争做新时代的优秀教师

争做新时代的优秀教师（共8篇）

篇1：争做新时代的优秀教师

争做新时代的优秀教师

有一种事业，注定是太阳底下最光辉的事业；有一种爱，无言无声，却足以感动河山。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这是作为一名老师的崇高的劳动。诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，而高尚的师德，则是学生心灵的明镜。要想成为新时代的优秀教师，必须具有良好的师德。

作为一名新教师,一位班主任,我认为我的工作就是一份以心育心，以德育德，以人格育人格的活动。两年的数学教学和班主任工作,让我明白了:教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树，一朵云推动着另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果我们没有追求精神成长，怎能促进学生精神成长？所以说具备高尚的师德非常重要。

成为一名具有师德的新时代的优秀教师，我认为,首先要奏响第一乐章-----自律。在两年的教学过程中，我深刻体会到了,教师“育人”需先“育己”，因为我们所面对的是新时代的可塑性极强的学生。我们得是一个批判家，懂得自我剖析，自我反思.社会既然给了教师崇高的地位，作为一名教师的我,就有义务承担起这样的职责。

成为一名具有师德的新时代优秀教师，其次要奏响第二乐章----奉献精神。白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了我们教师的黑发，但是却将我们青春的绿色映衬得更加浓郁。

吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间。作为一名新教师,两年下来，环境的改变，教学中遇到的各种问题，其中的辛苦，努力只有自己知道。但是所有辛苦在看到学生纯真的笑脸，亲切的招呼后，便化解的无影无踪，我只感觉到幸福。果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但作为一名新教师，我愿意在默默献身的阴影里做叶的事业，因为我认为能尽情享受的，只是施与的快乐。

捧着一颗心来，不带半根草去.爱心也是奏响师德的一个很重要的乐章。是成为一名新时代优秀教师的必备素质。我热爱自己的工作岗位，热爱每一位学生，我希望让每一个孩子都沐浴在师爱的阳光下，健康地成长。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应！

“教师无小节，处处是楷模”。记得有一次班会,有同学向我质疑,老师要求我们在学校穿校服,为什么老师就可以不穿呢?这位同学的质疑让我想起了孔子的那句话:“其身正，不令而从。”这无疑对教师提出了更高的要求-----教师要“为人师表”。高尚的师德就是一股强大的精神力量，对学生的影响是潜移默化的、受益终生的。学高为师，德高为范。区区三尺，学问非凡。作为一名新教师,一名班主任,在以后的教学中,我会努力奏响师德三乐章，用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。在良好的师德中实现自我，超越自我！争做新时代优秀教师！

篇2：争做新时代的优秀教师

——学习习总书记致广大教师的慰问信后感

从教十年,在我的印象中第一次在教师节收到国家领导人的慰问信,心中不免泛起波澜。远在重洋的习总书记,在进行同事访问时还牵挂教师,着实让我受宠若惊,感触良多.其一：肯定工作,让广大教师有积极育人的动力.总书记在信中肯定了广大教师默默耕耘,无私奉献,培养了一批又一批的优秀人才,为民族的振兴作出了突出的贡献.在今天这个物欲横流的社会,人们的人生观,世界观,价值观偏颇的时代,教师的人生价值也会迷失在金钱至上的滚滚潮流之中,总书记的一席话,肯定了广大教师为国家为民族作出的举足轻重的贡献,让广大教师重新审视自我的人生价值,更有力量,在教育这片土地上坚定不移地积极前行.其二：寄予厚望，令教育工作者身感责任重大。总书记在信中对广大教师提出了三点希望：一是希望广大教师自学增强立德树人，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。育人德先行，教师无疑是影响学生一生最重要的人物之一，教师在方方面面给学生树立榜样，以身作则，教导学生做一个正直，有道德的人；二是希望教师树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力。是啊，如今这个开放的时代，知识的更新日新月异，学生对教师的要求亦不断提升，教师的知识储备量不仅要大，还要是新鲜的，与时俱进的。这个信息时代的学生与以往的学生不一样，他们有先进的科技设备——电脑网络，他有优厚的物质生活可以任其走出家门，开阔眼界。如果教师固守本源，不学习，不能与时俱进，就无法面对学生，更谈不上受学生喜爱；三是希望广大教师树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力。具有较高的科技素养和创新能力，是知识时代对人才的基本要求。要培养创新人才，就必须要创新型的教师。创新型的教师就是要具备扎实的基础知识、广博的视野以及善于综合、开拓新领域的能力，掌握创新知识的方法，具有勇于探索、敢于怀疑和批判的学科精神，善于吸收最新教育科研成果，将其运用到教学中，并有独特的见解，能够发现行之有效的新教学方法。

其三：关爱至重，使教育工作者得享荣誉尊敬。总书记指示各党委和政府要改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，并号召全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚。读信至此，作为教师的我，心中充满阳光，倍感温暖。一直以来，教师待遇差，地位低下，这一现象让广大教师相当尴尬。而总书记的话如同黑夜里的一盏明灯，照亮夜空。广大教师精神振奋，我们期盼着迎接即将到来的教育工作者的春天。

篇3：做一个新时代的优秀教师

洞悉世界发展趋势, 掌握现代流行动向, 保持创新持续动力, 寻求最佳教育方法, 是一个教育工作者在新时代的最基本的要求。

时代的发展常常是出乎人们意料的, 我们稍不留神, 就会被日新月异的时代潮流抛弃。如果我们能够保持一颗年轻的心, 就会发现周围的很多东西是崭新的。特别是从现代的中学生, 也就是我们的教育对象身上能够发现, 他们接受新事物和掌握新知识的能力, 远远超出我们的想像。很多东西他们可以做我们的老师, 对他们的教育, 我们一味地按照自己的套路老调重弹, 他们会从心底里拒绝, 甚至看不起我们, 这样的教育效果就可想而知了。

