忧天读后感

忧天读后感（共15篇）

篇1：忧天读后感

你肯定认为杞人忧天的人是个不折不扣的大傻瓜吧，我就当了一回那样的“傻瓜”。

今天中午，我看了中央一台的《今日说法》，说的是：一座大楼，为了节省成本，把C40标格的混凝土换为C15的混凝土，本来应该在上下楼之间隔10厘米，他们竟减成了3厘米！也就是说，大楼随时有可能坍塌！

我看完之后，心里不禁颤了颤，想：在金城江这种鱼龙混杂的地方，会不会有人偷梁换柱，减少楼层的间隔？难道这栋楼随时可能坍塌！我急了，于是就号啕大哭，连忙写了N种逃生方法，哎，别笑，我能不急吗？我哭着告诉了妈妈，妈妈听了，不但不担心，反而哈哈大笑，说：“楼是建成的，要急，也轮不到你急，天塌下来还有大个子顶着呢。笨蛋！”

原来如此，我好笨呐！

 

篇2：忧天读后感

另外一个人物，开导杞人的热心人，他对天地星月的解释，是不科学的，只是代表了当时的认识水平，但他那种关心他人的精神，耐心开导的方法，还是值得肯定的。

这则寓言故事运用对话刻画人物，人物形象分明。故事短小，但寓意深刻，耐人寻味。

篇3：杞人忧天

后来,他的一个朋友得知他的忧虑之后,担心这样下去会损害他的健康,于是特意去开导他说:“天,不过是一些积聚的气体而已。而气体是无处不在的,比如你抬腿弯腰,说话呼吸,都是在天际间活动,为什么你还要担心天会塌下来呢?”

那个杞国人听了,仍然心有余悸地问:“如果天是一些积聚的气体,那么天上的太阳、月亮、星星,会不会掉下来呢?”

开导他的朋友继续解释:“太阳、月亮、星星,也都只是一些会发光的气团,即使掉下来了,也不会伤人的。”

可是杞国人的忧虑还没有完,他接着问:“那要是地陷下去了呢?又该怎么办?”

他的朋友又说:“地,不过是些堆积的石块而已,它填塞在东南西北四方,没有什么地方没有石块。比如,你站着踩着,都是在地上行走,为什么要担心它会陷下去呢?”

杞国人听了朋友的这一番开导之后,终于放下心来,十分高兴。他的朋友也为他不再因无端的忧愁而伤身体,感到欣慰。

其时,有位楚国的思想家名叫长卢子的,在听说了杞国人和朋友的对话之后,不以为然,他笑着评论道:“那些彩虹呀,云雾呀,风雨呀,一年四季的变化呀,所有这些积聚的气体共同构成了天;而那些山岳呀,河海呀,金木火石呀,所有这些堆积物共同构成了地。既然你知道天就是积气,地就是积块,你怎么能断定天与地不会发生变化呢?依我看,所谓天地,不过是宇宙间的小小物体,但它在有形之物中又是最大的一种,其本身并未终结,难以穷尽。因此人们对这件事也很难想象,不易认识,这都是很自然的。杞国人担心天会塌地会陷,这确实有点想得太远。然而,他的朋友却说天塌地陷是根本不可能的,这也不对。天与地不可能不坏,而且终究是要坏的,有朝一日它真的要坏了,人们又怎么能不担心呢?”

篇4：超级“忧天”计划

科学研究表明，太阳诞生至今已50亿岁。在这50亿年中，太阳的亮度几乎增强了0.5倍，太阳上的氢也几乎消耗了一半。目前，太阳正以每秒600吨的速率继续消耗着。再过1.5亿年，太阳中心区域的氢将完全“烧尽”，亮度将会更亮。太阳到75亿岁高龄时，便进入红巨星阶段，然后便收缩成白矮星。直到100多亿岁时，太阳的直径会缩小到80000千米，物质密度高达每立方厘米200万吨，太阳便会结束自己辉煌的一生。

人类星际大搬家

当太阳结束自己的生命时，人类也不得不撤离地球，离开太阳系，踏上合适人类生存的太阳系或其他星系的某颗行星。

太阳急速膨胀时，亮度会提高到今天的1.5倍，地球温度将高达470℃，而火星将摆脱目前的严寒，接近如今地球的温度，那时人们有可能飞离地球，登陆火星，再以火星为跳板，飞出太阳系。

