浅谈新教师提高自身修养

浅谈新教师提高自身修养（通用15篇）

篇1：浅谈新教师提高自身修养

浅谈新教师提高自身修养

成为一名教师，是教育生涯的起点，也是建立教育信仰和教学自信的基本点，而更好的教书育人，发挥自己的才智，创造性的工作，在借鉴他人成功经验之时，自己成长为一名优秀的人民教师是工作成绩的重要表征。作为从教近一学期的新教师，更应该注重提高自身修养，才能迅速成长起来。

那么，怎样提高自身修养呢？

首先，安心于教育事业，树立崇高的道德修养。每个教师是“田园工作者”，都有自己的“一亩三分地”。不能依赖他人，要求教师有极强的责任感和使命感。踏踏实实工作，按事物发展的规律办事。每天的工作是忙碌的，就需要学会统筹，有条不紊；教师工作的对象，内容是动态的，教师要以变化发展的态度，创造性的进行各种教育教学活动。发自内心地热爱教育事业，树立起对职业的尊重之情。苏霍姆林斯基说：“教师的人格是进行教育的基石。”一，爱学生。爱心不是教育的全部，却是教育的前提，教师面对的是复杂，鲜活的生命个体，需要用耐心和细心，让学生体会“亲其师而信其道”。二，公平，公正的对待每一个学生。这意味这教师太尊重每一个学生，用审慎的态度对待学生的自尊心。三欣赏并激励学生。教师要树立多元智能观，以发展的眼光看待今天的学生，努力发掘学生的不同闪光点，让学生在肯定中进步。

其次，真才实学，终身学习。苏联著名教育家马卡连柯认为，一个教师要有真才实学，才能吸引学生。毋庸置疑，只有自己掌握了一定的专业知识，才有可能把它传授给学生，并转化为学生的精神财富。教师的教学技能，即要运用已有的理论知识，通过练习而形成稳固，复杂的教学行为系统。任何一门学科的教师，都必须具备良好的课堂教学基本技能。而作为一名新教师，更要在教育实践中不断反思最终获得技能。的确，一旦选择了教师这个行业，就要树立终身学习的思想，一方面充分利用网络资源，观看先进教学视频，学习教学先进理论。我们要永远保持对新事物的兴趣和热情，及时捕捉新鲜知识，不断提炼和开拓教学资源，丰富自己的素养和调整自我的知识构造及职业技能。另一方面，要向书本和身边教师学习，最终走向一个终身学习者。从教以来，学校便进行“师徒结对”活动，有幸与经验丰富的老教师结对，学习，借鉴，我真实体会到自己的成长，迅速看到自身存在的不足，在改正中积累经验。

总而言之，教师的工作是长效的，我们要保持上进心，只要用心做事，不问收获，从具体中落实，将认识转化为行动，才能真正的提高自身修养，最终成为一名优秀的人民教师！

篇2：浅谈新教师提高自身修养

教师作为人类灵魂的工程师，“传道、授业、解惑”的承担者，人类文化的传递者和社会世代延续的促进者，肩负着庄严的历史使命和神圣的职责。教师自身素质的高低，直接影响到青少年一代的健康成长，关系到国家和民族的未来。因此，重教需尊师，为师者更需修身垂范，提高自身修养。

一、爱岗敬业，为人师表

人民教育家陶行知先生明确指出：“我们深信教师应当以身作则”。著名老教育家叶圣陶指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”

第一，教师从事着阳光下最神圣的职业，在心中应该感到无比的光荣和自豪，更珍惜自己的职业，不负时代的重托。热爱教育事业，热爱学生，尊重学生。热爱自己的岗位，立志把自己毕生的精力奉献给教育事业。

第二，严于律己，为人师表。所谓严于律己，为人师表，就是教师必须言行一致，表里如一，以身作则，作出表率。不仅要在学校中做学生的表率，而且在社会生活中要做合格公民。自觉维护公共秩序，遵纪守法，成为遵守社会公德的表率，努力做到学高为师，身正为范。

第三，仪表、作风、品格、情操等各方面成为学生的楷模。语言上，要文雅幽默；仪表上，衣着要端庄、大方、得体、美观，行为举止要庄重文明；在工作上，要一丝不苟，精益求精；在品格和情操上要言行一致，遵纪守法，诚实正直，严于律己。

二、更新知识，提高技艺

教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”，教师没有渊博的学识，精湛的技艺，就不可能实现“三个面向”的教育战略。教师面临着挑战，要在挑战中立于不败之地，提高学生的文化素质，必须刻苦钻研业务，不断更新知识，提高自身业务素质。

第一，发挥现代信息技术的作用。应用网络多媒体资源于教学之中，调动学生兴趣，培养自身能力，提高课堂教学的实效性。教师要转变传统的观念，一枝黑板，一根粉笔，一节课的传统模式已不能适应今天教育的飞速发展。

第二，积极参加教师“继续教育”学习和各级进修活动，做到终身学习。不断充实自己，使自身不断地完善，课余时间，多读教育论著，用心做笔记，注重积累，应用于教学实践。

第三，虚心向有经验的教师学习，“取人之长，补己之短”，“三人行，必有我师”。在完成教学工作之余，多与其他教师沟通交流，多听他人授课，吸取优秀经验。积极参加集体备课，行成时时处处学习的习惯。

第四，转变教学观念，创新教学方法培养学生的创新精神，树立“以学生为

主体”、“师生平等”、“促进学生全面发展”的观念，使学生全面发展。在教学中敢于创新，勇于实践，积极接受新的教学方法、先进经验，使自己不断进步。

三、热爱学生，诲人不倦

热爱学生，诲人不倦，是教师道德素质培养的基本准则，是衡量教师道德水准的标尺，是教师的神圣职责。

第一，热爱学生具体体现在对学生的严格要求。通过一节节课，一门门学科，点点滴滴渗透做人的道理。通过耳濡目染、潜移默化，使学生懂得做人的道理。在教学中，理论联系实际，关注社会热点，使学生在收获知识的同时学会做人。第二，高标准、高质量地要求学生。对学生思想上的问题及时指出，设法帮其改正，防微杜渐。严格要求学生与热爱学生是相一致的，目的是把学生培育成合格人才。热爱学生还要因材施教，对不同学生采取不同的方式和方法，特别是对学习有困难的学生，要采取不抛弃、不放弃、不排斥、不厌恶的态度，给他们更多的关心和爱护。

第三，尊重信任学生。尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，虚心听取学生的意见。尊重学生对老师的批评和建议。善于激励学生，善于发现学生长处，学会赞美学生。每一名学生都有希望得到赞美的心理，当我们把目光从寻找学生身上的缺点改为寻找他们的优点时，我们会发现可爱之处。“精诚所至，金石为开。”许多学习困难的学生，在老师的关心和帮助之下，最终成为了成绩优异的学生。

