朋友之思念作文（精选6篇）
篇1：朋友之思念作文
朋友之思念作文
记不得有多久没见你，你可知我的世界多寂寞? 我想告诉你一 个心中的小秘密，那就是我在想念你!”我的朋友，你的语声飘荡在我的心里，像那海水的低吟之声，缭绕在静听着的松林之间。
我的心在盼望，在催促，在默默地叫唤; 在崇拜，在祈祷，在悄悄地为久别的你而祝福…… 我愿自己变成夜空里的一颗小星，每天晚上挂在你的窗上; 我也希望你成为一颗小星缀在夜空里，每天晚上，我一抬头就能看见你。泥土把美丽丰富的色彩给了花朵，而保持着自己的质朴这无言的.真诚所表示的情感，是最可贵的思念，像一条流不尽的江河; 思念，像一片温柔轻拂的流云; 思念，像朵幽香阵阵的花朵; 思念，像一曲余音袅袅的洞萧愿江水、流云、花香、萧声都乘着这淡淡的月色来到你的身边。永远思念你，我的朋友……
篇2：朋友之思念作文
一片片硕大的雪花落下，我今天万万没想到，雪会如此的大。万里雪飘，在我的视线里，都是白茫茫的一片。我的眼里划过了一抹自己都没有察觉的惊讶。
在教室门口朝一楼望去，我们看到的一切物体之上躺着许许多多的调皮的精灵。他们给大地以及整个学校都穿上了那素白色的服装。而一年四季长青的的松树以及冬青，他们本身就自有的翠绿色加上那素裹的白装，让人觉得着实美丽。站在顶楼往一楼看，与站在二楼的感觉完全不一样。在四楼可以清楚的看见那鹅毛般的.雪花，掉落在手心里的凉意倒使我直哆嗦。
漫步在那久违的小花园里，我看见了一种我永远不会忘记的不知名的树。那小小的树叶呈暗红色，那暗红色的树叶被大雪披上了一层白色披风，像一个个红白相间的小精灵，着实惹人喜爱。而这番美丽的景色，引起了我隐藏在记忆里不可磨灭的那件事。他让我想起了他们，那是我三年级转学前最后一个夜晚，我与她相见的最后一个夜晚。但自从那以后，我就再也没见过她了。我去找过她，但她好像就人间蒸发了，就只给我留下那片暗红色的树叶。
散步在小路上，顶着那漫天飞舞的大雪，踏着早已被破坏的不成样的大地，路上滑滑的，像是走在那万仞高的的雪山上。让我联想到红军长征，百千名战士，穿着破破烂烂的草鞋，甚至有人还是赤脚。有多少人冻死在雪山之上，有多少人为了我们现在的生活而牺牲。想到这里，我的心里升起了强烈的自豪感，我为我们中华民族的伟大战士而自豪，而骄傲。
在此次游雪中，我竟想到了红军长征，想到了新中国成立的景象。这次游雪我终生难忘。
篇3：搞好小学作文教学之思考
一、教师应当引导学生留心生活、观察生活、感悟生活,积累作文素材。
“巧妇难为无米之炊”,作文重在积累。这个“积累”,所指的不仅是词语的积累、阅读文章的积累、写作知识的积累,还包括在生活中所经历的一些很小的事情的感悟积累。现实教学实践中,每当提及“指导作文”,很多老师往往只关注作文怎样写,而忽视了学生普遍为难的最基本的问题——写什么。解决问题的关键是,给学生一个正确的意识引导,语文来源于生活,来源于对生活的思考,要让学生知道,小学生作文就是联系自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语音文字把它们表达出来。这就要求学生关注平时的生活。法国雕塑家罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”因此观察是认识客观世界、积累写作素材的重要途径。
教师要在平时注意引导学生通过观察能力的培养,养成爱好观察的良好习惯来积累作文素材。1.引导他们观察校园生活、家庭生活、观察大自然现象等生活细节,体验感受师生之情、同窗之谊、父母之爱,关注社会风尚、群体关系,等等。从多方面多角度去观察、感受,把所见、所闻、所想及时记录下来,养成良好的观察、思索、积累知识的习惯指导学生观察练习时可先选择学生好奇的有趣的事物进行观察,比如让学生在假日里随父母去商场超市买东西,细心观察交易是怎么进行的,并把自己买东西时的心情、挑选过程记下来,等等。2.指导学生捕捉事物特点。小学生年龄小,生活阅历少,往往对身边的事物走马观花,抓不住事物的特点,教师要指导学生学会观察的方法。比如可让学生观看石榴的图片和资料介绍,使学生对石榴的生长过程和景象有一个直观的了解,对石榴花的色彩、形态、石榴籽的形状和石榴的色泽、味道、吃法有一个感性的认识,从而学会观察植物的方法。观察人物时让学生仔细观察人物的外貌、神态、动作、语言等。3.要确定观察顺序,抓住观察重点,积累作文素材。如在静止观察中要注意远近、上下、内外、高低等观察顺序;移动观察时要做到景随步移,记叙时把观察点交代清楚。4.除了社会、自然现象之外,教师应有目的地组织学生开展校内外活动,增加他们的阅历。
