关于大学班级学风建设总结报告

关于大学班级学风建设总结报告（共9篇）

篇1：关于大学班级学风建设总结报告

关于大学班级学风建设总结报告

班级学风的建设对于我们这个班级来说是非常的重要的，那么你这次有怎样的一些总结呢?下面是由东星资源网小编为大家整理的关于大学班级学风建设总结报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

大学班级学风建设总结一

对一所大学来说，一个班级的学风影响着院系的学风，同时又进一步影响着学校的学风。对我们学生来说，学风是指我们在一定的人生观，学习观和追求目标的支配下，在学习态度，学习目的，学习纪律，学习方法和意志品质等方面的综合表现。优良的学风可以保证和促进学生高质量地圆满地完成学业，而且还可以使学生养成许多良好的终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。

作为学校最基本的单位——班级，其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。良好的学风建设决定着整个班级的风气，它可以使每位学生深受其益。但学风建设不当也可使许多学生深受其害。发生在身边的许多事情，有些虽小得不值一提，可它的影响却那么地让人深思。

良好习惯的养成也是潜移默化的。在宿舍一开始注意宿舍卫生，谁也不随便扔垃圾，这也是个人习惯中微不足道的一个小环节，可这就可以使得一个同学在教室不乱扔垃圾，在餐厅注意卫生，在校园内同样可以无意中做出让人值得借鉴的行为。更不用说在校外还有以后的工作环境中的表现了。所以说良好的个人习惯可以造就众多文明现象。宿舍文明了，最受直接影响的是班级，毕竟班级内同学接触的最多。

学风中最重要的也是学习的风气。作为学生最重要的是学习，上大学的最直接的目的是为了进一步深造。为了在学生中形成竞争机制，学校也设立了包括高额奖学金在内的奖学金制度，这从一定程度上提高了同学们的学习积极性。在班级中，大部分同学学习兴趣高，刻苦努力，也就会使个别落后的同学有危机感，从而带动落后的同学共同前进。

“两手都要抓，两手都要硬，”这一政策在学校中更应贯彻执行。因为学校肩负着为祖国培养优秀人才的重任。学校要从多方面调动学生的积极性，为学生发展提供方便。在班级中，可以使少部分同学先得以提高，从而带动大部分学生的综合能力提高，最终达到全班同学都有较大的发展，真正实现自己的大学梦。班风的建设状况是学校学风建设的直接体现。良好学风的形成还有赖于班级中每位同学的共同努力。

经过我们的工作，目前全班的学风建设取得了一定的成绩，自学风活动开展以来，上课出勤率有明显提高，全班形成了一种团结奋进，争先创优的良好风气。

总而言之，良好的班风是培养高质量人才的前提和基础。因为学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。所以，只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋学习，团结进步，健康向上的良好班风，学校的学风建设才能上水平，让我们共同关注班级学风建设。

大学班级学风建设总结二

学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。学风的建设是高校校风建设的重要资料。优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。作为刚刚升入大学的大一新生，更应当有一个优良的学风做保障。

为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的进取性和主动性，培养出更多高水平、高素质的人才，数学与信息学院xx级x班结合实际，针对同学们在学习过程中可能会出现的学习懈怠等情景，特此制定本学期学风建设计划。

一、总体目标

进取营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和礼貌行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。为同学们创造一个良好的学习环境，使同学们到达乐学、勤学、会学，早日构成班级长期有效的学习氛围。

二、指导思想

以营造良好的学习、学术氛围为基础，以抓学生自修晨读、考风考纪、专业技能、职业素质为核心，以提高同学们的成绩为重点，真正实现同学们变被动学习为主动学习，构成浓厚的学习学术风气。

三、活动方案

1、常规工作

①学风建设动员会：全面深入动员，开一班会。

②征集活动：可赞扬的优良风气、可批驳班级里的不良现象、可对班风学风建设提出建设性意见。

③座谈会：学生与专业教师座谈会。

④督导制度：班主任下寝室、下课堂，听课与任课教师进行充分交流互通信息构成合力，督查学风建设。

⑤设立班级信息员和负责人：班长为信息员，及时传递学生动态信息，班委为负责人，负责纠正违纪现象。

2、团支部工作

①专题组织生活。

以团员先进性教育为契机，体现先进性教育成果，促进我校当前的中心工作。各寝室围绕以“树优良学风”为主题的组织生活。

②团员示范月活动。

团员从我做起，从小事做起，重在影响身边的同学，在关键时刻充分发挥好团员的先锋模范作用。要求带动一个寝室，树立优秀的班风，并进行调查反溃。

③学生党员礼貌督导队。

由班级党员组成，每一天对晨读、出勤、晚自习等情景进行监督指导，对学生中存在的不礼貌现象进行及时的指正。每周对班级的不良现象进行汇总公布。

④“模范团员”评选活动。

在全班范围内评选身边的好团员，树立德智体全方面发展的优秀典型，各寝室评选1名，进行材料收集后进行展出。

3、个人规划

班级所有成员根据个人情景制定一个适合自我的大学规划，以书面形式上交-班主任。班主任审阅后给出相应的提议和意见，促使同学们都能够度过一个充实的大学生活。

四、活动要求

1、班级所有成员要严格遵守该计划，进取参加各项活动。

2、班干部是各班创优良班风活动的负责人，必须以认真负责的态度投入此项活动中。

3、党员、团员要充分发挥模范表率作用，同时要宣传、组织、带领好普通同学，促进班风建设，体现党员、团员的先进性。

大学班级学风建设总结三

自学院开展“励学、励知、励行励志”优良学风建设活动以来，我们班更加重视班级学风建设，积极完成了学院布置的任务，并有针对性地开展了一系列相关的活动，取得了一定成效。

在这次的学风建设活动中，班委会积极出谋划策，为班级学风建设辛勤付出；党员、预备党员、积极分子在宿舍学风建设和班级学风建设中起到了先锋模范作用；全体同学也都积极配合学风建设活动，在班内形成了更加良好的学习氛围。

在这次学风建设活动中，我们总结我们班以及其他班的经验，对班级学风建设进行了进一步的思考：

班级学风，是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征。

在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能静下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。

但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样的班级里，多数同学平常最“牵挂”的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于周围环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩肯定也不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能取得什么大的成绩。

鉴于班级风气对我们班集体及各成员的重大影响，所以我们应加大对班级学风的建设。下面谈谈进行班风建设的几点建议。

首先，一定要有好的班委，一个能带领大家、以学习为中心全面发展的班委，一个认真负责、全心全意为同学们服务的班委。因为一个班，只要有了好的班委，才能顺利地开展各项工作。所以，选出这样一个班委便显得十分关键。这样的班委一定要由那些工作认真负责、学习成绩较好的同学组成。只有这样的班委，才能树立较高的威信，才能让人心服口服，各项工作才能顺利开展，学习也才会有效率，所以我们应该选一个好的班委，把它放在班风建设的首位。

其次，要让每一位班级成员树立远大的理想，确立自己的人生目标，尤其是确立在上大学期间以学习为中心这个目标。只有这样，我们才不至于在平常的学习生活中无所事事、手忙脚乱；不至于走入歧途，浪费过多的时间、精力、金钱于电脑游戏、网上聊天；才不至于上课不听讲，光想睡觉，作业不做，老想复制别人的，考试不准备，光想作弊等现象的发生。因此，让每位班级成员确立以学习为中心的目标，应放在班级学风建设的重要位置。

再次，班级要团结，班级成员要加强交流，互帮互助。在我们的班级遇到挑战和困难时，我们一定要团结起来，共同努力，这样才能战胜困难，取得胜利，我们的班级才会变得越来越强大，否则就如一盘散沙，我们的班级便会变得不堪一击。平时，同学之间一定要加强相互交流。有了矛盾要及时化解，同学之间才不至于形成隔阂。有了困难，大家一定要互帮互助。学习上有困难，我们可以采取“一帮一”措施；生活上有困难，我们要多谈心，众人伸手帮扶一把，这样，即使我们有再多的困难，也是可以战胜的。