前一阵子, 我参加了几次学生活动, 和他们近距离接触, 出乎我意料的是, 平时很腼腆的孩子, 或者是从来不擅言语的孩子, 唱起歌来非常好听, 有很多都是新歌, 我从来听都没有听过。说起话来, 知识面很广, 观点很新颖, 有时候还很辩证, 听起来很有道理, 对社会问题的看法常常能够入木三分。这很奇怪, 平时他们根本没有时间去学, 没有时间去练, 没有时间去深入生活, 观察社会, 怎么就会唱那么多首歌?怎么就能说出这么高水平的话呢?怎么一下子就这么通情达理了呢?实际上这就是接受新事物的能力, 这就是他们做自己感兴趣的事情的能力。这也说明, 我们对孩子们的了解是十分肤浅的, 也是很不全面的。只看到他们的顽皮, 没有看到他们内心深处的向善的本质;只看到他们有时候故意跟老师们对着干的表现, 没有发现他们内心深处强烈的上进心;只是看到他们不努力学习成绩提高不快的现象, 没有发现他们在其他方面有超强的能力。其实很多学生的表现都是中性的, 没有很严格的好坏标准, 不要很随意为学生的好坏定性, 要用发展的眼光看待每一个学生。

作为一名教师, 就要不断研究我们的教育对象, 不断地研究新形势, 不断感受新事物, 争取走在时代的前列, 了解年轻人已经了解的东西, 了解年轻人还没有了解的东西, 甚至于要放下架子, 向孩子们学习, 平等地和孩子们交流, 发自内心地尊重他们, 要知道孩子们在玩些什么?在想些什么?喜欢交什么样的朋友?这样才有教育孩子们的资格, 才能够有的放矢地实施教育, 掌握教育孩子的主动权, 教育好孩子们。

教师一定要明确从事教育教学工作的目的, 那就是一切都为了孩子们的成长, 一切都是为了孩子们的兴趣, 一切都是为了孩子们的提高, 而不是为了我们老师完成教育教学任务。所以我们传统的教育教学方法一定要彻底革除, 首先要破除教师讲学生听陈旧的传统模式, 让每一个学生都能够积极主动地参与学习过程, 使学生真正成为学习的主人, 让学生在学习过程中不断取得进步, 在享受成功的过程中吸引学生, 让他们产生浓厚的学习兴趣, 养成人人都努力的学习风气。

生活在崭新的时代, 必须把握时代的变化, 把握学生的思想动态, 不断地摸索新的教育教学手段, 及时调整我们的教育教学思路, 实施学生能够接受的和乐意接受的教育教学方法。

胸怀学生追求卓越

教师应该是:学生健康成长的指导者;教育改革发展的参与者;良好社会风尚的引领者。

每一个孩子都是独立的, 不可或缺的, 孩子们没有高低之别, 没有贵贱之分, 都是父母的心肝宝贝, 将来每一个孩子都有一份事业, 他们都要撑起一片属于自己的天地。教师要重视对每一个孩子的教育, 要把所教的每一个孩子的性格、爱好、家庭背景、家长状况、社会关系、综合能力等都要了如指掌, 认真研究学生的长处和不足之处, 认真研究每一个学生的潜质以及发展方向, 找到教育每一个孩子独特的方法, 将他们的长处无限扩大, 短处及时修补, 让每一个孩子的潜力通过老师们的教育发挥得淋漓尽致。

我们的一切教育教学活动都要得到孩子们的热情呼应和积极参与, 这样才会有效果。这一点大家不要以为很难, 其实孩子们对我们的要求是不高的。最近在网上热炒的“根叔”“华中科技大学”的校长李培根, 在学生毕业典礼的演讲中, 紧扣时代的脉搏, 把最近网上的流行语恰到好处的使用了, 没有说官话, 没有说套话, 没有说假话, 而是和孩子们推心置腹地说说心里话, 说了大实话, 就受到了大学生们的热捧, 成为学生们心目中的偶像, 还一下子成为网络明星。所以老师走进学生的内心深处, 让孩子们接受我们是不难的, 只要你想做, 你就一定能够成为孩子们心目中的明星。

胸中有没有装着学生, 有没有发自内心深处地爱学生, 是判断一个人能不能做教师的先决条件。教师不是人人都能做的, 是要有一定的条件的, 除了必备的道德品质、很多技能、知识方面的条件外, 还要有一颗深爱学生的心, 才能够做教师。如果没有爱, 无论如何是不能够做教师, 即使做了, 也一定是误人子弟。所以, 有没有爱心是能否做教师的先决条件。

是否时时刻刻都在考虑如何教育好学生, 是判断一个教师是否合格的刚性标准。现在的教师队伍中, 就有很多人是出于无奈做教师的, 也有一些人是在得过且过应付着做教师。但既然做了教师, 就要做一个合格的教师。合格的教师就是一门心思想着怎么样教育好学生。注重积累并运用一些科学实用教育教学方法, 并且能够取得一定的教育教学效果。

能不能像对待自己的孩子一样, 准确判断出每一个学生的性格特征, 并能够一人一法地因材施教, 是判断一个教师是否是优秀的唯一标志。这是教育界强调了几千年的对教师的要求, 也是对教师智慧的较高要求, 不仅仅需要教师要有很高的品德方面和过硬的基本素质。这就是优质教育真谛, 也是衡量教师是否优秀的唯一标准。

能不能从细微之处观察出学生的潜质, 并且有意识有计划地培养学生成为栋梁之才, 使之终身受益是判断一个教师是否卓越的根本方法。这就是做教师的最高境界。既然做了教师, 就要有雄心壮志做得轰轰烈烈, 做得惊天动地, 不甘平庸才是英雄本色。不断培养出栋梁之才, 这就是一个卓越教师的不懈追求。

