在校生毕业实习日记

在校生毕业实习日记（精选8篇）

篇1：在校生毕业实习日记

实习日记

2011年6月24日

今天是实习的第一天，同学们都非常积极的等待老师的安排。今天的主要任务是去机房体验simtrade国际贸易实习的平台，这个软件与我们所学的专业息息相关，能让我们更好的实践我们课堂上所学习的知识。

我们首先注册了自己的公司，老师要求我们体验进口商和出口商的交易模式和程序，需要发些email来进行询盘和发盘。在写函电的过程中，我意识到了外语的重要性，对于进出口商来说，外语是不可缺少的交流工具，所以在以后的学习中，我们要加强对外语的学习，同时加强对口语的练习，这是我们搞外贸的基础。对于外贸人员而言，不仅要掌握一些专业知识，而且还必须用于与外商交流，谈判及写传真、书信。如果英语掌握不好，就很难胜任工作，甚至会影响业务的顺利进行。

在上机操作中我就有切实的体会了。

2011年6月25日

今天老师组织我们去郑州煤炭机械有限公司去进行参观。我们乘着车行驶了大约一小时的时间，郑煤机宏伟的大门就出现在我们的眼前了。郑煤机主要是进行煤炭机械制造的的一个大型的机械公司，不仅为我省的煤炭开发提供机械设备，也将设备出口到其他的国家，这就涉及到我们所学的国际贸易这个领域了。

厂里的工作人员带着我们参观了煤炭机器的生产流程，介绍了液压支架的工作原理，并让我们看了有关视频，让我们对我国的煤炭机械行业有了初步的了解。

在工厂参观的过程中，我感觉机械的制造过程像是我们金工实习的放大版，里面的加工机器我们都有实际操作过，所以看起来会有些亲切。

经过长途的劳顿，我们结束了一天的参观，但心里难免有些遗憾，要是我们能看一下国际贸易的有关东西就好了。

2011年6月26日

今天老师叫了我们的两位学长来为我们介绍经验，以为是在贸易行业做得比较出色的专业人员，以为是自主创业人员，他们两位都取得了比较突出的成就。这次他们来主要是介绍一下他们的成功经验，希望对我们有些启示。这对我们这些即将迈入社会的准毕业生来说是很有帮助的。

这次讲座不仅让我们拓宽了视野，也让我们拓宽了思维，学会从不同的角度来思考问题，是我们无论再就业还是创业上都少走了许多弯路。是我们认识到学习专业课固然重要，但能力是决定一个人工作成绩的标尺，只有有把知识运用到实践的能力，才能在将来的工作中有所作为，在自己的领域中闯出一片天地。

另外，我们也要拓宽自己的知识面，多看一些课外的东西来补充自己的知识，因为将来的工作不一定和自己的专业刚刚对口，我们也要做好迎接其他挑战的准备。

2011年6月27 日

今天我们仍然做上机训练。出口商是最为重要的角色，在扮演出口商的角色的过程中，经过准备、磋商、签约、履约、善后几个流程。准备阶段，及时了解市场行情，并同工厂和进口商建立广泛而牢固的业务关系是非常重要的。

掌握国内外市场行情，同工厂建立业务关系，为备货做准备，这都是一名国际贸易者所必备地素质。磋商阶段，根据成本、税的情况准确计算成本和报价，是至关重要的，通过询盘、发盘、还盘、接受四个环节，就交易条件达成一致，更是体现我们业务能力的地方。在交易过程中市场是变化的，作为出口商需不断核算成本、费用和利润，才能获取最佳交易条件和价格。

在贸易术语上，我们分别采用了cif fob cfr的术语。实习采用的是成文合同，为我们省去了很多细节，文本中没有涉及到贸易纠纷等问题，而现实中纠纷是难以避免的。履约意味着合同进入实质性阶段。

2011年6月28

今天大商新玛特的负责人来到我们学校为我们做了一次印象深刻的讲座。这次讲座主要围绕大学生关心的就业问题展开讨论。他主要向我们介绍了作为大商新玛特这一大型企业的招聘要求极其流程，以及大学生应聘时应注意的事项，还向我们介绍了新玛特的实习生计划，等多方面的内容，是我们受益匪浅。

然后他又与我们学生们展开讨论，对于我们学生提出的问题一一作答，是我们获得了许多知识。但现场虽然有人提问，但大多数同学并不是很积极，我虽然也想提问，但不知从何提起，只能从他人的提问中搜寻我需要的信息，因为我们缺少实践，很多东西都不清楚，我觉得学校应该为我们提供更能提升我们实际操作能力的实践活动，这样我们进入社会以后才不会头脑空空，两袖清风。

2011年6月29日

今天我们仍在机房进行上机作业。通过合同和信用证来填写商业发票，而汇票等许多重要单据的填写都离不开商业发票的记录内容。并且通过练习汇票的填制，我又一次对汇票的填写过程有了一个深刻且直观的复习：“AT ____ SIGHT”处填写付款期限，“FOR”后跟支付金额的小写，“DRAW UNDER”为出票依据。“PAY TO”后面加收款人的名称，“TO”跟付款人名称地点。在实习中，我清醒地感觉到自己对很多知识的把握还不十分牢固，得到信用证后还无法很迅速、准确地完成汇票的填写。

。在第一套单据的时候，老师让我们先做审证的工作，当时觉得应该就是几个和合同不一致的地方，但是审了一个多小时还是不能把错误完全找出来。有些是拼写错误，有些是偷换概念，有些是和合同类似但不符。只有对出错的点有着深刻的经验才能使审证的工作得心应手。这使我明白，国际贸易的制单训练绝非一日之功，只有长期坚持不懈的练习才能熟能生巧。

2011年6月30日

今天老师组织我们去郑州东站参观集装箱的装运，及了解集装箱的规格。我们这学期在贸易实务这门课程上第一次接触有关货物装运方面的知识，其中装运不可缺少的载体就是集装箱了，但我们都是在课本上了解集装箱，从来没有见过真的实物，这次可以让我们大开眼界了。

