上传：学习型党组织实施方案（精选9篇）
篇1：上传：学习型党组织实施方案
金政协支部〔2010〕13号
关于印发《县政协机关党支部推进学习型
党组织建设实施方案》的通知
县政协各委室：
根据中央、省、市、县关于推进学习型党组织建设相关文件
精神，县政协机关党支部结合党建工作实际，制定了《县政协机
关党支部推进学习型党组织建设实施方案》，现将实施方案印发
你们，望结合实际工作，认真抓好工作落实。
附：《县政协机关党支部推进学习型党组织建设实施方案》
县政协机关党支部（代）
2010年7月19日
主题词：政协教育活动通知
抄报：县学习型党组织建设领导小组办公室、县直机关工委
政协**县委员会办公室2010年7月19日印
共印15份
县政协机关党支部
推进学习型党组织建设实施方案
一、指导思想
坚持以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会及全国、省、市政协全会精神，认真学习贯彻《中共中央关于加强人民政协工作的意见》和胡锦涛同志在庆祝人民政协成立60周年大会上的重要讲话。按照‚科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神‛的总体要求，紧紧围绕县委‚重点抓能源，统筹抓民生，整体推进‘一园四基地’建设‛的战略部署，以指导实践、解决问题、推进工作为出发点和立足点，深入学习政治业务知识，提高党员干部的理论素养、知识水平和工作能力，增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力和执行力。
二、学习内容
（一）学习政治理论和政协章程。组织党员干部认真学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系和政协理论等知识，全面系统、完整准确掌握其主要内容和精髓。引导党员科学理解‚什么是社会主义、怎样建设社会主义‛、‚建设什么样的党、怎样建设党‛、‚实现什么样的发展、怎样发展‛等重大理论问题。组织党员学习中央关于加强党的执政能力建设、构建和谐社会、推进新农村建设等一系列重大战略部署，学习中央及省、市、区委的重大决策部署，促进党员干部明确当前的工作重点，努力做好政协工作。
（二）学习实践科学发展观。进一步深化对开展学习实践科学发展观活动重大意义的认识，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性、主动性、创造性，不断推动学习实践活动向深度和广度发展。进一步强化公开承诺事项的整改落实工作，以实际成效取信于民。探索建立一整套有利于贯彻落实科学发展观的长效机制，巩固学习实践活动既有成果。
（三）学习践行核心价值体系。以理想信念、爱国主义、公民道德、社会主义荣辱观和党规党纪为重点，广泛开展社会主义核心价值体系学习教育活动。通过学习教育，使机关广大党员干部进一步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。在学习过程中，联系实际，搭建平台，创新形式，努力使社会主义核心价值体系的基本内容和实践要求在党员干部心灵中产生共鸣、思想上形成共识，并转化为党员干部的精神信仰和基本价值取向。加强从政道德教育，引导党员干部特别是领导干部以身作则、廉洁自律，培养高尚道德情操和健康生活情趣，始终保持昂扬奋发的精神状态。
（四）学习世情国情党情县情。开展世情教育，使广大党员干部深入了解世界形势变化和时代发展趋势；开展国情教育，使广大党员干部了解中国近现代发展历史，不断增强走中国特色社会主义道路的信心和决心；开展党情教育，使广大党员干部清醒认识到党面临‚四大考验‛的长期性、复杂性和严峻性，切实增强执政意识和责任意识；开展县情教育，使广大党员干部了解全县目标定位、发展成就和战略部署，从而凝聚发展共识，创新发展思路，转变发展方式，实现发展目标。
（五）学习现代化建设所需知识。紧扣时代发展脉搏，紧密结合党员干部的思想和工作实际，组织党员干部认真学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、法律、政策、科技、社会等各
方面知识，优化知识结构，拓宽知识领域，提高创新思维和辩证思维的能力。机关党员干部重点学习政协理论、行政管理、政策法规、应急管理、舆论引导和新兴媒体运用等方面知识，不断适应政府职能转变、效能提速和新形势下应对新情况新问题的需要。
（六）学习总结实践中的成功经验。引导党员干部向书本学习，‚钻进去‛从书本中获取推动政协事业发展、做好各项工作的宝贵启示。教育党员干部向实践学习、向群众学习，‚沉下去‛调查研究，问政问计。鼓励党员干部‚走出去‛，学习借鉴其他地区和部门的好做法、好经验，丰富和拓展我区政协事业和改革发展的思路及办法。支持党员干部‚展开去‛，围绕突出矛盾和发展难题，加强研究和交流，不断提高履行政协职能的水平。
三、主要措施
（一）营造氛围。机关召开学习型党组织建设专题座谈会，宣传建设学习型党组织的重大意义，探讨建设学习型党组织的方式方法，研究建设学习型党组织的机制制度。开辟机关学习园地，努力形成广大党员干部想学、真学、深学的良好氛围。采取多种方式，组织广大党员干部学xxx省委、市委和县委关于建设学习型党组织意见的精神，努力使机关全体党员干部人人知晓、全员参与。
（二）创新方式。结合机关党员干部的思想和需求实际，采取专家讲学、讨论研学、调研导学、自主选学、互动促学、考察现学、考试检学、群众督学、考核评学等方式，努力寻求学习形式、内容和实效的完美统一。鼓励和支持党员干部参加各种形式的素质教育活动，不断提升党员干部的理论素养。
（三）优化载体。充分利用报刊、园地和网络，为机关党员干部开展读书学习活动提供信息服务。充分利用重大节日及重大历史事件纪念日，组织开展党史国情教育。以纪念革命先烈、杰
出历史人物等活动为契机，组织学习其先进事迹和崇高品德。以培养爱国情怀为重点，组织学习中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强民族认同感和自豪感。
（四）健全机制。把机关党员干部的学习作为全年工作的重要组成部分统筹安排，精心布置。明确规定学习的时间、内容和目标，总结党员干部学习教育的经验，不断推进党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化。机关确保集体学习每周不少于1次，进一步创新培训制度，组织参加‚选学式‛菜单培训、外出学习考察培训、理论培训、党员轮训等工作。建立学习考勤、交流、通报制度，进一步健全党组织民主生活会、党员读书会、学习交流会等制度。落实调查研究制度，机关每年下基层调研形成高质量调研报告2篇，机关党员干部每年撰写调研报告2篇以上。完善党员个人自学制度，深入开展‚日读千字、月写一文、季看一书、年学一技‛的‚四个一‛学习活动。通过集中交流、专题研讨等多种形式，促进学习成果转化为区委政府的科学决策。
四、实施范围及步骤
（一）实施范围：
机关全体党员干部。
（二）实施步骤：
第一阶段：制定方案，宣传发动
1、成立推进学习型党组织建设领导小组。
2、制定推进学习型党组织建设实施方案。
3、组织召开推进学习型党组织建设动员大会，对推进学习
型党组织建设进行动员部署。
第二阶段：细化措施，组织实施
1、根据县委关于学习型党组织建设的精神，制定学习制度、学习计划、创建方案，组织开展学习型党组织建设各项工作。
2、根据县委推动学习型党组织建设办公室的安排，组织动
员机关党员干部深入基层和广大人民群众中广泛开展调研活动，推进基层学习型党组织建设。
