包装设计调查报告格式

包装设计调查报告格式（精选12篇）

篇1：包装设计调查报告格式

“产品包装设计”调查报告

湖北汽车工业学院机械系工业设计专业 kt1113-6 学号13 陈莉莉

【活动主题】调查分析当前市场常见包装设计的特点（包括种类、设计理念、结构设计与定位设计）

【活动主体】湖北汽车工业学院机械系工业设计专业课题kt1113-6全体同学 【活动地点】京华超市

【活动时间】2014年 4 月 25 日

【活动内容】调查六种以上产品包装：通过产品包装的材料、类型、结构、设计定位、表现重点、表现手法、色彩应用等方面，分析其包装特点（包括优点与缺点），优点体现在何处；缺点如何改进，有何具体建议。

产品包装

（一）长城牌

干红葡萄酒 包装材料：木板

包装类型：

1、按包装形态分类属于盒包装；

2、按商品内容分类属于烟酒类包装；

3、按包装材盒 料分类属于木包装；

4、按包装体量分类属于中包装；

5、按包装技术分类属于传统包装；

6、按商品性质分类属于销售包装。表达

包装结构：抽拉式包装

包装设计定位：品牌定位：长城葡萄酒是全球500强企业中粮集团旗下驰名品牌，是中国葡萄酒第一品牌，是“中国名牌产品”和“行业标志性品牌”，连续多年产销量居全国第一。商品定位：保健品饮料 消费对象：中高端消费群体

表现重点与表现手法：重点表现了商品的商标、名称以及口味、产地等等信息，通过间接地联想来表达商品。

包装的色彩：采用了木材的本质颜色，体现一种古朴，同时也可以体现出葡萄酒的时间长久，再加上木材能给人一种情切感，让人联想到葡萄园的自然感。优点：在包装盒的正面把商品的重要信息都完整的表达了。

缺点：在侧面没有其他的文字信息来介绍产品，抽拉的方向也不明确。建议：在侧面增加相应的文字信息来介绍产品，同时增加明确的抽拉方向。产品包装

（二）高盛牌

笨笨狗智能小宠物 包装材料：塑料、纸

包装类型：

1、按包装形态分类属于盒包装；

2、按商品内容分类属于儿童玩具类包装；

3、按包装材料分类属于纸包装；

4、按包装体量分类属于中包装；

6、按商品性质分类属于销售包装。包装结构：手提式、摇盖式、展示等结合的一个包装盒

包装盒

表设计定位：牌名定位： KOS GROUP是英国达

玩具制造企业，秉承KOS GROUP关爱孩子童年的经营理念，为世界妈妈准备一份给孩子最好的玩具。

商品定位：高度的安全性和可玩性，给小朋友一个快乐的童年，更要是一个健康的童年！

消费对象定位：三岁以上儿童

表现重点与表现手法：突出表现了商品的实体，通过展示盒的方式直接将商品展现在消费者的面前，让消费者一目了然商品，在包装盒上还有商品名称的介绍，再加上使用直接表现手法将同类产品在盒子上表现出来，起到了衬托作用。包装的色彩：在色彩上使用了很多颜色，这是因为孩子们的世界是吩咐多彩了，这样的设计可以体现人性化的设计。

优点：通过直接的表现手法将商品直接表现出来，让消费者能够快速了解自己想买的产品的各种信息，是否符合自己的使用情况；在包装盒上还介绍了产品的其他辅助信息，可以更加详细的让人们了解产品。

缺点：产品的商标没有凸现出来，没有放在显眼的位置，换句话说，在包装上信息的表达完整，但是由于色彩过于多，所以文字和图案的主次就不明确了。建议：商品已经使用展示盒的方式直接将商品表现出来了，所以在包装盒上就可以减少同类的图案。产品包装

（三）四湖牌

松花皮蛋 包装材料：塑料

包装类型：

1、按包装形态分类属于盒包装；

2、按商品内容分类属于食品类包装；

3、按包装材料分装类属于塑料包装；

4、按包装体量分类属于小包装；

5、按包装技术分类属于传统包装；

6、按商品性质盒 分类属于销售包装。包装结构：塑料摇盖式包装 设计定位：商品定位：色香味俱全

消费者：社会所有群体

表现重点与表现手法：在包装盒上有商品的完整信息，透明的设计将商品直接表现在消费者的眼前，可以快速识别商品，同时也在包装盒上醒目的表现了商品的名称，以及商品数量等信息，在左边也表现了许多文字信息来完善商品的信息，让消费者能够了解更多的信息，而且图片的和鸡蛋的衬托可以增加消费者对商品的认识。

包装的色彩：使用了淡蓝色，第一这是选择了图片中鸭子的生活环境——水的颜色，让消费者在买产品时联想到实际的自然环境，可以增加消费者与商品的亲切感；第二是选择了生产地洪湖的环境，洪湖让人们一下就想到了水的颜色。优点：通过透明的设计将商品展示在消费者的眼前，同时配合图片和文字将整个商品的信息表达了出来。

