政治教研组建设

政治教研组建设（共12篇）

篇1：政治教研组建设

社会、政治教研组建设总结

一、教研组概况

1．教师现状

宁波市第十五中学实验校区社会政治教研组共有6名组员：郑亚春、周立颖、马盛艳、姜海楠、朱敏亚、张杰，平均教龄是8年，其中一级教师有4名，初级教师2人。社会政治组平均年龄31岁，基本上是青年教师，有干劲、工作热情、学历高、乐于奉献，没有陈规陋习，敢于争先，敢于创新、朝气蓬勃，每个人都超工作量。

2．备课组情况

本教研组分三个备课组：初一备课组、初二备课组、初三备课组，各备课组的工作侧重点不同。初一初二时主要加强对学生学习习惯的培养，使他们对学习社会政治的兴趣不断增强，还要学会如何做人，培养他们的爱国热情。初三时针对中考，全面落实知识点，培养他们的分析问题解决问题的能力。

二、教研组建设的成就

1．教学质量：在全组老师的共同努力下，在初三老师的辛勤耕耘下，06学年、07学年社会与政治科目的中考的年级平均分均按近市平均分，有些班级还超过了市平均分，成绩在不断地提高，与本部的差距也越来越小。

2．课题论文：教研组参与了2007年宁波市教研课题《中学学科教研组建设研究》课题。虽然我们教研组成立才两年，较年轻。但我们教研组的青年教师在各类论文与案例的评比活动中取得了较好的成绩。周立颖老师的论文《历史学习也要厚积薄发——浅谈历史教学中接受性学习的利弊》荣获宁波市初中历史与社会学科教学论文二等奖；她的另一篇论文《于无声处听惊雷——有效教学之把课堂还给学生》获海曙区历史与社会学科教育教学案例评比一等奖、宁波市二等奖。马盛艳老师的论文《巧用竟赛式教学方式》荣获海曙区思想政治学科教学论文三等奖；张杰老师的《历史与社会评价方式改革的初探》、朱敏亚老师的《众人拾柴火焰高——论合作学习的探索》和《动静结合两相宜》都发表于本校本教研杂志上。姜海楠老师的论文《高中学生“生命教育”的研究》获县第八届“工行杯”教育科研优秀成果三等奖，她的《日新又新我常新》教学设计发表在《海曙课改与教研》里。

3．比赛成果：在学校领导的引领和教师的努力下，一批教师活跃于各级各类的比赛活动中，崭露头角。周立颖老师获得了宁波海曙区初中历史与社会学科“依标施教”课堂评比一等奖、宁波市二等奖；宁波市初中社会“新生代”教师课堂教学风采展示活动二等奖；海曙区历史与社会学科“教坛新秀”评比一等奖，并将代表海曙区参加宁波大市区里的教坛新秀的比赛。马盛艳老师荣获海曙区思想品德学科优质课三等奖和海曙区思想品德学科教坛新秀评比二等奖。姜海楠老师《和父母交朋友》课荣获县第二届中小学心理辅导活动课教学比赛（教坛新秀）二等奖。周立颖老师开设的海曙区公开课《发掘美好情感》获得同行的好评。这一切都得益于我们学校领导班子提出的“四个有”和“三个一”。“四个有”指的是“每节课后有分析，每周教学后有反思，每学期有课改小结，每学年有课改经验总结或教学论文。“三个一”指的是：要求教师至少读一本对课改有启发的理论书籍，上一次校级公开课，进行一次校级经验交流。

4．学生小论文获奖情况：在老师的指导下，学生根据所学知识，理论联系实际，写出了有独到见解的小论文，多篇榜上有名。郑亚春老师指导的华玉婷同学撰写的《想说爱你不容易——谈“车载电视”》在海曙区小论文评比中获一等奖、宁波市三等奖。朱敏亚老师指导的柳萍同学撰写的《向强者学习》获市二等奖；她指导的章巧玉同学撰写的《爱她 读她 懂她》和《优化评价机制，提高自己学习能力》小论文获宁波市三等奖。马盛艳老师指导的柳贾峰同学撰写的《永不言败》小论文获海曙区三等奖。

5．师德评价：全组老师学生满意度比较高，较受学生的欢迎

三、教研组工作特色、1．有计划

每学期根据教学大纲、课程标准钻研教材，深入讨论各学期的教研任务与主题，结合市、区教研室和学校教务处的工作制定切实可行的详细的教学计划、备课组计划、教研组计划。

2．有落实

在每学期期中由教研组长进行备课本、听课本、作业本批改的情况的检查，在期末学校教务处对教案、作业批改情况、听课本、备课本、备课组活动、教研组活动再进行一次检查，并记录备案，每一次的检查都有详细的反馈，使得组员能进一步完善自我。

3．有学习

组织组内成员集体备课，加强教学设计。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等。组织老师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力提高教学的实效。为加速提高青年教师业务水平，以适应各类比赛，我组组织了“命题竞赛”、“教学设计比赛”、“说课比赛”等，使青年教师受益匪浅。每学年通过请进来走出去的方式，请专家和著名老师进行各方面的理论指导，在专业人员引领中提升自我。

4．有合作

全组教师团结一致，不怕吃苦，不怕累，没有勾心斗角，心往一处想，劲往一处使。碰到困难，碰到不好的班级，大家没有讽刺挖苦，大家一起想办法、动脑筋，全体教研组老师一起解决。这两年里我们组的青年教师参加了许多上课比赛。每一次比赛之前，组内要对其进行多次的磨课，对其提出许多宝贵意见，反复修改，反复试讲，直到取得成功。社会政治老师与班主任密切配合，知道每个班级的尖子生，特别注意不让学生在中考中在这个科目上缺胳膊短腿。