教师指导只是外因,学生的积累和感悟才是内因。外因必须通过内因才能起作用,否则,一味的追求辅导方法而不引导积累,是不会有好效果的。
二、创设情境,激发学生的写作兴趣。
教师可以充分利用多媒体教学设备的帮助,把大自然和社会的真善美呈现给学生,这样可提高学生的写作兴趣。
兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态,它是学生学习的主动力。教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”
小学生好奇心强,对新事物感兴趣。教师可以充分利用多媒体教学设备把符号、语言、文字、文章、图形、动画和视频图像等多种信息集成于一体,调动多种感官,给学生以身临其境的感觉,可以使学生产生强烈的探索欲望,使学生达到最佳求知状态,激发学生写作兴趣。
例如《富饶的西沙群岛》一课,是一篇描写景物的课文。教学时,可根据课文的结构层次,利用多媒体展示彩图,让学生感知西沙群岛的地理位置,使同学认识到它“是我国的海防前哨”,“是镶嵌在祖国大陆南边的一颗明珠”。接着放映西沙群岛的介绍片,五光十色的海水、丰富的海产品和岛上美丽的风光……。使学生感受到那里“风景优美,物产丰富”,是个“可爱的地方”。使学生热爱祖国宝岛西沙群岛的的激情油然而生。这时教师再引导:“同学们:你们能根据自己观察到的事物写一篇类似的作文吗?”一下子激发出了学生的写作兴趣。
三、让学生获得成功的体验。
篇4：话题作文之思
其实作文命题如何，不仅要看命题者的意图，还可从写作上反映出来。就写作的实际来看，话题作文是不尽如人意的。一是文体上胡乱嫁接。出现了很多四不像的作文。作文的常规文体仍旧是记叙文与说明文及议论文，这是由表达方式来界定的。若要在文体上嫁接，可以朝着文学文体及应用文体两个方向发展。文学文体有诗歌、小说、散文及戏剧等，除散文较易学之外，其余的多有难度。应用文方面，则有日记、书信、演讲、辩论、调查报告、总结、科普小品等。但另有剑走偏锋的，弄什么菜谱、诊断书、访谈录、新闻报导、会议纪要、设计方案、产品说明书等。还有就是仿古现象，先是用浅近文言来包装，后来干脆弄起古文体来，比如赋及笔记体。至于题记、后记、小标题及副标题之类，则只是小玩艺，不算文体。文体上的嫁接要慎重，因为文体写作都得多实践，才能成熟起来。就衡量上说虽可弹性一些，但却不必被那些花样所迷惑，还要看内容如何。话题作文虽是自由度较大的命题方式，但如何对应于文体，比如在记叙文与议论文中有何不同，是有讲究的。遗憾的是，由于文体淡化或文体放宽，往往连文体意识也不够明确。
再就是写法上的一些变化。一种情形是本着题意优先的做法，为阐明题意找寻一个载体。至于可提供载体的，当然是非人即事，或者说不离人事。以人为主的，可借助人物的生平及作品来演绎，再适当地点明题意。若以历史人物或文学形象为话题，演绎起来更是顺理成章。本来以人物为话题，可以展开评说，但这也许超出了实际能力，便只好在人事上演绎一番。此种行文，还有可能接受了文化散文的影响，那里也是有演绎的，只不过思考的力度较大。落实到作文中来，思考不足，便只有尽可能地演绎了。故事新编也有其蓝本，比如历史或文学故事以及寓言童话等。大都借用原有的框架，再发挥想象，设置一些场景。但如搞笑式的新编，将今人生活与古人衣冠搞在一起则不足道。至于片断的化用与再现，可谓小演绎或小新编。化用，也是大多化用人物的生平及作品。再现，则大都再现一些情景。演绎与新编及化用与再现虽不局限于话题作文的写作中，但伴随着话题作文的出现而格外张扬。作文中之所以出现那么多的人物演绎及故事新编，一是便于阐明题意，再就是难以从生活中取材，而转化书本材料时又不愿采用议论文的论据展开。如此作为记叙文来看，则议论过多。作为议论文来看，则记叙过多。这都是只顾及发挥题意，而忽略了文体的基本差别。同样，化用及再现多了，也会使得记叙不像记叙，议论不像议论。