进入东站，工作人员热情接待了我们，并带领我们去集装箱装运点去参观。一个个庞然大物就在我们眼前，让我们感受到了贸易的规模之大，程序之完整。工作人员又给我们介绍了装货卸货的流程，以及各种需要的单据等方面的知识，使我们有种真正在进行贸易的感觉，让我们有了专业的敏感性，真想实际操作一下。更加深了我对国际贸易的兴趣。希望有更多的机会可以接触这些现实中的贸易环节，让我们更加了解自己的专业，为将来从事该方面工作打下良好的基础。

2011年7月1日

今天我们仍在机房巩固我们的实务操作。以cif为例，我们进行了催证、审证和改证、备货、租船订舱、报检、保险、报关、装船、制单、结汇等环节，每一环节紧紧相扣，一环的错误就会导致整个业务无法顺利完成。simtrade系统的在线帮助为每一步的进行在线指导，业务日志提醒我们需要做什么，单据的检验系统更让我们及时更正单据中的错误。当业务结束时需要进行善后工作，这是很多同学容易忽略的事情，其实善后非常重要，这可以为我们创造新的商机。在业务进行中，我们还通过银行借款或同行间拆借得到更多的资金，以便业务的开展和做大做强。

我们还填写了商业发票，商业发票是出口商向进口商开立的说明货物名称、数量、价格的清单。商业发票在出口商必须提供的单据中起核心作用，其他单据均需要参照它来进行缮制。商业发票是我重点练习的一个环节，因为商业发票记载的各项内容是其他单据核心内容的重要依据。比如，发票中关于合同规定货物的各属性描述是汇票、产地证、海运提单等贸易单据填写的参照。因此，我们还必须能够以一项单据的填写来影响到其他单据的填制。只有保证核心单据的准确、系统、完整，才能利于其他单据的制作，促进整个贸易流程顺利开展。当然，我们也必须严格注意各类单据记载内容的一致，以单单一致、单证一致来求得结汇工作的顺利进行。

2011年7月2日

今天学校请来的河南著名的“红高粱”烩面连锁企业的创始人来为我们介绍创业经验。他结合自身的经历，面临的种种困难，和他解决的办法，为我们上了一堂生动的自主创业课。

一个河南的品牌能走向全国是件很不容易的事情，“红高粱”能发展到今天的这一步与他创业者的聪明才智是分不开的，我想如果换作是我，我可能没有这么大的勇气和气魄，去放弃一份稳定的工作而去追求前途不定的创业之路。他及时抓住了政策的机遇，和环境的缝隙，把自己的连锁店开好开大，打响了自己的品牌，这没有一定的头脑是做不来的。

通过他的创业经历，我们认识到了创业不是一件容易的事，但如果我们有胆识，有才智，这会是我们成功的最好的标志。

但每个人的目标不同，要结合自己的优势和特点选择自己的职业，创业并不适合所有的人，但其中的精神值得我们所有人学习。

2011年7月3日

通过这次实习，我们对国际贸易的业务流程及操作有了更进一步的了解和感触，现在我们对贸易的理解已经不在停留在单纯的理论层面。在头一两天里，我们处理起业务是不知从何做起，填写单据那是相当的慢，算一笔进出口预算表都要算上一个多小时。经过一个星期的不间断联系，早后来的操作练习中我们处理的是得心应手，可谓从容自如。使我掌握了很多日后工作所需的基本技能，检验了平时所学习的基础知识，衡量了个人的能力和水平，发觉了自身存在的不足和缺点。这于我来说无疑是受益匪浅的。我相信，这次实习让我获得的经验、心得会促进我在以后的学习、工作中寻找到合理的方法和正确的方向。

通过本次的模拟实习，我们可以发现以前学习中薄弱环节，为今后的学习指明了方向，也会实际操作打下一个良好的基础。本次模拟训练给我最大的体会就是操作细节的细腻及流程的缜密，各个流程相互衔接，此流程的疏忽将会导致彼流程无法完成，某一细节的不慎错误或纰漏将会导致整个流程操作前功尽弃，这为未来的实际工作敲响了警钟:做贸易一定要仔细谨慎。

篇2：在校生毕业实习日记

兹有 学校/学院 专业 同学于 年 月 日至 年 月 日在 实习

该同学的实习部门是，实习岗位是。

我单位承诺保证该同学在实习期间内的合法权益和人身安全，并积极配合学校完成学生毕业设计环节的培养。

特此证明。

篇3：在校生毕业实习日记

近年来,随着民航业的迅猛发展,民航英语翻译引起越来越多的关注[1]。20世纪50年代,国际民航组织(ICAO)将英语确立为国际民航的专用语言[2]。民航英语是现代英语的一种社会功能变体,是专门用途英语(Englishfor SpecificPurposes)中的一个分支,属于科技英语的范畴[3]。民航英语翻译即通过民航专业英语进行沟通交流,以及针对国内外民用航空类的文件、文献、手册等书面材料开展的一系列口笔译活动。民航是集料、制造、通讯、导航、监视、管理等多门学科为一体,涵盖了多个领域的核心知识,要求民航英语译者具有极强的专业知识、语言技能和心理素质[4]。因此,民航院校扎实稳健的民航英语教学工作以及翻译能力的培养是保障高质量人才队伍建设的核心竞争力。

2 民航英语翻译的应用

民航事业的发展要求从业人员具备良好的听、说、读、写、译五个方面的英语应用能力,而翻译是英语运用能力的重要体现。民航工作中的各种技术资料,如飞行员手册、飞机维修手册(AMM)等都是英语编写[5]。当前,民航英语翻译活动主要包括笔译和口译两方面。笔译方面:为了保证国内外民航信息咨询的实时通达,国内的一些民航类门户站需要大量民航翻译人才提供笔译服务;另外,民航院校和各企事业单位还有大批人员从事民航飞行手册、航行通告、书面合同、法律法规等书面文字翻译工作。口译工作主要涉及飞行翻译,飞行翻译人员承担着飞行模拟机训练翻译、各类机型改装翻译、人员复训以及随行翻译等现场任务[6]。除此之外,民航口译还涉及外籍民航从业人员的培训管理、员工外出学习培训以及各种航空类会议。