通过对班级学风建设的思考，我们更加明确了加强班级学风建设的方向。虽然我们班总的来说，班级学风算是很好的，但仍存在一些问题。这就需要我们班委以及全班同学的共同努力，才能使班里的每位同学能在大四里达到自己的目标，实现自己的的理想。

大学班级学风建设总结四

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质的灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想，教育质量和管理水平的重要条件，学风是好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的构成和人才培养目标的实现。为了进一步加强学风建设，增强全班学生学习的用心性和主动性，促进同学们的健康成长和综合素质的全面提高，我们在x月x日举行了了解你我他，携手互助，共建学风的主题班会。

一、基本状况

班会主题：了解你我他，携手互助，共建学风。

举办时间：20xx年x月x日。

举办地点：xx楼xx室。

主持人：班长xxx。

参加班级：xx全体同学。

二、活动流程

1、从班长起各班委进行自我介绍，和大家说明了各自的职责。

班长xx负责统筹规划班级各项事务，并提出我们此刻有的主要问题和相关注意事项。提醒我们就应珍惜大学生活，我们的大学生活就应有目标，积累知识，有梦想。副班长xx负责班级考勤，并强调了请假流程。团支书xx负责班级党员发展和团支部发放下来的各项任务。介绍学生入党的基本状况。

组织委员xx负责组织班级活动。学习委员xx负责作业的收发，复习资料的发放，英语四、六级、计算机二级考试报名，以及班级与任课教师间的沟通。

体育委员xx负责运动会和各项体育活动，并通知校运会和羽毛球赛的具体状况。生活委员xx负责班级财务的管理。文艺委员xx负责组织文艺活动。宣传委员xx负责班级宣传。心理委员xx负责帮忙同学解决心理问题。

2、全班同学轮流做自我介绍。

3、主题班会具体资料。

由xx同学介绍学风建设的主要活动和检查项目。活动主要是x月下旬的户外素质拓展活动，旨在提高班级凝聚力，使同学互帮互助，团结合作，营造和谐班风。重点检查项目有上课和晚自习的出勤率和迟到早退状况，以及宿舍的卫生和晚归。

4、辅导员讲话。x老师介绍了何为良好学风，并为大家讲解大学学习的基本状况，为大家带给了许多良好的推荐和经验，使同学们对自己今后的发展道路感觉更加清晰了。

三、感悟

大学学风不仅仅包括学习知识，还要求学生全面发展，大学是半个社会，越快找到正确地方法对待大学生活就能够越快发展自己。所以，一所大学原有的学风对学生来说很重要，在受其熏陶的过程中，就能够使我们在自己摸索的路上少走弯路。

大学生活不同于高中生活，在大学里我们有很多属于自己的时间，所以我们要拥有很好的自我控制潜力，掌握一些适合自己的学习方法，然后用这种方式和方法去在工作的过程中去不断学习新知识，立自己于不败之地。

篇2：关于大学班级学风建设总结报告

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的灵魂和气质，也是一个学院的立院之本。学风关系着校园的发展和人才培养，也是校园提高教学质量，提高社会声誉的重要因素。优良的学风是激励学生奋发向上，努力成才的无形而强大的精神力量，是学院全面贯彻落实党和校园的方针政策，提高育人质量的重要保证。建设良好的学风，用心营造优良的校风，以饱满的热情和用心向上的精神风貌迎接教育部本科教学评估，需要我们大家共同努力，也是我们每一个现代学子的职责和义务。

为了进一步贯彻落实分院的工作安排，用心贯彻学风建设年的相关文件精神，充分调动我班学生学习的主动性和用心性，在同学们中营造奋发向上、用心进取的学习氛围，根据分院的部署，结合本班的具体实际(为了在班级体中倡导优良学风)制定了以学风建设为主题，以班风建设为突破口，将学生工作做实做强的工作方针，透过全班师生的不懈努力，我班学风建设取得了必须的成效。我们08数控高专5班在班委的领导下自主开展了系列优良学风建设活动。现将活动成果汇报如下：

一、照工作计划，认真开好每次会议

1、以抓学生骨干，促学风建设会议。在学风建设月开展之初，我们在晚自习后召开了学生骨干会议，在会上要求每一位学生干部、学生用心分子按照从我做起，向我看齐，我为榜样的要求起到示范带头作用。以学生骨干工作为龙头，能始终坚持把学生骨干建设工作与学风、校风建设结合起来。学生干部、学生入党用心分子的模范带头作用，有效地促进了学风建设。

2、召开学生座谈会：在学风建设月中，我们定期的召开学生座谈会，及时了解学生状况及接纳学生的推荐。

3、召开主题班会：在分院的指导下班主任老师召开主题会议，具体布置活动期间各项工作，在班级用心动员，全力配合，班级从自身的实际状况出发，结合本班级、本专业的特点，组织开展学风建设主题班会，认真组织学生学习学风建设年有关文件精神，进行学风建设相关教育。本学期本班召开了一场以优良学风，从我做起为主题的班会。在会上，各个班干部首先上台，针对自己所负责的工作进行了总结，向大家说明了自己的工作成效，并勇于指出了自己在这其中暴露出来的问题和不足，表示以后必须把工作做的更好。之后，在班会主持老师的指引下，大家把讨论的方向集中到了优良学风，从我做起班会主题上，针对上课迟到、旷课、接听手机、交头接耳等问题进行了深入的讨论，个性指出的是所有的班干部都对近来班上的缺勤旷课现象提出了批评，并对这种现象出现的原因进行了总结，说出自己关于学风建设的观点和看法，并提出了不少好的推荐，对班级建立良好的学风有很大的帮忙。有缺课现象的同学在会上还进行了自我批评和反省，并表示为了迎接我们校园的本科评估工作和提高自己的学习，以后必须做到不缺勤不迟到，遇到特殊状况及时向班导师、任课老师和班干部请假。最后经过大家的一致讨论，都表示要为建立良好

学风就要从我做起。整场班会的气氛很热烈，取得了预期的效果。

二、对重点学生突出教育、以次改善和加强学风建设

1、在20xx-20xx学年加强班级的教育管理(因为是新生)，严抓两早一晚工作。并且认真抓好学生的晨练、早读和晚自修工作，以晨练促早读，以早读、晚自修来促进学生加强学习。

2、加强对突出问题的处理。一方面，对班级部分学生学习成绩差，经常旷课的学生，及时找他们谈心，并知会其家长，让校园与学生家长共同教育引导学生。另一方面，班委会成员能有效的督促，大力加强班级考勤工作，定期进行统计公布;根据班级的实际状况，对缺课状况较为严重的学生，分别由班主席、班主任老师及时找他们谈心，教育。

2020大学班级学风建设活动总结报告(2)

建设优良的学风班风，一向是校园领导和学院领导高度重视和要求的，只有在良好的学风班风的引导之下，才能够更好的提高每个人的学习甚至生活。在辅导员老师监督下，我们班的学风建设取得必须成果。

在学习方面，我们班干提出了每周一，四，日进行晚自习的要求，在很大程度上提高了我们的学习用心性，使大家纷纷走出寝室，迈进教室。而且，年级组织的早读带起了一大批人学习英语的热情。

在生活方面，我们班参加了辩论赛，英语配音大赛等等的活动，增加了班级的凝聚力。针对男生学习玩电脑的状况，我们的学风建设还出台一个新的方案，就是安排女生上男生宿舍检查，不但能够提高男生的自制力，还增进了男女生的交流。

在考勤方面。学风建设对考勤有严格的要求，负责考勤的同学将会对没有到的同学进行记录，而且会以公告的形式贴出，使大家时刻记得自己的出席状况。透过以上方案，我们班的考勤有明显好转。迟到，旷课明显减少。

在学风建设的浪潮中，我们取得很大成就，但是我们时刻记着我们还存在这很多不足，就应再接再厉创造我们班更加辉煌灿烂的明天。

2020大学班级学风建设活动总结报告(3)

建设优良的学风﹑班风，一向是校园领导和学院领导高度重视和要求的，只有在良好的学风﹑班风的引导之下，才能够更好的提高每个人的学习甚至生活。在辅导员老师监督下，我们班的学风建设取得必须成果。

在学习方面，我们班干提出了每周一，四，日进行晚自习的要求，在很大程度上提高了我们的学习用心性，使大家纷纷走出寝室，迈进教室。而且，年级组织的早读带起了一大批人学习英语的热情。