5．有反思

我组教师在平时备课中除做到实效性的内容外，还做到每节课后有反思。每一次考试结束，尤其是初三年级的每一次重大考试后，都要进行全体组内老师的质量分析会。教师之间的成绩公开公正，大家聚在一起分析好与不好的原因和对策。在反思中发展自我，提升自我。

6．有评价

学生评价是学校整个教学评价体系的重要组成部分，是教学质量保障和监控体系的重要环节，我们每学期进行的一次学生问卷调查，通过评价来帮助教师收集信息，成为教师改进教学的依据，也是学校领导了解教师的方法之一。

我们教研组的特色形成，已经融入到了学校的办学理念中。早在实验校区刚成立时，学校就提出了“为学生的发展奠基，为教育的发展铺路，为学校的发展改革。”总之，我们全休成员将以更高昂的斗志投身于教育改革的大潮之中，争取创造更多的佳绩。

篇2：政治教研组建设

政治组备课教研计划

第一周（2月26日上午9点）：检查教案，写教学计划。

第二周（3月5日上午9点）：备课，编写课程说明。

第三周（3月12日上午9点）：备课组成员集体备课，备课组长参加云岩区教研组长、备课组长会议。

第四周（3月19日上午10:30）：备课组成员集体备课，备课组长参加云岩区教研组长、备课组长会议。

篇3：政治教研组建设的实践与反思

一、坚持集体备课,相互听课,取长补短

几年来,我校政治教研组在搞好常 规教学的 同时, 坚持同级同科组集体备课,共同讨论教学方法,明确教学重点、难点。本组成员共同商讨,确定主讲内容、教学方法,以集思广益,提高备课质量和教研、教改的效 果。 对于听课,规定组内教师两周内、组长每周内听课一节以上。听课必须做好记录,并在教研组的会议 上评议, 向主讲教师指出优点和缺点及改进的意见和希望。实践证明,这一点做法对于提高政治课堂教学质量起到推动作用。

二、围绕课堂教学,进行专题探索与创新

常言道,常规夯基 础,教改出成 绩。 几年来,我们针对本组教师普 遍较年轻,对教学基 本功与教 育理论掌握仍不够扎 实等特点,每学期制 定专题研 究的教改 计划,进行校本教研专题探讨。比如确定探讨主题,见下表:

主题探讨是教师就日常教学中出现的问题进行 探讨,要想取得较好效果,应当有准备地进行交 流、讨论、 互动、分享 。 。

三、坚持以老带新,培养青年教师成长

近年来,青年教师不断增多,我校政治 教研组实 施 “青蓝工程”,注重以老带新,进行传、帮、带,与青年教师一起备课,面向青年教师组织各种观摩课、示范课、公开课。要求青年教师每学期每人上一节组内公开课;学校每年举行一次 新教师汇 报课和青 年教师大 比武活动。 我校教研组的教师若参加各类示范课或优质课比赛,组里都要进行集体备课和试讲,反复研讨,通过集体研讨活动促进教师更加深入地分析教材,完善教学设计,改革教学方法,提高课堂教学质量。以后我们还要在公开课、同课异构、示范课、优质课的备课、上课、评课方面进行形式和内容上的创新,以更有效地树立新教师的教学信心,使他们热爱本职工作,安心乐教。

四、引进竞争激励机制,提高教研质量

几年来,根据教研计划、学校评选先 进教研组 的条件及年终考核办法等,我校政治教研组在参加赛课、撰写论文、提高教学成绩等方面展开竞争,以促进教师学习教育理论、掌握教学技术、规范教学行为。通过这些 活动达到集体教研,分享教育教学思想和教学经验的作用。近几年,我校政治教研组发表了上百篇各类教育教学论文,多次获得不同级别的优质课奖励。获得的部分奖项如下:

五、立足本校教学实际,开展课题研究

几年来,我校教研组先后开展了教学教法和学校心理健康教育等方面的课题研究。我校政治教研组的课题研究,最初比较迷茫,没有方向,不知道如何 着手,经过这些年的摸索与实践,现在已达成研究的共识,并且基本掌握了课 题的立项—研究—结题—应用过程 的方法,形成特色。当然,这些研究大多数都以课题 负责人为研究主体,本组教师分工合作较少,一些科研成果在学校的推广和应用较少,更别说在本地区的推广了,所以,今后课题的研究要更加规范,注重交流与推广。

我校开展的课题研究有:

篇4：政治教研组建设的实践与反思

[关键词]政治教研组建设实践反思

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]167460582015）220061

我校是一所市级示范性农村高中，近年来，高考成绩一直位居全市前列，甚至在全省都小有名气。有这样的成绩，一个重要的原因就是学校特别重视教研组建设。发挥教研组的作用，是学校取得成绩的关键。

一、坚持集体备课，相互听课，取长补短

几年来，我校政治教研组在搞好常规教学的同时，坚持同级同科组集体备课，共同讨论教学方法，明确教学重点、难点。本组成员共同商讨，确定主讲内容、教学方法，以集思广益，提高备课质量和教研、教改的效果。对于听课，规定组内教师两周内、组长每周内听课一节以上。听课必须做好记录，并在教研组的会议上评议，向主讲教师指出优点和缺点及改进的意见和希望。实践证明，这一点做法对于提高政治课堂教学质量起到推动作用。