篇3：浅谈语文教师的自身修养

早在1978年, 吕淑湘先生在他的《中学语文教学问题》一文中指出:“现在教师的队伍很庞杂, 特别是语文教师的队伍很庞杂。里面有好的, 有大致不错的, 有比较差的, 也有很差的, 还有很多不适宜做语文教师的勉强在那里教……师资问题确实是一个很严重的问题。”但这些意见发表后, 很长时间却一直没引起大的反响, 我们关注的只是他的关于教学改革的著作。

作为一个语文教师, 面对如此尴尬的局面, 真的“不经意”么?反思一下, 当前教育现状确实令人堪忧。如果面对语文教师自己的不足而不经意, 那只会让我们自己打败自己, 只会离教育改革下的现状愈离愈远。

因此, 只有彻底地改变我们的观念, 治癒教育中的智力和非智力因素才是提高我们语文教师的素质的有效途径。要提高我们语文教师的自身修养, 并不是一个号召、几次理论研讨会就能达到的。我们语文教师与其空谈, 倒不如从自我做起, 从身边做起, 抓住生活中那些不曾经意的点点滴滴, 及时反省自我, 提高自我, 才能在当今教育改革现实中立于不败之地。

一、别对颁奖台上“一代新人换旧人”不经意

随着教育制度改革、九年义务教育普及、中等教育开放, 教师队伍逐渐扩大, 而且“一代新人换旧人”已成了发展趋势。

在日常生活中, 教师身居教师之职日久, 却习以为常。在每年每学期有优秀教师颁奖大会上, 失望的你是否发现, 那些怀抱鲜花, 手捧烫金奖证的教师愈已年轻化。这个时候, 你是否想到, 他们就离你咫尺, 却仿佛又离你很远。对这种“一代新人换旧人”, 你别不经意, 这意味着你已经被打败或即将被打败, 而打败你的既不是所谓的“新人”, 更不是年龄, 而恰恰是你自己的“不经意”啊!因为, 一个完全的语文教师, 不仅在教学上成功, 还必须具有丰富的知识, 广博的见闻。即要熟谙教学意识, 也要成为杂家。那些站在领奖台上的青年教师, 今天佼佼出众, 随着时间推移, 教学相长, 教学经验日臻成熟。在这个时候, 你恐怕被现实遗忘了, 我们一些语文教师往往在苦教、苦干的同时, 忽视了勤学、博学, 忘记了跟上时代的步伐。

北宋思想家、文学家苏轼说:“博观, 约取, 厚积, 薄发。”做学问、搞教育都是要刻苦自励, 方能集腋成裘、聚沙成塔的, 更何况成为一个知识渊博、教学精湛的语文老师呢?

只有这样, 我们语文教师才会“为有源头活水来”, 才会有“一桶水”、“一缸水”、“一湖水”, 才能在教学中左右逢源、触类旁通、信手粘来、运用自如, 才能“少者多之, 多者精之, 浅者深之, 深者浅之”地教活、教好。

在当前科技发展的今天, 运用多媒体手段, 会制作教学课件也是时代所需的。既然21世纪是个科技时代, 是培养科学知识人才, 更要求语文教师有超前意识, 能运用科技手段辅助教学, 这才是今后提高教学效率的有效途径。

二、别对课堂上“黯淡无光”的学生眼神不经意

凡是教师, 你会有过这样的体验:当你上课讲得精彩时, 学生们的眼神便会熠熠发光, 而当你上课讲得平淡甚至枯燥时, 学生们的眼神便也变得“黯淡无光”, 甚至有的打起了瞌睡。

对于课堂上那熠熠发光的眼神, 我们往往自鸣得意并引以为豪;而对于平时课堂上学生眼中的“黯淡无光”, 却很容易不经意的放过。殊不知, 正是这“黯淡无光”的眼神宣告你这堂课的失败, 这告诉我们:光有满腹经纶是不够的, 还得钻研教学艺术。

语文教师面对的是学生, 是有主观能动性的人, 教育本身就是教师的教与学生的学的统一, 而且, 教师的教正是为了学生的学, 正如叶圣陶所说的“教, 是为了达到用不着教”, 这就决定了要做一个优秀的语文教师, 必须吃透教材的同时, 吃透学生, 钻研学问的同时, 钻研教学艺术。只有这样, 我们才可能在课堂上成功地激发学生学习的积极性, 充分调动学生学习的内驱动力。师生之间只有达到一种和谐完美的契合妙悟, 才可能最大限度地发掘学生的潜能, 培养学生的自学能力和创造能力, 才能达到提高学生素质的目的。

如果每堂语文课都有真情的交融、高峰的体验、心潮的激荡、灵感的爆发, 那么学生的眼睛还会“黯淡无光”吗?

当然, 钻研教学艺术光靠书本上的知识是远远不够的, 一方面古今中外许多著名教育家的经验确实是我们最好的借鉴, 而另一方面, 在博学众采的同时, 我们更要在教学中同行之间互相切磋探讨, 每节课后及时总结经验也是很重要的。

三、别对学生那一声淡漠的“老师好”不经意

中国是一个有着悠久的“尊师重教”的礼仪之邦, 从古至今对教师的尊重形成了代代相传的美德。现在的学生与老师迎面相逢大都不会忘记叫声“老师好”, 但是, 细心的你是否发现, 这短短的三个字在不同时间不同对象面前, 有时候含义不一样, 有的凝聚着的是学生对老师由衷的敬仰与喜爱, 也有的流露出的却是一份淡漠、一份应付。对这一声淡漠的“老师好”, 你别不经意, 它告诉你在学生面前是一种失败。这种失败不是因为智力因素, 而是因为你的非智力因素造成的。在教学中, 我们常常强调学生的非智力因素的作用, 其实, 教师的非智力因素的影响也是不可忽略的。一个教师, 光有精湛的教学能力还不行, 还的加强诸多方面的修养。

首先, 培养优秀的品格、伟大的人格。一个教师自身的品德修养、人格力量是不可低估的。为什么同一篇文章不同的老师执教其课堂效果截然不同呢, 除了业务水平以外, 更重要的还是教师的思想道德和人格起感染作用。乌申别林斯基说过:“教师人格是教育事业的一切, 是任何东西都不能代替的照亮学生心田的阳光, 任何规章制度, 无论设计得多么巧妙, 都不能代替教育事业中教师的人格。”

其次, 培养热爱学生的情感。教师对教育事业的热爱、对学生的热爱所产生的教学力量是不可忽视的, 因为只有这种爱, 才能让教师无怨无悔地全身心地投入教育事业;只有这种爱, 才能让学生的心灵在滋润中健康成长;也只有这种爱, 才能让教师走进学生的情感世界, 从而形成一道师生互敬、契合妙悟的人世间最美丽的风景。

