职业技能鉴定辅导培训

职业技能鉴定辅导培训（通用8篇）

篇1：职业技能鉴定辅导培训

职业技能鉴定培训

“我从事酒行业都有十多年了，参加这次培训，收获相当大，对酒品检验、安排、勾调等方面都有比较系统和全面的学习，职业技能鉴定培训。回去后，我要把这写学习成果带到我的工作中去。”近日，在“宜宾品酒师职业技能鉴定培训班”上，来自宜宾某酒企的王中林这样告诉记者。

4月23日—28日，由四川省酿酒研究所、宜宾市经信委共同主办，宜宾市酒促局承办的“宜宾白酒品酒师职业技能鉴定培训班”在长宁县开班。据四川省酿酒研究所副所长杨官荣介绍，举办这次品酒师培训，目的是为提高宜宾品酒师的专业水平，突破以前师傅带徒弟的老模式。通过系统专业化的培训，经过考试合格后，学员可以评品酒师等级，同时，主办方还将颁发劳动部门颁发的证书。

据了解，这次培训主要以实践和理论相结合的方式进行。杨官荣告诉记者：“培训得到了宜宾众多酒企的重视和积极参与，前来参加培训的学员有130多人。而授课教师的“含金量”也比较高，有川大教授、科研单位的技术专家、国家级的白酒评委等。下一步，还将举办办酿酒师培训班，职业技能鉴定《职业技能鉴定培训》。”

记者在培训现场看到，参加培训的学员都全神贯注，格外认真。来自重庆的王女士告诉记者，“我们是慕名而来的。四川酒的品质在全国来说，是最好的，宜宾更是其中的佼佼者。再加上，宜宾拥有众多的酒企和得天独厚的酿酒条件。因此，此次我们公司派了6个人前来参加培训，可以与众多同行一起交流和学习。”

据悉，参加此次培训的来自福建、上海等外地的学员有20多人。

记者从宜宾市酒促局了解到，近年来，宜宾市委、市政府认真贯彻落实省委、省政府打造“中国白酒金三角”战略部署，坚持高起点规划、全方位落实、大手笔推进，着力打造“中国白酒金三角”核心区，取得明显成效。宜宾将打造成为世界顶级白酒生产基地。美好蓝图的实现，需要大量优秀人才。开展此次培训，是落实省委书记刘奇葆关于宜宾要“打造千亿白酒产业集群”，提供人才支撑的战略选择;是宜宾白酒产业强势发展对人才的客观需求;是宜宾巩固中国白酒行业人才高地的必然需求。据了解，这次培训主要以实践和理论相结合的方式进行。杨官荣告诉记者：“培训得到了宜宾众多酒企的重视和积极参与，前来参加培训的学员有130多人。而授课教师的“含金量”也比较高，有川大教授、科研单位的技术专家、国家级的白酒评委等。下一步，还将举办办酿酒师培训班。”

记者在培训现场看到，参加培训的学员都全神贯注，格外认真。来自重庆的王女士告诉记者，“我们是慕名而来的。四川酒的品质在全国来说，是最好的，宜宾更是其中的佼佼者。再加上，宜宾拥有众多的酒企和得天独厚的酿酒条件。因此，此次我们公司派了6个人前来参加培训，可以与众多同行一起交流和学习。”

篇2：职业技能鉴定辅导培训

一、简介

为了提高劳动者的职业技能，促进就业和再就业，为特区经济建设和科技发展对劳动技术人才的需要服务。厦门市就业训练中心专门开展外来务工人员和本市求职、从业人员的职业技能的培训和鉴定工作。

二、参加职业技能培训须知

（一）招生对象

年满16周岁，初中以上文化程度的从业人员和所有自愿参加培训的本地或外地人员均可。

（二）必备材料

身份证、近期一寸正面免冠照片两张。

（三）办事流程

填报技能培训申请表

交验身份证、照片、培训费

理论知识、技能培训

理论知识、技能考核

合格者领取结业证书

（四）办事时限

1、开班时间：招生额满开班；

2、领证时间：考核结束10天；

3、补考时间：随下期补考。

三、参加技术等级培训、鉴定须知

（一）国家职业资格证书分为初级、中级、高级、技师、高级技师。职业资格证书是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的兑现工资待遇的主要依

据，也是境外就业、对外劳务合格人员输技能水平公证的有效证件。

（二）申报

1、文化程度：初中毕业以上；

2、本工种工作年限：现年以上；

3、经过本专业正规培训毕（结）业。

（三）必备材料

1、身份证原件、复印件；

2、毕业证书原件、复印件；

3、近期正面免冠照片一寸两张、两寸一张；

4、本工种工龄证明或现有技术等级证书（或资格证书）原件、复印件。

（四）办事流程

填报《技术工人职业技能鉴定申请表》

交验身份证、毕业证书原件，提前复印件及照片、工龄证明、培训考核费 考前辅导培训

理论知识、技能考核

合格者领取职业资格证书

（五）办事时限

1、开班时间：招生额满即开班；

2、发证时间：考核结束一个月发证；

3、补考时间：随下期补考。

（六）备注

1、培训、鉴定工种见中心广告栏；

2、申报等级按其从事本工种的工作年限根据国家职业技能鉴定规范要求而定；

3、本工种工龄证明应由所在单位出具；

4、理论知识、技能考核若一科不及格者，须补考合格后方可颁发职业资格证书。

办事地址：长青路191号劳动力市场大厦三楼310室厦门市职业技能鉴定站 办公电话：5060036 邮编：361012

篇3：职业技能培训和鉴定问题研究

人力资源和社会保障部提供的数据显示截至2010年底, 全国参加城镇职工基本养老保险人数为25707万人, 其中, 农民工参保人数为3284万人, 2010年全国共有1658万人次参加职业资格鉴定, 1393万人次通过职业资格鉴定获取职业资格证书证书, “十一五”期间, 全国共有6893万人次参加了职业技能鉴定, 5683万人次获得职业资格证书。1994年7月3日, 国务院《关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》进一步明确:“大力开发各种形式的职业培训。认真实行‘先培训后就业’、‘先培训后上岗’的的制度, 使城乡新增劳动力上岗前都能受到必需的职业训练。在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度”。实行职业资格证书18年以来全国各级职业技能鉴定机构共发放了多少职业资格证书, 全国持有职业资格证书者共有多少人?遍查互联网和各种统计数据, 没有一个权威的数据, 利用上述公开数据有推算, 十一五5年间5700万人次, 实行职业资格证书制度以来18年间至少1.8亿人次获得了职业资格证书。

