大学生党员培训总结

大学生党员培训总结（精选8篇）

篇1：大学生党员培训总结

学生党员培训班培训总结

假期里我有幸参加了党支部组织的党员培训学习。通过这次学习，我们再次明确了入党动机，强化了党员身份和先进性意识，提高发挥先锋模范作用的自觉性和主动性，为实现由预备党员向正式党员的转变作充分的准备。同时我还了解到理论学习是保持党员先进性的重要途径，作为大学生预备党员更应牢记学习的光荣使命，在学好科学文化知识的同时，还要加强党的理论知识的学习，提高自身修养和理论素养，为即将走上工作岗位，打下良好的理论基础。作为大学生党员，我们应该要在日常学习、工作、生活中体现党员的先进性。在学习上，我们应该认真扎实地学好基础知识，深入地学习专业理论知识，为日后的从事教学事业工作打下坚实的基础。此外，还要学习其他方面的知识，用人类创造的优秀文明成果充实自己、提高自己。在生活上，要密切联系和团结同学，时刻把同学冷暖挂在心上，多为同学办实事、解难事、做好事。自觉接受党组织和同学的监督。在工作上，要积极参加班级、院校的工作活动，做到求真务实、饱满的热情，脚踏实地，多为群众办好事，办实事，以实实在在的工作成绩赢得同学的拥护和信赖。

听了郭书记讲的关于端正入党动机，争做合格党员的专题报告。这是我认识到正确的入党动机是争当合格党员的起点和基石。因为有了正确的入党动机,才能在困难和挫折面前有积极乐观的态度,勇于克服前进道路上的不利因素,朝着既定目标前进，这是共产党人所应有的素质。端正入党动机,必须树立共产主义的理想,坚定为共产主义奋斗终身的信念.理想是一个人奋斗的目标,是世界观的反映；信念表现在为理想而奋斗的热情,意志和决心,也是人的政治立场的表现。所有要求入党的同志都应当具有为共产主义奋斗的理想信念,这是正确的入党动机。

中国共产党把自己的宗旨概括为全心全意为人民服务，这是正确认识和把握人类历史发展规律的结果，也是区别于其他任何政党的显著标志之一。中国共产党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这就要求我们的党要时刻保持先进性，走在时代前列，才能领导人民不断进步，不落人后。

作为大学生的我们身边有太多的诱惑，这就要求我们时刻保持清醒的头脑，把学习放到首位，坚定自己的理想和信念，才不会迷失自我。作为学生党员我们也要起到模范带头作用，用行动影响身边的同学，发挥党员的积极作用。其次学生党员要带头争创佳绩，形成一种奋发进取的氛围，努力做好自己的工作，做出显著的成绩。再次学生党员要带头服务群众，全心全意为人民服务是我们党的宗旨，我们大学生更要时刻铭记，把这一宗旨落实到实处，帮助同学解决生活和学习上的问题，共同进步。最后学生党员要遵守法纪弘扬正气，大学生是一个朝气蓬勃的集体，充满着热情，也容易充动，这就需要我们时刻提醒自己、约束自己，把这份冲动和热情用到学习和同不良风气、违法违纪现象作斗争的行动中去。现在的大学生面临太多的压力和选择，很多人都在追名逐利中迷失了自我，忘了最初的梦想和誓言。有的人选择了贪婪索取、有的人选择了无私奉献，于是他们拥有了不同的人生，选择的结局一个轻于鸿毛、一个重于泰山。想想那些为了革命胜利而抛头颅洒热血的先烈，作为他们的继承人我们怎么能让他们失望，我们不应该只是关注自己的蝇头小利，而是应该把自己融入到党员这个大集体中去，从服务他人中收获快乐、实现自我价值，只有这样人生才会有意义。

作为一个学生党员，通过这次培训学习，我得到了很大的提高，我会更加严格要求自己，起到学生党员的“五带头”作用，在实际行动中不断总结不断进步，树立正确的世界观、人生观、价值观，向优秀党员学习，使自己成为一名合格的共产党员。

篇2：大学生党员培训总结

2010年九月二号、三号我参加了学校组织的学生党员培训班。通过老师对党的文件的解读我从中学到了很多，对党的宗旨、先进性和近期开展的“创优增先”活动有了进一步的了解。

中国共产党把自己的宗旨概括为全心全意为人民服务，这是正确认识和把握人类历史发展规律的结果，也是区别于其他任何政党的显著标志之一。这使我想到了很多，2008年5月12日汶川地震把每一个中国的目光都聚集到了四川，在党中央、国务院的坚强领导下，在全国人民的大力支援下，四川省委、省政府带领全省人民众志成城奋起救灾，灾区没有出现流民、没有出现饥荒、没有出现瘟疫、没有出现社会动荡，创造了世界抗震救灾史上的奇迹。在灾难面前中国共产党始终和人民站在一起，展现人民军队的伟大力量。灾难面前我们的党始终坚持着全心全意为人民服务这一宗旨，不曾动摇。只有在中国共产党领导下的社会主义中国才会时刻把人民的利益摆在第一位，我为自己能够成为共产党的一员而自豪，但同时也深知自己的责任和义务。

中国共产党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这就要求我们的党要时刻保持先进性，走在时代前列，才能领导人民不断进步，不落人后。因此我们的党开展了“创优争先”这一活动。“创优争先”全称为争创优秀基层党组织，争当先进共产党员。对于优秀基层党组织来说就是实现“五个好”，即领导班子好，党员个体好，工作机制好，工作业绩好，群众反映好。对于优秀共产党员来说就是做到“五带头”，即带头学习提高，带头争创佳绩，带头服务群众，带头遵纪守法，带头弘扬正气。大力开展“创优争先”活动，要坚持把推进党的建设的伟大工程同推进党的伟大事业紧密结合起来，坚持以执政能力建设为主线，坚持立党为公，执政为民，坚持改革创新，增强党的生机与活力。“创优争先”是弘扬党的优良作风，保持党同人民群众的血肉联系，加快推进惩治和预防腐败体系建设，深入开展反腐败斗争的有力举措。