再次, 培养优秀的心理品质。教师的胸怀、情感、意志和审美情趣在教学中的作用是不可低估的, 一个语文教师如果没有开阔的胸襟、丰富的情感、顽强的意志和较高的审美情趣, 又怎么可能理解文天祥的“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的情怀, 又怎么可能品味出鲁迅《灯下漫笔》那穿透人类和历史的力量?又怎么可能随着毛泽东《沁园春长沙》中“谁主沉浮”而激荡你的心灵碰撞出共鸣的火花?因此, 要做一个优秀的语文教师, 就必须不断地陶冶情操, 培养良好的心理品质。

篇4：浅谈新教师提高自身修养

[关键词]: 新课程;教师素质；职业道德；专业素质；教育教学素质

新一轮基础教育课程改革着眼于学生素质的全面提高和探究性学习方式的培养，要求教师在教育观念和教学实践方面做适当的调整和转变，教师在这一过程中普遍感觉到较大的压力和困惑，那么历史教师应該如何提高自身素质呢？笔者作为中学历史教学一线的教师，结合自己的亲身实践和切身感受对此作了一些探究。

一、恪守教师的职业道德，加强自身的道德修养

（1）建立良好的师生关系。“亲其师，乐其友，而信其道”，如果师生之间建立了良好的情感关系，彼此之间就能产生亲近感和认同感，学生也就愿意和老师交朋友，容易相信其传授之“道”，那么这位老师对他的学生的影响力是巨大的。古人这句话实际上道出了和谐师生关系的重要性。和谐师生关系直接关系着教学的实际效果。作为历史教师对所有的学生要充满爱心，以诚挚的态度，足够的耐心去对待学生，用正确的思想去教育引导学生，培养他们健康、向上的生活态度。尤其对暂时后进的学生要倾注更多的热情和帮助，绝不能讽刺、挖苦，不让每一个孩子掉队，坚信所有学生都能学好。

（2）举止文明，以身作则。为人师表的独特角色，要求教师时时、处处都要注意自己言行，成为学生的榜样。

（3）要有史德，就是要求教师在课堂中坚持实事求是，坚持史学的科学性，将历史的本来面目揭示在学生的面前。

二、新课改背景下对历史教师学科专业素质的要求

1、培养学生的创新能力对历史教师专业素质提出新要求

通过提出问题以培养学生的创新能力，这正是新课程改革的一个重要目标，更是学生获得终生学习的基础和能力的一个重要途径。在提出问题和解决问题的过程中,需要对历史学科有一定的注意力和探索精神,并且运用记忆能力、分析能力、思维能力等,从多角度看待事物,并做出判断和选择,提出自己新的认识。这种新认识的提出,便是学生的创新能力了。这就对教师的专业素质提出了更高的要求。

新课程实施以来。教师的职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励学生思考；学生不仅是自己学习的主人，而且是课堂教学过程的主人。学生的发展是主题，这就要求教师要把学生看成一个完整的生命体，以学生为出发点，采取有效的教学方法和手段，创设良好的课堂教学氛围，引导学生积极参与、主动思考、把每个学生身上的潜能激发出来。新课程倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，着重培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。注重学生各种能力的培养应该是我们教学的关键。”

2、教材的新内涵要求教师的专业素质发展

（1）知识更新加快

新课改下许多史学研究的新成果出现在新教材中，新旧知识的碰撞，迫使广大教师不断更新知识结构，重视自己的专业发展。河北版初中历史新教材七年级上册明确提出了“约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个王朝──夏朝”这样的结论，刚开始很多历史教师感到无所适从。因为，人们从前根深蒂固的观点就是“公元前21世纪，启建立起我国第一个奴隶制国家──夏”。

（2）探究意识增强

以河北版初中历史教材为例，每一课后都设有“问题探究”一题目，这是一种新的学习方式，它要求学生改变机械背读、消极接受的传统学习习惯，通过自主、合作和探究，让学生掌握学习的方法，培养探究的意识。同时，它也对教师提出了新要求：教师只有掌握自主学习的教学方法，运用探究的手段，体现合作的意识，才能真正地给学生以启迪。如果教师只关注课本知识，是不能让学生得出感悟的。这就需要通过合作与探究，赋予历史知识一定的现实意义，让历史知识获得过程与情感态度价值观升华过程同步实现。

（3）人文性内容的增加。

从现行使用的初中历史教材内容看，新课标改变了原来历史教学以政治史为主要内容，适当增加了经济史，社会史，思想史，风俗史，文化史方面的内容。这为我们培养学生人文精神提出了要求。新课标就初中历史加强人文精神培养也做了明确规定。这就要求教师转变教学观念，就是要切实树立“以学生文本”的教学理念，不断优化教学环节，让学生去发现、理解、分析、判断身边的人文现象，从而提升学生的人文素质。

随着新课程改革的发展，传统教育的目的、教学内容、教学方法和手段等发生了质的变化，这一切都迫使教师更新教学观念，调整教学方法和手段，提高自身的专业素质。

3、新课改背景下对历史教师教育教学素质的要求

教育教学素质是教师特有的职业素质，新课程背景下对教师素质有特定要求。

（1）具备基本的教育学和教育心理学理论

教育学和教育心理学理论，是教育教学规律的总结。如果每位历史教师都有这方面的修养，就能按照教育本身的规律去进行历史教育活动，这样可以减少盲目性，取得良好的教育效果。

（2）要有较强的语言表达能力

每位历史教师要在教学语言上下功夫，力求自己的教学语言准确形象，用词贴切，读音正确，语言有感染力，能生动地再现历史的本来面目。

（3）组织教学，具有管理调控教学的能力。

在教学中，教师要充分发挥主导作用，激励学生积极参与学习。为此，历史教师要从学生出发，选择适合学生认知发展水平的教学方法，突出重点和难点，帮助学生学习，并建立必要的反馈机制，及时了解教学中的问题，调整教学，使教学更具针对性。

（4）掌握现代教育技术，适应现代化教学需要

能够熟练运用多媒体教学用能,以适应现代化教学及人才培养的需要。

篇5：如何提高体育教师自身修养

《体育与健康》新课程改革对体育教师的个人素质、理论素养以及教育教学观念提出了更高更新的要求。为了让自己适应现代教育的要求，我们每一个体育工作者都要不断“充电”，更新知识结构，做学习型教师，使自己适应时代的发展。

那么，今天我们体育教师该如何学习？我们提高自身素质的途径又有哪些？

博览群书，研读优秀体育教育教刊。我们在教学之余要博览群书，广泛涉猎各学科的知识，其目的在于丰富自己的知识，拓宽视野。博览群书之外，作为一个教师，我们还要阅读一些中外名家新的教育理论，此外还要阅读一些体育教学优秀刊物如《体育教学》，《中国学校体育》等，及时了解同行的体育教育观，教学观，教师观，学生观，改革观，这些体育教学刊物能够让我们逐渐摆脱自己狭隘的视野，并会让我们站在一个新的高度俯视自己的工作，审视自己的行为。