3 项目研究工具

为了从多角度、多层次展现民航英语翻译教学现状和应用现状,项目选取中国民航大学外国语学院为调查目标,选取200名近三年本科毕业生、40名民航英语任课教师和300名在校2011级和2012级学生为调查受试,分别制定了三份调查问卷。每份调查问卷均由选择题和主观题两种题型构成,其中选择题每题五选项,每题选项的满意程度根据选项由A至E依次递减,并将A至E选项分别赋予1-5分值,即分值越高,满意程度越低,问题越突出;主观题均为开放型试题。本项目组依次发放《在校生调查问卷》、《在校教师调查问卷》以及《民航英语毕业生调查问卷》。收回问卷后,项目组成员通过人工计算和问卷星电子表格进行统计分析。

数据统计完毕后,针对突出问题,结合电话访谈、面谈等调查方式,对民航英语翻译活动的从业现状、教学现状和在校生学习策略进行调查,深入了解民航英语翻译教学现状与实际应用,提出可行建议。

4 数据分析

4.1 在校生调查:专业课程学习吃力,教学质量与行业要求有差距

当前,民航英语课程的学习主要集中在本科三年级,主要课程为《飞机与飞行》、《民航法规》、《空中交通服务》、《航空公司运营》、《机场运营与管理》五门课程。此外,大四年级学生完成了民航课程学习,也对民航英语翻译现状与应用有了体会。针对2011级与2012级学生进行的调查结果如下:

项目组向2011级与2012级学生发放300份纸质调查问卷,收回问卷295份,其中有效问卷290份,有效率为97%。问卷分为三部分:基本信息、就业方面和学习方面,共33题,其中选择题有18题,简答题有15题。从图1可以看出,问卷中第7、9、14、17题平均分值最高,问题最突出。主要体现在:教学方面,90.45%的高年级学生认为民航英语专业课程难度最大,91.03%的学生支持在低年级增设民航课程;就业方面,90.35%的2011级学生认为自己应聘的岗位与理想岗位存在较大差别。此外,91%的2011级学生认为公司对毕业生的要求与学校对学生培养质量的契合度较低。

从上述数据分析中,可以发现:首先,外国语学院学生缺乏民航知识学习兴趣,导致民航知识基础薄弱,学习民航英语翻译专业课程时困难较大;其次,当前的课程设置较不合理,一、二年级民航知识输入有限,英语语言能力不足,三年级民航英语课程的密度偏大,学习效果较差。在就业方面,当前的教学设置与行业要求之间存在着不匹配之处,不能完全适应行业用人要求。

问卷分析表明:民航英语在校生应该把民航英语知识和综合英语知识的学习放在同等重要的位置,在此基础上寻找高效学习方法。同时,还应该充分利用校内外资源,增强实践能力,掌握正确的专业知识,树立客观的职业观念,做到择业时准备充分、定位准确;其次,当前的课程体系应该积极寻求学院学生建议,完善现有课程设置,推动课程改革。

4.2 教师调查:学生缺乏专业知识,课程设置不合理

项目组向该学院民航英语一线教师发放调查问卷共40份,收回问卷40份,其中有效问卷38份,有效率为95%。问卷分为三部分:基本信息、教学情况与行业认知,共19题。其中选择题15题,简答题4题。图2表明,问卷中第1、4、5、12题平均分值最高,问题最突出,主要体现在:87.5%的教师认为学生的学习积极性不高,90%的教师认为民航知识与英语翻译课程的结合度不够,90%的教师认为学生的英语基本功较差。95%的受调查教师认为当前民航英语教学存在不足。

究其缘由,主要体现在以下几点:首先,部分学生不明确专业定位和未来发展方向,学习目标不明确,缺乏学习兴趣,不重视学习质量,学习惰性较大;其次,学生的英语基本技能发展不平衡,部分学生进入英语学习的瓶颈阶段,出现了语言学习的“石化现象”,未能找到突破口,英语水平达不到老师的期望值;最后,现设课程中包含英汉翻译、汉英翻译及民航英语专业课程,传统的翻译课程与民航英语课程交集较少,学生缺乏系统专业的指导及训练,导致民航英语翻译水平不高。

访谈中教师们普遍认为:学生应具备前瞻意识,多渠道了解相关信息,树立明确目标和方向,培养学习兴趣,端正学习态度,克服学习惰性。学习进入瓶颈的学生,可以向老师寻求帮助,找到正确的学习方法;此外,重视民航知识的学习,课上认真理解,课下及时复习,打好知识基础。学院应调整教学结构,完善课程设置,增设专门的民航英语翻译课程,给予学生相应的指导及针对性练习,提升学生的民航英语翻译能力。总而言之,进行教学方法改革,既需要意识到大学生对教学方法改革的强烈需求,又需要把握教学方法改革的理论基础,还需要学校、教师和学生的共同努力[7]。

4.3 民航英语毕业生调查:专业知识薄弱,难以适应岗位要求

项目组向近三年民航英语毕业生一共发放200份调查问卷,收回196份,其中有效问卷190份,问卷有效率为95%。问卷主要分为:基本信息、就业状况和民航英语应用三个方面,共26题,其中选择题18题,简答题8题。从图3可以看出,问卷中第3、9、16题平均分值最高,问题最突出,主要体现在:首先,85.26%的调查对象认为自己所在岗位与心中理想岗位有一定差别;其次,92.45%的调查对象认为大部分应届毕业生的民航英语基本功较弱,民航英语翻译行业缺乏顶尖人才;最后,94.23%的调查对象认为学校开设的民航英语翻译课程较少,应该增加该课程的比例。