缺点：没有采用密封包装，相对于食品来说可能销售时间不长。建议：增加包装技术，使用真空包装，增加商品的销售时间。产品包装

（四）荣事达

电热水壶 包装材料：塑料

包装类型：

1、按包装形态分类属于盒包装；

2、按商品内容分类属于五金家电类包装；

3、按包盒 装材料分类属于纸包装；

4、按包装体量分类属于中包装；

5、按包装技术分类属于缓冲包装；

6、按商品性质分类属于销售包装。表达 包装结构：锁扣式包装

设计定位：牌名定位：中国知名家电品牌和中国驰名商标

包

表达

包装

商品定位：为人类创造美好生活，是家庭生活的必需品，适合于社会群体，生产地点为安徽合肥

消费对象定位：家庭主妇

表现重点与表现手法：在包装上主要表现了商标和商品名称，在表现形式上采用图片直接将商品直接表现出来，使人们可以在视觉上直接了解商品。

包装的色彩：在色彩上采用了黄色，黄色可以给人一种温暖的感觉，让人们容易联想到家

优点：在主要位置将商品的信息表达了出来，而且有超写实的图片来表现。缺点：左边的装饰图片与主要图案不协调。

建议：改变辅助图案的表达，使主要图案在辅助图案下表现的更加突出。产品包装

（五）维达牌

纸巾 包装材料：塑料

包装类型：

1、按包装形态分类属于袋包装；

2、按商品内容分类属于日用品类包装；

3、按包装材料分类属于塑料包装；

4、按包装体量分类属于中包装；

5、按包装技术分类属于密封包装；

6、按商品性质分类属于销售包装。包装结构：塑料袋包装

设计定位：品牌定位：中国生活用纸的领军品牌。

商品定位：在档次上属于一般群体，在用途上是生活用品。

消费者定位：社会群体

表现重点与表现手法：在包装盒上将商品的商标突出的表现了出来，同时也将质感和张数表现了出来，让购买者很快的了解到商品基本信息。

包装的色彩：在色彩上采用蓝色和红色，蓝色给人一种纯洁、干净的感觉，红色的使用是强调商品的张数，这也是人们关注的重点。

优点：在设计时能根据人们的消费心理，使用红色来吸引人们的关注。缺点：由于使用的是塑料，所以透明度比较高，这样就使里面的设计出来了，影响了外面设计的表达。

建议：在设计是可以结合内外包装，在不影响主要信息表达时将要表达的信息表现出来。

包装盒 表达

产品包装

（六）立白牌

西兰空气清新剂 包装材料：塑料

包装类型：

1、按包装形态分类属于盒包装；

2、按商品内容分类属于日用品类包装；

3、按包装盒 材料分类属于塑料包装；

4、按包装体量分类属于小包装；

5、按包装技术分类属于密封包装；

6、按商品性质分类属于销售包装。表达

包装结构：套盖式塑料盒包装

设计定位：品牌定位：西兰是立白集团旗下中高端的专业清香品牌

商品定位：有不同味道的特色清新剂，应用于空气净化，属于中高档产品。

消费者定位：喜欢空气干净的群体

表现重点与表现手法：在包装上主要表现了商标和商品的名称，以及商品的特色功能，通过间接表现，使用该口味的生产原料作为图案，既可以让人们亲近自然，又可以使人们联想到一些自己与之相关的故事，增加购买者的欲望。

包装的色彩：在色彩上使用给口味植物的颜色，并结合图片和文字来增加画面感。优点：能巧妙地结合植物口味设计包装，并结合植物的色彩作为包装的主要色彩。缺点：文字的有些表达不够清晰。

建议：增加相应的对比，使图片文字能更加的和谐。

【活动总结】

这次的调查让我们把课堂学到的知识应用到实际中，这既是考验我们对所学知识的应用，也是考验我们怎么去进行市场调查，在这次的调查中我对包装设计有了更多的认识，在包装结构、包装类型、包装色彩、包装表现等等都有了深刻的体会和认识，我想在今后的设计中一定会有很大的帮助。

包装

篇2：包装设计调查报告格式

自己的设计报告，特此申明）。

通信网综合课程设计

设

计

报

告

课题名称：专业班级：姓名：学号：起止时间：

重庆交通大学

信息科学与工程学院

（注：以上手写，打印前去掉本行。下同，斜体字均为说明，打印前去掉）

目录

一、课题内容

二、设计目的三、设计要求

四、相关知识

五、实验条件

六、详细设计与编码

1.设计方案

2.编码与测试

3.运行结果及分析

七、设计心得

八、参考文献……………………………….……………….20

（从本页开始编页码，居中）

一、课题内容

本课题是……

二、设计目的三、设计要求

四、相关知识

建议不要照抄我给的资料，可以根据自己的理解来写

五、实验条件

硬件条件：连接局域网的计算机

软件条件：WinPCap、Visual C++6.0 或其他软件

六、详细设计与编码

1.设计方案(可以画出编程的流程图，阐述设计思路等)

2.编码与测试（写出源代码，分析核心代码完成的功能；编码与调试过程：编程过程中遇到的问题、如何解决）

3.运行结果及分析

七、设计心得

（每位同学介绍自己的体会和收获，对本次设计进行全面总结。

本次设计你查阅了哪些资料、对网络底层编程的理解、编程方面等方面的心得体会；你在本次设计存在哪些有待继续完善的地方（或者发现了哪些问题），并给出思路。（本部分是重点内容）

八、参考文献（参考文献严格按照毕业论文的规范来写）

[1] Willam Stallings著, 王海译.数据与计算机通信（第七版）[M].北京: 电子工业出版社, 2004

[2]

篇3：包装设计调查报告格式

早在1912年格式塔心理美学就登上了学术舞台, 也是西方现代心理学的主要流派之一。格式塔心理提出了关于习惯的一系列问题, 这往往和我们第一知觉的判断有直接关系。可以这么说:习惯产生于秩序, 它成为我们描述各种经验的参照框架。在研究知觉的时候, 我们最容易接受熟悉的事情, 这种熟悉往往会成为一种惰性和惯性, 而让我们忽视这种习惯的存在。让我们容易接受, 而这种包容所带来的美学价值不仅是物质层面, 同时其精神领域的价值也尤为可观。例如, 全球排名第一的碳酸饮料可口可乐产品, 习惯的第一直觉“可口”“可乐”与快乐作为经验的参照物, 直接投射出饮料是可口并可以带来快乐感觉。红底白字的草书“Coca-Cola”字样给人以连贯、流线和飘逸之感, 充分体现出了液体的特性, 整个设计充满了诱人的活力, 一种悠然的跳动之态运应而生。这使得产品本身具有美学价值的同时它可以带来各种效应, 也带来了一种习惯 (即一种认可) , 以后所有关于Coca Cola的形象即变成了“可口”与“可乐”的直接惯性思维, 是一种和谐的预先匹配。格式塔心理学努力透过事物的表象, 追溯到现象的根源上去, 找出他们之间的共同性, 填补了主观与客观、人与自然的天然鸿沟, 与消费者心理达到共鸣, 从而也将美学价值转变成了市场价值, 提升品牌文化内涵, 推动品牌成长。