体育教师要有新型的教育思想观念

体育教师要对当前的教育改革的理论背景，在了解教育发展大趋势下，确切地知道自己在微观领域内应具备的能力和知识，能动地改进自己的工作。

体育教师要具有基本业务素质

体育科学是一门综合性科学，体育教师要精通专业理论和技术，掌握各运动项目的技术与战术以及相应的教学与训练的方法和手段，具有教学、训练、竞赛、裁判以及宣传、组织等方面专业能力。体育教师要具有创新的能力

素质教育要求体育教师必备的创新能力是衡量当代新型体育教师的又一标准，创新能力是体育教师提高教学水平、教学效果、进行科学研究的基础。体育教师的创新能力是体育教育沿着素质教育发展方向前进的主观动力，是体育教师自身发展的精神动力。

体育教师要具有管理能力、具备较强的管理能力是当好一名体育教师的重要条件。体育教师是各项体育活动的实际组织者，在活动中只有不断地对学生进行组织、领导、调节，才能按照体育活动的总体要求，协调每个人的行动，保证体育活动的顺利进行，这也是体育影响发生作用的组织保证。

篇6：教师如何提高自身的师德修养

作为一名从大学里刚走出来的新任教师，能有一个这么好的机会接受2013年新任教师培训，深感荣幸。

教师这个职业，从小在我的心目中就是一个神圣而崇高的职业，它不但承载着教书的职责，更为重要的是育人。在一年的教学过程中，与学生的相处过程中更让我明白了教师身上承载的使命，除了不断学习提高自身的知识水平，良好的自身师德修养更是必备，只有好的师德修养，才能同时进行着教书育人，也才对得起自己的良心，也才能更好地浇灌祖国的花朵。

作为一名老师，首先要尊重学生，用爱的力量来教育学生。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是精神的熏陶者、人格的影响者和道德的体现者。确切的说教师要爱孩子。若教师连起码的爱孩子的心都没有，那严格地讲就不配做老师，没有爱就没有教育。高尔基说过“爱孩子那是连母鸡都会做的事”，如何教育孩子才是一件大事。爱是教育的基础，而了解学生、理解学生、尊重学生和引导学生又是爱向正确方向发展的保证。

如进行教学反思，是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。如果说备课、上课等基本教学实践是元研究的话，那么教学反思就是次研究。如果你想在三尺讲台上开启一片蔚蓝的天空，那么你会觉得不断地教学反思不仅是个人的思想需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产，你会发现生命就像每天升起的太阳一样是新的。教学反思需要跳出自我，反思自我。正如教育部长所说的，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，要把责任的教育放在师德建设的首要位置。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

篇7：教师应如何提高自身的师德修养

学高为师，身正为范。说的就是老师必须具有很高的道德修养，才能从真正意义上去教育学生如何做人。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠自己长期不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼。因此，掌握正确的师德修养的途径和方法是十分重要的，也是十分必要的。

一、进行教师道德修养的基本途径主要有两个方面：

第一，努力学习师德理论，树立人民教师道德的理论人格。师德理论是教师进行职业道德修养的指导思想，掌握了它，才能辨别善恶、是非，才能在自己思想领域里战胜那些错误的，落后的道德观念。只有在道德修养中以教师道德的先进典型作为自己思想行为的楷模，鼓励自己，在思想意识中凝聚着教师道德原则和规范，常以崇高的道德品质作为自己行为的目标，才能使自己的道德修养不会迷失方向，才能使自己成为一个有较高教师道德修养的人民教师。第二，参加社会实践，做到知行统一。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，是教师修养的根本办法。在教师道德修养的过程中，从教师道德认识，道德情感，道德意志，道德信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。教师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中，才能认识自己的行为是与非，才能辨别善与恶习，才能培养自己良好的教师道德品质。如果只是“闭门思过”、“坐而论道”，脱离实践去修养，那么教师道德修养就要成为一句空话。

二、进行教师道德修养，还必须掌握一定的方法：

1、正确开展批评和自我批评。正确开展批评和自我批评，是促进个人进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的根本方法，由于教师工作的艰辛、繁重、复杂，教师在道德修养上会出现反复或曲折，也会因种种原因产生这样那样的缺点或错误，都是在所难免的。对于这个问题，关键是如何对待自己在道

德实践中出现的违背教师道德的言论和行为。正确解决方法是开展批评和自我批评。

2、学习先进教师的优秀道德品质。因为先进教师是存在于社会之中，生活在教师队伍里的活生生的人，它能够以直观形式启发教育和感染教师，进而影响教师的思想和行为，监督和促使他们以先进人物为榜样，取长补短，提高道德修养水平。学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹。这些名人身上都具有优秀的道德品质，体现着高尚的道德情操，多接触他们，以便受到感染和鼓舞，使自己的行为趋于道德原则和规范的要求。二是学习身边的模范教师，他们生活在自己身边，看得见、摸得着，影响更直接、更深刻、更快捷。

三、加强自身修养，展现人格魅力

教师是“塑造人类灵魂的工程师”。在对灵魂塑造的过程中，同时也要不断的塑造自己。教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。要自觉从以下几方面做起：

1、爱岗敬业

在时下市场经济条件中，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。

2、热爱学生

教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想。从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关爱学生，因势利导地进行有针对性的教育。还要尊重和信任学生。要有民主思想，尊重学生的人格和感情，允许和鼓励学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱

之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

3、为人师表

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

篇8：浅谈如何提高政工师的自身修养

如何提高政工师的自身修养, 应做到以下几点:

一、良好的政治修养是基础

思想政治工作者代表着政策和党的形象, 要求思想政治工作者要有良好的政治素质。掌握马克思列宁主义理论知识, 认真实践“三个代表”重要思想, 工作中始终保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风。政治立场坚定、政治观点鲜明、模范遵守纪律、牢固树立科学发展观、思考和处理问题的出发点和落脚点始终是为了群众。有了这样的基础, 思想政治工作者才能够赢得人民群众的敬重, 进而使人民群众信服思想政治工作者。思想政治工作者就是要坚定地站在无产阶级和党性原则立场上, 全心全意为人民服务, 坚决维护党的利益, 维护人民群众的利益。要积极宣传、认真贯彻执行党的路线、方针和政策。同一切违背党的路线、方针、政策的言论和行动进行坚决的斗争。