我校也积极响应党组织的号召开展创先争优活动，以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容。创建先进基层党组织的基本要求是，学习型党组织建设成效明显，出色完成党章规定的基本任务。努力做到“五个好”：（1）领导班子好（2）党员队伍好。（3）工作机制好。（4）工作业绩好。（5）师生群众反映好。争当优秀共产党员的基本要求是，模范履行党章规定的义务，努力做到“五带头”。教职工党员“五带头”体现在：（1）带头学习提高。（2）带头争创佳绩。（3）带头服务师生。（4）带头遵纪守法（5）带头弘扬正气。学生党员“五带头”体现在：（1）带头学习提高。（2）带头争创佳绩。（3）带头服务群众。（4）带头遵纪守法。（5）带头弘扬正气。

作为一名学生党员应该从身边的小事做起，把“五带头”落实到实际行动上。首先学生以学习为本，作为大学生的我们身边有太多的诱惑，这就要求我们时刻保持清醒的头脑，把学习放到首位，坚定自己的理想和信念，才不会迷失自我。作为学生党员我们也要起到模范带头作用，用行动影响身边的同学，发挥党员的积极作用。其次学生党员要带头争创佳绩，形成一种奋发进取的氛围，努力做好自己的工作，做出显著的成绩。再次学生党员要带头服务群众，全心全意为人民服务是我们党的宗旨，我们大学生更要时刻铭记，把这一宗旨落实到实处，帮助同学解决生活和学习上的问题，共同进步。最后学生党员要遵守法纪弘扬正气，大学生是一个朝气蓬勃的集体，充满着热情，也容易充动，这就需要我们时刻提醒自己、约束自己，把这份冲动和热情用到学习和同不良风气、违法违纪现象作斗争的行动中去。

培训期间，老师为我们放映了《第一书记》《感动中国》等影片，这些影片让我们深受感动。《第一书记》的原型就是我国优秀共产党员沈浩同志，2004年2月，沈浩同志积极响应省委号召，作为全省第二批选派到农村任职干部来到凤阳县小岗村，任小溪河镇党委副书记，小岗村党委第一书记。在小岗村任职近6年来，沈浩始终以党和人民的事业为重，不说空话大话，踏踏实实的为人民干实事，无私奉献，以实际行动赢得了人民的爱戴和信任，直到2009年11月6日去世，沈浩同志用生命诠释了全心全意为人民服务的宗旨。

看了这部影片我深受感动，现在的大学生面临太多的压力和选择，很多人都在追名逐利中迷失了自我，忘了最初的梦想和誓言。沈浩的事迹让我对自己的世界观、人生观、价值观有的新的感悟。人活着为什么?人生的意义是什么?人应该怎样度过自己的一生?我认为人的一生就是一种选择，有的人选择了贪婪索取、有的人选择了无私奉献，于是他们拥有了不同的人生，选择的结局一个轻于鸿毛、一个重于泰山。想想那些为了革命胜利而抛头颅洒热血的先烈，作为他们的继承人我们怎么能让他们失望，我们不应该只是关注自己的蝇头小利，而是应该把自己融入到党员这个大集体中去，从服务他人中收获快乐、实现自我价值，只有这样人生才会有意义。

篇3：大学生党员培训总结

当前,国际形势、国内社会经济发生了深刻变化,我国高等教育发展迅速,在这些背景的影响下,高校大学生党建工作面临着新的挑战。从国际形势看,一方面,经济全球化趋势日益明显,各国交往合作日趋频繁,大学生的思想认识和价值追求更趋多元化。另一方面,西方敌对势力一直未放弃对我国进行“西化”“分化”的图谋和野心,把青年学生作为争夺的重要对象,通过各种手段和方式进行渗透,使西方的意识形态、政治制度、价值观念和各种思潮对青年学生造成了一定的负面影响。从国内形势上看,随着改革开放的不断深入,我国的社会主义市场经济体制不断完善,社会组织结构、利益格局、生活方式等发生巨大变化,新旧体制转换过程中出现的矛盾碰撞也愈激烈,这对大学生的政治观、道德观、价值观等产生较大影响,大学生思想活动的多元取向明显增强。从高等教育改革看,随着高校扩招和扩大办学规模、现代大学自治理念的广泛传播、高等教育的大众化、产业化,高校后勤服务的社会化以及素质教育的深入推进,互联网的影响等给高校大学生党建工作带来了巨大的影响。从高校大学生党建工作自身看,由于对大学生党员教育培训工作认识不深,重视不够,教育培训机制不健全,管理不严格,高校党务工作队伍建设有待加强等原因,造成在党员发展过程中出现前紧后松,重前期发展,轻后期教育培训的现象。据统计,截止2008年年底,全国在校大学生中党员比例达到9.26%。因此,在大学生党员队伍不断壮大发展的过程中,出现了诸如大学生入党动机不纯、理想信念不坚定、党性不强、素质不高、能力不够、党的知识缺乏等一系列问题,甚至有部分学生出现入党后组织纪律观念松懈,积极性下降,进取心消退,前进动力不足,在学习、工作、生活方面自我要求不严等消极现象。用一些党务工作者的话说就是:“入党之前拼命干,入党之后松一半,转正之后就不干”。

面对新的形势和挑战,如何更有针对性地加强大学生党员的继续教育与培训,使社会主义核心价值体系更深刻地融入大学生党员的思想之中;如何巩固和不断开辟大学生党员继续教育培训的新阵地,扩大覆盖面,增强实效性;如何找准新载体和切入点,提高大学生党员继续教育培训的针对性、系统性,增强大学生党员队伍的创造力、凝聚力、战斗力等,都是高校党建工作面临的新课题、新任务。因此,必须采取有效措施,切实加强对大学生党员的继续教育培训。

二、加强大学生党员继续教育培训的重要性和目标定位

首先,加强大学生党员继续教育培训的重要性不言而喻。按照党的十七大精神和“三个代表”重要思想的要求,实施党的建设新的伟大工程,巩固党的执政基础,必须不断加强党的基层组织建设,建立一支高素质、高质量、适应全面建设小康社会要求的党员队伍。高等学校是培养人才的摇篮,大学生是国家和民族的未来,做好在优秀大学生中发展党员并对其加强继续教育培训工作,对于认真贯彻落实党的教育方针,实施科教兴国战略,培养高素质的社会主义事业建设者和可靠接班人,具有重要意义。具体而言,主要体现在“四个有利于”:一是有利于发挥高校党组织的领导核心作用,巩固高校党建工作的各项事业健康发展;二是有利于高等教育事业的科学可持续发展;三是有利于高等教育适应新形势、新任务提出的新要求;四是有利于高校加快推进素质教育和培养适应时代要求、具有创新精神和创造能力的人才,为社会主义现代化事业培养更多合格的建设者和接班人,为社会主义现代化事业提供更加强大的人才支持和智力保障;五是有利于充分发挥大学生创新思维,促进高校党建与时俱进。