月球也可作为飞出太阳系的第一块跳板，如果月球上探测到的水能开采出来，人类的生存问题就不会太大了。

此外，木卫二、木卫四、土卫六都有可能成为地球人飞出太阳系的中转站。

让地球挪挪窝

要让几十甚至上百亿地球人集体大迁徙，可不是一件轻而易举的事。于是，有些科学家便想出一个让地球移动位置的方法。

瑞士一位天体物理学家提出一个大胆的设想：在地球赤道上建造几百座高达20千米的塔，塔顶安装上强大的热核反应发动机，使发动机对准太阳中心方向。当这几百台大功率热核发动机一起启动时，巨大的喷射力足以推动地球一点一点离开现有的轨道。如果这几百台发动机不间断地工作，地球将有可能移到如今木星的身旁，成为木星的一颗卫星。

当太阳度过了自己的红巨星阶段，开始向着白矮星方向收缩时，太阳的能量会逐渐衰竭，发出的光和热将比现在少很多。那时，地球必须再掉头向太阳方向移动，直到移动到比水星更接近太阳的位置。

造个太阳照地球

英国一位科学家设想：当太阳由红巨星衰竭成白矮星走向死亡时，地球人可以在地球附近建造一颗人造太阳。人造太阳的能源来自木星，它的光和热不像如今的太阳那样光芒四射，而是只需照顾好地球。如果设计得当，这颗人造太阳可以使地球生命维持很长时间。

延长太阳的寿命

太阳分分秒秒向四面八方辐射高能物质粒子流，但只有极少部分落到地球上，绝大部分都消失在浩瀚的宇宙中。据此，美国科学家提出一个新的方案：能否减少太阳每秒钟向太空的辐射量，这样既减少浪费，又能延长太阳的寿命。

原来，恒星的质量、亮度与它的寿命之间有一定的关系。恒星的质量越大，恒星核内温度与压力就越高，核内的核反应就越激烈，亮度也越强，每秒钟向外辐射的能量越多，寿命便越短。因此，要延长恒星的寿命，就必须减少恒星的质量。

美国科学家的超级设想是：在太阳周围安装上许多离子加速器。加速器产生的带电粒子流在太阳两极形成一个固定不变的磁场，以吸取太阳大气中的粒子，再把它们抛到宇宙空间去。

篇5：忧天读后感

《杞人忧天》说是从前有一个胆小的人，他常常会想到一些很奇怪的问题。有一天，他看着天空，忽然想：天会不会塌下来呢？如果天塌下来怎么办呢？……他天天这么想，最后，饭吃不下，觉也睡不着。朋友劝他说：”不用怕。“可无论怎么样，他也不相信。

这个故事是生活中许多人的缩影，我也在其中。常常会为一些不必要的事担心和害怕。真是自找麻烦，现在想想，自找烦恼啊！因为这样只会想这个人一样，吃不下饭，睡不着觉。我是一个爱发愁的人，在我的生活中就有很多这样的例子。

那天，我借同学了一本书，忘了拿回家了，我害怕会丢了，想到学校去找，可当时有比较晚，学校一定关门了吧！就这样，那天晚上我根本没睡着，一夜都在想着：书、书、书……可是第二天去学，它还平平安安的在我抽屉里放着呢！真是快把我吓死了！

真是有惊无险！这只是一个小小的例子，在生活中这样的事还有很多。不过，读完这篇文章后，我想，不要那么胆小，不要去顾及一些没有必要的事。读了这篇成语故事，我的心情变得开朗了许多，我还懂得了要把心思放在解决问题上，而不要把心思放在忧愁上。对于已经发生的事，要勇敢面对，尽量是自己想办法！这样我就不会是一个”小忧愁“喽！

篇6：忧天读后感

认真读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。但是读后感有什么要求呢？下面是小编整理的忧天读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

忧天读后感1

几天前，我在阅读上读到了《忧天》这篇文章，使我很有感触。《忧天》这篇文章讲了：当我们用肉眼去仰望天空时，天已变的浑浊。人类生存空间已无一片净土，6500万年前恐龙灭绝于流星撞击地球产生的有毒烟尘，这天，地球上每一天会有400万人患上各种环境病，仅仅几年亚洲的虎由6万多只锐减到两千余只，人类唯一可生存的地方—地球，已经在痛苦的呻吟了。

