59国旗下演讲勤学善思（精选5篇）
篇1：59国旗下演讲勤学善思
勤学善思
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！今天我国旗下献词的题目是：勤学善思。“勤学”，就是努力学习。勤学是一个人成才的重要前提条件，是成功的基石。古往今来，多少成就事业的人都是来自于勤奋学习。古今中外名人也有很多感人的勤学故事，苏秦锥刺股，匡衡凿壁偷光，孙庸映雪读书等，这种勤学的精神正是我们所需要的。勤学既强调学，更注重学习的态度和学习的方法。著名的数学家华罗庚就说过：在寻求真理的长河中，唯有学习、不断学习、勤奋学习、有创造性地学习，才能越崇山跨峻岭。勤学还有一个重要的内容那就是终身学习，活到老学到老。
“善思”就是要善于思考，即在勤学的基础上，要把“学”和“思”结合起来。“学而不思则罔，思而不学则殆”，只注重学习而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只注重思考而不注重学习，就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险。善思必须善于观察，通过观察就能发现问题，激起求知欲。同学们让我们记住汉代刘向的一句话：少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。珍惜现在，抓住眼前，不放过一分一秒自主学习，勇于探索，勇于攻坚。做一个有能力的人来报答父母，报答社会。其实我们每个人都有潜在的能量，不要被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨，在前进的征程中，不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是我们的足迹和背影。最后我以最喜欢的一句话来结束今天的演讲：人生没有彩排，每一天都是现场直播。抓住现在，好好学习，快乐成长。
谢谢大家，我的演讲完毕
九年级（2）班
篇2：59国旗下演讲勤学善思
大家早上好！今天我国旗下献词的题目是：勤学善思，志存高远。
勤学善思，志存高远，立志成才是中学生的职责与任务，也是社会主义核心价值体系的现实目标所要求的。
“勤学”，就是努力学习。勤学是一个人成才的重要前提条件，是成功的基石。古往今来，多少成就事业的人都是来自于勤奋学习。古今中外名人也有很多感人的勤学故事，苏秦锥刺股，匡衡凿壁偷光，孙庸映雪读书等，这种勤学的精神正是我们所需要的。勤学既强调学，更注重学习的态度和学习的方法。著名的数学家华罗庚就说过：在寻求真理的长河中，唯有学习、不断学习、勤奋学习、有创造性地学习，才能越崇山跨峻岭。
“善思”就是要善于思考，即在勤学的基础上，把“学”和“思”结合起来。“学而不思则罔，思而不学则殆”，只注重学习而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只注重思考而不注重学习，就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险。
要想成功，我们还要志存高远。俗话说：“人无志不立”。要想成为人中龙凤，心中必须存有高远之志。有了大志，才有前进的动力和方向，才能一步步的向成功靠近。周恩来少有“为中华之崛起而读书”的大志，作为新时代的接班人的我们也应该有如此大志。我们要立志将自己锻炼成为对祖国对人民对社会有用的人才，努力向着自己的志向、目标进发。
同学们，让我们心存志向，珍惜现在，抓住眼前，不放过一分一秒，勤奋学习，立志成才。
谢谢大家，我的演讲完毕
篇3：国旗下演讲 勿忘国耻 勤学报国
老师们、同学们：
大家早上好！我是。今天我讲话的题目是——《勿忘国耻 勤学报国》。1937年12月13日，日本侵略者占领了南京，发动了震惊世界的大屠杀。日本侵略军使用集体枪杀、活埋、刀劈、火烧等惨绝人寰的手段，经过40多天的血腥屠杀，在南京杀害中国被俘军人和平民30多万人。史称“南京大屠杀”。这已成为中华民族永久的痛苦记忆！“忘记历史就意味着背叛”，因此国家把每年的12月13日定为南京大屠杀纪念日。
2014年，十二届全国人大常委会第七次会议表决通过重要决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。