通过数据分析,主要原因体现在:一方面,民航英语翻译毕业生在校期间没有充分掌握民航英语专业知识。另一方面,外国语学院课程设置存在一定缺陷。

通过对毕业生的调查研究,项目组规划了改革后的教学模型(见图4):外语专业学生的培养不仅要重视第一课堂的知识输入,亦应落实第二课堂的实践认知,而且要将二者有效结合起来。大一学生不仅要提升语言能力,还应侧重培养学生的思辨能力,建议多开展英语辩论赛、写作大赛、演讲比赛等活动。大二学生应强调语言能力的提升和民航知识的渗透,在夯实语言能力的基础上,多开展民航方面的讲座,并将高年级民航英语课程适当调整到低年级。大三学生应注重英语与民航知识的结合,尽可能地让学生了解民航英语的应用与现状。此外,邀请民航英语专业的优秀毕业生交流经验,从而让在校生更有针对性地学习实践。大四学生的课程设置要重视英语学习与实践能力的结合,学院要为同学们提供相关的实习岗位,增强实践能力,以提高就业竞争力。

5 总结

英语是全世界航空界通用的工作语言,是沟通我国与各国民航当局关系以及进行国际民航交往的重要桥梁[8]。随着国际新航线的不断开辟,英语翻译已愈加活跃在民航的各项书面和口语的业务当中。在此形势和背景之下,本项目深入调查了民航英语翻译的实际应用现状以及民航院校外语专业教学情况,准确反映出在校生的培养计划与行业实际需求确有不匹配之处。此次调查为民航院校外国语学院的教学改革以及MTI教学工作提供了积极反馈,并为广大在校本科生的专业学习提供了积极的借鉴和参考。

摘要：随着民航业的蓬勃发展,民航翻译的作用日益凸显,不仅对民航院校外语专业学生提出了较高要求,也促使民航院校对英语教学进行及时调整和规范。文章首先阐述了民航英语翻译的重要意义,其次通过问卷调查和访谈,分别从“在校生”“教师”“毕业生”三个角度分析了民航英语教学与翻译的应用现状。深入了解业界对民航翻译的需求,发现民航英语教学存在的不足。

关键词：民航英语,翻译能力,应用现状

参考文献

[1]佟美玲.浅析民航通信设备中的英语翻译技巧[J].吉林省教育学院学报:下旬,2012(5):11-12.

[2]孙文娟.浅析民航专业英语的语言特点[J].武汉船舶职业技术学院学报,2010(1):35-36.

[3]陶涛.民航英语特点及翻译策略浅谈[J].中国民航飞行学院学报,2012(6):60-62.

[4]张缇.民航高等院校大学生英语学习倦怠消极现状及对策研究[J].四川师范大学,2013(1):15-16.

[5]张学菊.浅析民航科技英语句法特点及翻译技巧[J].科技视界2016(4):20-21

[6]张艳玲.如何做一名优秀的飞行译员[J].中国科技翻译,2003(1):96-97.

[7]姚利民,段文彧.高校教学方法改革探讨[J].中国大学教学2013(8):4-16.

篇4：在校生毕业实习日记

关键词：语言运用技巧 校外实习管理 应用

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）04（c）-0129-02

1 语言运用技巧的内容

语言是人们传递信息与情感交流的载体，也是人们内心的剖白，从古代的“传道、授业、解惑”等传统的国学教学，到现代的包罗自然科学、社会科学等多学科多层次的知识传递与课堂授课，都离不开语言这一重要的媒介与工具。一个掌握着专业学科知识的教师是否具有较高的语言艺术将会直接影响到他们对学生产生着潜移默化作用的高低。简单来讲，语言运用的技巧主要包括以下6个方面。

（1）精心选择词语：针对任何一个学科的教学，教师都会在传达所用词语的选择上下功夫，因为教师对词语的选择，直接决定了教师的授课风格。也直接影响着学生对知识的接受度。

（2）恰当运用语言修辞手法：在运用语言时，如果能灵活运用一些修辞手法，会使语言生动有趣，更具有表现力。

（3）巧妙给语言注入哲理：教学的最高境界是将所传授的知识注以哲理，让学生在接受自然科学与社会科学知识时，获得人生价值与意义的启迪。

（4）灵活使用幽默风趣的语言：在语言运用的技巧中，最容易也是最难的就是灵活使用幽默风趣的语言，因为如果使用不当，极易使教学效果走向反面，或偏离教学内容。恰当地使用、灵活地运用幽默风趣的语言是教学过程中的催化剂，它能够迅速点燃学生们的学习热情与学习兴趣，使教学的节奏更为教师所掌控。

（5）适当运用抑扬顿挫的语气：教学语言不同于文字传达，教学语言是有声语言，因此，语气与语言文字的选择与运用同等重要，不同的语言停顿、转折、声音的抑扬顿挫所传递的内容、情感、重点等等都不尽相同。

（6）注重突出语言的简洁性：任何一个课堂都不欢迎喋喋不休的教师，尤其是自然科学学科的课堂，更需要都是准确、精炼教学语言。简洁也是语言艺术之美的一种体现。

2 语言运用技巧与校外实习管理相结合的作用与要点

2.1 两者相结合的作用

语言运用技巧与校外实习管理结合的价值与意义毋庸讳言，即它能够使内容复杂、知识链条多样、内容枯燥的学科校外实习教学更加生动、形象、艺术。最重要的是更容易为学生所接受，同时，能够在两者的结合与运用中，激发学生与教师的教学互动，提高学生对校外实习的兴趣与热情，提高他们的思维能力，启迪他们对该学科感兴趣的领域做进一步的探索。

高尔基说：“作为一种感人的力量，语言的美产生于言辞的准确、明晰与动听。”教师的职业目标，除了做好该学科领域的知识更新与储备之外，就是要不断追求语言技巧的丰富与能力提高，追求语言艺术不断达到新的境界与水平。

充分灵活的运用语言技巧，有利于提升学生在该学科领域的语言表达能力，更有利于提高学生的创新思维能力。而这些能力对于学生未来创新能力的培养都是至关重要的。

2.2 两者相结合的要点

一是准确性。

对于校外实习而言，由于其自然科学的学科属性，要求教师在实践教学过程中注意语言运用的科学真实与准确性。这是对语言内容与风格的基本要求。教师不仅要深刻掌握教材所涉及的知识还要透彻理解课本中不同知识点的相互链接。在教学语言上要准确无误。

