作文My school我的学校

作文My school我的学校（共5篇）

篇1：作文My school我的学校

文秘助手()之my school英语作文：

介绍我们的学校

welcome to our school!our school is the key middle school in this city.now we are in the front gate.entry in this school, you can see there is a big football playground on the left and a big resturant on the right.if you’re hungry, you can have something good in there.the grand teaching building is right behind the football playground.we spend most time in the classrooms.behind the teaching building, there is a little lake with many fish in it.oh, there is also a nice library next to the lake.after the class, we can entry the library freely to read the books we like.this is our school.don’t you think it’s great?

欢迎来到我们学校!我们中学是这所城市的重点中学。现在我们来到了学校的正大门。进入到这所学校，你可以看到在校园的左边有个很大的足球场，右边有个很大的餐厅。如果你饿了，你可以去餐厅吃些好吃的东西。巨大的教学楼就在足球场后面。我们的大多数时间都待在教室里。在教学楼后面，有个小小的湖泊，很多鱼在水里游。噢，对了，小湖泊的旁边还有个图书馆。下课的时候，我们可以进去读自己喜欢的书籍。这就是我们的学校。你不认为这很棒吗?

篇2：作文My school我的学校

My favourite person is my father.My father is a manager of a company.He always tells me to work hard in the school.After dinner,he sits at the table and reads some books.I ask him why he is so hardworking when he leave the school.Then everytime he tells me if we want to get more and more clever, we must learn more knowledge.I love my father and will also work hard.A Trip

I went hiking to a mountain with my friends last summer.It was a good trip at the beginning but something unexpected happened on the half way.One of my friends suddenly felt a terrible pain in his stomach and he couldn‘t move any further.Nobody knew what to do.One girl tried to call her mum with her mobile phone but there was no signal in the mountain area.Luckily we brought a tent with us.We put it up and let him rest in it.He took some medicine.Then he drank some water, and ate some food.After a while, he felt much better and we walked on.We all enjoyed ourselves on the top

篇3：拿什么培养我 我的学校

一、把握专业方向掌握专业知识

一艘船驶向何方是有舵手操控, 学生学习专业知识也需要好的专业作为指引。“学海无涯”, 知识是永远学不完的。职校要教给学生的是专业知识, 所谓专业应该是特指的。那么学校的专业从何而来呢?话语权在学校。学校的结论从何而来呢?在市场之中, 在调研之列, 在讨论之范, 在实践之下。一个专业的开辟, 需要学校了解市场, 我们这个区域经济发展靠什么行业, 这个行业需要什么样的人才, 需要学校调研。学校组建专业团队到市场调研, 进行缜密论证, 得到一份全面的专业报告后才会申报新专业。而后进行讨论, 专业设置和调整都依据市场定位, 弥补行业人才缺乏。最后在实践中证明自己的培养思路。

目前, 职业教育从专业发展来讲, 面临以下问题。一是社会对人才需求的现实性与人才培养滞后性的矛盾。不管是高等教育, 还是中等职业教育, 都面临这个问题。社会需要的人才你培养不出来, 等到培养人才有一定规模的时候产业已发生变化, 你培养的这些人才就过剩了。二是职业教育专业设置稳定性与职业需求变动性的矛盾。我们设置的专业是希望可以稳定十年、二十年, 如果是这样, 我们的专业教师队伍才能形成, 教师的专业水平才可以提高。但是社会需要人才不是这样的, 我们十年以前需要的很多专业现在都消失了。产业发展变动非常快, 新的产业在不断地产生, 老的在不断衰退。我们在设置新专业的时候经常担心, 我们能培养多少人, 有多少社会需求, 能干几年, 教师引进以后将来不需要怎么办, 等等。“专业具有前瞻性是依赖于机制的保障, 关键在于校企合作, 学校管理层与集团会经常沟通, 集团带来了市场信息和行业动态, 使学校能对专业做出及时的调整与规划。”这是一位企业管理人员的话。我们应该从中思考。机制的保障能否得益于政策上的招商引资, 能否前瞻到政策信息, 这就需要学校跟政府多协调沟通了。校企合作的模式能不能从现在的单一顶岗实习变成层次化。实习的时间能否分散一些, 现在的学生都是从学校直接跨入社会可能中间很多人短时间内适应有些困难, 笔者是做过实习的班主任的, 经常听到学生讲很怀念在课堂的生活, 为在学校不好好学习而感到后悔。我们能否利用在校5年的时间帮助学生解决从学校到社会的角色转变, 让他们一毕业就能顺利地适应社会。