3、加强宣传，根据机关建设学习型党组织的工作情况，及
时总结活动中的经验和典型，向外宣传政协机关建设学习型党组织的先进作法和典型事迹，扩大政协工作的影响。
第三阶段：认真总结
认真总结学习型党组织建设工作的基本情况、基本做法、典型经验，向县委推进学习型党组织建设办公室专题报告
五、组织领导
政协机关成立建设学习型党组织工作领导小组，由政协机关党支部书记***同志任组长，支部委员***、***、***、***同志为成员。领导小组下设办公室，具体负责学习型党组织建设的组织、协调、联络等日常工作。
篇2：上传：学习型党组织实施方案
教育体育局
关于印发《教育体育系统组织开展“千名党组织书记讲党课”活动实施方案》的通
知
各中小学、幼儿园、局属各单位：
现将《教育体育系统组织开展“千名党组织书记讲党课”活动实施方案》印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。
2011年4月25日
教育体育系统组织开展
“千名党组织书记讲党课”活动
实施方案
为充分发挥教育体育系统各级党组织书记在“为民服务创先争优”活动中的表率作用，积极营造庆祝建党90周年浓厚氛围，扎实推进学习型党组织建设。按照市、县统一安排部署，决定在全系统组织开展“千名党组织书记讲党课”活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题
以“为民服务创先争优”为主题，通过开展“千名党组织书记讲党课”活动，促进全系统党组织书记带头学习贯彻党的十七届五中全会精神、市委三届八次全会精神和县党代会精神，提高全系统党员干部的思想政治素质，增强自觉性和紧迫感，不断提升党员干部用理论指导实践，解决问题、推动工作的能力，为实现“十二五”目标和教育跨越发展提供有力的思想保证和组织保障。
二、活动对象
全系统党员、入党积极分子，鼓励全系统广大教职工参加，主讲人主要是局党组、总支书记，局机关、中小学（幼儿园）及局属各单位党支部书记及负责人。书
记讲党课要求如下：一是局党组、总支书记为局领导班子成员、中小学（幼儿园）及局属单位党支部书记和负责人上一堂党课；二是局党总支副书记、局机关党支部书记为所属党支部全体党员上一堂党课；三是各中小学（幼儿园）及局属各单位党支部书记及负责人为支部全体党员和单位全体教职工上一堂党课或形势报告会。全系统各基层党组织和各校各单位要统筹安排好活动。
三、讲课形式及内容
主要以中心组学习、专题讲座等形式开展党组织书记讲党课活动，内容包括党章、党史、党的十七大和十七届五中全会精神、科学发展观以及县、乡镇党委换届的纪律要求等内容。
四、活动时间安排
“千名党组织书记讲党课”活动主要集中在今年4至6月进行。大体分三个阶段：
1、前期准备阶段（4月）。全系统各级党组织要联系当前工作重点、改革难点、党员思想热点，搞好调查研究，紧密结合县委的中心工作、教育的重点工作和单位党员工作、生活及思想实际，找准切入点，研究制定工作方案，明确讲课人员和讲课内容，精心编排讲课日程表，认真撰写讲稿。各校各单位“党组织书记讲党课”工作方案和讲课日程表在5月10日前报局办公室备案。
2、集中实施阶段（5月—6月中旬）。各校各单位集中开展党组织书记讲党课活动。活动要从实际出发，创新方式方法，着力形成党组织书记主动讲党课、广大党员干部积极听党课的良好氛围。
3、总结评选阶段（6月下旬）。各校各单位在认真总结党组织书记讲党课活动经验的基础上，由局党组和总支择优推荐3-4篇讲稿参加县市优秀党课稿件评选活动。
参与优秀党课课件评选活动的稿件必须在2011年6月25日前报送局办公室，包括课件文稿10份（含电子文本）、授课时的照片2张。
五、有关要求
1、加强领导。局党组、总支书记，局机关、中小学（幼儿园）及局属各单位党支部书记和负责人要带头讲党课或作形势报告。并把“千名党组织书记讲党课”活动作为“为民服务创先争优”活动的重要内容。局党组将适时对各校（园）各单位组织开展“千名党组织书记讲党课”活动的情况进行检查和通报。
2、精心组织。各校（园）各单位要认真研究制定工作方案，集中时间和精力组织开展活动，把“千名党组织书记讲党课”活动抓实抓好抓出成效。
3、广泛宣传。要充分利用网络平台和专栏等形式，大力宣传“千名党组织书记讲党课”活动经验和成效，充分发挥好典型的示范、引导和带动作用，推动活动有序有效开展。
附：
1、教育体育系统“千名党组织书记讲党课”活动讲课日程表
2、教育体育系统“千名党组织书记讲党课”活动情况统计表
3、党课课件报送格式
篇3：实施人本管理 构建学习型组织
一、实施人本管理, 建立学习型教师团队, 是教育教学发展的必然要求
当今社会, 科技经济发展迅速, 教育也在面临着改革的局面。教育的改革能否跟得上时代的发展, 与时俱进, 关键在于是否进行人本管理, 使教师成为成长型、学习型的教师, 提高教学质量以及效益。
作为实施教育, 培养合格人才的机构, 学校更应该建立起学习型的组织, 实施人本管理, 加强交流和学习, 通过人格引领, 确立目标等形式在教育者个人、教师团体组织以及整个社会层面实施学习, 并使组织得以改变。教师是学校教育教学活动的组织者和参与者, 在学校工作中起着主导作用。建立起一支学习型教师团队, 实现自我超越, 改善心智模式, 建立学校共同远景, 加强团队学习, 进行系统思考, 在团队中培养教师的综合素质是教育事业发展的现实要求和未来趋势。学校要以教师的发展为本, 通过创建和谐民主的教学氛围、逐渐学习的平台, 建立共享的学习网络系统, 提升教师的学习水平, 从而提高教师的教学水平, 进而在教学中培养合格的人才, 这是时代发展的要求, 也是教育发展的必然。
二、实施人本管理, 调动和发挥教师创造性, 是教育教学成功的有力保证
以人为本的学习型教师团队的建立, 能够将教师学习的积极性和主动性最大限度地激发出来, 而且还能够培养教师的创新意识和能力。在这一过程中, 需要注意以下几点:
1. 尊重和理解教师的心理需求。
1.1尊重教师的情感需求。要想成为一名成功的管理者, 必须要对教师的思想发展和心理需求有着明确的了解, 应该不断满足教师在物质层面和心理层面的正当需求, 从而为教师实现更高的教育教学目标奠定基础。首先要尊重和理解教师的方向感需求。学校管理者要对学校的近期工作和远期工作有一个明确的规划, 让每一位教师了解学校工作目标。这样, 教师就可以根据学校的发展方向, 给自己定位, 实现自己的价值。其次, 要尊重和理解教师的信任感需求。学校管理者要对教师充满无限的信任, 相信教师是学校的主人, 他们会以主人翁的姿态来对待学校。学校管理者要充分信任下属, 发挥教师的主动性积极性, 让他们在自己的工作领域里发挥积极性和主动性, 由此产生的信任感会使学校的工作良性运转。再次, 要尊重和理解教师的温暖感需求。满足了教师温暖感的需求, 淡化了管理与被管理的痕迹, 以服务贯穿管理之中, 使个体与集体在相互依赖中感受到温暖, 履行职责。
1.2结合新课标的发展趋势, 尊重和把握教师的动机需求。随着《新课程标准》的出台及实施, 面对新的教学改革形势, 教师在掌握和实践新课标的过程中, 运用它的动机十分强烈, 所以尊重和把握教师的动机需求, 会有助于教师素质的提高, 有助于教育教学质量的提升。首先, 我们可以采取多种形式的培训, 以满足教师的求知欲望。其次, 要尊重教师个体选择与差异。
2. 建立有效的激励评价机制。
工作中我们采用评价激励, 榜样激励的工作办法, 可以使教师产生归宿感, 成功感。只有建立有效的激励评价机制, 才能不断激发教师的工作热情和积极性。