这就是做教师的四个境界, 要想达到最高境界, 就需要不断地修炼自己, 这是一个漫长的持之以恒的过程。做教育工作就是要不断地追求卓越, 教师身上不断追求卓越的精神一定会对学生产生潜移默化的巨大作用, 这种作用常常能够影响学生的一生。这个精彩过程就是教育学生最好的方法。

积极主动参与课改是胸怀学生追求卓越的一个特别重要的标志。“注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学, 帮助学生学会学习。激发学生的好奇心, 培养学生的兴趣爱好, 营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。”这是《国家教育中长期改革与发展纲要》中提出的明确要求, 也是新时代对教育的迫切要求, 所以应该摒弃传统的陈旧的教育方法。用老方法教育新学生势必误人子弟, 用新观念统帅工作才会事半功倍。与时俱进是每一个新时代教师的必然选择。

建立互信推介自己

建立互信是指教师与学生之间, 教师与家长之间的互信, 这是做好教育教学工作的基础。前提是提高教师自己的素质, 修炼自己的品行。这样才有自我推介的资本, 才具备建立互信的条件。

教师要刻苦地修炼自己, 使自己成为一个优秀的卓越的人民教师, 这应该成为每一个教师的追求。修炼自己的目的就是在提高自己、丰富自己、发展自己的基础上, 向学生、家长和社会推介自己, 让学生、家长和社会信任自己, 学生亲其师, 才能够信其道, 从而使自己更加有利于开展教育教学工作。那么, 怎么样修炼自己呢?

克制自己的欲望是修炼自己最有效的方法。不怕苦和累是修炼自己的最好的手段。不自满, 见贤思齐是修炼自己不竭的动力。追求卓越是修炼自己的最高境界。

教师要有自信心, 要对自己的各方面的才能有一个明确的判断, 对自己的长处和短处都要了如指掌。既不能缺乏自信, 认为自己什么都不行;更不能盲目自信, 认为自己什么都行。然后就要向学生推介自己, 让学生和家长了解你。

每一个学期开始, 一部分老师会任教新班级, 接触新学生, 学生对新老师充满了期待, 渴望了解自己的新老师。这时老师恰到好处地推介自己, 有利于师生间加快熟悉, 迅速拉近师生之间的距离, 增进师生的友谊, 找到教和学的最佳结合点, 有利于教育教学活动的顺利展开。

教师还要适度地向学生家长推介自己, 把自己对待学生的拳拳之心向家长袒露, 把自己迫切希望学生成长的心情让家长明白, 把自己的努力工作的情况、兴趣爱好、性格特征向家长汇报, 把独特的看上去不是很近情理但十分科学有效的工作方法向家长介绍, 把学生的成长中遇到的问题婉转地真实地向家长提出, 真心诚意地希望家长正确地帮助学生成长。对家长的一些不正确的想法、行为和教育方法要善于规劝、批评甚至于教育, 建议家长改进一下自己教育自己孩子的作风和方法, 理智地看待自己的孩子。

和家长接触都要以孩子成长为唯一目的, 不要夹带着其他目的;对待所有家长都要一视同仁, 不要厚此薄彼, 区别对待。让家长感到你是一个称职的教师, 是一个有水平的楷模, 是一个值得信赖的朋友。

篇4：提高自身素质 争做优秀教师

如何提高教师素质,特别是青年教师的素质,以适应当今时代的要求,已成为深化教育改革,提高教育质量十分紧迫的问题,笔者对此进行了探讨。

一、教师必备的素质

在现代教育改革的背景下,教师重要的素质表现在以下几方面:

1.课程开发意识

培养和增强自己的课程意识,实现从单纯的课程执行者到课程研制者的角色转变,提高其课程开发能力和相关技术,才能使教师不断获得专业成长。

2.科研能力

教育科研能力是基础教师教育所必备的能力。那种“教教材”的“教书匠”的传统做法已不适应现代教育的需要。高效率地提高学生素质,迫切地呼吁着教师的创新智慧。所以,教师必须以研究者的姿态,进行教育教学并在不断的研究与探索中,有所发现,有所创造。

3.合作交流的能力

教师教育对象是人,需要教师与学生之间进行精神的沟通,情感的交流,引导学生健康活泼地成长。所以,教师还应具备与家长、社区有关人员沟通与合作的能力,从而形成教育全面进行有效地工作。

4.学习能力

未来社会是一个学习化的社会,要求教师成为终身的学习者。瑞士的查尔斯·赫梅尔曾指出:“终身教育是唯一能够适应现代人,适应生活在转变中的世界和变动社会中的人的教育。这样的人必须使自己能够不断地适应新情况。”

二、教师业务素质提高的途径

1.提高自身的思想道德素质,加强师德师风建设

教师教育学生,不仅仅用自己的知识,更重要的是用自己的品德,用自己的修养,用自己良好的行为习惯。

2.深入开展继续教育是教师提高自身素质的重要途径

根据现实需要和工作实践情况来看说,应当广开各种渠道,开拓多种途径,才能全方位提高教师的素质。

(1)从业务报刊杂志中汲取新的知识。业务报刊杂志是教师自主学习所需要的内容最广、信息最新的资料信息源。94%的教师认为,业务报刊杂志具有广泛性、时效性和前沿性等显著特点。由于内容广,能满足自主学习的需要。阅读业务报刊杂志是自主学习、扩大知识面、提高专业水平的最直接、最有效的途径。业务报刊杂志同时也是教师教育教学实践最直接的指导、参考书。