其次,要明确加强大学生党员继续教育培训的目标。高校应按照中央提出的“五个进一步”的目标,在学校党委的领导下,经过各级党组织的努力,使大学生党员及其队伍能在以下四个方面得到进一步提升:一是大学生党员的政治意识、责任意识、服务意识明显增强,政策理论水平明显提高;二是大学生党员提供服务明显增多,服务质量显著提高;三是大学生党员及其队伍先进性充分发挥;四是大学生党员自身的综合素质明显增强,其威信明显提升。只有这样,才能有针对性地解决当前大学生党员队伍中存在的理想信念不坚定、党性不强、素质不高、先锋模范作用弱化等现象。

三、大学生党员继续教育培训的工作创新

(一)创新工作思路,提高教育培训的根本性

当前,创新大学生党员继续教育培训工作思路要统筹考虑党的自身建设、学校育才和党员发展三者之间的关系,用马克思主义及其中国化的理论体系武装大学生党员,将其内化为学生党员的品质。这就要求以新思路推动新实践,努力在教育培训的方向、布局、方式等方面推进“三个转变”:一是在教育培训方向上,要激发学生党员主动接受教育培训的内在动力,变“要我学”为“我要学”。当代的大学生党员的成长发展环境变化深刻,接触面更广,选择面更宽,需求更加广泛,这就要求高校的党务工作者要从旧的思维方式中解放出来,把大学生党员满不满意作为开展工作、评价工作的标准,坚持以人为本,尊重大学生党员主体地位,把握他们的需求,在服务中加强教育培训,在教育培训中体现服务,激发他们参加教育培训的主动性、积极性。二是在教育培训工作布局上,从党组织单一运作向联合各部门转变。坚持统筹协调,做到经常性教育与集中培训并重。要以党建工作为龙头,跳出一些习惯些思维的条条框框,由高校党委组织部门牵头,联合各部门,建立健全大学生党员继续教育培训资源整合的统筹联动机制。三是在教育培训方式上,要实现从单纯依靠灌输说教、习惯于以管理、使用代替教育向采用针对性、互动性、实践性强的方式转变,开展符合大学生党员需求和特点的各项教育培训活动,提高教育培训的理论、知识、技术和文化含量。

(二)创新内容方式,增强教育培训的实效性

一是围绕党的中心任务,以学习贯彻中国特色社会主义理论体系和党章为重点,开展大学生党员继续教育培训。要始终把中国特色社会主义理论体系教育放在首位,坚持对广大学生党员进行党章和党的基本理论、党的基本知识、党的历史、党的路线方针政策和形势任务教育,法律法规和党风党纪教育,业务知识和技术技能培训。

二是围绕大学生党员的需求和专业特点,紧贴大学生党员实际,帮助他们提高认识、丰富知识、增强能力。一方面,高校党务工作者要深入了解当代学生党员在思考什么、喜欢什么、追求什么、需要什么,找准他们的兴奋点,并结合党的理论宗旨,把党的“大道理”转化为学生党员易于接受的“小道理”,把党的正确主张转化为大学生党员的自觉行动。另一方面,要结合大学生党员的专业特点开展继续教育培训。学生党员首先是一名学生,然后才是一名党员。可以紧密结合大学生党员的专业特点和成长成才的实际需求开展系列主题活动,使他们在实践中体现学以致用、服务大众、回报社会的人生价值,更好地践行全心全意为人民服务的宗旨。

三是围绕学校的中心工作和大学生党员关注的社会热点、难点、疑点问题,开展继续教育培训。一方面,高校要增强大学生党员意识,牢记使命,团结带领广大学生建设和谐校园,奋发成才,为推进学校又好又快发展和实现中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。另一方面,要结合国际、国内的社会热点、难点、疑点问题,加强教育,使广大学生党员学会用中国特色社会主义理论体系去研究问题、分析问题、解决问题,增强大学生党员的社会责任感和历史使命感。

在坚持“三个围绕”的基础上,积极创新教育培训的方式方法。一是系统培训。大学生党员的培训可以分级进行。一方面,对于大学生预备党员,要100%的经过系一级的系统培训;另一方面,对于大学生正式党员,要100%的经过校一级的系统培训。要使大学生党员能够系统全面地了解党的组织及其本质、宗旨,真正从思想、行为上入党。二是典型引导。通过开展“党员先锋行”活动,挖掘和树立一批在学习、工作等方面表现突出的优秀学生、教师党员作为典型进行广泛的学习和宣传,引导广大学生党员向他(她)们学习。同时,邀请在学校有影响、思想政治素质好、业务工作成绩显著的党员教师与学生党员开展谈心、交流,进行积极引导。三是实践锻炼。一方面,大学生党员通过担任院、系、班级的共青团、班委会、学生会干部或学生社团干部,承担班主任或辅导员助理工作,担任低年级班级党章学习小组的学习辅导工作,负责低年级学生入党积极分子的联系,可以在实际工作中经受锻炼和考验,提高工作能力和理论水平,培养全心全意为人民服务的精神。另一方面,大学生党员要100%成为青年志愿者并作为其中的主要力量,经常深入到基层,深入到社区、农村去参加志愿活动,经受锻炼,强化为人民服务的思想,自觉抵制各种不良思潮,摒除其影响及危害,坚定共产主义信念。四是挂牌示范。要实行大学生党员挂牌制度,加强对大学生党员的监督,增强大学生党员的责任感和荣誉感。此外,还可以通过设立党员活动日、划定党员责任区、开展主题党日活动、推广菜单式选学等模式,采取专题辅导、案例分析、交流研讨、知识竞赛、现身说法等方式,增强大学生党员继续教育培训的吸引力、感染力和实效性。