二是逻辑性。

校外实习实践教学，要求教师使用规范化的教学用语，要求语言之间的起承转合要有严密的逻辑生。这是校外实习教师进行教学表述的基本技能。

三是科学性。

科学性要求校外实习教师，在讲语言技巧加强表达与表现力的同时，更要做到符合学科基本要求的科学性。不能为了追求语言技巧的运用或特点而舍本逐末，降低教学的科学性。科学严谨的教学语言能让学生理解该学科的特点与属性，提高学习本身的吸引力。

四是精炼性。

语言大师莎士比亚曾说过：“简洁是智慧的灵魂”。对于较为复杂难以理解的校外实习教学内容，更需要抓住教学的重点和关键点，用词恰当，言简意赅，用精炼的语言突出教学的重点。

五是启发性。

校外实习的教学目标就是要启发学生的创造性思维，充满兴趣地探索这个学科的未知。因此，教师应格外重视在实践教学中运用富有启发性的语言，有意识地启迪学生的思路与智慧，对学生的思维进行指引和导向。使他们不断产生探求与思考问题的兴趣与热情。

六是艺术性。

教学语言的艺术性，体现在教学过程中教师与学生所体会到语言美感中。无论何种语言，它们在教学过程中都是完成教学工作重工具，虽然同样是工具，但不同的教师能将语言工具运用到不同的水平与极致，教师语言是否具有美感与艺术性很大程度上决定着学生对教学内容的吸收度和学生学习的兴趣与学习效率。一个语言生动、有趣、亲切自然的教师，加之教学的声音语调充满乐感，无论他教授的学科是难以理解的自然科学还是深奥的社会科学学科，都会受到学生的欢迎。具有艺术性的教学语言让学生如临其境，如见其人，如闻其声，得到美的享受，使教材化难为易。

另外，在校外实习管理中还需要注意运用的语言技巧与方式。主要包括教师为增强语言的表现力所用到的修辞方法，如：比喻、推理、幽默、对比等语言。具体来讲，比如：在实习教学中，老师应用比喻令讲授的语言或对实践过程的描述更加生物形象。让学生更好地理解抽象的原理概念等，把微观世界或学生难以亲眼所见的事物通过比喻让学生更加理解。而推理式的语言技巧在校外实习教学中更是多见，对于逻辑链条非常紧密的学科，采用推理式的论证性的语言能让学生在科学严谨的语境中体会科学的严肃性与客观性。对其逻辑思维的培养大有益处。如果能将严谨的实习教学与幽默风趣的语言相结合，将会使课堂教学呈现出非常好的效果，实践证明，诙谐语言技巧的运用非常受学生欢迎，也更能够给学生以深刻的教学印象，同时也能够激发教师与学生、学生与学生之间的思维互动。使教学者的教学智慧与学生的学习热情得到激发和体现。教师在授课时，要采用更丰富的语言、语气、语态与校外实习课堂的内容协调相一致。及时调整实习课堂的教学节奏，使学生更乐于接受所掌握的内容。

3 结语

教师是一个神圣的职业，他们将世界万物的规律知识用生动的语言传递、传授、传播给渴求知识的学子。在掌握该学科领域的知识精髓的同时，还要追求更高的语言艺术与表达能力的提高。在校外实习管理过程中，教师运用丰富、生动、多样的语言技巧，将该学科所涉及的概念、内涵、特点、基础理论、诸多原理、实验的方法的设计，实验结果的分析，以及实验结论的归纳总结等等，转化成能被学生更高效的接受、吸收的内容，将前人通过无数次实践检验而得出的真理，用精准、客观、科学、明晰的学科语言，同时也要运用幽默、生动、艺术化的语言技巧进行授课讲解，做到知识表述与传达的准确、易懂，这是对校外实习管理教师的更高要求。

参考文献

[1]吕娟.课堂规范用语教学策略谈[J].高考：综合版，2014（1）：43.

[2]陆燕.浅谈语言艺术在实习管理中的运用[J].理科考试研究，2012（24）：81.

篇5：师范毕业生在校实习总结

在高考结束后顺利的考入大学后，我选择的师范教育类专业，我的梦想就是当一名老师，报专业当然是师范专业了。

就这样我走过了大学的前三年，三年里也算是认真学习，提高自己的文化水平。因为是师范类专业，必须要时刻学习，将来面对学生时才不会黔驴技穷，有压力就有动力吗，我学的一直是很不错的。

在我进入大四前，我到了实习的时候了，怎么也要找学校教学生吧，难道要毕业了才找工作教学生？那不是太晚了吗，凡是都要事前准备好的。我知道

实习的重要性，所以我一直认真努力的找地方实习。

教育实习是我们师范专业必经的重要阶段，是我们从学生转变为老师的首次实战期。因为在教育实习中，不仅能够验证我们综合运用学到的相应教育理论,基本技能和专业知识去独立分析和解决实际问题的能力，更重要的是可以让我们把理论和实践结合起来，进行实战演练，提高自己的实践操作水平，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时通过教育实习，能够检验我们教学效果，发现存在的不足，为改正缺点和提高教学质量积累经验，并为把自己培养成新课标下的合格老师做好准备。

高尚的师德、扎实的学科专业知识、广博的知识面、严谨的学风、良好的传授能力和豁达的心胸。所以，我一直以来处处严格要求自己，努力使自己具备这些素质。紧张充实的实习生活磨练了我的意志、丰富了我的内涵、增强

了我的自信。两个月来，我自始自终以“学高为师，品正为范”为目标，全面要求和发展自己，这使我的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思考。

下面我将就正式实习所感所悟作一简单总结：

一、教育见习

教学方面主要是听课，学习老师的方法与经验，并向不同的老师进行请教自己的疑问、交流自己的所得，为上课做好充分的准备。班主任工作方面首先是和原班主任进行交流，了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础。