只有思想政治工作者首先具有坚定的政治立场, 才能理直气壮地对广大群众进行宣传教育工作, 引导他们站在党和人民群众的立场上, 为实现党的任务而奋斗。

二、培养优良的思想道德修养是关键

一个合格的思想政治工作者, 必须树立正确的世界观、人生观和价值观, 做到“日三省吾身”。首先, 应当分得清先与后, 该先的一马当先, 该后的甘居最后。先进性最重要的特点是“先”, 即走在前列, 一是走在群众的前列, 带领群众;二是走在时代的前列, 引领时代潮流。思想政治工作者要有“先人后己, 先公后私”的思想觉悟, 始终把党的利益、集体利益、他人利益置于自己利益之上, 好事、喜事首先想着群众, 不搞近水楼台先得月。再次, 要有“吃苦在先、享受在后”的优良品质, 艰巨任务抢在先, 危难之际冲在先, 做改革创新的先行者, 攻关克难的急先锋。生活享受往后靠, 物质待遇不与人攀比, 以自己的模范行动影响人、带动人。第三, 要有“正人先正己”的律己意识, 要求别人做到的, 自己首先做到, 要求别人不做的, 自己坚决不做, 执行党的决议率先垂范, 完成党的任务身先士卒, 不落在群众后面。

三、必须不断提升业务修养

作为一名政工师首先要具有一定的组织才能, 即“才干”, 既能够调动本部门力量, 发挥所有人员的积极性, 形成一股凝聚力;又能够协调组织其他部门的力量, 共同开展思想政治工作;还要能够组织群众, 运用群众智慧共同做好思想政治工作。其次要具有一定的文字表达能力, 能写出文理通顺、生动鲜明的文章, 胜任起草各类公文的工作, 能适应各个环节的需要。再次要具有一定的口头表达能力, 能成功地组织各种活动。

具备了这些才能, 就可以改变思想政治工作枯燥单调的局面, 而是在寓教于乐当中, 陶冶情操, 提高觉悟。必须具备广博的科学文化知识修养。

四、良好的沟通是最好的桥梁

政工师从事的是人的思想教育引导工作, 面对的直接对象是具有复杂情感和较强的认知、判断能力的人, 这就决定了政工工作具有复杂性、艰巨性和反复性、综合性的特点, 政工师必须具备良好的沟通能力, 否则, 就难以做实做细思想政治工作。

所谓沟通能力是指人的多角度的思维方法、思维表达能力和语言表达能力。优秀的沟通者永远能够吸引别人的注意力, 能够将多方信息进行综合取舍, 择其所需在适当的时机把恰当的信息传达给他人, 在传递信息的过程中明确表达自己的观点, 从而增强自己的影响力、号召力和权威性。

篇9：如何提高教师自身修养

一、勤学善思

教师是个终身学习的职业。教师要勤于读书、善于读书，从中总结经验教训指导工作，更好教学。教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”，教师没有渊博的学识，精湛的技艺，就不可能实现“三个面向”的教育战略。教师大多穷其一生只能在某一门课上成就最大，如果对这门课的知识掌握得不够精深，不够专业，那就根本谈不上“传道授业解惑”。所以说，“精”是基础，是教学之“本”。但学问精深的教师却不一定教学成绩明显，因为这与教师知识是否广博密切相关。教师一方面要具备广博的边缘学科知识，同时还应具备新时代、新形势下一些快速更新的知识。现代社会，知识更新的速度是前所未有的，教师如果不对自己的知识更新，那也将会被社会所淘汰。有了“精”和“博”的知识还不够，还要转变以往的教学观念，树立“师生平等”，“以学生为主体，教师为主导”的观念。在教学中敢于创新，勇于实践，虚心学习，刻苦钻研业务，不断更新知识，提高自身业务素质。这样在教学中才能得心应手，赢得学生的尊重。

二、严于律己

教师要学会自我约束、自我控制。一个成功的人也必定是一个高度严谨律己的人。教师更应如此，所谓严于律己，为人师表，就是教师必须言行一致，表里如一，以身作则，作出表率。在古代，人们把“师”与“天”、“地”、“君”、“亲”并称，足见对教师职业的重视。教师肩负着教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质的伟大使命，因此教师被称为“太阳底下最光辉的事业”。这就需要教师用一种严肃认真的态度去看待自己的职业，用一种忠诚和热情去从事自己的事业，也就是说教师需要遵守一定的职业道德，严格要求自己。一个人马马虎虎，对教学漫不经心，缺乏起码的责任感和使命感，那就很难完成自己的使命，甚至自己最起码的教学任务也难以完成。另一方面，教师又是学生学习的楷模，教师的一言一行和人格魅力都对学生起着潜移默化的作用，而学生又具有向师性的特点，极易模仿教师的行为，因此教师如果不注意规范自己的言行、不严格要求自己将会对学生产生相反效果。现在教师所处的环境还算简单，但是当今社会复杂。极少数教师经常出入酒店：吃点家长的，拿点家长的，每每教师节再向家长要点节日礼物，丢了自己教师脸面，降低自身人格不要紧，关键是影响了党和人民教师在老百姓心中的形象，也严重地影响了教师在学生心中的光辉而又伟大的形象。面对纸醉金迷的生活，教师要做到经得起诱惑，管得住行为，守得住清贫。严于律己，宽以待人，一身正气，为人师表。

三、热爱工作，热爱学生

只有热爱本职工作，才能有工作热情，才能为之付出行动。一个对工作缺乏热情的教师，很难心情愉悦地面对学生，很难认认真真地上完一节课。所谓干一行，爱一行，我认为既然选择了教师作为自己的职业，就要把它干好，上对得起培养你多年的中国人民共产党，下对得起你的学生，让祖国和人民放心，让家长放心。

热爱学生，是教师道德素质培养的基本准则，是衡量教师道德水准的标尺，是教师的神圣职责。热爱学生是教育好学生的感情基础，是教育的巨大力量。无数优秀教师的教育实践证明，教师对学生的爱，能使师生在心理上逐步接近，能在师生之间架起一座互相信赖的桥梁，当学生意识到教师对自己的真心爱护时，学生就会把教师当作可信赖的人，就会向教师敞开心灵的大门，自觉愉快地接受教师的劝告乃至严厉的斥责，主动把教师的要求转化为自己的行为，即使教师在工作中发生错误也能得到学生的理解，因为学生会认为“老师是为了我们好”。“教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水”。所谓热爱学生，就应该严格要求学生，通过知识传授慢慢渗透做人的道理。关注社会热点，理论联系实际，让学生在获取知识的同时，学会做人，让学生明白先做人后做事的道理。热爱学生，就要尊重学生，信任学生。教师一定要把满腔热情作为一种习惯，以高度的责任感和事业心，认真对待每一位学生。热爱学生是教师最重要的职业情感，也是处理教师与学生之间关系的准则，是教师职业道德的核心和精髓。教师对学生的爱，是一种出自崇高目的，充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。一个教师只有热爱学生，才会认真执教，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地教育学生，才会自觉自愿地约束自己、规范自己的言行，更好地做到为人师表。