应该看到, 职业技能鉴定工作的加强, 对于推进技能人才队伍建设、促进就业发挥了积极作用。但必须清醒地认识到, 从发展的眼光看, 职业技能鉴定工作仍不能很好地适应促进就业以及推进经济转型升级对技能人才队伍建设的要求, 其自身也还存在不少亟待解决的问题, 职业资格证书发放过多, 过滥的问题不可回避, 由于制度不完善, 地方和行业工作领域有交叉, 还没有做到有效衔接;通过鉴定获取的职业资格证书与使用、待遇脱节;鉴定所涉职业 (工种) 还没有真正做到分层分类管理;鉴定技术指导和服务水平有待进一步提高;证出多门和证书混乱问题依然没有真正解决;考培不分、超范围鉴定、跨地区鉴定, 甚至虚假鉴定的现象仍屡禁不止;一些培训机构乱办班、乱收费现象严重。这些问题的存在, 严重影响着鉴定工作的健康持续发展, 必须予以高度重视, 逐步加以研究解决。

提高劳动者素质能力、促进就业, 这是国家推行职业资格证书制度的初衷, 以促进就业为导向, 以提高劳动者素质为核心, 通过职业技能鉴定发放职业资格证书促进劳动者学习技术, 掌握过硬的本领, 更好的为经济建设服务这是国家推行职业资格证书的根本目的, 也是各级职业技能培训和职业技能鉴定机构的职责所在。职业技能培训和职业技能鉴定的关键点在于职业技能鉴定如何去科学地引导职业技能培训, 要从经济社会发展的实际情况出发, 科学地进行职业分类, 从生产和服务的工作实际出发, 科学地制定职业技能培训计划和培训目标, 职业技能鉴定要以培训目标为依据制定职业技能鉴定考试考核标准, 这样才能保证通过参加职业技能鉴定的人员符合市场需求。做到培训专业设置与职业需求相衔接, 并依据职业技能标准开发相应的教学大纲、课程, 开展教学活动, 才能有效发挥鉴定的导向作用, 推动劳动者职业素质的提升和就业质量的提高。

从当前的就业形势看, 2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍, 2011年高校毕业生人数为660万人, “十二五”时期高校应届毕业生年平均规模将达到近700万人。一方面, 就业总量压力依然很大, 劳动力供大于求的格局并未改变, 今后五年, 城镇劳动力的供求缺口每年将达到1300多万, 比“十一五”期间压力更大。另一方面, 就业的结构性矛盾将进一步加剧, 其现实表现是部分企业“招工难”与部分劳动者“就业难”问题并存, 且有常态化趋势, 而随着经济结构战略性调整的推进, 就业结构性矛盾将会更加复杂。不论是产业转型升级, 还是节能减排、淘汰落后产能等, 都将对就业结构产生深刻影响, 技能人才短缺问题势必更加凸显, 结构性失业问题也会进一步加剧。与此同时, 复杂多变的世界经济也使就业形势增加了更多变数。劳动力供大于求的矛盾还将长期存在, 就业结构性矛盾技能人才供不应求的问题也很严峻。要结合加快转变经济发展方式, 培育发展战略性新兴产业, 推进产业结构优化升级, 创造更多适合大学生知识结构和就业意愿的岗位。同时要加强就业需求预测, 引导高校优化专业设置, 改革培养模式。此外要将公共就业服务延伸到校园, 开展有针对性的职业培训、就业见习, 帮助大学生更好适应社会需要。

随着我国新农村建设和城镇化建设的逐步加快, 农村人口进入城镇逐年增多, 有数据预测十二五期间将有2.5亿农民进入城镇, 这就需要一是农村人口在空间上的转换;二是非农产业向城镇聚集;三是农业劳动力向非农业劳动力转移。如何切实推进农民工的市民化镇民化, 往往我们统计的时候, 他们已经属于城镇化人口了, 他们是不是享受到和城镇人口同样的公共服务, 这才是一个问题, 给予了这些人同样的生活权利, 他们才能真正成为新市民, 新镇民。这就需要职业技能培训和职业技能鉴定工作必须认真思考和妥善解决这部分来自农村的新市民、新镇民如何进行职业技能培训, 让他们尽快融入城镇生活, 在城镇能够住的下, 生活得好, 能够掌握一技之长, 能够融入城镇社会, 过去我们在职业技能培训和职业技能鉴定工作中, 也曾经做了大量工作, 培训了一大批农民工, 并且国家还实行农民工培训补贴政策, 据统计2008年全国约1.4亿农民工进城务工, 有许多已经成为生产骨干, 今后要继续加大进城农民的职业培训和职业技能鉴定, 发挥他们的特长, 发挥他们的能力, 为促进经济建设的社会发展做出贡献。

