养老人，父母生活无依靠的扣1分；

②子女有“打、砸、抢”、“黄、赌、毒”行为的扣0.5分；

③子女无故辍学的扣O.5分。考核办法：走访部分群众。

3.带头做到邻里和谐相处、团结互助。(1分)①邻里不团结，发生纠纷的一次扣0．5分； ②无事生非，妖言惑众，引发其他邻里纠纷，发生一起扣O.5分。

考核办法：

1、查看调解记录；

2、走访部分群众。4.倡导文明生活方式，积极参加健康向上的文化娱乐活动，抵制封建迷信、黄赌毒等歪风邪气，引导群众破除陈规陋习，树立健康向上的村风民风。(1分)①参与、传播封建迷信活动的扣0.5分；

②有黄赌毒行为或为黄赌毒提供便利条件的扣1分； 考核办法：

1、依据支部掌握的信患；

2、走访部分群众。5.带头实行计划生育；带头维护村容村貌，开展庭院硬化、美化、绿化活动，自觉整治处理生活垃圾，建设优美生活环境。(2分)①违反计划生育政策超生的扣2分；

②不服从计生人员管理，不按时“三查”的，一次扣0.5分；

③违反政策乱修乱建，影响统一规划的，扣0.5分； ④庭院“脏乱差”，物品放臵不整齐；垃圾乱扔乱放，不按时放臵在指定地点的，发现一次扣0.1分，扣完为止。

考核办法：

1、查看相关记录；

2、实地勘查。

（四）帮扶群众（8分）

1.经常性地走访帮扶户，了解掌握帮扶户的思想、生产、生活情况，为帮扶户提供力所能及的服务，及时帮助解决实际困难。（4分）

①不走访帮扶户，对帮扶户家庭具体情况和需要帮助的内容掌握不清，扣1分；

②不能切实帮助解决实际问题的，扣3分；

考核办法：

1、查看帮扶活动记录；

2、深入走访联系户。2.及时宣传党的路线、方针、政策。（2分）①不向帮扶户宣传党的路线方针政策的扣1分； ②帮扶户因不懂法而违反国家法律法规的扣1分。考核办法：

1、查看学习记录、学习材料；

2、深入走访帮扶户。

3.引导帮扶户向党组织靠拢，做好入党积极分子的教育培养工作。（2分）

①不按期向组织汇报帮扶户思想、工作情况的扣1分； ②帮扶户存在损害党的形象和不符合党员标准的言行的扣1分。

考核办法：

1、查看学习记录；

2、查看汇报记录。

二、任务分（60分）

对在村组、社区、非公企业任职的党员按照上级党委所下达的任务及所在党组织分配的任务进行赋分考核。

对村组无职党员实行设岗定责，赋分考核，党员要结合自身实际，至少认领1个岗位，履行岗位职责，发挥相应作用。对年龄过大、行动不便的无职党员由个人提出申请，经所在党委审核，报县委组织部备案后，可不参与积分。

1.科技致富岗。学习科技知识，进行种植、养殖、加工等实用技术示范，提高带头致富和带领群众共同致富的本领，为群众搞好技术、信息等服务。

①至少掌握一门科技致富实用技术；

②通过掌握实用技术实现科技致富，年人均纯收入1万元以上；

③带动至少5户群众科技致富。

考核办法：

1、现场考察；

2、走访其他带动致富户。2.参政议政岗。关心农村公共事务和公益事业，主动参与本村重大事项决策咨询，为解决热点、难点问题出谋划策，发挥参谋助手作用。

①积极参与农村公共事务和公共事业； ②主动参与农村重大事项决策；

③积极为农村热点、难点问题建言献策； 考核办法：查看活动、会议记录。

3.维护稳定岗。协助排查各种不稳定因素，及时报告突发性事件，调解村民、居民和员工纠纷，化解社会矛盾。

①关心村情、社情动态，及时将不稳定情况向组织汇报；

②及时化解村民、居民和员工纠纷，促进本村事务和谐发展。

考核办法：

1、查看支部记录；

2、走访部分群众。4.民主监督岗。对村级民主决策和民主管理进行监督，提出意见和建议。

①正确、及时、合理履行党员民主管理监督义务； ②为加强村级班子民主决策和民主管理工作，提出切实可行建议，促进村中工作规范化建设；

考核办法：

1、查看支部记录；

2、走访部分群众。5.环卫管理岗。对本村卫生及时进行督促打扫，保持环境卫生清洁。

①及时督促打扫本村公共卫生，能经常保持干净清洁； ②本村公共场所无垃圾、杂物等堆放； 考核办法：实地走访、查看。

三、奖励分(5分)1.农村党员个人荣获中央、国务院表彰的，加5分； 2.农村党员个人荣获省委、省政府、国家部委表彰的加4分；

3.农村党员个人荣获市委、市政府、省级各部门表彰的加3分；

4.农村党员个人荣获县委、县政府、市级各部门表彰的加2分；

5.农村党员个人荣获乡党委、政府、县级各部门表彰的加1分。

6.对农村党员完成本支部或上级党组织临时分配的重要任务的加O.5分。

四、民主评议分（5分）

村党支部在每年年终要召开以全体党员、部分群众代表为主的民主评议会议，对全体党员逐一进行综合评价。民主评议按优秀5分、合格3分、基本合格1分、不合格0分的分值给予赋分。

篇2：公司党员积分考核细则

为推动教育系统党员创先争优活动深入扎实开展，充分发挥党员教师的先锋模范作用，激励党员争当先进、勇当先锋，根据上级要求，决定在全体党员中推行以“一账一卡”为主要内容的“创先争优积分制”，特制订考核细则如下。

一、学习积分（20分）

1、认真完成党组织布置的学习任务，按照学习计划，认真完成规定的学习内容，做好学习笔记，写好心得体会，每年学习笔记内容不少于1万字，心得体会不少于2篇。其中学习笔记6分，心得体会4分，每少一次扣2分。（10分）

2、积极参加各级组织的理论学习、业务进修及教学科研活动，不断探索教育教学规律，转变教育观念，改进教育方法，提高教育教学能力和水平。其中理论学习3分、业务进修3分、教学科研4分。（10分）

二、履责积分（50分）

（一）职业道德（10分）

1、坚持执行党的基本路线、方针、政策，坚持党和人民的利益高于一切，牢记“两个务必”，吃苦在前，享受在后，不计较个人得失，自觉维护党员形象。（1分）

2、密切党群关系，坚持原则，团结同事，营造积极向上、融洽和谐的人际关系。（1分）

3、坚持个人服从党组织，少数服从多数，下级服从上级的原则，带头执行党组织做出的决定，全面及时完成党组织交付的各项任务。（1分）

4、认真贯彻执行党和国家的教育方针，认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，遵纪守法，依法执教。（1分）

5、认真遵守《中小学教师职业道德规范》，严格落实市教育局制定的五条《禁令》、十项《规定》及加强作风纪律建设“十不准”，为人师表，教书育人。（1分）

6、民主评议（5分）。按领导小组评议占30%、教职工评议占40%，学生评议占30%的比例折算出每位教师的评议得分。

（二）教育教学（30分）

1、目标：每位党员教师都要积极参加各项政治业务学习，努力提高自身素质，要严格遵守教学常规，在自身上加压，扎扎实实抓好备课、上课、作业、辅导等教学基本环节，非教学人员要强化服务意识，全方位履行好职责，保证为教学服好务。