2.1科学定位显性机制。建立健全显性机制能够保证正常的教育教学秩序, 实现“以法治校”“以法治教”的目标。根据这一目标我校出台了一系列管理制度。这些制度有效地确定了它在学校管理中的刚性地位, 对教育教学质量与效益的提高起到了保证作用。
2.2高度注重隐性机制。显性机制是保证, 隐性机制是完善。激发人的动机心理就是需要引起动机, 动机引起行为, 行为又指向一定的目标, 人的行为是由动机支配的, 所以激发人的动机, 向学习型组织的目标努力。
三、坚持可持续发展思路, 促进学校动态发展, 是教育教学未来的战略需要
篇4：上传：学习型党组织实施方案
一、理论武装工程的指导思想、总体目标和基本原则
高校实施理论武装工程的指导思想是：全面贯彻落实党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密围绕中心工作，全面落实用中国特色社会主义理论体系武装师生员工的任务，为提高高校的教育教学质量和办学效益、实现建设学习型党组织的目标提供强大的精神动力和良好的思想舆论环境。
高校实施理论武装工程的总体目标是：深入贯彻落实党的十七大精神，以保证和促进学校改革和发展为目的，通过推动中国特色社会主义理论体系的学习、研究、宣传向广度和深度发展，使师生员工的思想水平和理论素质不断提高，树立坚定正确的政治方向，确立科学的思维方式、思想方法及正确的世界观、人生观和价值观。
高校实施理论武装工程要坚持以下四项原则。
1.坚持用科学理论指导实践的原则。用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想武装师生员工的头脑是开展马克思主义中国化理论教育的首要任务。
2.坚持理论联系实际的原则。既要联系客观世界的实际，也要联系主观世界的实际，把学习理论同加强党性锻炼和自身修养紧密结合，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的侵蚀，坚定中国特色社会主义道路的信念，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。坚持理论联系实际，要以正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。
3.坚持分类指导的原则。根据不同岗位的特点，有针对性地提出对师生尤其是党员和党员领导干部政治理论学习的具体要求。分别确定学习的重点内容和解决的重点问题，采取切合实际的方式、方法，搞好政治理论学习。
4.坚持讲求实效的原则。理论武装工程是一项长期的任务，因此要把长远目标同现实任务结合起来，立足长远，抓好当前，从具体的工作做起，把思想政治教育贯穿于教学、科研和人才培养的各项工作。
二、高校实施理论武装工程要构建“七大体系”
高校实施理论武装工程应该有整体的设计，既要有超前性、领先性，又要有灵活性、针对性；既要注重系统性、长期性，又要讲究分步实践的动态性。要构建畅通的运行机制，保持良好的运行状态，这样才能主动地、创造性地开展工作。高校实施理论武装工程要构建系统的、联系密切的、行之有效的“七大体系”，即目标体系、队伍体系、效能体系、制度体系、研究体系、保障体系、评价体系。
1.目标体系——宏观目标：通过推动中国特色社会主义理论体系的学习、研究、宣传向广度和深度发展，使高校师生员工的思想水平和理论素质不断提高，树立坚定正确的政治方向，确立科学的思维方式、思想方法及正确的世界观、人生观和价值观。分类目标：院、系领导干部的理论学习要达到“坚定理想信念、提高执政和科学决策能力”的目标，教职工的理论学习要达到“提高政治觉悟和理论水平，甘于奉献、教书育人”的目标，青年学生的理论学习要围绕“树立正确的世界观、人生观、价值观，实现做合格的‘四有人才”的目标。
2.队伍体系——一是思想政治理论课教师，这是课程的主讲队伍；二是联系社会知名人士，适时来校作形势政策报告；三是制定并落实好院、系领导形势与政策报告会制度，开阔师生理论学习的视野；四是按照“政治强、业务精、作风正、富于奉献精神”的标准，组建学院科学理论宣讲团，出台管理办法，做好理论宣讲工作。
3.效能体系——发挥主要阵地（课程）、主要途径（讲坛）、主要活动（调研）的作用，使之相互结合、相互促进，形成效能体系。课程，即思想政治理论课、形势与政策课、人文社会科学课；讲坛，即党校讲坛、团校讲坛、人文社会科学讲坛；调研，即大学生政治理论型学习研究社团活动、社会调研活动等。
4.制度体系——高校实施理论武装工程的制度建设，应当坚持“理论和实践相互推动、原则性和灵活性相统一、长期性和阶段性相统一”的基本原则，在不断总结实践经验的基础上制定完善相关制度。
5.研究体系——用好研究平台，包括思想政治教育研究会、研究所，思想政治理论研讨会、交流会；立足主要阵地，包括思想政治教育专题网站、校报、学报；发挥学科优势，进行横向联合，促进校级、厅级以及省（部）级研究课题的立项。
6.保障体系——组织保障：除了党委的坚强领导，还要成立具体的思想政治工作领导小组，组织党委职能部门组建理论宣讲团，成立思想政治教育工作研究会或研究所等。资金投入保障。材料、资料保障：建立专题图书室、影像资料库，印发活页型学习材料等。档案文献保障。
7.评价体系——评价体系主要用来考核理论武装工程的实施效果。要建立一套完整的量化指标体系，并按照这套体系所确定的指标，在较长一段时间内来衡量和测定工作的实际效果。评价体系所要量化考核的内容主要包括上述目标体系、队伍体系、效能体系、制度体系、研究体系、保障体系。
三、高校实施理论武装工程要重点抓好两个方面的工作
（一）抓好不同群体的理论学习
1.认真搞好领导干部的理论学习
（1）加强党委中心组理论学习建设，增强领导班子坚持党的基本路线和教育方针的自觉性。党委中心组要把学习基本原理同研究解决学院重大工作结合起来，同加强校级领导班子自身建设结合起来。中心组成员个人要制订学习计划、步骤措施和具体目标。
（2）加强基层党组织理论学习中心组的建设。建立基层党组织中心组学习制度，由党总支（党支部）书记任第一责任人，按照党委的部署精心组织学习。基层党组织中心组要在搞好理论学习的同时，注重做好本单位党建、教学、科研等重要工作。
（3）认真搞好处级干部理论学习。处级干部要积极参加院党委组织的专题培训班、学习班，并组织好本部门职工的政治理论学习。院党委根据上级要求，结合学院实际，要有计划地选送处级干部到省委党校或我省有关培训基地学习。
2.认真搞好教职工的理论学习
（1）广大教职工肩负着教育、管理学生的重任，他们的政治觉悟、理论水平直接影响学院的各项工作。要组织广大党员和教职工认真学习党的基本知识、基本理论、基本路线，学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想的科学内涵。要充分发挥各民主党派的作用，组织好党派成员的理论学习。
（2）教职工的理论学习要在党委的统一领导下开展。党委宣传部要负责制订学习计划，编写必要的学习辅导材料，组织全院性的理论讲座和形势与政策报告。各党总支（党支部）负责领导、组织、检查本单位的政治理论学习，要保证政治理论学习的时间，要有详细的学习记录。
（3）加强形势与政策教育。要把形势与政策教育、爱国主义教育与理论教育紧密结合起来，把理论学习与教职工的思想、工作实际结合起来，增强理论教育的针对性和实效性。要抓住教职工的思想特点，开展专题学习和教育，使广大教职工进一步树立主人翁意识，干事创业，建功立业。
3.认真搞好青年学生的理论学习