(2)上网求知。当今世界,信息高速公路已将整个世界联结成为“地球村”,网上学习、网上查询、网上交流已成为时尚。便捷的网络带给我们很大的方便,上网学习、应用电脑备课,可帮助我们提高自身的素质。

(3)回大学深造。由于如今知识更新速度加快,知识的陈旧率也越来越高,按照知识总量每3年翻一翻推算,走上教育岗位3年的新教师,其知识已有一半以上陈旧。有条件的老师,可以选择回大学深造,借助大学的学术氛围,充分利用大学的师资、技术和资料优势进行研修、访学、交流和查询,来提高教师的知识水平和业务素质。

總之,在教育教学实践中不断加强学习,注重教科研,自觉开展终身教育。只有这样,才能适应我校发展新阶段的要求,才能适应现代教育的需要,才能适应时代的发展。

参考文献:

篇5：争做新时代的优秀教师

在日常过程学习中，大家最不陌生的就是朗诵稿了吧，朗诵指大声朗读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。那么什么样的朗诵稿才是好的朗诵稿呢？以下是小编帮大家整理的争做新时代的优秀青年的朗诵稿范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。

争做新时代的优秀青年的朗诵稿1

一百年前，十几个中国的热血青年

面对着黄浦江中列强横行的军舰

面对着上海天空中飘荡着万国旗

面对着强盗在我们的国土上

肆意写着“华人与狗不能入内”

他们愤怒了，他们激情澎湃

乘着一条游船劈开了南湖的波浪

他们发誓：强我中华驱逐列强

一百年前，十几个中国的热血青年

面对着支离破碎痛苦呻吟的山河

面对着麻木不仁醉生梦死的官僚

面对着躲在小楼与乡村贪婪的富人

面对着挣扎在死亡线上的大众脸上

写着忐忑惶恐与无边的迷惘

他们把镰刀铁锤高高举起

率领工农要推翻旧中国的“三座大山”