在生活方面，我们班参加了辩论赛，英语配音大赛等等的活动，增加了班级的凝聚力。针对男生学习玩电脑的状况，我们的学风建设还出台一个新的方案，就是安排女生上男生宿舍检查，不但能够提高男生的自制力，还增进了男女生的交流。

在考勤方面。学风建设对考勤有严格的要求，负责考勤的同学将会对没有到的同学进行记录，而且会以公告的形式贴出，使大家时刻记得自己的出席状况。透过以上方案，我们班的考勤有明显好转。迟到，旷课明显减少。

篇3：新时期大学班级学风建设的思考

一、班级学风建设的主要问题

动科1301班同学于2013年入学, 现已是大三学生, 然而依旧有一部分学生对专业不了解, 对学习不上心。课堂上, 很多同学或埋头于手机或伏趴于桌上, 与老师互动极少;课后, 热衷于打游戏、看小说、谈恋爱。很多人抱着到了大学就该好好享受的心态, 将学生的本职工作———学习抛之脑后, 一下子混到了大三。目前为止, 班级CET-4通过率为86.95%、CET-6通过率为36.96%;省计算机等级考试二级仅有2人通过。学风建设的不到位, 导致班级总体成绩不理想。种种学风问题概括起来有以下几点。

1.对所学专业不了解, 缺少职业生涯规划。一些学生不能正确认识和对待所学专业, 觉得动科是农科, 将来没前途, 这山望着那山高, 过分强调自我意识和个人爱好。在专业课学习中, 对于自己感兴趣的课就听, 不感兴趣的就不听, 甚至出现逃课、厌学现象。这种心理直接导致他们学习不安心、成绩不理想, 更加没办法对自己的未来做出科学的规划。

2.学习目标不明确, 缺乏足够的学习动力。大部分同学在高中阶段都有明确的学习目标, 想考什么样的大学, 想报什么样的专业等, 清晰的目标激励着他们努力学习。而当他们考上大学, 便立即失去了学习的目标和动力。进入大学后的他们, 从来没有考虑过自己要成为一个什么样的人, 未来要从事什么职业, 怎样过完自己的一生才算有意义等问题。面对自己不喜欢的专业, 采取破罐子破摔的态度, 只想混张文凭, 放任自己沉溺于游戏、小说, 毫无学习的动力。

3.学习态度不端正, 价值取向错误。这里有两个极端现象, 一个是有些同学只关心成绩, 认为成绩好就能找到好工作, 在课程的选择上存在急功近利和短视的情况;另一个是有些同学只注重社团社会活动, 忙于各种比赛、家教、做生意等, 觉得可以培养自己的社会适应能力, 完全忽视理论课和专业课学习。这两种态度都带着极强的功利色彩, 这样的同学也往往在道德品质、个人修养方面有所欠缺, 如集体观念、劳动观念淡薄, 仪表、举止、语言缺乏文明, 生活懒散, 不讲究个人与公共卫生等。

4.学习方法不正确, 无法充分利用学习资源。大学的学习氛围相对于高中来说较为轻松、自由, 强调的是自我教育、自我管理、自我服务和自我提升, 但部分学生无法迅速适应这一转变, 在学习上如无头苍蝇一般。加上缺乏父母和老师的监督, 面对大量可以自由支配的时间, 很多人不会合理利用。平时既不跑图书馆, 也不泡实验室, 更不与导师交流, 不善于利用手头现有的学习资源, 极大地限制了自身的发展。珍贵的时间被浪费在打游戏、看小说等无意义的事上, 学习目标被淡化, 同学无法进入正常的学习状态, 最后逐渐形成了浮躁、沉闷的学习风气。

二、班级学风建设中存在问题的原因

“手机上网流量决定上课质量”、“选修课必逃、必修课选逃”等校园流行语所揭示的各大高校学生上课的情况, 在该班也有所体现。那么, 到底是什么原因阻碍了班级学风建设的脚步?对此, 根据班级具体情况, 有以下几点分析。

1.部分同学缺乏追求, 没有树立人生理想。路遥在《平凡的世界》中说:“一个中学生要养成每天看报的习惯, 这样才能开阔眼界, 一个有文化的人不知道国家和世界发生了些什么事情, 这是可悲的!”开阔的眼界和对世界的充分认知才会让一个人产生改变世界的想法, 进而树立远大的人生理想, 成为一个有追求的人。

有些同学在高中时处于“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”的状态, 到了大学, 这种状态也没有改变, 或是有些改变, 但目光是聚焦在娱乐八卦等毫无“营养”的事情上, 对国家大事漠不关心, 更不用说了解国际经济、政治形势。这些同学对社会现实了解缺乏, 也就导致自己对投身社会以后的路怎么走没有构思和设计, 缺乏人生追求。

2.部分同学谈恋爱, 疏于学习。恋爱作为大学生情感发展历程的重要体验, 会对大学生产生积极的带动作用, 同时也会带来消极的影响, 甚至有些谈恋爱的学生完全无心学习。就班中谈恋爱的同学来说, 许多同学无法理智地对待自己的感情, 有着错误的恋爱观, 如过快的在一段感情中确定关系, 过分地看重对方的物质基础, 恋爱至上甚至失去理智, 对待爱情的态度不认真等, 这种恋爱关系很容易破裂, 对双方的学习生活造成消极的影响, 甚至酿成悲剧。

3.社会不良风气的影响。身为“90后”, 我们处在一个信息极为发达的时代, 网络媒体使得我们足不出户便能了解世界, 然而, 这也使我们更加容易接触到社会上的一些不良风气, 并受其影响。

例如“宁愿坐在宝马车里哭泣, 也不愿坐在自行车后笑”, 这样的社会言论通过媒体的传播, 很容易影响大学生的价值观, 致使拜金主义、享乐主义在校园中滋生。在我班就有这样的现象, 大家办活动之前首先考虑的是金钱, 而不是办怎样的活动才能提高班级凝聚力;同学们参加活动之前考虑的是奖品、奖状, 而不是参加活动这件事对自己能力的锻炼。

利己主义也存在于一些同学思想中。我们这一代独生子女居多, 不会替他人考虑, 凡事以自我为中心, 导致在学校里人际关系糟糕。如在宿舍中, 有些同学在室友休息时, 依旧吵吵闹闹、旁若无人, 而室友可能是大学四年中与我们关系最亲密的人, 如果没有和谐的宿舍环境, 势必会影响我们的学习。

三、建设优良班级学风的途径和方法

中国之所以能在世界民族之林站稳脚跟, 是坚持和发展中国特色社会主的结果, 而之所以坚持走中国特色社会主义道路, 又是因为它是一条符合中国国情之路。对于班级学风建设, 同样也需要有针对性, 才能达到预期的效果。下面, 针对现有问题提出一些做法, 希望能对班级学风建设有所帮助。

1.加强专业知识教育, 培养同学学习兴趣。同学的专业思想是否牢固, 直接影响到对专业的兴趣。事实上, 很多人在高考填报志愿时因选择了服从调剂, 才成为动科1301班的一份子, 所以很多人对于自己的专业不了解, 更谈不上热爱它。如何让这一部分同学对专业产生兴趣并树立学习目标, 成为学风建设的首要任务。①开设专题讲座、交流会。讲座、交流会的目的在于消除同学对动科专业的偏见, 了解本专业对人才的培养方案以及相关行业的发展, 增强对本专业的信心。具体实施时, 可邀请相关学科的研究生、老师, 进行专题演讲或者面对面交流会, 有条件的话, 还可以邀请杰出校友谈谈成功的经历, 传授经验, 激发同学学习的动力。②引导同学进行职业规划, 树立学习目标。歌德说过:“一个人追求得越高, 他的才智也发挥得越充分。”所以, 清晰的职业规划有助于大家认识自己、认识社会、了解专业, 进而找到自己的学习目标, 激发学习动力, 充分发挥自己的潜质。作为大学生, 按照职业生涯规划确定个性发展目标, 增强自我培养和锻炼的自主意识, 已成为发展趋势。从大二起, 学院就要求大家参加锦程网的职业生涯规划培训网络课程, 正好可以借助这个平台, 做出科学的职业规划。