今天，我们纪念这段历史，也是为了不忘记那些发动战争的恶魔，他们企图用法西斯主义来主宰世界，妄想用无辜百姓的鲜血来浇灌帝国主义罪孽的罂粟。我们可以宽恕那些被统治者蒙蔽的人民，但我们不得不以严正的态度，来面对一切可能的对暴力的崇拜。
少年强，则国强；少年弱，则国弱。南京大屠杀也告诉我们一个道理：落后就要挨打。同学们，今天的祖国培育你们健康成长，教会你们知识，锻炼你们的能力；明日的祖国需要你们以优异的成绩和出色的本领把我们的国家变成一个没人敢欺负的强国。
“历史会逐渐久远，但历史的启迪和教训，不管承认不承认，永远就在那儿。不忘国耻方可奋发图强，铭记历史才能开创未来。历史是最好的清醒剂。”
篇4：勤学与善思作文
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话充分的说明了勤学与善思的重要性与同时性。
无论是学习还是生活，都离不开“勤”这个字，人只有勤劳了，才能脚踏实地的把事情做好，使自己不至于无所事事、心神不宁;才会使自己起居有律，进而体会人生的价值与意义。“勤学”张口就来，但真正能做到的又有几个呢?俗话说的好：“喊破嗓子，不如甩开膀子!”我们总想要学好语文，学好数学，练好字，但不大量的阅读书籍，大量的做习题，坚持练笔，怎么可能把这些做好呢?不肯勤奋的学习，不肯付出，什么事情都不可能做好。只有勤奋了，学业才有可能有进步，事业才有可能会成功，如果没有“勤学”，所有的想法都只是海市蜃楼，竹篮打水一场空罢了。
通往成功的路上不只有“勤学”，还要有善思。有些人只知道埋头苦干，而不懂得思考，例如，明代的.王阳明想要通过观察竹子来达到格物致知的目的，而一连在竹丛前坐了七天，最后头晕目眩，以失败告终。在别人看来，一连观察竹子七天，想必这个人非常勤奋了，但是这样的勤奋都毫无意义，他只知道去做，而不想着怎么去做，所以才会失败。
亚历山大・格雷厄姆・贝尔发明出电话并不是偶然，他是一次次地尝试与实验，在错误中吸取教训，最终获得成功。这也告诉我们“学于勤，成于思”的道理，所以做事只有“勤学”与“善思”结合起来才能成功。
篇5：勤学 善思 实干 创新
——申报优秀教研组汇报材料
各位领导，老师好。
一年来我们语文教研组在校领导的带领下，以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学改革为重点，努力提高教科研水平，切实加强教研组建设，使我校语文教研组活动更具特色、更上层楼。从而提高我校语文教师的整体教学水平，提高语文课堂教学的效率。以下是一年来我组在教研、教育、教学等方面工作的简要回顾。
一、爱岗敬业，积极进取，创建良好的教风和组风。我们语文教研组现有任课教师6人。其中高级教师1人，一级教师4人；学历合格率100%。市级骨干教师2人，区级骨干教师4人。3人担任班主任工作，平时的教育、教学工作压力显得比较重。但是，全组教师能以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，敬业爱岗、赢得了学生的尊敬、家长的认可。经过努力工作，组内教师在各自的教学岗位上取得了出色的成绩：陆红梅老师荣获市“优秀班主任”；王晓波老师参加区级作文指导活动，获得一等奖；张明老师的阅读指导教学获区级一等奖，凌永红老师的名著导读《伊索寓言》获区级一等奖，负责校本课程的专职教师邵玉林老师，依据乡土文化和民俗民风，编写了适合农村学生生活实际的校本课程——《到民间去采风》，受到进修学校师训部的好评。徐志英老师在“讲
优质课，正中华音”教学大赛中，荣获区级特等奖。陆红梅老师的论文《中学语文写作教学小组合作学习模式的构建》获一等奖；张明老师的论文《生命因你而精彩》获省级一等奖。王晓波老师的论文《》等奖。
二、落实常规，优化教学，提高各年级的教学质量。课堂教学是学校所有工作的重中之重，教学质量的高低很大程度上影响着本学科教学的声誉，甚至是学校教育、教学工作的成败，而提高课堂教学质量就是要重视抓好常规教学。
（一）团体诊断，提高课堂教学质量。
我们在教研组活动中结合课堂教学改进计划的制定，进行了团体诊断。我们组织全组老师共同学习了教育部组织编写的《走进新课程》，进一步了解新课程的目标、理念；在此基础上对自己的教学进行反思和总结，然后对教师进行组内听课、个别交流和组织有针对性的专题讨论。
在此基础上我们充分发挥团队合作精神，开展“团体教学诊断”，即让组内每位教师结合平时的课堂教学观察，从“旁观者的角度”谈自己看到的一些课堂教学问题，由于是旁观者，看别人的教学问题比较清晰。通过集体交流、诊断，各备课组再进一步完善本学科的课堂教学问题，教研组针对课堂教学中的共性问题制定有效的课堂教学改进计划。