地球的环境，越来越糟，这让我想起了自己周边的环境。一位青年在前边走着，随口就把痰吐到了地上，而再往前些就有垃圾桶。男子边走边吃香蕉，吃完后把香蕉皮随手一扔，香蕉皮画了一个漂亮的弧度后落在了垃圾桶的旁边，明明离那么近，为什么就不能走过去扔呢?坐在汽车上，吃了零食后把零食包装袋随手丢出。打开电视机、打开电灯屋里却没有人。在动物园里乱喂动物食物使动物得病。洗完手后不关水龙头就走出去……身边这些不注意环境的事例有很多，就因为这样，海也不再清澈，天已不再湛蓝，土已不再松软，树已不再挺拔。

地球是我们唯一的家园，我们要去保护它，地球无私地养育者人类，孕育着万物，不能够使他变得浑浊不堪。买菜时少用塑料袋;洗完手后注意关好水龙头再走;本子用完再扔;把垃圾丢进垃圾桶…..我们要尽我们的力量去保护地球。

忧天方可自救，保护环境最重要。

忧天读后感2

我看过一本《成语故事》，里面写了一篇《杞人忧天》。杞国有一个人总爱瞎猜疑，我们大家有时一定会猜疑别人，别人也会猜疑你。其实杞人忧天比喻的是不必要的或无根据的担心。

那杞人在田里干活时，呆呆的望着天，心想：“呀！天这么高，这么大，如果一下塌下来，我该藏到哪里才好呢？”从此，那个杞人得了心病，天天担惊受。地也不种了，身体一天一天地消瘦下来了。直到有一个好友来看望他，听了杞人讲，才觉得太没必要了，就说：“天是由气组成的，哪里都有气，你就生活在气里，天是不会掉的。你放心吧！”

杞人听后，终于明白了！不再忧心冲冲。又下地干活，身体也渐渐恢复了。可是又有一天，又有一个可怕的念头闯进他的心里，他想：“天不会塌下来，难道太阳、月亮、星星也不会掉下来吗？地不会陷下来吗？如果日月星辰都掉下来，大地也会陷下去，那可怎么办呀！

于是，他又犯起愁来。有一次，好友再次告诉他都不可能发生的，杞人才把那颗悬着的心放下来，不再日夜发愁了。

这个故事告诉我：心里在猜疑那不可能的事也会变成了随时发生的事。《杞人忧天》的作者，也经历了猜疑别人的事，猜疑只会令自己疑神疑鬼的。

忧天读后感3

蓝天已不再，新鲜空气已不再，还在的只有那湖南的天空和“流泪”的`大地。

人类应带有罪恶感，为什么呢?因为人类把美丽的星空抹去了，把帮助过人类的数目看光了，还把地球母亲圣洁的‘‘装饰’’摘下来了会像以前的世界。到处一片绿色的海洋，花儿们就像一个个装饰品吧‘海洋’’衬托得更加吸引人而现在呢? 一片灰暗，天空在呻吟，大地在流泪，鸟儿在逃窜，树木早已消失。这些都是我们人类害的就如这片土地是神圣的这一课中做说的’降临到动物身上的命运终究会降临到人类身上‘!

自从读了《忧天》这篇短文我在一下定决心要保护大自然，保护大自然里的每一个生灵!人类要为自己的做做所谓负责到底。如果我们能更好的保护树木，更好地保护动物，更好的守护这片美丽的蓝天，我相信人类的未来会更加美好，地球母亲也会更加魅力动人!

让我们一起行动起来吧!不要让世界持续《忧天》第七自然段里的情况，不能让地球母亲继续喊疼，我们要一起手拉手，共同创造美好明天!地球是人类的母亲，我们不能让母亲为我们失望，我们要他为我们骄傲!