2、考评方法：

（1）备课、作业（3分）：党员教师要严格按照要求，做到备课程标准、备教材、备学生、备学法、备教法，在“五备”的基础上，写出单元备课和课时教案。同时按照学生作业量的要求，布置适量课后作业。其中备课2分，作业1分，由教务处根据数量和质量打分。

（2）课堂授课及听评课（6分）：开展好以提高课堂授课能力为目的课堂教学达标活动，组织教师听评课。听课次数每学期不少于12次，每少一节扣0.5分，不够半数的该项不得分。

（3）教学工作量（15分）：教师工作量分三部分，分别是课时工作量、备课工作量和辅导工作量。

①课时工作量（10分）

课时工作量为教师每学期实际授课节数，课时工作量最高者直接得10分，其他教师参照满分计算比例得分。

计算方法是：工作量得分=实际工作量/最高工作量×10分。

备注：凡承担对口高考教学任务的教师按实际工作量的1.5倍计算工作量。

②备课工作量（3分）

按单班实际课时数的1.5倍计算备课工作量。其中，第一次承担新教材教师的课时工作量按常班实际课时数的1.8倍计算。最高者为10分，其他教师按比例折算。

③辅导工作量（2分）

方面。

自习辅导工作量，包括学校安排的自习辅导数量以及辅导质量两

辅导数量按学校安排的实际辅导数计算，学期全部按时到位得2分，不到位的，每次减0.2分，减完为止。

班主任教师工作量按照学生处考核计算，教研组长、负责专业队和活动课、跨学科任教、跨年级任教的老师工作量计算，由学校根据学校实际酌情考虑。

（4）教师培训及教研活动（3分）：根据新课改、现代教学技术等教育形势发展的新需求，结合教师的实际情况，学校要定期组织教师进行业务培训，并要进行相关测试，考试成绩在前30%的奖励0.5分，低于合格分数的每次扣除0.5分；教研情况：根据教研培训中心的具体要求，制定出工作计划，每位老师要完成既定的目标任务，超额完成的按比例奖分，完不成任务的按比例扣分。两项总评作为本项的得分。

（5）减轻课业负担，规范教学行为方面（3分）：严格按照省厅实施素质教育《规定》的要求，开齐课程，开足课时，不得变相加重学生过重的课业负担。凡因体罚、变相体罚造成不良影响，视情节轻重，酌情扣分；若被上级主管部门通报批评的，该项不得分。

服务对象占30%，考核小组评议占40%，按比例分出等级。

（三）考勤纪律（10分）

（6）不易量化的人员，每学期至少考核一次，民主评议占30%，1、教职工有事必须请假，一天以上（含一天）由校长批假，一天以内由值班领导批假，事后向相关领导销假，考勤情况每两周公布一次，病假必须有医院证明。

2、事假按每2课时扣1分，病假按每8课时扣1分，迟到、早退一次扣2分，旷工每次扣4分，直至扣完为止

3、积极参加各级和学校组织的培训学习，严格遵守培训纪律，按时完成培训任务，不得无故不参加培训学习，上级部门通报的，该项不得分。每缺一次扣0.5分。

4、认真参加党内活动，如三会一课、组织生活会、党员民主评议等活动，不无故缺席,否则每次扣0.5分，扣完为止。（2分）

三、业绩积分（30分）

1、教育教学效果。（15分）

（1）统考学科和技能鉴定学科根据市教育局组织的统考名次和劳动部门组织的鉴定情况评分，列职校第一名15分，第二名12分，第三名10分，第四名8分，对口高考教师成绩参考其它学校做比较进行计算。

（2）非统考学科，实行教考分离，依据学校组织的期中、期末考试情况，按及格率占70%、优秀率30%进行计算，期中占5分，期末占7分，期末与期中比较占3分进行折算。

计算方法：

（1）平行班级学科算法：及格率、优秀率得分=学科及格率、优秀率/年级最高及格率、优秀率＊项目权重分。

（2）单一学科算法：及格率、优秀率得分=学科及格率、学科优秀率/班级其它科最高及格率、优秀率＊项目权重分。

（3）期末与期中比较算法：期末及格率、优秀率与期中及格率、优秀率做比较，排出进步幅度，进步名次在年级前30%得3分，中间40%得2分，后30%得1分，退步本项不得分。

2、班级管理成效（5分）

依据学生处考核得分，排名列第一名者直接得5分，其他教师参照满分计算比例得分。

计算方法是：得分=实际考核成绩/最高成绩×5分。

3、参加各类比赛获奖情况（5分）

教育主管部门组织的各项比赛活动，团体取得国家级级第一名奖5分，第二名奖4分，第三名奖3分。（地级、省级递减）

4、教研成果获奖（5分）

参加县、市、省、国家级优质课、课件、教学能手以及论文、经验交流、公开课等，依据证书级别分别奖2、3、4、5分。通讯报道取稿类同。

非教学人员的工作实绩得分：由单位领导和全体教师进行民主评议量化，按评议成绩排出名次，自第一名至最后一名分别得教师成绩相应名次段的平均分。

四、奖励积分（10分）

获得优秀共产党员、优秀党务工作者、优秀教师、优秀教育工作者、教学能手、学科带头人、师德标兵、优秀班主任等称号的，县市级加2分，地市级加4分，省级加6分，国家级加8分，考核期内所得的荣誉，取最高级别计分，不重复加分；由于个人先进事迹突出，被县市级以上政府通报表彰的，加5分。

单位被评为先进基层党组织、教育质量先进单位或其他被确认的荣誉称号的，单位主要负责人奖5分，分管领导奖3分，其他班子成员奖1.5分，普通党员教师奖1分；学科教研组被评为市级先进教研组的，教研组长奖2分，组内成员奖1分。

最高奖励不超过10分。

五、考核操作

各单位要成立党员创先争优积分考核领导小组，具体负责考核工作的组织实施。党员创先争优积分考核每学期进行考核汇总。学习积分、履责积分每月考核，并进行公示。业绩积分、奖励积分的考核每半年进行一次。

篇3：公司党员积分考核细则

1 目前我院学生党员队伍存在的问题

以问卷调查的形式对学生党员现状进行了调查, 对数据进行分析来看, 我院学生党员队伍的主流是好的, 大多数党员的先锋模范作用发挥是不错的。但是按照“创先争优”的标准, 有些学生党员还是有差距的, 主要有以下几个方面:

一是不能够自觉地进行政治理论学习, 对时事政治的敏感度不高。

二是对“创先争优”的理解认识远远不够, 认为我不争优也没关系。

三是怯于亮出党员身份, 不能自觉发挥党员作用。

2 存在这些问题的原因

产生上述问题的原因是多方面的:

一是自身动力不足。一些党员不能正确对待理论知识对实践的指导作用, 缺乏对政治学习的热情。

二是党员和组织之间的交流不够充分, 没有将“创先争优”与实际学习生活和工作结合起来。

三是外在的客观因素。由于当今社会形势的变化, 使得少部分党员的思想观念、价值取向、精神文化需求发生了深刻的变化。

3 对策与建议

结合实际, 借助“创先争优”活动的契机, 推行大学生党员活动“积分卡”制度, 更进一步地帮助学生党员坚定理想信念, 强化党员意识, 使党员更好地严格要求自己, 自觉地履行党员义务, 充分发挥先锋模范作用。

实际意义:

(1) 有利于加强学生党员入党后的后续教育管理。

(2) 能够激发党员的责任意识, 发挥他们的主体作用、模范带头作用。

(3) 有利于党组织对学生党员进行实际有效的教育、监督与考评。

理论意义:

(1) 拓展党建创新工作新思路, 有利于创新学生党建工作机制。

(2) 建立一种学生党员考评的新形式, 有利于加强推进党建工作科学化水平。

4 推行大学生党员积分卡制度的具体做法

一是加强平台建设。把学院的“示范性党员活动室”, 作为推行大学生“党员活动积分卡”制度的重要场所和平台保障。为切实提高党建思政工作的成效, 开展内容丰富、形式多样的党员活动, 有必要进一步加强党员活动室建设。

二是制定与党员活动积分卡量化考评配套的规章制度。统一量化考评标准, 是实行“党员活动积分卡”的制度保障。通过明确责任, 严格操作程序, 建立起学生党员积分考核机制;通过一系列配套制度, 确保工作的顺利进行。

三是试行党员活动积分卡制度。以学生党员为主体, 就是从政治思想表现、组织纪律表现、政治学习表现、专业学习表现、社会工作表现、社会活动表现、党组织活动等几个方面, 按照统一的标准进行加扣分, 对学生党员的党员活动现实表现情况进行量化考评。

5 在我院推行大学生积分卡制度取得的一些成果

(1) 建立了人文与艺术学院推行大学生党员积分卡工作的相关规章制度。

(2) 学习气氛非常浓烈。学生党员们在学习方面发生了这样一个转变, 就是从“要我学习”向“我要学习”转变。过去放在党员活动室的报纸、读物鲜少有人问津, 而如今党员们一有时间就走进活动室登记阅读刊物。

(3) 推行积分卡制度能够使得党员“三会一课”、党内民主生活会的参与率得到提高, 并且促进党组织 (党员) 活动的正常开展, 增强党组织的凝聚力和战斗力。

(4) 创先争优的热情高涨。实行积分制度使得学生党员们有了奋斗的目标, 充分发挥主观能动性, 动脑筋、想办法, 争取做一名优秀的党员。

(5) 组织观念增强。积分卡制度中的“金奖”党小组评比, 使得学生党员对组织有归属感, 有集体感, 争先为小组增光。

6 推行大学生积分卡制度的一些创新点

一是创新了学生党员考核的新形式。改变了传统考核办法, 以往只是泛泛地在会议上进行民主评议, 无法做到有理有据, 推行“积分卡”制度, 档案记录详实, 评价点全面, 考核有数据作为依据。

改变了以往的只考核党员个人, 开展“金奖”党小组评比, 使得党员的组织意识增强, 团队观念加强。

二是在充分调研的基础上制定了较为科学实用的积分考核的新制度。制定了积分制度的实施办法, 明确责任, 注重平时考核和全面考核。使得考核结果更加具有针对性、全面性。

制定了积分制度的考核细则, 确定了详尽的考核内容, 使得考核工作更加便于操作和执行。

摘要：从大学生党员队伍存在的一些问题出发, 分析问题存在的原因, 提出一些对策。

关键词：大学生党员,积分卡,制度

参考文献

篇4：公司党员积分考核细则

全体党员：

为创新党员教育管理方式，增强党员党性意识，促进党员发挥先锋模范作用，调动广大党员建设富裕文明生态和谐新南郊的积极性，使党员管理工作更加精细化和科学化，根据上级精神，经研究，决定在全镇实行党员积分制管理。

党员积分制实行百分制计分办法，分值由日常行为积分和年度评议积分按7：3的比例加权确定。基准分因素和加分因素共同组成党员日常行为积分细则，年度评议积分由基层党组织半年或年终开展党员民主评议确定得分。全镇统一制定《党员日常行为积分管理记录表》，由各党支部书记或党小组长按月依据党员行为积分细则进行初步打分。党员加分实行申报制度，比如帮扶困难群众、参加公益活动、见义勇为等，由党员自己每季度向支部申报，支部核实积分。年度积分达到60分以上的，为合格党员，可参加上级党组织的各类先进评比；60分以下作为不合格党员处理，由党支部书记进行谈心谈话、促其整改。连续两年不合格的，按有关规定进行相应组织处理。党员积分情况将存入党员档案，请全体党员务必高度重视，认真对待，确保此项工作扎实推进。附：《党员日常行为积分细则》

一、基准分因素（100分）

（一）履行基本义务（40分）

1、按时参加学习。积极参加党支部组织的学习活动，认真学习党的路线方针政策和科学文化知识，外出流动的要定期主动向党组织汇报思想和工作情况积10分。不注重学习，参加学习活动迟到、早退一次扣1分，无正当理由缺席一次扣2分；外出流动的不按时主动向党组织汇报思想工作情况的一次扣2分。

2、服从组织安排。组织纪律观念强，认真做好党组织分配的工作任务积10分。对完不成分配工作任务的一次扣2分，不做分配工作的一次扣5分；发表或传播有损党和国家形象的不当言论与信息的一次扣3分。

3、模范遵纪守法。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规。积极维护社会团结和谐稳定，自觉抵制邪教或非法组织的积12分。不按信访有关规定反映问题、歪曲事实的，或参与组织群众上访影响社会稳定的一次扣6分；直系亲属参与邪教等非法组织的扣5分；违反计划生育政策或偷税漏税抗税并在群众中造成恶劣影响的该项不得分。党员本人参与法轮功等邪教组织，经教育劝说仍不改正的按照有关程序进行处理，直至开除党籍。

4、主动缴纳党费。按时足额交纳党费积8分。不按标准或不按时交纳的，出现一次扣1分；超过半年补缴的该项不得分。

（二）发挥带头作用（40分）

5、带头服务群众。实践党的宗旨，关心群众冷暖，积极参加自然灾害救灾、困难群体救助、希望工程等社会公益活动积10分。敷衍了事，不积极参加的一次扣2分；不参加的一次扣3分。

6、带头弘扬正气。严于律己，大是大非面前坚持原则，自觉抵制歪风，远离低俗，培养健康的生活情趣积10分。生活作风不检点，在群众中造成不良影响的扣5分；出现不敢与坏人坏事和歪风邪气斗争，导致国家、集体或群众利益受损失的该项不得分。

7、发扬优良作风。坚持实事求是、光明磊落、不搞弄虚作假积10分。出现铺张浪费、工作弄虚作假、虚报浮夸、骗取名利等行为的一次扣5分。

8、遵守社会公德。遵守社会公德、职业道德和家庭美德积10分。出现虐待家庭成员、家庭不和睦的扣2分，出现邻里纠纷、打架斗殴的一次扣3分，出现一次损公谋私及其他损害群众利益行为的扣5分。