二、格式塔心理美学的整体效应在包装设计中的应用

尽管多元化的包装使我们的生活变得绚烂多彩, 个性十足。设计师们根据直觉的观察和对自己的视觉表现的自觉评价, 以及受众的反应得出结论:无论是设计师本人或是观者, 都不欣赏那种混乱无序的形象。即包装设计并不是多元素的简单堆砌, 以零乱、含糊为目的。包装设计时以格式塔心理学的“整体性”作为方法论, 赋予了包装设计新的组织概念, 在保持功能第一的同时, 充分发展多个“部分”的装饰性及内在的联系, 使之产生1+1>2的电影蒙太奇效应。一个格式塔很差的形象即缺乏视觉整体感、和谐感的形象, 产生的视觉效果是缺乏联系、细节零散而无整体性, 破坏了人们的视觉安定感, 给人的总的印象是“有问题“。这样的视觉形象势必为人们所忽视, 乃至于拒绝接受。

(一) 整合与补充

包装作为一种视觉语言符号, 它必须是以“具体而完整的形象”这一独特语言来传情达意的。在保持包装功能第一的前提下, 设计师们认识到, 表现包装的整体感与和谐感是十分重要的。也就是说它结合了各种各样的要素:造型、色彩、图形、文字、材料、装饰等归纳为一个整体, 互为影响, 互为统一, 并且与环境协调、与社会同步。消费者的好感一般直接来自包装的造型、色彩、图案、材质的感觉, 这是一种综合性的心理效应。以色彩来说, 各人有各人自己喜爱和讨厌的颜色, 这当然是不能强求一律的, 但也有共同点:比如女性大部分都喜欢白色与红色、粉红色, 它们被称为女性色, 女的包装使用白色与红色就能引起女士们的喜爱。而男性喜欢庄重严肃的黑色, 黑色又称男性色, 男性专用品的包装和黑色能得到男士的青睐。

(二) 简明原则

格式塔心理学家表明:我们的视觉本身具有提炼、简化的功能。总是能从那些繁琐错杂的信息中排除不重要的部分, 简化成富有秩序感的形态总能使人心理感到平静与舒适。设计出简单完美的包装设计, 可以使消费者的视觉和心理都会感到休闲和轻松, 简明原则并不是空洞、虚无, 包豪斯设计思想的“少即是多”简约的形式中往往却包含了更深刻的意义。设计都是在产品与消费者之间建立桥梁, 同时让消费者在创造良好的心境, 格式塔心理美学的简明原则就是用最朴实简洁的表现手法让信息更为直接、有效地传达。艺术与商业的有效融合, 不仅传播美, 表现商品包装审美价值, 还可增强包装的传达效果。

众所周知, 原研哉是日本著名的设计大师, 是一位非常有影响力的设计人士, 并引领亚洲设计之风气。他的作品涵盖包装、平面、室内、企业形象、工业设计各个方面, 我们看到原研哉的设计是很干净纯粹的, 简单的色彩, 简单的文字, 但是给人印象极为深刻。其实平面设计传达的信息就是平面设计的主体功能, 而原研哉的手法正是这种功能导向下所创建的纯净风格。于是我们看到, 这其实形成了另一种美学—纯粹美学, 少即是多便成为了这种美学的最高要义。当然, 原研哉所生活的时代是后现代主义强大的时期, 所以也带着后现代足以的烙印:地域主义、风格化等等, 但原研哉设计大师始终站在一个最简单传达信息的立足点去考量自己的设计, 这不得不说是一种超脱。从具体的例子来看, 松屋银座的二次设计, 以及最著名的无印良品设计, 似乎都十分恰当的表达了极简主义追求精练的设计思想:用最直接的方式、最准确的传达想要表达的信息。白色纸袋+log=典雅高端, 这不正是少即是多的设计学特征么?

三、研究价值

完美的“格式塔心理美学”唤醒了受众麻木的审美意识, 撞击受众的审美眼球, 能有效的实现设计者和消费者的视觉心理沟通需求, 丰富展示架上的文化内涵, 设计表现语言得到空前的改善, 包装版式样式有了前所未有的发展, 并能适时的引导消费时尚潮流。它就好像抽象派的画, 在混沌的外部世界里, 准确而客观地描绘个人面对世界时的视觉感受, 偏爱的是一些简单的秩序, 有规则的形状。格式塔心理学强调整体之于局部的优先性, 重点关注感觉和认知的整体效果。将格式塔心理美学运用到包装设计中, 它能够衍生出各种变化与风格, 饱含情感的设计构成元素, 商品信息, 通过设计师表现性手法的合理取舍, 会使包装版式视觉变得韵味十足, 实现美学价值的最大化, 使信息传达得更有力量、更有生命力和感召力的完美再现。

摘要：“格式塔”, 是德文“GESTALT”一词的音译, 也称为完形心理学。完美的格式塔心理美学运用到包装设计中, 不但增加了产品的价值, 还可以满足消费者的消费审美心理, 促进其消费冲动, 甚至还最终使其参与到设计师格式塔的意境塑造中去。

关键词：格式塔心理美学,完形,心理

参考文献

篇4：课题开题报告的格式与撰写

一、课题开题报告与课题研究方案的联系与区别

对教育教学课题研究而言，开题报告是研究者申报的课题被教育科研管理部门批准立项后，在课题研究正式实施之前，由课题负责人（主持人）向课题组人员、课题研究指导人员（专家组）或其他相关人员进行的关于课题研究的书面论证材料。

开题报告与课题研究方案一样，都是对一项课题所作的论证及研究工作设想，其内容结构大体相同，但其区别也较为明显。

一方面，课题研究方案论证设计在课题立项之前，是对所选择课题的价值、科学性、创新性、可行性的思考和论述，主要是阐明课题研究的必要和可行，目的是为了能够通过“立项”；而课题开题报告论证设计在课题立项之后（如果没有被批准立项，就不存在课题开题），是在选题论证的基础上，对课题研究的依据、价值、内容、方法等进行的更加具体和系统的思考与论述，是对研究过程、研究人员、研究保障等作出的科学规划和全面安排，是为完成研究任务、实现研究目标而进行的总体谋划和文本表述。可以说，开题报告是对课题研究方案的再设计、再修改，其内容相较于研究方案更加完善和充实，其论证和构想更加科学、全面和可行，研究工作安排更具可操作性。