(三)创新阵地资源,实现教育培训的发展性

一是阵地建设,要坚持“有形”“无形”两个阵地相结合,搭建好大学生党员继续教育培训平台。一方面,要在充分发挥高校党校在党员教育培训中的主阵地、主渠道重要作用的基础上,积极建设“学生党员之家”“学生党员责任区”等校内新阵地,同时,采取“走出去,请进来”的方式,充分利用爱国主义教育基地、警示教育基地、廉政教育示范基地等,对学生党员进行党的历史、党的优良传统和作风、党的纪律等的教育培训,形成大学生党员继续教育培训新体系。另一方面,开发、利用好以互联网为基础的“无形”教育培训平台。随着互联网等新兴媒体的广泛普及,大学生党员利用新兴媒体捕抓信息、学习知识、交流思想的时间和方式越来越多、越来越丰富,因此,高校党组织要在网站上设立学生党员教育栏目,建立网上党校,探索运用在线学习、“红色”短信、手机报等新手段、新平台开展大学生党员继续教育培训,实现教育培训的发展性。

二是整合资源,要在教育培训师资、教材、辅助材料上下工夫,为大学生党员继续教育培训提供充足的保障。首先,要按照数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合的要求,优化整合学生党员教育培训师资队伍。其次,要组织编写制作符合本校学生党员实际、独具特色的党员教育培训辅导材料。最后,要创建“党员书屋”,配备党建杂志、报刊、红色读物、支部活动简报等辅助材料,充分发挥辅助材料在党员教育培训中的作用。

(四)创新组织机制,确保教育培训的长效性

一是各高校要从自身的实际出发,完善大学生党员继续教育培训的组织领导。学校要围绕大学生全面成长成才的培养目标,成立大学生党建工作领导小组,各院、系也要成立相应的大学生党建工作领导小组,实施“一把手工程”,党总支、支部成员和专兼职辅导员要明确职责,狠抓落实,党委、党总支、党支部三者相互衔接。建立由党委统一领导,组织部门、学生工作部门和院系党总支指导、党支部贯彻落实,一级抓一级、逐级抓落实的大学生党员发展、培养、教育工作机制,形成齐抓共管的工作格局。

二是要制定加强大学生党员继续教育培训的相关制度、具体计划和实施办法,实行规范管理。重点在两个方面下工夫:一方面,要以制度的形式将大学生党员继续教育培训作为大学生党员目标管理的一项重要内容加以固化,把大学生党员的继续教育培训情况作为衡量学校学生党建工作水平的重要指标之一。另一方面,建立大学生党员继续教育培训的绩效考评机制。通过制定大学生党员继续教育培训的量化标准,将学生党员的自我评价、组织评价、群众评价三者结合,来衡量高校在大学生党员继续教育培训上取得的成效。

摘要：新形势使高校大学生党员教育培训工作面临着新的挑战和机遇,明确对大学生党员继续教育培训的重要性和目标,从工作思路、内容方式、阵地资源、组织机制四个方面创新大学生党员的继续教育培训工作具有重要的现实意义。

关键词：大学生党员,教育,培训,创新

参考文献

[1]中共中央办公厅.2009-2013年全国党员教育培训工作规划[Z].光明日报.2009-07-27-1.

[2]石建华.新形势下提高大学生党员质量探析[J].时代教育.2009(2),77.

篇4：大学生党员培训总结

[关键词] 高校；学生党员；教育培训

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 10-0060-02

大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，知识层次较高、思想相对活跃，是建设社会主义国家的中坚力量，担负着复兴中华的伟大重任。而大学生党员作为大学生群体中的先进分子，在普通同学中起着示范引领的作用，其重要性不言而喻。按照全面从严治党的要求，重点在“治”上，而党员教育培训就是“治”党的药方，如何在新时期开好药方显得尤为重要和紧迫。

一 充分认识做好高校学生党员教育培训工作的重要意义

中共中央办公厅印发的《2014-2018年全国党员教育培训工作规划》对党员教育培训提出了具体的要求，着重强调做好大学生党员教育培训，要围绕着坚定理想信念、加强党性修养、争做中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人开展学生党员培训。高校每年入党人数占全国入党总人数四成左右，开展新党员培训，抓好“源头”教育更是教育培训工作的重心。文件明确要求新党员培训要“着眼于从思想上入党、增强党员意识、发挥先锋模范作用，通过集中学习、党课教育、主题活动等方式，在党员入党后一年内组织一次集中培训。”坚持以理想信念为重点，开展主题教育培训。通过改进方式方法、创新载体手段、开发整合资源、加强制度建设和加强学风建设等措施，切实提高党员教育培训工作科学化水平，培养造就高素质党员队伍。

高校学生党员作为学生队伍中的骨干分子，在新时期要针对高校学生党员自身的成长规律，契合“90后”学生党员个性化发展趋势，采取党员教育培训的有力措施，达到内化于心、外化于行的效果。新形势下的学生党员教育培训工作开展效果如何，直接影响着党和国家推进全面建设小康社会的进程，对于早日实现“两个100年”目标和中国梦有着重大而深远的意义。

二 新时期高校学生党员教育培训薄弱点

1 党员教育培训不够系统规范

高校学生党员培训向来就不是某一个部门或者某几个部门的事情，需要学校组织部门、党校、各学院以及支部等多家单位通力协作，才能较好地完成教育培训工作。但事实上部分高校存在党员教育培训“板块化”，存在分工也分家的现象，很多时候在党员教育培训上缺乏顶层设计。高校教育培训过程中存在培养脱节、内容重复等不合理现象。部分党员在培养教育缺失的情况下，放松了对自身的要求，在广大同学中不能发挥示范引领作用，甚至有的党员入党前后表现截然相反，有些做法破坏了党在广大同学中的求真务实的形象；部分预备党员存在着错误观念，认为只要不犯错误，就能按期转正；有的党员同志觉得入党就等于进了保险箱，存在党组织不叫不动，甚至叫不动的情况，这些都是理想信念缺失的表现。有人戏称“入党积极分子全自动，预备党员半自动，正式党员推不动”。一个党员表现出的问题是个例，但一群党员都表现类似问题或更恶劣的问题，这就值得让我们反思高校党员教育的成效性和内容的规范性。从种种“90”大学生党员不担当、不务实等表现可以反映出高校学生党员教育培训的缺失，培训体系需进一步完善和规范。