现在的教育对象绝大多数还是学校的老师授课。在学院层和专业层, 能否有院专业群理事会和专业指导委员会, 聘请专家学者和企业高管对学科和专业提供更具体的指导意见。从而更好地让每个教师把握教育方向。在教育形式上, 学生除了要由一位本校老师作为导师指导外, 还要选择企业的一位高级管理、技术人员作为导师。双证教师———授课教师除了在专业技术方面要达到要求, 还必须去企业的相关岗位挂职锻炼, 接受实践工作的认证。在教育内容上使用学校和企业共同编制的教材与开发的课程, 参与企业的顶岗实习和学习企业文化, 要有适度的超前思想。

二、让学生具备创造性劳动的条件

“穷则变, 变则通, 通则久。”原指事物到了尽头就要发生变化。现指在穷困艰难的时候, 就要想办法改变现状。穷是一个相对概念。而变就是创造性劳动的萌芽, 久就是创造性劳动的目标, 持之以恒, 常变之心长存。让学生学会创造性劳动需要学生自己触动从而能感悟, 进而实验收获成功。我们可以在学校开展一些创业的平台, 可以给在校学生一些规定, 比如:规定每个学生在学校里必须有一个独立的创业设计或参与一个创业实践。同时鼓励教师指导学生创业, 或师生共同创业。学校可以为创业项目提供资金扶助、房租优惠和技术支持。如果学生创业失败, 这些挫折能让他们更早认识社会, 更准定位人生, 为今后找工作积累经验。而一旦学生能创业成功他们的内心受到的鼓舞是语言无法表述的, 进而把经验经历带入社会带动他们进入社会继续创业的劲头。因为在学校跟在社会的环境条件都有很大差别, 遇到的困难可能会触发他们的再次创造性劳动。

三、学生能够优质就业

高职院校肯定以就业为导向, 但评价标准除了整体就业比例, 还应该有就业质量, 而这一块要提升, 必须要提高学生的综合素质。这里的“素质”指的是学生的文化修养和职业道德。调查显示用人单位对青年员工看重的因素中, 职业道德和工作态度要求最强, 能力次之, 专业岗位技能再次之, 而当前的高职教育过于注重实用和功利, 而忽视人文素质的全面培养, 以致职业道德和职业态度缺失成为学生就业的最大瓶颈。所以我们可以形成以诗词为特色的人文素质教育模式, 将中国传统文化中的诗词歌赋和书法绘画融入课程学习和文化活动。让学生选修古典诗词歌赋或书法绘画课程。要求老师以身作则提高素质, 在课程改革中规定每门课程必须有人文素质教育的内容, 为此鼓励老师自身学习诗词、书画、戏曲、艺术品等文化素质项目。从而整个学校形成良好的素质教育氛围。马云在员工培训的时候说过, 中国的经济跟文化程度严重不协调, 落差比较大。所以现在抓员工的文化程度已经是刻不容缓。有了这些还不够, 任何一个公司企业任何时候都不希望出现安全责任事故, 而经过调查, 很多事故是因为工人操作不当或者责任心不强而引起的。所以我们在培养学生人文的同时也要加强学生的安全教育跟责任心的培养。

“加快发展现代职业教育, 推动高等教育内涵式发展, 深化教育领域综合改革, 这是全面建成小康社会赋予高职教育的新使命, 也是中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化建设赋予高职教育的新任务。”我们高职院校应对自己所选择的道路坚定信心、坚定信念。我们坚信不久一定会为自己是一个职教人而骄傲。

摘要：要培养具有一定的专业知识或专门技能进行创造性劳动并对社会做出贡献的人。笔者的理解应该需要培养学生:首先把握专业方向掌握专业知识, 其次具备创造性劳动的条件, 再次能够优质就业。

关键词：专业方向,创造性劳动,优质教育

参考文献

[1]杨晔.稳定职业教育规模%提高教育教学质量研究初探[J].成人教育, 2010, (01) .