（1）坚持讲授与自学相结合，加强学生的理论学习。围绕树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生正确把握“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一首要的基本理论问题；树立坚持党的基本路线尤其是要坚持党的领导、坚持社会主义道路的坚定信心；正确认识国际、国内形势和改革发展中的新矛盾、新问题；增强反腐蚀能力，做“四有”人才。
（2）充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。要认真贯彻落实学院《关于进一步加强和改进思想政治理论课的实施意见》，站在时代与历史的高度，以战略的眼光，认识思想政治理论课的重要性，认真做好教育教学工作。
（3）继续深化思想政治理论课改革。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教学方式和方法要贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点；要精心设计和组织教学活动，认真探索专题讲授、案例教学等教学方法，广泛运用多媒体和网络技术，实现教学手段的现代化；要强化实践教学环节，把实践教学与开展志愿服务、专业课实习等结合起来，深化教育教学效果。
（4）加强“第二课堂”建设，多层面引导学生在专业课学习中深入理解学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想。
党校和团校是大学生学习政治理论的重要阵地，要通过举办入党积极分子培训班等活动，讲授党的基本知识、基本理论和基本路线。此外，还要大力扶持大学生政治理论型学习研究社团，充分发挥学生自觉学习、自我教育的作用。学生社团挂靠的单位至少要指派一名指导教师，及时引导学生把学习理论同研究问题结合起来。
（二）抓好学科建设、理论研究和理论宣传
1.加强学科建设。进一步凝练思想政治教育学科方向，汇聚学术队伍，提高科研水平和高层次专业人才培养能力。积极参加由省教育厅按照思想政治理论课体系组建的研究会，加强思想政治理论课新课程体系和教育教学方法研究，争取建设成为校级、省级重点学科或精品课程。
2.搞好理论研究。要充分发挥学院思想政治教育研究会的作用，开展理论研究，加强经验交流，每年召开一次理论学习经验交流会。要充分发挥哲学社会科学各学科的优势，开展理论研究活动。要重点学习和研究邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想的立场、观点和方法，为学院的改革发展提供理论支持和方法论依据。
3.大力开展理论宣传。院党委宣传部要同工会、团委等部门密切配合，举办丰富多彩的活动，并充分利用校园网、院报、广播站、宣传栏等有计划地进行理论宣传。学校学报（哲社版）要适时开辟思想政治理论研究专栏，发表学院教师思想政治理论研究中的学术成果。学院思想政治理论专题网站、院报也应适时开辟理论学习栏目，反映学院理论学习、理论研究的成果。
（作者系河南教育学院党委宣传部部长）
篇5：上传：学习型党组织实施方案
**********党支部
2014年**月**日
按照会议的安排，我就*******机关党支部机关党务工作情况作简要发言，不妥之处敬请各位领导批评指正。
一、机关党支部的基本情况
*********机关党支部现有在职正式党员***名，发展对象***名，入党积极分子***名。机关党支部配有支部书记**名，专职副书记***名，委员****名，机关党建日常工作由*****具体负责。
二、机关党建日常工作存在的问题和不足
（一）对机关党建工作思想认识不到位。机关党支部日常对党员干部思想政治教育工作比较薄弱，学习氛围不浓。日常学习教育主要是通过干部职工会集中学习一些文件、会议精神，学习形式单一，内容也不丰富。开展党的活动内容单
一、形式少、方法陈旧，对机关党员干部的教育监督管理也存在落实不到位的情况，教育管理效果不好，党组织的凝聚力、战斗力不明显。党员干部综合素质参差不齐，部分党员干部思想上也存在日常主要是做好业务工作，不太注重日常思想政治教育的倾向。
（二）机关日常党建工作体制机制不完善，对抓好党建的积极性、主动性和创新性不强。部分党员干部对机关党建
工作的重要性认识不足，认为机关党建就是组织一下学习，条件成熟的发展几个党员，开展几次活动，在处理党建工作与业务工作的关系上不能真正做到“两手抓、两手硬”。机关日常党务工作没有专项经费，基层党组织的党费全额上缴，开展活动经费难以保证，直接影响到党建活动开展，致使党员教育活动难以制度化常态化。机关党建工作考核体制机制不完善，致使一些党员干部对做好党建工作缺乏使命感和责任感，认为党务工作干多干少一个样，甚至是干还不如不干。
（三）党建工作干部队伍建设还有待加强。目前，机关党支部配有支部书记一名，委员两名，机关党建日常工作由支部书记具体负责，没有专职的党务工作人员。机关党支部书记及两名委员接受负责机关日常党务工作时间不长，对党务工作业务有关要求掌握不深，对党建工作学习研究不深不透不实，工作视野偏窄，缺少新思路。同时又还兼着其他业务工作，对如何更好地抓好机关日常党建工作思路不清，缺乏创新。
三、下步工作意见
（一）加强思想政治教育，切实增强做好机关党务工作的责任感、使命感。基层党组织党紧密联系群众最重要的桥梁与纽带，是党的思想工作第一线。在新形势下，加强基层党组织建设，对于切实加强党的领导，夯实党的执政基础，推动社会各项事业的科学发展，维护好社会和谐稳定有着极其重要的作用。通过组织形式多样、内容丰富的学习教育，让党员干部认识到做好党务工作的重要意义，切实增强做好党务工作的责任感、使命感。
（二）增强自身素质，提高做好党务工作的能力和水平。在做好党员干部日常教育管理的同时，更要注重提高党务工作人员的自身综合素质。让党务工作人员能系统深入的掌握党建工作的有关政策及业务知识，为做好机关党建工作打好基础。也希望县直机关工委能多组织一些针对机关党务工作人员在党务工作方面的培训、学习、交流活动，拓展党务工作人员的视野，增加日常的沟通交流，增长见识，提升工作能力。
（三）改进工作方法、拓展工作思路。党员干部素质不一，工作岗位也各有特点，日常工作各有侧重。要不断改进工作方式方法，注重对党员干部的教育管理。日常管理多以教育为主，管理为辅。把对党员干部日常教育管理与日常业务工作结合起来，把加强思想工作与解决日常工作中具体问题相结合来。从实际出发，实事求是，采用一些形式多样、内容丰富、寓教于乐的教育形式，多与党员干部开展交心谈心，及时掌握党员干部的思想动态。教育引导党员干部树立正确的人生观和价值观，不断提高基层党组织的凝集力和号召力。
篇6：上传：学习型党组织实施方案
（2008—2010）
自创建省级卫生城市和中国优秀旅游城市以来，积极响应市委、市政府“双创”决定，在县委、县政府和市、县双创办的正确领导和统一指挥下，按照创建标准和任务台帐的要求，认真全面履行部门职责，积极开展专项工作，经过全县上下的共同努力，“创卫”工作取得了显著的成效。现总结汇报如下：
一、加强领导，高度重视，全面统筹“创卫”工作 为进一步加强对全县爱国卫生工作的组织领导，全面贯彻落实《国务院关于加强爱国卫生工作的决定》和《爱国卫生条例》，将爱国卫生工作纳入国民经济和社会发展计划，在认真分析我县自身优势、发展潜力、面临挑战的基础上，制定《爱国卫生中长期工作规划》对卫生创建工作进行了规划。以提升县县环境建设和管理水平为目标，把“创卫”工作作为全县优化发展环境、构建和谐社会的重要工作内容。“创卫”工作有台账、有计划、有方案，“创卫”任务落实到各项建设工作中。充分发挥爱卫会在创卫工作中的组织协调作用，加强领导，突出解决“创卫”中存在的重点、难点问题，落实各项有效措施，促使全县创卫工作有序开展，稳步推进。