2 党员教育培训内容实效性不强

新媒体时代，信息源繁杂且传播速度快，“90后”大学生党员接收信息较快且便捷，思想更活跃。在新思想和新观念的冲击下，多元社会思潮的影响下，“90”后大学生党员的思想极其不稳定，情绪化思想严重。人的思想、观念和对社会的态度无不是在现实的具体的社会关系中形成和发展起来的，所以说社会环境对党员教育有着重要影响。虽然社会环境发生着翻天覆地的变化，学生党员在追求自身价值和个性上，存在着差异性，但是部分高校没有意识到问题的严峻性，依然沿用传统的教学内容，只讲老问题，不提新方法，内容枯燥无味，不能结合社会实际，未能洞悉学生党员特点，只重单边讲解，不重交流感悟收获，培训流于形式，不能让学生党员真正入耳入脑入心。很多学生党员关注社会热点，了解国家政策，但是理解不够透彻，在党员教育培训中这块内容又有所缺失，容易受到别有用心的人误导和利用，在完善学生党员的价值观等方面产生不利影响。

3 党员教育培训方式和手段过于单一

自学、专题讲座、讨论交流和现场教学等是当前高校学生党员培训采取的主要教育方式，但普遍存在理论教育与实践教育相脱节的现象。有的高校甚至是一张“课程表”周而复始地使用，党员教育培训只满足学时要求，不求实际效果。党员教育培训无法接地气，不能主动对接社会，服务基层，未能结合党的群众路线教育实践活动的要求，“90”后学生党员与群众严重脱节，不识黍麦，且党员主体性实践活动开展严重不足。尤其是网络媒体大行其道，有的高校视而不见，对大学生党员网络教育培训阵地关注不够，对于“互联网+”背景下的党员教育培训研究不足。支部活动作为党员教育培训的重要组成部分，也存在形式单一，内容枯燥无味，脱离学生生活实际等问题，很难被广大同学喜爱。高校学生党员教育培训的渗透力明显不足。

三 新时期高校学生党员教育培训工作突破口

1 构建多方联动机制，完善高校学生党员教育培训体系

高校学生党员教育培训工作要开展好，就要构建党群部门引导下的多方联动机制。高校学生党员培训的内容应按照党员培养不同时期进行分解，党委组织部门与学校党校通力协作，构建信息共享机制，联合开展入党积极分子、近期发展对象和预备党员的集中培训，确保党员教育培训的无缝对接。针对研究生、本科生和专科生等不同类型学生特点，逐步形成多层次、多渠道的学生党员经常性学习教育体系。针对研究生的学习、生活时间的机动性更强，学术研究的要求更高，而本科生、专科生相对课程较多，时间相对固定等特点，高校党员培训教育应抓好主流阵地建设，同时借助研究生的科研实验室等平台开展党员教育培训，通过研究生不同党支部之间的学术大研讨和技能大比拼等形式来生动党员教育培训，本科生和专科生可依托学生会、社团等组织有针对性地开展。同时充分发挥院级分党校的作用，结合党支部生活，注重集中学习与日常教育相结合、组织学习和自我教育相结合，构建多位一体的大学生党员教育培训体系。

2 谋划好培训内容篇章，凸显高校学生党员教育培训成效

理论教育和实践教育是高校党员教育内容的主体，而理论教育是高校学生党员教育的灵魂。十八大关于“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂”，要“广泛开展理想信念教育”的部署，党员教育培训工作应当坚持以理想信念为重点，开展主题教育培训。谋划好党员教育内容篇章，紧扣时代主流旋律，融入时代强音，抓好重大节庆日、重要活动、重要节点等主题教育活动，强化党员教育培训成效。如开展清明祭扫活动，开展爱国主义教育；结合中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，组织学生党员观看阅兵式，加强国防教育；结合社会热点，比如结合十八届三中、四中和五中全会，解读国家政策导向，开展国情教育。实践教育的开展重点是要让学生党员在实践中发挥自身价值，服务广大群众，提升党性修养；结合高校实际，可以开展“设岗定责”活动，设定政策宣传岗、民意信息岗、班级辅导岗、学习示范岗、科技活动岗、考研互助岗、党务监督岗、饮食监督岗、文明监督岗、学生干部岗、环境保护岗、就业服务岗、社团联系岗、寝室示范岗、勤工助学岗等岗位，根据学生党员能力素质和兴趣特长选岗上岗，并履行岗位职责，接受群众监督，按期接受考核，并将考核结果作为评先评优、民主评议党员、预备党员转正等的重要依据。

3 创新教育培训形式，搭建高校学生党员教育培训平台

大学生党员年纪轻，思维活跃，一成不变的培训方法往往会引起他们心理上的排斥，导致培训效果不够理想。高校学生党员教育应紧扣时代脉搏，不断创新高校学生党员的教育培训形式，但要结合高校实际，充分利用学生党员学习生活的场所、载体，搭建各类平台，让他们时刻接受党性熏陶、理论培训和实践教育，让党性教育入耳入心，形成潜意识动作。加大高校场所利用，合理利用学生公寓，通过开展党团文化进公寓，建立学生公寓党支部，设立公寓管理岗，让学生党员在实践中接受教育；合理利用教室、食堂等公共场所，通过贴标语的“广告式”宣传，让广大党员接受潜在教育；合理利用党员活动室和图书馆等场所，保证党员教育培训教材和书籍的供给。结合“90后”学生党员“网络一族”“手机党”的特点，加强网络阵地建设，创新党员教育培训载体，积极运用QQ、微信、微博和博客等新媒体开展教育培训，及时推介中国共产党微信、易信公众号，“学习中国”等APP，让学生党员在零碎化时间中学习。结合主题教育，围绕时政热点，改进支部生活方式，让学生党员运用道具、多媒体等手段进行表演，来表达对党的认识和理解，阐明个人观点。通过诗朗诵、情景剧、辩论赛、知识竞赛等新颖的方式方法达到教育培训的目的。通过开展人文暖农、便民利民、扶贫帮困、文明倡导、绿化环保、就业服务、义务讲解和赛会服务等多类学生党员服务，深度挖掘党员志愿服务平台，鼓励学生党员在志愿服务中实现自身价值，激励引导广大党员发挥先锋模范作用。

参考文献

[1]杨霞.高校学生党员教育培训工作创新探究[J].世纪桥，2015（4）.