[2]唐喜政.关于发展我国农村职业教育的思考[J].成人教育, 2010, (01) .

[3]黄莉.中等职业教育现存的问题及发展对策研究[D].武汉:华中师范大学, 2002.

[4]饶茂君.加强职高生职业指导工作研究[D].重庆:西南师范大学, 2002.

[5]郭颖.职业学校应重视培养学生的数学语言能力[N].中国成人教育信息报, 2000.

篇4：我的“理想学校”

笔者认为，好校长、好制度固然重要，但是过分依赖好校长还停留在“人治”的阶段，过度依靠制度则停留在“法治”的层面，学校的发展只有上升到学校精神的“文治”层次才是理想学校的管理境界。

学校文化是生活在其中的学校成员特有的生活方式和思维方式，是支撑学校存在、发展的根基和动力，具化为学校的办学理念、办学思想和办学目标下学校的一切活动，物化为学校的一草一木所折射出的学校精神特质和文化育人氛围。一所学校的提升力和竞争力来源于学校的文化力。学校的文化力高低已经成为一所学校经营成败的核心因素。

输出品牌管理，孕育集团文化

我们在政府出资办学、社会捐资助学的基础上吸引富裕家庭投资教育，让更多的孩子享受优质教育，获得更优发展。通过大力推行连锁办学，提供品牌服务，形成品牌共享，加快品牌传播，充分发挥湖小在管理、师资、设施上的优势和潜力，输出管理“软件”和部分优秀教师，组建社区教育资源中心，放大优质教育资源，让优秀学校的教育资源在更大的范围内产生影响，尽最大可能实现城区教育的均衡性发展。以经济运作的技巧和市场操作的手段为基础，学校本部与分校共同打造强势品牌，做到管理简约化、运行市场化、投资多元化、教师专业化和学校特色化。

倡导以学代管，打造学习文化

构建以学代管的管理模式，以个体的自主阅读、广泛阅读、个性阅读，群体的合作阅读、对话阅读、在线阅读为途径，通过团体学习、全员学习、全程学习，引导师生品味经典、研读大典、感悟生活、体悟生命，追寻不管而管的“无为”境界。以教师的表率阅读树立学习型教师形象，以学生的自主阅读确立博士型学生形象，以家长的亲子阅读带动区域学习文化的构建。形成书香干部、书香班级、书香教师、书香家长、阅读小博士（小硕士、小学士）的阅读型团队。让阅读成为师生共同的生活学习方式，让阅读成为师生共同的精神追求。

学校鼓励师生追求个体的充分学习和成功的快乐体验。创设“科学民主、宽松和谐、合作负责、创造发展”的学习环境，为学生、教师搭建发展自我、表达自我、成就自我的平台。①建设以教师发展为本的教师学习文化，形成民主平等、合作和谐、相互尊重、乐于争鸣的学术氛围。制定分层培养目标。制定各类教师的不同评价标准与个性发展计划。教师人人都有自己的成才计划、发展规划，学校通过创设各种不同的平台帮助不同的教师达到不同程度的自我实现。推行师徒结对制，骨干教师与青年教师相互切磋、取长补短；试行名师导师制，优秀教师与专家学者结对进修、专业提升；力邀各类名师名家与一线教师零距离对话、面对面指引；完善湖小专家库，探索“细胞裂变式”的快速高效群体提高模式。让每一位教师都找寻到自我成就的个性方式，都有自由驰骋的一片天空。②建设“优秀的地球村村民”的学生文化，培养具有国际视野的公民，使学生在学习、成长、发展进程中，学习上自主，主动参与探究；生活上自立，自理与服务；行为上自律，约束与反省；交往中自强，主动合作与交流。承认学生的客观差异，在课堂上赋予学生质疑的权力、出错的权力、越轨的权力；在作业中改革“一刀切、齐步走”的做法，可选性、实践性、创新性的作业力求体现不同的学生在学习上获得个性的发展；在考试时允许学生选考、重考、提前考、延期考，鼓励优秀的学生申请免考。让每一位学生都能享受学习，享受成功，享受生命。