2.加强思想建设, 端正同学学习态度。思想建设在学风建设中占据着主体地位, 它有利于激发学生内在的求知欲望, 充分调动学生的主观能动性。思想教育应该包括爱国主义教育、理想和信念教育、诚信教育以及人生观、世界观和价值观教育等。①开展爱国主义教育等主题活动。班团活动的形式可以是多种多样的, 要根据班级具体情况, 适时举办充满正能量、积极向上的班团活动。如定期去敬老院、聋哑学校当志愿者等。这样的公益活动能够让同学们更好地去接触社会、了解社会、感受社会, 塑造美好的心灵, 摆脱“利己主义”、“拜金主义”, 树立正确的人生观、价值观。还可以举办班级马拉松、登山等竞技活动, 带领同学们远离喧嚣, 亲近自然, 净化身心, 同时培养他们坚韧不拔的精神, 并将这种精神带到学习中去, 永不畏难、不后退。②举办“老一辈的爱情”等主题演讲。在物质匮乏的年代, 老一辈们的爱情更加单纯、浓厚, 基本都是不断磨合, 最后相扶到老。而现在的大学校园里, 谈恋爱是家常便饭, 恋爱双方没有责任感, 对对方更不会表现出适当的宽容、忍耐, 这些都是不成熟的表现。同学们可以通过采访自己的父母或者爷爷奶奶, 了解老一辈的爱情, 从而对爱情有更正确、深刻的了解, 往后也能更理智、成熟地对待爱情。最重要的是, 学会不让爱情影响自己的学习, 认识到自己的首要任务还是学习。

3.加强班风建设, 以班风促学风。没有良好的班风就没有良好的学风, 要抓学风, 必先抓好班风。一个好的班风能促使全班同学身心健康发展, 更能营造一个良好的学习氛围, 促进班级学风建设。①促进宿舍文化精神建设, 着重对宿舍长的培养。宿舍是大学生的“家”, 是大学生的“情感小屋”, 温馨的宿舍氛围、和谐的宿舍关系有利于大学生身心的健康发展。由于2013届的学生宿舍是混合宿舍, 舍友非同班同学, 而本班同学全部担任各个宿舍宿舍长, 所以, 促进宿舍文化建设, 可以通过加强对宿舍长素质和能力的培养和教育, 使他们学会有效的管理, 善于调节成员之间的人际关系, 提高宿舍凝聚力。例如宿舍长可以通过带领宿舍成员参加院、校的活动, 进行宿舍“卧谈会”等方式来加强宿舍成员们的“家人”意识。②加强班干部队伍建设, 以班委会和团支部为基本支点。班干部是老师与学生联系的一座桥梁, 校、院的许多意图都通过班干部去组织完成, 班干部也最了解班里学生的思想、学习生活情况, 所以, 提高班干部的素质水平是班风建设的关键。除了提高对他们的素质培养, 更要求同学们在一开始的班委选拔时, 就要有严肃认真的态度, 仔细筛选候选人。在班级工作中, 两委会的团结合作很重要。理论上, 班委会和团支部分管班级不同的事务, 但实际处理事务的过程中, 并没有明显的界线, 班委会应该积极响应团支部举办的团日活动, 同时团支部也有责任承担班级管理中的日常事务。只有双方充分的协作, 才能达到建设良好班风的目的。③优化班级制度建设, 为学生营造轻松的发展环境。有学者指出, “强制在自由主义的胜利中以保护平等自由的缘由存在。”这句话是对班级制度得以存在的最好的理解与阐释。每个班级都是由不同数量的同学组成的一个群体, 各个同学的性格、认识、倾向、兴趣、情感及行为方式等都存在或多或少的不同, 大家一起生活、学习, 不可避免会产生一些矛盾和冲突。而班级制度作为一种强制性的存在, 能和谐班级同学之间的人际关系, 并对某些同学的一些不当行为进行约束。作者认为, 好的班级制度要以同学发展为重点, 同学能在这样的制度管理下拓展他们的个性、解放他们的思想、发掘自身潜能并凸显自己的人生价值。好的班级制度还要摆脱“控制”与“制裁”, 不让学生感到压抑, 能够让他们张扬自己的个人价值, 达到自我的丰富和完善。

4.改进学习方法, 充分利用学习资源。未来的文盲是不会学习的人。一提学习, 很多同学就觉得枯燥、无聊、浪费时间, 甚至感到恐惧。“头悬梁, 锥刺股”、“十年寒窗苦读”等给我们留下的印象太深。但其实, 学习本应该是一件愉快的事, 只要找到正确的方法, 就可以做学习的主人。①合理安排时间, 主动学习。比起高中, 大学的时间更宽松, 管理更自由, 合理规划自己的时间, 才能不浪费一分一秒。要转变高中单向接收式的学习模式, 进而主动学习, 才能不断拓展自己的知识面。对于自觉性较差的同学, 可以在每学期初制定详细的学习工作时间表。最后, 还要学会利用课间等琐碎的时间来学习英语, 以猎取国际前沿知识。②利用网络、图书馆资源。信息时代, 意味着我们可以请到世界上最好的教师, 集中最优秀的专家到自己面前, 不论时间, 不论地点, 只要有一台电脑。经调查, 同学们人人都有笔记本电脑, 所以要鼓励大家利用好网络资源, 主动探求知识。同时, 也要多跑图书馆, 图书馆安静的氛围有助于我们学习。③建立互助学习小组。每个班同学的成绩都是参差不齐的, 而学习成绩好的同学在学习方面肯定有一些自己的心得, 且对于学习更加自觉, 成立学习互助小组, 既有助于帮助成绩较差的同学提升成绩, 又有助于增强班级凝聚力。我们班外省的同学英语能力普遍较差, 这也导致国家英语四级通过率不高, 所以成立互助小组很有必要。④结合课本, 走进实验室、牧场。“空谈误国, 实干兴邦”。作为农科的学生, 想要学好这一专业, 关键是进实验室做实验, 进牧场实习, 最终能够将课本上的知识熟练地运用于实践生产。同时, 在实践的基础上, 也要求我们要有所创新。“导弹之父”钱学森说过, 所谓优秀学生, 就是要有创新。没有创新, 死记硬背, 考试成绩再好也不是优秀学生。所以, 要成为一名真正优秀的学生, 需要创新。学习不是一件容易的事, 但掌握了正确的学习方法, 也不是一件难事。对于学习, 要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求, 耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞, 静下心来通读苦读;要勤奋努力, 刻苦钻研, 舍得付出, 百折不挠, 即使“衣带渐宽”也“终不悔”, “人憔悴”也心甘情愿;要坚持独立思考, 学用结合, 学有所悟, 用有所得, 在学习和实践中“众里寻他千百度”, 最终“蓦然回首”, 在“灯火阑珊处”领悟真谛。

摘要：班级学风影响学生人生观、价值观的形成, 影响学生的学习和生活, 对学生成长、成才产生重要影响。论文以作者所在班级为例, 在分析班级学风建设存在主要问题的基础上, 分析了导致这些问题的原因, 从“加强专业知识教育, 培养同学学习兴趣”、“加强思想建设, 端正同学学习态度”、“加强班风建设, 以班风促学风”、“改进学习方法, 充分利用学习资源”四方面, 提出了建设优良班级学风的途径和方法。

关键词：大学生,学风,人才培养

参考文献

[1]谢龙华.关于高校班级学风建设思考[J].教育与职业, 2008, (24) :159-161.

[2]王正昱, 杨光, 周亚楠.高校学风建设的问题分析[J].江苏社会科学, 2010, (S1) :105-108.

[3]汪翠琴, 寇国栋.对大学生进行职业生涯规划辅导的思考[J].河北师范大学学报:教育科学版, 2008, (8) :77-78.

[4]宋东亮.宿舍文化的功能及其构建[J].洛阳师范学院学报, 2001, (1) :144-145.

[5]漆小萍.浅析宿舍“卧谈会”[J].中山大学学报论丛, 2000, (4) :166-169.