中国就业网曾经刊登山东省文登市强化培训选拔注重激励创新全力打造蓝色经济高技能人才队伍的经验。文登市是一个以机电工具、汽车及零部件、工艺家纺等为优势主导产业的新型工业城市。现有从业人员近20万人, 一线产业工人4.5万人, 拥有高级工以上高技能人才11058人, 占技能劳动者的比例达到24.6%, 其中技师、高级技师1800人, 各级首席技师45人, 高技能人才队伍不断壮大, 成为各大产业集群、骨干企业跨越发展的带头人。一是在全省县级市率先开展“首席技师”选拔工作。2005年, 制定了《文登市首席技师选拔管理办法》, 在技能岗位选拔首席技师, 首席技师每3年选拔一次, 由市政府命名、颁发证书, 进行表彰, 每3年一个管理期, 三个管理期分别享受3000至5000元的政府津贴, 并享受带薪休假、学习考察、免费查体等待遇, 至今已选拔了文登市级26名首席技师。同时与新闻媒体联手, 大张旗鼓地宣传各级首席技师的先进事迹, 在全社会形成尊重、学习、争当高技能人才的良好社会氛围。二是创新出台企业职工技能大赛伯乐奖制度。为增强技能人才队伍活力, 2010年我们制定出台了《文登市企业职工技能大赛伯乐奖评选办法》, 核心政策是由政府出资, 鼓励名师带徒, 大赛中若徒弟获奖, 带徒师傅获得同样奖励。2010年, 在全市机械行业职工技能大赛上, 12名带徒师父被授予“伯乐奖”, 最多获奖金3500元, 在广大企业职工中产生了深远影响, 受到了部、厅领导的高度评价。三是在全省县级市率先建立行业高技能人才选拔管理办法。文登家纺产业跻身山东省十大产业集群行列, 是“中国工艺家纺名城”, 近年来家纺行业技能人才队伍不断壮大, 但家纺行业标准设置受限, 为激励人才发展培养, 今年我们又制定出台了《文登市家纺行业高技能人才选拔管理办法》, 享受和市首席技师一样的政策待遇, 有力促动了这一行业人才的大发展。四是引导企业建立职业资格与工资薪酬挂钩的激励机制。鼓励引导企业发现高技能人才价值, 提高技能人才经济待遇, 目前全市骨干企业都建立了职业资格与工资薪酬挂钩的激励机制, 技能补贴高达每月600元。同时为技能人才提供广阔晋升空间, 部分企业一线技能人才最高可以晋升为副总经理级别, 实实在在让拔尖技能人才“名利双收”。

吉林省四平市是农业大市, 农业人口多, 农村劳动力转移就业的比例大, 培训任务艰巨。为切实提高广大农民工的职业技能, 进一步扩大农民工就业空间, 四平市充分发挥了中等职业教育在农民工培训工作中的主渠道作用。各县 (市) 、区教育行政部门和各相关职业学校积极行动起来, 认真思考, 精心组织, 扎实开展“农民工职业技能培训工程”。

2010年, 全市共有15所中等职业学校参与了农民工职业技能培训, 成立了专门培训班, 参培人数多达9627人次。培训班以技能培训为主, 并辅之以创业培训和就业培训, 各地、各学校根据自身办学特点, 分别开设了种植、养殖、机械、电子、计算机、服装、美容美发、按摩、汽修、焊接、激光、工民建、农副产品加工、厨师、面点等十几个专业, 采取了“理论+示范+操作”的模式组织教学, 经培训合格的学员, 由学校和就业部门负责推荐就业, 并实行跟踪服务, 实现了农民工职业技能培训上的三个转变。

第一、农民工职业技能培训由数量型向质量和技能型转变。各中等职业学校通过多种渠道深入农民工中间进行摸底调查, 了解农民工在培训、就业、创业等方面的需求和愿望, 准确掌握农民工的数量、年龄、文化程度、现有技能、集中分布地区等情况, 为农民工量身制定专门的培训方案, 合理设置培训专业, 确定培训形式、培训内容、培训时间、培训教材等, 使培训的各个环节有的放矢, 提高了农民工培训的针对性, 克服了以往在农民工培训中长期存在的重数量、轻质量和技能的现象, 实现了培训农民工由数量型向质量和技能型的转变。

第二, 农民工职业技能培训从“要我学”到“我要学”转变。一是通过新闻媒体宣传, 在新闻媒体设立专题、专版, 宣传农民工培训政策, 动员农民工积极参加培训, 提高职业技能;二是通过印发宣传资料、张贴标语、制作滚动大屏幕、出动宣传车等形式, 在潜移默化中提示农民工参与职业技能培训的意识;三是通过召开村务会、群众会、开辟农民工培训咨询窗口等对农民工实行面对面宣传, 使宣传的内容更直接、更具体。采取以上三项宣传措施, 宣传效果非常明显, 广大农民彻底认清了职业技能培训的重要性和必要性, 进而营造出良好的社会舆论氛围, 促使广大农民从思想上认识到当今社会发展对劳动技能的迫切需要, 提高了农民工参加职业技能培训的积极性和主动性, 从而自觉地参与到职业技能培训中来。

第三, 农民工职业技能培训从“盲目外出、靠力气赚钱”到“有准备外出、有目的从业、有条件致富”转变。通过积极与就业部门的沟通衔接, 准确掌握劳务市场、企业用工需求和本地产业发展等实际, 坚持“学以致用、学有所用、按需施教“的原则, 多渠道、多层面开展农民工职业技能培训, 做到学习期限更加灵活、学习形式更加多样、学习内容更加实用, 使农民工经过培训后能尽快融入生产一线, 及早发挥专长, 从而进一步拓展了农民工就业空间, 增加了务工收入。

各职业学校由于有充分的市场调查为前提, 并采取了培训方式上的转变, 使农民工职业技能培训的针对性更强, 做到“先培训, 后就业”, 坚持“边培训、边职介、边就业”的原则, 以需定培, 使培训和就业有机地融合, 充分保证了为农民工提供优质的就业平台。一是采取“订单”培训, 学校根据企业用工需求, 与企业签订就业“订单”。二是采取“委托”培训, 对一些实力雄厚、培训机构健全的大型企业, 为他们输送农民工时委托他们免费进行职业技能培训。三是采取“创业”培训, 我们选定一些培训时间短、投资少、见效快的专业实施培训。