篇10：新课改中教师要提高自身修养

新课改中教师要提高自身修养

冯晓靖

登封市直属第二初级中学，河南登封452470

课程改革的基础是教师，没有高素质的教师队伍，改革就难以成功。所以，在新课标实施的过程中，初中教师究竟如何去应对这种改革背景，全面提高自身素质就成为新课程实施成功与否的关键所在。

一、教师要不断进行教学反思，做一名出色的教师

广泛的反思性教学实际上就是要求教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成教师的专业气质。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力，使我们教师更加专业化。这就要求教师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。那么受益的学生就远不止一堂课、一个班级。

要成为一名出色的教师，还要保有良好的心态。对于教师而言，生活与享受生活，上课与享受上课，教育与享受教育是完全不一样的。保持乐观、平和、积极向上的心态是成为优秀教师的基点。现在很多教师没有良好的心态，教学工作带有浓重的功利化色彩，让现代教育变了味。也许我们并没有意识到问题的严重性，只觉得学生越来越不淳朴了，社会习气越来越重，受社会的负面影响越来越大，而没想到学生在学校面对老师的时间最长，你的言行对他们也起着不小的影响。所以教师要守住自己的职业精神，教师的职业精神包括对教育事业的执着和对自己的激励，以及对教育事业的热忱，对教改未来的坚信，这是我们现在许多年轻老师所缺乏的。面对现代社会的各种诱惑，老师要保持一个良好的教育心态，不仅仅是教师的个人问题，也是一个教育问题，教师良好的心态可以激发学生奋发向上的勇气，点燃学生创造的火花，培养学生对学习和生活的热爱，塑造学生健全的人格，成为合格的公民和对社会有益的人。

要成为一名出色的教师，还要能把握好自己，习惯研究自己，学会规划自己，做一个善于思考的智者。新课改要求每一位教师都应该既是教育者又是研究者，教师要研究自己，这才是提升个人素质、提高教学水平的最佳途径。一个人如果认识不了自己，就好比在黑暗中摸索，即使付出了辛劳，也收不到良好的效果，这就好比盲人摸象，摸到的总是片面的一部分。每个人都有自己的优点，但每个人又都有一定的不足，只有正确认识自己，才能充分发扬自己的优点，在适合自己的领域里尽情发挥自己的`聪明才干，少走弯路。作为一名教师，要研究自己，首要的是进行深刻地自我反思。自己的教育理念是什么？有没有前瞻性？自己有没有更高的教育追求？教育责任感、使命感是否到位？学识积累是否能满足学生的求知欲望？自己的专业知识、技能水平是否与时俱进？自己的教学模式、教学方法能否适应学生？自己是否做到及时总结教学得失、不断充实和完善呢？并通过反思制定解决具体问题的策略和办法，在实践中增强自己的教育智慧，促使自己得到较快地成长和发展。

二、分析教学经验，写教后感，有规律地反思成功或失败的经验

教师要经常分析教学实践与学生学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把学生的需要与长期教学目标结合起来。挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广度、促进学生和教师的认知发展。一旦养成终身的自我评估习惯，教师将不断地挑战自己、发展自己，从而把专业的成长与发展和赋予课堂教学以活力当作自己的责任。

要明确地认识到我们初中教学是一个发展的领域，所以教师要经常研究教学实践，精通专业人文知识，同时还要了解自己教学的前沿问题，跟上学科的发展。通过创新，通过各种方式主动研究自己的教学，追求、探索自己不熟知的领域，自觉养成终身研究的习惯。

三、教师要不断分析、评价教学质量，强化教学效果、促进自我发展

篇11：浅谈新教师提高自身修养

通过这“十八谈”的几次学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长？

强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。

以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

篇12：浅谈新教师提高自身修养

教师自身修养是属于个体品德的范畴，是社会道德要求转化为个体品质的产物，其构建要通过持续不断地内化和外化的过程。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠教师本身不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼，才能形成良好的师德风尚。因此，我个人认为教师应该这几个方面来提高自身修养：

一、应该遵守教师职业道德规范

教师所从事的教育教学活动不同于社会的其他活动，它的显著特点是塑造人、培养人、改造人，即把一个活生生的自然人塑造成为一个社会人，是实现个体社会化的过程。可以说教师的职业道德修养就是一种特殊教育手段。教师崇高的职业道德修养可以影响学生求知的观念和态度，正所谓“师表，人之模范也”、“博学为师，德高为范”这些名言，都说明了教师的道德修养对学生是具有巨大的教育影响。

二、在教学中提升自身的职业道德修养

1．“热爱学生”是教师职业道德修养的核心和精髓

“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水”，热爱学生是教师最重要的职业情感，也是处理教师与学生之间关系的准则，是教师职业道德的核心和精髓。教师对学生的爱，是一种出自崇高目的，充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。一个教师只有热爱学生，才会认真执教，无微不至地关心学生的健康成长，才会敬业爱岗，乐于奉献，竭尽全力地教育学生，才会自觉自愿地约束自己、规范自己的言行，更好地做到为人师表。

为。

4．应树立正确的人生观、价值观和幸福观

人生观、价值观和幸福观是一个人的世界观组成部分，世界观是一个人对世界的根本看法，它主导着人们的言行。正确的、符合社会发展的世界观会侧面反映一个人的人格和情操。教师也是如此，只有最根本的世界观正确了，才可能正确处理教育活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。教师的职业使命是教书育人，提高民族素质。教师历来是备受广大百姓尊崇的职业。古时有“天地君亲师”之说，教师之所以受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负培育下一代的艰巨任务，他们必然会是人之楷模。这样一来，其自身素质的高低就直接关系到整个民族素质的问题，关系到国家的兴衰。

篇13：浅谈新教师提高自身修养

一、加强学习, 提高思想政治素质能力

在改革开放深入发展的历史时期, 工会工作者肩负着光荣而艰巨的历史使命。工会干部素质是开展工会工作所必备的内在基本条件, 工会干部素质的高低决定工会工作的效率和质量。工会干部应该在道德、思想、文化、专业等诸多方面强调终身学习, 就是要学会在工作中学习, 在学习中工作。只有处处注意自身的形象和素质, 才能真正成为一个优秀的工会工作者。提高工会干部素质, 事关工会工作大局, 打造与时俱进的工会干部队伍, 是新形势对工会工作的要求。

提高思想政治素质, 是时代发展对工会干部的迫切要求。一个人的政治理论水平不是与生俱来的, 也不是一劳永逸的。要具备和保持较高的政治理论水平, 只有靠坚持不懈、孜孜不倦地学习。一是加强政治理论学习, 提高思想政治素质, 这是时代发展对工会干部的迫切要求。工会干部要提高思想政治素质, 首先必须强化政治理论学习, 要深入学习科学发展观, 用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装自己的头脑, 不断提高自己的政治理论素养, 始终坚持在党的领导下推进工会工作创新发展, 始终保持工会工作的正确方向。着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念。二是加强工会业务知识学习, 工会干部要不断优化知识结构、开阔思路、把握规律、创新思维、提高辩证思维能力。要加强《工会法》及相关业务知识的学习, 掌握工会工作的基本理论, 熟悉工会工作的特点与规律, 使自己真正成为行家里手, 努力成为学习型、知识型、实干型相统一的工会干部。