医治神州大地不再满目疮痍民不聊生

十几个中国的热血青年意气风发

团结一切云集着庞大的力量

他们汇同国民党与反列强的战友

似一股股洪流开始北伐

梦想摧枯拉朽般地打倒列强打倒军阀统一中华

谁能想到昔日的同志蒋介石国民党

被雾蒙住了眼睛停止了前进的步伐

建立少数人专政的政府专对革命进行枪杀

十几个中国热血青年处在风尖浪口

有人选择成为精英阶级他们极欲享乐

不知不觉向列强妥协作了狗

血气方刚的人挺直了脊梁

听从信仰火炬的召唤选择了大众

他们认为共产党就是共同生产大众中的一群

是大众共同呼吸共同进退的党人领头人

如今共产党还没有共同财产就得奋斗

少数精英取得了高位得到富裕

忘记了大众仍挣扎在水深火热中就不再是共产党

少数人占有生产资料剥削大多数人

同历朝历代一个朝代推翻一个朝代没有区别

十几个中国热血青年处在风尖浪口

于是南昌城里井冈峰巅遵义城头延安宝塔

每一处革命圣地都成了联系人民大众的纽扣

建立少数人政权的蒋家军被日寇打得丢盔卸甲

他们失去了一半的国土沦陷了万民于虎口

尽管他们喊着地不分南北人不分老幼抗击日寇

依靠人民抗战八年的红色军队在抗战中成了洪流

正义的同盟一起赶走了狼奔豕突的日寇

觉醒的大众纷纷加入红色军队打败国民党精英寡头

十几个热血青年只有两位始终战斗在人民中间

他们率领大众二十八年的浴血奋战

二十八年的前仆后继

千百万党的好儿女用鲜血和生命，

换来了一九四九年十月一日的这一天，

中华人民共和国成立了

中国人民从此站起来了

党啊，您开创了中华民族的新纪元

争做新时代的优秀青年的朗诵稿2

忘不了，南湖的那艘游船，

一代伟人，缔造一个政党的故事，

随着时空推移，渐渐遥远。

我很想带领一群新世纪的孩童，

去那里瞻仰，驻足流连。

谁知道，故乡也曾经是革命的圣地，

一支红军，三年鏖战，

让红旗飘扬在大别山巅。

在新世纪的春晖下，

我如愿让红领巾观赏先烈血染的杜鹃。

上个世纪的二、三十年代，

军阀割据，民不聊生，

革命的火种在江淮大地星火燎原。

1931年残春，安庆北门之外，

国人悲闻啼血的杜鹃。

让硝烟中升腾的故事，

吸引一双双敲打键盘的纤纤玉指，

去拨响中国近代史的粗大琴弦。

红军医院的剪刀，黄洋界的炮声，

能否给旋着青春舞步的青年带来心灵的震颤？

当年轻人的明眸，

注视着豪华别墅、高档轿车，

有谁能想起井冈山的草鞋、窑洞的纺线？

昨天的光荣不能遗忘啊！

它夯打在新中国大厦地基的下面。

雪山草地的艰辛足迹，

不该是一片没有生命的化石，

那上面印证着十万红军跨过的万水千山。

我要告诉孩子们，你手中放飞风筝的长线，

与当年泸定铁索，紧紧相连。

“七·七”事变，抗战八年，

百万雄师，气吞吴楚，

金戈铁马，决战中原。

无数先躯的鲜血和生命，

才托起新中国的艳阳天。

一面面镰刀斧头的大旗，

就是一页页英雄的史诗，

炎黄子孙扛着你，代代相传。

把握今天，善待明天，

是对神圣昨天的最好纪念。

争做新时代的优秀青年的朗诵稿3

红色——七彩世界中最壮丽的颜色，

给我的生命注入了永恒的力量。

红色——人们心目中最崇高的颜色，

为我的人生旅途指引前进的方向。

国旗的颜色是红色，

党旗的颜色是红色，

革命者的鲜血是红色，

共产党员的一生也应该是红色。

我曾记得：

孩提时代最珍爱的红领巾，

迎着初升的太阳，在胸前飘扬。

“誓做共产主义接班人”，

滚滚热流在心中荡漾；

“好好学习，天天向上”，

憧憬着未来的幸福和希望。

我还记得：

青年时代最引以为自豪的共青团徽，

沐浴着党的雨露，在胸前闪光。

立志成才，报效祖国，

满腔热血在身上流淌；

干革命，永远跟着党走，

是我追求的理想。

我更记得：

面对党旗高举右拳庄严宣誓，

一生中最难忘最激动的时光。

全心全意为人民服务，

党的宗旨时刻铭记心间。

为共产主义奋斗终身，忠贞不渝，

是我坚定的信仰。

啊，红色，我执着钟爱的颜色，

像火炬炽热的光芒，

为投身教育事业的我增添无限风光！

啊，红色，我衷心赞颂的颜色，

凝聚成我永远不变的情结，

用热血谱写生命的华章

争做新时代的优秀青年的朗诵稿4

党啊，祖国啊，母亲

滔滔历史长河，流不尽千古江山

一百载华诞，中华儿女，普天同庆

党啊，祖国啊，母亲！

回溯过去，在东方的华夏

升起了朝阳，映出了东方红

沉睡的古老民族，开始觉醒

那是因为，伟大的中国共产党诞生了

作为华夏子孙的新生儿，

她，却是祖国的母亲

率领中华儿女，翻开历史新的篇章

曾几何时，混乱中的无奈

国人面对着的，是任人鱼肉的惨境

在无助中挣扎，残喘

曾几何时，沧桑的变故

腐朽无能的.当局者

让中华民族陷入了任人宰割的泥沼

曾几何时，世态炎凉

中华大地，忍生吞气

列强无情的蹂躏

中华大地，阴霾盘旋

沧桑的古老民族，危在旦夕

朝阳的曙光，唤醒了沉睡的雄狮

昨日的伤痛，重化了中华儿女的觉悟

起来吧，勤劳勇敢的中华儿女

起来吧，古老的东方民族

为了那一刻，为了一百载后的今天

起来吧，未来祖国的母亲

中华儿女需要您的襁褓，需要您的呵护，需要您的保护

您，来了！

来到了华夏儿女的身边

作为祖国的母亲，来了

忘不了，秋收时的号角

忘不了，八一起义的枪炮声

忘不了，井冈山上的红旗飘飘

忘不了，长征万里的讴歌

忘不了，您那血红的斧头镰刀旗帜

忘不了您，党啊，我亲爱的祖**亲！

生命的活力，周折的胜利

辉煌的今天，中华儿女，没敢忘怀您

是您，用超常的智慧

让遵义会议，带来了时代的曙光

是您，用果敢的团结

赢来了抗日的胜利

是您，用非凡的勇气

迎来了西安事变的和平

过去的艰辛，昨日的功勋

力挽狂澜，拯救了整个华夏民族

您，就是华夏儿女的母亲，我的中国共产党

博大的胸襟，非凡的魅力

和平时代的引领者

党啊，我祖国的母亲

您那热爱和平的真诚，感动着世界热爱和平的人们

世界为您鼓掌，为您欢呼

您带领着您的儿女，走进了新时代

走在世界民族之林的前沿

滚滚历史长河，我们在前进，前进，再前进！

辽阔的疆域，东西南北

中华儿女唱着春天的故事

迈着改革开放的步伐

迎来了新时代的欢笑声

97回归，99团聚

华夏子女，海峡两岸

共同期待着民族大团圆

雄风依旧，您用宽厚的臂弯

让炎黄子孙，倍感您慈母的关怀

您的坚强，您的伟大

诠释着，祖国的统一，民族的大团结

明天，活在希望的田野上

从希望走向新的明天

中华儿女，期待着，那一天

祖国啊，母亲

党啊，我的母亲

中华民族跨进了21世纪

而您也迎来了一百载的华诞

世纪百年

您的雄姿，让世界懂了

您，就是中华民族的先锋

您，就是中华民族的骄傲

您，就是中华民族的奇迹

没有您，就没有新中国

没有您，就没有中国今朝的辉煌与成就

没有您，就没有21世纪的世界

您，就是我们的母亲，我的中国共产党！

如今，在您生日之际

作为您的儿女

我们要为您献上最真挚、最宝贵的祝福

愿您，永葆青春无疆