（三）践行科学发展（20分）

9、谋划发展思路。努力践行科学发展观，深入群众调查研究，积极征求意见建议，立足实际，创新发展理念，科学谋划发展思路积10分。出现不思进取、工作消极、庸庸碌碌的扣3分，出现违反国家土地、环保、安全等政策随意性发展的一次扣5分。

10、带领群众致富。有强烈的事业心和责任感，开拓创新，埋头苦干，在带头取得显著成绩的同时，能够无私奉献，带领周围群众发家致富的积10分。出现自私自利、不能给予困难群众及时帮带的一次扣3分，为谋取个人利益欺骗和危害群众利益的一次扣5分。

二、加分因素

（1）每按时参加一次组织活动加1分；（2）每订阅一份党报党刊加1分；（3）每培养1名入党积极分子加1分；（4）每调处一起矛盾纠纷加1分；（5）每受上级党组织表彰一次加1-5分；（6）每主动帮带一个贫困户致富加1-5分；（7）每为本单位发展建言献策采纳一条加1分；（8）积极参加“无职党员”设岗定责活动加1分；（9）积极参加学历教育加1分；（10）见义勇为行为一次加1-5分；（11）所负责项目被列为示范点或作为典型的加1-5分；（12）其他应加分行为（各单位可根据自身实际自行制定）。

篇5：班级管理制度及积分考核细则

1.每人底分100分，在此基础上加分或减分。

2.所有班干部、小组长违反以上规定，均加倍扣分；如尽职尽责月底每人加10分。3.此考核细则从2013年8月13日起实行。4每月或月考结束总出各人考核总分奖励前十名。学校三好或其它荣誉以积分为准。篇二：班级积分量化管理制度 13级春招汽修班级积分量化管理

（一）——从游戏说起

当今社会，沉迷于游戏的人越来越多，其中不仅仅是未成年的孩子，还有许多成年人。为什么游戏比学习对学生更具吸引力呢？游戏到底有什么魅力？

它的魅力就在于：在游戏中，玩家可以放松身心，在具有挑战性的活动中不停的得到成功的快感，争胜心和虚荣心也得到肯定与满足。

游戏的策划者是如何做到这一点儿的呢？他们在设计游戏时，依据心理学原理，始终以服务的态度进行人性化的设计，对于玩家的每一点儿付出都会第一时间给予反馈，并给以相应的展示和奖励。他们努力为玩家创设轻松而具有挑战性的任务，用心揣摩玩家在每个关卡能坚持多久，能忍受怎样的失败极限。他们给予成功玩家以奖励，给失败的玩家以惩罚的同时还考虑如何让落后的更容易成功。他们通过级别和经验值或荣誉称号来标示玩家的身份，刺激玩家的争胜心。为了有效的预防玩家离开游戏，还不定期的送礼包或经验等来鼓励玩家。

而我们现在的学校教育是怎么做的呢？部分教师只以单一的考试成绩为依据来判定一个学生的优良。不管学生付出多少，只要成绩差，学生的付出就得不到认可。教师极少会设身处地的去想想学生的失败极限，学生体验不到进步的快乐，便在屡考屡败中渐渐失去了学习的信心。教师怎样才能充分调动学生学习的积极性，让学生如玩游戏一样在轻松而富有挑战性的学习中时刻得到成功的快感呢？

“积分量化管理”就是一种关注学生成长，关注学生进步的方法。它依据学生成长目标，科学的为班级的每一件事制订分值，并为每一个学生提供一个可以展示自己的平台，让学生自己主动去找正确的事儿做，在做事儿中感受成长的快乐，由点到面的激发学生学习和生活的积极性。积分是学生全面发展的量化，学生不管在哪方面做得好，只要有进步，只要为集体作出了贡献，就可以得到积分。有些学生开始时可能是为了积分而学习、做好事、做好人等，但最终会因常做这些事而养成了一种习惯、一种良好的品质，这也就达到了素质教育的目的。

班级积分量化管理制度

（二）——积分量化制度

积分制度

制度由“基本规范”、“奖励”和“惩罚”三个部分组成。“基本规范”由《中学生日常行为规范》、《中学生守则》组成，“奖励”与“惩罚”则在班主任的引导下共同制订。制订制度时先由师生共同分析班级一共有多少事务，需要多少班干部、值日生、并规定班干部和值日生及班内各项杂事儿的管理标准及方法，然后通过学生自荐和选举产生班干部和值日生。其他杂事儿由学生自己发现并申请。各项的分值依据班级目标和班级的实际情况确定，当偏离目标时就要根据情况来调整分值。

奖励

所有的个人进步、学习成绩、班级贡献、好人好事都变成积分，哪个方面有进步就奖积分。如考试成绩项：每次期中考试、期末考试后不公布学生的成绩，只公布班级前十名与有进步同学的进步程度，按班级名次与进步幅度奖励积分。如：每次考试的前3名每人奖20分，4至10名每人奖10分；以上次的成绩为参考选出进步最大的两个人，每人各奖10分；成绩与上次相比只要进步1个名次就奖励1分，偏科的学生，较差的学科只要成绩进步1个名次就奖1分。进步就能得奖励，成绩差的学生的进步空间相比最大，挣分也就容易，这样可以充分调动他们学习的积极性，给他们以希望和信心。退步怎么办呢？退步5个名次就私下给科任教师写一份不下一千字的分析报告。这样就可以有效避免学生在成绩项投机取巧。当然也没有人会自甘退步的。

贡献积分指为班级、为社会所作的一切事及给班级带来的一切荣誉。每周的周会课上评一次，由积分记录员记录并公示。在周会课上只要有五分之四的同学认为你做的优秀就奖积分10分，合格的不奖，不合格的共同分析问题所在，然后，教其改正方法，同桌或班干部给予帮助和督促。

惩罚

惩罚制度由全体学生参与，讨论制订。制度要具体可行，不能执行的千万不要写入制度。在制订惩罚制度的时候师生共同探讨解决问题的办法，并把处理办法订为制度。若中途再出现问题，可再用这个

方法补订制度，由学生自己制订的制度学生都能接受。惩罚一般不罚积分，每届学生都有适合自己的惩罚制度。

班级管理员的职责

班长主要负责协调班内的一切事务，并及时的把班内的事情反映给班主任。

学习委员主要负责组织学习上的常规活动。一般只提醒什么时候该完成什么任务，然后由学习小组长落实，学习小组长在规定的时间把小组的活动情况反馈给学习委员，由学习委员把学习情况及时反馈给任课教师。

纪律委员主要负责记录值日生到校时间及值日生的值日情况。如果班级发生突发事情或是值日生不负责任，纪律委员做好记录，并及时把情况反映给班主任。纪律委员一般只记录值日生的值日情况，而不负责班级管理。

生活委员主要负责做好班费收支、教室内公共物品及卫生的保持情况的记录。教室划分卫生区，公共物品分清责任人，生活委员只负责定期检查，并做好记录，发现问题及时上报。

劳动委员主要负责劳动课时督促完成劳动任务。

体育委员主要负责体育课及集体活动时整理队伍、早操口令、课间操时带操，并在每次体育活动结束后做好总结。

文娱委员主要负责课前的领唱，学习名人名言，组织文艺活动。安全委员主要负责及时发现及收集身边的一切不安全因素，并及时反映给班主任。不安全因素除了物理上的还包括学生心理上的不安