另一方面，在课题研究方案论证设计之前，课题研究者要做的准备工作一般包括对教育教学问题的诊断，对教育经验的梳理，对学习所得的思考，对相关文献的检索，等等。而在课题开题报告论证设计之前，课题研究者要做的工作一般包括开展相关调研，对课题组人员进行必要的调整和结构优化，对课题研究方案进行细化、优化和充实、完善，开展相关培训，等等。应该说，从课题研究方案设计到课题开题报告论证，是一个从模糊到具体的过程，是对研究什么、为什么研究、怎么研究相关问题更加明确的过程，是由课题研究的初步设想转化为具体的研究操作的关键步骤。

因此，课题开题报告绝不是课题研究方案甚至是“课题立项申报评审书”相关内容的简单复制。作为课题研究者，既要明确二者之间的联系，又要弄清其在设计目的和要求等方面存在的不同。只有这样，才能更好地实施课题研究，使课题研究思路和目标更加清楚，内容和方法更为适当，研究人员结构更加合理，以便更好地完成预期研究任务，达到课题研究的目的。

二、课题开题报告的内容与结构

课题开题报告的内容一般包括：开题报告题目、课题研究的背景和目的意义、课题概念的界定、课题研究的基本内容和主要方法、课题研究的步骤和计划、课题研究的预期成果与表现形式、课题研究的组织和人员分工、课题研究的保障措施等。

开题报告题目常常采用“课题名称+开题报告”的形式表述，如“初中语文阅读教学策略研究开题报告”。课题名称必须与课题管理部门审批的名称（专家评审时会对个别申报的课题名称作必要改动）即《课题立项通知书》列明的名称完全一致，否则会被不予认可。开题报告一般不使用副标题。

课题开题报告题目下面须署课题研究单位课题组名称，如“××学校课题组”，一般不署撰写者个人姓名。署名的目的是表示对开题报告论证设计的负责。

在开题报告正文之前一般还应有一段序言。序言主要是说明课题选题、立项、批准的过程，以及开题前所做的工作等，要力求简明扼要、尽快入题，切忌面面俱到、不着边际。

接下来的正文部分不仅标志着课题组对所研究课题的理解、论证水平，细节处往往也显示出课题组成员的学术素养，因此，一定要观点鲜明、语言准确、语意清晰、逻辑性强、层次清楚、结构完整。

“课题研究的背景和目的意义”内容包括：课题研究的背景（历史背景、现实背景），课题研究的依据（理论依据、政策依据、实践依据），课题研究的现状（国内国外、省内省外的研究现状及问题述评），课题研究的目的（解决哪些教育教学实际问题、达到什么目的），课题研究的价值（理论价值、应用价值），课题研究的意义（对教育教学改革的现实意义、长远意义等）。语言表述要针对问题，适度、准确，既不能空喊口号，也不能漫无边际。

“课题概念的界定”主要是对课题核心概念的界定，有时也包括对其他主要概念的界定。核心概念是关于核心问题的概念，其他主要概念则是相关的对核心概念起限定作用的概念。比如在“小学学科学习策略实验研究”课题中，“学习策略”就是核心概念，应着重对其在该课题中的内涵和外延作出科学界定，同时也应结合课题研究的具体对象和研究操作，对“小学学科”和“实验研究”作简要界定。

“课题研究的基本内容”是对课题研究核心问题的细化表述，可以从不同维度分别列出。比如在“小学学科学习策略实验研究”课题中，可以从学科维度列出“小学语文学习策略实验研究” “小学数学学习策略实验研究” “小学英语学习策略实验研究”等内容，也可以从学习过程维度列出“小学学科课前预习策略研究” “小学学科课堂学习策略研究” “小学学科课后复习策略研究”等内容。研究内容要按照一定的逻辑顺序逐一表述，可适当展开，语言应简要、准确。

“课题研究的主要方法”是对课题研究所选用方法的具体表述。适合教育教学研究的方法较多，如文献研究法、调查研究法、观察研究法、个案研究法、实验研究法、经验总结法、行动研究法等，不同的课题往往会根据研究问题类型的差异，采用一种或几种不同的研究方法。比如“小学学科学习策略实验研究”，很明显是要采用“实验研究法”，当然，在实验过程中也有可能用到“观察法”；而“高中生课外阅读现状研究”则需主要采用“调查研究法”。表述时不能只简单写明某种研究方法，还应适当说明如何运用这一研究方法及应注意的问题。

“课题研究的步骤与计划”主要是从时间维度上将研究过程划分为几个阶段，并分别说明各阶段的时间安排、主要研究任务和要实现的目标。一般来说，可将课题研究过程分为三个阶段，即“准备阶段” “实施阶段” “总结阶段”，而“实施阶段”又往往要再分为若干环节。研究者可借鉴类似课题的研究过程，思考、确定自己所承担课题的具体研究步骤。

“课题研究的预期成果及表现形式”是对课题研究结果的预期。教育课题研究成果一般有研究报告、学术论文、教育教学专著等表现形式。阶段成果可以同时用多种形式呈现，省级以上课题还会要求在研究过程中至少正式发表一篇相关的学术论文；最终成果则一般要求以研究报告和研究专著的形式呈现，其中研究报告是必须有的成果形式。表述时要注明成果形式、成果名称及完成时间，可采用表格式呈现。

“课题研究的组织和人员分工”是对课题研究团队和任务分担的安排。应写明课题组人员的构成及年龄、学历、职称、研究专长、研究经验等结构特点，并详细说明每个成员承担的工作任务。

“课题研究的保障措施”是对课题研究顺利开展并取得预期成果所需条件的分析与承诺，主要包括研究基础、研究保障等内容。“研究基础”应写明课题组成员完成的相关研究课题及取得的成果情况，“研究保障”主要写明该课题研究所需的文献资料、设施设备、时间、制度、学习培训、学术交流及经费等条件和保障情况。