愿我们的母亲，永远都是那么圣洁，那么慈祥，那么伟大

永远活在，亿万华夏子孙后代的心中。

争做新时代的优秀青年的朗诵稿5

我为七一唱首歌

没有共产党就没有新中国

在那黑暗的岁月

是您拿起镰刀和斧头

唤起工农千百万

抛头颅、洒热血

历经血与火的战斗

推翻了三座大山的压迫

让中国人民从痛苦中解脱

挺起脊梁站起来

废墟上建起美好家园

白纸上描绘新的蓝图

把一个个困难踩在脚下

用极大的雄心改造落后的面貌

工业农业全面跃升

两弹一星横空出世

祖国的筋骨一天天强壮

辽阔的疆土谁还敢侵略

新的历史时期

您又举起改革开放的大旗

力挽狂澜拨乱反正

发展经济推进四个现代化

工业、农业、国防、科技焕然一新

群众从温饱走向小康生活

您不忘初心

带领我们继续前进

抓创新、谋发展

科技成果如涌泉喷发

神州、天宫、嫦娥

蛟龙、055、航母

歼20、轰六、胖墩

一项项展示着科技的力量

一件件推动着时代的飞跃

如今一带一路开足马力

世界将与您一起跳动脉搏

睡狮已经醒来

民族复兴谁能阻挡

中国梦想谁能止遏

争做新时代的优秀青年的朗诵稿6

建党佳节到，七月一日红。

向着太阳我放声高歌，

歌唱斧头、镰刀、五星。

难忘南湖的红船，

南昌的枪声；

瑞金的星星之火，

井冈的挺拔青松；

遵义城头的霞光，

雪山草地的峥嵘。

耳畔还回响着南泥湾的劳动号子，

宝塔山上的《东方红》。

我们高唱《义勇军进行曲》，

伴着《国，际歌》的旋律去战斗，

赢得了民族独立、人民解放、他们前的万道彩虹。

100年后的今天，

我们的歌声更加豪迈动听。

我们歌唱江南的杏花春雨，

也歌唱戈壁滩上的驼铃。

我们歌唱呼伦贝尔的骏马，

也歌唱曾母暗沙的涛声。

我们歌唱神舟号遨游太空，

也歌唱嫦娥号巡视广寒宫。

我们歌唱农民丰收的喜悦，

也歌唱工人的劳动热情。

我们歌唱党的英明领导，

也歌唱解放军这座坚强的钢铁长城。

值此万众欢庆的时刻，

让我们放开响亮的歌喉，

唱支山歌给党听。

用我们的心灵祝福我们的党永远快乐！

永远年青！

带领全国人民努力奋斗，

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篇6：新时代教师应争做教书育人的楷模

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学由„应试教育‟转向全民提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动活泼地发展。”

一、教师要教会学生学习。

知识教育所谓自主学习，概括地说，就是自我导向、自我激励、自我监控的学习，这是一种能有效地促进学生发展的学习。教师要尽最大的可能营造良好的学习氛围，帮助学生确定明确的学习目标，制订适合学生的学习进度，参与设计各种评价指标，让学生积极运用各种思考、学习策略，解决学习中所碰到的难题。因为学生学习目标明确，所以能够全身心投入到整个学习过程当中，并从中获得积极的情感体验，他们对自己的学习能够进行有效的自我监控，并能对计划进行恰当的调适。通过调查、信息搜集与处理、表达交流等探索活动，使学生获得知识、技能，从而培养学生的探索精神及创新能力。在学生学习任务完成之后，教师要给予适当反馈，诸如成绩的评定之类，让学生体验到成功所带来的快感。

二、教师要对学生进行德育教育。

德育教育是教育工作的首要任务。教师不仅要在学生智力开发方面给予指导，重要的是在学生的道德观、价值观、审美观和非智力因素方面加以正确的引导和培养。要针对学生的具体情况，利用第二课堂开展一系列的教育，如法制教育、诚实教育、怎样做人的教育等。在班级德育建设中要以活动为载体，从行为习惯的养成教育入手，以道德理想教育为核心，以培养学生的综合素质为目标，联系实际开展系列主题教育。比如利用节日或纪念日开展教育活动。坚持德育教育、促进学生德、智、体等全面发展。

三、教师要对学生进行心理健康教育。在教学工作中，我深深地感到，相当一部分学生或多或少地存在着心理障碍，严重地影响着学生的身心健康。针对这一情况，在班级工作中，我运用教育学、心理学理论加强对学生的心理健康教育。鼓励学生多交往，形成良好的人际关系，和谐的人际关系是良好的班集体形成的重要标志。这里，教师一要时刻关心每一名学生，真诚爱护每一名学生，拉近师生之间的心理差距；二要注重师生之间、学生之间的交往与沟通。个别学生由于家庭因素，自身缺陷，学习成绩较差等原因，心理比较自卑，缺乏自信、意志薄弱、害怕交往，甚至拒绝来自老师和同学的帮助，因此教师要加强与个别学生的交往，多鼓励，唤起他们内心的进取欲望。三要指导学生学会沟通与交往的方法，让学生学会欣赏、悦纳自己。在促进学生自我人格发展的同时，也促进了良好人际关系的形成。因此，作为一名人民教师要认真了解、善于发现学生因学习活动而产生的心理行为问题，如：考试焦虑、厌学、注意力不集中、学校恐怖症等情绪问题。如发现学生有上述情形，要及时查找原因，必要时还要借助学校、家庭或他人的帮助，共同寻求解决的办法，消除学生的不良心理状态或构成影响学生学习的重要心理障碍，明确学习的目的，培养良好的学习习惯。

四、教师应加强对学生进行“自制”教育。

善于自制是涵养性好的表现。每一个中学生若能做到自我控制，自我约束，则就将过错行为扼杀于萌芽状态，避免发生越轨行为，为此中学教师应加强对学生进行“自制”教育。良好的自制性不是一朝一夕能很好形成的，尤其是中学的自制能力，它要老师的适心引导和教育。作为教师，在与学生接触中，我发现一些学生存在着不良情绪，主要有抑郁型、冲动型和反常行动型。抑郁型的学生常常悲观、失望、沉默，不爱与同学交往，常为一点小事而伤感、哭泣。冲动型的学生比较急躁、冒失，常为一点小事而大发脾气，有攻击性行为、动作失调、且难以自制。反常行动型的学生是极个别的，往往伴有出走、逃学的现象。这些学生的情绪超出了正常的心理反应，如果不及时从心理上对学生进行疏导、引导、教育，而将其作为简单的道德问题加以正面压抑或压制，则会形成学生的情绪障碍，影响学生的心理健康，从而影响学生道德、学习的发展，影响学生与周围人的关系，把他们推出心理正常发展的轨道。所以，作为一名教师，不能忽视对学生的情绪教育。平时要善于观察、及时发现，及时分析原因，及时疏导，并善于把识别、控制、调节情绪的方法教给学生，让人人都有良好的情绪。善于观察，发现不良情绪，及时疏导。教方法，提高学生对情绪的识别与控制能力。多关心学生，为学生创设一个和谐的家庭环境和班级环境。首先，作为教育工作者要认真组织学生认真地学习，组织学生多看一些伟人的传记，组织学生多看一些人物事迹，介绍有教育意义的戏剧，电影，电视给学生观看，从中把握道德规范。崇尚伟大，先进人物的道德人格，情操。从而引起学生内心的自我勉励，促进自制性的形成。其次，教导学生平时静下心来，从眼前的小事做起，勿以善小而不为。一步一个脚印，勤勉自励，踏踏实实。孜孜以求。逐步形成良好的自制性。再其次教师经常组织学生自我揭短，解剖自己，提高对道德规范的认识，从而提高自制能力。