全因素。总之，只要是与安全有关的都是他的职责范围。

各学科代表主要负责收发作业，收作业时由学科代表站在讲台上宣布收作业，这时小组成员把作业交给组长。因为组长坐在小组的中间，所以交作业非常方便，学科代表在收完作业后宣布本次交作业最快与最慢的小组。除了收作业时间，其它时间不允许收交作业，这样也避免了因交作业而影响组长的学习，也可提高收作业的效率。

值日生主要负责记录值日当天的纪律情况。值日生在值日当天与带钥匙的同学一起到教室，然后就坐在讲台上学习，若有纪律上的骚乱，值日生只负责做好记录，不管理，由班长或纪律委员把情况及时反馈给班主任或值班老师，由他们处理。

班内的“杂事儿”由学生自己寻找并申请。现在班级的管理员有： 班级积分记录员主要负责详细记录每个人的积分情况，并及时把积分公布在光荣榜中。

黑板擦拭员主要负责及时擦拭黑板。可以教给擦拭黑板的方法：如何去除粉笔沫，板擦与粉笔的放置等等，这样可以使教室更规范、干净、整洁，并能节省擦黑板的时间，提高效率，还可使学生养成良好的习惯。

名人名言书写员负责根据班级的具体情况有针对性的书写名言。一般每周三句。每天唱歌完毕后由文娱委员领着学习名人名言，学生把名人名言记入日记中，并作感想一篇。

花草管理员主要负责组织各个环境美化小组种植花草，种花草的器皿一般是一些废弃的瓶罐，种的花草种只要有绿色就行。篇三：班级管理积分制度 84积分管理细则

一、目的

为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级和小组荣誉感，提高班级和小组凝聚力，根据《中学生日常行为规范》，特制定本细则，作为期中、期末思想鉴定依据，也作为家访或寄宿生工作总结的依据，促进全班学生思想、行为、纪律等方面全面发展。

二、细则

每个小组和每位同学的初始分为0分，通过学习、出勤和纪律.卫生、活动等。由班委会考核，同学监督，班主任抽查，对个小组和同学一一打分，每周公布。

（一）学习：（、负责）a:小组积分

1.早读课，小组内有人不认真读书的.每人次扣小组积分1分。一天内小组中所有成员都能认真读书，加此小组1分

2.上课不能认真听课，仔细记笔记的.每人次 扣小组积分1 分，每周五中午，所有同学的学习的相关资料上交至各学习小组长处，各小组交换检查，班主任抽查，小组内所有成员均有详实的课堂笔记的加小组积分3分

3.作业没有按时，按数上交的小组，每次扣2分，一周内都能按时，按数上交的小组，加小组积分3分

4.每次学校检测有二人以上进入年级前一百名的小组，加小组积分5分，b :个人积分：

1.早读课，不认真读书的。每次 扣个人积分1分

2.晚上上课不能认真听课，仔细记笔记的.每人次 扣个人积分1 分，每周五中午，所有同学的晚上学习的相关资料上交至各学习小组长处，各小组交换检查，班主任抽查，对有详实的课堂笔记的同学加个人积分2分

3.上课积极发言，对老师提出的问题.举手回答或愿意上黑板展示的。作答的同学每节课加个人积分0.5分

4，不懂向老师求教者，每人次加1分，一天向多位老师求教者可加2分。（求教者向小组长申报，班主任向任课老师核实）

5.作业没有按时，按量完成的 每次扣1分，一周内都能按时，按数上交的同学，加个人积分2分

每次质检进入年级前四十名的同学，加个人积分3分，个人考试比上次进步30分以上的加积分3分，50分以上的加5分，70分以上的加积分10分(二)纪律和出勤(、、负责)a:小组积分

1.小组内一天有1-2人迟到早退 扣小组积分1分 有3人以上的扣小组积分2分，一周内小组所有成员均无上述现象的 加小组积分3分

2.如无特殊情况，一般不要请假，对于非请假不可的，填写好请假条交由班长审批，同意后交由班主任终审，由班主任联系家长后来校带回，请假手续不齐扣小组积分2分，班上有旷课情况的班长应立即报告班主任，并扣小组积分3分。

3、上课讲话。作小动作、睡觉、吃东西、扔纸条、听音乐、看无关的书，每人次扣小组积分1分。一周内小组所有成员均无上述现象的 加小组积分3分

4.上课起哄、顶撞老师、观看打架或参与打架的 每人次扣小组5分，并有班主任当众处理

5、就寝纪律不好，扣该寝室成员所在小组2分。严重者扣3分。(女生：、负责。男生：、负责)b:个人积分 1.迟到、早退一次扣个人积分1分一周内小组所有成员均无上述现象的 加个人积分3分

2.上课讲话、作小动作、睡觉、吃东西、扔纸条、听音乐、看无关的书，每人次扣个人积分1分。一周内无上述现象的 加个人积分3分

4.上课起哄、顶撞老师、观看打架或参与打架的、每人次扣个人5分，并有班主任当众处理

5.就寝纪律不好，扣该寝室成员每人1分。严重者当事者扣3分，其他成员扣1分。并报告给值日老师。

(三)教室、寝室和清洁区卫生：（、、负责）

1.轮到值日的小组擦黑板或抬水不及时，未值日。值日生所在的组扣2分。

2.随地乱扔纸屑者 桌椅底下有纸屑、饮料瓶、果皮等 所在的组扣小组积分1分。一周没有上述不到位情况的小组 加小组积分5分

3.寝室、楼道间打扫不到位、出现未折被子、未倒洗脸水洗脚水、东西摆放零乱等，寝室成员所廿三里初中学生积分管理细则

一、目的

为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级和小组荣誉感，提高班级和小组凝聚力，根据《中学生日常行为规范》，特制定本细则，作为期中、期末思想鉴定依据，也作为家访或寄宿生工作总结的依据，促进全班学生思想、行为、纪律等方面全面发展。

二、细则

每个小组和每位同学的初始分为0分，通过学习、出勤和纪律.卫生、活动等。由班委会考核，同学监督，班主任抽查，对个小组和同学一一打分，每周公布。

（一）学习：（、负责）a:小组积分

1.早读课，小组内有人不认真读书的.每人次扣小组积分1分。一天内小组中所有成员都能认真读书，加此小组1分

2.上课不能认真听课，仔细记笔记的.每人次 扣小组积分1 分，每周五中午，所有同学的学习的相关资料上交至各学习小组长处，各小组交换检查，班主任抽查，小组内所有成员均有详实的课堂笔记的加小组积分3分

3.作业没有按时，按数上交的小组，每次扣2分，一周内都能按时，按数上交的小组，加小组积分3分

4.每次学校检测有二人以上进入年级前一百名的小组，加小组积分5分，b :个人积分：

1.早读课，不认真读书的。每次 扣个人积分1分

2.晚上上课不能认真听课，仔细记笔记的.每人次 扣个人积分1 分，每周五中午，所有同学的晚上学习的相关资料上交至各学习小组长处，各小组交换检查，班主任抽查，对有详实的课堂笔记的同学加个人积分2分