（一）、成立各级爱卫组织管理机构，健全全县爱卫组织网络
县政府于2008年7月及时调整和充实了县爱国卫生运动委员会组成人员和部门（共有18各部门，3个办事处），由县政府副县长同志兼任爱卫会主任，全面负责全县爱国卫生工作的组织领导，县爱卫办设在县卫生局，与卫生局合署办公，局长史小波兼任办公室主任，负责办公室日常工作，并从系统内抽调5名专职工作人员进一步加强爱卫办人员力量。创卫来将爱卫成员单位扩充到有创卫任务的城县三办及周边九个乡镇。08年12月，县爱卫办会请县双创办联合发文，要求全县所有机关、部门、单位及城县三办和下属社县、周边九乡镇和下属行政村分别成立爱国卫生组织管理机构，明确责任领导和专兼职工作人员，建立起全县爱卫工作组织机构网络，全县爱卫组织机构网络覆盖率达90%以上，使全县爱卫工作基本达到了层层有人管，事事有人做的要求。
（二）、明确目标，落实责任，细化“创卫”任务 制定下发了《县创建省级卫生城市和国家优秀旅游城市实施方案》、《县创建省级卫生城市三年任务台帐》，对整个创建工作进行了详细部署，对各创建任务目标进度进行了详细分解。要求各部门、乡镇办要成立由主要领导负责的创建领导组织，在全县上下形成了各单位“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，相关部门协助抓，各行各业全面抓的工作
机制。为强化责任，保障“创卫”工作的顺利进行，县爱卫办同各有关职能部门的行政“一把手”签订了各项创建任务目标责任书。
为确保各项工作任务按期完成，县爱卫办定期研究解决“创卫”工作中的重点、难点问题。根据《陕西省卫生城市创建标准考核评分》标准，将任务逐项分解到各职能部门，各有关单位，确立牵头部门、责任单位和达标时限，有专人落实，有检查评比，定期召开会议，进行总结和部署，按照各个专项工作方案的具体要求，做到了各阶段工作有计划、有部署、有检查、有总结，做到了责任到人、各负其责，稳步推进整体“创卫”工作。
（三）、广泛宣传，全民动员，全面发动实施“创卫” 广泛宣传，深入发动、教育和组织广大居民群众积极参与到“创卫”活动中来，努力使广大居民群众形成健康、卫生意识和观念，是我们开展“创卫”工作所要实现的目标之一。
为了把“创卫”工作做到家喻户晓、深入人心，我们充分利用各种媒体进行宣传教育，营造声势。一是利用电视台、《广播电视报报》、《创卫专刊》等宣传媒体，在全县范围内广泛宣传“创卫”活动的目的、意义和各种知识，及时报导我县各种“创卫”工作动态以及环境综合整治情况等；二是组织开展各种大型的“创卫”宣传咨询活动，邀请市爱卫会
专家参加，通过出宣传板报，分发宣传材料等形式，向广大居民宣传除“四害”的防治及健康教育知识。三是各单位、各社县利用宣传车、板报、横幅、声像、宣传材料、宣传画等多种形式向广大干部职工和社县居民宣传教育“创卫”工作。共发放各种宣传教育材料100000余份；四是举办各类创建培训班20场2000余人次，邀请省市专家来汉滨进行讲座，并进行现场检查指导，有针对性地解决问题；五是开设了“创卫”咨询投诉电话，接到各种“创卫”咨询、建议和投诉电话，累计接答20余人次，承办率达100%以上。通过各种形式的宣传教育，激发了广大居民群众积极参与“创卫”的积极性，形成了人人从我做起，从身边做起，从小事做起，从细节做起的“创卫”氛围。
二、落实爱卫专项经费，确保各项工作顺利开展 经费保障是干好工作的前提条件，创卫更需要投入大量资金，为保证全县“创卫”工作正常开展，爱卫办公室增添了必要的办公设施，2008年以来，全县共投入爱国卫生、健康教育、病媒生物防治、疾病控制、“六小”整治、改水改厕等工作302.8万元，保证了各项工作顺利开展。
三、积极组织开展各项爱卫工作
（一）、以爱卫月活动为抓手，大力开展环境卫生综合整治工作。
在坚持爱卫工作日常化的同时，利用每年四月以及各重大节日来临之际，制定印发爱卫工作专项活动实施方案，大力开展环境卫生综合整治工作。并结合各种重大节假日在全县组织开展了环境卫生集中整治活动。充分动员城县及周边九乡镇机关单位、社县居民共同参与环境卫生综合整治，清理垃圾死角，疏通排污渠道，清除露天垃圾，清洗楼群墙面，使全县环境卫生状况明显改善。在历次活动中，城县及周边乡镇先后组织单位、社县500余家，干部群众800余人次参与环境卫生综合整治活动，清理卫生死角100余处，清运垃圾100余吨，清理污沟5000余米。
（二）、配合县改水改厕工作办公室，全力推进改水改厕工作。
作为县改水改厕工作领导小组成员单位，县爱卫办积极参与改水改厕办公室的日常工作，全力推进改水改厕工作进程，在认真履行技术指导职责的同时，按照县双创办和改水改厕办的统一安排，协助完成了全县改水改厕工作的基线调查、方案制定及督查指导。
目前，全县农村改水工作进展顺利，城县及周边农村改水任务基本完成，自来水普及率达到80%以上，农村饮用水安全监测工作也已规范开展，基本达到了农村饮用水安全要求。
为全面启动和推进全县农村改厕工作，我县成立了农村改厕工作领导小组，由县政府主要领导亲自负责。领导小组下设办公室，从相关部门抽调10名工作人员具体负责日常工作的开展。在县财政十分紧张的情况下，每年安排下拨了12万元资金，专用于改厕工作的日常运行。改厕办通过走访摸底，掌握了城县及周边乡镇农户农厕现状，确定了31个村，7595户改厕范围和4个示范村建设目录，并在此基础上制定印发了县农村改厕工作实施方案和计划，对全县农村改厕工作的范围、原则、进程及要求做出具体规定。
县爱卫办积极参与、配合、协助县农村改厕工作领导小组办公室组织实施农村改厕工作。并通过争取，获得了中省扶持的重大公共卫生农村改厕项目建设计划。安排下达了20092000户、2010年5500户项目建设任务。按照项目建设要求，县爱卫办会同县改厕办拟定了农村改厕项目建设实施方案，确定了项目建设的任务划分、技术标准与要求、方法步骤等重大事宜。确立了以点带面，全面推进的工作思路，确定了示范点建设名录。制定印发并组织开展了改厕知识和意义的宣传资料及培训动员活动。与各任务乡镇、办事处签订了目标责任书。并就落实情况开展了多次督导检查。目前，2009年建设任务已全面完成并通过省市验收，2010年项目建设工作正按计划要求稳步推进，加上农村沼气项目 6
建设所实施改造任务，预计到今年10月份，城县2010年任务将全面完成，建成县无害化厕所普及率将达到80%。按照县双创办、县爱卫办的安排与要求，印发了《关于消除机关单位旱厕》的通知，对全县各机关单位消除旱厕工作做出具体安排和明确要求。目前机关单位消除旱厕工作已经完成。
（三）、建立环境卫生日常督查和评价机制，提高广大干部群众对环境卫生的关注和满意程度。
制订了爱国卫生工作督查考评措施，每月对全县各机关单位、乡镇、办事处爱卫制度落实情况实行检查考评。09年12月，县爱卫办编印发放了5000份市民对环境卫生状况满意率问卷调查表，收回问卷4600余份，调查结果显示，市民对环境卫生状况基本满意率为75%。10年9月底，通过再次调查，建成县市民及过往旅客对环境卫生满意度已达到91%。
（四）、社县单位卫生创建工作
按照省卫标准和全县双创任务台帐的安排和要求，县爱卫会在每年年初印发了全县卫生创建工作计划，对今年全县卫生集镇、社县、单位创建工作及要求做了明确安排。为促使创建任务的完成，县爱卫会每年召开了爱卫成员单位及城县三办、周边九乡镇负责人参加的创卫工作会议。对创建任务做了明确划分，对创建工作的组织实施提出了明确要求，并就任务的落实和完成与相关乡镇、办事处、部门负责人签订了目标责任书。为了使创卫任务承担单位对创卫内容、任务、方法、标准、要求有明确的认识和掌握，便于创卫工作的开展。