强化学校特色，开放课程文化

学校成为课程改革的研究中心和策划中心。关注课程的灵魂、精神与意义，强调对学生的陶冶、解放与生成。营造专家、教师、学生、家长及社会人士共同合作、对话与探究的课程文化。引领学生在课程文化中成长，感受生命，创造生命。在优化基础性课程的建设的同时强化特色性课程的开发，促进学生全面与个性的和谐发展，引导学生学会生存，学会关心，学会共同生活，学会创造，全力塑造气质高雅、勇于创新、乐于合作、善于交流、个性鲜明、学有所长的优秀地球村村民。①大力推进新课程改革，深入开展新教育实验，推广长短课时相结合的实验成果。努力做到国家基础课程有广度、有深度、有效度，进一步推进国家课程的校本特色化进程。引领建构、注重感悟、关注体验，努力构建文化课堂、诗意课堂。让课堂成为师生挥洒热情、泼洒智慧、喷发灵感的场所，让教学成为师生携手共勉、经验切磋、成功同享的协同与合作。②加强校本课程的开发与实施，强势打造湖小品牌特色。做到学校特色课程有创意、有新意、有深意，可执行、可借鉴、可推广，提高校本研发能力，形成富有特色、卓有成效的校本课程体系。提升学生的艺术品位与文化修养，培养优雅、儒雅、高雅的湖小学生。提高学生的创新意识与创造潜能，培养敢于创造、乐于创造、善于创造的湖小学生。提升学生的领袖素质与领导艺术，培养学生的合作意识、竞争能力、决策能力。构建“大英语教育体系”，树立全球意识，提升英语素质。

理想的学校不一定拥有一流的硬件设备，但一定有一流的办学理念；理想的学校不一定拥有教育家式的校长，但一定有一位深谙教育的管理家式的校长；理想的学校不一定有众多知名教师组成的骨干团队，但一定有只争朝夕、充满激情的教师群体；理想的学校不一定有荣誉加载、少年老成的学生，但一定有充满活力、敢于创新的天真孩童。

理想的学校应该有一个为教师和学生所熟知的共同愿景，应该有凸显教育理念的办学目标，应该有赋予时代特质的培养目标，应该有作为明显标识的学校特色，应该着力打造自己的学校品牌。理想的学校应该有独特的文化力，追求自我的提升力，去追寻一流的竞争力。理想的学校应该让每一个人，包括校长、教师和学生都有归属感、认同感、成就感。理想的学校应该是挥洒智慧、释放激情、体验创造、收获成功的自由之所。

篇5：Myschool作文300字

My school is near the mountains. There are many orange trees on the mountains. In fall, we can see many orange oranges on the trees.

In front of my school there is a river. The water is clean. You can see some fish swimming in it. There is a road beside the river. In the morning, there are many students riding their bikes on the road. In the evening, there are many people walking on the road after dinner.

My school is new and big. There are five buildings. My classroom is on the forth floor in Building Four. Some students are reading books, some are doing homework… We study hard in the classroom. Near my classroom there is a big playground. There are many boys and girls. Some are running, some are playing basketball…They are very happy. There are some small gardens in my school. In the gardens there are many small trees, green grass and colorful flowers. There is a path in every garden. We can walk on the path after school. We can see some big and beautiful stones standing in the gardens.