3.上课积极发言，对老师提出的问题.举手回答或愿意上黑板展示的。作答的同学每节课加

个人积分0.5分

4，不懂向老师求教者，每人次加1分，一天向多位老师求教者可加2分。（求教者向小组长申报，班主任向任课老师核实）

5.作业没有按时，按量完成的 每次扣1分，一周内都能按时，按数上交的同学，加个人积分2分

每次质检进入年级前四十名的同学，加个人积分3分，个人考试比上次进步30分以上的加积分3分，50分以上的加5分，70分以上的加积分10分(二)纪律和出勤(、、负责)a:小组积分

1.小组内一天有1-2人迟到早退 扣小组积分1分 有3人以上的扣小组积分2分，一周内小组所有成员均无上述现象的 加小组积分3分

2.如无特殊情况，一般不要请假，对于非请假不可的，填写好请假条交由班长审批，同意后交由班主任终审，由班主任联系家长后来校带回，请假手续不齐扣小组积分2分，班上有旷课情况的班长应立即报告班主任，并扣小组积分3分。

3、上课讲话。作小动作、睡觉、吃东西、扔纸条、听音乐、看无关的书，每人次扣小组积分1分。一周内小组所有成员均无上述现象的 加小组积分3分

4.上课起哄、顶撞老师、观看打架或参与打架的 每人次扣小组5分，并有班主任当众处理

5、就寝纪律不好，扣该寝室成员所在小组2分。严重者扣3分。(女生：、负责。男生：、负责)b:个人积分 1.迟到、早退一次扣个人积分1分一周内小组所有成员均无上述现象的 加个人积分3分

2.上课讲话、作小动作、睡觉、吃东西、扔纸条、听音乐、看无关的书，每人次扣个人积分1分。一周内无上述现象的 加个人积分3分

4.上课起哄、顶撞老师、观看打架或参与打架的、每人次扣个人5分，并有班主任当众处理

5.就寝纪律不好，扣该寝室成员每人1分。严重者当事者扣3分，其他成员扣1分。并报告给值日老师。

(三)教室、寝室和清洁区卫生：（、、负责）

1.轮到值日的小组擦黑板或抬水不及时，未值日。值日生所在的组扣2分。

2.随地乱扔纸屑者 桌椅底下有纸屑、饮料瓶、果皮等 所在的组扣小组积分1分。一周没有上述不到位情况的小组 加小组积分5分

3.寝室、楼道间打扫不到位、出现未折被子、未倒洗脸水洗脚水、东西摆放零乱等，寝室成员所在的组，扣小组积分1分。个人出现未折被子、床上乱放东西扣个人1分每次。

4、教室、寝室不关灯者扣小组积分3分。哪个班未关扣该班所有小组的分。浴室、厕所的灯、水未关者扣该寝室成员所在组2分。过道白天要关灯。走后的不关者扣该生个人1分每次。

小组：小组累积积分15分，为升一级 即得一个 四个折换成一个四个折换成一个

个人：个人积分10分.，为升一级 即得一个 四个 折换成一个 四个 折换成一个

四：奖励措施

1.每周升级最快的10位同学 在班会课上当众表扬。

2.对于每位获得 的同学，由班主任报告其家长，予以表扬。3.每个月选择升级速度前五名的予以一定的物质奖励。4．期末以个人积分作评能力标兵的依据。

在的组，扣小组积分1分。个人出现未折被子、床上乱放东西扣个人1分每次。

篇6：中小学教师量化考核积分实施细则

一、学历、教龄积分

教师申报不同级别职称应取得相应层次的合格学历。学历积分按：中专1分，专科3分，本科5分，硕士7分，博士10分。

申报人取得的高学历应符合申报条件要求，否则不予积分。

教龄每满一年积一分，脱产学习者在学习期间或因其它原因不从事教育教学工作的时间不计教龄。

二、优质课、示范课、观摩课积分

为了使职称推荐工作能够平稳过渡，对于教师在2014年10月31日前获得的优质课证件，量化积分时可按老办法（乐教[2008]126号文件中的积分办法）进行积分；对于在2014年11月1日以后按照《南乐县教育局优质课评选方案》要求获得的优质课证件，量化积分时按本推荐意见中新优质课量化积分办法进行积分；两类优质课积分之和即为该教师晋升职称当年优质课总积分，但优质课类证件累计积分最高不得超过20分。（本意见附件

2、附件3校长及教研员量化考核积分细则中关于优质课积分均按照此办法进行）

（一）原优质课量化积分办法

（1）在教育部门组织的优质课评比大奖赛中，经本人讲授、专家（或评委）评审，获得省、市、县、乡级一等奖，依次积分为：6分、4分、3分、1.5分；省、市、县、乡级二等奖，依次积分为5分、3分、2分、1分；省、市、县级三等奖，依次积分为3分、2分、1分；特等奖按一等奖计分，优秀奖按三等奖计分。县以上观摩课、示范课、公开课证件未注明等级的按同级别一等奖一等奖计分，乡镇三等奖不计分。乡镇优质课累计积分最高不超过4分。

（2）在教育部门组织的电教优质课大赛中，本人讲授，经专家评审，获省、市、县级优质课一等奖的，依次积分为5分、3分、2分；获二等奖的，依次积分为3分、2分、1分；获省、市级三等奖的依次积分为2分、1分；县级三等奖不计分。

（3）职成教优质课，通过本人授课，专家评审，获省、市、县级优质课一等奖的，依次积分为3分、2分、1分；获二等奖的，依次积分为2分、1分、0.5分。此项积分累计最高不超过6分。

（4）教育部门与其他部门联合颁发的优质课证件：未经基层逐级推荐，本人不登台讲课，仅凭教案等材料获奖者，不予积分。其他职能部门、群众组织、社会团体颁发的优质课证件不在积分范围。同一题目的优质课、观摩课、示范课多次获奖，取最高级的一次积分。观摩课、示范课、公开课、优质课累计积分最高不超过20分。

（二）新优质课、示范课、观摩课量化积分办法

凡符合豫人社职称〔2014〕11号文件中业绩条件规定的优质课、示范课、观摩课证件均可以量化积分。具体积分办法是：在各级教研部门（包括中小学教研室、职业与成人教研室）组织的优质课、示范课、观摩课评比中，以及电教部门组织的信息技术与课程融合内容的优质课、实验装备部门组织的物理、化学、生物、科学实验优质课评比中，经本人讲授，专家（或评委）评审，获得省、市、县级一等奖，依次积分 6分、4分、3分；获得省、市、县二等奖依次积分5分、3分、2分；获得省、市、县三等奖依次积分3分、2分、1分。特等奖按一等奖计分，优秀奖按三等奖计分。县以上观摩课、示范课、公开课未注明等级的按同级别一等奖计分。

其他职能部门、群众组织、社会团体颁发的优质课证件不在积分范围。同一题目的优质课、观摩课、示范课多次获奖，取最高级别的一次积分。优质课、观摩课、示范课累计积分最高不超过20分。

三、荣誉称号积分

受到国家、省、市、县级政府综合表彰的依次积分8分、6分、5分、4分。

教师节期间，获得各级政府及政府部门综合表彰的国家、省、市、县级优秀教师、优秀教育工作者、十佳教师、师德标兵（先进个人）、优秀班主任等称号依次积分: 8分、6分、5分、4分。荣誉称号积分最高不超过15分。