开题报告的结尾一般应写几句感谢、希望以及表态性的话语。主要是感谢曾经指导或参加过课题论证而又不在课题组的人员，希望有关方面继续给予帮助，表明研究者的态度，等等，语言要简明、诚恳。

完成课题开题报告的撰写并经课题组反复讨论定稿后，就可选择一个适当的时间召开课题开题会议，邀请专家对课题研究的科学性和可行性进行评议，并提出意见和建议。如无不妥，开题工作即告完成，课题研究就将进入具体实施的新阶段。

篇5：设计报告格式及要求

《设计报告》正文的图文篇幅限制为6页，第一页含300字以内的设计中文摘要，正文采用小四号宋体字，单倍行距，标题字号自定，一律采用A4纸，页面纵向打印、装订，装订时第一页为空白页。电路图可另附，报告格式按照竞赛题目中的报告要求撰写。《设计报告》每页上方必须留出3cm空白，空白内不得有任何文字，每页右下角注明页码。报告用纸由各参赛校自行解决。

http://，1998-08-16/1998-10-04．

[10] 万锦坤．中国大学学报论文文摘（1983-1993）．英文版[DB/CD]．北京：中国大百科全书出版社，1996． 各种未定类型的文献

[序号] 主要责任者．文献题名[Z]．出版地：出版者，出版年． 示例：

[11] 张永禄．唐代长安词典[Z]．西安：陕西人民出版社，1980． ⑸ 注释集中排在文末时，参考文献排在注释之后。

篇6：模型设计实习报告格式

[1]

目的与意义

这次设计初步实习的主要目的是结合上学期的初步课程学习，通过资料查找，动手操作方式来加强我们学生对建筑空间的认识以及建筑模型的制作能力；同时通过这次建筑初步实习，进一步的培养我们学生对建筑空间美的认识。还有一点就是希望通过实习锻炼到我们做事情的耐性与细心。

二、实习时间

2008-10-1到2008-10-7

三、实习内容

1.建筑草图绘制

挑选一幅将要制作模型的建筑图，认真的阅读该建筑的平面、立面以及剖面图。然后抄绘一份草图。这样做为了更好的了解所选的建筑的空间结构，及其布局。为下一步制作模型做好准备。

2.完成模型的制作

根据所绘制的建筑草图，利用建筑模型所使用的工具（卡纸、模型刀、刀片模型胶、丁字尺、三角板、剪刀等等）正确地表现所选建筑的三维空间，并能做到与平、立、剖面图一致。此外，模型制作尽可能准确细致、简洁美观！

3.报告总结

写实习报告，总结这次实习的心得体会。其中包括做得好与需要日后改进的方面。通过这种方式，有助于更好地提升自我。

四、收获与体会

在未开工之前，我已在图书馆借来由克里斯著写的《设计结合模型》一书仔细琢磨。

首先，我备齐了所有的工具，包括模型刀，丁字尺，三角板，剪刀，模型胶，铅笔，橡皮，双面胶，砂纸，界尺，颜料。

选择材料时要考虑的因素

①模型的建造速度。

②预期达到的修改和实验的程度。

③在模型尺寸范围内，材料保持形状和跨度的能力。

④模型所反映的组件的厚度。通过比较分析，我决定使用学校所发的卡纸来做为模型的基本材料。辅助材料有泡沫，透明玻璃纸，磨砂玻璃纸，大头针，锡箔，吸管，海绵，彩印大理石图片。

接下来就是看似不重要却很重要的一步了，那就是选择适合自己的建筑，老师所给的建筑有独户住宅，巴塞罗那世界博览会德国馆，美蔕奇住宅，土根哈特住宅等等。

我仔细研究了所有六套建筑图纸，发现巴塞罗那世界博览会德国馆是最简洁的，它既简洁而又不落俗套。

这个建筑刚好适合我本身的特点，我自己比较容易专注于细部，在细部打造方面可能会比较有优势，而我也偏喜欢密斯那种“少就是多”的建筑思路，我认为只有掌握好比例与材料纹理，是比较容易打造出好作品的，若建筑太烦杂，可能自己的注意力会被分散，做出来的作品可能对细部的刻画就不那么精致了。所以，我最终选择了巴塞罗那世界博览会德国馆！

选好了建筑，我就开始查找资料了，只有看了足够多的资料，才能使自己对该建筑有一个更深的理解，懂得这个建筑的优势所在，才能最大限度的去开发模型的制作思路。

这座德国馆建立在一个基座之上，主厅有8根金属柱子，上面是薄薄的一片屋顶。大理石和玻璃构成的墙板也是简单光洁的薄片，它们纵横交错，布置灵活，形成既分割又连通，既简单又复杂的空间序列；室内室外也互相穿插贯通，没有截然的分界，形成奇妙的流通空间。整个建筑没有附加的雕刻装饰，然而对建筑材料的颜色、纹理、质地的选择十分精细，搭配异常考究。

展馆采用灵活开敞的平面布局，充分体现了密斯少就是多的原则。屋顶的挑檐，左右延伸的墙面，地面都有机地组成一个整体。墙，柱，屋顶可以互不牵制，利用它们之间的有机配合，有的地方强调透，有的地方强调围，形成多种多样的空间变化。室内室外也互相穿插贯通，没有截然的分界。形成奇妙的流通空间。人们随着视点的移动，可以得到不断变化的透视效果。展馆各部分比例推敲精当，使整个建筑物显出高贵雅致，生动和谐的品质！建筑本身就是展馆的主体，从平面到造型，简洁明了，逻辑性强，仿佛建筑和各个细部已精简到不可再精简了。向人们展示了历史上前所未有的建筑艺术质量。

对建筑作了比较深的了解之后，我就开始画草图了，由于资料中没找到巴塞罗那世界博览会德国馆的尺寸图，我首先想到去网上找，但我在网上找来找去就是没找到尺寸图。这如何是好？再仔细看了看发下来的资料，原来尺寸是隐藏在资料中的文字说明中的，它提供了展馆长约130英尺，宽60英尺。我利用其中一个并用尺量出资料所给的平面图中的宽的长度和任意一个长度不就可以得到实际长度了吗，于是，我开始对平面图中的长度和实际长度进行换算，虽然很辛苦，但总算找到尺寸了，心下还是蛮开心的。