二、课堂教学

为了上好第一节课，我翻阅了大量的资料，再结合所教班级实际，完成了

下周的备课，并在星期天进行了试讲。从中我深切体验到设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。

因为初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，面对那么多双眼睛时，我还是紧张了，还好事前的充分准备和多年的干部经历在关键时刻发挥了作用，再加上同学们对着我微笑的鼓励，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。

事实就是最好的证据，经多次的教学实践，我更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵活变通的。我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组

成部分。所以在上完了第一节后我又针对所出现的问题和指导老师的意见进行了教案的修改，并在课后征询学生的意见和建议来调整，争取每次都有新的进步。

三、班主任工作

班主任是班级的“掌门人”，上要对学校负责，下要对学生负责。班主任作为全面关心学生成长的主要教师、学生主要的精神关怀者、影响学生发展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责。如何做好班主任工作？是值得每一位老师不断思考探索的。作为一名实习班主任，向原班主任取经与学生，是做好工作的基础。

在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。通过班主任工作的实习，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和

观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作必将有很大帮助。

在这次实习中，我的基本技能、专业水平和综合技能各方面能力都得到了锻炼和提高，这也会对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响。在今后的学习生活中我将不断充实自己，提升理论水平，并进一步用新课改的教育理念武装自己，不断改进教学方法、提高教学水平，以适应学生成长的需要，争取把所取得的经验用在我以后的学习和工作中，把我的学习和工作做得更好！以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师。

实习虽然结束了，但是我相信这一个月的实习对我整个人生都会起到绝对重要的地位。从这时开始，我已经是一名人民教师了，我必须要以一名人民教师的要求来要求自己了。不断的提高自己的文化课水平，提高自己的文学修养和个人素质。另外作为党员的我更要努力的为他们做出表率，共产党员在此刻

就是一切的根本，必须向前进看齐。

篇6：在校生毕业实习日记

会计实习日记范文40篇

3月28号 星期一

今天是二月最后一天，也是我公司实习的第一天，对于这一次实习。从刚刚放假到现在是既紧张又期待。

我早早的便来到了我实习的公司,次负责我实习的是公司财务部门一名前辈是张会计，他为人热情、和蔼可亲。年纪50左右随后，我称呼他为王叔。他向我简单的介绍了公司历程和规章制度 第一天来实习，我有些拘谨。王叔给我安排了一个座位，他根据我是刚刚从出学校是新手，所以主要是让我了解财务 的使用和会计处理的流程,公司的财务部并没有太多人,设有一名财务经理,一名会计,一名出纳.我感觉今天的任务就是熟悉公司环境,第一天便这样轻松过去了

3月1 星期二

今天是实习的第二天了，或许是我刚去吧，这两都没有做什么很重要的事情，只是帮着王叔粘贴票据等原始凭证、整理些原始凭证之类。

这与在学校里练习时粘贴凭证的方法和情况不太一样。在学校里练习时，都是将所得到的原始凭证直接粘贴到自己所作的会计凭证的背面;而在这里，都是先将原始凭证按日期摆放在一起，将它们按顺序用固体胶棒粘贴到一张大概有A4大小的原始凭证汇总表上，王叔还告诉我怎样贴才能使这些原始凭证粘的整齐又好看，而且使得汇总表的整张纸都被均匀贴满。

让我感觉到，书本上的知识只是其中的一种，现实中所需要的会随着实际情况的变化而变化。

3月2 星期三

在实习的第三天，王叔拿了一些收款凭证和付款凭证给我看，让我试着填写收款、付款凭证。这些都不算太难，在学校时都有学过，只需要熟练掌握每一项业务的会计分录就差不多可以了。不过有时还真记不得某些业务的会计分录，在王叔，王会计细心的教导，给我好好的补了一堂《基础会计》课。在王叔细心加耐心的指导下，我很快的适应了这里的工作环境，也慢慢的都进入了工作的状态，我觉得我还是蛮幸运的，能够在一个良好的环境下工作实习。

3月3 星期四

这是实习的第四天了，这几天都是些简单的事情，主要是看、观察、、、。今天，王叔告诉我说这个星期要教我使用电算化，就是在电脑上进行记帐，虽然公司的经营规模不大，但也要与时俱进，它的账务处理都是通过网络进行的。他先打开公司的用于会计记账的专用网页，先让我在电脑上输入一些公司的相

关文件。我很久不接触了电算化了，感觉比较生疏，于是就向王叔请教。每作一次都向我讲清楚，慢慢的看得多了，我也就觉得不是那么糊涂不清了。

3月4 星期五

按照上班时间来说这是这个星期的最后一天了，虽然一直在按时上班实习，但是因为王叔的帮助，所以感觉会计工作不累，反而觉得有一点轻松。加之又是实习还是一个循序渐进的了解、熟悉和学习的阶段，这些天也就很快过去了。感觉实习很重要。是从书本上学不到的，理论和实践还真是有些不同，还是很高兴很有成就感的。

快下班时和王叔聊了一会儿有关实习的事情，他说实习就要多看、多练、不懂就问

这些话很鼓舞我。下个星期再接再厉。

3月7 星期一

经过上周的了解，我大概知道了公司的基本运作。我在学校里也学过一些

与会计电算化相关的软件知识，乘着两天假期，我自己用电脑下了金蝶软件相关教材和练习。会计毕业实习日记因此，今天在网上进行帐务处理并不是很困难，而且觉得它们之间有很多的相似性，只是一个是单机操作，而另一个是通过网络保存。由于现在是淡季，公司的业务也不是很多，王叔也不是很忙，他就主动给我讲解电算化，让我有了新的收获。

3月8 星期二

今天，我准时到了办公室，王叔已经到了那里了，他说我们今天就学习使用打印机吧。公司只有这一台打印机。打印机很小，就放在电脑旁边的桌子上，王叔说我们就把这个月已经做好的凭证打印出来吧，于是他打开公司的网站，把以前保存好的凭证调出来，他说，第一次一定要把所需的数据设好，否则以后会很麻烦的，她还告诉我，她就是没有设置好凭证打印时的边距，虽然不是什么大问题，但是就是这么一个小问题，我每打印一张凭证都要输入一次边距。