请你们一定要记住;动植物是人类的朋友，蓝天大地是人类的兄弟姐妹，为了不让人类以及大自然的生灵受到伤害，我们一定不能破坏着和平的相处。唉-------------有天这个词让我更加了解到了人类美好生活的背后。

忧天读后感4

我是个爱发愁的人，我从小就爱发愁，我整天都担心这，担心那，一会儿怕上学迟到了，一会儿怕明天的考试考不好，一会儿担心我的作业会写得太晚了，婆婆又骂我睡觉晚了总之我一天总会有几次担心，有时候还会掉下小眼泪。我妈妈总是笑我是个小忧愁。她提议看《杞人忧天》的成语故事。

《杞人忧天》讲的是：有一个杞国人，他总是担心天会塌下来，地会陷下去，因此总是愁眉不展，哀声叹气，他的朋友见这样就开导他：天是一团气体，不会塌下来，地是土堆积一起的土也不会陷下去。杞人恍然大悟，心头放下千斤重担，从此快快乐乐地过日子。

看了这个故事我发现自己也有点象杞人，我的很多忧虑是没必要的，我早晨起床时，洗漱的动作快一点就不用担心迟到了；只要平时认真复习，考试就不用再担心考不好了；在开始写作业时就要拿紧时间，就不用担心写得太晚

读了这篇成语故事，我的心情变得开朗许多，我懂得了要把心思放在解决问题上，不要心思放在忧愁上。对于已经发生的事情，要勇敢面对，尽量想办法，解决不了就接受吧，这样我就会很轻松，很快乐，不再是个小忧愁。

忧天读后感5

今天，我有幸读到了一本中华成语故事书，每一个成语的背后，都有一个它自身来源的故事。刚刚我就读了一个有趣的故事——

《杞人忧天》说是从前有一个胆小的人，他常常会想到一些很奇怪的问题。有一天，他看着天空，忽然想：天会不会塌下来呢？如果天塌下来怎么办呢？……他天天这么想，最后，饭吃不下，觉也睡不着。朋友劝他说：”不用怕。“可无论怎么样，他也不相信。

这个故事是生活中许多人的缩影，我也在其中。常常会为一些不必要的事担心和害怕。真是自找麻烦，现在想想，自找烦恼啊！因为这样只会想这个人一样，吃不下饭，睡不着觉。我是一个爱发愁的人，在我的生活中就有很多这样的例子。

那天，我借同学了一本书，忘了拿回家了，我害怕会丢了，想到学校去找，可当时有比较晚，学校一定关门了吧！就这样，那天晚上我根本没睡着，一夜都在想着：书、书、书……可是第二天去学，它还平平安安的在我抽屉里放着呢！真是快把我吓死了！

篇7：杞人忧天读后感

《杞人忧天》讲的是：有一个杞国人，他总是担心天会塌下来，地会陷下去，因此总是愁眉不展，哀声叹气，他的朋友见这样就开导他：“天是一团气体，不会塌下来，地是土堆积一起的土也不会陷下去。”杞人恍然大悟，心头放下千斤重担，从此快快乐乐地过日子。

看了这个故事我发现自己也有点象杞人，我的很多忧虑是没必要的，我早晨起床时，洗漱的动作快一点就不用担心迟到了;只要平时认真复习，考试就不用再担心考不好了;在开始写作业时就要拿紧时间，就不用担心写得太晚……

篇8：立足“自主”，无需“忧天”

其实，在语文学习领域，“自主”并非是一个新鲜的话题。在20世纪80年代，钱梦龙就广泛宣传过“以学生为主体”，确认学生在教学过程中是认识和发展的主体，是具有独立地位和极大认识潜能的实践者，在教学过程中必须让学生发挥主体作用，获得“学习的主动权”。

《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况……教师应努力提高组织教学和引导学生学习的质量。”可见，所谓的自主学习，是学生从学习目标确定、学习策略选择到学习过程调适等各个环节都能做到主动自觉，充满热情的一种学习。与之相对的是课改前普遍存在的“接受学习、死记硬背、机械训练”。因而教师角色要随之作相应的调整，要成为学生发展的组织者、引导者和促进者，不能再充当教学中的霸语者。然而新课改已实施多年，学习的主动权真正交给学生了吗？

请看下面这一节课的设计，它是否属于真正意义上的自主学习？

【课例一】《烛之武退秦师》的教学

首先导入新课，了解《左传》相关知识。接着展示本课的学习目标，重点是掌握本课重点的文言实词、虚词和句式，理解烛之武说辞的内容及逻辑思维方式。然后检查学生课前预习情况，主要是对部分重点字词句的理解翻译。再让学生“自主学习”，赏析烛之武的游说艺术，可以看书思考，可以默读，也可以与同桌小声议论。8分钟之后，集中研讨问题，主要方式是教师提问，学生随意回答，对正误教师不置可否，等讨论差不多后，教师便作总结，表扬学生积极开动脑筋，说得都挺好，根据大家的看法，作一个总结。在整个课堂教学活动中，没有学生查工具书及资料，很少学生记笔记。