篇4：大学生班级学风建设的精细化管理

关键词：班级；学风建设；精细化管理

中图分类号： G47 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）20-31-2

0 引言

我国的经济建设快速的发展，高校发展一度迎来了新的挑战，例如在班级管理建设的过程中还需要不断的强化管理才是最关键的问题。知识经济的到来也将为我国高校班级管理迎来了又一次重要的发展机遇。班级的精细化管理主要在于通过一系列的科学化管理措施进行有效的管理，从而不断的改变陈旧的管理方法和模式，这样才能够迎接新的挑战和发展机遇。在大部分人们的内心世界里都会发现大学生班级管理主要是严抓学生纪律，不违反学校的相关规定就可以，可是这种观念慢慢被新时期的发展淘汰掉，因为坚持做好管理方面的工作一方面有利于学生学会自律，另一方面还在于班级管理要有创新思维，强调的创新主要体现在将原来的大学生班级管理方法给予创新，将高校素质教育管理与经济发展相结合，实现我国经济发展与高校素质教育管理人才的科学化发展。

1 加大认识力度，严抓精细化班级管理是关键

没有结合实际就盲目跟从管理方法，会严重影响到高校管理的效果。因此只有大力改变高校班级在精细化管理过程所采用的办法，并逐步改进大学生班级学风建设的举措，才会迎来班级学风建设新的发展机遇。从而迎来新的发展机遇，我们要把握好该种发展的机遇，继续将精细化贯穿始终。

大学生班级学风建设需要强化精细化管理意识，并且在大部分实践过程中，我们一定要重视班级的精细化管理。因为只有不断强化班级精细化管理，才能够有效促进大学生的自律规范化意识。同时还应该着手从最基本班级管理开始，逐步树立起严管严抓的意识，才能够有效的促进班级管理的科学化发展。通常情况下，我们主要采取的办法是结合学生实际，教育学生认识班级管理的重要性，并且要帮助学生去处理好感性认识转化为理性认识的阶段。

为了掌握大学生班级学风建设的精细化管理方法，我们应该以精细化为重要导向，具体的精细化还在于调整好班级机构，让学生学会自律，良好的学风还在于教师的正确指导作用。如果教师的指导不到位，不能够形成一种规范化的班级管理模式，就会严重的制约班级的发展。

2 重视精细化班级管理的应用

班级的精细化管理要从最基本的学生管理开始，逐步建立一系列的科学化管理制度，让学生在制度的规范下，认真学习并遵守各项班级管理纪律。具体来讲就得要落实在具体的行动上，与学生心连心的交流，让学生逐步理解到班级和班风建设管理的重要性，从而在推动整个班级管理建设中发挥出重要的作用。其具体的做法还在于：

2.1 精准落实是关键

精准落实主要以严抓班级管理为主线，将学生的思想意识转变过来，具体到每一个学生的管理都应该着手编制具体的管理办法。因为班级是由每一位学生构成的，学生的管理是班级管理的先决条件。所以，要做到精准化需从细化每一位学生管理着手，从而形成一种瞄准关键点的模式进行逐一落实。

2.2 精准化还在于点面结合式管理

大学生班级的科学化管理还在于运用新的思维观念来武装，这样才可以逐步转化一些错误的管理方法，当前，我们要结合整个大学校园建设的发展思路进行科学化管理，这样做不至于误入盲从跟风的发展形势。我们要紧紧的抓好学生管理的方法才是最重要的问题，方法就是要从点面结合型开始，点面结合就是抓典型和教育全体学生为重要的发展模式。该种模式的发展，一方面可以有效的降低学生管理的风险，另一方面还可以改变原来的一些盲从做法，将好的学风给予全班宣传，差的学风现象要及时给予批评指正，从而为推动整个班级建设打下坚实的基础。

2.3 正确看待学生行为，将树立新的班风为主线

具体的班风建设更应该落实在精细化的实际管理行动上。我们在进行科学化管理的过程中，一定要严把学生管理的行为规范落实，因为这种行为规范的强化工作，一方面可以有效的将学生控制在一种良好的班级学风之中，另一方面还可以逐步转变一些传统的管理方法，其具体的管理方案还在于根据学生具体的日常行为进行疏导，让学生彻底的抛弃一些不符合班级建设的行为，从而加快班级建设发展。

3 做好情感寄托的转化及时化解学生心中的疑虑，是构成师生关系的重要纽带

孔子在很多年前在教育方面就提出过“因材施教”这一说法，因此在管理上，老师要认真对待每一位学生的行为，及时将一些影响班级建设的行为给予纠正，并且让学生学会怎样去改正，这才是最关键的问题。所以，老师要做好学生情感寄托的转化作用，让学生明白只有树立一些良好的班风，才能够有效的促进班级发展。

具体的精细化管理就在于，老师要经常深入到学生管理中去，与学生打成一片，做好心与心的交流，从而形成更加有序的文明型班级。具体的应对办法更应该从落实每一位学生的学习计划目标开始，对学生开展职业生涯规划设计，让学生意识到大学期间应该完成的目标与任务。其次应该深入到每一位学生的家庭背景中去，通过谈心谈话、家校联系、家访、深入班级课堂、深入学生宿舍等途径和方法，真正做到了解每一位学生的内心世界与需求。

及时化解学生疑虑，将学生的管理纳入新常态、新管理行列，还在于从一些最关键的学生弱性方面着手，从而在具体的管理过程中，发挥出更好的作用。这种教育思路可以在转化学生管理方面起到积极的推动作用，同时，运用好这种管理思路可以将班级精细化管理与实际的学生成长相结合，会有力促进班级文明之风快速高涨。

4 从严管控在于尊重，与沟通学生是建立好班级学风的关键所在

一些典型的班级管理经验告诉我们一定要紧抓学生管理不放松，然而并非所有的情形都应该千篇一律的适用严管原则，因为当前的大学生大多是独生子女，从小生活在蜜糖罐里面，很少受到否定，也很少遭遇挫折。并且在高中时代，教师大多给学生灌输进入大学就是一种自由自在、无拘无束生活环境的理念，导致很多大学生刚进入大学就抱着一种放松的状态，对班级的从严管理本身就有抵触情绪。因此当我们在管理学生的过程中，一定要结合学生发展的实际，学会尊重学生的意愿，在这个前提下再去同一些违背学生管理方面的不良社会风气作斗争，争取学生全方位的支持，这才是发展的关键所在。因为，社会也在发展，要求我们对于新时期学生的管理也应该转变思路，常抓学生管理不放松，认真总结经验教训，及时化解学生心中的一些疑惑，从而推动整个班级快速发展。

真正要做到在尊重的基础上进行管理，落实班级学风管理的方法，还在于深入到学生发展的实际当中去，了解班级学生的需求，调查学生在班级管理过程中应该怎样来做，这才是我们关注的重要问题。其管理的过程也突出在班级建设的过程中，因为，具体的班级建设工作一定要处理好学生的教育问题，这不光需要从最基本的持续性管控入手，还需要从分类对待每一位学生，从而让每一位学生都能够学到知识，学会做人，这才是做好班级精细化管理研究的重要内容。往往由于班级建设过程的一些疏忽，从而影响了学生的正常接收教育发展的完成，这时，就得将一些错误的陈旧的做法给予及时的纠正，以免再发生，真正做到让每一位学生感受到班级带来的温暖和凝聚力。同时，通过倾听，可以了解学生的内心世界，找到解决问题的方法，使学生在轻松、平等、和谐的氛围中受到教育，也能让学生体会到老师是自己可以信赖的人、老师是宽容的人。

对于性格孤僻的学生，要做好学生的思想工作，经常与其沟通，帮助其树立健康的心态，朋友般的交谈，帮助其学会合作，为这类学生以后的发展打下基础。

5 结束语

大学生班级学风建设的精细化管理是新时期人才培养的重要研究内容，我们要充分认识到正确转化学生的心态和做好精细化管理才是最关键的研究课题。本文依据班级建设的规定为出发点，分析探讨了怎样做好管理，这对于高校管理发展意义尤为重大。

参 考 文 献

[1] 崔聪慧.素质教育下的班主任工作[J].新课程学习（综合）.

[2] 冯长芹.素质教育时代班主任的新观念[J].江西教育.