通过以上三类培训形式的实施, 解决了农民工就业的后顾之忧, 就业率均达到98%以上, 深受广大农民工的赞誉。

篇4：职业技能鉴定辅导培训

关键词：职业技能鉴定；培训；创新

作者简介：马莉（1970-），女，甘肃临夏人，兰州供电公司培训分中心，讲师，高级企业培训师。（甘肃?兰州?730050）

中图分类号：G726?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）27-0044-02

作为甘肃省电力公司培训中心的分中心，兰州供电公司培训分中心近年来在营销一线员工职业技能鉴定培训方面进行了有益的创新与实践。从2003年截至目前，共培训并鉴定用电检查、抄表核算收费、装表接电、电能表修校等工种高级技师、技师、高级工、中级工5500 余人。本文从培训与鉴定两个方面着手，以兰州供电公司培训分中心为例，探讨如何具有时效性与针对性地开展此项工作，进一步提高员工技能水平，加快高级技术人才培养，整体推进员工技能水平。

一、积极策划、认真组织，扎实有效开展培训工作

1.以培训需求为依据，制订切实可行的培训项目实施方案

培训需求预测对开展培训工作具有很强的指导性，它既是确定培训的目标、开发培训项目的前提，也是进行培训评估的基础。培训需求预测作为现代培训活动的首要环节，具有重要作用。根据职业技能鉴定工作的开展特性，围绕培训项目既定的目标，通过对各种情况与信息的分析，在集中征询学员、专家及培训师的意见后，制订出切实可行的培训项目实施方案，以求高效地实现培训目标。在培训方案设计的过程中，妥善解决好系列问题。培训目的：组织开展技能鉴定考试，以考促培，以考促学，促进队伍整体素质全面提升。培训目标：在深入开展技能鉴定前的辅导培训的基础上，使受训学员能够通过高级技师、技师、高级工及中级工的技能鉴定理论与技能测试。培训内容：以国家职业技能鉴定《用电检查》、《装表接电》、《抄表核算收费》、《电力负荷控制员》、《电能表修校》等相关工种鉴定指导书为蓝本，分模块进行技能培训，课程内容充分结合实际工作知识点需求。培训教师：兰州供电公司培训分中心专职教师及兰州供电公司“三支队伍”优秀兼职教师。考评方式：以技能鉴定测评为成绩为依据。分理论、技能两种方式。理论笔试为闭卷，技能测试分单项、多项、综合及答辩等。

2.结合技能培训“从做中学”的特点，运用新的教学模式开展培训

组织和实施培训是培训项目的目标得到实现的重要保证环节。在这一环节中，我们尊重成人教学规律原则，遵守企业培训发展规律原则、教学互动原则、个性化原则、现场现实教学原则、激发兴趣和创造性学习原则等企业培训的教学原则，根据培训项目实施方案中以技能培训为突破口的方针，结合技能培训的突出特点“从做中学”，借鉴各种教学模式，运用新的教学模式开展培训。在授课过程中，根据各种教学方法的特点及针对性，在讲授法、讨论法、示例研究法、模拟训练技法等中选择适合培训项目的教学方法。比如在三相四线有无功电能表联合接线的实际操作培训中，充分运用模仿-练习、示范-指导教学过程模式。在电费抄表核算收费工种的授课过程中，结合实际案例进行电费风险的法律防范、电费清欠的法律手段、电能计量纠纷处理方法、居民家用电器损坏事件处理等内容的培训，收到了实效，从而更好地完成了教学过程的各个阶段：引起学员的学习动机、提供必要的感性经验、形成概念，掌握理论、巩固知识，形成技能、运用知识，指导实践。

3.注重评估，促进工作改善

培训效果是员工将培训过程中所获得的知识、技能应用于工作的程度。在国外，这个过程被称为“培训转移”。培训评估是依据培训的目的和要求，从培训项目中收集信息和数据，运用一定的评估指标和方法，以判断培训的价值和质量的过程。培训活动中，我们向学员发放培训评估调查表，根据反馈意见，从项目整体评价到后勤服务、师资力量等方面进行总结。同时，每个技能鉴定专业的考评员，针对培训及考评工作中出现的问题，写出书面分析报告。通过多途径的评估，判断出培训的有效性，发现培训中的问题，如学员的技能水平是否达到培训的标准、行为是否有所转变、培训管理和教学活动是否科学有序等。通过对这些问题的评估，切实促进下一步工作的改善。

4.充分利用现代培训技术，提升培训工作的质量

现代信息技术的发展正日益改变着传统的教学方式，各种新型信息媒体被大量引入教学之中，逐步取代了传统的纸张印刷媒体。以多媒体技术和计算机网络技术应用为基础的“信息高速公路”正在使应用现代培训技术进行辅助教学成为一种基本的教学形式。现代培训技术的应用已逐渐成为培训现代化的重要方面，加强对现代培训技术的认识，提高现代培训技术在企业培训工作中的应用，已经成为企业培训工作中的重要任务。在培训项目的实施中，结合实际课程设计需求，我们在多媒体培训教材开发、仿真虚拟现实技术的应用以及培训网络建设等方面进行了有益的探索。第一，培训师的理论授课100%采用多媒体课件形式，大大提高了培训信息的存储量，在时间紧、任务重的情况下，节省了学时，最大限度传达了教学意图。第二，运用电能计量装置误接线模拟仿真操作装置，对用电高级技师、装表接电技师及高级工进行电能计量装置误接线分析判断及电量电费退补等工作的技能培训。这种方式能够使学员直观地了解和熟悉常见故障现象，正确判断电能计量装置接线情况，分析两元件、三元件电能计量装置的工作原理，增强了培训的针对性、趣味性、适用性、生动性，使学员在模拟的环境中全方位运用自身感官进行学习，提高了学习兴趣，提升了培训效率。第三，利用甘肃省电力营销业务应用系统测试库，对新装增容及变更用电、供用电合同、电费收缴及营销账务等模块进行培训，发挥了网络培训方式的灵活性与时效性，提升培训工作的质量。第四，积极开发职业技能鉴定理论上机测试题库。借助甘肃电力企业员工能力提升测试评价系统成熟的考试系统，建立职业技能鉴定相关工种理论试题库，实现计算机模拟测试，正式考试、成绩统计报表生成等功能，最大程度给学员提供自主学习的平台，并提高工作效率，提升培训工作的质量。