二、围绕课堂教学，进行专题探索与创新

常言道，常规夯基础，教改出成绩。几年来，我们针对本组教师普遍较年轻，对教学基本功与教育理论掌握仍不够扎实等特点，每学期制定专题研究的教改计划，进行校本教研专题探讨。比如确定探讨主题，见下表：

主题探讨是教师就日常教学中出现的问题进行探讨，要想取得较好效果，应当有准备地进行交流、讨论、互动、分享。

三、坚持以老带新，培养青年教师成长

近年来，青年教师不断增多，我校政治教研组实施“青蓝工程”，注重以老带新，进行传、帮、带，与青年教师一起备课，面向青年教师组织各种观摩课、示范课、公开课。要求青年教师每学期每人上一节组内公开课；学校每年举行一次新教师汇报课和青年教师大比武活动。我校教研组的教师若参加各类示范课或优质课比赛，组里都要进行集体备课和试讲，反复研讨，通过集体研讨活动促进教师更加深入地分析教材，完善教学设计，改革教学方法，提高课堂教学质量。以后我们还要在公开课、同课异构、示范课、优质课的备课、上课、评课方面进行形式和内容上的创新，以更有效地树立新教师的教学信心，使他们热爱本职工作，安心乐教。

四、 引进竞争激励机制，提高教研质量

几年来，根据教研计划、学校评选先进教研组的条件及年终考核办法等，我校政治教研组在参加赛课、撰写论文、提高教学成绩等方面展开竞争，以促进教师学习教育理论、掌握教学技术、规范教学行为。通过这些活动达到集体教研，分享教育教学思想和教学经验的作用。近几年，我校政治教研组发表了上百篇各类教育教学论文，多次获得不同级别的优质课奖励。获得的部分奖项如下：

时间项目教师奖项

2003年9月《高中政治“自主构建”学习的尝试》论文交流评比王攀甘肃省二等奖

2006年9月《政治主观性试题结题方法规律性探讨》第六届基础教育科研成果评比王攀甘肃省三等奖

2007年4月高中学科竞赛王攀陇西县优秀辅导奖

2009年11月《心理咨询室的建设》论文评比活动张耀君甘肃省二等奖

2010年12月多媒体教育软件《矛盾在事物发展中的作用》张耀君定西市三等奖

2011年11月政治课堂教学竞赛评比活动张耀君定西市三等奖

2011年12月陇西县第二届中小学教师课件优质课大赛张耀君陇西县一等奖

2012年4月《如何在高中政治课堂上用好讨论法》论文评选活动张喜平陇西县三等奖

2012年2月《新课改下“自主构建教学”的实效性研究》课题评奖活动王攀陇西县三等奖

2012年12月高中“聚焦课堂·同课异构”优质课大赛评比活动王攀陇西县三等奖

五、立足本校教学实际，开展课题研究

几年来，我校教研组先后开展了教学教法和学校心理健康教育等方面的课题研究。我校政治教研组的课题研究，最初比较迷茫，没有方向，不知道如何着手，经过这些年的摸索与实践，现在已达成研究的共识，并且基本掌握了课题的立项—研究—结题—应用过程的方法，形成特色。当然，这些研究大多数都以课题负责人为研究主体，本组教师分工合作较少，一些科研成果在学校的推广和应用较少，更别说在本地区的推广了，所以，今后课题的研究要更加规范，注重交流与推广。

我校开展的课题研究有：

课题教师课题类别 结题时间

《自主构建教学法》证书号：DJKG（2007006王攀定西市教育科研规划课题2007年10月

《“自主构建教学”的探索与实践》证书号：GSJGB（2010JD102王攀甘肃省教育科研“十一五”规划课题2010年10月

《初中生不良心理的调适》证书号：GSJGB（2010JD121钱学刚王攀甘肃省教育科研“十一五”规划课题2010年10月

《农村中学心理健康教育策略与实践研究》证书号：DJKG（2011JD66张耀君定西市教育科研规划一般课题2011年7月

《新课改下“自主构建教学”的实效性研究》证书号：LXJKW（2011044王攀陇西县教育科研重点课题2012年2月

《心理咨询辅导室的建设与发展研究》证书号：GJXLZX（200915田志刚王攀甘肃省心理健康教育专项课题2012年9月

教研组建设是一项巨大工程，多方协作方能有所进步。因此，政治教研组要制定教研组活动公约；淡化教研组活动中的权利关系，营造平等、和谐的交流气氛；促进组内教师的专业发展；运用好“木桶理论”，发挥团队作用，体现团队建设；围绕主攻突破方向，开展集体性主题、课题研究。做到以上几点，才能最终形成具有自主发展意识的独立、能动、有特色的新型教研组。

篇5：政治教研组2010

1、高三组在备课组长的带领下，全力以赴备战2011年高考。认真总结上个学高三复习工作的经验教训，确定高三政治课教学工作的正确方向。组织高三政治备课组教师认真研究考试说明及近三年的高考试题，解读高考命题的原则和方向，提高复习效率，确保2011年高考取得好成绩。为学校全面提升教育教学质量作出贡献。

2、高

一、高二加强常规教学管理工作，重点抓好政治课课堂教学工作。高一在备课组长带领下，全面落实新课标，转变观念，吸引更多优秀学生喜爱政治课。高二备课组：必修班抓实学业水平测试的复习，重基础，争取尽可能高的过关率；同时踏实推进课堂教学，提高课堂效率，打牢基础，为将来的高三高考复习构筑坚实的平台。具体要求与举措：