3月9 星期三

篇7：法院毕业实习日记

今天是实习的第二天，一大早便起床，然后急急忙忙洗涮完便走出了寝室楼。早晨的晨曦还没有升起，只有冷凛凛的春风伴着我去法院实习。

到法院的时候，书记员叫我去帮他打卷宗，我一看没多少，反正只是打字没什么的。出忽我的意料之外没想到这卷宗里面的字竟然这么小，这下子完了，打字打一天也打不完了。只怪自已没有学好输入课啊，可是现在后悔没有用了，我便试着打拼音汉字。打着打着感觉手在颤抖，时间过的真快，一下子便到了中午。我便早早地吃完中午饭，坐在电脑旁打字。一直打到下午3点多钟，还剩下不多了，我便试着老师教我们的上输入课那样打，虽然比较慢，但是还是被我打完了。哎！今天真累！在法院实习的工作量虽然小，但是做起来还是有点困难的.。我的手都快要断了。最后我拿着打出来的卷宗拿到书记员手上，心理又快乐又累说不出的感觉。法院实习第二天是成功的！

篇8：技校生在实习中存在的问题及对策

关键词：技校生；顶岗实习；问题；对策

顶岗实习是职业教育人才培养的重要环节，是实现人才培养模式改革创新的重要途径。近年来，我院全面贯彻国家的职业教育方针，积极组织学生顶岗实习，坚持教育与生产劳动相结合，遵循职业教育规律，培养学生职业道德和职业素养，促进学生全面发展和就业，提高教育质量。但是，从目前顶岗实习的实施情况来看，顶岗实习的学生存在不能正视岗位分配、不能正确对待工作中的挫折、环境适应能力差、缺乏吃苦耐劳精神等一系列问题。这些问题的存在，严重影响了顶岗实习的效果。因此，探究职校生在顶岗实习过程中存在的问题并给予恰当的解决，是提高技能人才培养质量的重要课题。笔者就技校生在实习中存在的问题及对策提出一些粗浅的看法。

一、技校生在实习过程中存在的问题

1.适应企业、适应社会的能力较差

技校生在学校读书、生活，一切费用由其家长供养，心安理得，没有危机感，没有时间的约束。然而到企业后，身份变了，由学生变成了工人，环境变了，整天面对的是机器的轰鸣声和简单重复的体力劳动，还有更为复杂的人际关系，很多学生无所适从，不知道该怎样应对。主要表现在：一是不懂得如何处理与领导的关系，二是不懂得如何处理与老员工之间的关系。大部分学生由于初次走上社会，不懂得与人交流、沟通，总是我行我素，唯我独尊，不合心意就顶撞领导，导致上下级关系不够融洽，或者和同事吵架等。如在蒙牛乳业集团实习期间，由于种种原因，曾几次出现学生与老员工吵架、打架的现象，究其原因，主要是因为学生不适应企业的环境，不懂得怎样与他人交流沟通。

2.缺乏吃苦耐劳精神

我国的企业正处在转型期，仍有很多的企业是劳动密集型企业，工作是一种简单重复的劳动，从上班到下班连轴转，时间消耗较长。加之工厂为了完成订单任务，每天工作的时间在8~10个小时，体力消耗比之在校读书要多得多。而进入企业顶岗实习的学生都是90后，独生子女占多数，从小娇生惯养，过着衣来伸手、饭来张口的生活，缺乏吃苦耐劳精神，光想干轻松舒服工资又高的工作，一旦要求得不到满足，就偷懒耍滑、挑三拣四，或者是三天打渔、两天晒网，或者是不辞而别。再加上家长的宠爱，半路当逃兵的不乏其人。2012年5月～6月，我院有68名学生到蒙牛乳业集团实习，实习第三天有3人不辞而别，两周后，共有15名学生离开实习岗位。据了解，最根本的原因是工作环境不适应，工作时间长，累，很难从工作中找到乐趣。从中可以看出，大部分学生缺乏吃苦精神。

3.缺乏安全意识和自我保护意识

学生进厂后，首先接受安全意识教育、岗前安全生产教育和培训，包括安全操作规程、企业的各项规章制度等。但由于缺乏对企业的深入了解，学生中违反规章制度的有之，违规操作的有之。例如在上海迪赛诺，有的学生根本不管车间的规章制度，不顾“不准抽烟”的警示，依然我行我素，偷偷躲在厕所抽烟，差点酿成大祸。在被领导当场抓住后，仍然是态度蛮横，结果被当场开除。在制动器厂实习时，个别学生不听师傅的安排，手拿铁棍随便乱戳，导致手部受伤……如此种种，说明学生的安全防范意识较差，不懂得自我保护。

4.工作缺乏敬业精神

现在的职校生，普遍缺乏恪尽职守、爱岗敬业精神和主人翁意识。在实习过程中，有部分学生喜欢到网吧玩游戏。经常是工厂下班，网吧上班，严重地影响了睡眠质量，影响了工作质量，结果造成了工作失误。例如，韩XX同学是在上海迪赛诺顶岗实习的学生。在一次上夜班时，由于粗心大意，在做生产记录时出现了失误，错把晚上八点写成了十八点，下班复查时发现了问题。虽然采取了补救措施，但由于生产记录没法更改，更不允许复印，造成了很大的麻烦，耽误了客户所需药品的按时供应。还有的学生上班睡觉、串岗，不能坚守自己的工作岗位，总觉得自己只是顶岗实习，能混一天是一天，从来没有把自己当做企业的主人，责任意识淡漠，导致工作中违规违纪现象时有发生，工作失误较多。