二、深入基层, 提高做好调研工作能力

加强调查研究, 实事求是, 一切从实际出发, 是马克思主义的认识论和我们党的思想路线的本质要求。要结合工会工作面临的新形势、新情况, 在工作中广泛开展调查研究, 心往基层想、脚往基层迈、劲往基层使, 把组织的呼声和温暖带下去, 把职工的意愿和呼声摸准确, 把突出的矛盾和问题解决好。及时反馈相关信息和情况, 努力使工会工作更具科学性和针对性, 为企业又快又好发展提供强有力的支持和保障。

调查研究是工会干部必备的基本功。一是增强调研工作的针对性。紧紧围绕企业工会工作大局开展调查研究。当前, 工会工作面临许多新情况、新问题, 要求工会干部要深入职工群众中调查研究, 从职工群众的愿望和要求出发, 有针对地选择调研课题, 寻求新方法, 采取新举措, 不断增强工作的预见性、系统性和创造性。二是注重调研工作的实效性。调研工作要在深度上下功夫, 不能浮在表面, 要开展形式多样、贴近基层、服务基层的调研活动, 推动工会工作出特色、上水平。

三、以人为本, 提高为职工服务的能力

工会是党领导下的群众组织, 是党密切联系群众的桥梁和纽带。工会工作的最大特点是广泛联系职工群众, 既要在同级党委的领导下, 还要取得同级行政的支持。工会干部既要反映职工的愿望和要求, 替职工说话、办事, 又要替党组织和行政分忧解难。竭诚为广大职工服务是工会开展一切工作的出发点和落脚点。一是提高服务意识。工会干部要树立为职工服务、为基层服务的工会工作理念, 不断丰富工会组织活动的形式, 提高工会干部服务职工的能力。二是提高工作水平。工会干部要不断改进工作作风, 结合本部门工作的工作性质和特点, 牢记群众利益无小事, 真诚倾听职工群众呼声, 真实反映职工群众愿望, 真情关心职工群众疾苦, 实实在在为职工群众做好事、办实事、解难事。三是做好职工的娘家人。工人阶级是维护社会安定团结的中坚力量。工会作为工人阶级利益的代表者和维护者, 在维护社会稳定中发挥着特有的作用。

四、解放思想, 提高创新工作的能力

创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。因此, 在实际工作中, 一要有创新意识, 二要有创新精神, 工会干部要开创工会工作新局面, 必须要善于运用创造性思维, 发挥理论联系实际和学以致用的优良学风, 不断提高新认识、提出新见解, 着眼于对工会工作实际问题的理论思考, 着眼于推动工会工作新的实践和新的发展, 联系岗位工作实际, 勤于思考, 不断提高理论创新、工作创新、制度创新的能力。必须要善于围绕工会工作目标, 大胆创新工作方法和方式, 锐意进取, 积极探索创新工会工作的新路子, 勇于打开工会工作新局面。

篇14：班主任教师应提高自身教育修养

关键词：班主任教师；自身修养；教学方法

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-145-01

陶行知先生曾经说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”育人是学校教育的根本任务，而人才的培育必须以人文素养做底蕴。班主任的自身修养主要体现在教师自身文化底蕴、风度学时以及对事业和对学生真诚的热爱与关怀。古人云：“亲其师，信其道。”班主任的自身素质不单单会影响到是教师的自身形象，更是会对学生学生心理健康成长与完善产生极其重要的影响。

班主任教师是学生学习的组织者和引导者，是文化知识的传承者，是学生的引路人！他的工作，影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至会影响着他们一生的生活道路。

一、端正教育态度

教育实践证明，小学班主任教师的教育态度与教学方法不当，使用一些违反心理规律的教育手段会严重伤害儿童的自尊心，引起儿童心理障碍，影响到儿童的心理健康。所以小学班主任老师必须加强教育修养，端正教育态度，讲究教育的方法和艺术性，克服教育上的粗暴作风，特别要克服那种当众羞愧之类的严重伤害学生自尊心的做法。班主任老师应当引导学生自己认识其思想、行为、情感的正误。通过自己的分析，评判确认其行为的价值，认识其情感的妥当性。如果仅凭教师随意的考评与褒贬，如果老师的褒贬失之过严或过宽、或失之无常，还可能使学生们产生错误的或歪曲的自我观。所以班主任老师的言行都要谨慎，用自己的人格魅力来熏染学生的行为，真正做到在各方面都为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。在工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。

二、关爱学困生

除此之外，转化学困生是班主任的一项必不可少的工作。学困生学习出现问题的原因有很多，班主任教师要根据学生的具体情况，有针对性的帮助学困生提高学习成绩。对学困生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对学生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给学困生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。当他们回答错误的时候也不要一味苛责，而是耐心的去讲解，给他们一个改正的机会。在课外要积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。木桶具有“短板效应”，一个班级的学习氛围也很大程度上取决于学困生的学习态度。学困生提高了学习积极性，班级里的学习气氛才会从整体上被带动起来。形成互帮互助、力争上游的良好学风。

三、不断学习

教师由于其特殊的职业性质，决定了教师要终生学习。读书不仅可以拓展知识面，增加获取信息的途径，还能够提高班主任教师的自身修养。只有自身学会了读书和学习，才能提高班主任教师的自身修养，进而做到教书育人。在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识，拓宽文化视野，提高思想的高度、加强思维的深度和广度。当今许多班主任教师感叹事务繁忙，没有时间读书，其实大多数是没有心思去读书，有的教师抱着这样的心态，我有大专、本科甚至研究生的文凭，教小学、初中我还教不了吗？指望着自己的学历享用一辈子，这是一种严重错误的思想，时代在发展，许多新知识。心思维在不断地发展，我们只有不断地为自己充电，多接触新鲜事物，多学习最新知识，才能不被时代的浪潮所淘汰。才能培养出一代又一代优秀的学生。

四、关爱学生

作为班主任教师，要关心关爱学生生活、学习等各个方面。这首先体现在对学生“尊重”和“珍视”的基础之上，是班主任教师发自内心的一种对学生的关爱班主任教师要以学生的角度思考问题，凡事多位学生着想，和学生一起去感受和体验，去感受他们在学习中遇到的困难、期待及沮丧时的心情，去体验他们在成长过程中经历的挫折、渴望，以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。要学会欣赏学生的优点，能看到每名学生的长处，当学生表现出一些闪光点的时候，要善于给予鼓励与赞扬，善待学生，真情关爱学生，视其为自己的孩子来照顾与对待，全力维护学生的利益。