1、突出集体备课的地位和作用，工作计划《政治教研组2010-2011学年下学期工作计划》。各备课组每周组织一次以上的集体备课，确定好中心发言人，按照个人—集体—个人的备课程序组织好全组教师的备课工作，做到人人参与，人人发表意见，对单元教材的“重点、难点、关键”进行认真的教材分析、统一处理，并做好记录。配合学校教务处做好常规教学检查和教研活动，重点是教案书写的规范性：做到教案必须有教学计划、课时进度，课时教案必须至少两天提前完成，教案要写清授课时间，授课小结反思。45岁以下教师写详案。

2、增强教学的有效性牢固树立目标意识，努力实现每一节课的教学目标，争取当堂达标，授课教师要努力发挥自身的引领作用，落实教学的“精、细”思想，并控制好课堂教学秩序。教研组长每学期至少听本组青年教师四节课，备课组长或师傅每学期至少听本学年备课组每位青年教师六节课。

3、精心设计作业，控制作业数量。精选、适量地布置和及时评改，是落实教学质量的重要环节。不同类型的班级，作业要适当调整，使其更有针对性和实效性，同类班型作业要统一。作业要及时批改和讲评。教学处定期检查教师作业批改情况并通报。

4、按照学校的要求，积极落实教研组开展各种形式的教研活动，组织好听课和评课，教研组每两周要开展一次组内教研活动，坚持备课组青年教师每学期上二节组内公开课，活跃组内教学研讨活动。听课后及时交换意见，取长补短，共同提高。备课组长和全体备课组的成员要深入分析课堂教学方面的优势与不足，扬长避短，共同提高。

5、本学期继续认真学习《学科教学常规》和《新课程标准》，进一步领悟新课程的核心理论，探讨新教材，切实提高教学质量。完成5000字的业务学习笔记。

6、加大青年教师培养工作，结合学科组建设方案继续加大对青年教师的培养力度。做好5月初开始的学校对青年教师拜师结对活动进行验收的宣传准备工作，认真组织好青年教师参加学校的教学技能竞赛。

7、各备课组平时积极鼓励教师撰写教育教研论文，不断进步和提高。并保证教师在学期末上交一篇有关课堂教学、高考、学业水平考试复习策略的教育教学论文。

篇6：教学环节(政治教研组)

课型：

授课时间：

授课地点：

教学目标：

知识目标：

能力目标：

情感、态度和价值观目标： 教学重点：

教学难点：

教学方法：

教学手段：

教学过程：

巩固练习：

作业布置：

篇7：初中政治教研组总结

一、主要工作及成绩

（一）开展师德建设，树立师表形象。全组教师能够坚持党的基本路线、认真贯彻执行党的教育方针，组织全组教师学习中共xx大报告精神，交流心得体会，经常在一起讨论国内外大事，具有良好的政治学习风气。在加强师德修养、遵纪守法等方面都起到了积极的表率作用，全组教师相处和睦、团结互助，具有很强的凝聚力。具体做到：

第一，认真学习《师德规范》读本，明确教师的职业道德规范；

第二，积极开展新课改活动，评选课改标兵；

第三，遵纪守法，勤奋敬业；

第四，以身作则，为人师表。通过师德建设，全组教师能坚持四项基本原则，热爱祖国，拥护党的路线、方针和政策忠诚人民的教育事业，工作勤奋踏实，面向全体学生。组内教师无违法乱纪和体罚学生的现象。

（二）．组织教师进行理论学习。

加强对新教学理念的学习研讨，形成良好的学习氛围，开学初将学习计划写入教研组计划，每半月集中学习一次，确立学习主题，阅读学习材料，然后交流写出学习体会。按时参加学校每一次业务学习和活动，按时参加市组织的每一次教研活动。教研组组织教师认真学习党的 路线、方针、政策，有计划地学习《学与教心理学》、《课堂教育论》等教育教学理论及有关教学经验文章，贯彻落实新课程理念。

本学期在学习新课改理论、实施课改实验的基础上，政治教研组课改工作全面展开，取得了良好成绩。

（三）、积极开展校本研修，本组教师认真学习有关校本研究的文章，了解课改的理论知识和各种教法，掌握了校本研修的基本操作要求，在短时间内，七、八年级的任课教师克服了各种困难，经过反复次课例设计和多次教学反思，特别是经过教研组同行集体反思，互助指导，寻找现有教学行为和新理念之间的差距，从传统教法到学生在课堂上展示，让学生动起来，再到运用多媒体进行辅助教学，每次课例都有很大提升，收获很大。

（四）、开展伙伴互助。课改中，各任课教师作为教学伙伴互相听课，一学期互听近20节课，每节课及时填写听课笔记，做好评课工作，互相交流，促进教法改进，优化了教学过程。本组主要开展了以培养政治学科兴趣为主题的教研活动。该活动起到了两个方面的好作用，其一，促使老师想方设法，以激趣为手段，以提高效果为目的去从事教学研究活动；其二，调动了学生的学习积极性，提高了教学效果。

（五）．重视教学反思。我们组每位教师能根据学校要求，备课时在教案后及时写好教学后记，学期结束，根据自己的教学体会，写出教学反思。这样做的结果，使我们在实践中研究，在研究中提高，促进了教师的教学研究，不断积累教学经验，提高了教研理论水平，促进教师专业化成长。