截至目前，全县共计命名卫生乡镇11个（其中省级1个，市级8个，县级2个）；卫生村91个（其中：市级10个，县级81个）；县级卫生社县25个；卫生单位458个（其中：省级39个，市级105个，县级314个）。建成县（新城、老城、江北三办，建民、关庙、张滩、吉河四镇）共计有社县36个、村139个、单位1045个，截至目前命名卫生村45个（其中：市级4个，县级41个）；县级卫生社县21个；卫生单位347家（其中：省级38个，市级85，县级224个）。按照省卫30%任务标准，建成县卫生卫生村占32.3%、卫生单位占32.2%。整体卫生创建工作已超指标完成任务，确保卫生创建工作如期达标。
（五）、加强爱国卫生组织机构工作的经验总结，完善档案资料管理。
县爱卫办在坚持做好爱卫日常工作的同时，还坚持注重工作经验的总结与创新。每年底，均要召集成员单位和有关部门爱卫工作人员举行座谈会，共同回顾一年来的工作情况，肯定取得的成绩，查找存在的问题，分析其中的原因，研究解决的方法，为以后工作的顺利开展理清思路，统一认
识，提供强有力的措施保证。
按照创卫标准要求，认真落实市、县双创办关于加强创卫资料规范化管理的通知精神，安排专人对创卫资料实行科学规范的管理，注重创卫资料的形成和收集，做到每一项工作都 有计划、有检查、有考评、有成效、有总结。通过完整、规范的资料收集，全面反映创卫工作进程，通过各项创卫工作的具体实施，充实创卫资料的内容。使资料管理达到标准要求。
（六）、病媒生物防制及健康教育（详见专题汇报材料）
四、积极探索，建立全县爱卫工作长效管理及运行机制 为了进一步明确各部门、各办事处、有关乡镇爱国卫生工作职责，夯实工作责任，使全县爱国卫生工作经常化、制度化的开展，真正建立起长效管理及运行机制，县爱卫会于每年年初召开了爱卫成员单位扩大会议，落实各级各部门爱国卫生工作职责，将城县三办、周边九乡镇及部分重点部门扩充到成员单位之列，并就各成员单位的具体职责、分工做了明确划分和确定。县爱卫会与各成员单位签订爱国卫生目标责任书，使各成员部门更加清楚自身的工作任务与要求。
制定印发了《关于进一步规范化、制度化开展周五义务大清扫活动的通知》和《规范化、制度化开展爱国卫生工作的通知》、《成员单位检查考评周五义务大清扫活动的通知》，全县周五义务大清扫活动形成制度化。制定印发了《爱国卫生工作考核办法与细则》，对各成员单位爱国卫生工作的开展内容、方式、措施与要求等均做出明确规定，保证了各项爱卫工作稳步推进的良好局面，基本建立了长效管理与运行机制，使全县爱国卫生工作步入了经常化、规范化、制度化开展的轨道。
篇7：学习型党组织实施方案
关于推进全乡学习型党组织建设的实施方案
为贯彻落实《中共中央办公厅印发<关于推进学习型党组织建设的意见>的通知》（中办发[2009]44号）和《湖南省委办公厅关于推进学习型党组织建设的实施意见》（湘办发[2010]6号）文件精神，根据娄底市与冷水江市推进全市学习型党组织建设的要求，结合我乡实际，为进一步推进我乡学习型党组织建设，特制定本实施方案。
一、总体要求
高举社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观和党的十七大、十七届四中全会精神，紧紧围绕全乡工作大局，按照党委“更好、更快、更苦”的要求，以科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、负有创新精神为目标，坚持领导干部作表率，坚持改革创新，把领导班子建设成为学习型领导班子，全面提升全乡各党组织的学习能力、思维能力、创新能力和破解难题的能力，充分发挥全乡各党组织的创作力、凝聚力、战斗力，为实现全乡各项工作目标提供强大动力。基本原则
把学习型党组织建设和马克思主义中国化、时代化、大众化紧密结合起来，用发展着的马克思主义指导新的实践，把学习型党组织建
设与“一转三化”紧密结合起来，与加快建设“两型社会”紧密结合起来，与加速中连乡“由地下资源型经济向地上环保型经济转变”紧密结合起来，与推进全乡各项工作有序开展紧密结合起来，切实推动实际问题的解决；把学习型党组织建设与党员领导干部述职、述廉、述学紧密结合起来，不断创新学习思路、办法和机制。把学习型党组织建设与学习型社会建设紧密结合起来，促进整体学习，不断提高全乡广大人民群众的思想道德和科学文化素质。
二、学习内容
1、学习领会中国特色社会主义理论体系
深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。认真总结全乡深入开展学习实践科学发展观活动的成功经验，引导党员干部深刻理解科学发展观的基本内涵和精神实质，准确把握科学发展观对各方面工作提出的新要求，不断推动学习实践活动向纵深发展
2、学习践行社会主义核心价值体系
广泛开展社会主义核心价值体系学习教育，努力使社会主义核心价值体系转化为党员的精神信仰和基本价值取向，融入到党员干部日常工作学习生活中。深入持久地开展理想信念教育，引导广大党员干部增强政治敏锐性和政治鉴别力，自觉划清“四个重大界限”，明确“六个为什么”，保持头脑清醒，立场坚定。加强思想道德建设和党的优良传统、民族优秀文化传统教育，自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态。
3、学习运用现代化建设所必需的各方面知识
学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、法律、社会和国际等各方面知识，学习国情、省情、市情、乡情，学习本部门本单位工作所必需的业务知识，本着“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，有侧重地学习掌握做好本职工作、履行岗位职责必备的各种技能知识，及时了解把握工作领域的动态及规律，努力成为本领域本行业的行家里手，以此来提高全乡干部科学执政、民主执政、依法执政的能力。
4、学习总结实践中的成功经验
深入我乡改革发展和现代化建设的生动实践，加强调查研究，不断总结人民群众创造的新做法新经验，为党的理论创新提供更多的新鲜经验和实践依据。学习借鉴其他地区部门单位的好做法好经验，丰富和拓展本地区本部门本单位改革发展的思路和办法。
三、推进方式
1、实施“带头人素质提升计划”
采取针对性措施，切实加强以乡党委班子成员为重点的乡党员干部和以村党支部书记为重点的农村基层党员干部教育培训，努力建设一支高素质的学习型农村党员干部队伍。一方面，抓好乡镇党员干部的教育培训。建立适合本乡特色的培训机制，乡党政班子成员在学习中要围绕中央和省市委重大工作部署做到“四带头”：即带头学习，每季度至少自学一本政治理论书籍和若干本科学人文书籍，主动参加
各种理论和专业培训；带头宣讲，每年至少开展2次以上理论宣讲或形势报告活动；带头撰文，每年撰写两篇以上学习体会文章或调研报告；带头听课，每季度听一场党课或专题报告。全乡干部要依据自身工作实际重点加强政治理论与专业知识的学习，做到学习有重点、学习有笔记、学习有总结、学习有提高，以学习来促进工作的稳步提高。另一方面，抓好以村党支部书记为重点的农村基层组织党员教育培训。根据“分工负责、分级培训”的原则，依托各级市乡两级资源组织培训，在培训中要突出重点，坚持理论培训与实践培训相结合，组织开展村干部政策理论知识更新、农村实用技术、市场经济和经营管理等重点培训，不断提高农村基层干部的整体素质。每年至少对村级党员进行至少一次集中培训，全年累计培训时间不少于7天。改善村干部文化学历结构，提高农村党员的政治理论素养与发展经济的能力。