篇7：毕业设计开题报告格式

入 学 年 月 导师姓名、职称 所 在 院、系 学 科、专 业

20xx年

9月

30日

说 明

一、毕业设计开题报告是学生开展学位论文工作的重要环节,开题报告一般于第八学期进行，完成时间最迟不能超过第八学期第五周。

二、开题报告评议小组由3-5名讲师以上职称的教师组成。评议小组设秘书一人，协助组织和处理评议事宜，并做好详细记录，记录由各系部作为原始材料保存备查。

三、本开题报告第1—3部分均可另加附页。

篇8：通用格式格栅替换软件的设计

格式格栅替换软件是为方便用户更换新旧格栅设计的。当经过一段时间, 本课题的格式格栅信息进行更换后, 旧带头文件中的校线等依然有效, 用户可以先使用导入功能生成新的带头文件, 然后使用本软件将旧带头中的校线加入到新带头文件中。

基本术语

长周:又叫长帧。是PCM数据采集的基本单位, 每个长周由若干个短周组成。

短周:又叫短帧。是组成长周的基本单位。

长周数/s:它是位速率的另外一种表示方法。长周数/s=位速率/ (短周中字数*短周数*字长) ;

识别字:为了标记每个短周, 在每个短周中的某个位置安排一个表示该短周序号的字, 其值一般由0开始到长周中短周数减1结束。其值一般也不是占满整个字, 而是从该字的某个为开始, 占几个有效位。

帧号:该参数在长周中第一次出现的短周序号。

字号:该参数在长周中第一次出现的序号。

长周采样率:该参数在一个长周中出现的次数。

软件设计原理及实现方法

软件设计原理

带头文件是“PCM数据事后预处理软件”存储格式格栅信息及取位、高低字合并、物理量转换信息的文件。“PCM数据事后预处理软件”提供手动录入校线数据的界面, 录入后点击保存更新带头。本软件以现有的带头格式为基准, 把校线数据直接写入带头文件。打开新带头文件, 将每个参数的信息保存在参数结构体数组中。打开原始带头读取参数信息, 用原始带头中参数名与结构体中存在的多个参数比较, 一致则修改此参数带头中的描述校线的信息。不一致则将旧带头中的参数信息直接添加到新带头中, 直到原始带头文件结束。

软件实现方法

格式格栅包括以下信息:长周中的短周数;短周中的字数;PCM数据流的位速率 (或者叫每秒钟传输的长周数) ;同步字;识别字;参数名称;短周号;字号;长周采样率;

文中将参数结构体定义如下:

struct parastruct

参数说明:name:参数名;wordlength:字长;kind:校准类型;bit_start:取位时的起始位;bit_len:取位时的长度;f ID:短周号;w ID:字号;cyl:长周采样率;Ponint Num:校线点数;cod:码值;phy:物理量。

由于新型飞机各类总线和加装测试参数多, 软件设计时如果为参数结构体数组固定分配长度会占用过多内存空间, 并且软件扩展性不好, 因此采用指针的方法为参数结构体数组动态分配内存, 很好的解决了这一问题。软件部分代码实现如图1所示。

软件流程图

软件中设置了一个挑勾项“不需要替换点对类型的参数”, 由于同一型号不同飞机的总线参数信息命名规则一致, 飞行准备时可以直接运用此软件将不同飞机的格栅进行替换, 在很大程度上提高了飞行准备的效率。

默认情况下该软件的功能主要用于替换同一架飞机的校线信息, 程序流程如图2所示。

软件界面设计

首先在“原始带头”选择需要处理的原始带头文件, 在“新带头”选择生成文件的路径及保存文件的名字, 如果不需替换点对类型的参数则在“不需要替换点对类型的参数”处挑勾, 点击“替换”。在替换状态栏显示当前参数的替换信息, 全部参数替换完成则弹出对话框“替换完毕”提示处理完成。

软件特点

1) 通用性强

本软件可以对所有由“PCM数据事后预处理软件”生成的带头文件进行校线的替换工作。

2) 效率高

鉴于同一型号飞机的总线参数ICD一样, 目前机载编程越来越标准化, 总线参数命名规则一致, 因此首次进行数据处理准备时可在“不需要替换点对类型的参数”处挑勾, 将同型号不同架次的飞机的校线信息直接进行替换;当经过一段时间, 本课题的格式格栅信息进行更换后, 但旧带头文件中的校线等信息依然有效, 可以采用本软件将旧带头中的参数校线信息替换到新带头中, 这样在数据处理准备阶段大大提高了工作效率。

3) 准确性高

人工录入过程中难免会出现人为差错, 影响后期的数据处理结果。而用软件实现就完全避免这些错误, 提高了准确性。

结束语

篇9：网页设计中图片格式的选择

关键词：矢量图；位图；PNG；JPG

中图分类号：TP3文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 03-0000-01

Web Design Choice on Picture Format

Zuo Jia

(Northeast Engineering and Technical Schools,Harbin150001,China)

Abstract:The web design is inseparable from a variety of decorative pictures,and pictures of different formats for the Web to bring the visual effect will be vastly different.This paper introduces the concept of image compression principle,and common to both PNG and JPG image format option to do a comparison.