有一句话叫“刀不磨不亮”。为提高全体语文教研组老师的教学水平，结合我校校本培训的实际情况，开展了“教学业务大练兵”活
动，使我们组的老师无论在理论水平上还是在课堂教学实践能力上都得到了锻炼和提高。
我们还以初二备课组为试点，开展了组内开放听课活动，全组老师可以随时到该年级任意听课，既锻炼了一批年轻教师，使他们能茁壮成长，又随时听评、总结，听、教双方的教学水平都获得了提高。
（二）加强监控，分析反思。
为了让每一位语文教师更好地了解到学生的阶段学习情况，每学期的期中、期末都会进行阶段性的质量监控，要求语文任课教师在监控完毕后对试卷进行认真地分析反思，准确掌握学生学习动态，及时查缺补漏，并切实做好下一阶段的教学工作。
（三）偏爱差生，辅导提高；重视优生，分层教学。
质量是衡量教学工作的重要标准，我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，各年级段教师利用课余时间对学生进行辅导，真正使差生多学一点，多掌握一点，距离多缩小一点，提高整体水平。同时对好的学生，也要求分层教学，给予特别辅导。
“功夫不负有心人”，通过全组教师的努力，语文教研组的教学质量有所提高，在07年的中、中取得了喜人的成绩。
（四）科研促教研，以主题鲜明的教研活动提升教师素养。教研组活动是提升教师素养的有效途径。
一年来，我们语文教研组除了以素质教育和学生的发展为根本宗旨以外，还以培养学生的综合能力为目的，积极创新。为此，语文组
教师积极投入到“初中语文个性化阅读”和“初中语文个性化写作” 两个市级课题的研究中，努力实现课程整合，通过不断的尝试-总结-提高，两个市级课题目前已步入结题阶段。
三、弘扬民族文化，塑造人文性校园文化，发展校本课程。
新课改明确提出，要“以德育为核心，培养学生的创新能力和实践能力为重点，全面实施素质教育”。学校肩负着传承优秀民族文化、培育民族精神的历史使命，更要弘扬优秀的民族文化精华。我们结合我校人文教育的课题，我们相继开展了“校园文化建设年征文活动”“中学生叙事小论文征集活动”“中华古诗词吟诵大赛”等多项活动，为老师和同学们提供操练展示的的机会，激发和保护了老师进行训练指导的积极性，也促进了课堂教学的提升。
“中华古诗词吟诵大赛”的实践，把教学由课内向课外延伸，为学生创设了一个动态、开放的学习环境，提供一个多元、综合学习的机会，发挥学生的主体作用，开发学生的多元智能，让学生在实践中发现自己的智能特点，展示特长，展现潜能，增强自信心，培养综合学力，促进学生和谐发展。
整个11月份的课外活动时间学校里热闹非凡，因为“中华古诗词吟诵大赛”特色活动启动了……
每班的参赛同学三三两两地围在一起，有的在激烈地争论，有的在引吭高歌……原来他们正在做着练习参赛古诗词的吟诵准备工作……
与此同时，我们的每一位语文老师也忙得不亦乐乎，他们找朗读磁带、下载朗读短片，悉心指导学生朗读，示范吟诵技巧……
最后，我们将全校同学和语文老师的共同努力的成果，在老师和同学们面前进行了展示。同学们吟诵的古诗词精彩纷呈：那铿锵和谐的音韵，那抑扬顿挫的语调，那饱蘸激情的抒怀，那恰当妥帖的体态，赢得了满堂彩。
一次次成功的体验，一张张充满自信的笑脸……民族精神正潜移默化地融入学校的教育中，植根于学生的心田里。校园文化与学生的兴趣结合起来，我们潜移默化地把对于语文非常重要的诵读感悟能力进行了培养和训练。使学生更爱学语文，更会学语文。
其次，我们组所开展“校园文化建设年征文活动”也非常富有特色。
为配合市教育局及我校开展校园文化建设年活动，我们语文组承担了“校园文化建设年征文活动”。
在活动中，全组老师大力宣传发动，精心布置地指导，学生们积极参与，踊跃投来作品和稿件。我们把学生的作品认真筛选，分别评出了高中组、初中组一、二、三等奖及优秀鼓励奖若干名，并及时地予以颁奖鼓励，最后，我们还组织部分老师对学生的获奖征文进行了细心的编辑，美工，排版。制作成一本精美的专刊发到学生手中。他们捧着自己的文字化成的刊物，惊喜又感动。
“校园文化建设年征文活动”的开展，极大地丰富了学生的课余生活，提升了学生的写作水平，寓德育于美育之中，开辟了我校德育工作的新路子。
丰富多彩的语文活动，陶冶了师生的情操，培养了学生的学习兴趣，使他们获得了美的熏陶、爱的教育，从而极大地提升了我校校园文化的品位。