篇5：班级学风建设总结报告

先就要根据自身实际，确立自己的人生目标，因为有了目标才会有动力，才会全心全意地投入学风建设，其次就是充分发挥宿舍小单元的作用。从身边的小事做起，其中最基本的就是保证每堂课不仅人到，心也要到，同时也需要班委及舍长起到模范带头作用，用自己的言行去影响他人，促进大家一起学习，从而使学习目的更加明确，学习态度好转，学习动力加强，学习积极性提高。

做好学风建设还有一个很重要的方面就是，宿舍的学风建设。“孟母三迁”不就是为了营造一个良好的学习生活氛围吗?.大学里，我们很多的时间是在宿舍度过的，宿舍没有良好的学习风气，那么就更谈不上个人了。于是，我们班进行了一场宿舍文化比赛，选出优秀的寝室做经验报告并给予奖励

二、学风建设

1.日常学习工作

我班同学都能做到：课前有准备，课上专心听，不做三无学生。上课时同学们积极回答问题，和老师形成了很好的互动，使任课教师在我班授课倍感轻松。在课后同学们都能按时完成作业，不懂得问题积极询问任课教师。在课余时间，同学们都去图书馆借阅一些书籍，开拓自己知识面，更宽领域的发展自己，还有很多同学相约回教室探讨一些专业课问题，形成了良好的学习风气。

进入大二，同学们在校已经渡过了一年的学习生活。感觉自己对学校的各方面都很了解，从思想上放松了自己。很多同学在上课时走出教室接打电话、上课吃早餐等。针对以上现象，在课后的班委会上，经班委研讨，推出了在正常上课期间：不准吃早餐否则综合测评时减分、不管任何原因只要走出教室就向班费交五角钱的制度。实施这个制度后，上课秩序恢复良好。

2.社会实践工作

在夏季学期期间，我班同学积极投入到夏季学期社会实践中，有很多外省的同学因为实践回家就呆了一两天。

开学后我班有九人被评为“夏季学期社会实践优秀个人”一人被评为“夏季学期社会实践先进个人”其中一位同学还获得社会实践奖二等奖。

期间为响应学院社会实践工作，我班张晓伟同学创办了欣欣打印社。为同学提供服务的同时还增加了自己的创业经历，相信这样的大学生活使他收获颇丰。

冬季学期即将到来，我班同学现在就积极的寻找实践单位，相信这个冬季学期的社会实践我班又会圆满完成。

篇6：班级学风建设工作总结报告

商学院工商管理a0711班是一个团结争创优秀的班级。在商学院各级领导和辅导员李家海老师的指导和关怀下，在“胸怀祖国，放眼世界”治班理念的指引下，在“XX年教风、学风、作风建设”的号召下，我们全班同学学习成绩优秀，一直名列年级前茅；思想上进，积极向党组织靠拢；生活团结友爱互相帮助亲如一家人。我们班于09～10学年获得“商学院文明班级”荣誉称号。

全班同学热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护党的路线和方针政策，认真学习马列主义、思想、理论及“三个代表”重要思想，倡导科学发展观，为建设和谐社会，构建和谐校园贡献一份力量。我们是九院的一份子，也是九江的一份子，我们要为建设和谐校园增光添彩，也要为九江创建XX省第三届文明城市添砖加瓦。

从入学至今，班级同学都在奋发进取，积极向党组织靠拢，在提高自身修养方面从来没有片刻懈怠。全班已有9名党员和4名入党积极分子，大多数人都已经向党组织递交了入党申请书。身边有了榜样，在思想上就有了动力，班级素质和理论水平在全班同学的推动下不断提高。思想上的积极向上，整体水平的不断提高，良好的精神风貌不仅为党组织壮大了队伍力量，也为整个班级带来了荣耀。通过一年的班级工作，同学们的思想认识水平得到了普遍提高，个人理论修养水平正在向系统化迈进。我们一致认为，在以后的学习和生活中，班级的思想水平会达到一个新高度。

今年我们成功实现班委换届。新一届班委会都是按组织程序产生，并且班委会成员自身素质高，学习成绩均在班级前列，以身作则，努力为同学服务。

过去的一年中，全班同学为班级活动的开展付出了努力，特别是班委的同学倾注了很多心血。我们在做好老师和同学之间沟通的桥梁和纽带的同时，认真完成老师交办的各项任务，为广大同学服务。

在班级事务中，我们充分发扬民主机制，涉及班级比较重大事务时，由班长和团支书召开班会，集体讨论，集思广益，群策群力。同时，我们注重班务的公开，把班委的想法及时和大家沟通，实行班费透明制度，确保每一分钱都用在实处。

为了保持班级教室、寝室卫生，班委会通过讨论制定了。在条例的督导下，教室卫生实行轮流制。而每个寝室都各自制定相应的卫生值日表并由生活委员负责定期检查，大家互相督促，自觉执行，一直保持着良好的生活习惯。这大大提高了同学们保持环境卫生的积极性。

为了保证班级各项工作有序进行，班委会通过讨论制定了，并由纪律委员主导实施。在考核簿的规范及纪律委员的努力下，全班同学都能自觉遵守法律法规、、和校规校纪，正确行使权利，弘扬正气，抵制歪风，上课无迟到早退现象，考试无作弊现象，学年无学生受纪律处分。

我们班的学习成绩优秀是大家有目共睹的，也是有据可查的。全年考试平均综合测评分都是优良。从XX年6月份英语四级考试之后，我们班已有28人通过四级考试，10人通过六级考试。此外，截止到XX年9月份的国家计算机等级考试，已有27人通过了国家计算机等级二级考试，3人通过了国家计算机等级一级考试。09～10学年我们班有1人获得一等奖学金、3人获得二等奖学金、7人获得三等奖学金、2人获“国家励志奖学金”、2人获“三好学生”以及2人获“优秀班干”等奖励。并且，我们班于09～10学年再次获得“商学院文明班级”的荣誉称号。此次已经是我们班连续三年获此殊荣了！

这些成绩的取得都是大家共同努力的结果，而这些成绩的取得与良好的班风是分不开的。我们班向来以几乎零迟到率、听课认真而著称。在课堂上，很少看见打瞌睡不认真听讲的同学，作业交的最齐的也是我们班。从大一开始大家就养了自觉学习的好习惯。没有谁规定几点起床读书，但还是有很多同学早早起床捧着英语书朗朗有声。现在大三了，没有谁规定晚上上自习，但同学们还是会背起书包去教室自习。在学习方面，大家几乎都卯足了劲谁也不愿服输，但并不是说我们各自位战；比是一方面，而帮又是一方面。英语过级我们就是采用“好帮差”的方法进行分组练习；临近考试时同学们会互相学习、互相讨论，这就是我们班“比学赶超”的好班风。

对任何一个集体而言，团结的重要性是不言而喻的。团结是一个集体生存的基础，是班级之所以成为集体的重要保障。团结是一种力量，是我们不断前进的动力。我们班同学在学习上互相帮助，生活上互相关心，思想上互相进步。平时，团体活动也丰富多彩，辅导员老师经常带领我们开展有意义的班会活动，班会上我们通过游戏来感悟生活，增进友谊。例如“心有千千结”这个游戏就告诉了我们团结就能更好的解决问题。

此外，由于辅导员老师的认真负责，督促我们组织演讲与口才大锻炼及班级讨论会，对时事与政治发表各自的评论。我们相互之间大方的交流、切磋、竞争、合作，无形中才能得到展现和提高，无形中增进了彼此的友谊，融洽了班级氛围。由此，我们班的整体水平也在不断提高。

全班同学积极参加校风建设、社会实践、文体艺术活动以及学术科技等活动。XX年上半年我班负责一个国家级的研究性课题“关于大学生学风的抽样调查”，全班同学全体出动，下到每个寝室去调查访问。其中调查问卷150份，分别对全校各系同学进行调查。此次活动受到了相关领导和老师的交口称赞。在辅导员和班干的的组织下，我们班还开展了许多创造性活动。