四、单项表彰积分

被授予国家、省、市、县级骨干教师称号，通过培养培训，经考核合格并取得证书的，依次积分为：6分、4分、2分、1分。获得省、市级学科带头人、学术技术带头人称号者，依次积分为：7分、6分。获得省、市、县级名师、拔尖人才（优秀人才）、优秀教育教学专家等称号者，依次积分为： 7分、6分、4分。获得省特级教师称号者积7分。获得省、市、县级教育行政部门表彰的文明教师（学生最喜爱的老师、最美 教师）、教学标兵、优秀班主任（文明班集体）、师德标兵（先进个人）等称号者，依次积分为：5分、4分、2分。五一期间表彰的省、市、县级劳动模范，依次积分为：4分、3分、1分。

在学科教学与研究中发挥示范引领作用，主持市、县级名师、名校长工作室、学科研究室，依次积分为： 3分、1分。

申报少先队职称系列人员，受到教育行政部门或教育行政部门与同级团委联合表彰，获得省、市、县级先进团委（团支部）、少先队、优秀团（队）辅导员、模范团（队）干称号者依次积分为：4分、3分、2分。在教育教学工作某一方面成绩突出，受到省、市、县教育行政部门表彰，并获得相应荣誉称号者，依次积分为：4分、3分、2分。此项积分累计最高不超过5分。单项表彰积分最高不超过15分。

五、在实施素质教育、推行课程改革等方面取得突出成绩荣誉称号积分

（一）积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，取得良好效果，受到省、市、县级教育行政部门表彰或组织观摩学习，依次积分为：5分、4分、3分；

（二）开发、实施校本课程，取得良好效果，受到省、市、县级教育行政部门表彰或组织观摩学习，依次积分为: 5分、4分、3分;

（三）主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果受到省、市、县级教育行政部门表彰或组织观摩学习，直接负责人依次积分为：5分、4分、3分；

教育行政部门组织的观摩学习，须提供教育行政部门会议通知原件、有关活动的视频等影像资料。在实施素质教育、推行课程改革等方面取得突出成绩荣誉称号最高积分不超过10分。

六、教学成果、教科研课题积分

教学成果奖励是指由政府授权教育行政部门按照国家《教学成果奖励条例》要求，规范评选的优秀教学成果。教科研课题指教育科研部门、基础教研部门组织鉴定的教科研课题，申报课题必须是经过学校推荐，逐级申报，通过结项验收，附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项（鉴定）证书、获奖证书等完备材料。获得本学科国家、省、市、县级教学成果、教科研课题一等奖的，依次积分为：5分、4分、3分、2分；获得本学科国家、省、市、县级教学成果、教科研课题二等奖的，依次积分为：4分、3分、2分、1 分 ；参与者是主持者分数的二分之一。优秀奖、三等奖不予计分。

取得的教科研课题要与申报学科专业一致，并应有一定的研究周期，并经过教育教学实践检验，对于申报学科专业不一致、研究周期不满1年、没有投入教育教学实践检验的不予认可。教学成果奖和教科研课题累计积分最高不超过5分。

七、举办的专题讲座和学术交流积分

举办由教育行政部门或教研部门组织的专题讲座、学术交流活动，国家、省、市、县级依次积分为：6分、4分 2分、1分 ；

专题讲座须提供主办方邀请函、有关会议通知、讲稿、讲座有关的视频等影像资料等。

由教育行政部门举办的培训、学术交流活动须提供教育行政部门所发的有关通知及有关视频等影像资料、讲稿等。

举办的专题讲座和学术交流积分最高积分不超过10分。此项积分只针对晋升正高级别职称使用。

八、教育教学类CN学术期刊和论著积分

在教育教学类CN学术期刊上独立发表的教育教学论文，按国家、省、市级依次积分：3分、2分、1分；教育教学类CN学术期刊发表的刊物或正式出版的论著不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文汇集等。教育教学类CN学术期刊和论著累计积分最高不超过 6分。教育教学类CN学术期刊和论著积分只针对晋升正高级别职称使用。

九、教学效果积分

各单位制定量化积分方案，要充分考虑到音、体、美、计算机等学科及兼职教师、班主任工作的实际情况，体现客观、公正、公平的原则，确保对各学科教学效果的科学评价，实事求是的为每一位教师打分。

十、评课积分

中小学教师评课具体操作办法按照《南乐县教育局关于中小学教师晋升中、高级职称评课的指导意见》（附件4）执行。

十一、量化积分汇总

汇总分数实行百分制，其中第一至第八项积分之和占总积分的50%，教学效果分数占总积分的20%，评课分数占总积分的30%。

通过量化积分，若申报人总分相同时，先按教龄长短确定名次，教龄长者优先推荐。若再相同，可依据任现职年限长短确定名次，年限长者优先。若再相同，则按年龄大小确定名次，年长者优先。

附 件4： 南乐县教育局

关于中小学教师晋升中、高级职称评课的指导意见

为客观、公正、科学的评价中、小学教师的工作能力和教育教学水平，促进中、小学教师队伍整体素质的提高，根据国家深化职称改革精神和省、市有关职称政策，结合我县职称工作实际，在调查研究、广泛征求意见的基础上，开展中小学教师晋升中、高级职称评课活动，为确保此项活动的顺利进行，制定本指导意见。

一、指导思想

认真落实省、市职称改革精神，建立科学的教师职称评审制度。在职称推荐过程中，把课堂教学评估作为教师晋升职称的重要依据，通过开展评课活动，在全县教育系统中倡正气、树风范，强化教育教学效果考核力度，发现一批业务精湛的优秀教师，确保职称制度改革的顺利进行。

二、实施办法

（一）评课分组

晋升中、高级职称人员评课活动按不同学段分组进行。

（二）评课地点的设置

各乡(镇)中心校和县直各单位要根据当晋升中、高级职称人员具体情况确定评课地点，评课地点要相对集中。每个评课地点设候考室、备考室和评课教室。

（三）评委、工作人员的选聘

1、评委

各乡(镇)中心校和县直各单位抽调具有中级以上职称、素质较高的优秀教师做评委。每个评课地点选聘评委候选人不少于15人（其中：申报英语、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康教育等特殊专业的评委不少于7人），其中：主任评委1名。评委由各单位评课活动领导小组统一选聘，聘用评委时，要注意学段、学科之间的合理搭配。

2、工作人员

各评课地点每个预备室、备课室各设工作人员2名。评课教室设评委席、工作人员席及学生座位。评课教室工作人员设计时员、记分员、监督员各1名。评课教室外设引导员1名。

（四）参评教师讲授课程要求

参评教师讲授课程的科目要与自己当年所申报晋升中、高级职称的科目相同或相近，课题从所选学科中间年级全册教材中随机选定。

（五）评课程序

第一步，候考：参加讲课人员要按规定时间到达候考室集合。人员到齐后，候考室工作人员向参加评课人员宣布评课须知，组织候考室讲课人员抽取序号，然后逐人在《抽签登记表》上登记，并让抽签人签名，按序号进行备课、评课。