【反思】也许有人认为这一节课做到了让学生自主学习：课前要求学生翻译课文，这是自主学习；课上有8分钟的时间思考讨论，这是自主学习；课堂气氛好，学生讨论热烈，师生间互动正常，挺热闹，说明学生充满热情地学习。综观整个课堂，教学任务完成得挺顺利，应是一堂好课。

这真的算是一堂体现了自主学习精神的“好课”吗？

首先，自主学习需要时间保证，但有时间保证的学习一定就是自主学习吗？况且，学生课堂上“自主”的时间还是教师“恩赐”的。课前用时间来疏通文意就是自主学习吗？学生的主动性是多少？学生自己动手查《古汉语常用字字典》的人数是多少？真正意义上的自主学习是就学习的内在品质而言的，是与“接受学习”“机械学习”相对的，并非只是一个时间概念。

其次，自主学习需要学生的独立学习和思考，问题的产生和解决需要靠学生自己。然而本节课，学生貌似有独立学习和思考的机会，但问题是教师设计好的；研讨环节，由于教师的随意性和辨析评价的缺失，使得学生对问题的解决显得无关紧要，走走过场而已，最终还得听教师的所谓“总结”出的答案。

再次，学生真的是发自内心产生学习的热情吗？还是已经习惯于这种被牵着鼻子走的学习？

可见，这节课的主体部分其实仍然是由教师主宰的，从教学内容到形式都是。因此说，这节课仅仅具备了学生自主学习的“外形”。实际上，教师仍视教科书为圭臬，问题的提出仍是“请君入瓮”，还是把学生当成自己完成教学任务、展示自身才华的道具，学生仍是承袭掌握结论式的学习。所谓的自主学习，只是贴贴标签而已。

不妨再看看同一教学内容的另一个课例。

【课例二】《烛之武退秦师》的教学

课前，学生将自主学习——疏通文意中的疑难问题写在预习本上交给教师，教师将有代表性的问题做好课件带入课堂。导入新课后，从举手的学生中选一位读课文，在教师点拨下，学生自行纠正字音、朗读节奏；在读顺课文的基础上，教师把学生课前自主学习中的疑难字词句在屏幕上展示出来，留给学生查《古汉语常用字字典》的时间，再加以点拨，直到学生明了。然后，学生自学——研读文本，将疑难之处及质疑之处在小组内交流汇总，形成各小组的问题，记录下来交给教师。教师快速筛选各组问题，集中为几个有代表性的问题，在展台上投影。代表性的问题有：秦晋为何要围郑？秦国为何出兵？烛之武说退秦师的艺术性在哪里？第四段为何不改为表达简洁的“秦军乃还，晋军去之”？接着，在学生继续研究学习的基础上，对这些集中后的问题进行交流研讨。教师在整个教学过程中主要是组织、引导、点拨，从未越俎代庖，并提倡答案的多样性，对明显错误的说法反复引导学生去思考。整个课堂教学活动中，学生不时做笔记，仍有疑问的学生课后会主动找教师交流。

【反思】也许有人会认为，这一节课虽说符合了自主学习的课改精神，整个教学过程中也一直以学生为中心，教师真正为学生的活动尽量提供充分的“服务”工作，始终不用相对完美的答案来代替或者拒斥学生稚嫩的理解，让学生在自主的前提下参与获得知识的过程，并提倡结论的多样性。但是这节课也太“玄”了，让人暗暗捏把汗，让学生自主研读课文，他们怎能知道思考哪些问题，提出的问题也会没什么价值、意义。