总之，提高自身的教育修养是班主任教师再教育工作中必须要做好的事情。德育工作是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在其中。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

参考文献：

[1] 姚梅英.后进生一块待雕的玉璞[N].安徽经济报.2000

[2] 羅大同.我国传统的教学方法——串讲[J].湖北大学学报（哲学社会科学版）.2003（03）

[3] 徐善广.努力按照教育规律办学——蒹论学校教育工作的客观规律[J].湖北大学学报（哲学社会科学版）.2009（Z1）

篇15：浅谈政工师提高自身修养的重要性

加强自身修养的重要性

营林管理处相晓玲 作为企业的一名普通政工干部，笔者在日常工作中感觉到，政工干部承担着本单位政治工作的职责，是完成各项政治工作任务的实施者，政工干部因而其自身的修养在思想政治工作中起到重要作用，良好的政治修养是企业政工干部的重要基础。一个优秀的企业政工干部在工作的过程中树立良好的形象，在相互尊重的基础上形成一种感召力，以真理服人，以行为领导人，以人格的力量感染人。

企业政工干部是是做人的思想政治工作的人类灵魂工程师。要想真正做好这项工作，必须有较高的思想理论水平，有写作、演讲、宣传、组织的能力。一个优秀政工干部，在工作的过程中树立良好的形象。

一、加强政治修养是提高政工干部能力的根本

修养是一个含义广泛的概念。这里的“修”主要是指整治、锻炼、学习、提高；这里的“养”，主要是指培育、涵养和熏陶。概括地说，修养主要是指人们为了一定目的所进行的勤奋学习和涵养锻炼的功夫，以及经过长期努力所达到的某种能力和品质。政治修养是政治素质、政治立场和政治态度的集中体现，是衡量一个政工干部政治上是否成熟的重要标志。加强政治修养的关键在于坚定理想信念。政治立场坚定，政治观点鲜明，模范遵守纪律，牢固树立科学发展观，思考和处理问题的出发点和落脚点始终是为了群众。有了这样的基础，政工干部才能赢得职工群众的尊重，进而使广大干部职工信服思想政治工作者。良好的政治修养是企业思想政治工作者的重要基础。思想政

1治工作者代表着一个企业和党的形象，要求思想政治工作者要有良好的政治素质和修养。掌握马克思主义理论知识，认真实践“三个代表”重要思想，工作中始终保持谦虚谨慎不骄不躁的作风和艰苦奋斗的作风。政工干部就是要坚定地站在无产阶级和党性原则立场上，全心全意为人民服务，坚决维护党的利益，维护人民群众的利益。要积极地宣传、认真贯彻执行党的路线、方针、政策，同一切违背党的路线、方针、政策的言论和行为进行坚决地斗争，才能理直气壮地对广大人民群众进行宣传教育，引导他们站在党和人民群众的立场上，为实现党的任务而奋斗。

二、加强思想道德修养是提高政工干部能力的关键

优秀的政工干部，必须树立正确的世界观、人生观和价值观。先进性最重要的特点就是“先”，即走在前列。一是在人民群众的前列，带领群众。二是在时代的前列，引领时代潮流。政工干部要有“先人后己，先公后私”的思想觉悟，始终把党的利益、集体的利益、他人的利益置于自己的利益之上，好事、喜事首先想着群众，不搞近水楼台先得月。其次要有“吃苦在前，享受在后”的优良品质，艰巨的任务抢在先，危难之际冲在前，做改革创新的先行者，攻关克难的急先锋。第三要有“正人先正己”的律己意识，要求别人做到的，自己必须首先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。执行党的决议率先垂范，完成党的任务身先士卒，不落在群众的后面。

三、良好的沟通交流艺术是提高政工干部能力的保障

没有人际的信息交流，就不可能有领导。领导人在实施组织和协调的职能时，必须把自己的想法、感受和决策信息传递给被领导者，才能影响被领导者的行为。与此同时，政工干部为了实现有效的领导

职能，他应感受下属的需求和难处，进行双向信息的交流和沟通。由于面对的直接对象是具有复杂情感和较强的认知判断能力的人，这就决定了政治工作具有复杂性、艰巨性、反复性和综合性的特点。政工干部必须具备良好的沟通能力和交流艺术，否则，就难以做好思想政治工作。

四、加强自身业务修养是提高政工干部能力的基础政工干部首先要具有一定的组织才能，即“才干”，既能调动本部门的力量，发挥人员的积极性，形成一股凝聚力，又能协调组织其他部门的力量，共同开展思想政治工作，还要能够组织群众，运用群众智慧共同做好思想政治工作。其次要具有一定的文字表达能力和语言表达能力，能成功组织各种活动。第三要具有敏锐的思维能力，善于总结，在员工提出自己的想法时，能够抓住要领，并尽可能地做出简明扼要的回答，帮助员工消除迷雾，解开思想上的疙瘩。

五、必须不断提升本身的素质修养

素质，是人类所具有的先天和后天条件所凝结成的区别于他人的基本特征，是个人得失成败的内在因素。作为企业的政工人员，首先要做到：勤于学习。当今社会，新知识、新业务、新情况不断涌现，作为政工师要像海绵吸水那样勤奋学习，使自己的思想水平、知识水平、工作能力不断适应发展形势。其次要严于律己。古代荀子对身教有句名言：口能言之，身教行之，国宝也；口不能言之，身教行之，国器也；口能言之，身不行，国用也；口能善，身行恶，国妖也。所以，要以严于律己、正直诚实、勤政廉明、恪尽职守、和善宽容的形象当好表率。中国式企业中往往制度严格，成员之间层级分明，管理者缺乏民主思想，使上下级之间沟通时处于不平等地位，员工的意见

和需求往往难以得到重视。而且上下级间的交流习惯于婉转含蓄地表达自己的意图，这些意图需要花很大心思才能领悟，而在实践中，许多人不能领悟领导的意图或自己的意图被领导误解、忽视，导致产生挫折感。企业中这些不良的沟通氛围也造成了管理沟通的障碍。因此，作为一名政工师，加强沟通能力是一重要环节。沟通同时，政工师还要具备调动发挥所有人员积极性的能力，让企业员工形成一股凝聚力;也要有协调组织其他部门的力量，共同开展思想政治工作;还要能够组织群众，运用群众智慧共同做好思想政治工作。其次要具有一定的文字表达能力，能写出文理通顺、生动鲜明的文章，胜任起草各类公文的工作，能适应各个环节的需要。再次要具有一定的口头表达能力，能成功地组织各种活动。具备了这些才能，就可以改变思想政治工作枯燥单调的局面，而是在寓教于乐当中，陶冶情操，提高觉悟。因此，作为一名政工干部必须努力提高自身修养。