第二步，备课：活动开始后，候考室工作人员负责按序号把讲课人员引领至备课教室，并向备考室工作人员说清讲课人员的讲课科目及序号，由备考室工作人员按科目让其抽取题目。每人备课时间不能超过20分钟。备课完毕后，一名工作人员会同室外导引员将其领至评课教室。

第三步，评课：讲课人员进入评课教室后首先报告自己的讲课题目和抽签序号，由主任评委宣布开始后，讲课人开始讲课，评委使用县教育局统一印发的评课标准打分，打分时要注重课堂教学实效。授课时间一般不能超过30分钟。计时员负责计时、报时（举牌提示：时间还剩一分钟、时间到）。讲课完毕后，由监督员收取各评委打分表，记分员在监督员的监督下计分。

第四步，离场：讲课人讲课结束后，由引导员引导其径直离开讲课地点。

（六）平衡分数

为体现公平、公正，评课开始后，评委对参加面试的前三名考生要进行试评，平衡成绩，以便统一掌握打分标准。

（七）计分办法

授课教师评课满分为100分。计算分数前，先由工作人员把每位评委所打分数从高分到低分排列，然后按照评委人数20%分别去掉几个最高分和最低分，取其余打分的平均值（四舍五入，有效数字保留小数点后两位），即是该参评教师评课分数。

三、评课分数的运用

评课有效分数的30%计入该教师当年晋升职称量化总积分。不参加评课者，取消其当年晋升中、高级职称资格。

四、时间安排

各单位对申报中、高级职称人员的评课活动安排时间以县教育局通知的时间为准。

五、有关要求

（一）提高认识加强领导

评课活动由各乡（镇）中心校和县直各学校负责组织实施。各单位要严格按照要求，高度重视评课工作，成立评课工作领导小组，切实加强对评课工作的领导。

（二）严密组织确保实效

各乡（镇）中心校和县直各学校要制定详细的实施方案，认真组织实施。县教育局届时将派出巡视员，加强对这项工作的监督检查，以确保我县评课工作安全平稳有序进行。

1、各单位要对每一名参加晋升中、高级职称教师的授课进行录像，并存档。

2、评课分数按从高到低的顺序给每一位参评教师排好后，公示一周无异议后报教育局人事股。

（三）严肃纪律、强化责任

1、整个评课工作必须坚持“公平、公正、公开”的原则，各个工作环节，要实行岗位责任制和责任追究制，明确任务，责任到人，落实到位，不允许任何外来因素干扰评课工作的进行。

2、所有参加评课的评委及工作人员实行近亲（与当事人存在子女、配偶、同胞兄弟姐妹关系者）回避制度。

篇7：公司党员积分考核细则

一、“积分制”考核指标的确定

(一) 确定指标来源

考核指标来源主要有以下几类:第一类, 依据不属于岗位职责的工作项目制定;第二类, 根据市局下达的相应的指标任务制定;第三类, 依据各部门及市局下达的本年度重点工作计划制定。

(二) 指标的提取

利用BSC与被考核人员相关联的考核维度, 结合企业自身情况, 选取对员工业绩影响较大的关键性指标, 再根据企业战略目标进行分解进而得出部门及岗位目标, 根据岗位目标的要求, 设计选择针对关键性指标的考核要求并制定评价标准, 同时确定各指标的权重, 进而形成完整的指标考核体系。

二、积分制考核指标分值计算

过去权重均凭经验确定, 缺乏客观依据, 员工容易产生不公平感觉。选择层次分析法能有效避免主观赋权的随意性, 通过将评价条理化和层次化, 可以避免主观性导致权重预测值与实际发生冲突的状况。

(一) 构建层次递阶模型

层次分析法计算考核指标分值是根据绩效考核指标评价维度构建层次递阶模型。该模型包含三个层次, 目标层为合理计算考核指标分值, 准则层为技术含量B1、工作负荷B2、重要程度B3, 指标层为指标复杂程度B11、专业内水平B12、培训时间B13、工作量B21、工作节奏B22、精力投入B23、指标下达部门B31、对部门考核影响程度B32、工作类别 (日常工作和专项工作) B33。a

(二) 构建两两对比判断矩阵

准则层的准则在各指标的衡量中所占的比重是不一样的, 在评审专家的心中所占的比重也是不一样的, 因此, 引入1-9标度法来构建两两判断矩阵, 具体的标度标准如表1。

(三) 层次单排序及一致性检验

首先, 计算判断矩阵的最大特征根λmax;然后根据公式计算一致性指标CI;查找一直行指标RI, 如表2所示;最后再计算一致性指标CR。 (见表2)

当CR<0.1时, 我们认为判断矩阵的一致性是可以接受的, 否则要对判断矩阵进行修正。

(四) 计算权重

权重的计算方法有四种, 分别为算术平均法、特征向量法、几何平均法和最小二乘法, 本文只选取其中的几何平均法对其计算步骤做简要说明。首先将向量A中的元素按行相乘得到一个新的向量, 然后将新向量的每一分量开n次方, 将所得向量归一化处理后得到权重向量。

(五) 指标分值的计算

确定评价维度的权重后, 评价小组组织相关人员对各个部门的绩效指标根据评分标准进行打分, 评分标准如表3所示, 然后取平均值, 再通过线性加权来综合评价得出积分制考核各指标分值。

三、实例分析

为便于计算权重, 本文应用层次分析软件Yaahp进行计算。首先, 将前面构建的层次递阶结构图在yaahp软件中绘制出来, 如图1所示。

然后, 再邀请积分制考核指标评价小组5名专家, 根据1-9标度法两两对比构建判断矩阵, 如表, 再将所得的判断矩阵输入yaaph软件, 最后得出各判断矩阵。其中一位专家的判断矩阵表。如表3所示。

最后, 选择“专家判断矩阵加权几何平均”集结方式得出绩效考核指标各评价维度的权重。可以得到各指标的权重如表4,

根据上面的表可知, 各个判断矩阵的一致性比例都小于0.1, 故各判断矩阵的一致性是可以接受的, 即所得结果也是合理的。同时, 可以得到工作负荷权重为0.3767, 重要程度权重为0.3191, 技术含量权重为0.3042, 取正后分别为0.4, 0.3, 0.3。

以公司办公室的安全工作为例, 对其积分制考核指标分值进行计算。其考核指标如下表5所示:

积分制考核指标评价小组组织相关人员根据评价标准, 对该工作事项的七个指标, 依次评价, 并计算出平均分, 如表6所示。

根据公式 (4) , 结合前面计算出的各评价维度的权重, 计算出安全工作事项的各积分指标的积分值, 指标1为2.82, 指标2为3.04, 指标3为2.56, 指标4为3.1, 指标5为3.1, 指标6为2.94, 指标7为3.32。其余工作事项的考核指标积分积分值计算按照以上流程以此类推。

四、总结

针对积分制考核中指标评价维度权重赋值的不客观和分值计算的不合理的问题, 制定了积分制指标设计的流程规范, 提出了基于层次分析法的积分制考核指标分值计算的方法, 使得评价维度权重设置更客观、合理, 计算的指标分值更公平、科学, 更能体现出员工真实的绩效水平。

参考文献