自主学习需要学习方法的指导，需要能力和习惯的基本形成。而课本篇目类别无外乎文言文、古诗文、现代文，分别该如何学习，应该引导学生掌握基本的学习方法。比如文言文的自主学习，首先要读顺课文，疏通文意，归纳文言知识。研读文本时，可思考：文章段意是什么？文章的思路是怎样的？结合背景，揣摩文章的中心、主旨及写作特点。再选择最有特色的一两段话进行赏析（赏析=手法+内容+效果）。思考阅读中还有什么疑难的地方，有什么质疑的地方。当学生清楚了阅读的要求和任务，就有了正确的思考方向，就可以从中发现问题，而且是在正确的轨道上发现有价值、有意义的问题。比如“课例二”中，学生产生的问题就很有价值。

自主学习的课堂，就是要体现以学生为主体、教学过程呈动态的特点，教师无须预设问题，更不能代学生“嚼饭”，代学生“走路”。

叶圣陶说教是为了不教。只有让学生自主学习，才能达到这样的目的。因此，语文教师应心甘情愿地退出教学中霸语者的“历史舞台”，不能喧宾夺主，把语文学习的主动权真正还给学生，相信学生在教师的引领、示范下，一定愿“自主”，会“自主”。这样，他们的知识水平就会有明显提高，学习能力就会有长足发展，人文素养就能与科技发展同进步。

篇9：杞人忧天读后感

呵！那可真是一个天大的笑话，天怎么会塌下来呢。非也！笑了二年，也该回头看看天了。

据有关资料记载，世界每年有50亿吨二氧化碳排出，只有25亿吨被处理过。二氧化碳破坏了大气层，无疑是一个凶恶的杀手。可是二氧化碳也是可以控制的。如果我们大家不再给地球搞破坏的话，我们的家园一定会更加美好。

篇10：杞人忧天读后感

今天我和妈妈一起读了一个故事，故事的名字叫《杞人忧天》的故事，主要讲的是杞国有一个人他从小就爱想一些问题，把事情想得很复杂。

这个故事使我明白了：为一些不可能发生的事情而烦恼，是完全没有必要的。

篇11：《杞人忧天》读后感100字左右

我们不要因为一些不切实际的事而胡乱担忧，这样只会害了自己。

《杞人忧天》读后感100字左右2

最近我读了许多成语故事，我很喜欢《杞人忧天》。

这个故事讲得是，春秋时，杞国有个人总是担心天会塌下来，他整天担心这一点，睡不着觉，吃不下饭。别人说：“天不会塌的。”他又担心月亮、星星会掉下来，地会不会塌下去。别人说：“这一切都不可能。”他才放心。

这个故事告诉我们：为自己想象中无根据的事情担心是很可笑的。

《杞人忧天》读后感100字左右3

今天我读了一篇成语故事这个故事的名字叫杞人忧天。

这个故事讲的是从前有一个杞国人他总为一些不可能发生的事担忧.有一天他想天塌下来太阳、月亮和星星不都掉下来那可怎么办他为着个问题叹气。

朋友问他怎么了？他对朋友说出了自己的担忧，朋友说那是不可能的他不信继续为这个事担忧。

我的感想是不要为一些不会发生的担忧。

《杞人忧天》读后感100字左右4

今天我读了《杞人忧天》这则寓言故事，我为杞人那“超好”的.想象力而发笑。

有个杞国人整天胡思乱想。有一天，他突发奇想：万一天坍塌下来，地陷落下去该怎么办？于是，他便整天忧心忡忡，茶饭不进。这时来了个热心人开导他，跟他解释天地是不会坍塌陷落的。可是不管别人怎么说他都不肯相信。我认为大人和小朋友不要在家中胡思乱想。

《杞人忧天》读后感100字左右5

今天我和妈妈一起读了一个故事，故事的名字叫《杞人忧天》的故事，主要讲的是杞国有一个人他从小就爱想一些问题，把事情想得很复杂。

这个故事使我明白了：为一些不可能发生的事情而烦恼，是完全没有必要的。

《杞人忧天》读后感100字左右6

古时候，杞国有个人，常看天发愣，老担心天会塌下来。这件苦恼的事让他吃不香，睡不眠，站也不是，坐也不是。朋友知道后开导他说：“天空不过是一团集聚的气体罢了，不用担心它会掉下来。”那人听后脸上才泛出一丝笑容。

我觉得做人没必要为不会发生的事情而忧心忡忡，要放开胸襟，快快乐乐的生活才是最重要的。

《杞人忧天》读后感100字左右7

从前，有个杞国人，他总是担心天会掉下来。因为担心。他变瘦了。有个人给他说；放心吧。天是不会掉下来的。；他听了，就说； 那星星和月亮呢？它们会掉下来吗？那人笑着说；放心吧，它们也不会掉下来的。；杞国人听了，还是觉的很不踏实。依然过着忧虑的生活。