（六）．重视上好新课改教材，开好教学研讨课。新教材比起传统教材，无论在内容还是形式上都有很大改变，我组的任课教师，认真参加上级组织的新教材培训，将新理念新教法及时贯彻到教改实验中。以课堂教学为主阵地。大胆利用投影、录音、录象等现代教学手段，创设丰富多彩的教学情景，拓宽学生的知识视野和思维能力，让学生在活动中思维，在活动中创造，在活动中培养能力，提高觉悟。

（七）．抓紧抓好初三教学，圆满完成学业考试。在学校领导的大力关心支持下，我们教研组把抓紧抓好初三教学放在重要位置，采取集体备课，统一进度，统一复习，统一测验和讲评，不搞题海战术，精讲精练，抓两头带中间，结合国内外重大时政，结合社会热点和中学生实际进行教学，学生成绩不断提高。

（八）成立课外兴趣小组，开展第二课堂活动。我组成立了“时事论坛”课外兴趣小组，组织显示结合课堂教学实践，联系社会现实生活实际，开展丰富多彩的第二课堂学习。

（九）积极开展读书活动和影评活动，扩大学生的知识视野。组织学生认真开小会等读书教育活动和影评活动。在活动中，首先要求学生认真阅读教材，做好书后练习和小论文；接着，评选优秀论文，予以表彰；最后，围绕读书内容，开展知识竞赛、朗诵等丰富多彩的活动。

二、存在问题及不足：

教科研水平与能力有待进一步提高 由于教学工作的繁忙以及信息的闭塞，尽管政治组教师在教科研方面作了积极地探索和大量的尝试，但总体而言，水平不高，实践操作多，理论挖掘少；感性体会多，理性思考少，获取外界信息的途径较少。

各备课组的教学水平的发展还不平衡，青年教师的教育教学水平和驾驭课堂的能力还有待进一步提高。

三、今后努力方向

篇8：政治教研组建设

一、密切关注教改动态,打造“与时俱进型”政治教研组

高中政治教学工作不能做井底之蛙去闭门造车,必须密切关注整个学科乃至不同地区的发展变化。作为承担高中政治教学改革研究这一职责的教研组,也应当与时俱进,密切关注各地的教改动态,做到吸收他人长处为己所用。在这一方面,笔者认为教研组工作应当抓住三个要点。一是密切关注重点中学、名教师的网站、微博、空间等等,能够及时获取这些单位个人的先进经验,运用到本校的政治教学研究之中,这也是提高教学质量提升的有力抓手。二是广泛阅读、深入研究与高中政治学科相关的教研刊物,从这些正规发行的刊物中搜集能够为本校政治教学工作所用的信息,纳入到教研教改计划之中,融入到具体教研活动组织范畴,使政治教研组的工作目标、工作方向、工作举措与整个教育发展相吻合。三是密切关注各类与教学相关的论坛,当前许多高中政治教师通过网络参与了许多教学工作论坛的交流思考,其中不乏一些成熟的经验、巧妙的做法。教研组要广泛搜集这一类型的信息,使教学工作能够与各地区的发展同步,与教学改革研究同步。成功的实践证明,高中政治教研组应当广开言路,认真接受和汲取各地区的先进经验,始终站在教改第一方阵,是保持整个教研组工作有序推进的重要保证。

二、始终紧贴全校工作,打造“服务中心型”政治教研组

政治教研组需要对教导处、教科室以及校长室负责,说到底是要对整个学校的管理系统负责。高中政治教研组无论秉承什么样的理念、采取什么样的模式,都始终必须坚持服务学校教育教学工作中心这一原则不能改变。笔者在教研组工作中注重从三个方面着手强化服务中心功能,首先及时承接学校各类政治学科教学的课题,使学校的部署能够有效落实、生根开花。各项课题必须要有教研组的配合参与,才能够有效地整合物质资源,调动人员力量。二是密切配合学校师资队伍建设。提高教师综合素质的核心是能力,而教学业务能力又是其中重中之重。教研组要结合学校教师培训工作具体要求,在教研活动中增加相对应的内容,使政治教学工作能够为教师的成长提供锻炼提升的机会。三是积极策应学校的科研兴校战略。这一战略能够落地生根,必须要高度重视教研组工作这一环节,因为教研组是学校教学改革理念贯彻落实的最基层载体,也是训练锻炼教师综合能力的具体执行者,因此要充分重视教研组在其中发挥的重要作用,让服务中心成为政治教研组最为鲜明的特色。由此可见,教研组在整个学校管理体系中具有极其重要的作用,各项工作必须要牢记服务中心这一原则,摆正位置、精准定位有效引导教师开展教学研究活动,为政治整体教学成效的提升发挥积极作用。

三、保持校际沟通互动,打造“内外联动型”政治教研组

开展政治教学研究,教师个人哪怕冥思苦想,所收获的内容也是较为肤浅片面的,整合一个地区较为广泛的成功资源,能够让教研教改活动更加丰富精彩,更加务实高效。每个学校高中政治教研组都会受制于自身能力空间等方面限制, 在政治教学改革研究进程中遭遇“天花板”现象,因此教研组工作必须要拓展视野,开阔理念,广泛汲取其他地区的成功经验,相互之间开展交流活动,打造内外联动的高效教研工作。一是建立沟通交流的规划。按照计划安排,定期组织具有明确目标指向的交流探讨活动,在不同学校之间搭建起有效的平台,相互介绍、借鉴吸收成功的教改经验,从教学理念到教学模式以及到教学手段辅助促进等诸多方面,都能够体现相互吸收借鉴作用。二是要开展深入的交流。跟班学习是一种行之有效的办法,不同学校的高中政治教研组可以安排教师相互交流,在其他学校顶岗上课。教师在教学研究的过程中,可以充分汲取所在学校的先进经验,将优秀精华内化吸收,从而达到提升自身业务能力水平的目标。交流结束后,参加学习的政治教师还要在本校内开展二传手培训,也能够体现较好的带动成效。三是要做好梳理总结。一个学期甚至更长时间的合作交流之后,政治教研组要做好总结梳理,既总结近年来本校在政治教学改革方面取得的成效、存在的问题,也要总结与其他学校相比具有哪些明显差距、怎样进行巩固提升等等,这样的交流互动能够为高中政治教学工作的深入开展集聚力量、提供经验、丰富内容。