话题作文如何落实到操作上，从而对学生的写作有所指导呢?这里谈一点个人的看法。现代散文中有一种闲话笔调，是颇切合于话题写作的。即以一种闲谈或谈话的口吻切入话题，讲一些相关的事情，表明看法或见解。且言说中，多有个性的流露。高考作文中出过“脸”这样的话题，不妨看一下梁实秋是如何写脸的。他的《脸谱》一文从俗语所说的人心不同各如其面讲起，先讽刺了凡事要求一律的人。“对于什么事都讲究‘统一‘标准化的人，看见人的脸如此复杂离奇，恐怕也无法训练改造，只好由它自然发展罢?”然后又讲到同中有异、异中有同，从而可将人脸分为令人愉快的与令人不愉快的。“假如，在可能范围之内，努力把脸上的筋肉松弛一下，嘴角上挂出一个微笑，自己费力不多，而给予人的快感甚大，可以使得这人生更值得留恋一些。”继而又讲到变脸，种种不一，诸如人一阔脸就变。“误入仕途的人往往养成这一套本领。对下司道貌岸然，或是面部无表情，像一张白纸似的，使你无从观色，莫测高深，或是面皮绷得像一张皮鼓，脸拉得驴般长，使你在他面前觉得矮好几尺!但是他一旦见到上司，驴脸得立刻缩短，再往瘪里一缩，马上变成柿饼脸，堆下笑容，直线条全弯成曲线条；如果见到更高的上司，连笑容都凝结得堆不下来，未开言嘴唇要抖上好大一阵，脸上作出十足的诚惶诚恐之状。帘子脸是傲下媚上的主要工具，对于某一种人是少不得的。”行文中，作者讲了一些与脸相关的事情后，再归结为脸都是后来自己作践坏了的，可谓发人深省。其实《雅舍小品》一书多是话题写作，笔法如一，大可供话题作文参照。
篇5：随笔之思念的散文
年华似水，望年华流溢，颔首弄笔，淡抹花季的无色粉底。
独乘一叶扁舟，醉心于成长的一刻一划，泛黄的帆布上依稀镌刻着三年前心中的梦想。尝遍失败的苦果，却仍憧憬下一次的`成功，这样一遍又一遍地重复着令人心酸的场景。。。
忽见彼岸花开，一个熟悉的身影立于花丛，汪汪星眸，似真似幻。樱唇微扬，一笑倾城。一曲凤求凰，寄予款款深情。
舟至，凤求凰中霓裳轻舞，忧伤中缭绕爱恋，迷茫中轻透相思。
唯尔愿听，唯尔愿舞，不知伊人愿与共度一生……
曾记否，吾与伊倾心于灯火阑珊。。曾记否，吾与伊相伴与花前月下。曾记否，吾与伊盟誓于天涯海角。
而今，望伊携佳人之手，相拥行于人海，幸福之意征于色，发于声。
阑珊灯灭，月下花落，海角天昏，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
篇6：朋友追悼会念词
各位亲友，各位来宾：
***同志xxx年1月生于xxxx县xxxx区，xxxx年6月参加革命工作。解放前夕在江南地下xxxx师、乡农协会参加全国解放运动。
少年时代的***和许许多多同龄人一样，饱经了旧社会苦难生活的煎熬和考验。他十来岁时受生存和生活所迫，弃书投工。在长沙等地工厂当童工，受尽了工厂资本家的剥削和欺凌，亲眼目睹和亲身体会了旧社会的黑暗，这使他幼小的心灵开始产生鲜明的爱憎分明的阶级立场，充满了对旧世界的无比痛恨和对新生活的无限向往。在此期间，他受进步思想影响，参加了长沙工人罢工等革命活动；解放前夕，他投身全国解放运动；解放后，参加乡农协会，积极投身土地改革。由于他表现出色，被组织上选派到粮食干校学习，安排到粮食部门工作，在党的培养教育下迅速成长起来。在以后的革命工作生涯中，他热爱共产党，热爱新中国，热爱社会主义。
***同志一生勤勤恳恳，任劳任怨。
他对财会工作认真负责，一丝不苟，所经管的财务帐目日清月结，清清白白。
***同志的逝世，使我们失去了一位好同志。他虽离我们而去，但他那种勤勤恳恳、忘我工作的奉献精神；那种艰苦朴素、勤俭节约的优良作风；那种为人正派、忠厚老实的高尚品德，仍值得我们学习和记取。我们要化悲痛为力量，努力学习和工作，再创佳绩。***同志安息吧！
【二】
标题：生命是如此脆弱---悼念一位好友
我的一位好朋友去死了，她名叫×××，年仅46岁。是我县××公司的财务股长，今年正好又提升为副局级干部。她是昨天上午去世的（是突发性心脏病）。