那是别人的事，和你没关系，你别在这杞人忧天了。

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篇12：杞人忧天的小学生读后感

最近我读了许多成语故事，我很喜欢《杞人忧天》。

这个故事讲得是，春秋时，杞国有个人总是担心天会塌下来，他整天担心这一点，睡不着觉，吃不下饭。别人说：“天不会塌的。”他又担心月亮、星星会掉下来，地会不会塌下去。别人说：“这一切都不可能。”他才放心。

这个故事告诉我们：为自己想象中无根据的事情担心是很可笑的。

篇13：忧天读后感

【拼音】qǐ rén yōu tiān

【简拼】qryt

【近义词】庸人自扰、杞人忧天

【反义词】无忧无虑、若无其事

【感情色彩】贬义词

【成语结构】主谓式

【成语解释】杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

【成语出处】战国・郑・列御寇《列子・天瑞》：“杞国有人，忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。”

【成语用法】主谓式；作谓语、状语；含贬义

【例子】杞人忧天，伯虑愁眼。（清・李汝珍《镜花缘》第二十七回）

【英文翻译】in case the sky should fall

【成语故事】从前在杞国，有一个胆子很小，而且有点神经质的人，他常会想到一些奇怪的问题，而让人觉得莫名其妙。有一天，他吃过晚饭以后，拿了一把大蒲扇，坐在门前程量，并且自言自语的说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死，这不就太冤枉了吗？”从此以后，他几乎每天为这个问题发愁、烦恼，朋友见他终日精神恍惚，脸色憔悴，都很替他担心，但是，当大家知道原因后，都跑来劝他说：“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？在说即使真的塌下来，那也不是你一个人忧虑发愁就可以解决的啊，想开点吧！”可是，无论人家怎么说，他都不相信，仍然时常为这个不必要的问题担忧。后来的人就根据上面这个故事，引伸成“杞人忧天”这句成语，它的主要意义在唤醒人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。它与“庸人自扰”的意义大致相同。

【成语正音】杞，不能读作“jǐ”。

【成语辩形】忧，不能写作“优”。

【产生年代】古代

篇14：杞人忧天

教学目标：

1、了解文学常识：寓言的概念及《列子》的基本情况。

2、读对、读顺、读好课文，在此基础上，把握文章大意。

3、品味寓言寓意，科学评价晓者关于日、月、星辰的言论。

4、尝试运用“杞人忧天”与现实生活发生联系，培养学生心胸宽阔、树立远大志向的意识。

教学重难点：

诵读课文，寓意的理解

教学方法： 多媒体情境教学

教学课时：1课时 教学过程

一、自主学习，整体感悟

要求：分三步循序渐进，熟读全文，把握文章大意。1.看谁读得对

学生自由朗读，读准划线字字音.点学生读，师生点评。杞、崩坠、寝食、星宿、耶、充塞、中伤、躇步跐蹈、舍然

2.看谁读得顺，听录音，学生尝试朗读，把握节奏和重音，师生点评，看谁读得好，在以上环节基础上，把握文章的基调，学生分角色朗读，读出人物的性格和语气，师生一起点评。

二、教师方法指导：

1、杞人的语气应该是忧愁满腹。

2、劝说者语气应该是耐心细致。

三、合作学习，质疑探究

（一）小组合作——译——看谁译得准

小组成员合作讨论，疏通文意，注意一些列出的字词、句子。然后小组派代表，按照下列五幅图片内容，对相应句子进行讲解

1、杞国有人忧天地，身无所寄，废寝食者。注意的字词：忧、废寝食

2、又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 注意的字词句：因、晓、奈何

3、其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 注意的字词：只使、中伤

4、其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”

注意的字词句：奈„„何、四虚、躇步跐蹈 奈地坏何？

5、其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。注意的字词：舍然

（二）质疑探究——品——看谁理解透

提出思考：杞人忧什么事情呢？晓之者是怎样为他解忧的？请同学们用原文回答。继续思考：“杞人忧天”蕴含着什么寓意？ 明确：“杞人忧天”的寓意：“天下本无事，庸人自扰之。”要消除没有根据或不必要的担心。讽刺了那些患得患失、胸无大志的人