五、教师不可忽视对学生进行挫折教育。

教师是学校实施素质教育的核心，素质教育是全方位的，对学生进行挫折教育是学校素质教育的一个重要内容，也是学校德育工作的一个组成部分。近年，在一些学校常常发生学生轻生的事件，骇人听闻，不能不引起社会的关注，引起每一个教育工作者的思考。究其原因，是多方面的，但其中有一个不可忽视的原因，就是缺少对学生进行挫折教育，要杜绝类似的事情再度发生，除了要端正办学思想，加强对学生的教育管理，依法治教外，还应补上“挫折教育”这一课，那么，什么是挫折教育？笔者认为，对学生进行挫折教育有如下两个方面的内涵，其一，是指教师在学生遇到困难，遇到挫折时，对学生进行正确的引导、帮助，增强其心理对遭受挫折的承受能力。其二是指教师，尤其教师有意图的创设一种环境，让学生遭受挫折的磨练，从而有意识的指导学生如何摆脱困境，克服困难，战胜挫折，培养学生愈挫愈奋、自信、自强的能力和坚忍不拔的意志品质。教师应特别注意，遭受挫折易发生心理障碍的学生大都是性格内向、孤僻的学生，对待这些学生，要多一份爱心。一般来说，学生受挫折后常表现出焦虑、退缩、多疑、缺乏安全感，固执、冷漠等情绪，教师要悉心观察，发现学生有什么不正常之举，要及时了解原因，帮助其排除心理障碍；同时在日常生活、学习中，鼓励其他学生多接近这类学生，多给他们以帮助，也要鼓励这类学生多参加班集体的活动，让其在班集体活动中得到熏陶，使其性格开朗，培养其接受挫折的承受力。

六、教师必须加强对学生的个别教育。一个班中，一般总会有少数几个学生，在品德学业等方面，在某一方面或某几方面表现不佳，落后于一般同学的水平。对于这类后进生，需要做的工作很多，教育的方法、途径也多种多样。应注意采用以增强后进生自尊心为出发点的转化方法。为了塑造或者改变后进生的行为，应争取使他们把行为归因于自己的选择，而不归因于外部的力量，因为只有人去适应环境，而不容易做到环境适应人。为此，教师首先要维护学生的自尊心，防止后进生产生“破罐子破摔”的做法。其次，要造成适当的教育环境，并科学地运用奖励与惩罚诱导后进生在转化过程中发挥自主性。

七、教师还应注意对学生进行言传身教的教育。

传身教寓身教重于言教。一个成功的教师，应具备渊博的学识和优良的教学技能，又应具备健全的人格，这样才能促进未成年学生心理健康的发展。教师的品德、能力、兴趣、心态、情绪、情感、气质、心理健康状况等都对学生有着强烈的感染作用，对未成年学生心理发展和个性品质的形成具有深远的影响。教师作为未成年学生最主要的模仿对象，其榜样作用、示范作用、楷模作用集中体现在教学过程之中。心理健康教育应当以教师的心理健康为基础，用教师的人格塑造未成年学生的人格。教师在未成年的学生面前，尤其是在课堂上一定要表现出愉快乐观、积极进取、自信、自尊、自爱、自强、自立、民主平等、宽容大度等良好的心理品质，用自己正确的动机、积极稳定的情绪、高尚的情感、顽强的意志、良好的性格去影响未成年的学生，塑造未成的学生，使这些未成年的学生在模仿中完善自己的人格。因此，教师尤其要注意用自己良好的心理素质为未成年的学生树立可望而又可及的模范榜样。

八、教师要有爱心。

人们常说:“茂密的森林是灵芝的摇篮,深邃的大海是珍珠的摇篮.”而班集体是学生成长的摇篮.在教育改革的今天,对新时期的教师提出了更高的要求.富有爱心是教师应该具备的基本条件,教师既要做学生知识的传授者,又要做学生进步的引导者.高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”是的，作一名教师，最基本的东西就是爱。爱，既是教师一种职业高尚品质的表现，又是一种教育手段，在教育过程中起着十分重要的作用。教师对学生高尚纯洁的爱，是师生心灵之间的一种通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃学生心灵的火焰，有了它，教师才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受你，收到良好的教育效果。因此，爱，是教师搞好班级管理工作的前提。

篇7：争做新时代好少年优秀事迹

一、自强自立，勇于担当

她在生活上坚持做到“自己的事情自己做”，做到自主自立，减轻父母的家务负担，提高自己适应环境和独立生活的能力。她的爸爸常年在外打工，在家时间少。妈妈在安陆上班，下班后还要做家务，十分辛苦。为了减轻妈妈负担，她平时在家里学着做饭、淘米、抄菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，样样拿得起，放得下。有时候，妈妈回家晚了，她就主动做好饭，炒好菜，每当妈妈回家后，吃着她做好的可口的饭菜，赞不绝口。每次看到妈妈那幸福的表情，她的心里也像吃了蜜一样，别提有多么甜了!她的同学中，大多数是独生子女，他们在父母的宠爱中，衣来伸手，饭来张口，有许多人把这种享受当成了理所当然，然而她却不这样认为。她认为同学们应该多为父母着想，替他们分担生活压力。在生活中，她处处事事注意做到自主自立，不惹父母生气，不为他们添麻烦。这样做，不但得到老师和父母和同学们的喜欢，而且还锻炼了自己适应环境的能力。