时间

参加活动

收获及总结

09～10学年上学期

班级组织全班游东林大峡谷

熟悉了九院周围的环境和深厚的庐山文化底蕴。加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的感情。

09～10学年

推荐班上品学兼优的学生去学校行政单位实习

理论联系实际，同学们的专业知识得到实践、检验。学会不少为人处事的经验。同学们各方面能力得到显著提高。

09～10学年

推荐班上优秀党员去XX市实习

理论联系实际，同学们的专业知识得到实践、检验。学会不少为人处事的经验。增强了对党的工作和生活的认识与体会。同学们各方面能力得到显著提高。

09～10学年下半年

班级举行“迎国庆，庆中秋，班级大团结”的主题晚会

晚会上同学们一同回顾新中国成长的辛路历程，一人一句“我最想对祖国说的心里话”倾诉着一片片赤子真情。晚会的精华被制作成影集上传到校园网，受到广泛好评。

过去一年的酸甜苦辣是令人难忘的，过去一年的辉煌是我们引以为傲的。但回顾过去，我们感到的不是满足和沾沾自喜，而是身上的担子越来越重，因为在每接受一份荣誉的同时也接受着保持这份荣誉的压力。一年如一日，我们秉承着“竞知向学，厚德笃行”的校训。一年弹指一挥间，历练了多少学习，积淀了多少难忘。但是我们的脚步不会停滞不前的，我们是有着极强责任感的集体，我们必然会更加努力，负起“文明班级”的责任，向广大老师和同学展示“文明班级”最光彩的一面！为促进学校教风、学风和作风建设，促进优良校风的形成，贡献我们应有的一份力量！

篇7：关于大学班级学风建设总结报告

景观1201班

为了响应学校号召，树立良好的学习风气，在辅导员与班委的组织下，特开展了“如何做好方案——学风建设月主题班会”的主题班会，通过班会的形式来提高同学们的学习意识。

一、活动的组织：

1、活动的目的：

建设优良的学风，调动大家学习的积极性，切合同学们实际情况，开与专业紧密相关的班会以提高大家的做方案的水平。

2、活动的对象：

景观1201班全体同学

3、活动时间：

2013年11月

4、活动组织单位：

景观1201班班委

二、活动的具体过程：

1、学习委员发言：宣布班会开始，并阐述了这次班会的目的：提高学习热情以及大家做方案能力。

2、老师发言：讲解了关于如何做方案的步骤,解答同学的疑问。主要内容有：方案的步骤，前期查找资料，构思，一草，二草，三草，正式图。同学们提出了”一开始做方案很有热情，但是很多想法被老师否定以后，逐渐丧失热情“这一问题。老师解答到，这个问题不是只有我们面对的，各个大师都会碰到这种问题。我们要让我们的方案经得起批评，有一个包容开放的心态.3、学长发言：讲解了关于我们做方案的时间分配。建议我们在构思上面多花时间，在做方案中设计才是最重要的，而效果图的表现是次要的，我们不能颠倒主次。

4、学习委员总结：对于做方案大家已经有过别墅设计的经验，希望大家在幼儿园设计中能取得较好的成果。在学风上，指出我们要拥有良好的学风，积极主动的学习，做好分内的事情，以班级的利益为重，心系班级，切实做好自己应负的责任，为创建优秀班级而奋斗。

三、总结

学校定期的组织班级进行学风建设的活动，有利于在思想上提高同学们的认识，在班会的整个过程，大家对于目前的问题进行探讨，积极发言，使得这次的班会内容很充实，且丰富多彩。

这次班会更进一步的是同学们认识到学风是优秀的班级不可或缺的组成部分，同时也让同学们指向了学风建设不仅仅只是学习氛围、环境方面而且还有我们的大学日常生活和课外活动等许许多多方面。在这次班会后，同学们应该会对学习的热情有所提高，在目前的方案作业中水平也会有所进步！

篇8：大学生班级学风建设现状及建议

(一) 当前大学生班级学风建设现状及问题

受社会观念的影响, 在班集体中, 部分学生功利主义色彩浓重, 希望能不劳而获。具体表现为:平时缺乏思考, 不写作业, 抄袭他人成果;考试前寄希望于他人, 询问考试重点范围, 甚至存在考试作弊等现象。

相较于国外大学生而言, 国内大学生学业压力较大, 任务繁重。不同专业课程设置不同, 部分班级学生每学期课程较多, 学生学习精力不足。大学课堂教学普遍存在讲课速度快、知识信息量大等特点, 教师授课水平不一, 学生无法跟上节奏, 注意力分散, 严重者产生厌学心理。

从整体上来看, 不同学院、不同专业及不同班级的学生, 学风状况不同, 大学生的学风受班级的影响较大。在课堂上, 部分大学生纪律松散、自由散漫, 专注于自己的事, 不尊重教师。在课堂上发短信、玩手机、补作业的现象十分普遍。大学生迟到早退及旷课、逃课现象较多。部分大学生在校学习比较功利化, 学习态度不够端正, 分配到学习方面的时间比例较小。课余时间沉迷于网络、手机, 很少复习功课, 巩固知识。

(二) 对班级学风现状及问题的原因分析

1. 社会压力对大学班级学风的影响。

随着我国经济的快速发展, 社会的主流思想正在发生巨大的变化。首先, 社会对于个人钱财名利的重视程度, 形成了急功近利的思潮。网络、电视、报纸等媒介的宣传促生了大学生的浮躁心态, 对大学生的学习观造成极大的冲击, 甚至产生“学习无用论”等观点。其次, 社会对职场人际关系、大学人脉建立等观念的大肆渲染, 直接影响大学生对集体概念的构建, 降低了大学生对合作学习的兴趣。

2. 学校对大学班级学风的作用。

学校对学生的素质要求很大程度影响班级学风的优良。首先, 在大学多年扩招的背景下, 班级中学生学习基础与能力水平大幅滑坡, 且为满足教师需求量, 对教师的素质要求也放宽限制, 班级学风日益不佳。其次, 教学计划安排不合理, 教学模式“大班化”, 教学科目“宁滥勿缺”等多方面原因, 导致学生的学习积极性不高, 处于被动的学习状态。第三, 部分专注科研, 忽视课堂教学质量, 缺乏良好的治学态度, 使学生缺少正确的学习指导, 班级学生学习效果较差。

3. 学生个体、集体对于学习的态度。

首先, 学生仍然坚持被动求学的学习模式, 而大学需要学生主动求学。多数学生缺乏明确的奋斗目标和足够的学习动力, 丧失与他人探讨和分享学习成果的兴趣, 班级学风建设缺乏良好的学生基础。其次, 学生的学习基础和能力水平层次不平、差距较大, 导致班级整体学习质量难以提高。且学习态度、学习习惯等不佳的学生对其他同学的学习造成负面影响, 为班级建设优良学风设置了障碍。

二、关于班级学风建设的几点建议

(一) 学生个人目标与模范作用

奋斗目标是一个人实现自身发展和社会价值的内在驱动力, 也是一个班级建立良好学风的基础。学生必须明确自己的奋斗目标, 并根据自己的实际情况制定相应的实施计划。学生能明确知道自己每个学年、每个学期乃至每天需要完成哪些事项。而作为学生的集体——班级, 也必须拥有明确的奋斗目标。只有在共同目标的引导下, 学生才能够相互学习、彼此激励、更加团结, 共同促进良好班级学风的形成。

学生的模范作用也在班级的学风建设中发挥着重要的作用。为加强良好班级学风的建设, 成绩优异的学生以及班干部要充分发挥模范带头作用、以身作则, 激励班级同学共同进步, 促进整个班级学风的发展。

(二) 学校氛围与教育理念

良好的氛围是学生认真学习、快乐生活的基础, 也是班级学风建设的前提。因此, 学校可通过制定实施各种规章制度, 为学生创设安静、和谐的学习氛围。如要求学生着装整洁、具备良好的精神面貌;不得在教室内大声喧哗、打扰其他同学学习;定时打扫班级卫生, 保持教室环境整洁等。

学校的每一位教育工作者都要树立以人为本的教育理念和服务理念。[1]教师需充分认识和了解本班级学生的实际情况, 并制定相应的教学方案。在教学中, 应充分调动学生的积极性, 使学生真正参与到课堂并掌握所学知识。同时, 学校与班级所做的一切教学活动也需以“为学生的学习和成长服务”为出发点。只有做到以学生为主体, 才能建立良好的班级学风。