[2]陈万柏、张耀灿.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社，2007.

[3]基层服务型党组织建设工作手册[M].党建读物出版社，2014.

[4]姚芳.创新大学生党员培训模式的实践与探索[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2007（3）.

篇5：大学生党员党课培训总结

我在上党校之前，应该说没有如此系统的，理论的接受党的思想教育。在入党的动机上也存在着一些偏差，对党的认识还比较肤浅，对于怎样才算做一名合格的党员认识不清，为自己考虑得多，而忽视了自身在政治、思想修养方面的学习，在思想上还没能真正的达到一名合格党员的标准。通过党校学习，我的入党动机得到了进一步的端正，我认识到只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务，才是唯一正确的入党动机。这种入党动机之所以是唯一正确的，因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。人短暂的一生在苍茫宇宙和历史长河中都是渺小的，而人又无法一个人活在只有自己的永恒的世界里，因此人生来就是为彼此而存在的，只有站整个人类的高度看待这个世界，那么自己作为其中的一份子才不会为个人的渺小而悲哀。我想完美的共产主义制度也许就是那种人与人彼此无间，相互理解与尊重，天下“大同”的社会。在那里没有偏见与嫉妒，没有仇恨与误解，人类一切丑陋的品质都将逐渐消失。为了这样一个理想，我们就得以更高的标准要求自己，而且应并不在乎是否已经加入其中，即做到思想上先“入党”，明确作为一名党员所要具备的素质，所要具备的奉献精神，所要为人民做的，才能经得起党和人民的考验。树立无产阶级的世界观、人生观、价值观，树立全心全意为人民服务的信念，并从实际行动中表现出来。以党员的标准要求自己，就必须认真学习共产主义思想，坚持党的共产主义信念，愿意为共产主义事业奋斗终生。把这一信念同实践联系起来，学好本领全心全意的为人民服务，并时刻提醒自己永远是一名普通的劳动者。

在实际生活中，随时保持思想上的先进性，多思考自己的行为是否得当;一旦自己的想法和别人有抵触，先考虑自己是否有什么不对的地方;多从他人的角度看待问题，切身从他人的利益出发，考虑多数人的利益，不要老是怕吃点亏;多做事实，少说空话，但不是说不和他人沟通。总之，为人要多诚心的与人交流，理解他人，尊重他人，避免误解和成见;做事要事实求是，塌实勤奋，同时也要敢为人先，即要与时俱进，要有创新精神。就上述的方面而言，我觉得自己都还有很多不足，更不用说没有想到的了。在以后的学习生活中我还要不断提升、完善自己的思想觉悟，并将他们与自己的行动联系在一起。 中国共产党走的是一条前无古人的道路，不论是民族的解放事业，还是建设有中国特色的社会主义道路，都是没有多少经验可寻的道路。党一贯坚持实事求是的优良传统，发挥理论联系实际、依靠和联系群众、充分地开展批评与自我批评的优良作风，终于排除万难，勇敢而坚定不移的挑起了复兴中华民族的伟大历史使命，而它也必将引领我们走得更远。

我是一个平凡的人，但我想以我自己微薄的力量和自己的思想行动去感化其他人，我希望看到我敬重的党日益强大起来，希望我们的党员能都尽自己的一份薄力真正地为人民群众的利益而奋斗。我坚信，随着党员知识结构的优化，共产党员的一定会始终立于时代前进洪流的最前头，成为社会进步的排头兵。因为只有中国共产党才会有自我完善自我发展的能力，这样的党才能永葆其先进性，才能真正代表全中国最广大人民群众的根本利益。

篇6：大学生预备党员培训班学习总结

3年来，感谢组织的培养，感谢数学系这个温暖的大家庭，更感谢数学系老师和同学给予我的支持和鼓励，还记得刚进大学的我是一个怯懦没有自信的女孩，是老师给我提供了锻炼自己和展示自我的舞台，使我的各方面能力得到了锻炼和提高。更不会忘记数学系严谨踏实的作风，正是在这样的氛围中让我养成了一种踏实的作风，一种认真的态度，一种孜孜不倦，不服输的精神，我想这将是我人生中的一笔财富，一笔精神食粮。

短短的预备党员培训班已经结束了，但它却使我的思想，使我的心灵再一次受到了洗礼，我永远不会忘记自己是一名光荣的共产党员，我更会记得无论是过去，现在还是将来，我都将会用自己的行动，用自己的青春为党旗增辉!无愧于共产党员这一称号!

篇7：第四期学生党员骨干高级培训总结

转眼间，第四期学生党员骨干高级培训就要结束了，这次的培训是以理论学习和实践锻炼为主要内容，前后跨度4个多月。在这次的培训中，不仅邀请到了院内优秀的教授介绍专业的知识内容，如何做学问；还邀请到了校内外各个岗位上的优秀老师，教导我们如何做管理、如何领导别人，教会我们如何做社会调查、如何写新闻宣传稿件，教育我们了解社会主义核心价值、中国梦内涵等；更是邀请了大学生村官石磊书记给我们讲述他的人生经历。此外还进行了课外实践活动、暑期社会实践活动、小组讨论和录像教学等多种形式的学习。下面来总结一下我在本次培训中的所学到的知识和体会。

在5月27日下午的开班仪式上，马跃勇书记从“人生的三大自我追问”谈起，教育我们要学会感恩、学会尊重、学会自省；马书记还介绍了“管理学三大经典案例”，教育我们要注重制度设计，流程管理，率先垂范。马书记的教导使我懂得了要注重“制度管人、流程管事、团队打天下，管理定江山”。随后，项银康主任给我们上了第一堂课：领导人才的基本内涵及领导方法和艺术。项主任结合多年领导和管理工作经验和丰富的人生阅历，从理论到现实，从宏观到微观，全面阐述了如何做人、做事、做学问、做干部。让我们知道了做领导人要具备怎样的品质以及如何来领导他人。