二、规范鉴定，严把鉴定质量关，做好鉴定工作

1.把好鉴定工作第一关，评聘业务精深的专家为考评员

考评工作是职业技能鉴定的核心活动，考评人员是活动中最重要的因素之一。考评工作能客观公正、科学规范地鉴定劳动者的技能水平。建设一支思想、技术、作风都过硬的考评人员队伍是关键。多年来，以兰州供电公司培训分中心专职教师为基础，充分利用兰州供电公司三支队伍优秀专家以及兰州电力技师学院的优秀教师为人才库，我们一直致力于此项工作，通过多年的努力已初见成效。这支队伍将员工和企业的利益放在首位，牢记社会效益第一、质量第一的原则。同时，我们更注重考评员队伍的动态管理，及时更替不合格人员、补充行业新涌现出的优秀人才，实施考评人员资格认证办法，提高考评人员的业务水平和道德素质，为鉴定工作的顺利开展打下了坚实基础。

2.结合实际，提高命题工作的技术性与科学性

职业技能鉴定作为一项国家考试制度，在考试活动中命题工作很大程度上决定了最终考试结果的有效性。操作技能考试更是职业技能鉴定的核心内容，是区别于其他国家考试制度的突出特征。由于操作技能的行为反应具有多样性，并综合作用于劳动过程，实际测试过程在很大程度上又受到测试技术水平和物质条件的限制，因此操作技能考核命题是职业技能鉴定命题工作中最难也是最重要的工作。经过多年的实践，我们在电力营销相关专业的命题工作中积累并总结了许多宝贵的经验。按照劳动和社会保障部职业技能鉴定中心开发出的模块化操作技能命题技术，我们主张命题与实际工作紧密结合，力争将实际工作具体问题转化为测试题目，最大程度上达到“以鉴促培，以鉴促学”的终极目标。表1为用电高级技师鉴定单项题的样卷。

3.规范工作流程，做好鉴定考务工作

制定鉴定考务工作流程，从制订鉴定实施计划和发布鉴定公告、报名管理、考场管理、人员管理、试卷管理、鉴定实施过程管理、阅卷评分、收费管理到最后的职业技能鉴定信息统计，都有规范的工作流程指导，使得工作有章可查、有据可循，避免了考务工作的随意性，保证了鉴定工作的有序性。通过评聘具有一定职业道德的考评人员，严格考场管理、试卷管理以及召开考前考评工作会议等方法，严肃考风考纪，保证考试成绩的公开、公平、公正，避免人情分，使得鉴定结果真实有效，提高了鉴定质量和声誉。

4.加强服务意识，坚持送鉴上门

提高考务管理工作质量，从某种意义上说也是要求我们提高服务意识。加强服务意识，需要从细小的环节去把握。为此，我们克服过去存在的以考试为中心的自我服务现象，考虑到考生住所的远近和考生更容易接受的时间安排、考试时间和场地，更好地照顾到大多数考生的需求。我们适当分布考点，坚持送鉴上门，让各地区考生多数就近参加考试。近年来，我们送鉴上门 600余人次，这无疑为考生正常发挥水平提供了有利条件。

三、结束语

通过多年工作经验积累，兰州供电公司培训分中心在营销相关工种的职业技能鉴定工作中取得了一定成绩。在今后的工作中，我们需要更进一步做好培训师及考评员人才库的建立工作，做好培训项目的设计与具体实施工作、实训室与实验设备的管理工作、鉴定工作的实施过程管理工作、鉴定考务管理工作，尝试应用先进的技能鉴定考务管理软件做好题库工作，对落后的不合实际工作的试题进行筛检，尝试开展国家职业技能鉴定题库的开发与建设工作。我们将继续努力，以引导员工持续更新思想观念、知识结构，提升履职能力为目标，“以鉴促培、以鉴促学”，为企业可持续发展提供强有力的人才支持。

参考文献：

[1]劳动和社会保障部.企业培训师培训教材[M].北京:新华出版社,

2008.

[2]劳动和社会保障部.国家职业技能鉴定教程[M].北京:现代教育出版社,2010.

篇5：职业培训与技能鉴定

第一条 为了提高劳动者职业技能，促进就业，推动经济社会发展，根据《中华人民共和国就业促进法》等有关法律，制定本条例，职业培训与技能鉴定。

第二条 国家建立健全面向全体劳动者的职业技能培训和鉴定制度，鼓励开展职业技能培训和鉴定，增强劳动者的就业能力、工作能力和创业能力。

第三条 劳动者有参加职业技能培训和鉴定的权利。

用人单位应当保障职工参加职业技能培训和鉴定的权利。

第四条 县级以上人民政府根据经济社会发展和市场需求，制定并实施以职业技能培训和鉴定为主要内容的职业技能开发计划。

第五条 国务院人力资源社会保障行政部门负责全国职业技能培训和鉴定的指导、监督、管理工作。国务院其他有关部门按照各自职责负责职业技能培训和鉴定有关工作。

县级以上地方人民政府人力资源社会保障行政部门负责本行政区域职业技能培训和鉴定的指导、监督、管理工作。县级以上地方人民政府其他有关部门按照各自职责负责职业技能培训和鉴定有关工作。