Keywords:Vector;Bitmap;PNG;JPG

在网页设计中常常会遇到许多关于图片格式的问题，如何选择合理的图片格式及最优的参数设置，对网页画面的品质与性能尤为重要。

一、矢量图与位图

（一）矢量图。矢量图是通过组成图形的一些基本元素，如点、线、面，边框，填充色等信息通过计算的方式来显示图形的。其优点在于文件相对较小，并且放大缩小不会失真。缺点则是这些完美的几何图形很难表现自然度高的写实图像。

（二）位图。位图又叫像素图或栅格图，它是通过记录图像中每一个点的颜色、深度、透明度等信息来存储和显示图像。其优点是利于显示色彩层次丰富的写实图像。缺点则是文件较大，放大或缩小图像会失真。通常在web页面上所使用的图像都是位图，即便有些称为矢量图形（如矢量icon等）也是指通过矢量工具进行绘制然后再转成位图格式的。

二、有损压缩与无损压缩

尽管在web页面中所使用的JPG、PNG、GIF格式的图像都是位图，即它们都是通过记录像素点的数据来保存和显示图像，但这些不同格式的图像在记录这些数据时的方式却不一样，这就是涉及到有损压缩和无损压缩的区别。

（一）有损压缩。有损压缩就是在存储图像的时候并不完全真实的记录图像上每个像素点的数据信息，它会根据人眼观察现实世界的特性对图像数据进行处理，去掉那些图像上会被人眼忽略的细节，然后使用附近的颜色通过渐变或其他形式进行填充，这样既能大大降低图像信息的数据量，又不会影响图像的还原效果。

JPG是较常见的采用有损压缩对图像信息进行处理的图片格式。JPG在存储图像时会把图像分解成8×8像素的栅格，然后对每个栅格的数据进行压缩处理，当放大一幅图像的时候，就会发现这些8×8像素栅格中很多细节信息被去除，这也是用JPG存储图像有时会产生块状模糊的原因。

（二）无损压缩。相对有损压缩而言无损压缩则会真实的记录图像上每个像素点的数据信息，但为了压缩图像文件的大小会采取一些特殊的算法。其原理是先判断图像上哪些区域的颜色是相同的，哪些是不同的，然后把这些相同的数据信息进行压缩记录，而把不同的数据另外保存。

PNG是最常见的一种采用无损压缩的图片格式。无损压缩在存储图像前会先判断图像上哪些地方是相同的，哪些地方是不同的，并对图像上所有出现的颜色进行索引，称之为索引色。索引色就好比绘制这幅图像的“调色版”，PNG在显示图像的时候则会用“调色版”上的这些颜色去填充相应的位置。

三、关于PNG与JPG的格式选择

（一）选择PNG的情况。1.图像上颜色较少，并且主要以纯色或者平滑的渐变色进行填充。根据无损压缩的特性，当用PNG存储图像时，只需要保存很少的色彩信息就可以真实还原这个图像。而对于JPG格式来说大小主要决定于图像的颜色层次，所以在这种颜色较少但对比强烈的情况下，反而不能很好的压缩文件大小。2.具备较大亮度差异以及强烈对比的简单图像。如果图中存在较大色差，最好选择PNG格式，因为根据有损压缩的压缩算法，JPG会在图像中通过渐变或其他方式填充一些被删除的数据信息来对图像进行压缩，在色差较大的情况下，JPG在压缩过程中就会填充一些额外杂色进去，反而影响的图像的质量。

（二）选择JPG的情况。JPG更适合用来存储摄影或写实图像。对于摄影或者写实作品，由于受环境光线的影响，图像上的色彩层次十分丰富。比如巴士车上的红色区域由于反光、阴影以及透视效果会形成明暗、深浅各异的区域，如果用PNG去保存，则需要不同明暗度的红色去存储这个区域。对于整张图片来说，PNG8的256色无法完全索引图像上出现的所有颜色，于是在存储时就会丢失许多颜色而产生失真。如果要保证图像的效果，则需要色彩范围更广的PNG24进行存储，相应的文件大小也会增加。而JPG的压缩算法则更利于对真实世界中这些复杂的色彩变化进行压缩处理，从而在尽量压缩文件大小的情况下比较好的还原图像的视觉效果。

另外还有一个原则就是用于页面结构的基本视觉元素，如容器的背景、按钮、导航的背景等应该尽量用PNG格式进行存储，这样才能更好的保证设计品质。而其他一些内容元素，如广告Banner、商品图片等对质量要求不是特别苛刻的，则可以用JPG去进行存储从而降低文件大小。

四、关于PNG与JPG的参数设置

（一）PNG8的参数设置。PNG8的参数通常包括：减低颜色深度算法菜单、仿色算法菜单、透明度设置、透明度仿色算法、交错设置、索引色设置、仿色值、杂边设置、透明度放仿色值、WEB靠色设置。需要注意的是，通常对于减低颜色深度算法菜单，“可选择”为默认项，即创建一个颜色表，此表与“可感知”颜色表类似，但对大范围的颜色区域和保留web颜色有利。此颜色表通常会生成具有最大颜色完整性的图像，而一般只在图片颜色过多产生失真的情况下才需要选择仿色。

（二）JPG的参数设置。JPG的参数通常包括：品质、模糊、杂边、连续、优化、嵌入颜色配置文件等。对于品质的设置，注意不要存100%品质的JPG格式图片。因为100%并不一定是最高的品质，而是一个优化算法的极限值，所以会增加不必要的文件大小，所以通常存储95%品质的图片就可以最大限度的降低失真。

五、结束语

篇10：编译原理课程设计报告(格式)

课题名称：

提交文档学生姓名：提交文档学生学号：同组 成 员 名 单：无指导 教 师 姓 名：

指导教师评阅成绩：指导教师评阅意见：

提交报告时间：年月日

1.课程设计目标

构造的编译器的组成部分，能实现的功能。

2.分析与设计









 实现方法：编程语言、编程方法 系统总图，各部分的实现原理、方法、中间结果、最后输出 扫描器：各单词的状态转换图、转换表 分析器：分析表 代码设计说明：程序结构图，文件和函数的设计说明，关键数据结构

3.程序代码实现

按文件列出主要程序代码, 添加必要的注释。

4.测试结果







标准测试程序的分析结果 修改后的测试程序分析结果（正确和错误）词法分析和语法分析的结果输出（P79,P182）

5.总结



篇11：课程设计报告格式顺序及要求

1、封面

采用统一制定的封面。

2、正文(符合撰写规范要求)由标题、文字段落、图、表等部分构成。由于测试工程涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大差异，难以规定统一的内容形式。但是，必须合乎逻辑，层次分明。(1)内容

见附件(2)编写格式 ①标题

每个题目的标题采用三号黑体字居中打印，例如：“

一、XXXX”。②图

图题采用中文字体为五号楷体，图题紧接图的下一行居中打印。图中的标注一律采用中文。图号按顺序编号，例如：“图1 xxxx”。如果图中含有几个不同部分，应将分图号(例如“图1-1 xxxx”表示图1的第一个分图)居中标注在分图下一行，并在图题下列出各部分内容(不写英文)。