之后，在“走近名师名家——大家谈治学”大讲堂中，杨静宇教授向我们介绍了电脑发展史，学院发展历史等。杨老师着重介绍了我校模式识别与智能系统作为国家重点学科的理论研究和应用研究的推进历程，还重点突出强调了科技自主创新，努力建设科技强国的理想目标。这不仅使我们对计算机行业的发展有更深的认识和清晰的把握，更是激发了大家的使命感、责任感。

让我影响更深刻的是杨教授介绍的影响个人发展的三个关键因素：勤奋，机遇及天资。正所谓：勤能补拙，勤奋可以弥补天资的不足。机遇总是留给有准备的人，而勤奋的人最有可能把握住机遇。杨老师的亲身经历也让我们更深刻领会了三个因素的内涵，端正了学习态度，对自身发展有了更深入的思考。

在6月17日，邀请了张新义老师给我们介绍了社会调查方法与技术。讲解过程中，张老师循序渐进，相继介绍了普查、抽样调查和个案调查，并分别举例说明，指出了什么是社会调查研究以及社会调查研究的意义和重要性。张老师对社会调查生动的讲解和诠释使我们受益匪浅，对社会调查有了更深的了解，并使我们将所学的内容运用在本次的暑期社会实践活动中。

随后，由刘洪刚老师给我们讲解了社会主义核心价值体观。刘老师带领我们学习了社会主义核心价值观的发展历程，让我们了解到了社会主义核心价值体观在不同历史时期具体内容的变迁，感受到了时代所赋予自己的特殊使命；刘老师还带领学习了“八荣八耻”，使我们深刻体会到了社会主义核心价值体系在实践生活中的具体体现。此次讲座，不仅使我们对社会主义核心价值观有了更全面更深入的理解，更激发了大家对党和对国家的热爱。

之后，又邀请了李翚老师给我们介绍了新闻宣传稿件写作技巧。在讲座过程中，李老师强调了新闻写作，要写清事实，写得生动，写出新意，写出特色，并结合社会新闻和学校新闻撰写的实例开展对照点评，告诉我们要如何在写作中做到如临其境、如见其人。此外，李老师通过引用陈渝学姐的先进事迹材料的事例，告诉我们要将平凡的人赋予感情来表现不平凡的事，以此来展现亲切感和生动感。这堂专业性的能力指导课，进一步强化提升了大家的新闻宣传水平。

最后在9月27号，更是邀请了江苏最年轻十八大党代表、共青团南京市委副书记石磊与我们进行交流。在交流会中，石磊书记给我们介绍了他是如何走上大学生村官的道路的，以及自己六年的工作经历和期间的心态历程，让我们进一步了解了什么是大学生村官。石书记告诉我们要时刻保持责任心，认认真真做好每一件事。石书记也分享了他的工作心得，一要自律，二是工作上要抓方法，三是与大家人性化相处。这次交流会让我们坚定了要向石书记学习，要从身边的榜样汲取前行的力量的信念，努力使自己成为对国家有用的人才。

此外我们还进行了录像教学，观看了中国梦的内涵录像。让我们了解到：中国梦，是中国共产党召开第十八次全国人民代表大会以来，总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念，正式提出于2012年11月29日。习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。“中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标，也就是：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴，具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现途径是走中国特色的社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。

我们还观看了中央党校刘余莉教授的中国传统文化及其当代价值录像，刘教授从中国传统童蒙教育经典《弟子规》上的一句话「揖深圆，拜恭敬」谈起，说明了为什么要给别人鞠躬，并通过亲身事例说明这个鞠躬并不是为了博得别人的掌声，而是从这个鞠躬的力行过程中，让我们确实深刻的感受到，这个礼是人与人之间最优美的距离。刘教授教导我们中国传统文化中的每一句话、每一句经文都不是随意设计的，它都有着一定的内涵；我们中国的礼节，它确实是无时无刻不给人一种教育、一种警醒。然后刘教授跟我们分享了白鹿洞书院的几句修身之要「言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过」。从一个人的言语中，其实也能反映出一个人德行的高低，所以在《格言别录》上有一句话说「德盛者，其心和平，见人皆可取，故口中所许可者多」。最后刘老师给大家分享一下自己学习传统文化的几点体会，第一就是「一门深入」，定在一门，长时熏修；还有就是亲附善者，和这些人相交往，不断提升自己，看到自己的不足。通过这次视频教学，使我们认识到中华民族的传统文化博大精深，是永不过时的，我们要去认真学习并在日常生活中努力践行。

篇8：高校学生党员教育培训工作探究

一、做好大学生党员教育培训的重要意义

(一) 有利于提高高校党的建设科学化水平

高校贯彻落实党的十八大精神, 加强和改进党的建设, 全面提高高校党建科学化水平, 最根本的任务是培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。党的十八大指出, “中国特色社会主义事业是面向未来的事业, 需要一代又一代有志青年接续奋斗。”目前高校已建立了一支相当规模的学生党员队伍, 他们的政治素质和科学人文素质, 直接影响着党员队伍建设, 甚至影响我们党未来事业的发展。

(二) 有利于加强和改进大学生思想政治教育工作

教育部明确提出, 要加强对学生党员的教育、管理和服务, 加强在学生中发展党员工作。目前, 我国在校大学生约有2000万, 高校要积极发挥党的政治优势和组织优势, 把优秀大学生吸纳到党的队伍中来, 充分发挥他们在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。因此, 对注重早期培养, 严格发展程序, 进行系统的教育培训, 将有助于进一步提高大学生思想政治教育工作科学化水平。

(三) 有利于大学生党员自身成长

由于大学生党员平时将主要精力放在专业课程的学习上, 除了参加短期的党校学习, 他们接受党组织的教育、培养机会不多, 对党的认识不够深刻。此外, 部分学生党员入党动机功利化, 党性修养不足, 甚至出现政治立场不坚定, 组织纪律性不强、服务群众意识淡薄等现象。因此, 要加强对学生党员的教育培训, 促进他们健康成长, 早日加入党组织, 以实际行动在学习和工作中起到党员的先锋模范作用。