2、实施“学习型党员培育计划”
以“一名党员一面旗帜”为主题，组织和引导广大农村党员外树形象、内强素质，充分发挥农村党员的先锋模范作用，全身心投入我市社会主义新农村建设当中去。一是深化“党员人才工程”建设。全面开展“三培养”活动，努力把农村各类优秀人才培养成党员，把农村党员培养成人才，把党员人才培养成为村干部。二是树立“向我看齐”品牌。继续坚持农村党员定岗设责、党员承诺服务等活动，充分发挥农村党员先锋模范作用。同时，切实加强党员志愿者服务队伍建设，各乡镇要根据本单位党员的职业特点和个人特长，建设一支素质
高、业务强、工作实、服务优的党员志愿者队伍，经常性开展为民服务活动。充分调动大学生村官在创建活动中的积极作用，发挥大学生村官文化水平高、学习欲望强的优势，带动农村党组织的创建热情。三是开展“五个一”学习活动和“五比五看”活动。“五个一”学习活动：每半月集体学习一次；每月读一本好书；每季听一场党课或专题报告；每半年撰写一篇学习心得体会或理论文章；每年至少接受一次培训。“五比五看”：比党性意识，看理想信念是否坚定；比奉献精神，看服务意识是否增强；比业务水平，看工作效率是否提高；比工作业绩，看任务完成是否出色；比社会评价，看群众反映是否满意。
3、实施“教育阵地建设计划”
要通过抓好教育阵地建设，为创建学习型党组织创造必要的学习环境。一是加强村级活动场所建设和使用管理,积极拓展综合服务功能，不断完善配套设施，逐步规范监督管理，切实把村级组织活动场所建设成为办公议事、党员活动、教育培训、便民服务、文体娱乐等的综合阵地。二是加强以党员干部现代远程教育网络为重点的党员教育平台建设。扎实推进基层党组织活动场所和党员干部现代远程教育网络一体化建设，深入开展惠民政策宣传、远程咨询服务，充分发挥远程教育在教育培训基层党员干部、服务新农村建设中的作用。三是加强以基层党建工作手机信息系统为重点的党内信息互通平台建设。通过建立健全基层党建工作手机信息系统，及时发布有关政策信息，传递党组织的关怀和温暖，鼓励基层反映情况、提出意见建议，使之成为传播党的声音、通达社情民意、服务基层群众的重要平台。
四、组织保障
1、统一思想，提高认识。要大力宣传开展学习型党组织建设的目的、意义、要求，要加强宣传市委市政府提出的“一转三化”战略与我乡产业转型战略，促使各级党组织和广大党员充分认识到建设学习型党组织是全面贯彻落实党的十七大和十七届四种全会精神的根本要求，是提高自身工作水平与能力，适应新环境要求的必要能力，是加强党组织自身建设的迫切需要。
2、明确责任，加强领导。乡党委成立建设学习型党组织工作领导小组及其办公室。各党组织也要建立相应的领导机构和工作机构，确保活动有效开展。
3、精心筹划，严格考核。按照市委的文件精神及乡党委《实施方案》精神和要求，科学制定本地建设学习型党组织的实施方案。健全各种学习制度，加强对学习的考核，形成科学、合理的学习绩效评价体系和有效的考评机制。
篇8：上传：学习型党组织实施方案
一、合作学习组织方法
(一)同质分组
即以相似的学习水平、个性特征以及能力水平为依据进行小组划分,组内学生在4—5名左右。同质分组的组织方案下,小组内学生语文学习能力基本相当,在共同完成学习任务时能够实现思维上的碰撞,从而激发语文创新意识。而对于成绩水平相对较差的学生而言,在同质分组下学生更易树立自信心,挖掘学习的潜力,以赢得组员的尊重与理解。
(二)异质分组
即以差异显著的学习水平、个性特征以及能力水平为依据进行小组划分,组内学生在4—5名左右。异质分组的组织方案下,学生对所在小组赢得胜利的信心与意识得到强化,更有助于学生主观能动性的发挥,促进学习任务以及学习目标的顺利实现。
(三)兴趣分组
兴趣是最好的老师。在以往灌输式的教学模式下,整个课堂教学环境氛围死气沉沉,学生对教师所需研究问题与内容缺乏兴趣,加之初中阶段学生年龄小,兴趣极易发生转变,故教师应当通过兴趣分组的方式提高学生的学习意识,避免因合作伙伴或合作形式导致学生对合作学习产生倦怠情绪。
二、合作学习实施策略
(一)精选合作学习内容
合作学习内容的科学选择是开展小组合作学习模式的基础与前提所在。所选择的学习内容应当具有探究性价值,不得过于简单,但也不得超过学生的能力水平。同时,教师在选择学习内容时必须考虑学生个体认知、思维方面的差异,所选择内容既是重难点,同时也是可供学生进行组间探讨与分析的内容。
如在教学《春》一文时,教师可先安排学生自主阅读课文第3—7自然段,在阅读中找出学生所描绘的“春”的画面,并用波浪线标记出来。然后在小组内进行相互交流与探讨,细细品读这些描绘“春”之景象的动人语句,感悟春天的美好,然后让学生根据自己的想象画出“春”的美景,为后文中对“春”色的赞美做好铺垫。在小组合作学习模式中,教师可以为小组布置学习任务,如找出全文中所应用的修辞手法,总结作者协作方面的特点。通过以上自然且明确的学习要求,使小组中的每位组员均能够有事可以做,小组内协作分工关系更为明确,进而对提高学习效率起到了非常大的帮助作用。
(二)科学指导
由于班级内学生在语文学科学习方面的素质水平参差不齐,在自主学习能力方面也有明显差异,因此教师需要充分考虑然后合理分组,并对分组内学生进行科学有效的指导。教师的科学指导体现在以下两个方面:第一,密切学生相互间的合作。在课堂教学中教师应当引导学生形成分工协作、共同修正、配合研究的合作学习行为习惯。如在教学《从百草园到三味书屋》一文时,教师可以先简要告知学生本文涉及了非常多的主题,可以用多种方式概括。然后引导小组内学生根据文章主题展开探讨,并在小组内总结提问,以产生理想的合作学习效果;第二,确保学习时间充沛。在课堂教学中,教师应当为学生预留充足的时间,以供其对各种问题尽心思考、分析、处理,诱发学习兴趣。如在教学《我与地坛》一文时,教师可以在课堂中为学生预留大量的时间以供讨论,通过小组内密切讨论的方式体会作者与母亲之间坚不可摧的深厚母子情,从而达到提高学习主动性水平的效果。
(三)促进交流
合作学习模式的引入使教学氛围更加活跃,教师应当努力为学生构建一个自由、平等、活跃、公正的课堂学习环境,鼓励学生轻松、无压力的回答教师提问,并实现生生间的沟通。如在教学《背影》一文时,教师为促进学生交流,可面向各个小组依此提出以下问题:第一,在文章中作者共提到了多少次“背影”,每次提及“背影”分别代表了什么含义;第二,以父亲为我买桔子时的背景为重点,感悟父与子之间的情感,并发现让自己最为感动的背影;第三,让学生受到启发,说出生活中父亲为自己做过最感动的事情,或在组内进行交流。
三、结语
在课堂教学实践中,高效可靠的教学方法不但能够激发学生对课堂教学知识内容的浓厚兴趣,还能够有助于学生自主探究意识与能力的培养。合作学习模式作为新课程标准背景下一种全新的教学方法,在提高教学质量,优化教学效率方面有重要意义。本文详细论述初中语文课堂合作学习模式的组织策略与实施方法,望能够提高课堂教学的有效性,激发学生兴趣,以更好的展开教学活动。
摘要：初中阶段的语文学科学习是素质教育体系中非常重要的一项内容,课堂教学中涉及了多元且多样的教学方法。本文对初中语文课堂合作学习的相关问题展开分析,总结合作学习的组织方案,并对合作学习实施策略进行研究,望有助于提高初中语文课堂合作学习的整体工作质量与水平。
关键词：初中语文,课堂教学,合作学习模式
参考文献
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[2]陈艳辉.合作学习在小学语文教学中的应用[J].读与写(教育教学刊),2014(6).