四、强化活动计划管理,打造“科学严谨型”政治教研组

在高中政治教研组各项工作的开展中,一定要提高计划性,以规范的管理让教研工作更加扎实有效有序。一是要强化制度建设。没有制度不成方圆,有些学校政治教研组工作具有一定的随意性,没有能够按照规章制度执行,甚至规章制度都不完善。对此必须要强化规章制度建设,每学年、每学期都要制定教研组工作计划,针对教研教改工作还要出台若干制度规定,使整个工作能够按照正确的方向进行,这也是变人为治理为制度管理的生动体现。二是要充分协调好关系。组织一项课题研究,组织一场观摩课研讨课活动,都需要提前制定详细预案,哪些对象参加,参加的方式是什么等等, 都要做好预案。在提请领导审定后付诸实施,这样就能够最大限度地兼顾到教师与学生的实际情况,提高教研活动的成功率。三是要开展总结梳理。在每一次活动成功组织之后,教研组都应当要求教师进行分析总结,既总结本节课观摩的成效、交流的效果等,也要总结一个课题、一个专场教研活动的效果,在科学评估教研工作和具体教研活动的基础上,严谨地制定相关配套制度,拟定落实计划,使政治教研组工作能够一直保持较高的运行质效。

五、充分利用各种条件,打造“资源整合型”政治教研组

在高中政治教研组各项活动的开展中,牵头老师一定要注重整合资源,否则教研组的作用就不能得到充分体现。政治教研组要发挥路子广、思路阔的显著优势,针对实际状况充分整合各种资源,以增强政治教学的引领效果。政治教研组在整合资源方面要抓住三点:一是充分利用学校现有教学设施和教学课件,并借助于电脑网络搜集整理资料自主设计课件,利用教研活动予以推广运用,使广大教师在教学中有备无患,特别是提供丰富的资源信息促进教学活动顺利开展。二是发挥各类骨干教师带头教师的作用。在教研活动中, 教研组既要集中组织业务学习以及研讨活动,如教师沙龙、 新课程讲座、教学研讨课等等,同时也着力选塑一些优秀教师,让教学业绩突出、教学能力显著的政治教师担任领头人, 有效贯彻落实学校以及教研组各项教改目标要求,打通教改与教学实际运用之间的壁垒,将先进的教学经验有效运用于教学实践之中。三是要结合各类学习研究活动培养教师业务水平。如积极组织教师参加上级教育主管部门举行的教学研讨活动,让这些教师在活动中受到深刻教育;积极承担各类课题,组织政治教师开展教学研究活动,结合教学实践积累教学经验,上升为理论成果,这一过程对教师而言也是提升的过程。这些资源充分整合起来,能够形成推动政治教学改革的强大动力。

综上所述,高中政治教研组在教学工作中的作用不可忽视,各学校应当充分强化层级管理,有效发挥教研组这一载体组织的促进功能,使政治教学工作迈上新台阶,取得新突破。

摘要：教研组在学校教学管理工作中具有非常积极的作用,主要表现为组织教学研究活动,促进教师业务能力提升,以及有效管理教学课题研究等,高中政治教研组在工作中要密切关注教改动态,体现与教学改革发展的同步;要积极服务于学校中心工作,致力于提升教师业务素质;要加强与其他学校的业务联系与合作,相互借鉴吸收;要提高教研组活动的计划性与科学性,以及充分整合教研工作资源,综合着力为高中政治教学工作创造良好条件。

篇9：政治教研反思

一、工作重点

1.教学方面：强化基础知识教学，突出能力培养，加大集体备课力度，“实施教案流转”，做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的有序有效，以提高教学质量水平，提高教学

效率。

2.教研方面：提高教师教学水平，搞好校本教研，推进教学质量提高，做到一师一强项，一组一品牌，培养名师。

3.教师方面：做到同伴互助，专家引领，及时自我反思即重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略。平时对学生要多观察多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合及时对教学工作进行调整，可以少走弯路，多出成效；重视理论学习与教学实践相结合，积极撰写案例论文，积极参与课题研究，提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。

4.学科文化建設方面：明确学科目标，认真搞好课改，完善多彩课堂（峰课），做好政治学科周活动。

二、工作措施

1.加强政治教研组、备课组的建设，充分发挥教研组的作用，营造良好的政治研究氛围。

2.注重开展理论学习，不断提高全组政治教师的政治素质，以更好地开展教学工作。看一些优秀课堂实录，学一些政治教学教研文章。

3.关注新闻和时政热点，在课堂教学中以恰当的方式帮助学生拓展眼界、思路，更好地面对新课改的中考。

4.紧紧围绕政治学科课程改革，以文峰中学学生的实际情况为基准，提高学生政治素养，学课标，学考纲，研考题，做考题，命考题，认真组织考试，精心辅导学生，群策群力，发现问题、解决