第六条 行业组织应当结合生产技术发展趋势，制定本行业技能人才需求计划和培养规划，指导和推动本行业职业技能培训，并按照规定承担职业技能鉴定的组织实施工作。

第七条 国家鼓励行业组织、用人单位和其他社会组织开展职业技能竞赛，提高劳动者的职业技能水平。

第八条 县级以上人民政府及其有关部门对做出突出贡献的技能人才以及技能人才培养成效显著的单位给予表彰、奖励。

第二章 职业技能标准

第九条 国家建立职业分类制度。

国务院人力资源社会保障行政部门会同有关部门、行业组织对职业进行分类，制定、修订《中华人民共和国职业分类大典》，明确职业技能标准，并向社会发布。

第十条 对从事特定技能类职业活动的人员，根据其应当具备的专业知识、操作技能等方面的职业能力水平，分为初级技能(五级)、中级技能(四级)、高级技能(三级)、技师(二级)和高级技师(一级)五个职业技能等级。技术较为简单的职业，其技能等级可以少于五个。

第十一条 职业技能培训和鉴定，应当以职业技能标准为依据。

第三章 职业技能培训

第十二条 实施职业技能培训应当以促进就业为导向，适应劳动者职业生涯发展和经济社会发展的需要，突出培训的针对性和实用性。

第十三条 县级以上地方人民政府应当加强统筹协调，鼓励和支持各类职业院校、职业技能培训机构和用人单位依法开展就业前培训、在职培训、再就业培训和创业培训。

前款所列之外的单位和个人不得面向社会开展营利性的培训活动。

第十四条 县级以上人民政府有关部门应当加强人力资源市场信息网络建设，定期发布职业供求、市场工资指导价位、职业技能培训等信息。

第十五条 就业前培训应当针对城乡新成长劳动力和其他农村转移劳动力的就业意愿和岗位需求，侧重实用技能的培养，职业技能鉴定《职业培训与技能鉴定》。

国家建立健全劳动预备制度，对未能升学且有就业意愿的初、高中毕业生，实行6至12个月的定向专业技能培训。

第十六条 用人单位应当根据岗位技能要求，对在职职工开展技能提升培训和新技术、新工艺培训，并建立健全职业技能培训与考核、岗位、待遇相衔接的机制。

第十七条 再就业培训应当结合市场需求和失业人员的特点，以订单式技能培训作为主要培训方式。

第十八条 创业培训应当针对劳动者的创业意愿和条件，结合创业项目的要求开展。

第十九条 国家鼓励劳动者参加各种形式的职业技能培训。

失业人员和进城求职农村劳动者参加职业技能培训，按照国家有关规定享受政府补贴。

困难用人单位职工参加职业技能培训所需费用，在用人单位职工教育培训经费中列支，不足部分由就业专项资金予以适当补贴。

第二十条 县级以上人民政府应当根据经济社会发展的需要和职业技能开发计划，加大对职业技能培训的资金投入，重点加强公共职业技能培训机构的建设和高技能人才的培养。

县级以上人民政府应当设立职业培训资金专户，对就业专项资金、失业保险基金用于培训的部分以及农村劳动力转移就业培训资金实行集中管理。职业培训资金按照规定用于职业技能培训和鉴定补贴。

第二十一条 国家建立技能人才培养制度。

国务院人力资源社会保障行政部门会同有关部门根据国家职业技能标准，结合技能人才培养特点和规律，制定技能人才培养课程标准。

设区的市级以上地方人民政府应当发挥高级技工学校、技师学院和高等职业院校的作用，有条件的地方可以建立公共职业技能培训机构，加快培养后备高技能人才。

国家鼓励行业组织、用人单位通过技师研修、名师带徒、设立技能大师工作室等方式培养高技能人才。

第二十二条 行业组织、用人单位和公民个人可以举办技工学校、高级技工学校、技师学院等技工院校。

技工院校的设立条件和审批程序，由国务院人力资源社会保障行政部门制定。

第二十三条 技工院校应当加强与用人单位的合作，联合制定培养计划，设计培训内容，共建实训基地，定期派学生到用人单位实习。

用人单位应当参与技工院校教学，接纳学生实习，提供实习场地。

用人单位与技工院校签订一定期限的合作协议，支付学生实习报酬的，可以按照国家有关规定享受税收优惠。

第二十四条 县级以上地方人民政府人力资源社会保障行政部门应当通过招标方式，确定承担政府补贴培训任务的机构，与之签订培训项目合同。

承担政府补贴培训任务机构的认定条件，由省级人民政府人力资源社会保障行政部门会同财政部门制定。

县级以上地方人民政府人力资源社会保障行政部门应当加强对承担政府补贴培训任务机构的管理、指导和服务，定期向社会公布对培训机构的考核结果和培训补贴发放信息。

第二十五条 职业技能培训机构应当按照核定的培训专业和等级进行培训，保证学员接受培训的时间和质量。

第二十六条 职业技能培训机构应当明确收费项目和标准，报价格主管部门备案后向社会公布;向社会发布招生广告，应当报审批机关备案。

第二十七条 县级以上地方人民政府有关部门应当制定和实施职业技能培训机构的教师培训计划，定期派教师到用人单位参加实践活动。

第二十八条 县级以上地方人民政府人力资源社会保障行政部门应当依法加强对职业技能培训机构的监督检查，并通过设立公开电话、网上评议等方式，加强社会对职业技能培训活动的监督。

县级以上地方人民政府人力资源社会保障行政部门应当组织专家或者委托具有资质的社会中介组织，对职业技能培训机构的培训情况进行评估，及时向社会公布评估结果。

第二十九条 用人单位应当按照职工工资总额的1.5%-2.5%提取职工教育培训经费，列入成本费用，依法在税前扣除。

用人单位用于一线职工教育培训的经费不得低于本单位职工教育培训经费总额的70%。

篇6：技能鉴定培训报道

为了提升操作技能，创造良好的学习环境来促进员工岗位技能的提升，提高全省邮政职业技能鉴定考试合格率和员工执证率，11月14日—17日市局人力资源部组织鉴定前培训。

为做好鉴定前培训工作，人力资源部专门制定了培训计划，指定专人负责，因地制宜，精心组织。为了使大家能够系统地学习理论知识和规范的操作技能，利用四天时间，组织考生由内训师带领将鉴定教材认真复习一遍，并详细讲解考试注意事项和操作考试技巧，取得了较好的培训效果。