1、自由讨论：我们在生活中有没有杞人这样的人？

2、提出思考讨论：你认为晓者的言论解释是否科学？

明确：寓言中那位晓者对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平。但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。

四、巩固练习，检测评价

1、给下列加横线字注音：

杞、崩坠、寝食、星宿、耶、充塞、中伤、躇步跐蹈、舍然

2、抢答出下列词语的意思：

崩坠、寄、废寝食、因、晓、屈伸、行止、中伤、躇步跐蹈、舍然

3、口头翻译下列句子。

①又有忧彼之所忧者,因往晓之。②奈何忧崩坠乎？ ③奈地坏何？

4、解释一词多义

之 忧彼之所忧者/因往晓之/积气中之有光耀者 奈何奈地坏何？/奈何忧其坏？ 其 其人/奈何忧其坏？

5、古今异义 中伤 落实——练——看谁学得好

五、课堂小结

1.学生总结本文的内容及寓意。

明确：杞人担心天坠地崩，身无所寄，而寝食不安。这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，辛辣地讽刺了那些胸无大志，患得患失的人。

2.学生讨论：学习了《杞人忧天》这则寓言对我们有什么启发？ 明确：“天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”，要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去。

六、作业布置

篇15：杞人忧天造句

2、国际上有人担心中国搞登月行动会危及他们的安全,这可真的是杞人忧天了.

3、他们是典型的悲观论者，喜欢杞人忧天。

4、世界毁灭的事件也许只是杞人忧天罢了。

5、公司经营状况尚好，且有主管撑着，你别杞人忧天了。

6、古人对彗星的出现，常杞人忧天，担心会发生灾难。

7、由于忧虑到孩子的幸福，很多母亲经常会杞人忧天。

8、很多人担心原子弹等大规模武器会带来人类毁灭，大家不必杞人忧天，我们还有很多和平组织，这事不会发生的。

9、常常幻想宇宙如果有一天灭亡，世界将会是如此的荒凉，但对生死却不是常常会产生恐惧感，不可思议的想象，杞人忧天。

10、事情状况未明，大家先别杞人忧天，乱了阵脚!

11、小明担心中美合作关系的发展，天天失眠，真是杞人忧天

12、不要忧虑太阳会不发光，你杞人忧天了。

13、没想到他真有能力应付，大伙儿实在是杞人忧天了。

14、别怕!天掉下来有高个儿顶着，咱们就别杞人忧天，庸人自扰了。

15、做事要踏踏实实，不能杞人忧天。

16、剩男剩女回家过年已成难题，希望父母们不要杞人忧天。

17、他最会杞人忧天，自寻烦恼了，你得多开导他。

18、你真是杞人忧天，即便下大雨，这地区地势高，绝不会淹水。

19、天气预报说今天根本不会下雨，你带伞出门真是杞人忧天了。

20、金融危机不但没有促进美元贬值，它却加速减少那些杞人忧天的人日夜担心的收支不平衡。

21、小明整天都认为天会塌会世界末日,真的是杞人忧天啊!

22、听他一说，我心里高兴，可是又难免杞人忧天，万一他事后变心怎么办?

23、七年前国家最低工资政策生效以来的事实证明，这些耸人听闻的告戒大错特错了。对工作岗位丢失的担心是杞人忧天。

24、争端小小摩擦是很正常的事，爸爸整天杞人忧天会发生世界大战。

25、国家天气预报电视台都预报了今天深圳不会下雨，小燕子还拿雨伞去上班是真的杞人忧天了。

26、我们做事要认真分析可能的出现困难，既不要杞人忧天，又不要粗心大意。

27、这消息不能告诉他，否则他那杞人忧天的个性，会急出病来。

28、我发誓我以前是个很容易胡思乱想、杞人忧天的女孩，我以前最喜欢的故事书是小鸡跟全世界说天要塌下来，可是现在的我却完全不一样!

29、世界末日预测只是电影小说等没有科学根据的说法，大家不必杞人忧天了。

30、中日争端小小摩擦是很正常的事，爸爸整天杞人忧天会发生世界大战。

31、儿子都还没出门，她就开始担心儿子路上的安全，真是杞人忧天。