5.学非所用，工作缺乏长效性

技校生在校期间，都是学有所长，术业有专攻。尤其是成绩优秀的学生，更希望自己能够在工作中一展宏图，实现自身价值。而事实是，到工厂顶岗实习的学生，更多从事的岗位是流水线作业，与所学专业没有丝毫联系，专业对口度低，因此他们便闷闷不乐，怨愤不平，总认为自己是学非所用，没有前途，因此工作缺乏长性，频繁跳槽成了一些学生的家常便饭。比如学食品检验专业的学生在蒙牛乳业集团实习时，干的是包装冰糕、端盘子的工作，而与他们一起工作的是附近的农村妇女；学化学检验的学生却在称量袋子，打扫卫生，而这些工作恐怕一个小学毕业生也能胜任……学生普遍认为，一个技校毕业生干这些活，实在是大材小用，这学岂不白上了？这样既影响了学生干好工作的主动性，又影响了学生学习的积极性。

二、对策

1.加强职前教育，转变思想观念

顶岗实习本是国家教育部下发的一项教改政策，对职校学生的综合素质与能力培养大有裨益。但正因为是一项新事物，少数学生和家长不够理解，特别是家庭条件较好的学生，更是以各种理由推辞、搪塞，有的抵触情绪还很强烈。这就需要学校要加强学生的思想教育，做好工作，统一思想认识。

一是帮助学生正确认识实习。开设职前指导课程，告诉学生企业里岗位设置、工作流程的相关信息，并尽可能详细地向学生说明其工作内容与工作职责，这将有助于学生全面了解实习企业及实习岗位。另外，请高年级或者已经工作了的优秀学生代表学校给低年级的学生分享实习的经验及收获，帮助学生掌握有效的实习中学习、工作的方法。

二是将吃苦耐劳、认真负责的职业操守教育深入贯穿于每门课程中。针对90后学生的特点，着力培养其吃苦的能力和精神，在实习中进一步锻炼意志，让学生以吃苦成长为荣，以享乐虚度为耻。

三是加强顶岗实习学生的岗前安全生产教育和培训，保证顶岗实习学生具备必要的安全生产知识和自我保护能力，掌握本岗位的安全操作技能。未接受安全生产教育和培训且取得合格证的实习学生，不得顶岗作业。

2.加强对顶岗实习学生的考核

《中等职业学校学生顶岗实习管理规定（征求意见稿）》中明确指出:“中职学生顶岗实习考核的成绩记入毕业成绩，作为评价学生的重要依据。考核结果分优秀、良好、合格和不合格四个等级，学生考核结果在合格及以上者获得学分，学校为其颁发由实习单位和学校共同认定的《中等职业学校学生顶岗实习经历证书》，并纳入学籍档案。”而实际情况是，学生的顶岗实习成绩虽已纳入学生学籍档案，但又有多少真实性呢？它是否成为衡量学生学业好坏的一个标杆呢？恐怕很难说清楚。笔者认为，应当加强对学生顶岗实习的考核。一是带队教师结合学生在顶岗实习中的出勤、任务完成情况给出评价，划定优秀、良好、合格和不合格四个等级；二是把顶岗实习成绩作为学生能否毕业的重要依据之一，对于在顶岗实习中考核成绩不合格的学生，推迟毕业证书的发放；三是对于在实习中考核优秀的学生，要优先推荐到专业对口、有发展前景、福利待遇高的企业就业。这样才能真正使得学生重视顶岗实习，丢掉干好干坏都一样的思想。

3.要尽量安排学生到专业对口的企业实习

顶岗实习的根本目的，是通过实习提高学生的综合职业水平与职业能力。据调查，85.5％的学生都希望在实习中提升自我，但学生所认为的提升自我，是指可以受到系统的培训，可以学到更多专业知识。用学生的话说就是工作要有“技术含量”。而事实上，几乎所有企业提供的实习岗位都是辅助岗位，“技术含量”很低，专业性也不强。如食品检验专业的学生，却在蒙牛集团冰淇林部的生产线上包冰糕、装冰糕，学生普遍认为是学非所用，家长也是如此。这极大地挫伤了学生参与实习的积极性。笔者认为，学生顶岗实习最好能够专业对口。干与本专业对口的工作，可以检验学生的理论水平与操作技能，使学生在生产实践中而知不足，进一步激发学生刻苦学习理论知识、掌握技能的热情。

4.实习企业要担负起社会责任，安排适合学生年龄特点的工作

初次就业的技校生，年龄普遍较小，很难适应劳动强度大的工作。据调查，三年制的中职生，在校两年后就去顶岗实习了。从他们的年龄状况来看，很难适应顶岗实习中的工作环境。如2012年5月，我院食品检验专业的68名学生到蒙牛乳业集团实习，不满16周岁的有15人，年满16周岁的28人，年满17周岁的19人，18周岁以上的只有6人。而企业追求的是最大化的利润，几乎无一例外的把顶岗实习学生安排在劳动强度大、工作时间长的生产一线。超出学生负荷的高强度劳动，10~12小时的工作时间，往往会把技校生吓跑。前面提到的15名学生就是如此。这样的顶岗实习，难以达到预想的效果，往往会造成负面影响。因此建议企业目光放长远一些，多担负一些社会责任，切实为技校生提供一个从书本到实践的舞台，使他们真正成长为经济建设所需要的高技能人才。

5.要选派德才兼备的专业教师带队

学生顶岗实习中，带队教师的作用不可或缺。因此，要选派德才兼备的专业教师担负此项工作。一是要有较强的责任心，热心带队工作，善于与学生交流沟通，能够做好学生的思想教育工作，做到以身作则，言传身教。二是熟悉专业知识，能够指导解决学生在实习岗位中遇到的各种问题，包括学生在专业技术方面的问题，使得学生在实践中增长专业知识，提升专业技能；三是能够随时解决突发事件。由于中职生普遍年龄较小，学生在实习过程中经常会遇到一些矛盾冲突，如学生之间的冲突、学生与企业员工的冲突，等等。一旦发生冲突，带队教师要有胆量、有能力协调并解决好矛盾冲突，化干戈为玉帛，使得学生能够与企业员工融为一体，和谐相处。