篇7：职业技能鉴定辅导培训

为认真落实国家局鉴定中心《2009年烟草行业岗位技能鉴定公告（第一号）》文件精神，根据X烟人[2009]15号文件的要求，结合我局工作实际，一个多月来，我局在专卖人员职业技能鉴定培训工作中，具体做到了如下工作：

一、局总支高度重视，认真研究部署，科学制定培训计划 自4月下旬，XX市局下发文件后，我局党总支高度重视，即时召开专题会议，认真研究部署培训工作。成立了以一把手为组长，分管专卖工作的副局长为副组长，三大科室负责人为成员的技能鉴定培训工作领导小组，并指定了2人具体负责培训工作。同时制定了科学合理操作性强的职业技能鉴定培训计或。

二、广泛动员，报名涌跃，学习热情高

5月初，我局召开了职业技能鉴定培训动员大会，会上局长XXX深入浅出的阐明了职业技能鉴定的必要性和新形势下参加职业技能鉴定的重要意义，并提出了具全培训要求。通过论讨，职工深受教育和启发，参加学习培训的热情高涨，纷纷涌跃报名参加培训，还有不少非专卖管理人员也都积极报名参加。

三、严把审查关，科学安排，为学习培训提供保障

由于报名参加培训的人数较多，为了确保培训效果和鉴定通过率，领导小组对报名参加培训的人员，按照X烟人[2009]15号文件的要求逐一进行了审核。为了保证参训人员有电脑和资

料，领导小组深入基层队所，了解情况，及时协调，将机关和市场部的电脑调节到部分队所，保障培训人员的学习。

四、统筹兼顾，确保工作培训两不误

为了解决培训与日常工作的矛盾，基层各队所，统筹兼顾，合理安排各项工作，确保每名培训人员每天不低于2小时的学习时间，并随时监督培训学习人员，充分利用业余时间自学，同时，要求大家相互取长补短畅谈学习体会，相互帮着学，确保培训效果。

五、存在的问题：

1、可供学习的电脑缺乏，特别是稽查队员不能保证人手一台电脑；

2、组织集中学习讨论的不多，参加培训人员自学的自觉性不高；

3、不能正确处理工作和学习培训的关系；

4、督促检查的力度不够。

六、下步培训工作措施：

1、6月中旬组织一次全体参加培训人员的集中强化培训；

2、加强督办指导，及时解决培训学习中遇到的各种问题；

3、组织2-3次模拟考试，争取人人次性过关。

XX市烟草专卖局

篇8：职业技能鉴定辅导培训

关键词：粮食行业特有工种,职业技能鉴定,培训工作创新

随着我国经济体制改革的深化,公认等级考核已不能适应市场经济的发展及建立现代企业制度的需要。我国的经济成分已由单一的国有经济逐步转化为多种经济成分并存的格局,劳动用工制度、工资分配制度也逐渐向合同聘用制和一岗一薪制转变。因此,推行国际通行的职业技能鉴定不仅可以推动国有企业劳动用工制度的改革,而且可以促进人才的流动,加快我国劳动人才市场的发展,最终实现劳动力素质的整体提高。

粮食行业特有工种

不同的行业有不同的特有工种,不同的工种具有不同的职业技能。《中华人民共和国职业分类大典》将我国的职业归纳为8个大类,66个中类,413个小类,1 838个细类(职业)。2004年,经劳动和社会保障部批准,有10个特有职业(工种)首次列入国家职业分类大典,并将粮食行业粮油质量检验员、粮油保管员列为准入工种。国家粮食局规定粮食仓储企业粮油保管人员、粮油质量检验员必须持证上岗,并将其作为代储中央储备粮的准入条件,在全国粮食行业推行职业资格证书制度。

职业技能鉴定与培训过程中的问题

职业技能是指从业人员所具备的技术和能力,具备良好的职业技能是完成本职工作的前提。鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动,属于标准参照型考试,是由考试考核机构对被鉴定者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出的客观测量和评价。职业技能鉴定是按照国家规定的职业标准,通过政府授权的考核鉴定机构,对劳动者的专业知识和技能水平进行客观、公正、科学、规范的评价与认证的活动。

2007年,黑龙江粮食职业学院被批准为技能鉴定培训基地,至今已多次举办了粮食行业特有工种职业技能鉴定培训班,为黑龙江省粮食行业输送了大量的专业技能型人才,但在培训过程中发现了一些问题,值得探究。

学员文化程度参差不齐

培训班学员分别来自全省中央储备粮库、省级储备粮库、地方储备粮库、粮站、粮管所、加工厂、监测站,也包括个体经营者。学员年龄差异大、文化层次不同。中央储备粮库的学员大多具有专科以上学历,具有较高的专业理论和文化知识水平,但是缺少实践经验。储备粮库的学员大多具有高中或中专以上学历,多是原粮食学校粮食类专业的毕业生,具有一定的理论基础知识和较丰富的实践经验,但在工作操作的规范性上有所欠缺。参加培训的学员中也有小学或初中文化水平、从未接受过职业培训的。

学员理论知识和专业技能水平低

理论知识是指概括性强、抽象度高的知识体系,包括基础知识和专业知识。其内容繁多、理论性较强,学员学历层次不同,对于大量的信息输入,多数学员是被动学习,死记硬背。基层粮库或加工厂经营品种单一,部分学员只熟悉单一品种。地方粮库化学检验仪器设备缺乏,试剂的配制、化学检验平时接触较少。大型仪器、设备不会使用,学员化学检验技术水平欠缺,专业技能与国家标准要求相差甚远。