(三) 社会

加强班级学风建设仅仅依靠学生个人和学校是不够的, 它还要求社会各教育部门的共同努力和协调配合。目前, 教育教学制度的不完善是影响大学生学风建设的重要因素。因此, 深化教育教学制度的改革, 如加强师资建设、改变考核制度等, 都是促进良好学风建设的重要途径。

摘要：当代大学生班级学风出现了一些问题, 班级学风建设成为当务之急。造成班级学风现状的原因主要有:社会发展状况及观念、学校现状和学生个体、集体三个方面。加强班级学风建设, 需要学生明确学习目的, 做好模范作用;学校营造良好的学习氛围, 树立正确的教育理念;社会各部门协调配合。

关键词：大学生,班级学风,学风建设

参考文献

篇9：关于大学新生学风建设工作的探讨

关键词：大学新生；学风建设；管理制度

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0228-02

高校的学风一般指大学生在其学习过程所体现出来的整体风气，包括学习目的、学习精神、学习态度、团队精神等，是考察学风整体状况的总体依据。而作为大一新生，刚刚摆脱高考的“阴影”，步入了丰富多彩的大学校园。他们能否较快适应大学的学习、生活，如何对其进行学风建设是一项重要而又复杂的系统工程。

一、当前大学新生在学风中存在的主要问题

1.大学新生学习目的缺失。大学新生由于成长的每一个阶段都是由老师或家长为他们作选择，他们往往缺乏自我设计、自我规划能力。一直以来他们以考上大学作为终极奋斗目标，目标一旦实现，便在理想的真空中迷失了自我，学习缺乏目的性。大学学习是人生新阶段的开始，培养学生树立远大理想，是学风建设的重要环节。

2.学习动力不足。新生刚刚脱离了高中时期一心一意考大学的学习环境，从高度紧张的巨大精神压力下一下子进入文化、方法多元、相对轻松的高校学习环境。有一部分大学新生在进入大学后，开始对自己放松了要求，以致长远目标在短期内无法确定，严重影响了学习兴趣，日常表现比较散漫懈怠。新生进入大学后往往对所学的专业知识缺乏了解，学习动力不足。

3.想象与现实的反差是造成部分学生学风差的关键因素。这主要是由于新生上大学之前对于大学生活美好的想象与进入大学后的现实之间的差距。当学生觉得校园并没有他想象中美丽、教学设施不那么完善、宿舍不那么整洁、老师不那么渊博、同学之间不那么和睦，再加上沟通不畅，学生会产生强烈的失落感和挫败感，这种情绪如不及时疏导，会严重影响新生学习和生活。

二、加强学风建设的主要途径

学风是一个人的学习目的、学习态度、学习兴趣、学习习惯、学习方法的总和。学风在某种程度上体现了一所大学的精神，学风建设是高校面临的长期任务。尤其是大一学生培养面临着奠定基础，夯筑学养，提升素质，拓展能力的艰巨任务。对大学新生的学风建设的主要途径有：

1.加强师生交流，完善辅导员工作模式。哈尔滨工业大学一年级基础学部的辅导员以思想政治教育工作为主，并且主抓学生的学习管理，避免了思想教育与学习管理两层皮的现象。思想教育与学生管理两者相互配合，才能相得益彰。辅导员经常深入学生，了解学生，多与学生谈心，关注学生的学习动态，在考试后做成绩分析，有针对性地对学生开展思想教育工作和心理疏导工作；关心贫困学生的生活，通过勤工助学等方式为他们减轻经济上的压力，激励他们在困境中奋发成才，帮助大学生顺利实现从中学到大学的过渡。

2.实行一年级导师制度。哈尔滨工业大学为一年级的每个小班配备最优秀的老师担当班主任、导师，在各专业硕士生中选拔优秀的学生作为班主任助理。班主任老师通过做专业指导、平时关注学生的学习情况、遇到学习问题能够帮助分析并解决问题。同时加强两校区之间学院和学生的交流。组织“专业教育”，邀请学院的专家、学者介绍本专业的现状、前景、了解这门学科的历史与现状以及就业方向，通过培养方案等相关资料熟悉大学期间的专业课程和内容，激发学生的学习热情与兴趣。同时辅导员老师组织大一新生参观学院实验室、博物馆。唤起新生的学院归属感和荣誉感。通过组织高年级优秀学生、班级新老生座谈会，使新生较快地了解大学生活、学习，进而迅速适应大学生活。

3.通过开展教学改革，推进学风建设。哈尔滨工业大学在2011年新生中开展了项目学习计划。项目学习计划是为实现“研究型、个性化、精英式”人才培养目标而提出的重要的教学改革措施，目的是引导学生自主学习、提高解决工程实际问题能力和创新意识、培养学生项目管理和团队协作能力。基于项目的学习就是让学生围绕具体项目，充分学习、选择和利用各种学习资源，在项目构思设计、实际体验、探索创新、内化吸收的过程中，汲取知识、形成技能并获得发展。在大一新生中首次推行以基于项目的学习方式为导向的“大一年度项目计划”。为学生将来的科学研究打下良好的基础。教学改革的另一项重要举措是在2011级学生中开展通识教育工作。通过学校增加通识教育课堂，丰富学科内容，增加文、史、哲、美术、文艺类的精品课程，通过学生选修，提高学生的素质，开拓学生的思维。

4.开展系列活动培养学生的学习兴趣，开拓视野，提高学生国际化竞争能力。领袖训练营活动的成功举办为培养高层次人才打下了坚实的基础；通过日常的品牌活动如学生科技节活动、学生新心英语学社、新基论坛活动使尽量多的学生参与到学习中来，营造良好的学习氛围；通过国际化外语能力提升方案，在假期免费给想要出国的学生开雅思、托福班。开展系列讲座介绍各学科出国前景、学生需要做哪些准备。开展各国文化周活动，开拓国际视野，从而提高学生国际化竞争能力。

5.学风建设必须要有一系列科学、合理的管理制度作保证。严格执行学籍管理制度，激励先进，鞭策后进。建立了一套完整的学籍处理预警和处理制度。实行试读和重修制度。在日常的教育管理中，实行评奖评优、学生干部的选拔、组织发展等与学风建设情况密切挂钩的政策，并使这些政策成为学风建设的指挥棒。严格考勤制度，以端正学风，帮助学生形成良好的学习与生活习惯。在一年级学生中实行自主考勤制度。考勤结果每周通报一次，并将结果与学生的综合测评、评奖评优等挂钩。通过自主考勤大大提高了学生的自我管理、自我服务能力。加强考风建设。良好的考风是学校精神文明成果和素质教育成果的重要体现。在大学一年级班级中试行无人监考制度，营造诚信的考试氛围。同时建立相适应的激励机制。随着大学自主招生的逐步放开，录取专业选择权也应向学生放开，学生在经过一年学习考核后，允许一部分学生按学习成绩重新在校内选择专业。从2011年始我校的学生由原专业10%扩大为20%有资格申请转专业，此项政策极大地激发了学生的学习热情。

6.建立预警反馈系统，加强与学生家长的联系。通过开展“给学生家长的一封信”活动，密切与学生家长的联系，每封信要求有回执或短信确认；信的内容包括本年度学生的学习成绩、思想状况、获得奖学金及资助情况等。对于即将预试读的学生与家长电话进行沟通，及时想办法帮助学生重修、试读。此项举措有助于家长全面了解学生在校的学习状况，督促及帮助学生顺利地完成大学学业。

学风建设是一项系统工程，涉及面很广，需要进行综合治理和常抓不懈。高校应着眼于实施素质教育、强化适应性、突出个性的人才培养目标，以思想教育为突破口，以引导学生成才为切入点，以氛围营造良好的学习风气为基础，积极探寻学风建设的有效途径，切实抓好学风建设中思想教育的若干环节，从而真正树立起求真、勤奋、严谨、创新的学风。

参考文献：

[1]吴丹.新时期大学新生学风建设探讨[J].网络财富，2010，（01）.

[2]赖举，李和平，杨其其.高校学风建设探索与实践[J].西南科技大学高教研究，2010，（04）.