二、大学生党员教育培训存在的问题

(一) 教育培训重视不足

在大学生党员发展工作中, 很多高校存在重发展、轻培养, 重数量、轻质量, 重入党前教育、轻入党后教育等问题。一方面, 党员教育培训体系没有完善, 绝大多数高校仅仅注重对大学生入党积极分子的教育培训, 且培训时间短, 教育质量难以保证;另一方面, 由于缺乏对大学生党员的继续教育和培养, 学生履行完入党程序后, 除了参加正常的民主生活会, 很少有机会参加其他党员教育活动, 学生党员缺少党性锻炼机会, 导致部分党员的党性观念不强, 无法发挥党员的先锋模范作用。

(二) 教育内容形式单一

一些高校党组织针对学生党员教育培训的内容陈旧、形式单一、管理粗放。培训内容过多集中于教材, 授课教师往往采取老师讲学生听的“灌输式”教育方法。此外, 大学生党员发展的数量增多, 加大了培训管理难度, 降低了培训班的教育效果。

(三) 教育培训条件薄弱

部分高校学生党员教育培训师资力量跟不上, 入党积极分子培训班聘请的授课教师大都是学校各职能部门负责人, 部分老师并不是从事党建教学工作的老师。此外, 负责学生党员的教育管理的都由从事学生工作的辅导员兼任, 在很大程度上制约了他们在党员培训方面投入的时间和精力。另外, 教育培训工作资金支持不到位, 在一定程度上也影响到了培训质量。

三、构建党员发展“三级”培训体系

基于学生党员教育培训存在的问题, 高校党组织要按照坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展的方针, 加强在优秀学生中发展党员工作。积极构建多层次、多渠道的经常性学习教育体系, 不断提升大学生党员的政治和业务素质。对刚入学的新生要结合思想政治教育工作内容, 宣传党的基本知识, 激发学生入党愿望。对入党积极分子要注重早选苗、早培养, 对其进行系统的党的知识教育和实践锻炼。对大学生预备党员和正式党员则要加强党性教育, 促使他们按照优秀党员的标准严格要求自己, 充分发挥在大学生群体中的骨干带头作用和先锋模范作用[1]。

(一) 在内容上, 实行分层次全过程教学

充分发挥党校在发展学生党员工作中的教育培训主阵地作用, 建立入党申请人初级培训、入党积极分子中级培训、预备党员和正式党员高级培训的党员发展三级培训体系, 实现全过程全方位教育培训。

1. 初级培训的对象为已经递交入党申请书的学生, 并以

《中国共产党章程》为主要培训内容, 通过对党的章程、党史党情的了解, 加深对党的认识, 增强对党的信任和热爱。并结合优秀团员入党推优工作, 尽早发现入党积极分子, 指定好培养联系人, 从源头上做好党员发展工作。

2. 中级培训的对象为初级培训结业并被列入重点培养对

象的入党积极分子, 通过对党的基本路线、基本纲领和基本经验等基本理论进行系统学习, 加深学生对党的理解, 进一步端正入党动机。使入党积极分子深入了解党情、国情、民情, 牢固树立为党的事业奋斗终身的理想信念, 积极向党组织靠拢。

3. 高级培训的对象为预备党员和正式党员, 培训以入党

培训教材为蓝本, 安排专题报告会、马列原著选读、主题党日等相关活动。加强对党员权利义务、党的组织原则、党风党纪的系统学习, 更加注重教育培训中的实践环节, 加强学生党性锻炼, 增强党员意识, 充分发挥党员的示范引领作用[2]。

(二) 在形式上, 实行多元化教育途径

在传统课堂讲授的教学方式基础上, 增加讨论环节、学习心得交流会、知识有奖竞答、社会实践等途径, 增强学生学习的自主性和积极性。

笔者所在学院积极探索新型教学形式———微型党课, 取得了一定成效。微型党课就是在规定的较短时间内, 主讲人运用身边的事例或学习体会来阐述、宣讲党的基本知识, 给人以教育和启迪并产生共鸣的一种党课学习形式。这种方式可用于整个三级培训, 通过学员的“学习-交流-共享”, 实现了学生自我教育、自我管理和自我服务。

此外, 学院还应注重利用新媒体优势, 提升培训的感染力。充分利用党校自身资源优势, 建立“网上党校”, 开通党校微博、QQ群和博客等学生喜闻乐见的新媒体, 进行教学、指导与交流, 使新媒体真正成为传播马克思主义理论和党的基本知识的重要平台[3], 不断增强培训教育的针对性和实效性。

(三) 在管理上, 加大培训投入力度

1. 加强日常管理, 保证培训有序进行。

三级培训体系贯穿于高校学生党员发展始终, 是一项系统工作。因此, 为了保证培训有序进行, 必须加强对培训班的日常管理。制定三级培训教学大纲, 对各级培训的教学目的、教学内容和教学安排都作出明确规定。制定严格的培训管理制度, 做到各项工作有章可循。

2. 强化师资力量, 提升教育培训质量。

在学校层面建立培训教师“师资库”, 统一聘请具有一定专业背景、长期从事教学工作的高级职称教师承担教学任务。根据各级培训班的教学要求, 由学院二级党组织从师资库中选聘教师担任教学工作。

另外, 要配强班主任, 专门做好培训班日常管理工作。三级培训的教育对象在思想成熟度、数量等多方面都有不同之处, 学院要选派多名综合素质高的教师承担培训班日常管理工作, 保证党员教育培训的质量。

3. 加大资金支持, 推动培训有效开展。

为了保证培训工作有序开展, 学校要安排专项资金用于支付培训班学员教材费用、任课教师的课时费, 以及社会实践活动所需的资金等。此外, 有条件的高校还可考虑拿出一部分资金用于培训班教研项目的资助, 为提高党员发展三级培训班的教育质量提供智力支持。

摘要：在大学生中发展党员是高校学生党建重点工作。目前, 高校对学生党员的教育培训工作还存在着重发展、轻培养, 重数量、轻质量, 教育内容形式单一等问题。高校要加强对学生党员的教育培训工作, 积极构建党员发展“三级”培训体系, 实行分层次全过程教学和多元化教育途径, 加大培训投入力度, 提高高校学生党员教育培训质量。

关键词：高校,学生党员,教育,三级培训

参考文献

[1]中共中央宣传部宣传教育局.《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》学习辅导读本[M].北京:中国人民大学出版社, 2005.

[2]何熠, 孙威.大学生党员发展质量保障机制创新[J].人民论坛, 2012, (8) .