二、勤奋好学关心他人

卓颖同学勤奋好学、品学兼优、乐观向上，对待自己的学习能做到严格要求，精益求精，认真完成各科作业。她是班上的语文课代表，她的脸上总是挂着灿烂的、乐观的微笑。她经常参加班级和学校组织的各类活动，并对各种活动出谋划策，出很多的点子，做很多的事情。她对人真诚，热情，乐于助人、关心集体。

身为班干部，她总是尽自己最大的努力，为老师分忧解难，做老师的好帮手。她常说：“助人为乐是中华民族的美德。在别人有困难，

需要帮助的时候，如果我们能发自内心地去帮助他们，别人的难题解决了，自己也会觉得很快乐。”

篇8：争做优秀班主任

一、我觉得班主任工作就和交朋友的道理一样

许多人遇到不顺心的事情，总喜欢责怪别人，或者把原因归于外界，却从不去自主反省自己，是否值得他人尊重及欢迎。我觉得我们做班主任，只要我们的学生不讨厌自己，那我们在学生心目中就是一个好老师、好班主任。但是为什么还有很多老师感觉当一名班主任老师难呢？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。现在的孩子都讨厌说教，却喜欢老师跟他说一些和他们生活相贴近的事情，班主任时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持。作为班主任，我不仅关心学生的学习，还要关心他们的生活。如果学生们的想法过于偏激，我会用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动，我觉得担任班主任就该努力和学生们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立作为老师的威信，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！

二、应该用积极的态度面对教育

拿破仑·希尔曾讲过这样一个故亊，对我们每个人都极有启发。塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里。她没有人可谈天，当地的人也不会说英语。她时常感到非常伤心和孤独，因此她就写信给她的父母，心中写明她此时的心情，她开始想念她的父母、朋友以及熟悉的环境，她想要放弃一切回到原来的环境。父母给她的回信中内容只有两句话，而这简单的两句话使她的生活发生了翻天覆地的变化：两个人从牢中的铁窗望出去。一个看到泥土，一个却看到了星星。塞尔玛将这几句话铭记于心。她决定要在沙漠中找到星星。塞尔马开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，他们就把最喜欢但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她，她特别喜欢。塞尔玛研究那些引人入迷的当地各类植物和景观，又学习了当地的各种文化知识和纺织技术……原来难以忍受的环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景。塞尔玛所处的环境没有改变，依然是一片茫茫的沙漠，和她相处的人群也没有变化，但是她的心态发生了变化，她变得乐观，变得有了目标，把每件事看得都那么美好。用积极的心态重新面对每个事物，一念之差，她的生活有了巨大的转变。在同一间学校里，其实论知识水平，每个班主任之间没有很大的差距，这种差异微乎其微。但这么微小的差异却造成了教育效果的很大差异。当班主任之初，我在工作中遇到了困难和挫折，只是一味地抱怨学生素质差，不可救药，而没有去动脑思考怎样来做好班主任工作，怎样去解决学生出现的问题，只是按照常规的做法。有时候发现自己好像走进了死胡同，有些教育难题总会反复出现。当班主任时间久了，我真正体会到“积极的教育心态容易使教育成功，消极的教育心态必导致教育失败”这个道理。

三、善于发现学生的闪光点，多表扬鼓励

可能有些老师觉得，我们班主任的任务是改变孩子的缺点，纠正孩子的不良习惯，就经常对学生们批评教育，甚至轻微“体罚”，可是我觉得往往这样我们所收到的效果并不是很好。对于很多犯错的学生，我一般不会说太多的话，而是先耐心地研究和挖掘这个孩子的闪光点，通过各种途径表达对他的信任和期待，用爱去激励他们，让孩子们能够真正理解老师和家长的用心良苦，孩子们优点多了，明显了，缺点和不良习惯自然也就少了。有了老师的表扬，孩子们也变得积极了。班里有个调皮的学生，脑子很灵活，性格很开朗，可是学习成绩却一般，很少受到老师们的表扬，在一次期中考试中，数学成绩竟然也排到前面了，我当着全班同学的面夸奖他，并在期末评语中老师的建议里面写道：活泼的孩子都很聪明，老师希望你以后在学习上能多下一点功夫，我想你的学习成绩一定会有更大的进步，前途不可限量哦！现在这位同学的各科成绩都有很大的进步，也得到了各科老师的表扬。

四、加强学生的自我管理

我在文章的开头提过：班主任在，学生能做好，是个基本及格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是个失职的班主任。我觉得作为班主任来说，要掌握一些管理的技巧。不要过于强调自己的班级管理作用，而要充分调动学生的主人翁意识，加强学生的自我管理。我发现在实际的工作当中，有些班主任完全自己靠在班上，什么事都需要自己亲自去做，我觉得这样做未必是一件好事。很容易跟学生形成一种对立的监视，单纯地看管，只要哪天我们班主任有事不能到教室，他们立刻就会乱成一锅粥。一般说来，在班级刚刚组建的时候，良好的班风尚未形成，新的管理制度也未落实，这时候我们应该多多地花费时间、精力靠在班上；当班级学生自我管理的意识与约束力开始形成时，我们就可以适当地减少靠，逐步从前台转到后台，这样照样可以看管着整个班级。这种办法既锻炼了学生的自我管理能力，又“解放”了我们自己。