问题。

5.及时进行作业批改，适当面批，精讲精练，减轻学生过重负担，使作业成为巩固知识，提高解题技巧的重要手段。

6.配合教务处做好自查和互检工作。坚持每周备课组集体教研一次，坚持同组平时进行沙龙式的教研，相互学习，相互提高，不断解决教学中的问题，探讨解决的办法，提升教研组团结协作的群体意识和质量意识。

7.重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略。

8.精心设计和组织好学科节和教研月活动。根据政治的学科理论联系实际的特点，积极创造条件实现“走出去”，拓展教师和学生的眼界，体现政治课教学的生命力。

文峰中学是一所新学校，是我们安身立命的地方，是我们为之奋斗一生的学校，在新课改的背景下对政治教研活动又有了更高的要求，许多新的东西需要全组上下群策群力共同探讨，需要观念的更新，更需要实践的磨炼和及时的总结，政治教研组将在学校的指导下，凝心聚力，刻苦钻研，在为高效课堂贡献力量的同时实现自身的成长和发展。

篇10：初中政治教研组计划

一、指导思想：

以邓小平同志教育要“面向世界、面向未来、面向现代化”的指示为总的指导方针，教研组所有任课教师要团结协作、齐心协力，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，认真开展好教研教改活动，为全面振兴教育事业努力奋斗。

二、工作目标

：

1、研究、推广合作探究教学方法，大面积提高政治科教学质量，期末完成该实验并结题。

2、教研组集体通研各年级教材，搞好单元集体备课。

3、转变教育观念，适应课改需要，体现学科特点，真正做到教书育人的统一、结合，树立科学的教育观。

4、有计划的组织开展好教师间的相互听课、评课活动，达到业务水平、教学能力的不断提高。

三、重点活动设计：

1、开展好集体备课和听课、评课活动。学期初，组织教师确定好本学期工作目标，认真组织、开展集体备课。做到单元目标、单元备课统一进行，广泛讨论，集中列出提纲，再由个人根据自己所任班级学生实际写出教案，既发挥集体智慧的力量，又突出个人教学特色、风格。

先后开展好新授课、复习课的轮流讲课、统一听课、评课活动。每个教师准备一节水平较高、有一定难度的公开课，组织全体教师观摩，然后主讲教师说课，小组评议肯定成绩，找出不足，探讨改进措施、方法。

2、搞好教研教改活动，重视课题实验研究，利用不同年级、不同班级纵横对比，推广合作探究的教学方法，做到及时撰写论文，总结阶段成果，做到实验顺利结题。

3、教学中体现“三为主”原则，重点突出“学为主体”的原则。

4、适应教育发展的形势，积极推进新课程标准改革，教师要有强烈的课改参与意识，要了解和掌握各个层次的课程知识，提高课程建设能力。

5、改变教师的观念，改革评价制度。评价制度要求是一个全面综合性指标，教师要采用课内与课外、考试与考查、书面与口头多种方法结合来正确评价学生，并逐步探讨出一套科学的行之有效的评价制度。

四、措施；

1、加强师德建设。认真学习邓小平理论，深入学习贯彻中共“十七”大精神，认真实践江泽民同志“三个代表”的重要思想，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，将“一纲三法”深刻领会并贯彻执行。加强师德修养，使本组教师个个成为师德建设标兵，真正起到思想政治教师的特色榜样的作用。

2、努力提高教师业务素质，适应教育形势发展需要，教师要努力学习现代教育技术和教育理论，不断更教育观念，真正成为新时期现代化教师；努力研究课程标准和教材，做到灵活驾御教材，联系社会实际、学生思想实际予以补充完善；研究“十八”大报告的精神、内涵；结合本科特点，适时补充时政内容，增强学习关心国家大事、关注瞬息万变的国际形势的爱国情感，培养学生学习、贯彻党的方针、路线、政策的自觉性，以形成良好健康的人生观、世界观、价值观。

3、搞好课题实验的研究、实施。认真组织本组教师深入研究单元目标教学理论、教学方法，深刻理解其内涵、实质，并努力增强其实验过程的竞争性和趣味性。主动在其他班级、学科中加以推广，以增强实验的科学性和准确性，充分利用现代化技术准确计算实验数据，提高效率和客观公正性，学年末结束顺利结题。

4、学习课程标准，顺利实现新课程的实施。以“三个面向”、“三个代表”为指导，在教育教学活动中努力推进课程改革，树立正确的教师观、学生观和评价观，努力培养学生的创新精神和实践能力；本组教师要努力提高自身素质，积极与外界沟通，虚心参加各类培训，进一步完善自己的知识结构和提高自己的实践水平。

5、搜集教育发展新动态、重要信息。每位教师要珍惜外出学习机会，虚心学习，对照改进。不断学习新的教育理论和新的教学方法，及时吸收重要信息，调整促进所有课程的教学。

篇11：政治教研组工作计划

（2017-2018学年度第一学期 组长：薛延金）

一、总体设想和目标：

本学期政治教研组根据学校教务处的工作要求，坚持以课堂教学研究为重心，进一步探索“学案导学”、“积分评价”为载体的有效教学模式，坚持德育为先，努力营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政治教学的空间，提高教学的有效性。全面贯彻学校教务处管理理念，落实学校的各项要求。在实践中发现并解决导学案实施中存在的问题，注重校本教研，提高校本教研水平，推动教研组和备课组建设，促进教师专业成长，强化教师规范意识、质量意识和责任意识，提高团队意识，营造研究氛围，提高组内教师整体水平，为我校发展做出贡献。