培训方式单一

为了应付考试,考前培训经常是“填鸭式”教学。教师按照辅导教材内容进行系统讲解,按照标准方法要求进行实际操作训练。有些学员多年养成的习惯一时纠正不过来,操作时按照自己的想法做。有些学员在培训时按标准进行操作,但到考试的时候就忘了。按现有职业标准的初、中级工报名条件组成的培训班,文化层次、技能水平和年龄状况差别极大。现有的5天理论、2天实操、1天理论考试、2天技能鉴定、10天一期的培训模式无法满足不同层次学员的需求,而且大部分学员是基层的在岗人员,延长培训时间会耽误工作。

基于以上行业特有工种职业技能鉴定培训工作普遍存在的共性问题,如何提高从业人员的综合素质和业务能力,创新培训方式,是职教工作者值得研究的课题。

培训工作创新

(一)职业技能鉴定质量保障体系建设

质量是源于管理学的术语,包括控制质量、保证质量和管理质量,在教育领域还有一个非常重要的方面就是质量提高。其理论运用到职业技能鉴定或实际工作中,就是要不断测评学员学习经验的变化,以确保有效培训学习的发生。质量保障体系建设是保证职业技能鉴定朝着健康的目标稳步发展的前提条件,包括质量体系和质量评价体系。职业技能鉴定要考虑到后续的培训和评价,制定相关的政策,以保障职业技能鉴定质量的提高。

建立长效机制

制度建设是质量保障体系建设的前提,要制定激励政策,完善技能人才培训、考核、使用与待遇相结合的激励机制,制定相应的高技能人才鼓励方法和奖励制度,充分发挥技能人才的创新能力,如持证上岗、晋升职称、年终评优、与工资挂钩等政策都会提升学员主动学习的积极性。通过加强持证上岗执法检查、行业自律等措施,可以进一步推动职业资格证书制度建设。

定期检证制

我国加入世贸组织后,国际贸易发展迅速,为了统一行业尺度,各行业国家标准逐步与国际标准接轨,作为行业从业人员,要跟上时代的步伐,不断更新知识。现有的职业技能鉴定证书是终身制,有的从业人员认为有一个初级证就够用了,容易放松对专业知识的学习。基于这种情况,应建立三年检证制度,每三年到期,要进行职业技能操作复试,合格者在原证上加盖省级行业职业技能鉴定检定公章进行确认。通过检证制度,可鼓励从业人员不断更新知识、严格执行标准、爱岗敬业、完成好本职工作。

(二)开放性远程教育培训基地建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:要大力发展职业教育,职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。构建终身学习、全民学习的学习型社会。

创新培训教育观念

创新培训教育观念是指教师不再是单纯讲解,而更多的是要根据学员的特点、学习内容、学习进度提出计划和建议,并对学员学习管理、对学习质量和进度进行监控。教师在教学过程中主要是指导学员发现、思考和解决问题,使学员主动学习,理解教学内容,完成学习任务。

开放性远程教育培训

教育资源和教育过程的开放是远程教学的特点,搭建行业特有工种职业技能鉴定远程教育培训平台,建立行业全民学习、终身学习网络大课堂,是各职业院校义不容辞的责任。要继续发挥职业院校鉴定机构培训基地的作用,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。开放性远程教育可承担多种媒体的教学工作,包括数据、文本、音频、图像和视频媒体的教学工作。教师可以将具有不同功能的媒体进行不同的组合,为实现教学目标服务。教师的教学不再是面对全体培训学员枯燥地面授,而是有更多的与学员小组、与个别学员交流的机会,有更多的学员团体与学员团体之间、学员团体与个体之间、个体与个体之间交流讨论的机会。教师在教学中应使用多种有趣的方法,如演示法、实验法、模拟法,讨论、自学、电影、录像、案例分析等多种形式,培养学员自主学习的兴趣。

开放性的远程实操培训

在实际工作中,基层的仪器比较简陋,没有大型精密仪器,平时很少接触化学检验,且接触项目单一。开放性远程培训可以解决上述问题,可以通过多媒体,以图文声像并茂的形式向学员传授相关技能的标准化操作方法,结合新标准和实际操作要求,开辟网上操作模拟实验室,并将职业技能鉴定的标准操作制作成视频影像,使学员在网络学习时能完整地看到标准的操作方法,以解决部分地区缺乏配套仪器设备,学员无法完成相关实验技能训练的问题。

远程学习与考前培训

符合条件的学员需要网络报名,由辅导员组织学员集中培训,指导其如何进行网络学习。课程为电子课件、专家授课视频或音频、重要的文字材料等,均放在网上,可供学员在线浏览和下载,培训教师要开辟网上答疑等专栏,定期互动,帮助学员解决学习中的难点问题,并以题库的形式为学员提供相关的试题练习。学员通过网络自学,达到学习课时量,完成阶段性作业并上交。学习结束后,对参加培训学员的学习情况进行综合评价,合格者发放继续教育网络培训合格证。参加职业技能鉴定人员须持开放学习合格证参加考前集训,集训两天,由指导教师集中答疑,并进行实际操作强化训练,提高学员的应试能力。

开放性的远程教育不受时间、地点和人数限制,学习时间长,教材理解透彻,理论与实践相结合,学员在学习中的难点和疑点问题可通过网络讨论、教师答疑或视频学习的方式加以解决。通过反复观看标准的视频操作,有助于学员操作规范性的提高。开放性远程培训的兴趣学习、探索学习、研讨学习、开放学习等方式,可以克服以往“填鸭式”教学培训的弊端,提高学员自主学习的积极性。各行业职业院校应大力发展现代远程教育,建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。

参考文献

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[2]王煜,丁争鸣,康雁秋,等.职业技能教学[M].广州:广东科技出版社,2007:265-281.

[3]黄益群.浅谈规范开展粮油保管员职业技能鉴定工作[J].科技信息,2007(35):534.

[4]朱敏.开展职业技能鉴定对职工素质提高的作用[J].人力资源管理,2010(7).