绘图必须工整、清晰、规范。示意图应能清楚反映图示内容。③表

表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据按内容或项目依序对齐竖排。表格后空一行，继续正文内容。

表按顺序编号，例如：“表 1 XXXX”，编号的后面空2格格，居中打印表的简短确切的标题，且置于表的上方。

表内的缩写词和符号等，必须与文字段落中的一致。各符号的单位应尽可能标出。表内不宜用“同上”、“同左”等类似词，一律填入数字或文字。表内空白处代表无此项内容。

3、参考文献

按正文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字在方括号内连续编号，同时，所列的参考文献应在正文中引用。

序号 作者.题名.刊名，出版年份，卷号(期号)：引文所在的起始或起止页码

4、附录

一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，如较复杂的公式推演、12-程序等，应编入论文的附录中。如果附录内容较多，应设编号如附录

1、附录2等。附录应有附录名。附录、附录号及附录名用三号黑体字居中打印。

5、排版及装订要求

①排版要求：测试报告一律采用单面打印，纸张大小为A4复印纸，页边距采用：上1.0cm、下1.0cm、左1.5cm、右1.0cm。无特殊要求的汉字采用小四号宋体字，行间距为单倍行距。页码从正文开始按阿拉伯数字(TimesNewRoman小五号)连续编排，居中书写。

②装订要求：左边装订。

6、电子文档

篇12：单片机课程设计报告格式

统一的A4纸打印。每页约44行，每行约34字；打印正文用宋体小四号字；版面页边距上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm；页码用小五号字，底端居中。

A、封面；B、课程设计任务书；C、摘要； D、目录； E、正文；F、参考文献；G、附录（源程序代码）；H、有关图纸（系统的总体原理图）

摘要（内容提要）

摘要是论文内容的简要陈述，应尽量反映主要信息，内容包括研究目的、方法、成果和结论，不含图表，不加注释，具有独立性和完整性，‚摘要‛字样位置居中。

目录

目录按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致。主要包括绪论、正文主体、结论、主要参考文献及附录等。

题序层次大致有以下几种格式：

1、绪论

1.1课题背景

ˉˉˉˉˉˉ（正文）ˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

1.2交会对接技术发展概况

ˉˉˉˉˉˉˉ（正文）ˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

1.2.1俄罗斯空间交会对接发展概况

ˉˉˉˉˉˉˉ（正文）ˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

1.2.2美国空间交会对接发展概况

ˉˉˉˉˉˉˉ（正文）ˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

2、空间飞行器

2.1引言

ˉˉˉˉˉˉˉ（正文）ˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

结论

ˉˉˉˉˉˉˉ（正文）ˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

主要参考文献

为了反映报告的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度，同时向读者提供有关信息的出处，正文之后一般应列出主要参考文献（只限于那些作者亲自阅读过的，最重要的且发表在公开出版物上的文献或网上下载的资料）。报告中被引用的参考文献序号置于所引用部分的右上角。参考文献所列著作按报告中引用顺序排列，著作按如下格式著录：序号、著作者、书名、出版地、出版社、出版日期。

例1（著作）：1．宋尚桂.大学通识教育的理论和模式.青岛：中国海洋大学出版社，2007年9月

例2（文章）：2.朱晓刚.以人为本----美国大学通识教育理念和实践的解读.民办教育研究,2005(5)

设计报告装订顺序

（一）课程设计封面

（二）课程设计任务书

（三）摘要

（四）目录

例：

1、绪论ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

11.1课题背景ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ1

1.2交会对接技术发展概况ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

31.2.1俄罗斯空间交会对接发展概况ˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

51.2.2美国空间交会对接发展概况ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ72、空间飞行器ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ20

2.1引言ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ20

2.2空间飞行器姿态表示ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ23 结论ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ50 主要参考文献ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ

51（五）正文

（六）参考文献

（七）附录

（八）有关图纸

撰写设计报告的几点要求

1、文字

设计中汉字应采用《简化汉字总表》规定的简化字，并严格执行汉字的规范,所有文字字面清晰，不得涂改。

第一层次（章）题序和标题居中放置，其余各层次（节、条、款）题序和标题一律沿版面左侧边线顶格排列。第一层次（章）题序和标题距下文双倍行距。段落开始后缩两个字。行与行之间，段落和层次标题以及各段落之间均为单倍行距。

第一层次（章）题序和标题用小二号黑体字。题序和标题之间空两个字，不加标点，下同。

第二层次（节）题序和标题用小三号黑体字。

第三层次（条）题序和标题用四号黑体字。

第四层次及以下层次题序及标题一律用小四号黑体字。

结论（结束语）作为单独一章排列，但标题前不加‚第XXX‛字样。结论是整个设计的总结，应以简练的文字说明所做的工作。

2、表格

设计中的表格可以统一编序，也可以逐章单独编序，方式应与插图及公式的编序方式统一。表序必须连续，不得重复或跳跃。表格的结构应简洁，各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用‘同上’、‘同左’和其它类似用词，应一一重新标注。表序和表题置于表格上方中间位置，无表题的表序置于表格的左上方或右上方（同一篇论文位置应一致）。

3、插图

插图要精选，图序可以连续编序，也可以逐章单独编序，方式应与表格、公式的编序方式统一，图序必须连续，不得重复或跳跃。仅有一图时，在图题前加‘附图’字样。设计中的插图以及图中文字符号应打印，无法打印时一律用钢笔绘制和标出。由若干个分图组成的插图，分图用a，b，c，……标出。图序和图题置于图下方中间位置。

4、公式

设计中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字连续编序或逐章编序，序号排在版面右侧，且距右边距相等。公式与序号之间不加虚线。

5、数字用法

公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。年份不能简写（如1999年不能写成99年）。数值的有效数字应全部写出，如：0.50∶20.0不能写作0.5∶20。

6、软件

软件流程图和原程序清单要按软件文档格式附在报告后面，特殊情况可在答辩时展示，不附在报告内。