围绕学校的工作目标和重点，特制定政治教研组工作计划如下：

一．加强教研组、备课组的建设，充分发挥教研组的作用，创建良好的学术研究氛围

1．注重开展理论学习，不断提高全组政治教师的政治素质，以更好地开展教学工作。

为适应教改和素质教育对政治教师的新要求，努力做到政治学习经常化，自觉加强政治理论和教育理论的学习，加强时事政治的学习，领会党的路线、方针、政策，不断提高自己的思想政治素质，关注新闻和时政热点，在课堂教学中以恰当的方式帮助学生拓展眼界、思路，更好地面对新课改的高考。要充分利用教研时间认真学习一些新课改文章，尤其是那些通过教学改革取得巨大成功的名校，搜集一些课堂实录、介绍性的文章以期在我校导学案实施过程中少走弯路。要组织全组教师对导学案教学中的问题研究要更深入，教学理念需要不断更新。

2．开展丰富多彩的、卓有实效的教研组活动。本学期的教研活动更加务实，紧紧围绕导学案教学的实施，教材的变化以及复习备考策略，群策群力，发现问题、解决问题。本学期准备开展四次教研组例会：第一次以学习学校工作计划为主，通过研讨教学中存在的需要在今后的教研中解决的问题，确定本学期教研工作的主要内容；第二次由高三学年通过教研组会学习研究备考考纲，教研组群策群力使三校生备考工作更有针对性和实效性。第三次进行教研活动月的商讨和集体备课观评研讨；第四次学习关于有效教学理论的相关内容等等。希望通过教研组会这一平台给大家创造一个共同探讨和交流的机会，立足于解决教学中的实际问题，力争把我校的导学案教学和学分制管理落到实处。

二．扎实做好常规教学和教研教改工作

教研组要充分发挥教学研究的核心作用，在纵向上统领、指导本学科的教学工作，解决好各备课组教学中存在的问题。

1．认真按照学科常规的有关要求组织教学活动，配合教务处做好自查和互检工作。坚持每月深入三个备课组各一次，参加集体备课，了解不同年段的教学情况和教学中的问题，探讨解决的办法，提升教研组团结协作的群体意识和质量意识。

2．组织协调组内工作，重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，将一如既往地坚持三个备课组以及教研组成员相互间的学习交流，发挥群体优势，通过听课、评课，学习其他教师的教学经验，形成相互学习，取长补短的良好教学风气。

3．重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略：通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。

4.组织“百课百评”听、评课工作，作好记录。本学期我们将百课百评、导学案研讨和教研组活动内容结合起来，组织好组内教师的听课、评课，使“百课百评”活动更加务实、有效，同时做好材料积累。5．精心设计和组织好教研活动月。根据政治的学科理论联系实际的特点，积极创造条件实现“走出去”，拓展教师和学生的眼界，体现政治课教学的生命力。

三．积极参与校教研活动，包括青年教师基本功大赛

在平时做好青年教师的培养工作，注重规范教学，发挥师徒结队实效性，加强教学基本功训练，促进青年教师专业成长，为提高课堂教学效益打下坚实的基础。

四．按照教务处要求编制好新生入学手册关于政治学科部分，做好导学案的编写和整理工作。

五．按要求做好工作月报表。

新课改的背景下对教研活动有了更高的要求，有许多新的东西需要全组上下群策群力共同探讨，需要观念的更新，更需要实践的磨练和及时的总结，政治教研组将在学校的指导下，凝心聚力刻苦钻研，在为高效课堂贡献力量的同时实现自身的成长和发展。

六．做好15级三校生备考复习工作

政治组教师要从思想上重视起来，教师要深钻教材，狠抓课堂教学，提高课堂教学的效率。认真督促检查学生知识掌握情况，及时洞察学生在学习中和教师在教学中存在的问题；耐心细致地进行分层教学、个别辅导，争取出好成绩

篇12：政治教研组工作计划

一、指导思想全组成员在学习学校以德育为重点，促学习成绩的思想基础上，结合教研组的特点，努力把政治教研组建成全县一流的先进教研组

二、工作策略目标一：更新教育观念，提高理论素质加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素质，政治教研组工作计划。利用集体备课时间，组织本组教师认真学习教育、教学理论，学习课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。目标二：加强管理，创建一流教研组(1)加强组风建设，继承和发扬本组的认真踏实、实效的优良传统和作风，以教研组长为中心，以备课组长为关键，加强交流，尽量把本组建成团结和谐、创新、富有朝气的学科组，工作计划《政治教研组工作计划》。(2)加强学科资源库建设，以本组员为中心，以备课组长为主要责任人，努力使每个备课组的教案科学化，规范化，电子化，在此基础上，努力实现网络教育目标、资源的整合，为进一步提高教育质量打下坚实的基础。(3)搞好教科研工作。以教研组为单位，以备课组为基本单位，人人参与省市级科研课题的学习和研究，进一步加紧在教学实践中的摸索，以期取得理论上的阶段性成果。目标三：抓好课堂教学，提高学习效率(1)抓好以备课组为基本单位的集体备课制度，在实践中坚持以备课组成员分工协作为基本形式，备课组长负责制为基本核心，教研组长加强监督为基本功能。(2)要求每一个组员充分利用现代教育技术手段来为教育服务，并尽快地运用到课堂教学之中，以加强政治课教育的生动形象性来激发学生的学习兴趣。(3)协助班主任培养学生良好的学习习惯，每一位课任老师督促学生及时完成预习、作业等任务。