[3]孙丽.小学语文合作学习的反思与前瞻[J].课程教育研究(新教师教学),2013(24).
[4]黄杨.分析合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J].新课程导学,2013(19).
篇9：上传：学习型党组织实施方案
关键词： 中学班级 “反学习型”组织 引导方案
一、“反学习型”组织的形成过程及原因
每个班级里都会出现一些不爱学习的同学，他们集中出现在教室的后几排，也就是俗称的“后三排”。这些学生的成绩不佳并充满逆反情绪。他们在老师的安排下坐在一起，慢慢相处、融合，形成了自己的組织。形成“反学习型”组织的原因很多，首先成员家庭条件过于优越或者过于贫穷都会引起学生的厌学情绪，前者是由于生活过于安逸，而后者则是由于自暴自弃。
虽然他们有很多差异，但有一点是相同的，就是他们都不喜欢学习并且成绩落后。由于不爱学习，他们会做出上课聊天、传纸条、玩手机、吃东西、传播小道消息等违反课堂教学秩序的行为。这一组织的很多行为是与班级的既定目标和内容相悖的，他们并没有按照班级的要求去做，而是在自己的组织内部开展偏离教学计划的活动。但正是这样一群学生，更值得我们关注。
二、“反学习型”组织的特点及危害
“反学习型”组织在一个班级里有时不止一个。他们不管是在课内还是课外都有相似的行为特征，并在内部自动形成一系列不成文的规范。这些规范正是“反学习型”组织最显著的特点，但危害也是深远的。这一组织的特点及危害大致包括以下几方面。
（一）一旦有人有好好学习的表现或者迹象，便会遭到组织内部其他同学的冷嘲热讽或者孤立。这种嘲讽和孤立的行为，对于正处于青春期和自尊心爆棚期的中学生来说无疑是一种巨大的打击。于是，意志薄弱者便放下书本，回到组织内部。所以，组织中的同学通过排斥、嘲讽和孤立等形式给异己的同学以压力，以期维护本组织的稳定性与权威性。
（二）单纯的不学习也难以达到组织的要求，成员还要遵循组织的行为方式。比如做出上述的违反教学秩序的行为，这样的行为往往很容易在组织内部传播，甚至形成群体效应并对其他组织外同学的学习造成影响。而且，这种行为具有反复性，即一旦侥幸没有被发现或者没有受到相应惩罚，这种行为就会不停重复，直到受到相应惩罚，但在受到惩罚前，这种行为造成的影响是无法弥补的。
（三）反学习型组织内部自发形成了一种互相保护的意识。不论内部成员在课堂上做什么与学习无关的事情，他们都要保持这一事情的传播局限在组织内部。一旦有人暴露，就会受到组织的一致谴责。保密机制是针对教师的，这样教师就不能及时发现和解决课堂上存在的问题，组织中的学生就可以偷偷地犯错误，并且为自己没有被老师发现而沾沾自喜。
三、对“反学习型”组织的引导及教育策略
（一）发挥信任的作用。“教育信任有利于理顺教育关系”[1]。教师尤其是班主任教师应转变对这一组织的态度和教育方式，相信每一个学生都可以被塑造得更好。要真正关心他们的学习和生活，善于发现他们在学习和生活中遇到的困难并尽力帮助解决，还要引导他们关心组织以外的事物。比如关心自己的兴趣和特长，关心班级的建设及学校的发展中所产生的问题，最重要的是引导他们关心自己的学业。另外，教师要对他们产生足够的信任，以提高他们的自信心。比如鼓励他们担任班干部并不失时机地给予他们力所能及的一些工作，使他们在受到关心和信任的同时真正对自己充满信心，对班级充满关心，对学习充满兴趣。
（二）加强与该组织成员的沟通。常见的沟通方法有直接沟通和间接沟通两种。直接沟通可以通过课上的问答互动及私下的单独交谈进行。从课上的问答互动可以了解学生的知识掌握程度及其课堂思维的活跃度，还可以对学生的思维方式有一定掌握。而私下的交谈更是可以强化上述作用，并深入了解学生的性格、世界观和心理，从而挖掘学生厌学的深层原因并帮助其解决。间接沟通可以通过班级或学校的活动及其他学生对该组织成员的评价实现。教师应该鼓励学生参加这些活动，以增强他们的自信心并发现其优点和兴趣点。学生之间的评价绝对是教师了解学生心理与最新动态的不可忽视的要素，这些评价会告诉教师某一同学的课内课外的各种情况，这样教师更可以有针对性地对其进行引导。
（三）通过对班级划分小组分裂该组织成员。由于这一群体以组织的形式存在且没有固定的核心，因此应采取全面出击的策略。具体就是对班级进行分组，将其组织成员分到不同的小组中，采取小组竞赛的形式对这一组织进行分裂。通过竞赛和相应的奖惩制度，使他们认识到自己是本小组不可或缺的一部分，自己的行为和成绩会影响小组的荣誉和成绩。这时他们就会产生集体的责任感，将注意力从组织内部转移到小组竞争中，从而严守班级纪律并努力提高自己的学习成绩。同时，鼓励小组内表现优异的同学主动帮助他们，使他们感受集体的温暖，形成班集体良好的学风、班风。
班级里的每一个学生都是社会的成员，他们的成长影响社会的进步。教育者应着眼未来，顾全大局，不能只关注学习成绩好、服从管理的学生，对班级里的“差生”、难以管理的边缘学生群体也要给予足够重视。
参考文献：
[1]曹正善，熊川武.教育信任——减负提质的智慧[M].上海：华东师范大学出版社，2009：3-4.